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關(guān)于八年級思想品德教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文（精選7篇）
每一天的時間都非常珍貴，回顧這段時間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，來為這一年的工作做一份教學(xué)總結(jié)吧。你知道領(lǐng)導(dǎo)和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的關(guān)于八年級思想品德教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏。
八年級思想品德教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級思想品德課教學(xué)工作�；仡櫛緦W(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、基本情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任一至四班思想品德教學(xué)工作。通過學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，思想得到升華、能力得到提升、遵紀(jì)守法等方面都有很大提高。課堂上大部分同學(xué)上課認(rèn)真思考，積極舉手回答問題，正是他們這些同學(xué)，營造了較好的課堂氣氛，但也有少部分學(xué)生組織紀(jì)律觀念較差，學(xué)習(xí)積極性不高，這也是本期教學(xué)中所抓的重點(diǎn)。
二、教育教學(xué)方面。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了響應(yīng)學(xué)校的課改精神，我認(rèn)真的寫教學(xué)反思，積極響應(yīng)學(xué)校的號召參與聽評課和外出學(xué)習(xí)，給自己充電。同時，為了上好課，我做了下面的工作：
認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)生的實(shí)際情況，掌握他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。解決如何把已掌握的.教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
四、成績和不足
本學(xué)期使大多數(shù)學(xué)生對思品較感興趣，大部分學(xué)生的識記比較好，運(yùn)用知識的能力也有所提高，教學(xué)成績也較理想，但部分學(xué)生的成績不穩(wěn)定，落差較大沒有及時反思總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)還需進(jìn)一步強(qiáng)化，適其更有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。
五、今后努力方向
1、加緊學(xué)習(xí)新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，開展對教材的研究，解決問題，深化教學(xué)改革。
2、加強(qiáng)對學(xué)生的管理，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
3、開動腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學(xué)生。
總之，一個學(xué)期即將過去，在本人的努力下，在全體學(xué)生的共同努力下，我在教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步。但還存在許多不足之處，在今后教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，力求不斷提高自己的教學(xué)水平。
八年級思想品德教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期，本人擔(dān)任八年級一班的思想品德政治教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期，本人自始自終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真搜集每每課熟的知識要點(diǎn)，課后及時對該課作出總結(jié)。作為科任老師，學(xué)期開始能認(rèn)真制訂計(jì)劃，注重研究中學(xué)政治教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動。為了把課上活，避免枯燥、機(jī)械，本人在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生是主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”
進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。該注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
二、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的`方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
三、在每一節(jié)課中，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。
對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會實(shí)踐中，不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)本不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力，力爭更上一層樓！我也相信有耕耘總會有收獲。
八年級思想品德教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期我擔(dān)任八年級三個班思想品德的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作
1、在充分研究教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制定切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,
2、認(rèn)真抓好課堂主渠道，提高教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量來自優(yōu)秀教育資源,優(yōu)秀的教育資源關(guān)鍵在教師，。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前備課下功夫。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為教好每一節(jié)課，我在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活采用不同的教學(xué)方法，盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。特別是在課堂導(dǎo)入上我采用了多種形式：歌曲、詩歌、圖片、案例，極大調(diào)動了學(xué)生的積極性。課堂小結(jié)上同樣用盡心思，采用多種方法，力求有余音未了的效果。
⑵注重課堂教學(xué)。
�、俳M織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意
注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
②及時處理好課堂突發(fā)事件。我十分清楚八年級學(xué)生的特點(diǎn)，他們都是半大小孩，課堂上坐不住，多動這是在所難免的。因此，對于一些違反課堂紀(jì)律的同學(xué)，我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當(dāng)眾批評他們，而是及時指正提醒，課后耐心做好思想工作，因此，我深受同學(xué)的喜歡。我從不怕突發(fā)事故，作為思想品德教師，我能很好地把課堂突發(fā)事故當(dāng)做一種思想品德教育的素材，變被動為主動，使違反紀(jì)律的同學(xué)自己感到不好意思，主動承認(rèn)錯誤，使其他同學(xué)又能得到一次思想教育。
3、及時做好課后輔導(dǎo)工作，鞏固課堂教學(xué)效果。
首先，嚴(yán)格按照課程表進(jìn)行集體輔導(dǎo)，從不因自己的私事耽誤學(xué)生一節(jié)課。其次，初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)化他們的思想、觀念，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
再次，思想品德知識的掌握重在運(yùn)用。因此，我多強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，經(jīng)常布置一些實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生多觀察發(fā)生在自己身邊的.事情，用在課堂上學(xué)到的知識去解決問題，思考問題，從而極大的提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
二、教研工作
作為年輕教師,我積極參加新一輪“繼續(xù)教育”培訓(xùn)，積極參加教研組活動和學(xué)校組織的教研活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平，每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。得到廣大同行的好評。并在2010年12月參加了學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課評選活動，獲得二等獎。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、俗話說，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，為此，我不斷學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
2、為讓自己知識水平不斷的提高,我不滿足于自己現(xiàn)在的知識水平,利用時間自學(xué)，不斷地更新和補(bǔ)充自己的專業(yè)知識.
四、不足及今后努力方向
通過一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。任重而道遠(yuǎn)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，我相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
八年級思想品德教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
20xx年沂南縣思想品德課堂教學(xué)研討會3月26日在孫祖舉行，七八年級的思品教師與會。主要探討“新授課教學(xué)設(shè)計(jì)”和“小組合作學(xué)習(xí)”等問題，聽了兩節(jié)課，一節(jié)是三中吉光梅老師的“關(guān)愛大自然，從我做起”，第二節(jié)是孫祖中學(xué)李先莉老師的“依法保護(hù)人類共有的家園”。
兩位老師的課代表了兩種風(fēng)格，吉老師的課以多變的教學(xué)形式見長，李老師的課以對教材內(nèi)容的分析整合見長。
對兩位老師的課我打兩個比方，一個用電視節(jié)目作比方，第二個用做菜作比方。
如果比方為電視節(jié)目，吉老師的課就是代表一個臺，什么節(jié)目都有：新聞，小品，科教。
李老師的課就是一個專題節(jié)目——環(huán)境專題節(jié)目。都很精彩。
如果比方為做菜，這兩位兩老師搜集的食材都很豐富，吉老師則用這些食材做成了多道風(fēng)味小吃。李老師把它們做成了一道東北亂燉大鍋菜。都是中國好味道。
正是由于缺點(diǎn)往往與優(yōu)點(diǎn)相伴生。兩位老師都遇到了節(jié)目處理與時間處理問題：加入了過多元素而過猶不及，比如，環(huán)境保護(hù)的基本原則這一知識點(diǎn)的處理上，此處為非重點(diǎn)內(nèi)容中的非重點(diǎn)部分是不是可以讓學(xué)生讀一讀即可。并且當(dāng)時的處理上也不理想，由于不好安排學(xué)生活動，聯(lián)系了幾則宣傳標(biāo)語和一個小事例來幫助學(xué)生理解，主要是老師講出來的。
吉老師用45分鐘播出了十多檔“節(jié)目”，上了好多道“菜”。但是細(xì)品的少了點(diǎn)。李老師用45分鐘的大半時間播出了一檔節(jié)目，細(xì)品的過多，但節(jié)“節(jié)目”沒做完，“菜”沒上完。
解決辦法比如吉老師有選擇的撤掉幾個節(jié)目（幾道菜），選幾個做得細(xì)一些，精一些。李老師把第一個做得粗一些，重點(diǎn)做細(xì)第二個。
這倒不是挖掘教材深延伸面廣不好，而是45分鐘課堂容量的有限。
在課后的研討中，老師們就兩節(jié)課進(jìn)行了座談。老師們表示從兩節(jié)課中學(xué)到了很多東西，同時也提出了許多改進(jìn)意見和建議。
再說一下小組合作學(xué)習(xí)。當(dāng)時有位老師提出了這個問題：感覺每個小組只有那么一兩個學(xué)生發(fā)言。這確實(shí)是我們老師們諱疾忌醫(yī)的一個問題。
對此，我是這樣理解的：我們可不可把這種現(xiàn)象也稱為“一言堂”——“小組一言堂”。
我們因?yàn)橐淖兝蠋煹囊谎蕴茫胍孕〗M合作學(xué)習(xí)形式來形成群言堂，結(jié)果并不隨我們之愿。這是怎么了？
我想，其實(shí)，不管是不是合作學(xué)習(xí)，基本的“核”沒有改變，這個“核”就是學(xué)習(xí)。這就是我們說的換湯不換藥。
尤其是厭學(xué)的，才不管你合作不合作，反正都一樣不參與，老師愛怎樣怎樣。
打個比方，如今孩子有不少厭食的`，我們有時說，多幾個孩子襯著賽著吃就行了。但情況真不是這樣，孩子不愛吃飯，用襯著賽著來“合作吃飯”也不行。不管怎樣，孩子都一樣不愛吃。因?yàn)楦締栴}——厭食沒解決。
如果我們把這個“核”換了，比如把學(xué)習(xí)換成體育游戲，不用老師管，學(xué)生自己就可以合作的很好。
說到這兒，我們很容易想到另一點(diǎn)：我們對合作本身的理解太窄。
這個合作是我們老師按自己的想像設(shè)計(jì)的，學(xué)生自始至終是局外人，他們不知道老師葫蘆里有什么藥。這么多活動，各環(huán)節(jié)是老師自己設(shè)計(jì)的，答案是老師想要的，學(xué)生能按我們的設(shè)想來？
由此我想，這個合作的設(shè)計(jì)之初，可以就有學(xué)生的參與（那也是難以想像的），那學(xué)生才真正有“我的課堂我作主”之感。
八年級思想品德教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5
在這一學(xué)期的教學(xué)中，本備課組的老師努力適應(yīng)八年級思想政治新課程改革的形勢發(fā)展，順利地開展思想品德課教學(xué)。
按照教導(dǎo)處的要求了解新課程推進(jìn)情況，開展學(xué)情調(diào)查，老師感覺現(xiàn)在的政治課比以前好上多了，教材內(nèi)容富有時代感和現(xiàn)代氣息，更多的強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動，跟學(xué)生的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系密切，注重讓學(xué)生獲得知識的體驗(yàn)、感悟；其次是注重知識的應(yīng)用性和操作性；再次是思想道德和政治觀點(diǎn)的`形成，促使學(xué)生在實(shí)踐中不斷進(jìn)行反思、糾正和提升，注重利用成功帶來的積極體驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，這對學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展有著非常深遠(yuǎn)的影響。
本備課組的老師彼此總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，并注重交流切磋，發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，認(rèn)真上網(wǎng)收集教學(xué)資料的課件，努力實(shí)現(xiàn)資源共享，提高備課效率�；ハ嗦犝n，共同研究，探索更好的教學(xué)方法和路子，
形成教學(xué)的互動，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長�，F(xiàn)在的社會是學(xué)習(xí)型、合作型的社會，教師之間經(jīng)驗(yàn)的交流是必不可少的，業(yè)務(wù)水平的快速提高，加速本備課小組成長為凝聚力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。
教師展開討論，積極探索可行的教學(xué)方法，下一學(xué)期的做法如下：
1、教師應(yīng)具備開拓精神，不斷進(jìn)取，不斷自我增值，加強(qiáng)對專業(yè)知識的鉆研，才能迎合時代潮流。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活現(xiàn)象,掀起學(xué)生學(xué)習(xí)的高潮，促使學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索、收集資料，更好理解和掌握課本知識。
3、積極開展研究性學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、多組織學(xué)生開展調(diào)查、訪問等實(shí)踐活動，體驗(yàn)思想品德學(xué)科的實(shí)用性和可操作性。
5、教師在教學(xué)過程中應(yīng)重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生在活動中獲得體驗(yàn)，促使他們學(xué)習(xí)方式逐步的轉(zhuǎn)變，從而有利于學(xué)生的健康成長，為他們適應(yīng)、融入社會。
6、教育實(shí)踐無止境，解放思想無止境，開拓創(chuàng)新無止境。我們應(yīng)知難而進(jìn)，百折不撓，善于歸納、總結(jié)，使自己的思想和行動更加符合客觀實(shí)際，創(chuàng)造性地開展工作，推進(jìn)現(xiàn)代教育理論創(chuàng)新和文化創(chuàng)新。
八年級思想品德教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6
時光飛逝，不知不覺一學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕，回想半年來的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)期一開始，備課組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。及時制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開討論，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)，提高認(rèn)識水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，外出學(xué)習(xí)、聽課回來后認(rèn)真交流。對教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗(yàn)、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改，全面的評論、探討。聽課評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
本學(xué)期，根據(jù)開學(xué)初的工作計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持每周周一次的集體備課活動，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，備好進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。
加強(qiáng)備課組凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。備課組成員經(jīng)常聚在一起討論在教學(xué)中遇到的各種問題，大大增進(jìn)了彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作，以集體的力量來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師積極參與教學(xué)部開展的聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的.教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯每一堂課。本學(xué)期每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽課任務(wù)。本學(xué)期青年教師郭奇平參與了校級說課活動，獲得領(lǐng)導(dǎo)老師們的一致好評，教師的備課能力得到了進(jìn)一步的提高。
本學(xué)期我們還進(jìn)行了《我是如何抓落實(shí)的》教研經(jīng)驗(yàn)交流活動。重視常規(guī)，抓落實(shí)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們積極響應(yīng)教學(xué)部的教學(xué)安排，進(jìn)行了為期三周的抓落實(shí)經(jīng)驗(yàn)交流。各位老師就自己如何備課，上課，批改等常規(guī)環(huán)節(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談了自己的看法和做法。大家相互取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，共同提高，取得很好的教研效果。
反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時候只流于形式；外出培訓(xùn)和聽課的機(jī)會不是很多，這對老師視野的開拓有很大的限制。
總之，在過去的一個學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后我們將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，努力提高備課組建設(shè)。
八年級思想品德教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇7
隨著實(shí)施課改新教材教學(xué)實(shí)踐的全面展開與深入，靈活多樣的教學(xué)方式以及豐富多彩的學(xué)生活動已經(jīng)走入了我們的課堂。在本堂課的教學(xué)中，我認(rèn)為如何從單純注重傳授知識走出來，關(guān)注學(xué)生主體本身、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”，真正提高教學(xué)的有效性，要做到：
教師首先轉(zhuǎn)變角色。
教師是課堂教學(xué)的組織者，在課堂教學(xué)中起穿針引線的作用，把各個教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)地連接起來，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)過程中去感悟，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，把學(xué)生反饋的信息進(jìn)行重組、加工，使學(xué)生能在積極有效、高質(zhì)量的互動和探究中實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)的三維目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，我對教材從內(nèi)容到結(jié)構(gòu)做了調(diào)整和整合。引導(dǎo)學(xué)生先在一定情景下自我詮釋和澄清建立同學(xué)友誼的方法和意義，最后再落實(shí)到教材中首先要闡述的友誼的“界定”，突出了教材的“真摯的友誼”重點(diǎn)上。只有這樣，學(xué)生才能學(xué)會學(xué)習(xí)，注重學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程和獲得知識的過程，從而實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。
其次，要認(rèn)真研究教材和教學(xué)對象，有效地整合教學(xué)資源。
教材是實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本工具，是教與學(xué)的基本依據(jù)，只有認(rèn)真鉆研教材，要立足教材同時不拘泥于教材，正確理解教材的內(nèi)容和意圖，才能使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我的教學(xué)對象是進(jìn)入初中時間不長、基本形成了新的集體的預(yù)備年級學(xué)生，同學(xué)之間還需要進(jìn)一步相互關(guān)心、相互欣賞，如何增進(jìn)同學(xué)友誼，這是同齡學(xué)生必需學(xué)會的。尤其在新的集體初步形成后，同學(xué)之間可能會因?yàn)樯鐣h(huán)境、性格的差異使友誼面臨著考驗(yàn)，如何通過這節(jié)課把同學(xué)之間的普遍性問題搬進(jìn)課堂，在課堂中討論解決，明確指導(dǎo)學(xué)生掌握建立真摯的同學(xué)友誼的方法，尤其是要指導(dǎo)突破學(xué)生勇于做諍友的難點(diǎn)，來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。在教材處理上，我淡化了友誼含義的講解，而是從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，由學(xué)生之間彼此真誠的交流，引出學(xué)生自覺產(chǎn)生“建立真摯同學(xué)友誼”迫切愿望，內(nèi)化為主動學(xué)習(xí)，掌握擴(kuò)大積極的交往圈、爭做諍友的方法，用學(xué)生自我體驗(yàn)和教育，自然感悟出對真正的友誼詮釋，讓學(xué)生了解提高和規(guī)范自己道德行為對個人、集體乃至社會的意義。
其三，創(chuàng)設(shè)情境，探索學(xué)生活動體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式。
我認(rèn)為，倡導(dǎo)思想品德課的探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)以問題形式直接呈現(xiàn)出來，使學(xué)生成為知識的發(fā)現(xiàn)者。本堂課創(chuàng)設(shè)情境，通過 “我和朋友的第一次交往”，學(xué)會同學(xué)間的相互關(guān)心與欣賞；通過交流分享，懂得同學(xué)間要真誠相待 ， 勇做諍友；通過 “交友大會餐”，擴(kuò)大積極的交往圈，增強(qiáng)同伴間的交流與合作。從課堂生成的情境出發(fā)，以學(xué)生的活動體驗(yàn)為載體，促進(jìn)師生、生生的'交流與互動。這種學(xué)習(xí)方式是一種主動學(xué)習(xí)，體驗(yàn)感悟知識結(jié)論的學(xué)習(xí)方式。
其四，關(guān)于本節(jié)課堂即時評價。
本節(jié)課對學(xué)生的訓(xùn)練，基于學(xué)生交流中的自我體驗(yàn)和感悟正確觀點(diǎn)的形成，評價的獲得來自于學(xué)生間相互交流和老師問答式交流中。在課堂教學(xué)中，評價的目的是促使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，使學(xué)生更明智、更理性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生需要的是帶有真情的、恰倒好處的、中肯的表揚(yáng)。我認(rèn)為，當(dāng)學(xué)生的回答很好時，我們教師要給予真誠的表揚(yáng)；當(dāng)學(xué)生的回答“殘缺不全”時，教師要指明努力的方向；當(dāng)學(xué)生的回答背道而馳時，我們應(yīng)委婉地進(jìn)行引導(dǎo)，只有這樣明確的、求實(shí)的評價才有利于學(xué)生學(xué)到知識、獲得發(fā)展，才能深深打動學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生內(nèi)在的、不竭的學(xué)習(xí)動力。
隨著新教材的使用，會隨時地暴露出一些問題，不應(yīng)追求形式上的花哨和熱鬧，我們要面對處在多元價值社會背景下不斷發(fā)生變化的學(xué)生，在思想品德學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中，克服急功近利和浮躁心態(tài)，力爭每節(jié)課都實(shí)實(shí)在在地、或多或少地解決一些反映時下學(xué)生思想實(shí)際的問題，日積月累總會有收獲的。只要我們能正視這些問題，在實(shí)踐中不斷探索、反思，在反思中不斷改進(jìn)、學(xué)習(xí)，通過提高教師自身素質(zhì)，積極采取對策，就一定能真正提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
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