調研方案(優秀)
為保障事情或工作順利開展，通常會被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么優秀的方案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的調研方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
調研方案 篇1
一、課題：
《關于實現區域優質教育資源全覆蓋的思考》
二、責任單位及責任人：
×副區長、張×、王×、范×、黃×、張×；教育局、××街道、××街道。
三、目的`：
通過對全區教育資源分布的調查研究，深刻分析新形勢下教育資源布局的基本特點，努力探索做好打造優質教育品牌、擴大優質教育資源覆蓋面的新方法，新路子。
四、實施過程：
1.制作、發放問卷調查表，了解基本情況，6月27日前完成；
(責任人：黃×、張×)
2.綜合、匯總情況，7月15日前完成；
(責任人：黃×、張×)
3.深入基層、學校了解情況，召開座談會
7月28日××街道、××學校7月29日××街道、××學校；
(責任人：張×、王×、范×、黃×、張×)
4.分析、交流調研情況，初步總結對策建議，8月21日前完成；
(責任人：×副區長、張×、王×、范×)
5.綜合調研材料，擬訂調研報告，9月22日前完成；
(責任人：×副區長、黃×、張×)
6.調研課題組討論、修改調研報告，9月28日；
(責任人：×副區長、張×、王×、范×、黃×、張×)
7.調研課題結題，10月10日前完成。
注：調研時間可根據工作安排稍作調整。
調研方案 篇2
為迎接省領導來我鄉進行精準扶貧工作調研，貫徹落實結合我鄉工作實際，特制定本次精準扶貧工作調研方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀和《全國農村扶貧開發綱要（20xx-20xx年）》以及自治區、市、縣黨代會精神，以穩定解決扶貧對象溫飽、盡快實現脫貧致富作為首要任務，以促進貧困勞動力就業、增加貧困人口收入、改善貧困村民生、加快貧困地區發展為核心，堅持政府主導，堅持開發式扶貧方針，更加注重培育發展特色優勢產業，更加注重提高扶貧對象自我發展能力，更加注重創新體制機制解決制約發展的突出問題，推動我鄉經濟社會更好更快發展。
二、調研目的
通過大調研活動，了解和掌握鄉貧困戶的基本情況及扶貧工作的開展情況，為下一步開展開發扶貧工作提供依據和策略。
三、調研線路
四、調研范圍及時間
1、調研范圍:鄉12個村個扶貧對象。
2、調研時間:20xx年10月20日左右。
參加人員及形式
1、參加人員:上級領導、我鄉黨委書記、鄉長、各村支部書記
2、調研形式:召開座談會，到村到戶開展調研。
五、調研內容
1、圍繞推進貧困村產業化扶貧進程進行調研。要結合貧困村實際，按照適應市場需求，做強做大扶貧產業的思路，大力實施產業化扶貧。一是培植支柱產業情況。根據本村自然資源、生產條件和產業基礎的不同情況，研究發展一村一品的特色產業體系。例如，毛竹林種植、桂花種植、藏香豬養殖、蜜蜂養殖、兔子養殖等，帶動貧困戶增收。二是發展特色種養業情況。通過扶貧貼息貸款、扶貧資金注入的方式，加大對新品種、新技術引進扶持，培植新產業，逐步建立適應市場需求、適應農民種養能力的產業鏈，基地帶農戶，以加工促增值的'脫貧路子。各組要根據本組實際，研究適合貧困戶增收的特色種養殖業，例如，毛竹林種植、桂花種植、藏香豬養殖、蜜蜂養殖、兔子養殖等，研究落實農戶，確定規模、數量、資金及需要扶持情況，做到細化到戶。
2、圍繞推進貧困村基礎設施建設、土地整理及人畜飲水等進行調研。
3、圍繞推進貧困勞動力轉移培訓進行調研。勞動力轉移培訓是推進現代農業建設的必要保障，是實施城鄉一體化的重大步驟，也是提高勞動力素質的重要內容。因此，必須強化措施，創新手段，整合資源，強力推進。具體抓好以下工作:實施整村培訓。組織農民參加培訓，在政策、信息、輿論、以及財力上給予支持，創造良好的培訓轉移環境，并加強對技能培訓和轉移就業的檢查指導，幫助貧困農民實現“一次培訓，改變命運；一人打工，全家脫貧”的目標。對本村的富余勞動力，根據本人意愿，開展種養業及多種經營技術和勞動技能培訓，研究確定需要培訓的專業及技能。各村根據本村實際情況，調查摸清本村現有在外務工勞動力情況，明年將要外出務工人員，外出務工人員土地以何種方式經營，匯總統計上報。
六、組織保證要繼續
堅持“政府主導，社會參與，自力更生，開發扶貧”的方針不動搖，強化領導，統一思想，提高認識。各股、室、大隊、中心、所要將此次調研活動納入重要工作日程，結合本地實際，利用貧困村屯資源優勢，尊重群眾意愿，統籌規劃，因勢引導，動員群眾積極參與，為產業化扶貧開發，創新扶貧開發新機制，提出意見和建議；要認真做好調研的前期準備工作，確保有限的扶貧資金全部真正用于貧困村產業化發展上。
調研方案 篇3
一、調研目的
①降低項目開發成本，提高項目開發投資回報率。
②確定適應市場需求的商業街業態組合。
③積累項目推廣經驗與信心。
④分析目標買家（包括投資者和自用經營者）的消費心理及承受能力。
⑤分析目前與商業城定位相符的經營者投資商業城的意向及其強烈程度。
二、商業城項目簡介
（一）商業城具體位置（略）。
（二）商業城規模（略）。
（三）商業城周邊交通情況
①商業城周邊共有條公交路線，主要路線方向為×××、×××和×××。
②未來年內，將建成距商業城公里的軌道交通。
（四）商業城周邊消費需求情況
在商業城項目周邊目前居住居民約萬人，未來年內預計還有萬人入住。
在商業城項目周邊地區方圓公里內，共有寫字樓座，約有人辦公。
三、調研報告內容規劃
①商業城所在××市商業物業宏觀環境研究。
②商業城所在××市社會宏觀環境研究，包括政策環境、法律環境等。
③商業城入住業態的定位和規劃研究。
④商業城營銷媒介研究。
四、調研方法
(一)定性與定量相結合
本次調研活動采用定性調研方法和定量調研方法相結合的調研模式，具體調研的方法包括以下內容。
①舉辦調研座談會，開展定性調研。
②實行問卷調查，通過統計分析，進行定量調研。
③實行入戶訪問調研，搜集分析數據。
④實施文獻搜集，獲取基礎信息和資料。
（二）具體研究內容所使用的調研方法
①商業城所在××市商業物業宏觀環境研究。通過統計機關資料查閱、報紙和專業期刊提供資料、召開座談會的方法獲取信息。
②商業城所在××市社會宏觀環境研究，包括政策環境、法律環境等。通過查閱權威行政機關網站包括國家部委網站、全國人大網站了解最新政策和相關法律法規。
③商業城入住業態的定位和規劃研究。通過進行定量問卷調查和入戶調查進行分析。
④商業城營銷媒介研究。通過市圖書館、主要媒介座談訪問等方式搜集營銷媒介信息。
五、調研的具體安排
（一）座談會
①第1場共邀請人，主要對象包括相關行業私企業主、個體工商業戶及其他代表。
②第2場共邀請人，主要對象包括本市主要媒體機構人員。
（二）問卷調查
①問卷調查采用隨機問卷發放形式，預計發放調查問卷共300份，采取街頭發放和入戶調查相結合的原則。
②對于問卷分析方法采用SPSS軟件進行統計分析。
六、調研所使用的分析方法
①聚類分析。
②因子分析。
③聯合分析。
④回歸分析。
七、質量控制
一）質量控制方法
①對參與調研人員進行調研培訓，使其充分理解市場調研的`目的和要求。
②在調研開展之前，要充分了解調查的背景以及相關的工具準備等。
③利用文獻法收集的資料要保證所收集資料的可靠性和真實性。
④對于入戶開展的問卷調查要進行電話復核。
（二）對所收集數據的質量控制方法
①數據分析結果的偏差控制在%以內。
②對所有數據結果進行100%的邏輯編輯。
③專人對數據和數據結果進行復查和分析。
八、項目研究人員
（一）人員分類
①項目經理（包括姓名、人物簡介）。
②專家組成（包括姓名、人物簡介）。
③執行人員（包括姓名、人物簡介）。
（二）工作任務
調研工作分配的具體內容如下表所示。
調研工作任務分配表
調研人員類別
主要工作
地產研究專家
負責市場宏觀環境包括政治、法律、經濟等方面的信息搜集和篩選工作
問卷調研人員
實施街頭隨機調查和入戶調查工作
會談組織人員
負責選擇會談的人員、組織座談會、分析座談結果
文獻資料搜集人員
負責通過報紙、期刊、網絡、圖書館等搜集調研所需的各類文獻資料
九、調研日程安排
調研日程的具體安排如下表所示。
調研活動日程表
工作進度
工作天數
備注
調研準備
設計、測試、評估調研內容
座談會樣本選擇和預約
座談會召開
培訓問卷調研人員
實施問卷調研
數據錄入和分析
數據統計
撰寫調研報告
本次調研的時間約18天，最多不超過20天。
需要說明的是，本次調研的專家邀請以及專家所實施的調研活動同其他調研活動同時進行，不再另行安排時間。
十、調研費用
調研活動各項費用支出如下表所示。
調研方案 篇4
一、研究目的：
為了更好地把握市場方向、了解本公司的優勢競爭力、監控市場競爭對手并尋求發展機遇，本次調研的主要目的是深入剖析目標市場及競爭狀況，準確把握市場走向，為企業制定決策提供數據素材支持。
二、調研內容：
1、市場需求調研
調查目標市場的需求量、趨勢以及消費者的特點和其心理需求，以更好地了解市場情況。
2、產品特性調研
調查本公司產品的特性、優劣勢，并與競爭對手進行比較，同時考慮需求與實現可行性等，為公司的產品優化設計提供數據支持。
3、競爭對手調研
通過市場調查和數據采集，了解公司競爭對手的產品特性、市場營銷推廣策略等信息，以形成有關競爭對手情況的分析報告，為公司未來制定戰略和政策目標提供個性化的參考和啟示。
三、研究方法：
1、問卷調查法
針對目標消費群體，制定問卷調查，了解目標群體的需求特點，調查時應制定細致的調查計劃和合理的問卷設計，使樣本數據更加科學、準確。
2、訪談調查法
通過面對面的形式，向目標群體或者競爭對手的代表人進行系統有針對性的訪問，以了解最外層應試者對自己產品的看法、對競爭對手的認知、對市場趨勢的判斷等多方面的信息，并加以研究分析。
3、實地調查法
通過實地走訪、考察、實地體驗和觀察等方式，了解目標市場的相關信息，可以接近市場，鏈接消費者和經銷商，獲取真實的市場動態信息。
四、工作步驟：
第一步：進一步了解研究內容
擬定調查內容，針對目標市場的規模、運作機制、發展方向以及消費者需求等信息進行概括性的介紹和了解。
第二步：確定調研方法
科學地確定調研方法，根據實際情況，選擇通用的調研方法進行引導，注意問卷調查、訪談調查和實地調查三種方法的特點，以保證研究方法的科學性、準確性和實用性。
第三步：制定問卷及調查方案
設計調研問卷，試詢目標市場的名義人群偏好和需求狀況并進行分析，比較差異，并根據調查結果向上級匯報整理研究報告。
第四步：組織實施調查
對問卷和訪談調查的研究問卷進行組織和實施。同時，要注意調查對象的隨機化抽樣以及調查中的規范性。
第五步：數據整合及分析
將各項調查數據整理、記錄和統計，并通過所需軟件進行分析，提煉出符合我們研究目的的核心數據，并梳理所獲得的信息，形成調研報告。
第六步：撰寫報告并提交
針對所獲得的信息進行分析歸納，編寫專題調研報告，向企業領導匯報研究成果。
五、注意事項：
1、高效性
科學確定調研部門和成員，分配工作任務，加強協調與溝通，提高工作效率。
2、規范性
嚴格執行職責，加強對工作的`追蹤和監督，確保研究過程的規范性和有效性。
3、保密性
認真保護調研數據的安全性和保密性，確保數據的客觀性和可靠性。
4、公正性
嚴格遵守科學研究的原則和規范，保證研究的公正性和科學性。
6、總結
通過本次專題調研，我們可以全面地認識市場需求，了解目標市場競爭對手的策略，更好的解決公司發展所面臨的問題與制定更科學的發展戰略深長遠意義，有力促進企業的可持續發展和持續增長。
調研方案 篇5
各村、鎮相關部門：
根據市、區綜治工作要求，結合我鎮實際，現就做好20xx年維護穩定調研工作制定方案如下：
一、總體思路
認真貫徹落實中央和省、市、區關于維護穩定工作的部署要求，加強對影響本地社會穩定突出問題和苗頭性、傾向性問題的梳理排查和深度調研，及時總結工作中的新鮮經驗和成功做法，積極探索創新新形勢下維護穩定工作方式方法，進一步增強維護穩定工作的前瞻性、科學性、有效性，有效管控各類社會穩定風險，著力推動影響穩定突出問題的解決。
二、調研任務
圍繞新常態下深化改革、經濟發展中出現的涉穩新情況、新問題，社會治理、城市建設、環境保護、民生改善、勞動保障等方面存在的突出問題，強化維穩工作基層基礎、完善維穩工作機制等方面問題，以及其他可能影響社會穩定，制約維穩工作開展的`突出問題。重點課題及具體分工如下：
1、各地維穩形勢報告。（各村負責）
2、如何推進社會穩定形勢分析研判工作制度化。（鎮綜治辦）
3、基層維穩應急處置建設的情況，存在問題及建設。（各村負責）
4、非法集資影響穩定的突出問題及對策建議。（鎮處非辦負責）
5、新常態下企業發展中的涉穩突出問題及對策建議。（鎮企業辦負責）
6、教育領域影響穩定的突出問題及對策建議（含預防青少年犯罪工作）。（鎮教育辦負責）
7、勞動和社會保障領域影響穩定的突出問題及對策建議。（鎮勞動保障所負責）
8、部分軍隊退役人員中影響穩定的突出問題及對策建議。（鎮民政辦負責）
9、健全群體應急處置機制、提高應急處置能力，整治生產建設環境的經驗做法及意見建議。（派出所負責）
10、加強律師管理，發揮律師群體在化解矛盾糾紛、維護社會穩定中的作用經驗做法及意見建議。（鎮司法所負責）
三、工作要求
（一）強化組織領導，落實工作責任。各地各有關單位要明確一名班子成員負責牽頭，制定工作方案，組織專門力量，結合實際和工作需要，參考給定題目，在規定時間內完成牽頭調研課題，按要求上報調研材料。4月20日前，各村各有關單位將調研聯絡員名單報鎮綜治辦。
（二）結合工作實際，把握調研重點。各村各單位要結合工作實際，對影響穩定的突出問題，搞清基本情況，訴求的動態，活動趨勢，準確把握趨勢，找出存在問題，提出對策建議。
（三）促進成果轉化，推動矛盾化解。通過對影響穩定的突出問題和維護穩定重點工作開展調研，深入摸排社會矛盾隱患基本情況，健全完善工作臺帳，建立重大不穩定問題清單，及時分析研判并協調采取防范化解措施，盡最大努力把影響穩定的突出問題化解在基層、化解在萌芽狀態。
12月10日前，各村各有關單位要將所牽頭負責的調研課題形成報告（含電子版）送鎮綜治辦。
調研方案 篇6
根據縣美麗鄉村建設領導小組工作安排，按照人大張海琴主任摸清情況、查擺問題、提出建議、整體推進的總體要求。3月28日至30日，在黃霄飛副主任帶領下，通過實地調研走訪的形式，對我縣美麗鄉村建設情況開展了專題調研。先后走訪了黑里河、甸子、一肯中、大雙廟、熱水、存金溝、八里罕、三座店8個鎮鄉街，40余個行政村，分別召開了村干部、鄉鎮主要負責人等參加的交流會。現將有關情況報告如下：
一、存在問題：
(一)宣傳發動不到位，教育引導不普及
一是縣直各部門認識有待提高，工作任務和工作職責不明確。按照縣委實施方案要求，各部門雖然也制定了具體實施辦法，但由于沒有系統規劃，與鎮鄉街缺少有效溝通，聯動配合作用未得到應有的發揮。二是各鎮鄉街的美麗鄉村建設宣傳氛圍不濃，宣傳過于簡單，僅僅只是打一個橫幅，寫幾條標語，有的鎮鄉街根本沒有任何宣傳手段，沒有形成高度重視的大環境、大氛圍。個別鎮鄉街不重視教育引導，只是一味強調群眾素質的問題，缺少有效的宣傳教育引導方法。三是群眾認識有待提高，有些群眾不了解美麗鄉村建設政策，錯誤認為目前的美麗鄉村建設不是民生工程，而是政府行為，事不關己，高高掛起，存在“鎮鄉干部著急上火、村干部束手無策、老百姓冷眼旁觀”現象。很多群眾在涉及自身利益時不支持、不配合，開口要錢、伸手拿錢，不給錢不談事，對于鎮鄉村安排的任務或“不理不睬”或“敷衍塞責”，參與美麗鄉村建設的積極性和主動性沒有得到真正發揮。
(二)思想認識存在偏差，工作整體推進遲緩
主要表現在三個方面：一是群眾對美麗鄉村建設認識存在偏差，導致政府的主導作用與農民的主體作用嚴重“錯位”;群眾對美麗鄉村建設的認知度低，“等、靠、要”的思想嚴重，主動性沒有得到較好的調動和發揮，導致政府既是美麗鄉村建設的主導者，又是美麗鄉村建設的建設者。二是鎮鄉街干部對美麗鄉村建設認識不全面，對美麗鄉村建設的內涵和標準認識比較單一。各鎮鄉街不同程度存在對美麗鄉村建設工作擺位不高、重視不夠，系統研究不夠、協調推進不夠、整體突破不夠。有的鎮鄉街存在階段任務意識，不親自上手，不持續用力，持久戰精神不足，存在等待觀望現象。三是一些村干部缺乏事業心和責任感，不能真心實意地為群眾著想，工作不主動，或者是缺乏辦實事的能力。甸子鎮馬架子村、存金溝鄉草溝門村、小城子鎮寧南村、大城子鎮雞冠山等村環境整治行動快、成效明顯，與鎮鄉街以及村干部領導能力強、能夠有效化解矛盾、有號召力密不可分。
(三)整體建設沒規劃，工作機制不到位
一是美麗鄉村建設沒有整體規劃，存在著一種形式大于需求現象，不能確保建設的系統性、完整性和可持續性。建設模式雷同，風格凌亂，主題不突出。二是沒有充分考慮美麗鄉村建設的多元性，建設內涵不深入。沒有認真思考自然環境、文化積淀、產業元素等因素，不能體現各村不同特色。三是存在重表象輕實質現象，設計標準低，缺乏形象提升。比如立面改造，就像“涂脂抹粉”，美觀不足，土氣有余。四是存在覆蓋程度不均及發展不平衡現象。受整合資金有限、任務緊、開工晚、環境等綜合因素制約以及群眾自身發展不足的影響，公路沿線發展建設成效明顯，一些邊遠村莊項目難以覆蓋或發展進度緩慢，有邊緣化現象。五是部分鎮鄉村重突擊整治、輕長期管理，長效管理機制尚未健全，農民自我建設、自我管理、自我服務、自我監督等長效自治機制尚未建立。
(四)鄉村建設亟待規范，環境整治刻不容緩
一是畜禽糞便、生活污水和廢棄物、塑料袋、農膜等引發的污染問題較為突出，污水直排，垃圾亂倒，柴草亂堆，膠袋亂飛，亂搭亂建，路邊、村邊、田邊、塘邊、屋邊垃圾隨處可見，小溪小河成為垃圾處理場。二是人畜混居，禽畜放養，糞便隨處堆積，“少數人治理，多數人污染，治理趕不上污染速度”的現象相當普遍。三是統籌規劃不夠，建設秩序較亂。建設滯后，監管不夠，多數村莊沒有具體的規劃方案，各類建設處于無序狀態，致使大批農村建房擠占道路、河道等公共設施和資源。四是產業發展與環境整治矛盾凸顯，產業發展產生大量垃圾，清理難度大。如大城子鎮的設施農業產生的秧子垃圾、八里罕鎮的養牛業產生的糞便等。五是村莊內道路擁擠、布局零亂，只見新屋，不見新村現象較為普遍。“十個全覆蓋”工程中壘建的花墻內部稱為老百姓的自然牛圈、驢圈、秸稈堆積場、廢品收集處。通過調研，我們深刻認識到垃圾處理、污水處理已經成為美麗鄉村建設中最直接、最緊迫、亟待破解的現實問題。
(五)重基礎設施建設，輕鄉風文明培育
通過“十個全覆蓋”工程的全面鋪開，農村居住條件、生活水平、生活環境得到了顯著提高和改善，但村民的素質培養、文化建設滯后，文明程度不高。主要表現在：一是農村臟亂差問題仍然突出，垃圾隨處亂丟、污水隨意排放、生活陋習隨處可見。二是陳規陋習依然存在，賭博搓麻盛行(每村的超市門前都擺放著麻將桌)、婚嫁彩禮漫天要價、紅白事大操大辦、家庭矛盾、社會治安問題時有發生。三是價值取向發生錯位，鄰里糾紛反目、子女不贍養老人的現象屢見不鮮。有的農民自私自利，在涉及自家房前屋后環境整治時，以種種理由拖延或阻撓工作開展的現象時有發生。四是通過與群眾交談，有相當一部分農民對政府及干部缺乏必要的信任，普遍存在畏難心理和等靠思想，安于現狀，不思進取。各鎮鄉教育引導農民提高整體素質缺乏必要的規劃、措施和手段。
(六)資金整合難度大，產業發展基礎薄弱
美麗鄉村建設是一項“生產、生活、生態”三位一體的系統工程，涉及方方面面，無論是基礎建設、環境整治，還是長效管護等，都需持續投入配套資金。“資金從何而來?”成為制約美麗鄉村建設的最大要素瓶頸，表現在：一是縣直各部門項目資金不能有效整合，鎮鄉財力有限，村子一般又沒有集體收入，籌資渠道單一，社會資金參與美麗鄉村建設較少。甸子鎮采取的“鎮補村集戶籌”經費保障機制、“政府組織、村組實施、村民主體”三者互動模式值得借鑒推廣。二是除個別村有特色產業外，絕大多數村都因地理位置、自然、人才條件原因，找不到發展路子，產業單一趨同，沒特色沒規模沒競爭力。三是土地流轉形式單一，機制不完善，導致農村土地流轉不順暢，制約了土地流轉速度和規模，影響了農村種養殖業規模發展(八里罕養牛業規模化發展)。四是人才緊缺，鎮鄉街缺少素質高、能力強、作風硬的專職干部，鎮鄉街干部流失較嚴重;有文化、懂技術、會經營、善管理的新型農民和產業發展的帶頭人還比較缺乏。
二、幾點建議：
(一)一張藍圖干到底。
以打造美麗鄉村升級版為目標，深入實施鄉村振興戰略，不斷完善農民主體、政府主導、社會參與、市場運作、規劃引領的建設機制，通過15年的努力，圍繞宜居鄉村、共富鄉村、人文鄉村、樂活鄉村、善治鄉村建設目標，一任接著一任干，最終取得了顯著成效，形成了獨具特色的美麗鄉村發展模式。在經濟發展先于、高于、優于云南是這樣，于今天我們的發展而言，對時間基本需要，可能也是一項難以跨越的歷史規律。
(二)強化規劃引領。
注重美麗鄉村的規劃建設，堅持高起點規劃，高標準建設。在規劃理念上，充分結合實際和發揮自身優勢，“不求大、不求洋”，注重打造個性特色，推進美麗鄉村的'品牌化和特色化建設。外桐塢村借力自身優勢，在中國美院的協助下，著力打造藝術村落，對整村基礎設施進行整體設計，并且實現了垃圾集中收集和污水處理全覆蓋和軟硬件全面配套。同時，從機關干部、村組成員至普通百姓，依次劃定時限，拆除院落圍墻和違建，有力保障了規劃的有效實施。在經濟發展方面努力夯實藝術家工作室、高端民宿、藝術品展示拍賣等產業發展基礎，實現了從原來單一依靠西湖龍井生產，向藝術旅游、休閑養生、名家學術交流為一體的“江南藝術旅游第一村”的轉變。外桐塢的這一轉變與西湖龍井產業的聯系似乎可以追尋到一些蛛絲馬跡，但除了底蘊深厚的茶文化外，高低錯落，有致分部，優雅有序的村莊建設，可能才是更重要的吸引藝術名家聚集的根本因素。
(三)抓好環境整治。
(四)注重資源挖掘。
注重文物古跡的保護和歷史文化的開發利用。一是深度挖掘歷史文化資源。環溪村是北宋大儒周敦頤后代集居地，該村深度挖掘《愛蓮說》文化底蘊，不斷將“清蓮環溪”文化發揚光大，打造成為廉政文化教育基地，凸顯傳承千年孝廉價值觀。在荻浦村，當地群眾還將從前的豬圈、牛圈修繕，改造成具有鄉村特色的豬欄咖啡屋、牛欄咖啡屋，挖掘了鄉土文化。二是安吉魯家村創新運行架構，在村委會領導下設立魯家兩山學院以及安吉鄉土農業發展和安吉鄉土旅游服務兩家有限公司，特別是“魯家兩山學院”承擔的“兩山理論”研學和理念輸出，固然是歷史機遇的造就，但在意識的先進、機遇的把握和資源的挖掘方面，對比而言，我們的落后可能比兩省之間的GDP差距還要大得多。
(五)著力產業發展。
牢固樹立建設和經營并重的理念，大力發展生態高效農業、農產品深加工、規模種養、農家樂和休閑鄉村旅游，推動農業生產經營形態多樣化的同時，只要將美麗鄉村建設和產業結構調整，村美與民富相結合，發展工業也未嘗不可。一是航民村占地不足2平方公里，僅有304戶1079名村民，在19xx年創建的村辦企業蕭山漂染廠的基礎上，不斷拓展經營范圍，至今蕭山航民集團全資、控股、參股工商企業達28家，已形成以：防止、印染、熱電、船運、酒店、黃金飾品加工的股份制集團公司，至20xx年底全集團公司實現工業產值億元，利潤億元，擁有職工萬人。村民每年分紅達萬元，從小學至大學村民實現免費入學，大米、食用油等無償供應。二是日昌升集團作為一家建筑新材料生產為主的企業，以建設美好生活為愿景，引領產業變革、推動產業進步為使命，以技術創新為驅動，推動產業升級、綠色發展。自20xx年成立以來，組建了國內首家新材料研究院，形成數十項技術專利，自主研發全球領先的第四代新材料制造工藝。在生產廠區創新性的采取自上而下的臺階是開采模式，真正實現了邊開采、邊恢復，采區見不到揚塵、黃土，大型的污水處理設施運轉有效，花園試的廠區環境對傳統高科技企業來說可能不那么難，但在一個以礦石開采、沙石料生產的企業而言，不僅僅是廠區環境優美，富春江邊的碼頭水質也碧綠清澈，就更讓人長見識了。
調研方案 篇7
一、指導思想和工作目標
為了深入貫徹市、區教育主管部門關于提高教學流程管理的有效性的要求，期末質量調研工作力求做到認真、規范、誠信。務使每個學生在質量調研考試中考出風格、考出水平，從而促進我校教風、學風的建設，促進我校教育教學質量的進一步提高。
二、出卷命題原則：
1．出卷要遵循學科新課程標準，體現新的課程理念，對教師的課堂教學具有引領作用，卷子內容難易適度，不出現偏題、怪題，題干意思清楚。卷面編排合理、清晰、美觀，方便學生答題。
2．各學科成立命題組，確定出卷人員和審核人員。在集體討論命題類型的基礎上，由出卷人員命題。在考試前五天完卷，簽名后交給試卷審核人員。審核人員對試卷進行修正認可后，簽名。
3．部分學科需測試聽力，錄制工作在多媒體制作室提前完成，考試前15分鐘到教導處領磁帶。
4．試卷經審核后，在考試前一天，由文印員統一排版打印，并以班級為單位封卷，整個過程由教導處監控。教導處和文印員要嚴格做好調研卷的保密工作，一旦發現有泄密現象，被責任認定，將作違紀處分。
5.卷子標題要寫明：維揚實驗小學××學年第×學期×年級××（學科）期末質量調研。試卷主要文字大小為小四號，題干粗體。若有圖案，必須保持圖像的準確清晰。
6.所有調研卷電子文本在考試后三天內存入教導處指定題庫，并以編號、日期作為文件名，
組成命題組→集體討論命題類型→出卷人員命題→出卷人員簽名交試卷→審核人員審核試卷簽名→文印員統一排版打印→文印員封卷→封存試卷送校長室
三、考試及監考要求
1．考試前一個星期公布考試時間及范圍。
2．考試前三天把監考的安排公布告知每一個教師和有關人員。
3．監考教師由教導處根據學科特點，個人任教情況等作相應安排。
4．試場巡考員由教導處學科負責人擔任。
5．試場組織由教導處統一安排，做到有序、合理。
6．試卷的.分發由教導處負責，嚴格把關。
7．監考教師需在臨考前15分鐘在教導處領取試卷到達指定教室，檢查試場，若有異常及時糾正或與教導處聯系。座位安排：各考場座位秧田式，做到一人一座，每張桌之間保持間距。提前5分鐘發卷，請學生填寫班級、姓名等信息。
8．學生答完試卷時間嚴格按照試卷規定時間進行，不得提前或延遲收卷時間，特殊情況需變動，必須經過教導處同意后統一安排。
9．整個監考過程，監考教師需巡視學生完卷情況，并重點關注學習困難學生，提醒學生看清題意，認真答題，不漏題。耐心解答學生的問題，但對試題答案不作傾向性的任何暗示。
10．巡考員要加強巡視,發現有違規現象要加以阻止，事后依據《維揚實小考核獎懲條例》進行處理。
11．監考中如發現試卷問題征詢考場巡考員的意見。
12．監考教師按規定時間收卷后，需清點試卷數量，由年級組負責老師及時將試卷交教導處。
四、閱卷要求：
1、由教研組長在學科考試結束后（閱卷前）向教導處領取試卷。
2、各閱卷教師到指定地點統一閱卷。
3、試卷批改前先由任教教師將所教年級的試卷做一遍后，寫出試卷的評分標準，《評分標準》由教研組長審核。
4、試卷批改原則為分內容流水操作，由教研組長或備課組長對每位教師試卷批改內容進行合理分工。
5、批閱時不得擅自提高或降低評分標準，閱卷中出現爭議問題，難以確定評分標準，禁止擅自修改，須與教研組長共同協商，如有異議時應報教導處分管領導最后裁定。
6、試卷批改完交由審卷老師進行復審，復審過程中發現問題的，須經分管領導和教研組長認可后方可修改，復審完畢復審老師須簽名。復審后的試卷交由批卷老師進行結分，閱卷教師合作完成所批改班級試卷總分和平均分的結算工作。
7、任課教師如發現閱卷問題，不作議論，可直接找教導處，經確認后，由教導處予以修改。
8、校內閱卷原則上兩天內完成，特殊情況需上報教導處，學生試卷不得帶出閱卷地點。
9、閱卷完畢，由教導處和教研組長對教師閱卷工作質量進行考核。
教研組長領取試卷→指定地點閱卷→任教教師做試卷→寫出評分標準→審核評分標準→教研組長分工批改內容→教師集體閱卷→審卷老師復審→閱卷教師結分→所閱卷班級總分和平均分交教導處
五、質量分析：
1.任課教師要認真作好試卷分析工作，在考試后兩天內，以班級為單位進行數據統計，科學地分析數據，填寫好《試卷質量分析表》，各欄目均應填寫完整。教研組長檢查后統一交教導處。
2.教導處會同多媒體室對各教學班考試數據進行匯總分析，教學班成績以橫向與縱向相結合比對。
3.考試后要進行分析講評，總結經驗教訓，及時彌補學生在雙基和智能方面的不足之處。同時應指導學生進行自我質量分析，找出各自的薄弱環節，明確努力的方向。
試卷批改情況→交流統計班級數據→填寫《試卷質量分析表》→交教研組長審核→教研組長填寫《年級質量分析表》→交教導處審核→教導處進行數據匯總分析。
調研方案 篇8
為認真貫徹落實黨中央“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議和重要講話精神，按照中共**縣委常委會《關于開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的實施方案》要求，圍繞全面打贏打好脫貧攻堅戰，結合分管工作，做好專題調研，不斷在加強駐村幫扶工作隊管理上想辦法、出實招，充分發揮出駐村幫扶工作隊的“生力軍”作用。現制定如下調研方案。
一、調研課題
緊盯整縣脫貧摘帽目標，全面調研駐村幫扶工作隊管理和作用發揮情況。
二、調研目的
通過實地查看駐村幫扶工作隊工作開展情況，查找制約駐村幫扶工作隊管理方面存在的突出問題，針對調研查找出的`問題，會同前線指揮部指揮長、副指揮長、駐村幫扶總隊長、鄉鎮主要負責同志，認真分析研判，找準問題癥結所在，制定有針對性的改進措施，切實發揮好駐村幫扶工作隊在全縣脫貧攻堅中的關鍵作用。
三、調研對象
貧困戶、一般戶、老黨員。
四、調研方式
（一）實地調研。深入貧困村社，尤其是到困難多、問題集中的重點領域開展實地調研。
（二）召開座談會。召集駐村幫扶工作隊隊員、村社干部、老黨員及群眾代表進行座談，面對面問效、問癥、問策，多方聽取黨員干部群眾意見建議，切實把情況弄清楚、癥結分析透、對策想明白。
（三）個別訪談。深入貧困戶、一般戶、老黨員家中，進行傾心交談，認真細致地聽取群眾對駐村幫扶工作隊工作作風、辦事效率等方面的建議，全面了解掌握駐村工作隊管理運行情況及群眾對工作隊的滿意度。
（四）綜合分析研判。根據了解到的情況進行綜合分析研判，梳理總結駐村工作隊管理及運行方面存在的堵點、難點問題。
五、調研內容
（一）政策宣傳。駐村工作隊宣傳貫徹脫貧攻堅各項方針政策、決策部署和強農惠農政策措施情況。
（二）落實幫扶計劃。駐村工作隊指導開展貧困人口精準識別、精準幫扶、精準退出工作，協助開展精準扶貧大數據錄入，督促幫扶責任人落實“一戶一策”幫扶計劃情況。
（三）對接落實扶貧政策。駐村工作隊參與實施特色產業、勞務輸轉、易地搬遷、危房改造等到村到戶幫扶項目情況，是否幫助貧困村解決了最直接、最現實、最迫切的困難和問題。
（四）幫助改善基礎條件。駐村工作隊圍繞貧困村基礎設施建設、富民產業培育、社會公共事業發展，落實水電路房網、教育、醫療等行業和專項扶貧政策措施情況。
（五）幫助發展村級集體經濟。駐村工作隊指導開展農村“三變”改革，推動發展村級集體經濟，協助管好用好村級集體收入情況。
（六）監管扶貧項目資金。駐村工作隊是否把扶貧項目資金監督管理貫穿駐村幫扶工作全過程，推動落實公示公告制度。
（七）調動群眾內生動力。駐村工作隊在貧困群眾思想發動、宣傳教育和技能培訓方面，是否將扶貧與扶志、扶智相結合，充分激發貧困群眾內生動力。
（八）幫助建強基層組織。駐村工作隊在協助抓好貧困村“兩委”班子建設，推動落實管黨治黨政治責任，對村干部履職情況進行監督方面是否發揮作用。
六、調研計劃
10月8日—10月12日，分析調研課題，明確調研的重點方面、調研的方法及調研的目的，做到有的放矢，突出調研針對性。
調研方案 篇9
調研背景
調研背景是對本次調研工作開展的原因，需要在調研方案中大致介紹和總體概括。
調研目的
調研目的主要是針對特定市場或特定產品而進行的，它包括調研涉及到的各個細節點。簡而言之，就是解釋為什么調研，即通過調研所獲得的信息將主要用來解決什么樣的問題。
調研內容
調研內容的確定必須服務于調研目的，它主要解決為達到調研目的，必須收集哪方面的信息的問題。
一般而言，調研的內容主要有：行業性的市場環境調研、消費者行為模式調研、消費者信息接受模式調研、廣告調研、產品調研、品牌的三度調研等。
調研方法
調研方法主要說明從什么地方、什么人、用什么方法來收集有關的信息。它一般對三個內容進行說明：調研區域、調研對象、調研方法。
調研區域，說明城市的數目及名稱。調研區域可根據客戶的調研要求，根據各城市的代表性來選擇，也可以用抽樣的方法來選擇。如果用抽樣來選擇的話，則必須對抽樣的過程進行詳細說明。
調研對象，說明樣本的數量、限制條件及選擇原則。如果調研對象的選擇是以抽樣來決定的話，則應對抽樣過程進行詳細說明。
調研方法，說明以何種調研方式來對相關的調研對象收集資料。常用的調研方法有文案調研、問卷調研、電話訪問、深度訪談、座談會等形式。
樣本量，對消費者、媒體等調研對象的樣本數目及抽樣方法。一般可列表說明。
調研實施
這一節主要對調研流程、調研組織、人員培訓三個方面進行簡單說明。
調研流程，可用一個簡單的圖對整個調研流程進行說明。
人員要求，對該項目的組織情況進行簡單說明。
人員培訓，它包含人員的'素質要求、人員的培訓內容進行簡單說明。
質量控制
對整個調研流程的質量控制是保證客觀、科學地收集市場信息的前提。本節一般可對公司的整個質量控制系統進行簡單說明。
日程安排
在客戶確認項目后，就要有計劃的安排調研工作的各項日程，用以規范和保證調研工作的順利實施。按調研的實施步驟，可分七個小項來對時間進行具體安排：調研方案、問卷的設計;調研方案、問卷的修改、確認;項目準備階段(包括網絡、人員安排);實地訪問階段;數據預處理階段(編碼、輸入);數據統計分析階段;調研報告撰寫階段。
調研預算
市場調研項目的預算分為兩個方面：一是調研經費的預算，二是投入的人力預算。
1、調研經費預算
在進行經費預算時，一般需要考慮如下幾個方面：
(1)總體方案策劃費或設計費;
(2)抽樣方案設計費(或實驗方案設計);
(3)調查問卷設計費(包括測試費)：
(4)調查問卷印刷費：
(5)調查實施費(包括選拔、培訓調查員，試調查，交通費，調查員勞務費，管理督導人員勞務費，禮品或謝金費，復查費等等);
(6)數據錄入費(包括編碼、錄入、查錯等)：
(7)數據統計分析費(包括上機、統計、制表、作圖、購買必需品等);
(8)調研報告撰寫費;
(9)資料費、復印費、通訊聯絡等辦公費用;
(10)專家咨詢費;
(11)勞務費(公關、協作人員勞務費等);
(12)上交管理費或稅金;
(13)鑒定費、新聞發布會及出版印刷費用等。
2、調研人力預算
市場調研項目中事前做好人力預算也十分關鍵，因為它關系到調研項目能否按期完成。調研項目的人力投入不能太少以至影響項目進度或質量，也不能投入太多而造成人力成本過高。
調研方案 篇10
經過多年的試點工作,南京市各中小學結合各自實際,挖掘教育資源,開展了豐富多彩、特色鮮明、富有成效的教育活動,積累了寶貴的經驗,廉潔教育試點工作取得了初步成效。
一、中小學生廉潔教育
試點工作的基本情況
成為試點城市后,市委教育工委、教育局高度重視,經局辦公會集體討論決定,成立了以分管德育工作、中小學教育工作和紀檢工作的三位局領導擔任組長、副組長,由宣傳與德育工作處、紀工委、中學教育處、初教處、市教科所、教研室、電教館等處室和部門組成的中小學生廉潔教育試點工作領導小組,確立了德育基礎較好的長江路小學等十所學校為首批試點校。
1.加強學習,統一思想,提高認識
市教育局理論學習中心組和有關人員認真學習了黨中央《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》文件精神,以及省、市紀委有關“六進”的要求,統一思想,提高認識。大力宣傳在中小學生中開展廉潔教育的重要意義,使全市教育系統的領導充分認識到在中小學生中開展廉潔教育是全面提高青少年學生思想道德素質的必然要求,是構建社會廉政文化、建立健全預防腐敗體系的基礎工程,是未成年人思想道德建設的重要內容。通過宣傳教育,大家認識到,讓學生從小接受廉潔教育,培養青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操,是貫徹中央“懲治和預防腐敗”的需要,是落實中央《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的需要,是推進素質教育、提高全民族素質的需要。通過學習宣傳教育,糾正了少數人中存在的“廉潔教育進校園是大人生病,小孩吃藥”等錯誤認識。
2.加強領導,明確分工,健全網絡
領導小組成立后,召開了多次工作會議,制定了具體的實施方案,明確了各部門、單位的職責:宣德處、紀工委負責具體領導和組織協調;中教處、初教處配合參與組織工作;市教研室負責在學科教學中加強廉潔教育的研究,具體指導試點學校開展學科教學;市教科所負責廉潔教育的課題研究,夯實理論基礎;市電教館負責開設廉潔教育網站,搭建廉潔教育信息交流平臺;各區縣教育局負責面上的推進工作;各試點學校具體實施。還建立了市、區縣、學校三級教育網絡,明確了工作目標,即南京市中小學開展廉潔教育是加強未成年人思想道德建設,從小樹立青少年敬廉崇潔的信念;理清了工作思路,即將廉潔教育與學校日常教育相結合,在一體化的德育模式中實現“雙贏”;確立了工作重心,即用科學的研究方法、用青少年喜聞樂見的形式開展教育工作,達到潤物細無聲的效果。
3.堅持原則,扎實推進,成效初顯
為確保試點工作的順利健康開展,防止出偏差,明確了三項工作原則:即教育內容、形式、方法和途徑貼近實際、貼近生活、貼近學生的“三貼近”原則;整合教材、整合活動、整合教育資源的“三整合”原則;知與行相統一、學與用相統一、情與理相統一的“三統一”原則。目前,不僅試點學校而且在全市各區縣許多學校都結合各自實際,緊緊抓住課堂教學和主題活動兩個主要渠道,進行了大量有益的探索和富有成效的嘗試,學生們在教育教學活動中接受了潛移默化的教育影響,敬廉崇潔的良好風氣在眾多校園中漸漸形成。
二、廉潔教育工作的
主要做法和特色
1.科學定位,合理規劃
開展廉潔教育工作,必須把握好“度”的問題,讓教育活動既符合教育教學規律和青少年身心發展特點,又具有針對性、可操作性和實效性。因此,試點工作在反復討論的基礎上進行了科學定位。
一是教育名稱的定位。“廉潔”,詞典定義為不損公肥私、不貪污。對于學生教育而言,其內涵應該相對寬泛,可以延伸到誠信、責任、公正、民主、正直、節儉、清廉、守法等核心價值觀的培養,它是教育的主體涵蓋。“教育”則是手段、方法和途徑。
二是教育目標的定位。通過以廉潔為主題的理想信念、道德觀念和法制意識的學習教育活動,培養學生敬廉崇潔的道德情感,使學生從小學會清清白白做事,堂堂正正做人,促進青少年逐步形成胸懷大志、為民為公的理想信念,正直、節儉和清廉的道德觀念,自律、守法、民主、公正的法制意識,以及對社會廉政高效發展的監督意識。為學生形成正確的人生觀、價值觀,成為全面發展的社會主義事業的建設者和接班人,打下良好的思想品德基礎。
三是教育內容的定位。小學階段主要側重“啟蒙、感召”,培養學生初步認識和理解廉潔的基本行為表現,通過學生對真善美的體驗,在思想中播下廉潔品質的種子。初中階段主要側重“明理、立志”,培養學生樹立基本的是非觀念,了解在學校、班級公共生活中廉潔自律的個人意義和社會意義,奠定正確、積極的人生觀、價值觀基礎。高中階段主要側重“修身、踐行”,培養學生通過開放性的思辨,認清一些腐敗現象的本質、根源和危害,進一步關注公共事務,維護公共權益,樹立規則意識、公民意識和法律意識,引導學生自覺實踐誠實正直、遵紀守法等廉潔品質,確立“廉潔光榮,腐敗可恥”的是非觀。
四是教育原則的定位。一是正面教育原則,即以正面事例和正面說理為主進行教育。二是可接受原則,即根據中小學生年齡特點,以淺顯的事例生動的形式開展教育。三是心理保護原則,即教育要符合青少年身心發展特點,保護身心健康。四是整合原則,即整合教材、整合活動、整合教育資源、整合社會資源。五是浸潤原則,即在日常教育中實踐和感悟,做到潛移默化。
2.精心統籌,增強實效
廉潔教育應該納入到學校的德育工作中。各校根據學生在不同年齡的生理、心理特點和認知規律,從有利于青少年身心健康成長的角度出發,把廉潔文化自覺地融入學校的課堂教學、班團隊活動、社會實踐及師德師風建設中,在開展廉潔教育的過程中做到“四個統籌”,充分發揮教育的合力作用。
一是教育力量的統籌。培養學生敬廉崇潔的道德情感是學校、家庭、社會各種教育力量合力作用的結果。在校園內,以班主任為主力軍,將學科教師、大隊輔導員、團委書記、德育干部等教師資源進行有機整合,形成了校內的整體合力,廉潔教育不再只是班主任的事情,而是學校內全體教師的職責;以學校為主陣地,通過家長開放日活動、召開廉潔教育座談會等形式向家長宣傳敬廉崇潔的思想,有的學校還開展了“爭當家庭廉政監督員”活動,請家長協同學校注重培養孩子“誠信做人,勤儉做事”的習慣,形成“小手拉大手、大手牽小手”,學校、家庭互動,學生、家長互動的局面,充分發揮了家校教育合力;加強與社會教育的統籌,學校積極與所在社區合作,依托各類教育基地,廣泛開展廉潔教育活動。
二是教育內容的統籌。各校把廉潔教育與民族精神教育、中華傳統美德教育、行為規范養成教育、法制教育、職業道德教育等專題教育內容相融合,這樣做非但不影響正常的學校教育教學秩序,而且充實了校園文化的內涵。南京市考棚小學長期形成以精神建校育人為辦學理念和辦學特色,在廉潔教育實踐中,他們發揮學校德育特色,在廉潔教育工作中突顯廉潔的品質,教育學生從小養成艱苦樸素的品質、樹立遠大志向,取得較好的效果。南京市人民中學開展“道德銀行”活動,把廉潔教育融合其中,倡導積極向上、健康文明的校園文化氛圍,受到學生的歡迎。
三是教育形式的統籌。很多學校在教育過程中積極探索、大膽創新,努力豐富廉潔教育的形式。堅持以學生為本,積極調動并充分發揮學生的主體性、參與性。各學校充分利用校報校刊、宣傳櫥窗、校園網、班級黑板報、閱覽室等宣傳輿論陣地,營造濃厚的'廉潔文化氛圍。通過開展文藝表演、征文比賽、演講比賽、知識競賽、辯論比賽、廉政漫畫等豐富多彩、形式新穎、吸引力強的活動,使學生主動參與到活動中來,并在活動中接受教育、陶冶情操、提升境界。
四是教育資源的統籌。為了營造廉潔教育的環境氛圍,做到“潤物細無聲”,各校一方面利用文化墻、黑板報、宣傳櫥窗、展板、電子屏等校園媒體,展示有關廉潔內容的法律法規、先進人物事跡和名人名言;另一方面利用校內廣播、電視、班會、校會、升旗儀式等載體,積極開展廉潔教育的宣傳。與此同時,市教科所、教研室、電教館等單位在課題、教學、網絡三方面共同挖掘教育資源。南京市電教館提供網絡信息技術支持;市教研室加強品德、語文、歷史、政治教材的研究,指導廣大教師在現有的教材中提煉、歸納廉潔教育資源,在學科教學中融入廉潔教育的思想;市教科所加強對在中小學中開展廉潔教育的理論指導。
3.多層推進,有效實施
為了在廉潔教育工作中更好地體現“三貼近”、“三整合”、“三統一”的工作原則,市教育局從不同的角度開展實踐與研究工作,以求達到最佳教育效果。
學科教育方面。課堂是學校教育的主陣地,因此,在學科教育中有機地融入廉潔教育內容是必不可少的手段。以市教研室、市職教教研室的教研員為組長,成立了小學、中學、職業高中三個廉潔教育學科教學指南編寫小組,人民中學、長江路小學等校的語文、政治、歷史、品德學科的骨干教師為成員,對教材里與廉潔教育有關的知識點進行梳理,根據不同課程的性質與特點,把教學的科學性和思想性統一起來,將廉潔教育有機融入教學的全過程,使學生在學習文化知識的同時,受到廉潔品德教育。現在,小學、初中、高中、職中四個層次的《南京市中小學廉潔教育學科教學指南》己編印成冊,分發至有關學校。圍繞著《指南》,在備課、廣泛開展教研活動的基礎上,組織了廉潔教育教學案例評比和課堂教學評比。
課題研究方面。為進一步提高廉潔教育的科學性,將中小學生廉潔教育納入課題研究,制定了“南京市中小學廉潔教育實踐研究”課題方案,并申報“十一五”省級規劃課題。課題組相繼到學校進行了課題論證,根據學校的實際和特點,制定了各個學校的子課題方案。長江路小學進行廉潔教育資源開發的研究,南京市財經學校進行廉潔教育途徑與策略的研究,浦口新世紀小學進行廉潔教育競爭機制的研究,鄭和小學進行廉潔教育環境建設的研究,浦口三中進行廉潔教育家校互動范式的研究,旅游營養學校進行廉潔教育勤儉意識養成范式的研究,人民中學進行廉潔教育主體性教育范式的研究,考棚小學進行廉潔教育為人示范范式的研究,南京十二中初中部進行廉潔教育生活踐行范式的研究等。
網站建設方面。20xx年9月1日,南京市開通了“南京市中小學生廉潔教育專題網站”,充分利用網絡信息傳遞快、互動性強的特點,為學校、學生創建了信息交流和成果展示的平臺。網站包括“廉潔法規”、“廉潔警句”、“學校聯盟”、“廉路心語”、“域外廣角”等11個欄目。廉潔教育網站體現了四個特點:一是體現政策性。提供廉政建設方面的相關政策、法規,及時報道教育部門有關廉政建設的重要新聞。二是發揮范例性。選取了古今中外反腐倡廉的故事,給學生提供先進典型的正面案例,對學生以正面教育為主。三是增強趣味性。考慮到中小學生的年齡特點,選取適合于他們看的愛國主義教育影片,讓他們在娛樂中學習、提高。四是提高互動性。充分利用網絡的特點,把說教性的教育變為學生主動參與的互動性的學習。在網站上設立了試點學校自己的網頁(為全市中小學校都預留了空間,便于更多的學校參與到廉潔教育中來),學校可以在網上開展形式多樣的廉潔教育活動。試點學校也可以在最快的時間報道學校廉潔教育活動的開展情況。學生可以在學校的組織下對廉潔教育發表自己的觀點和看法,抒發感想,也可以把自己認為優秀的作品推薦給網站,供大家共同學習。校與校之間可以利用網站進行交流,加強活動開展的互動性。今年將利用網站開展全市“敬廉崇潔,知榮明恥中小學生網絡征文活動”。
網站的開通極大地豐富了全市中小學廉潔教育課程資源,進一步促進了學校之間的信息交流,為在學生中開展廉潔教育提供了學習的平臺、交流的平臺、展示的平臺,也為當今學生的理想道德教育的信息化探索一條新途徑。
4.拓展內容,創新手段
各中小學根據學生在不同年齡段的認知規律,從有利于青少年身心健康成長的角度出發,把廉潔文化自覺地融入到學校的德育、課堂教學、團隊活動及師德師風建設等一系列工作之中。大家認識到,對學生進行廉潔教育不能只滿足于讓學生知道什么是廉潔,更不能停留在只會說一些反腐倡廉的口號,而應著重于學生道德品質的養成,著眼于學生的人格培育。
教育內容方面。小學階段以小學中、高年級學生為主體,立足教材,適當拓展,把古今有關廉潔的故事、格言、詩詞、電影等內容以學生喜聞樂見的形式進行推薦。初中階段著力發展學生的思辨能力,組織他們走出校園,觀察自己身邊發生的事,關注廉政法律法規,進行分析和思考。高中階段因為學生即將面臨走向社會,適宜組織他們走訪紀檢、監察等部門,了解政府的廉政政策,引導學生認清腐敗的根源,樹立正確的價值觀。
教育手段方面。利用校園內的櫥窗、墻壁、走廊、黑板、校刊等有形載體,營造濃厚的廉潔文化氛圍,利用校園網、班隊會、晨會、校外教育基地等載體積極開展豐富多彩、形式各異、符合學生年齡特點的活動。有校園劇、歌舞、小品表演,有漫畫、書法、征文、攝影活動,有讀書、辯論大賽。鼓樓區“爭當家庭廉政監督員”活動,長江路小學的節約金點子征集,浦口新世紀小學的模擬法庭,五老村小學廉潔教育童謠創編等等,都是教育手段創新的結果。
三、幾點體會
1.面向中小學生開展廉潔教育工作,必須遵循學生的年齡特點,遵循教育規律,堅持“高格調,低起點,科學化”。
2.在中小學開展廉潔教育工作,要避免“兩張皮”的現象,必須把廉潔教育有機地融入學校教育教學工作中才會具有針對性、實效性。
調研方案 篇11
一、前言
隨著互聯網和通信技術的發展，網上商店如雨后春筍般迅速崛起，為了節約時間和成本，越來越多人選擇網上購物這種新型的交易方式。大學生作為對網絡較為敏感的人群，他們對網上購物的行為接受很快，是未來購物市場上的潛在用戶。基于這種思考，我們對在校大學生進行問卷調查，以期了解當代大學生網絡購物的主要特征，為網絡商家制定相應的營銷策略提供依據，以便其在市場上更好的發展。
二、調研目的
要求通過對在校大學生網絡購物的調查，詳細了解大學生網購市場的各方面情況，在大學生網絡購物市場的擴展制定科學合理的營銷方案提供依據。
三、調查內容
(1)大學生對網購的的接受度。
(2)大學生網購的特征：包括性別特征、年齡特征、支付能力三個方面。
(3)大學生網購的原因：包括不進行網絡購物的原因、進行網絡購物的原因兩個方面。
(4)大學生對購物網站的選擇：包括選擇渠道、選擇原因、所選網站的排名三個方面。
(5)大學生網購的購買行為特征：包括購買的商品類型或服務類型、購買頻率、購買金額、付款方式四個方面。
(6)大學生對網絡購物的態度：包括對產品的期望值、維權意識以及對網上商城評價的態度。
(7)網上商城吸引大學生的宣傳手段。
四、問卷設計思路
1、調查對象的配額
此次調查對象的分類標準有性別與年齡兩方面。學校男女比例大致為男：女=2:3，將年級的人數比例基本控制在1:1:1:1。即從大一到大四分別在各個年級抽取男生60名、女生90名進行調查。
由于當代大學生網購的普遍性，所以雖然專業的不同從理論上會影響網購的消費狀況，但從本組成員對不同專業的詢問與調查分析中得出，這種差異不大，故將專業差異標準忽略不計。
2、調查對象具體分層
事先調查清楚不同性別不同年級的`學生所住的公寓樓與相應樓層。采取抽簽的方法抽出不同年級不同性別的調查對象所住樓層。
問卷示例：
1、您所在的年級是：
A.大一 B.大二 C.大三 D.大四
2、您的性別是：
A.男 B.女
3、您在學校間的平均月消費大約是多少：
A.500元以下 B.501-800元 C.801-1000 D.1000元以上
4、您有沒有過網上購物的經歷：
A.有過 B沒有
(選“A”的從第6題開始答，選“B”的到第五題結束問卷，并且謝謝您的合作。)
5、您不選擇網購的原因是
6、您在網上購物的頻率：
A.平均每月一次 B.平均每季一次 C.平均每年一次 D.更多
7、您平時每學期花在網購的金額是
A.150元以下 B.151——300元 C.301——450元
D.451元以上
8、您了解網購的主要渠道【可多選】：
A.報紙雜志 B.電視 C.網絡 D.親友介紹 E.銀行人員 F.其他
9、您選擇網上購物的理由是【可多選】：
A.節省時間、節約費用 B.操作方便 C.尋找稀有商 D.出于好奇，有趣
五、調查區域
成都大學校內和學生宿舍
六、抽樣方法與樣本量設計
1.數據采集方法
我們將以問卷調查的形式進行資料收集，其中又采用個別發送法，以便提高回收率。
2.樣本量的確定
根據樣本規模的計算方式得出，在95%的置信水平，容許抽樣誤差比例為4.5%的情況下，樣本規模應為494。
但是考慮到總體的規模、每層的配額分配以及問卷回收率等因素，我們將以600作為最終的問卷發放數量。
七、調查執行方法
1.訪問員培訓
培訓必須以實效為導向，本次調查其人員的培訓決定采用舉辦集中講授的方法，針對本次活動聘請有豐富經驗的調查人員面授調查技巧、經驗。并對他們進行教育，使之充分認識到市場調查的重要意義，培養他們強烈的事業心和責任感，端正其工作態度、作風，激發他們對調查工作的積極性。
2.預調查
在正式訪問之前，由已經接受過培訓的兩名訪問員，按照上述的抽樣調查方法于四個年級分別抽取男女各一名進行預調查，以驗證上述方案的正確性，并及時加以修訂。
調研方案 篇12
調研方案設計，就是根據調查研究的目的和對象，在進行實際調查之前，對調查工作總任務的各個方面和各個階段進行通盤考慮和安排。提出相應的調研實施方案，制定出合理的工作程序。
一、總體方案設計
總體方案設計包括以下幾個內容。
1、確定調查的目的
（1）調查目的是調研組織者（或委托者）最需要解決的主要問題。
（2）應力求避免把目的提得過高過寬，或把一些已經了解的問題和策略加以整理就可以取得的資料也包括進去，以免分散精力。
（3）擬定調查提綱。
2、確定調查對象和調查單位
確定調查對象和調查單位，就是確定向誰調查。調查對象是調查所研究對象的總體，它由某些性質相同的許多被調查的個體單位所組成。調查單位是調查對象中的一個個具體單位，即調查登記的承擔者。調查對象應根據調查目的來確定。
3、確定調查項目
確定調查項目就是要明確向被調查者了解些什么問題。例如消費調查中，消費者的性別、民族、文化程度、年齡、收入、動機、態度等。
確定調查項目時還需注意的幾個問題：
（1）調查項目應是調研任務所需，又能取得答案的。
（2）項目的表達式必須明確，使答案具有確定的表達形式，如數字式、是否式或文字式。
（3）項目之間應盡量相互聯系，資料應相互對照，遵照調研對象的內在邏輯關系。
（4）必要時可以附上項目的解釋，以確保調查項日涵義的'明確、肯定。
4、制訂調查提綱和調查表
對項目進行科學地分類、排列，構成調查提綱和調查表。調查表由表頭、表體和表腳三部分構成。
5、確定調查的時間、地點
調查時間是指調研資料所屬的時間。
調查地點：是指到那里去調查。它通常與調查單位相統一。
6、確定調研方式和方法
搜集資料的方式有普查、重點調查、典型調查、抽樣調查等多種方式。
具體調研方法有：訪問法、觀察法，問卷法和實驗法等。調查采取的方式方法不是固和統一的，往往取決于調研對象和調研任務。大中型調查要注意多種方式和方法的結合運用。
7、確定研究分析方法
對調查所取得的資料進行研究分析，包括對資料進行的分類、編號、分析、整理、匯總等一系列資料研究工作。如因果分析、相關分析等。
8、確定提交研究報告的方式
主要包括市場調查研究報告書的形式和份數、報告書的基本內容、報告書中圖表的大小等。
9、制定調研組織計劃
調研組織計劃是指實施整個調研活動過程的具體工作計劃。主要是指調研的組織領導、調研機構設置、人員的選擇和培訓、調研工作步驟及其善后處理等。
10制定調查預算
通常一個市場調查中實施調查階段的費用安排僅占總預算的40%，而調查前期的計劃準備階段占20%；后期分析報告階段的費用占40%。
二、調查日程
通常-項較具規模的調查活動，僅僅從間卷的印制到整個活動的完成，最少也要由45- 60個工作天，一些大規模的調查會持續半年到一年。一般一個市場調查所需的時間，大致分配如下：
1、計劃起草，合議-一------------4一5%
2、抽樣方案設計實施------------7%
3、問卷設計、測試與合議---------10- l5%
4、問卷定稿及印刷-------------3%
5、調查員的挑選與培訓-----------4-8%
6、實地調查----------------30-35%
7、數據的計算機錄入、統計分析--------10-15%
8、報告撰寫一一------20-30%
9、與客戶說明會--------------1%
10、建議與修正、定稿-一-----------5一10%
調研方案 篇13
一、調研背景
伴隨著經濟社會的不斷發展，社會競爭日趨激烈，大學生就業壓壓力的不斷增加，不少在校大學生躋身到自主創業的行列。很多同學由于各種目的(掙錢、積累經驗的嘗試、基于挑戰等)產生創業意向，然而創業意向由于缺乏相關創業經驗而不能具體實施。
二、調研目的
對大學生創業問題的調查研究，旨在了解大學生創業時的真實狀況，分析大學生創業現狀問題，給大學生提出創業前的.建議。同時也希望通過這次調查，能夠引起高校重視對大學生創業意識的培養與關注，為大學生創業提供更多的幫助。同時通過開展調研活動，對河南城建學院在校大學生的創業現狀進行了解，進而分析創業風險及收益情況，為有創業意向的同學提供一定的參考資料，從而降低投資創業的盲目性。
三、調研對象
河南城建學院在校全體創業大學生
四、調研內容
1、大學生創業的組織形式和經營方式
2、目前的創業經營狀況
3、創業的目的
4、創業過程中遇到的困難
五、調研方法
以問卷調查為調查方式，運用簡單隨機抽樣與任意抽樣相結合對目標群體進行抽樣。
六、結論驗證
運用SPSS技術對收集的數據進行分析得出結論，再運用所學知識與現實情況相結合論證結論的實用性和科學性。
調研方案 篇14
高等院校是人才培養的主要基地，對于地方高等院校，有別于“985”、“211”等重點大學研究型人才培養模式，主要面向地方經濟建設培養知識面廣的應用型技術人才。為了更好地改進人才培養工作，結合社會需求和我校學生的特點，湖北工業大學提出了“721”人才培養模式改革，即針對70%左右的學生，以提高學生綜合素質和就業競爭力為宗旨，培養學生創新創業和實踐動手能力強的高素質應用型人才；針對20%左右的學生，通過雙專業、“1+X”的拓展學習，培養一專多能、復合型人才；針對10%左右的學生，通過產業人才計劃、英才培育計劃等教育教學改革試點項目培養拔尖創新人才和卓越后備人才。
在學校“721”人才培養模式頂層設計的基礎上，通過對已經畢業了5～8年的畢業生進行問卷調查，針對70%的高級應用型人才提出了人才培養方案的修訂，對教學環節、實踐環節、教學方法、教學內容等提出了改革的舉措。
一、湖北工業大學自動化專業人才培養現狀
湖北工業大學自動化專業已有35年的辦學歷史，具有“控制科學與工程”一級學科碩士學位授予權。近5年來，每年招收4個班，約140人，就業率達到了95%以上，這說明人才培養總體上合格的。目前，自動化專業人才培養方案總學分184.5，其中理論教學137.5學分，實踐教學41學分，創新素質教學6學分。在理論教學中，必修課107.5學分，選修課30學分。必修課包括三個模塊：通識教育必修課、學科基礎必修課、學科專業核心課。選修課包括通識教育選修課和專業任意選修課。
實踐類課程主要有基礎實踐、專業實踐和綜合實踐三部分組成。基礎實踐主要是軍事訓練、社會實踐。專業實踐包括金工實習、電子實習、模擬電子課程設計、數字電子課程設計、過程控制、運動控制、計算機控制等課程設計。綜合實踐有創業綜合實踐、生產實習、畢業實習和畢業設計。自動化專業的課程體系具有“鏈式”結構特征。通識教育基礎課、學科基礎課、專業課、基礎實踐、專業實踐、綜合實踐互相聯系、互為補充。以培養應用型人才目標為主線、以課堂教學為基礎、以實驗實踐為補充，注重綜合素質、分析問題、解決問題、動手實踐能力的培養。
二、畢業生調查結果分析
人才培養方案需要根據社會發展的需求進行適當調整。為了充分了解社會需求，20xx年7月湖北工業大學制訂了畢業生調研工作實施方案和調查問卷，組織團隊分赴京津唐地區、長三角地區、珠三角地區和湖北省內等地進行調研。調查問卷主要包括：校友基本情況、大學期間教學環節調查、實踐環節調查和社會需求調查四部分。本次調查共發出問卷147份，實際回收130份。
1、基本情況調查
基本情況調查中，工作單位性質分布如圖1所示。其中，23%在科研院所，15%在國有企業，38%在民營企業，繼續深造、三資企業和其他各占8%。
從事的工作性質如圖2所示，44%的人從事技術工作，從事管理、銷售、科研工作的各占14%，創業辦公司和研究生在讀各占7%。
2、大學期間教學環節情況調查
對工作幫助最大的.教學環節排名圖如圖3所示，排在前五位的分別是專業課程、基礎課程、畢業設計、專業實習、畢業實習，分別占29.2%、25%、20.8%、125%、12.5%。
大學考試成績對事業的影響，46.2%認為影響一般，23.1%認為影響很小，15.4%認為影響較大，認為影響很大和較小影響的各占7、7%。
3、大學期間實踐環節情況調查
大學期間最遺憾的事情排在前三位的是：參加社會實踐活動不夠、沒學好專業課、沒談過戀愛，分別占69%、23%、9%，認為學科競賽對職業成長的幫助情況如圖5所示。69%的認為學科競賽對職業成長有較大幫助，15%認為很大幫助，幫助一般和較小幫助的各占8%。
4、社會需求情況調查
在職業發展過程中，按能力的重要性排名，排在前七位的依次是：人際交往能力、職業相關技能、系統思考問題的能力、個人道德素養、心理抗壓能力、業務能力和獲取知識能力，分別占13.85%、12.31%、10.77%、9.23%、9.23%、7.69%、6.15%，詳細數據如圖6所示。
從以上調查數據分析可知，在大學教學環節中，基礎知識和專業知識對工作的幫助很大，具有扎實的基礎知識和專業知識是提升就業競爭力的前提。畢業設計、專業實習、社會實踐對學生的成長成才也至關重要。知識需要在實踐中檢驗，能力需要在實踐中提升。除此之外，人際交往能力、思考問題能力、心理抗壓能力等人文素質也是促進職業發展的關鍵因素。因此，在人才培養方案改革的過程中，需要基礎知識與專業知識教育兩手抓、理論知識與實踐知識兩手硬、課程改革與實踐環節改革共存。
三、地方工科院校工程應用型人才培養的舉措
從校友問卷調查來看，湖北工業大學自動化專業人才培養可以滿足社會需求，總體上是成功的，但調查結果反映的問題需要同行們在人才培養改革的過程中引起重視。
1、明確人才培養定位
學生在基礎、能力、發展定位上是有差異的，因此需要根據不同學生的特點分類制訂相應的培養方案，一切以學生為中心，讓學生從自身成長實際出發，自主選擇、自我負責，引導學生自由發展。自動化專業在“721”人才培養模式頂層設計下，針對拔尖創新型人才制定機電創新班培養方案；針對復合型人才制定了自動化專業輔修培養方案；針對高素質應用型人才制定了應用型人才培養方案。
2、體現專業特色
專業特色是不同專業間區分的重要依據。自動化專業與電氣工程及其自動化專業有深厚的淵源，以至于兩個專業在課程體系上相差不多。事實上，兩個專業所屬的兩個一級學科下面的二級學科方向就能很好地將兩個專業區分開來。因此，在人才培養方案改革的過程中，自動化專業體現了自己的專業特色，開設了控制理論及應用、檢測技術及裝置、機器人與模式識別、系統工程四個專業方向，將本科生人才培養與研究生人才培養銜接起來，讓人才培養既體現專業特色又具有延續性。
3、深化課程體系與教學內容改革
建立以理論的應用貫穿課程始終的課程內容，打破純理論教學為主的舊課程內容體系。課堂教學以解決工程實際問題為出發點，貫穿工程意識，改變傳統的“滿堂灌”教學方法，以提出問題、分析問題、解決問題為主要思想設計課堂教學內容，提高學生思考問題、分析問題和解決問題的能力。自動化專業在人才培養方案中，增加了控制系統工程案例分析等應用性強的課程。在課程考核中，引入更加靈活的考核方式，如綜合設計、口試答辯等考核方式。通過口試答辯鍛煉了學生的口頭表達能力、快速反應能力、綜合判斷能力，同時經常性的口試還可以增強學生的心理素質，提高就業面試的成功率。
4、重視和加強實踐環節
自動化專業是實踐性很強的應用型專業。實驗、實習、課程設計、畢業設計等實踐環節是學生形成專業概念、將理論知識與實際運用相結合的過程，對于學生靈活運用專業知識、提高解決工程實際問題的能力至關重要。專業知識是學生自身增值的一個重要條件，可以通過邀請知名用人單位到學校開展培訓課程，鼓勵并指導學生多參與學科競賽，以及推薦學生到用人單位實習等方法為學生創造更多的實踐機會，提高實際動手能力和專業素質。除了專業實踐外，從大學入學開始就增設社會實踐環節，鼓勵學生走出校門，參加如社工、志愿者、就業市場調查等工作，了解社會需求、體會人情冷暖，做好從學校到社會的逐步過渡。
5、注重人際交往能力的培養
人際交往能力在職業發展過程中非常重要。雖然自動化專業是工科專業，但很多學生在工作中從技術崗位走上了管理崗位。在人才培養過程中增設了人文方面的課程，如演講與口才、心理學、社交禮儀等選修課程，也增設了系統工程專業方向，增加了運籌學、博弈論、生產計劃與調度等管理類課程，滿足學生的發展需要。積極鼓勵學生參加社會實踐、社團活動，鼓勵他們多與人交往，培養人際交往能力。
四、結束語
自動化專業屬于被人們譽為“朝陽產業”的信息產業，發展迅速、需要的人才數量多、知識面廣，是科技發展的趨勢所在。這需要根據社會發展需求分類培養出技術應用型、多能復合型和拔尖創新型人才。對于地方工科院校，結合學生的自身特點，以學生為中心，分類培養，引導學生自由成長，培養出滿足地方經濟發展的應用型人才，是教育者的責任和使命。自動化專業根據社會需求，凝練專業特色、調整培養方案，并堅持落實實踐能力與綜合應用能力的培養，相信自動化專業必將煥發昂然的勃勃生機。
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