家長會方案【精華】

　　為了確保事情或工作有效開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案具有可操作性和可行性的特點。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編收集整理的家長會方案7篇，希望能夠幫助到大家。

家長會方案 篇1

　　一、上學期情況反饋

　　1、幼兒習慣培養方面（注重：生活習慣和行為習慣的培養）

　　2、幼兒園、班級制度開展中存在的問題

　　（1）刷卡制度

　　（2）遲到、請假情況

　　（3）孩子間矛盾家長的處理方法（拒絕把矛盾放大化）

　　（4）禁止孩子口袋內危險物品的攜帶

　　（5）吸汗巾和保溫水杯的使用

　　二、教師介紹本學期班級工作重點

　　1、開展班級的'語言特色活動——親子閱讀共享站；

　　2、結合幼兒園的“四小”活動（小小美食家、小小播報員、小小主持人、小小科學家），在班級中開展“自主點名”、“區域活動播報”、“每月沒事大盤點”、“科學知識大公開”的活動，培養幼兒的語言表達和發展能力；

　　3、家園共育方面：

　　（1）家長優秀育兒經驗交流、共享；

　　（2）采取家長支教的方式，來增加幼兒的知識面。

　　三、注意事項

　　1、接送制度：早上家長送到門口，讓幼兒自己上樓

　　2、樹立時間觀念，按時入園、周一需穿園服

　　3、離園后請不要玩在幼兒園逗留、玩大型玩具，注意幼兒安全

　　4、不佩帶金銀首飾，園前請家長檢查孩子的口袋是否攜帶危險物品

　　5、如有藥物請交給保健醫生，在保健醫生處登記班級、姓名及喂藥時間、數量

　　6、注意幼兒的個人衛生，預防春季傳染病

　　7、及時關注班級門口家園欄、班級論壇、QQ群的動態（不允許QQ群中請假的現象）

　　8、家園合作一致，改善幼兒不良習慣

　　四、班級熱心家長表彰

　　五、班級資源共享與班家家長建議

家長會方案 篇2

　　為了促進幼兒的健康成長，加強家園聯系，讓家長更近一步了解我園的教育宗旨和活動內容、走進班級教育、了解孩子所在班級的具體情況以及該階段的教育任務、計劃和相關的活動內容，理解并主動配合班主任工作，充分發揮家園教育合力，營造寬松、和諧的教育、溝通氛圍、從而提高教育的針對性、實效性，共同為孩子的健康成長創造良好的環境。因此，對我園小中班的家長會做出如下安排：

　　活動時間：**年3月24日上午9：00至11：00

　　地點：北京市新世紀幼兒園

　　活動準備：

　　1、提前通知幼兒家長安排時間參加家長會；

　　2、老師負責安排好椅子，方便予會家長就座；

　　3、家長簽到表和筆。

　　活動過程：

　　1、接待家長，家長簽到。

　　2、班主任致歡迎辭。

　　3、園長介紹園的理念、宗旨、發展方向。

　　4、劉老師公示財務狀況。

　　5、班主任介紹班級情況

　　6、介紹本學期教育教學重點、難點，以及幼兒園相關的.工作安排。

　　7、告知需要家長配合的事項。

　　8、班級共性問題互動交流。

　　注意事項：

　　1、老師務必通知家長盡量參加家長會，并做好簽到工作。

　　2、老師的歡迎辭及家長會發言稿和簽到表一并以電子表公布到本園博客上。

家長會方案 篇3

　　xxx中心幼兒園

　　20xx.3

　　xxx中心幼兒園全園家長會活動方案

　　為了進一步加強家園聯系，促進幼兒健康成長，充分發揮家園教育合力，提高教育的針對性、實效性，讓家長了解幼兒園教育，走進班級教育，理解并主動配合老師工作的，營造寬松、和諧的教育、溝通氛圍，共同為孩子的健康成長創建“綠色”環境。因此，幼兒園對新學期班級家長會做出如下安排：

　　一、活動目標:

　　1、 通過家長會,使家長了解我園的工作情況,教師了解幼兒在家的喜好,興趣及家長希望對孩子的希望.

　　2、介紹幼兒在園一日生活的各環節,使家長與幼兒園達成共識,形成 教育合力.

　　3、介紹幼兒園的幾大優勢。介紹幼兒園優質的教學質量和服務水平。

　　二、活動準備:

　　1、各班教師發言稿的準備，并上交辦公室審查。

　　2、各班老師負責通知到每一位家長，要求每位家長參加（包括通知生病請假幼兒的`家長，盡量爭取所有家長參加此次活動）。

　　3、各班老師利用家長平時接送的時間,提前把需要幫助的問題寫下來.

　　三、家長會形式： 以班級為單位召開家長會。

　　四、家長會活動過程：

　　班級家長會內容: 家長會，是“告知”與“聆聽” ！是與家長攜手，以期做得更好！例如在家長會上，作為中小班的老師，我們要告訴家長：為了每一個孩子的全面發展，老師在做什么？我們為什么要這樣做？我們希望您怎樣配合？我們能為您家庭教育給予哪些幫助？……我們要聆聽的是：對于我們的要求，家長有哪些困惑？在家庭教育中， 家長最感困難的是什么？ 最希望我們在哪

　　些方面提供幫助。

　　1、介紹班級的整體情況，及班級孩子的整體發展情況（要求能 每個孩子都點到一下） 。

　　2、本學期的主題活動介紹及家長配合的情況（可舉例說明） 。

　　3、分享家長的教育經驗。

　　４、探討與商議.

　　幼兒園全園家長會活動的成功與否，不僅會影響到家園合作，也會影響幼兒園的教育發展，以及幼兒的健康發展。幼兒園應引起足夠的重視，從幼兒園環境布置，到幼兒園家長會活動方案的設計，再到家長會主持人的選派，幼兒園都要做好周密部署，以讓家長主動配合幼兒園教育工作，家園攜手共同促進幼兒健康發展。

家長會方案 篇4

　　一、目標

　　1、有效整合家園力量，幫助家長樹立正確的知識觀。

　　2、根據家長信息反饋，幫助家長做好自己孩子入小學的物質和心理準備。

　　二、準備

　　1、進行家長問卷調查及數據統計。

　　2、與茶小教師座談，并邀請茶小教師參加研討會。

　　3、關于“知識觀”的相關資料閱讀、整理。

　　4、場地：音體廳二樓 、 橫幅：“孩子入學前準備什么？”研討會 、 音響 記錄 照相

　　三、過程

　　1、開場白：“各位家長好，歡迎你們的到來。今天我們研討的主題是“孩子入學前準備什么？”，再過幾個月，幼兒將從幼兒園進入小學的大門。孩子從幼兒園進入小學，是人生的一大轉折，從幼兒園做小朋友，變為小學的小學生，角色變了，要求變了，家長的期望值也變了，孩子就會有諸多的不適應。為了處理好孩子從幼兒向小學生轉變的階段，讓幼兒很好的適應小學生活，做一名合格的小學生，甚至是一名優秀的小學生，目前我們做了很多前期工作。1、我們請每位家長都參與了問卷調查，了解了家長的想法，2、我們也與茶小的低段教師進行了座談，從小學教師那里知道了剛成為一名一年級小學生的孩子有哪些不適應，3、我們進行了多次分析、研究關于幼小銜接的問題，今天，我們就‘孩子入學前準備什么？’和各位家長一起來交流和研討，同時邀請了省級重點小學茶店子小學的周老師和宋主任和我們一起座談。”

　　2、拋出討論話題“您認為您的孩子進入小學應該做哪些準備？”。家長自由發表看法，暢所欲言。

　　3、分析調查問卷：“開學初，我們請家長參與了問卷調查，從問卷反映出家長對孩子能否順利適應小學生活非常關注，很多家長也對孩子進入小學做了許多準備。例如這位家長說‘小孩已能認很多字，但拼音不怎么會用，據說現在小學拼音教得很快，所以一定要在上學前打好基礎。’對于這個問題，你是怎么看待的，大家可以談談。”家長討論，茶小教師作解答。

　　繼續分析問卷：“這位家長在問卷中談到‘孩子進小學前，應有良好的生活習慣，有一定的時間觀念，有一定的`協調、溝通、配合能力及活潑、開朗、上進的心態。’對此，大家又有什么看法？” 家長繼續討論，茶教師作解答。

　　4、解讀“知識觀” ：剛才，很多家長都談到了學“知識”，那么什么是“知識”呢？世界經合組織從經濟學角度對知識進行了劃分：一是知道是什么的知識，即關于事實的知識；二是知道為什么的知識，即指自然原理和規律方面的科學理論；三是知道怎么做的知識，即關于技能和訣竅方面的知識；四是知道是誰的知識，涉及誰知道某種信息的知識，即關于人力資源方面的知識，它包含了特定社會關系的形成。其中，第一類和第二類知識可以通過讀書、聽演講和查看數據庫而獲得，第三類和第四類知識屬于“隱含經驗類知識”，是難以編碼和度量的知識，它們的獲取主要靠實踐。這個分類生動地反映了當代知識體系的結構性變動。同時，知識還分為“小知”和“大知”，與傳統的“小知”相比，“大知”的新含義主要表現在以下三個方面：第一，“大知”認為人類各種知識是一個有機的整體，一個現代人不應該把自己束縛在狹小的單學科天地里，做井底之蛙，而要在掌握一門專業的基礎上，朝多方向發展，成為一個全面發展的人，以適應現代科學、經濟、社會綜合發展的需要。第二，“大知”還表現在不僅重視科學知識本身，同時重視知識產生的背景、發現過程、思維方式、運用方法等，換句話說，后者也是“大知”所包括的內容。第三，我們不是為“知”而知，而是為“創”而知。為此，我們的知識不能局限在可以言傳的書本知識上，而且要把動態的意會知識包括在內，后者是創造過程中的重要因素。對于知識創新實踐而言，交往、合作、組織、協調、能力、道德，都是不可或缺的構成要素。幼兒將來從事知識創新的真正基礎不是什么具體的確定的知識，而是他們的好奇心、求知欲、批判意識、合作意識、綜合意識等等。因此，我們主張幼兒在實踐中學習，重視孩子知識的自我建構，為幼兒提供廣闊的時空和最大的自由，使知識觀念轉變引起的學習方式、教學策略和課程設置的變革由觀念變為現實。

　　5、幼兒園在幼小銜接中所做的準備工作。

　　① 將幼小銜接工作作為核心工不斷加以研究、實施。

　　② 開展了調查、分析，準確把握幼小銜接工作的現狀與問題。

　　③課程改革方面：A、在課程設置、組織與實施過程中，我們更加注重幼兒前閱讀能力、前書寫能力、數慨念等方面的培養，主要培養幼兒正確的握筆姿勢和看書、寫字姿勢，注意傾聽老師和同伴發言，愛護書籍與文具 , 正確閱讀與書寫的習慣。

　　B、環境中孕育對幼兒的規則意識、合作意識、交往能力、獨立生活等能力的培養。例如：規則意識，我們遵循幼兒的年齡特點，尊重幼兒，和幼兒平等對話，與幼兒共同商量一日生活各環節及游戲活動的規則，改變了以往老師制定幼兒遵守的傳統方式。他們與老師討論區域

　　活動的規則，生活環節的規則，戶外活動的規則等等。如建構區的規則：剛開始的時候人滿為患，孩子們漸漸覺得空間不夠，提出擴大地方。當空間不能再增加時，又有幼兒提出以腳印限制人數的方法。幼兒對規則的認識來源于他們在活動中的經驗，所以更為他們接受！

　　C、有意識對幼兒進行挫折意識的培養，如：在課程設置中適度增加困難，鼓勵幼兒在遇到困難時積極想辦法，自己解決或與人合作解決，而非畏難而退。

　　④認真做好家園配合，有效整合資源，今天開這個研討會也是這個目的。希望家長配合做到：首先為孩子創設良好的家庭學習環境。孩子上學后 , 家庭是孩子學習的重要場所之一 , 家庭學習環境的準備是一項重要內容。您不妨從以下幾個方面為孩子創設良好的家庭學習環境。

　　給孩子準備獨立的學習小空間 , 可以是房間的一個角落或單獨一個房間 , 有一張小書桌 , 一個小書柜即可 , 重在安靜、整潔。

　　為孩子選擇好臺燈：一般用光線柔和的白熾燈；15~25瓦 , 左側取光 , 燈臂可調整 , 燈罩將燈泡全部遮蔽以免眩目, 開關安全、方便。

　　孩子作業時家長忌在家中看電視、打麻將或頻繁地問這問那，而應該讓孩子獨立地完成作業。家長也應有意在一旁看書、看報，給孩子以潛移默化地影響。

　　重視孩子思維能力的培養，6歲的孩子，思維能力由具體形象向抽象邏輯過渡，特別是入小學后，心理活動要求增高，因此，家長要在觀察力、抽象概括力、分析綜合力、分類力、判斷推理力幾方面促進孩子思維能力的培養，讓孩子不僅知道某一事物的結果，還要了解事物變化的具體過程。

　　提高孩子對語言的理解水平，有事可以和孩子多交談，多多陪護孩子，多溝通，多交流，了解孩子的想法。語言要逐漸精煉、復雜。閱讀故事時，不要孩子一問就停下來解釋，要讓孩子能聽過全文自己根據情節消化體味其中的語句、詞匯，多讓孩子談談所見所聞，學習一個事物的多種表述方法。如"爸爸、媽媽和我在家里。""這是我的家，我家有爸爸、媽媽和我""這座漂亮的房子就是我家"……等不同方法表述。

　　加強與學習有關的技能準備，在書寫過程中，要提醒孩子保持正確的書寫姿勢：兩腿與肩平寬、雙肩放松、胸與桌一拳、眼與桌一尺、手指離筆尖一寸。要善于利用周圍的文字環境讓孩子認識，激發孩子對文字的興趣，使之對于抽象符號具有一定的接受能力，為其思維水平躍向新的高度創造條件。

　　讓孩子產生上小學的熱情，孩子上小學，是他人生道路上的一個較重大的轉折點。除了在物質上幫助孩子做好準備外，還要營造入學的情境，讓孩子對小學產生向往，盼望早一點上小學。平時，家長在和孩子的聊天中，要不時傳遞這樣的信息"你長大了，就要上小學了，爸爸媽媽真高興""我們家要有小學生了，我們真開心"，讓孩子知道，父母為自己的成長高興，為自己上小學自豪。

　　6、結束：今天的研討會就到這里，家長對于幼小銜接還有什么好的建議與想法，請與本班老師做具體溝通，再次感謝各位家長的積極參與，謝謝！

家長會方案 篇5

　　一、活動目的：

　　1、宣傳學校辦學理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長更好地了解我們學校。

　　2、向家長展示匯報學生開學一個月以來在校的學習、生活、成長等情況，了解學生在家中的表現。引導家長形成正確的`教育觀,密切家庭與學校的聯系，共同關注孩子的養成教育，使學生健康成長。

　　二、活動程序：

　　1、上午家長8:30之前到校，9：00——10：00在自強場集中聽全國知名專家畢遐明的“關愛學生心理健康教育”講座。

　　2、10:00——12:00分年級分班召開各班家長會，各班班主任、任課老師與家長進行交流。

　　（1）家長會課題：七年級《幫孩子幫孩子學會交往》、八年級《幫助孩子擺脫情緒困擾》、九年級《強化孩子的責任意識》。

　　（2）交流應該包括以下內容：

　　①班主任向家長匯報學生學習情況和行為習慣情況，并提出相關要求。

　　②任課教師向家長介紹學習方法、教育子女的方法，并向家長提出具體要求。

　　三、活動時間：

　　xx月xx日即周xx上午8：00——12:00。

　　四、準備工作。

　　1、xx月xx日 制定好《家長會通知》并發放。（xx）

　　2、xx月xx日 準備"關愛學生心理健康教育"講座主持。（xx）

　　3、xx月xx日 前檢修好多媒體音響、教室電路及電子白板等設備。（xx、xx）

　　4、會場布置工作。（xx ）

　　5、發放家長會簽到表。（xx）

　　6、安排好"關愛學生心理健康教育"講座的條幅。（xx、xx）

　　7、xx月xx日 下午各班進行大掃除，認真布置好會場，將班級電子白板清理干凈，并在電子白板上投上以家校聯系為主題的歡迎標語。（各班主任）

　　8、帶領家長到多媒體教室報到。（各班主任）

　　10、拍照、圖像資料收集（xx、xx、xx）

　　11、年級主任負責各班活動質量把關。（各年級主任）

　　五、上交材料。

　　1、各班主任、任課教師將發言稿（紙質稿、電子稿）、簽到表在xx月xx日前上交政教處xx老師。

　　2、岳茂超主任將圖片資料上交政教處。

　　未盡事宜，另行通知。

家長會方案 篇6

　　一、活動目的：

　　1、通過家長會活動，宣傳學校辦學理念、治校方略、辦學特色及管理要求；展示學校發展成果。

　　2、通過講座，向家長傳授家教知識、提高自身素質和家教能力。

　　3、通過家長之間，教師與家長之間的真誠、平等的溝通與交流，相互了解學生情況，引領和指導家長借鑒好的家教經驗，科學家教，提高教育合力。

　　4、虛心聽取家長對學校管理和發展、師德形象等各方面的意見和建議，以便加強和改進今后的`工作。

　　二、活動主題：“家校聯手，共育新苗”或“家校共同攜手 描繪多彩童年”

　　三、活動內容與形式：

　　1、成立班級家長委員會（提前完成）。

　　2、專家講座(由學校統一組織)：會場地點：賀村小學校園。

　　3、各班家長會(由各班主任自行組織)：家長簽到、介紹科任老師；班主任、任課教師匯報情況、提出要求；集體溝通交流、個別溝通交流，聽取意見等。形式自擬，不拘一格。

　　四、活動議程安排：

　　（一）時間：20xx年12月6日（周四）晚上6：30—8：00

　　（二）議程安排：

　　1、主持人宣布本次活動的意義及目的。

　　2、家長委員會會長介紹 學校家委會工作情況。

　　3、專家講座：

　　4、各班活動：

　　（三）參加范圍：全體教師和學生家長。

　　五、工作準備與分工：

　　（一）準備工作

　　1、周一印發活動通知，設計印刷有關表格。

　　2、周二下午4：10四年級全體教師會（辦公室），安排有關工作。

　　3、班主任、任課教師相互研究，制定方案，并提前做好準備，也可提前試講。

　　4、各班提前，將各室內（含辦公室、專用教室）外及環境衛生整理好，不留“死角”，室內物品擺放有序，環境舒適溫馨，將最佳的一面展現給家長。

　　5、準備宣傳牌、橫幅。

　　6、周四（12月6日）中午，負責領導分頭檢查落實情況。

　　（二）具體工作分工

　　1、校長辦公室：負責領導組織、策劃制定活動方案、部署、檢查工作。

　　2、教導處：負責整個活動的組織。下發通知、設置表格、匯總意見反饋、工作計劃、總結、信息報道等。

　　3、班主任：負責本班活動組織、議程安排、室內環境布置、發言稿、主講、安排家長交流、協調任課教師參與、發（收）相關材料、填寫有關檔案表格等。

　　按照上述工作分工，相關處室、班主任及相關教師要提前入手，精心組織，認真準備，確保本次活動圓滿成功，并取得最佳效果。

　　六、反饋、總結、建檔

　　1、發放“家長意見反饋單”并匯總。

　　2、做好各種材料的積累，填寫好有關表格，特別要注重“過程”的記錄，寫出書面總結，并做好材料歸類、建檔等工作，所有材料均為電子稿。

　　七、注意事項：

　　1、提前入手，準備充分。

　　2、內容要詳實、客觀、公正。

　　3、教師著裝要得體，大方。

　　4、語言要準確、生動，切忌羅嗦，要使用普通話。

　　5、注意禮貌待人，態度親切、真誠，處處能體現出教師的職業素養；要客觀、藝術的回答家長提出的問題，不能解答的要承諾過后反饋。對學校聲譽造成負面影響的行為，將予以嚴肅處理。

　　可根據情況就近安排3-5名班干部留校服務，其余學生一律不得到校。

家長會方案 篇7

　　主題：理解、支持、合作

　　形式：家長會

　　背景：一年級是學生學習和心理開始分化的開始期，家長和老師應該對這一時期的孩子給予更多的關心和幫助。通過此次家長會想讓更多的家長了解孩子、了解班級工作、了解學校，從而更加理解、支持教師的工作。更好的`形成家校合力，讓孩子健康、快樂地成長。

　　步驟：

　　一、本學期工作回顧

　　二、期末考試簡單分析

　　三、家教沙龍

　　四、學生展示

　　五、下學期要求

　　方案實施：

　　一、本學期工作回顧

　　1、感謝班級工作中給予支持的家長

　　2、指出工作中出現的一些令人遺憾的地方

　　二、家教沙龍(家長發言、學生發言、專題學習)

　　1、 陳浩然家長：如何讓孩子始終保持學習的熱情

　　2、 王漢非家長：如何幫助孩子復習好當天的內容

　　3、 孫藝嘉家長：如何幫助孩子克服逆反心理

　　4、 張志堅同學：怎樣練習寫好字

　　5、 專題學習：教會孩子處理同學間的矛盾

　　三、學生展示：

　　1、 配樂朗讀

　　2、 才藝展示(電子琴、二胡、黑管)發展特長，快樂成長

　　3、 作文展示(96年高考漫畫現場作文、講評)

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