課題管理條例（通用15篇）

　　條例是法的表現形式之一。一般只是對特定社會關系作出的規定。以下是小編整理的課題管理條例，希望對大家有所幫助。

　　課題管理條例 1

　　1、我校教育科研的目的是：探索教育規律，提高教育質量和辦學水平，促進教師提高教育教學研究能力。

　　2、我校教育科研課題的管理思路為：基礎性前瞻性課題由校領導主持，研究時限為5年以上；更新性發展性課題由教務科、教研室主持，研究時限為2—3年；常規性提升性課題由教研組、年級組主持，研究時限為1年；個別性實用性課題由備課組、專任教師主持，研究時限為0.5年。

　　3、每個教研組、年級組均須承擔一項以上課題研究任務。

　　4、校級課題（個別性實用性課題或常規性提升性課題）每三年一屆，由課題主持人向教科室申報，市級或市級以上課題由教科室組織向相關部門申報。

　　5、凡申報課題必須填寫申報表，設計課題研究方案，并報相關部門進行開題論證。

　　6、研究的課題必須符合價值準則（有應用價值或理論價值）。創新準則（有時代感、內容新、角度新）、可行準則（在課題組研究能力范圍之內）及準確準則（申報、結題材料準確規范）。

　　7、教科室負責組織對校級以上課題進行業務指導、形成性檢測、結題驗收等工作，創造條件保證課題研究的順利開展及研究任務的'圓滿完成。

　　8.課題承擔者可獲得學校提供的規定數額的課題研究經費，優先借閱圖書館的資料，使用科學樓的電教實驗儀器和網絡設備。

　　9.達到研究期限、完成研究任務的課題可申請結題。學校對實驗效果顯著的校級課題組織評審，市級以上課題由教科室聯系有關教科研部門和專家進行評審。

　　10.凡教育科研課題獲市三等獎以上者，可申報學校教改實驗課題優秀獎，按獲獎級別發給獎金。

　　課題管理條例 2

　　一、總則

　　課題研究是指對教育教學理論和教育教學實踐中的問題進行專題的系統的研究，揭示出教育現象的因果關系，探討教育規律和獲得深層理論認識的活動。本著課題研究的內容和目標，全體參加研究的人員必須以高度負責的態度和科學的精神，按期完成課題研究任務。

　　二、組織

　　根據相關部門的要求，課題實行組長負責制。組長主持全面工作，向上級各部門負責，成立課題組，加強集體領導和協作攻關，課題組成員由組長聘請，課題組下設若干個子課題，協助組長工作。子課題的任務是：設計子課題的研究方案，組織子課題實施。子課題組長有組長聘任。子課題組成員由子課題組長聘任并報課題組備案。

　　三、課題的日常管理

　　1.計劃管理。要經常檢查課題研究計劃的執行情況。

　　計劃要求：

　　(1)明確本學期課題研究的主要任務；

　　(2)研究工作的安排。各課題組研究人員每人每學期至少上1節探討課。各課題組每學期組織一次課題研究階段性成果匯報會。

　　(3)擬對課題實行的措施。通過對課題研究的階段性匯報，集中研究中發現的問題，以對課題研究的方案、方法、計劃措施作出及時的補充與修改。

　　2.中期檢查和年度小結。每年由課題審批單位定期進行中期檢查。

　　檢查內容：課題進行情況（本階段的研究計劃，活動進展情況的記錄等過程材料、階段性小結）；有無階段成果（包括論文、優秀教學設計、課題研究課的教學設計、教學后記與反思）；有無重大調整；經費使用情況等。

　　課題申報人須按規定向審批單位提出書面報告，書面報告包括課題研究的階段小結和下一階段的具體實施計劃等內容。

　　3.人員管理。

　　培訓、考核課題研究人員，選拔學術帶頭人，形成學術梯隊，發揮課題研究人員的整體作用。課題研究人員，尤其是課題組長的`重大調整，須向課題審批單位書面匯報。

　　4.課題檔案管理。

　　檔案很重要，是驗收、評估的重要依據之一，也是成果推廣的重要資料。課題組應十分重視課題檔案工作。課題檔案包括。

　　(1)課題申請議定書、課題研究方案和計劃。

　　(2)系列電教教材、課例(教案、教學實錄)、專著(學科教材教法、教學設計等)、課題報告、課例、專著等。

　　(3)問卷調查的原稿及其統計分析。

　　(4)階段性研究計劃、每一階段的活動記錄、階段性研究成果和階段性研究小結。

　　(5)階段性研究小結時，如果對下一階段的研究要進行調整時，應提供具體方案。

　　(6)中期檢查報告、年度小結。

　　(7)課題報告、成果和鑒定書。

　　(8)其他研究工作資料：學術研討活動資料；調研、測試的資料和數據；有關來往文書；成果鑒定和推廣意見等。

　　(9)課題經費預算和決算。

　　(10)實驗工作日志：逐日記載課題進展情況。

　　5.經費和設備管理。

　　學校對課題組投入經費的收據、發票、購置的物品單以及針對課題研究成果發放的獎勵等憑證的復印件。

　　四、課題評估和驗收

　　1、課題研究完成后，課題申報人即可提出要求評估、驗收的申請，課題審批單位應及時組織評估、驗收。

　　2、課題驗收時評估材料的整理。課題組按課審批單位的結題評估表，逐級按指標準備材料。材料來源于本課題組貯存的各項過程材料和教科室備案的材料。

　　3、教科室做好課題組與課題審批單位的聯絡工作，并提出指導意見。

　　課題管理條例 3

　　二、課題組負責人按月交給校教科室研究活動記錄表。

　　三、課題組在課題研究之中，（如一年期限的，在一學期結束時）交給校教科室中期匯報表。

　　四、結題：課題組在研究工作結束申請結題。

　　1. 填寫結題報告，由教科室組織專家組審核驗收。

　　2. 不能按期完成的，課申請延期半年。

　　3. 無法結題的，為失敗課題，不能完成課題的.研究者不能申報新課題。

　　4. 完成課題情況良好，經專家組驗收合格的，學校應為存檔，并給予一定獎勵。

　　5. 完成課題后可申報新課題為更高一級課題。

　　五、本條例試行期間皆由學校教科室負責實施。解釋權歸校長室。

　　課題管理條例 4

　　一、國家級、市級和區級教育科研課題管理辦法

　　1．學校鼓勵教師積極承擔或參與國家級、市級和區級教育科研課題的研究，并在課題的立項、實踐研究、成果評審等方面根據需要提供一定的經費支持。

　　2．承擔或參與國家級、市級和區級教育科研課題研究的教師在課題立項之初應在學校教科室備案，提供課題級別、內容等證明或材料，并及時提交課題中期評審報告、結題報告和相關論文。

　　二、學校教育科研課題的立項、中期檢查與結題評審

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　　立項時間：每年9、10月份

　　立項單位：學校各部門及其成員，可以個人立項，也可以集體立項，集體立項可以吸收能夠對課題研究起重要作用的外單位人員參與。

　　立項辦法：立項申請者填寫并提交立項申請表，學校教科室組織專家評審，在校級課題立項的基礎上，擇優推薦申報區級課題，并在校教科室備案，建立各課題的'電子、文本檔案。

　　立項申請表中包括以下幾部分內容：

　　1．基本數據：課題名稱、負責人、主要參加人員、部門單位、職稱等。

　　2．開題報告：闡述課題研究背景、實踐意義、理論價值、國內外研究綜述，研究目標、研究的主要內容、研究方法、研究步驟、研究的創新點及其預期研究成果等。

　　3．課題研究方法：說明課題研究所使用的主要方法以及采用這些方法的理由。

　　4．課題研究計劃：包括課題研究的時間（學校課題時間以年為單位計算，校級課題一般不超過兩年），人員分工，分階段研究目標、研究過程、檢測手段和階段研究成果以及研究成果的呈現形式等。

　　5．課題經費預算：包括必要的資料費、調研費、軟硬件支持費、成果鑒定費。

　�。ǘ�）中期檢查

　　區級及以上立項課題要進行中期檢查，校級課題為期一年，在年中進行一次檢查，兩年或兩年以上的課題每年進行一次中期檢查。撰寫中期研究報告，圍繞課題研究目標、內容開展研究的情況，提交課題研究手冊及相關研究資料作附件。課題中期報告要回答以下主要問題：課題是否按照計劃正常進行？開展了哪些研究？取得了哪些階段性成果？課題研究中存在的問題？下階段課題研究的思考等。

　　區級及以上級別課題的中期檢查主要由學校教科室負責聯絡區教科室、市教科院規劃辦，組織專家參與舉辦中期專題研討會的，中期檢查報告及其附件交各級科研部門備案。

　�。ㄈ�）結題評審

　　校級及區一般課題的結題評審由學校教育科學研究室主持進行，根據需要可以聘請有關領域的專家參與。

　　區重點以上課題由課題組成立由校外專家組成的專家評審小組，進行通訊或會議鑒定 。市級課題按照市教委科研處規劃辦要求，撰寫好結題報告，填寫結題登記表等，與相關重要研究成果一并送交市規劃辦統一進行結題及研究成果鑒定。

　　課題組需要提交課題結題報告和相關附件。結題報告要對課題的提出、課題研究的指導思想、課題研究的目標、課題研究方法、課題研究過程和成果、課題成果及其分析等做出詳細的闡述。附件包括相關論文（正式發表或未發表）、研究專著、實驗報告、調查報告等。

　　說明：不能通過中期檢查的課題將被終止。不能通過結題評審的課題根據實際情況延期或終止。凡此類情況，課題負責人將不能申請下一年度的課題。

　　凡需提交的報告及相關材料（論文、數據等），均要求同時提供電子文檔。

　　課題管理條例 5

　　一、我校實行教育科研課題的宗旨是：結合學校實際，立足學校和教師專業發展，努力提高廣大教師的教育理論水平和教育科研能力，全面提高教育教學質量和辦學水平。

　　二、規劃及立項

　　1、每個教研組至少有一個校級課題，課題實施周期為二年以上。

　　2、教科室選擇經論證通過的優秀課題（綜合性強、規模較大），向省市縣教研室市教研所申報（三年一屆），力爭備案或立項。

　　3、凡校級以上課題，（含校級下同），負責人必須在申報時撰寫出課題方案或立項。

　　4、教科室在每年十月份組織專家對申報的課題進行開題論述，然后決定撤除、立項或向上申報。

　　三、管理及督察

　　1、凡立項的校級以上課題，教科室必須備案存檔，并隨課題實施的進展而完善資料。

　　2、教科室負責對校級以上課題進行業務指導。

　　3、學校鼓勵教師開展課題實驗，凡承擔實施任務效果明顯的教師，在評優晉級中優先。

　　4、從未主持或參與過一屆課題實驗的`教師，不能晉升中學高級職稱，師徒關系的教師有一方未參與實施課題不能評為優秀師徒，當年沒有課題的教研組不能評優。

　　5、教科室將按各課題的實驗計劃安排的活動進行定期檢查督促。每期段考后召開一次課題負責人交流會，每學期末對各課題進行一次檢查，形式含聽課、查看資料、匯報、座談、問卷等，進行一次綜合評價。

　　四、經費保障

　　1、學校對教育科研在經費開支上實行傾斜政策，設立年度教育科研專項資金。

　　2、各課題所需資金，應由課題組預算、申報，教科室審核，報學校主管教育教學行政審批，方可納入課題方案。

　　3、課題經費在具體開支時，由教科室審查申報，學校行政審核批準后方可執行，學校對課題組長及主要成員（限4個）給予課時工資補助。

　　4、每年度應對課題資金使用情況進行審核。

　　五、結題驗收

　　1、對實驗周期（三年）已滿的課題要及時進行結題驗收，校級課題由教科室組織進行，校級以上課題向國家省市教科所申報，請求驗收。

　　2、驗收前課題承擔者應寫好結題申請及實驗報告，并相關資料報教科室方能由教科室或上級部門進行檢查驗收。

　　3、課題驗收含聽課、檢閱資料、答辯、評估計劃幾個步驟。

　　4、在驗收后得分在六十分以上的課題中評出一、二、三等獎，按獎勵方案發放，并頒布榮譽證書。

　　5、縣市級以上課題推薦向上參加評優，對于獲國家、省、市教研成果獎的教師，學校發放特殊貢獻獎。

　　6、對課題實驗中的優秀實驗報告，有關論文及專著，教科室有責任創造條件幫助發表或出版，并要組織人員推廣獲獎課題的成果。

　　課題管理條例 6

　　一、課題申報管理：

　　1、為了鼓勵教師申報課題，可以以各種形式申報課題：年級組、教科研、備課組、自由組合小組、跨學科組、師徒、個人等。

　　2、擬申報課題的課題組或個人，在教科室填寫課題申報表，兩周內擬好方案，經過論證方能立案。

　　3、對有價值的課題將推薦申報校級以上課題。

　　4、各教研組、年級組要積極支持教師做好課題申報工作。

　　二、課題審批管理：

　　1、教科室及時組織方案審定，提出修改意見，實驗教師及時修改，確保在規定的時間內完成任務。

　　2、教科室審定的課題申請將予以立項，加蓋學校公章，一試兩份，由課題申請方和學校教科室各保留一份。

　　3、教師在其他部門參加課題研究的要把相應的材料送交教科室備案。

　　三、課題研究管理：

　　1、在課題獲準立項后，實驗教師在兩周內撰寫課題研究方案，并送教科室一份，以備存檔。

　　2、實驗教師要積極參加課題會議，因故不能參加的要請假，事后要主動了解會議內容。

　　3、課題組實驗教師要按照方案中的`進度實驗，公開范圍由小到大，做好資料收集、活動記錄、留存工作。

　　4、實驗教師的研究過程中，應及時做好教科研論文的撰寫工作，撰寫調查報告、個案、研究報告等，并上交教科室存檔。

　　四、題成果管理：

　　1、課題研究進入到結題階段，應填寫結題申請書，并做好結題的準備。

　　2、按照上級教科研主管部門規定的形式組織結題活動，由立項管理部門進行鑒定。

　　3、及時交納研究的調查報告、研究報告、個案等。

　　4、及時記錄相關表格。

　　五、課題經費管理：

　　合理安排經費，收支帳目要清楚。

　　課題管理條例 7

　　一、課題分為國家級、自治區級、地市級和校級四個級別。

　　二、根據學校教育教學工作的實際和未來發展的需要，及時申報補報國家、自治區、市級教科研課題，同期開展的市級以上課題不少于3項。

　　三、每學期（年）初，各教研組要根據學科教學活動，確定本學科的學期（年）教科研課題，并詳細填寫《應城一中教科研課題立項申請表》。

　　四、市級及以上課題的研究工作由教科研室負責組織實施，每學期期末形成階段性研究成果，并向校長辦公會進行匯報。

　　五、各教研組開展的校級課題，在教科研室指導下，由各課題主持人具體組織實施。課題的'實施過程需有詳細文字記錄，每學期學校統一安排由各課題組進行一次中期匯報，并提交文字性資料，課題結題時，學校統一安排，各課題組進行結題答辯驗收。

　　六、課題完成情況作為優秀教研組、先進教師評選及年度考核的重要參考依據。

　　七、教科研室負責教科研課題檔案資料的收集、整理工作。

　　八、學校根據申報課題、等級、質量及研究日期，對沒有課題經費資助的課題給予必要的經費資助，所有課題經費主要用于購置課題研究必須的資料、“材料”、印刷品等費用，并對課題研究者的研究成果給予適當的獎勵。

　　課題管理條例 8

　　一、選題

　　1、在科研課題申請立項之前，所選課題應具科學性、合理性、創新性、價值性、和可能性、超前性，并結合當前教改動態，本�；虮镜貙嶋H，作出選題。

　　2、研究目標應明確，內容應具體，過程應明了，方法應可行，論證應有據。

　　3、課題研究人員要有不辭辛苦、執著追求的精神，應具有科研意識、開拓創新意識，具備一定的文字表達能力、實踐能力，要有承擔失敗的勇氣和不斷探索的意志。

　　二、課題組人員

　　1、課題負責人全面管理課題的申報立項、批復、資金籌措等，監督過程的實施、協調與課題研究相關事宜。

　　2、課題主研員具體負責設計、總結、研究、布置，制定實施方案、實施計劃、階段性總結報告、擬訂課題在不同階段具體實施項目，提出做什么，怎樣做的問題。解決研究的重難點，在理論掌握上應深入，帶頭積極投入研究實踐。

　　3、課題成員

　　根據課題要設立相應的人數，據課題內容及項目結合教師個人專長，確立研究人員。

　　4、根據課題的實際情況需設領導小組和指導小組（或顧問組），將課題情況向指導小組匯報，并將疑難問題求教于該小組，以求得對課題研究起實質性的指導。該組成員可向校外請一些有關方面的專家（或知名人士）參加。

　　三、課題的申請

　　1、課題申請人應填寫好課題申請書，撰寫好研究方案，送學校教科室初審。

　　2、教科室初審后，對研究課題進行論證，申請人根據教科室的意見，對方案進行認真重新修改。

　　3、經學校領導和教科室同意后學校課題可予開題研究，對極有價值的課題再逐級上報立項審批。

　　四、課題的實施

　　一項課題立項開題后，要想課題研究卓有成效，必須加強課題實施過程的管理。

　　1、計劃的具體落實

　　將研究項目的目標和任務具體，分階段分步驟，針對所有應完成的任務進行分工，責任到人，定出時間，安排好日程，確定好內容。

　　2、收集資料，做好檔案工作管理

　　①研究人員要作好讀書筆記、研究心得、經驗教訓、方法效果，典型案例或個案的收集整理。

　�、谑占�、整理、保存研究過程中的圖片資料、聲像資料、課件以及研究小結、階段總結、經驗文章、研究論文或著作等。

　　③收集好立項申請書、論證報告研究、方案以及各種審批手續、階段成果、結題的申報、研究報告、工作報告、檢測報告、評審記錄、評委的鑒定等。

　　④收集好研究成果的推廣運用及效果反饋意見。

　　3、課題組要定期召開研討會、經驗交流會，積極參加上級部門組織的相關課題研究的研討活動，結合自己課題研究的`實際，反饋信息，及時調整研究方案，及時處理研究過程中出現的新問題。

　　4、課題組按要求的時間向科研管理部門上報研究小結、階段研究報告、論文等相關材料。

　　5、課題組所有成員應自覺學習科研理論，更深層次認識研究的目的、任務和實用性，注意收集或摘錄與本研究有關的各類資料，善于吸收他人的研究思路、經驗、成果等，努力提高自身的研究水平和能力。

　　五、課題的評審

　　課題研究工作在周期內結束后，寫出書面結題申請報告，由學校邀請有關方面的專家組織結題評審小組，作出書面簽定意見，應準備好以下材料：

　　1、結題申請報告

　　2、立項申請報告

　　3、立項批復通知

　　4、階段性總結

　　5、終結性結題報告

　　6、課題成果、資料等

　　六、課題獎勵

　　學校將對已結題的課題，對主研和協研人員，按對課題貢獻的大小，應用和推廣的價值，予以不同獎勵，對評職及考核適當計分以資鼓勵。

　　課題管理條例 9

　　第一條：為加強我校教科研課題管理，使教科研工作逐步實現科學化、規范化、制度化，促進教研工作的繁榮發展，更好地為學校教育教學改革和發展服務，特制定本制度。

　　第二條：課題立項

　　1、能從學校實際出發，理論聯系實際本著實事求是的原則制定課題的立項。

　　2、課題應具有較高的學術價值，對學校教育教學，學科建設，及大面積提高教育教學質量，深化教育教學改革有重要的促進作用。

　　3、課題立項根據充分，研究目標明確，內容具體，研究方法、步驟切實可行。

　　4、凡具有一定研究能力，且能按計劃，按時完成課題研究的處室、年級、教研組或教師均可申請承擔課題研究。

　　第三條：責任制

　　1、各課題組要認真實施課題研究方案及其計劃，課題負責人要切實負起責任，使課題研究達到目標要求，防止走過場、搞包裝、圖虛名，各課題組要對校教科處及區、市、省教科所負責。

　　2、課題組成員要有一定的研究能力，課題組長必須具有較高的職稱，有能力統籌安排和把握整個課題研究工作，掌握本課題研究國內外研究的動態，保證課題研究方向正確，內容有創新，成果對教育改革和創新有重要促進作用。

　　第四條：課題申報

　　1、申報課題的部門或個人可根據我市有關部門的具體通知事項進行選題立項，也可根據實際自行擬定立項。

　　2、申報部門或個人必須按要求填寫《課題申報表》一式三份，報教科室備案并報送上級科研部門申請立項。

　　3、課題研究中，申報人應維護課題研究的.嚴肅性，對課題所確定的研究目的，主要研究內容、方法、研究計劃（階段目標）不得隨意改動。

　　4、申報人在研究工作期間，如有特殊原因要改動課題的部分內容或無法承擔此項研究，應由申報人寫出書面報告，報教科室批準或上一級教科研部門審批方可更改或終止課題。

　　5、每項課題申報或鑒定費，根據省《十一五科研課題管理辦法》執行，費用由學校負責。

　　第五條：學習、研究制度

　　各課題組在校教育科學研究領導委員會指導下，每一學期課題組負責人應召集課題組成員制定學期研究開展計劃，學期結束應做好研究總結；在平時研究過程中課題組負責人應定期召集課題組成員進行學習、研究，原則上每月至少開展一次活動。實驗期間，每學期至少應召開一次專門會議，總結和布置科研工作。課題組的學習、研究活動應做好記錄，要按照課題目標、內容、運用相應的方法開展研究工作。

　　所報課題一經立項，要認真組織實施，包括成立課題組、自籌實驗經費、制定研究方案。課題研究方案一般包括問題的提出、指導思想、研究目標、研究內容、實驗方法、研究步驟和時間、課題研究組織機構、課題參研單位或個人、研究預期成果、課題研究保證措施等。課題研究工作應列入學校年度工作計劃統一安排和做好總結、記錄及檔案資料管理工作。

　　市級以上課題，研究方案和開題報告需交上級主管部門備案，課題研究時間一般為3年，最長不超過4年。

　　第六條：課題檔案管理制度

　　各課題組應有專人負責課題的檔案管理，申報書、實驗方案、實施計劃、教案、個案、調查、測試、總結、匯報、音像資料、試卷、學生的有關情況、活動記錄等等，均有存檔，特別要注意保存原始資料，對課題實施情況做好記錄，并備有課題研究大事記。第七條：成果匯報制度

　　各課題組應在教科室組織下定期舉行研討匯報活動，向本校教師和領導匯報（展示）課題研究的階段性成果，每學年至少開展1~2次。省市級教科研課題由市教科所組織階段性成果匯報活動。

　　第八條：成果和鑒定

　　1、課題研究工作結束時，課題申請人寫出《課題研究結題報告》并附下列材料：課題研究工作報告，自我評價、課題研究的主題報告，全部研究成果，研究報告、科研論文等；反映研究過程成果的主要資料（包括文字、圖表、錄音、錄像、實物等）。

　　2、根據課題申報級別，校級課題由教科處申報校教科研領導小組進行鑒定。對于市級及以上的則報請有關部門進行鑒定，經審讀和實地調查后，上級教科所作出結題安排。

　　3、鑒定方式可以召開鑒定會，也可采取通訊方式進行。

　　第九條：成果評獎及推行

　　教科室每年對校級課題的研究進展情況進行評選，對課題研究成果突出者發給證書給予獎勵，有實用價值的進行推廣，并向上一級主管部門進行申報為高一級課題。并將成果擇優推薦有關報刊發表，積極促進優秀科研成果的轉化。

　　課題管理條例 10

　　為進一步加強和完善教育科研課題管理，調動廣大教師參加教育科研的積極性，發揮教育科研在學校發展中的引導作用，營造求索上進、科研興校的氛圍，不斷推進教育科研的深入發展，制定本制度。

　　一、課題開題

　　1、從課題申報的等級上，分校級、縣級、市級、國家級課題四個等級。

　　2、從課題研究的內容上，分管理類、教育類、教學類和其他類四大類課題。

　　二、管理機構和管理內容

　　1、各級課題均由學校教科研領導小組負責全面管理。

　　2、課題管理內容包括課題規劃、申報論證和立項、研究過程的檢查指導和優秀成果推廣等。

　　三、課題規劃

　　1、教育科研課題規劃與學校教育發展規劃同步，一般市級課題以3--4年為一規劃期；縣級課題以2--3年為一規劃期；校級課題以1--2年為一規劃期。每年進行一次具體的課題規劃，確定當年度的研究方法與研究任務。

　　2、學校的校級課題由老師和教研組申請，學校教科研領導小組負責審定。

　　3、縣級以上課題由學校教科研領導小組負責申報。

　　四、課題研究

　　1．校級立項課題實行限時申報，每年一次，9月底截止，逾期不再受理。

　　2．縣級立項課題根據教育局文件實行申報。每一位申報人在同一年度中只能申報一項課題（不包括課題研究參加者）。

　　3．申報課題時一般是先確定課題，可以自行確定題目，也可以在學校發布的課題指南中選題，再填寫《課題申報表》3份，按欄目要求填寫清楚。

　　五、課題立項

　　1、申報課題的立項論證任務由學校審定。學校重大課題須邀請上級教育科研機構的科研人員和有關領導、聘請有關專家，召開論證會組織論證。

　　2、評審通過的課題，在申報人根據學校提出的意見修訂《研究方案》后，確定為校級課題。校級課題中特別優秀的由學校推薦申報縣級課題。

　　3、被推薦申報并確定為縣級或市級以上課題的，校級課題立項取消。

　　六、過程督導

　　1、學校必須經常檢查、了解課題研究情況檢測研究效果，提供信息資料，指導研究方法。

　　2、學校在對課題的過程管理中，還應建立定期報告制度要求課題組負責人定期做出書面的階段研究報告。

　　3、在課題管理的過程中，要強調課題組的自身建設，強化研究過程的自我管理。要抓好計劃的實施和反饋調節，抓好研究材料的`積累和管理。

　　4、在課題研究過程，因特殊原因需要更換課題負責人或延長研究期限的，課題負責人應書面申請，經學校同意后方為有效。

　　七、課題結題

　　1、課題組在按計劃完成研究任務以后，應做好材料的匯總、分析和整理工作，撰寫成果報告。

　　2、課題結題報告的形式一般為：研究報告、科研論文以及在研究過程中制作的軟件、音像制品或實物模型等。

　　3、結題報告選評的截止時間為每年的7月份。

　　八、成果驗收

　　1、校級立項課題研究成果的鑒定評價任務由學校組織的評審小組承擔。

　　2、評選為縣級教育科研優秀成果者，列入教職工年度考核成績，幅度其所在學校分別給予精神和物質獎勵，并作為評職評優的條件之一。

　　3、重大課題結題后，其研究成果須報請上級研究機構同意，邀請有關專家，利用通訊或會議形式，組織課題鑒定。

　　九、成果推介

　　要十分重視教育科研成果的推價工作。學校教育科研優秀成果，除了編印優秀成果和會議交流加以傳播外，即由學校組織成果獲得者在一定范圍內進行介紹與推廣，或向有關教育刊物推薦發表，推動科研成果有計劃有步驟地得到應用。

　　十、經費管理

　　1、課題立項經費。校級200元、縣級600元、市級2000元、國家級課題5000元。（分兩次發放。課題立項50%，課題結題50%）

　　2、學校對課題研究經費的使用負有檢查、監督責任。

　　3、對于校級課題研究成果突出的，學校給課題研究者給予一定的補助。

　　4、以學校名義立項的縣市級課題的研究經費，根據研究成果、研究范圍和實際經費支出核定后，學校給課題研究者給予一定的經費補助。

　　十一、課題檔案

　　1、按課題實驗計劃要求，堅持學習教育理論，積極研究探索，注意積累資料，并及時擬定階段性成果總結。

　　2、課題檔案是教育科研檔案的主體部分。課題組要系統地收集和保存反映課題研究全過程的文件材料，形成一個比較完整的課題研究檔案。

　　十二、課題獎勵

　　1、課題成果評比實行每學年一次制，每個學年的期末由學校教科研領導小組進行評獎總結并把考核的結果計入教師個人績效工資。

　　2、課題成果評獎活動中涉及到的有關鑒定工作，由學校教育科研領導小組組成評委會，依據成果的先進性、科學性、實用性等綜合評定。

　　3、課題成果列入本年度教師評優條件之一，載入教師本人業務檔案。

　　4、課題成果獎：課題研究結束，經學校組織專家鑒定驗收合格者，發放課題經費的另外50%。課題成果優秀者給予另外的獎勵。

　　課題管理條例 11

　　一、目的

　　根據教學計劃，實施教學任務的分解落實，對教學過程的各影響因素進行有效控制，保證教學任務的全面完成和各科教學目標的實現。

　　二、適用范圍

　　適用于各學期從開學準備到學期結束的全部教學過程。

　　三、職責

　　1.教務處根據教學目標對教學計劃提出原則性意見，教務處主任負責教學計劃的制定（修訂）。

　　2.教務處制訂教材發放清單，分解學期教學任務，下達本學期的工作計劃，編制學期總課表、班級課表、教師課表及學期教學進度表，對各教學環節進行總體控制。

　　3.根據分解的教學任務，落實任課教師，安排任課教師編制課程表，教務主任對各教學環節進行實際具體控制。

　　四、工作程序

　　1.教務處根據學�？傮w安排，編制本學期的`工作計劃，并提交教學副校長審定并實施。

　　2.安排、落實各任課教師應承擔的教學任務。

　　3.教務處根據學�？傮w安排，編制教師、班級及課程表。

　　4.教務處下發教師教材、教師用書及相關課表、教案、課時計劃、集體備課記錄、教研組工作記實。

　　5.教研組組織教師集體備課。

　　6.教務處根據學校總體安排和教學需要安排調整好課時。

　　7.教務處將作息時間表于開學前一周內分發到各年級任課教師。各班主任到圖書室領取學生用書，于開學前一周內發給學生。

　　8.教務處于開學時，按要求檢查各教師備課情況，并審定各科《課時計劃》、《實驗計劃》，于開學后一周內將《課時計劃》、《實驗計劃》留存備查。

　　9.各任課教師按《課堂教學常規》的要求開始上課。

　　10.教務處負責人對教師教學全過程進行控制，進行教學檢查和教學評估。

　　11.教務處主任有計劃地組織教師互相聽課；定期抽查學生作業本，了解教師批改作業的情況，每學年組織公開課。

　　12.教學質量的檢測按成績考核和評定制度執行。

　　13.教務處每天檢查教師上課情況，并按做好記錄。

　　14.各年級在教務處統一組織下，進行期中、期末教學質量分析。

　　15.教學過程的測驗教師上課制度按執行。

　　16.教務處按教師名冊完成教學資料的立卷、歸檔和管理工作。

　　課題管理條例 12

　　一、目的

　　開展教育科研，對課題研究進行管理，可以不斷提高辦學水平和教育質量。

　　二、適用范圍

　　學校各教研組課題小組。

　　三、內容

　　1、規則：一般由學校教導處先作出教育科研規劃。

　　（1）目標：根據學校辦學的總體設計來確定科研目標，使之緊密地與學校教育教學工作結合起來，與培育人才結合起來。

　�。�2）研究方向或重點：按照不同的學科或學校工作的幾個方面，把研究重點表示清楚。

　�。�3）提出課題：為了更好地體現學校的意圖，引導大家的思路，可由學校組織部分骨干，提出一系列課題，供教師們在選題時參考。

　　2、論證：論證是對已形成的課題進行一次可行性分析，群策群力，以使研究者博采眾長，更好地進行研究，主要內容可包括以下方面：

　�。�1）課題的價值：要進一步明確課題的意義，并從科學性、理論性等方面去分析；不斷地端正研究者的指導思想，使目的性更明確。

　�。�2）課題的實施：這里最主要的是研討提出什么實驗假設，施加哪些實驗因子，這是實驗的關鍵性問題，反映了研究的實質。

　　（3）課題的評價：能不能從本實驗的目標出發建立課題的評價，是十分重要的。如果評價不科學，便無法判斷實驗價值的實現程度，當然也不能說實驗的成功。

　　進行課題論證一般需要有幾方面人士來參加。校內的課題由研究者、同學科的教師代表、富有教學經驗的行家、學校領導等方面人士參加；校級以上的課題還應邀請上級教育行政部門、教育科研部門、專家學者參加。要通過論證，不斷地修訂和完善實驗方案，提高研究的質量。

　　3、實施：對課題實施過程管理是整個管理的主要過程，學校領導主要抓兩項工作：一抓聽課，通過跟蹤聽課或集中聽課，主要看是否落實了實驗措施，如何操縱實驗變量，控制無關因子。校長要不斷地與實驗教師商量，更好地調控實驗進程。二抓資料，通過對各項資料的`檢查，可以了解實驗工作的整體狀態，同時對資料作進一步分析、綜合，反過來促進實驗的更好開展。

　　4、總結：在目前階段，第一線教師對如何撰寫科研報告還不甚熟悉，有時往往不能夠很充分地反映科研成果。因此，領導要很好地把好科學研究的最后關口，而不能虎頭蛇尾，或聽其自然。這既影響科研成果的總結，又影響了教師從事科研的積極性。校長應重視總結，與教師一起商量總結的提綱、報告的寫法，成文后要認真進行修改。對于確有價值的成果要在不同范圍加以推廣。

　　課題管理條例 13

　　為加強對我教育科研課題的科學化、規范化、制度化管理，提高課題研究整體水平，促進我�？蒲泄ぷ鞯拈_展，特制定本制度。

　　一、 課題的申報與立項

　　1．教育科研課題由本�？蒲惺以谛ｉL室領導下，確定本校教育科研的主要內容，統一進行管理。

　　2．我校的`教師均與可申報省、市、校教育科研課題立項，為確保課題質量，每項課題最多有2名負責人。

　　二、 課題研究過程管理

　　1．認真填寫課題立項申請書。

　　2．接到上級課題任務下達書后，在一個月內及時召開課題開題會，開題會主要程序如下：

　�。�1） 讀課題任務下達書；

　　（2）宣讀課題開題報告；

　�。�3）課題組成員代表講

　�。�4）與會領導講話；

　�。�5）聘請專家講座。

　　3．組織課題實施

　�。�1） 制定安排學期課題研究計劃及日期；

　�。�2）專題講座；

　�。�3）開展問卷調查

　�。�4）撰寫調查報告；

　　（5）定期組織實驗教師上好研究課；

　　（6）召開課題研究座談會；

　　（7）組織教師撰寫科研成果；

　�。�8）撰寫學期課題研究總結。

　　三、 課題研究檔案管理

　　1．建立科研課題檔案，對課題規劃、實施方案、階段驗收、成果等資料及時整理并歸檔,形成系統的資料。

　　2．課題檔案要分主副件進行管理。主件包括課題立項申請書、任務下達書、課題研究方案、開題報告、階段性計劃、階段性總結、結題報告、結題申請、結題驗收表等材料。副件包括課題過程記實、研究課題教案、學習筆記等材料。

　　四、 課題研究成果的鑒定與推廣

　　1．及時發現、總結、推廣在教育科研工作中所取得的成果。每年征集教科研論文。

　　2．學校定期組織優秀課題成果評比，予以適當獎勵；對優秀課題成果進行交流、推廣。

　　課題管理條例 14

　　為了加強幼兒園的科研課題管理,充分發揮教育科研在教育中的作用,強化教師參與教育科研的意識,使我園教育科研工作逐步實現規范化和科學化,特制定以下制度。

　　(一)選擇課題

　　1、遵循科研工作的特點,參照上級課題指南精神,幼兒園科研室根據教育改革的需要,每學年列出部分課題指南,可供教師選擇。

　　2、教師根據自己的實際情況,結合幼兒園研究內容和每學期研究重點,針對日常教學工作,選擇適當的課題。

　　(二)課題立項

　　1、本校教職工均有資格向園教科室提出課題申報意向,并以書面形式提交教科室。原則上每學年組織一次課題立項活動。

　　2、幼兒園科研室根據立項原則確定部分課題為園級課題,在園級課題中推薦部分課題申報區級、市級及國家級課題。

　　3、立項原則

　　鼓勵性原則:鼓勵全園教師參與教育科研,并通過科研提高廣大教師的科研能力。

　　可行性原則:課題研究人員應具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強的研究方案。

　　實用性原則:強調教育科研對本園的教育改革和發展有現實指導作用,強調教育科研對提高教師的業務水平有切實的促進作用。

　　科學性原則:課題研究的指導思想正確,研究目標明確,立項根據充分。

　　4、各立項課題必須填寫申報表,并制定課題研究計劃(一份)交校科研室保管。

　　(三)過程管理

　　1、�？蒲惺夜芾淼恼n題范圍是園級課題和以我園名義申報的各級各類課題。

　　2、課題負責人全面負責課題研究的各項工作。

　　3、周期較長的課題每學期必須制定階段性課題研究計劃,應按時寫出階段性研究總結。

　　4、課題組長要組織教師研討,收集資料,及時記錄科研工作的進展情況以及研究體會,按月向校科研室匯報。

　　5、課題實施過程中,科研室必須召開立項研討會、開題論證會、中期交流會、結題總結會。

　　6、課題實施過程中必須開展課題研究課。

　　7、過程做到定期匯報和適時檢查相結合、科研和教研相結合、科研和科研相結合。

　　(四)課題結題與鑒定管理

　　1、凡符合結題條件的課題,由課題負責人向園教科室遞交《課題研究結題報告》,由園教科室負責鑒定工作。

　　2、園級以上課題由上級教科部門給出鑒定。

　　3、課題的成果形式有教育科研論文、教育專著和教育產品,幼兒園有權對成果進行合理的管理和推廣。

　　(五)考核辦法

　　1、分級考核,由課題組長負責各課題成員的考核,科研室負責對課題組長的考核,園長負責對教科室主任的考核。

　　2、教師在教科研上取得的成績將作為幼兒園對其工作考核的重要依據之一,也作為評選先進的.依據。

　　(六)經費管理

　　1、園科研室劃出一定經費作為立項課題研究用。教科室監督經費的使用,課題結束或中止時,由課題負責人向教科室書面報告經費的使用情況。上級部門撥發的課題經費歸學校安排使用。

　　2、課題經費必須精打細算,�？顚Ｓ�,并嚴格遵守財務制度。經費使用范圍為:咨詢費、資料費、必要的文具費、外出調查的費用、獎勵研究成員等。除國家級、市級、區級課題的實驗論證會由學校統一安排外,幼兒園視具體情況,另拔經費用于園級課題研究。課題負責人應及時向科研室匯報經費的使用情況。

　　3、若發現課題組有經費使用不當、研究工作不得力的現象,園科研室有權停止經費拔發和取消該項課題的權利。

　　課題管理條例 15

　　一、 教育科研課題的宗旨

　　結合學校實際，立足學校和教師專業發展，努力提高廣大教師的教育理論水平和教育科研能力，全面提高教育教學質量和辦學水平。

　　二、規劃及立項

　　1、每個教研組至少有一個校級課題，課題實施周期為一年以上。

　　2、教研室選擇經論證通過的優秀課題（綜合性強、規模較大），向國家、省、市、縣管理部門申報（三年一屆），力爭備案或立項。

　　3、凡校級以上課題（含校級），負責人必須在申報時撰寫出課題方案。

　　4、教研室在每年五月份組織專家對申報的課題進行開題論證，然后決定撤除、立項或向上申報。

　　三、管理及督察

　　1、凡立項的校級以上課題，教研室必須備案存檔，并隨課題實施的進展而完善資料。

　　2、教研室負責對校級以上課題進行業務指導。

　　3、學校鼓勵教師開展課題實驗，凡承擔實施任務效果明顯的教師，在評優晉級中優先。

　　4、從未主持或參與過一屆課題實驗的教師，不能晉升中學高級職稱，師徒關系的.教師有一方未參與實施課題不能評為優秀師徒，當年沒有課題的教研組不能評優。

　　5、教研室將按各課題的實驗計劃安排的活動進行定期檢查督促。每期段考后召開一次課題負責人交流會，每學期末對各課題進行一次檢查，形式含聽課、查看資料、匯報、座談、問卷等，進行一次綜合評價。

　　四、經費保障

　　1、學校對教育科研在經費開支上實行傾斜政策，設立年度教育科研專項資金。

　　2、各課題所需資金，應由課題組預算、申報，教科室審核，報學校主管教育教學行政審批，方可納入課題方案。

　　3、課題經費在具體開支時，由教研室審查申報，學校行政審核批準后方可執行。

　　4、每年度應對課題資金使用情況進行審核。

　　五、結題驗收

　　1、對實驗周期已滿的課題要及時進行結題驗收，校級課題由教研室組織進行，校級以上課題向國家省市教科所申報，請求驗收。

　　2、驗收前課題承擔者應寫好結題申請及實驗報告，并將相關資料報教研室方能由教研室或上級部門進行檢查驗收。

　　3、課題驗收含聽課、檢閱資料、答辯、評估等幾個步驟。

　　4、學校聘請市、縣有關專家對校級課題進行驗收，并在驗收后的優秀課題中評出一、二、三等獎，按獎勵方案（縣級標準）記獎。

　　5、縣市級以上課題推薦向上參加評優，凡獲國家、省、市教研成果獎的教師，按學校獎勵方案發獎。

　　6、對課題實驗中的優秀實驗報告，有關論文及專著，教研室有責任創造條件幫助發表或出版，并要組織人員推廣獲獎課題的成果。

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