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家長(zhǎng)讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié)（通用13篇）
在一個(gè)有趣的活動(dòng)結(jié)束后，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，你會(huì)有怎樣的總結(jié)呢？很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的活動(dòng)總結(jié)，下面是小編整理的家長(zhǎng)讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家長(zhǎng)讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié) 1
伴隨著孩子一天天長(zhǎng)大，做為家長(zhǎng)，在享受孩子成長(zhǎng)喜悅的同時(shí)，我們感受更多的是困惑。教育的過(guò)程是不停嘗試、探索的過(guò)程，也談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是教育孩子過(guò)程中的一些體會(huì)，和大家一起分享。
書(shū)是人類(lèi)最好的朋友，讀書(shū)的好處就不必多說(shuō)了，但是培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣，卻不是一件容易的事，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，著急不得。有人說(shuō)，孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無(wú)不折射出父母的影子。用“自己的愛(ài)好讀書(shū)，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)愛(ài)好”，是激發(fā)孩子讀書(shū)興趣，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣最有效的方法。父母是孩子的榜樣，是實(shí)實(shí)在在的，看得見(jiàn)摸得著的，與他們同呼共吸的榜樣，所以父母要循循善誘，身體力行，包括親子共讀，還要不擇時(shí)機(jī)地結(jié)合書(shū)中內(nèi)容交流溝通看書(shū)的心得，這樣可以加深印象，促進(jìn)理解。同時(shí)，為孩子營(yíng)造一個(gè)家庭書(shū)香環(huán)境。
讀書(shū)是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書(shū)的氛圍，那更是妙不可言。引用《閱讀的媽媽》中的一段話(huà)：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽”。孩子的智慧從哪里來(lái)？從媽媽講的故事中來(lái)，從書(shū)本中來(lái)。有空的時(shí)候，我會(huì)很喜歡給孩子讀讀書(shū)。在家里擺放書(shū)的時(shí)候，最好在孩子的床頭、書(shū)桌、沙發(fā)上都放些書(shū)，以便孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書(shū)，讓孩子生活在書(shū)的懷抱里，受到書(shū)的熏陶，久而久之，孩子就會(huì)愛(ài)上書(shū)。在培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣的過(guò)程中，我經(jīng)常和孩子一起在書(shū)城看看書(shū)。在書(shū)的海洋里，無(wú)數(shù)的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己喜愛(ài)的`書(shū)籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書(shū)的海洋中，會(huì)給孩子一種強(qiáng)烈的熏染。常在書(shū)邊逛，自會(huì)沾書(shū)香。有時(shí)回家的時(shí)候再買(mǎi)上一兩本。
現(xiàn)在，我們的孩子已經(jīng)升入小學(xué)二年級(jí)，他們開(kāi)始有對(duì)知識(shí)需求的渴望，他們的思維開(kāi)闊，他們有對(duì)心靈深處幻想的憧憬。一旦養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，就等于在孩子的心里安裝了一臺(tái)成長(zhǎng)發(fā)動(dòng)機(jī)，孩子未來(lái)的成長(zhǎng)力量將會(huì)是無(wú)窮無(wú)盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書(shū)吧！
家長(zhǎng)讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié) 2
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人他的精神生活是乏味的，一個(gè)沒(méi)有藏書(shū)的家庭這個(gè)家是沒(méi)有品味的，業(yè)余生活中陪孩子讀書(shū)是一件快樂(lè)的事情。
孩子小理解能力有限，這就需要家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū)，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在業(yè)余時(shí)間大量閱讀謁上書(shū)，以此增加孩子讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)閱讀能力，發(fā)展孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)。
陪孩子讀《童話(huà)、寓言故事》讓孩子明白每一個(gè)故事都是人們用心編織的夢(mèng)，也許是美好的，也許是殘酷的，但都是不容錯(cuò)過(guò)的精彩。輕輕說(shuō)一聲“芝麻，開(kāi)門(mén)”夢(mèng)想國(guó)度里走出了癡情的'美人魚(yú)，穿著水晶鞋的灰姑娘，還有吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸的狐貍……萬(wàn)物都開(kāi)口說(shuō)話(huà)，愛(ài)與智慧之光在他們身上閃耀，每一個(gè)故事都是童年的一個(gè)美夢(mèng)，活潑、純真是永遠(yuǎn)的特色，在這里讓孩子的夢(mèng)想裝上絢麗的雙翼盡情飛翔。
陪孩子讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓孩子明白了許多道理，通過(guò)讀書(shū)讓孩子開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，增強(qiáng)了讀書(shū)的興趣。
陪孩子讀《昆蟲(chóng)記》讓孩子懂得了小昆蟲(chóng)的形狀、特點(diǎn)和生活習(xí)性，讓孩子在讀作品的同時(shí)，通過(guò)語(yǔ)言展開(kāi)想像，反復(fù)回味，找到作品中的描寫(xiě)和現(xiàn)實(shí)中的聯(lián)系，達(dá)到閱讀和理解的統(tǒng)一。
讀書(shū)是快樂(lè)的，讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游吧，知識(shí)會(huì)改變他們自己，改變世界。
家長(zhǎng)讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié) 3
孩子小學(xué)四年級(jí)又一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去，在這學(xué)期，孩子學(xué)到了很多的知識(shí)，從孩子的寫(xiě)作中我感到孩子的寫(xiě)作知識(shí)進(jìn)步太大了，這正是這學(xué)期陪孩子多看一些課外書(shū)籍的結(jié)果。
如何讓孩子在讀書(shū)中獲得豐富知識(shí)，我認(rèn)為首先要讓孩子認(rèn)識(shí)到讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作的重要性，要在寫(xiě)作中用上平時(shí)讀書(shū)中學(xué)到的好的詞語(yǔ)，只有多讀、多看多用腦子去想，這樣才能寫(xiě)出好的作文，其次，提高孩子的讀書(shū)的興趣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，經(jīng)常帶孩子去書(shū)店購(gòu)買(mǎi)一定的書(shū)籍，經(jīng)常和孩子聊天，在聊天中發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為了讓孩子對(duì)讀書(shū)感興趣，可以多給孩子做些小游戲，適當(dāng)買(mǎi)些小玩具等豐富孩子的業(yè)余生活，不要讓孩子感到讀書(shū)的枯燥無(wú)味，挑選一些內(nèi)容豐富的書(shū)籍讓孩子閱讀，引導(dǎo)他們?cè)鯓尤ダ斫鈺?shū)中的內(nèi)容，理解了書(shū)中的內(nèi)容，讓孩子去寫(xiě)作，用這種讀寫(xiě)結(jié)合的方式去提高孩子獨(dú)立寫(xiě)作的能力。為了讓孩子更好養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣，我經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)孩子感興趣的書(shū)籍給孩子閱讀，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，特意結(jié)合孩子的特點(diǎn)布置一個(gè)書(shū)房，在墻壁上貼一些提高讀書(shū)興趣的圖畫(huà)。
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的'考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回簽不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對(duì)街回答孩子疑問(wèn)，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。
通過(guò)這四年間陪孩子的讀書(shū)。讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子，更讓孩子懂得了什么是自尊，什么是自愛(ài)，什么是自強(qiáng)，真正體會(huì)到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的含義，把孩子帶進(jìn)了書(shū)的海洋。
家長(zhǎng)讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié) 4
我是國(guó)際學(xué)校一（1）班莊臣成的家長(zhǎng)，老師發(fā)信息給我們家長(zhǎng)要我們陪孩子多讀書(shū)，以前孩子在幼稚園的時(shí)候老師說(shuō)多陪孩子讀書(shū)的時(shí)候我還不以為然，現(xiàn)在不行了，孩子上一年級(jí)了，學(xué)好了就是為以后打好了基礎(chǔ)，現(xiàn)在很關(guān)鍵！所以，自從孩子上一年級(jí)后，只要沒(méi)有特殊的事情，晚上下班回來(lái)我就陪孩子一起讀書(shū)，還是很有收獲的。
第一，可以幫助孩子復(fù)習(xí)功課，幫助孩子打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，同時(shí)還有助于與孩子溝通。
雖然孩子在我回家之前說(shuō)作業(yè)已經(jīng)完成了，但在有的時(shí)候依然存在一些不懂的問(wèn)題，遇到此類(lèi)問(wèn)題，我就憑著自身功底，幫助孩子舉一反三，使孩子加深對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的理解，使孩子做到融會(huì)貫通。通過(guò)近一段時(shí)間與孩子一起讀書(shū)，特別是幫助孩子解決一些在他看來(lái)非常困難的問(wèn)題，逐步取得了孩子的信任，孩子真正把家長(zhǎng)當(dāng)成了朋友，無(wú)話(huà)不說(shuō)、無(wú)話(huà)不講，家長(zhǎng)的話(huà)也立刻顯靈，事半功倍，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)較上期有明顯好轉(zhuǎn)，孩子也逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，練就獨(dú)立的學(xué)習(xí)品質(zhì)，走上正確的獨(dú)立學(xué)習(xí)道路，做家長(zhǎng)的'可以省卻好多麻煩事。雖然我的孩子現(xiàn)在還沒(méi)有立刻能理解我們所講的內(nèi)容，但我相信會(huì)有那么一天的！好期待那一天的到來(lái)啊！
第二，可以跟著孩子學(xué)習(xí)好多知識(shí)。其實(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生課本設(shè)計(jì)得非常科學(xué)、內(nèi)容非常豐富。
就三字經(jīng)來(lái)說(shuō)，課文都是精挑細(xì)選，即講述了做人、做事的道理，又有精彩的語(yǔ)言描述，經(jīng)典古文，下有語(yǔ)法解釋?zhuān)毯⒆拥臅r(shí)候，讀一句再把下面的解釋講一遍，孩子就能理解多了，背起來(lái)也簡(jiǎn)單多了！不僅孩子讀來(lái)深受教益，家長(zhǎng)讀來(lái)也深受啟發(fā)和教育。與孩子一起讀書(shū)，可以補(bǔ)家長(zhǎng)過(guò)去受教育之不足，增長(zhǎng)知識(shí)面，糾正錯(cuò)別字，學(xué)會(huì)漢字正確發(fā)音，提高自身文學(xué)涵養(yǎng)。還有英語(yǔ)，我們那時(shí)候到了初中的時(shí)候才學(xué)這門(mén)課，而他們從一年級(jí)就開(kāi)始了，我本來(lái)還擔(dān)心他們會(huì)不會(huì)吧AB C和a o e搞混了，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該不會(huì)的！英語(yǔ)并沒(méi)有開(kāi)始就教孩子26個(gè)英文字母我覺(jué)得設(shè)計(jì)得很有學(xué)問(wèn)，孩子畢竟年齡太小，有時(shí)很難轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)。
第三，陪孩子讀書(shū)，要自己讀書(shū)，這樣一來(lái)就營(yíng)造了家庭讀書(shū)的良好氛圍。
有的孩子自制力強(qiáng)，從小養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，一有時(shí)間就樂(lè)此不疲，甚至家長(zhǎng)逼著他休息。但是，大部分情況是，孩子自制力差，家長(zhǎng)不督促，孩子很難自覺(jué)去讀書(shū)。我家孩子就是一個(gè)自制力較差的，經(jīng)常需要家長(zhǎng)督促。我現(xiàn)在就是回家后就自己看書(shū)，孩子看到我在看書(shū)，也就自覺(jué)的關(guān)掉電視，自覺(jué)地去模仿，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鑒于此，家長(zhǎng)要主動(dòng)讀書(shū)，根據(jù)自己興趣愛(ài)好，選擇自己喜歡的書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真地去讀，既拓展知識(shí)面，提高自身涵養(yǎng)，又能做了孩子的榜樣！這樣的事何樂(lè)而不為呢？睡覺(jué)之前我給他講《小豬西里呼嚕》，就像講故事一樣，孩子聽(tīng)得還認(rèn)真，理解能力好像提高了很多，從這點(diǎn)說(shuō)明孩子對(duì)感興趣的事物，是特別敏感的！他會(huì)用心的去理解這內(nèi)容，所有我們平時(shí)要讓孩子對(duì)不感興趣的事物產(chǎn)生好奇心，然后在慢慢的喜歡上！那樣事情就簡(jiǎn)單多了，我覺(jué)得學(xué)校也一樣！興趣是培養(yǎng)出來(lái)的！
陪孩子學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任，我們會(huì)認(rèn)真地履行我們的責(zé)任的，在學(xué)校還得麻煩老師，謝謝老師對(duì)我家孩子的照顧和關(guān)心！謝謝！
家長(zhǎng)讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié) 5
兒子出生，讓我無(wú)比震撼，快樂(lè)過(guò)后養(yǎng)子的辛勞接踵而至，表示壓力山大。兒子上幼兒園，讓我如釋重負(fù)，輕松過(guò)后教子的責(zé)任并未轉(zhuǎn)移，表示壓力比山大。
目前兒子在上幼兒園，但看看上小學(xué)的侄兒，我仍然深感極度恐懼。因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)家庭的孩子只有一個(gè)孩子，難管，難教不言而喻。為此我盡量多的去找一些關(guān)于孩子教育方面的書(shū)籍閱讀，希望能對(duì)我這個(gè)小家庭有所幫助。當(dāng)然大多數(shù)教育類(lèi)的書(shū)籍都能給我?guī)?lái)一些收獲，但對(duì)我心靈的沖擊遠(yuǎn)沒(méi)有最近看的一本書(shū)來(lái)的強(qiáng)烈。
這本書(shū)叫《一個(gè)孩子的戰(zhàn)爭(zhēng)》，是武漢作家徐世立撰寫(xiě)。徐世立先生不是教育家，他寫(xiě)的不是教育專(zhuān)著，他只是將家長(zhǎng)與孩子的成長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái)，講述家長(zhǎng)的期待反復(fù)于天堂地獄之間的歷程，講述家長(zhǎng)成熟的代價(jià)不亞于一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，而且這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)除了同敗或共贏，沒(méi)有第三個(gè)結(jié)果。
在書(shū)中，徐先生有一句話(huà)我深以為然。他說(shuō)：孩子吃的苦頭是在代父母受過(guò)。徐先生想通過(guò)本書(shū)與兒子和解，達(dá)到真正的父子同心的境界。的確，一個(gè)孩子的家庭，家長(zhǎng)本身是不成熟的，家庭結(jié)構(gòu)是有先天缺陷的，需要家長(zhǎng)思考的問(wèn)題會(huì)更多，需要家長(zhǎng)付出的代價(jià)會(huì)更大，但是并不是說(shuō)思考得更多就是干預(yù)得更多，更多的代價(jià)就是更大的回報(bào)。其中尺度的把握，分寸的'拿捏，實(shí)在需要家長(zhǎng)們好好研究和琢磨，因?yàn)椴灰粯拥募彝ィ灰粯拥沫h(huán)境，不一樣的孩子，這個(gè)度真不一樣。
徐先生認(rèn)為孩子4歲前交由岳父岳母帶大是錯(cuò)誤的源頭，老人恣意寵愛(ài)，父母之愛(ài)缺失，熔鑄了一個(gè)心理失衡、性格復(fù)雜的稚子。這一點(diǎn)我也認(rèn)同，我兒子從出生一直是由我和他媽媽帶，雖然有些日子幾近崩潰，但兒子心理健康、性格開(kāi)朗就已經(jīng)是對(duì)我們最好的回報(bào)。當(dāng)然孩子也會(huì)有些不盡如人意的地方，但我認(rèn)為那只是人性使然，只要善加引導(dǎo)，必不成大患。
書(shū)中有一章的題目是：墮落從電腦開(kāi)始，我相信幾乎所有的家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)這個(gè)題目感興趣，我也不例外。徐先生開(kāi)始不同意購(gòu)買(mǎi)，孩子他媽妥協(xié)了，理由是電腦需要善加利用，不會(huì)用不行，沉迷游戲更不行，所以要在眼皮底下監(jiān)控，結(jié)果監(jiān)控失敗。那么可能有很多家長(zhǎng)要說(shuō)，咱家的孩子怎么就監(jiān)控住了呢？要知道我們家的孩子才4歲多，徐先生給兒子買(mǎi)電腦的時(shí)候，他兒子已經(jīng)14歲了。我理解，徐先生在源頭上淪陷，造成后期步步被動(dòng)，嬰幼兒期性格習(xí)慣培養(yǎng)缺失，小學(xué)期間嚴(yán)格要求、重點(diǎn)培養(yǎng)、壓迫式管束教育，終于在中學(xué)叛逆期敗在電腦上，實(shí)在比較合乎常理。在這里我并沒(méi)有幸災(zāi)樂(lè)禍之意，我以為，家長(zhǎng)不能將錯(cuò)誤歸咎于孩子，作為成年人的家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子出生的時(shí)候就先教育好自己，并掌握盡可能多的教育常識(shí)，不要讓自己的無(wú)知在孩子身上報(bào)應(yīng)，那是不負(fù)責(zé)任的做法，最終家長(zhǎng)也要付出代價(jià)。雖然徐先生很后悔沒(méi)有將孩子留在自己身邊撫養(yǎng)，但是就算徐先生將孩子留在身邊，如果沒(méi)有學(xué)會(huì)做父親，結(jié)果仍然好不到哪里去。既然為人父為人母就必須擔(dān)負(fù)起教育子女的責(zé)任，父母教育是任何社會(huì)教育無(wú)法取代，無(wú)法彌補(bǔ)的教育。寫(xiě)到這里我再一次表示壓力比山大，但再大也要扛起，因?yàn)楦笎?ài)如山，孩子需要父親撐起一片開(kāi)闊的天地，讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
試想，如果徐先生沒(méi)有將孩子送給老人撫養(yǎng)；如果徐先生能給孩子更多的父愛(ài)；如果徐先生能盡早提供電腦給孩子使用，并善加引導(dǎo)；如果徐先生能陪孩子玩一玩游戲。也許后面本不該發(fā)生的事情就真的不會(huì)發(fā)生。然而，歷史是不能假設(shè)的，生活也沒(méi)有那么多如果，所以無(wú)論孩子多大，也許還在媽媽肚子里，家長(zhǎng)們都要做好為人父母的準(zhǔn)備。因?yàn)楹⒆觽冊(cè)俅蟮腻e(cuò)誤，說(shuō)到底第一責(zé)任人和第一受害人還是父母。稚子無(wú)錯(cuò)，先反省自己吧！
徐先生的家庭，在孩子上高一的時(shí)候接近崩潰，徐先生嚴(yán)重失眠，孩子他媽以淚洗面，孩子已經(jīng)厭惡讀書(shū)、消費(fèi)無(wú)度、軟硬不吃、油鹽不進(jìn)，怎么辦？徐先生無(wú)奈送兒子去擇差教育集訓(xùn)營(yíng)，那里用大家無(wú)法想象的辦法拯救孩子。大家不禁會(huì)問(wèn)：徐先生的兒子救回來(lái)了嗎？后來(lái)會(huì)怎么樣？孩子考上大學(xué)沒(méi)有？現(xiàn)在情況如何？限于本文篇幅，我無(wú)法一一說(shuō)清，請(qǐng)各位感興趣的家長(zhǎng)自行購(gòu)買(mǎi)閱讀，無(wú)論您處于什么狀態(tài)，我相信您都能從《一個(gè)孩子的戰(zhàn)爭(zhēng)》這本書(shū)中得到某些啟發(fā)。在這里我要代表閱讀過(guò)本書(shū)的我認(rèn)識(shí)的或不認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)們，感謝徐世立先生無(wú)私的將自己的親身經(jīng)歷撰寫(xiě)成書(shū)，讓我等后來(lái)者借鑒，這需要何等胸懷，何等勇氣。最后，祝家長(zhǎng)們教子有方，壓力不大。
家長(zhǎng)讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié) 6
為了響應(yīng)學(xué)院讀書(shū)月，我部于11月16日在主樓三層T01舉辦了以“話(huà)名著，品經(jīng)典”為主題，探討交流四大名著的讀書(shū)沙龍活動(dòng)。
我們很榮幸的邀請(qǐng)到了文秘系資深講師張靖文老師。活動(dòng)形式以茶座會(huì)形式進(jìn)行，簡(jiǎn)單，輕松。張靖文老師利用幽默詼諧的語(yǔ)言充斥全場(chǎng)，同學(xué)們也表現(xiàn)出了前所未有的積極性，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常活躍，不時(shí)發(fā)出了笑聲與掌聲。大家或談到從讀名著中得到的感悟，或談到看書(shū)后對(duì)學(xué)習(xí)工作的幫助，或談到實(shí)際應(yīng)用中的困苦，有的同學(xué)還談到自己的心態(tài)變化等等，所涉及的內(nèi)容豐富且深刻。
本次讀書(shū)沙龍活動(dòng)的開(kāi)展，不僅在師生之間形成的進(jìn)取、互學(xué)的氛圍，也激發(fā)出智慧的火花，啟迪今后的學(xué)習(xí)工作的靈感，切實(shí)解決了部分工作學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。大部分老師準(zhǔn)備充分，態(tài)度積極，內(nèi)心接受并歡迎這樣的活動(dòng)。愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)讀好書(shū)。書(shū)的面寬了，深度深了，體現(xiàn)了時(shí)尚理念，而且能注重感悟。每個(gè)人的發(fā)言、感悟都是一個(gè)短小的理論交流，勝過(guò)枯燥的理論講座和學(xué)習(xí)。品讀每一個(gè)人，能感受到大家獨(dú)特的視角和風(fēng)范。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體都投入且發(fā)揮作用，同學(xué)們都自覺(jué)地把參與讀書(shū)沙龍活動(dòng)當(dāng)作提高自己的'一個(gè)渠道并且豐富了他們的課外知識(shí)，更加感受到讀好書(shū)的重要性，讓同學(xué)們感受到美文中所蘊(yùn)藏的智慧與哲理，從中提高他們的審美情趣。
讀書(shū)有益于明史，有益于育德，有益于勵(lì)志，有益于啟智。本次活動(dòng)旨在最大限度地調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)讀書(shū)的熱情，希望通過(guò)本次活動(dòng)掀起我系讀書(shū)的熱情，營(yíng)造校園學(xué)習(xí)氛圍，活躍校園氣氛，讓廣大的同學(xué)在活動(dòng)中有所學(xué)、有所悟。
活動(dòng)結(jié)束，意猶未盡，當(dāng)然在次活動(dòng)也存在很多不足，準(zhǔn)備不夠充分，以后我們會(huì)舉行更多這種活動(dòng)，以靈活、多樣的形式在輕松的氛圍中暢游知識(shí)的海洋，閱讀是自由的，可以讀無(wú)用的書(shū)，也可以讀有用的書(shū)，可以讀書(shū)，也可以不讀書(shū)，各取所需。要是回到全國(guó)人民都讀同一本書(shū)，看同一部電影，說(shuō)同樣的話(huà)的時(shí)代，豈不無(wú)趣？
家長(zhǎng)讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié) 7
4月14日，XX書(shū)社與XX音樂(lè)廳共同舉辦了題為春日讀書(shū)會(huì)的讀書(shū)沙龍。這一次讀書(shū)沙龍我們有幸邀請(qǐng)到了樂(lè)隊(duì)小娟和山谷里的居民中的主唱小娟和吉他手小強(qiáng)，通過(guò)他們的語(yǔ)言以及他們熟悉的表達(dá)方式音樂(lè)，來(lái)為我們分享書(shū)中的故事。
當(dāng)晚七點(diǎn)，主講人小娟和小強(qiáng)到達(dá)了主樓c105教室，受到沈楊書(shū)社和其他到場(chǎng)同學(xué)老師們熱烈歡迎。讀書(shū)會(huì)前小娟和小強(qiáng)在調(diào)音之余，與大家進(jìn)行了親切的交談，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分輕松歡快。
讀書(shū)分享會(huì)開(kāi)始后，小娟拿出了自己隨身攜帶的《歌之繪本》，在小強(qiáng)的吉他恰到好處的伴奏聲中，將書(shū)中插圖描繪出不同的景色和國(guó)家風(fēng)情娓娓道來(lái)，令人廣開(kāi)眼界。講述至斯卡布羅時(shí)，小娟和小強(qiáng)更是彈起吉他，為我們帶來(lái)了一首經(jīng)典英國(guó)民謠《斯卡布羅集市》。之前關(guān)于斯卡布羅優(yōu)美的文字仍在腦海中回蕩，此時(shí)又與宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌聲水乳交融，令人不禁雙眼微瞇，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，仿佛身臨其境。講述至意大利，小娟和小強(qiáng)談起了他們?cè)诋?dāng)?shù)氐挠腥そ?jīng)歷，并同樣演唱了一首名曲《我的太陽(yáng)》。與大家所熟知的帕瓦羅蒂的高昂激烈不同，這首在低吟淺唱中道出了意大利的萬(wàn)種風(fēng)情，大家都被這別具一格的異域小調(diào)深深地吸引了。
大約一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)分享之后，活動(dòng)進(jìn)入到互動(dòng)環(huán)節(jié)。大家在事先發(fā)下的小紙片下，或?qū)懟虍?huà)，記錄下自己對(duì)春的感受和體悟，又或提筆寫(xiě)下自己相對(duì)小娟和小強(qiáng)說(shuō)的話(huà)。然后，由小娟一一展示小紙片上的內(nèi)容，并與同學(xué)們和老師們展開(kāi)了熱情的交流，也回答了同學(xué)老師提出的一些問(wèn)題。在互動(dòng)之余，應(yīng)同學(xué)們的要求，兩位又為我們帶來(lái)了《浣溪沙》、《晚風(fēng)》以及自己的'作品《愛(ài)的路》等，令同學(xué)在享受音樂(lè)盛宴的同時(shí)，也感受到了文字在其中的魅力，使人回味無(wú)窮。
春之讀書(shū)會(huì)在掌聲、音樂(lè)和一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，小娟和小強(qiáng)不僅僅帶來(lái)了他們的故事、文字和音樂(lè)，也帶來(lái)了他們?nèi)缤禾煲话愠錆M(mǎn)著勃勃生機(jī)的樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，這無(wú)疑在所有人心中播下了一顆裝載著希望與熱情的種子。沈楊人將汲取其中希望的力量，秉持著書(shū)社讀書(shū)成才，實(shí)踐報(bào)國(guó)的宗旨，砥礪前行。正如馬丁路德所言，強(qiáng)大的勇氣，嶄新的力量，這就是希望。
家長(zhǎng)讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié) 8
假前，學(xué)校就給每個(gè)教師買(mǎi)了本《發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐》一書(shū)，要求大家假期認(rèn)真閱讀，寫(xiě)一篇讀書(shū)體會(huì)，開(kāi)學(xué)后要進(jìn)行教師讀書(shū)沙龍交流活動(dòng)。
于是，假期里，教師就陸陸續(xù)續(xù)在博客上寫(xiě)了自己的讀書(shū)體會(huì)(有近60名教師寫(xiě)了近70篇讀后感)，我也就陸陸續(xù)續(xù)地把大家的體會(huì)都“回復(fù)”到自己的那篇體會(huì)下面，便于統(tǒng)計(jì)，更便于大家閱讀。在分組開(kāi)展讀書(shū)交流的基礎(chǔ)上，學(xué)校安排了區(qū)級(jí)骨干教師讀書(shū)沙龍展示活動(dòng)。
在總結(jié)會(huì)上，我是這樣和大家交流的：
“在參與大家的讀書(shū)沙龍活動(dòng)和閱讀上傳的讀書(shū)體會(huì)(具體名字和篇數(shù)略)中，我感覺(jué)到大家都能分別從不同章節(jié)、不同語(yǔ)句、不同角度，聯(lián)系實(shí)際談了自己的讀書(shū)體會(huì)，有很多教師的見(jiàn)解很獨(dú)到，很深刻，使我自愧不如，但同時(shí)我因?yàn)榇蠹以谧x書(shū)方面超過(guò)了我，而感到萬(wàn)分欣慰。
“區(qū)級(jí)骨干教師的讀書(shū)體會(huì)交流比較精彩，尤其是主持人吳xx老師，認(rèn)真梳理了書(shū)的內(nèi)容，寫(xiě)了5篇體會(huì)和個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，在主持中能抓住重點(diǎn)，自然調(diào)控，深入淺出，真可謂老當(dāng)益壯，虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度和高水平的引領(lǐng)都值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)!
“從《發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐》中，我們首先該弄明白的是我們?yōu)槭裁匆匾曌约旱膶?zhuān)業(yè)發(fā)展。在我看來(lái)有以下幾點(diǎn)原因：
一、社會(huì)大形勢(shì)所迫。如知識(shí)信息更新速度快、行業(yè)淘汰率高等。
二、因?yàn)槲覀兌际前l(fā)展中的人。“發(fā)展性”一詞充分說(shuō)明我們每個(gè)教師同學(xué)生一樣，都是發(fā)展中的教師，需要在“發(fā)展”中有所進(jìn)步。其實(shí)“今天的你已非昨天的你，更不是幾個(gè)月之前的'你”。也許你的外在并沒(méi)有太大的變化，但如果你認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考了話(huà)，那么你的內(nèi)在一定不同。
活動(dòng)中，我聽(tīng)到了不少教師說(shuō)聽(tīng)到大家的交流感到非常“震驚”、“覺(jué)醒”、“害怕”，認(rèn)為“一日不學(xué)習(xí)，會(huì)落后”，覺(jué)得自己“面臨下課的危險(xiǎn)”，雖言語(yǔ)樸實(shí)無(wú)華，但我知道緊迫感來(lái)自心底;博文里，我從幾名教師實(shí)實(shí)在在地開(kāi)始自發(fā)地設(shè)計(jì)自己的發(fā)展之路，開(kāi)始規(guī)劃自己的時(shí)候，就欣慰不已。我知道這個(gè)過(guò)程就充分說(shuō)明大家在“發(fā)展”。
三、教師所從事職業(yè)的需要。我們從事的是教師職業(yè)，實(shí)際需要我們都是“專(zhuān)業(yè)人”，但擁有職業(yè)不等于就一定是個(gè)“專(zhuān)業(yè)”人。“專(zhuān)業(yè)人”需要我們“說(shuō)行話(huà)，做行事”，舉手投足非進(jìn)行嚴(yán)格、規(guī)范的長(zhǎng)期訓(xùn)練不可，猶如大夫進(jìn)手術(shù)室需要戴帽，雙手經(jīng)過(guò)消毒后高高舉起……而我們教師需要掌握系列的教育教學(xué)常規(guī)，需要具有相當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)能力，需要擁有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)出足夠的教育教學(xué)智慧……教師這一職業(yè)所賦予的專(zhuān)業(yè)性，決定我們必須終身學(xué)習(xí)、研究，追求自己發(fā)展的最大效益化。為了讓我們自己的明天和今天不同，我們?cè)摪l(fā)展自己!
四、因?yàn)槲覀儠r(shí)刻在自覺(jué)不自覺(jué)地影響著我們的教育對(duì)象——學(xué)生。其實(shí)教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展是一個(gè)道理。如果我們教師懂得自己發(fā)展的道理，掌握了發(fā)展的方法，了解了評(píng)價(jià)的方式，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理細(xì)節(jié)中潛移默化地感受到了領(lǐng)導(dǎo)方式，理解了管理思想，知道了該怎么形成良好的人際氛圍，那么就會(huì)自然將自己所感受到的“遷移運(yùn)用”到我們的學(xué)生管理中。因此，教師的發(fā)展關(guān)乎著學(xué)生的進(jìn)步，關(guān)乎著學(xué)校的發(fā)展，而絕不是教師個(gè)人的事情，教師不能對(duì)個(gè)人的發(fā)展放棄要求，那將是非常不負(fù)責(zé)任的事情。
“但外因通過(guò)內(nèi)因起作用，在學(xué)校創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境的前提下，關(guān)鍵是教師自己想發(fā)展——自己發(fā)展自己。教師既是發(fā)展的主體，需要自己設(shè)計(jì)、規(guī)劃自己發(fā)展的每個(gè)細(xì)節(jié);同時(shí)教師也是發(fā)展的受體，需要在外界及自己的條件下，接受自己發(fā)展。
“如果大家讀這本書(shū)時(shí)，能激發(fā)自己發(fā)展的意識(shí)，產(chǎn)生自己發(fā)展的危機(jī)感和緊迫感，并開(kāi)始學(xué)著自己設(shè)計(jì)和規(guī)劃，認(rèn)真地開(kāi)始對(duì)待發(fā)展的每一個(gè)環(huán)節(jié)，那么此書(shū)的意義就被我們充分挖掘出來(lái)了。
“交流是暫時(shí)的，但讀書(shū)是永久的;意識(shí)到自己發(fā)展的必要性是暫時(shí)的，但自己發(fā)展是永久的，更加難能可貴的是在發(fā)展的過(guò)程中堅(jiān)持始終，保持現(xiàn)在的發(fā)展熱情。”
家長(zhǎng)讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié) 9
原以為最近檢查特別多，教師們特別忙，很擔(dān)心老師們會(huì)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)不夠重視。懷著一顆忐忑不安的心下發(fā)了“讀書(shū)沙龍”活動(dòng)通知，并于20xx年11月18日，按照讀書(shū)節(jié)運(yùn)行計(jì)劃，安排了數(shù)學(xué)教師的讀書(shū)沙龍活動(dòng)。然而，老師們準(zhǔn)備非常充分，表現(xiàn)的都很出色，只評(píng)選3名書(shū)香教師，似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。活動(dòng)中，老師們有以下幾點(diǎn)做得非常好：
1、準(zhǔn)備充分，態(tài)度積極，活動(dòng)效果好。這次讀書(shū)沙龍活動(dòng)數(shù)學(xué)組成員除有3位教師因病或事請(qǐng)假外，其余十五人均準(zhǔn)時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)，并搶著發(fā)言，當(dāng)任何一位教師登臺(tái)演講時(shí)，大家均能認(rèn)真聽(tīng)講，并為其報(bào)以熱烈的掌聲。
2、由“要我讀”變?yōu)椤拔乙x”，讀書(shū)更有針對(duì)性了。如于老師結(jié)合自己的要教一年級(jí)的教學(xué)實(shí)際情況選擇了《心平氣和的一年級(jí)》來(lái)讀;龔老師讀了《名師課堂教學(xué)細(xì)節(jié)》;孫老師、王老師千方百計(jì)買(mǎi)到不同版本的《陶行知教育名篇》來(lái)品讀;崔老師、房老師讀了《第56號(hào)教室的'奇跡》等。教師們自覺(jué)地把參與讀書(shū)沙龍活動(dòng)當(dāng)作提高自己的一個(gè)渠道。
3、邊讀書(shū)邊思考，能學(xué)以致用,注重感悟。龔老師、崔老師、房老師等教師能把讀書(shū)感悟與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合來(lái)談，學(xué)以致用，談到了理論聯(lián)系實(shí)際后給自己課堂帶來(lái)的變化。
4、“讀書(shū)沙龍”讓書(shū)籍漂流起來(lái)。當(dāng)一位教師談完讀書(shū)感悟以后，立刻就有其他教師向她借閱，一場(chǎng)“讀書(shū)沙龍”下來(lái)，每個(gè)人手里拿到的都是一本使自己充滿(mǎn)了閱讀愿望的新書(shū)。
每個(gè)人的發(fā)言、感悟都是一個(gè)短小的理論交流，都是同所有高智慧的人、同所有的名家、大師對(duì)話(huà)的過(guò)程，勝過(guò)枯燥的理論講座和學(xué)習(xí)。以后，這樣的活動(dòng)要繼續(xù)進(jìn)行下去。
家長(zhǎng)讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié) 10
伴隨著春天的腳步，我們通信聯(lián)盟的活動(dòng)也在如火如荼的進(jìn)行著，應(yīng)大家的要求和我們自身的活動(dòng)安排，在20xx年4月12日王煜瑩會(huì)長(zhǎng)帶領(lǐng)通信聯(lián)盟的各部門(mén)部長(zhǎng)及副部長(zhǎng)等成員一起組織開(kāi)展了新一期的讀書(shū)沙龍活動(dòng)。
在總結(jié)了上次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)之后，這次的讀書(shū)沙龍活動(dòng)有了很大的進(jìn)步，首先是書(shū)目的品質(zhì)上有了很大的提高，在會(huì)長(zhǎng)和其他的同學(xué)的共同努力下，同學(xué)們?cè)趫D書(shū)館找到許多更適合大家閱讀的書(shū)目，使同學(xué)有了更專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。其次活動(dòng)指定了主題二維碼及移動(dòng)通信。這使得大家能夠有目的'性的去在相關(guān)的書(shū)籍中找尋有關(guān)的內(nèi)容，避免了像上次活動(dòng)一樣，大家看了很長(zhǎng)時(shí)間卻不知道究竟看了些什么，也給活動(dòng)之后的總結(jié)交流活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
活動(dòng)之中，協(xié)會(huì)為大家準(zhǔn)備了糖果及飲料，每個(gè)同學(xué)都在一種極其輕松愉快的氛圍中瀏覽閱讀書(shū)籍，搜集相關(guān)的資料。在這其中感覺(jué)更像是在午后的小憩休閑，卻又了解到許多我們相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使同學(xué)受益匪淺。活動(dòng)過(guò)后，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了活動(dòng)的心得交流，大家很開(kāi)心的將自己今天的所見(jiàn)所得與在座的同學(xué)進(jìn)行交流討論，內(nèi)容主要圍繞了這次活動(dòng)的主題二維碼和移動(dòng)通信，當(dāng)然還有許多的同學(xué)們感興趣的內(nèi)容，如：手機(jī)的操作系統(tǒng)，谷歌、摩托羅拉、微軟這些大公司的發(fā)展方向和產(chǎn)品，甚至包括了facebook的創(chuàng)始人馬克扎克伯格的大學(xué)生活及他創(chuàng)辦facebook時(shí)的一些趣聞趣事，氣氛十分的和諧融洽。
在最后，王煜瑩會(huì)長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，肯定了大家在課余時(shí)間努力充實(shí)自己的做法，也感激大家對(duì)于協(xié)會(huì)活動(dòng)的支持和幫助，作為大家的學(xué)姐，她一再的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對(duì)于我們現(xiàn)在大學(xué)生的重要性，并希望大家能夠在以后的日子里充分利用自己的課余時(shí)間充實(shí)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不把目光僅僅局限在書(shū)本知識(shí)上，要更多的和當(dāng)代的新知識(shí)，新科技建立聯(lián)系，以便自己能夠在日后的工作中做的更加出色。
家長(zhǎng)讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié) 11
書(shū)香彌漫校園，書(shū)香滋潤(rùn)心田。在昨天的讀書(shū)沙龍活動(dòng)中，我聆聽(tīng)了同事們讀書(shū)的故事、體會(huì)、感悟……活動(dòng)在笑聲中結(jié)束，我環(huán)顧四周，看到的是老師們臉上愉悅的笑容，聽(tīng)到的是老師對(duì)們對(duì)活動(dòng)中提出的觀點(diǎn)和見(jiàn)解意猶未盡的討論。沉浸在讀書(shū)的快樂(lè)里，感受著讀書(shū)沙龍活動(dòng)的無(wú)窮魅力。回顧活動(dòng)前后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一時(shí)之間，千般滋味涌上心頭。
緊迫、忙碌
上周五我們各個(gè)書(shū)社的小組長(zhǎng)剛剛開(kāi)了碰頭會(huì)，對(duì)此次活動(dòng)的內(nèi)容和方式有了一個(gè)大體的概念，在周一我們接到通知：周二上午七點(diǎn)五十活動(dòng)正式開(kāi)始！如此緊迫，出乎我們的意料。所有的計(jì)劃和設(shè)想都成了空談，活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)的詩(shī)歌朗誦連稿子還沒(méi)有到位，原本說(shuō)好統(tǒng)一格式的書(shū)社標(biāo)志也變?yōu)椤罢故緜�(gè)性”，讓我們自己設(shè)計(jì)。還沒(méi)等我想好怎么辦，QQ上任老師的消息又來(lái)了：請(qǐng)盡快將第三部分發(fā)言的稿子傳給我……我一邊聯(lián)系各個(gè)書(shū)社的小組長(zhǎng)開(kāi)碰頭會(huì)、催促她們將自己的發(fā)言稿盡快發(fā)過(guò)來(lái)讓任老師審定，一邊準(zhǔn)備自己的發(fā)言稿，還得顧好班里那五十九個(gè)調(diào)皮鬼，真是恨自己沒(méi)有分身之術(shù)啊。
雖然忙，但一切都有條不紊的進(jìn)行著，下午第一節(jié)課，我們的碰頭會(huì)議在教導(dǎo)處準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)，與各位小組長(zhǎng)溝通，再次梳理沙龍活動(dòng)的過(guò)程，在曲校長(zhǎng)和任主任的提議下，我再次與任老師溝通，確定了第三環(huán)節(jié)的發(fā)言人和出席活動(dòng)的中心發(fā)言人名單。在提到社團(tuán)標(biāo)志的時(shí)候，我第一個(gè)想起了一級(jí)部的張蒙老師，既然要個(gè)性化，我們不如自己動(dòng)手做一個(gè)，才更有意義。
制作社團(tuán)標(biāo)志的任務(wù)交給了張蒙老師，晚上路過(guò)他的辦公室，正看到他拿著兩張卡紙?jiān)诒葎潱@才想到，張老師是一年級(jí)的班主任，白天哪有空做這個(gè)，這不，晚上加班了。真想能幫他點(diǎn)什么，可又實(shí)在沒(méi)什么好創(chuàng)意，只要扔下一句“有問(wèn)題你喊我?guī)兔Α本突剞k公室了。打開(kāi)電腦翻開(kāi)書(shū)，蘇老，我們又見(jiàn)面了！跟蘇老的“溝通”實(shí)在是愉快，等我看到張老師發(fā)來(lái)的消息已經(jīng)是九點(diǎn)多了，四個(gè)字“下來(lái)幫忙”……
社團(tuán)標(biāo)志做好，已經(jīng)是十點(diǎn)多，回到辦公室，董艷萍老師還在奮筆疾書(shū)，這干勁兒，真是讓我欽佩！
這次活動(dòng)的重中之重，是要把你讀中收獲的東西展示給大家。我整理著發(fā)言要用的材料、絞盡腦汁地設(shè)想其他社團(tuán)的老師會(huì)提出什么觀點(diǎn)，我們應(yīng)該怎樣應(yīng)答……不由地再次翻開(kāi)那本厚厚的《給教師的一百條建議》，再找理論依據(jù)和其中處處閃現(xiàn)的教育機(jī)智，再聯(lián)系自己的日常教學(xué)實(shí)際。眼酸了，手酸了，肩膀酸了，白天跑的腳也還在酸痛著……
快樂(lè)、收獲
剛開(kāi)始的讀書(shū)沙龍活動(dòng)苦不苦?如果你拿這個(gè)問(wèn)題去問(wèn)老師們，我想大多數(shù)參與此次活動(dòng)的老師大多會(huì)本能地告訴你：苦！但是若問(wèn)：值得嗎?大家會(huì)毫不猶豫地告訴你“當(dāng)然值得！”
這是一次非常成功的讀書(shū)沙龍活動(dòng)。雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但是活動(dòng)中老師們精彩的發(fā)言猶言在耳。“我讀書(shū)的那些事兒”，我們跟隨著李濤老師的腳步“和仙人約會(huì)和古人聊天和小動(dòng)物嬉戲”，我們和徐旭萍老師一起感受青年教師的教育智慧，和她共享一段座右銘！李娟老師富有感染力的聲音打動(dòng)著我，她的教育機(jī)智讓我折服，珍珠小學(xué)那位主動(dòng)給家長(zhǎng)寫(xiě)信的老師讓我欽佩，也讓我學(xué)了招術(shù)……從發(fā)言中我感受到，老師們展示的不僅僅是讀書(shū)的心得，更多的反映出的是老師們對(duì)學(xué)生發(fā)自肺腑的關(guān)愛(ài)，對(duì)自己所從事的這份職業(yè)的熱愛(ài)！
在沙龍籌備會(huì)的時(shí)候，我們所有的老師都提出一個(gè)最為擔(dān)心的問(wèn)題：第四個(gè)環(huán)節(jié)“百家爭(zhēng)鳴”會(huì)不會(huì)冷場(chǎng)?第四個(gè)環(huán)節(jié)讓各位老師圍繞我校近期開(kāi)展的“晨頌、午寫(xiě)、暮省”活動(dòng)，就各社團(tuán)研究主題展開(kāi)辯論，從整個(gè)沙龍活動(dòng)環(huán)節(jié)的來(lái)看，最為精彩也最容易出現(xiàn)意外狀況的正是這個(gè)環(huán)節(jié)，在活動(dòng)開(kāi)始前，我們都非常擔(dān)心，但是，老師們的發(fā)言有質(zhì)量、有內(nèi)涵，蘇老的話(huà)隨口拈來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合自己的教學(xué)故事、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真是精彩紛呈。啊，老師們讀書(shū)的收獲可以用豐碩來(lái)形容了。尤其是方夕霞老師，她的發(fā)言可真是讓我們耳目一新，結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷，這位方老師不但闡述了自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也針對(duì)我們的教學(xué)工作提出了很多自己的看法和建議，真可以說(shuō)是發(fā)人深省，掀起了讀書(shū)沙龍討論的又一波高潮。
慚愧、難過(guò)
早上，當(dāng)我們來(lái)到多媒體教室的時(shí)候，已經(jīng)有幾個(gè)學(xué)校的老師們提前到了，每個(gè)人都在忙著找自己的位置，李娟老師已經(jīng)在忙著安排到會(huì)的老師們就座，而我，身為這個(gè)活動(dòng)的責(zé)任人之一，卻沒(méi)有這種意識(shí)，在問(wèn)過(guò)任老師，找到自己小組的位置后，就心安理得的坐了下來(lái)，現(xiàn)在想來(lái)非常慚愧、難過(guò)。反思自己的過(guò)失：
第一思想上不夠重視
我是整個(gè)讀書(shū)小組中年紀(jì)最小的，所以當(dāng)大家推讓著讓我承擔(dān)“組長(zhǎng)”這一任務(wù)的時(shí)候，除了惶恐，我心里更多的是“大家都不愿意做，推給我這個(gè)小不點(diǎn)”的不以為然，雖然工作一直都在做，但我自己就沒(méi)把自己當(dāng)組長(zhǎng)，總覺(jué)得自己人微言輕，沒(méi)有真正重視起來(lái)。
第二準(zhǔn)備不夠充分
第一次參與這樣的活動(dòng)，可以說(shuō)我沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，但是，我最大的`失誤就在于沒(méi)有及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，我應(yīng)該事先問(wèn)問(wèn)身邊的老師，在活動(dòng)前都應(yīng)該做什么準(zhǔn)備工作，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。
第三考慮不夠全面
會(huì)前，我應(yīng)該再次與各社團(tuán)小組長(zhǎng)溝通，強(qiáng)調(diào)和安排好到會(huì)時(shí)間和位置。在這種全鎮(zhèn)性的活動(dòng)中，“不遲到”的標(biāo)準(zhǔn)就已經(jīng)是遲到，我起碼應(yīng)該提前半小時(shí)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幫助任老師布置活動(dòng)場(chǎng)地。當(dāng)我接到通知讓我們坐中間位置的時(shí)候，我就理所當(dāng)然的以為按級(jí)部下的通知，所有老師的都已經(jīng)知道了應(yīng)坐的位置，就沒(méi)有再向任老師落實(shí)。這是思想上和行為上的懶惰造成的后果，如果我能多打一個(gè)電話(huà)，再跟任老師及時(shí)溝通，就不會(huì)有大家“坐不下”的局面。看到吳校長(zhǎng)生氣，我又羞又愧，覺(jué)得對(duì)不住他和大家，恨不得找地逢鉆進(jìn)去。我啊……
一次讀書(shū)沙龍活動(dòng)，讓我成長(zhǎng)了許多，這種成長(zhǎng)，是學(xué)習(xí)到各位老師教育機(jī)智，教學(xué)技巧的進(jìn)步；這種成長(zhǎng)，是感受到各位老師的人格魅力，觸動(dòng)心靈的感悟；這種成長(zhǎng)，是在忙碌與辛苦后，歷經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)彩虹的慰藉與快樂(lè)；育人者先育己，我最需要的是先提高自己的綜合素質(zhì)，只有先將自己豐富起來(lái)，才能真正做到為人師表。
感謝讀書(shū)沙龍活動(dòng)，我會(huì)吸取教訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育素質(zhì)，重視自己的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力和研究能力的全面發(fā)展，時(shí)刻以發(fā)展的眼光嚴(yán)格要求自己，不但學(xué)會(huì)教學(xué)，也學(xué)會(huì)做事，早日成為名副其實(shí)的好老師。
家長(zhǎng)讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié) 12
暑期里，xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的老師們一起閱讀了成先生編著的《兒童立場(chǎng)》一書(shū)。8月30日上午，大家齊聚在二樓報(bào)告廳參加20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期讀書(shū)沙龍活動(dòng)。活動(dòng)邀請(qǐng)到了這本書(shū)的作者，也是我們非常尊敬的一位學(xué)者，原江蘇省教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)、國(guó)家督學(xué)成先生與江蘇省教科院基教所的王彥明博士作為嘉賓專(zhuān)家，與集團(tuán)的17位教師代表一同圍繞成老所著的《兒童立場(chǎng)》一書(shū)進(jìn)行對(duì)話(huà)、探討。
活動(dòng)伊始，xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的全體教師首先以熱烈的掌聲歡迎兩位專(zhuān)家的.到來(lái)。接著，由王博士進(jìn)行沙龍主持，來(lái)自集團(tuán)的17位教師代表就自己在閱讀《兒童立場(chǎng)》時(shí)最關(guān)心的話(huà)題進(jìn)行了交流與分享。主題圍繞“如何基于兒童立場(chǎng)、如何實(shí)現(xiàn)兒童解放、如何進(jìn)行兒童研究”三個(gè)內(nèi)容展開(kāi)，老師們或在書(shū)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找答案來(lái)豐富自己的認(rèn)識(shí)，或結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際暢談書(shū)本上理念的實(shí)際運(yùn)用可能，或通過(guò)講述自己與孩子相處過(guò)程中的故事表達(dá)自己的看法與見(jiàn)解……王博士對(duì)每位教師的交流都進(jìn)行了精辟而到位的點(diǎn)評(píng)，并在最后進(jìn)行了總結(jié)。他認(rèn)為：兒童立場(chǎng)用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括，可以是“移情”，想其所想；兒童解放用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括，可以是“放手”；兒童研究用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括，可以是“真實(shí)”，真實(shí)地研究，研究真實(shí)。這對(duì)整個(gè)交流環(huán)節(jié)進(jìn)行了系統(tǒng)而又全面的梳理。
接著，《兒童立場(chǎng)》的原作者成先生進(jìn)行了精彩發(fā)言。成所長(zhǎng)首先充分肯定了每位教師們的交流成果，認(rèn)為大家的交流“和而不同”，雖然每位教師都從自己的角度，就自己的認(rèn)知與經(jīng)驗(yàn)來(lái)談對(duì)書(shū)本的理解，但相同的都是堅(jiān)持兒童立場(chǎng)，他們都是在讀書(shū)中讀教育，在讀教育中讀兒童，在讀兒童中讀自己。然后，成所長(zhǎng)就“要不要讓兒童快樂(lè)”“我們有沒(méi)有真正地認(rèn)識(shí)兒童”“如何將兒童立場(chǎng)落實(shí)到課堂教學(xué)中”等問(wèn)題進(jìn)行了深入淺出的講解，讓在座教師領(lǐng)悟到了兒童立場(chǎng)的魅力。最后成老先生對(duì)xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)提出了新的期待，他期待xx實(shí)小的學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)，能夠自信樂(lè)觀，也期待xx實(shí)小的教師們都能站在兒童立場(chǎng)。成所的精彩發(fā)言，贏得了在場(chǎng)教師們陣陣熱烈的掌聲。
最后，xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)薛法根進(jìn)行了總結(jié)，薛校長(zhǎng)認(rèn)為《兒童立場(chǎng)》這本書(shū)為老師們打開(kāi)了新的研究的視角，并呼吁老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，用自己的智慧共同完成、共同回答書(shū)中提及的許多新命題，將兒童立場(chǎng)真正扎在每位教師的內(nèi)心。薛校長(zhǎng)的講話(huà)為整個(gè)活動(dòng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。
只有讀書(shū)才能使教師具有充實(shí)的靈魂和不斷生長(zhǎng)的精神。本次讀書(shū)交流活動(dòng)，讓xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的全體教師領(lǐng)略了成先生與王彥明博士的睿智風(fēng)采，也為教師提供了良好的讀書(shū)氛圍，讓教師在讀書(shū)交流中與書(shū)本走得更近、與同事走得更近、與學(xué)生走得更近。
家長(zhǎng)讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié) 13
20xx年4月27日，由圖書(shū)館和讀書(shū)協(xié)會(huì)主辦的讀書(shū)沙龍活動(dòng)在校圖書(shū)館三樓大廳成功舉行。關(guān)于這次活動(dòng)，有進(jìn)步，但也存在很多不足，特將這次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、好的方面
1、大家準(zhǔn)備充分，態(tài)度積極，活動(dòng)效果有進(jìn)步，盡管進(jìn)步的步子比較緩慢。但萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要有心去做，我相信就一定能夠做好。
2、同學(xué)們愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)讀好書(shū)。書(shū)的面寬了，深度深了，體現(xiàn)了時(shí)尚理念，而且能注重感悟。每個(gè)人的發(fā)言、感悟都是一個(gè)短小的理論交流，都是同所有高智慧的人、同所有的名家、大師對(duì)話(huà)的過(guò)程，勝過(guò)枯燥的理論講座和學(xué)習(xí)。
3、品讀每一個(gè)人，能感受到大家的風(fēng)范。同學(xué)們能夠感受作者的思想并提出自己的見(jiàn)解，并能夠與大家分享，是非常值得推薦的。
4、讀書(shū)協(xié)會(huì)成員都投入且發(fā)揮作用，自覺(jué)地把參與讀書(shū)沙龍活動(dòng)當(dāng)作提高自己的一個(gè)渠道。
二、對(duì)于這次協(xié)會(huì)內(nèi)部的成員我有幾點(diǎn)希望：
1、認(rèn)真準(zhǔn)備；
2、認(rèn)真聽(tīng)記；
3、投入交流；
4、提高讀書(shū)的`檔次、講究讀書(shū)的內(nèi)容如何選擇好書(shū)；拿來(lái)與大家共享，有共享意識(shí)和表現(xiàn)的欲望。
三、今后開(kāi)展沙龍活動(dòng)五點(diǎn)設(shè)想：
1、因?yàn)槿藛T太多，人為造成沙龍活動(dòng)呆板、沉悶的局面，肯定有一些人沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言。所以以后可以采取大家先共處一室，分八、九個(gè)小組討論，再?gòu)拿拷M選出5-7人參與全部發(fā)言的形式。這樣給每個(gè)人一個(gè)機(jī)會(huì)，因?yàn)橄鄬?duì)空間小，交流面小，所以能使很多人更能放得開(kāi)，形成良好的交流氛圍。或者把負(fù)責(zé)人分到各組去，帶領(lǐng)同學(xué)搞好沙龍活動(dòng)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用。
2、應(yīng)創(chuàng)設(shè)更好的沙龍活動(dòng)環(huán)境，使每個(gè)人都感到溫馨、舒服。如放舒緩、令人輕松的音樂(lè)，擺放些鮮花等，精心營(yíng)造良好的談話(huà)交流氛圍。
3、主要問(wèn)題是不少同學(xué)沒(méi)有真正讀進(jìn)去書(shū)，沒(méi)有感悟，對(duì)讀書(shū)的意義沒(méi)有真正的認(rèn)識(shí)，采取的是應(yīng)付了事的態(tài)度，甚至臨時(shí)從網(wǎng)上下載讀書(shū)體會(huì)。所以要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的宣傳，從根本上解決同學(xué)不愛(ài)讀書(shū)的問(wèn)題。或者讓同學(xué)把書(shū)帶到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)。
4、讀書(shū)沙龍活動(dòng)中要充分發(fā)揮低年級(jí)同學(xué)的作用：
可征求一些低年級(jí)同學(xué)的意見(jiàn)，讓他們進(jìn)行策劃，利用他們的智慧和創(chuàng)意；
甚至可以讓他們來(lái)主持讀書(shū)沙龍活動(dòng)，從而也使活動(dòng)富有新意。可給低年級(jí)同學(xué)提供機(jī)會(huì)，讓他們輪流主持讀書(shū)沙龍活動(dòng)，從而提高他們的能力，促使他們能成為固定的年輕讀者群，讓學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義，具有無(wú)限的生命力。
可利用星期六星期天舉行活動(dòng)，開(kāi)展全校同學(xué)讀書(shū)沙龍活動(dòng)；通過(guò)調(diào)研，向同學(xué)們推薦哪些好書(shū)；
收取同學(xué)們讀書(shū)沙龍?bào)w會(huì)和感悟；
怎樣充分利用讀書(shū)沙龍的感悟，延伸活動(dòng)效果，使之發(fā)揮更好的作用黑板報(bào)的運(yùn)用等；
怎樣利用讀書(shū)沙龍活動(dòng)，去帶動(dòng)同學(xué)們的讀書(shū)熱情，從而形成良好的學(xué)習(xí)文化氛圍，通過(guò)教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)這一途徑和載體，將學(xué)習(xí)落到實(shí)處，爭(zhēng)取更大的效益。今后可以將讀書(shū)沙龍活動(dòng)改為同學(xué)思想交流會(huì)。書(shū)籍、電視劇、聽(tīng)講座等凡與學(xué)生生活密切相關(guān)、能給學(xué)生以啟發(fā)的內(nèi)容都可以成為交流的主題或內(nèi)容。
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