幼兒園班級總結
幼兒園期末班級總結
時間飛逝，轉眼間一學期又過去了�；仡欉@學期，既辛苦又快樂。想起開學初從家長的手中接過來的是一張張可愛稚嫩的小臉，他們從不愿上學到高高興興上幼兒園;從不會自己吃飯到大口大口自己吃;從挑食到樣樣蔬菜都愛吃;從不會穿衣服到學會自己穿;從不敢參加集體活動到爭相在集體面前露一手，在這其中包含了本班老師多少心血?本學期我班在領導的關懷中，在家長們的大力支持與配合下，以團結協作、共同努力的工作態度，共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點：
一、班級概況
我班有x名幼兒，在新生剛入園時我們與家長進行了交談，在交談中，對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，使幼兒來園時，為幼兒入園后在很短的時間內適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，和孩子一起做游戲、玩耍。引導幼兒很快適應幼兒園的生活。同時在“家園天地”中，指導家長做好幼兒入園的各項工作，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒送到幼兒園。
二、教育教學工作
本學期，我班根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。
幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的知識。圍繞這一《綱要》精神，我班開展了一系列活動，本學期針對幼兒自理能力不強的特點，我班開展了'自己的事情自己做'、'穿衣服比賽'等系列活動。通過家長會、家長開放日、家園聯系冊及每日接送孩子入園、離園的時間，與家長建立溝通的橋梁，讓家長不要包辦代替，盡量讓孩子自己的事情自己做，不會的事情學著做，得到了家長的支持與贊同。
在園里，通過正面教育，樹立榜樣，獎勵等形式教育幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。一學期下來，孩子們有了明顯的變化，人人會穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子，還有一些孩子會系鞋帶，更重要的是他們有了獨立自主的意識，通過一系列的活動，我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。
環境服務于教育教學活動。根據教學活動的需要和本班的特點，我們布置了與主題有關的'我上幼兒園啦'、'秋天到'、'可愛的小動物''冬天不怕冷'。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。引導幼兒在寬松愉快的環境中去觀察、發現、探索，培養了幼兒的.想象力、創造力和動手操作能力。
三、家長工作
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。為了讓家長們了解幼兒在園的情況，在早晚接待中，對于有問題的孩子，及時與家長溝通，取得一致的教育方法。通過'家長園地'宣傳幼教新動態，介紹一些好的文章，讓家長也從中學到不少育兒常識和理論經驗，并公布教學內容，讓家長了解幼兒在園所學的內容，也便于回家進行督促、輔導，對幼兒進行個別教育。
這學期，我班舉行了家長會和家長訪園日活動。通過一學期的家園聯系，我們和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。
一個學期的工作已經結束，所取得的成績也成為了過去，我們將在今后的工作中，不斷的總結經驗，發揚成績，腳踏實地，勇于挑戰，積極開展工作，在班內老師的團結和共同努力下，以飽滿的工作熱情，去迎接新學期的工作，爭取取得更多更好的成績。
幼兒園班級團隊合作總結
本學期，我繼續擔任幼兒班班主任的工作。幼兒班孩子在幼兒園的人數雖然不是 最多，但學習任務又重，家長的期望又高。但在學生中形成的良好學習氣氛和老師孜孜 不倦的教導，讓幼兒們在各方面發展良好，都有了不同程度進步，大部分幼兒達到了預 期的發展目標，而且幼兒們在數學、語言、美術、體能等方面有了明顯的進步，家長們 都感到十分的高興和欣慰。
身為班主任的我起著帶頭作用， 團結協作本班其他兩位教師， 在大家的共同努力下，圓滿地完成了各項任務，獲得了家長的好評和領導的認可。現將 班務工作總結如下
一、本班情況分析：我班共有幼兒 34 人。.幼兒通過在幼兒班半年的學習與生活， 已經比較適應的學習。這個學期，孩子懷著自豪的心情升入了學前班。從他們的'表現可 以看出，他們非常向往學校的學習生活。孩子的自豪感、榮譽感、自信心以及自尊心越 來越強，進步也越來越明顯，思維也很活躍，對小學生活充滿憧憬。他們性格開朗、活 潑、富有個性，對于別人對自己的評價表現得非常敏感，希望成為同伴中的佼佼者。但 是同時，隨著他們自我意識的形成，也存在了不少的問題：如在與同伴游戲過程中謙讓 的習慣還沒真正形成; 自我評價與評價他人的能力還有待提高等。在動手能力和計算能 力方面需要老師對他們進行個別的輔導。
二、班級管理目標
1、根據幼兒的年齡特征和心理特征，加強了班級管理工作，重點培養了學生的拼 音，語言、衛生、學習習慣和集體榮譽感。用各種方式訓練幼兒達到目標，根據孩子不 斷提供的不同現象及時調整管理方式，收到了好的效果根 2、據學校開展的各項活動隨即對幼兒進行教育。如：在校開展的“地震·火災演 習逃生”讓孩子從中學到各種逃生技巧，進一步懂得了怎樣更好的保護自己，同時也讓 孩子明白面對困難和困境，不畏懼，勇往直前的精神。在校還開展的“親子迎新年”互 動活動中，也去明白和感受團隊合作的精神，享受親子帶來的歡樂。
3、保教配合默契，共同促進幼兒發展。工作中，教師不斤斤計較，團結協作，形 成良好的工作氛圍。針對幼兒學習習慣的培養、獨立能力的培養以及身體素質的提高， 我們采取了有效的措施。一學期來，我班幼兒形成了良好的班風班貌，期末測查中，幼 兒語言優達 98.5%，數學優達 95%，拼音優達 91.5%。
4、與家長合作，共同促進幼兒各項能力的發展，熱心與家長溝通，致力于科學有效 的教育方法。及時和家長交換意見，家長工作細致耐心。本期反饋的家園聯系冊，回收 率高，家長對老師滿意程度高。每月每周更換家園欄的內容，讓家長了解新的教學信息 和學習進度，虛心接受家長意見，讓家長盡量滿意。
5、加強幼兒健康知識教育，安全教育，加強老師的責任心，隨時關注幼兒的活動情況， 做到眼到心到，使我班無一例安全事故發生。其次，加強幼兒身體鍛煉，細心照顧幼兒的 生活。
6、 物品保管工作認真負責，做到分工明確，各負其則，使我班物品無丟失情況，物品 損耗低。
幼兒班是小學的預備班，為了和小學的要求相銜接，因此，我對幼兒要求較嚴格，在下 期的工作中，我將共同努力，同心協作，一起把我們的班級工作搞得更好，為孩子創造一個 良好的學習環境，為孩子的金色未來打下堅定的基礎!
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