2026馬年元旦跨年祈福晚會游園會活動方案（精選21篇）

　　為了確保活動有序有效開展，我們需要提前開始活動方案制定工作，活動方案是對具體將要進(jìn)行的活動的每個(gè)步驟詳細(xì)分析，研究后所制定的書面計(jì)劃。那么什么樣的活動方案才是好的呢？下面是小編精心整理的2026馬年元旦跨年祈福晚會游園會活動方案（精選21篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　馬年元旦跨年祈福晚會游園會活動方案1

　　一、活動主題

　　駿影流光·新元啟夢——馬韻千年映初心，奮進(jìn)逐光跨新年

　　二、活動背景與目標(biāo)

　　（一）活動背景

　　2026年元旦恰逢農(nóng)歷丙午馬年，馬文化中“一馬當(dāng)先”的進(jìn)取精神、“龍馬精神”的昂揚(yáng)斗志與元旦“辭舊迎新、萬象更新”的節(jié)慶內(nèi)核深度契合。本次活動跳出傳統(tǒng)晚會的單一表演模式，以“文化敘事+科技沉浸”為核心，融合馬年非遺元素、國潮創(chuàng)意與全息光影技術(shù)，打造一場集視聽盛宴、情感共鳴、互動狂歡于一體的.跨年盛典。既傳承中華馬文化的精神密碼，又以現(xiàn)代舞臺藝術(shù)詮釋奮進(jìn)新時(shí)代的時(shí)代主旋律，為市民呈現(xiàn)一場兼具歷史厚度與潮流活力的新年之夜。

　　（二）活動目標(biāo)

　　1.文化傳播：通過馬年主題節(jié)目與文創(chuàng)展示，讓觀眾深入了解馬文化的歷史內(nèi)涵與吉祥寓意，推動傳統(tǒng)生肖文化活態(tài)傳承；

　　2.沉浸體驗(yàn)：借助全息投影、互動特效等科技手段，打造360°沉浸式觀演場景，提升觀眾參與感與視覺震撼力；

　　3.情感共鳴：以“奮進(jìn)”“團(tuán)圓”為情感主線，串聯(lián)年度記憶與新年期許，傳遞溫暖向上的節(jié)日氛圍，凝聚逐夢新征程的精神力量。

　　三、活動基本信息

　　參與對象：全體市民（含政企職工、社區(qū)居民、青年群體、親子家庭）

　　活動時(shí)間：2025年12月31日19:30-2026年1月1日00:15（跨年夜全時(shí)段沉浸體驗(yàn)）

　　活動地點(diǎn)：城市大劇院（主會場）+線上直播平臺（分會場），會場內(nèi)劃分主舞臺區(qū)、互動區(qū)、文創(chuàng)展示區(qū)、觀眾席四大功能區(qū)域

　　四、活動籌備

　　（一）舞臺與氛圍營造

　　1.主舞臺設(shè)計(jì)：

　　搭建“奔馬逐光”主題舞臺，主背景采用8K超清LED矩陣屏，兩側(cè)配備全息紗幕與弧形側(cè)屏，地面鋪設(shè)互動地屏，形成三維立體表演空間；

　　舞臺中央設(shè)置可升降機(jī)械臺，頂部懸掛LED旗幟陣列與激光發(fā)射裝置，可動態(tài)勾勒奔馬輪廓、投射“馬到成功”“駿業(yè)宏圖”等吉祥字樣；

　　文創(chuàng)展示區(qū)陳列央視馬年“福駿呈祥”春碗、“一馬當(dāng)先”春盤等非遺文創(chuàng)，搭配馬紋織錦、漢代石馬刻紋復(fù)刻品，打造文化展示長廊。

　　2.氛圍點(diǎn)綴：

　　觀眾席通道鋪設(shè)紅色地毯，兩側(cè)懸掛馬形剪紙與國潮燈籠，座椅放置小馬頭飾、熒光棒與馬年祈福卡；

　　全場采用紅金為主色調(diào)，搭配動態(tài)燈光編程，節(jié)目切換時(shí)通過光束追光、色彩漸變營造層次氛圍，互動環(huán)節(jié)觸發(fā)觀眾席RGB氛圍燈同步閃爍；

　　循環(huán)播放馬年主題音樂合集，涵蓋《賽馬》民樂、《馬年馬上有錢》潮流歌曲與《馬字令》經(jīng)典片段，提前渲染節(jié)慶氛圍。

　　（二）物資與人員籌備

　　1.物資清單：

　　舞臺設(shè)備：全息投影儀、激光燈、LED屏、互動地屏、專業(yè)音響與調(diào)音臺、機(jī)械升降裝置；

　　節(jié)目道具：LED旗幟、馬紋國潮服飾、相聲表演服飾、奔馬造型道具、冷焰火與煙霧特效設(shè)備；

　　文創(chuàng)與獎品：馬年春碗、春盤禮盒、馬紋非遺拓片、數(shù)字藏品兌換券、“奮進(jìn)騎士”紀(jì)念徽章；

　　互動物資：祈福卡、熒光棒、小馬頭飾、掃碼互動終端、線上直播設(shè)備；

　　應(yīng)急物資：急救箱、消防器材、備用電源、防滑墊、保暖物資。

　　2.人員分工：

　　導(dǎo)演組：統(tǒng)籌節(jié)目編排、流程把控與現(xiàn)場調(diào)度，提前組織彩排；

　　技術(shù)組：負(fù)責(zé)燈光、音響、全息投影等設(shè)備調(diào)試與實(shí)時(shí)操控，保障科技特效呈現(xiàn)；

　　節(jié)目組：對接演員、編排節(jié)目，含主持人、歌舞表演者、相聲演員、非遺展示嘉賓；

　　互動組：引導(dǎo)觀眾參與掃碼互動、發(fā)放物資、組織抽獎環(huán)節(jié)；

　　后勤保障組：負(fù)責(zé)場地安全、應(yīng)急處置、觀眾引導(dǎo)與場地清潔，配備醫(yī)護(hù)人員與安保人員。

　　（三）前期宣傳

　　提前2周啟動宣傳：通過官方公眾號、短視頻平臺發(fā)布晚會預(yù)告，曝光全息光影特效、明星嘉賓（擬邀屬馬藝人、國潮舞團(tuán)）與特色節(jié)目；發(fā)起線上“我的馬年心愿”征集，精選留言在晚會現(xiàn)場滾動展示；開放線上預(yù)約通道，同步推出“線下觀演+線上直播”雙模式，線上觀眾可通過彈幕互動參與抽獎。

　　五、活動核心流程

　　（一）暖場互動：駿影迎賓（19:30-20:00）

　　1.觀眾入場后掃描座位二維碼激活“馬年數(shù)字護(hù)照”，可發(fā)送新年祝福至主舞臺大屏，生成專屬粒子特效參與集體藝術(shù)創(chuàng)作；

　　2.互動區(qū)開放“虛擬騎術(shù)”體驗(yàn)，通過體感設(shè)備模擬騎馬場景，同步投屏至側(cè)屏供全場觀看；文創(chuàng)展示區(qū)安排非遺傳承人現(xiàn)場講解馬年文創(chuàng)工藝，觀眾可近距離觀賞70余道工序打造的春碗精品。

　　（二）盛典環(huán)節(jié)：新元啟夢（20:00-23:59）

　　1.開場秀：《駿影流光》全息歌舞（20:00-20:15）

　　全息紗幕投射萬馬奔騰數(shù)字影像，真人舞者身著馬紋國潮服飾，揮舞LED旗幟演繹“光影韁繩”，與虛擬奔馬聯(lián)動起舞，配合激光特效與鼓點(diǎn)節(jié)奏，點(diǎn)燃全場氛圍；

　　歌舞尾聲，機(jī)械臺升起，巨型馬形LOGO亮相，全場燈光聚焦，主持人登場致新年賀詞。

　　2.第一篇章：馬韻千年（20:15-21:30）

　　非遺展示《馬紋傳承》：邀請?zhí)沾伤嚾苏故抉R年春碗描金工藝，同步全息投影呈現(xiàn)漢代石馬刻紋演變，講述馬文化非遺故事；

　　經(jīng)典聯(lián)唱《馬字令新篇》：改編1990年馬年春晚經(jīng)典節(jié)目，融合《草原上升起不落的太陽》《女駙馬》等含“馬”字的歌曲、戲曲片段，加入潮流編曲，由群星聯(lián)袂演繹；

　　相聲《馬年說馬》：改編經(jīng)典劇本，以幽默對話解讀馬年成語、民俗典故，穿插互動問答，引發(fā)觀眾共鳴。

　　3.第二篇章：奮進(jìn)新元（21:30-23:00）

　　國潮舞蹈《國潮狂骉》：舞者以剛勁街舞融合古典韻律，隊(duì)形模擬萬馬奔騰，舞臺LED屏同步閃現(xiàn)水墨駿馬與現(xiàn)代光影，鼓點(diǎn)與古箏旋律交織，彰顯奮進(jìn)力量；

　　情景講述《逐夢路上》：通過全息投影重現(xiàn)年度正能量事件，邀請不同行業(yè)的“奮進(jìn)者”代表分享故事，搭配溫情音樂，傳遞“馬不停蹄”的追夢精神；

　　互動抽獎：觀眾通過“數(shù)字護(hù)照”參與抽獎，抽取馬年春碗禮盒、非遺拓片等獎品，線上直播同步抽取幸運(yùn)觀眾，發(fā)放數(shù)字藏品兌換券。

　　4.第三篇章：跨年夜狂歡（23:00-23:59）

　　全民合唱《新年好·馬年版》：改編經(jīng)典歌曲，加入馬年吉祥歌詞，主持人帶領(lǐng)全場合唱，觀眾揮舞熒光棒與小馬頭飾，營造團(tuán)圓氛圍；

　　線上線下聯(lián)動：直播平臺開放“虛擬賽馬”互動，線上觀眾操控虛擬馬匹競速，獲勝者可獲得晚會定制紀(jì)念品；現(xiàn)場觀眾掃碼投票“最喜愛節(jié)目”，結(jié)果實(shí)時(shí)公布；

　　倒計(jì)時(shí)預(yù)熱：23:59啟動三維倒計(jì)時(shí)，主舞臺LED屏、地屏與觀眾席燈光同步聯(lián)動，營造“時(shí)間隧道”視覺效果，冷焰火同步噴射，氛圍推向高潮。

　　（三）收尾環(huán)節(jié)：駿啟新程（00:00-00:15）

　　1.零點(diǎn)祈福：倒計(jì)時(shí)結(jié)束，全場放飛氣球與冷焰火，全息投影呈現(xiàn)“2026馬年大吉”字樣，觀眾手持祈福卡寫下新年愿望，集體喊出“龍馬精神，逐夢前行”口號；

　　2.壓軸表演：《駿業(yè)宏圖》大合唱，全體演員登臺，與觀眾共同演唱，舞臺燈光與特效全面綻放；

　　3.有序離場：志愿者引導(dǎo)觀眾領(lǐng)取馬年紀(jì)念徽章，線上直播同步播放晚會精彩集錦，活動圓滿結(jié)束。

　　六、安全與保障措施

　　1.安全防護(hù)：提前檢查舞臺設(shè)備與消防設(shè)施，明確疏散通道并設(shè)置引導(dǎo)標(biāo)識；觀眾席控制入場人數(shù)，避免擁擠；特效設(shè)備操作由專業(yè)人員負(fù)責(zé)，冷焰火、煙霧特效嚴(yán)格把控安全距離。

　　2.技術(shù)保障：配備備用電源與應(yīng)急照明設(shè)備，技術(shù)組全程值守，應(yīng)對設(shè)備故障；線上直播提前測試網(wǎng)絡(luò)，確保信號穩(wěn)定，設(shè)置彈幕審核機(jī)制，保障互動秩序。

　　3.后勤服務(wù)：觀眾席設(shè)置臨時(shí)休息區(qū)與飲水點(diǎn)，準(zhǔn)備保暖物資；醫(yī)護(hù)人員全程在崗，應(yīng)對突發(fā)健康狀況；建立應(yīng)急通訊群，各工作組實(shí)時(shí)聯(lián)動，快速處理突發(fā)情況。

　　七、活動延伸

　　1.線上回放：晚會結(jié)束后3日內(nèi)，通過官方平臺發(fā)布全程回放與精彩片段集錦，開放“最喜愛節(jié)目”線上投票，獲獎?wù)呖色@得馬年文創(chuàng)大禮包；

　　2.文創(chuàng)義賣：將展示的馬年春碗、春盤等文創(chuàng)產(chǎn)品進(jìn)行公益義賣，收益捐贈公益項(xiàng)目，延續(xù)活動社會價(jià)值；

　　3.文化征集：發(fā)起“我的馬年奮進(jìn)故事”線上征集，優(yōu)秀作品可制作成專題內(nèi)容發(fā)布，傳遞馬年奮進(jìn)精神。

　　馬年元旦跨年祈福晚會游園會活動方案2

　　一、活動主題

　　駿行逐夢·志啟新程——以馬為魂，赴青春之約；以夢為翼，赴未來之途

　　二、活動背景與目標(biāo)

　　（一）活動背景

　　2026年元旦恰逢農(nóng)歷馬年，馬文化中“千里馬”的志存高遠(yuǎn)、“策馬揚(yáng)鞭”的奮進(jìn)姿態(tài)、“馬到成功”的美好期許，與高中生面臨學(xué)業(yè)攻堅(jiān)、青春成長的關(guān)鍵階段高度契合。本次活動跳出傳統(tǒng)晚會的單向表演模式，以“成長儀式感+文化深度+自主創(chuàng)作”為核心，將馬文化與高中生涯的勵(lì)志敘事、成人責(zé)任、高考期許深度融合，打造“學(xué)生自主策劃、師生協(xié)同共創(chuàng)、家校情感聯(lián)結(jié)”的校園盛典。既傳承中華馬文化的精神內(nèi)核，又為高中生的青春歲月留下莊重而熱烈的`新年記憶，激發(fā)逐夢前行的內(nèi)生動力。

　　（二）活動目標(biāo)

　　1.文化浸潤：通過馬年勵(lì)志春聯(lián)、經(jīng)典詩文改編、馬文化主題創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解馬的精神象征，增強(qiáng)文化自信與人文素養(yǎng)；

　　2.成長賦能：以“成人責(zé)任”“高考奮進(jìn)”為核心，通過時(shí)光膠囊、勵(lì)志分享等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)、勇于擔(dān)當(dāng)，凝聚青春奮進(jìn)力量；

　　3.自主實(shí)踐：全程由學(xué)生主導(dǎo)策劃、編排、執(zhí)行，鍛煉統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、創(chuàng)意表達(dá)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，彰顯高中生素養(yǎng)；

　　4.情感凝聚：搭建師生、同窗、家校間的情感溝通橋梁，營造溫馨而勵(lì)志的節(jié)日氛圍，增強(qiáng)校園歸屬感。

　　三、活動基本信息

　　參與對象：高中1-3年級全體師生、高三家長代表（每班5名）、校友代表（近3年畢業(yè)生）

　　活動時(shí)間：2025年12月31日19:00-21:30（跨年夜前一日，兼顧儀式感與安全）

　　活動地點(diǎn)：學(xué)校大禮堂（劃分前置儀式區(qū)、主舞臺區(qū)、互動區(qū)、家長觀禮區(qū)四大功能區(qū)域）

　　四、活動籌備

　　（一）場地與氛圍營造

　　1.前置儀式區(qū)（禮堂外走廊）：

　　打造“駿志長廊”，兩側(cè)陳列學(xué)生創(chuàng)作的馬年勵(lì)志春聯(lián)（如“馬躍檀溪知水淺，鵬飛云海覺天低”）、馬主題書法繪畫作品、高三學(xué)子“高考目標(biāo)卡”；

　　設(shè)置“時(shí)光膠囊”投遞站，提供馬形信紙與定制信封，學(xué)生可書寫給高考后自己的一封信，約定次年啟封；

　　布置“成人禮宣誓墻”，印有馬文化相關(guān)的責(zé)任箴言（如“駿馬當(dāng)馳，青年當(dāng)為”），供學(xué)生簽名留念。

　　2.主舞臺區(qū)：

　　舞臺背景采用“奔馬逐夢”國潮插畫（學(xué)生美術(shù)社團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)作），主視覺融合馬紋祥云與校園地標(biāo)，兩側(cè)LED屏循環(huán)播放馬年勵(lì)志短片、學(xué)生成長花絮、校友祝福視頻；

　　舞臺邊緣裝飾學(xué)生自制的馬形掛飾、霓虹燈牌（刻有“逐夢”“奮進(jìn)”等字樣）與紅金配色綢帶，臺階鋪設(shè)防滑紅地毯，后臺設(shè)置演員候場休息區(qū)與道具存放區(qū)；

　　觀眾席按年級劃分區(qū)域，高三班級前排設(shè)置家長觀禮區(qū)，每個(gè)座位放置馬年主題熒光棒、節(jié)目單與“勵(lì)志書簽”（印有馬年成語與高考加油語錄）。

　　3.互動區(qū)：

　　擺放圓形互動桌，配備馬年拼圖（融合高考知識點(diǎn)）、春聯(lián)接龍卡片等游戲道具；

　　設(shè)置“班級風(fēng)采展示臺”，展示各班級的馬年主題口號、集體合影與創(chuàng)意作品。

　　（二）物資與人員籌備

　　1.物資清單：

　　文化與創(chuàng)意物資：馬年勵(lì)志春聯(lián)模板、書法繪畫材料、時(shí)光膠囊信封、高考目標(biāo)卡、馬形信紙、霓虹燈牌；

　　舞臺道具：國潮馬紋表演服飾、樂隊(duì)樂器（吉他、架子鼓、電子琴等）、情景劇背景板、互動游戲道具、成人禮證書；

　　獎品紀(jì)念品：馬年主題文創(chuàng)（昭陵六駿書簽、馬形鋼筆）、高考備考手冊、“青春奮進(jìn)者”勛章、校園紀(jì)念冊、校友聯(lián)名祝福卡；

　　應(yīng)急物資：急救箱、防滑墊、消毒用品、備用麥克風(fēng)、應(yīng)急照明設(shè)備、備用樂器配件。

　　2.人員分工：

　　學(xué)生策劃委員會：由各年級學(xué)生會代表、社團(tuán)骨干組成，負(fù)責(zé)節(jié)目篩選、流程設(shè)計(jì)、現(xiàn)場調(diào)度，提前組織4輪彩排；

　　節(jié)目組：學(xué)生自主編排節(jié)目，包含主持人（4名學(xué)生，2男2女）、演員、樂隊(duì)成員，教師僅提供指導(dǎo)支持；

　　后勤保障組：由教師與家長志愿者組成，負(fù)責(zé)場地布置、物資搬運(yùn)、設(shè)備調(diào)試、安全維護(hù)；

　　宣傳組：由校園電視臺、新媒體社團(tuán)學(xué)生負(fù)責(zé)，拍攝活動花絮、現(xiàn)場直播、后期視頻剪輯。

　　（三）前期宣傳與準(zhǔn)備

　　1.提前1.5個(gè)月啟動節(jié)目與創(chuàng)意作品征集，面向各班級征集馬主題節(jié)目（含歌舞、樂隊(duì)、情景劇、詩朗誦、辯論秀等），鼓勵(lì)跨班級合作、師生同臺與校友返場表演；

　　2.發(fā)起“馬年勵(lì)志文創(chuàng)大賽”，收集學(xué)生的春聯(lián)、書法、繪畫作品，擇優(yōu)用于場地裝飾與展示；

　　3.通過校園公眾號、班級群發(fā)布活動預(yù)告，推送馬年文化小知識、節(jié)目排練花絮、校友祝福視頻，開放線上投票通道評選“最受期待節(jié)目”；

　　4.提前2周完成節(jié)目篩選與主持人培訓(xùn)，提前1周組織全流程彩排，確保環(huán)節(jié)銜接順暢；邀請校友錄制祝福視頻，協(xié)調(diào)家長代表參與觀禮環(huán)節(jié)。

　　五、活動核心流程

　　（一）暖場儀式：逐夢啟航（18:30-19:00）

　　1.師生、家長陸續(xù)入場，在前置儀式區(qū)觀賞學(xué)生作品，參與時(shí)光膠囊投遞、宣誓墻簽名；

　　2.掃描現(xiàn)場二維碼參與“最受期待節(jié)目”線上投票，領(lǐng)取馬形紀(jì)念貼紙，憑貼紙可參與晚會互動抽獎。

　　（二）晚會環(huán)節(jié)：駿行逐夢（19:00-21:20）

　　1.開場秀：《駿影凌云》樂隊(duì)聯(lián)奏+舞蹈串燒（19:00-19:15）

　　校園樂隊(duì)登場，聯(lián)奏《賽馬》改編版與青春勵(lì)志歌曲，節(jié)奏激昂；

　　舞蹈社團(tuán)表演《奔騰的少年》，隊(duì)形模擬萬馬奔騰，搭配熒光道具與燈光特效，點(diǎn)燃全場氛圍；

　　4名學(xué)生主持人登場，以馬年勵(lì)志春聯(lián)拜年，宣布晚會正式開始。

　　2.第一篇章：馬韻潤心（19:15-20:00）

　　詩朗誦《駿馬賦·青春志》：學(xué)生改編曹操《龜雖壽》、屈原《離騷》等經(jīng)典詩文，融入高中生活與高考期許，搭配古典舞伴舞；

　　情景劇《千里馬的試煉》：高三學(xué)生自編自導(dǎo)，演繹學(xué)業(yè)攻堅(jiān)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的成長故事，傳遞“厚積薄發(fā)”的馬精神；

　　非遺展示《馬紋春聯(lián)創(chuàng)作》：書法社團(tuán)學(xué)生現(xiàn)場書寫馬年勵(lì)志春聯(lián)，贈予家長代表與校友，同步投屏展示創(chuàng)作過程。

　　3.第二篇章：青春擔(dān)當(dāng)（20:00-20:45）

　　成人禮儀式：高三學(xué)生代表身著禮服登臺，校領(lǐng)導(dǎo)與家長代表為其頒發(fā)成人禮證書，全體高三學(xué)生起立宣誓，誓言融入馬的“責(zé)任與奮進(jìn)”特質(zhì)；

　　師生互動秀《時(shí)光對話》：教師團(tuán)隊(duì)與學(xué)生代表共同表演，通過情景演繹回顧高中三年的成長點(diǎn)滴，穿插馬年成語接龍互動，引發(fā)情感共鳴；

　　校友返場表演：近3年畢業(yè)生通過視頻連線或現(xiàn)場演唱，分享大學(xué)生活，送上“馬到成功”的高考祝福，傳遞奮斗精神。

　　4.第三篇章：志啟新程（20:45-21:20）

　　互動游戲：《極速拼圖挑戰(zhàn)賽》：每班選派3名代表，現(xiàn)場拼馬年主題巨型拼圖（融合高考知識點(diǎn)與校園風(fēng)景），最快完成的班級獲“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)班”錦旗；

　　馬年知識搶答：主持人提問馬文化、高考相關(guān)知識點(diǎn)、校園歷史等題目，學(xué)生舉手搶答，答對獲馬年文創(chuàng)獎品；

　　祈福環(huán)節(jié)：全體師生手持“勵(lì)志書簽”，在主持人引導(dǎo)下許下新年愿望，LED屏同步播放學(xué)生的高考目標(biāo)與成長期許；

　　壓軸表演：全體演員登臺，合唱《明天會更好》馬年改編版，舞臺放飛彩色氣球，氛圍推向高潮。

　　（三）收尾環(huán)節(jié)：共赴新程（21:20-21:30）

　　1.校長致新年賀詞，寄語學(xué)生以“千里馬”的志向、“策馬揚(yáng)鞭”的姿態(tài)，迎接新一年的挑戰(zhàn)與機(jī)遇；

　　2.主持人宣布晚會結(jié)束，師生、家長有序離場，高三學(xué)生與家長共同領(lǐng)取“時(shí)光膠囊”紀(jì)念禮盒；

　　3.學(xué)生策劃委員會與志愿者共同清理場地，整理學(xué)生作品與道具。

　　六、安全與保障措施

　　1.安全防護(hù)：提前排查禮堂設(shè)施安全，明確疏散通道并設(shè)置引導(dǎo)標(biāo)識；舞臺兩側(cè)設(shè)置防護(hù)欄，表演道具選用安全材質(zhì)；安排教師與志愿者維持現(xiàn)場秩序，禁止學(xué)生追逐打鬧。

　　2.健康保障：晚會期間提供飲用水，校醫(yī)全程在崗，應(yīng)對輕微擦傷、突發(fā)不適等情況；控制活動時(shí)長，避免學(xué)生過度疲勞。

　　3.應(yīng)急處置：配備備用麥克風(fēng)、樂器配件與應(yīng)急電源，應(yīng)對設(shè)備故障；制定擁擠、停電等應(yīng)急預(yù)案，確保快速響應(yīng)與妥善處理。

　　七、活動延伸

　　1.時(shí)光之約：次年高考結(jié)束后，啟封“時(shí)光膠囊”，組織高三學(xué)子回顧新年目標(biāo)，分享成長感悟；

　　2.作品巡展：將學(xué)生的馬年春聯(lián)、書法繪畫作品在校園圖書館、文化墻巡展1個(gè)月，組織低年級學(xué)生參觀學(xué)習(xí)；

　　3.勵(lì)志傳承：發(fā)起“馬年奮進(jìn)計(jì)劃”，鼓勵(lì)學(xué)生以周為單位記錄成長進(jìn)展，定期開展“奮進(jìn)之星”評選，延續(xù)馬的勵(lì)志精神。

　　馬年元旦跨年祈福晚會游園會活動方案3

　　一、核心理念

　　告別傳統(tǒng)慶典的宏大舞臺模式，本次活動聚焦于“深度體驗(yàn)”與“情感聯(lián)結(jié)”。以馬所象征的“踏實(shí)”、“優(yōu)雅”、“陪伴”與“致遠(yuǎn)”精神為線索，通過一系列沉浸式、互動性強(qiáng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)參與者在靜謐與歡笑中沉淀過往，攜手開啟溫暖而充滿力量的新年。

　　二、活動時(shí)間

　　2026年1月1日下午14:00—晚間20:30

　　三、活動地點(diǎn)

　　優(yōu)選具有文化格調(diào)或自然氣息的復(fù)合空間，如：藝術(shù)園區(qū)、圖書館文化客廳、溫泉度假別院或生態(tài)莊園。

　　四、參與對象

　　傾向于定向邀請或小團(tuán)體參與，如核心團(tuán)隊(duì)與伙伴、會員家庭、興趣社群等，注重參與者間的可連接性。

　　五、活動目標(biāo)

　　1.創(chuàng)造一個(gè)有溫度、可回憶的深度社交場景，強(qiáng)化共同體意識。

　　2.在傳統(tǒng)文化中汲取現(xiàn)代生活靈感，實(shí)現(xiàn)身心舒緩與能量煥新。

　　3.通過共同完成具有儀式感的任務(wù)，收獲象征成長的新年禮物。

　　六、活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

　　環(huán)節(jié)一：午后抵達(dá)·暖軛簽名(14:00-14:30)

　　摒棄傳統(tǒng)簽到板。入口處設(shè)一木質(zhì)“鞍架”，參與者將刻有自己名字的定制木制“馬銜扣”懸掛其上，寓意“卸下去年負(fù)軛，輕裝赴新程”。同時(shí)領(lǐng)取一本空白“蹄印旅記”手賬本及活動地圖。

　　環(huán)節(jié)二：靜心漫步·時(shí)光長廊(14:30-15:30)

　　設(shè)置一條靜謐的“時(shí)光長廊”。長廊一側(cè)以圖文、實(shí)物展示“馬”與人類文明共進(jìn)的簡史（交通、農(nóng)業(yè)、藝術(shù)）；另一側(cè)為“我的2025足跡”匿名分享墻，參與者可將代表個(gè)人年度關(guān)鍵詞或感悟的卡片貼上，形成一道獨(dú)特的情感風(fēng)景線，供人靜靜瀏覽、共鳴。

　　環(huán)節(jié)三：匠心工坊·手作豐年(15:30-17:30)

　　并行開設(shè)多個(gè)精品手作體驗(yàn)課程，參與者可任選其一深度參與：

　　1.“鞍韉革藝”：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)皮革燙印或縫紉，制作一個(gè)鑰匙扣或杯墊，烙印上新年祝福語。

　　2.“駿毫繪意”：在老師指導(dǎo)下，用水墨或現(xiàn)代彩繪創(chuàng)作一幅簡約的駿馬小品或生肖抽象畫。

　　3.“轡頭花藝”：用冬青、松枝、銀柳等應(yīng)季花材，編織一個(gè)富有自然野趣的新年花環(huán)（象征勝利與希望的馬術(shù)花環(huán)變形）。

　　環(huán)節(jié)四：圍爐夜話·思想馱隊(duì)(17:30-19:00)

　　在溫馨的室內(nèi)或溫暖的篝火區(qū)（需確保安全）進(jìn)行。提供簡單的熱飲與輕食。不設(shè)固定演講，采用“世界咖啡館”或主題沙龍形式，圍繞“我心中的‘千里馬’品質(zhì)”、“2026，我想‘馱運(yùn)’的一個(gè)夢想”等輕松話題進(jìn)行小型圓桌討論，鼓勵(lì)真誠分享，讓思想如馬隊(duì)般交流馳騁。

　　環(huán)節(jié)五：共饗晚宴·風(fēng)味驛站(19:00-20:00)

　　晚宴采用自助或長桌分享形式。菜品命名巧妙呼應(yīng)主題，如：“志在千里”（特色主食）、“輕蹄快盞”（爽口前菜）、“春風(fēng)得意”（鮮美湯品）等。席間穿插由參與者自愿帶來的“一分鐘才藝快閃”，無需專業(yè)，重在心意與趣味。

　　環(huán)節(jié)六：新年寄語·驛使相傳(20:00-20:30)

　　活動高潮。為每位參與者準(zhǔn)備一份特制信紙和信封。大家靜心為另一位隨機(jī)抽選的伙伴（或?yàn)樽约海┦謱懸环庑履昙恼Z。寫畢，交由工作人員扮演的'“古裝驛使”，由驛使鄭重“騎送”（儀式性走步）并交付到收信人手中。最后，在柔和的音樂中，主持人引導(dǎo)大家手持信箋，共同許下新年愿望，活動在溫情與期待中圓滿結(jié)束。

　　七、氛圍營造與視覺體系

　　整體視覺以“大地色系”搭配“暖金”或“釉藍(lán)”，突出質(zhì)感與寧靜。運(yùn)用木質(zhì)、棉麻、皮革、綠植等自然元素裝飾。燈光以點(diǎn)狀暖光為主，營造靜謐溫馨氛圍。背景音樂選擇舒緩的民謠、自然音效或輕柔的世界音樂。

　　八、組織與后勤

　　成立精干的核心籌備組，下設(shè)“體驗(yàn)設(shè)計(jì)”、“空間營造”、“賓客連接”、“后勤保障”四個(gè)功能小組。重點(diǎn)把控各體驗(yàn)環(huán)節(jié)的導(dǎo)師質(zhì)量、物料精細(xì)度及流程之間的自然過渡。

　　九、宣傳與邀請

　　采用“故事化”邀請函，通過文案和圖片傳遞活動獨(dú)特的氛圍與理念，吸引真正認(rèn)同此風(fēng)格的參與者。可提前發(fā)布關(guān)于“馬年文化靜讀”的系列短內(nèi)容進(jìn)行預(yù)熱。

　　十、關(guān)鍵注意事項(xiàng)

　　1.嚴(yán)格控制活動規(guī)模，確保體驗(yàn)質(zhì)量。

　　2.各工坊工具需確保安全，有專人指導(dǎo)。

　　3.充分尊重參與者隱私，分享環(huán)節(jié)遵循自愿原則。

　　4.做好室內(nèi)外溫差應(yīng)對，準(zhǔn)備必要的保暖措施。

　　5.強(qiáng)調(diào)環(huán)保理念，所有物料盡量可循環(huán)或用作參與者紀(jì)念品帶走。

　　馬年元旦跨年祈福晚會游園會活動方案4

　　一、活動主題

　　駿行公益·藝創(chuàng)融新——以馬為橋，繪公益底色；以藝為翼，啟青春新程

　　二、活動背景與目標(biāo)

　　（一）活動背景

　　2026年元旦邂逅農(nóng)歷馬年，馬文化中“友善互助、堅(jiān)韌奮進(jìn)”的精神內(nèi)核，與初中階段“價(jià)值觀塑造、實(shí)踐能力培養(yǎng)”的教育重點(diǎn)高度契合。本次活動跳出傳統(tǒng)晚會與單一闖關(guān)框架，以“公益實(shí)踐+非遺創(chuàng)作+團(tuán)隊(duì)競技”為核心，融合馬術(shù)療愈公益、馬紋蠟染非遺、跨學(xué)科任務(wù)挑戰(zhàn)等創(chuàng)新元素，打造沉浸式校園實(shí)踐活動。讓初中生在與特殊兒童的互動中傳遞溫暖，在非遺創(chuàng)作中傳承文化，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中凝聚力量，度過一個(gè)兼具愛心溫度、文化深度與青春活力的`元旦。

　　（二）活動目標(biāo)

　　1.公益踐行：通過馬術(shù)療愈互動、愛心義賣等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)社會責(zé)任感與同理心，為特殊兒童群體傳遞關(guān)愛；

　　2.文化傳承：掌握馬紋蠟染基礎(chǔ)技藝，了解馬術(shù)文化與傳統(tǒng)工藝淵源，增強(qiáng)文化自信與審美素養(yǎng)；

　　3.能力提升：通過跨學(xué)科任務(wù)、團(tuán)隊(duì)競技，鍛煉溝通協(xié)作、創(chuàng)新實(shí)踐與問題解決能力；

　　4.情感凝聚：營造包容互助的節(jié)日氛圍，促進(jìn)師生、同學(xué)間的情感聯(lián)結(jié)，增強(qiáng)班級與校園歸屬感。

　　三、活動基本信息

　　參與對象：初中1-3年級學(xué)生（以班級為單位組隊(duì)）、特殊兒童家庭（受邀）、非遺傳承人、馬術(shù)教練、家長志愿者

　　活動時(shí)間：2025年12月27日9:00-12:00（周末上午，兼顧安全與參與度）

　　活動地點(diǎn)：學(xué)校操場+室內(nèi)多功能廳（劃分公益互動區(qū)、非遺創(chuàng)作區(qū)、團(tuán)隊(duì)競技區(qū)、成果展示區(qū)四大板塊）

　　四、活動籌備

　　（一）場地與氛圍營造

　　1.整體布局：操場入口搭建“駿心向善”主題拱門，懸掛馬紋蠟染掛飾與公益活動標(biāo)語，地面用彩色粉筆繪制馬蹄印引導(dǎo)線，各功能區(qū)設(shè)置醒目標(biāo)牌與馬形指示牌。

　　2.分區(qū)設(shè)計(jì)：

　　公益互動區(qū)（操場東側(cè)）：鋪設(shè)仿真草坪，設(shè)置馬術(shù)互動場地（配備防護(hù)圍欄）與愛心義賣攤位，墻面展示特殊兒童畫作與馬術(shù)療愈科普海報(bào)；

　　非遺創(chuàng)作區(qū)（室內(nèi)多功能廳）：擺放20組蠟染工作臺，墻面張貼馬紋蠟染步驟圖與成品示例，配備安全蠟染工具與染料；

　　團(tuán)隊(duì)競技區(qū)（操場西側(cè)）：設(shè)置“馬蹄接力賽道”“馬語協(xié)作挑戰(zhàn)區(qū)”，布置馬形障礙、彩虹拱門與計(jì)時(shí)牌；

　　成果展示區(qū)（操場中央）：搭建木質(zhì)展示臺，用于陳列蠟染作品、公益義賣成果，周邊懸掛學(xué)生創(chuàng)作的馬年祈福卡。

　　3.氛圍點(diǎn)綴：全場循環(huán)播放《賽馬》民樂改編版與公益主題歌曲，每個(gè)區(qū)域安排身著馬形服飾的志愿者引導(dǎo)，義賣攤位懸掛“愛心小馬鋪”招牌，特殊兒童與初中生共同繪制的“希望之馬”長卷作為核心裝飾。

　　（二）物資與人員籌備

　　1.物資清單：

　　公益與馬術(shù)物資：溫順矮馬（配備安全鞍具）、喂馬飼料、防護(hù)頭盔、愛心義賣物品（學(xué)生閑置書籍、手工作品）、義賣價(jià)簽、收款盒；

　　非遺創(chuàng)作物資：純棉布料、蜂蠟與石蠟混合蠟料、蠟刀、天然靛藍(lán)染料、馬紋模板、脫蠟工具、清水桶；

　　競技與獎品：馬蹄形接力棒、馬語猜詞卡片、團(tuán)隊(duì)拼圖（馬年主題）、“公益小使者”勛章、蠟染成品禮盒、馬術(shù)體驗(yàn)券；

　　保障物資：急救箱、防滑墊、消毒用品、飲用水、臨時(shí)休息椅、分類垃圾桶、特殊兒童適配輔助工具。

　　2.人員分工：

　　總策劃組：由德育處與團(tuán)委老師牽頭，統(tǒng)籌流程、對接特殊兒童家庭與非遺傳承人；

　　公益組：包含馬術(shù)教練、特教老師、學(xué)生志愿者，負(fù)責(zé)馬術(shù)互動指導(dǎo)、特殊兒童陪伴與義賣組織；

　　非遺組：邀請蠟染非遺傳承人、美術(shù)老師組成，負(fù)責(zé)蠟染教學(xué)與創(chuàng)作指導(dǎo)；

　　競技組：由體育老師與學(xué)生干部組成，負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)游戲規(guī)則講解、現(xiàn)場裁判與計(jì)時(shí)；

　　后勤保障組：由校醫(yī)、安保人員、家長志愿者組成，負(fù)責(zé)場地安全、應(yīng)急處置、物資補(bǔ)給。

　　（三）前期宣傳與準(zhǔn)備

　　1.提前2周啟動預(yù)熱：通過校園公眾號、班級群發(fā)布活動預(yù)告，發(fā)起“愛心物品征集”（閑置書籍、玩具、手工作品）與“馬紋設(shè)計(jì)投稿”，精選作品用于蠟染創(chuàng)作參考；

　　2.開展前置培訓(xùn)：組織參與學(xué)生學(xué)習(xí)馬術(shù)互動安全規(guī)范、蠟染基礎(chǔ)技法與公益溝通禮儀，確保活動順利開展；

　　3.對接協(xié)作資源：聯(lián)系本地馬術(shù)俱樂部提供矮馬與專業(yè)教練，協(xié)調(diào)特殊兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)組織參與家庭，邀請非遺傳承人制定適合初中生的蠟染教學(xué)方案；

　　4.制作活動手冊：包含場地地圖、活動流程、安全須知、蠟染教程，發(fā)放給每位學(xué)生與志愿者。

　　四、活動核心流程

　　（一）暖場啟幕：駿心集結(jié)（9:00-9:20）

　　1.學(xué)生按班級列隊(duì)入場，特殊兒童家庭在志愿者引導(dǎo)下就位，共同在“希望之馬”長卷上添畫色彩；

　　2.校長致開幕詞，解讀馬年公益與藝創(chuàng)融合的活動意義，馬術(shù)教練與非遺傳承人分享活動亮點(diǎn)；

　　3.全體學(xué)生宣誓：“以馬為鑒，友善互助；以藝為媒，傳承創(chuàng)新”，宣布活動正式啟動。

　　（二）主體環(huán)節(jié)：多元實(shí)踐（9:20-11:30）

　　1.公益互動區(qū)：

　　馬術(shù)療愈體驗(yàn)：在專業(yè)教練與學(xué)生志愿者一對一陪伴下，特殊兒童與初中生共同完成喂馬、梳毛、牽行等互動，感受人馬情感聯(lián)結(jié)，學(xué)生志愿者記錄互動瞬間；

　　愛心義賣：班級攤位開放經(jīng)營，學(xué)生輪流擔(dān)任攤主，推銷閑置物品與蠟染半成品，義賣收入將全部捐贈給特殊兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，設(shè)置“愛心打卡墻”記錄各班級義賣成果。

　　2.非遺創(chuàng)作區(qū)：

　　馬紋蠟染工坊：在傳承人指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)點(diǎn)蠟、繪紋、浸染、脫蠟等工藝，以馬年吉祥紋樣（奔馬、祥云、馬蹄印）為主題創(chuàng)作蠟染作品，可用于義賣或自留紀(jì)念；

　　創(chuàng)意聯(lián)名：初中生與特殊兒童結(jié)對協(xié)作，共同設(shè)計(jì)馬紋圖案，由初中生協(xié)助完成蠟染制作，成品標(biāo)注“結(jié)對共創(chuàng)”標(biāo)識進(jìn)行展示。

　　3.團(tuán)隊(duì)競技區(qū)：

　　馬蹄接力賽：班級團(tuán)隊(duì)手持馬蹄形接力棒，繞過馬形障礙，完成“馬語傳話”“馬年成語接龍”等關(guān)卡，考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與反應(yīng)力；

　　馬語者密電：一人通過肢體動作與“咴咴”馬叫聲提示，隊(duì)友猜出與馬相關(guān)的詞語，最快完成組獲“默契團(tuán)隊(duì)”稱號；

　　金馬塔搭建：用紙杯與紙牌搭建最高的“金馬塔”，象征團(tuán)隊(duì)共建力量，評選“創(chuàng)意搭建獎”。

　　（三）收尾盛典：成果綻放（11:30-12:00）

　　1.成果展示：集中展示蠟染作品、義賣成果與競技榮譽(yù)，特殊兒童代表分享互動感受，播放活動精彩瞬間短片；

　　2.頒獎環(huán)節(jié)：頒發(fā)“公益小使者”“非遺小傳人”“默契團(tuán)隊(duì)”“愛心班級”等獎項(xiàng)，為參與特殊兒童家庭贈送馬形紀(jì)念品；

　　3.公益捐贈：各班級代表上臺匯總義賣善款，由校長與學(xué)生代表共同捐贈給特殊兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)場公示捐贈金額；

　　4.合影留念：全體師生、特殊兒童家庭與嘉賓在主題拱門前合影，手持蠟染作品與公益證書，記錄溫暖瞬間。

　　五、安全與保障措施

　　1.安全防護(hù)：馬術(shù)互動區(qū)設(shè)置雙重防護(hù)圍欄，所有參與者佩戴防護(hù)頭盔，教練全程貼身指導(dǎo)；蠟染區(qū)使用低熔點(diǎn)混合蠟料與無毒染料，配備急救箱與應(yīng)急水源；競技區(qū)清理場地雜物，鋪設(shè)防滑墊，避免碰撞風(fēng)險(xiǎn)；

　　2.特殊關(guān)懷：為特殊兒童提供適配輔助工具，安排特教老師全程陪同，提前培訓(xùn)學(xué)生志愿者掌握溝通技巧，避免敏感行為；

　　3.應(yīng)急處置：制定擁擠、突發(fā)健康狀況、設(shè)備故障等應(yīng)急預(yù)案，各區(qū)域志愿者實(shí)時(shí)聯(lián)動，校醫(yī)全程在崗，確保快速響應(yīng)。

　　六、活動延伸

　　1.公益反饋：活動后1周內(nèi)，通過校園公眾號發(fā)布善款去向與特殊兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)感謝信，組織學(xué)生撰寫公益實(shí)踐日記；

　　2.作品巡展：將優(yōu)秀蠟染作品在校園文化墻、本地社區(qū)展廳巡展1個(gè)月，擴(kuò)大文化傳播與公益影響力；

　　3.長效合作：與特殊兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)、馬術(shù)俱樂部建立長期合作，定期開展“小馬伙伴”公益互動活動，延續(xù)愛心傳遞與文化傳承。

　　馬年元旦跨年祈福晚會游園會活動方案5

　　一、活動主題

　　駿馬蹄聲伴成長·童心筑夢迎新年——以馬為喻，育奮進(jìn)少年

　　二、活動背景與目標(biāo)

　　（一）活動背景

　　2026年元旦恰逢農(nóng)歷馬年，馬文化中“自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)協(xié)作、志存高遠(yuǎn)”的精神內(nèi)核，與學(xué)校“立德樹人”的教育理念高度契合。本次活動跳出傳統(tǒng)晚會的單純表演模式，以“師生共創(chuàng)、家校聯(lián)動、文化浸潤”為核心，融合校園藝術(shù)展示、馬年精神傳承與成長激勵(lì)，打造一場兼具教育意義與歡樂氛圍的校園盛典。通過學(xué)生自主編排的節(jié)目、師生協(xié)作的創(chuàng)意環(huán)節(jié)，讓馬年的奮進(jìn)精神融入校園文化，讓辭舊迎新的節(jié)日氛圍成為師生共同的成長記憶。

　　（二）活動目標(biāo)

　　1.精神傳承：以馬的“奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)、誠信”品質(zhì)為載體，引導(dǎo)學(xué)生理解“龍馬精神”“馬到成功”的文化內(nèi)涵，樹立積極向上的人生態(tài)度；

　　2.能力展示：為學(xué)生搭建才藝展示平臺，通過歌舞、情景劇、書畫等多元形式，提升表達(dá)能力與自信心，彰顯校園美育成果；

　　3.情感凝聚：促進(jìn)師生、家校之間的互動交流，增強(qiáng)班級凝聚力與校園歸屬感，營造溫馨和諧的.節(jié)日氛圍。

　　三、活動基本信息

　　參與對象：全校師生（按年級劃分觀眾區(qū)域）、家長代表（每班3-5名）

　　活動時(shí)間：2025年12月31日18:30-21:00（避開夜間跨年夜，兼顧安全與參與度）

　　活動地點(diǎn)：學(xué)校大禮堂（主會場）+禮堂外走廊（前置互動區(qū)），劃分舞臺表演區(qū)、觀眾席、互動展示區(qū)三大功能區(qū)域

　　四、活動籌備

　　（一）場地與氛圍營造

　　1.前置互動區(qū)（禮堂外走廊）：

　　打造“馬年校園藝術(shù)長廊”，展示學(xué)生創(chuàng)作的馬主題井蓋涂鴉、藏書票、版畫作品，墻面懸掛馬年成語書法作品（如“一馬當(dāng)先”“策馬揚(yáng)鞭”）；

　　設(shè)置“駿愿祈福墻”，提供馬形心愿卡，師生、家長可書寫新年愿望與成長期許；

　　安排“馬年知識角”，由學(xué)生志愿者講解馬的文化寓意、校園“奮進(jìn)小駿馬”事跡，發(fā)放馬形紀(jì)念貼紙。

　　2.主會場（大禮堂）：

　　舞臺設(shè)計(jì)：背景板采用“奔馬逐夢”主題手繪（由美術(shù)組師生共同創(chuàng)作），兩側(cè)設(shè)置LED屏，循環(huán)播放校園活動集錦與馬年創(chuàng)意短片；舞臺邊緣裝飾馬形剪紙、彩色氣球與彩帶，地面鋪設(shè)紅色地毯，搭配馬蹄印地貼引導(dǎo)演員上下場。

　　觀眾席：座椅張貼馬年吉祥貼紙，每班設(shè)置“班級風(fēng)采牌”（融入馬元素與班級口號）；前排預(yù)留家長代表與嘉賓席位，擺放馬紋桌花。

　　氛圍點(diǎn)綴：全場懸掛學(xué)生自制的馬年燈籠，循環(huán)播放《賽馬》民樂改編版、校園原創(chuàng)新年歌曲，開場前滾動播放各班新年祝福短視頻。

　　（二）物資與人員籌備

　　1.物資清單：

　　舞臺道具：馬形表演服飾、韁繩道具、情景劇背景板、書畫展示架、燈光音響設(shè)備；

　　展示與獎品：學(xué)生馬主題藝術(shù)作品、馬年書簽、黏土小馬擺件、“奮進(jìn)小駿馬”勛章、校園文創(chuàng)禮包；

　　互動物資：馬形心愿卡、紀(jì)念貼紙、知識問答卡片、互動游戲道具（如馬年拼圖、投壺）；

　　應(yīng)急物資：急救箱、防滑墊、備用麥克風(fēng)、應(yīng)急照明設(shè)備、保暖物資。

　　2.人員分工：

　　節(jié)目組：由音樂、美術(shù)、語文教師組成，負(fù)責(zé)節(jié)目篩選、編排指導(dǎo)、舞臺流程把控，提前組織3輪彩排；

　　學(xué)生工作組：選拔主持人、禮儀志愿者、舞臺小助手，負(fù)責(zé)互動環(huán)節(jié)引導(dǎo)、獎品發(fā)放、現(xiàn)場秩序維護(hù)；

　　家長志愿者組：協(xié)助前置互動區(qū)管理、觀眾席引導(dǎo)、物資搬運(yùn)，參與親子節(jié)目表演；

　　后勤保障組：由校醫(yī)、安保人員、后勤職工組成，負(fù)責(zé)場地安全檢查、應(yīng)急處置、設(shè)備調(diào)試與場地清潔。

　　（三）前期宣傳與節(jié)目征集

　　1.提前1個(gè)月啟動節(jié)目征集，面向各年級征集馬主題節(jié)目，類別包括歌舞、情景劇、詩朗誦、器樂合奏、創(chuàng)意表演等，鼓勵(lì)跨班級、師生同臺、親子共演；

　　2.發(fā)起“馬年校園創(chuàng)意征集”，收集學(xué)生的馬主題藝術(shù)作品（涂鴉、書畫、手工），擇優(yōu)用于場地裝飾與展示；

　　3.通過校園公眾號、班級群發(fā)布活動預(yù)告，推送節(jié)目排練花絮、馬年文化小知識，邀請家長報(bào)名志愿者與觀眾代表。

　　五、活動核心流程

　　（一）前置互動：藝韻迎祥（18:00-18:30）

　　1.師生、家長陸續(xù)入場，在互動展示區(qū)觀賞學(xué)生藝術(shù)作品，參與祈福墻留言、馬年知識問答；

　　2.學(xué)生志愿者引導(dǎo)觀眾掃碼關(guān)注校園公眾號，領(lǐng)取馬形紀(jì)念貼紙，完成互動可兌換“入場幸運(yùn)券”（用于抽獎環(huán)節(jié)）。

　　（二）晚會環(huán)節(jié)：童心筑夢（18:30-20:50）

　　1.開場秀：《駿馬蹄聲進(jìn)校園》（18:30-18:45）

　　由低年級學(xué)生表演集體舞，身著馬形服飾，手持彩色韁繩，伴隨歡快旋律演繹“小馬成長記”；

　　舞蹈尾聲，舞臺LED屏展示全校學(xué)生共同繪制的巨型馬年畫卷，主持人登場致開場詞，介紹晚會主題與流程。

　　2.第一篇章：馬韻潤心（18:45-19:30）

　　情景劇《馬年說馬》：改編少兒口才劇本，由中年級學(xué)生演繹，通過對話探討“什么是真正的好馬”，融入老馬識途、馬躍檀溪等典故，傳遞誠信、勇敢的品質(zhì)；

　　書畫展示《奔馬呈祥》：美術(shù)組學(xué)生現(xiàn)場創(chuàng)作馬主題書法、繪畫，同步投屏至LED屏，作品完成后贈予學(xué)校與家長代表；

　　詩朗誦《策馬向未來》：師生共同朗誦原創(chuàng)詩歌，結(jié)合馬的奮進(jìn)精神，回顧校園生活，展望新年成長。

　　3.第二篇章：奮進(jìn)逐夢（19:30-20:15）

　　歌舞串燒《青春賽馬場》：高年級學(xué)生表演，融合流行歌曲與街舞，隊(duì)形模擬萬馬奔騰，展現(xiàn)少年活力；

　　“校園奮進(jìn)小駿馬”表彰：參考大學(xué)生年度人物評選模式，表彰在學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)、文體活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生，校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎學(xué)生頒發(fā)勛章與證書，播放個(gè)人事跡短片；

　　親子節(jié)目《家校同心跑》：家長與學(xué)生共同表演創(chuàng)意舞蹈或親子秀，展現(xiàn)家校共育的溫暖，呼應(yīng)馬的“團(tuán)結(jié)協(xié)作”精神。

　　4.互動環(huán)節(jié)：樂享年味（20:15-20:40）

　　馬年知識搶答：設(shè)置校園文化、馬年成語、傳統(tǒng)習(xí)俗等題目，觀眾舉手搶答，答對可獲得馬年書簽；

　　班級協(xié)作拼圖賽：每班選派3名代表，現(xiàn)場拼馬年主題拼圖，最快完成的班級獲“團(tuán)結(jié)之星”錦旗；

　　幸運(yùn)抽獎：抽取“入場幸運(yùn)券”編號，送出校園文創(chuàng)禮包、馬年手工禮盒等獎品，邀請家長代表開獎。

　　5.壓軸表演：《共赴新征程》（20:40-20:50）

　　全體師生合唱校歌與《新年好》改編版，舞臺兩側(cè)放飛彩色氣球，LED屏滾動播放師生新年祝福，氛圍推向高潮。

　　（三）收尾環(huán)節(jié)：溫情送別（20:50-21:00）

　　1.校長致新年賀詞，回顧學(xué)校年度成果，寄語學(xué)生以馬的精神奮勇前行；

　　2.主持人宣布晚會結(jié)束，師生、家長有序離場，領(lǐng)取馬年紀(jì)念小禮品（學(xué)生自制手工制品）；

　　3.學(xué)生志愿者與家長志愿者共同清理場地，維護(hù)校園環(huán)境。

　　六、安全與保障措施

　　1.安全防護(hù)：提前排查禮堂設(shè)施安全，明確疏散通道并設(shè)置引導(dǎo)標(biāo)識；觀眾席安排教師與家長志愿者維持秩序，禁止學(xué)生追逐打鬧；舞臺兩側(cè)設(shè)置防護(hù)欄，表演道具選用安全材質(zhì)。

　　2.健康保障：晚會期間提供飲用水，校醫(yī)全程在崗，應(yīng)對磕碰、突發(fā)不適等情況；控制晚會時(shí)長，避免學(xué)生過度疲勞。

　　3.應(yīng)急處置：配備備用麥克風(fēng)、音響設(shè)備與應(yīng)急電源，應(yīng)對設(shè)備故障；制定極端天氣預(yù)案，如遇雨雪天氣，調(diào)整入場路線與疏散方案。

　　七、活動延伸

　　1.作品巡展：將學(xué)生的馬主題藝術(shù)作品在校園文化墻、圖書館進(jìn)行為期1個(gè)月的巡展，組織班級參觀學(xué)習(xí)；

　　2.成長記錄：制作晚會精彩集錦視頻與紀(jì)念冊，發(fā)放給師生與家長，留存成長記憶；

　　3.主題實(shí)踐：后續(xù)開展“馬年奮進(jìn)計(jì)劃”，鼓勵(lì)學(xué)生制定新年成長目標(biāo)，定期分享進(jìn)展，延續(xù)馬的奮進(jìn)精神。

　　馬年元旦跨年祈福晚會游園會活動方案6

　　一、活動主題

　　黑馬逐光·駿業(yè)華章——以馬為翼赴新程，以心聚力創(chuàng)未來

　　二、活動背景與目標(biāo)

　　（一）活動背景

　　2026年元旦恰逢農(nóng)歷馬年，馬文化中“黑馬突圍”的突破精神、“龍馬精神”的昂揚(yáng)斗志、“萬馬同心”的協(xié)作理念，與企業(yè)“攻堅(jiān)破局、凝心致遠(yuǎn)、創(chuàng)新領(lǐng)航”的發(fā)展訴求高度契合。本次活動跳出傳統(tǒng)年會“表演+抽獎”的.單一框架，以“沉浸式劇情+職場共鳴+情感賦能”為核心，融合馬年職場敘事、科技互動體驗(yàn)、員工原創(chuàng)演繹等創(chuàng)新元素，打造“有溫度、有共鳴、有記憶點(diǎn)”的年度盛典。既為員工提供釋放壓力、展現(xiàn)自我的舞臺，又通過職場主題劇情串聯(lián)年度成果與新年愿景，讓節(jié)日氛圍轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難的凝聚力與戰(zhàn)斗力。

　　（二）活動目標(biāo)

　　1.團(tuán)隊(duì)凝聚：以職場共鳴型劇情與跨部門互動，打破層級與部門壁壘，強(qiáng)化“上下同欲、左右協(xié)同”的團(tuán)隊(duì)意識；

　　2.激勵(lì)賦能：設(shè)置“黑馬逆襲”“駿業(yè)先鋒”等特色表彰，搭配階梯式互動獎勵(lì)，激發(fā)員工創(chuàng)新突破與奮斗熱情；

　　3.文化傳遞：將馬年精神與企業(yè)文化深度綁定，傳遞“敢為人先、務(wù)實(shí)篤行”的價(jià)值導(dǎo)向，明確新年戰(zhàn)略方向；

　　4.情感聯(lián)結(jié)：兼顧員工與家屬的參與感，通過溫情互動與人文關(guān)懷，增強(qiáng)員工歸屬感與企業(yè)認(rèn)同感。

　　三、活動基本信息

　　參與對象：全體在職員工（按部門就座）、退休員工代表、核心合作伙伴、員工家屬（限量邀請）

　　活動時(shí)間：2025年12月30日19:00-22:00（晚間盛典模式，聚焦儀式感與沉浸體驗(yàn)）

　　活動地點(diǎn)：高端酒店宴會廳（劃分主舞臺區(qū)、互動體驗(yàn)區(qū)、榮譽(yù)展示區(qū)、家屬休憩區(qū)四大功能區(qū)域）

　　四、活動籌備

　　（一）場地與氛圍營造

　　1.整體布局：宴會廳入口搭建“黑馬逐光”主題拱門，懸掛馬紋金屬浮雕與企業(yè)年度關(guān)鍵詞燈牌（如“突破”“協(xié)同”“共贏”），地面用紅金雙色地貼繪制馬蹄印引導(dǎo)線，沿途設(shè)置“千里馬宣言墻”“年度成果時(shí)間軸”兩大打卡點(diǎn)。

　　2.分區(qū)設(shè)計(jì)：

　　主舞臺區(qū)：搭建“駿業(yè)華章”沉浸式舞臺，主背景采用8K超清LED屏，融合奔馬光影與企業(yè)LOGO，兩側(cè)配備全息紗幕與弧形側(cè)屏，地面鋪設(shè)互動地屏，可動態(tài)呈現(xiàn)“萬馬奔騰”“星光逐夢”等特效；舞臺中央設(shè)置升降式表彰臺，頂部懸掛馬形吊燈與激光發(fā)射裝置。

　　互動體驗(yàn)區(qū)：位于宴會廳兩側(cè)，設(shè)置“虛擬賽馬場”（掃碼搖一搖互動）、“馬年盲盒墻”（內(nèi)含小禮品與抽獎加碼券）、“MBTI職場匹配站”（馬年性格測試），配備即時(shí)打印相機(jī)，員工可打印打卡照片貼于心愿墻。

　　榮譽(yù)展示區(qū)：陳列年度優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)成果、員工專利證書、馬年主題文創(chuàng)展品，搭配燈光聚焦，營造榮譽(yù)感；家屬休憩區(qū)設(shè)置親子互動角，提供馬形玩偶、涂色畫板與茶歇點(diǎn)心。

　　3.氛圍點(diǎn)綴：全場以紅金為主色調(diào)，搭配藍(lán)紫科技光效，循環(huán)播放《賽馬》電音改編版與企業(yè)定制主題曲；每個(gè)座位放置馬年主題熒光棒、節(jié)目單與“逐光書簽”（印有馬年勵(lì)志語錄與企業(yè)愿景）；餐桌擺放馬紋桌花與迷你馬蹄鐵紀(jì)念擺件。

　　（二）物資與人員籌備

　　1.物資清單：

　　舞臺設(shè)備：全息投影儀、激光燈、互動地屏、專業(yè)音響與調(diào)音臺、升降機(jī)械裝置、LED大屏；

　　表彰與獎品：“黑馬勛章”純銀徽章、“駿業(yè)先鋒”定制獎杯、帶薪休假券、高端旅游套餐、馬年文創(chuàng)禮盒（企業(yè)LOGO+馬紋融合設(shè)計(jì)）、家電獎品；

　　互動與文創(chuàng)物資：虛擬賽馬互動系統(tǒng)、馬年盲盒（含定制鑰匙扣、零食、抽獎券）、MBTI測試卡、心愿卡、即時(shí)打印機(jī)、馬形涂色材料；

　　盛典物資：員工原創(chuàng)節(jié)目道具、主持人服飾、馬年伴手禮（智能手環(huán)+定制筆記本）、自助餐飲（兼顧素食、無糖需求）；

　　應(yīng)急物資：急救箱、防滑墊、消毒用品、備用電源、備用麥克風(fēng)、設(shè)備維修工具。

　　2.人員分工：

　　總策劃組：由人力資源部與行政部牽頭，統(tǒng)籌流程設(shè)計(jì)、資源對接、預(yù)算管控；

　　執(zhí)行組：分為舞臺組（負(fù)責(zé)節(jié)目編排、燈光音響操控）、互動組（引導(dǎo)體驗(yàn)區(qū)互動、抽獎執(zhí)行）、表彰組（對接獲獎人員、準(zhǔn)備證書獎品）；

　　后勤保障組：負(fù)責(zé)場地布置、餐飲供應(yīng)、安全維護(hù)、應(yīng)急處置，配備安保人員與醫(yī)護(hù)志愿者；

　　宣傳組：由市場部負(fù)責(zé)，拍攝活動花絮、現(xiàn)場直播、后期視頻剪輯與企業(yè)公眾號推送。

　　（三）前期宣傳與準(zhǔn)備

　　1.提前3周啟動預(yù)熱：通過企業(yè)OA、公眾號發(fā)布活動預(yù)告，曝光全息光影、特色表彰等亮點(diǎn)；發(fā)起“我的黑馬故事”征集，精選員工職場突破案例制作成短片；

　　2.節(jié)目征集與篩選：面向全員征集原創(chuàng)節(jié)目，鼓勵(lì)跨部門合作與家屬參與，節(jié)目類型涵蓋情景劇、脫口秀、樂器合奏、創(chuàng)意舞蹈等，要求融入馬年元素與企業(yè)梗；

　　3.個(gè)性化準(zhǔn)備：為入職5年以上員工定制“忠誠馬”專屬勛章，收集員工年度工作瞬間與家屬祝福視頻，制作成紀(jì)念短片；提前調(diào)試虛擬賽馬、彈幕抽獎等互動系統(tǒng)，組織主持人與節(jié)目彩排3輪；

　　4.邀請與通知：發(fā)送電子邀請函至員工、退休代表與合作伙伴，同步告知活動流程與著裝建議（商務(wù)休閑+馬年元素點(diǎn)綴）。

　　五、活動核心流程

　　（一）暖場互動：逐光集結(jié)（18:30-19:00）

　　1.員工與家屬憑邀請函簽到，領(lǐng)取“逐光通行證”，參與互動體驗(yàn)區(qū)活動：掃碼參與虛擬賽馬預(yù)熱、填寫心愿卡粘貼至“逐光墻”、完成MBTI測試領(lǐng)取專屬馬年標(biāo)簽；

　　2.自助茶歇開放，員工與家屬自由交流，觀看企業(yè)2025年度紀(jì)實(shí)短片與“我的黑馬故事”精選片段，舒緩氛圍。

　　（二）盛典環(huán)節(jié)：駿業(yè)華章（19:00-21:50）

　　1.開場秀：《黑馬突圍》全息光影劇+員工大合唱（19:00-19:15）

　　全息紗幕演繹“職場黑馬逆襲”劇情，融合企業(yè)年度關(guān)鍵項(xiàng)目場景，虛擬奔馬與真人舞者聯(lián)動，視覺沖擊力十足；

　　各部門員工代表組成合唱團(tuán)，演唱改編版《賽馬》+企業(yè)主題曲，歌詞融入年度成果與新年期許，點(diǎn)燃全場氛圍。

　　2.年度表彰：逐光榮耀時(shí)刻（19:15-19:45）

　　頒發(fā)馬年特色獎項(xiàng)：“年度黑馬員工”（職場突破者）、“奔馬團(tuán)隊(duì)獎”（協(xié)作攻堅(jiān)團(tuán)隊(duì)）、“伯樂獎”（優(yōu)秀管理者）、“忠誠馬勛章”（入職5年以上員工），獲獎代表上臺分享心得，領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)定制獎杯與獎品；

　　退休員工致敬環(huán)節(jié)：為退休代表贈送“龍馬精神”紀(jì)念禮盒，播放員工錄制的祝福視頻，傳遞企業(yè)感恩文化；

　　家屬感恩環(huán)節(jié)：邀請優(yōu)秀員工家屬上臺，贈送“同心獎”紀(jì)念徽章，表達(dá)企業(yè)對員工家庭支持的感謝。

　　3.原創(chuàng)文藝展演：職場共鳴時(shí)刻（19:45-21:00）

　　情景劇《職場賽馬場》：員工自編自導(dǎo)，演繹項(xiàng)目攻堅(jiān)、跨部門協(xié)作的職場故事，融入馬年“競爭與共贏”寓意，引發(fā)全員共鳴；

　　脫口秀《黑馬吐槽大會》：員工吐槽職場趣事與老板梗，以幽默方式打破層級隔閡，搭配彈幕互動，大屏實(shí)時(shí)滾動員工笑點(diǎn)評論；

　　創(chuàng)意節(jié)目串燒：涵蓋樂器合奏《馬年狂想曲》、親子舞蹈《小馬過河》、部門合唱《明天會更好》，節(jié)目間穿插馬年知識問答，答對者獲小禮品。

　　4.互動抽獎：好運(yùn)奔騰時(shí)刻（21:00-21:50）

　　多形式抽獎：采用“滾動頭像抽獎”（全員頭像匯入馬鬃動態(tài)背景）、“彈幕抽獎”（從互動彈幕中隨機(jī)抽取）、“排座抽獎”（分區(qū)域-排號-座位號三步抽取，懸念拉滿）三種形式，依次抽取幸運(yùn)獎、三等獎、二等獎、一等獎；

　　終極大獎：“天馬行空獎”（高端旅游套餐+帶薪休假）由總經(jīng)理抽取，同步開啟紅包雨互動，全場掃碼搶現(xiàn)金紅包，氛圍推向高潮；

　　安慰獎保障：未中獎員工均可領(lǐng)取“馬年福氣包”（定制文創(chuàng)+零食），確保人人滿載而歸。

　　（三）收尾祈福：共赴新程（21:50-22:00）

　　1.全體員工手持熒光棒，共同合唱《相親相愛的一家人》，舞臺大屏播放各部門新年祝福視頻與家屬寄語；

　　2.領(lǐng)導(dǎo)致閉幕詞，回顧年度成果，重申新年戰(zhàn)略愿景，號召全員以“黑馬之姿、駿馬之勁”奔赴新程；

　　3.集體合影：全體員工、嘉賓與家屬在主舞臺前合影，高呼企業(yè)口號，主持人宣布晚會結(jié)束，員工有序領(lǐng)取馬年伴手禮離場。

　　六、安全與保障措施

　　1.安全防護(hù)：提前排查場地消防設(shè)施與疏散通道，設(shè)置明顯引導(dǎo)標(biāo)識；互動區(qū)安排專人維護(hù)秩序，避免擁擠；舞臺設(shè)備由專業(yè)人員操作，激光燈、升降裝置嚴(yán)格把控安全距離；

　　2.健康保障：自助餐飲嚴(yán)格把控食品安全，提供飲用水與應(yīng)急藥品，醫(yī)護(hù)志愿者全程在崗；設(shè)置臨時(shí)休息區(qū)，滿足員工與家屬休憩需求；

　　3.應(yīng)急處置：配備備用電源、麥克風(fēng)與設(shè)備配件，應(yīng)對突發(fā)故障；制定擁擠、設(shè)備故障、突發(fā)健康狀況等應(yīng)急預(yù)案，各工作組實(shí)時(shí)聯(lián)動，確保快速響應(yīng)與妥善處理。

　　七、活動延伸

　　1.成果傳播：制作晚會精彩集錦與年度紀(jì)念冊，通過企業(yè)公眾號、視頻號發(fā)布，同步分享至合作伙伴，擴(kuò)大品牌影響力；

　　2.文化落地：將“黑馬精神”納入企業(yè)年度文化建設(shè)，優(yōu)秀員工案例整理成內(nèi)部學(xué)習(xí)資料，激勵(lì)全員奮進(jìn)；

　　3.長效互動：發(fā)起“馬年逐光計(jì)劃”，員工制定新年工作目標(biāo)，年底復(fù)盤，完成目標(biāo)者可獲得額外獎勵(lì)，延續(xù)活動激勵(lì)效果。

　　馬年元旦跨年祈福晚會游園會活動方案7

　　一、主題闡釋

　　2026年適逢農(nóng)歷馬年，馬寓意著活力、勇氣與前行。本場晚會以“駿馳青春·共赴新程”為主題，旨在激勵(lì)全體高中生在學(xué)業(yè)與成長的道路上，始終保持駿馬般昂揚(yáng)奮進(jìn)的姿態(tài)，在回顧與展望中凝聚班級力量，攜手迎接充滿希望的新年。

　　二、核心目標(biāo)

　　1.營造積極、健康、歡樂的校園節(jié)日氛圍，緩解學(xué)業(yè)壓力，增強(qiáng)集體歸屬感。

　　2.為學(xué)生提供展示多元才華、鍛煉組織協(xié)調(diào)能力的平臺。

　　3.融合青春風(fēng)采、校園文化與時(shí)代精神，傳遞正能量，激勵(lì)新年新目標(biāo)。

　　三、活動時(shí)間與地點(diǎn)

　　時(shí)間：2025年12月31日18:30-21:30

　　地點(diǎn)：學(xué)校體育館或?qū)W生活動中心（需確保演出與觀看條件）

　　四、活動內(nèi)容與流程規(guī)劃

　　(一)籌備與預(yù)熱階段(12月1日-30日)

　　1.節(jié)目海選與創(chuàng)作：以班級和社團(tuán)為單位報(bào)送節(jié)目，鼓勵(lì)原創(chuàng)。內(nèi)容需貼近校園生活，展現(xiàn)青春活力，形式可包括歌舞、器樂、語言類、短劇、才藝秀等。組織兩次集中審核與指導(dǎo)。

　　2.氛圍營造：利用校園廣播站、宣傳欄、電子屏發(fā)布晚會信息，播放新年主題音樂。鼓勵(lì)各班設(shè)計(jì)以“馬年”和“青春”為主題的'教室迎新裝飾。

　　3.“新年心愿墻”：在校園公共區(qū)域設(shè)置實(shí)體或線上心愿墻，供師生書寫新年祝福與期望。

　　(二)晚會現(xiàn)場主體流程(12月31日晚)

　　開場：青春集結(jié)號(18:30-18:45)

　　暖場視頻播放：快速剪輯全年校園生活、師生活動精彩瞬間。

　　開場舞：由校舞蹈社或班級聯(lián)合呈現(xiàn)動感熱烈的群舞，瞬間點(diǎn)燃全場。

　　第一篇章：青蔥歲月·拾光而行(18:45-19:30)

　　節(jié)目組合：側(cè)重溫情與回憶。可安排校園民謠彈唱、反映高中生活點(diǎn)滴的幽默情景短劇、經(jīng)典詩文朗誦、手語合唱等。

　　溫情環(huán)節(jié)：“師長寄語”。邀請不同年級的教師代表，以簡短、真摯的話語表達(dá)對學(xué)生的肯定與新年的祝福。

　　第二篇章：乘風(fēng)躍馬·盡展芳華(19:30-20:15)

　　節(jié)目組合：側(cè)重活力與才華。可安排流行歌曲串燒、街舞/韓舞表演、樂器獨(dú)奏或合奏（如吉他、鋼琴、古箏等）、魔術(shù)、動漫社舞臺秀等。

　　互動環(huán)節(jié)：“幸運(yùn)馬蹄響”。在節(jié)目間隙進(jìn)行多輪抽獎，通過抽取座位號或入場券副券的方式，贈送學(xué)習(xí)用品、書籍、校園文創(chuàng)等小獎品。

　　第三篇章：同心共軛·篤志未來(20:15-21:00)

　　節(jié)目組合：側(cè)重團(tuán)結(jié)與展望。可安排班級大合唱、音樂劇片段、融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的創(chuàng)意舞蹈（如國風(fēng)街舞）、勵(lì)志主題小品等。

　　特別時(shí)刻：“時(shí)光膠囊”。隨機(jī)邀請幾位學(xué)生現(xiàn)場分享自己一年來的成長感悟或?qū)ξ磥淼钠谠S，或由主持人宣讀部分前期收集的“新年心愿墻”上有趣、感人的留言。

　　高潮與尾聲：星光滿載·迎新啟航(21:00-21:30)

　　重磅節(jié)目：可邀請往屆優(yōu)秀畢業(yè)生錄制加油視頻，或由教師團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備驚喜表演。

　　新年倒數(shù)：全場起立，共同觀看大屏幕投影的倒計(jì)時(shí)動畫，在零點(diǎn)鐘聲（或象征性鐘聲）敲響時(shí)，噴灑彩帶，互相致以新年問候。

　　終場合唱：全體演職人員登臺，與臺下師生共唱一首激昂或溫暖的歌曲（如《驕傲的少年》、《明天會更好》），在歌聲中晚會圓滿落幕。

　　有序退場：各班班主任及學(xué)生干部負(fù)責(zé)引導(dǎo)本班同學(xué)整理好隨身物品、清理座位周邊垃圾，有序離開會場。

　　(三)后續(xù)延伸

　　1.利用學(xué)校宣傳平臺發(fā)布晚會精彩集錦。

　　2.收集各班學(xué)生對活動的反饋意見，用于未來活動改進(jìn)。

　　五、組織與實(shí)施

　　成立以校團(tuán)委、學(xué)生會為核心，各年級學(xué)生干部及文娛積極分子共同參與的籌備工作組，明確分工，責(zé)任到人。

　　制定詳細(xì)的安全預(yù)案，包括消防安全、用電安全、出入口疏散、醫(yī)療保障等，并提前進(jìn)行必要演練。所有活動需在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，確保安全第一。

　　合理規(guī)劃并使用學(xué)校劃撥的活動經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)學(xué)生利用環(huán)保材料自制部分道具與裝飾，節(jié)約開支。

　　六、宣傳總結(jié)

　　通過校園通知、班會、海報(bào)等進(jìn)行前期宣傳動員。

　　活動結(jié)束后，及時(shí)通過校園網(wǎng)、公眾號等進(jìn)行圖文報(bào)道，總結(jié)活動成果，表彰優(yōu)秀集體與個(gè)人。

　　馬年元旦跨年祈福晚會游園會活動方案8

　　一、活動主旨與主題

　　以“騏驥少年·馳騁韶華”為核心主題，將馬年所蘊(yùn)含的昂揚(yáng)向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神，與青少年成長過程中的活力、夢想與擔(dān)當(dāng)相聯(lián)結(jié)。旨在打造一場“屬于學(xué)生、展現(xiàn)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生”的青春盛會，融合文化傳承、才藝展示、集體共創(chuàng)與未來展望，營造積極、溫馨、充滿歸屬感的校園節(jié)日氛圍，激勵(lì)全體師生以龍馬精神共同迎接新的一年。

　　二、基本信息

　　活動名稱：2026年XX學(xué)校“騏驥少年·馳騁韶華”元旦迎新晚會

　　活動時(shí)間：2025年12月31日18:30-22:00（或根據(jù)學(xué)校作息調(diào)整）

　　活動地點(diǎn)：學(xué)校大禮堂/體育館

　　參與人員：全校師生、特邀家長代表、退休教師代表

　　活動形式：主題文藝匯演+互動體驗(yàn)環(huán)節(jié)+溫情儀式

　　三、活動核心目標(biāo)

　　1.育人目標(biāo)：深化學(xué)生對中華傳統(tǒng)生肖文化與元旦節(jié)慶內(nèi)涵的理解，增強(qiáng)文化自信。

　　2.成長目標(biāo)：提供多元化展示平臺，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、創(chuàng)造力、合作精神與藝術(shù)素養(yǎng)。

　　3.情感目標(biāo)：增進(jìn)師生、生生及家校之間的情感交流，強(qiáng)化校園共同體意識，凝聚集體榮譽(yù)感。

　　4.激勵(lì)目標(biāo)：以輕松愉悅而又富有意義的形式，總結(jié)過往，展望未來，激發(fā)學(xué)生在新的一年里明確目標(biāo)、砥礪前行。

　　四、晚會整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容設(shè)計(jì)

　　晚會分為三大篇章，層層遞進(jìn)，串聯(lián)起過去、現(xiàn)在與未來。

　　序：青春驛站·相逢此刻

　　暖場互動：入場通道設(shè)置為“星光隧道”，兩側(cè)展示由各班級、社團(tuán)提交的“我的2025高光時(shí)刻”照片墻與“2026心愿卡”懸掛區(qū)。校園電視臺學(xué)生記者進(jìn)行隨機(jī)采訪。

　　開場儀式：由校長（或德高望重的教師）扮演“啟程人”，以簡短有力的致辭，為晚會定調(diào)，并宣布“青春專列”正式發(fā)車。

　　第一篇章：蹄印·足跡生輝

　　本篇章聚焦回顧與展示，體現(xiàn)成長積累。

　　1.節(jié)目一：情景朗誦《課本里的駿馬》：語文組指導(dǎo)學(xué)生，選取歷史與文學(xué)中與馬相關(guān)的經(jīng)典篇章（如《論語》、《木蘭詩》、《白馬篇》等），結(jié)合舞臺劇形式進(jìn)行創(chuàng)新演繹，展現(xiàn)文化傳承。

　　2.節(jié)目二：社團(tuán)風(fēng)采秀《社團(tuán)萬花筒》：將科技社、機(jī)器人社、街舞社、合唱團(tuán)、民樂社等多個(gè)社團(tuán)的精華展示進(jìn)行串聯(lián)快閃，體現(xiàn)校園生活的豐富多彩與學(xué)生個(gè)性特長。可采用“接力”形式，象征精神的傳遞。

　　3.節(jié)目三：校園微電影《平凡一天中的閃光》首映：播放由學(xué)生團(tuán)隊(duì)編劇、拍攝、制作的短片，記錄校園中普通卻不平凡的溫暖瞬間（如食堂阿姨、保安叔叔、同學(xué)互助、師生答疑），引發(fā)共鳴。

　　第二篇章：奔騰·風(fēng)華正茂

　　本篇章聚焦當(dāng)下活力與集體能量，展現(xiàn)蓬勃朝氣。

　　1.節(jié)目四：班級創(chuàng)意PK《“班”馬線》：以年級為單位，每個(gè)年級推選一個(gè)班級進(jìn)行創(chuàng)意集體表演（如韻律操、道具舞蹈、情景合唱等），節(jié)目需融入“馬”或“前進(jìn)”元素。設(shè)立“最佳創(chuàng)意風(fēng)范獎”，由教師和家長代表現(xiàn)場投票。

　　2.節(jié)目五：音樂劇片段《我們的音樂日記》：藝術(shù)組指導(dǎo)，將學(xué)生原創(chuàng)或喜愛的流行歌曲，串聯(lián)成講述校園故事的小型音樂劇，反映學(xué)生真實(shí)的心路歷程。

　　3.節(jié)目六：武術(shù)/體育表演《少年當(dāng)自強(qiáng)》：由校武術(shù)隊(duì)、體操隊(duì)或體育特長生展示力量與美感的結(jié)合，寓意鍛煉體魄、錘煉意志。

　　第三篇章：致遠(yuǎn)·星河在望

　　本篇章聚焦展望未來與情感升華。

　　1.特別環(huán)節(jié)：“時(shí)光信使”：在晚會前，征集畢業(yè)生代表（如已畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)長學(xué)姐視頻）、家長代表的新年寄語，以及低年級學(xué)生對未來的好奇提問，在現(xiàn)場播放或朗讀，形成跨越時(shí)空的對話。

　　2.節(jié)目七：師生同臺《師說新語》：老師們放下課本，以歌曲、樂器、小品等意想不到的形式表演節(jié)目，展現(xiàn)講臺之外的魅力，將氣氛推向高潮。

　　3.儀式：跨年心燈與集體宣誓：

　　臨近零點(diǎn)，全場燈光漸暗，每位學(xué)生點(diǎn)亮手中的電子蠟燭或手機(jī)燈，匯成星海。

　　主持人引導(dǎo)全體學(xué)生，以青春的名義，進(jìn)行簡短而莊嚴(yán)的`新年宣誓（誓詞圍繞立志、感恩、奮斗等主題），承諾珍惜韶華，努力成長。

　　在溫馨而有力的氛圍中，共同迎接新年到來，大屏幕播放由學(xué)生笑臉和校園景色組成的祝福視頻。

　　尾：啟程·一路芳華

　　全體演職人員上臺謝幕，共唱校歌或勵(lì)志歌曲。

　　校領(lǐng)導(dǎo)為本次晚會辛勤付出的學(xué)生志愿者、策劃團(tuán)隊(duì)頒發(fā)紀(jì)念證書。

　　在充滿希望的歌聲中，晚會圓滿結(jié)束。

　　五、特色互動與氛圍營造

　　1.“心愿上上簽”：在入場時(shí)每人可抽取一枚帶有勵(lì)志古詩詞或新年祝福的“上上簽”書簽。

　　2.“能量補(bǔ)給站”：場外設(shè)置由學(xué)生志愿者經(jīng)營的義賣小站（售賣熱飲、手工紀(jì)念品），所得注入學(xué)校公益基金。

　　3.“朋友圈打卡點(diǎn)”：設(shè)置多個(gè)結(jié)合馬年生肖和校園特色的創(chuàng)意合影板，供學(xué)生拍照留念。

　　4.“現(xiàn)場彈幕墻”：通過專用小程序，觀眾可發(fā)送實(shí)時(shí)祝福和感想，投映在舞臺側(cè)屏，增強(qiáng)互動性。

　　六、組織與實(shí)施

　　1.成立籌委會：由德育處/團(tuán)委牽頭，成立以學(xué)生干部為主體、教師為指導(dǎo)的籌備委員會，下設(shè)節(jié)目組、宣傳組、后勤保障組、舞臺技術(shù)組、接待安保組。

　　2.全程學(xué)生參與：鼓勵(lì)學(xué)生自主策劃、主持、導(dǎo)演、舞美設(shè)計(jì)、視頻制作、現(xiàn)場管理，教師擔(dān)任顧問與安全把關(guān)角色。

　　3.三輪推進(jìn)：節(jié)目海選與確定→中期審核與提升→帶妝彩排與合成。

　　七、安全與后勤保障

　　1.制定詳細(xì)的安全應(yīng)急預(yù)案，明確疏散路線，確保消防、電力安全。

　　2.合理安排場內(nèi)座位，保障通道暢通，安排教師及學(xué)生志愿者定點(diǎn)負(fù)責(zé)秩序維護(hù)。

　　3.做好音響、燈光、多媒體設(shè)備的調(diào)試與備份方案。

　　4.關(guān)注活動前后的校園及周邊交通安全。

　　八、宣傳總結(jié)

　　1.前期通過校園公眾號、海報(bào)、廣播站進(jìn)行多輪預(yù)熱，公布節(jié)目單亮點(diǎn)。

　　2.晚會全程由學(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)行攝影、錄像和社交媒體實(shí)時(shí)圖文分享。

　　3.活動結(jié)束后，通過校刊、網(wǎng)站、總結(jié)表彰大會等形式進(jìn)行回顧，固化成果，表彰先進(jìn)。

　　馬年元旦跨年祈福晚會游園會活動方案9

　　一、主題釋義

　　2026年為農(nóng)歷丙午馬年。馬，象征著奔騰、奮進(jìn)與希望。本次晚會以“騏驥迎春·筑夢新程”為主題，寓意志存高遠(yuǎn)的青年學(xué)子如千里馬，在辭舊迎新之際，總結(jié)過往，蓄力未來，以昂揚(yáng)姿態(tài)攜手邁入嶄新的一年，共同繪制青春的'壯闊圖景。

　　二、核心目標(biāo)

　　1.營造熱烈、歡慶、溫馨的跨年氛圍，豐富校園文化生活，增強(qiáng)師生歸屬感與凝聚力。

　　2.展現(xiàn)我校學(xué)子多元才藝、創(chuàng)新精神與積極向上的精神風(fēng)貌。

　　3.深化傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神的融合，激勵(lì)師生在新的一年里銳意進(jìn)取、奮發(fā)有為。

　　三、活動時(shí)間與地點(diǎn)

　　時(shí)間：2025年12月31日19:00-22:30

　　地點(diǎn)：學(xué)校大禮堂（主會場），同步開設(shè)線上直播通道。

　　四、活動內(nèi)容與流程設(shè)計(jì)

　　(一)前期預(yù)熱階段(12月20日-30日)

　　1.主題征集與造勢：通過官方平臺發(fā)布主題海報(bào)、短視頻，發(fā)起“我的‘駿馬’故事”圖文或短故事征集，優(yōu)秀作品將在晚會現(xiàn)場或線上展示。

　　2.“幸運(yùn)馬蹄”打卡：在校園地標(biāo)設(shè)置打卡點(diǎn)，參與者集齊印章可兌換晚會定制紀(jì)念品或抽獎機(jī)會。

　　3.節(jié)目遴選與彩排：面向全校廣泛征集節(jié)目，組織專業(yè)評審進(jìn)行遴選，確保節(jié)目質(zhì)量與主題契合，并安排多次集中彩排。

　　(二)晚會主體環(huán)節(jié)(12月31日晚)

　　序幕：駿馬嘶風(fēng)·青春啟航(19:00-19:15)

　　開場視頻：融合年度校園大事件、師生笑臉、馬年元素，快速點(diǎn)燃現(xiàn)場氣氛。

　　開場舞：融合現(xiàn)代舞與武術(shù)元素的《奔騰》，表現(xiàn)力量與速度感，寓意青春馳騁。

　　第一篇章：蹄疾步穩(wěn)·積淀華章(19:15-20:00)

　　節(jié)目組合：以沉穩(wěn)、深情、回顧為主要基調(diào)。包括經(jīng)典歌曲串燒（校園民謠、勵(lì)志老歌新唱）、語言類節(jié)目（小品/相聲聚焦大學(xué)學(xué)習(xí)生活趣事與思考）、器樂合奏（中西合璧，演繹經(jīng)典旋律）。

　　特別環(huán)節(jié)：“年度風(fēng)采展示”：通過VCR與簡短頒獎，表彰在學(xué)術(shù)、公益、文體等領(lǐng)域表現(xiàn)突出的學(xué)生團(tuán)體或個(gè)人。

　　第二篇章：龍馬精神·競展鋒芒(20:00-20:50)

　　節(jié)目組合：以活力、創(chuàng)新、炫技為主要特點(diǎn)。包括流行樂隊(duì)表演、街舞/國風(fēng)舞蹈對決、創(chuàng)意魔術(shù)或光影秀、學(xué)生原創(chuàng)音樂或戲劇片段展演。

　　互動環(huán)節(jié)：“馬到成功”知識競答：圍繞校史、傳統(tǒng)文化、時(shí)事設(shè)計(jì)趣味題目，現(xiàn)場觀眾通過線上平臺搶答贏取獎品。

　　第三篇章：駟馬同轅·共赴山海(20:50-21:40)

　　節(jié)目組合：以溫情、融合、展望為主旋律。包括師生同臺合唱、留學(xué)生國際風(fēng)情展示、感人情景朗誦（講述成長、親情、友誼）、阿卡貝拉或大型合唱節(jié)目。

　　溫情時(shí)刻：“時(shí)空郵件”：隨機(jī)抽取幾位新生入學(xué)時(shí)寫給年末自己的信并現(xiàn)場分享，或邀請畢業(yè)生代表寄語在校生。

　　第四篇章：騏驥飛躍·迎新之光(21:40-22:20)

　　重磅節(jié)目：邀請校內(nèi)人氣教師或校友進(jìn)行特別表演，或推出大型原創(chuàng)舞臺劇精華版。

　　跨年倒計(jì)時(shí)：全場跟隨大屏幕進(jìn)入新年倒計(jì)時(shí)，屆時(shí)焰火（電子模擬或冷煙花）與彩花齊放，燈光璀璨。校領(lǐng)導(dǎo)或嘉賓發(fā)表簡短新年賀詞。

　　零點(diǎn)歡歌：全場齊唱充滿希望的新年主題歌曲，將氣氛推向最高潮。

　　尾聲：暖意相伴·平安歸程(22:20-22:30)

　　終場音樂響起，工作人員引導(dǎo)有序退場。

　　設(shè)置“暖意驛站”，提供熱飲，提醒夜間歸途安全。

　　(三)后期延續(xù)階段

　　1.晚會精彩照片、視頻通過官方渠道發(fā)布。

　　2.開展“我最喜愛的晚會節(jié)目”線上投票。

　　3.收集師生反饋，總結(jié)活動經(jīng)驗(yàn)。

　　五、組織與保障

　　成立晚會籌備委員會，下設(shè)策劃、節(jié)目、宣傳、外聯(lián)、后勤、技術(shù)、安保等工作組，明確分工。

　　制定詳細(xì)應(yīng)急預(yù)案，涵蓋安全、醫(yī)療、電力、網(wǎng)絡(luò)等方面，確保活動安全有序。

　　積極尋求校內(nèi)外贊助支持，規(guī)范資金與物資管理。

　　六、宣傳計(jì)劃

　　整合校園網(wǎng)站、公眾號、視頻號、海報(bào)、電子屏等多渠道，分階段、有重點(diǎn)地進(jìn)行前期預(yù)告、中期跟進(jìn)、后期回顧的全方位宣傳。

　　馬年元旦跨年祈福晚會游園會活動方案10

　　一、主題創(chuàng)意內(nèi)核

　　本方案以“劇場敘事”為框架，將整場晚會建構(gòu)為一部名為《光年馬影》的沉浸式舞臺劇。晚會不再僅是節(jié)目的串聯(lián)，而是一個(gè)以“追尋光中的馬影”為隱喻的完整藝術(shù)旅程，融合現(xiàn)代舞劇、環(huán)境戲劇、視覺藝術(shù)與現(xiàn)場音樂，表達(dá)關(guān)于時(shí)間、傳承與超越的命題，賦予傳統(tǒng)生肖新年以哲學(xué)與詩意的色彩。

　　二、基本信息

　　時(shí)間：2025年12月31日19:00-2026年1月1日00:30

　　地點(diǎn)：具備多舞臺轉(zhuǎn)換能力的專業(yè)劇院或改造后的儀式性大廳

　　形式：邀請制，觀眾即“觀劇者”，需憑特定“車票”（創(chuàng)意邀請函）入場。

　　三、核心受眾

　　追求精神共鳴與審美體驗(yàn)的文化藝術(shù)愛好者、具有社群影響力的意見領(lǐng)袖、以及期待獲得深度情感體驗(yàn)的合作伙伴與嘉賓。

　　四、晚會目標(biāo)

　　1.打造一場具有高級審美與完整敘事的高規(guī)格藝術(shù)事件。

　　2.通過沉浸式劇場體驗(yàn)，建立強(qiáng)烈的情感共鳴與集體記憶。

　　3.探索節(jié)慶晚會作為公共藝術(shù)載體的新可能，塑造品牌文化深度。

　　五、晚會結(jié)構(gòu)：四幕劇

　　序章：候場·時(shí)光月臺

　　觀眾入場即進(jìn)入演出狀態(tài)。大廳被布置為舊時(shí)光的“候車月臺”，背景音是隱約的蒸汽聲與鐘表滴答。身著復(fù)古制服的工作人員（演員）引導(dǎo)觀眾在“站臺”區(qū)域等待，墻壁上有關(guān)于“馬”與“時(shí)間”的箴言投影。儀式感從此刻開始建立。

　　第一幕：追光·皮影往事

　　主舞臺大幕拉開，但非傳統(tǒng)舞臺。開場節(jié)目為大型現(xiàn)代舞與數(shù)字皮影《路》。舞者身影與巨型數(shù)控機(jī)械驅(qū)動的皮影幕布互動，演繹人類文明長河中與馬共行的片段——從征戰(zhàn)、遷徙到農(nóng)耕、交通。音樂由現(xiàn)場民樂（如馬頭琴、琵琶）與電子音效交織。這一幕以抽象寫意手法，呈現(xiàn)“歷史的影子”。

　　第二幕：駐影·此刻回響

　　場景轉(zhuǎn)換至“環(huán)境劇場”模式。主燈光暗下，數(shù)個(gè)小型表演區(qū)域在觀眾席間或劇場兩側(cè)同時(shí)亮起，構(gòu)成“記憶的星叢”。包括：

　　聲音劇場《父親的馬鞍》：朗誦者與擬音師在角落共同重現(xiàn)一個(gè)關(guān)于傳承的故事。

　　肢體劇場《驛站》：在二樓環(huán)形廊道，舞者進(jìn)行緩慢而富有張力的`行為藝術(shù)表演。

　　物件劇場《舊物新詞》：利用老馬燈、馬蹄鐵等舊物進(jìn)行多媒體詩歌演繹。

　　觀眾可稍微轉(zhuǎn)動座椅或輕聲移步，選擇自己的觀看焦點(diǎn)，成為“探尋者”。

　　第三幕：共生·數(shù)字生靈

　　視角重回中央主舞臺，風(fēng)格轉(zhuǎn)向未來。上演新媒體舞蹈劇場《編碼草原》。舞者身著感應(yīng)服裝，其動作實(shí)時(shí)生成并驅(qū)動背景巨幕上的粒子流，形成奔騰的“數(shù)據(jù)馬群”。AI聲學(xué)裝置根據(jù)現(xiàn)場氣氛生成環(huán)境配樂。這一刻探討科技時(shí)代，人與馬的精神符號如何以新的形態(tài)“共生”與馳騁。

　　第四幕：永馳·心象之光

　　跨年儀式融入最終幕。時(shí)間臨近零點(diǎn)，所有分散的表演能量向中心收束。主持人（以“敘事者”身份出現(xiàn)）引導(dǎo)全場進(jìn)入靜默時(shí)刻。隨后，舞臺后方升起一道巨大的、純凈的光幕。

　　跨年儀式：不是倒計(jì)時(shí)喊叫，而是由一位藝術(shù)家舞者，以一段極簡而充滿力量的獨(dú)舞，沖向那道光幕。在其觸達(dá)光幕的瞬間，時(shí)間正好抵達(dá)00:00。此刻，光幕溫柔碎裂，化為漫天溫暖的光點(diǎn)灑落（安全技術(shù)實(shí)現(xiàn)）。象征舊的影像碎裂，新的光由心而生。全場響起編鐘與合成器共奏的莊嚴(yán)又空靈的新年鐘聲。

　　尾聲：啟程·贈予星光

　　演出結(jié)束，觀眾離場時(shí)，在“月臺”出口處，每人獲贈一枚特制的金屬“星馳徽章”，其上刻有唯一編號及微型詩句，寓意領(lǐng)取一份繼續(xù)前行的心靈燃料。

　　六、藝術(shù)與技術(shù)亮點(diǎn)

　　1.敘事驅(qū)動：所有節(jié)目服務(wù)于統(tǒng)一主題敘事，邏輯緊密。

　　2.空間革命：打破“臺上演、臺下看”的單向模式，利用整個(gè)劇場空間。

　　3.技術(shù)隱于藝術(shù)：數(shù)控機(jī)械、實(shí)時(shí)生成視覺、感應(yīng)交互等技術(shù)深度融入表演，不顯突兀。

　　4.儀式感重塑：跨年時(shí)刻以行為藝術(shù)完成，強(qiáng)調(diào)內(nèi)省與震撼，而非喧鬧。

　　七、組織與制作核心

　　需組建頂尖的藝術(shù)委員會，涵蓋總導(dǎo)演、編劇、舞美設(shè)計(jì)、音樂總監(jiān)、新媒體藝術(shù)家。制作流程類似于一部舞臺劇，需經(jīng)過劇本創(chuàng)作、工作坊排練、技術(shù)合成等階段。

　　八、傳播與期待管理

　　前期宣傳以“劇目發(fā)布”形式進(jìn)行，釋出概念海報(bào)、導(dǎo)演闡述、排練花絮，塑造藝術(shù)期待。現(xiàn)場嚴(yán)格禁止破壞沉浸感的隨意攝影，由官方攝影團(tuán)隊(duì)提供高質(zhì)量劇照。后期可發(fā)行演出精選紀(jì)錄片。

　　九、關(guān)鍵籌備提示

　　1.對觀眾素質(zhì)有要求，需在邀請時(shí)明確活動性質(zhì)。

　　2.技術(shù)合成復(fù)雜，需預(yù)留超長彩排時(shí)間。

　　3.安全是重中之重，尤其是空中裝置、光電設(shè)備及散場疏導(dǎo)。

　　4.預(yù)算將主要傾斜于藝術(shù)創(chuàng)作與技術(shù)實(shí)現(xiàn)。

　　馬年元旦跨年祈福晚會游園會活動方案11

　　一、核心理念：從“觀看者”到“共創(chuàng)者”

　　針對初中生渴望獨(dú)立表達(dá)、重視同伴認(rèn)可、思維活躍的特質(zhì)，本方案摒棄傳統(tǒng)單向度演出模式，將元旦晚會重塑為一場“年度校園文化賽事”與“青春能量發(fā)布會”。以“千里馬”為精神圖騰，創(chuàng)設(shè)“風(fēng)云對決，共耀星河”的沉浸式情境，讓每個(gè)班級、每個(gè)社團(tuán)、每個(gè)有才華的個(gè)體，都能在這個(gè)精心設(shè)計(jì)的“賽場”上，為榮譽(yù)而戰(zhàn)，為集體發(fā)光，在充滿儀式感的競爭中，完成一次酣暢淋漓的青春表達(dá)與團(tuán)隊(duì)凝聚。

　　二、關(guān)鍵信息

　　主題：千里馬風(fēng)云會

　　口號：風(fēng)云際會，我輩奔騰

　　時(shí)間：2025年12月31日18:00-22:00

　　地點(diǎn)：學(xué)校體育館（主賽場）及相鄰公共空間（互動/展示區(qū)）

　　角色定義：

　　各班級/社團(tuán)=“戰(zhàn)隊(duì)”

　　學(xué)生觀眾=“風(fēng)議者”（擁有現(xiàn)場投票權(quán)）

　　教師評委團(tuán)=“伯樂團(tuán)”

　　主持/組織團(tuán)隊(duì)=“執(zhí)旗司儀”

　　三、核心目標(biāo)

　　1.價(jià)值引領(lǐng)：深度詮釋“千里馬”精神——不僅是日行千里的才華，更是團(tuán)隊(duì)協(xié)作、堅(jiān)韌不拔、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。

　　2.能力淬煉：在項(xiàng)目制、賽事化的籌備與比拼中，全面鍛煉學(xué)生的'策劃、執(zhí)行、創(chuàng)新、抗壓與現(xiàn)場應(yīng)變能力。

　　3.文化生成：將晚會轉(zhuǎn)化為一屆可傳承的校園品牌活動，形成獨(dú)特的班級文化與校園記憶。

　　4.情感聯(lián)結(jié)：通過為集體榮譽(yù)而戰(zhàn)的共同經(jīng)歷，極大強(qiáng)化班級內(nèi)部及跨年級的認(rèn)同感與凝聚力。

　　四、盛典結(jié)構(gòu)：三輪核心對決+終極儀式

　　整個(gè)晚會是一場結(jié)構(gòu)清晰、懸念迭起的積分制團(tuán)隊(duì)賽。

　　序章：列陣·風(fēng)起云涌（18:00-18:30）

　　各“戰(zhàn)隊(duì)”在激昂的音樂中，以30秒最具創(chuàng)意的方式（如旗幟、口號、隊(duì)形、短劇）閃亮登場，接受全場歡呼。校長（作為“大會盟主”）鳴鑼開賽，公布賽制。

　　第一輪：才藝爭鋒·“聲光形意”秀

　　形式：各戰(zhàn)隊(duì)展示一個(gè)5-7分鐘的綜合性舞臺節(jié)目（歌舞劇、音樂短劇、創(chuàng)意舞蹈、器樂合奏等）。

　　核心要求：節(jié)目必須融合至少一門學(xué)科知識（如用物理原理設(shè)計(jì)舞臺效果、用歷史事件改編劇情、用古詩詞串聯(lián)歌詞）。

　　評分：“伯樂團(tuán)”專業(yè)評分（占70%）+現(xiàn)場“風(fēng)議者”實(shí)時(shí)人氣投票（占30%）。

　　第二輪：智勇闖關(guān)·“九宮謎陣”

　　形式：在主舞臺設(shè)置九宮格互動答題/挑戰(zhàn)區(qū)。每格對應(yīng)不同領(lǐng)域：年度熱詞解讀、校園事件評論、邏輯謎題、即興情景表演、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。

　　流程：每支戰(zhàn)隊(duì)派代表依次上臺，自選或隨機(jī)挑戰(zhàn)格子。挑戰(zhàn)成功即點(diǎn)亮該格，為戰(zhàn)隊(duì)贏得積分。此環(huán)節(jié)考驗(yàn)知識廣度、思維速度與臨場勇氣。

　　第三輪：風(fēng)云演說·“我的奔騰宣言”

　　形式：每支戰(zhàn)隊(duì)推選一位“千里馬代言人”，進(jìn)行3分鐘脫稿演講。

　　主題：圍繞“我（我們）如何成為一匹千里馬”展開，要求結(jié)合真實(shí)經(jīng)歷、具體行動與未來展望，拒絕空談。

　　意義：展現(xiàn)初中生的思想深度、表達(dá)力與責(zé)任感，將活動推向價(jià)值高潮。

　　（各輪間隙）·能量補(bǔ)給站“街”

　　場外開辟主題街區(qū)：“文創(chuàng)驛站”（售賣學(xué)生自制主題文創(chuàng)）、“能量吧臺”（簡單飲品）、“風(fēng)采長廊”（展示各戰(zhàn)隊(duì)備戰(zhàn)過程的花絮照片與口號）。讓互動、交流與放松貫穿始終。

　　終章：加冕·星河共耀（21:30-22:00）

　　1.積分統(tǒng)御與頒獎：根據(jù)三輪對決總積分，頒發(fā)“千里馬至尊戰(zhàn)隊(duì)”（冠軍）及“最佳才藝風(fēng)范”、“智勇無雙”、“金口才”等單項(xiàng)獎。獎杯設(shè)計(jì)為抽象的馬形雕塑，極具收藏價(jià)值。

　　2.“年度致敬”時(shí)刻：播放秘密采集的短片，致敬一年來在平凡崗位上默默付出的教職工（如深夜巡邏的保安、精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的教輔老師），引導(dǎo)學(xué)生看見并感恩所有的“守護(hù)者”。

　　3.跨年儀式：青春誓約：零時(shí)將至，全體起立。在領(lǐng)誓人（可選一位德高望重的老師或優(yōu)秀學(xué)生代表）帶領(lǐng)下，誦讀《千里馬青春誓約》——一段簡潔有力、關(guān)于奮斗、擔(dān)當(dāng)與互助的誓言。以此取代喧鬧倒計(jì)時(shí)，在莊重而熱血的氣氛中，共同邁進(jìn)2026。

　　4.全場合唱：共唱一首勵(lì)志且旋律動人的歌曲（如《少年中國說》改編版），歌聲中，各戰(zhàn)隊(duì)旗幟環(huán)繞全場，活動圓滿落幕。

　　五、組織與運(yùn)營核心

　　1.學(xué)生組委會：成立跨年級的“風(fēng)云會”學(xué)生執(zhí)行委員會，在教師顧問團(tuán)指導(dǎo)下，全面負(fù)責(zé)賽制宣傳、戰(zhàn)隊(duì)聯(lián)絡(luò)、物料設(shè)計(jì)、現(xiàn)場指揮。

　　2.導(dǎo)師制：每支“戰(zhàn)隊(duì)”配備1-2名教師作為“參謀”，提供建議與資源支持，但不越俎代庖。

　　3.技術(shù)賦能：使用專業(yè)投票小程序進(jìn)行實(shí)時(shí)人氣PK；設(shè)計(jì)戰(zhàn)隊(duì)積分實(shí)時(shí)排行榜，在現(xiàn)場大屏動態(tài)更新，增強(qiáng)競技感。

　　4.全程記錄：由學(xué)校電視臺或?qū)W生媒體社負(fù)責(zé)錄制盛典全過程，并制作精華紀(jì)錄片，作為珍貴的校園檔案。

　　六、安全與保障預(yù)案

　　1.安全第一：制定詳細(xì)安保方案，明確疏散路線，所有競技環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以安全為前提。

　　2.心理建設(shè)：賽前充分強(qiáng)調(diào)“友誼第一，比賽第二”，注重過程體驗(yàn)而非唯結(jié)果論，教師需關(guān)注并疏導(dǎo)個(gè)別學(xué)生的壓力情緒。

　　3.公正透明：評分標(biāo)準(zhǔn)提前公布，“伯樂團(tuán)”需包含各學(xué)科教師及學(xué)生代表，確保評審公允。

　　馬年元旦跨年祈福晚會游園會活動方案12

　　一、活動主題

　　絲路馬語·匠心守藝——以馬為媒，赴一場跨時(shí)空的非遺之約

　　二、活動背景與目標(biāo)

　　（一）活動背景

　　2026年元旦恰逢農(nóng)歷馬年，馬作為絲路文明的重要載體，承載著“通商互鑒”的歷史記憶與“匠心傳承”的精神內(nèi)核。本次活動跳出傳統(tǒng)晚會的單向觀演模式，深度挖掘青海湟源賽馬會、蒙古族馬具制作技藝等非遺資源，借鑒沉浸式文旅演藝的“劇情場景+游戲互動”雙模式，打造“流動的馬文化劇場”。以絲路為敘事脈絡(luò)，將馬具匠心、賽馬豪情、絲路風(fēng)情融為一體，讓觀眾從“旁觀者”變?yōu)椤坝H歷者”，在跨時(shí)空的劇情互動中感受非遺的活態(tài)魅力與新年的奮進(jìn)力量。

　　（二）活動目標(biāo)

　　1.非遺活化：讓觀眾深度體驗(yàn)馬具制作、賽馬文化等2-3項(xiàng)非遺技藝，了解絲路馬文化的歷史脈絡(luò)，推動傳統(tǒng)技藝的當(dāng)代傳播；

　　2.沉浸互動：通過多線劇情、角色互動、任務(wù)挑戰(zhàn)等環(huán)節(jié)，提升觀眾參與感與代入感，打造差異化跨年體驗(yàn)；

　　3.文化交融：串聯(lián)國內(nèi)馬文化非遺與絲路國際元素，傳遞“和平合作、開放包容”的絲路精神，營造多元共生的新年氛圍。

　　三、活動基本信息

　　參與對象：全體市民（含非遺愛好者、青年群體、親子家庭、文化學(xué)者）

　　活動時(shí)間：2025年12月31日19:00-2026年1月1日00:20（跨年夜劇情式沉浸體驗(yàn)）

　　活動地點(diǎn)：城市非遺文化園（整體改造為“絲路馬鎮(zhèn)”，劃分草原賽馬場、馬具工坊、絲路驛站、祈福廣場四大劇情區(qū)域）

　　四、活動籌備

　　（一）場地與氛圍營造

　　1.整體場景：以“絲路馬鎮(zhèn)”為核心主題，還原古代絲路驛站風(fēng)貌，鋪設(shè)仿石板路，懸掛馬紋旌旗與絲路商隊(duì)燈籠，墻面繪制戈壁、草原、古城等場景壁畫，循環(huán)播放馬蹄聲、駝鈴聲與絲路民樂混搭的背景音。

　　2.分區(qū)設(shè)計(jì)：

　　草原賽馬場：搭建半開放式圓形舞臺，地面鋪仿真草坪，設(shè)置觀眾互動看臺，背景板采用動態(tài)投影還原萬馬奔騰的草原景象；

　　馬具工坊：打造實(shí)景非遺工作室，陳列蒙古族馬具制作工具、成品馬鞍與鞣制皮革，墻面展示馬具制作工序流程圖；

　　絲路驛站：設(shè)置仿古茶肆、文創(chuàng)攤位與任務(wù)兌換處，配備木質(zhì)桌椅與馬紋織物裝飾，提供絲路特色茶飲；

　　祈福廣場：搭建“駿業(yè)祈福臺”，懸掛全球征集的`馬年春聯(lián)，設(shè)置馬形許愿墻與活字印刷祈福區(qū)。

　　3.氛圍點(diǎn)綴：全場設(shè)置10個(gè)NPC互動點(diǎn)（馬具匠人、絲路商人、賽馬騎手等角色），發(fā)放劇情任務(wù)卡與馬形身份徽章；觀眾可免費(fèi)租賃絲路服飾、馬紋披肩等道具，增強(qiáng)代入感。

　　（二）物資與人員籌備

　　1.物資清單：

　　非遺道具：蒙古族馬具制作原料（皮革、金屬鏨刻工具、木件）、賽馬場景道具（迷你馬鞍、韁繩、彩綢）、活字印刷模板（馬年吉祥字）；

　　劇情物資：任務(wù)卡、馬形印章、絲路主題文創(chuàng)（馬紋拓片、馬鞍造型鑰匙扣）、角色服裝（匠人服、騎手服、商隊(duì)服飾）；

　　舞臺設(shè)備：動態(tài)投影、環(huán)繞音響、舞臺燈光、煙霧特效、馬術(shù)表演安全護(hù)具；

　　獎品紀(jì)念品：非遺馬具制作體驗(yàn)券、青海賽馬會觀賽資格、馬年春聯(lián)精品集、“絲路守藝人”紀(jì)念徽章；

　　應(yīng)急物資：急救箱、防滑墊、保暖物資、消防器材、備用電源。

　　2.人員分工：

　　劇情組：負(fù)責(zé)劇本編排、NPC角色培訓(xùn)、劇情節(jié)奏把控，提前組織多輪彩排；

　　非遺組：邀請蒙古族馬具制作技藝傳承人、青海賽馬文化研究者擔(dān)任技術(shù)指導(dǎo)與現(xiàn)場演示嘉賓；

　　舞臺組：負(fù)責(zé)表演節(jié)目編排、燈光音響調(diào)控、馬術(shù)場景藝術(shù)化呈現(xiàn)；

　　互動組：引導(dǎo)觀眾領(lǐng)取任務(wù)卡、完成互動挑戰(zhàn)、兌換獎品，由志愿者扮演NPC角色；

　　后勤保障組：負(fù)責(zé)場地安全、應(yīng)急處置、觀眾引導(dǎo)與物資補(bǔ)給，配備醫(yī)護(hù)人員與安保人員。

　　（三）前期宣傳

　　提前3周啟動宣傳：通過官方平臺發(fā)布“絲路馬語”劇情預(yù)告短片，曝光非遺體驗(yàn)與NPC互動亮點(diǎn)；發(fā)起“全球馬年春聯(lián)征集”活動，精選作品在晚會現(xiàn)場展示并匯編成冊；開放線上預(yù)約通道，限量發(fā)放“非遺體驗(yàn)優(yōu)先券”，同步推出“劇情攻略”系列推文，引導(dǎo)觀眾提前了解互動流程。

　　五、活動核心流程

　　（一）暖場互動：絲路尋馬（19:00-19:30）

　　1.觀眾入場領(lǐng)取“絲路馬語任務(wù)卡”與身份徽章，可選擇“匠人線”“騎手線”“商人線”三條劇情支線；

　　2.前往各區(qū)域與NPC互動，完成初始任務(wù)（如向馬具匠人請教馬具知識、與絲路商人對出馬年春聯(lián)下聯(lián)），收集第一枚“馬語印章”；

　　3.馬具工坊開放免費(fèi)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，觀眾可在傳承人指導(dǎo)下完成簡單的馬具裝飾紋樣繪制。

　　（二）劇情篇章：匠心逐夢（19:30-23:50）

　　1.序章：《馬啟絲路》（19:30-20:00）

　　開場表演：馬術(shù)情景舞《絲路初行》，舞者身著騎手服飾，手持韁繩與彩綢，結(jié)合馬術(shù)基礎(chǔ)動作演繹絲路商隊(duì)啟程場景，背景投影同步呈現(xiàn)絲路地圖動態(tài)演變；

　　劇情啟動：主持人以“絲路使者”身份登場，發(fā)布主線任務(wù)“收集三枚馬語印章，解鎖跨年祈福儀式”，宣布劇情正式開啟。

　　2.第一幕：匠心守藝（20:00-21:10）

　　非遺展演：《馬鞍上的非遺》，蒙古族馬具制作技藝傳承人現(xiàn)場演示皮革鞣制與金屬鏨刻工藝，同步通過特寫鏡頭投射至大屏，講解“一張牛皮到精美馬鞍”的72道工序；

　　互動挑戰(zhàn)：觀眾在馬具工坊完成“馬具紋樣復(fù)刻”任務(wù)，使用拓印工具復(fù)制傳統(tǒng)馬鞍紋樣，完成后獲得“匠心印章”；

　　節(jié)目表演：非遺樂器合奏《馬鳴絲路》，融合馬頭琴、冬不拉與古箏，演繹馬文化與絲路文明的交融。

　　3.第二幕：賽馬豪情（21:10-22:20）

　　文化解讀：青海賽馬文化研究者通過短片與現(xiàn)場講解，分享湟源廟溝跑馬會的歷史淵源與走馬、跑馬的文化差異；

　　互動體驗(yàn)：草原賽馬場開展“趣味賽馬挑戰(zhàn)”，觀眾兩人一組，佩戴迷你馬鞍道具完成平衡走、繞樁等小游戲，獲勝者獲得“驍勇印章”；

　　舞臺表演：群舞《萬馬奔騰》，舞者模擬賽馬的奔跑步姿，結(jié)合燈光特效與煙霧，再現(xiàn)跑馬比賽的速度與激情。

　　4.第三幕：絲路傳情（22:20-23:50）

　　春聯(lián)展示：揭曉全球征集的優(yōu)秀馬年春聯(lián)，邀請書法家用毛筆書寫精品春聯(lián)，現(xiàn)場贈予觀眾；

　　互動挑戰(zhàn)：絲路驛站開展“春聯(lián)對答”“絲路知識問答”，觀眾答對3題以上獲得“通途印章”；

　　跨國聯(lián)動：視頻連線吉爾吉斯斯坦、阿塞拜疆等絲路沿線國家的馬文化愛好者，分享當(dāng)?shù)伛R年習(xí)俗，共同唱響《新年好》多語言版；

　　劇情收官：收集齊三枚印章的觀眾可在祈福廣場兌換“絲路福袋”，并參與活字印刷祈福，印制專屬馬年吉祥字。

　　（三）跨年盛典：駿啟新元（23:50-2026年1月1日00:20）

　　1.倒計(jì)時(shí)環(huán)節(jié)：23:59啟動“絲路時(shí)光倒計(jì)時(shí)”，四大區(qū)域同步亮起燈光，觀眾手持馬形熒光棒，跟隨LED屏數(shù)字齊聲倒數(shù)；

　　2.零點(diǎn)祈福：倒計(jì)時(shí)結(jié)束，放飛馬形祈福氣球與冷焰火，全體觀眾在主持人引導(dǎo)下喊出“絲路同心，馬年吉祥”的新年口號；

　　3.壓軸表演：大合唱《絲路馬語》，非遺傳承人、演員與觀眾共同演唱，舞臺投影呈現(xiàn)全球馬文化場景與新年祝福，活動圓滿結(jié)束。

　　六、安全與保障措施

　　1.安全防護(hù)：賽馬互動區(qū)設(shè)置防護(hù)圍欄，觀眾參與體驗(yàn)時(shí)配備安全指導(dǎo)人員；馬具工坊使用安全工具，避免尖銳物品外露；全場設(shè)置清晰的疏散通道標(biāo)識，安排專人引導(dǎo)人流，避免擁擠。

　　2.體驗(yàn)保障：NPC角色提前接受培訓(xùn)，確保互動引導(dǎo)清晰；非遺體驗(yàn)環(huán)節(jié)配備足夠傳承人，保證每位觀眾都能獲得指導(dǎo)；夜間場準(zhǔn)備充足保暖物資與熱飲，設(shè)置臨時(shí)休息區(qū)。

　　3.應(yīng)急處置：建立多部門聯(lián)動應(yīng)急機(jī)制，醫(yī)護(hù)人員全程在崗，應(yīng)對磕碰、過敏等突發(fā)狀況；配備備用電源與應(yīng)急照明，遇極端天氣可快速轉(zhuǎn)移至室內(nèi)備用場地。

　　七、活動延伸

　　1.非遺傳承計(jì)劃：聯(lián)合非遺保護(hù)中心推出“馬具制作技藝公益課堂”，每月開展一次線下體驗(yàn)活動，延續(xù)非遺傳播熱度；

　　2.文旅聯(lián)動：與青海湟源、內(nèi)蒙古科左后旗等馬文化發(fā)源地合作，推出“絲路馬文化研學(xué)之旅”，組織觀眾實(shí)地體驗(yàn)賽馬會與馬具制作；

　　3.文化輸出：將優(yōu)秀馬年春聯(lián)、活動紀(jì)錄片翻譯成多語言，通過絲路沿線國家文化交流平臺發(fā)布，推動中國馬文化走向世界。

　　馬年元旦跨年祈福晚會游園會活動方案13

　　一、活動主題

　　敦煌神馬·駿業(yè)啟元——以千年文脈鑄魂，以同心之力拓疆

　　二、活動背景與目標(biāo)

　　（一）活動背景

　　2026年元旦恰逢農(nóng)歷馬年，敦煌壁畫中“翼馬”“神馬”的吉祥寓意與馬文化中“奔騰奮進(jìn)、忠誠堅(jiān)守”的精神內(nèi)核，與企業(yè)“傳承創(chuàng)新、聚力攻堅(jiān)、行穩(wěn)致遠(yuǎn)”的發(fā)展理念高度契合。本次活動跳出傳統(tǒng)年會的表演抽獎框架，以“敦煌IP聯(lián)名+科技沉浸+情感共鳴”為核心，融合敦煌馬紋文創(chuàng)、3D互動科技、員工故事劇場等創(chuàng)新元素，打造“文化賦能+團(tuán)隊(duì)凝聚”的.年度盛典。既讓員工在千年文化浸潤中感受精神力量，又通過跨部門協(xié)作互動打破壁壘，將節(jié)日氛圍轉(zhuǎn)化為企業(yè)發(fā)展的內(nèi)生動力，實(shí)現(xiàn)“文化傳承與職場賦能”的雙重價(jià)值。

　　（二）活動目標(biāo)

　　1.文化賦能：通過敦煌馬文化IP融合，讓員工感受傳統(tǒng)美學(xué)與現(xiàn)代企業(yè)精神的碰撞，增強(qiáng)文化自信與品牌認(rèn)同感；

　　2.團(tuán)隊(duì)凝聚：以協(xié)作式互動、跨部門節(jié)目為載體，打破層級與部門邊界，強(qiáng)化“上下同欲、協(xié)同攻堅(jiān)”的團(tuán)隊(duì)意識；

　　3.激勵(lì)奮進(jìn)：設(shè)置“敦煌神馬”系列特色表彰，搭配體驗(yàn)式獎勵(lì)，激發(fā)員工創(chuàng)新突破與職業(yè)發(fā)展熱情；

　　4.情感聯(lián)結(jié)：兼顧員工與家屬參與感，通過溫情故事與人文關(guān)懷，深化員工歸屬感與企業(yè)向心力。

　　三、活動基本信息

　　參與對象：全體在職員工（按部門就座）、退休員工代表、核心合作伙伴、員工家屬（限量邀請）

　　活動時(shí)間：2025年12月31日19:00-22:10（跨年夜盛典，兼顧儀式感與沉浸體驗(yàn)）

　　活動地點(diǎn)：高端文化藝術(shù)中心宴會廳（劃分主舞臺區(qū)、敦煌互動區(qū)、榮譽(yù)展示區(qū)、家屬溫情區(qū)四大功能區(qū)域）

　　四、活動籌備

　　（一）場地與氛圍營造

　　1.整體布局：宴會廳入口搭建“敦煌神馬迎賓門”，采用紅砂巖質(zhì)感設(shè)計(jì)，懸掛敦煌馬紋浮雕與企業(yè)LOGO融合掛飾，地面鋪設(shè)仿沙漠肌理地墊，繪制金色馬蹄印引導(dǎo)線，沿途設(shè)置“神馬祈福墻”“年度成果沙畫墻”兩大打卡點(diǎn)。

　　2.分區(qū)設(shè)計(jì)：

　　主舞臺區(qū)：搭建“沙漠星空”沉浸式舞臺，主背景采用8K超清LED屏，循環(huán)播放敦煌壁畫動態(tài)復(fù)原影像（重點(diǎn)呈現(xiàn)翼馬、奔馬圖），兩側(cè)配備全息紗幕，地面鋪設(shè)互動地屏，可感應(yīng)呈現(xiàn)“流沙奔馬”特效；舞臺中央設(shè)置升降式“駿業(yè)獎杯”展示臺，頂部懸掛馬形水晶吊燈與沙漠星空頂裝置。

　　敦煌互動區(qū)：位于宴會廳兩側(cè)，設(shè)置“3D神馬簽到臺”（員工掃碼后頭像匯聚成敦煌翼馬3D模型）、“協(xié)作拼圖抽獎區(qū)”（敦煌馬紋+企業(yè)業(yè)務(wù)場景巨型拼圖）、“馬紋文創(chuàng)工坊”（定制敦煌馬紋皮革掛件DIY），配備即時(shí)打印相機(jī)，員工可打印打卡照片貼于祈福墻。

　　榮譽(yù)展示區(qū)：陳列年度優(yōu)秀成果、員工專利證書，搭配敦煌馬紋裝飾展板，設(shè)置“神馬功勛墻”展示獲獎個(gè)人與團(tuán)隊(duì)事跡，營造榮譽(yù)感；

　　家屬溫情區(qū)：設(shè)置親子互動角，提供敦煌馬紋涂色畫板、迷你沙畫工具與茶歇點(diǎn)心，墻面投影員工家屬祝福視頻。

　　3.氛圍點(diǎn)綴：全場以赭紅、沙金、靛藍(lán)為主色調(diào)，循環(huán)播放《賽馬》民樂與敦煌古樂混搭版、企業(yè)定制主題曲；每個(gè)座位放置敦煌馬紋熒光棒、節(jié)目單與“啟元書簽”（印有敦煌馬吉祥寓意與企業(yè)新年愿景）；餐桌擺放馬紋陶土擺件與沙漠綠植桌花，細(xì)節(jié)融入敦煌美學(xué)元素。

　　（二）物資與人員籌備

　　1.物資清單：

　　舞臺設(shè)備：8KLED大屏、全息投影儀、互動地屏、專業(yè)音響調(diào)音臺、升降機(jī)械裝置、沙漠星空頂燈光系統(tǒng)；

　　敦煌IP物資：敦煌馬紋3D簽到系統(tǒng)、巨型拼圖（敦煌馬+企業(yè)場景融合設(shè)計(jì)）、文創(chuàng)工坊材料包（定制皮革、馬紋模板、烙印工具）、敦煌主題伴手禮（馬紋絲巾、定制筆記本）；

　　表彰與獎品：“敦煌神馬功勛獎”定制獎杯（砂巖質(zhì)感+馬紋浮雕）、“翼馬創(chuàng)新獎”純銀徽章、高端培訓(xùn)課程名額、家庭文化旅游套餐（敦煌研學(xué)專線）、馬紋智能辦公套裝；

　　盛典物資：員工原創(chuàng)節(jié)目道具、主持人服飾（敦煌元素+商務(wù)正裝融合設(shè)計(jì)）、自助餐飲（兼顧素食、無糖需求，增設(shè)敦煌特色小吃）；

　　應(yīng)急物資：急救箱、防滑墊、消毒用品、備用電源、備用麥克風(fēng)、設(shè)備維修工具、臨時(shí)休息椅。

　　2.人員分工：

　　總策劃組：由人力資源部與品牌部牽頭，統(tǒng)籌流程設(shè)計(jì)、敦煌IP資源對接、預(yù)算管控；

　　執(zhí)行組：分為舞臺組（負(fù)責(zé)節(jié)目編排、燈光音響操控、全息影像調(diào)試）、互動組（引導(dǎo)3D簽到、拼圖抽獎、文創(chuàng)體驗(yàn)）、表彰組（對接獲獎人員、準(zhǔn)備證書獎品）；

　　后勤保障組：負(fù)責(zé)場地布置、餐飲供應(yīng)、安全維護(hù)、應(yīng)急處置，配備安保人員與醫(yī)護(hù)志愿者；

　　宣傳組：由市場部與新媒體團(tuán)隊(duì)組成，負(fù)責(zé)活動直播、花絮拍攝、后期紀(jì)錄片剪輯與品牌平臺推送。

　　（三）前期宣傳與準(zhǔn)備

　　1.提前4周啟動預(yù)熱：通過企業(yè)OA、公眾號發(fā)布活動預(yù)告，曝光敦煌IP聯(lián)名亮點(diǎn)與3D互動黑科技；發(fā)起“我的職場神馬故事”征集（員工攻堅(jiān)、協(xié)作、創(chuàng)新案例），精選內(nèi)容制作成短片；同步開展“敦煌馬紋創(chuàng)意設(shè)計(jì)”征集，優(yōu)秀作品融入文創(chuàng)工坊材料包。

　　2.節(jié)目征集與篩選：面向全員征集原創(chuàng)節(jié)目，鼓勵(lì)跨部門合作與家屬參與，節(jié)目類型涵蓋敦煌主題舞蹈、職場情景劇、樂器合奏、馬紋時(shí)裝秀等，要求融入馬年精神與企業(yè)梗；

　　3.個(gè)性化準(zhǔn)備：為入職10年以上員工定制“敦煌守護(hù)馬”專屬勛章，收集員工年度工作瞬間與家屬祝福視頻，制作成紀(jì)念短片；提前調(diào)試3D簽到、彈幕互動、拼圖抽獎等系統(tǒng)，組織主持人與節(jié)目彩排4輪；

　　4.邀請與通知：發(fā)送敦煌主題電子邀請函至嘉賓，同步告知著裝建議（商務(wù)休閑+敦煌元素點(diǎn)綴，如馬紋絲巾、赭紅色配飾）。

　　五、活動核心流程

　　（一）暖場互動：神馬集結(jié)（18:30-19:00）

　　1.員工與家屬憑邀請函簽到，參與敦煌互動區(qū)活動：掃碼完成3D神馬簽到（頭像匯入翼馬模型）、在祈福墻書寫新年愿望、體驗(yàn)馬紋文創(chuàng)工坊簡易DIY，家屬可參與親子涂色互動；

　　2.自助茶歇開放，員工與家屬自由交流，觀看企業(yè)2025年度紀(jì)實(shí)短片與“職場神馬故事”精選片段，舒緩氛圍。

　　（二）盛典環(huán)節(jié)：駿業(yè)啟元（19:00-21:50）

　　1.開場秀：《敦煌神馬·翼起奮進(jìn)》全息光影劇+員工大合唱（19:00-19:15）

　　全息紗幕演繹“敦煌神馬穿越千年，助力企業(yè)攻堅(jiān)”劇情，融合敦煌壁畫動態(tài)場景與企業(yè)年度關(guān)鍵項(xiàng)目畫面，虛擬翼馬與真人舞者聯(lián)動，視覺沖擊力十足；

　　各部門員工代表組成合唱團(tuán)，演唱改編版《賽馬》+企業(yè)主題曲，歌詞融入敦煌文化元素與年度成果，點(diǎn)燃全場氛圍。

　　2.年度表彰：神馬榮耀時(shí)刻（19:15-19:50）

　　頒發(fā)“敦煌神馬”系列獎項(xiàng)：“神馬功勛獎”（年度核心貢獻(xiàn)者）、“翼馬創(chuàng)新獎”（技術(shù)/業(yè)務(wù)創(chuàng)新先鋒）、“奔馬協(xié)作獎”（跨部門協(xié)作優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)）、“守護(hù)馬勛章”（入職10年以上員工），獲獎代表上臺分享心得，領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)定制獎杯與獎品；

　　退休員工致敬環(huán)節(jié)：為退休代表贈送“龍馬精神”敦煌文創(chuàng)禮盒（馬紋臺歷+手寫感謝信），播放員工錄制的祝福視頻；

　　家屬感恩環(huán)節(jié)：邀請優(yōu)秀員工家屬上臺，贈送“同心神馬”紀(jì)念徽章，表達(dá)企業(yè)對員工家庭支持的感謝。

　　3.原創(chuàng)文藝展演：文脈與職場共鳴（19:50-21:10）

　　情景劇《神馬助力攻堅(jiān)記》：員工自編自導(dǎo)，演繹跨部門協(xié)作攻克項(xiàng)目難題的故事，融入敦煌“堅(jiān)守奉獻(xiàn)”精神與馬年“奮進(jìn)”寓意，引發(fā)全員共鳴；

　　創(chuàng)意節(jié)目《敦煌馬紋時(shí)裝秀》：員工身著融合企業(yè)元素與敦煌馬紋的定制服飾走秀，搭配沙畫背景演繹企業(yè)發(fā)展歷程；

　　節(jié)目串燒：涵蓋民樂合奏《敦煌賽馬曲》、親子舞蹈《小馬尋夢》、部門合唱《明天會更好》（敦煌歌詞改編版），節(jié)目間穿插“敦煌馬文化知識問答”，答對者獲馬紋文創(chuàng)小禮品。

　　4.互動抽獎：同心贏好禮（21:10-21:50）

　　協(xié)作式抽獎：各部門選派3名代表參與“敦煌馬紋拼圖賽”，率先完成巨型拼圖的部門全員獲得抽獎資格，抽取“職場賦能獎”（高端培訓(xùn)課程）；

　　科技感抽獎：采用“3D神馬抽獎”（員工頭像匯聚成翼馬3D模型旋轉(zhuǎn)抽取）、“彈幕祈福抽獎”（從員工發(fā)送的新年祝福彈幕中隨機(jī)抽取），依次抽取幸運(yùn)獎、三等獎、二等獎、一等獎；

　　終極大獎：“敦煌研學(xué)全家游”由總經(jīng)理抽取，同步開啟現(xiàn)金紅包雨互動，全場掃碼搶紅包，氛圍推向高潮；

　　普惠保障：未中獎員工均可領(lǐng)取“神馬福氣包”（敦煌馬紋伴手禮+定制零食），確保人人滿載而歸。

　　（三）跨年祈福：共赴新程（21:50-22:10）

　　1.全體員工手持熒光棒，共同合唱《相親相愛的一家人》，舞臺大屏同步播放各部門新年祝福視頻與家屬寄語；

　　2.領(lǐng)導(dǎo)致跨年賀詞，回顧年度成果，重申新年戰(zhàn)略愿景，號召全員以“敦煌神馬”的奮進(jìn)姿態(tài)、堅(jiān)守精神，共拓企業(yè)新征程；

　　3.集體祈福：全場倒數(shù)迎接新年，舞臺釋放金色流沙特效與冷焰火，員工共同許下新年愿望；

　　4.有序離場：主持人宣布晚會結(jié)束，員工憑入場券領(lǐng)取敦煌馬紋紀(jì)念禮盒，集體合影留念。

　　六、安全與保障措施

　　1.安全防護(hù)：提前排查場地消防設(shè)施與疏散通道，設(shè)置明顯引導(dǎo)標(biāo)識；互動區(qū)安排專人維護(hù)秩序，避免拼圖環(huán)節(jié)擁擠；舞臺設(shè)備由專業(yè)人員操作，全息投影、激光燈嚴(yán)格把控安全距離；

　　2.健康保障：自助餐飲嚴(yán)格把控食品安全，提供飲用水與應(yīng)急藥品，醫(yī)護(hù)志愿者全程在崗；設(shè)置臨時(shí)休息區(qū)，滿足員工與家屬休憩需求，兼顧老人與兒童舒適度；

　　3.應(yīng)急處置：配備備用電源、麥克風(fēng)與設(shè)備配件，應(yīng)對突發(fā)故障；制定擁擠、設(shè)備故障、突發(fā)健康狀況等應(yīng)急預(yù)案，各工作組建立實(shí)時(shí)聯(lián)動機(jī)制，確保快速響應(yīng)與妥善處理。

　　七、活動延伸

　　1.文化落地：將員工創(chuàng)作的敦煌馬紋作品納入企業(yè)文創(chuàng)體系，優(yōu)秀設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為辦公文具、員工福利品；制作《敦煌神馬·駿業(yè)啟元》紀(jì)念冊與晚會紀(jì)錄片，內(nèi)部發(fā)放并向合作伙伴贈閱；

　　2.長效激勵(lì)：“翼馬創(chuàng)新獎”獲得者可優(yōu)先參與企業(yè)重點(diǎn)創(chuàng)新項(xiàng)目，“職場賦能獎”培訓(xùn)課程納入員工職業(yè)發(fā)展計(jì)劃；

　　3.公益聯(lián)動：聯(lián)合敦煌文化保護(hù)機(jī)構(gòu)，以獲獎團(tuán)隊(duì)名義捐贈“敦煌馬文化保護(hù)基金”，頒發(fā)公益證書，傳遞企業(yè)社會責(zé)任與文化傳承使命。

　　馬年元旦跨年祈福晚會游園會活動方案14

　　一、活動主題

　　馬韻研學(xué)·創(chuàng)享新元——以馬為媒，探文化根脈；以創(chuàng)為翼，擔(dān)青春使命

　　二、活動背景與目標(biāo)

　　（一）活動背景

　　2026年元旦邂逅農(nóng)歷馬年，馬文化中“千里馬”的人才象征、“馬踏飛燕”的創(chuàng)新精神、“良馬致遠(yuǎn)”的擔(dān)當(dāng)品格，與高中階段“文化浸潤、實(shí)踐賦能、價(jià)值塑造”的教育目標(biāo)高度契合。本次活動跳出傳統(tǒng)晚會與單一競技框架，以“研學(xué)實(shí)證+跨學(xué)科實(shí)踐+公益轉(zhuǎn)化”為核心，深度融合唐代馬球復(fù)原、銅奔馬科技解碼、馬術(shù)公益療愈、馬詩文創(chuàng)轉(zhuǎn)化等創(chuàng)新元素，打造“行走的課堂”式校園盛典。讓高中生在沉浸式研學(xué)中觸摸馬文化的歷史厚度，在跨學(xué)科實(shí)踐中錘煉創(chuàng)新思維，在公益行動中踐行社會責(zé)任，度過一個(gè)兼具文化深度、實(shí)踐價(jià)值與青春溫度的元旦。

　　（二）活動目標(biāo)

　　1.文化深耕：通過馬球歷史探究、銅奔馬科技解構(gòu)、馬詩托物言志等環(huán)節(jié)，系統(tǒng)了解馬文化的多元內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信與人文素養(yǎng)；

　　2.能力進(jìn)階：在跨學(xué)科任務(wù)中鍛煉科學(xué)探究、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新設(shè)計(jì)與公益轉(zhuǎn)化能力，實(shí)現(xiàn)“知行合一”；

　　3.價(jià)值引領(lǐng)：通過馬術(shù)公益互動、文創(chuàng)義賣等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)社會責(zé)任感與同理心，傳遞“駿馬當(dāng)馳，青年當(dāng)為”的擔(dān)當(dāng)精神；

　　4.情感凝聚：營造開放包容的研學(xué)氛圍，促進(jìn)師生、同窗間的思想碰撞與情感聯(lián)結(jié)，增強(qiáng)校園歸屬感。

　　三、活動基本信息

　　參與對象：高中1-3年級學(xué)生（以社團(tuán)或跨班級小組為單位組隊(duì)）、特殊兒童家庭（受邀）、非遺傳承人、馬術(shù)教練、博物館專家、家長志愿者

　　活動時(shí)間：2025年12月29日9:00-12:30（周末上午，兼顧安全與參與度）

　　活動地點(diǎn)：學(xué)校操場+室內(nèi)研學(xué)館（劃分馬球競技區(qū)、科技研學(xué)區(qū)、公益互動區(qū)、文創(chuàng)市集區(qū)四大板塊）

　　四、活動籌備

　　（一）場地與氛圍營造

　　1.整體布局：操場入口搭建“天馬行空”主題拱門，懸掛馬紋拓印掛飾與研學(xué)活動標(biāo)語，地面用彩色粉筆繪制馬蹄印引導(dǎo)線，各功能區(qū)設(shè)置仿古風(fēng)格指示牌與馬形標(biāo)識。

　　2.分區(qū)設(shè)計(jì)：

　　馬球競技區(qū)（操場西側(cè)）：鋪設(shè)仿真草坪，劃分標(biāo)準(zhǔn)迷你馬球場地，設(shè)置防護(hù)圍欄、記分牌與觀眾看臺，墻面展示唐代馬球歷史圖文與規(guī)則說明；

　　科技研學(xué)區(qū)（室內(nèi)研學(xué)館）：設(shè)置銅奔馬展區(qū)（陳列模型與考古圖片）、3D建模工作臺、力學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)，配備電腦、3D打印機(jī)、實(shí)驗(yàn)器材與馬文化研學(xué)手冊；

　　公益互動區(qū)（操場東側(cè)）：搭建馬術(shù)互動場地（配備溫順矮馬與防護(hù)設(shè)施）、馬房體驗(yàn)角與愛心義賣攤位，墻面展示特殊兒童畫作與馬術(shù)療愈科普海報(bào)；

　　文創(chuàng)市集區(qū)（操場中央）：規(guī)劃20個(gè)文創(chuàng)攤位，每個(gè)攤位配備馬形價(jià)簽、產(chǎn)品展示架，統(tǒng)一懸掛“馬韻文創(chuàng)鋪”招牌，周邊擺放學(xué)生創(chuàng)作的馬詩書法作品。

　　3.氛圍點(diǎn)綴：全場循環(huán)播放《賽馬》民樂改編版與研學(xué)主題音樂，每個(gè)區(qū)域安排身著傳統(tǒng)服飾的志愿者引導(dǎo)，科技研學(xué)區(qū)投影銅奔馬AI模擬演示，文創(chuàng)市集區(qū)懸掛馬年祈福卡與學(xué)生設(shè)計(jì)的馬形燈籠。

　　（二）物資與人員籌備

　　1.物資清單：

　　馬球與馬術(shù)物資：改良版馬球桿（軟質(zhì)頭部）、安全馬球、迷你矮馬（配備安全鞍具）、防護(hù)頭盔、喂馬飼料、馬房清潔工具；

　　科技研學(xué)物資：銅奔馬模型、3D建模軟件、3D打印機(jī)、力學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（天平、量角器、傳感器）、考古模擬工具、研學(xué)手冊；

　　公益與文創(chuàng)物資：學(xué)生文創(chuàng)作品（馬詩書簽、銅奔馬3D打印掛件、馬紋布藝）、義賣價(jià)簽、收款盒、特殊兒童適配輔助工具；

　　獎品紀(jì)念品：“研學(xué)先鋒”勛章、馬球體驗(yàn)券、銅奔馬文創(chuàng)禮盒、馬術(shù)公益證書、馬文化研究書籍；

　　保障物資：急救箱、防滑墊、消毒用品、飲用水、臨時(shí)休息椅、分類垃圾桶、應(yīng)急電源。

　　2.人員分工：

　　總策劃組：由教務(wù)處與團(tuán)委老師牽頭，統(tǒng)籌流程、對接博物館專家與非遺傳承人；

　　研學(xué)指導(dǎo)組：包含博物館專家、馬術(shù)教練、學(xué)科教師（歷史、物理、語文、美術(shù)），負(fù)責(zé)各板塊教學(xué)與指導(dǎo)；

　　學(xué)生工作組：以社團(tuán)或小組為單位，自主分工為“研學(xué)研究員、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、文創(chuàng)設(shè)計(jì)師、公益志愿者”；

　　后勤保障組：由校醫(yī)、安保人員、家長志愿者組成，負(fù)責(zé)場地安全、應(yīng)急處置、物資補(bǔ)給與特殊兒童陪伴。

　　（三）前期宣傳與準(zhǔn)備

　　1.提前3周啟動預(yù)熱：通過校園公眾號、班級群發(fā)布活動預(yù)告，發(fā)起“馬文化研學(xué)課題征集”（如“馬球歷史演變”“銅奔馬力學(xué)原理”）與“文創(chuàng)設(shè)計(jì)大賽”；

　　2.開展前置課程：組織學(xué)生學(xué)習(xí)馬文化歷史、馬球規(guī)則、3D建模基礎(chǔ)與公益溝通禮儀，邀請博物館專家開展“銅奔馬的科學(xué)密碼”專題講座；

　　3.團(tuán)隊(duì)組建與培訓(xùn)：學(xué)生自由組建跨學(xué)科研學(xué)小組（每組5-6人），確定研學(xué)主題，開展崗前培訓(xùn)（含馬球安全規(guī)范、特殊兒童互動技巧）；

　　4.物資與場地準(zhǔn)備：提前調(diào)試3D打印設(shè)備、布置馬球場地、審核文創(chuàng)作品安全性，對接特殊兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)確定參與家庭。

　　五、活動核心流程

　　（一）暖場啟幕：天馬集結(jié)（9:00-9:20）

　　1.學(xué)生按研學(xué)小組列隊(duì)入場，特殊兒童家庭在志愿者引導(dǎo)下就位，共同參觀“馬文化研學(xué)成果預(yù)展”；

　　2.校長致開幕詞，解讀馬年研學(xué)與創(chuàng)享融合的活動意義，博物館專家分享銅奔馬文化價(jià)值；

　　3.全體學(xué)生宣誓：“以研促學(xué)，探索馬韻；以創(chuàng)踐行，不負(fù)青春”，宣布活動正式啟動。

　　（二）主體環(huán)節(jié)：研學(xué)創(chuàng)享（9:20-12:00）

　　1.馬球競技區(qū)：

　　歷史探究：學(xué)生通過圖文資料與專家講解，了解唐代馬球的`起源、規(guī)則與文化意義，分組完成“馬球與絲路交流”主題簡報(bào)；

　　競技體驗(yàn)：在專業(yè)教練指導(dǎo)下，分組參與改良版馬球聯(lián)賽（無騎乘，地面擊球），考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與戰(zhàn)術(shù)配合，獲勝組獲“馬球先鋒”稱號；

　　文化延伸：結(jié)合《馬詩》“快走踏清秋”的詩句，討論馬球運(yùn)動中蘊(yùn)含的“奮進(jìn)精神”，撰寫簡短感悟。

　　2.科技研學(xué)區(qū)：

　　銅奔馬解碼：學(xué)生觀察銅奔馬模型，從力學(xué)角度分析其平衡原理，使用傳感器測量重心位置，完成“古代科技智慧”探究報(bào)告；

　　創(chuàng)新實(shí)踐：運(yùn)用3D建模軟件復(fù)刻銅奔馬造型，或設(shè)計(jì)馬年主題文創(chuàng)產(chǎn)品，通過3D打印機(jī)現(xiàn)場制作簡易模型；

　　考古模擬：體驗(yàn)“文物修復(fù)”，拼接銅奔馬碎片模型，了解古代鑄造工藝與失蠟法技術(shù)。

　　3.公益互動區(qū)：

　　馬術(shù)療愈：在教練與學(xué)生志愿者一對一陪伴下，特殊兒童與高中生共同完成喂馬、梳毛、牽行等互動，感受人馬情感聯(lián)結(jié)；

　　馬房實(shí)踐：學(xué)生參與馬房清潔、馬匹護(hù)理，學(xué)習(xí)馬匹營養(yǎng)知識，培養(yǎng)責(zé)任意識與勞動能力；

　　愛心義賣：研學(xué)小組義賣自制文創(chuàng)作品，所得善款全部捐贈給特殊兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，設(shè)置“公益打卡墻”記錄各小組義賣成果。

　　4.文創(chuàng)市集區(qū)：

　　產(chǎn)品展示：各小組展示馬年文創(chuàng)作品，講解設(shè)計(jì)理念與文化內(nèi)涵（如“馬詩書簽”的詩詞寓意、“銅奔馬掛件”的科技元素）；

　　互動體驗(yàn)：設(shè)置馬紋拓印、馬詩書寫等體驗(yàn)攤位，邀請觀眾參與簡易文創(chuàng)制作，增強(qiáng)參與感；

　　路演評選：各小組進(jìn)行文創(chuàng)項(xiàng)目路演，由專家評委與觀眾投票評選“最佳創(chuàng)意文創(chuàng)”“最具公益價(jià)值作品”。

　　（三）收尾盛典：成果綻放（12:00-12:30）

　　1.成果展示：集中展示研學(xué)報(bào)告、3D打印作品、馬球競技視頻與公益互動瞬間，特殊兒童代表分享參與感受；

　　2.頒獎環(huán)節(jié)：頒發(fā)“研學(xué)先鋒”“最佳創(chuàng)意小組”“公益小使者”“馬球優(yōu)勝隊(duì)”等獎項(xiàng)，為參與特殊兒童家庭贈送馬形紀(jì)念品；

　　3.公益捐贈：各小組代表上臺匯總義賣善款，由校長與學(xué)生代表共同捐贈給特殊兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)場公示捐贈金額；

　　4.合影留念：全體師生、特殊兒童家庭與嘉賓在主題拱門前合影，手持研學(xué)成果與公益證書，記錄溫暖瞬間。

　　六、安全與保障措施

　　1.安全防護(hù)：馬球區(qū)設(shè)置雙重防護(hù)圍欄，參與者佩戴護(hù)具，教練全程監(jiān)督；科技區(qū)規(guī)范3D打印機(jī)與實(shí)驗(yàn)器材使用，配備防火設(shè)施；公益區(qū)安排特教老師全程陪同，提前培訓(xùn)學(xué)生志愿者掌握溝通技巧；

　　2.健康保障：全場配備飲用水與應(yīng)急藥品，校醫(yī)全程在崗，應(yīng)對擦傷、突發(fā)不適等情況；控制活動強(qiáng)度，設(shè)置臨時(shí)休息區(qū)，避免學(xué)生過度疲勞；

　　3.應(yīng)急處置：制定擁擠、設(shè)備故障、突發(fā)健康狀況等應(yīng)急預(yù)案，各區(qū)域志愿者實(shí)時(shí)聯(lián)動，確保快速響應(yīng)與妥善處理。

　　七、活動延伸

　　1.研學(xué)成果轉(zhuǎn)化：將優(yōu)秀研學(xué)報(bào)告匯編成冊，優(yōu)秀文創(chuàng)作品申請校園文創(chuàng)孵化項(xiàng)目，聯(lián)合博物館開展“馬文化研學(xué)成果展”；

　　2.公益長效合作：與特殊兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)、馬術(shù)俱樂部建立長期合作，定期開展“小馬伙伴”公益互動與研學(xué)活動；

　　3.文化傳播：制作活動紀(jì)錄片與研學(xué)微課，通過校園平臺發(fā)布，組織低年級學(xué)生參觀成果展，延續(xù)馬文化傳承與公益精神。

　　馬年元旦跨年祈福晚會游園會活動方案15

　　一、指導(dǎo)思想與活動主題

　　為迎接2026丙午馬年，立足高中學(xué)段學(xué)生思想趨于成熟、面臨人生關(guān)鍵選擇的特點(diǎn)，本次活動以“策馬征途共赴山海”為核心主題。旨在激勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)“路遙知馬力”的堅(jiān)韌與“駿馬奔騰”的銳氣，將個(gè)人理想融入時(shí)代洪流，在回顧與展望中凝聚青春力量，以昂揚(yáng)姿態(tài)邁向新的一年。

　　二、活動目標(biāo)

　　1.價(jià)值引領(lǐng)：深化傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神的融合，理解“馬”所象征的忠誠、奮進(jìn)、擔(dān)當(dāng)與開拓精神，強(qiáng)化社會責(zé)任感和成人意識。

　　2.能力提升：搭建多元實(shí)踐平臺，著重鍛煉學(xué)生的自主策劃、組織協(xié)調(diào)、深度思辨與創(chuàng)意表達(dá)能力。

　　3.心靈賦能：營造積極向上、包容互勵(lì)的校園氛圍，緩解學(xué)業(yè)壓力，促進(jìn)師生、生生間的深度交流，增強(qiáng)集體凝聚力與歸屬感。

　　4.未來啟思：結(jié)合生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人發(fā)展與國家社會需求的聯(lián)結(jié)，明確奮斗方向。

　　三、活動時(shí)間

　　2025年12月31日（星期三）下午及晚間

　　四、活動地點(diǎn)

　　學(xué)校大禮堂、報(bào)告廳、專業(yè)教室、運(yùn)動場、校園公共空間等。

　　五、參與對象

　　全體高中部師生，鼓勵(lì)家長代表線上參與部分環(huán)節(jié)。

　　六、核心活動內(nèi)容與流程

　　第一階段：主題啟程·思想薈萃(14:00-16:00)

　　1.“時(shí)代的駿馬”主題論壇：于學(xué)校報(bào)告廳舉行。邀請優(yōu)秀校友、行業(yè)青年代表或校內(nèi)教師，圍繞“創(chuàng)新與堅(jiān)守”、“個(gè)人志趣與社會責(zé)任”、“韌性成長”等話題進(jìn)行微型演講。設(shè)置學(xué)生提問與自由辯論環(huán)節(jié)，啟迪思維。

　　2.“我的2026征途圖”工作坊：在各班教室同步進(jìn)行。學(xué)生在導(dǎo)師引導(dǎo)下，以創(chuàng)意手繪、思維導(dǎo)圖或數(shù)字文檔形式，制定包含學(xué)業(yè)目標(biāo)、能力提升、社會實(shí)踐、心靈成長的個(gè)人年度“征途圖”，并進(jìn)行小組分享互評。

　　第二階段：社團(tuán)風(fēng)華·創(chuàng)意奔騰(16:30-18:30)

　　舉辦“萬馬匯”校園社團(tuán)主題博覽會。各學(xué)生社團(tuán)結(jié)合馬年主題，在指定區(qū)域進(jìn)行特色展示與互動體驗(yàn)。

　　學(xué)術(shù)類社團(tuán)：可舉辦“歷史中的馬”文物模型展、“科幻與未來交通”暢想會。

　　藝術(shù)類社團(tuán)：可進(jìn)行“駿馬精神”現(xiàn)代舞快閃、街頭繪畫、民樂改編演奏。

　　科技實(shí)踐類社團(tuán)：可展示機(jī)器人“馬術(shù)”競賽、編程設(shè)計(jì)小游戲等。

　　體育類社團(tuán)：可組織趣味“人馬同心”協(xié)作障礙賽、武術(shù)表演等。

　　此環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)互動性與展示度，由學(xué)生完全主導(dǎo)，展現(xiàn)多元才華。

　　第三階段：文藝輝映·青春共勉(19:30-21:00)

　　于學(xué)校大禮堂舉行“征途之夜”新年文藝匯演。節(jié)目選拔突出原創(chuàng)性、思想性與藝術(shù)性。

　　節(jié)目可包括：反映高中生心路歷程的原創(chuàng)話劇片段、融合馬頭琴等民族元素的現(xiàn)代樂團(tuán)演奏、以奮斗為主題的`詩歌朗誦與歌曲串燒等。

　　特別設(shè)置“年度閃光人物”頒獎環(huán)節(jié)，表彰在公益、領(lǐng)導(dǎo)力、科技創(chuàng)新、文化藝術(shù)、體育精神等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生或團(tuán)隊(duì)，樹立身邊榜樣。

　　第四階段：靜思祈愿·跨年儀式(21:30-22:30)

　　1.“時(shí)間膠囊·致未來的自己”：全體學(xué)生在特制信箋上，寫下給2026年歲末自己的一封信，或描繪對未來的想象，由學(xué)校統(tǒng)一封存，約定次年開啟。

　　2.校園跨年倒計(jì)時(shí)：師生齊聚操場或通過校園直播，在溫暖燈光與音樂中共同倒數(shù)，迎接新年。校長或?qū)W生代表發(fā)表簡短而有力的新年寄語，奏響校歌，將活動推向高潮。

　　七、活動保障與特色

　　1.學(xué)生主創(chuàng)：成立跨年級學(xué)生策劃委員會，在教師指導(dǎo)下負(fù)責(zé)全案細(xì)化、宣傳、執(zhí)行與評估，充分賦權(quán)。

　　2.數(shù)字融合：利用校園平臺進(jìn)行活動預(yù)告、論壇直播、風(fēng)采投票、照片直播，增強(qiáng)互動性與傳播力。

　　3.文化浸潤：環(huán)境布置避免俗套，采用抽象化、藝術(shù)化的“馬”元素，輔以勵(lì)志古文、現(xiàn)代金句，營造高雅而充滿力量的氛圍。

　　4.安全預(yù)案：制定詳盡的安全管理及應(yīng)急疏散預(yù)案，確保晚間活動有序、安全。

　　八、預(yù)期成果

　　通過一系列有深度、有溫度、有寬度的活動，使學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中完成一次深刻的心靈滌蕩與思想充電。不僅慶祝新年的到來，更成為一場承載著文化傳承、自我認(rèn)知、生涯啟蒙與情感共鳴的綜合性教育活動，助力高中生在人生的“策馬征途”上，蹄疾步穩(wěn)，共赴山海。

　　馬年元旦跨年祈福晚會游園會活動方案16

　　一、活動主題

　　非遺小馬市·公益啟新歲——指尖傳非遺，愛心暖馬年

　　二、活動背景與目標(biāo)

　　（一）活動背景

　　2026年元旦邂逅農(nóng)歷馬年，馬文化中“勤勞向善、團(tuán)結(jié)協(xié)作”的特質(zhì)與小學(xué)“五育并舉”教育理念高度契合。本次活動跳出傳統(tǒng)晚會與闖關(guān)框架，以“非遺體驗(yàn)+公益義賣+勞動實(shí)踐”為核心，融合紙編、紐扣工藝、影子劇場等兒童友好型非遺項(xiàng)目，打造沉浸式校園市集。讓學(xué)生在動手實(shí)踐中感受非遺魅力，在公益行動中培養(yǎng)社會責(zé)任感，以“小馬當(dāng)家”的自主體驗(yàn)，度過一個(gè)兼具文化味、勞動味與溫暖感的元旦。

　　（二）活動目標(biāo)

　　1.非遺啟蒙：讓學(xué)生掌握紙編馬、紐扣裝飾等2項(xiàng)非遺手工技能，了解馬年民俗與傳統(tǒng)工藝淵源，增強(qiáng)文化自信；

　　2.勞動實(shí)踐：通過公益義賣、攤位經(jīng)營、手工制作等環(huán)節(jié)，提升動手能力、溝通表達(dá)與財(cái)商思維；

　　3.公益?zhèn)鞒校夯I集愛心善款幫扶困境學(xué)童，傳遞“分享互助”的價(jià)值觀，培養(yǎng)社會責(zé)任感；

　　4.氛圍營造：打造熱鬧有序的.校園市集，讓師生在自主參與中感受辭舊迎新的喜悅，凝聚班級向心力。

　　三、活動基本信息

　　參與對象：小學(xué)1-6年級學(xué)生（以班級為單位組建攤位）、家長志愿者、非遺傳承人

　　活動時(shí)間：2025年12月28日9:00-11:30（周末上午，兼顧安全與參與度）

　　活動地點(diǎn)：學(xué)校操場（劃分非遺工坊區(qū)、公益義賣區(qū)、光影互動區(qū)、體能挑戰(zhàn)區(qū)四大板塊）

　　四、活動籌備

　　（一）場地與氛圍營造

　　1.整體布局：操場入口搭建“非遺小馬市”主題拱門，懸掛紙編馬、紅燈籠與馬年燈謎條，地面用彩色chalk繪制馬蹄印引導(dǎo)線，劃分四大功能區(qū)并設(shè)置醒目標(biāo)牌。

　　2.分區(qū)設(shè)計(jì)：

　　非遺工坊區(qū)：設(shè)置3個(gè)手工體驗(yàn)臺（紙編馬、紐扣小馬、馬形花燈），墻面展示非遺作品示例與制作步驟圖，配備原木工作臺與安全工具；

　　公益義賣區(qū)：按班級劃分?jǐn)偽唬�每個(gè)攤位配備馬形價(jià)簽、義賣海報(bào)（學(xué)生手繪）、收款盒，統(tǒng)一懸掛“愛心小馬鋪”招牌；

　　光影互動區(qū)：搭建簡易影子劇場（白色幕布+手電筒），地面鋪設(shè)防滑墊，周邊擺放小馬皮影道具與劇情腳本；

　　體能挑戰(zhàn)區(qū)：設(shè)置“小馬歡樂跑”賽道，沿途布置馬形障礙、彩虹拱門，終點(diǎn)設(shè)置“勝利勛章”領(lǐng)取處。

　　3.氛圍點(diǎn)綴：全場循環(huán)播放《小馬快跑》《新年好》等歡快音樂，每個(gè)區(qū)域安排1-2名身著馬形服飾的志愿者引導(dǎo)，攤位間懸掛學(xué)生制作的馬年祈福卡。

　　（二）物資與人員籌備

　　1.物資清單：

　　非遺手工材料：彩色卡紙、竹篾、安全剪刀、膠水、紐扣、布料、馬形花燈半成品、皮影制作套裝；

　　義賣物資：學(xué)生閑置書籍、玩具、手工作品（提前審核安全性），馬形價(jià)簽、收款碼、義賣海報(bào)模板；

　　互動與獎品：小馬皮影道具、手電筒、歡樂跑獎牌、“愛心小使者”勛章、馬年非遺文創(chuàng)（紙編掛件、紐扣徽章）；

　　保障物資：急救箱、防滑墊、消毒用品、飲用水、臨時(shí)休息椅、垃圾分類桶。

　　2.人員分工：

　　總策劃組：由德育處老師牽頭，統(tǒng)籌流程、對接非遺傳承人、協(xié)調(diào)家長志愿者；

　　非遺指導(dǎo)組：邀請非遺傳承人、美術(shù)老師組成，負(fù)責(zé)手工體驗(yàn)區(qū)教學(xué)與指導(dǎo)；

　　班級工作組：以班級為單位，學(xué)生自主分工為“攤主、推銷員、收銀員、記賬員”，家長志愿者協(xié)助秩序維護(hù)；

　　后勤保障組：由校醫(yī)、安保人員、后勤職工組成，負(fù)責(zé)場地安全、應(yīng)急處置、物資補(bǔ)給。

　　（三）前期宣傳與準(zhǔn)備

　　1.提前2周發(fā)起“非遺小馬市”預(yù)熱：通過班級群、校園廣播征集義賣物品，要求學(xué)生自主整理閑置物品并標(biāo)注“愛心價(jià)”；

　　2.開展“非遺手工預(yù)習(xí)課”：美術(shù)老師利用課堂時(shí)間講解紙編馬、紐扣裝飾基礎(chǔ)技巧，鼓勵(lì)學(xué)生提前練習(xí)；

　　3.組織攤主培訓(xùn)：開展“小小經(jīng)營者”崗前培訓(xùn)，講解推銷話術(shù)、記賬方法、安全規(guī)范，提升學(xué)生自主管理能力；

　　4.制作活動手冊：包含市集地圖、非遺制作教程、義賣公約，發(fā)放給每位學(xué)生與家長志愿者。

　　五、活動核心流程

　　（一）暖場啟幕：小馬集結(jié)號（9:00-9:20）

　　1.學(xué)生按班級列隊(duì)入場，在入口處領(lǐng)取“小馬市集通行證”，寫下新年愿望粘貼至“祈福墻”；

　　2.校長致開幕詞，解讀馬年公益與非遺結(jié)合的活動意義，邀請非遺傳承人分享手工藝術(shù)魅力；

　　3.全體學(xué)生喊出口號“非遺傳情，愛心同行”，宣布活動正式啟動。

　　（二）主體環(huán)節(jié)：市集樂翻天（9:20-11:00）

　　1.非遺工坊區(qū)：

　　紙編小馬：在傳承人指導(dǎo)下，用彩色卡紙編織立體小馬掛件，學(xué)習(xí)“一正一反”編織技巧，作品可自留或用于義賣；

　　紐扣小馬：為小馬布偶釘制紐扣眼睛、裝飾馬鬃，體驗(yàn)傳統(tǒng)縫紉基礎(chǔ)工藝，鍛煉手部精細(xì)動作；

　　馬形花燈：組裝花燈半成品，用顏料、貼紙裝飾，完成后可在光影區(qū)展示或帶回家。

　　2.公益義賣區(qū)：

　　班級攤位開放經(jīng)營，學(xué)生輪流擔(dān)任攤主，主動推銷商品（如“這本繪本超有趣，proceeds會幫助小伙伴哦”），學(xué)習(xí)溝通與議價(jià)技巧；

　　設(shè)置“愛心抽獎”：消費(fèi)滿5元可參與抽獎，獎品為小馬皮影、非遺掛件等小禮品，提升義賣人氣；

　　記賬打卡：每個(gè)攤位實(shí)時(shí)記錄收入，活動結(jié)束后統(tǒng)一匯總善款。

　　3.光影互動區(qū)：

　　學(xué)生自由組合，用皮影道具演繹“小馬過河”“駿馬拜年”等故事，志愿者協(xié)助調(diào)試燈光，記錄精彩瞬間；

　　開展“影子賽馬”游戲：兩人一組操控小馬皮影，在幕布上模擬賽馬，獲勝者獲“光影小達(dá)人”貼紙。

　　4.體能挑戰(zhàn)區(qū)：

　　“小馬歡樂跑”：學(xué)生身著小馬頭飾參與賽道挑戰(zhàn)，繞過障礙、沖刺終點(diǎn)，完成后領(lǐng)取“勝利勛章”；

　　親子協(xié)作賽：自愿參與的親子組合，家長扮演“馬夫”，孩子扮演“小馬”，協(xié)作完成賽道任務(wù)，增進(jìn)親子互動。

　　（三）收尾盛典：愛心傳佳話（11:00-11:30）

　　1.善款捐贈儀式：各班級代表上臺匯總義賣收入，由校長與學(xué)生代表共同將善款捐贈給公益機(jī)構(gòu)，現(xiàn)場公示金額，傳遞愛心力量；

　　2.頒獎環(huán)節(jié)：頒發(fā)“最佳創(chuàng)意攤位”“愛心小使者”“非遺小傳人”等獎項(xiàng)，為獲獎班級與個(gè)人授予勛章與證書；

　　3.合影留念：全體師生、家長志愿者在“非遺小馬市”主題拱門前合影，手持自制非遺作品與義賣成果，記錄溫暖瞬間；

　　4.有序離場：學(xué)生分組整理攤位，垃圾分類投放，領(lǐng)取馬年紀(jì)念小禮品（紙編小馬掛件）。

　　六、安全與保障措施

　　1.安全防護(hù)：手工區(qū)使用安全剪刀、鈍頭針，配備教師全程監(jiān)督；義賣區(qū)設(shè)置單向通行路線，避免擁擠；歡樂跑賽道鋪設(shè)防滑墊，設(shè)置防護(hù)圍欄；

　　2.健康保障：全場配備飲用水與應(yīng)急藥品，校醫(yī)全程在崗，應(yīng)對擦傷、突發(fā)不適等情況；控制活動時(shí)長，避免學(xué)生過度疲勞；

　　3.應(yīng)急處置：制定擁擠、物品損壞等應(yīng)急預(yù)案，各區(qū)域志愿者實(shí)時(shí)聯(lián)動，快速響應(yīng)突發(fā)情況；提前排查場地設(shè)施，確保無安全隱患。

　　七、活動延伸

　　1.公益反饋：活動后1周內(nèi)，通過校園公眾號發(fā)布善款去向，展示受助對象感謝信與照片，讓學(xué)生直觀感受愛心價(jià)值；

　　2.作品展示：將學(xué)生制作的非遺作品、義賣海報(bào)在校園文化墻展示1個(gè)月，組織班級參觀學(xué)習(xí)；

　　3.主題實(shí)踐：發(fā)起“馬年公益日記”活動，鼓勵(lì)學(xué)生記錄參與感受，后續(xù)開展“愛心延續(xù)”行動，如用善款購買物資慰問養(yǎng)老院。

　　馬年元旦跨年祈福晚會游園會活動方案17

　　一、活動主題

　　駿馳青春·藝啟新元——以馬為魂，展少年意氣；以藝為媒，赴新年之約

　　二、活動背景與目標(biāo)

　　（一）活動背景

　　2026年元旦恰逢農(nóng)歷馬年，馬文化中“志存高遠(yuǎn)、奮勇爭先、團(tuán)結(jié)協(xié)作”的精神內(nèi)核，與初中生青春期的成長特質(zhì)高度契合。本次活動跳出傳統(tǒng)晚會“單向表演”模式，以“學(xué)生主導(dǎo)、非遺融合、青春表達(dá)”為核心，將馬勺藝術(shù)、昭陵六駿文化等傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代潮流藝術(shù)結(jié)合，打造“自主策劃+多元展示+深度互動”的校園盛典。讓初中生在自主籌備與參與中，傳承馬年精神，釋放青春活力，凝聚班級與校園歸屬感，為初中生涯留下獨(dú)特的新年記憶。

　　（二）活動目標(biāo)

　　1.文化傳承：通過馬勺彩繪、馬年詩詞改編等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解馬文化非遺內(nèi)涵與吉祥寓意，增強(qiáng)文化自信；

　　2.能力提升：鼓勵(lì)學(xué)生自主策劃節(jié)目、參與組織管理，鍛煉統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、創(chuàng)意表達(dá)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

　　3.情感凝聚：營造青春熱烈的節(jié)日氛圍，促進(jìn)師生、同窗間的互動交流，傳遞奮進(jìn)向上的新年期許。

　　三、活動基本信息

　　參與對象：初中1-3年級全體師生（按年級劃分觀眾區(qū)域，教師穿插就座）

　　活動時(shí)間：2025年12月30日18:30-21:00（周末晚間，兼顧安全與參與體驗(yàn)）

　　活動地點(diǎn)：學(xué)校大禮堂（劃分前置展示區(qū)、主舞臺區(qū)、互動區(qū)三大功能區(qū)域）

　　四、活動籌備

　　（一）場地與氛圍營造

　　1.前置展示區(qū)（禮堂外走廊）：

　　打造“馬年藝創(chuàng)長廊”，展示學(xué)生自主創(chuàng)作的馬勺彩繪、馬主題書法、昭陵六駿插畫作品，墻面懸掛馬年詩詞卷簾詩展板（如“馬躍神州滿眼春”）；

　　設(shè)置“時(shí)光信箱”，提供馬形信紙，學(xué)生可書寫新年成長目標(biāo)與同窗祝福，投入信箱約定下學(xué)期啟封；

　　安排“非遺體驗(yàn)角”，由美術(shù)組學(xué)生現(xiàn)場演示馬勺拓印技藝，觀眾可免費(fèi)體驗(yàn)并帶走作品。

　　2.主舞臺區(qū)：

　　舞臺背景采用《昭陵六駿》國潮插畫（學(xué)生集體創(chuàng)作），主視覺以紅金為主色調(diào)，融入馬紋祥云與校園地標(biāo)元素；兩側(cè)LED屏循環(huán)播放馬年創(chuàng)意短片、節(jié)目彩排花絮與學(xué)生成長瞬間；

　　舞臺邊緣裝飾學(xué)生自制的馬形掛飾、非遺剪紙與霓虹燈牌（刻有“駿馳青春”“馬到成功”等字樣），臺階鋪設(shè)防滑紅地毯，后臺設(shè)置道具存放區(qū)與演員候場休息席；

　　觀眾席按班級劃分區(qū)域，每個(gè)座位放置馬年主題熒光棒與節(jié)目單，前方預(yù)留互動游戲參與區(qū)。

　　3.互動區(qū)：

　　擺放圓形互動桌，配備馬年拼圖、詩詞接龍卡片等游戲道具；

　　設(shè)置“班級風(fēng)采墻”，展示各班級的`馬年主題口號與集體合影，周邊懸掛學(xué)生自制的馬形許愿牌。

　　（二）物資與人員籌備

　　1.物資清單：

　　非遺與創(chuàng)意物資：馬勺坯體、彩繪顏料、拓印模板、宣紙、毛筆、馬年詩詞卷軸；

　　舞臺道具：國潮馬紋表演服飾、樂隊(duì)樂器（吉他、架子鼓、電子琴）、情景劇背景板、激光舞設(shè)備、互動游戲道具；

　　獎品紀(jì)念品：昭陵六駿主題文創(chuàng)、馬勺藝術(shù)擺件、“青春奮進(jìn)者”勛章、校園文創(chuàng)禮包、馬年詩詞集；

　　應(yīng)急物資：急救箱、防滑墊、消毒用品、備用麥克風(fēng)、應(yīng)急照明設(shè)備、備用樂器配件。

　　2.人員分工：

　　學(xué)生策劃組：由各年級學(xué)生會代表組成，負(fù)責(zé)節(jié)目篩選、流程設(shè)計(jì)、現(xiàn)場調(diào)度，提前組織3輪彩排；

　　節(jié)目組：由音樂、美術(shù)教師指導(dǎo)，學(xué)生自主編排節(jié)目，包含主持人（4名學(xué)生，2男2女）、演員、樂隊(duì)成員；

　　后勤保障組：由教師與家長志愿者組成，負(fù)責(zé)場地布置、物資搬運(yùn)、設(shè)備調(diào)試、安全維護(hù)；

　　宣傳組：由校園電視臺學(xué)生負(fù)責(zé)，拍攝活動花絮、現(xiàn)場直播、后期視頻剪輯。

　　（三）前期宣傳與準(zhǔn)備

　　1.提前1個(gè)月啟動節(jié)目與創(chuàng)意作品征集，面向各班級征集馬主題節(jié)目（含歌舞、樂隊(duì)、情景劇、非遺展示等），鼓勵(lì)跨班級合作與師生同臺；

　　2.發(fā)起“馬年藝創(chuàng)大賽”，收集學(xué)生的馬勺彩繪、書法、插畫作品，擇優(yōu)用于場地裝飾與展示；

　　3.通過校園公眾號、班級群發(fā)布活動預(yù)告，推送馬年文化小知識、節(jié)目排練花絮，開放線上投票通道評選“最受期待節(jié)目”；

　　4.提前2周完成節(jié)目篩選與主持人培訓(xùn)，提前1周組織全流程彩排，確保環(huán)節(jié)銜接順暢。

　　五、活動核心流程

　　（一）暖場互動：藝啟新元（18:00-18:30）

　　1.師生陸續(xù)入場，在前置展示區(qū)觀賞學(xué)生藝創(chuàng)作品，參與馬勺拓印體驗(yàn)、時(shí)光信箱投遞；

　　2.掃描現(xiàn)場二維碼參與“最受期待節(jié)目”線上投票，領(lǐng)取馬形紀(jì)念貼紙，憑貼紙可參與晚會互動抽獎。

　　（二）晚會環(huán)節(jié)：駿馳青春（18:30-20:50）

　　1.開場秀：《駿影流光》激光舞+樂隊(duì)聯(lián)奏（18:30-18:45）

　　激光舞表演者身著馬紋熒光服飾，配合《賽馬》改編版樂曲，通過激光特效勾勒奔馬輪廓；

　　校園樂隊(duì)登場，聯(lián)奏《青春陣線聯(lián)盟》《賽馬》混搭曲目，點(diǎn)燃全場氛圍；

　　4名學(xué)生主持人登場，以馬年詩詞拜年，宣布晚會正式開始。

　　2.第一篇章：馬韻藝賞（18:45-19:30）

　　非遺情景劇《馬勺里的千年故事》：學(xué)生演繹馬勺藝術(shù)的起源與傳承，穿插現(xiàn)場馬勺彩繪展示，同步投屏至LED屏，講解彩繪工藝與寓意；

　　詩詞說唱《馬年新篇》：改編馬年卷簾詩，融入校園生活元素，以說唱形式呈現(xiàn)，搭配國潮舞蹈隊(duì)形；

　　舞蹈《六駿呈祥》：學(xué)生身著昭陵六駿主題服飾，以古典舞融合現(xiàn)代韻律，再現(xiàn)“颯露紫”“什伐赤”等名馬風(fēng)采。

　　3.第二篇章：青春逐夢（19:30-20:15）

　　樂隊(duì)表演《奔涌的少年》：校園樂隊(duì)原創(chuàng)馬年主題歌曲，歌詞傳遞“一馬當(dāng)先”的奮進(jìn)精神，邀請全場揮舞熒光棒合唱；

　　師生互動秀《反差萌樂園》：平日嚴(yán)肅的教師團(tuán)隊(duì)帶來創(chuàng)意節(jié)目，如改編版《達(dá)拉崩吧》校園歌詞演唱、潮流舞蹈串燒，引發(fā)全場互動；

　　情景劇《成長“駿”跡》：學(xué)生自編自導(dǎo)，演繹初中生涯的成長故事，融入馬的“堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)”品質(zhì)，引發(fā)情感共鳴。

　　4.第三篇章：聚力迎新（20:15-20:50）

　　互動游戲：《極速拼圖賽》：每班選派3名代表，現(xiàn)場拼昭陵六駿主題巨型拼圖，最快完成的班級獲“團(tuán)結(jié)之星”錦旗；

　　馬年知識搶答：主持人提問馬文化、非遺知識、校園歷史等題目，學(xué)生舉手搶答，答對獲馬年文創(chuàng)獎品；

　　祈福環(huán)節(jié)：全體師生手持馬形許愿牌，在主持人引導(dǎo)下許下新年愿望，LED屏同步播放學(xué)生的成長期許與祝福；

　　頒獎環(huán)節(jié)：為“最受期待節(jié)目”“藝創(chuàng)大賽獲獎作品”“校園奮進(jìn)者”頒發(fā)勛章與獎品，校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎代表頒獎。

　　（三）收尾環(huán)節(jié)：共赴新程（20:50-21:00）

　　1.全體演員登臺，合唱《明天會更好》馬年改編版，舞臺放飛彩色氣球，氛圍推向高潮；

　　2.校長致新年賀詞，寄語學(xué)生以馬的奮進(jìn)精神，在新一年勇攀高峰；

　　3.主持人宣布晚會結(jié)束，師生有序離場，領(lǐng)取馬年紀(jì)念小禮品（學(xué)生自制馬勺拓印作品）。

　　六、安全與保障措施

　　1.安全防護(hù)：提前排查禮堂設(shè)施安全，明確疏散通道并設(shè)置引導(dǎo)標(biāo)識；舞臺兩側(cè)設(shè)置防護(hù)欄，表演道具選用安全材質(zhì)；安排教師與志愿者維持現(xiàn)場秩序，禁止學(xué)生追逐打鬧。

　　2.健康保障：晚會期間提供飲用水，校醫(yī)全程在崗，應(yīng)對輕微擦傷、突發(fā)不適等情況；控制活動時(shí)長，避免學(xué)生過度疲勞。

　　3.應(yīng)急處置：配備備用麥克風(fēng)、樂器配件與應(yīng)急電源，應(yīng)對設(shè)備故障；制定擁擠、停電等應(yīng)急預(yù)案，確保快速響應(yīng)與妥善處理。

　　七、活動延伸

　　1.作品巡展：將學(xué)生的馬勺彩繪、書法作品在校園圖書館、文化墻進(jìn)行為期1個(gè)月的巡展，組織班級參觀學(xué)習(xí)；

　　2.時(shí)光之約：下學(xué)期開學(xué)初，啟封“時(shí)光信箱”，組織學(xué)生回顧新年目標(biāo)，分享成長感悟；

　　3.文化傳承：聯(lián)合美術(shù)組開設(shè)“馬勺藝術(shù)公益課堂”，定期開展非遺體驗(yàn)活動，延續(xù)馬文化傳承熱度。

　　馬年元旦跨年祈福晚會游園會活動方案18

　　一、活動核心信息

　　活動主題：福里福氣有福新年——2026馬年元旦跨年盛典

　　活動時(shí)間：2025年12月31日19:00-2026年1月1日01:00

　　活動地點(diǎn)：城市核心商圈廣場（主會場）+線上云會場

　　參與人群：全年齡段市民、親子家庭、年輕群體、傳統(tǒng)文化愛好者

　　活動宗旨：以福文化為魂，馬生肖為形，通過非遺體驗(yàn)、互動游戲、跨界聯(lián)動等形式，營造“全民迎福、躍馬迎新”的節(jié)日氛圍，傳遞團(tuán)圓、奮進(jìn)、吉祥的新年愿景。

　　二、活動亮點(diǎn)設(shè)計(jì)

　　福馬共生場景：整體布置以紅金為主色調(diào)，融入馬形剪紙、福字燈籠陣、萬馬奔騰拍照墻等裝置，打造“馬上有福”沉浸式空間，所有物料采用可降解環(huán)保材質(zhì)，呼應(yīng)綠色跨年理念。

　　三維送福體系：現(xiàn)場集福、非遺傳福、云端寄福相結(jié)合，參與者可通過互動收集“健康福、財(cái)運(yùn)福、團(tuán)圓福”，親手制作的非遺福禮可通過合作物流即時(shí)寄送給親友。

　　全齡互動矩陣：涵蓋非遺手作、親子游戲、潮流挑戰(zhàn)、民俗表演等多元環(huán)節(jié)，兼顧傳統(tǒng)韻味與年輕趣味，實(shí)現(xiàn)“全家齊參與，人人有收獲”。

　　三、活動詳細(xì)流程

　　（一）預(yù)熱暖場：福啟新程（19:00-20:00）

　　全場燈光秀開啟，以全息投影技術(shù)呈現(xiàn)“馬踏福來”動態(tài)畫面，配合《新年好》《萬馬奔騰》等音樂，打造視覺盛宴。

　　主持人身著馬年主題服飾登場，介紹活動流程，發(fā)起“線上云簽到”，參與者掃碼即可領(lǐng)取電子福卡，開啟集福之旅。

　　暖場表演：民間舞獅隊(duì)與現(xiàn)代街舞團(tuán)跨界合作，穿插馬年生肖互動問答，答對者獲贈福字貼紙。

　　（二）主題篇章：福聚今宵（20:00-23:00）

　　1.第一篇章：非遺納福手作傳情

　　設(shè)立“馬上納福”非遺工坊，邀請剪紙藝人現(xiàn)場指導(dǎo)制作馬形福字剪紙，書法家書寫定制福聯(lián)，參與者可將作品裝入環(huán)保福袋，通過物流專柜寄給異地親友，實(shí)現(xiàn)“福禮馬上到家”。

　　增設(shè)紅繩編織、馬年香囊DIY攤位，親子家庭可合作完成手作，成品可作為新年紀(jì)念或祈福信物。

　　2.第二篇章：福運(yùn)互動躍馬闖關(guān)

　　親子組游戲：

　　“躍馬運(yùn)福”：家長與孩子配合，通過障礙賽道運(yùn)送福字磁貼，完成倒貼福字任務(wù)即獲“團(tuán)圓福”。

　　“年畫娃娃變裝”：家長蒙眼為孩子貼紅臉蛋、戴馬形頭飾，最快完成且造型完整的家庭獲贈親子寫真券。

　　全民組挑戰(zhàn)：

　　“VR躍馬集福”：設(shè)置VR騎馬機(jī)體驗(yàn)區(qū)，參與者模擬騎馬跨越障礙，收集虛擬福袋，累計(jì)積分可兌換馬年吉祥物。

　　“馬年福簽盲盒墻”：掃碼抽取非遺紋樣盲盒，內(nèi)含馬年運(yùn)勢簽、商家優(yōu)惠券、手作材料包等，暗藏“錦鯉福”大獎。

　　知識互動：主持人發(fā)起馬年民俗、福文化知識問答，題目涵蓋“馬年生肖傳說”“福字倒貼寓意”等，答對者獲贈非遺小禮品。

　　3.第三篇章：福韻展演文化共賞

　　文藝表演融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代：馬主題舞蹈《躍馬迎春》、經(jīng)典新年歌曲聯(lián)唱、戲曲選段《龍馬精神》、民謠樂隊(duì)彈唱《福氣東來》。

　　非遺展示環(huán)節(jié)：皮影戲演繹“馬送福來”傳統(tǒng)故事，糖畫藝人現(xiàn)場制作馬形糖畫，免費(fèi)分發(fā)給觀眾。

　　（三）跨年盛典：福滿新年（23:00-01:00）

　　23:00起，開啟“五福集結(jié)”倒計(jì)時(shí)，參與者可通過現(xiàn)場互動或線上小程序補(bǔ)充未集齊的.福卡，集齊五福者可參與零點(diǎn)抽獎。

　　23:50，主持人帶領(lǐng)全場倒數(shù)，巨型數(shù)字燈光裝置同步跳動，伴隨倒計(jì)時(shí)結(jié)束，廣場上空綻放馬形圖案煙花與福字煙花，噴泉噴出五彩水霧，營造極致狂歡氛圍。

　　零點(diǎn)過后，現(xiàn)場發(fā)放定制福袋（內(nèi)含馬年鑰匙扣、福字貼、環(huán)保餐具），同時(shí)抽取五福大獎（非遺大師定制福禮、家庭旅游基金）。

　　00:30-01:00，自由活動時(shí)間，參與者可在打卡點(diǎn)拍照留念，欣賞民謠彈唱，美食區(qū)提供馬形甜品、熱飲等暖心補(bǔ)給。

　　四、宣傳推廣計(jì)劃

　　線上推廣：提前兩周在社交媒體發(fā)起#我的馬年福氣簽#話題互動，發(fā)布活動預(yù)告短視頻與打卡攻略；聯(lián)合本地生活平臺推出“集福預(yù)約通道”，線上預(yù)約可優(yōu)先參與非遺工坊體驗(yàn)。

　　線下宣傳：商圈、社區(qū)張貼主題海報(bào)，地鐵、公交投放廣告；在合作商戶設(shè)置活動宣傳展架，發(fā)放集福預(yù)告卡。

　　跨界聯(lián)動：與物流品牌合作打造“福禮寄遞專區(qū)”，與本地餐飲、零售品牌聯(lián)動，消費(fèi)可獲贈集福道具，擴(kuò)大活動覆蓋面。

　　五、保障措施

　　安全保障：劃分活動區(qū)域，設(shè)置防滑軟墊與隔離護(hù)欄，配備安保人員與醫(yī)療急救點(diǎn)，實(shí)時(shí)管控人流密度。

　　環(huán)境保障：使用可降解宣傳物料，設(shè)置分類回收箱，活動結(jié)束后及時(shí)清理場地，踐行環(huán)保理念。

　　服務(wù)保障：每個(gè)活動區(qū)域配備志愿者，提供咨詢引導(dǎo)服務(wù)；線上云會場同步直播，為無法到場的觀眾提供遠(yuǎn)程參與渠道。

　　馬年元旦跨年祈福晚會游園會活動方案19

　　一、活動主題

　　駿啟新元·智創(chuàng)未來——以馬為媒，聚學(xué)科之力；以夢為翼，赴時(shí)代之約

　　二、活動背景與目標(biāo)

　　（一）活動背景

　　2026年元旦邂逅農(nóng)歷馬年，馬文化中“天馬行空”的創(chuàng)新精神、“萬馬奔騰”的協(xié)作意識、“千里馬”的卓越追求，與大學(xué)“學(xué)術(shù)探索、跨界融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的核心特質(zhì)高度契合。本次活動跳出傳統(tǒng)晚會的單一表演框架，以“跨學(xué)科融合+文化創(chuàng)新+創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”為核心，深度挖掘敦煌馬文化、蒙古馬精神等資源，聯(lián)動院系、校友、校企合作單位，打造“學(xué)術(shù)與藝術(shù)共生、傳統(tǒng)與現(xiàn)代碰撞、校園與社會聯(lián)動”的沉浸式盛典。既傳承中華馬文化的精神內(nèi)核，又彰顯當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新活力與時(shí)代擔(dān)當(dāng)，為新年注入奮進(jìn)力量。

　　（二）活動目標(biāo)

　　1.文化創(chuàng)新：通過馬文化IP設(shè)計(jì)、非遺跨界演繹等環(huán)節(jié)，推動傳統(tǒng)文化年輕化表達(dá)，增強(qiáng)文化自信與審美素養(yǎng)；

　　2.學(xué)科賦能：搭建跨學(xué)院協(xié)作平臺，展示科研成果與創(chuàng)意設(shè)計(jì)，促進(jìn)文、理、工、藝等學(xué)科融合，激發(fā)創(chuàng)新思維；

　　3.創(chuàng)業(yè)實(shí)踐：通過創(chuàng)業(yè)市集、項(xiàng)目路演等環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供展示與對接機(jī)會，深化“以創(chuàng)促學(xué)”理念；

　　4.情感聯(lián)結(jié)：凝聚師生、校友、校企多方情感，營造開放包容的節(jié)日氛圍，提升校園歸屬感與品牌影響力。

　　三、活動基本信息

　　參與對象：全體在校師生、校友代表、校企合作嘉賓、國際交流生

　　活動時(shí)間：2025年12月31日19:00-2026年1月1日00:10（跨年夜全時(shí)段沉浸體驗(yàn)）

　　活動地點(diǎn)：大學(xué)體育館（劃分前置互動區(qū)、主舞臺區(qū)、創(chuàng)業(yè)市集區(qū)、國際交流區(qū)四大功能區(qū)域）

　　四、活動籌備

　　（一）場地與氛圍營造

　　1.前置互動區(qū)（體育館入口通道）：

　　打造“駿智長廊”，兩側(cè)陳列馬年主題跨學(xué)科成果展（如設(shè)計(jì)學(xué)院敦煌馬IP形象、計(jì)算機(jī)學(xué)院馬形AI互動裝置、歷史學(xué)院馬文化研究展板）；

　　設(shè)置“學(xué)術(shù)闖關(guān)站”，以馬文化為線索設(shè)計(jì)跨學(xué)科謎題（如“馬的骨骼結(jié)構(gòu)與機(jī)械設(shè)計(jì)關(guān)聯(lián)”“敦煌馬壁畫色彩美學(xué)分析”）；

　　布置“時(shí)光郵局”，提供馬形信紙，學(xué)生可書寫給畢業(yè)5年后自己的一封信，由學(xué)校存檔保管。

　　2.主舞臺區(qū)：

　　舞臺背景采用“智創(chuàng)奔馬”國潮科技風(fēng)設(shè)計(jì)（由設(shè)計(jì)學(xué)院與計(jì)算機(jī)學(xué)院聯(lián)合打造），主視覺融合馬紋祥云、芯片電路與校園地標(biāo)，兩側(cè)LED屏循環(huán)播放跨學(xué)科創(chuàng)意短片、校友祝福、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)介紹；

　　舞臺邊緣裝飾學(xué)生設(shè)計(jì)的馬年IP形象掛飾、霓虹燈牌（刻有“跨界”“創(chuàng)新”等字樣）與紅金配色綢帶，臺階鋪設(shè)防滑紅地毯，后臺設(shè)置演員候場休息區(qū)與道具存放區(qū)；

　　觀眾席按院系劃分區(qū)域，前排預(yù)留嘉賓與校友席位，每個(gè)座位放置馬年主題熒光棒、節(jié)目單與“創(chuàng)新書簽”（印有馬年成語與學(xué)科名言）。

　　3.創(chuàng)業(yè)市集區(qū)與國際交流區(qū)：

　　創(chuàng)業(yè)市集區(qū)：規(guī)劃20個(gè)攤位，由學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)展示馬年文創(chuàng)產(chǎn)品（如敦煌馬IP周邊、智能馬形擺件）、科技發(fā)明等，提供互動體驗(yàn)與產(chǎn)品預(yù)售；

　　國際交流區(qū)：設(shè)置“全球馬文化打卡墻”，展示不同國家馬文化習(xí)俗，提供多語言馬年祝福語卡片，國際學(xué)生可現(xiàn)場分享本國新年傳統(tǒng)。

　　（二）物資與人員籌備

　　1.物資清單：

　　文化與創(chuàng)意物資：馬年IP設(shè)計(jì)素材、跨學(xué)科謎題卡片、時(shí)光郵局信封、馬形信紙、霓虹燈牌、非遺創(chuàng)作材料（如敦煌壁畫拓印模板）；

　　舞臺道具：國潮馬紋表演服飾、樂隊(duì)樂器、情景劇背景板、AI互動設(shè)備、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目展示架、跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)道具；

　　獎品紀(jì)念品：敦煌馬IP文創(chuàng)禮盒、馬形智能U盤、“創(chuàng)新先鋒”勛章、校企合作實(shí)習(xí)推薦信、校友聯(lián)名紀(jì)念冊；

　　應(yīng)急物資：急救箱、防滑墊、消毒用品、備用麥克風(fēng)、應(yīng)急照明設(shè)備、備用樂器配件、臨時(shí)隔離區(qū)物資。

　　2.人員分工：

　　跨學(xué)院策劃組：由學(xué)生會、社團(tuán)聯(lián)合會、各學(xué)院學(xué)生代表組成，聯(lián)合校團(tuán)委、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院統(tǒng)籌節(jié)目篩選、流程設(shè)計(jì)、現(xiàn)場調(diào)度，提前組織4輪彩排；

　　節(jié)目組：學(xué)生自主編排節(jié)目，包含主持人（4名學(xué)生，2男2女）、演員、樂隊(duì)成員、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目展示代表，邀請非遺傳承人、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師擔(dān)任指導(dǎo)；

　　后勤保障組：由學(xué)校后勤部門、保衛(wèi)處、校醫(yī)室與志愿者組成，負(fù)責(zé)場地布置、設(shè)備調(diào)試、安全維護(hù)、應(yīng)急處置；

　　宣傳與技術(shù)組：由校園電視臺、新媒體中心、計(jì)算機(jī)學(xué)院技術(shù)團(tuán)隊(duì)組成，負(fù)責(zé)現(xiàn)場直播、燈光音響調(diào)控、AI互動設(shè)備運(yùn)維、后期視頻剪輯。

　　（三）前期宣傳與準(zhǔn)備

　　1.提前2個(gè)月啟動節(jié)目、創(chuàng)意作品與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目征集，面向各學(xué)院征集馬主題跨學(xué)科節(jié)目（含歌舞、樂隊(duì)、情景劇、學(xué)術(shù)脫口秀、非遺跨界表演等），鼓勵(lì)院系聯(lián)動、師生同臺、校友返場；

　　2.發(fā)起“馬年IP設(shè)計(jì)大賽”“跨學(xué)科創(chuàng)意挑戰(zhàn)賽”，收集學(xué)生的馬文化主題設(shè)計(jì)作品、科研創(chuàng)意方案，擇優(yōu)用于場地裝飾與展示；

　　3.通過校園公眾號、短視頻平臺、校友群發(fā)布活動預(yù)告，推送馬年文化小知識、節(jié)目排練花絮、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目亮點(diǎn)，開放線上投票通道評選“最受期待節(jié)目”；

　　4.提前3周完成節(jié)目篩選與主持人培訓(xùn)，提前1周組織全流程彩排，協(xié)調(diào)校友、校企嘉賓參與環(huán)節(jié)，確保流程順暢。

　　五、活動核心流程

　　（一）暖場互動：智啟新元（18:00-19:00）

　　1.師生、嘉賓陸續(xù)入場，在前置互動區(qū)參與學(xué)術(shù)闖關(guān)、時(shí)光郵局投遞，觀賞跨學(xué)科成果展；

　　2.創(chuàng)業(yè)市集區(qū)開放體驗(yàn)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場展示產(chǎn)品與項(xiàng)目，觀眾可參與互動投票；國際交流區(qū)開展馬文化交流，書寫多語言新年祝福；

　　3.掃描現(xiàn)場二維碼參與“最受期待節(jié)目”線上投票，領(lǐng)取馬形紀(jì)念貼紙，憑貼紙可參與晚會互動抽獎。

　　（二）晚會環(huán)節(jié)：駿馳未來（19:00-23:50）

　　1.開場秀：《智創(chuàng)奔馬》AI互動+樂隊(duì)聯(lián)奏（19:00-19:15）

　　AI互動設(shè)備投射動態(tài)馬形光影，觀眾通過手機(jī)掃碼操控虛擬馬匹與舞臺表演者聯(lián)動；

　　校園樂隊(duì)登場，聯(lián)奏《賽馬》改編版與原創(chuàng)科技主題歌曲，搭配燈光特效，點(diǎn)燃全場氛圍；

　　主持人登場，以馬年跨學(xué)科祝福語拜年（如“祝大家文思如駿馬奔騰，科創(chuàng)如天馬行空”），宣布晚會正式開始。

　　2.第一篇章：馬韻新聲（19:15-20:30）

　　非遺跨界表演《敦煌馬語》：舞蹈社團(tuán)與美術(shù)學(xué)院學(xué)生合作，演繹敦煌壁畫中“翼馬”形象，同步展示馬年IP設(shè)計(jì)過程，非遺傳承人現(xiàn)場指導(dǎo)馬紋拓印技藝；

　　學(xué)術(shù)脫口秀《馬的跨界之旅》：由文理學(xué)院學(xué)生聯(lián)合演繹，以幽默方式解讀馬在歷史、生物、機(jī)械、藝術(shù)等領(lǐng)域的文化符號與科學(xué)知識；

　　合唱《萬馬同心》：各學(xué)院學(xué)生代表組成合唱團(tuán)，演唱改編自《賽馬》的'校園原創(chuàng)歌曲，歌詞融入各學(xué)科特色與新年期許。

　　3.第二篇章：智創(chuàng)賦能（20:30-22:00）

　　創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目路演秀：3支優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)上臺展示馬年相關(guān)文創(chuàng)、科技項(xiàng)目，校企嘉賓現(xiàn)場點(diǎn)評并提供合作意向；

　　跨學(xué)科情景劇《千里馬的試煉》：學(xué)生演繹科研團(tuán)隊(duì)攻克難題、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)突破瓶頸的故事，融入馬的“堅(jiān)持、協(xié)作”精神，穿插AI互動環(huán)節(jié)；

　　師生校友聯(lián)唱《青春馬不停蹄》：邀請返校校友與教師代表共同演唱，回顧校園歲月，分享成長感悟，傳遞傳承與奮進(jìn)的力量。

　　4.第三篇章：全球共慶（22:00-23:50）

　　國際學(xué)生節(jié)目《世界馬語》：來自不同國家的學(xué)生帶來本國馬文化主題表演，融合歌舞、民俗展示，彰顯多元文化交融；

　　互動游戲：《跨學(xué)科極速拼圖》：各學(xué)院選派3名代表，現(xiàn)場拼馬年主題巨型拼圖（融合多學(xué)科知識點(diǎn)），最快完成的團(tuán)隊(duì)獲“協(xié)作之星”錦旗；

　　馬年知識搶答：主持人提問馬文化、跨學(xué)科知識、校園歷史等題目，學(xué)生舉手搶答，答對獲馬年文創(chuàng)獎品；

　　祈福環(huán)節(jié)：全體師生、嘉賓手持“創(chuàng)新書簽”，在主持人引導(dǎo)下許下新年愿望，LED屏同步播放學(xué)生的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)、學(xué)術(shù)期許與校友祝福。

　　（三）跨年盛典：駿啟新程（23:50-2026年1月1日00:10）

　　1.倒計(jì)時(shí)環(huán)節(jié)：23:59啟動全場合計(jì)，LED屏、燈光與觀眾熒光棒同步聯(lián)動，營造“時(shí)光奔馬”視覺效果，冷焰火同步噴射；

　　2.零點(diǎn)祝福：倒計(jì)時(shí)結(jié)束，校領(lǐng)導(dǎo)致新年賀詞，寄語學(xué)生以馬的創(chuàng)新精神、協(xié)作意識、卓越追求，在新一年勇攀高峰；

　　3.壓軸表演：全體演員登臺，合唱《明天會更好》馬年改編版，舞臺放飛彩色氣球，氛圍推向高潮；

　　4.有序離場：主持人宣布晚會結(jié)束，師生、嘉賓領(lǐng)取馬年紀(jì)念禮品，創(chuàng)業(yè)市集區(qū)持續(xù)開放至00:30。

　　六、安全與保障措施

　　1.安全防護(hù)：提前排查體育館設(shè)施安全，明確疏散通道并設(shè)置引導(dǎo)標(biāo)識；舞臺兩側(cè)設(shè)置防護(hù)欄，表演道具與AI設(shè)備選用安全材質(zhì)；安排安保人員與志愿者維持現(xiàn)場秩序，控制入場人數(shù)，避免擁擠。

　　2.健康保障：晚會期間提供飲用水與應(yīng)急藥品，校醫(yī)全程在崗，設(shè)置臨時(shí)隔離區(qū)，應(yīng)對輕微擦傷、突發(fā)不適等情況；控制活動時(shí)長，避免學(xué)生過度疲勞。

　　3.應(yīng)急處置：配備備用麥克風(fēng)、樂器配件、AI設(shè)備備用電源，應(yīng)對設(shè)備故障；制定擁擠、停電、突發(fā)健康事件等應(yīng)急預(yù)案，各工作組實(shí)時(shí)聯(lián)動，確保快速響應(yīng)。

　　七、活動延伸

　　1.創(chuàng)業(yè)孵化：對晚會中表現(xiàn)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院孵化支持、校企合作對接機(jī)會，助力項(xiàng)目落地；

　　2.文化傳播：將馬年IP設(shè)計(jì)作品、跨學(xué)科創(chuàng)意方案匯編成冊，通過校園平臺與合作媒體發(fā)布；制作晚會精彩集錦與紀(jì)錄片，開展線上展播；

　　3.學(xué)術(shù)聯(lián)動：后續(xù)舉辦“馬文化跨學(xué)科論壇”，邀請專家學(xué)者、校友共同探討馬文化的歷史價(jià)值與現(xiàn)代創(chuàng)新應(yīng)用，延續(xù)活動影響力。

　　馬年元旦跨年祈福晚會游園會活動方案20

　　一、活動核心理念

　　以“兒童友好、全員參與、寓教于樂”為核心，打破傳統(tǒng)晚會“臺上演、臺下看”的模式。我們將整個(gè)校園或禮堂，幻化成一個(gè)充滿童趣與想象的“奇幻冒險(xiǎn)島”。每一位孩子都是一匹勇敢、快樂、獨(dú)特的小馬駒，通過完成一系列充滿趣味與協(xié)作的“冒險(xiǎn)任務(wù)”，在游玩、探索和展示中，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂、合作的智慧與成長的成就感，共同奔向嶄新的2026年。

　　二、基本信息

　　活動主題：小馬駒奇幻冒險(xiǎn)島

　　活動時(shí)間：2025年12月31日下午14:00—17:30（可根據(jù)學(xué)校放學(xué)時(shí)間調(diào)整）

　　活動地點(diǎn)：學(xué)校體育館、風(fēng)雨操場及部分連廊教室（劃分多個(gè)主題區(qū)域）

　　參與對象：全校小學(xué)生、全體教師、特邀家長志愿者

　　活動性質(zhì)：互動式主題游園嘉年華+核心舞臺短劇匯演

　　三、活動核心目標(biāo)

　　1.情感目標(biāo)：營造自由、歡快、安全的節(jié)日氛圍，讓每個(gè)孩子感受到校園如家的溫暖與快樂。

　　2.能力目標(biāo)：在游戲與任務(wù)中，潛移默化地鍛煉孩子的動手能力、溝通協(xié)作能力、解決問題的能力與勇氣。

　　3.認(rèn)知目標(biāo)：以趣味方式了解馬年生肖的積極寓意（勇敢、忠誠、奮進(jìn)），并融合簡單的元旦傳統(tǒng)文化知識。

　　4.關(guān)系目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生之間的友誼，增進(jìn)師生情感，并邀請家長志愿者參與，促進(jìn)家校共育的和諧關(guān)系。

　　四、整體活動設(shè)計(jì)：一場沉浸式集體冒險(xiǎn)

　　第一部分：啟程·領(lǐng)取冒險(xiǎn)地圖（14:00-14:30）

　　每位學(xué)生入校時(shí)，化身為“小馬駒”，領(lǐng)取一份《冒險(xiǎn)島護(hù)照》（游園手冊）。

　　《護(hù)照》內(nèi)含簡易的“冒險(xiǎn)島”地圖，標(biāo)有各個(gè)“任務(wù)點(diǎn)”（游戲區(qū)域），并設(shè)有蓋章區(qū)。

　　舉行簡短、充滿動感的.全校集體開場舞《小馬噠噠噠》，由體育老師和高年級學(xué)生領(lǐng)舞，激活全場氣氛。

　　第二部分：探索·闖關(guān)六大“快樂牧場”（14:30-16:30）

　　此為活動主體。設(shè)置六個(gè)主題各異的互動區(qū)域，學(xué)生可自由組隊(duì)，持《護(hù)照》前往闖關(guān)，每完成一項(xiàng)即可獲得一枚特色印章。

　　1.“巧蹄匠坊”（手工創(chuàng)造區(qū)）：制作“小馬新年帽”、用扭扭棒編織“幸運(yùn)馬蹄鐵”掛飾或繪制生肖馬面具。

　　2.“能量加油站”（體育競技區(qū)）：開展“小馬運(yùn)糧”（沙包搬運(yùn)接力）、“跨越障礙賽”（軟墊障礙跑）、“馬蹄聲聲”（團(tuán)隊(duì)跳長繩）等安全有趣的體能游戲。

　　3.“智慧山谷”（文化益智區(qū)）：進(jìn)行“馬字成語接龍”、“元旦習(xí)俗猜猜看”（看圖說話）、“生肖故事角”（老師或家長志愿者講述簡短故事）。

　　4.“彩虹音樂泉”（表演唱游區(qū)）：小型開放式舞臺，鼓勵(lì)學(xué)生自由報(bào)名表演一分鐘才藝（唱歌、跳舞、朗誦、樂器小段）。同時(shí)安排音樂老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行“杯子節(jié)奏”等集體音樂游戲。

　　5.“同心協(xié)力橋”（團(tuán)隊(duì)合作區(qū)）：設(shè)置需要小組共同完成的挑戰(zhàn)，如“合力傳珠”（用U型槽傳遞乒乓球）、“巨筆寫‘福’字”（多人共同操控一支大毛筆）。

　　6.“微笑留影站”（主題攝影區(qū)）：布置充滿童趣的馬廄、草原、彩虹等背景板，提供可愛的頭飾道具，供學(xué)生和家長志愿者拍照留念。

　　第三部分：匯聚·中心劇場大聯(lián)歡（16:30-17:20）

　　所有“小馬駒”匯集到主會場（體育館中心）。

　　1.舞臺短劇《小馬嘟嘟的元旦心愿》：由師生共同排練一部約20分鐘的童話劇。講述一匹名叫“嘟嘟”的小馬，如何通過勇敢、善良和朋友的幫助，實(shí)現(xiàn)為森林帶來新年祝福的心愿。劇情簡單，互動性強(qiáng)，可邀請臺下學(xué)生齊聲回答或做動作。

　　2.“榮譽(yù)時(shí)刻”：根據(jù)《冒險(xiǎn)島護(hù)照》上的印章數(shù)量，頒發(fā)“全能冒險(xiǎn)王”、“創(chuàng)意小匠人”、“活力小駿馬”等多元化的獎項(xiàng)，確保每個(gè)孩子都能獲得肯定（如不同顏色的綬帶或特制徽章）。

　　3.全場大合唱與感恩：在老師帶領(lǐng)下，共唱一首溫暖歡快的新年歌曲。設(shè)置特別環(huán)節(jié)，學(xué)生向在場的老師、家長志愿者獻(xiàn)上自制的小手工或一個(gè)擁抱，表達(dá)感謝。

　　第四部分：歸程·點(diǎn)亮新年星光（17:20-17:30）

　　每位學(xué)生領(lǐng)取一份新年小福袋（內(nèi)含健康零食、文具小禮品）。

　　在悠揚(yáng)的音樂中，主持人宣布“冒險(xiǎn)島”之旅圓滿成功，所有“小馬駒”帶著收獲的快樂、友誼與勇氣，準(zhǔn)備迎接嶄新的2026年。

　　按年級分批，在老師與志愿者引導(dǎo)下有序離場。

　　五、環(huán)境布置與氛圍營造

　　視覺：主色調(diào)采用明亮、活潑的橙、綠、藍(lán)。大量使用氣球、彩帶、卡通馬形象。各區(qū)域標(biāo)識采用兒童繪畫風(fēng)格，清晰可愛。

　　聽覺：全程播放輕松愉悅的兒童音樂合集，音量適中，不同區(qū)域可根據(jù)主題微調(diào)（如手工區(qū)放舒緩音樂，游戲區(qū)放動感音樂）。

　　嗅覺：在“能量加油站”附近可設(shè)置淡淡的橙子香氛，令人精神振奮；在“故事角”可有無害的淡淡奶香味，營造溫馨感。

　　六、組織與安全保障（重中之重）

　　1.成立指揮部：由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，德育處、總務(wù)處、年級組、校醫(yī)室、家長委員會代表共同組成。

　　2.全員角色化：所有教師與家長志愿者佩戴明確標(biāo)識（如“牧場向?qū)А薄ⅰ笆刈o(hù)騎士”），分工負(fù)責(zé)特定區(qū)域的學(xué)生安全、游戲引導(dǎo)與秩序維護(hù)。

　　3.動線設(shè)計(jì)：合理規(guī)劃各區(qū)域位置，避免人流對沖。設(shè)立清晰的單向通行指示和緊急出口標(biāo)識。

　　4.健康與安全：

　　所有游戲設(shè)施確保邊角圓滑、穩(wěn)固。

　　校醫(yī)全程在崗，并在各區(qū)域配備急救包。

　　嚴(yán)格檢查活動禮品（福袋）的食品安全。

　　提前告知家長活動結(jié)束時(shí)間，并制定詳細(xì)的放學(xué)交接方案。

　　七、活動亮點(diǎn)與教育延伸

　　1.全人參與：從策劃到實(shí)施，鼓勵(lì)高年級學(xué)生參與部分志愿服務(wù)，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任感。

　　2.過程評價(jià)：《冒險(xiǎn)島護(hù)照》不僅是游戲手冊，更是孩子參與過程的美好記錄與成長足跡。

　　3.文化浸潤：將生肖與傳統(tǒng)文化知識自然融入游戲與故事，不說教，重體驗(yàn)。

　　4.家校聯(lián)動：家長志愿者的深度參與，讓教育在歡樂中同頻共振。

　　馬年元旦跨年祈福晚會游園會活動方案21

　　一、活動主題

　　萌馬闖新年·童趣慶元辰——小馬當(dāng)家，玩轉(zhuǎn)馬年元旦

　　二、活動背景與目標(biāo)

　　（一）活動背景

　　2026年元旦邂逅農(nóng)歷馬年，馬的“活潑靈動”“團(tuán)結(jié)協(xié)作”特質(zhì)與小學(xué)生的童真天性高度契合。本次活動跳出傳統(tǒng)晚會的表演框架，以“闖關(guān)探險(xiǎn)+親子互動+知識啟蒙”為核心，將馬文化轉(zhuǎn)化為小學(xué)生易懂、愛玩的游戲與節(jié)目，讓孩子們在沉浸式體驗(yàn)中感受“一馬當(dāng)先”的'勇氣、“龍馬精神”的活力，在歡聲笑語中辭舊迎新，同時(shí)搭建家校共育的歡樂橋梁。

　　（二）活動目標(biāo)

　　1.趣味啟蒙：通過游戲、手工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解3-5個(gè)馬年成語、2個(gè)馬的小知識，在玩樂中滲透文化教育；

　　2.能力培養(yǎng)：提升學(xué)生的動手實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與舞臺表現(xiàn)力，增強(qiáng)自信心與創(chuàng)造力；

　　3.情感聯(lián)結(jié)：促進(jìn)親子互動與同學(xué)情誼，營造溫馨歡樂的節(jié)日氛圍，讓師生、家長共同留存童年元旦記憶。

　　三、活動基本信息

　　參與對象：小學(xué)1-6年級學(xué)生及家長（親子組合參與為主）

　　活動時(shí)間：2025年12月29日18:00-20:30（周末晚間，兼顧安全與參與度）

　　活動地點(diǎn)：學(xué)校體育館（劃分前置闖關(guān)區(qū)、主舞臺區(qū)、親子互動區(qū)三大區(qū)域）

　　四、活動籌備

　　（一）場地與氛圍營造

　　1.前置闖關(guān)區(qū)（體育館入口通道）：

　　打造“萌馬探險(xiǎn)路”，地面張貼彩色馬蹄印地貼，設(shè)置3個(gè)闖關(guān)站點(diǎn)，每個(gè)站點(diǎn)懸掛馬形招牌（如“成語飛盤站”“小馬涂鴉站”）；

　　墻面布置“夢幻小馬墻”，預(yù)留空白區(qū)域供學(xué)生現(xiàn)場涂鴉，周邊展示提前征集的學(xué)生馬主題繪畫作品；

　　設(shè)置“竹馬DIY工坊”，擺放回收洗衣液瓶、毛氈、絲帶等材料，供親子組合制作簡易竹馬道具。

　　2.主舞臺區(qū)：

　　舞臺背景采用卡通奔馬主題手繪（由美術(shù)組師生合作完成），兩側(cè)LED屏循環(huán)播放馬年動畫短片與學(xué)生闖關(guān)花絮；

　　舞臺邊緣裝飾彩色氣球、馬形剪紙與發(fā)光燈帶，臺階張貼防滑馬蹄貼，后臺設(shè)置道具存放區(qū)與演員候場席；

　　觀眾席按年級劃分區(qū)域，每個(gè)座位放置小馬頭飾或發(fā)光手環(huán)，前方預(yù)留親子互動區(qū)。

　　3.親子互動區(qū)：

　　擺放圓形互動桌，鋪設(shè)紅金配色桌布，配備馬年拼圖、投壺等游戲道具；

　　設(shè)置“馬年心愿樹”，懸掛可書寫心愿的馬形卡片與彩色絲帶，周邊擺放馬年成語展板供學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　（二）物資與人員籌備

　　1.物資清單：

　　闖關(guān)與手工物資：飛盤、馬形成語目標(biāo)箱、涂鴉顏料、回收洗衣液瓶、毛氈、絲帶、安全剪刀、膠水、竹馬制作材料；

　　舞臺道具：卡通馬表演服飾、簡易魔術(shù)道具（空袋變糖果、魔棒變花）、發(fā)光手環(huán)、小馬頭飾、氣球；

　　游戲與獎品：馬年拼圖、投壺箭、馬形印章、迷你小馬玩偶、成語卡片、“萌馬小勇士”勛章、手工材料包；

　　應(yīng)急物資：急救箱、防滑墊、消毒用品、備用麥克風(fēng)、應(yīng)急照明設(shè)備。

　　2.人員分工：

　　節(jié)目組：由音樂、語文教師組成，負(fù)責(zé)篩選學(xué)生集體節(jié)目、編排親子互動環(huán)節(jié)，提前組織2輪彩排；

　　闖關(guān)組：由家長志愿者與高年級學(xué)生組成，負(fù)責(zé)前置闖關(guān)區(qū)引導(dǎo)、游戲講解與印章發(fā)放；

　　舞臺組：負(fù)責(zé)燈光音響調(diào)控、道具銜接、主持人培訓(xùn)（選拔4名小學(xué)生主持人）；

　　后勤保障組：由校醫(yī)、安保人員、后勤職工組成，負(fù)責(zé)場地安全檢查、應(yīng)急處置與物資補(bǔ)給。

　　（三）前期宣傳與準(zhǔn)備

　　1.提前1個(gè)月發(fā)起“我的夢幻小馬”繪畫征集，精選作品用于場地裝飾；同步征集集體節(jié)目（限合唱、舞蹈、魔術(shù)類），鼓勵(lì)親子共演；

　　2.通過班級群發(fā)布活動預(yù)告，推送馬年成語小課堂、闖關(guān)攻略，邀請家長報(bào)名志愿者；

　　3.提前1周組織主持人培訓(xùn)與節(jié)目彩排，確保流程順暢；準(zhǔn)備好手工材料與游戲道具，完成場地安全排查。

　　五、活動核心流程

　　（一）暖場闖關(guān)：萌馬探險(xiǎn)記（18:00-18:40）

　　1.親子組合憑入場券領(lǐng)取“闖關(guān)卡”，沿馬蹄印地貼前往前置闖關(guān)區(qū)，完成3個(gè)趣味關(guān)卡可收集印章兌換獎品：

　　成語飛盤站：學(xué)生將寫有馬年成語的飛盤投入對應(yīng)目標(biāo)箱（如“一馬當(dāng)先”“龍馬精神”），投中1個(gè)即可獲章；

　　小馬涂鴉站：親子共同在“夢幻小馬墻”繪制創(chuàng)意馬形象，完成后獲章；

　　竹馬DIY站：利用回收材料制作簡易竹馬，學(xué)會后可獲“巧手印章”。

　　2.闖關(guān)結(jié)束后，親子組合進(jìn)入觀眾席就座，佩戴小馬頭飾，等待晚會開始。

　　（二）晚會環(huán)節(jié)：童趣慶元辰（18:40-20:20）

　　1.開場秀：《萌馬總動員》（18:40-18:55）

　　低年級學(xué)生身著卡通馬服飾，手持自制竹馬表演集體舞，搭配《小馬快跑》背景音樂，演繹“小馬過河”“草原馳騁”場景；

　　舞蹈尾聲，4名小學(xué)生主持人登場，用馬年成語拜年（如“祝大家馬到成功、快樂翻倍”），宣布晚會正式開始。

　　2.第一篇章：萌馬駕到（18:55-19:35）

　　集體合唱《馬年拍手歌》：改編經(jīng)典兒歌，融入馬年元素，全體學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手演唱，LED屏同步播放歌詞與卡通動畫；

　　親子魔術(shù)秀《魔法小馬》：由3組親子家庭表演簡易魔術(shù)（空袋變糖果、馬形卡片變鮮花），道具選用安全兒童魔術(shù)套裝；

　　舞蹈《奔騰的小馬》：中年級學(xué)生表演集體舞，隊(duì)形模擬萬馬奔騰，搭配發(fā)光手環(huán)，視覺效果活潑亮眼。

　　3.第二篇章：馬趣橫生（19:35-20:00）

　　親子游戲《巧運(yùn)馬糧》：每組5個(gè)家庭，家長與孩子用小勺子共同搬運(yùn)“馬糧”（乒乓球），全程不能掉落，最快完成組獲“協(xié)作之星”勛章；

　　馬年知識小課堂：主持人提問馬的趣味知識（如“馬有多少顆牙齒？”“馬的顏色有哪些？”），學(xué)生舉手搶答，答對獲小馬玩偶；

　　集體節(jié)目《成語接龍舞》：高年級學(xué)生將馬年成語融入舞蹈動作，邊跳邊接龍，展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。

　　4.第三篇章：駿啟新歲（20:00-20:20）

　　親子合唱《新年好·馬年版》：家長與孩子共同演唱改編歌曲，歌詞加入馬年祝福，全場揮舞發(fā)光手環(huán)，氛圍推向高潮；

　　祈福環(huán)節(jié)：親子組合領(lǐng)取馬形心愿卡，寫下新年愿望（如“好好學(xué)習(xí)，像小馬一樣勇敢”），張貼至“馬年心愿樹”；

　　頒獎環(huán)節(jié)：為闖關(guān)優(yōu)勝者、優(yōu)秀節(jié)目表演者頒發(fā)“萌馬小勇士”“最佳創(chuàng)意獎”勛章與獎品。

　　（三）收尾環(huán)節(jié)：溫情送別（20:20-20:30）

　　1.校長致新年賀詞，寄語學(xué)生以小馬的勇敢與活力迎接新一年；

　　2.主持人宣布晚會結(jié)束，親子組合有序離場，領(lǐng)取手工材料包作為紀(jì)念；

　　3.工作人員與志愿者共同清理場地，整理學(xué)生作品與道具。

　　六、安全與保障措施

　　1.安全防護(hù)：前置闖關(guān)區(qū)控制人流密度，每個(gè)站點(diǎn)安排專人引導(dǎo)；舞臺邊緣設(shè)置防護(hù)欄，表演道具選用輕質(zhì)安全材料；禁止學(xué)生在場地內(nèi)追逐打鬧。

　　2.健康保障：晚會期間提供飲用水，校醫(yī)全程在崗，應(yīng)對輕微擦傷、突發(fā)不適等情況；控制活動時(shí)長，避免學(xué)生過度疲勞。

　　3.應(yīng)急處置：配備備用麥克風(fēng)與應(yīng)急電源，應(yīng)對設(shè)備故障；制定擁擠、停電等應(yīng)急預(yù)案，確保快速響應(yīng)。

　　七、活動延伸

　　1.作品展示：將學(xué)生的“夢幻小馬”繪畫與心愿卡在校園文化墻展示1個(gè)月，組織班級參觀；

　　2.主題實(shí)踐：發(fā)起“馬年好習(xí)慣打卡”活動，鼓勵(lì)學(xué)生以“一馬當(dāng)先”的精神堅(jiān)持閱讀、運(yùn)動，每周分享進(jìn)展；

　　3.親子互動：發(fā)放的手工材料包可用于家庭親子手工，延續(xù)活動中的溫馨氛圍。

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