教師個人工作簡歷模板
引導(dǎo)語：簡歷可謂是教師求職者求職應(yīng)聘的第一塊敲門磚。下面是小編為大家?guī)淼慕處焸�人工作簡歷模板，相信對你會有幫助的。
教師個人工作簡歷模板(一)
姓 名： 羅小玉
國 籍： 中國
目前住地： 廣州
民 族： 漢族
戶 籍 地： 潮州
身高體重： 158 cm 43 kg
婚姻狀況： 未婚
年 齡： 22 歲
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型： 應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位： 小學(xué)教師/幼兒教師：教師、 客服代表/專員/助理： 、 信貸管理/信用調(diào)查/分析人員：
工作年限： 0
職 稱： 無職稱
求職類型： 全職
可到職日期： 隨時
月薪要求： 面議
希望工作地區(qū)： 廣州 珠海 深圳
工作經(jīng)歷：實習(xí)及社會經(jīng)驗XX學(xué)年10月份 在廣州市天河區(qū)沙河小學(xué)見習(xí)兩周
XX學(xué)年5月份 在廣州市天河區(qū)先烈東小學(xué)實習(xí)三周
XX學(xué)年上半學(xué)期 當(dāng)鋼琴家教(對象：4歲小男孩)
XX學(xué)年暑假期間 曾在家鄉(xiāng)的一所私人幼兒園(歡歡幼兒園)兼職
XX學(xué)年10月份 在廣州市天河區(qū)先烈東小學(xué)實習(xí)兩周
教育背景
畢業(yè)院校： 廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院
最高學(xué)歷： 大專
畢業(yè)日期： XX-06-01
所學(xué)專業(yè)： 小學(xué)藝術(shù)教育
第二專業(yè)： 小學(xué)藝術(shù)專業(yè)
培訓(xùn)經(jīng)歷： XX年9月-XX年6月就讀于廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院 小學(xué)藝術(shù)教育專業(yè)
XX年6月25日全國計算機(jī)信息高新技術(shù)辦公軟件應(yīng)用操作員考試證書
XX年4月20日獲得入黨積極分子結(jié)業(yè)證書
語言能力
外 語：英語 一般
國語水平： 良好
粵語水平： 良好
工作能力及其他專長
詳細(xì)個人自我介紹
聯(lián)系方式
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手 機(jī)：
qq號碼：
電子郵件：
個人主頁：
教師個人工作簡歷模板(二)
基本信息
姓名：
性別：女
出生年月：1987-11-16
民族：漢族
最高學(xué)歷：本科
現(xiàn)居住地：河北省-石家莊市
工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生
聯(lián)系電話：0311-88888888
求職意向
應(yīng)聘類型：專/兼職皆可
應(yīng)聘職位：教師,教學(xué)·教務(wù)管理人員,助教,班主任,培訓(xùn)師
應(yīng)聘行業(yè)：教育/培訓(xùn)/學(xué)術(shù)/科研,政府/公共事業(yè)/非盈利機(jī)構(gòu)期望工作地區(qū)：石家莊市,石家莊其它地區(qū),保定市,保定其它地區(qū),其它
期望月薪：面議
語文素養(yǎng)
1熱愛文學(xué)，具有一定的文學(xué)功底和良好的文學(xué)感知能力，能夠深入體會文章的思想感情，感染、引領(lǐng)學(xué)生走入瑰麗的文學(xué)世界，以此豐富學(xué)生情感，提高學(xué)生思想水平，在根本上提升學(xué)生的閱讀與寫作能力。
2對多門學(xué)科(歷史、文化等)均有所涉獵，能夠以此充實語文課堂。
教師素養(yǎng)
職業(yè)道德：富有愛心與責(zé)任感，希望通過自己的努力能夠有益于學(xué)生的人生
教育思想
教育目的：實現(xiàn)“立人”(學(xué)生情感思智人格的全面發(fā)展)與“應(yīng)試”間的協(xié)調(diào)。
實現(xiàn)途徑
1“應(yīng)試”的實現(xiàn)途徑：
瓶頸：學(xué)生的閱讀寫作能力很難通過語文課堂獲得質(zhì)的提高。
解決辦法：立人�，F(xiàn)行的語文考試，其具體形式為閱讀寫作，但其考察的核心卻是無形人文素養(yǎng)，一個具有豐富心靈的學(xué)生，必然能夠讀懂另一顆心靈的語言—閱讀，亦不會面對作文題目無話可說。
2“立人”的實現(xiàn)途徑：
瓶頸：首先語文教材的編寫是可以承擔(dān)起該重任的：如人教版七年級的課文涉及人與自然(七年級上34單元七年級下6單元)親情友情(七上5單元)國家(七下2單元)傳統(tǒng)文化(七下3單元)人生追求(七上2單元)等等，但是，學(xué)生卻普遍認(rèn)為這是與自己生活無關(guān)的老生常談，無法領(lǐng)會其中真意。
我的.教學(xué)方法
1詩化教學(xué)：教師的授課要成為一首詩，教師為文章所打動，作為一個抒情主體，用富有情感與思想光輝的語言，傳達(dá)自己的生命感受。
2回到生活：授課以生活，以篇章主題為中心，讓學(xué)生通過文章的視野重新關(guān)注被自己忽略了的生活，用被文章豐富了的心靈重新思考自己的人生。如講朱自清先生的《春》：本單元共5課，春夏秋冬各一篇，另有古詩四首，春秋各兩首，授課時打亂順序，將《春》(鄉(xiāng)野之春)與《錢塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表著光陰荏苒，歲月易逝的悲愁之春)并為一課，并附以以其它視角觀春的優(yōu)秀篇目作為補(bǔ)充閱讀，這樣學(xué)生的視野被極大拓寬，那個從未被細(xì)細(xì)體味的春天又會被憶起，這便是學(xué)生心靈、人生一步步豐盈起來的開始。
工作經(jīng)歷
2008-9至2008-10：河北省定州市竟成中學(xué)初一年級語文教師
教育背景
2006-9至至今學(xué)校名稱：河北師范大學(xué)匯華學(xué)院
專業(yè)名稱：漢語言文學(xué)
取得學(xué)歷：本科
在校獲獎情況
2007-10專業(yè)三等獎學(xué)金
2009-10專業(yè)二等獎學(xué)金
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