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新蒲保供蔬菜基地建設實施方案
為了確保工作或事情能高效地開展，預先制定方案是必不可少的，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的新蒲保供蔬菜基地建設實施方案，歡迎閱讀與收藏。
新蒲保供蔬菜基地建設實施方案1
近年來，隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農業(yè)產業(yè)化步伐的不斷加快，加上貴州省委省政府工業(yè)強省的指導思想，城鎮(zhèn)化進程的推進使城區(qū)人口不斷增加，城區(qū)菜籃子矛盾加劇。為了緩解城區(qū)蔬菜供給壓力，加快推進菜籃子工程建設，提高蔬菜生產能力、市場保障能力和產業(yè)競爭能力，特制定本實施方案。
一、總體要求
以保障市場均衡供應，價格合理穩(wěn)定，質量安全可靠為目標，以建立保供蔬菜基地為基礎，以蔬菜示范點創(chuàng)建為抓手，以加快發(fā)展設施化、規(guī)�；藴驶a基地為重點，積極發(fā)展龍頭企業(yè)和專業(yè)合作社，努力提升蔬菜產業(yè)的科技水平、效益水平、產出水平、安全水平和市場供給水平，確保城鄉(xiāng)居民吃上品種豐富、質量安全、價格平穩(wěn)的放心蔬菜。
二、目標任務
按照種好“菜園子”，管好“菜攤子”，豐富“菜籃子”的目標，抓好保供蔬菜基地建設。在鞏固現有蔬菜基地的基礎上，到20xx年底在全區(qū)建成1萬畝的保供蔬菜基地（其中新舟鎮(zhèn)9千畝，新蒲鎮(zhèn)1千畝）。建成3個50畝設施蔬菜標準示范園，11個連片種植200畝的.蔬菜示范點，308縣道（沙灘村境內）、機場大道（禹門村、楊綠村、平溪村境內）兩邊退出常規(guī)的水稻、油菜種植，打造成蔬菜常年化種植基地。加快推進新區(qū)蔬菜產業(yè)化進程，促進蔬菜生產布局、品種結構更加優(yōu)化，產業(yè)效益、產品質量安全水平穩(wěn)步提高，市場供應豐富充足，價格平穩(wěn)，達到切實解決遵義市區(qū)蔬菜供應的問題。
三、工作重點和實施步驟
�。ㄒ唬┳ズ檬卟嘶匾�(guī)劃布局。在區(qū)域布局上，主要圍繞308縣道、機場大道、機場高速三條線為重點，力爭在20xx年建成蔬菜基地10000畝。其中：新舟鎮(zhèn)沙灘村1200畝，平遠村1000畝，楊綠村800畝，禹門村1000畝，平溪村800畝，新舟村800畝，群樂村500畝，金鐘村1000畝，樂耕村500畝，綠塘村700畝，槐安村700畝；新蒲鎮(zhèn)大山村1000畝。在品種布局上，按照因地制宜，突出優(yōu)勢，效益優(yōu)先，品種多樣，四季互補，主要產品周年均衡上市的蔬菜產業(yè)體系。
�。ǘ┳ズ檬卟肆魍w系建設。一是大力發(fā)展專業(yè)合作社、協會組織，創(chuàng)新蔬菜現代營銷方式，走市場化之路。二是建立蔬菜訂單，技術銷售一條龍服務，以龍頭企業(yè)為核心，通過多層次、多形式、多元化的組合，切實達到區(qū)域化布局、專業(yè)化生產、規(guī)�；洜I、社會化服務的目的。
�。ㄈ┳龊卯a業(yè)配套設施裝備
1、抓好蔬菜產業(yè)的發(fā)展。以20xx年薪蒲新區(qū)現代高效農業(yè)示范園區(qū)項目建設為契機，加強園區(qū)項目整合，建設一批標準化大棚，提高蔬菜種植擋次。
2、配套基礎設施建設。積極爭取項目資金，加大農田基礎設施建設，完善田間機耕道、小水池等設施，為蔬菜產業(yè)發(fā)展提供有力保障。
3、抓好產銷信息和預警服務。及時了解蔬菜市場信息，指導農民合理安排生產，做好蔬菜產業(yè)形勢分析。
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1、安排部署階段。20xx年2月25日新區(qū)調研員劉照文在農業(yè)農村調度會市重點討論了保供蔬菜基地建設的思路、方法和設想。20xx年3月1日，新舟鎮(zhèn)政府組織召開新舟鎮(zhèn)20xx年保供蔬菜基地建設動員工作會，以安排20xx年夏秋蔬菜為重點，全面啟動蔬菜保供基地建設工作。
2、任務分解階段。從20xx年3月2日至15日起，兩鎮(zhèn)各村開始保供蔬菜的宣傳、規(guī)劃布局和面積任務的具體落實。
3、基地創(chuàng)建階段。
從3月15日起，組織村干部和群眾代表參觀學習，選擇蔬菜品種、開展技術培訓、完善蔬菜專業(yè)合作社建設、搞好田間管理、注重質量監(jiān)管和抓好產銷對接，加強基地的督導力度，確保保供蔬菜基地建設順利推進。
4、考核驗收階段。20xx年12月，組織相關部門組成驗收組，開展考核驗收，適時兌現補貼資金，對蔬菜保供基地落實情況納入各村20xx年度目標考核。
四、保障措施
�。ㄒ唬┏闪⑿缕研聟^(qū)萬畝保供蔬菜領導小組。
組長：
副組長：
常務副組長：
成員：
領導小組在新區(qū)黨工委、管理會領導下，全面負責萬畝保供蔬菜基地建設的組織、協調和實施；負責人員、資金、物資等的協調和監(jiān)管，做好督促檢查，協調解決系列問題。
領導小組下設保供蔬菜工作辦公室，其成員如下：
主任：
成員：
辦公室按照領導小組的工作部署和要求，協調參與總體規(guī)劃，制訂詳細的實施方案和技術規(guī)程；負責基地建設的監(jiān)督、檢查和解決建設中存在的技術難題；負責各項技術的培訓、指導，承辦領導小組和常務副組長交辦的有關工作。
（二）定期召開供蔬菜工作會議，研究蔬菜產業(yè)發(fā)展規(guī)劃，基地建設和生產計劃，并加強對蔬菜建設的督促、檢查和指導。
�。ㄈ┓e極做好保供蔬菜基地的扶持工作。一是用好用活市級保供蔬菜專項補助資金，保證蔬菜基地建設取得實效。二是進一步爭取項目支持，為蔬菜基地基礎設施建設爭取更多資金來源。三是為蔬菜種植農戶做好信貸協調，緩解部分農戶資金短缺
�。ㄋ模┻M一步強化責任。保供蔬菜基地的建設，是解決城區(qū)“菜籃子”工程的一項重要措施，是提高我區(qū)蔬菜生產能力、市場保障能力和產業(yè)競爭能力的有效途徑，是推動我區(qū)高效現代農業(yè)示范園區(qū)建設的又一載體。因此，務必責任到位、措施到位和保障到位。領導小組負責對保供蔬菜基地工作進行專項考核，并建議新區(qū)管委會對實施效果好、工作成績突出的單位給予獎勵；對實施效果差，工作不努力的單位予以批評和處罰�？己宿k法或責任狀另行制定。
新蒲保供蔬菜基地建設實施方案2
為貫徹落實連云港市課程基地建設要求，進一步促進我校課程改革的深入發(fā)展，全面實施素質教育，全面提高學校教育教學質量，全面促進教師專業(yè)化發(fā)展和學生綜合素質的提高，推進我校特色建設，結合我校教育改革的實際，決定開展“連云港市官河中心小學綠色環(huán)保實踐課程基地”創(chuàng)建工作，現制定實施方案如下：
一、指導思想與工作目標
1、指導思想：堅持以“三個面向”為指導，全面貫徹教育方針，全面貫徹《關于進行連云港市第三批基礎教育課程基地建設的通知》精神，以“綠色環(huán)保實踐課程基地”為載體，以創(chuàng)設新型學習環(huán)境為特征，以改進課程內容實施方式為重點，以增強實踐認知和學習能力為主線，以提高綜合素質為目標，深入開展綠色環(huán)保實踐理論研究和實踐探索，持續(xù)開展綠色環(huán)保教育的研究與實踐，讓有趣學習和活動教育促進學生快樂成長，促進學生在自主、合作、探究中提高學習效能，不斷提高環(huán)保素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
2、工作目標：以連教辦基〔xxxx〕6號《關于進行連云港市第三批基礎教育課程基地建設的通知》為指導，以申報“連云港市官河中心小學綠色環(huán)保實踐課程基地”這一市級課程基地為契機，大力推進課程基地的建設，建立并健全綠色環(huán)保實踐課程基地建設、實踐和研究機制，不斷加強師資隊伍建設，強化教研水平的提升，著力培養(yǎng)環(huán)保教育特色，努力打造環(huán)保教育品牌，從而推動學校素質教育的整體發(fā)展，提升辦學品位。
二、現狀分析
1、基本情況
連云港市官河中心小學始建于1936年，地處千年古鎮(zhèn)、蘇北古城贛馬鎮(zhèn)北部，學校幾經易地和改建，1962年被命名為“官河鄉(xiāng)中心小學”，1987年興建于現址。因撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)，xxxx年10月更名為“贛馬鎮(zhèn)第二中心小學”。xxxx年3月份因撤縣劃區(qū)，學校再次更名為“連云港市官河中心小學”。學校占地26929平方米，建筑面積6336平方米，綠化面積6438平方米，活動場地9137平方米。體育設施有200米環(huán)形塑膠跑道、排球場、籃球場、乒乓球活動區(qū)等，設有20個專用室。校園環(huán)境優(yōu)美，人文氣息濃郁，處處體現“綠色校園，人文校園”。
桃李遍地時時艷，碩果滿園處處香。經過全體教干教師的共同努力，學校取得了諸多榮譽：江蘇省綠色校園、省“金鑰匙”科技競賽優(yōu)秀組織獎、省青少年科技模型國際數棋競賽團體獎、連云港市百佳校園、連云港市農科教示范基地、連云港市綠色學校、連云港市全面育人先進學校、縣綠化美化先進單位、縣改善辦學條件先進學校等。連續(xù)多年被縣委縣政府、縣教育局評為教學工作先進集體，素質教育工作先進集體、科研工作先進集體。連年獲得縣環(huán)保征文優(yōu)秀組織獎、縣環(huán)保知識大賽團體獎。大批學生在國家、省、市、縣級環(huán)保類競賽中獲獎。綠色環(huán)保教育在我校已經被每一位教師、學生和家長所接受。
2、特色優(yōu)勢
環(huán)境與發(fā)展是當今世界的主題，而環(huán)境教育應從娃娃抓起。我校正是抓住這個機遇，綜合考慮學校所處的自然環(huán)境、社會環(huán)境、人文環(huán)境，確立了將環(huán)境教育作為我校的一大辦學特色，并將其納入學校的發(fā)展規(guī)劃里。三年以來，學校一邊推行素質教育，一邊開展內容豐富、形式多樣的環(huán)境教育系列活動，并不時尋找二者相互融合的“切入點”，為打造綠色文明校園做出了積極而有益的嘗試與探索。
學校積極推動環(huán)保教育活動，涌起一波又一波的高潮，為官河小學的教育增添了新的生機與活力。在這短短的十年時間里，環(huán)保教育在官河已經深入人心，也迅速成為學校最重要的教育特色。在推進環(huán)保教育過程中，組建了環(huán)境教育領導小組，全面地負責環(huán)境教育工作的組織與實施，制定相關的環(huán)保行為規(guī)范和工作計劃。重視結合各校實際，開發(fā)校本課程，積極發(fā)展有特色的環(huán)境教育，具有鮮明綠色環(huán)保教育特色的課程資源體系已經初步形成。既有校園內課程資源，又有校外課程資源，還有以家庭為主題的社區(qū)教育資源，以及網絡資源、文本多媒體資源等等。它們共同構成了我校綠色環(huán)保實踐課程的資源平臺，是特色課程的實施保證。學校把環(huán)境教育演化成各種異彩紛呈的活動，也為教師和學生施展自身才華提供了廣闊的舞臺，不僅有各種專題講座、上街宣傳、夏令營、采訪調查、知識競賽、辦手抄報等多種形式激發(fā)學生熱愛自然、關愛生命、保護環(huán)境、探索科學的興趣，還在“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“世界地球日”、“世界環(huán)境日”等紀念日里，許多學校都別出心裁組織各種不同的x或大型活動，營造綠色氛圍，強化環(huán)保意識。學校還拓寬了環(huán)保教育渠道，先后建立的一些校外綠色環(huán)保實踐課程基地，通過各種考察、訪問、調查、制作等使學生獲得更多知識，樹立了自覺的環(huán)保觀念。
1、特色鮮明的校內課程資源初具規(guī)模
具有鮮明綠色環(huán)保教育特色的課程資源體系已經初步形成。既有校園內課程資源，又有校外課程資源，還有以家庭為主題的社區(qū)教育資源，以及網絡資源、文本多媒體資源等等。它們共同構成了我校綠色環(huán)保實踐課程的資源平臺，是特色課程的實施保證。
校園內課程資源被充分開發(fā)、利用。以環(huán)保教育為主題的綠化區(qū)的占地面積超過10畝。校園內，有30多年的水杉林，有荷花池和觀荷亭，花園、廣場布局合理。綠化區(qū)內有環(huán)保知識的宣傳環(huán)保欄；有環(huán)保警句提示牌；有學生開墾的種植園；有大片的植物園、動物石刻，使師生與自然的距離更為親近；有學生們栽下的棵棵小樹；許多樹木被學生個人或班級小組領養(yǎng)護理；學生擔任的環(huán)保小衛(wèi)士經常在綠化區(qū)內除草、捉蟲；學生們在老師帶領下在區(qū)內上課、開展綠色環(huán)保實踐活動……
在建設綠色環(huán)保主題綠化區(qū)的同時，學校強力推進教育現代化建設，各專用室設施完善，使用效率高。學校探索建設特色學科系列專用室，有綠色環(huán)保宣傳室、環(huán)�；顒邮摇h(huán)保成果展示室等室。學校的校園廣播電視臺、校園網站也有固定的專欄宣傳綠色環(huán)保知識，每個班級都有廢物回收袋。校園綠色環(huán)保教育資源的開發(fā)與創(chuàng)生，為綠色環(huán)保實踐課程的有效實施提供了有力的保證。
2、區(qū)位優(yōu)越的校外課程資源獨具特色
多年來，綜合實踐課程的實施之所以舉步維艱，就在于缺少課程基地的資源支持。所以，我校從一開始就重視了校外課程資源基地的建設，用以支撐實踐課程的.實施。在這方面，我校具有獨特的區(qū)位優(yōu)勢。興莊河從校門前流入大海，學校所在地贛馬鎮(zhèn)有萬畝黃金梨基地，有千畝桑園、苗木基地、有韓國投資的薩爾農場。
我校先后建立的一些校外綠色環(huán)保實踐課程基地有：興莊河環(huán)保教育實踐基地，千畝桑園、苗木基地，萬畝黃金梨基地，薩爾農場基地，還有區(qū)污水處理廠、區(qū)垃圾處理場、區(qū)沿海灘涂濕地公園、區(qū)塔山水庫、區(qū)氣象監(jiān)測站、大吳山保護區(qū)等。校外綠色環(huán)保實踐課程基地的建設，極大地豐富了綠色環(huán)保教育的內涵，為學生提供了學習實踐的平臺。
還有以家庭為主題的社區(qū)教育資源，以及網絡資源、文本多媒體資源等。學生來自千家萬戶，學生的言行、思想可以影響許多家庭、許多成人。網絡資源豐富，形式多樣，也是綠色環(huán)保實踐課程的重要資源。
綜合種種資源，形成綠色環(huán)保實踐課程的資源系列，有效保證了綠色環(huán)保實踐課程的高效實施。
3、扎實持久的特色活動成效顯著
學校開展了一系列的綠色環(huán)保實踐課程的實踐活動，為學生搭建學習的平臺，讓學生在活動中提高、成長。學校開展的綠色環(huán)保主題實踐活動形式多樣，開展得扎實有效。有讀書征文、環(huán)保小報、調查研究、社會宣傳、知識講座、知識競賽、網絡資源學習、種植培植、動物保護、采訪林業(yè)人員、各類調查等等。其中，“我是環(huán)保小衛(wèi)士”專題教育實踐活動，引起孩子及家長們的共鳴，在本地引起較大反響。
我校環(huán)保教育十年如一日，xxxx年學校被評為江蘇省綠色學校，xxxx年3月份啟動了“國際生態(tài)學�！本G旗學校的創(chuàng)建工作。
立足學校實際，根據學生的年齡特點，學校制定了實施綠色環(huán)保教育的目標序列，分三個階段對低中高年級學生進行不同要求的教育：即親近自然教育；了解自然教育；保護自然教育。針對不同階段，開展不同的活動，完成不同的目標任務。
組織學生走出校園，走向大自然，走向社會。學生走進植物園，走向塔山水庫，走向大吳山保護區(qū)，走近萬畝黃金梨基地和千畝桑園、苗木基地，走近薩爾農場。組織學生通過家庭小小養(yǎng)殖、參觀養(yǎng)殖場、動物園、觀看多媒體影像等形式親近動物。
還有興莊河水資源調查，贛榆沿海灘涂海岸生物調查，了解塔山水庫與縣城飲水工程，去贛榆新城污水處理廠、垃圾處理場參觀、實踐體驗等。
活動的開展，有的是全體學生人人參與，有的是部分學生參與，有的在校內開展，有的在校外基地開展，還有的在家庭開展。學校、家庭、社會整合形成了一股綠色環(huán)保教育合力，共同打造了學校綠色環(huán)保實踐特色課程。
我們組織學生參加上級部門組織的綠色環(huán)�？萍蓟顒�，在活動中增長知識，提高技能。學校多次獲得全國“希望書庫杯”讀書大賽優(yōu)秀組織獎、省“金鑰匙”科技競賽優(yōu)秀組織獎、省青少年科技模型國際數棋競賽團體獎、縣環(huán)保知識大賽團體獎等。大批學生在國家、省、市、縣級環(huán)保類競賽中獲獎。
4、課程基地的社會支持強勁有力
學校在加強自身建設的同時，還主動走出校園，聯系社會機構共同實施綠色環(huán)保實踐課程，充分發(fā)揮了學校與社會機構的教育合力。學校在區(qū)環(huán)保局的大力支持下，建立了許多合作單位，有區(qū)環(huán)保局、氣象局、區(qū)協鑫生物質發(fā)電有限公司、區(qū)污水處理廠、縣區(qū)塔山水庫管理處贛馬鎮(zhèn)農業(yè)林業(yè)管理所等。學校依托校外基地平臺，開展了大量的綠色環(huán)保實踐活動，取得顯著效果。社會強有力的支持，促進了我校綠色環(huán)保課程的有效實施。
5、快速發(fā)展的學校建設日新月異
近些年，我們抓住了每一次發(fā)展契機，辦學水平不斷提高，學校各方面建設取得突出成績。先后被評為：省綠色校園、省“金鑰匙”科技競賽優(yōu)秀組織獎、省青少年科技模型國際數棋競賽團體獎、連云港市百佳校園、連云港市農科教示范基地、連云港市綠色學校、連云港市全面育人先進學校、縣綠化美化先進單位、縣改善辦學條件先進學校等。連續(xù)多年被縣委縣政府、縣教育局評為教學工作先進集體，素質教育工作先進集體、科研工作先進集體。
6、素質優(yōu)良的教師隊伍拼搏進取
學校堅持科研興校，科研興師，擁有一支優(yōu)質的綠色環(huán)保教育師資隊伍。我�，F有教師47名，是一支年富力強的隊伍。其中，省特級教師1人，中學高級教師1人，市名師1人，學科帶頭人1人，市骨干教師2人，區(qū)311名師工程3人，市教師專業(yè)技能競賽、基本功競賽、優(yōu)質課選手等獎項獲得者達30人次。優(yōu)質的師資隊伍為綠色環(huán)保實踐課程的高效實施提供了基礎保證。
7、如火如荼的教學研究深入有效
近些年，學校教學研究活動如火如荼，呈現了強勁的發(fā)展勢頭。優(yōu)質的教師隊伍、昂揚向上的精神風貌大大提高了我校教學研究的水平與實效。教師在省市縣級課題立項，每年都達20多項，大批教師在市縣范圍內執(zhí)教了示范課。近幾年，學校先后承辦了市縣級教學研討活動達10余次。有縣青少年科技創(chuàng)創(chuàng)新綜合實踐成果展示活動、縣環(huán)保知識競賽活動、市小學語文青藍課程等活動。
優(yōu)質的師資隊伍、勤于研究的教學氛圍、勇于創(chuàng)新的科研意識，都為我校綠色環(huán)保實踐課程提供了教學保證。
三、項目創(chuàng)意及效能分析
�。ㄒ唬╉椖縿�(chuàng)意
1、創(chuàng)設綠色環(huán)保教育特色的教學環(huán)境
�。�1）建設校園綠色環(huán)保實踐基地。在現有校園設施基礎上，進一步加大學校綠色環(huán)保實踐基地的建設，提升綠色環(huán)保教育文化氛圍，進一步打造綠色環(huán)保教育的校園物質載體。具體建設內容包括：建設校園溫室立體種植室；完善校園綠化區(qū)植物園的植物結構與管理模式，把管理權交給學生；改善種植區(qū)的管理模式，加強班級植物栽培、種植的管理；完善校園設施，全校室內照明實現節(jié)能化改造；校園照明實現風能、太陽能運用改造；完善雨水、污水搜集處理工程，達到校園綠化、花木養(yǎng)護不再使用自來水等。
�。�2）加強綠色環(huán)保實踐課程文化建設。重點加強綠色環(huán)保實踐課程的文化建設，進一步突出綠色環(huán)保教育主題，提高綠色環(huán)保教育的實效性。具體建設內容包括：完善校園的綠色環(huán)保教育主題畫廊、標牌、校園提示牌、石刻、雕塑、板報等。完善教室的綠色環(huán)保主題文化建設。用好校園綠色環(huán)保主題的網站、校園廣播電視臺、校園室外視頻。堅持出好學校綠色環(huán)保主題小報。繼續(xù)辦好科普環(huán)保節(jié)活動等。
�。�3）開展綠色環(huán)保特色教育教學研究。不斷加強校本培訓活動，促進教師的專業(yè)成長。把培育優(yōu)質的師資隊伍作為實施特色課程的重要保證。從思想上進一步調動起教師的參與積極性，讓每一位教師都積極投身于綠色環(huán)保實踐課程教育之中。加強教師的特色教育的業(yè)務培訓、理論學習工作等。以校本研訓的形式，帶著實際問題，有針對性地開展師資培訓活動，發(fā)動全體教師在綠色環(huán)保實踐課程教學中去研究、實踐、總結、提高。營造濃濃的綠色環(huán)保實踐課程教育教學的研究氛圍。
2、建設綠色環(huán)保實踐課程的實施載體
綠色環(huán)保實踐課程的實施需要相關的設施、場所。學校將進一步加快綠色環(huán)保實踐課程的實施載體建設。具體建設內容為：
�。�1）建設綠色環(huán)保實踐課程基地，重點建設好“三室”“一站”。即綠色環(huán)保宣傳室、環(huán)保活動室、環(huán)保成果展示室、校園綠色環(huán)保主題網站。
（2）加快校園環(huán)境建設。突出環(huán)保教育主題，引導學生開展環(huán)保實踐活動，將校園建設成為綠色環(huán)保教育的文化場。
�。�3）進一步開發(fā)、擴大、整合校外綠色環(huán)保教育資源，使校外教育基地的作用發(fā)揮最大化。重點用好的校外基地有：興莊河環(huán)保教育實踐基地，千畝桑園、苗木基地，萬畝黃金梨基地，薩爾農場基地，還有區(qū)污水處理廠、區(qū)垃圾處理場、區(qū)沿海灘涂濕地公園、區(qū)塔山水庫、區(qū)氣象監(jiān)測站、大吳山保護區(qū)等。在現有基地的基礎上，針對綠色環(huán)保實踐課程的開發(fā)、實施進程，合理運用新的教育資源，用好本區(qū)豐富的綠色環(huán)保教育資源。
3、建設促進自主學習的互動平臺
一是發(fā)揮網絡學習的優(yōu)勢，利用網絡資源，促進學生的自主學習。指導學生網上學習、網上參與綠色環(huán)保行動。建好校園綠色環(huán)保主題網站，發(fā)揮網站的指導引領作用。
二是繼續(xù)深入開展綠色環(huán)保實踐活動，通過一系列的活動，促使學生在特色實踐活動中積極參與、主動探究、合作學習、主動學習。進一步做好綠色環(huán)保實踐課程的活動設計、組織安排，把實踐活動開展得更為豐富、更加深入。
設計開發(fā)綠色環(huán)保實踐課程的研究性學習、調查活動，調動學生的積極性，實現自主研究、自主調查、自主合作、共同成長。
三是與國家省市區(qū)的環(huán)保部門對接，在有關部門的專業(yè)指導下深入開展綠色環(huán)保實踐活動。
4、開發(fā)豐富而有特色的課程資源
綠色環(huán)保實踐課程實施離不開教育資源的開發(fā)利用。我校將進一步做好課程資源的開發(fā)、創(chuàng)生與整合工作，進一步放大資源優(yōu)勢。課程資源的開發(fā)，重點做好兩件工作。
一是啟動綠色環(huán)保實踐課程校本教材的開發(fā)研究工作。綠色環(huán)保教育因為沒有相應的校本教材，容易導致目標不明、缺少統(tǒng)一規(guī)劃、教育內容缺乏序列性等弊病。我校將盡快研制開發(fā)適應不同年級段學生使用的綠色環(huán)保實踐課程校本教材。同時，進一步研究制定詳細的年級段綠色環(huán)保教育實施標準，用以指導特色實踐活動的科學開展。在實際運用中對校本教材不斷修訂完善，建立開放、動態(tài)的校本教材體系。
二是建好、用好綠色環(huán)保實踐課程資源基地。重點建設校園綠色環(huán)保主題綠化區(qū)，進一步發(fā)揮校外綠色環(huán)保實踐基地的作用，放大課程資源，服務學生實踐。
三是針對三個階段的教育主題（即親近自然教育；了解自然教育；保護自然教育），進一步開發(fā)不同教育階段的課程資源，實施好三個階段的教育。
5、構建教師專業(yè)成長的發(fā)展中心
綠色環(huán)保實踐課程的特色發(fā)展過也是教師專業(yè)成長的過程。我校將通過綠色環(huán)保實踐課程的特色發(fā)展，引領教師快速成長，培養(yǎng)更多的名師、學科帶頭人。具體做法：
一是加強綠色環(huán)保實踐課程的校本研修活動，促進教師的專業(yè)成長。針對特色課程實施中的具體問題，開展研討交流，可以是課堂教學展示、活動現場指導，可以是實踐活動的設計、組織、總結方案，可以是綠色環(huán)保實踐教育的經驗做法介紹等等。使教師在綠色環(huán)保實踐課程教學中去研究、實踐、總結、提高。
二是發(fā)揮學校名師的引領作用，促進教師的專業(yè)成長。我校優(yōu)質的師資隊伍，為綠色環(huán)保實踐課程的實施提供了強有力的保證。學校將重點發(fā)揮名師的帶頭作用，讓特級教師、市學科帶頭人、市骨干教師、省優(yōu)質課選手等一大批教師發(fā)揮示范、引領作用，讓學校的每一位教師都成為綠色環(huán)保實踐課程教學的精通者。其中，重點培養(yǎng)35歲以下的青年教師成為綠色環(huán)保實踐教育的研究型教師。
三是邀請外地環(huán)保專家來校指導，促進教師專業(yè)的快速成長。同時，學校將于國家、省、市、縣相關環(huán)保機構密切聯系，參加各級各類環(huán)保主題活動，在更大背景下實施綠色環(huán)保實踐課程，在活動中鍛煉教師、促進學生的特色發(fā)展。
6、形成學生實踐創(chuàng)新的有效路徑。
一切為了學生的發(fā)展，綠色環(huán)保實踐課程同樣如此。課程實施的目的正是為了學生的發(fā)展，以特色發(fā)展引領全面發(fā)展。我校將通過多種途徑為學生提供實踐創(chuàng)新的有效途徑。
一是利用好校園綠色環(huán)保實踐課程資源平臺，讓學生在一系列的實踐活動中去探索、實驗、創(chuàng)新、發(fā)現。
二是利用好校外綠色環(huán)保實踐基地的平臺，讓學生親身實踐、親自體驗、在動手實踐體驗中探究、思考、創(chuàng)新、發(fā)現。
三是開發(fā)利用更廣范圍的社會教育資源進行綠色環(huán)保實踐活動。比如國家、省、市、縣級的環(huán)保專題活動、專題競賽、網絡學習活動等。每一次的綠色環(huán)保專題實踐活動都將成為學生特色成長的舞臺。
（二）效能分析
1、優(yōu)化教學方式，提高教學效率
完善和創(chuàng)新教與學的方式。課內課外結合、校內校外結合、學校家庭社會結合、知識能力并重、能力品德并重。在綠色環(huán)保實踐課程學習中，實現教學效益最大化。
探索綠色環(huán)保教育的實施模式。探索出適合小學階段的綠色環(huán)保實踐教育的理論、途徑、策略，形成具有推廣價值的教育模式。
發(fā)揮示范引領作用。注重發(fā)揮綠色環(huán)保實踐教育示范作用，具有同周邊學校、社區(qū)一起開展活動的能力，在區(qū)域內發(fā)揮示范、引領和輻射作用。
2、創(chuàng)設新型學習環(huán)境，促進學生成長
以綠色環(huán)保實踐課程為依托，發(fā)揮綠色環(huán)保教育的資源基地優(yōu)勢，讓學生在自主、合作、探究中增強環(huán)保意識，提高環(huán)保技能。
針對低中高年級學生的年齡特點，進一步深化三個階段的教育：即親近自然教育；了解自然教育；保護自然教育。開展不同的活動，完成不同的目標任務。
通過開展一系列的綠色環(huán)保實踐活動，搭建學生學習、研究、體驗、感悟的平臺，激發(fā)學生熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的興趣，增強社會責任感，促進學生健康成長，并進而把環(huán)保意識、責任影響到更多的人和更廣的范圍。
3、提升教師專業(yè)素質，助推特色教學
提升專業(yè)素質：以造就“一專多能”人才為教師培訓目標，以打造優(yōu)質課堂為主題，充分做好綠色環(huán)保特色教學，培養(yǎng)一批綠色環(huán)保教育名師、骨干教師，全面提升全體教師的專業(yè)素質。
向多學科滲透：全角度思考學校教育教學工作，拓寬視野、更新理念，樹立“以綠色環(huán)保教育滲透所有學科”的大課程觀念。在用好綠色環(huán)保校本教材的基礎上，各學科全面滲透綠色環(huán)保教育，校園各方面全面滲透綠色環(huán)保教育，真正發(fā)揮綠色環(huán)保實踐課程的特色引領作用。
4、完善課程基地建設，提升特色品牌：
進一步建設好、使用好校內外課程基地，發(fā)揮教育基地的資源優(yōu)勢，做大做強綠色環(huán)保教育活動。充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，以“特色化開發(fā)、常態(tài)化實施、效益化管理”為發(fā)展目標，因地制宜，開展綠色環(huán)保實踐活動，進一步形成綠色環(huán)保實踐課程特色。
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