一對一幫扶方案（精選20篇）
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，我們需要事先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案要怎么制定呢？以下是小編精心整理的一對一幫扶方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一對一幫扶方案 1
一、指導方針：
為了更好地提升我院文化教育教學水平，提高我院年輕教師的素養，充分發揮老老師的傳、幫、帶功效，推動師生中間相互學習，合理地推動教師在知識技能層面的發展趨勢，不斷提升本身的教育科研水準和業務能力，我和愛徒結成師生，為使師徒彼此進一步明確自身的崗位職責，提高使命感，現制訂師徒結對主題活動老師傅方案如下所示：
二、執行目地：
根據課堂教學，老師傅鍛練自身，把工作經驗教授給愛徒，又可以讓徒弟從這當中吸取很多對課堂教學有效的專業知識，豐富多彩教學經驗和經驗，提高教師素質、理論素養、課堂教學和基礎素質，做到教學相長的目地。
三、執行對策：
1、在師德師風、工作責任心、課堂教學業務流程等層面為愛徒作出楷模。
2、要進一步肩負起對愛徒的輔導。聽愛徒的課，立即強調愛徒授課中的.優點和缺點，對怎么改善得出提議。協助她立即剖析和解決各種各樣教育科研事情。常常和愛徒溝通交流上課中產生的問題及體會心得，上課建議及整改措施。
3、持師生二人互聽評價主題活動，上課要用心紀錄，依照一節課堂教學的評判規范用心評課記錄，遵循發展性評價的標準，客觀性點評愛徒的教育個人行為，評定優點和缺點，搞好評課記錄，明確提出改進方案。要在課堂教學中貫徹落實先進的教學理念，打造出自身的特點，完成有效教學與特點課堂教學的有機結合。
四、勤奮方位：
在師徒結對中，我努力實現：
1、積極工作中，帶領推動。平常嚴于律己，每樣搞好愛徒的表率作用。
2、給點時間，留些室內空間。愛徒有青春活力、有魅力、有念頭。做為老師傅在大家共同學習的情況下，給她預埋思索的時間、擴展想像的室內空間。
五、實際實施意見：
1.具體指導愛徒學習先進的教學教育理念。
2.具體指導愛徒思索教育科研問題，合理地提升教育高效率。
3.具體指導學習培訓怎樣累積實例、畢業論文素材內容。
4.本學期師傅和徒弟至少要進行一篇畢業論文，爭取得到好的成績。
6.具體指導愛徒靈活運用高效率課堂教學模式；科學研究有效教學的方式。
7.師生每學期要有最少四次的一對一實際課堂教學具體指導，在備課教案、授課、機構考試各階段及其課題研究層面予悉心指導。
9.每學期最少設立一節報告課。根據研究課題、經典案例、示范課課題研究等主題活動，使師生彼此都是有新的提升。
總而言之，根據進行師徒結對學習活動，通過持續的共同進步，希望大家師生獲得更快的發展，大家會一直勤奮！
一對一幫扶方案 2
為貫徹落實黨的十九大提出的“辦好學前教育”的要求，持續推進學前教育健康發展，努力回應人民群眾迫切接受優質學前教育的期盼，結合我縣學前教育發展實際，特制度本實施方案。
一、基本情況
20xx年我縣常住人口學前三年適齡幼兒數為56506人，在園幼兒52662人，學前三年毛入園率為93.2%，普惠園在園幼兒48564人，普惠率為92.22%；公辦園幼兒31401人，公辦園幼兒占比為59.63%。目前，我縣幼兒園在辦園質量、管理水平等方面，還存在著城鄉之間、公辦園與民辦園之間的差距，不能滿足群眾對優質教育的需求，“入好園”的矛盾仍較突出。
二、幫扶目標
按照“因地制宜、全面覆蓋”的原則，通過開展學前教育“結對幫扶”活動，充分發揮市、縣級示范性幼兒園的`示范帶動作用，實現優質教育資源共享，改善和提高全縣幼兒園辦園水平，逐步縮小城鄉和公民辦幼兒園的差距，辦好讓人民滿意的學前教育。
三、幫扶對象及范圍
幫扶者：阜陽市一類幼兒園、太和縣一類幼兒園、縣城公辦幼兒園
幫扶對象：一般公辦幼兒園、民辦園
四、幫扶內容及方式
（一）制定實施方案。承擔幫扶任務的幼兒園要指派一名副園長和若干骨干教師深入到被幫扶園實地考察, 采取座談、訪問、查閱檔案、聽課等形式了解情況，明確幫扶工作的目標任務，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案。中心學校要根據轄區幼兒園實際情況，制定本轄區幼兒園結對幫扶名單，為了保障幫扶成效，1所幼兒園兩年內最多可幫扶4所幼兒園。
（二）指導業務工作。承擔幫扶任務的幼兒園每學期應選派優秀骨干教師深入被幫扶園在園務管理、教育活動、保教工作、硬件建設方面進行具體指導，指導其結合自身特點，因地制宜，做好園舍和幼兒活動室的環境和文化建設，不斷豐富園所內涵，逐步形成辦園特色。
（三）開展系列活動。舉辦專題講座、開展專題培訓、組織示范研討、交流教研信息，幫助被幫扶園開展園本培訓和園本教研，積極承接被幫扶園教師來園參加教研活動和跟崗學習，鼓勵雙方保教人員開展拜師結對活動，有針對性地提高師資水平和業務能力。幫扶雙方要加強相互學習與交流，每學期至少開展一次觀摩、聯誼、互贈作品等多種形式的活動，增進友誼，促進感情，創設良好的活動氛圍。
（四）建立幫扶檔案。幫扶雙方都要建立結對幫扶檔案，做到活動有計劃、有方案、有措施、有記錄，每學期進行結對幫扶活動小結，對活動開展情況、工作成績和存在問題進行分析，形成小結報告，切實提高幫扶活動的實效性。
五、工作要求
（一）高度重視，加強組織領導
幼兒園結對幫扶活動是縮小園所差距，提升辦園水平，推進教育優質均衡發展的重要舉措。各有關幼兒園園長是結對幫扶活動的第一負責人，要切實做好活動的安排、組織工作。
（二）精心籌劃，制定實施方案
各參與幼兒園要精心籌劃，承擔幫扶任務的幼兒園要制定切實可行的幫扶工作方案，并在雙方認真磋商的基礎上簽訂幫扶協議，確保幫扶工作取得最佳效益。并于20xx年2月26日前將結對幫扶名單、工作方案和幫扶協議報縣教育局基礎教育股備案，電子版發送至郵箱：xxxxx@126.com。結對幫扶活動原則上以每兩年為一個周期，本期結對幫扶時間為20xx年3月至20xx年3月。幫扶期滿后，視工作情況進行調整，重新確定幫扶對象和時限，依次循環。
（三）加強考核，確保工作實效
幼兒園幫扶活動開展情況將作為省市縣級幼兒園創建、復驗和幼兒園表彰的重要依據，年底對將單位活動開展情況進行考評，對有關情況進行通報，同時在適當時候召開現場會，交流展示結對幫扶成果，并對成績突出的單位和個人給予表彰獎勵。
（四）加強宣傳，營造活動氛圍
要充分利用新媒體、自媒體等途徑及時宣傳活動開展情況，對于活動中好的做法和經驗，要及時總結上報。以便樹立典型、推廣經驗，促進全縣幼兒園結對幫扶活動深入開展。
一對一幫扶方案 3
一、活動的目的和意義
“一對一”幫扶即“由一名品學兼優的學生與在學業成績、日常管理等方面上暫時相對落后的后進同學結成對子”，起到互相促進、爭取共同進步的目的。此活動是學業規劃與指導中心在新形勢下探討學生教育并正逐漸走向成熟的有效方式，為確定和發揚這一傳統，并使之能走向成熟，制定本細則。
二、活動參與對象
1、活動以班級為基本單位。
2、被幫扶人為上一學期智育排名后20%，有積欠學分等情況的學生，班級也可以根據學生具體情況斟酌被幫扶名單。
3、幫扶人為上一學期智育排名前40%者，特殊情況可適量放寬，同等條件下，入黨積極分子、班委、學生會干部優先考慮。
4、特殊狀況同學由班主任擇人予以幫扶。
三、活動實施細則
1、新學期綜合測評完成后，各班班主任與班委研究商討，確定幫扶“對子”成員，制定幫扶計劃。
2、班主任召開以幫扶活動為主題的幫扶人與幫扶人見面會，做好雙方思想工作，討論制定針對性的幫扶計劃和方案。
3、按照幫扶計劃與方案實施系統的幫扶活動。
4、在新學期根據幫扶活動實施效果評選出幫扶活動優秀典型人物，以年級為單位完成幫扶總結上報學工辦（以幫扶先進事例為主、電子檔）。
5、學工辦組織幫扶活動總結會，總結經驗教訓，制定新的幫扶計劃。
四、職責說明
一、幫扶人責任義務
1、根據被幫扶人的具體情況，與被幫扶人溝通后制定有效的幫扶計劃并嚴格執行，做好平時的幫扶記錄。
2、本著自愿互利、共同進步的原則，尊重被幫扶人的心理感受和實際需求，耐心、有效地幫助對方解決學習和生活上存在的問題。不保留隱瞞、不誤導搪塞。
3、幫扶工作不局限于考前的針對性復習，重點在于通過長久的共同學習，幫助被幫扶人養成良好的學習習慣和有效的學習方法。
4、定期和班主任溝通被幫扶人的'學習情況和思想動態，幫助其卸下思想包袱，更加輕松自信地提高成績。
二、被幫扶人責任義務
1、坦誠地告知幫扶人自己存在的學習困惑，共同制定幫扶計劃。在幫扶過程中不斷反饋自己的學習心得，有利于幫扶人調整幫扶內容。
2、珍惜“一幫一”的幫扶機會，積極主動地向幫扶人學習求教。不半途而廢，不敷衍依賴。
3、制定明確的學習目標，通過每次考試檢驗自己的學習效果。不斷彌補遺留學分的不足、改善偏科情況，有意識地提高自己的學習方法、自覺養成良好的學習習慣。
五、獎懲措施
1、每一學期針對上一學期幫扶活動成果，召開幫扶活動總結會議，鼓勵先進，鞭策后進。
2、獎項設置
評定標準綜測加分
被幫扶人智育名次提高25名及以上或無遺留學分2×10
被幫扶人智育名次提高15名及以上或減少80%遺留學分2×8
被幫扶人智育名次提高10名及以上或減少60%遺留學分2×6
被幫扶人智育名次提高5名及以上或減少50%遺留學分2×4
六、本條例至頒布之日起生效，未盡事宜另行通知。
七、學業規劃與指導中心會不定期組織優秀學生集中輔導，以通知為準。
八、大一新生也可以參與幫扶計劃，根據自身情況認為需要學業輔導的可自行聯系大二學生結成學習對子，解決學習上存在的難點，促進良好學習習慣的養成，以更好的適應大學學習生活。獎勵標準為學期結束獲得特等、一等、二等、三等獎學金依次對照文件第五條第2款獎勵標準。
一對一幫扶方案 4
一、情況分析
我是一名新教師， 20xx年7月畢業于上海杉達學院。畢業時同學、師長都真摯地祝福我工作“一切順心”，生活“一帆風順”。帶著許許多多美好的祝福我走向了生命的新旅程。
剛從校園畢業的我，青春有朝氣，對待事情熱情而有一股沖勁。喜歡天真無邪的孩子，以孩子為中心，愿意與他們分享喜悅與歡樂，關心愛護，付出自己的一片心。
具有較強的表達溝通能力，有團隊合作精神：與有經驗的教師交流工作，力爭做到更好，體現自我的同時，給集體爭光。
接受新事物比較快，隨著二期課改精神的傳達，把新理念運用到實際工作中，結合發達的信息技術功能，嘗試運用多媒體開展教學及指定計劃，使自己的教學水平逐步提高。
二、學教目標
1、盡快完成從理論到實踐、從認識到能力的轉變，完成從一個大學畢業生到一名教師的過渡，爭取早日成為一名合格的幼兒園教師。
2、學習新課程指南，在奚老師的帶領下，熟悉幼兒的年齡特征，適應小班幼兒教師的角色。
三、具體措施
1、參加新教師培訓，了解教育科學理念、課程、技術，努力提高自身的專業知識。
2、在喬老師的幫助下，活動前做好充分的'準備工作，理解活動的各個流程及其關聯。
3、活動結束后，及時與喬老師交流帶班過程中的得失，進行反思。
四、總結。
1、注意經驗積累，做好讀書筆記，注明困惑的地方，向喬老師提出并記錄。
2、積極參加導學組教學實踐活動，通過相互聽課、共同評課等多種途徑提高教育教學能力。
3、經常傾聽幼兒的心聲，和幼兒相處的同時，了解幼兒的語言及年齡特點。
4、耐心、細心地對待每位幼兒，積極地配合喬老師做好班級的常規、保育工作。
5、做好家園聯系工作，從家長方面了解幼兒對課堂活動的反映，和喬老師探討活動的調整。
一對一幫扶方案 5
為促進湖北籍、建檔立卡家庭經濟困難、就業困難、少數民族等畢業生更好地就業，充分發揮學院老師的指導作用，力促學院20xx屆畢業生穩就業，確保服務質量再上新臺階，根據學院實際情況擬定“一對一”結對幫扶實施方案如下：
一、指導思想
就業是民生工程，事關畢業生前途命運、家庭幸福和社會穩定。要把做好學院20xx屆就業重點群體就業創業精準幫扶工作作為政治任務來抓。以高度的政治責任感和使命感，不折不扣地做好學院畢業生就業精準幫扶工作。
二、成立就業重點群體“一對一”結對幫扶領導小組
學院成立20xx屆就業重點群體“一對一”結對幫扶領導小組，加強對湖北籍、建檔立卡家庭經濟困難、就業困難、少數民族等未就業畢業生的一對一幫扶，確保學院就業工作平穩推進。
組長：
副組長：
成員：
三、“一對一”結對幫扶工作舉措
1、明確工作任務和幫扶群體，建立臺帳。
輔導員和研究生導師要精確掌握20xx屆畢業生中每一名未就業學生的具體情況，建立“一對一”就業幫扶工作臺賬。詳細了解學生基本信息、學業情況、就業創業意向、就業進展情況等，定期追蹤學生就業動態并及時更新臺帳信息。根據每位學生就業意向，制定不同的幫扶方案，做到“一人一策”，篩選合適的就業信息傳達給學生，做好“點對點服務”。
2、廣泛收集就業信息，拓寬信息渠道。
結合本學院的就業領域，輔導員與研究生導師要充分發掘就業信息，結合畢業生就業崗位需求，為學生提供高質量、高匹配度的招聘信息。充分發揮學院教師的資源優勢，通過院企合作，開發優質就業崗位，優先和重點推薦幫扶對象就業。院系領導積極協助上級部門開發公益性崗位，力爭使幫扶對象實現高質量就業。
3、整合資源，提升就業技能。
發揮學院就業基地、實習基地的重要作用，通過實習培訓不斷提高學生的.實踐能力、工作能力，為就業提供較強的軟實力；通過邀請優秀學長學姐舉辦經驗分享交流會，提升學生應聘技巧，提高應聘成功率；組織統一觀看就業指導公開課，指導學生更好地制定自己的職業生涯規劃。
4、搭建溝通平臺，做好跟蹤服務。
充分利用學校就業信息網、湖南大學畢業生就業公眾號、各省市大學生就業網、事業單位招聘網、微信、QQ等信息化手段和新媒體，建立供需精準對接服務平臺，點對點向幫扶對象送政策、送崗位、送培訓，并對每一位幫扶對象的就業動態進行跟蹤服務，切實服務好每一位同學，確保就業工作“零掉隊”。
四、加強制度保障，確保結對幫扶工作成效
1、加強組織領導。
加強學院主要領導對工作小組的指導和協調，明確目標任務，責任到人，制定詳細的工作方案，統籌各方資源，加大條件保障，做到精準發力、精準幫扶。
2、建立工作責任制。
建立學院領導、輔導員、研究生導師幫扶工作責任制。層層分解任務，明確責任，逐級落實責任分工，定期研判重點群體畢業生就業幫扶工作中發現的新情況、新問題，并有針對性地改進和完善工作方法，形成強大工作合力，確保每一名幫扶對象順利就業。
3、強化監督檢查。
各小組成員嚴格遵循工作秩序，規范工作流程，提高執行能力，強化責任落實。主動向院領導匯報工作進展和實際工作中遇到的困難，高效完成工作任務。主動接受上級領導的督導和檢查。
一對一幫扶方案 6
為認真開展我鎮關愛留守兒童工作，促進留守兒童健康成長，切實維護留守兒童的合法權益，根據省人民政府辦公廳《關于進一步加強農村留守兒童關愛服務工作》的緊急通知(黔府辦發電〔20xx〕95號)文件要求，結合我鎮實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導，全面樹立“以人為本”的科學理念，切實解決留守兒童在學習、生活等方面存在的困難和生理、心理方面存在的問題，凈化成長環境，營造全社會關愛留守兒童的良好氛圍。
二、工作目標
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，努力實現留守兒童“學業有教、監護有人、生活有助、健康有保、安全有護、活動有地”的工作目標。
三、工作措施
(一)健全機制，加強關愛留守兒童工作的領導。
為加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位，特成立關愛留守兒童服務領導小組。其組成人員名單如下:
組長:
副組長:
領導小組下設辦公室在鎮教辦，吳國忠同志兼任辦公室主任，王澤印、任永政兩位同志具體辦公。
(二)全面開展留守兒童集中排查。
要深刻吸取畢節市七星關區田坎鄉茨竹村4名兒童服農藥中毒死亡的深刻教訓，鎮民政辦、教辦、派出所、婦聯、團委及相關部門和學校要對所在農村留守兒童、輟學兒童進行一次集中全面、深入仔細的排查，徹底查清留守兒童數量、構成、特點、家庭狀況等基本信息，重點排查義務教育階段輟學、家庭生活困難、監護人缺失、事實上無人撫養、殘障等留守兒童，于6月19日前將各村所有留守兒童進行全面排查結束，并以村為單位建立留守兒童臺賬，對全面排查過程中發現的問題及時報鎮人民政府研究，鎮人民政府將組織其相關部門進行限期整改。鎮教辦、民政辦等相關部門要明確專人負責，做好留守兒童救助關愛和控輟保學工作，幫助解決實際困難，切實做到關愛到位，落實到位。
(三)構建留守兒童社會關愛服務體系。
1.鎮教辦、民政辦、派出所、社保所、婦聯、共青團、各村(居)和學校要充分發揮職能作用，加強配合，形成工作合力，促進留守兒童健康成長，堅決防止出現留守兒童生病、輟學無人過問、照看和管理的情況，對留守兒童不聞不問、視而不見的要堅決查處。同時，鼓勵有留守兒童的外出務工家長返鄉創業，從源頭上減少留守兒童數量。派出所要為留守兒童營造良好的生活環境和學習環境，對干擾和侵犯留守兒童身心健康的行為，按照相關規定從重打擊。民政部門要全部掌握留守兒童的生活情況，對困難的家庭及時進行救助，健全留守兒童保障服務體系，村黨支部每月和學校主動聯系隨時掌握留守兒童的入學情況，及時更新留守兒童臺賬，發現問題及時向鎮人民政府報告。
2.鎮教辦、各學校、各村及相關部門要開展關愛留守兒童的社會幫扶活動。要廣泛發動社會力量，積極開展針對留守兒童的各種幫扶活動。鎮村學校的教師、婦代會主任、退休老同志、共青團員等擔當“代理家長”、義務輔導員;邀請“五老”當好校外義務輔導員，積極開展對留守兒童思想道德品質培養和成長教育的“大手牽小手”活動;充分發揮共青團員和青年志愿者隊伍的骨干作用，開展“心手相連”結對幫扶活動;做好關愛和服務工作，使每一名遠離父母的`留守兒童都能“心有人愛、身有人護、難有人幫”。幫助留守兒童及其家庭樹立信心，克服困難。
3.學校針對“留守兒童”的學習和生活情況，實行“一對一”幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優秀的學生來共同幫助;積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進學生之間的相互了解和交流;各校要明確1-2名心理輔導教師，定期或不定期對留守兒童進行心理輔導，掌握他們的生活情況和心理狀況，對心理失衡、無法矯正的學生及時向學校報告，學校采取多種有利形式幫助教育學生。班主任每期開學的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃，平時作好記錄、期末寫好總結，讓留守兒童在老師、同學群體中成長，讓留守兒童受到更多的監督、照顧與關愛，努力構建幸福校園、溫馨之家。
(四)控輟保學，加強留守兒童教育管理。
全面落實控輟保學“雙線”責任制和“五長”(鎮長、校長、村長、師長、家長)責任制。全面落實控輟保學三項制度(義務教育階段學生整班移交制度、學生排查報告制度、輟學學生勸返復學制度)，要深入開展“四在學校·幸福校園”活動，各中小學要明確責任人，完善學生考勤制度，發現學生曠課等情況要及時采取措施。學生無故曠課兩天以上，具體去向明確，學校兩次以上勸未果的，必須填報學生名單報鎮人民政府啟動勸返復學程序。對具體去向不明的，由學校和學生父母或其他監護人共同向鎮人民政府和派出所報告查找下落。對組織勸返兩次仍不復學的，鎮人民政府將對其父母或其他監護人下達《敦返復學通知書》，依法督促學生父母或其他監護人送子女入學。鎮教辦和各學校要加強師德師風建設，合力關愛學生，及時化解苗頭性問題，有針對性地開展學生心理輔導和行為矯治，決不允許因工作不到位而導致義務教育階段學生輟學失學，并要建立好留守兒童臺賬，做到“人籍一致”，規范學籍變動管理，提高學籍信息質量，定期對學籍變動情況進行分析，重點監控輟學現象。
(五)織牢網底、完善留守兒童社會救助體系。
全面開展“救急難”工作，對因急難問題生活陷入困境、面臨生存危機的家庭和兒童，給予急難救助，讓留守兒童感受到社會的溫暖和關愛，進一步健全完善孤兒基本生活保障制度，實現“應保盡保，應救盡救”。
(六)聯動關愛，發揮群團及社會力量作用。
共青團、婦聯等群團組織要切實發揮好聯系、關愛、服務留守兒童的橋梁紐帶作用，積極動員和凝聚社會力量參與留守兒童關愛服務，教育引導家長切實履行監護人法定責任，通過法律援助、困難幫扶、課業輔導、心理疏導、情感陪伴等多種形式開展留守兒童關愛服務活動。要樹立和強化家長法律意識，教育疏導家長切實履行監護人法定責任，強化留守兒童和監護人用電、用水、用藥、飲食、交友、游泳等安全教育，最大限度防止安全事故發生。
(七)強化落實，認真履職嚴肅責任追究。
留守兒童關愛服務工作是一項德政工程，涉及祖國的未來，事關農村的繁榮穩定，我們要有為人民群眾高度負責的態度，經常性的抓好此項工作。管理區要認真履行職責，負責統籌轄區內的排查工作，對責任不落實，人員不到位的及時報告，鎮教辦負責留守兒童排查表的收交統計工作。于6月19日將排查情況匯總上報。鎮教辦、民政辦、各學校、村(居)委會主要負責人是留守兒童關愛工作第一責任人。中小學負責對留守兒童的教育管理，及時做好留守兒童的心理輔導工作;建立和完善家長學校，加強對家長和臨時監護人的培訓，及時交流溝通留守兒童學習、生活、思想情況，提高家長和監護人的育人水平;鎮衛生院及村衛生室做好留守兒童的衛生保健工作;開展兒童行為和心理健康咨詢，宣傳疾病預防知識;促進留守兒童健康成長。計生辦負責優育知識宣傳普及工作，關愛實行計劃生育家庭留守兒童，促其健康成長。共青團負責組織共青團員和青年志愿者開展幫扶留守兒童工作，聯合司法部門加大普法宣傳力度，切實維護留守兒童合法權益。婦聯負責組織廣大社會愛心人士擔任留守兒童的“愛心家長”，開展多種形式的幫扶和關愛行動。關工委負責組織“五老”隊伍開展對留守兒童的幫扶工作;各部門、各單位要結合各自工作職能，明確工作重點，齊心協力，密切配合，對認識不到位，工作不力，嚴肅問責，絕不姑息，堅決防止悲劇發生。
(八)加強宣傳，構建良好輿論環境。
各村要充分利用廣播村村通進行宣傳，司法所到校上法制課，學校利用廣播、家長會議、相關課堂教育等形式，努力營造全社會關注教育、關心學生、關愛留守兒童的良好氛圍。
一對一幫扶方案 7
為貫徹落實縣教育局關于印發《xx縣教育局推進精準扶貧精準脫貧教育支持計劃工作實施方案》通知的精神，結合我校工作實際，制定本實施方案。
一、指導思想
按照扶貧先扶智、徹底斬斷貧困鏈條的總體思路，遵循政府主導、社會參與的工作原則，深入推進教育精準扶貧工作。以提升貧困地區基礎教育水平、資助家庭貧困學生就學為首要工作任務，以加強貧困生資助力度、確保適齡學生全部入學為主要工作措施，通過教育提升我鎮貧困地區和貧困家庭的自我發展能力，從根本上消除貧困。
二、具體工作
1、切實落實好義務教育階段兩免一補政策。
對就讀我校的家庭經濟困難寄宿生給予生活補助，保證貧困寄宿生補助全額準確的落實到位，讓那些家庭貧困的孩子能夠安心讀書、讀得起書；同時落實好農村義務教育學生營養改善計劃，按照每生每天4元的標準，為貧困學生提供營養改善計劃膳食補助；落實好教科書一科一輔的免費發放政策，堅決杜絕亂收費和推薦教輔資料的行為。
2、切實做好貧困救助工作。學校政教處要積極爭取引導社會各界捐資，多渠道籌集貧困生資助資金。積極推動社會力量采取一對一的.方式幫扶貧困學生，減少因學返貧現象發生，要認真遴選貧困戶貧困學生受助對象，積極和公益部門聯系落實救助政策。
3、切實做好控輟保學工作。治窮先治愚，扶貧先扶智。學習教導處要積極落實政策。狠抓義務教育階段學生控輟保學工作，要把控輟保學工作上升到加快普及高中階段教育，關系到教育強縣的建設，提高人口素質、推動經濟建設、維護社會穩定、促進社會和諧的發展大計上面來，要通過定期家訪及召開家校聯誼會等形式與家長進行溝通，規勸輟學學生重新返校，使我校的輟學率控制在2%以內。
4、切實改善學校辦學條件。要搶抓國家、省上全面改善義務教育薄弱學校基本辦學條件的政策機遇，根據《xx縣全面改善義務教育薄弱基本辦學條件項目規劃（20xx—20xx年）》，積極爭取上級項目和扶持資金，該善我校基礎設施條件。年內為12個教學班配齊多媒體教學設施，力爭實現班班通。總務處要開源節流，制定購物計劃，定期修繕辦公及教學設施，年內添置200套課桌凳，進一步改善學校辦學條件。
5、切實保證惠農資金落實到位。對于縣財政撥付貧困學生資助金和農村義務教育學生營養改善計劃等，及時精準發放到學生手里。總務處要會同膳食委員會定期檢查學生營養餐落實情況，政教處要教育學生不要購買三無食品，要把貧困寄宿生生活補助用著購買健康放心食品上，財務室要對各班兩免一補政策的落實情況定期教學督查審核。
6、切實建立健全精準扶貧檔案臺賬。教導處及政教處要在認真調研、摸清底數的基礎上，建立貧困生的資料數據庫、貧困家庭勞動力數據庫，使每一個貧困家庭、每一個貧困生都要有相應的信息資料，確保不漏一戶貧困戶、不漏一個貧困生，并根據實際情況進行動態管理，程度地發揮各種教育扶貧資源的作用，確保教育精準扶貧工作穩步實施。
三、組織保障
教育扶貧是一項系統性的工程，涉及面廣、工作難度大，全體教職工要與廣大學生家長加強溝通協調，促進教育扶貧工作有效開展。因此我校成立了上良中學精準扶貧工作實施領導小組組織開展此項工作：
精準扶貧工作實施領導小組
組長：
副組長：
成員：
四、工作要求
1、明確分工，全員參與。按照上級要求，我校實行了全體職工劃片包抓負責制，校長為總負責，召開教職工會議，具體分配任務，全體教職工分片進村入戶調查問詢，摸清我校義務教育階段就讀的所有貧困戶學生，并登記造冊，清理建檔。
2、強化宣傳，加強引導。學校政教處安排班主任充分利用手機短信、校訊通、板報等各種載體，宣傳教育精準扶貧的重大意義、幫扶內容和典型事跡等，積極引導社會各界關注關愛貧困學生，大力弘揚中華民族重教興學、扶貧助學的傳統美德，讓重視教育、捐資助學成為一種社會風尚。
3、相互協助，靠實責任。為了確保我校的教育精準扶貧工作扎實推進并取得實效，分配給各個處室的工作任務要不折不扣的認真完成，做到責任到人。同時要積極配合縣局及上良鎮人民政府落實各項精準扶貧惠農工作。
一對一幫扶方案 8
為充分發揮基層黨支部的戰斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用，有效地將學習黨的群眾路線教育實踐活動成果融入到學校教育的全過程，以人為本，促進學生黨員全面發展，建設和諧校園。真正體現“黨員受教育、群眾得實惠”的科學發展觀要求。經研究決定，在全校學生黨員中開展“一對一”結對幫扶活動。
一、指導思想
通過“一對一”結對幫扶活動，各位學生黨員要深入了解幫扶對象在學習和生活中的實際困難，使被幫扶對象激發努力學習專業的熱情和自覺性，盡力做到在學習、生活中幫扶，更要在精神上鼓舞他們，幫助他們堅定對生活的信心和不怕吃苦的勇氣，順利完成學業。
二、幫扶對象
1、學習成績較差的學生；
2、特困家庭的學生（因天災人禍造成家庭重大經濟損失的貧困家庭學生）；
3、心理困難及有其他方面存在問題的學生。
三、幫扶措施
1、學習上指導。學生黨員要主動與學生所在班級班長聯系，定期跟蹤了解幫扶對象的學習情況，針對幫扶學生學習上存在的問題制定相應幫扶措施，指導幫助幫扶學生掌握學習方法，增強學習的信心，提高學習積極性和學習效果。
2、物質上救濟。盡個人所能，給幫扶學生在校學習一定的經濟支持、生活或學習用品支持。
3、生活上關心。幫扶人員要經常與幫扶學生談心，了解其心理、家庭情況，盡可能幫助解決家庭存在的實際困難，使之切實感受到學校大家庭的溫暖；同時，引導他們樹立遠大理想，養成不畏艱苦、勇于進取的良好品質，刻苦學習的決心。
4、思想上解惑。鑒于有些幫扶學生的家庭情況特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛。要幫助他們克服與同學的相處之中的'自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心。經常找幫扶學生談心，與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
四、結對幫扶要求
1、由各學院（部）黨委依據本方案，結合實際情況在廣大學生黨員中組織開展“一對一”結對幫扶活動，并落實到具體行動上；
2、幫扶工作應保持經常性、連續性、穩定性，并納入學生黨員黨的群眾路線工作考核范疇；
3、幫扶工作要營造良好的輿論氛圍，每名學生黨員都要真誠地做好幫扶解困工作；
4、學生黨員要堅持經常與所幫扶的學生開展談心幫教活動，了解所幫扶學生的學習和生活情況
以及思想狀況，深入做好幫扶學生的思想教育和交心工作。對受幫扶同學從思想、學習、生活等方面進行全方位的幫扶，讓學生感受到學校大家庭的溫暖，為。
5、各學院（部）黨委按照“一對一”結對幫扶的要求，負責幫扶對象原則上為本學院（部）的學生。
各學院（部）于20xx年4月11日前，將結對幫扶名單（見附件1），7月11日前上交一份不少于1000字的結對幫扶情況總結至基層單位領導小組辦公室。
一對一幫扶方案 9
一、指導思想
為增強班級同學的政治意識、組織意識和模范意識，提高學生的服務能力和服務水平，增強班級的吸引力、凝聚力和戰斗力，同時繼續推進學風建設，努力營造良好的學習氛圍，鼓勵和引導落后同學提高學習積極性，本班針對本專業實際情況制定幫扶計劃。
二、幫扶人員：
班上成績排名前10的同學
三、幫扶對象：
班上仍有未通過課程的同學
四、幫扶對象基本情況
1、學習上，一些同學自進入大學以來，學習的積極性較低，學習態度不夠端正，經常出現曠課的現象；自大一以來每學期都有掛科的現象，最多一次掛七科，至今大一的課程還未補考通過；大學英語四級考試由于每次考試都未認真準備，到目前大學英語四級還未通過；
2、思想上，上進心不夠，沒有樹立正確的人生觀、價值觀，對學習的重要性認識不夠；
3、生活上，懶散怠慢，大部分時間用于玩網絡游戲，時常有外出游戲通宵的情況；對待除游戲以外的事務，缺乏興趣和熱情，積極性很低；
4、其他方面，很少參加學院活動和社會實踐，沒加入任何學院社團。
五、幫扶措施
1、學習上：以積極督導和幫助為主，及時掌握該同學的學習和到課情況，努力幫助該同學明確學習目標，端正學習態度，提高學習主動性；每周進行三次以上的學習輔導，督促其按時完成老師布置的任務，督導其準時到課；幫助該同學制度每個月的英語學習計劃，并及時進行督導；
2、思想上：以積極教育和交流為主，及時掌握該同學的思想狀況和心理狀況，引導該同學樹立正確的人生觀、價值觀，培養積極進取的精神；每周進行兩次以上的交流談心，給予必要的指導，用名人的成功經歷來予以激勵，樹立“不拋棄，不放棄”的思想；
3、生活上：以激勵和引導為主，幫助其培養積極樂觀的生活態度；利用與該同學同寢室的'便利，通過自身的行為引導其發現除游戲以外生活中的樂趣，并不斷激勵該同學多參加集體和學院活動；
4、其他方面：以獲得創新創業學分為誘餌，積極鼓勵該同學和成績較好的同學一起參加學員活動和社會實踐；爭取獲得周圍的朋友的配合，并對朋友提出共同幫扶的措施方法。
5、建立幫扶日記，對幫扶情況進行及時總結，并記錄該同學的進步情況；
六、幫扶的預期目標
1、學習上：認識到了學習的重要性，樹立了明確的目標，學習主動性和執行力有了提高，到課率也提高了，掛科科目減少，并能補考通過，不出現考試舞弊現象；英語的聽讀寫能力有了明顯的提高，并順利通過四級；
2、思想上：樹立了正確的人生觀、價值觀，有了明確的職業發展方向，養成了積極進取的精神；
3、生活上：做到生活上做事不拖拉，克服一些懶惰的行為，并且自制力有所提高，面對其他同學能夠更加從容自信。
4、其他方面：積極參加學院活動和社會實踐，動手能力和社會實踐能力得到提高。
通過這次幫扶活動，希望班上成績優秀的同學發揮先鋒模范作用，在學習上、思想上、生活上以及其他方面幫助該同學樹立遠大理想和正確的人生價值觀，形成健全的人格和良好的思想道德品質；同時，提高學生的服務能力和服務水平，增強班級的凝聚力和戰斗力。
一對一幫扶方案 10
一、指導思想
為了樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者我校將把幫扶活動繼續深入。地開展下去，開展形式多樣的活動，關心幫忙留守兒童，架設起愛的橋梁。
二、情景分析
xx鎮是一個勞務輸出大鎮，很多青壯年勞力舉村外出，留下龐大的“留守兒童”隊伍，隔代撫養現象十分突出;監護人的，文化程度明顯偏低。
老人溺愛孩子，對孩子的學習基本不作要求，導致學生學習能力較差，各學科基礎薄弱，在摸底考試中成績很差。針對這一現狀，我們特制定教師幫扶計劃，并引導進行一對一互助。
三、具體措施
1、摸底造冊，建立留守兒童特別檔案。學校德育組成員和班主任對留守兒童的情景深入了解，隨時關注留守兒童的動態。
2、任課教師要了解學生在家中學習、生活的實際情景，發現潛在的問題，幫忙他們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關心、幫忙他們，讓他們感受到來自教師的'溫暖。
3、在班級開展“手拉手、結對子”活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴，一起學習，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴Q的關懷與溫暖。組成幫扶小組
4、優先輔導。班級要從學習方應對留守兒童分類分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情景，制定出切實可行的學習幫扶計劃，明確幫扶時間、資料和階段性成果°每個留守兒童由教師牽頭確定一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立提高檔案。
5、實施教師結對幫扶留守兒童制度。
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情景;讓留守兒童在教師、同學群體中成長，對已缺失的3家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
一對一幫扶方案 11
為加強鎮機關年輕干部培養，實現教學相長，進一步激發機關活力，經鎮黨委研究，決定開展“師徒一對一、精準傳幫帶”年輕干部培養活動，制定方案如下：
一、指導思想
有的放矢培養年輕干部，通過“一對一”結對幫帶，由班子成員和優秀“老”干部當師傅、年輕干部當徒弟，建立起機關新老干部“一傳一、一帶一、一幫一”培養機制，進一步激發班子成員和優秀老干部發揮示范引領作用，幫助青年干部更快、更好地學習基層工作經驗，錘煉過硬作風，掌握應對突發、復雜事件的處置能力，迅速成長為冷水鎮建設發展的生力軍、能夠獨當一面的成熟性人才。
二、活動內容
（一）結對對象
1、年輕干部（年齡36周歲以下或新參加工作不滿2年，16人）：楊東、汪恒、張娟、王若愚、魏俊峰、田超、周姝婷、楊夢瑤、呂劍、戈子易、周莉莉、張蕓、沈帆、李金全、伍俊杰、孔青。
2、結對導師：鎮黨委班子成員、總支書記、經驗豐富的機關干部。
（二）方法步驟
1.雙向選擇結對。年輕干部自我剖析個人學歷、工作、生活閱歷、性格特點等，找準知識能力短板和薄弱環節，按照“缺什么補什么、誰適宜誰幫帶”的'原則，由年輕干部、結對導師填寫雙向選擇意向表（見附件），鼓勵導師學員跨辦公室、跨工作口雙向選擇，由領導小組辦公室舉辦拜師會結成幫帶對子。
2.一人一策培養。針對年輕干部在政治理論素養、公務接待、公文寫作、群眾工作、矛盾調處等方面的短板和弱項，由幫扶干部和年輕干部共同研究，擬定個性化的幫扶提升計劃，明確各階段目標任務、工作舉措、完成時限以及最終培養提升要達到的預期成效和完成時間。由領導小組辦公室印制《跟蹤培養手冊》，導師學員按要求填寫紀實。
3.加強幫帶指導。導師經常與學員溝通，了解掌握學員在思想、學習、工作上的情況，每月做到“五個一”：與學員談一次心；組織學員下一次村；指導學員解決一個工作問題；帶領學員參加一次社交活動；填寫一次培養手冊。學員虛心求教、主動配合，有計劃、有措施地完成導師安排的各項工作，每月做到“三個一”：協助導師開展一項工作；為導師搞好一次服務；主動作一次思想工作匯報。領導小組將按照“月檢查、季評議、年評比”方式進行跟蹤督促：一月調閱一次跟蹤培養手冊；一季度召開一次評議會；一年進行一次總結表彰，評出“最佳學員”“最佳導師”“進步最快學員”等，促進“一對一”幫帶活動落地落實有成效。
4.專題拓展提能。針對年輕干部某一方面的短板，成立公文寫作、矛盾調處、精準扶貧、招商引資等專業性學習小組，通過有豐富經驗、擅長此領域工作的師傅牽頭年輕干部集中輔導、親身參與，在處理具體事中學習進步，實現工作能力的拓展和提升。
5.形成長效機制。根據機關干部流動情況和年度培養目標完成情況，進一步調整調優結對幫扶方案和計劃。同時根據拜師幫扶工作中出現的新情況、新問題，不斷優化工作方案，逐漸形成一套完備的年輕干部培養提升工作制度，適時在全鎮各村（社區）推廣。
三、活動要求
1.加強組織領導。為確保活動效果，成立“師徒一對一、精準傳幫帶”年輕干部培養工作領導小組，加強對拜師結對工作的組織領導。組長由鎮黨委書記擔任，副組長由鎮組織委員、分管機關副鎮長擔任。領導小組下設辦公室，辦公室設在黨政辦，楊東擔任辦公室主任，汪恒擔任辦公室副主任，負責工作跟進、重要活動的組織協調、文件材料擬寫和宣傳報道等工作。
2.加強跟蹤管理。領導小組辦公室對結對、培養計劃擬定、督辦考評等工作進行全程統籌指導。領導小組定期召開會議，對幫扶結對工作進行安排部署，針對工作中出現的新情況、新問題，研究制定對策予以解決改進。通過跟蹤指導和督辦管理，推動拜師結對工作有序有力有效開展。
3.加強宣傳報道。及時總結活動開展過程中的好經驗、好做法，選樹典型，在全鎮范圍內廣泛宣傳，以點帶面，啟發其他基層黨組織試點推進，不斷擴大示范效應。
一對一幫扶方案 12
為持續提高教師思想政治素質和業務能力，進一步做好課堂教學教科研工作中，提升教學教學水平，探索塑造學員創新意識和實踐活動。
一、對教學理念的了解
塑造一人為因素本的教學理念，以老師核心、學員行為主體的方式開展英語情景教學。重視大學生的差別，關心學員的感情，重視學員的人格特質。讓學員們在運動中學習培訓，在開心中學習培訓。
二、技術專業發展
優點層面：
1、具備一定的技術專業知識體系。
2、年青便是資產，可以全心投入地資金投入到教育科研中，對自身的專業的發展有一定的協助。
3、院校高度重視對骨干教師的'塑造，為新教師的生長造就機遇，為新教師造就了一個不錯的發展服務平臺。
三、欠缺層面
1、教學經驗、課堂教學管控能力不足。應多上課向老老師、優秀老師學習培訓，多看看工藝美術層面的技術專業材料，多反省自己的課堂教學，豐富多彩自身的教學經驗。
2、重課堂教學，請科學研究。應教學研究兼具，在一直課堂教學的與此同時，更高度重視科學研究。之后應下大力氣開展教學科研，以科學研究具體指導課堂教學，使自身變成
一個研究型的教師。
四、預期目標
1、根據師徒結對，拜師，全面提高教學課堂水準，不斷強化立德樹人的工作能力。
2、根據嘗試結隊主題活動，穩步提升職業道德修養、教育教學理論素養，教育科研組織協調能力和課題研究水準。
3、積極開展及教育科研時間科學研究，爭取得到榮譽獎
五、推動發展的對策
1、用心細讀課程標準、全身心鉆研課堂教學，講新課程改革基礎理論扎扎實實地貫徹落實到課堂教學中
2、每月和師田玉琴教師開展一次感受溝通交流，積極與老師傅討論教學課堂，課堂教學或工作中有疑慮的立即求教老師傅。
3、多學習培訓美術課層面的優秀書籍中的教育教學理論、教育資訊，以優秀的理論修養自身，推進觀念。
4、每月邀約老師傅來聽自身一節課，每星期最少去聽老師傅的一節示范課，在溝通交流中提升核心理念。課后練習積極找師傅溝通交流，請老師傅強調課堂教學中的不夠，寫出思考，整理以進行自身的教學教育理念和方法，在日后的課堂教學實踐活動中改進。
5、在編寫實例和畢業論文層面，也應當常常向老師傅求教，請老師傅指導，平常碰到教育科研中的問題沒法處理，積極和老師傅溝通交流。
在羅迦教師的導師帶徒下，大家制訂師徒結對計劃如下所示：
1、帶上課堂教學具體中必須處理的問題，或依據自身技術專業進步的必須或就自身遭遇的業務流程問題，有選擇與師生開展溝通交流；
2、進行師生協議書中要求的每日任務，解決困難。
3、全面提高教學方法和教學綜合能力。
4、擺脫教育科研中的低效能個人行為或高原現象。
5、積極主動探究技術專業進步的有效途徑，采用新防范措施，在自我反省與行動研究中不斷提升課堂教學的實效性，在累積教學案例、小故事的歷程中提升自己的專業水準。
月工作計劃：
3月制訂師生方案
一同研寫課后反思
4-5月 參與教科研
上課
6-7月 老師傅展現課
愛徒展現課
9-10月 科學研究課型與方式，寫課后反思
11-12月 搞好匯總
搞好備考
一對一幫扶方案 13
為了引導廣大青年和志愿者以更加飽滿的熱情關注社會，投身社會。增強廣大青年的社會責任感，培養高尚情操。同時也為了促進廣大學生青年積極關注社會，投入社會，在堅持積極開展多姿多彩的志愿服務活動的.同時，促使他們更好地服務群眾，特別是關愛社會弱勢群體，為構建社會主義和諧社會而共同努力。武漢船院團委積極開展赴漢南“大手牽小手”關愛留守兒童精準結對主題志愿服務活動。
一、活動主題
赴漢南“大手牽小手”關愛留守兒童精準結志愿服務、
二、活動時間
5月下旬
三、活動對象
水三村40名留守兒童：
1.二年級5人（1男4女）
2.三年級4人（2男2女）
3.四年級4人（4女）
4.五年級1人（男）
5.六年級3人（1男2女）
6.幼兒園23人（13男10女）
四、志愿者要求
對于參加活動的志愿者要求：熱愛志愿服務，吃苦耐勞；有一定才藝，能參與互動；性格活潑，善于和小朋友交流溝通；本次活動的志愿者采取學生自主報名，二級學院篩選，院團委審核的形式產生，共選出40個志愿服務結對幫扶小分隊，每個小分隊一名負責人，小分隊人數不限。
五、活動具體內容
1.到學校看望學生，了解學生學習生活狀況；
2.去部分兒童家里現場捐贈學習用品；用勤工儉學的形式掙錢為小朋友送上小禮物；
3.在學校與小朋友們開展互動活動（需要與學校溝通協商確定）；
4.考察調研農村現狀；
5.參與美麗鄉村建設，開展環境整治（勞動）
6.與村舞蹈隊溝通，了解村民文體活動開展情況。
六、活動物品需求
標準配置：書包、文具盒（或筆袋）、鉛筆、彩筆（水彩筆或蠟筆）；
學生一對一送的禮物;星鉆積木、鋼筆、兒童玩具、故事書等，要求一對一的禮物同一年齡階段的禮物要統一；
七、幫扶結對模式
本次幫扶結對采取“多對一“模式，即多名志愿者組成幫扶小分隊結對幫扶一名小朋友。
一對一禮物的費用由幫扶小分隊全體成員共同承擔，禮物則由幫扶小分隊負責人隨隊赴漢南贈予幫扶的小朋友。
一對一幫扶方案 14
為全面貫徹落實黨中央關于“立德樹人”的根本任務，根據學校《關于開展“潛心立德樹人”系列活動的通知》的要求，構建“全員、全過程、全方位”長效育人機制，發揮黨員先鋒模范帶頭作用，提升我院人才培養質量，增強育人實效，不讓任何一個學生掉隊，特制定本幫扶方案。
一、結對幫扶辦法
1.幫扶目標。指導和督促學習困難的學生加強學習、掌握正確的學習方法、形成良好的學習習慣，使其課程考核不及格情況減少、學業成績得到提升。
2.幫扶主體。
（1）幫扶人員：學院教職工黨員、各班班主任、本科優秀學生黨員。
（2）幫扶對象：學院各年級掛科三門及以上的學習困難的本科學生（以下簡稱“學困生”）。
二、方案實施原則
1.構建平等、互相尊重的幫扶關系
在尊重人格平等的基礎上，構建健康積極的互動關系，做學困生學習的'合作者、引導者、參與者，引導其正視問題、正確認識自我，幫助其樹立自尊自信的心態，提高學生自我評價能力和自我責任意識。
2.重點提升學生學習能力，助其掌握科學學習方法
一是指導學困生掌握科學的學習方法，把握好正確的學習方向；二是注重培養學困生的自學意識，培養學困生獨立思考、獨立判斷的能力；三是引導學困生做好時間管理，合理安排學習、工作和娛樂時間。
三、具體實施措施
1、幫扶責任人一帶一學習
（1）熟知情況，及時進行溝通交流
幫扶責任人與幫扶對象、班主任、同學、家長等相關人員進行溝通交流，了解幫扶對象的薄弱點和困難情況，建立被幫扶人檔案。幫扶責任人定期了解學生情況，及時將學生學習情況與家長、班主任溝通，共同督促學生學習。
（2）制定計劃，定期進行學習指導
與幫扶對象建立良好幫扶關系，指導其制定學習計劃，合理安排不及格科目的復習進度；共同協商制定合理的輔導方案，約定每周的輔導次數，并嚴格執行；幫扶責任人指導督促學困生及時反饋掛科科目復習中存在的疑難點，有針對性地制定問題解決方案；開展相應的心理疏導，避免因學習、心理壓力過大而影響本學期課程學習、打擊學習積極性的情況出現。
（3）正確引導，喚醒職業生涯意識
深入溝通了解幫扶對象的性格特點、興趣愛好及學困生成因，針對學生的實際困難，幫助其從不及格的課程入手，發現問題，進行準確自我定位，科學制定職業發展規劃。
2、組織統一的學習指導
對于掛科較多的科目（比如物理化學、高等數學等），學院統一組織幾次課程學習指導和一次考前指導大會，邀請相關老師或是優秀學長開展學習輔導。在考試月期間，以班為單位組織學生集體自習，增強學困生學習自律性，提升學習效果。班主任負責督促班級各科目課代表對該科目不及格的學困生給予重點關注。
四、激勵保障措施
（1）幫扶成果認定和考核
根據學生幫扶效果（包括績點提升、補考通過科目等）和日常幫扶情況予以考核。
（2）幫扶獎勵辦法
對于教職工：評定年度“優秀幫扶工作者”10名。
對于學生：評定年度“優秀學生幫扶工作者”10名。
一對一幫扶方案 15
一、教育觀念
新課標無論在課程設置、課程內容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發生了很大的變化。作為一名教師，應有扎實的理論功底，用現代教育教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習，不斷“充電”，才能適應教育教學改革發展的需要，才能始終站在教學改革的前沿。因此，我將經常和衣老師一起鉆研教育教學理論。通過學習教育學、心理學、班主任工作理論、教育教學雜志，起交流學習體會，暢談學習心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經驗、外出培訓學習，對新課標的內涵理解和她老師分享。就如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的教學方法，如何調整教學中出現的不足等問題進行研究探討。
二、是課堂教學
我認為，青年教師最需要的，首先是教學技藝上的提升，這對她綜合教學素養的提高，工作自信、個性的培養都是至關重要的。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，她的缺點也是明顯的，就是教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高她的教學水平，我抓住“備課、上課、教學反思”三方面對她進行指導。
（1）認真指導備課：
針對年輕教師教學經驗少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認識到備課的'重要性，我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料，經常查看他們的教案，課外活動開展情況。
（2）跟蹤聽課：
青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著他們每周聽一節課，幫助她揚長避短，盡快成長起來，審核新教師的學期教學計劃，學生思想開展的內容。
（3）讓其聽課：
讓她把一單元的每一個環節都聽到，從課型上讓他們有一個整體的了解，能夠自己去設計課型，要求他們每周聽課至少1—2節。
（4）完成教學反思，總結，找差距，盡快成長起來。
經過幾學期的培養和指導，這位老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高。
三、教育科研
只會上課的教書匠，現代社會要求老師是學者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領域貫通遨游，展示風采。指導和培養青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學習、不斷充電；加強反思，不斷提高；加強研究，不斷推陳出新！除了日常教研的備課與主題研究，我們要共同學習教學理論，與自己的教學結合，提高教學的有效性，提升教研水平。
一對一幫扶方案 16
在我課堂教學路面的逐漸，十分有幸的拜玫瑰花初中優秀老師、濟南教學能手——趙師傅。為了更好地提升自己的課堂教學水準，學習先進的教育理念，累積豐富多彩的教學經驗，完成“一年達標，二年成材”的總體目標，現制訂愛徒方案如下所示：
一、個人目標
1、品德教育為本，最先要學習培訓老師傅優質的師德師風，學習培訓老師傅的工作責任心。
2、學習培訓體育課程的常識和工作經驗：如何備課，怎樣授課，怎樣改善等。
3、學習培訓老師傅教學研究的優秀核心理念，不斷提高自身的師德建設水準。
二、學習內容
1、多學習培訓體育課程層面的優秀書籍中的教育教學理論、教育資訊，以優秀的理論修養自身，揣測課堂教學方法，推進觀念。
2、每一個月邀約老師傅來聽自身的一節課，每一個月也最少去聽老師傅的.一節示范課，在溝通交流中提升核心理念。課后練習積極找師傅溝通交流，請老師傅強調課堂教學中顯現出的不夠，寫出思考以提升自己的教學教育理念和課堂教學方法，在日后的課堂教學實踐活動中不斷完善。
3、邀約老師傅指導備課教案，每學期上一節校園內報告課。
4、常常和師父溝通交流，討論在教育科研上的疑慮和念頭。
5、同時進行教育科研中的研究和探究，累積實例、畢業論文素材內容。編寫實例和畢業論文時為老師傅求教，請老師傅指導，平常碰到哪些教育科研之中的問題沒法處理，積極和老師傅溝通交流。
三、活動主題
1、制訂愛徒培養計劃。
2、與老師傅溝通交流體育課程中的念頭。
3、傾聽老師傅的課并寫下上課分析，向老師傅學習交流。
4、邀約老師傅上課、評課記錄并請老師傅具體指導存在的不足。
5、常常電話聯系，與老師傅學習交流中的疑惑。
6、寫備課教案、教學設計、教學論文等請師傅具體指導。
7、邀約老師傅聽學年的報告課、評課記錄并且做好學期總結。
四、愛徒狀況
（一）基本情況：
自己，20xx年畢業于魯東大學體育學院體育教育專業，現出任孫莊學校體育課堂教學工作中。
（二）優點和薄弱點：
優點：
1、年青有活力，肯艱苦奮斗。
2、有明顯地自身提升的心愿。
3、上級領導高度重視年輕教師的塑造，為大家拓寬渠道，確保了年輕教師能成長的良好氛圍。
4、體育技能不錯，田徑運動、籃球賽、傳統武術、籃球新項目都曾參與過賽事，有一定比賽工作能力
欠缺層面：
1、新課改理念和教育科研專業基礎理論水準較低。
2、教案設計缺乏創意。
3、課堂教學解決工作能力有待提高。
4、師德建設能力不足，應向老師傅學習培訓怎樣科學合理地科學研究課堂教學，奠定教科研之途。
（三）自身期待：
1、根據師徒結對，拜師，全面提高教學課堂水準，提高立德樹人的工作能力。
2、根據師徒結對，提升職業道德修養、教育教學理論素養和教學課題研究水準。
3、積極開展文化教育課題研究，堅持學習，累積思考，用心編寫備課教案、教學心得、教學論文。
一對一幫扶方案 17
為了更好地骨干教師快速、平穩的發展趨勢，減少新入職幼教的探尋階段，充分發揮老老師的傳、幫、帶的功效，合理的推動教師在知識技能中間的互相發展趨勢，不斷提升本身課堂教學能力和專業的素養，我和賈二玲教師結成了師生，為使師徒彼此進一步明確自身的崗位職責，提高使命感，更強的相互學習，大家兩個人特制訂此方案。
一、執行總體目標：
（一）老師傅要規劃好培訓方案，基礎理論學習體會，展現課教學設計及課堂教學介紹。規劃好學年幫扶方案，提早備好展現課的教學設計，積極主動聽評愛徒的課堂教學，并開展具體指導和簡易點評，根據那樣的互聽評主題活動，老師傅不但可以鍛練自身，還能夠把工作經驗教授給愛徒，又可以讓徒弟從這當中吸取很多對課堂教學有效的專業知識，
（二）老師傅要不斷完善自身的教學經驗和經驗，提高教師素質、理論素養、課堂教學和基礎素質。在這里全過程中，的的確確讓愛徒有一定的獲得，交流經驗，互相傳功。
二、執行對策：
（一）老師傅要在師德師風、教風、工作能力和學科素養層面言傳身教，起帶頭作用。
（二）老師傅要具體指導愛徒靈活運用教學常規；了解課題研究方式。
（三）關注弟子的文化教育教學效果，立即協助愛徒掌握和研究兒童，協助她立即剖析和解決教育科研中的事情。
（四）勤奮協助愛徒提升教學方法和教學綜合能力。
（五）本著教學相長、互動交流攜手共進的標準，師生各自學習培訓一些與文化教育相關的書本，師生按時互相溝通交流。
（六）為愛徒上示范性課堂教學。
三、在師徒結對主題活動中，我想努力實現:
平常嚴于律己，每樣搞好表率作用。賈二玲有青春活力、有創意、有念頭，做為老師傅，在大家共同學習的'情況下，我想給她思索的時間，想象的室內空間，給愛徒一些充分發揮的機遇，看一下她的藝術創意，我作為一名老老師，在正確引導和推動愛徒發展的與此同時，我也要持續的反省自己的每一次課堂教學，推動自身各領域的提高。
總而言之，匯總上學期的工作經驗，把做的好的地區再次溝通交流和發展趨勢，把不夠的地點開展改善，爭得在這里學年中我們在課堂教學等領域都是有差異程度上的發展，大伙兒一同推動、一同監管。
一對一幫扶方案 18
為全面落實立德樹人根本任務，全面提高提高人才培養質量，進一步拓展學業指導內容，幫助同學們加強和鞏固基礎課的學習，商學院決定在全院范圍內開展學業困難學生“一對一”幫扶活動，具體事項如下∶
一、商學院學業指導隊伍
組長：
副組長：
成員：學工辦主任、各教研室主任、副主任、全體輔導員、全體班主任
二、幫扶形式
本次學業充分發揮教研室教學指導作用，積極幫助學業困難學生進行學習規劃，商學院學業指導隊伍統籌管理，各教研室負責人以一對一的形式幫扶學業預警學生。
三、幫扶內容
1、幫助學業預警學生提高專業課成績、改進學習方法。
2、在日常學習、期末復習、等級考試等方面向幫扶對象提供指導和幫助。
四、組織實施
1、確定幫扶對象。原則上是學業預警與留級的同學，有學業困難的學生可自愿申請。
2、填寫學業幫扶登記表。幫扶者和幫扶對象確定幫扶目標、制定幫扶計劃，填寫《湖南工學院學業困難學業幫扶登記表》，學院統一匯總幫扶情況。
3、指導管理。工作小組全程全面指導本學院學業幫扶活動的開展，各教研室、學工辦、全體班主任負責日常督查及管理。
4、定期考核。輔導員在開展學業幫扶時應詳細記錄幫扶對象的`學業情況，并在幫扶過程中全程了解幫扶情況，在期末考試成績出來后做好成績分析工作，對整個學期的幫扶情況進行考核。
5、每學期期末成績出來后，應及時做好本期學業幫扶考核和總結，及時總結本期的《湖南工學院學業困難學業幫扶記錄表》（紙質檔及電子檔）、《湖南工學院學業困難學業幫扶考核表》（紙質檔及電子檔掃描件）、學院學業幫扶情況總結（紙質檔簽章及電子檔）。
6、學業困難學業幫扶活動可每學期持續開展，結對情況可在每學期期初進行調整，期初調整后應及時將結對情況報告給工作小組。
六、工作要求
1、提高認識，加強指導。確保學業幫扶要落到實處，不能流于形式。
2、精心組織、強化管理。學工辦組織安排，細化輔導時間、地點及輔導內容，教研室、班主任、學生志愿者輔導學業，按計劃有序開展專項輔導工作。
3、被幫扶者在幫扶者補課期間需認真聽講，嚴格遵守輔導紀律。
一對一幫扶方案 19
為貫徹落實《自治區人民政府脫貧攻堅教育幫扶實施方案》和《關于切實做好中小學（幼兒園）結對幫扶工作的通知》(桂教基教〔20xx〕39號)總體部署，積極發揮我市自治區和市級示范幼兒園優質教育資源的輻射、示范和帶動作用，努力縮小城鄉間、園際間的辦學差距，提高我市學前教育整體水平，促進我市學前教育健康、均衡發展，特制定本方案。
一、指導思想
進一步強化幫扶效果，充分發揮各示范園在辦學思想、教育管理、隊伍建設等方面的示范引領作用，引導優質幼兒教育資源向農村地區輻射與拓展，以科學發展觀為指導，以改善民生、促進教育公平為宗旨，以提高農村幼兒教育質量為目標，通過城鄉結對幫扶工作，提高我市相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質量，促進全市幼兒教育健康、持續、均衡發展。
二、工作目標
（一）改善辦園條件。督促并要求農村幼兒園不斷提高硬件設施的投入，備齊備足幼兒生活學習所需的設施、設備和物品，改善幼兒園硬件設施條件。
（二）提高管理水平。城區幼兒園幫助鄉鎮幼兒園建立健全各項規章制度，促進鄉鎮幼兒園各項工作的科學化、制度化和規范化建設、全面提高其管理水平。
（三）提升教師隊伍素質。城區幼兒園為鄉鎮幼兒園教師提供觀摩、跟班學習的機會，積極組織“送教下鄉”活動，通過開設示范課、交流教研信息等形式提高農村幼兒園教師的隊伍素質。
三、活動主要形式與內容
結對幫扶雙方幼兒園根據實際情況，采取兼職支教的方式開展具有實效性、多樣性、層次性的幫扶活動。自治區級和市級示范園選派愛崗敬業，有奉獻精神，具備良好師德修養，有較強教育教學能力和保教工作經驗以及管理經驗的管理人員和骨干教師參與幫扶工作；所結對幼兒園的園長、教師也可定期到自治區級和市級示范園掛職鍛煉、跟班學習。
（一）加強管理工作交流。幫扶園結合被幫扶園的現狀，對幼兒園的發展規劃、辦園思路、教育教學管理制度、教師培養培訓、幼兒管理、后勤管理等通過聯合舉辦專題報告會、座談會等形式進行互動交流，提高幼兒園管理水平。
（二）加強保教工作研究。通過組織開展教學交流、聯合教研、集體備課等形式加強保教工作研究，促進被幫扶園教師樹立先進的教育理念，實施科學保教。幫扶園要定期選派教師到被幫扶幼兒園上示范課、公開課、研討課，有針對性地指導被幫扶園科學、合理安排幼兒一日生活。被幫扶園要定期組織教師到幫扶園聽課、觀摩學習、上匯報課。
（三）加強教學教改信息交流。結對幼兒園可以通過各種研討會、信息交流會等形式，加強雙方在教學教改工作方面的交流。具體時間按照各幼兒園的教研活動另行通知。
（四）加強教師培養工作交流。幫扶園要向被幫扶園提供教師培訓方面的'有關書籍和信息，有計劃地對被幫扶幼兒園教師開展定期培訓，實行教師培訓資源共享，支持被幫扶幼兒園開展園本培訓和園本教研，提高被幫扶幼兒園教師的教育教學能力和專業水平。
四、實施步驟。
（一）啟動階段。20xx年7月下旬，轉發自治區結對幫扶通知，啟動全市幼兒園結對幫扶工作。
（二）制定方案階段。20xx年8月10日前，制定我市幼兒園結對幫扶工作方案。
（三）結對簽約階段。統籌安排城區公辦幼兒園、優質民辦幼兒園對口幫扶（鎮）中心幼兒園，鎮中心幼兒園對口幫扶所在鄉鎮村級幼兒園，在區域內建立“市—鎮”和“鎮—村”兩層結對幫扶。我市自治區示范性幼兒園作為幫扶幼兒園全部參與此次“手拉手”幫扶活動，其中，岑溪市第一幼兒園與安平鎮、波塘鎮、糯垌鎮、三堡鎮、馬路鎮、英才雙語幼兒園定點結對幫扶；岑溪市第二幼兒園與歸義鎮、大業鎮、誠諫鎮、筋竹鎮、水汶鎮、金蘋果第二幼兒園定點結對幫扶；岑溪市第三幼兒園與岑城鎮、南渡鎮、梨木鎮、大隆鎮、金蘋果第三幼兒園定點結對幫扶。其它幼兒園采取自愿相結合的方式確定結對。各鎮中心小學幼兒園定點結對幫扶兩所村級小學附屬幼兒園，指導全鎮學前教育工作。20xx年9月底前，指導各結對幫扶幼兒園按照“一對幫扶一精準方案”、“一問題一對策”原則建立結對幫扶關系，并簽訂五年結對幫扶協議（20xx－20xx年），商定幫扶工作內容，制定具體的結對幫扶方案，全面啟動結對幫扶工作。
（四）深入實施階段。20xx年前，定期或不定期檢查指導，深入推進幼兒園結對幫 扶工作 ，各結對幼兒園根據幫扶協議深入開展各項工作。
五、活動要求
（一）落實責任
參與結對幫扶活動的幼兒園要明確活動的任務，雙方制定具體的互助協作方案，建立管理制度，落實保障措施。活動實行工作量制度，雙方做好記錄統計，注重成果積累。
（二）落實制度
1.參與活動的幼兒園要將結對幫扶活動納入幼兒園年度自評工作的內容之一，同時也將作為示范園參評、復評的參考依據之一。
2.建立鼓勵各級示范園管理者和教師幫扶農村幼兒園、普惠性民辦園的激勵機制。市教育局將定期檢查結對幫扶工作情況，并進行工作的經驗交流和研討，對活動中的典型事跡、經驗將進行大力宣傳，對開展結對幫扶活動方案落實、措施具體、效果突出的幼兒園和個人給以表彰獎勵。在結對幫扶活動中表現突出者，參加市級優秀教師、優秀教育工作者、學科帶頭人和市級骨干教師的評選時，在同等條件下將優先考慮。
一對一幫扶方案 20
為充分發揮基層黨支部的戰斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用，有效地將學習黨的群眾路線教育實踐活動成果融入到學校教育的全過程，以人為本，促進學生黨員全面發展，建設和諧校園。真正體現“黨員受教育、群眾得實惠”的科學發展觀要求。經研究決定，在全校學生黨員中開展“一對一”結對幫扶活動。
一、指導思想
通過“一對一”結對幫扶活動，各位學生黨員要深入了解幫扶對象在學習和生活中的實際困難，使被幫扶對象激發努力學習專業的熱情和自覺性，盡力做到在學習、生活中幫扶，更要在精神上鼓舞他們，幫助他們堅定對生活的信心和不怕吃苦的勇氣，順利完成學業。
二、幫扶對象
1、學習成績較差的學生；
2、特困家庭的學生（因天災人禍造成家庭重大經濟損失的貧困家庭學生）；
3、心理困難及有其他方面存在問題的學生。
三、幫扶措施
1、學習上指導。學生黨員要主動與學生所在班級班長聯系，定期跟蹤了解幫扶對象的學習情況，針對幫扶學生學習上存在的問題制定相應幫扶措施，指導幫助幫扶學生掌握學習方法，增強學習的信心，提高學習積極性和學習效果。
2、物質上救濟。盡個人所能，給幫扶學生在校學習一定的經濟支持、生活或學習用品支持。
3、生活上關心。幫扶人員要經常與幫扶學生談心，了解其心理、家庭情況，盡可能幫助解決家庭存在的實際困難，使之切實感受到學校大家庭的溫暖；同時，引導他們樹立遠大理想，養成不畏艱苦、勇于進取的良好品質，刻苦學習的決心。
4、思想上解惑。鑒于有些幫扶學生的家庭情況特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛。要幫助他們克服與同學的相處之中的自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心。經常找幫扶學生談心，與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
四、結對幫扶要求
1、由各學院（部）黨委依據本方案，結合實際情況在廣大學生黨員中組織開展“一對一”結對幫扶活動，并落實到具體行動上；
2、幫扶工作應保持經常性、連續性、穩定性，并納入學生黨員黨的`群眾路線工作考核范疇；
3、幫扶工作要營造良好的輿論氛圍，每名學生黨員都要真誠地做好幫扶解困工作；
4、學生黨員要堅持經常與所幫扶的學生開展談心幫教活動，了解所幫扶學生的學習和生活情況
以及思想狀況，深入做好幫扶學生的思想教育和交心工作。對受幫扶同學從思想、學習、生活等方面進行全方位的幫扶，讓學生感受到學校大家庭的溫暖。
5、各學院（部）黨委按照“一對一”結對幫扶的要求，負責幫扶對象原則上為本學院（部）的學生。
各學院（部）于20xx年4月11日前，將結對幫扶名單（見附件1），7月11日前上交一份不少于1000字的結對幫扶情況總結至基層單位領導小組辦公室。
【一對一幫扶方案】相關文章：
一對一幫扶方案07-12
一對一幫扶方案07-12
一對一幫扶方案04-08
一對一結對幫扶方案03-18
一對一幫扶方案范文04-18
企業一對一幫扶方案優秀02-13
一對一結對幫扶方案15篇03-18
一對一結對幫扶方案（精選20篇）05-17
一對一結對幫扶方案（精選16篇）06-23
一對一幫扶實施方案12-15