勞動實踐感悟

時間：2024-12-30 12:24:15 感悟我要投稿

勞動實踐感悟優秀[15篇]

　　在生活、工作和學習中，我們時常會遇到不一樣的人，經歷不同的事，有不同的感悟，為了更好的記憶，我們可以把這些感悟都記錄下來。那么，到底應該要怎樣去寫感悟呢？下面是小編幫大家整理的勞動實踐感悟，希望能夠幫助到大家。

勞動實踐感悟優秀[15篇]

勞動實踐感悟1

　　“牙象村是個既不典型又非常典型的村莊，說它不典型，是因為鈞明集團的參與讓這個村子變好看了，也通過土地流轉改變了農民的生活；說它典型，是因為我仍然覺得農村的核心是人，人沒變那農村的本質就沒變，而企業入駐的結果只是將農民手里的土地集中，然后導致大部分人都出去打工而已。在某些經濟不那么發達的省市，農村中類似的'空心化現象比牙象村更明顯。這次調研能讓我們一窺農村空心化對于農民的影響，而這無疑是有利于我們探究農村未來發展方向的。但更重要的是，這次耕讀讓我們知道了作為社會毛細血管的農民們的生活狀態：他們也許有錢也許拮據，但都是生活的真實面貌，當我們去傾聽他們的生活時，實際上也是對我們自己的存在狀態有一個更深的體悟。”

勞動實踐感悟2

　　近年來，隨著汽車產業的不斷發展，越來越多的人選擇從事汽車相關的職業。作為一名汽車工作者，我有幸參與了一次汽車勞動實踐。在這個過程中，我不僅學到了很多專業知識和技能，還有了一些深刻的體會和感悟。下面我將從不同的角度闡述汽車勞動實踐給我帶來的收獲和啟示。

　　首先，汽車勞動實踐讓我深刻認識到了團隊合作的重要性。在修理一輛汽車的過程中，每個環節都需要團隊成員的緊密配合。只有大家相互幫助，互相配合，才能順利完成任務。如果一個人的操作出現了問題，就可能導致整個團隊的工作無法進行下去。通過這次實踐，我學到了如何與他人進行有效溝通，如何充分利用團隊資源，如何發揮集體智慧來解決問題。團隊合作的經驗不僅對我在汽車行業的工作有很大的幫助，也對我在其他領域中的人際關系和合作能力提升有著積極的影響。

　　其次，汽車勞動實踐讓我感受到了勞動的辛苦與付出的重要性。在汽車維修工作中，我們需要長時間地彎腰、伸手，經常需要在擁擠的機械設備旁操作，勞動強度非常大。而且我們還要面對各種各樣繁瑣的工作，比如更換油品、清洗發動機等。這些工作雖然看似簡單，但卻需要我們非常專注和細致。通過實踐，我認識到勞動是一項偉大的事業，過程雖然辛苦，但結果卻給人一種成就感和滿足感。勞動讓我們懂得了珍惜每一分一秒的時間和每一次休息的機會，同時也讓我們對別人的勞動付出更加尊重和感激。

　　此外，在汽車勞動實踐中，我還注意到了安全意識的重要性。在汽車維修過程中，我們接觸到的`往往是一些高壓、高溫、高危的設備和工具。如果我們對安全措施不夠重視，就會導致事故的發生。因此，安全教育和安全意識的培養是非常關鍵的。通過這次實踐，我學會了怎樣正確使用各種工具和設備，了解了必要的安全知識和緊急處理方法。這些都為我今后的工作提供了一種安全保障，同時也讓我懂得了安全是一種責任和擔當。

　　最后，汽車勞動實踐讓我明白了不斷學習和進步的重要性。在汽車行業，科技更新迅速，新技術、新材料層出不窮。作為一名從業者，只有不斷學習和更新知識，才能適應行業的發展變化，提高自身的競爭力。通過實踐，我意識到自己仍然有許多東西需要學習和掌握，很多技能需要提高和完善。因此，我將繼續努力學習，不斷進步，以適應未來汽車行業的發展。

　　總之，汽車勞動實踐給我帶來了很多收獲和啟示。團隊合作、勞動的辛苦與付出、安全意識的重要性以及不斷學習和進步，這些都是我在實踐中所體會到的。這次實踐讓我更加珍惜勞動，更加尊重他人的勞動，也讓我更加有信心和勇氣去追求汽車行業的發展夢想。我相信，只要堅持不懈地努力，我們一定能夠為汽車行業的發展做出更大的貢獻。

勞動實踐感悟3

　　一、挖掘鄉土資源，在了解珍珠文化過程中豐富道德認知

　　教育家皮亞杰說：“兒童的認識全來源于活動。活動是學生學習的初始。只有在活動中觀察，在活動中認知，在活動中感悟，才能提高學習者的道德素養。

　　渭塘鎮是江南典型的魚米之鄉，1995年發展成為全國聞名的“中國珍珠寶石城”。幾十年來，渭塘的經濟發展始終與珍珠息息相關。為此，渭塘渭南小學以課堂教學為渠道，以充滿趣味性、科學性和知識性的校本教材《珍珠文化》為載體，以“知我渭塘、愛我渭塘、揚我渭塘、做渭塘小主人”系列活動為主題，開展了一系列的“珍珠文化”特色體驗教育活動和“珍珠文化與校本課程建設實踐研究”的課題研究。

　　學校在開展“珍珠文化”特色教育過程中，健全了組織網絡，成立了“珍珠文化”教育指導小組、領導小組與課題小組，圍繞“珍珠文化”協同開展教育活動，并發動全體教師、學生和社會人士，通過對做珍珠生意的成功人士的走訪、座談，對珍珠養殖基地的考察、統計，共同編寫了校本課程《渭塘珍珠文化》讀本，建立起校本課程的教學綱要、課程標準、教學內容、實施方案及評價體系。孩子們在老師的帶領下，通過參觀“中國珍珠城”，查閱書籍、上網查找、動手制作、舉辦知識講座及專題競賽，寫出了自己的體會，創作出了自己的手工藝品。顧心儀的習作《我與珍珠》榮獲了區作文競賽的一等獎；學生與珍珠工藝品師傅們共同完成的“神舟六號”模型，被選為送給宇航英雄的禮物……就這樣，孩子漸漸走近了珍珠，了解了與珍珠相關的`內容，也掌握了珍珠加工等一系列的操作技能，進而更深入了解家鄉，熱愛家鄉了，也真正體驗到了“珍珠文化”――勇于嘗試、勤于實踐、追求創新、提升自我的深刻內涵。

　　同時，在對珍珠形成過程的解讀和體驗中，在對打孔、穿鏈、磨粉等珍珠飾品的制作和加工珍珠化妝品、藥用品的觀摩中，孩子們的生活意識得到了加強。珍珠繁殖、養育、加工、銷售中，孕育的科學知識，培養了孩子們從小熱愛科學的意識。對珍珠一生坎坷經歷的了解，更讓孩子們對生命的感悟有了鮮明飛越，意識到了珍愛生命，頑強拼搏的重要意義。十佳珍珠娃娃蒲思佳同學曾感慨地說：“想不到珍珠的生長要經過如此艱辛、復雜的歷程，長大后，我也要做一顆珍珠，經受住生活的磨難，不斷探索，執著追求，發出耀眼的光芒。

　　二、走進社會課堂，在體驗珍珠生活過程中培育道德情感

　　體驗是最真實、最感性的一種內心感受，通過活動能讓學生進行道德情感的體驗，在情感體驗的基礎上，內化道德認識，培養道德情感，引發道德行為，使知、情、意、行在品德形成過程中成為和諧的整體，促進少年兒童的發展。

　　渭塘實驗小學圍繞“珍珠文化”開展的教育活動不僅局限于對校本課程文本的解讀，更注重實踐研究，帶領學生走出課本，走向社區，走上社會，進行珍珠生活的探索與思考，從而培養學生的道德情感、創新精神，提升學生的實踐能力。

　　學校在開發校本讀物的同時，著力建設校園“珍珠文化”教育景觀和校外實踐基地。在校園內，珍珠噴泉、珍珠展覽館、珍珠手工坊、珍珠文化廊、珍珠文化網絡交流平臺等陣地琳瑯滿目；在校園外，兩個珍珠生活基地――珍珠湖和中國珍珠（寶石）城為孩子們提供了親密接觸珍珠、親身體驗珍珠生活的大舞臺。

　　孩子們在參觀校內外實踐基地后，主動調查了珍珠的養殖過程與珍珠經營狀況等，通過親歷育蚌、采蚌、采珠等珍珠生活的過程，感受到了珍珠一生的坎坷、圓滿與樸實及養珠人勞動的艱辛，培養了對勞動的熱愛；通過親自參與磨粉、打孔、穿珠等珍珠飾品的制作過程，提升了創新意識和實踐勇氣；通過親眼目睹父老鄉親的勞動場景，開展虛擬珍珠經營活動等，感受市場經濟條件下自主創業的艱辛、榮耀與激情……正因為有了這種種的內心的真切感受，當江蘇省教育廳組織的參觀團來渭塘渭南小學參觀時，聽了“小小導游團”的小導游顧冰涵娓娓動聽的介紹后，無一不嘖嘖贊嘆。

　　漸漸地，漸漸地，孩子們在深入體驗、直觀接觸“珍珠文化”的社會大課堂中，感悟著、思考著、情感升華著……

　　三、拓展實踐內容，在提煉珍珠精神過程中提升道德品質

　　實踐是教育的重要環節，是德育目標實現的重要過程。一個人理想信念的確立、思想品德的形成，行為習慣的養成，必須在實踐中完成。對于形象思維處于主導地位的少年兒童來說，他們正處在長身體、長知識、長智慧的起始階段，他們的成長成才尤其需要不斷地獲得需求的滿足和成功的激勵，需要主體的參與和積極的內心體驗。

　　為了不斷深入地解讀“珍珠文化”，培養孩子們良好的道德品質和多方面能力，渭塘實驗小學引領孩子們全方位、多渠道地參與、拓展與珍珠相關的活動。除了帶領學生親身體驗外，學校積極拓展實踐內容，注重培養孩子們的研究興趣，組織孩子們開展了“珍珠的傳說”、“珍珠養殖與水資源”、“珍珠與地方經濟”、“渭塘珍珠名片打造”、“誠信經商”等，與珍珠相關的小課題研究，引導孩子們進行研究性學習。為了對參與活動的孩子進行鼓勵、支持和幫助，學校借助校園網絡、廣播、電視等平臺擴大孩子間的交流；每學期舉辦一次“珍珠娃娃大比拼”主題活動；2-3次大規模的“珍珠杯”知識、歌舞活動；“珍珠文化”主題班隊活動；珍珠文化主題的繪畫、手工、書法和作文比賽。對于獲獎同學進行宣傳，樹立孩子們的榮譽感，這一舉動得到了家長們的重視與好評，也取得了一些成績。此外，學校還根據珍珠娃評比標準，由各中隊推選2名隊員進入由學校少先隊大隊部組織的年度“珍珠娃娃”評比，精選出10名優秀者作為年度“十佳珍珠娃娃”，并把他們事跡制成宣傳冊，陳列于學校圖書館、閱覽室，在孩子們心中樹立榜樣，成為孩子們健康成長的驅動力，引發出一批批的“十佳珍珠娃娃”。

勞動實踐感悟4

　　第一段：引言（150字）

　　勞動實踐是我們成長過程中的重要組成部分，它帶給我們的不僅僅是鍛煉身體的機會，更是一種學習和成長的過程。通過勞動實踐，我們不僅可以鍛煉自己的動手能力和專注力，還可以培養自己的責任感和團隊合作精神。在勞動實踐的過程中，我獲得了許多寶貴的感悟和心得體會。

　　第二段：鍛煉動手能力（250字）

　　勞動實踐中，最直觀的收獲莫過于鍛煉了我們的動手能力。無論是種植蔬菜、修剪樹木還是搭建簡單的工具，都需要用到我們的雙手。在勞動實踐中，我學會了如何運用好工具和采用正確的方法來完成任務。比如，在種植蔬菜的過程中，我發現通過種植，不僅可以鍛煉我的動手能力，更可以培養自己的耐心和細致，提高自己的創新思維。通過勞動實踐，我發現動手能力是人類最基本的.能力之一，它可以給我們帶來無限的可能性。

　　第三段：培養責任感（300字）

　　勞動實踐中，我還深刻感受到了責任感的重要性。在團隊合作的過程中，我需要承擔起自己應該完成的任務，確保任務的順利進行。例如，在種植蔬菜的過程中，我需要準時澆水、除草、施肥等，確保蔬菜能夠正常生長。而且，勞動實踐還需要我們細心和耐心，盡最大的努力將每一項任務做到最好。通過培養責任感，我明白了自己對團隊的重要性和作為一個成員的責任，這種責任感也會伴隨我一生，對我個人的發展和工作起到重要的推動作用。

　　第四段：團隊合作精神（300字）

　　勞動實踐中，團隊合作精神是無法忽視的。大多數勞動任務都需要團隊的協作來完成。在勞動實踐中，我個人的努力只是整個團隊的一部分，只有團隊的協作，才能夠順利完成工作。例如，在搭建工具的過程中，每個人都有自己的角色和任務，只有大家相互協作、相互配合，工作才能夠高效進行。通過勞動實踐，我充分體會到了團隊合作的重要性，進一步增強了我的團隊意識和合作意識，也學會了與他人相處的技巧和方法。

　　第五段：學以致用和成長（200字）

　　勞動實踐不僅是一種鍛煉，更是一種學習和成長的過程。通過勞動實踐，我學會了一些實用的技能，如修剪樹木、搭建工具、種植蔬菜等。這些技能不僅可以應用于生活中，還可以讓我在工作中更加獨立和自信。另外，勞動實踐還讓我學會了尊重和感恩。當我親手種植的蔬菜終于長成并收獲時，我深感勞動的辛苦和付出的價值，并對食物的來之不易心存感激。通過這些體會，我明白了勞動實踐對我們的成長和發展有著不可估量的影響。

　　總結（100字）

　　通過勞動實踐，我鍛煉了動手能力、培養了責任感、增強了團隊合作精神，學會了一些實用的技能，并且感受到了學以致用和成長的樂趣。勞動實踐不僅是一種機會，更是一種收獲。通過努力和堅持，我相信勞動實踐將為我未來的學習和生活奠定堅實的基礎。

勞動實踐感悟5

　　“其實我的感受真的很舒服吧，因為如果沒有這次耕讀研學活動，我對整個哲學系的老師可能依然處于完全陌生的'狀態，包括對我們的輔導員也會覺得特別生疏，但是自從有了這次活動之后，我才知道老師們與我們同學之間是可以有多么的接近，他們就像我們的同學，就像我們的朋友在我們身邊陪我們一起玩，陪我們一起學習。在這次耕讀研學活動中，我還感受到了我與同學們之間有了更加近距離的接觸，以前我們同學最多就是同一個宿舍或者男生之間互相認識，互相到外面去玩一下，但是這一次活動拉近了我們與許多哲學系同學之間的距離。同學們有了更加親密的接觸。”

勞動實踐感悟6

　　1、人總是要犯錯誤受挫折傷腦筋的，不過決不能停滯不前；應該完成的任務，即使為它犧牲生命，也要完成。社會之河的圣水就是因為被一股永不停滯的激流推動向前才得以保持潔凈。這意味著河岸偶爾也會被沖垮，短時間造成損失，可是如果怕河堤潰決，便設法永遠堵死這股激流，那只會招致停滯和死亡。泰戈爾

　　2、在我們的社會中，勞動不僅是經濟的范疇，而且是道德的范疇。——馬卡連柯

　　3、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。——陶淵明

　　4、不經過本身的努力，就永遠達不到自己的目的，任何外來的幫助也不能代替本身的努力。巴金

　　5、遠行從近處開始，大事從小事做起。

　　6、人只有獻身于社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。——愛因斯坦

　　7、一日無二晨，時過不再臨。

　　8、隔行如隔山。

　　9、據我觀察，大部分人都是在別人荒廢的時間里嶄露頭角的。福特

　　10、黑夜到臨的時候，沒有人能夠把一角陽光繼續保留。

　　11、自己能做的事情，不要去麻煩別人。列夫托爾斯泰

　　12、人生苦短，若虛度年華，則短暫的人生就太長了。——莎士比亞

　　13、我在自己的一生里也曾經歷過被遺棄和背叛的痛苦。可是有一種東西卻救了我：我的生活永遠是有目的有意義的，這就是為社會主義而奮斗。奧斯特洛夫斯基

　　14、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊

　　15、抓住今天，勝似兩個明天。

　　16、人老見識多。

　　17、我們雖可以靠父母和親戚的庇護而成長，倚賴兄弟和好友，借交游的扶助，因愛人而得到幸福，但是無論怎樣，歸根結底人類還是依賴自己。歌德

　　18、你要知道梨子的滋味，就要親口嘗一下。

　　19、玉米在春末夏初開的花，令人陶醉。玉米的花長在莖上，莖和葉柄之間，吐出一串淡黃色的花蕾，玉米的花開后，一陣風拂過，風姑娘用她的魔杖在玉米花頭上點了一下，就會落下一片花粉，美麗極了！

　　20、時間會刺破青春的華麗精致，會把平行線刻上美人的額角，會吃掉稀世珍寶，天生麗質，什么都逃不過他橫掃的鐮刀。

　　21、普通人只想到如何度過時間，有才能的人設法利用時間。——叔本華

　　22、百聞不如一見，百見不如一干。

　　23、在艱苦中成長成功之人，往往由于心理的陰影，會導致變態的偏差。這種偏差，便是對社會對人們始終有一種仇視的敵意，不相信任何一個人，更不同情任何一個人。愛錢如命的慳吝，還是心理變態上的次要現象。相反的，有器度有見識的人，他雖然從艱苦困難中成長，反而更具有同情心和慷慨好義的胸襟懷抱。因為他懂得人生，知道世情的甘苦。——南懷瑾

　　24、事實勝于雄辯。

　　25、不喝幾口海水，練不成好水手。

　　26、滴自己的汗，吃自己的飯。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢。陶行知

　　27、游手好閑的人最沒有空閑。瑟蒂斯

　　28、合理安排時間，就等于節約時間。——培根

　　29、九牛拖不回一分一秒。

　　30、九層之臺，起于磊土；千里之行，始于足下。——老子

　　31、玉米越長越高，開出了美麗的花，結出幾個又大又嫩的玉米苞，農民看見了這么好的玉米苞，帶回了家，留為明年的玉米種子。

　　32、古今中外，凡成就事業，對人類有所作為的人，無一不是腳踏實地艱苦登攀的`結果。錢三強

　　33、這個時候，玉米田是一年中最漂亮的，經過一個夏季充沛的陽光和雨水的哺育，玉米桿和葉子都綠得發黑，仿佛擠一下，就可以從里面滴出墨來。整個玉米的顏色已由夏季的但以綠色變為現在的五彩繽紛。玉米桿頭頂的雄花絮，是純白色的；

　　34、入玉米地，扳幾個挑中的胖娃娃放入背簍中，雖然全身被玉米葉糙的有疼又癢，但心中涌出的快樂讓我忘記了難受。扳玉米有趣，吃玉米更有一番藝術。

　　35、眼見方為實，傳言未必真。

　　36、許愿不妨慢一點，行動應該快一點。

　　37、醉斬長鯨倚天劍，笑凌駭浪濟川舟。

　　38、大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。李白

　　39、子女中那種得不到遺產繼承權的幼子，常常會通過自身奮斗獲得好的發展。而坐享其成者，卻很少能成大業。培根

　　40、逝者如斯夫，不舍晝夜。——孔子

　　41、不浪費時間，每時每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行為。

　　42、常說口里順，常做手不笨。

　　43、任何人都應該有自尊心自信心獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是弧立。徐特立

　　44、沒有實際的理論是空虛的，同時沒有理論的實際是盲目的。——徐特立（中

　　45、不走萬里路，哪來鐵腳板。

　　46、完成工作的方法是愛惜每一分鐘。——達爾文

　　47、岸上學不好游泳，嘴里說不出莊稼。

　　48、如果你不帶偏見地去考慮問題，如果你思考一下這些準則的一般性質，你就可以得出一個完全不同的結論。因為所有的準則事實上都是實踐上的。——布拉德利

　　49、早晨不起誤一天的事，幼時不學誤一生的事。

　　50、把活著的每一天看作生命的最后一天。——海倫·凱勒

　　51、實踐是知識的源泉，知識是生活的明燈。

　　52、幸福，就在于創造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經成了國家主人的社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。奧斯特洛夫斯基

　　53、路要靠自己去走，才能越走越寬。居里夫人

　　54、一切節省，歸根到底都歸結為時間的節省。——馬克思

　　55、已去之浪不回流，已去之時不再來。

　　56、我們一來到世間，社會就會在我們面前樹起了一個巨大的問號，你怎樣度過自己的一生？我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身。愛因斯坦

　　57、不到火候不揭鍋。

　　58、富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄。程顥

　　59、任何理論都不如現實具體。——沈從文

　　60、明日復明日，明日何其多！

　　61、荒廢時間等于荒廢生命。——川端康成

　　62、你要做一個勇敢的少年人，不可為一些芝麻小事在那兒大驚小怪。你知道，弱者在這世界上是不好過日子的。彭托皮丹

　　63、只有在新的社會條件下勞動才能從繁重的負擔轉變成輕松而愉快的生理要求的滿足。車爾尼雪夫斯基

　　64、時間是一位可愛的戀人，對你是多么的愛慕傾心，每分每秒都在叮囑；勞動創造別虛度了一生。于沙

　　65、那些玉米粒在泥土里一邊生根一邊發芽，這邊向上，那邊向下。它們帶著夏天的氣息，在夜色之初，生長。最初的一粒玉米是微小的，它在泥土之下呼吸，憑著小小的韌性和小小的幻想，對天對地無懼。

　　66、耳聽是虛，眼見是實。

　　67、一個人，只有在實踐中運用能力，才能知道自己的能力。——小塞涅卡

勞動實踐感悟7

　　一、采訪式作業

　　農村小學地處山林田地間，和大自然密切接觸，其中包含著很多城市小學所沒有的課程資源。因此，在布置品德實踐型作業時，教師應該充分考慮，結合農村實際來設計作業。如《了不起，家鄉人》（浙教版三年級下冊）一課，有一目標是了解普通勞動者為家鄉建設立下的汗馬功勞，尊敬、感激這些創業者，為他們自豪，樹立建設家鄉的信心和決心。為此，在課前，我讓學生走進了村黨支部書記的辦公室。學生通過采訪，知道了他為了村民的幸福所付出的辛勞與汗水，內心深處對家鄉建設者的敬佩，熱愛家鄉的情感便油然而生，作為小村民的自豪感也隨即爆發。這樣的道德認識形成不是教師強加的，而是學生在了解走訪中，思維發生碰撞，情感得到觸動而產生的。這也正體現了新課程標準的要求：注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗和感悟社會，從而獲得對世界的真實感受。

　　學生作業一：采訪錄（節選）

　　小記者：姜伯伯，我們下姜村這幾年發生了翻天覆地的變化，大家生活條件好多了。這里面有您的一番功勞。請您說說您是怎樣帶領大家致富的。

　　姜書記：好的。以前村民們要么眼睛盯牢責任田，要么外出打工賺現錢，不愿在村里搞發展。針對這種局面，我帶頭發展高效生態農業，種植農作物60余畝，其中蠶桑10畝、翠冠梨30畝、雷竹11畝、楊梅12畝，去年年收入7.5萬元。后來，在我和廣大黨員干部的帶頭領導下，到20xx年底，全村共發展種植了藥材、茶桑、竹果等經濟作物1230畝，僅效益農業一項，年產值就達95萬元。隨著經濟林的逐步投產，近幾年產值也以15%-20%的速度遞增。20xx年以來，全村拆危拆舊2925平方米，墻體美化1913平方米，村道硬化1800米，新建公廁5座、垃圾箱22個、沼氣池50只、污水處理池3只共240立方米，建設標準堤壩603米，開通機耕路2.5公里，修建自來水2處，還建起了小公園。

　　二、體驗式作業

　　農村教師可以充分立足本地資源，結合農村孩子的實際情況，布置品德作業。如在農村，鄰里之間的關系非常融洽，相互贈送一些農產品，相互分享一些美食是很正常的，遇上哪家辦紅白喜事，造房子、搬新房的，大家也都會主動前來幫忙，閑時坐在一起還常常談天說地。這和城市中鄰里的互不相識、態度冷漠的表現截然相反。為此，在上《和睦相處》（浙教版四年級下冊）一課前，我就布置學生去搜集農村這些特有的鄰里之間和睦相處的例子，讓學生在搜集中感受鄰里關系的融洽、溫馨。課后還布置學生為鄰居做一件好事。這樣的實踐作業獨具農村特色，是城市學生所無法感受到的。又如，在農村，家家都有自己的菜園、茶園和果園。平時的生活中，農村學生對于種菜、采茶、摘、收割稻子、采摘野果等都非常熟悉。于是，在上《農產品的家園》（浙教版三年級上冊）之后，我布置了實踐性作業：在周末的時候，跟隨家長一起種菜、采茶、摘，并在實踐活動結束后寫下自己的勞動感悟。學生們在田園中體驗到了勞動的快樂，同時也在勞動過程中感受到了父母的艱辛，從而更加懂得要好好珍惜現在的美好生活，主動幫父母做事的人生道理。這也是具有農村特色的。

　　學生作業二：《摘》日記節選

　　吃過午飯，奶奶給我們安排了一個任務，讓我們摘家門前地里的。這些看起來小小的，花瓣也只有薄薄的幾片，但聞起來卻很香很香。奶奶告訴我們：“這些是特意栽種給自己吃的。別看花朵小，但它的.用處很大。喝了這種泡的茶，可以治療高血脂、高血壓，還可以讓我們的眼睛變得更明亮呢！”聽了奶奶的話，我連忙俯下身子摘了起來。幾只小蜜蜂“嗡嗡嗡”地飛了過來，好像在說：“別摘別摘，我們還要采蜜呢！”我說：“小蜜蜂，別著急！很快還會開出新的花朵來。”小蜜蜂飛到別的花朵上了，我又忙著摘我的了。不一會兒，我們大功告成，出色完成了任務。

　　三、調查式作業

　　調查式作業以學生的直接經驗為基礎，密切結合學生自身生活和社會生活，體現了對知識的綜合運用。在布置調查式作業時，可以變個別性作業為合作性作業，讓學生在相互合作中完成。如上完《我們只有一個地球》（浙教版六年級下冊）后，我讓學生完成題為《下姜村能源生態示范建設情況調查》的作業。學生通過看、問、想，對問題有了深刻的認識，從而在思想上樹立起環保意識和社會責任意識，并對社會存在的現象進行分析與思考，提出了較為理性的意見和建議。這充分發揮了學生的創新精神，也提高了學生的實踐能力，而且在作業過程中，學生還體驗到了與他人合作的樂趣。

　　學生作業三：《下姜村能源生態示范建設情況調查》（節選）

　　下姜村建成生活污水處理沼氣工程后，每年共減少污水排放量2.8萬噸，從而保護了千島湖的源頭水。而48戶沼氣建設戶，則用上了優質燃氣；90戶使用了安全、高效和清潔的太陽能熱水器，大大減少了二氧化碳和二氧化硫的排放量，兩項能源的利用可節約煤55.4噸，相當于保護林地550畝以上。保護了植被，減少了水土流失，為國家節省大氣、污水綜合治理費7.7萬元。另外，由于建設了沼氣池，人畜糞便污水經無害化處理后，可年產高效、安全、優質固液體有機肥900多噸，有機肥主要施放于110畝左右的桑園、菜園和稻田中，改良了土壤，提高了肥力，改進了農作物質量。

　　四、感悟式作業

　　美國教育理論家布朗等人這樣認為：建構主義基本的前提是把知識作為一種關系體系來建構。兒童通過重復、反應和再現來組織他們在廣泛的關系體系中一次次經歷所獲得的體驗。在非概念水平上，活動和感悟比概括化具有更為重要的認識論意義上的優越性，人們應當把更多的注意力集中在活動和感悟上。《品德與社會》課堂倡導動態的、建構性和過程性的知識觀，這個知識觀是以建構主義為基礎的。所以，上完《城鄉巨變》（浙教版四年級下冊）后，我通過讓學生觀察自己家鄉的變化，引導學生寫一些感悟類的作文作為品德作業。

　　學生作業四：《這股氣肥了田省了錢美了家》（節選）

　　除了當肥料，沼氣還可以用來點燈照明、當燃料。因為其熱量比一般液化氣高1000多卡，同樣燒一壺開水要比使用液化氣快三四分鐘。如此一來，兩個月就能節約1瓶液化氣。

　　來到我們村的村民家中，我看到令人欣喜的場景：廚房、廁所干干凈凈，以往稻草鋪墊的豬圈被水泥地替代。可見，建沼氣的另一大好處，就是帶動了廚房、衛生間和豬圈的改造，從而改變了農村的臟亂差面貌。

勞動實踐感悟8

　　“2023年春節疫情來襲。爸爸是一名人民警察，他的派出所把守著遼寧的西大門。受到爸爸和新聞中聽到的抗疫故事的感染，我想作為當代大學生的我或許能幫助些什么，我沒有醫生的專業素養，沒有民警那樣親臨最前線的機會，也不像社區工作人員對社區情況了如指掌，但或許我的幫助會減輕他們的一些負擔，為他們多爭取些休息時間，懷著這樣樸素的想法我報名了社區的志愿活動。

　　2月17日我被安排到小區一號門，負責出入人員的證件檢查和登記工作。東北的.冬天很冷，正值雪后，氣溫下跌風力強勁，在外不久我的腳就漸漸失去知覺，只好原地蹦跳取暖，到中午我有了一個小時的休息時間。疫情期間人們居家時間長，不免情緒煩躁，我一直提醒自己看見居民要微笑，并道一句“你好”，希望對我們工作能多一份理解。小區物業看見我們站崗辛苦，為我們送來了熱乎乎的茶葉蛋。

　　如今全國的抗疫戰斗已經看到了勝利的曙光，這是全國人民一條心、無數工作人員負重前行所取得的階段性戰果。面對病毒我們或許會惶恐不安，但有爸爸、追隨爸爸的我還有更多守護家園的戰士，我們想對大家說“請放心”！”

勞動實踐感悟9

　　勞動節是每年五一的重要節日，也是表彰勞動者貢獻的日子。今年勞動節，我積極參與社區志愿服務，通過親身實踐，我獲得了很多心得體會和感悟。勞動讓我更加感恩，也讓我認識到勞動的價值和意義，讓我更加堅定了自己努力奮斗的決心。

　　第一段：積極參與社區志愿服務。

　　今年勞動節，我主動報名參與社區志愿服務活動。我和一群志同道合的朋友一起，在社區公園清理垃圾，整修花壇，為老人們打掃衛生等一系列勞動工作。雖然累了一整天，但一改往日的較真勁，我感到心情愉悅。通過這次實踐，我體會到了勞動與快樂息息相關的道理。勞動不僅可以鍛煉我們的身體，更可以提升我們的幸福感。

　　第二段：勞動讓我更加感恩。

　　在社區志愿服務中，我和社區的居民們聊了很多天南地北的話題。通過與他們交流，我才意識到原來他們每天做的瑣碎家務、照顧孩子和長輩、賺錢養家并不容易。他們都是默默付出、默默奉獻的普通人，而正是這些平凡的勞動者，才構建了一個和諧美好的社區。從此，我更加感恩于他們所做的一切，也更加尊重那些默默無聞的勞動者。

　　第三段：勞動的價值和意義。

　　勞動節是一個提倡勞動、崇尚勞動的節日。通過這次參與社區志愿服務，我更加深刻地領悟到勞動的價值和意義。勞動不僅能夠創造價值，還能夠提升人的素質，鍛煉人的毅力和勇氣。勞動不僅是個人發展的`基石，也是社會進步的源泉。在勞動中，我們懂得了付出的重要性，體驗到了努力的喜悅，更加明白了勞動對于個人和社會發展的深遠影響。

　　第四段：堅定努力奮斗的決心。

　　勞動既充實了我的時光，也洗禮了我的心靈。我明白了，只有通過辛勤勞動，才能創造出屬于自己的未來。我意識到，不論是學業還是工作，只有堅定努力奮斗，才能取得成功。勞動過程中的痛苦和付出，都將轉化為成功的喜悅和回報。因此，我下定決心，要堅持不懈地努力奮斗，為自己的夢想而努力，為社會的進步貢獻自己的力量。

　　第五段：結語。

　　通過勞動節的實踐，我收獲滿滿，受益匪淺。勞動不僅能夠讓我體會到快樂和幸福，還使我更加感恩于他人的付出，認識到勞動的價值和意義。同時，勞動讓我更加堅定了自己努力奮斗的信念和決心。因此，我相信，只有通過我們每個人的辛勤勞動，才能夠實現自己的夢想，為社會的進步貢獻力量。讓我們在今后的生活中，時刻保持對勞動的尊重和熱愛，用自己的雙手為美好的未來而努力奮斗！

勞動實踐感悟10

　　“本次哲學系組織的耕讀研學活動，結合了勞動和調研兩個方面，一方面勞動教育可以強健吾之體魄，另一方面可以更好的深入農村，了解農村部分地區的現階段情況。這幾天我們體驗了很多之前從未接觸過的勞動，在實踐過程中我發現勞動并不枯燥，更多的是一種與自然交流的過程，同時也是與未來的作物合作的經歷，將作物種給未來的.自己。入戶調查可以從細節處觀察農村的整體面貌，而每晚同學們的分享和溝通為深入思考農村情況提供了大量的視角，就調查而言，不同經濟條件家庭之間的比對引發的思考所能帶來的素材是豐碩的。雖然本次活動的時間并不是那么長，但從個人的角度看，收獲是令人驚喜的。”

勞動實踐感悟11

　　“在疫情期間，還有一個群體在默默奉獻，就是小區物業的人員。疫情期間要求小區封閉，嚴格限制進出，是物業人員二十四小時值班，管理大門口、定時消毒。我們有人停學，有人放假，但他們的.工作強度卻加大了。

　　我曾在疫情期間作為志愿者在小區的門衛室值班，我的工作是檢查進出小區人員的出門證并進行登記工作。寒風凜冽，我打了好幾個寒顫。但是小區的門衛卻要日復一日地進行這樣辛苦的工作。勞動者是光榮的，我們應該尊重勞動者、敬愛勞動者。”

勞動實踐感悟12

　　五一假期，我回到蔣斌農場，在我家的荒地上參加秋收。這次秋收讓我受益匪淺，久久不能忘懷。

　　今天早上，太陽高高掛在天空。雖然是金秋時節，但是有點熱。我跟我媽說我想去開闊地工作，她立馬就答應了。于是，我和父母走到了遠離家鄉的荒地。光是走到荒地就讓我很累。

　　終于到了荒地，是一個東西長約25米，南北寬約20米的長方形，種上了玉米、土豆和一些時令蔬菜。爸爸先用鐮刀砍下玉米稈，我和媽媽負責掰下玉米芯，剝掉玉米芯的外皮。我開始工作。我以為很容易，沒想到這么難。我喘著氣，表面上裝作輕松的樣子，但很久都不想做了。工作了一段時間，開始偷懶，沒當回事。我剝不干凈玉米。我媽看到了，語重心長的對我說:“任春雨，如果你真的想體驗勞動的樂趣，你就認真去做，否則，你就不做了。其實這種工作不一定非要你來做。爸爸媽媽之所以讓你做，是為了給你一個鍛煉的機會，讓你知道社會上是有競爭的'，生存需要勞動的道理。”聽完這些話，我感覺我的臉在燃燒。是的，既然是我自己要求的，就應該做好。我立刻開始認真工作，比以前認真多了。最后我們把家里的玉米都收了，我和媽媽把玉米剝皮，一個工作的上午結束了。

　　下午，似乎更熱了，卻完全打不回我的熱情。我和父親去開荒挖土豆。我爸爸先用鎬把地挖好，然后我把土豆撿起來放在袋子里。這份工作比早上容易，但我沒有放松。早上用媽媽的話鼓勵自己，做的很好。

　　我晚上吃的食物是我一整天努力工作的結果。雖然和其他食物一樣，但是又甜又香。

　　我完成了自己的勞動經歷，這段勞動經歷教會了我很多:我明白父母的辛苦，我下定決心以后要孝敬父母;最重要的是，我知道一切都要認真做，我會把認真的習慣運用到學習中。

　　雖然時間一去不復返，但我會把這份勞動記在心里，讓它一直激勵著我。

勞動實踐感悟13

　　“這次耕讀活動可以分為兩個主要的部分，勞動和調研。勞動對我來說印象最深刻的并不是它的表現形式和內容，而是它給我帶來的心境上的變化。其實勞動內容與我所想象的并沒有太大的差別，但是只有當我經過切身的實踐之后，才會深切感受到勞動人民的不易。這些是紙上的知識無法教給我們的。而調研給我最大的感受是沒有調查就沒有發言權。我們要走入當地農戶的家里，聽他們自己說出自己的`經歷，才能夠真正地了解他們的生活。這次調研讓我看到了農村的百態，我們見到了形形色色的農民，也了解到他們的生活。我們在調研中所得到的、想到的，都遠比我們在課堂上或者視頻中了解到的要更加真實和深刻。這次的勞動課程對我來說是不虛此行。”

勞動實踐感悟14

　　1 作文要真實

　　首先，要求學生寫作必須真實，說實實在在的話，只有感動自己的文章，才能去感動別人。人云亦云的假話、大話、空話只能讓人產生“似曾相識燕歸來”之感，談不上“心有靈犀一點通”。這就要求學生必須學做真人，學說真話。把自己看到的、聽到的、想到的內容整理好思路，組織好語言如實地寫下來，這就是寫作的主要任務。也許，有不盡人意之處，但難能可貴的是真實，是作者的自我剖析，需要在不斷地習作過程中達到“去粗取精，去偽存真”的目的。一名學生在寫家鄉的小河時，本來小河早已干枯了，他卻寫成“原來清凌凌的河水變渾濁了，美麗的小魚不見了，取而代之的是白色垃圾隨波逐流”。這樣寫的目的是突出保護環境的重要性，從而突出文章的中心。

　　2 寫作要有真情

　　俗話說“文章不是無情物”。有些文章之所以感人，其突出特點是一個“情”字。我們要求學生寫真話，目的是讓學生表達真情實感。如我們學過的《再見了，親人》一課，著名作家巍巍以親人的口吻真實的向我們再現了志愿軍和朝鮮大娘、小金花、大嫂依依惜別的感人場面，突出表現了一種國際主義的魚水情。讀起來朗朗上口，震撼人心，感人肺腑，令人回味無窮。經典的美麗突出一個“情”字，沒有真情，就寫不出感人的.文章來。

　　3寫文章要有真知

　　我說的真知源于“實踐出真知”，意思是作文來源于生活，要在生活中學會觀察，學會捕捉生活中的各種信息，“處處留心皆學問”說的正是這個道理，你學問多了，寫作還會難嗎？因此，觀察時要細心、用心、留心，要做到下馬觀花，不能走馬觀花，否則，觀察就會不準確，寫作時不具體。如有的同學寫秋景時總是寫：“莊稼熟了”，“草枯黃了”，“樹葉落下來了”，“秋天真美麗”，“農民伯伯豐收了”等空洞的話來概括，談不上生動具體。理想的觀察應該伴隨著聯想，否則觀察到的事物是平面的，沒有生機和活力。把觀察到的事物和聯想及時記錄下來，就是日記。天長日久，寫作水平自然就會提升。

　　4寫文章要有真悟

　　寫文章的真悟分兩個方面：從文章中感悟；從生活中感悟。我們學習的每篇文章都是作者在和我們在對話、在交流、在溝通，因此我們需用心感悟教材的篇章結構、寫作特點、遣詞造句的精妙之處。“他山之石，可以攻玉”，感悟多了，積累多了，自會“下筆如有神”。生活像七彩的虹，我們用真心、真情去領悟其美好，意境也會別具一格。如同去野游，有的同學這樣寫：“樹林里有草，還有一股味”。有的同學這樣寫“密密層層的樹林里長滿了迷人的芳草，這些草嫩嫩的、綠綠的，用鼻子聞一聞，有一種沁人心脾的泥土氣息，多生動的一幅畫面啊！”真心的感悟，就有了豐厚的積淀，心里就有好多話要說，感到不吐不快。

　　5寫文章要有真意

　　文章立意既要創新，更要真。我們確定好文章的題目，就涉及到選材、技巧來反映主題。如寫《愛勞動的媽媽》這篇文章，就應想到通過典型具體的事例，通過描寫媽媽的語言、動作、神態、心理等突出媽媽愛勞動的品質。而文章怎樣開頭、怎樣過渡、怎樣結尾就屬于布局。至于如何使文章設計的匠心獨具，依然體現一個真字，即“此中有真意，成竹在我胸”。

勞動實踐感悟15

　　“這一次‘耕讀研學’課程讓我收獲滿滿。勞動課程并沒有走走形式，或者只是簡單的宿舍打掃衛生，而是讓我親身體會了農民平時耕作的艱辛以及豐收的快樂。入戶調研不僅讓我掌握了一些做訪談調查研究的基本知識，也讓我了解到農戶的生活、農村現狀更加真實的`一面，而不僅僅停留在通過二手資料了解。在勞動和學習之余，豐富多彩的課余活動拉近了同學們之間的距離，增進了同學情誼，我組織大家體驗了簡單的團輔小游戲；在當地村民的指導下我們一起摘龍眼，搭窖煨雞，燒烤；勞動任務完成后一起在田間嬉笑玩耍，觀賞日落……”

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勞動實踐感悟12-28