實施方案【匯編10篇】

　　為保障事情或工作順利開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？以下是小編精心整理的實施方案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實施方案 篇1

　　根據世界衛生組織《煙草控制框架公約》和《防止接觸煙草煙霧準則》、衛生部等部委《關于在20xx全國醫療衛生系統全面禁煙的決定》（衛婦社發[20xx]48號）文件精神及莊浪縣衛生局《關于印發莊浪縣醫療衛生系統全面禁煙實施方案的通知》精神，結合我院實際情況，決定以“拒絕煙草 從我做起 引領健康 人人有責”為主題，以創建“無煙醫院”， 提升醫院品牌，建設綠色人文醫院為目的。

　　一、工作目標

　　通過創建“無煙醫院”的組織實施，達到衛生部《無煙醫療衛生機構標準（試行）》的基本標準，實現醫院室內公共場所和工作場所全面禁煙目標，到20xx年底通過評審，建成“無煙醫院”。

　　二、總體要求

　　控煙行動包括醫院室內禁煙和室外限煙。

　　室內指門診室、診療室、治療室、醫技室、住院部、辦公室、會議室、活動室等室內范圍。室內區域全面實行禁煙，任何人（含醫院工作人員和院外人員）都不得在室內吸煙（吸煙區除外）。

　　室外指醫院內的操坪等室外區域，室外區域實行限煙，醫院職工工作時間不得在室外吸煙，院外人員不做硬性規定。

　　醫院室外設立特定的吸煙區，有明確的`吸煙區指示牌。

　　三、具體要求

　　1、提倡鼓勵醫護人員帶頭戒煙，以實際行動為病人樹立控煙榜樣。

　　2、全院職工工作時間不得在醫院室內室外所有的公眾場所和工作場所吸煙（吸煙區內除外）。

　　3、全院職工有責任、有義務相互監督提醒院內吸煙者。

　　4、全院職工有責任、有義務勸阻外院人員在室內吸煙。

　　5、院領導及職工干部要帶頭不吸煙、不敬煙，并勸阻他人吸煙。

　　四、實施步驟

　　1、宣傳發動階段（20xx年9月）：宣傳發動，做到無煙醫院創建知曉率100%，掌握戒煙、控煙及吸煙有害健康等知識，并進行無煙工作預檢查。

　　2、正式實施階段（20xx年1月-11月）：每月進行無煙工作檢查，與績效工資掛鉤。

　　3、申報驗收階段（20xx年12月）：縣衛生局正式檢查驗收。

　　五、主要措施

　　1、開展宣傳發動。召開全院職工會議進行宣傳動員，認識創建無煙醫院的重要意義，并組織討論創建無煙醫院具體措施。

　　2、營造控煙氛圍。開展多種形式的控煙宣傳，張貼禁煙標志及溫馨提示話語，印發控煙倡議書，編印控煙相關知識和“無煙醫院”手冊，舉辦控煙知識講座，開辟控煙宣傳專欄，醫院網站設立控煙宣傳專題，取消公眾場合煙灰缸。

　　3、加強組織領導。成立“無煙醫院”創建領導小組.

　　創建領導小組組長：

　　成員：

　　領導小組下設控煙辦公室，陳志宏任辦公室主任。

　　4、開展干預活動。對本院吸煙的職工，特別是醫生提供戒煙幫助，給予技術、心理、環境，甚至藥物等方面的支持。明確一名戒煙醫生和戒煙。

　　煙咨詢醫生：xxx 戒煙：0933--6911209

　　5、落實科室責任。以科室為二級控煙單位，科室負責人與院長簽訂無煙科室協議，成立科室控煙管理小組，有控煙計劃和實施方案，并明確1-2名控煙監督員，負責轄區內控煙工作。

　　6、嚴格督促檢查。

　　①、每天由帶班領導和監督崗人員對控煙情況進行監督檢查。

　　②、各科室所屬區域內禁煙區要做到無人吸煙、無煙頭,發現醫院職工工作時間吸煙者，通報批評并處每人每次罰款20元。對于每月出現三次以上違規者及科室，報院辦公會，科室負監管失職之責，視情節對科室給予處罰，結果納入個人和科室年終考核內容。

　　③、發現外院人員在室內抽煙者，本科室在場人員未勸阻每人每次扣5元。

　　本實施方案自發文之日起至 20xx年 9 月 1日為該實施方案宣傳教育、督導預檢階段，自20xx年1月1日正式實施。

實施方案 篇2

　　為進一步加強職業道德建設，提高我校教師隊伍的整體水平，激勵和調動廣大教職工的工作熱情和積極性，根據市衛生局黨委關于在全市衛生系統深入開展醫德醫風教育考評工作實施方案的要求，現制定我校職業道德教育考評工作實施方案如下：

　　一、指導思想

　　開展職業道德教育考評工作的指導思想是：深入學習實踐科學發展觀，全面貫徹落實黨的十七屆四中全會和中紀委五次全會精神，緊緊圍繞學校改革和發展實際，深入開展職業道德、醫學倫理、人文素養和社會主義榮辱觀教育、紀律與法制教育，通過教育引導干部職工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強抵制各種不正之風的能力。

　　二、主要任務目標

　　1.切實提高對加強職業道德建設重要性的認識，建立健全職業道德教育考評的領導體制及工作機制，落實職業道德教育考評責任制，建立一把手既抓業務又抓職業道德建設的長效機制。

　　2.用科學發展觀統領職業道德教育考評工作，檢查統籌兼顧，突出重點，整體推進。使全體教職工都按照解放思想，創新思維，內強素質，外樹形象的要求，增強主動服務意識。

　　3.大力倡導甘于奉獻、公而忘私、服務社會的核心價值觀，深入進行社會主義榮辱觀教育，形成人人踐榮知恥的新風尚。

　　4.創新職業道德教育考評方法，將教育與管理相結合。建立健全并嚴格執行考評制度，要充分發揮校督導室的監督作用，把考評與督導結合起來。

　　5.要加強對在校學生的崗前職業道德教育。要把對學生的崗前職業道德教育融入到學校德育教育教學體系和學生的職業規劃體系之中，同時把對學生的醫德醫風教育同理想信念教育、學風考風教育、職業教育和公民道德教育相結合，立足當前、著眼長遠，提前在學生心理構筑起抵御腐朽思想侵蝕的牢固的思想道德防線，為他們將來步入社會盡早進行道德儲備。

　　6.在學校附屬醫院和z市口腔醫院，開展醫德醫風教育考評工作，制度符合兩所醫院實際的考評細則，并針對醫務人員的實際情況進行量化。要加強管理，改善服務，通過醫德醫風教育考評活動，進一步提高醫務人員整體素質，提升社會信譽度和群眾的滿意度。

　　三、具體時間安排

　　（一）動員及實施階段（從現在至9月30日）

　　1.動員部署：召開全校職工大會，廣泛深入地進行思想發動，提高認識，端正態度，增強全校職工參與此項考評工作的主動性和責任感，引導廣大職工以飽滿的政治熱情和良好的精神狀態把學校的各項工作做得更好。

　　2.學習培訓：采取集中學習與個人自學相結合形式，認真學習黨的十七屆四中全會和中紀委五次全會精神，學習職業道德、人文素養和社會主義榮辱觀等內容，校紀委將采取板報、條幅、校園網等形式上黨課，組織學習正反典型事例等材料。按照局紀委要求，單位組織學習時間不得少于12學時，每人都要撰寫不少于2500字的.心得體會。

　　3.專題研討：一是要把職業道德教育同市衛生局黨委組織的“解放思想、開拓創新、內強素質、外樹形象”大討論活動結合起來，在教師中大力倡導“以德育德、以人育人”的教育理念,進一步落實“辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師”的教師隊伍建設的總目標。二是要把職業道德教育同在全校黨員中開展的“創先爭優”活動結合起來，并作為“創先爭優”活動的一項主要內容，同布置，同檢查，同總結，同考評。

　　（二）對照檢查階段（20xx年10月1日至11月30日）

　　1.征求群眾意見。各支部通過召開座談會、電話征詢、設立意見箱等形式，征求全校師生及社會群眾的意見，并將意見匯總后，及時準確地給校紀檢委備案。

　　2.撰寫剖析材料。各支部和個人要對照有關規定，認真查找近年來在職業道德（包括師德師風、醫德醫風）建設方面的情況，針對個別教師存在的對學生感情淡漠、職業道德素質不高、師德（醫德）操守缺失等實際問題，深刻分析其思想根源，明確今后努力方向，提出整改措施，形成文字材料。

　　3.開好專題會。

　　支部專題會：各支部要召開一次專題會，每個人都要圍繞自身在職業道德教育方面存在的問題和不足，開展批評與自我批評，同時對支部的其他成員進行相互評議，相互提醒、相互幫助，共同提高。

　　黨委專題會：校黨委、領導班子針對學校在職業道德教育方面存在的問題和不足，對照檢查，提出整改意見和落實措施。

　　（三）總結提高階段（20xx年12月1日至12月31日）

　　要認真落實整改措施，明確整改責任，進一步細化整改方案；建立健全職業道德教育的各項制度及目標管理責任制和全校教職工職業道德教育考評制度。建立激勵機制和監督約束機制；加強督導檢查，把職業道德教育作為學校行政督導的一項主要內容，形成長效機制，確保學習到位、教育到位、整改到位、考評到位。

　　四、組織機構

　　深化職業道德教育考評是今年行風建設的一項重要工作，為確保此項工作落實到位，現成立學校職業道德教育考評領導小組：

　　組長：z

　　副組長：z

　　組員：z

　　領導小組下設辦公室主任：z

　　校紀委

實施方案 篇3

　　一、集體備課的意義

　　隨著新課改的不斷深入，我們清醒地認識到同伴合作在校本教研活動中的價值。而集體備課為教師的交流、互動、共同提高、共同發展提供了舞臺。教師在集體備課中，可以憑借自己的經驗和各自獨特的表現形式，通過心靈的對接、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現知識的共同擁有與個性的全面發展。在這樣的教研中，每個人的看法都進行了改造和重組，每個人都獲得了新意義的“學習共同體”。這有利于培養教師養成良好的集體合作意識；有利于對課標、教材的整體正確理解；有利于調動教師積極主動投入到課改中來。

　　二、集體備課的組織形式

　　集體備課以備課組為單位進行。備課組由同學科的`教師組成，同學科教師人數較少的，可由相近學科的教師組成聯合（綜合）備課組。人數較多的備課組，可下設年級學科備課組。備課組一般設有組長一人，主持日常工作。

　　三、備課組的工作任務

　　1、學期之初研究制訂本年級學科教學計劃，確定教學進度、進行集體備課分工和提出基本要求。

　　2、學習本學科課程標準，加強教學的針對性。

　　3、研究教材，組織集體備課，制訂本學科教學案。

　　4、確定符合本年級、本學科特點的教學方法，改革教法，提高課堂教學效益。

　　5、搞好單元過關考試和期中、期末考試的命題、閱卷工作，充分發揮單元過關考試和期中、期末考試的過程評價作用。

　　6、制訂優生優培、學習困難生提高和分層次教學的計劃和措施。

　　7、備課組以隨機研究和集中研究相結合，每周至少活動一次。

　　四、集體備課的步驟：

　　（一）備課組長提前通知本組所有成員集體備課的內容，所有成員認真鉆研教材備課形成草案。

　　（二）集體研討

　　1、由備課組長決定主備人。

　　2、主備人進行試講或說課。主備人主要介紹自己的教學設計思路、知識的重難點及突破措施等。

　　3、討論修改。由其他教師參與討論，認真研究，討論重點放在教學的重要環節上，并達成共識。主備人執筆記錄每個人的建議。

　　4、定稿。主備人于集體備課的當天依據修改的建議，定稿形成統一的教學案，并復寫或打印分發給備課組的每位成員。

　　（三）個性化修改。備課組所有成員在接到備課后，結合所教班級的學情及個人上課特色，對教學案進行補充修改，于上課前形成個性化教案。

　　（四）上課。根據共同研究的教案，教師分別組織課堂教學。

　　（五）教學反思。經過上課，將成功的地方和存在的問題寫在教案教后感處，作為以后改進的依據。

　　五、集體備課的基本要求

　　（一）集體備課時間：學校統一安排各備課組集體備課時間和地點，每周至少一次（具體見校園網集體備課活動安排）。

　　（二）集體備課要求：

　　（1）每學期開始，備課組長要制訂集體備課計劃，安排好集體備課時間和內容。

　　（2）集體備課要做到“一個結合，兩個發揮，三有、四定、五研究、六統一”即集體備課與個人相結合；發揮骨干教師的的作用，發揮集體智慧；有計劃、有任務目標、有學校領導蹲點；定時間，定地點，定內容，定中心發言人（主備人），研究課標、考綱、考題和不同版本教材，研究教法和學法，研究課堂教學設計，研究例題、習題的選擇和處理，研究當堂檢測和反饋；統一教學案，統一要求，統一進度，統一重難點，統一練習題，統一單元測試。

　　（3）集體備課要做到“四備”、“四精”。“四備”即備課標、備教材、備學情、備教法。“四精”即精心設計教學案、精心創設情景、精心選擇例題和習題、精心選擇教法。

　　（4）加強共享教學案的管理，防止不備課現象。教學案均應以書面的形式呈現，重在體現個人增減和課后反思，如無個人增減或者反思視為備課不完整。教案時間、序號等項目要齊全，使用老教案上課作為無教案處理。

　　（三）備課要規范

　　1、單元備課：

　　A、全面透徹地領會所教學科的課程標準、教材內容和編排體系。能把握每一單元的總體要求、本章節單元教材的主要內容與各章節教材內容之間的內在聯系及在全冊中的地位，基本概念、主要知識點的內在聯系，在確立出教學目標及教學重點、難點的基礎上，能準確無誤地掌握講授內容。備課中，能抓住每一章節的重點、難點和教學注意點，充分挖掘教材的思想性，有機滲透思想教育。在此基礎上制訂學科章節或單元備課計劃。

　　B、單元備課包括：（1）教學目標包括知識與技能、過程與與方法、情感態度價值觀；（2）教學重點和難點及突破措施；（3）教學方法；（4）課時劃分應明確各課時的主要內容；（5）教具及學具準備。

　　c、單元備課放置在本單元課時備課之首，與課時備課一起裝訂。

　　2、課時備課：

　　A、認真設計課時備課，所備教學案要能體現課改精神，要圍繞三維目標編寫教案，做到定標準確，設計合理，能突出教學重點與難點；教學程序安排科學有序，精選課內訓練題，學生課內練習的時間不得少于15分鐘；作業分層布置，分必做題和選做題，不同水平的學生布置不同梯度的作業，以利于全體學生都有不同程度的提高。

　　B、課時教學設計一般應包括以下內容：

　　1教學目標；

　　2教學重點、難點以及突破重難點的措施；

　　3教法與學法；

　　4教具與學具準備；

　　5教學過程。設計出符合教學內容的教學情景、教學過程中需探究和啟發引導的問題、提問的內容、板書的設計、反饋練習的內容、教學小結、堂堂清試題、布置的作業等；

　　（6）寫好“教學反思”（上課結束后）。

　　六、檢查評估：

　　1、每次集體備課都要有會議記錄，除記錄講稿要點外，更要記錄集體研討中的個別意見以及對不同層次的學生的不同處理意見。備課組長要及時收集、保管好每次集體備課活動的記錄材料，每周交教務處檢查。

　　2、集體備課實行教導處定期組織檢查制度，集體備課材料（單元教案、課時教案、會議記錄、作業、單元測試等）學校每月全面檢查一次，重點檢查教案個人修改情況和教學反思記錄。期中期末對各項業務材料進行總結、評比、展覽。以上各項檢查結果都要匯總存檔并作為評選優秀備課組，優秀教師的依據之一，與獎懲掛鉤。

　　3、集體備課蹲點領導必須參加。

實施方案 篇4

　　方案

　　一、考評原則。遵循“客觀公正、實事求是、全面考核、注重實績”的原則，客觀反映公司所屬各部門的工作業績和工作目標執行情況，以及員工的工作表現和工作成果。

　　二、考核對象：全體員工（不含公司總經理）。

　　三、考評組織：

　　考評小組成員由等同志組成。考評小組負責指導考評工作、審核考評結果等，人事行政部具體組織實施考評工作。

　　四、考評方法：

　　（一）考評前，要求全體人員撰寫年度工作總結，作為年終考核、評先評優的依據之一。

　　（二）員工年度綜合考評。

　　結合考慮員工工作業績考核和綜合表現考評情況，工作業績考核平均得分占年度綜合考評的60%，綜合表現得分占40%。即：年度綜合考評得分=工作業績考核平均得分*60%+綜合表現考評得分*40%。

　　1、工作業績考評內容：即《20xx年度目標管理考核辦法》。

　　2、綜合表現考評內容。主要考核員工工作態度（15%）、工作能力（25%）、忠誠度（15分）、團隊精神（15%）、創造性（15%）、組織紀律（15%）等方面情況（詳見：員工年終考評表）。

　　3、綜合表現考評權重。員工自評占10%，互評占20%，直接上級評價占40%，總經理評價占30%。

　　4、匯算計分。人事行政部根據相應權重計算出年度綜合考評分,報考評組審核評定。

　　（三）、公布考評結果，發放年終獎。

　　年度綜合考評結果分為A、優：90分以上；B、良：80－89分；C、合格：60-79；D、不合格：60分以下。

　　考評結果為A者，全額發放年終考評獎；考評結果為B者，發放年終考評獎的90%；考評結果為C者，發放年終考評獎的60%；考評結果為D者，不予發放年終考評獎。

　　五、相關事項規定：

　　（一）考評結果將作為員工崗位聘任、評先評優、獎勵等方面的依據。

　　（二）年終綜合考評后，由公司研究適當計發年終考評獎，并確定具體金額。

　　（三）對被評為先進員工、優秀員工、明星員工的，經公司研究，可給予一定的獎勵金額。

　　（四）對連續二年被評為優秀員工、明星員工的，經公司研究決定，可優先晉升、加薪。

　　（五）在企業經營管理中對公司有重大貢獻、創造較大的直接或間接效益的員工，由總經理決定給予一定的.獎勵。

　　六、時間安排：

　　（一）1月15日前，撰寫個人述職，完成員工自評、互評。

　　（二）1月20日前，公司組織考評工作，人事行政部匯算計分，考評組審核評定并公布考評結果。

　　七、其他事項。

　　（一）各員工在對一年來的工作進行認真總結的同時，還要檢查尚有哪些工作未完成，對未完成的工作應在春節前加以落實，努力做到今年任務圓滿完成。

　　（二）員工在年終考評測評中應秉著實事求是、客觀公正、認真負責的態度，如實反映自己一年來的工作表現，做到不隨意應付，不弄虛作假。部門對員工的考評也應做到客觀、公正。

實施方案 篇5

　　11月5日，全縣初中教育教學工作會議之后，學校立即召開了學校領導班子會議，認真學習孫局長講話精神和先進學校的成功經驗，根據學校現狀查找問題和不足，制定學校下一步工作措施，并及時將會議精神傳達到全體教職工。

　　學校一致認為，孫局長的報告高屋建瓴，工作回顧實事求是，工作打算切實可行，摧人奮進，為全縣初中學校的教育教學工作明確的方向，描繪了愿景。

　　下面就下一步工作打算匯報如下：

　　一、繼續深化課堂教學改革，全力構建高效課堂。

　　課堂是實施素質教育、提高教學質量的主陣地，是發展學生、成就教師的主戰場。盡管學校近幾年強化了高效課堂建設，涌現出一批市、縣級教學能手和優質課教師，學校的教學質量也有了一些提升，但不同班級和學科之間發展不平衡，具有學校特色的課堂教學模式還沒有建立起來，學生組內互動和組間互動的評價機制還沒有很好的開發利用起來，為此本學年重點要做好以下四點工作：

　　1、加強教師學習和培訓。組織教師認真學習縣中學教研室編寫的高效課堂建設讀本和先進學校的課改經驗，提高認識，切實轉變觀念。

　　2、發揮教研組長和學科骨干教師的.作用，集思廣益，創立適合學校實際的課堂教學改革模式。

　　3、搞好班級學習小組長培訓，充分發揮學生在課堂上的主觀能動性。

　　4、配合教學區教研員，開展各種賽課活動。

　　二、加強學校常規管理，向管理要效益。

　　要借鑒先進學校的管理經驗，抓細抓實學校的常規管理工作，主要做好以下兩方面的管理：

　　1、教師的管理。注重對教師的出勤、備課、上課、作業批改、輔導、學生測驗等各個環節的檢查，將檢查結果一月一公布，與教師的獎懲掛鉤。

　　2、學生的管理。注重學生良好習慣養成，培養愛學習、守紀律、講文明的陽光學生；開展豐富多彩的學生活動，注重對留守兒童、學困生等特殊群體學生的關愛，讓學生進得來，留得住，搞好控流制輟工作。

　　三、努力改善辦學條件，向星級學校邁進。

　　由于學校為非鄉鎮中心初中，學校硬件建設一直落后于全縣中心初中，學校領導一班人將努力爭取資金盡早完成學生餐廳和學生宿舍建設；同時加強學校內涵建設，探索一條適合學校實際的特色發展之路，爭取盡早邁入星級學校之列。

實施方案 篇6

　　根據武軟工職黨【20xx】5號關于印發掀起“責任風暴”、實施“治庸計劃”工作方案的通知精神，為確保“治庸問責”計劃取得實效，經繼教院黨總支研究，制定本部門實施方案如下：

　　一、加強組織領導，明確方案實施的具體人員。

　　二、緊跟學院步驟要求，分以下環節按階段組織實施本計劃。

　　1、思想動員（4月20日—30日）

　　結合繼教院辦公特點：兩處辦公，人員重新融合。做到加強領導，全面發動，干部職工人人知曉，個個參與。具體為：

　　（一）組織一次專題總支會，干部帶頭認真學習，深刻領會本次活動意圖。

　　（二）成立本次活動領導小組并成立漢口片和武昌片黨支部。

　　（三）制定治庸問責工作方案，明確階段性目標和具體工作措施。

　　（四）視整合后的繼教院院情，開展一次“從我做起，融合一體，齊心協力，開拓發展”為主題的大討論。集中精力，抓班子組織建設，抓隊伍（人心）建設、抓項目建設，教育引導干部群眾樹立正確的事業觀、工作觀、政績觀。

　　（五）組織實施系列報道。

　　2、自查整改（5月4日—6月30日）

　　（1）成立一支以教職工為主體的督查小組，在治庸問責領導小組的領導下，不定期的展開排查活動，范圍要涉及干部隊伍中存在的問題及教改中的舊觀念舊思想及體制機制的創新。

　　（2）召開專題民主生活會，對查出的`問題進行剖析并解決，在民主生活會上開展批評與自我批評，組織一次民主評議，就自查自糾問題在一定范圍內公開。

　　（3）抓整改落實。明確整改時限，以采取民主測評及內部承諾的方式進行，測評如不過關，則“回頭看”。

　　（4）抓好一批典型，獎優罰劣，促進責任意識的增強、機制的完善，促進工作質量和水平上臺階。

　　3、檢查追責（7月5日—8月31日）

　　采取明察暗訪，受理群眾舉報，設舉報箱和意見箱等形式，廣泛征求干部群眾對本部門工作的意見，接受舉報和投訴，并就舉報和投訴的問題組織調查和核實，嚴格責任追究。

　　4、建立機制（9月5日—12月底）

　　開展“責任風暴”和“治庸計劃”工作，重在建立完善崗位責任制，干部考核評價，干部教育和獎優罰劣等方面的機制。繼教院重在結合自身情況建立機制，完善崗位責任制及其落實情況，著力點放在提升部門干部群眾的開拓創新能力，解決問題能力和服務師生能力，朝著把學院建設為國家骨干高職院校，現代遠程開放大學而努力。

實施方案 篇7

　　為認真貫徹落實《中華人民共和國村民委員會組織法》、《湖南省人口和計劃生育條例》及省、市政府召開的計劃生育村（居）民自治工作會議精神和有關法律法規、文件精神，全面推行計劃生育村民自治，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　通過在全鎮推行計劃生育村民自治，實現計生工作的重心下移，建立起縣指導、鎮負責、村自治、戶落實的工作機制，形成村級規范化管理、鄉鎮監督服務、縣調控指導的工作格局，推動人口和計劃生育工作再上新臺階。

　　二、組織領導

　　為確保我鎮計劃生育村（居）民自治工作整體推進，經研究決定成立鴨田鎮推行計劃生育村民自治工作領導小組。

　　政 委：鄒黎亮

　　組 長：彭 軍

　　副組長：王柏林

　　成 員：羅孝良 鄭雪珍 夏衛平

　　領導小組下設辦公室，負責開展日常工作，由王柏林同志兼任辦公室主任。

　　三、實施步驟

　　（一）宣傳發動

　　全鎮出動兩輛宣傳車，上村入戶宣傳《村民委員會組織法》和推行計劃生育村民自治的重大意義。在主要公路懸掛不少于二十條宣傳橫幅，各村（居）也要張貼五十條以上標語。通過開展聲勢潔大的宣傳活動，在全鎮形成推行計劃生育村民自治的執潮。

　　（二）制定實施方案

　　各村要從自己的實際出發，制定關于推行計劃生育村民自治工作的具體實施方案，進一步明確村民自治的內容、要求、方法、步驟與標準條件，切實在推行村民自治工作中做到有章可循，促進各項工作順利開展。

　　（三）嚴格操作程序

　　1、確定類型。各村按村民自治的創建村、合格村、先進村、模范村四個類型自定一個類型，并于5月18日前報鎮計生辦。

　　2、制定章程。村（居）委會依據有關法律、法規，結合本地實際，負責起草《計劃生育村（居）民自治章程》初稿，提請村（居）兩委、協會理事會和村（居）干部討論修改，形成《章程》討論稿，然后將討論稿印發各戶，由村（居）民提出意見，戶主簽字后交回村（居）民代表大會宣讀《章程》修訂稿，由村（居）民集體表決，通過后，報鎮人民政府備案，將《章程》印發全體村（居）民執行，完成時間為6月21日—6月30日；

　　3、簽訂合同。由村委會與村民直接簽訂《計劃生育合同》，明確雙方承計劃生育方面的權利和義務，時間安排為7月1日至7月10日；

　　4、組織實施。在全村范圍內認真組織實施《村（居）民自治章程》。

　　（四）規范各項制度

　　1、大力推行村（居）計劃生育專干民主推薦、鎮聘村用制度。村（居）計劃生育專干原則上由村（居）委會委員擔任。要嚴格按照法律規定，堅持公平、公正、公開原則，由村（居）民直接推舉產生。村計生專干的基本條件：思想好、作風正、有文化、有本領，擁護并帶頭執行黨的政策和國家法律法規，真心實意為群眾辦事，45歲以下，初中以上文化的女同志；

　　2、建立健全計劃生育民主決策制度。凡是村（居）民普遍關心和涉及他們切身利益的計劃生育有關事項，都應如實公開，維護群眾的知情權。村（居）民直接參與村級計劃生育事務的決策，村（居）的計劃生育獎勵、處罰等重大事項，都要提交村（居）民會議或村（居）民代表會議討論，堅持少數服從多數和走群眾路線的原則，充分發揚民主，認真聽取不同意見，讓廣大村（民）民通過村（居）民大會或村（居）民代表會議依法決定；

　　3、建立健全計劃生育民主管理制度。要充分發動和依靠群眾，依據人口和計劃生育法律法規，結合本村（居）實際，討論制定計劃生育村（居）民自治章程、計劃生育村規民約、計劃生育合同，明確村（居）民實行計劃生育的權利和義務，讓村（居）民依章依制管理好本村（居）的計劃生育事務；

　　4、建立健全計劃生育民主監督制度。要重點推行計劃生育村（居）務公開和民主評議制度，主要內容包括：出生人口名單，申請再生育村（居）居名單，違法生育處理及執行情況，享受計劃生育獎勵扶助和獎勵優待政策人員名單及落實情況，流動人口辦理《流動人口婚育證明》情況，計劃生育收費項目標準，基本生育政策，免費的計劃生育技術服務基本項目，計劃生育獎勵扶助和獎勵優待政策和計劃生育辦事程序等。民主評議村級計劃生育工作，由鎮級人民政府組織實施，可采取村（居）民委員會向村（居）民會議或村（居）民代表會議報告工作，聽取村（居）民或村（居）民代表評議意見、走訪座談，問卷調查和來信來訪等多種方式進行。民主評議可以根據需要每年組織1—2次，其結果作為鎮人民政府對村人口計生工作評估的依據。要把群眾滿意與否作為衡量村委會主要成員和計劃生育專職工作人員是否合格的重要標準之一，評估結果要與村有關干部的使用和工資掛鉤。

　　（五）分類指導帶動

　　全鎮要培植出3個以上樣板村（居）。按照創建、合格、先進、模范村（居）四種類型在全鎮推行計劃生育村（居）民自治工作。

　　四、配套措施

　　（一）加強計生協會建設

　　推行村民自治前，各行政村要針對本村計生協會的狀況，通過直選的方式，優化協會機構，強化協會組織建設。主要抓三點：

　　1、突出抓好會長、常務副會長和會員小組長選配。

　　2、健全宣傳教育和生育、生產、生活四個服務組，切實發揮其直接為群眾服務和指導會員小組開展活動職能。

　　3、按照地緣接近、關系親近、專業相近的'原則，建立好會員聯系戶，督導會員和聯系戶簽定并落實聯系協議，真正發揮好會員聯系戶的作用。在強化協會組織建設的同時，要充分揮協會作用。計生協會在村民自治的作用，主要有五個方面：

　　1、村級協會要發揮組織網絡優勢，成為起草、制定、落實《章程》、《計劃生育合同》的骨干。特別是在《章程》、《計劃生育合同》起草和修改中，應十分注重發揮計生協會員小組和會員聯系戶的作用。

　　2、發揮會員的帶頭作用，并帶動群眾遵章守約。

　　3、積極搞好宣傳教育，突出宣傳科技文化、法律法規和《章程》、《計劃生育合同》，幫助村民提高自治能力。

　　4、努力搞好多種形式的的“三生”服務，增強村民的自治內在動力。

　　5、認真履行民主監督職能，真正落實會長列席村委會議、計劃生育民主會、會員小組民主講評會等項制度；監督村委會搞好計劃生育村務公開；通過設立意見箱和各種會議等形式，及時收集群眾意見。

　　（二）加強村支兩委建設。

　　為實施好計劃生育村民自治，要充分發揮村支兩委在村民自治建設中的作用，村支兩委突出辦好五件事情：

　　1、在決策和管理計劃生育村務時，應注重聽取村計生協會的意見，并應采取切實措施，保證協會事前參與、事中介入、事后評議活動的落實。

　　2、保障協會活動經費，并落實好會長的補助。

　　3、建好會員之家和會員小組活動場所。

　　4、在時間、場地等方面給予協會有力支持，保障協會活動開展。

　　5、在實施計劃生育村民自治過程中，及時做好各種記錄和資料的留存歸檔，以備檢查。活動記錄和資料主要包括：推行起草小組的有關記錄；《章程》、《計劃生育合同》的草稿和征求意見稿；召開各種會議的記錄；協會活動記錄等。

　　五、監督和指導

　　（一）鎮協助村級抓好《章程》、《計劃生育合同》的制定。

　　（二）實施過程中，認真抓好四項制度的落實。村級召開會議時，鎮計生辦（協）要派人員列席參加，對出現的問題搞好協調工作。

　　（三）實施過程中，縣人口計生局、計生協對其《章程》、《計劃生育合同》的制定等工作進行監督和指導，對走過場的村要推到重來。

　　六、標準及要求

　　（一）、明確工作要求

　　計劃生育村（居）民自治工作的基本要求是“六好、四有、三落實”，即：隊伍建設好、政策落實好、宣傳教育好、管理服務好、制度執行好、干群關系好；有一個堅強有力的領導班子、有一支素質優良的計生工作隊伍、有一套行之有效的管理制度、有一個設施齊備的的服務陣地；做到人員、報酬、經費三落實。

　　（二）統一實施標準

　　全面推行計劃生育村（居）民自治要嚴格標準，分不同水平劃定不同類型組織實施。具體分本（居）民自治模范村、村（居）自治先進村、村（居）民自治合格村和村（居）民自治創建村四種類型。其具體評估標準如下：

　　計劃生育村（居）民自治合格村（居）的標準：

　　（1）連續3年累計出生人口計劃生育率達90%以上；

　　（2）育齡婦女綜合避孕節育措施落實率在98%以上；

　　（3）流動人口計劃生育合同簽訂率100%；

　　（4）社會撫養費征收到位率100%；

　　（5）育齡群眾對計劃生育工作的綜合滿意率90%以上。

　　計劃生育村民自治先進村的標準：

　　（1）達到合格村的標準；

　　（2）連續2年達到“六無”要求。即無違法生育，無大月份引產，無非醫學需要的鑒定胎兒性別和選擇性別終止妊娠，無出生瞞報、錯報、無違反計劃生育群眾工作紀律的行為，無嚴重的計劃生育民事糾紛和惡性案件。

　　計劃生育自治模范村的標準：

　　（1）達到先進村的標準要求；

　　（2）全面推行避孕方法知情選擇；

　　（3）連續3年達到“六無”要求；

　　（4）“三生”服務特色鮮明，卓有成效。

　　社區和居委會，在堅持以上標準基礎上，還要突出流動人口計劃生育屬地化管理、優質服務等特色工作。對暫達不到計劃生育村民自治合格標準的，視為正在創建的村民自治村。非計劃生育村民自治合格村，全部納入縣、鎮兩級重點幫促范圍，采取行政、經濟、法律、教育等綜合措施，層層落實領導包轉化責任制，按照合格村的要求，進行重點幫促指導，力促轉化升級，加快計劃生育村民自治進程。

　　（三）工作驗收評估

　　鎮政府將在年末適時組織計生、民政、計生協會等部門對不同類型的村（居）民自治村進行評估驗收和授牌。其驗收結果將記入年終總成績，并納入年終評估排隊。驗收結果將記入年終總成績，并納入年終評估排隊。

　　中國共產黨鴨田鎮委員會

　　鴨田鎮人民政府

　　二0一三年二月二十七

實施方案 篇8

　　一、 課題的提出

　　從我們學校語文識字教育來看，識字是學生再學習的基礎，這是學生終身學習與終身發展的最基本的工具，作為中學生應責無旁貸的學會并掌握它。新課程標準對識字中應“學會”的字要求是：1、讀準字音；2、認清字形；3、了解字詞在語言環境中的意思；4、正確書寫。并指出：通過這些字的教學，達到掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構，書寫規范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。在識字與寫字的實踐中讓學生喜歡漢字，具體到七——九年級識字與寫字的要求為三條：一“是能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字法，累計認識常用漢字xxx個，其中xxx個左右會寫”；二是“在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學會規范，通行的行楷字，提高書寫的速度”；三是“臨摹名家書法，體會書法的審美價值。很顯然，這是在小學識字、寫字的基礎上對中學生書寫漢字提出了更高的要求，不僅正確，還要美觀，尤其是第三條要求學生在認讀拼寫方塊字的同時，要認同方塊字的文化價值，感受方塊字的文化底蘊和美感，使學生在情感態度和價值觀方面得到熏陶。

　　可是中學生錯別字現象卻呈日益上升趨勢，這與新課標的要求、教育的目的、不斷發展的社會需要是背道而馳的。錯別字導致的后果是眾所皆知的：影響中學生的書面表達、交流和更好的認識客觀事物，也使識字教學在語文教學中的作用受到一定的影響。那么，如何來減少中學生的錯別字現象呢？本課題試從中學生錯別字產生的原因來尋求策略，探究方法。

　　二、課題的界定

　　1、 錯別字：顧名思義是指錯字和別字。在古代也稱作“白字”。

　　2、“錯字”是指寫字時因筆畫或構件錯誤，寫成了本無其字的字。如把“氏”字寫成了“氐”。

　　3、“別字”是指寫字時，因形、音、義的影響，把甲字寫成了乙字，俗稱白字。如把“作業”寫成了“做業”。

　　本課題擬對“錯別字”作一實驗研究，探求中年級學生“錯別字”的常見類型、形成原因等問題,力求找出積極的預防措施，并在此基礎上進行以減少“錯別字”發生率為目標的研究。

　　三、課題研究的目標

　　1、 通過研究找出中學生書寫錯別字的成因以幫助他們糾正錯別字、杜絕錯別字的書寫，養成良好的書寫習慣，奠定堅實的語文基礎，提升他們的語文素養。

　　2、 把好學校教育這個源頭，從根本上減少、杜絕錯別字的書寫，使我們的母語更加規范化純潔化。

　　3、減少、杜絕因錯別字的書寫給社會、生活帶來的不和諧，讓我們的社會因此而更和諧健康。

　　四、課題研究的內容與途徑

　　（一）、研究內容

　　1、根據初中生的年齡特征與心理特點，找出常見錯別字，分析成因。

　　2、研究糾正錯別字的有效對策，提高學生錯別字的糾正效率，培養學生熱愛祖國語言文字，正確使用漢字的主動性和能力。

　　3、提高學生習作中生字的正確率，不寫白字，不獨創漢字，養成隨時查字典的好習慣。

　　4、提高學生識字寫字的質量，培養學生良好的學習習慣。

　　（二）、研究途徑以及策略

　　1、尋找漢字的起源。

　　漢字文化，源遠流長。漢字的產生有獨特的演變過程。許多漢字的結構和寫法，與它的含義有著密切的聯系。通過對漢字的起源的認識，可以有效減少學生寫錯別字的可能性。同時，還有助于培養學生對漢字的學習興趣。通過組織開展有關實踐活動，如主題班會、舉行漢字起源知識講座等形式，讓學生認識到漢字產生、變化的過程，感受漢字的魅力。

　　2、組織學生開展社會錯別字調查活動，形成錯別字調查報告，使學生認識到錯別字給自己和別人帶來的麻煩，給社會造成的不良影響。

　　3、建立“錯別字醫院”，爭當“錯別字醫生”。

　　通過仔細觀察和辨別，每位同學都在活動中提高了寫規范字的意識，同時也培養了糾正自己作業中錯別字的意識和能力，切身體會到用規范漢字對我們的生活、學習和工作會產生重要影響。所謂的“錯別字醫院”，其實就是把平時容易寫錯的字收集起來，記錄在專門的一本小冊子里，并將正確的也記錄下來，通過對學生的強化訓練，減少學生寫錯別字的機率。同時，組織每個班級的同學開展“錯別字糾正比賽”，讓學生將平時寫錯的字一起收集起來，并開展比賽來糾正錯別字，通過良性競爭從而使學生加深印象，不寫錯別字。

　　4、培養隨時查字典的.習慣。

　　隨著閱讀量的不斷增加，學生會不斷發現不認識的字和不能確定的字，而如果學生一遇到這種情況，能及時拿出字典查閱，有助于學生識字量的增長和閱讀能力的提高。反之，則影響學生識字能力和閱讀興趣。因此，讓學生隨時帶著一本字典，對小學識字教學和閱讀教學十分重要。另外，當學生遇到兩個容易搞混的字，往往會使學生產生錯覺，而這種錯覺一旦成為學生的一種行為記憶的時候，就會直接給學生產生一種假象，當第二次遇到的時候，他會對之前的選擇產生條件反射。因此，第一次遇到兩個容易混淆的字，一定要讓學生做出正確的選擇，查字典就是一種十分有效的途徑。

　　5、扎實寫字教學，鼓勵學生寫一手漂亮的漢字。

　　學習漢字最主要還是通過課堂教學。因此，教師在進行識字教學的時候，要有充分的課堂教學準備，有效提高課堂效率，正確引導學習方法，扎實學生的識字寫字基本功。同時，教師要培養學生良好的寫字習慣，引導學生注意寫字姿勢，讓學生把字寫端正、寫清楚，只有學生養成了良好的寫字習慣，錯別字的產生才會得到有效的制止。另外，教師還可以經常性組織學生開展寫字比賽，對于學生的寫字作經常性的評價和表揚、獎勵，促進學生寫字的積極性和興趣。

　　五、研究范圍與對象

　　七年級（1、2）班學生

　　六、研究步驟

　　本課題研究時間從xx年7月至xx年1月，為期半年。

　　1、研究準備階段（xx、9—xx、10）：

　　（1）進行前測，統計結果；

　　（2）了解學生作業中寫錯別字的情況，并作好記錄。

　　2、初步研究階段（xx、10—xx、11）：

　　（1）學生寫錯別字成因的分析研究；

　　（2）培養學生識字寫字興趣的研究；

　　（3）收集并記錄實驗所獲得的初步資料、數據，進行統計分析，及時反饋調整實驗方案保證下階段實驗順利進行。

　　3、深入研究階段（xx、11—xx、12）：

　　（1）進行減少“錯別字”發生的有效教學策略研究；

　　（2）培養學生良好的學習習慣和端正的學習態度；

　　（3）繼續收集并記錄實驗所獲得的資料、數據，進行統計分析，及時反饋調整實驗方案保證下階段實驗順利進行。

　　4、研究總結階段（xx、1）：

　　（1）進行后測，得出研究結果；（2）整理、撰寫有關專題論文和課題研究報告。

　　七、成果形式

　　搜集的資料、調查報告、分析報告、論文、個案案例等。

實施方案 篇9

　　為全面貫徹落實市教育局關于《進一步深化課程改革 開展課堂教學改革》（【20xx】79號）文件精神，進一步深化課堂教學改革，提高課堂教學效益，推動全市課程改革和素質教育的深入實施，結合我市教學實際，制定如下實施方案，請各校根據本校實際情況盡快制定本校《實施方案》，并在教學中貫徹執行，關于建立“高效·興趣·思維活躍” 課堂教學的實施方案。

　　一、關于建立高效、興趣、思維活躍課堂教學的背景及意義

　　課程改革實施以來，全市各高中的廣大教師以全面提高教學質量為目標，圍繞課堂教學效益的提高，在課改方面進行了許多有益的實踐探索，取得了初步成效。但是隨著課程改革的進一步深入，對各高中的教學質量也有了新的更高要求，為了適應課程改革形勢發展的要求，提高教育教學質量，減輕學生負擔，培養學生的多種能力，就必須在提高課堂效率上下功夫。而我們在調研過程中發現在課堂教學方面依然存在著很多問題，這些問題已成為制約著我市高中教育教學質量提高的瓶頸，其主要表現為：一是新課改理念在課堂教學中得不到有效落實，很大一部分教師不能全面深刻地把握課改理念內涵，甚至有些教師，對課程改革依然有抵觸情緒。二是教學方法得不到優化，大部分教師仍然采用填鴨式組織教學，先進的教學方法，得不到應用。三是課堂教學結構不合理，多數教師在組織課堂教學中，不能正確處理教師教與學生練的關系，教師講授時間過長，學生思考和感悟的時間過少，甚至有些課堂只講不練。四是不注重學生學習習慣和學習能力的培養，在課堂教學中只重知識傳授，輕能力培養,缺乏在課堂教學中有計劃的對學生進行學習方法指導和學習能力訓練。五是不注重學生個體差異，教學缺乏針對性和層次性，不同層次的學生得不到相應的鍛煉與提高，簡單重復性的訓練太多。久而久之，學生失去學習興趣，出現厭學現象。

　　綜上所述，我們認為課堂教學是學校教育教學活動的基本組織形式。因此，深化課堂教學改革，提高課堂教學效益，對改變現有的缺乏生命活力的課堂教學，解決課堂教學中現有的一些問題；改變學生的學習方式，提高學生的學習能力；加快教師的專業成長，提高教師的整體素質和業務水平，更好地為學生的成長服務；以及全面提高我市教學質量，不斷擴大優質教育資源，加快辦好人民滿意的全面、均衡、可持續發展的學校教育,都有著深遠的意義。

　　二、基本概念的界定

　　1．“高效課堂”的含義

　　“高效課堂”是針對課堂教學的無效性、低效性而言的。課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務，促進學生獲得高效發展。

　　課堂教學的高效性就是通過課堂教學活動，學生在學業上有收獲，有提高，有進步。具體表現在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在技能上，從不會做到會做，從不得法到得法，從不能解決問題到能解決問題；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效課堂效益評價a>主要標準是：學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成率在95％以上，規劃方案《關于建立“高效·興趣·思維活躍” 課堂教學的實施方案》。前提是看學生是否愿意學，會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成，立足點是面向學生的發展。

　　2．“教學模式"的界定

　　“教學模式”是開展教學活動的一套計劃或模型，是基于一定教學理論而建立起來的較穩定的教學活動的框架和程序，也就是各種教學活動有機地連接在一起從而組成的`具有動態性的過程。從微觀的教學活動的角度看，它具有變化性，但從宏觀的過程角度看，又具有比較穩定的過程形式。 (一種)教學模式通常由幾種教學策略或教學方法實施的教學活動組成。教學模式是教學理論在某個具體教學領域的具體化，同時又直接面向和指導教學實踐，具有可操作性。它是教學理論與教學實踐之間的橋梁。

　　三、建立高效、興趣、思維活躍課堂教學的指導思想及目標任務

　　（一）指導思想

　　以教學創新理論為指導，以全面提高課堂教學效益為目標，以創新課堂教學模式為重點，本著繼承與創新相結合，借鑒與融合相結合，提高質量與教師專業發展同步的原則，勇于創新，扎實實踐，努力轉變教學方式和質量增長方式，全面提高課堂教學效益，大幅度提高教學質量。

　　（二）目標任務

　　1.樹立正確的教學理念，提升教師專業水平

　　引導全體教師系統學習學科教學理論、課改理論，學習先進的教學經驗，提高教育理論水平；深入研究課程標準和教材教法，積極創新課堂教學，加強教學技能和教學基本功訓練，全面提高備課上課、聽課評課、總結反思、教研科研、現代教育技術等各項教學技能，教師專業化水平得到明顯提升。現代教育思想進一步確立，“以人為本、面向全體、合作探究、和諧發展”的新課程教學理念得到充分落實，樹立正確的教學觀和質量觀，用正確的教學理念指導課堂教學。教師課堂教學創新意識、效率意識和質量意識明顯增強。

　　2.優化高效的教學模式，提高課堂教學效益

　　要應用靈活多樣的教學方法，提問、討論、實驗等并舉；教學技術手段要不斷創新。要進一步促進我市高中多媒體教學設施的建設，改變了過去教學手段單一、技術落后的狀況，各高中要努力促進信息技術與學科課程相結合的新型教學模式的形成。教學方式要呈現多元。改變滿堂灌填鴨式的教學方式，實行多元學習相結合的新型教學方式，在高中教師中要成為一種自覺的探索。這里所說的“多元”指的是自主學習、合作學習、體驗學習、探究學習，當然也包括接受學習。世界上沒有獨一無二的萬能教學方式，只有注意多元學習方式的優勢互補，才能提高教學效率。才能初步打造高效、有趣、思維活躍的課堂,力爭達到：先進教學方法的應用更加自覺，課堂教學創新成果得到普遍推廣，教學方法更加靈活，教學手段現代化水平進一步提高，教學方式和學習方式明顯轉變，課堂教學效益顯著提高。

　　3. 健全課堂教學評價機制，提高學生的綜合素質

　　不同的教育價值觀就會有不同的課堂教學評價標準，從而作出不同的價值判斷。隨著國家基礎教育課程改革工作的發展，在基礎教育的價值取向上，重心發生了轉移，人的情感、態度與價值觀日漸上升為最重要的教育目標。課改要求必須建立新的課堂教學評價體系，發揮評價對課堂教學改革的導向與激勵功能。進一步改革課堂教學評價方式，努力構建目標多元、形式多樣的課堂教學評價體系，提高課堂教學評價的導向功能；積極探索提高學生自主學習能力的方法策略，引導學生主動探索、積極思考，增強學生自主、合作探究的學習動力，加強學習方法指導，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生綜合素質的全面提高。

　　新的課堂教學評價的核心應該是促進師生交往互動、共同發展，應該是診斷性的、形成性的；要能在評價的過程中為教師的課堂教學獻言獻策，幫助教師改進教學過程，提高教學能力。課堂上學生學什么、怎么學，與之密切關聯的教師教什么、怎么教，是課堂教學評價的基本內容。這就決定了評價的著眼點。換言之，即學生學習的狀態、接受知識的形態與教師教學的行為。其中，學生的學習狀態應當成為課堂教學評價的聚焦點，由此為出發點，去審視其他兩個方面的利弊與得失。

　　首先要制定好課標準的原則。堅持教學以學生發展為本。堅持教學應該為每個學生的不同發展服務的思想，重點觀察學生在教師組織下的學習活動過程。其次要有一堂好課的標準。當我們把教學活動關注的重點從教師傳遞知識轉到學生有效學習的活動以后，評價課堂教學質量的根本標準，應是學生能否在課堂教學中進行積極有效的學習。學生有無進步或發展是教學有沒有效益的唯一標準。教學有沒有效益，并不只是指教師有沒有教完內容，還應包括學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得很幸苦也是無效教學。同樣，如果學生學得很幸苦，但沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。

　　三、建立高效、興趣、思維活躍課堂教學的具體實施內容及策略

　　（一）構建高效課堂教學的具體實施內容

　　教師要深刻理解課堂教學模式所蘊含的教學理念，從教材處理、課堂教學結構設計、教學方法運用等方面研究制定實施策略。構建高效課堂教學新模式，重點做好以下幾方面的工作：

　　1.課堂教學應以探究問題為目的，以思維訓練為核心

　　沒有問題是談不上學習和研究的，教學的真正意義在于使學生發現問題，探討問題，研究問題，解決問題，因此，所有的教學方法都應該是為了探究問題而設計的，都要給學生機會去了解事情的基本情況，使學生去深入探討。

　　學生的學習不應該是促成思想固化的過程。無論從哪一個角度講，任何學科都不是限定在某一種僵化的模式中。人們對各學科知識的正確認識，需要發散式的思維、復合式的思維，需要廣闊的、全面的、客觀的、辨證的、變化的、發展的視野，學生的學習也是思維的訓練和強化，是思考的過程，是獲得思維成就的經歷，是積累經驗的機會。所以，任何教學方法都要以激活、調動、啟發學生的思維為主，促動學生歷史思維的活躍發展。

　　2.課堂教學應以學生參與為重要形式

　　（1）要讓學生主動參與

　　主動參與主要指的是學生在課堂教學中的學習狀態和學習方式問題。學生能主動參與，那么他對學習內容的理解就會比較深刻，對知識的掌握就會比較牢固。

實施方案 篇10

　　特崗面試課程：

　　根據《文山州20xx年特崗教師招聘公告》要求，結合我縣實際，為認真組織好今年我縣特崗教師招聘人員的面試工作，特制定本實施方案。

　　一、目標要求

　　本次面試本著“公開、公平、競爭、擇優”的原則，采用規范和實用的測評方式，主要考核應試人員與所報崗位相匹配的工作能力，并按照我縣所設崗位把最優秀的考生選拔充實到我縣教師崗位上，進一步加強教師隊伍建設，推動教育發展。

　　二、組織領導

　　為確保工作順利推進，經研究，決定成立20xx年特崗教師招聘面試工作領導小組，組成人員如下：

　　組長：殷俊偉 縣教育局黨委書記、局長

　　副組長：殷國蘭 縣教育局黨委副書記、紀委書記

　　成員：馬躍 縣教育局副局長

　　孫子亮 縣教育局副局長

　　劉炬靈 縣教育局副局長

　　教育局各股室負責人及公安、保密、紀檢監察工作人員

　　領導小組辦公室設在教育局人事股。

　　領導小組的`職責：負責20xx年特崗教師招聘面試工作的全程組織。

　　三、面試主要考察的內容

　　本次面試主要考察應聘人員教學基本功、對教材的熟悉程度等。具體內容為：

　　(一)應聘初中教師

　　語文、數學、英語、物理、生物、政治、歷史、地理等科目的面試內容為：5分鐘以內自選內容演講;教育教學基本功測試;教學常識問答。

　　(二)應聘小學教師

　　1.英語：5分鐘以內自選內容演講;教師基本功測試;才藝展示;教學常識問答。

　　2.學前教育教師面試內容為：5分鐘以內自選內容演講;樂器演奏(允許自帶樂器);自編舞蹈展示;抽唱簡譜;教學常識問答(自備CD光盤或U盤)。

　　(三)應聘音樂體育美術教師

　　1、中小學體育：5分鐘以內自選內容演講。跑、跳、投、籃、排、足任選兩項進行示范性動作講解、教學常識問答。

　　2、中小音樂：5分鐘以內自選內容演講;樂器演奏(允許自帶樂器);自編舞蹈展示;抽唱五線譜;教學常識問答(自備CD光盤或U盤)。

　　3、小學美術：人體素描(20分鐘)、5分鐘自選內容演講、教學常識問答。

　　四、面試相關事項

　　(一)題本制作

　　面試考題由面試領導小組抽調教育系統骨干教師在面試前一天進行封閉編制。

　　(二)面試程序、時間及地點

　　1.進入面試人員于6月10日上午8:30分在面試考點分科目進行抽簽確定面試先后順序(所有考生須帶身份證參加面試)，9:00開始面試，每位考生面試時間為20分鐘，面試過程由領導小組抽調相關紀檢、監察人員進行全程監督。

　　2.面試地點：丘北縣高級職業中學

　　(三)考官組成及成績確定。

　　1.面試考官組組成。參加本次面試的考官由領導小組抽調本系統知識水平較高、政治素質過硬、業務能力較強、工作經驗較豐富的專業人員組成。每個面試組設考官7人、工作人員5人，監察員1人。

　　2.評分標準。本次面試滿分100分，面試評分由各考官按規定的試題分值評分，每個應試人員的面試最后得分為各考官小組成員7人去掉一個最高分，去掉一個最低分后5人評分之和的平均值(精確到千分位)。

　　3.綜合成績確定。綜合成績=筆試成績+面試成績，面試設置合格成績分數線，達到面試總成績60%及以上方能進入下一招聘程序。若報考者的面試成績無法達到面試最低控制線，則無論其筆試成績高低，是否出現聘用崗位空缺，均視為該報考人員的綜合成績不合格，不予聘用。

　　五、紀律要求

　　(一)工作人員

　　1.嚴肅考紀、端正考風，保證面試工作正常進行。

　　2.必須服從紀檢人員的監督管理，保證面試工作安全進行，嚴防泄密事件發生。對面試中的泄密和違紀行為，一經查實，按黨紀政紀規定嚴肅處理。

　　(二)應試人員出現下列情形之一的，取消面試資格：

　　1.未按規定時間到面試場地參加面試者;

　　2.面試過程中弄虛作假、故意干擾面試工作、違反面試紀律者;

　　3.在面試過程中透露與自己身份有關信息者。

　　丘北縣特崗招聘工作領導小組

　　20xx年5月18日

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