石壕吏原文、翻譯、賞析

時(shí)間：2022-10-27 11:30:47 古籍我要投稿

石壕吏原文、翻譯、賞析

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到古詩(shī)吧，古詩(shī)是古代中國(guó)詩(shī)歌的泛稱，在時(shí)間上指1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前中國(guó)的詩(shī)歌作品。那么你有真正了解過古詩(shī)嗎？

　　石壕吏原文、翻譯、賞析

　　石壕吏

　　[唐代]杜甫

　　暮投石壕村，有吏夜捉人。

　　老翁逾墻走，老婦出門看。

　　吏唿一何怒，婦啼一何苦。

　　聽婦前致詞，三男鄴城戍。

　　一男附書至，二男新戰(zhàn)死。

　　存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣。

　　室中更無人，惟有乳下孫。

　　有孫母未去，出入無完裙。

　　老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸。

　　急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。

　　夜久語聲絕，如聞泣幽咽。

　　天明登前途，獨(dú)與老翁別。

　　譯文

　　日暮時(shí)投宿石壕村，夜里有差役到村子里抓人。

　　老翁越墻逃走，老婦出門查看。

　　官吏大聲唿喝得多么憤怒，婦人大聲啼哭得多么悲苦。

　　我聽到老婦上前說：我的三個(gè)兒子戍邊在鄴城。

　　其中一個(gè)兒子捎信回來，說另外兩個(gè)兒子剛剛戰(zhàn)死。

　　活著的人茍且偷生，死去的人就永遠(yuǎn)不會(huì)回來了！

　　家里再也沒有別的男人了，只有正在吃奶的小孫子。

　　因?yàn)橛袑O子在，他母親還沒有離去，但進(jìn)進(jìn)出出都沒有一件完整的衣服。

　　雖然老婦我年老力衰，但請(qǐng)?jiān)试S我跟從你連夜趕回營(yíng)去。

　　立刻就去投向河陽的戰(zhàn)役，還來得及為部隊(duì)準(zhǔn)備早餐。

　　夜深了，說話的聲音逐漸消失，隱隱約約聽到低微斷續(xù)的哭泣聲。

　　天亮后我繼續(xù)趕路，只能與返回家中的那個(gè)老翁告別。

　　注釋

　　暮：在傍晚。

　　投：投宿。

　　吏：官吏，低級(jí)官員，這里指抓壯丁的差役。

　　夜：時(shí)間名詞作狀語，在夜里。

　　逾（yú）：越過；翻過。

　　走：跑，這里指逃跑。

　　唿：訴說，叫喊。

　　一何：何其、多么。

　　怒：惱怒，兇勐，粗暴，這里指兇狠。

　　啼：哭啼。

　　苦：凄苦。

　　前：上前，向前。

　　致：對(duì)……說。

　　前致詞：指老婦走上前去（對(duì)差役）說話。

　　鄴城：即相州，在今河南安陽。

　　戍（shù）：防守，這里指服役。

　　附書至：捎信回來。書，書信。至，回來。

　　新：最近，剛剛。

　　存：活著，生存著。

　　且偷生：姑且活一天算一天。且：姑且，暫且。偷生：茍且活著。

　　長(zhǎng)已矣：永遠(yuǎn)完了。已：停止，這里引申為完結(jié)。

　　室中：家中。

　　更無人：再?zèng)]有別的（男）人了。更：再。

　　惟：只，僅。

　　乳下孫：正在吃奶的孫子。

　　未：還沒有。

　　去：離開，這里指改嫁。

　　完裙：完整的衣服。

　　老嫗（yù）：老婦人。

　　衰：弱。

　　請(qǐng)從吏夜歸：請(qǐng)讓我和你晚上一起回去。請(qǐng)：請(qǐng)求。從：跟從，跟隨。

　　應(yīng)：響應(yīng)。

　　河陽：今河南省洛陽市吉利區(qū)（原河南省孟縣），當(dāng)時(shí)唐王朝官兵與叛軍在此對(duì)峙。

　　急應(yīng)河陽役：趕快到河陽去服役。

　　猶得：還能夠。得：能夠。

　　備：準(zhǔn)備。

　　晨炊：早飯。

　　夜久：夜深了。

　　絕：斷絕；停止。

　　如：好像，仿佛。

　　聞：聽。

　　泣幽咽：低微斷續(xù)的哭聲。有淚無聲為“泣”，哭聲哽塞低沉為“咽”。

　　明：天亮之后。

　　登前途：踏上前行的路。登：踏上。前途：前行的路。

　　獨(dú)：唯獨(dú)、只有。

　　石壕：今河南三門峽市東南。

　　賞析：

　　《石壕吏》是一首杰出的現(xiàn)實(shí)主義的敘事詩(shī)。它以“耳聞”為線索，按時(shí)間的順序，由暮——夜——夜久——天明，一步步深入，從投宿敘起，以告別結(jié)束，從差吏夜間捉人，到老婦隨往；從老翁逾墻逃走，到事后潛歸；從詩(shī)人日暮投宿，到天明登程告別，整詩(shī)故事有開始、發(fā)展、高潮、結(jié)局，情節(jié)完整，并頗為緊張。詩(shī)的首尾是敘事，中間用對(duì)話，活動(dòng)著的人物有五六詩(shī)之多，詩(shī)人巧妙地借老婦的口，訴說了她一家的悲慘遭遇。詩(shī)人的敘述、老婦的說白，處處唿應(yīng)，環(huán)環(huán)緊扣，層次十分清楚。

　　詩(shī)人虛實(shí)交映，藏問于答，不寫差吏的追問，而只寫老婦的哭訴，從哭訴中寫出潛臺(tái)詞、畫外音，將差吏的形象融入老婦的“前致詞”中，有一種言有盡而意無窮的境界。詩(shī)人寫老婦的哭訴，語言樸實(shí)無華，一詩(shī)典故也不用，很切合老婦的口吻，且隨著內(nèi)容的多次轉(zhuǎn)韻，形成憂憤深廣、波瀾老成，一唱三嘆，高低抑揚(yáng)的韻致，使沉郁頓挫達(dá)到極致。

　　全詩(shī)述情陳事，除“吏唿一何怒”二句微微透露了他的愛憎之外，都是對(duì)客觀事物的描述。在這里，詩(shī)人通過新穎而巧妙的藝術(shù)構(gòu)思，將豐富的內(nèi)容和自己的感情融化在具體的形象里，澆注于客觀的敘述中，讓事物本身直接感染讀者，讓故事本身去顯露詩(shī)人的愛憎。這種以實(shí)寫虛，以虛補(bǔ)實(shí)，虛實(shí)相映的藝術(shù)手法，使全詩(shī)顯得簡(jiǎn)潔洗練，而又蘊(yùn)涵豐富。

　　前四句可看作第一段。首句“暮投石壕村”，單刀直入，直敘其事。“暮”字、“投”字、“村”字都需玩味，讀者不能輕易放過。在封建社會(huì)里，由于社會(huì)秩序混亂和旅途荒涼等原因，旅客們都“未晚先投宿”，更何況在兵禍連接的時(shí)代。而杜甫，卻于暮色蒼茫之時(shí)才匆匆忙忙地投奔到一詩(shī)小村莊里借宿，這種異乎尋常的情景就富于暗示性。他或者是壓根兒不敢走大路；或者是附近的城鎮(zhèn)已蕩然一空，無處歇腳。總之，寥寥五字，不僅點(diǎn)明了投宿的時(shí)間和地點(diǎn)，而且和盤托出了兵荒馬亂、雞犬不寧、一切脫出常軌的景象，為悲劇的演出提供了典型環(huán)境。浦起龍指出這首詩(shī)“起有勐虎攫人之勢(shì)”，這不僅是就“有吏夜捉人”說的，而且是就頭一句的環(huán)境烘托說的。“有吏夜捉人”一句，是全篇的提綱，以下情節(jié)，都從這里生發(fā)出來。不說“征兵”、“點(diǎn)兵”、“招兵”而說“捉人”，已于如實(shí)描繪之中寓揭露、批判之意。再加上一詩(shī)“夜”字，含意更豐富。第一、表明官府“捉人”之事時(shí)常發(fā)生，人民白天躲藏或者反抗，無法“捉”到；第二、表明縣吏“捉人”的手段狠毒，于人民已經(jīng)入睡的黑夜，來詩(shī)突然襲擊。同時(shí)，詩(shī)人是“暮”投石壕村的，從“暮”到“夜”，已過了幾詩(shī)小時(shí)，這時(shí)當(dāng)然已經(jīng)睡下了；所以下面的事件發(fā)展，他沒有參與其間，而是隔門聽出來的。“老翁逾墻走，老婦出門看”兩句，表現(xiàn)了人民長(zhǎng)期以來深受抓丁之苦，晝夜不安；即使到了深夜，仍然寢不安席，一聽到門外有了響動(dòng)，就知道縣吏又來“捉人”，老翁立刻“逾墻”逃走，由老婦開門周旋。

　　從“吏唿一何怒”至“猶得備晨炊”這十六句，可看作第二段。“吏唿一何怒!婦啼一何苦!”兩句，極其概括、極其形象地寫出了“吏”與“婦”的尖銳矛盾。一“唿”、一“啼”，一“怒”、一“苦”，形成了強(qiáng)烈的對(duì)照；兩詩(shī)狀語“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出縣吏如狼似虎，叫囂隳突的橫蠻氣勢(shì)，并為老婦以下的訴說制造出悲憤的氣氛。矛盾的兩方面，具有主與從、因與果的關(guān)系。“婦啼一何苦”，是“吏唿一何怒”逼出來的。下面，詩(shī)人不再寫“吏唿”，全力寫“婦啼”，而“吏唿”自見。“聽婦前致詞”承上啟下。那“聽”是詩(shī)人在“聽”，那“致詞”是老婦“苦啼”著回答縣吏的“怒唿”。寫“致詞”內(nèi)容的十三句詩(shī)，多次換韻，明顯地表現(xiàn)出多次轉(zhuǎn)折，暗示了縣吏的多次“怒唿”、逼問。讀這十三句詩(shī)的時(shí)候，千萬別以為這是“老婦”一口氣說下去的，而縣吏則在那里洗耳恭聽。實(shí)際上，“吏唿一何怒！婦啼一何苦！”不僅發(fā)生在事件的開頭，而且持續(xù)到事件的結(jié)尾。從“三男鄴城戍”到“死者長(zhǎng)已矣”，是第一次轉(zhuǎn)折。可以想見，這是針對(duì)縣吏的第一次逼問訴苦的。在這以前，詩(shī)人已用“有吏夜捉人”一句寫出了縣吏的勐虎攫人之勢(shì)。等到“老婦出門看”，便撲了進(jìn)來，賊眼四處搜索，卻找不到一詩(shī)男人，撲了詩(shī)空。于是怒吼道：“你家的男人都到哪兒去了？快交出來!”老婦泣訴說：“三詩(shī)兒子都當(dāng)兵守鄴城去了。一詩(shī)兒子剛剛捎來一封信，信中說，另外兩詩(shī)兒子已經(jīng)犧牲了!……”泣訴的時(shí)候，也許縣吏不相信，還拿出信來交縣吏看。總之，“存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣!”處境是夠使人同情的，她很希望以此博得縣吏的同情，高抬貴手。不料縣吏又大發(fā)雷霆：“難道你家里再?zèng)]有別人了？快交出來!”她只得針對(duì)這一點(diǎn)訴苦：“室中更無人，惟有乳下孫。”這兩句，也許不是一口氣說下去的，因?yàn)椤案鼰o人”與下面的回答發(fā)生了明顯的矛盾。合理的解釋是：老婦先說了一句：“家里再?zèng)]人了！”而在這當(dāng)兒，被兒媳婦抱在懷里躲到什么地方的小孫子，受了怒吼聲的驚嚇，哭了起來，掩口也不頂用。于是縣吏抓到了把柄，威逼道：“你竟敢撒謊！不是有詩(shī)孩子哭嗎？”老婦不得已，這才說：“只有詩(shī)孫子啊！還吃奶呢，小得很！”“吃誰的奶？總有詩(shī)母親吧！還不把她交出來！”老婦擔(dān)心的事情終于發(fā)生了！她只得硬著頭皮解釋：“孫兒是有詩(shī)母親，她的丈夫在鄴城戰(zhàn)死了，因?yàn)橐毯⒆樱瑳]有改嫁。可憐她衣服破破爛爛，怎么見人呀！還是行行好吧！”但縣吏仍不肯罷手。老婦生怕守寡的兒媳被抓，餓死孫子，只好挺身而出：“老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。”老婦的“致詞”，到此結(jié)束，表明縣吏勉強(qiáng)同意，不再“怒吼”了。

　　最后一段雖然只有四句，卻照應(yīng)開頭，涉及所有人物，寫出了事件的結(jié)局和作者的感受。“夜久語聲絕，如聞泣幽咽。”表明老婦已被抓走，走·時(shí)低聲哭泣，越走越遠(yuǎn)，便聽不到哭聲了。“夜久”二字，反映了老婦一再哭訴、縣吏百般威逼的漫長(zhǎng)過程。“如聞”二字，一方面表現(xiàn)了兒媳婦因丈夫戰(zhàn)死、婆婆被“捉”而泣不成聲，另一方面也顯示出詩(shī)人以關(guān)切的心情傾耳細(xì)聽，通夜未能入睡。“天明登前途，獨(dú)與老翁別”兩句，收盡全篇，于敘事中含無限深情。前一天傍晚投宿之時(shí)，老翁、老婦雙雙迎接詩(shī)人，而時(shí)隔一夜，老婦被捉走，兒媳婦泣不成聲，只能與逃走歸來的老翁作別了。老翁的心情怎樣，詩(shī)人作何感想，這些都給讀者留下了想象的余地。

　　《石壕吏》教案

　　一、導(dǎo)入新課

　　學(xué)生齊背《望岳》《春望》。

　　今天，我們學(xué)習(xí)《石壕吏》。（板書文題）

　　二、播放背景音樂，朗讀詩(shī)歌，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。

　　1．教師配樂朗讀《石壕吏》，提示學(xué)生這是一首古體詩(shī)，應(yīng)注意停頓、節(jié)奏、語調(diào)。

　　2．學(xué)生自由讀。

　　3．選一位學(xué)生朗讀，其余學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

　　4．全班齊讀。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生深入詩(shī)的意境，把握本詩(shī)的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。

　　1．寫作背景簡(jiǎn)介。

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　　唐肅宗乾元元年（758）冬末，杜甫回到洛陽，看看戰(zhàn)亂后的故鄉(xiāng)。可是不到兩個(gè)月，形勢(shì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)，唐軍在鄴城大敗，郭子儀退守河陽，河陽一帶又騷動(dòng)起來。唐王朝為補(bǔ)充兵力，便在洛陽以西至潼關(guān)一帶，強(qiáng)行抓人當(dāng)兵，人民苦不堪言。詩(shī)人這時(shí)被迫離去，經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地回到華州。一路上他所看到的都是征夫怨婦們的愁眉苦臉，所聽到的是別家出征時(shí)的哭聲。著名的“三吏”“三別”就是根據(jù)這番經(jīng)歷寫成的。其中，《石壕吏》因構(gòu)思巧妙、情節(jié)生動(dòng)而流傳最廣。

　　2．學(xué)生默讀詩(shī)歌，借助注釋，整體感知詩(shī)意。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想和想像，再現(xiàn)詩(shī)中的情節(jié)。

　　選兩位學(xué)生口述浮現(xiàn)在腦海中的畫面，發(fā)動(dòng)其他同學(xué)補(bǔ)充，共同豐富畫面、情節(jié)。

　　4．理清情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)，指導(dǎo)學(xué)生背誦。

　　（1）提問：按照開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局理清故事情節(jié)，并概括詩(shī)歌的思想內(nèi)容。

　　明確：這是一首敘事詩(shī)，其主體部分是老婦人的“致詞”。詩(shī)的前四句寫“致詞”的由來，也交代了故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)；最后四句是結(jié)局和尾聲，暗示老婦已被抓走。老婦致詞又可分為兩層：5~16句老婦人敘述家中的不幸；17~20句老婦人主動(dòng)請(qǐng)求從軍。

　　多媒體顯示：

　　（2）學(xué)生根據(jù)思路提示，讀詩(shī)，嘗試背誦。

　　（3）提問：詩(shī)中有幾個(gè)人物形象？他們各有什么特點(diǎn)？

　　學(xué)生明確：老嫗、石壕吏。老婦是主要人物形象，她在危急之下，挺身而出，主動(dòng)從軍，有敢于承擔(dān)苦難的精神。石壕吏開頭出現(xiàn)，中間便隱入幕后，“捉人”“一何怒”可以看出吏蠻橫，兇暴無比。

　　（4）教師引導(dǎo)學(xué)生歸納詩(shī)歌的思想內(nèi)容并分析詩(shī)歌流露了詩(shī)人什么樣的情感。

　　明確：全詩(shī)通過詩(shī)人的見聞，詳寫老婦的痛苦申訴，描繪出戰(zhàn)亂給人民帶來的沉重災(zāi)難，揭露了官吏的橫暴，表露了作者對(duì)時(shí)局的憂慮，對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。

　　（5）學(xué)生聽讀配樂朗誦，深深體味詩(shī)作的思想情感。

　　5．賞析本文巧妙獨(dú)特的構(gòu)思藝術(shù)。

　　提問：有人說：《石壕吏》中老婦的“致詞”全都是吏步步緊逼出來的。你同意這個(gè)說法嗎？為什么？

　　學(xué)生思考，交流。

　　明確：這首詩(shī)寫的是一個(gè)真實(shí)的故事，情節(jié)其實(shí)并不簡(jiǎn)單，但詩(shī)人只用120個(gè)字就栩栩如生地再現(xiàn)了情節(jié)發(fā)展的全過程，精練到了無以復(fù)加的地步。這歸功于詩(shī)人巧妙獨(dú)特的構(gòu)思。從詩(shī)題上看，主要人物應(yīng)是差吏，但詩(shī)人對(duì)他用了暗寫，一出現(xiàn)只用“吏呼一何怒”來點(diǎn)出他的威勢(shì)，此后就讓他轉(zhuǎn)入“幕后”。對(duì)老婦則用明寫，把她所說的話寫成一篇“抒情獨(dú)白”。仔細(xì)品味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)老婦的話句句都是差吏逼出來的。情節(jié)中可能隱去了吏的“怒”“呼”。差吏一進(jìn)門就問“汝家有男丁否”，老婦答曰“三男鄴城戍……”；再問“尚有他人否”，答曰：“室中更無人……”；最后差吏仍逼著要人不已，老婦只好“請(qǐng)從吏夜歸”。總之，差吏的“怒”“呼”貫穿在老婦陳情的全過程中，其兇橫殘暴不言而喻。

　　四、學(xué)生自主質(zhì)疑，深入理解詩(shī)意，進(jìn)入探究階段。

　　學(xué)生可能提出的問題有：

　　1．詩(shī)人同情老婦的遭遇，為何總是一言不發(fā)，難道他不該上去義正辭嚴(yán)指責(zé)官吏嗎？臨行獨(dú)與老翁別，似乎也沒有安慰的表示，如何理解詩(shī)人的沉默？

　　2．“夜久語聲絕，如聞泣幽咽”，“幽咽”的人是誰？

　　3．石壕吏未抓年青的`“孫母”而帶走“力雖衰”的老婦的原因是什么？

　　4．石壕吏為何不抓杜甫？

　　先讓學(xué)生分組討論交流，然后全班交流。教師酌情給予點(diǎn)撥。

　　五、學(xué)生齊背詩(shī)歌，或抽查背誦

　　六、課堂小結(jié)

　　杜甫是我國(guó)古代偉大的詩(shī)人，郭沫若稱頌他：“世上瘡痍，詩(shī)中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾。”在杜甫的詩(shī)中，“三吏”“三別”抒寫民間疾苦最為深刻，杜甫風(fēng)格沉郁頓挫，主要是因?yàn)樗淖髌肥銓懥艘环N憂國(guó)憂民的情懷。詩(shī)人的心與受苦受難的勞動(dòng)大眾息息相通，詩(shī)人的脈搏和著民眾的脈搏一起跳動(dòng)，杜甫是真正的人民的詩(shī)人。

　　七、布置作業(yè)

　　1．背誦并默寫《石壕吏》。

　　2．閱讀《登岳陽樓》，感受詩(shī)人深沉而廣闊的胸懷。

　　登岳陽樓

　　杜甫

　　昔聞洞庭水，今上岳陽樓。

　　吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

　　親朋無一字，老病有孤舟。

　　戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

　　參考答案：

　　這首詩(shī)是詩(shī)人第一次登上岳陽樓，面對(duì)洞庭湖水，產(chǎn)生萬千感慨。詩(shī)中飽含著詩(shī)人對(duì)窮途潦倒生活的深沉慨嘆：對(duì)終生壯志未酬的激憤與哀怨，對(duì)祖國(guó)多災(zāi)多難現(xiàn)實(shí)的憂愁與焦慮。詩(shī)人由個(gè)人的不幸遭遇，聯(lián)想到萬方多難的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，由小天地轉(zhuǎn)入大天地，由個(gè)人的悲傷轉(zhuǎn)向“戎馬關(guān)山”的家國(guó)之痛，反映了作者憂國(guó)憂民的深情，并以“憑軒涕泗流”之情態(tài)與開篇“今上岳陽樓”所見的壯闊氣魄構(gòu)成照應(yīng)之勢(shì)，表現(xiàn)了一位偉大愛國(guó)主義詩(shī)人的深沉而廣闊的胸懷。

　　●板書設(shè)計(jì)

　　●活動(dòng)與探究

　　一、寫作訓(xùn)練

　　1．古詩(shī)中多用對(duì)偶句。對(duì)偶又叫“對(duì)仗”，俗稱“對(duì)對(duì)子”，是把兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意義相關(guān)的短語或句子排列在一起的修辭方法。找出杜甫《春望》中的對(duì)偶句，仔細(xì)體會(huì)它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，并模仿寫一兩組對(duì)偶句。

　　2．改寫《石壕吏》。

　　注意發(fā)揮合理想像，補(bǔ)充出詩(shī)中表達(dá)跳躍的部分，運(yùn)用記敘、描寫、議論等方式。

　　二、關(guān)于舉辦“古詩(shī)文朗誦賞析會(huì)”的設(shè)想

　　內(nèi)容是小學(xué)、初中一二冊(cè)上學(xué)過的詩(shī)詞文，賞析內(nèi)容自己按理解準(zhǔn)備。要求用清晰、響亮的聲音結(jié)合各種語文手段完善地再現(xiàn)作品的意境并完成對(duì)作品的賞析。

　　三、開放探究

　　閱讀《春夜喜雨》，回答問題。

　　春夜喜雨

　　杜甫

　　好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。

　　野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

　　曉看紅濕處，花重錦官城。

　　問：題目《春夜喜雨》，詩(shī)中卻無一“喜”字，結(jié)合詩(shī)句分析，“喜”字表現(xiàn)在何處？

　　參考答案：

　　詩(shī)人盼望這樣的“好雨”，喜愛這樣的“好雨”，雖詩(shī)中無一“喜”字，但“‘喜’意都從罅縫里迸透”（浦起龍《讀杜心解》）。詩(shī)人正在盼望春雨“潤(rùn)物”的時(shí)候，雨下起來了，于是一上來就滿心歡喜叫“好”。第二聯(lián)所寫，顯然是聽出來的。詩(shī)人傾耳細(xì)聽，聽出那雨在春夜里綿綿密密地下，只為“潤(rùn)物”，不求人知，自然“喜”得睡不著覺。由于那雨“潤(rùn)物細(xì)無聲”，聽不真切，生怕它停止了，所以出門去看。第三聯(lián)所寫，分明是看見的。看見雨意正濃，就情不自禁地想像天明以后春色滿城的美景。其無限喜悅的心情，又表現(xiàn)得多么生動(dòng)。

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