設計方案[精選8篇]

　　為了確保事情或工作有序有效開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么優秀的方案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的設計方案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　一活動主題：

　　本次活動主要以關注孤兒關注困難家庭子女，以“感受陽光，放飛愛心走進兒童劇”為主題的大型慈善活動

　　二主辦單位

　　略

　　三時間：

　　四活動對象：

　　1，熱衷于慈善事業的企事業單位及個人

　　2，上海市部分合作街道社區

　　3，受助福利院的孤兒和貧困家庭子女

　　五參與本次活動的單位或個人要求：

　　1，參與活動的.企事業單位可提供資金或產品做為慈善資助

　　2，參與活動的個人可提供家中閑置的新物品或個人收藏品以及自己創作的一幅認為有特別意義的字或者是畫

　　六活動細則

　　1，所有募集到的個人慈善物品將在親子頻道寶貝置換進行義賣

　　2，所有募集到的企事業單位捐贈商品將通過一定的渠道兌換成為現金形式

　　3，最終所得款項除本次活動所需宣傳費用外全部用于資助孤兒和困難家庭小朋友相關劇院演出費用。

　　七活動內容:

　　用先進的舞臺聲、光、電、音、地標性劇場等設備，結合國慶節、圣誕節春節為等聚集市場動因的節日，為上海的親子家庭呈現出一系列的文化演餐。

　　八活動形式：

　　資助兒童走進兒童劇院現場觀摩兒童劇，以文藝晚會形態為主要手法，節目形式注重互動性，內容多樣性。所有節目中由兒童短劇做為主打節目、結合國內首家集觀賞性與藝術性兼備的肩上芭蕾、刺激精彩的少兒雜技，幽默詼諧的現代親子魔術、以及互動游戲等。

　　九活動地點

　　地標性劇場推介：上海大劇院中劇場、中福會兒藝“馬蘭花”劇場、蘭心大戲院。

　　十主辦單位：略

設計方案 篇2

　　（1）明確安全注意事項；

　　（2）指出活動各環節危險危害因素；

　　（3）對各環節提出安全要求和保障安全的措施，小學生春游方案。

　　一、活動 宗旨：

　　愛我家鄉、保護自然、增強環保意識。讓學生成為愛護自然，保護環境的主人，體驗人與自然和諧的重要性，我們只有一個地球，地球是我們的`家園，我們要保護自然，保護地球。

　　二、活動主題：愛我家園，保護環境。

　　二、活動口號：地球是我們的家，

　　保護地球是我們的責任。

　　三、活動時間：20xx年4月30日一天

　　四、活動的形式：班級全體學生和五位科任教師，規劃方案《小學生春游方案》。

　　五、活動地點:牡丹峰

　　六、主要負責人：班主任

　　七、安全保障措施；

　　1、對全體學生進行春游活動安全教育，與家長取得聯系，得到家長的支持，家長也需要對學生進行安全教育，進行飲食安全教育，

　　2、加強管理，每位科任教師負責十名學生的安全。

　　3、帶一些外傷急救藥，由一位科任教師負責。

　　4、

　　學生分成五個小組，選一名組長。

　　5、

　　一旦有學生受傷，由一名教師護送學生到醫院醫治。

　　八、春游要求及注意事項：

　　1、教師要提前到達集合地點，班主任清點人數。每次活動結束都要清點人數。要求學生不要單獨活動。

　　2、要求學生坐車時，不要將手、頭等部位伸出窗外，不攀爬樹，注意山上是否有蛇，如果有蛇，不要抓蛇。山比較高，上山和下山，要注意安全，不要擁擠，不要跑，不要爬樹，容易摔傷。

　　3、不玩危險游戲，一切活動聽班主任的指揮。

　　4.吃飯時候，要注意食物是否壞了。要注意飲食衛生。不要用臟手抓食物。不要喝生水，最好自己帶涼開水。

　　4、愛護一草一木，注意環境衛生，產生的垃圾，要放到指定地點。

　　5、活動結束后，返回學校，解散后，要及時回家。

設計方案 篇3

　　一、排查目的

　　根據《農產品質量安全法》、《畜牧法》、《動物防疫法》、《漁業法》、《獸藥管理條例》、《飼料和飼料添加劑管理條例》等法律法規，堅持隱患排查與風險控制相結合，消除隱患與治理整頓相結合，統籌兼顧，突出重點、標本兼治、著力治本，全面提升我縣畜禽水產品生產環節質量安全水平。

　　二、排查內容

　　各相關單位要圍繞畜禽水產品質量安全問題及潛在風險，加大對轄區內飼料生產經營企業、獸藥生產經營企業、畜禽水產品養殖環節的動態監管，全面排查畜禽水產品流通加工環節中存在的不符合法律、法規、規章等要求的問題及隱患風險，并及時進行清理、整治，嚴厲打擊各種畜禽水產品質量安全違法犯罪行為。

　　三、排查重點

　　（一）、結合當前形勢和我縣實際，重點加強對養殖投入品使用過程的監管，排查是否有使用“瘦肉精”、“孔雀石綠”等其它違禁藥物的違法行為。

　　（二）、打擊銷售、加工病死畜禽的違法行為。

　　四、排查時間

　　第一次：5月2日至7月31日

　　第二次：8月1日至12月1日

　　五、責任分工

　　（一）飼料、獸藥管理站負責飼料獸藥生產經營環節的監管和隱患排查。

　　（二）水產漁政站負責水產品養殖環節的監管和隱患排查。

　　（三）獸醫局負責畜禽流通環節的監管和隱患排查及對銷售加工病死畜禽違法案件的查處。

　　（四）各鄉鎮動物防疫站負責本轄區的畜禽生產環節的監管和隱患排查。

　　六、工作要求

　　（一）強化責任，精心組織。局屬各有關責任單位要加強協調配合，認真落實工作責任，細化工作措施，嚴格實施責任追溯機制，確保部署到位、排查到位、清理到位。圍繞畜禽水產品質量安全監管的重點環節、重點品種、重點區域、重點場地、重點時段，扎實開展畜禽水產品質量安全隱患排查清理整治工作。

　　（二）堅持原則，嚴格執法。對檢查中發現的畜禽水產品質量安全隱患要及時清理，對情況嚴重的畜禽水產品質量安全問題要依法加大行政處罰力度。加強行政執法和刑事司法的銜接，堅決防止有案不移、有案難移、以罰代刑，確保對畜禽水產品質量安全的.違法行為的責任追究到位。

　　（三）深入排查，及時清理。要認真分析我縣畜禽水產品質量安全形勢，查找監管中存在的薄弱環節和安全隱患，對各種危險因素進行認真分析，提出解決方案，并及時采取針對性的措施進行整治。通過畜禽水產品質量安全隱患與風險排查專項行動，及時發現安全隱患與風險，進一步加強畜禽水產品質量安全監管工作，推動和提升我縣畜禽水產品質量安全監管水平。

　　兩個時段的排查清理情況，請局各有關責任單位分別于8月8日、12月8日前將兩個時段的排查情況形成文字材料上交局飼料獸藥管理站（含電子文檔），聯系人：。電話：QQ郵箱：

設計方案 篇4

　　摘要:基于數據挖掘技術，在分析在線學習個性化服務的基礎上，以Hadoop為大數據分析平臺、MapReduce/Spark為計算框架設計了面向個性化服務的在線學習大數據挖掘解決方案。

　　關鍵詞:數據挖掘;在線學習;個性化服務;數據采集;數據建模

　　1概述

　　伴隨著互聯網技術的發展，教育及知識傳播方式也發生了根本變化。在線學習逐步興起，由于其不受時間、空間限制等特征，逐步被大家所接受。大數據時代的在線學習，也為個性化教學提供了機遇。在線學習者在學習的過程中會產生相應的學習軌跡，例如，觀看學習視頻時間的長短、訪問的學習資源類型、對所學內容的評價等一系列的相關數據。通過在線學習平臺或系統對這些數據進行收集并采用合適算法對相關數據進行降維處理，提取在線學習者相關特征，在大數據技術的基礎上對在線學習者進行評價及預測，從而對在線學習者進行個性化服務，進一步提高在線學習質量，進而優化學習過程、提高教學效果。［1］

　　2基于數據挖掘的.在線學習個性化服務

　　2．1數據收集

　　用戶行為數據是用作許多個性化服務算法的數據源，因此必須收集在線學習者的學習日志數據。此外，還記錄用戶用來檢索和推薦引擎本身的數據，并進一步優化后續算法。［2］

　　2．2角色建模

　　角色建模包括用戶建模和學習資源建模。用戶建模和文檔建模具有本體建模方法和非本體建模方法，這兩種方法都可以在MAPRECECE/SPARK計算框架下高效實現。［3］模型可以由HBASE數據庫分發和檢索。推薦，檢索和推送算法基于建立的用戶模型和文檔模型以不同方式執行計算，最終找到與用戶或輸入匹配的文檔。［4］

　　2．3數據特征選取

　　考慮到當前在線學習平臺之間通常不形成社交網絡，可以選擇基于內容和基于行為的特征。內容功能涵蓋在線學習內容的標題和類別，用戶的背景和興趣等。用戶行為則涵蓋了他們瀏覽了哪些學習資源。基于內容和用戶行為的特征可以相互補充。

　　2．4算法選取

　　從準確性，效率和穩定性的角度簡要分析基于產品和基于用戶的協同過濾推薦算法這兩種方法在在線學習個性化服務中的適用性。［5］(1)準確性:推薦系統的準確性在很大程度上取決于用戶數量與系統中項目數量之間的比率。在線學習用戶包括學生，教師，社會人員等。每種類型的用戶都可以細分。基于用戶的協同過濾可以使在線學習個性化建議更加準確。(2)高效性:盡可能提高挖掘效率。當用戶數遠遠大于項目數時，項目的相似度計算消耗的資源遠遠少于用戶的相似度計算，因此基于項目的協同過濾更有效。(3)穩定性:在線學習資源和在線學習用戶不斷變化。對于在線學習，一方面，新生每天進入在線學習平臺，在線學習者每天都會有結業學生。學生用戶很不穩定;另一方面，在線學習平臺每天都會有新的學習資源建立，學習資源內容的更新和升級。從穩定性的角度來看，基于用戶和基于項目的方法難以區分。

　　3基于數據挖掘的在線學習個性化服務方案設計

　　3．1在線學習大數據支撐環境

　　在目前常使用的云計算設施中，HADOOP由于其快速及可靠性為在線學習用戶提供了一個大數據分析及處理平臺。

　　3．2基于數據挖掘的在線學習個性化服務方案

　　基于以上分析，本文將HADOOP設計為大數據分析平臺，將MAPREDUCE/SPARK設計為計算框架，為個性化服務設計在線學習大數據挖掘解決方案。4結語本文在數據挖掘技術的基礎上，結合在線學習特點，對在線學習個性化服務進行分析研究，從數據收集、數據建模、數據特征選擇、算法選擇四方面對在線學習個性化服務進行方案設計，從而進一步提高在線學習的學習質量，為個性化教學提供一種新的方法。

　　參考文獻:

　　［1］趙慧瓊，姜強，趙蔚，李勇帆，趙艷．基于大數據學習分析的在線學習績效預警因素及干預對策的實證研究［J］．電化教育研究，20xx，38(01):62-69．

　　［2］宋遠方，馮紹雯，宋立豐．互聯網平臺大數據收集的瓶頸與區塊鏈理念下的新發展路徑探索［J］．管理現代化，20xx，38(03):27-30．

　　［3］高學偉，付忠廣，孫力，張剛．基于HADOOP分布式支持向量機球磨機大數據建模［J］．河北大學學報(自然科學版)，20xx，37(03):309-315．

　　［4］柳益君，何勝，馮新翎，等．大數據挖掘在高校圖書館個性化服務中應用研究［J］．圖書館工作與研究，20xx，(5):23-29．

　　［5］王茜，鄧偉偉，喻繼軍．一種考慮群成員接受度及相似度的群體推薦算法［J］．計算機應用研究，20xx，34(11):3285-3290+3298．

設計方案 篇5

　　為全面貫徹落實市區關于無條件建設污水管網的平房農村旱廁改造工作的部署要求，現結合我鎮實際，特制定旱廁改造工作實施方案如下：

　　一、提高認識

　　農村簡易旱廁帶來環境污染、傳染病多發、村莊容貌差等問題，影響農村生活條件改善和農民生活質量提高，旱廁改造方案。在無條件建設污水管網的平房村實施無害化衛生旱廁改造惠及家家戶戶，能夠極大改善農村環境面貌和農民生活條件，加快推進生態文明鄉村建設。各村要充分認識農村旱廁改造工作的重要性和必要性，堅持把農村旱廁改造作為改善農村人居環境和建設生態文明鄉村的重要內容，作為踐行黨的群眾路線的一項“民心工程”來抓，加強組織領導，加大資金投入，分期分批整村推進旱廁改造工作。

　　二、目標任務

　　從XXX年開始，集中利用五年的時間，對全鎮無條件建設污水管網且近年未列入舊村改造規劃的平房村農戶進行旱廁改造。XXXX年，選取了19個村（2200戶）進行了旱廁改造；XXXX年X月至XXXX年X月計劃在全鎮選取1586戶進行旱廁改造，XXXX年以前全部完成。

　　三、改廁類型

　　按照要求，統一采用三格化糞池式衛廁類型，三格化糞池容積要達到1.5立方米以上，設計建造和維護管理參照20xx年版《中國農村衛生廁所技術指南》，嚴格按照三格化糞池式戶廁設計施工與管理使用基本要求（見附件1）實施。積極實踐創新農村改廁的方法和模式，探索推廣一次注塑成型、全封閉、防凍、高壓節水型三格化糞池式無害化衛生廁所。

　　四、時間安排

　　（一）宣傳發動階段。各村按照XXXX年任務要求，分別召開兩委會、黨員及村民代表會議，開展宣傳培訓，做好調查摸底，制定具體實施方案，于XXXX年X月X日前報鎮政府審批。

　　（二）全面實施階段。確定實施的村，以村為單位組建和培訓專業施工隊伍，統一設計，統一施工。每個項目村首先建立改廁示范戶，讓村民現場參觀，親身體驗，調動參與改廁的積極性，整村推進旱廁改造。通過現場會、推進會、督查通報等形式，有序有力有效推進。充分尊重農民群眾意愿，根據農戶經濟條件合理確定改廁標準。加強改廁效果的宣傳，指導農民群眾科學使用，定期維護。20xx年底各村完成50%的改廁任務，20xx年6月全面完成目標任務。

　　（三）考核驗收階段。各村對已改戶廁進行核查，統一編號、登記造冊、公示改廁受益和資金使用情況，建好改廁戶電子檔案，開展考核驗收。各村自查合格后向鎮政府、區新農辦報送驗收申請，并及時形成自查報告，內容包括項目組織管理、資金使用情況、項目任務完成情況、完成質量、技術指導、長效管理機制建立等方面，區新農辦將聯合有關部門于7月底組織專人進行考核驗收。

　　五、工作要求

　　（一）加強組織領導。各村各有關部門要齊抓共管、合理推進。鎮農業綜合服務中心負責項目組織、協調、管理和監督，制定改廁技術方案，組織專家提供技術指導；財政所、三資管理中心負責項目資金落實和監督管理；組宣辦配合做好宣傳發動；各村要嚴格落實領導責任制，明確專人負責，落實到戶，組織施工，跟蹤督查，確保質量到位、使用到位。

　　（二）強化項目管理。各村要實行農村改廁項目目標責任制，根據下達的項目任務和進度安排，確定農戶和完成時間表，填寫《王村鎮農村旱廁改造項目戶廁建造統計表》（見附件2），并于XXXX年x月xx日前報區新農辦審核備案。在保證質量前提下，狠抓項目進度，在規定時間內完成項目目標任務。對廁所建設實行動態監測和半月調度通報制度，從xxx年x月份起，每月1日和15日，以電子郵件形式將《農村改廁項目進度半月報表》（見附件3；電話6698021；郵箱：wcnw99@163.com））報鎮農業綜合服務中心。要加強農村改廁檔案資料管理，做好改廁前、中、后的影像保存，項目文件要規范存檔備查，改廁農戶要進行統一編號。

　　（三）資金籌集使用。按照政府補助引導、集體和社會資助、群眾自籌相結合的原則，多方籌集改廁資金。財政每戶補助600元（其中165元用于統一購買旱廁潔具），剩余資金根據各村經濟條件，由各村和農戶分擔。要規范使用項目資金，加強資金監管，確保專款專用，任何單位和個人不得截留、擠占和挪用。

　　（四）搞好培訓宣傳。各村要大力宣傳旱廁改造改善農村環境衛生、提高農民生活質量和健康水平的重要作用，促使農戶改變傳統觀念，積極主動地參與改廁。

　　（五）嚴格獎懲和責任追究。各村要分解落實改廁任務，簽訂目標管理責任書，要加強現場督導檢查和技術指導，及時協調解決工作中出現的新問題、新情況，確保工程進度和質量。確定實施的村要按每戶50元繳納保證金，對按時完成，驗收合格的，除返還保證金外，給予相同數額的獎勵。對未按時完成或驗收不合格的村，扣除其保證金，作為其他驗收合格的村的獎勵資金。區鎮將不定期開展督導檢查，通過隨機抽查、電話查詢、考核驗收、追蹤問效等方式，加強對項目管理和考核，對弄虛作假的將按有關規定依法追究責任。

　　附件1:

　　三格化糞池式戶廁設計施工與管理使用基本要求

　　設計與施工要求

　　化糞池容積：化糞池的有效容積應保證糞便的貯存時間不少于標準的要求，第一池20天，第二池10天，第三池30天。總容積不得小于1.5m3。第一、二、三池的容積比例為2：1：3，在第二池容積不足0.5m3時，可按0.5m3設計施工。

　　化糞池深度：有效深度不少于1000mm，化糞池的上部應留有空間。

　　過糞管位置：過糞管應安裝在兩堵隔墻上，與隔墻的`水平夾角呈60°；也可安裝倒L型過糞管。其中第一池到第二池過糞管下端（即糞液進口）位置在第一池的下1/3處，上端在第二池距池頂150mm；第二池到第三池過糞管下端（即糞液進口）位置在第二池的下1/3或中部1/2處，上端在第三池距池頂150mm。

　　便器位置：以便器下口中心為基礎，距后墻350mm，距邊墻400mm。

　　進糞管：坡度1/5（便器下口與進糞管下沿連線與水平面形成的夾角約10度）

　　用水量：大便后沖水量1-3升，規劃方案《旱廁改造方案》。

　　質量與結構要求：三格貯糞池內側必須防滲處理，建成后應經防滲檢驗，即加滿水觀察24小時，其水位的減少，以不超過10mm為合格。不得在第三格池壁設置溢糞口或出糞口。

　　防裸露：蹲坑上應安裝便器；出糞口應有蓋，防止糞便裸露。

　　防浮：地下水位較高、整體貯糞池應采取相應措施防浮。

　　防雨：貯糞池的上沿要高出地面100mm，防止雨水流入。

　　防臭：應在第一池安裝排氣管，其高度應超出廁屋500mm。

　　使用操作要求

　　啟用:正式啟用前在第一格池內注入100-200L水，水位應高出過糞管下端口。

　　用水：用水量以每人每天3-4L為宜。

　　清掏：半年至1年要清渣，糞渣與糞皮應經高溫堆肥或化學法進行無害化處理。

　　安全：化糞池蓋板要預留出糞口并蓋嚴，不要密封以方便管理和防止發生意外。

　　分流：生活洗浴水不得接入化糞池。

　　改型：三甕式貯糞池廁所是利用三格化糞池的原理，采用雙甕廁所的建造技術而設計的，其貯糞池容積不小于1.5m3。

設計方案 篇6

　　一、指導思想：

　　為豐富校園科技文化活動，貫徹實施國務院頒布的《全民科學素質行動計劃綱要》，培養學生的科學精神和實踐創新能力,進一步加強科技教育，向學生普及科學知識，樹立科學觀念，提倡科學方法，弘揚科學精神，激發學生科學探究及參與創新實踐活動的興趣，特舉辦科技節活動。

　　二、活動主題：體驗·創新·成長

　　三、活動口號：展開想象的翅膀放飛創新的夢想

　　四、活動對象：全校一至六年級學生

　　五、活動時間：20xx.12、28 — 20xx.3.15

　　六、活動內容

　　(一)科技節開幕式：

　　時間：20xx年12月 28 日早國旗下講話以科技節開幕為主題，作為科技節的開幕式。

　　地點：學校操場

　　程序：

　　1、學校領導劉校長致開幕詞

　　2、科技教師代表介紹如何進行發明創造 莊元秋

　　3、學生代表發言

　　(二)科技節氛圍營造

　　1、每位同學讀一本科普書刊，各班班主任負責落實

　　2、各班建立科普角，營造濃烈的`科普宣傳氛圍。少先隊負責評選。

　　3、科技節宣傳條幅。

　　4、校園網站、班級博客開設“科普知識”欄目，在全校內營造良好的輿論氛圍，各班通過班級博客向家長傳達科技節活動方案。

　　(三)科技節活動項目

　　青少年板塊 由競賽活動與展示活動組成，包括青少年科技創新成果競賽、優秀少年兒童科學幻想繪畫展、青少年優秀科技實踐活動展;

　　科技輔導員板塊 包括科技輔導員科教創新成果競賽、優秀科技教育方案展和優秀科技輔導員評選等。

　　科普進家板塊 1.與家長同讀一本科普讀物，寫讀后感。

　　2.建立家庭探究角，完成一個趣味實驗。

設計方案 篇7

　　會展專業是一門“學中干、干中學”的實用性極強的行業，由于會展項目涉及調研、策劃、營銷、組織、服務、管理各環節，籌備時間非常長，企業對實訓學生的容納量有限，客觀上難以與教學上的任務的時間人數要求銜接，因而，目前高職業會展教學存在實踐教學的不足，特別是真實環境下的仿真或全真實踐教學的缺失的情況，不利于培養會展學生的職業能力。由學生在教師指導下自籌經費、自主辦展，是解決這個問題的一個有效途徑。

　　一、“育英時尚節綜合實訓項目”教學設計分析

　　（一）課程設計思路

　　“育英時尚節綜合實訓項目”涉及籌展全過程，教學目標為：第一，職業知識目標，能綜合運用市場調研、市場分析、會展管理、會展營銷、公共關系、現場管理、活動策劃、財務管理、公文寫作、消費心理等必修課程的知識來分析、解決籌展辦展的具體問題，而且要從總體方案規劃、生命周期到風險管理、社會效益、經濟效益等諸多方面加以考慮會展項目的可行性。第二，職業技能目標：熟知展覽策劃的一般流程和基本內容；能設計調查問卷、能勝任宣傳資料的編印工作、熟悉會展新聞管理工作，具備會展文案寫作能力；能進行業務面談、現場管理和展后跟蹤分析。第三，職業素質目標：培養細心耐心的工作作風，有堅韌的心理素質，敏捷的應變能力和誠信的職業操守。

　　（二）教學內容與要求

　　為達到有效培養職業能力目的，會展專業教師經過調查走訪會展企業，明確了會展崗位群的工作任務和相應的職業能力；采取以工作任務為中心黏合知識的方法來形成本項目教學內容。

　　二、教學方案設計

　　會展專業在項目設計模式上采取“分段式”的方法，根據工作任務界線，劃分整體項目為以下階段，各階段由不同工作任務形成的小項目組成。

　　（一）第一階段——計劃、組織階段

　　學生通過分析校園市場需求及參展商的要求，確定展品范圍是服裝、化妝品類、文化用品類，能考慮人流量，把辦展場地點確定在宿舍區。第二屆綜合實訓籌辦期間，學生通過問卷調查，認為借學院形象提高展會檔次更重要，把展覽地點從宿舍區定在校園標志性區域。第三屆綜合實訓籌辦期間，會展學生通過市場調查，得出了“就業是20xx年的一大市場需求”的結論，并在展會上增加了“校園招聘會”專場。在籌辦展會過程中，鼓勵學生運用財務知識計算盈虧平衡點、經營安全系數，從而確定展位營銷和招商招展指標。

　　在進行可行性分析時，要求學生對展會的基本框架進行評估。組織學生分組討論六個問題：展會展品的范圍所在產業是否能舉辦如此規模和定位的展會；展會的名稱、展品范圍與展會定位之間匹配與否；展會舉辦時間、舉辦地、辦展頻次是否符合市場需求；展會定位與展會規模是否有沖突；辦展機構對展會所在產業的熟悉程度；辦展機構需要的籌展時間。教師給出標準格式，要求學生分組完成立項策劃書。要求報告篇幅適中，結構完整，編排合理，措詞準確、明白易懂。在教師指導下，學生向學校提交了“綜合實踐計劃書”、“場地審批”、“可行性分析”、“展覽場地測繪圖”，并到學校各部門爭取支持政策。這一過程自然仿真了展會舉辦的申報流程。

　　（二）第二階段——運作階段

　　會展專業學生成功地組織了會展設計大賽、開幕式、現場表演、商業宣傳、參展商聯合大優惠等活動，為參展商和觀眾提供附加服務，從而提高展銷會的形象和檔次。在招商招展方面也取得了極大的成功，把康師傅、比亞迪汽車等著名品牌引進了展覽會上，招聘會上僅會展行業協會就組織了十多家企業參加，這些成績的取得，極大地鼓舞了學生的從業熱情。

　　展銷會的服務工作貫穿于整個展銷會，服務工作包括對參展商、參展觀眾的服務，服務工作要做到細致、耐心。對于展銷會的供應商，如對于展臺搭建商、運輸商的選擇標準是優質服務和價格合理。一個展會的`成功與否最關鍵的就是現場服務質量的好壞。一定要做好現場的服務工作，這樣對于整個展會有著很大的推進作用。

　　在展會現場中，同學們在忙碌中學到了很多在課堂中學不到的東西：從水電設備安裝到舞臺搭建、從全安巡視到餐飲供應、從天氣忽變到客戶糾紛處理，他們始終表現出極高的興致，出色地完成了自己的任務。在這次實踐過程中，同學們很好地負起了自己的責任，把書本中的理論知識與本次實踐活動結合起來，完全符合了一名職業人的要求；同時也認識到了自己的不足，學到了一些與同學、其他部門的溝通技巧，為以后融入社會積累了良好的經驗。 展銷會總結的目的是檢驗展銷會的效果是否達到預期效果。學生組委會通過對所有參展商的問卷調查和參展觀眾的抽樣調查進行展銷會的評估報告，并針對調查結果，總結出展銷會取得成功的經驗，找出不足之處，以提高下一次展銷會的舉辦水平和質量。

　　展后總結圍繞首屆育英時尚校園展銷會的四個階段流程介紹此次展銷會的臺前幕后，并通過收集大量圖片和文件為讀者了解首屆育英時尚校園展銷會提供便捷。同時，也為下一屆展銷會的舉辦提供一個可直接借鑒的資料庫。

　　三、實訓的組織形式

　　本項目以學生為中心，教師主要承擔指導者或輔導者，同時又是實訓活動具體組織者和觀察員。教師向學生介紹相關背景資料，布置任務，進行必要指導；及時答疑糾錯，控制實訓進度。

　　（一）教師工作

　　在本項目中，教師的主要工作有：

　　1、實訓前做好實訓教師分工：根據教師專長不同，分管招商招展、宣傳公關和現場管理、活動設計、形象策劃等不同實訓項目，制定并提出項目的實訓計劃和項目任務書，在實訓開始前由會展教研室組織審定。

　　2、實訓中組織好學生在實訓項目中的角色分工和輪換，分析講解具體引導項目（實例），分步驟指導項目進展，項目進行中解答學生疑問和過程考核。

　　3、實訓各項目結束后的總結點評和項目考核。

　　4、實訓全部項目結束后的總結提高，包括實訓引導項目（實例）的完善，實訓組織計劃的補充修改，以持續改進實訓方案、計劃和實訓手冊。

　　（二）學生組織

　　由于是全真實訓，所以在實訓過程中，采用學生自愿報名、教師指導的形式，由學生組成“展覽會組委會”和各級工作人員，并自行制定規章制度和部門職責。

　　四、考核與評價

　　綜合實訓項目教學重點放在學生實踐能力的培養上，因此學生考核分數A，由操作考核成績B和作業成績C兩部分組成，操作成績占的比較相應增大，權重比例為6︰4，即A=B×60%+C×40%。

　　（一）操作考核方式

　　主要考核學生在實訓時的積極性、獨立性、完整性、創新性、理論運用熟練程度，考核模式采取公司普通運用的360℃績效考核模式。如果被考核人的崗位為“普通員工”，其成績由本人自評D、部門內同學互評E、部門經理打分F、指導老師打分G組成，權重比例為1︰1︰3︰5；假設有n名員工參與評價，考核公式為：

　　E=∑（a1+…an）/n

　　B=D×10%+E×10%+F×30%+G×50%

　　（二）作業成績

　　實訓結束后，學生必須上交實訓手冊，手冊內容要填寫以下內容：實訓項目描述、主要崗位任務、每個模塊的實訓記錄及個人感受，20xx字以上個人實訓總結等。綜合評定由各項目成績綜合組成。

　　參考文獻：

　　1、馬越,王文博.高等職業教育課程學習評價與案例[M].中國輕工業出版社,20xx.

　　2、徐國慶. 職業教育項目課程開發指南[M].華東師范大學出版社,20xx.

　　3、毛軍權,王海莊.會展文案[M].復旦大學出版社,20xx.

　　4、楊順勇.中國會展:創新與發展[M].化學工業出版社,20xx.

設計方案 篇8

　　摘要：智能建筑自動化系統與綜合布線系統是智能建筑的重要組成部分，它關系到智能建筑的智能化程度及水平。綜合布線系統是建筑物內部之間的傳輸網絡，它能使建筑物內部的語音、數據通信設備、信息交換設備、建筑物物業管理及建筑物自動化管理等系統彼此相連，也能使建筑物內的通信網絡設備與外部的通信網絡相連。

　　關鍵詞：智能建筑;弱電設計;綜合布線

　　一、引言

　　對于現代化智能建筑，尤其是辦公樓宇的弱電設計，采用結構化綜合布線系統已成為共識。綜合布線應用將建筑物內的電力、照明、空調、給排水、防災、保安、車庫管理等設備或系統以集中監視、控制和管理為目的，構成綜合系統。本文對分析了智能建筑設計中弱電系統設計方案以及結構綜合布線的應用，根據我國國情進行建筑設計，并對應用中存在的問題進行了研究探討。

　　二、問題的提出

　　智能建筑的智能化程度是多少,已是一個國家和一個城市科學技術和經濟水平的體現,建設智能城市與智能化建筑將成為世界經濟發展的必然趨勢。智能建筑采用的布線系統一定要有超前性,力求高標準,并且有很強的適應性、擴展性、可靠性和長遠效益。

　　布線技術是從電話預布線技術發展起來的,經歷了非結構化布線系統到結構化布線系統的過程。作為智能建筑的基礎,綜合布線系統是必不可少的,它可以滿足建筑物內部及建筑物之間的所有計算機、通信以及建筑物自動化系統設備的配線要求。

　　三、智能弱電結構化綜合布線的優點

　　（一）先進性。結構化綜合布線的擴展能力強，因為對于五類非屏蔽雙絞線可以提供155Mb/s信息的傳輸能力，除了滿足當前各種網絡的需要外，還能滿足未來發展的需要。

　　（二）兼容性。結構化綜合布線是一套綜合式的全開放式系統,因此它可以使用相同的電纜與配線端子排,以及相同的插頭與模塊化插孔及適配器,可以將不同廠商設備的不同傳輸介質全部轉換成相同的屏蔽或非屏蔽雙絞線。

　　（三）靈活性。傳統布線方式由于各個系統是封閉的,其體系結構是固定的,若要遷移或增加設備是相當困難的,甚至是不可能的。而綜合布線系統采用相同的傳輸介質、物理星形拓撲結構,因此所有信息通道都是通用的,信息通道可支持電話、傳真、多用戶終端、ATM、10BASET工作站。所有設備的開通及更改均不需改變布線系統,只需增減相應的網絡設備以及進行必要的跳線管理即可。

　　（四）可靠性。系統采用高品質的標準材料和組合壓接的方式構成一套高標準的信息通道。每條通道都采用專用儀器校核線路衰減、串音、信噪比,以保證其電氣性能。

　　（五）經濟性 綜合布線系統與傳統布線方式相比,綜合布線是一種既具有良好的初期投資特性,又具有極高的性能價格比的高科技產品。

　　綜上所述，一般都在弱電設計中把電話系統及計算機網絡系統的配線統一納入結構化綜合布線，而對其他弱電系統保持相對的獨立性，仍采用傳統的配線方式。 所以，采用上述方法還有其他一些原因，如當前大多數弱電設備廠家的系統與結構化綜合布線系統不兼容。要想使這些弱電系統在結構化綜合布線平臺上運行，則必須增加轉換設備。這樣做既麻煩又不經濟。

　　四、綜合布線在應用中存在的問題

　　（一）產品品種單一與我國國情結合不夠，難以適應不同需要。目前，國內智能化小區存在高低不同的'檔次，不同的類型的現實，但智能化系統卻越來越趨于雷同，家居布線系統的配置，基本上是大同小異，品種比較單一，其系統功能和信息服務卻毫無特色，這就很難適應不同層次居住用戶的需要。

　　（二）標準不符合國內實情，國內標準制定工作相對滯后。目前，國內外生產廠商的智能化住宅建筑綜合布線系統產品，基本上都按國外標準ANSI/TIA/EIA570A(以下簡稱570A標準)進行生產。但它與我國智能化住宅建筑發展的現狀并不符合，近期，國內智能化居住小區的建設蓬勃發展，在工程中選用大量國內外生產的智能化系統產品(包括智能家居布線系統)，由于是各個生產廠商各自開發生產，往往會出現接口協議不規范，或開發時無標準可依。因此產品之間存在難以協調和配合的諸多問題，給系統集成帶來困難，造成建設投資大、效果不理想，甚至不能使用的后果。

　　（三）產品應符合住宅建筑用戶真正的信息需要。國內智能化小區或智能化住宅建筑中采用的有關智能化系統產品(包括智能家居布線系統)，主要來源于國外，少數由國內供應。總體看來，開發生產的產品品種少，水平低，有些性能還不能滿足各類智能化小區的要求。這一方面急需加強研究開發，積極生產適合用戶需要的產品。智能化住宅建筑應該面向廣大人民群眾，實事求是地研究他們的需要，建設成符合國情民意、功能實用、物美價廉的住宅。

　　五、小結

　　綜上所述，目前智能建筑內，一些弱電子系統還不能完全融合于結構化綜合布線內。這既有規范條件的限制，也有產品技術規格單一的制約，以及性能價格比的因素存在。建議有關研究和生產單位，盡快研究和生產出能滿足各種線徑和不同傳輸信號要求的綜合布線系統產品，使所有弱電系統均納入結構化綜合布線。

　　參考文獻

　　【1】袁世琪. 大型建筑中強弱電系統的接地問題[J]. 建筑安全, 20xx,06

　　【2】鄧仁庚. 弱電接地裝置的設計[J]. 江蘇通信技術, 1997,05

　　【3】盧仕嚴;圖書館建立綜合布線系統的思考[J];圖書館建設;20xx，1: 1

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