給家長的公開信

時間：2022-01-05 11:25:57 公開信我要投稿

給家長的公開信集錦10篇

給家長的公開信1

各位家長：

給家長的公開信集錦10篇

　　你們好！

　　我縣人口的自然分布十分分散，孩子上學路途遙遠，為了解決這個問題，我們決定推行寄宿制，即讓孩子在上學期間在學校寄宿。

　　寄宿制不僅可以減輕家長負擔，方便學校的管理，更為重要的是它為孩子節約了上學時間，減少了在回家路上帶來的危險，對孩子的學習和生活都是有利無害的。

　　在推行寄宿制時，我們將改善學校的住宿、飲食環境，保障學生的安全健康。我們的老師也會積極加強對學生的管理，在學習、生活上給予他們無微不至的關懷，請各位家長放心。

　　對于寄宿的學生，希望家長和老師、學校密切配合，主動的對孩子進行引導和教育。家長們，知識就是力量，教育關系到孩子的未來，關系到家庭的幸福。希望大家積極配合我們的工作，讓孩子有力量去托起明天的希望。

　　謝謝！

縣教育局

12月5日

給家長的公開信2

親愛的爸爸媽媽：

　　你們好！

　　有人說：“有一種情，叫親情，它離幸福最近，且不會破碎，那是一種天長地久的相互滲透，是一種融入彼此生命的溫暖。”從小，我沐浴在愛的陽光下長大，人間的真情滋潤著我成長。在你們的關懷下，我數不清我有多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉，多少回含著感動的淚花暢想未來。這是因為在人生滴滴長河中，有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽，有一個人最要感謝，它就是xxx“媽媽”；這是因為在人生漫漫長路上，有一雙肩膀最堅實，有一雙手最滄桑，它就是xxx“爸爸”。你們的皺紋深了，把美麗的青春給了我：你們的手粗了，把溫暖的陽光給了我；你們的腰彎了，把挺直的脊梁給了我；你們的眼花了，把明亮的雙眸給了我。我該拿什么來感謝你們xxx我的父母，你們生我養我育我，你們的愛，道不完，言不盡。

　　我，作為一個生命。自從呱呱落地那一天起，愛就像陽光一樣，無時無刻不在普照著我。媽媽你用甘甜的乳汁一天天把我養大；爸爸你則用寬厚的肩膀將我高高地托起，讓我看見外面的世界，像大樹一樣為我遮風擋雨。父愛如山、母愛如海。在我成長的點點滴滴中，給予我最多的是你們，你們的愛是無私的、真誠的、偉大的，是不求回報的。因為當我遇到困難，能傾注所有一切幫助我的人，是你們；當我受到委屈，能耐心聽我哭訴的人，是你們；當我犯錯誤時，能毫不猶豫地原諒我的人，是你們；當我進步時，會衷心與我分享喜悅的人，是你們。母愛是船，載著我從少年走向成熟；父愛就是一片海，給了我一個幸福的港灣。媽媽的真情，點燃了我心中的希望；爸爸的厚愛，鼓起我遠航的風帆。每當面對爸爸深沉的感情，聆聽媽媽殷切的期望，我本該學會感謝你們，學會感激你們，但是在很多時候，我認為這是理所當然、天經地義的，我習慣了接受這種愛，漸漸地，我忘記了感動，忘記了該對你們說聲“謝謝”。

　　“無私的愛是困境中最迷人的良藥。”你們為我所做的一切，幾乎都是為了我，然而，我又有多少次在當時能真心地感覺到呢？“可憐天下父母心”，當你們因為我做錯事而責怪我時，我總會感到委屈，總會在心里埋怨你們。然而，事過境遷，當我還在為舊事悶悶不樂時，你們那慈祥的笑容又再一次出現在我的面前，你們沒有把我的錯事記住，更不會因為我的錯而記恨于我。你們沒有因為我的頂撞，沒有因為我的埋怨，沒有因為我的任性而減少對我的愛，哪怕是一點點。此時，我是多么羞愧，多么無地自容啊！

　　爸爸媽媽，我要對你說一聲“謝謝”，我不知道這聲“謝謝”是否來得太遲，我也不知道這一聲“謝謝”代表著什么，但是，除了這樣，我真的不知道給怎樣表達我由衷的感激。

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳，我最感恩的人，是爸爸媽媽，是你們給予我生命，給了我一個溫暖的家。

　　爸爸媽媽，你們就像引航的燈，為我在迷茫的大海中指明方向；你們就像默默無聞的石子，讓我前進的道路寬敞筆直，作為你們的女兒，我更知道“萬事孝為先”和“滴水之恩當涌泉相報”的道理。雖然我現在不能用涌泉的力量來報答你們，但我會努力做些滴水的回報。我知道，我也相信，水滴多了就能匯成大河。因為我深知，你們對我的愛，我會永遠銘記在心頭，那是什么也無法代替的！爸爸、媽媽，我愛你們，永遠永遠！

　　看遍了星空，卻沒有發現哪顆璀星比母親的容顏更燦爛！

　　踏遍了土地，卻沒有發現哪個地方比父親的肩膀更堅實！

　　祝幸福快樂永駐心田！

　　xxx

　　xx年x月x日

給家長的公開信3

敬愛的爸爸媽媽：

　　你們好！

　　近來你們工作忙嗎？一切順利嗎？

　　每當看到學校門前蜂擁而至接孩子的家長大軍；每當聽到一聲聲的＂小皇帝＂，＂小公主＂，＂小少爺＂的稱呼時，我的心里就不是滋味．因為在百般呵護，萬般關愛的同時，看出來你們大家對我們的溺愛和一百個不放心，還有心疼擔心．

　　每天爸爸媽媽下班后雖然已經很辛勞，但還要做些家務活，你們總對我說：＂你現在還小，等大了再干吧！＂你們現在什么都不讓我做，長大后怎么在社會上立足啊？有一次，我看見廚房有幾個臟碗，寫完作業我趕緊幫媽媽刷起碗來了，才刷了一個碗，你們就急急忙忙地過來了，對我說：＂兒子，你去學習，這些活交給我們吧！＂

　　你們省吃儉用．每當上街你們給自己買衣服時都祧便宜的，給我買衣服就不這樣了．

　　你們知道嗎？力所能及的家務你們不讓我干，會使我們孩子們養成懶惰，衣來伸手飯來張口的壞習慣，將來長大了在社會上我們能自立嗎？爸爸媽媽希望你們相信自己的兒子，我能行！

　　最后，祝你們萬事如意，健康快樂！

　　此致

　　敬禮

　　您們的兒子：

　　xxxx年xx月xx日

給家長的公開信4

家長朋友們：

　　你們好

　　我是一個老師，校信通“書香寒假”活動開始了，我希望有條件的家長能支持孩子們參與這項活動。我知道很多家長顧慮重重，對此我想談談我的想法。

　　一、電腦是洪水猛獸，避之唯恐不及，更別說支持了。鯀禹治水的不同之處在于一個采取了堵截，一個則用疏導。雖然前者眼前收效不錯，最終免不了決堤發水帶來滅頂之災。后者看是見效甚微，卻一勞永逸，百川歸海，造福終生。所以說，把孩子們和電腦隔絕開來并不是解決問題的根本辦法，想辦法疏導孩子們的電腦情節才是根本。有一個學生曾這樣來比喻人們對網絡的看法：“有人用刀砍傷了自己，那人找“大法官”追究這起事的責任，“大法官”不說那人過爛的刀法，義正詞嚴地將菜刀痛批了一頓，那人恍然大悟：原來都是菜刀的錯呀！”我不能不佩服孩子們看問題的深度，當我們的生活都漸漸離不開電腦的時候，我們卻在竭盡所能得把他和孩子們隔絕開來，因為電腦是一把刀。受到傷害難道是刀的錯嗎，是使用的人不會用罷了，如何避免這種傷害呢——教會他怎樣使用刀。

　　二、讀閑書會影響孩子的成績。我是一個語文老師，一個班主任，一個孩子的母親，我也為孩子的未來擔憂，我也害怕孩子的成績不好。我一直在觀察那些后進生，為什么成績那么差。我發現，很多學生成績差是因為沒有一個良好的學習習慣。而學習好的學生往往在學習上已經進入了一種良性循環，無需家長的監督。那么為什么會出現這樣的差別呢？我想很大的原因在于我們家長的言行舉止潛移默化的影響了孩子們的習慣。孩子們最早的學習源于家長的閱讀，很多家長沒有或者很少給孩子們閱讀些什么，或者說用自己的閱讀習慣來影響孩子，所以孩子們從小就沒有一種讀書的習慣，這種做法直接影響了孩子們的學習習慣和理解能力。其次，家長的功利性閱讀使孩子們產生了逆反心理。讀書是為了干什么，是為了考個好成績；考好成績為什么，為有個好工作；要好工作為什么，為無憂無慮的生活。可現在我們生活的就很逍遙自在了，還學習干什么呢？當孩子們失去了學習的興趣，讀書的樂趣，學習就成為一種負擔，從心里膩味學習。我們的孩子們既沒有一個好的習慣，又沒有學習的動力，成績怎么會好呢？不是因為讀書影響了孩子們的成績，而正是因為沒有讀書才影響了他們的成績。

　　三、孩子讀的書大多是家長不愿意讓他讀的，家長讓讀的，孩子們不喜歡讀。其實讀書有一個漸進的過程，年齡階段，生活經歷不同對不同的書感興趣，所以只要不是涉及色情暴力的書，大可放開讓孩子們看看。想想我們自己十幾年前讀的書，和現在讀的書可能已經完全不同了，一口吃不了一個胖子，對書的品位是慢慢培養起來的家長可不要急于求成，拔苗助長啊！相反家長還應該和孩子們一起參與到閱讀中去，從而走進孩子們的生活，了解他們的心理和需求，更有利于為孩子提供正確的指導和意見。您的一件才會對孩子的選擇有意義有價值有影響。對于那些名著，當然要想辦法讓他們讀，那就看你怎樣培養他們的興趣咯。我上下班的時候坐班車，班車上的孩子們愛讀《聊齋》，因為他們愛聽鬼故事，我就給他們講《聊齋》，急著想知道下文，就只好回家看書咯。關鍵是我建立起了自己在孩子們心中信任，給了我給他們說話的機會，趁機我給他們推薦了根多的優秀圖書，在班車上聊聊自己看的書，講故事成了孩子們的談話熱門。

　　家長朋友們，不僅孩子們要讀書，我們也真的該多讀一些書了。很多家長抱怨孩子慢慢不聽話了，可是有沒有想過是因為自己失去孩子對自己的崇敬。他們懂得比我們還多，我們怎么能不趕快趕上呢？借著這次大賽的機會，打消顧慮，幫助孩子們，也充實一下自己吧。讓書香不僅飄在寒假，而且常留在我們的家庭，染香我們的生活吧！

　　也許我的想法還不夠成熟，請各位家長朋友們提出寶貴意見，在商討中進步，謝謝！

　　此致

　　一位老師

給家長的公開信5

親愛的父母大人：

　　你們好！

　　你們猶如太陽般照耀著我，使我茁壯成長；你們恰似兩盞明燈，陪伴我走過了十六年的風風雨雨的日子。當快樂時，你們和我一同分享；當我憂愁時，你們為我一同分擔；當我遇到困難時，你們在身后幫助著我；當我生病時，你們無微不至地照顧著我。

　　在這十六年中，你們為我付出了多少心血，在我日日長大，你們也在夜夜衰老，但始終不變的是你們對我的無私的愛。你們為了這份愛，付出了多少，不僅僅是金錢，更是青春、血汗、健康……你們為我付出的太多了！

　　在你們的精心呵護下，才有了今天的我，才有了未來的我，才有了永久的我。你們對我的愛，無論是大事還是小事，其中所注入的愛是平等的，是任誰都無法衡量的。

　　你們對我的所有的愛，無非是對我寄予的最深刻的希望，希望我快快長大，好為國家做出一份貢獻，希望我不要像你們一樣，大字不識幾個，希望我能過上好日子。

　　如果要是有人問我，親情是什么？我會毫不猶豫地說，親情是穿越時空的感動，親情是由然而生的感謝，親情是“但愿人長久，千里共嬋娟”的境界，親情是不分晝夜的牽掛，親情是無意中浮出水面的思念。她，就是你們的付出；她，就是你們的牽掛；她，就是你們的感動。

　　在此，我要對你們表示衷心的感謝，我對你們的愛，猶如滔滔江水，綿延不絕，猶如黃河泛濫，一發不可收拾，猶如“長江之水”天上來，奔流到家不復回。我對你們的愛永不變，如果硬要加一個期限，我希望是一萬年。在此，祝：

　　福如東海，壽比南山，工作順利，萬事如意！

xxx

　　xx年x月x日

給家長的公開信6

尊敬的家長：

　　您好！

　　為了進一步規范教師教育行為，減輕學生過重課業負擔，維護正常教育教學秩序，根據《教育法》、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等規定，今年，龍灣區教育局開展師德師風建設專項整治活動，根據教育局文件精神，將“有償帶生”列為師德考核的主要內容。為切實端正師德師風，規范教師從教行為，凈化教育環境，樹立優良的教育行風，我們特致信莊上小學學生家長，倡議共同自覺抵制“有償帶生”行為。

　　一、積極協助和支持禁止“有償帶生”工作。

　　禁止“有償帶生”是教育部門的職責，但更離不開廣大家長的支持。如您發現在職教師發動、勸說或采取其他方式組織孩子參加有償補課、輔導等行為，請您及時舉報，學校一定認真調查。舉報電話為：56576060。

　　二、科學合理安排孩子課余及節假日的學習和生活。

　　在孩子充分享受課余和節假日輕松愉快生活的同時，家長要督促孩子認真完成學校教師布置的作業。不要讓孩子到教師個人或社會其他辦學機構舉辦的補習班、輔導班參加有償補輔，切實減輕孩子的學習負擔和您的經濟負擔。

　　三、努力開展親子共同學習活動。

　　“有償帶生”行為之所以有生存的土壤，與部分家長對孩子的家庭學習指導不夠有關。我們倡導家長加強對孩子家庭學習的指導和管理，創造家庭良好的學習氛圍，并以自己的學習行為影響孩子，給孩子樹立榜樣。

　　最后，再次感謝各位家長對教育工作的支持和信任。

　　莊上小學

　　學生簽名：

　　家長簽名：

給家長的公開信7

各位家長：

　　一年之計在于春。新春新氣象。按照之前的設想：由“讀好書、寫好字”向“讀整本的書、寫出美觀的字”轉變，由“夯實基礎”向“夯實基礎、培養興趣”轉變；由“適當的扶”向“主動的放、扶放結合”轉變，并對部分學優生“扶上馬、送一程、任馳騁。”近兩月來，繼續出現了很多可喜現象：孩子們的寫作能力有所增強：基本上能四十分鐘之內完成初稿。我們正著重訓練“立意”——為什么寫，"選材”“謀篇布局”—怎樣寫的本領。大部分孩子的習作語言越來越回歸本心，回歸真實，顯得越來越鮮活、有趣。要知道很多孩子之前都習慣于說“假大空”的假言假語，虛情假意。比如說到父母的關愛，幾乎千篇一律的就是“生病后家長送醫院掛水、照顧”。而隨著我對課外閱讀的習慣與能力持續關注，加之閱讀筆記、閱讀展示課、閱讀小檢測等方式的督促，孩子們讀的書多了、雜了、實了，也促進了表達能力的提高。如近期的作文課上，讓三個孩子隨機說出三個物品，據此當堂想象成文。就能感受到課外閱讀帶來的效果：許多故事成功借鑒已讀故事，精彩有趣，佳作紛呈。同時，圍繞“教是為了不教”——培養孩子成獨立學習和自主思考、個性思想的人。我加強了課前自主學習（在家預習，有明確的方法、步驟與檢測要求），大部分孩子能適應，意識到學習是自己的事，同時能減少一些低級無趣的作業——如由老師畫出幾十個詞抄寫幾遍等，解放自己，解放自己的時間，做些自己想做的事。（這里順帶提醒3—5個家長：你的孩子還不會、不能自覺預習，懶人一個。至于自家的孩子是不是，測試方法很簡單：找篇新課文，給他自學15分鐘后，不能大聲、正確流利的讀，他就是；不能較順利地聽寫出你從中選的幾個生詞，他就是。還可以從課外書中隨機找一篇課文，他不能拿起來就讀，他就是。）

　　同時，上學期養成的“隨時查閱工具書”的習慣，效果明顯，很多孩子及家長能按我的要求給孩子及時準備了漢語詞典（遺憾的是部分家長未行動），而本學期，圍繞“多種途徑學語文”的意識與能力的培養，即既要讀“有字之書”，更要讀“無字之書”，所謂博學廣聞，見多識廣是也。我們也安排了一些活動和實踐，大部分孩子愿意嘗試，家長也配合。希望家長今后一如既往的配合與督促。

　　當然，借此機會，再來分享一些進步尤其明顯的孩子的事跡和一些退步孩子的事。并嘗試探究其原因，以供借鑒。

　　葛煒煒的`書寫總算“改斜歸正“了。之前家長和老師可是沒少提醒，沒少糾正，效果不佳，結果，期末測試卷上的書寫事實卻告訴我們：他的字跡很成問題。那究竟是什么原因使其“痛改前非”的呢？懷著好奇，與其交流得知：過年時他寫寒假作業，爸爸見了很不滿意，就手把手的教他握筆，使他觸動很大。注意，他用了“觸動”這個詞。那之前我們的教育未能很好的觸動他。當然，開學時，我給家長展示的他的期末試卷也應該觸動了他和家長。所以，當他自己意識到不足，意識到“要寫好”時，他的字就開始“脫胎換骨”了。他就用行動自我否定了之前的潛意識——即使我努力，我的字也不可能寫好，而由這種轉變得到的教育與收獲一定超出寫字本身，形成積極的自我暗示，他會更嚴格要求自己。所謂：相信自己，就會嚴格要求自己；而嚴格要求自己，就會更相信自己。

　　周永燁的作業堅持補好了。由于種種原因，胖胖的小永燁自信心不足，讀書寫字明顯欠缺，家長老師沒少操心。這不，開學后，又欠了好多作業（或不合要求），怎么辦？華山一條道——補。談何容易，但必須補，再經過兩三次的“中午留補“后，家長和孩子意識到必須正視這個問題。漸漸地，也快，兩個星期后，孩子“還了債”。慢慢地，也就是現在，哎，背書快了，上課舉手了，作文能當堂完成了。我想，我們再接再厲，孩子還可以成長的更快。更重要的是：孩子從中學到了承擔與責任，這更寶貴。

　　朱偉東這個由姑姑照看的苦孩子發生了大的轉變：主動讀書了！主動學習了！之前語文基礎幾乎沒有的他，在持續的嚴格要求和熱情關懷下，“發芽了！”信心在萌芽！自我認可在萌芽！學習的興趣在萌芽！于是，他每篇課文都來主動找我讀。也嘗試著用筆來寫下自己的情與感、事與人。這是我最想和家長們分享的。這就是教育的價值，教師的價值。要知道，之前，無論老師和同學說到他只是搖頭的呀。也因為，還有兩三個學困生家長沒信心、不努力、不關心，也不能兌現之前我們雙方約定的承諾，孩子與其他孩子的差距越來越大，身心發展肯定受到壓抑。

　　王某，聰明易被聰明誤。這孩子，天資聰穎，記憶力強。可是，一手爛字阻礙了他的更大進步。近期，在大家書寫越來越美觀的基礎上，錯別字越來越少的情況下，他卻有明顯增多的趨勢。基礎不牢，地動山搖，長此以往，容易使他出現其他更多問題。因為他聰明啊，不需要刻苦啊。這樣情形的男孩子我班有2、3個。著急呀，“響鼓須重錘”呀。

　　因此，我們作為家長和老師，首先就應該正視孩子的不足，盡力而為，讓他（她）每天有進步，這點我們做得到。孩子在長大，自尊心的培養與維護不是靠家長“鴕鳥政策”（即把頭埋在沙子里，來回避外面的世界）就解決。當然，對于學有余力的孩子，有遠大理想的孩子，如何更好的幫助，則需再論了。那我則希望家長能利用好暑假。我愿意配合，給孩子多方面拓展提升。

　　行文至此，想做個調查。當然做調查之前，先做個匯報_還是關于寒假作業與假期閱讀的，第二封信中曾說：“開學報名同時完成閱讀檢測，并與寒假作業完成情況與家長當面對接。哈哈，這當然也是一塊“試金石”，試出對孩子的學習誰是真負責，誰只是嘴上假關心，特別是過年才與孩子在一起的家長。”（居然有好幾個家長都不知道有封信，有假期閱讀，哈哈，哈哈，無語！）具體情況如下：開學報名當天，26人當家長面且當堂完成檢查，很好。6人寒假作業潦草。4人至今作業未見，家長也未見。這里說句題外話，有時候，對于一些習慣不好的孩子，我們滿心希望的見到家長期待能有效果，結果是不見還保留些希望，見了后就徹底失望了。唉！這就是農村教育的現實。回到正題：你的孩子床頭閱讀正常嗎，你重視嗎，了解嗎？督促嗎？請讀完此文后短信告知我。又是一塊“試金石”喔，這可是要與你的孩子當堂對接，與我們的閱讀測試對接的呀。

給家長的公開信8

尊敬的學生家長：

　　您好！

　　我們有一個共同的家園——安順西秀。建設社會經濟與生態環境協調發展、人與自然和諧共處的生態安順西秀是我們共同的期盼。作為西秀的市民，我們既是城市環保的創造者，更是城市環保的受益者和踐行者。我們有責任以飽滿的熱情投入到“生態綠色生活、生態文明行動”活動中，人人參與、各盡所能，為創建生態文明的安順西秀作出應有的貢獻。在此，我們向您和全體家庭成員發出如下倡議：

　　一、樹立環保新風尚。充分認識保護環境是我們每個公民義不容辭的責任，積極學習環保知識，牢固樹立綠色環保意識，把環保理念滲透到工作、學習、生活的方方面面，營造“保護環境，人人有責”的良好社會風尚。

　　二、養成環保好習慣。珍惜資源，愛護環境，自覺做到“三節”（節水、節電、節糧）、綠色低碳、文明健康生活，力戒奢侈浪費和不合理消費；拒絕食用受國家保護的野生動物；盡量使用環保建材和使用公共交通工具、自行車及步行，不用一次性制品；不向河溝亂排放污水，不亂扔垃圾，確保一滴清水給自己。

　　三、共建環保新家園。期望廣大家長朋友積極參與“小手牽大手，共創環保安順城”活動，用我手牽你手，小手牽大手，以自己的模范作用影響和帶動家人、鄰居、朋友及更多的群眾參與到活動中來，倡導科學、文明、健康的生活方式，共建碧水藍天、生態環保的美好家園。

　　四、爭做孩子好表率。新修訂的《環境保護法》規定，公民應當增強環境保護意識，采取低碳、節儉的生活方式，自覺履行環境保護義務。家長是孩子的第一任老師，希望家長朋友們從綠色消費、綠色生活、綠色休閑等方面入手來積極踐行生態綠色、文明健康的生活方式，給孩子做好表率，教育引導孩子積極投入到環境保護活動中來。

　　從善如流，上善若水。因為您的一份努力，都會讓安順離文明更近；您的每一份辛勞，都會為安順添光增彩；您的每一份付出，都會為安順點綴亮色；您的每一份熱情，都會激起更多人的文明情操；您的每一份貢獻，都會凝聚更多人的責任意識。家長們，讓我們攜起手來，從現在做起，從身邊小事做起，以自覺的意識、飽滿的熱情、昂揚的斗志、負責的精神，為創造讓天更藍、水更清、花更紅、葉更綠、空氣更清新、家園更寧靜的安順做出應有的貢獻。

　　xxx

　　xx年x月x日

給家長的公開信9

尊敬的家長：

　　您好！

　　在這個金秋時節，我們迎來了偉大祖國的六十二華誕。普天同慶之際，讓我們把對祖國的深沉熱愛付諸樸素的行動，攜手讓每一位孩子過一個平安、健康、有意義的國慶節。下面，我們通過文字方式為各位家長送上如下溫馨提示。

　　【溫馨提示一：過平安的國慶】

　　安全重于泰山，希望各位家長配合學校切實加強孩子的安全教育與管理，牢固樹立“安全第一﹑預防為主”的思想，提高他們的安全意識。在此，學校誠懇地建議您：

　　1。教育孩子注意交通、用電、用水、用火等安全；提高安全防范、自救自護意識，增強自我防范能力。

　　2。教育孩子不進營業性網吧、游戲廳、ktv等娛樂場所，遠離黃、賭、毒等違法犯罪活動。

　　3。叮囑孩子夜間不要隨意獨自外出，特殊情況需要獨自外出，您應該詳細了解子女出游的目的、時間、地點、同行人員等情況，沒有經過您的同意，不能讓子女在外留宿。

　　【溫馨提示二：過健康的國慶】

　　秋季是腸道傳染病、紅眼病的高發期，腮腺炎、水痘等傳染病也有傳播的潛在危機。學校誠懇地建議您：

　　4。教育孩子注意飲食衛生安全，不暴飲暴食，同時要做好衛生防疫工作，防止食物中毒，不隨便帶孩子在外就餐。

　　5。教育孩子要養成勤洗手的好習慣，不要用手揉眼睛，要勤剪指甲，注重保護視力，防止眼睛疲勞；關注孩子在家用眼衛生（合理安排看電視、用電腦時間，注意讀書、寫字的姿勢等）。

　　6。教育孩子多參加體育活動，指導孩子在假日中堅持每天鍛煉一小時，強健體魄，遠離疾病；教育孩子每天保證充足的睡眠時間，養成早睡早起的好習慣；秋季早晚溫差大，注意保暖，以免感冒。

　　【溫馨提示三：過有意義的國慶】

　　7。科學、合理安排孩子節日期間的休息與學習，努力做到勞逸結合。

　　8。積極參加環境保護與節能減排的宣傳與實踐活動。

　　9。積極參加社區、村居等綜合社會實踐活動。

　　10。引導孩子參與其他有益的活動和觀看一些有益的書籍、影視節目，認真完成文化課作業與德育實踐活動作業。

　　【特別提示】

　　根據學校通知，10月1日（星期六）至10月7日（星期五）放假7天，10月8日（星期六）、10月9日（星期日）上班、上課。其中，10月8日上周四的課，10月9日上周五的課。

　　尊敬的家長，孩子是家庭的希望，是祖國的未來，孩子的健康成長需要長輩無微不至的教育和引導，希望您堅持不懈地做好子女的教育與管理工作。

　　感謝您的支持和合作！

　　順祝各位同學、各位家長度過一個快樂、充實、祥和的國慶節！

xxx

　　xx年x月x日

給家長的公開信10

敬愛的爸爸媽媽：

　　你們好！

　　近來你們工作忙嗎？一切順利嗎？每當看到學校門前蜂擁而至接孩子的家長大軍；每當聽到一聲聲的＂小皇帝＂，＂小公主＂，＂小少爺＂的稱呼時，我的心里就不是滋味．因為在百般呵護，萬般關愛的同時，看出來你們大家對我們的溺愛和一百個不放心，還有心疼擔心．每天爸爸媽媽下班后雖然已經很辛勞，但還要做些家務活，你們總對我說：＂你現在還小，等大了再干吧！＂你們現在什么都不讓我做，長大后怎么在社會上立足啊？有一次，我看見廚房有幾個臟碗，寫完作業我趕緊幫媽媽刷起碗來了，才刷了一個碗，你們就急急忙忙地過來了，對我說：＂兒子，你去學習，這些活交給我們吧！＂你們省吃儉用．每當上街你們給自己買衣服時都祧便宜的，給我買衣服就不這樣了．你們知道嗎？力所能及的家務你們不讓我干，會使我們孩子們養成懶惰，衣來伸手飯來張口的壞習慣，將來長大了在社會上我們能自立嗎？爸爸媽媽希望你們相信自己的兒子，我能行！最后，祝你們萬事如意，健康快樂！

　　此致

敬禮

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