高中三年感悟15篇[實(shí)用]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，我們時(shí)常會(huì)對(duì)某些事或人產(chǎn)生一些觸動(dòng)，在這個(gè)時(shí)候，不妨試試寫(xiě)篇感悟的文章，便于記憶。不過(guò)，你知道怎樣記錄感悟會(huì)更好嗎？下面是小編幫大家整理的高中三年感悟，歡迎閱讀與收藏。

高中三年感悟1

　　驀然回首，高中學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束。回想三年里，父母的殷切期望，老師的諄諄教導(dǎo)，同學(xué)間的友愛(ài)相助。曾經(jīng)付出的辛勤汗水，曾經(jīng)的收獲，曾經(jīng)的幸福快樂(lè)。曾經(jīng)少不更事懵懵懂懂的我，一幕幕似在眼前，令人感慨萬(wàn)千。今天的'我，德智體美勞全面發(fā)展，從幼稚一步步走向了成熟。

　　我立場(chǎng)堅(jiān)定正確，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)黨。我自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極要求進(jìn)步，踴躍參加學(xué)校各種社團(tuán)組織。高一即通過(guò)競(jìng)選參加青州二中學(xué)生會(huì)，并成為紀(jì)檢部部長(zhǎng)，能夠在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排協(xié)調(diào)下，團(tuán)結(jié)學(xué)生會(huì)其他成員和各班同學(xué)，積極主動(dòng)地開(kāi)展學(xué)校日常紀(jì)律執(zhí)勤，大型會(huì)議賽事秩序維護(hù)，組織安排等事務(wù)性工作。同時(shí)我也積極參加社會(huì)實(shí)踐，將書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，使自己有適應(yīng)社會(huì)的能力，應(yīng)變能力有進(jìn)一步提高。

　　我開(kāi)朗活潑，品行端正，為人正直。能夠自覺(jué)抵制各種不良習(xí)氣。我做事積極主動(dòng)，從不計(jì)較個(gè)人得失。對(duì)學(xué)校和班級(jí)交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時(shí)完成。我總是以學(xué)校和班級(jí)榮譽(yù)為重。高中二年級(jí)，我又通過(guò)公開(kāi)競(jìng)選成為為學(xué)校學(xué)生會(huì)副主席，雖然學(xué)生會(huì)事務(wù)繁多，但我能夠合理安排課堂文化課學(xué)習(xí)和學(xué)生會(huì)工作，做到兩不誤，兩頭都干好。高二學(xué)期末，我光榮的被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部，青州二中優(yōu)秀團(tuán)員。

　　我學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠掌握正確的學(xué)習(xí)方法。課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，目的明確，做好筆記，注重理解和掌握，強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)會(huì)分類(lèi)歸納，不斷總結(jié)，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中知難而進(jìn)，敢于正視自己，積極主動(dòng)地思考問(wèn)題。課下高質(zhì)量的完成各科作業(yè)，并能及時(shí)與任課教師交流溝通。

　　在較好地完成課堂學(xué)業(yè)同時(shí)，我積極發(fā)展個(gè)人愛(ài)好特長(zhǎng)。參加學(xué)校籃球隊(duì)，積極刻苦訓(xùn)練，不斷提高個(gè)人籃球技藝水平，主動(dòng)參加校內(nèi)外各種籃球賽事，作為籃球隊(duì)骨干隊(duì)員，我勇挑重?fù)?dān)，在20xx年代表青州市分別參加濰坊市級(jí)籃球賽和淄博市高中學(xué)校籃球邀請(qǐng)賽，為母校和青州市爭(zhēng)光添彩。在課余時(shí)間里，我喜歡博覽群書(shū)，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，不斷充實(shí)自己。還利用假期參加電腦培訓(xùn)，多次作為學(xué)生志愿者參加各種社會(huì)公益活動(dòng)，自身品格修養(yǎng)能力得到提升和鍛煉。

　　我能夠團(tuán)結(jié)其他同學(xué)，熱心幫助有困難同學(xué)。我尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母。我總是力所能及的做好自己分內(nèi)的事。我有很強(qiáng)的社會(huì)公德心。

高中三年感悟2

　　讀《蘇武傳》，也不應(yīng)該強(qiáng)迫自己讀出蘇武的忠誠(chéng)。這只是蘇武的生存狀態(tài)，是“少以父任，兄弟并為郎”的報(bào)恩者和把“臣事君，猶子事父”作為自己最高行動(dòng)準(zhǔn)則的儒生的生存狀態(tài)。

　　細(xì)讀文章，李陵的生存狀態(tài)真實(shí)感人。他沒(méi)有衛(wèi)律幸福，他雖然投誠(chéng)，卻始終以投誠(chéng)為恥。他沒(méi)有蘇武幸福，沒(méi)有蘇武信仰的單純，眷戀著俗世的幸福。他是一個(gè)痛苦的人。當(dāng)衛(wèi)律去勸降時(shí)，威逼利誘，惹得蘇武的一頓臭罵，但李陵去勸降時(shí)，蘇武卻沒(méi)有動(dòng)怒。同樣對(duì)勸降者，班固對(duì)衛(wèi)律著墨不多，但對(duì)李陵卻用了大量的篇幅。

　　李陵，“飛將軍”李廣之孫，名門(mén)之后，他繼承了其祖英勇善戰(zhàn)，也繼承了其祖悲劇的命運(yùn)。不甘沉默，請(qǐng)纓率五千弓箭兵深入大漠，想一戰(zhàn)成名。然而最終因彈盡糧絕，突圍不得而被—迫投降。李陵為什么不殺身成仁呢？將軍戰(zhàn)死沙場(chǎng)，不正是死得其所嗎？然而誰(shuí)不想活命呢，誰(shuí)能輕易地舍棄生命呢。何況他還想以另一種方式來(lái)證明自己對(duì)漢室的忠誠(chéng)，“庶幾乎曹柯之盟，此陵宿昔之所不忘也”。

　　但不管是真降還是假降，他都覺(jué)得自己在人格上已矮了一截了，因此，盡管與蘇武是故友，又同在匈奴，“終不敢求武”。后受命勸降，其說(shuō)辭如實(shí)地道出蘇武真實(shí)的生存困境。終不得歸漢，忠誠(chéng)無(wú)人知曉；家破人亡，沒(méi)有必要?dú)w漢；皇帝喜怒無(wú)常，即使歸漢，面對(duì)是鮮花還是刀斧尚未可知。求名、求家人平安、求善終有果，這些都是人之常情。李陵在蘇武守得云開(kāi)見(jiàn)日出之時(shí)，置酒相賀，與武決別，泣下沾襟，他提出了一個(gè)假設(shè)，如果漢室能夠赫免他的罪過(guò)，保全其老母性命，也一定以反水的方式來(lái)表明自己對(duì)漢室的忠誠(chéng)。李陵內(nèi)心的悲傖全化作了眼淚，當(dāng)初不得不降，禍及老母，今生無(wú)家可歸，長(zhǎng)作域外之人。

　　個(gè)人在命運(yùn)面前的無(wú)助幻化成了那淚流滿(mǎn)面的李陵。

　　成語(yǔ)殺身成仁：殺身成仁[shā shēn chéng rén]，意指為了成全仁德而犧牲生命。語(yǔ)出《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》。後用“殺身成仁”指為正義或崇高的理想而犧牲生命。[源]《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》子曰：“志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁。”[典故]“殺身成仁”是指為了成全仁德而犧牲性命。這句話(huà)出自於《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》篇孔子所說(shuō)的一段話(huà)。孔子說(shuō)：“志士仁人無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁。”這段話(huà)的大意是說(shuō)：志士仁人不會(huì)因?yàn)樨澤�怕死而做出違背仁德的事，反而會(huì)為了護(hù)衛(wèi)仁德的標(biāo)準(zhǔn)而犧牲性命。為什麼孔子會(huì)如此強(qiáng)調(diào)“仁”的重要呢？因?yàn)椤叭省本褪恰叭伺c人之間和諧美好的關(guān)系”，在家里面就是父慈子孝、兄友弟恭的關(guān)系；擴(kuò)大到社會(huì)上，就是君臣有禮、朋友有義的.關(guān)系。這種關(guān)系就是倫常，所以孔子說(shuō)：“君子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁。”（《論語(yǔ)·學(xué)而》）“仁”從個(gè)人修身做起，最後擴(kuò)充成為維系家庭和社會(huì)的力量。這種力量發(fā)揮到極致，就是“大同世界”的達(dá)成。因此為了維系“仁”的標(biāo)準(zhǔn)，君子是可以犧牲性命的。孟子把孔子的“仁”用“義”來(lái)解釋?zhuān)�“義”就是公益，往往和個(gè)人私利是沖突的。孟子說(shuō)：“生亦我所欲也，義亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。”（《孟子·告子上》）當(dāng)“義”和“利”不可兼得的時(shí)候，為了公益，是要“舍生取義”的。性命雖是個(gè)人最大的私利，但是為了社會(huì)國(guó)家的利益，必要時(shí)可以犧牲。這正和“殺身成仁”的精神一樣，也正是傳統(tǒng)儒家的堅(jiān)持的修身原則。

　　成語(yǔ)父慈子孝：父：指父母；子：子女。父母對(duì)子女慈愛(ài)，子女對(duì)父母孝順。如：《禮記·禮運(yùn)》：“何謂人義？父慈，子孝，兄良，弟悌，夫義，婦聽(tīng)，長(zhǎng)惠，幼順，君仁，臣忠。”又如：主圣臣賢，國(guó)之福也；父慈子孝，家之福也。——明·馮夢(mèng)龍《東周列國(guó)志》第一○一回

高中三年感悟3

　　畢業(yè)了，這三個(gè)字縈繞心間，考完的那一刻是興奮。收拾東西回家剎那間覺(jué)得一切都結(jié)束了，幾天后，再想起已經(jīng)畢業(yè)有一絲的傷感。現(xiàn)在，拿起筆寫(xiě)三年的回憶，有點(diǎn)亂，不知從何寫(xiě)起，也許有太多的回憶要寫(xiě)的緣故，就寫(xiě)感觸最深的幾點(diǎn)吧！

　　夢(mèng)想高一入學(xué)，每個(gè)人懷揣夢(mèng)想，斗志高昂。高二高三我們的夢(mèng)想漸漸遠(yuǎn)離，只是在想我這樣的分?jǐn)?shù)能上什么樣的大學(xué)。而經(jīng)歷高三一年的奮斗，才真正體會(huì)到為夢(mèng)想努力奮斗的幸福。高考不僅給我們上大學(xué)的途徑，而且給我們一種高三精神：無(wú)論何時(shí)都要為自己的夢(mèng)想而努力奮斗。在家等分、等錄取結(jié)果、等通知書(shū)〃〃〃也是幸福的。錄取結(jié)果出來(lái)了,可現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的差別是那樣的大，不禁對(duì)未來(lái)有些迷茫，再想想那些個(gè)高三的日日夜夜，那種幸福感會(huì)給予我無(wú)窮的力量讓我的大學(xué)生活同樣有意義，心底里對(duì)自己說(shuō)訂好計(jì)劃，肩負(fù)夢(mèng)想，繼續(xù)前行。

　　集體團(tuán)隊(duì)我們都知道團(tuán)隊(duì)的重要性,團(tuán)結(jié)的力量，可偏偏我們50多人組成一個(gè)集體時(shí)，卻沒(méi)有全心去珍惜它呵護(hù)它。高中，你不可能孤軍奮戰(zhàn)，你需要向他人請(qǐng)教，而當(dāng)我們50多個(gè)兄弟姐妹共同學(xué)習(xí)，晝夜讀書(shū)，那種內(nèi)心的力量才會(huì)支持我們堅(jiān)持到最后。高三的各種活動(dòng)，合唱比賽，隊(duì)列比賽，，運(yùn)動(dòng)會(huì)，包括宣誓，唱歌，跑操，都值得我們?nèi)ャ懹洠�他告訴我們我們是一個(gè)集體是一家人。而我們能做的則是發(fā)揮自己的光和熱。只有自己為集體做點(diǎn)什么，我們才覺(jué)得自己真真切切是集體的一員。高一高二李校長(zhǎng)忙，班里管的少，咱班的各項(xiàng)活動(dòng)都取不到好成績(jī)，可高三您來(lái)到咱班后，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，來(lái)了一位嚴(yán)格的班主任，一切都變了，衛(wèi)生紀(jì)律跑操唱歌，每一項(xiàng)都在級(jí)部領(lǐng)先，我們仿佛又找到高一剛?cè)胄Ｄ枪蓪W(xué)習(xí)的勁頭，再加上高三同學(xué)們都懂事了，真的，那種高三的幸福說(shuō)不出口。后來(lái)，您成了我們的哥哥，嚴(yán)厲中我們可以讀出那是愛(ài)，在班里您那莞爾一笑，讓班里更融洽，有了哥哥和我們?cè)谝黄穑�更幸福，真的。您做的一點(diǎn)一滴都滋潤(rùn)了這個(gè)集體，包括那個(gè)一天一篇完形兩篇閱讀，想當(dāng)官用呀！還記得那次您在主席臺(tái)上講話(huà)嗎？講完后臺(tái)下的掌聲經(jīng)久不息，尤其是咱班，那不是起哄與興奮，而內(nèi)在的使您在我們心中的分量。真的，老師，您挺好，會(huì)永遠(yuǎn)記住您的，呵呵，永遠(yuǎn)支持我們的高中班主任。在這里，也要反省一下自己，自己那個(gè)臭脾氣一定要改改了，遇到的是聽(tīng)話(huà)的同學(xué)與包容的班主任，要不我早當(dāng)不下去了，那些事業(yè)怨自己，控制不住自己的情緒，這對(duì)我不好，對(duì)集體也不好，好好改改。

　　高考，高中的團(tuán)隊(duì)生活是人生的兩課，而高中的嚴(yán)格管理這是人生的第三課。明顯感到高考放松后的不適，沒(méi)有高中那充實(shí)的生活，更加體會(huì)到那些紀(jì)律是多么重要，也許這就是人生，開(kāi)始了自己新的生活，要有自己的規(guī)劃，要自我管理。對(duì)經(jīng)歷高考的我們來(lái)說(shuō)，更加體會(huì)到那嚴(yán)格的管理是多么重要：不許談戀愛(ài)、不許帶手機(jī)、不許打架喝酒吸煙、不許交頭接耳、有監(jiān)控器看著、有老師在樓道里轉(zhuǎn)`~~~太多太多，以后再也用不到了，以后就要靠自己了，靠自己管住自己創(chuàng)照自己發(fā)展自己，而高中這些條條框框,有人說(shuō)歷城第二監(jiān)獄，其實(shí)不然，在我們十八九的青春年華，這是最好的教育，對(duì)我們性格習(xí)慣的養(yǎng)成有很大的作用......

　　太多太多的.是需要我們?nèi)セ貞洠�而如今我們懷揣�?mèng)想，帶著雄心壯志。即將前行......

　　老師，咱班這次沒(méi)考好，我總結(jié)了一下，也和幾個(gè)好朋友聊過(guò)，做個(gè)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)吧：

　　1.同學(xué)的心理素質(zhì)差，經(jīng)不起考驗(yàn)，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)這樣的場(chǎng)面，有的同學(xué)太過(guò)于緊張而失措，也有的同學(xué)輕敵過(guò)于自信，覺(jué)得簡(jiǎn)單而有無(wú)所謂的心態(tài)

　　2.基礎(chǔ)不牢，該考好的沒(méi)考好，有幾個(gè)學(xué)習(xí)好的理綜發(fā)揮失常，我想是平常的練習(xí)出了問(wèn)題，他們喜歡商量，缺乏面對(duì)難題易錯(cuò)題的應(yīng)變能力。偏科，個(gè)別同學(xué)的個(gè)別科目拉了后腿

　　3.心態(tài)不好，有人告訴我到最后了，人心都飛到了大學(xué)里暑假里......總之，已經(jīng)過(guò)去。老師，也許咱班的成績(jī)與您的付出成反比，難以接受。但已經(jīng)過(guò)去，老師好好帶下一級(jí)，咱班的同學(xué)永遠(yuǎn)記得您感恩您，沒(méi)考好的都覺(jué)得對(duì)不住您，我也覺(jué)得的遺憾。也許這讓會(huì)讓我們?cè)诖髮W(xué)里更加好好努力，也許二十年后各自成就了事業(yè)，這點(diǎn)失敗沒(méi)什么，呵呵呵~~~

高中三年感悟4

　　這兩天，我讀了一本書(shū)叫《鋼鐵是怎樣煉成的》，里面的一個(gè)個(gè)故事或大或小，或多或少地影響著我，讓我渴望成為一個(gè)像主人公保爾一樣的人。

　　這部作品中塑造了革命和建設(shè)中產(chǎn)生出來(lái)的青年英雄形象，把同時(shí)代人波瀾壯闊的斗爭(zhēng)生涯和富有激情的建設(shè)藍(lán)圖描繪了出來(lái)。在那個(gè)時(shí)代，它感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的'青年讀者，他們把這本書(shū)看成是自己生活的教科書(shū)。

　　主人公保爾，柯察金是一個(gè)充滿(mǎn)了革命的理想主義色彩和英雄主義的人。作為一個(gè)新時(shí)代的英雄，他身上表現(xiàn)了這樣的人格特征：自我犧牲的精神、堅(jiān)定不移的信念、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志，這些完美的精神操守永遠(yuǎn)是激勵(lì)一代又一代有為青年向善向美的原動(dòng)力。

　　在保爾身上，我學(xué)到了頑強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦、奉獻(xiàn)、勇敢、奮進(jìn)的人格操守。以前，我有點(diǎn)膽小怕事，做事也不能長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去。尤其是那一次，我去姐姐家，發(fā)現(xiàn)了一雙漂亮的溜冰鞋，就急吼吼地要穿，誰(shuí)知道一只腳剛套上還沒(méi)站穩(wěn)就“咕咚”一下，摔了個(gè)屁股墩兒，穿另一只鞋的時(shí)候就有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢了。好不容易雙腳都穿上來(lái)，我兩腳發(fā)軟，扶著墻壁慢慢地挪動(dòng)著。就這樣滑了一會(huì)兒，我想我應(yīng)該可以自己滑了，不用扶了，就慢慢地把手收回來(lái)。不料收回，腳下一滑，就重重地磕在了廚房的臺(tái)階上，膝蓋蹭掉了好大一塊皮，牙齒都差點(diǎn)磕掉了。從此以后，無(wú)論姐姐她們?cè)趺磩裾f(shuō)，我都再不敢溜冰了。以至于現(xiàn)在，每每看到別的小朋友高超的溜冰技術(shù)，我總是羨慕不已。現(xiàn)在，我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我明白了，一個(gè)人若想要去做一件事，就要用意志堅(jiān)持下去，像保爾一樣頑強(qiáng)、執(zhí)著。我決定要重新學(xué)習(xí)溜冰，只要戰(zhàn)勝了自我，誰(shuí)知道我將來(lái)不會(huì)成為一名溜冰高手呢？

　　僅讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這一本書(shū)，就讓我收獲如此之多，真可謂書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，在未來(lái)的路上，書(shū)將成為我最好的朋友！

　　成語(yǔ)堅(jiān)定不移：移：改變，變動(dòng)。穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)，毫不動(dòng)搖。如：《資治通鑒·唐記·文宗開(kāi)成五年》：“推心委任，堅(jiān)定不移，則天下何憂(yōu)不理哉！”又如：他們走得很慢，然而是堅(jiān)定不移地向前走。——茹志娟《澄河邊上》

　　成語(yǔ)毫不動(dòng)搖：絲毫也不會(huì)改變意志。如：毛澤東《愚公移山》：“愚公批駁了智叟的錯(cuò)誤思想，毫不動(dòng)搖，每天挖山不止。”又如：面對(duì)豐厚的物質(zhì)誘惑，她的心毫不動(dòng)搖。

高中三年感悟5

　大氣污染越來(lái)越嚴(yán)重，水資源危機(jī)日趨加深，土壤流失正逐漸加深，森林正一天天減少，許多動(dòng)植物瀕臨滅絕，城市變得越來(lái)越不適合人類(lèi)居住。

　　《我愛(ài)祖國(guó)的藍(lán)天》一書(shū)中寫(xiě)了各種人類(lèi)活動(dòng)造成的污染對(duì)自然和各種生物的影響和破壞，也寫(xiě)了一些環(huán)保衛(wèi)士保護(hù)自然的事跡。

　　現(xiàn)在人們對(duì)自然的破壞遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)它的保護(hù)。有一個(gè)村子有鷹經(jīng)常偷吃村民的小型家禽，于是村民們大量捕殺老鷹。沒(méi)多久沒(méi)有鷹這個(gè)天敵的野兔變得十分猖獗，莊稼遭到大量破壞，村民們幾乎顆粒無(wú)收。所以說(shuō)自然的天平是不能隨意破壞的，每一個(gè)環(huán)節(jié)的破壞都會(huì)造成嚴(yán)重的后果。

　　其次是利益使人們失去了理智，失去了長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和博愛(ài)的心胸，所以那些野生動(dòng)物就遭到了滅頂之災(zāi)。本是森林之王的老虎數(shù)量眾多，就因?yàn)榛⑵け澈蟮谋├�，讓各種虎類(lèi)被大量捕殺，現(xiàn)在新疆虎沒(méi)有了，華南虎和東北虎也已經(jīng)為數(shù)不多了，藏羚羊也在十年內(nèi)從幾十萬(wàn)只速減到七萬(wàn)多只……每一個(gè)數(shù)據(jù)都讓人看了心疼，這不就是我們?nèi)祟?lèi)破壞自然的證據(jù)嗎？充滿(mǎn)殺戮與血腥的'自然是生靈的地獄，黑色的末日，這絕對(duì)不是我們想要的。

　　春花秋實(shí)，青山銀雪，碧空闊海，那清新的空氣，明媚的陽(yáng)光，大自然奉獻(xiàn)給我們太多美麗的事物，我們?cè)跄芏鲗⒊饒?bào)呢？千言萬(wàn)語(yǔ)贊不完對(duì)自然的崇敬，充滿(mǎn)生機(jī)的自然孕育著生命，創(chuàng)造著希望，在自然的懷抱里，我們茁壯成長(zhǎng)，感恩自然給我們無(wú)私的撫育，感恩自然給我們?nèi)缟降酿佡?zèng)。

　　讓我們懷著一顆感恩的心去熱愛(ài)，去保護(hù)我們的大自然！多栽一顆樹(shù)，少折一枝花，少用一滴水……從我做起，從身邊的小事做起，我們的世界明天一定更美好！

　　成語(yǔ)春花秋實(shí)：春天開(kāi)花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行。現(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。如：清·錢(qián)泳《履園叢活·夢(mèng)幻·永和銀杏》：“楊州鈔關(guān)官署東隅，有銀杏樹(shù)一株，其大數(shù)圍，直干凌霄，春花秋實(shí)。”

　　成語(yǔ)恩將仇報(bào)：拿仇恨回報(bào)所受的恩惠。指忘恩負(fù)義。如：明·吳承恩《西游記》第三十回：“我若一口說(shuō)出，他就把公主殺了，此卻不是恩將仇報(bào)？”又如：虧這官人救了性命，今反恩將仇報(bào)，天理何在！ ——明·馮夢(mèng)龍《醒世恒言》卷三十

高中三年感悟6

　　聽(tīng)老師介紹《陪孩子走過(guò)高中三年》這本書(shū)非常好,我趕緊從書(shū)店買(mǎi)了一本。吃過(guò)飯后就拿書(shū)閱讀,里面的知識(shí)點(diǎn)非常重要,寫(xiě)出來(lái)與大家共同分享。書(shū)還沒(méi)有看完,這只是其一。

　　我在想,她能夠想法設(shè)法為孩子打造一個(gè)書(shū)香門(mén)第,我們就不妨借鑒下一他們的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)不定會(huì)有好的效果。孩子都是喜歡閱讀的,只是條件還不成熟。有的是想讓孩子多讀一些有益的書(shū),可孩子只會(huì)讀一些他感興趣的圖書(shū),我也遇到過(guò)這樣的情況。我的建議是:適當(dāng)看些漫畫(huà)類(lèi)的,盡量多看一些知識(shí)面豐富的書(shū)籍。例如:國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō),法布爾昆蟲(chóng)記系列安徒生童話(huà)選等等。家里的各個(gè)角落里都可以有書(shū),只要孩子隨手能拿到,他就會(huì)翻看。慢慢的,就會(huì)有了一定的興趣。時(shí)間久了,就發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)話(huà)的時(shí)候,詞語(yǔ)就多了起來(lái)。問(wèn)他:“哪來(lái)的詞?”兒子自豪地說(shuō):“看書(shū)看的唄!”不錯(cuò),有進(jìn)步。

　　起初,我們可以和孩子一起來(lái)讀書(shū)。在讀書(shū)的`時(shí)間,都在看各自的圖書(shū),可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。兩個(gè)人相互交流書(shū)的內(nèi)容。誰(shuí)看得仔細(xì)認(rèn)真,誰(shuí)講的就會(huì)多一些。讀書(shū),讓孩子學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí);讀書(shū)讓孩子懂得了老師、父母所不能教到的做人的道理;讀書(shū),讓孩子提高了情商,學(xué)會(huì)正確處理學(xué)習(xí)和生活中各種問(wèn)題的方法。

　　所以,為了孩子的將來(lái)。我們必須從小抓起,為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的“書(shū)香環(huán)境”,正確引導(dǎo)孩子閱讀的興趣,使孩子慢慢的愛(ài)上閱讀,為自己積累更多的知識(shí)。

高中三年感悟7

　　三年前，為了幫助孩子更好的渡過(guò)青春期，我閱讀了《陪孩子走過(guò)初中三年》。三年后的今天，我再次拿起劉稱(chēng)蓮的家庭教育指導(dǎo)書(shū)《陪孩子走過(guò)高中三年》，目的是幫助孩子順利渡過(guò)高中三年。與其說(shuō)幫助孩子成長(zhǎng)，不如說(shuō)我們作為家長(zhǎng)，這么大孩子的家長(zhǎng)，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，我們要與孩子一起成長(zhǎng)，當(dāng)彷徨的時(shí)候，我們就要學(xué)習(xí)，就要讀書(shū)。

　　這本書(shū)記敘了劉老師及愛(ài)人，在女兒高中時(shí)期的一些做法。因?yàn)榕c初中時(shí)間間隔上比較接近，有些做法和初中時(shí)一脈相承，是貫穿整個(gè)六年的。比如給孩子提供隨手可取的讀物，學(xué)習(xí)提前制定計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率；與孩子有效的溝通，促進(jìn)親子關(guān)系的和諧；每周一次的親子家庭日等等。每個(gè)家庭是不一樣的，我所需要的是從這些做法里選取我所需要的，為我的孩子所能提供的養(yǎng)分。那么我主要寫(xiě)出四點(diǎn)，寫(xiě)到紙上，貼到冰箱的.側(cè)壁上。既可以提醒自己，加深記憶，又可以給女兒一些方法的指導(dǎo)。

　　一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)，聽(tīng)力是關(guān)鍵

　　女兒的文科比較好。按劉老師的話(huà)來(lái)說(shuō)，文科好，語(yǔ)言能力應(yīng)該比較強(qiáng)，英語(yǔ)應(yīng)該學(xué)習(xí)起來(lái)不吃力。可是我的女兒語(yǔ)文成績(jī)好，英語(yǔ)分?jǐn)?shù)總是提不上來(lái)。所以特別關(guān)注了劉老師說(shuō)的兩種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法，一是閱讀英文原著；二是看英文電影，多聽(tīng)多練。

　　二、偏科當(dāng)作*才來(lái)培養(yǎng)

　　正確看待“偏科”現(xiàn)象，偏科當(dāng)作*才來(lái)培養(yǎng)，加以適當(dāng)鼓勵(lì)，“*才”是可以變成“全才”的。加德納提出的“多元智能理論”，指出人的智力是由語(yǔ)言文字智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、視覺(jué)空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際關(guān)系智能、音樂(lè)旋律智能、自我認(rèn)知智能、自然觀察智能組成，每種智能都是孩子在應(yīng)對(duì)實(shí)際生活時(shí)所需要習(xí)得的。那么每個(gè)孩子不可能八項(xiàng)智能都那么卓越，一定有長(zhǎng)有短，不必苛求。讓孩子從特長(zhǎng)的方面做好，表現(xiàn)突出，提高自信心，繼而帶動(dòng)短板也跟著慢慢提高，盡量應(yīng)付高考的不瘸腿。到了大學(xué)或者社會(huì)上工作，再揚(yáng)長(zhǎng)避短吧。

　　三、試著發(fā)表文章

　　劉老師的女兒曾經(jīng)多次在《北京青年報(bào)》上發(fā)表文章，因?yàn)橛⑽乃�平高，通過(guò)筆試和面試，最后被香港大學(xué)錄取。我也聽(tīng)說(shuō)很多高校提前自主招生，是需要有這樣的硬件作為招生必要條件的。為此，我將這點(diǎn)與女兒分享。當(dāng)然，孩子能否接受，對(duì)她是否有啟發(fā)，我就不得而知了。

　　四、關(guān)于成人禮

　　劉老師女兒18歲的成人禮，是一本書(shū)，一本她從小到到的文字集，這給了我很大的啟發(fā)。前幾天，朋友的女兒成人禮，她的爸爸媽媽將我們這些親朋好友組織到一起，開(kāi)了個(gè)生日patty，這是孩子的心愿。其實(shí)，我也收集了孩子從小到大的很多“作品”，比如作文、照片、親親卡、賀卡......，那我從現(xiàn)在開(kāi)始有意識(shí)的將這些東西整理，匯編，到女兒18歲的時(shí)候，我們也可以為她準(zhǔn)備這樣一份禮物。這是愛(ài)，也可以親子關(guān)系的紐帶。

　　特別喜歡這本書(shū)封面上那句特別不起眼的一行小字：“人生就是為了笑起來(lái)，其他都是細(xì)枝末葉”。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是。

高中三年感悟8

　　小時(shí)候，我有許多夢(mèng)想，當(dāng)鋼琴家啊，當(dāng)書(shū)法家啊……大多都是胡吹，因?yàn)槲矣X(jué)得自己的夢(mèng)想只不過(guò)是嘴上說(shuō)說(shuō)罷了。但是，自從今天看了開(kāi)學(xué)第一課，我發(fā)現(xiàn)我的想法錯(cuò)了，夢(mèng)想是堅(jiān)持一種信念的目標(biāo)。

　　有一個(gè)十三歲的男孩，他的名字叫楊孟衡，7歲的時(shí)候，因?yàn)楸桓邏弘姄魝�，從此失去了雙臂，他喜歡游泳，他的夢(mèng)想就是能成為奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員，雖然沒(méi)有進(jìn)入殘奧會(huì)，雖然曾經(jīng)也放棄過(guò)夢(mèng)想，也后悔過(guò)，傷心過(guò)……但他的信念卻讓他堅(jiān)持了下去，最終實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。劉偉哥哥的遭遇也和孟恒哥哥一樣，也是雙臂，10歲那年，他第一次感受到了生命的脆弱，可是在十八歲的時(shí)候，他聽(tīng)見(jiàn)了非常優(yōu)美的鋼琴旋律，那一年，他就開(kāi)始追求他的鋼琴夢(mèng)想，雖然他也經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次失敗，但他仍然刻苦地練習(xí)用腳彈鋼琴，他說(shuō)過(guò)：要做，就要做得最好！

　　是啊！只要堅(jiān)持，沒(méi)有過(guò)不去的坎，沒(méi)有完成不了的事情。

　　看完節(jié)目后我問(wèn)自己：“我的夢(mèng)想是什么，我有為自己的夢(mèng)想而努力奮斗過(guò)嗎？”好像沒(méi)有，自此，我就打定主意，因?yàn)檫@些夢(mèng)想，會(huì)成為我生活的，指引我，將我引向成功的.道路。但是口說(shuō)無(wú)憑，我們要從現(xiàn)在開(kāi)始為自己的夢(mèng)想而努力，而學(xué)習(xí)，這樣才能在不久的將來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

　　我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)。為了祖國(guó)美好的每天，讓我們一起努力吧！

高中三年感悟9

　　高中三年，轉(zhuǎn)瞬即逝，再回首時(shí)，感悟良多。首先，高中三年的學(xué)習(xí)生活讓我收獲了豐富的知識(shí)，

　　養(yǎng)成了熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)與閱讀，我懂的了許多做人做事的道理，了解到世界是如此廣闊，還有許多未知仍需要我去追逐探索。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，面對(duì)學(xué)習(xí)困難，我也有過(guò)緊張煩亂與迷茫的時(shí)候，而克服困難以后的那種激動(dòng)喜悅的心情又讓我的心靈獲得了成長(zhǎng)。通過(guò)不斷的摸索，我找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式，感到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)又讓人充實(shí)的事。

　　再者，高中三年讓我收獲了許多友情，對(duì)親情有了

　　更深的感悟。我很舍不得親愛(ài)的`老師和可愛(ài)的同學(xué)們。記得夏日里老師揮汗為我們講題的樣子；記得早讀時(shí)大家一起朗誦課文的聲音；記得運(yùn)動(dòng)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員為班里榮譽(yù)奔跑的身影等等。深深記憶一起學(xué)習(xí)奮斗過(guò)的朋友伙伴，懂得珍惜與感恩。還有供我高中讀書(shū)的父母，是母親的白發(fā)和父親的駝背支撐起了我求學(xué)路，唯有更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，用優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)報(bào)答他們不及萬(wàn)一的愛(ài)。

　　最后，高中三年豐富多彩生活即將結(jié)束。我明白這是一個(gè)終點(diǎn)但也是我人生之路新的開(kāi)始。我仍在路上，前方有絢麗的風(fēng)景等著我去探看，我還需努力，披荊斬棘踏向未知的未來(lái)，取得最終的成功。

高中三年感悟10

　　高中的三年生活，我感到不僅在知識(shí)上有很大的收獲，而且在各方面都有很大的提高。 在這里我的努力讓我學(xué)得很充實(shí)。 每一個(gè)學(xué)期我都制定自己的目標(biāo)， 一個(gè)自己努力可以實(shí) 現(xiàn)的目標(biāo)，并為之奮斗。實(shí)現(xiàn)了我總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)；失敗了我吸取失敗的教訓(xùn)。我的成績(jī)有 了很大的提高，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，知識(shí)面越來(lái)越寬，越來(lái)越廣。 “書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯 苦作舟！ ” 在這里我學(xué)會(huì)了做人。我們學(xué)校開(kāi)展了“文明月”“感恩月”“愛(ài)國(guó)月”等活動(dòng)。給我 、 、 很大的觸動(dòng)，我成為了一個(gè)有思想、有文化、有道德、有紀(jì)律的人。 “吾日三省吾身！ ” 在這里我提高了很多能力。 “科技文化節(jié)”“金秋合唱節(jié)”“小組合作學(xué)習(xí)制度”“研 、 、 、 究性學(xué)習(xí)”“百家講壇”“運(yùn)動(dòng)會(huì)”“籃球賽”……豐富多彩的'活動(dòng)讓我鍛煉了自己，提高 、 、 、 了自己各方面的能力。我學(xué)會(huì)了如何與他人高效的合作，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行科學(xué)研究，我開(kāi) 始喜歡音樂(lè)藝術(shù)，我學(xué)會(huì)了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，掌握了許多課本上學(xué)不到的本領(lǐng)，更 重要的是我學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，如何自主學(xué)習(xí)。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華！ ” 高中三年生活一晃而過(guò)，豐富多彩的生活讓我感到每天都很充實(shí)，每天都在進(jìn)步，我 相信我未來(lái)的路還很遠(yuǎn)，我堅(jiān)信我的未來(lái)會(huì)燦爛輝煌！

高中三年感悟11

　　今年暑假，我有幸讀到了《高中三年：我的奮斗，我的夢(mèng)》這本書(shū)。書(shū)大致的內(nèi)容是：全國(guó)各地20xx年的高考狀元決勝高考的奮斗過(guò)程，在這三年里，他們?yōu)榱饲啻憾�拼搏，為了�?mèng)想而奮斗！讀完這本書(shū)，讓我深有感觸，坐在院子里，仰望星空，想了很久……

　　“誰(shuí)的人生不懷有夢(mèng)想？誰(shuí)的人生不曾向往遠(yuǎn)方？我對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著一如既往……即使山重水復(fù)，也有柳暗花明，向上吧，還在沉睡中的少年，為夢(mèng)而戰(zhàn)！”那篇《追夢(mèng)》依舊縈繞在我的及海，而我也在為夢(mèng)想努力著，至少我未曾想過(guò)放棄！

　　追逐夢(mèng)想的過(guò)程，不只是打個(gè)哈欠那樣簡(jiǎn)單，其中的艱辛只有行走在夢(mèng)想旅途的人才能體會(huì)。每天不足七個(gè)小時(shí)的睡眠，兩天用完一枝中性筆，在緊張而又不失節(jié)奏的`時(shí)間下活蹦亂跳的我們，都在為夢(mèng)想而努力著；當(dāng)我穿過(guò)黑暗的黎明前走向教學(xué)樓時(shí)，我在想：我們是不是在透支著生命？但命運(yùn)給了我一巴掌，說(shuō)：這些都不算什么，除非你想贏！沒(méi)錯(cuò)，我相信，對(duì)于我以及絕大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，高考就是命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，知識(shí)才是最真的較量！

　　20xx年安徽省宿州市文科狀元——張碩，三年時(shí)間，從全省5000名左右躍升至第13名，一舉奪得宿州市文科狀元！他是如何做到傳奇般的“逆襲”呢？徹夜不眠伏案冥思？錯(cuò)了！高價(jià)聘請(qǐng)專(zhuān)家教授？還是錯(cuò)！小抄在手成績(jī)不愁？當(dāng)然不會(huì)！其實(shí)最大的是學(xué)習(xí)習(xí)慣，隱藏在每日的學(xué)習(xí)中。同學(xué)們，我們能真正地控制自己?jiǎn)幔课覀兊男膽B(tài)足以強(qiáng)大嗎？我們態(tài)度真的很優(yōu)秀嗎？轉(zhuǎn)眼間便是高二，我們?cè)跄芾^續(xù)放縱下去？未來(lái)在召喚我們，我們不能“死”在奮斗的路上。

　　從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要武裝自己：第一，要學(xué)會(huì)控制自己，別讓環(huán)境左右了你，千萬(wàn)不要三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。圓規(guī)之所以能夠畫(huà)圓是因?yàn)樾牟欢ǎ�腳不動(dòng)。不要管別人在干什么，把自己該做的事情做好，才是硬道理。單槍匹馬與世界對(duì)飲，歷經(jīng)磨難仍不忘初心；第二，我們要具備一個(gè)良好的心態(tài)，最重要的是要給高考定位，我們把高考以哪種種性質(zhì)放在什么位置，決定了我們?nèi)绾螌?duì)待每一次考試，換而言之就是：考試成績(jī)并不能完全評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀，只能代表在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)上高分者做得稍好。如果我們已經(jīng)拼盡全力，甚至破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，那么，我們最后的成績(jī)對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是最棒的，又有什么值得難過(guò)呢？第三，最重要的是我們要有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果你很努力，但沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)回事兒，你敢說(shuō)你一定可以成功嗎？但什么又是積極的學(xué)習(xí)態(tài)度呢？比別人學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)？做的習(xí)題比別人多？閱讀的資料比別人多？其實(shí)都不是，我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)以下兩點(diǎn)：一，今日事，今日畢。二，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題必須從根解決，并且還應(yīng)當(dāng)及時(shí)解決！這樣，我想我們才能一步步地走下去！

　　同學(xué)們，人生絕不是飄渺的夢(mèng)幻，在人生的原野里灑下多少汗珠，就會(huì)有多少收獲。對(duì)辛勤的耕耘者來(lái)說(shuō)，人生永遠(yuǎn)是最可愛(ài)的。最美的過(guò)程是奮斗，最強(qiáng)的動(dòng)力叫夢(mèng)想，叛逆和瘋狂的青春當(dāng)然可以，但是在這三年如果不去努力，換來(lái)的可能就是一生的卑微和底層！你愿意嗎？

　　題海艱難險(xiǎn)遠(yuǎn)，考場(chǎng)六雄試煉。誰(shuí)敢橫刀立馬？一高學(xué)子當(dāng)先！

　　讓我們?yōu)閴?mèng)想而奮斗吧！

高中三年感悟12

　　卡夫卡生前未得到認(rèn)可，寫(xiě)作并不是為了發(fā)表，死前要求朋友把他未發(fā)表的作品全部付之一炬。卡夫卡的藝術(shù)創(chuàng)作完全是一種自我的需要，試圖走出自己內(nèi)心黑暗的需要。卡夫卡在日記中稱(chēng)“寫(xiě)作是他祈禱的形式”，卡夫卡常常連續(xù)十幾個(gè)小時(shí)寫(xiě)作，這種超乎尋常方式和激情除了來(lái)自于內(nèi)心，不可能來(lái)自別的任何地方。“事實(shí)上，作家總要比社會(huì)上的普通人小得多，弱得多。因此，他對(duì)人世間生活的艱辛比其他人感受得更深切、更強(qiáng)烈。”此話(huà)多少反映出卡夫卡內(nèi)心的困境。旁觀別人其實(shí)也是反觀自己，以往我們看《變形記》總是把這個(gè)人變成甲蟲(chóng)的故事，當(dāng)作是作者對(duì)外部世界的評(píng)價(jià)與反應(yīng)，其實(shí)我們更應(yīng)該看到其中很大一部分不安與恐懼是來(lái)自于作者心靈深處的積淀。文學(xué)家有時(shí)看似是在寫(xiě)別人，寫(xiě)現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)社會(huì)，其實(shí)真正的能量來(lái)自他們自我解脫的需要，去彌補(bǔ)他們支離破碎的過(guò)去，逃離那個(gè)深陷其中的精神黑洞。

　　對(duì)于真正的作家來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作如果不是名利的`需求，那肯定就是命運(yùn)那只看不見(jiàn)的手推著他不得不走上這條路。他們?cè)谟幸庾R(shí)的寫(xiě)作中，無(wú)意識(shí)地掙扎于自己的精神黑洞，想在過(guò)去與現(xiàn)實(shí)的交織中找到自己。但是這些并不妨礙他們作品的偉大，他們不能自拔的真誠(chéng)態(tài)度猶如圣徒虔誠(chéng)的禱告，說(shuō)出了被大多數(shù)常人忽略與遺忘的真相。他們是孤獨(dú)的，偉大的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造往往都聯(lián)系著偉大的孤獨(dú)，似乎誰(shuí)都無(wú)法改變。卡夫卡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“在自己的家庭里，我比陌生人還要陌生。”其實(shí)在這個(gè)世界里，人們對(duì)于自己的了解其實(shí)比他人還要困難和陌生，否則就不會(huì)有卡夫卡這樣的大師了，而或這個(gè)所謂大師只是一只他自詡的，不斷呻吟自己內(nèi)心痛苦的可憐蟲(chóng)。

　　成語(yǔ)付之一炬：付：給；之：它；炬：火把。一把火給燒了。如：唐·杜牧《阿房宮賦》：“戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。”又如：除夕，京師富家競(jìng)購(gòu)千竿爆竹，付之一炬。——清·淮陰百一居士《壺天錄》

　　成語(yǔ)不能自拔：拔：擺脫。不能主動(dòng)地從痛苦、錯(cuò)誤或罪惡中解脫出來(lái)。如：《宋書(shū)·劉義恭傳》：“世祖前鋒至新亭，劭挾義恭出戰(zhàn)，恒錄在左右，故不能自拔。”又如：其既入世也，又復(fù)受此感染焉。雖有賢智，亦不能自拔。——清·梁?jiǎn)⒊�《小說(shuō)與群治之關(guān)系》

高中三年感悟13

　　彈指一揮,光陰易逝, 轉(zhuǎn)眼白駒過(guò)隙。驀然回首，感慨頗多,拼搏精神充滿(mǎn)思緒。高中三年的生活中我除了努力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活,增長(zhǎng)自己的才干。

　　學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本.所以我至始至終都把學(xué)習(xí)擺在第一位。三年里學(xué)校開(kāi)的課很多,正因?yàn)檫@樣,只有珍惜每一分每一秒的學(xué)習(xí)時(shí)間, 才對(duì)得住自己的高中學(xué)習(xí)生涯! 同時(shí),我認(rèn)為高中是一個(gè)不斷完善自己，不斷充實(shí)自己的時(shí)期。積極主動(dòng)參加了研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我在文化知識(shí)，思想素質(zhì)，社會(huì)實(shí)踐和人際處理方面都得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。 高一總抱著好奇心看待世界。高二則用激情充實(shí)生活.高三更多的是將滿(mǎn)腔熱血化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力。夢(mèng)想總是遙不可及，但絕不能放棄。高三的我，比以前更加積極了，更感覺(jué)有動(dòng)力了，似乎漸漸地找到了全新的方法。課堂上更加專(zhuān)注了，效率也提高了不少，感覺(jué)心態(tài)有所調(diào)整，反而比以往從心理上有少許輕松。能積極地面對(duì)每一天，以更加從容和成熟的心態(tài)去上好每天的'課，也能更為主動(dòng)的去問(wèn)題。也希望在成績(jī)上能在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，彌補(bǔ)弱勢(shì)學(xué)科和他人的差距，要在薄弱科目上更多下功夫。

　　最初的夢(mèng)想緊握在手上 ，最想要去的地方，只要堅(jiān)持，一定能到達(dá)。相信自己!

高中三年感悟14

　　當(dāng)我懷著憧憬進(jìn)入高中校園時(shí)，那時(shí)的我是多么的自信，相信自己能在三年的時(shí)光中，成就自己的夢(mèng)想——考上自己理想的大學(xué)。現(xiàn)在想想，似乎有些目標(biāo)遠(yuǎn)大了。

　　三年中，我變了很多，沒(méi)有了過(guò)去的自信，沒(méi)有了那時(shí)的想法、主意，甚至丟失了許多美好的感覺(jué)，尤其在高考復(fù)習(xí)的階段，我并沒(méi)有被壓力壓垮，卻被一些問(wèn)題煩擾，失去了自信。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，現(xiàn)在只有面對(duì)現(xiàn)實(shí)，想想前方的路。

　　三年年的高中生活，給予了許多的感悟，從失敗中，體會(huì)到許多的道理。我將會(huì)做以下總結(jié)：

　　1． 自信心。對(duì)于每一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)，自信心是不能丟失的。記得在高一的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)課題活動(dòng)，我很快的組建了一個(gè)5人團(tuán)隊(duì)，我的課題是：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于青少年的利與弊。由于學(xué)校的條件有限，不可能讓我們有足夠的調(diào)查資源，組里面的成員開(kāi)始不耐煩了，紛紛要求我改變課題，向簡(jiǎn)單易查的課題方向進(jìn)軍。可是，我相信，我們有能力通過(guò)自己所掌握的資料進(jìn)行課題研究，在我的堅(jiān)持下，課題得以繼續(xù)，我的組員也積極加入其中。終于，我們完成了所有的課題過(guò)程，寫(xiě)出了課題報(bào)告。

　　對(duì)于高中生活，學(xué)習(xí)是主要任務(wù)，對(duì)待學(xué)習(xí)方面是不能懈怠，失去信心的。考試成績(jī)不理想是常有的事，不要因?yàn)榭荚嚨姆謹(jǐn)?shù)高低而或喜或悲，要以平常心去對(duì)待。考不好，及時(shí)總結(jié)，相信自己下回能考好；考的好，要謙虛面對(duì)，找出不足之處，相信自己下次考的更好。 永遠(yuǎn)記住：自己是最棒的！永遠(yuǎn)不要和自己的同僚去比，你要戰(zhàn)勝的只有自己！

　　2. 環(huán)境的影響。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是每個(gè)人都?jí)裘乱郧蟮模�良好的學(xué)習(xí)環(huán)境將會(huì)給你的學(xué)習(xí)增添許多的動(dòng)力，這就是許多同學(xué)在中考中拼命考高分，即使分?jǐn)?shù)不夠，花錢(qián)也要讀好的高中的原因。在一個(gè)好的班級(jí)，你會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)的緊張感，使自己不斷向前，同時(shí)還會(huì)體會(huì)到同學(xué)之間互幫互助的快樂(lè)，與高尚的人在一起生活、學(xué)習(xí)，你會(huì)受益匪淺。似乎我從來(lái)也沒(méi)體會(huì)到這種感覺(jué)～～～～～～～～～～～～

　　3. 友情。你可以叫做“兄弟”，所謂的，如果失去這件東西，我看成績(jī)?cè)俸靡舶状睢：门笥咽怯肋h(yuǎn)的，的確，真正的兄弟，在開(kāi)心時(shí)一起分享，困苦時(shí)一同分擔(dān)。沒(méi)有心于心的溝壑，無(wú)論貧富，只要志同道合就行了。人生得一知己，足矣！！

　　4. 不要抱怨！！記住，永遠(yuǎn)不要抱怨，生活本來(lái)就是不公平的，如果你認(rèn)為別人對(duì)你的態(tài)度或者行為是錯(cuò)的，首先想想自己是否有什么不符合規(guī)則或者自身的錯(cuò)誤，如果沒(méi)有就要學(xué)會(huì)尋找錯(cuò)誤的.根源。不要過(guò)多的怨天尤人，總怪別人不幫助你，可是仔細(xì)想想，別人沒(méi)有義務(wù)幫助你，以后總是一個(gè)人的時(shí)間多！要學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　5. 做最好的自己！不要因?yàn)閯e人的所謂勸告而輕易改變自己的做事習(xí)慣甚至思想，我們需要的是知道：我應(yīng)該怎么做？而不是別人叫我怎么做！用自己的方式去看待問(wèn)題，采取合適的方式解決問(wèn)題，用自己的思考方式來(lái)思考問(wèn)題。對(duì)待他人開(kāi)誠(chéng)布公，不要隱瞞；合理的聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，不要成為別人的提線(xiàn)木偶。

　　6. 開(kāi)拓視野！這是個(gè)很寬放的概念。可能有些人通過(guò)自己的家人、朋友了解了很多，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，我們要有目的，主動(dòng)的通過(guò)親身體驗(yàn)或者媒體來(lái)了解各種各樣的資訊，開(kāi)拓自己的視野,做井底之蛙的滋味是難受的，會(huì)使人失去明確的判斷能力，對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待他人的態(tài)度會(huì)有很大的偏差，到頭來(lái)，自己只能隨著別人的擺布，不知道自己的實(shí)際，不能夠及時(shí)的通過(guò)別人的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)，來(lái)不斷完善自己的人格修養(yǎng)或者學(xué)習(xí)上的不足。

　　7. 相信老師與同學(xué)！在學(xué)習(xí)生活中，尤其在比較看重升學(xué)率或者所謂“縣中模式”的學(xué)校，老師總是對(duì)于學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀或者所教學(xué)科中的成績(jī)比較突出的同學(xué)有所側(cè)重（這樣說(shuō)并不代表所有這一類(lèi)學(xué)校的老師都會(huì)放棄平日成績(jī)不理想的同學(xué)，只是可惜，能兼顧兩者的老師很少很少），年少，太多的東西看不透，如果你足夠優(yōu)秀，并不會(huì)有太多的煩惱，只要你足夠努力，好的勢(shì)頭會(huì)保持下去；如果在“排名圈”里，你不在前幾位甚至十幾位，幾百位，你會(huì)覺(jué)得自己被冷落，沒(méi)有人來(lái)關(guān)心你，你不過(guò)是班級(jí)的累贅，老師同學(xué)會(huì)用異樣的眼光看待你，你會(huì)失去信心，失去動(dòng)力。這樣想看似符合邏輯，但是這不過(guò)是你主觀的猜想或者臆斷，沒(méi)有什么客觀的事實(shí)來(lái)支撐你的觀點(diǎn)。那么，對(duì)于沒(méi)有證據(jù)的猜想，你又何必在意。如果真的存在，那更不要放在心上。對(duì)于成功，你要戰(zhàn)勝的，不是別人得到什么捷徑，不是別人給予你的冷眼，而是你自己。永遠(yuǎn)要不斷的提高自己，使自己一天天變得更強(qiáng)。相信老師，相信同學(xué)，不要過(guò)多的考慮不存在的東西。老師給予你知識(shí)，同學(xué)給予你學(xué)習(xí)的快樂(lè)，天天相處在一起，不要因?yàn)樽约旱乃�謂不幸而失去你對(duì)別人的信心，那么，別人也會(huì)也會(huì)對(duì)你失去信心。

　　8. 持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦的學(xué)習(xí)精神。很慚愧，這是我很缺乏的，我用慘痛的實(shí)踐證實(shí)了這條是在學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的，最為重要。不要認(rèn)為，自己很聰明，自己看看書(shū)，上課隨便聽(tīng)老師講講，便可以高枕無(wú)憂(yōu)，取得成功。成功是需要持之以恒的努力，需要刻苦的鉆研，如果你沒(méi)有做好心理準(zhǔn)備，那么趁早給我回家。學(xué)習(xí)其實(shí)是不斷發(fā)現(xiàn)和改正的過(guò)程，遇見(jiàn)困難時(shí)正常的，不因?yàn)檫@一點(diǎn)，而放棄學(xué)習(xí)，持之以恒才是最重要的。

　　記住：成績(jī)不是最重要的，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才是重要的。學(xué)習(xí)需要持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦的學(xué)習(xí)精神。

高中三年感悟15

　　“這一對(duì)白兔，似乎離娘并不久，雖然是異類(lèi)，也可以看出他們的天真爛漫來(lái)。但也豎直了小小得通紅的耳朵，動(dòng)著鼻子，眼睛里頗現(xiàn)些驚異的神色……”“這小院子里有一株野桑樹(shù)，桑子落地，他們最?lèi)?ài)吃，便連喂他們的菠菜也不吃了。烏鴉喜鵲想要下來(lái)時(shí)，他們便弓著身子用后腳在地上使勁地一彈，嚯的一聲直跳上去，像飛起了一團(tuán)雪，鴉鵲嚇得趕緊走，這樣的幾回，再也不敢來(lái)了……”

　　“可惡的是一匹大貓，常在矮墻上惡狠狠的看……”

　　確實(shí)后來(lái)這一對(duì)白兔的兩個(gè)孩子被“可惡的`”“一匹大貓”吃掉了。所以魯迅一直以來(lái)非常討厭貓，他的很多作品中都提到過(guò)；甚至后來(lái)起了要把這一批大貓用氰酸鉀給毒死的念頭！

　　這是魯迅的小說(shuō)集《吶喊》中的一篇。文章通過(guò)可惡的大貓吃掉了作者所喜愛(ài)的白兔的事情，表達(dá)了作者對(duì)弱小的同情，對(duì)隨意欺凌弱小者的憎恨；同時(shí)也流露出作者反對(duì)無(wú)原則“修善”的主張。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，難道可以一味“修善”而寬恕惡人嗎？魯迅之死都堅(jiān)持這個(gè)主張，請(qǐng)看他那篇寫(xiě)于1936年9月5日，可以當(dāng)作遺囑來(lái)讀的《死》，那上面斬釘截鐵般的聲明道：“歐洲人臨死時(shí)，往往有一種儀式，是請(qǐng)別人寬恕，自己也寬恕了別人。我的怨敵可謂多矣，我想了一想，決定的是：讓他們?cè)购奕ィ�我也一個(gè)都不寬恕。”不恕敵，不“修善”，這是魯迅的人生信條，他終生奉行并至死不移。

　　魯迅是那樣的黑白分明，在他的眼睛里是沒(méi)有灰色這種顏色存在的，黑就是黑，白就是白。當(dāng)然我是不能用魯迅的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己的，更何況我也沒(méi)有那么“高級(jí)”的敵人！雖然是這樣，至少有一點(diǎn)我還可以學(xué)習(xí)并且做到，那就是——認(rèn)真的態(tài)度。

　　成語(yǔ)天真爛漫：天真爛漫[tiān zhēn làn màn]，意指“天真爛漫”之“爛漫”，典源作“爛熳”。“爛熳”同“爛漫”。“天真爛漫”形容性情率真，毫不假飾。語(yǔ)本宋·龔開(kāi)〈高馬小兒圖〉詩(shī)。[源]宋·龔開(kāi)〈高馬小兒圖〉詩(shī)（據(jù)元·吳師道《吳禮部詩(shī)話(huà)》引）華驄料肥九分臕，童子身長(zhǎng)五尺饒。青絲鞚短金勒緊，春風(fēng)去去人馬驍。莫作尋常廝養(yǎng)看，沙陀義兒皆好漢。此兒此馬俱可憐，馬方三齒兒未冠。天真爛熳好容儀，楚楚衣裝無(wú)不宜。豈比五陵年少輩，胭脂坡下斗輕肥。四海風(fēng)塵雖已息，人材自少當(dāng)愛(ài)惜。如此小兒如此馬，它日應(yīng)須萬(wàn)人敵。老夫出無(wú)驢可騎，乃有此馬騎此兒。呼兒回頭為小駐，停鞭聽(tīng)我新吟詩(shī)。兒不回頭馬行疾，老夫?qū)χ�空嘖嘖。宋·岳珂《寶真齋法書(shū)贊·卷五·張長(zhǎng)史春草三帖跋》按長(zhǎng)史以草圣得名，蓋其天真爛漫，妙入神品，而非矩矱步武者。[典故]“天真爛漫”典源作“天真爛熳”。龔開(kāi)，江蘇淮陰人，為南宋著名畫(huà)家。他最喜愛(ài)畫(huà)鬼怪和鍾馗，風(fēng)格奇特，但可惜存世的作品極少。〈高馬小兒圖〉為其畫(huà)作之一，此畫(huà)描繪了一名沙陀族少年與一匹駿馬，畫(huà)中并賦有一詩(shī)，述載此畫(huà)作產(chǎn)生之背景。其中四句“此兒此馬俱可憐，馬方三齒兒未冠。天真爛熳好容儀，楚楚衣裝無(wú)不宜”，意思是說(shuō)：畫(huà)中駿馬約才三歲，少年亦青澀未成年，他們的神態(tài)天真無(wú)邪，毫不矯飾，兩者的組合惹人喜愛(ài)，似乎無(wú)論以什麼樣光鮮整齊的衣著來(lái)裝飾都將十分合適。後來(lái)“天真爛漫”這句成語(yǔ)就從這里演變而出，用來(lái)形容性情率真，毫不假飾。出現(xiàn)“天真爛漫”的書(shū)證如宋·岳珂《寶真齋法書(shū)贊·卷五·張長(zhǎng)史春草三帖跋》：“長(zhǎng)史以草圣得名，蓋其天真爛漫，妙入神品，而非矩矱步武者。”長(zhǎng)史即張長(zhǎng)史，指的是盛唐時(shí)著名書(shū)法家張旭，他極好喝酒，酒後形骸放浪，意氣灑脫，放蕩不羈。而其字又如其人，揮灑之間，筆勢(shì)奇特奔逸、連綿回繞，故有“草圣”之稱(chēng)。岳珂評(píng)張旭之所以能為“草圣”，乃因其性格率真，不為傳統(tǒng)規(guī)矩所拘束，故能創(chuàng)造出新的風(fēng)格。

　　成語(yǔ)斬釘截鐵：斬釘截鐵[zhǎn dīng jié tiě]，意指形容說(shuō)話(huà)辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。語(yǔ)出《祖堂集·卷八·云居和尚》。[源]《祖堂集·卷八·云居和尚》天復(fù)元年辛酉歲秋，忽有微疾。至十二月上旬，累有教令。至二十八日夜，主事及三堂上座參省，師顧視云：“汝等在此，粗知遠(yuǎn)近，生死尋常，勿以憂(yōu)慮。斬釘截鐵，莫違佛法；出生入死，莫負(fù)如來(lái)，事宜無(wú)多，人各了取。”《景德傳燈錄·卷一七·洪州云居道膺禪師》師謂眾曰：“學(xué)佛法底人，如斬釘截鐵始得。”時(shí)一僧出曰：“便請(qǐng)和尚釘鐵。”師曰：“口里底是什麼！”[典故]云居禪師，本姓王，師諱道膺，唐末幽州薊門(mén)玉田人。是洞山良價(jià)禪師的杰出弟子，曹洞宗的第二代。道膺住在江西云居山，僧眾很多。一年秋天，云居禪師忽然感覺(jué)身體不適，他趁弟子們聚在一起的時(shí)候，告訴弟子們：生與死是很平常的事，大家不必太過(guò)憂(yōu)慮。今後大家處理事情，一定要“斬釘截鐵，莫違佛法”。就是說(shuō)做事要果斷堅(jiān)決，不要違反佛法。并將生死置於度外，就像如來(lái)佛一樣，“無(wú)所從來(lái)，亦無(wú)所去”。凡事合宜就好，各取所需，不必多取。後來(lái)“斬釘截鐵”演變?yōu)槌烧Z(yǔ)，用來(lái)形容說(shuō)話(huà)辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。

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