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行為規范養成教育實施方案（精選11篇）
為了確保我們的努力取得實效，往往需要預先進行方案制定工作，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的行為規范養成教育實施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
行為規范養成教育實施方案 1
一、問題的提出
習慣是人們在社會生活中逐步形成的一貫的、穩定的行為方式，是通過外在的行動而表現的內在的比較穩固的、自動化的思想和意識。 從心理上來說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。小學階段是培養習慣的關鍵期，據研究發現，到了初中再培養習慣就難多了。一旦養成了不好的習慣，再想改正就難多了。
中國古代教育家孔子強調：“少成若天性，習慣成自然。”從小養成良好習慣，優良素質便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習慣養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。 蔡元培先生也曾說過：“教育者，養成人格之事業也”。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養成良好習慣。”美國著名哲學家羅索曾經說過：“人生幸福在于良好習慣的養成。” 教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。小學階段是學習習慣）（養成的關鍵時期，特別在小學中低年級，學生年齡小、自控能力差，但模仿能力強，可塑性強，所以加強對小學生習慣的養成教育就成為每一個小學教育工作者義不容辭的責任。
為深化文化立校、文化理校的理念，揚愛的風帆，展責任風采，著力打造“愛與責任”的學校文化，讓學生在愛與責任的氛圍中養成良好的學習、生活習慣，全面提高學生的綜合素質。結合我中心校實際情況，依據《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，特制訂本實施方案。
二、研究任務
以《小學生日常行為規范》和《中小學生守則》為準則，以愛的教育為主體，教育學生從小愛祖國、愛家鄉、愛社會、愛學校、愛老師、愛同學、愛家庭、愛家長，使每個孩子在愛的氛圍中養成良好的行為習慣和意志品質。突出抓好“五愛四責教育”即培養學生愛祖國，愛學校，愛老師，愛父母，愛自己；對自己負責，對他人和集體負責，對家庭負責，對社會的責任感和責任意識。通過采取各種形式的有效教育途徑和方法，培養小學生良好的行為習慣和學習習慣，凸顯個性，培養一代具有良好習慣的好少年。
三、研究目標
行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。有愛才有責任，讓愛與責任同行，從規范學生日常行為習慣和良好的學習習慣做起，從小事抓起，從細節抓起，從現在做起，扎實有效地開展習慣養成教育。從學生年齡認知特點出發，明確各年級階段養成教育重點。其中低年級突出：文明禮貌教育，培養良好學習習慣；中年級突出：集體主義教育、培養良好行為習慣；高年級突出：社會公德教育，提高道德認識水平，勤奮向上，自尊自愛。
我們在過去抓養成教育的基礎上，進一步從生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣、安全習慣等方面對學生進行養成教育，通過“生活習慣”教育，使學生養成講公德，講秩序、有規律生活，提高學生生活能力；通過“學習習慣”培養，交給學生科學的學習方法，提高學習效率，提高學生的文化素質；通過“文明禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊老愛幼，禮貌待人的優良品質，提高學生分清是非、美丑、善惡、真假的能力；通過“安全習慣”教育，增強學生安全意識，提高自護能力，進而樹立良好校風，班風、學風，并以此建立養成教育的長效機制。
四、研究內容
好習慣的養成教育內容主要包括做人、做事和學習三大方面。根據我校的學生實際情況重點做好以下幾方面的養成教育工作：
（一）生活習慣
1、 尊老愛幼，助人為樂。體貼父母，幫父母做掃地、擦窗、刷碗、洗衣物、整理房間等力所能及的家務活。
2、 勤儉樸素，愛惜糧食，節約水電，不亂花零錢，不吃零食，不在校內外攤點買零食等東西。
3、 講究衛生，勤洗頭、洗澡，飯前、便后要洗手。積極主動做值日，定時清掃衛生責任區和教室。
4、 不隨地吐痰，不隨手亂丟東西。把廢紙、果皮、包裝袋扔進垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為。
5、 不亂貼、亂寫、亂畫，養成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，共同維護社會及學校環境的整潔。
6、 宿舍保持清新整潔，床上用品清潔美觀、無異味，室內物品擺放有序，宿舍要經常開窗通風。
（二）學習習慣
課前預習習慣：
1、課前預習課程，每天晚上和上課前，都要將要學習的課程做簡要預習，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學習做好準備。
2、預習時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料等方法尋找答案，也可以向同學、家長問詢，仍然沒有解決的問題要標記，以便在課堂上有重點地學習。
3、預習時要學會用筆在書上做不同的標記，如：重點的內容在文字下面標“△”有疑問的地方在文字下面畫“_”，并在字邊寫上“？”等，以便在課堂學習時多留心。
4、預習時要精力集中，培養自己一絲不茍的學習習慣。
課堂學習習慣
1、課前將課本、練習本、文具盒及其他學習材料準備好。靜坐看書，等候教師上課。
2、學會正確地使用鉛筆或鋼筆，掌握正確的書寫姿勢，注意用筆衛生。
3、課堂上認真接受教師指導，真正做學習的主人，全身心地投入學習。
4、課堂上培養對多門學科的興趣，尤其是英語、科學、社會等學科。
5、積極踴躍發言，敢于提出自己的不同見解，說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態端莊。、
6、有疑難問題時，及時舉手發言。自己獨立解決問題，并能闡明自己的觀點。
7、虛心聽取別人的發言，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。
8、善于合作學習，在進行分組實驗、動手操作等活動時互相幫助，共同提高。
9、學習各科知識時，注意聯系生活實際，多角度地解決問題。
10、學會記課堂筆記，書寫認真、工整。
11、樹立學習自信心，溫故知新，及時復習和整理的習慣。
聽的習慣
1、 專心聽講的習慣。（不交頭接耳，不小聲交談，不搞小動作）
2、 邊聽邊想的習慣。（抓要點，聽清楚，聽明白，聽出不同意見。）
3、 邊聽邊記的習慣。（記主要內容，記好聽講筆記。）
4、 邊聽邊審視的習慣。（察看說話者的表情、動作、意圖）
說的習慣
1、 說話口齒清楚，語意連貫的習慣。
2、 背誦名篇名段，積累語言的習慣。
3、 善于提出問題，積極回答問題，大膽質疑的習慣。
4、 善于參加小組討論、交流，樂于合作學習的習慣。
5、 說話講究禮貌的習慣。
6、 善于評價自己和他人的習慣。
讀的習慣
1、養成不動筆墨不讀書的習慣，讀書要有所思、有所記，有所用。做好讀書筆記，養成讀寫結合的習慣。
2、培養廣泛閱讀的的興趣和習慣。
3、高年級學生要學習多種閱讀方法，如精讀時將重點內容圈出來，疑點標出來，有選擇地記誦某些內容，略讀時一目十行等。
4、養成邊讀邊查的習慣，應用多種工具輔助閱讀，如看電視、聽錄音、上網等。
5、學習數學閱讀的方法，如應用題要讀3—5遍等。
6、自己訂閱的報刊應及時閱讀。每天課外閱讀時間累計不少于1小時，每天觀看少兒節目不少于10分鐘，每周背誦古詩文不少于3首。
寫的習慣
1、保持正確的書寫姿勢，做到“頭正、身直、足安、臂開”，一手執筆，一手按住本子。
2、做到字跡工整，書寫規范。
3、不邊玩邊寫，不邊吃邊寫， 書寫時先想好再下筆。
4、書寫要注意保護好視力，要做到“三個一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。
5、選擇合適的書寫工具，如低年級學生用HB型的鉛筆，不用自動鉛筆。不用玩具類的學習用品。
完成作業的習慣
1、 認真審題，弄清題意，理清解題思路。
2、 按時完成不拖拉，不應付，及時上交。
3、不抄襲，不作弊，不讓他人代做；遇到困難要主動向老師或同學請教。
3、 不在作業本上亂涂亂畫，養成寫字墊紙的好習慣。
5、不隨便撕作業紙，低年級學生盡量少用橡皮、涂改液，保持紙面整潔。
6、寫完作業必須仔細檢查，發現錯誤及時改正。
7、 考試（測驗）要遵守考試紀律，尊重監考老師，誠信作答。
8、 實驗要遵守實驗規則，精心操作，仔細觀察，合作探究，同時要保持實驗室安靜和整潔，愛護實驗器材，注意安全操作。
（三）文明禮儀習慣
1、 尊敬師長，見到長輩、老師主動打招呼，背后不直呼教師名字，與教師談話主動立正站好，不頂撞辱罵教師。
2、 團結同學，互相謙讓，妨礙別人主動說對不起，不用污言穢語，不給同學起綽號，不拉幫結派，不打架、不罵人。
3、 進入教師辦公室，先喊報告，得到允許后方可進入，不私闖教師辦公室。
4、 舉止文明大方，不穿奇裝異服，不燙發染發。男生不留長發，女生不佩戴首飾，衣著整潔，端莊得體。
5、 遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時聽從指揮，嚴守紀律，保持良好形象，公共場所不得喧嘩。
6、不在室內大嚷大鬧，打飯時不插隊或故意擁擠。
7、 愛護花木，不攀折花草樹木，愛護學校財產和公共設施。
8、 不帶手機進入校園，不吸煙喝酒，不出入營業性網吧，不沉迷網絡游戲，不參與封建迷信和賭博活動。
9、 建立正常、健康的同學關系，同學間交往要得體，有分寸。在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。
10、誠實守信，不說謊、欺騙，不造謠、傳謠。
（四）安全習慣
1、 進行各種活動時，聽從老師安排，不擅自行動。
2、 未經老師及家長同意，不在外留宿。不到水庫、大眼井、河套、池塘洗澡、滑冰、玩耍。
3、 妥善保管好物品，嚴防丟失。未經他人同意，不拿、用別人的.東西。不偷竊、敲詐別的學生，向其他學生索要錢物。
4、 不野外用火；不用濕手、濕布觸摸擦拭帶電用電器，不私裝電器。
5、 在道路上行走，要走人行道，靠右側行走，不東張西望或做其他事情，不在道路上并排行走或騎車。
6、遵守交通規則，聽從指揮，穿越馬路，走人行橫道線，十字路口要看紅綠燈。不乘坐超遠車，不在公路上玩耍、追逐，當心來往車輛，做到“一停二看三通過”。
7、 不準攜帶管制刀具等器械進入校園，不打架滋事，不允許叫家長或親友到學校無理取鬧，更不同校外人員勾結泄私報復。
8、不攀爬教學樓內欄桿、學校校門圍墻及其他建筑物。不追逐、打斗、玩有危險的游戲。
9、不購買“三無”商品，學會辨別過期變質食物。
10、不得聽從和跟隨不認識的人離開學校或家庭。
各學段要求
（一）學習習慣
1、低學段（一、二年級）：按時上學，不遲到，不早退；課前準備好學習用品；上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發言，不交頭接耳說話，不做小動作；回家后先做作業，再做其它事；按時、獨立完成作業，不讓家長督促；讀寫姿勢要端正，達到“三個一”（一尺、一寸、一拳頭）和“頭正、身直、臂開、足安”的要求；不亂撕作業本。
2、中學段（ 三、四年級）：課前預習、自學，課后認真復習，不懂就問；按時、獨立完成作業，書寫工整，卷面整潔；認真做廣播操、眼保健操；老師不在時自覺遵守紀律。
3、高學段（五、六年級）：按時、獨立完成作業；課堂上善于自主、合作、交流學習，勇于發表自己的見解，并善于獨立思考；能制訂學習計劃，合理安排學習時間，廣泛閱讀有益的課外書籍。
（二）文明習慣
1、低學段（一、二年級）：見到老師要問好（“老師好”），對老師有禮貌；愛爸爸、媽媽和其他親人，早上起床后問爸爸媽媽“早上好”，晚上休息時向爸爸媽媽說“晚安”；使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語；不亂翻別人的東西，借東西要及時歸還，撿到東西要歸還失主或交學校；誠實，不說謊話，知錯就改；愛護公物，不亂寫亂畫。
2、中學段（三、四年級）：尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客，上下車時要按順序、不擁擠，主動讓座；不追逐打鬧，做有益的游戲；愛護課桌凳，不亂刻亂畫。
3、高學段（五、六年級）：誠實守信，不說謊、欺騙；認真聽取父母、老師的教育，不任性；不說粗話、臟話；不打架、不罵人；熱心幫助別人；遇事多為別人著想；愛護公共設施，不在建筑物上涂抹亂畫；。
（三）生活習慣
1、低學段（一、二年級）：認真做值日，不讓家長幫忙；自己的物品擺放整齊，自己整理書包；不吃零食，不帶零食，不買零食；有廢紙要放到果皮箱；早晚刷牙、漱口，飯前便后、玩耍后自己洗手；按時睡覺、起床；學會自理，自覺在指定位置徒步入校。
2、中學段（三、四年級）：積極主動做值日；自己整理房間；幫父母做掃地、刷碗、洗襪子等力所能及的家務活；見到廢紙等垃圾物要撿起來放到果皮箱里；不亂花零錢，不在校外小攤上買零食等東西。
3、高學段五、六年級：做力所能及的家務勞動；見到垃圾能主動撿起來；看到別人扔垃圾物主動勸阻；不騎自行車上學；不亂花零錢。
（四）行為習慣
1、低學段（一、二年級）：出操時整齊有序，不說話，到達指定位置后立正，認真做操。
2、中學段（三四年級）：不帶零食進校，不丟果皮紙屑，見到垃圾主動清理。抽屜、書包整潔，書本，作業本擺放有序。按時準備，認真做好眼保健操和廣播體操。不在走廊、樓梯上追逐、游戲。
3、高學段（五六年級）：經常借閱圖書柜圖書，愛護書本，能摘錄一些好詞好句；不在走廊、樓梯上追逐、游戲，注重安全。除值日生打掃衛生之外不進花壇，不亂拿別人的東西，不進網吧、游戲機房等。不破壞公共安全財物，如：消防器材、應急燈、路燈、電閘開關等。
（五)安全習慣(低、中、高要求相同，同養成教育內容）
五、研究對象
全鎮的小學生
六、研究方法
1、調查法： 通過全面或個案調查方式，對學生行為習慣現狀，師生心態要求，及本地農村環境對學生的影響等作全面了解：然后制訂具體研究方案，力求科學、可行。
2、行動研究法：堅持理論與實踐相結合，組織骨干教師篩選日常研究中產生的有價值的問題，創造性地運用有針對性的理論，按照計劃、行動、觀察、反思的順序來解決問題，獲取相關經驗。
3、個案研究法；選取典型個案，進行跟蹤研究，積累有效方法。
4、家校共育法：重視收集評價學生的基本材料，如：通過錄音、相片、作品的方面的材料，對學生進行縱向評價，并定期向家長展示情況，以便家長了解學生活動的情況。學校與家長加強交流與合作，對課程實施形成思想上統一，行動上的一致。
5、經驗總結法：課題組成員積極對自己的研究活動過程加以回顧、反省、總結，通過分析思考，將感性認識上升為理性認識，及時將學生好習慣養成的成功經驗進行推廣。
6、測驗法：檢測考核學生對禮儀的認知、行為能力。
7、觀察法：觀察學生的禮儀表現，了解學生的發展變化。
同時，要注意把握以下幾點
（1）講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自己成人成才的需要。
（2）反復訓練：習慣的培養是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復。好的習慣不是一個月兩個月，甚至不是一年兩年就能夠形成的，必須堅持反復訓練，慢慢地孩子就養成了好習慣。
（3）自我約束：利用小學生良好習慣養成記錄簿，記錄在養成某個好習慣的過程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養成好習慣的措施。
（4）教育活動：是載體，是動力。學校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的競賽活動。
（5）成立“養成良好習慣”小隊，在學校、社會、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監督同學養成良好的行為習慣。
七、實驗原則：
1、堅持從本地農村實際出發，從學校實際出發，因材施教，做到切實可行。
2、整性原則：用素質教育，全面觀及現代人才觀，指導研究課題的實施，既考慮現代社會發展的需要，又要遵循符合少年兒童身心發展規律，使學生獲得全面發展。
3、和諧發展原則；和諧發展體現在學生良好行為習慣養成及健康成長全過程，包闊學校教育、家庭教育和社會校教育的全過程。
行為規范養成教育實施方案 2
為全面貫徹黨的教育方針，進一步加強和改進我院學生思想政治教育和日常管理工作，促進我院學生思想政治教育工作持續、健康、穩定發展，根據《高等學校學生行為準則》，結合我院學生綜合素質培養方案，特制定本實施方案。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，牢固樹立社會主義核心價值體系，以校園文化建設為契機，以尊重學生、愛護學生為根本原則，以文明禮儀和行為規范教育為出發點，把主題教育與民族精神教育、傳統美德教育、行為規范教育及學校的其他教育教學活動緊密結合，把握特色，突出重點，使學生養成文明遵章、禮讓守法、明禮誠信的良好習慣，努力提高思想政治教育工作的針對性、實效性，培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。
厚德端行知榮辱、文明修身樹新風
以養成基礎文明習慣、濃厚學習風氣、創造優美環境、維護良好秩序為重點，營造良好的自我管理與自我教育的濃厚氛圍和良好風氣，強化日常行為養成，引導學生自覺樹立當代大學生的良好風范和形象，切實做到六講、六無（即語言講文雅，行為講文明，校園講秩序，學習講誠信，人際講和諧，處事講真誠；地上無雜物，墻上無污跡，門窗無灰塵，生活無陋習，口中無穢語，行為無違紀），力求達到待人接物，文明禮讓；儀容舉止，恰當莊重；衣著打扮，樸素大方；男女交往，行為得體；生活秩序，優美和諧。
為加強管理，成立學院大學生日常行為規范養成教育領導小組，成員如下：
xxx、xxx
以思想文明、舉止文明、課堂文明、宿舍文明、就餐文明、生態文明為主要內容，廣泛開展形式多樣的活動，營造文明修身氛圍，強化文明意識、做文明學生、建文明校園、樹文明風尚。具體包括：
1、思想文明
（1）樹立齊家治國平天下的遠大抱負，立志報國，刻苦學習，奮斗成才。
（2）修身立德、嚴于律己，努力弘揚與踐行：天行健，君子以自強不息的中華文明精神瑰寶。
（3）自覺培植以誠信、忠義為本，窮則獨善其身，達則兼濟天下的偉大人格與高尚道德。
（4）堂堂正正做人，老老實實做事，扎扎實實學習。
2、舉止文明
（1）尊敬師長，尊敬長輩。
（2）團結友愛，與同學和諧相處。
（3）遵守社會公德，愛護公物，愛護花草樹木，不踐踏草坪，不隨地吐痰，不吸煙，不亂扔廢棄物，不穿拖鞋、背心進入公共場所，不在公共場所大聲喧嘩；
（4）語言規范，不說臟話，注意文明禮貌用語；
（5）樹立正確的審美觀念，衣著得體；
（6）培養良好的人際關系，與異性交往言行適度；
（7）遵紀守法，不做有害身心健康、有損大學生形象的事情。
3、課堂文明
（1）上課與自習（早操）不遲到、不早退，不將食物帶入教室，按時認真完成作業；
（2）認真聽課，不做與課堂無關的事；
（3）上自習、專業復習、做作業或閱讀課外書籍，保持安靜不吵鬧。
（4）自覺保持教室整潔，營造良好教學環境；
（5）進課堂不開手機，不影響他人學習；
（6）積極配合老師，促進師生互動、改善教學質量。
（7）積極倡導擦凈黑板、清潔講臺、相互問好等尊師行為。
4、宿舍文明
（1）嚴格作息時間，按時起床、就寢；
（2）遵守公寓管理規定；
（3）講究宿舍格調，不亂涂亂刻亂畫，不貼不健康字畫；
（4）宿舍保持整潔，物品擺放有序，被子疊放整齊；
（5）保持公寓區安靜，不大聲喧嘩；
（6）創建文明宿舍氛圍，不做違法違紀之事。
5、就餐文明
（1）遵守就餐時間；
（2）節約糧食，不鋪張浪費，不隨意丟棄飯菜；
（3）自覺維護食堂秩序，不插隊、捎帶，飯后將餐具放到指定地點；
6、生態文明
（1）善待大自然，善待人類，與大自然和諧相處，與他人和諧相處，學習強者長處，關愛弱勢群體，共建和諧校園環境。
（2）愛護一草一木，愛護公共衛生，養成愛衛生、愛惜與尊重他人勞動的良好文明習慣，克服亂扔垃圾、亂蹬腳印、踐踏花草等不文明的壞習慣。
（3）愛護公共財物，珍惜學校的每件資產，養成節水、節電、節能與自覺保護校園內的校舍、家具、器材、設備、圖書、燈具等所有財產的文明習慣。
本次教育活動從現在開始為期三個多月，分為宣傳學習、清理整頓、總結三個階段。
（一）宣傳學習階段（3月10日4月10日）
1、由大學生日常行為規范養成教育領導小組牽頭，組織召開全體學生管理工作人員大會，明確實施任務，統一思想，提高認識，全力做好大學生行為規范養成教育工作。
2、各班要結合實際，制定出切實可行的大學生行為規范養成教育具體實施方案，分別組織召開團學干部、學生黨員（入黨積極分子）動員會和系部級動員大會，啟動大學生日常行為規范養成教育系列活動。
3、各班要認真組織學生學習《高等學校學生行為準則》和《天津輕工職業技術學院學生手冊》，并結合《天津輕工職業技術學院學生日常行為規范》的相關內容，以班級為單位開展大學生行為規范養成教育大討論活動，要讓每一位同學都認真參與，引導學生從一言一行做起，提高學生思想道德修養，進一步融洽師生關系，完善人際關系，提高師生的`文明素養，努力在全院形成良好的道德行為規范；引導學生發現潛在問題和認清努力方向，以求最大限度地調動廣大同學的積極性，提高參與率，擴大育人效果。
4、各班要做到全員參與，全面動員，層層發動，利用學生qq群、宣傳欄、橫幅、海報等多種形式加強宣傳，營造濃厚的輿論氛圍。
（二）清理整頓階段（4月10日6月10日）
各班參照本實施方案，結合學院大學生行為規范養成教育實施方案，在前一階段工作的基礎上，從各自工作實際和專業特點出發，將正面宣傳教育與學生自我約束相結合，堅持自我教育活動與文明服務相結合，圍繞校園公共場所、宿舍、課堂、食堂等重點區域，開展形式多樣的自律與實踐活動，組織各班學生干部、黨員、學生代表開展校園文明我先行、學生黨員形象大討論等主題民主生活會等不同層次的座談和討論活動，具體活動范圍可涉及到學生的基礎文明修養、社會公德、安全意識、協作能力、社會責任感、法律意識、誠信行為、環境保護、網絡道德等方面，可以采取愛心互助活動、講座、報告、演講、辯論、知識競賽等多種方式進行，讓每位學生懂得樹立良好的文明形象、養成規范的文明行為對今后的影響和重要作用。
整頓范圍如下：
（1）校園公共場所行為：包括亂丟亂扔、破壞校園公物、男女交往不得體、公共場所吸煙酗酒（特別是教學樓內吸煙）、衣冠不整進出教學區、在教學區用餐等現象；
（2）課堂秩序：包括曠課、遲到、早退、上課睡覺、使用手機、各種涂鴉等不良行為；
（3）學生宿舍行為：包括寢室衛生、就寢秩序、夜不歸宿、在外租房、有管制器具的及宿舍管理規定的執行情況等方面；
（4）食堂就餐執行：包括浪費糧食、酗酒等現象；
根據以上內容進行逐一清理和整頓，結合綜合素質培養，繼續加大對大學生行為規范養成教育力度，努力創新教育形式，進一步提升教育效果，同時對上一階段中出現的問題和不足進行整改和調整。
（三）總結階段（6月下旬）
各班在開展大學生行為規范養成教育活動時，要注重文字與影像資料的收集和整理，同時對班開展的大學生行為規范養成教育認真總結經驗，樹立典型，各班將總結報告于20xx年6月20日前報至學生科。
本次大學生行為規范教育活動結束后，學生科對全院的大學生行為規范養成教育進行總結。
1、各班要高度重視、加強領導。根據本活動方案的具體要求，成立學院大學生行為規范養成教育工作小組，由學院分管學生工作領導負責，成員由全體輔導員、學生黨員及主要學生干部組成；
2、加大宣傳、廣泛動員，開展社會主義榮辱觀教育、誠信教育、感恩教育、遵章守紀教育等主題教育活動，通過校園網、宣傳櫥窗、班會、主題團日等多種形式將教育活動宣傳到每一個學生；
3、精心策劃、注重實效。各系部要結合實際，制定切實可行的實施細則，把大學生文明禮儀和行為規范教育做實做好，狠抓落實，切忌走過場，搞形式主義；
4、加強檢查、監督。學生科、團支部要會同學院有關部門加強學院文明行為規范的監督檢查工作力度。同時實行學生科相關人員聯系各班，各班組織成立文明督導組和文明監督崗，深入宿舍、班級等公共場所進行定點、定期監督檢查，集中開展專項檢查監督和治理活動；
5、各班要在每個階段活動結束后認真總結，提煉經驗，查找不足，提出下一步整改意見。
行為規范養成教育實施方案 3
為了認真貫徹落實上級關于加強中小學生行為習慣養成教育精神，從規范行為習慣做起，培養小學生良好的道德品質和行為習慣。使之成為身心健康、行為規范、素質優良的合格公民。特制定如下實施方案。
在開展小學生行為規范養成教育工作過程中，要遵循以下原則，確保少年兒童健康成長。
1、堅持以人為本的原則。要在充分了解學生思想實際和身心發展規律的前提下，以學生的發展為根本。要發現和鼓勵學生的特長，尊重他們的人格，理解他們的需求，關心他們的變化，使學生認識自己，明理立德。
2、堅持主體性原則。要積極探索和實踐學生自我管理、自我教育的有效途徑，努力把外在的管理要求轉化成學生內在的需要，在實踐和體驗中增強工作的實效性和主動性。
3、堅持長期性原則。養成教育是一項長期的工作，需要在工作中常抓不懈，不斷鞏固成果，推進工作。
4、堅持循序漸進原則。養成教育的內容安排要體現層次性和連續性，要有梯度，不能簡單重復，要根據學生不同的年齡階段特點，做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。
1、思想品德的培養
通過對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，使學生初步認識和逐步樹立科學的世界觀、人生觀、和價值觀。
2、道德品行的培養
通過行為習慣的養成教育，培養學生形成良好的行為習慣，模范遵守社會公德。
3、科學文化素質的培養
通過培養學生養成良好的學習習慣和正確的學習方法，讓學生學會學習、學會做事。
4、身體和心理素質的培養
教育學生養成良好的勞動和鍛煉習慣，教會學生健體健心，使他們具備良好的體能和健康的心理。
5、交往素質的'培養
培養學生樂于合作、熱心參與、善于應變的品質。
6、創新能力的培養
引導學生創新求異，多角度觀察問題，激發學生的創新欲望。
1、加強師德修養，提高教師素質。
少年兒童良好行為習慣的養成，與教師的正確引導是分不開的。教師不僅要授予學生各科知識，尤其重要的是啟發、引導學生養成良好的習慣。要不斷加強教師的指導與培訓，使教師真正做到既教書又育人。樹立學校無小事，事事是教育；教師無小節人人是楷模的觀念。
2、注重班級管理，培養良好的班風。
班級管理是培養塑造學生的有效途徑，全體教師特別是班主任要根據實際，開展文明班級的創建活動。要開好主題班會，在班級管理中突出養成教育的內容，要組織各班開展學生綜合素質競賽活動，內容包括八個方面：勤奮學習、遵守紀律、文明禮貌、團結互助、講究衛生、勤儉節約、關心集體、誠實守信。教育學生自覺規范言行，爭當文明學生。要充分發揮班集體的凝聚力和影響力，促進良好班風、學風的形成。
3、充分發揮課堂教學的主渠道作用。
要充分挖掘課堂教學中行為習慣養成教育的內容，調動養成教育的各種積極因素，讓學生學知識、懂禮儀、明事理，在課堂學習中懂得尊重知識、尊重教師、尊重同學、尊重他人、尊重勞動，使行為習慣養成教育的成果轉化為學生積極向上的動力。
4、優化育人環境。
在推行小學生日常行為習慣養成教育的過程中，要進一步加大校園文化建設的力度，制定具體的校園文化建設實施方案，積極組織第二課堂活動，定期舉辦文化藝術活動，提高學生的文化品位，培養他們良好的道德情操。
同時，要充分調動家庭、社會的積極性，通過家長學校、家長會、校長熱線等溝通機制，相互配合，有針對性地學生進行疏導和教育。
5、加強養成教育的科研工作。
要把養成教育納入學校教研、科研工作中，加強理論學習和指導，定期組織培訓、研討和經驗交流。堅持用理論指導工作，促使小學生日常行為規范養成教育工作規范化。
行為規范養成教育實施方案 4
養成教育是素質教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。養成教育是一個長期反復的教育過程，是一個人終身成長發展的基礎性教育，是德育工作的根本出發點和落腳點。培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣，有利于指導學生健康成長。因此，為加強我校學生養成教育管理，提升學生的思想道德和文明素養，營造和諧人文校園，結合本校實際，制定其方案。
一、工作目標
1、通過“文明習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。
3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
4、通過“安全衛生習慣”教育，培養師生自我安全意識的前提下，使師生養成安全為天，講究衛生的良好習慣。
5、通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的'良好習慣。
二、階段目標
第一階段：學。通過學《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》、學校行為習慣要求等，明確行為規范的內容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做。
第二階段：做。制定各種規章制度，指導學生行為，通過各種活動，強化訓練。通過自查互糾，共同進步。通過激勵評優樹立典型，帶動進步，從而養成正確的行為習慣。
第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達到“教”是為了“不教”的目的，養成好習慣終身受益。
三、養成教育具體內容
（一）以《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》為主要的學習內容，從文明、學習、生活、安全衛生、節儉五方面，正面引導和培養學生養成習慣。
1、學習習慣
①課前要預習，學會帶著問題聽課；
②課前準備好學習用品，靜待老師上課；
③上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；
④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；
⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；
⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細致；
⑦學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；
⑧考試答題要細心、準確、書寫規范；
⑨培養學生自覺學習的習慣。
2、文明習慣
①重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇；
②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；
③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；
④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；
⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；
⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；
⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門遇見老師讓老師先行；
⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；
⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；
⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。
3、生活習慣
①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；
②起床、穿衣、洗涮、整理書包、吃飯行動快速——當利索人；
③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；
④上學不遲到，放學要排隊回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人；
⑤天天洗腳，經常洗澡、剪指甲，穿戴整潔——講衛生；
⑥出入教室，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律；
⑦積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；
⑧星期天、節假日學習、休息、玩樂有條不紊——講條理；
⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智；
⑩在家幫助家長做力所能及的事——愛勞動；
4、安全習慣
①上下學，不擁擠，有秩序；
②在道路上行走要靠右邊走；
③活動要注意安全，要避免發生扭傷、碰傷等危險；
④站隊不擁擠，以免撞傷；
⑥不要隨意到水池里游泳、玩耍；
⑦教師要備好安全課，上好安全法制課；
⑧不玩火、玩電、不偷盜、不拿危險制具。
5、節儉習慣：
①用水、電后及時關閉開關，節約一度電、一滴水；
②愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
③愛護桌椅、門窗、板擦等物；
④愛惜衣物，不亂丟棄；愛惜糧食，不剩飯，節約一粒糧食；
⑤不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具；
⑥正確支配零用錢，少吃零食；不向父母提出過高的物質要求；
（二）要求教師要做到：
1、遵守校規校紀。
2、認真備課上課。
3、及時批改輔導。
4、上課規范用語用字。
5、言行文明得體。
6、管理愛護學生。
7、善于交流合作。
8、勤于學習反思。
9、注重言傳身教，以身作則。
10、堅持廉潔從教。
四、實施途徑與措施：
（一）加強師德建設，提高教師德育意識，強化學科滲透功能。
1、發揮課堂教學優勢，進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
2、充分利用班隊、思品、晨會等課程，加強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳，引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；“四帶”即把晚文明帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。
3、把行為規范教育貫穿在品德課教學始終，滲透在各學科教學之中，做到全員參與學生養成教育管理。
（二）組織各種班隊活動，落實“行”的要求。積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的少先隊活動陣地，教育學生從現在做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鉤來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。
1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為習慣養成教育。
“知”：每月的第一周召開一次主題班會，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。
“比”：對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。
“糾”：發揮同學之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行為。
“行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。
2、堅持每周一次班會制度，總結本周本班養成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一周召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內總結。
3、注重校園文化建設，發揮環境育人的功能，辦學校宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，為學生創造良好的行為環境。
（三）平時加強檢查督促。制訂各項制度，定期組織檢查評比，建立健全監督網，強化學生的道德意識，培養學生堅定的道德意志。
1、周一公布本周養成教育目標，周五最后一節課后利用十分鐘由班主任，總結本班本周養成教育工作情況（要有記錄），安排大掃除，強調周末注意事項；
2、形成制度，做好表彰。各班要做好養成教育的自評活動，及時對表現突出的學生進行鼓勵，對一再不遵守《規范》、《守則》、《養成教育實施細則》的學生進行批評教育，使學生能分清優劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素質。
3、在大隊部統一部署下，實行班級負責制。班主任具體負責本班學生行為習慣的訓練和指導工作，其他任課教師協助班主任做好學生行為習慣的教育和培養工作。同時將少先隊大隊部的檢查結果作為“優秀班級評比”的重要考評依據。
五、制度保障，加強監管
1、學校要成立“養成教育培養領導小組”，制定活動方案，組織實施，切實抓好養成教育的實施和監管。
2、建立值周值日制度：值周值日人員由領導、教師、學生干部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現，發現問題，及時教育，并將情況及時記錄。值周值日人員要認真做好每天的檢查、評比，一周的小結總評等工作。把養成教育真正落到實處。
3、以安全衛生監督員為主要管理人員，每天對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤、安全等情況進行督查和評比，充分發揮“紅領巾監督崗”的作用，提高學生的自我管理，自我教育的能力。
4、建立養成教育工作宣傳欄，及時批評和表揚涌現出的典型人物事跡，典型人物采取各班推薦核實評選的原則確認，定期公布養成教育階段性評比結果；
5、做好交流工作，期末開展“養成教育經驗交流會”，在實踐中不斷總結經驗，共同促進養成教育的發展不斷完善工作方法，使養成教育工作取得更大的進展。
6、明確養成教育活動與常規工作考核掛鉤，一同考核記載，與年終評優評先掛鉤，同時作為評優評先的重要參照依據。
六、考核量化：
為在廣大教師和學生中形成人人“抓養成、促養成”的濃厚氛圍，根據養成教育持久性和復雜性的特點，要堅持反復訓練、階段推進、周期鞏固、要注重實效、考核督促的原則，開展階段性考核和學期末考核的方式。
⑴階段性考核
班主任：通過學生問卷及實地評比兩種形式，對班主任工作進行考評。
A、根據周安排和月安排的養成教育內容，對班主任日常工作進行問卷調查，量化評分。
B、實地考評區域教室環境建設和學生管理工作，量化評分。
學生：每周及月底從“知”、“行”兩方面對學生進行測評，作為評選先進個人依據。
⑵學期考核（分兩次：兩月一次）
1、學期考核由學校校長組織，協同教導處、少先隊大隊部、總務處、紅領巾監督崗和班委會，組織人員根據各項指標結合各班學期綜合情況進行考核，量化評分。
2、每期末進行總結評比，對在養成教育活動中成效顯著、工作有特色的班級和個人進行表彰獎勵。創建“人人爭上進”的良好氛圍。
養成教育盡管是老話題，但對于我們來說卻是一片新領域，只要我們同心同德，創造性地開展工作，就一定能開創我校養成教育工作的新局面。
行為規范養成教育實施方案 5
一、指導思想：
為進一步加強學生日常行為規范教育，規范學生言行，培養學生良好的行為習慣，提高學生的思想道德素質，促進學生身心健康發展，使學校對學生日常行為規范的管理形成制度化、規范化，特制定本實施方案：
二、活動口號：
做誠實人 行規范事 說文明話 交正直友
三、活動時間：
12月至學期末
四、領導小組：
組 長：
副組長：
成 員：
五、活動目標：
1、熟知規章。
要求每個班主任利用夕會課和班團課認真組織學生學習，引導學生自覺遵守各項行為規范，《中學生日常行為規范》、《海臨中學學生違紀處理規定》等規章制度的學習。
2、自我管理。
“管好自己的嘴——（不亂喊亂叫，不發出尖叫；不說污言穢語，不惡語傷人，不說臟話，不罵人；不隨地吐痰、不出口成‘臟’。校園三聲：文明之聲、和諧之聲、歡笑之聲；讀書聲、歌聲、笑聲）；管好自己的手——（手不亂摸：男女生之間頭、腰、注意距離；手不亂寫：不準寫字條傳紙條、不準在階梯教室，多媒體室等公共場合亂寫、手不亂動：動用他人物品，拿別人吃食；損壞公物、不亂扔垃圾；手不亂摘：果、葉、枝等）、管好自己的腳——（腳不亂踢：門、墻、人、桌、椅；腳不亂踩：桌、椅、花、圃、不踐踏綠地、床；腳不亂跑：竄寢室、翻墻、圍欄）”。
3、督察到位。
德育室和學生會各班級將每周對各班學生的行為進行不定期查糾，及時發現問題及時解決。
4、提升文明素質。
通過一個多月的行為規范強化，要求學生自我檢查，自我完善，自我教育管理，能達到以下幾個標準：
（1）個人儀表：穿戴整潔、樸素大方，不燙發，不染發，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發，女生不穿高跟鞋。不留長指甲，勤洗澡，搞好個人衛生。
（2）個人行為：舉止文明，不說臟話，不罵人，不打架，不抽煙，不打牌。不隨地吐痰，不亂扔垃圾。不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂改刻畫。
（3）人際交往：使用禮貌用語，遇到教職工、來賓要主動問好。同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人。
（4）課間秩序：不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩。上下樓梯靠右行走。
（5）就餐秩序：就餐要排隊進入餐廳，不爭先恐后，就餐時盡量不要大聲說話和敲擊餐具，不要插隊買菜、帶菜，餐后保持地面清潔，不浪費。
（6）升旗儀式：尊敬國旗、國徽，唱響國歌，升國旗、奏唱國歌時要肅立、行注目禮。
（7）課 間 操：下課鈴響后，各班迅速有序排隊進入操場，根據體育組的安排有序、有效地進行鍛煉。
（8）放學秩序：乘車回家的.學生，按序上下車，不得再到校園各處亂竄或在路上攤點旁逗留。
（9）上課秩序：課間做好上課前的準備工作，不要在課間進行劇烈活動，以保證上課鈴響后安靜的坐在座位上等候上課。要愛護室內的設施設備，保持室內清潔衛生。不得攜帶與課堂無關的東西，更不允許在課堂上吃零食，尤其是體育課和在多媒體教室上課。
（10）強化住宿生守則，嚴肅住宿生紀律。相關老師每天對寢室進行督察、考核，及時反映、及時公布，月初和月底進行一次衛生大掃除，強化衛生、內務管理。
五、活動措施：
1、動員：德育例會上，召開“行為規范強化教育”的活動啟動儀式，由校長講話并做此次教育活動的動員。
2、問題學生專題教育講座。政教處將對全校問題學生進行重新摸排，實施“德育導師制”并對問題學生進行專題教育。密切關注問題學生的學習和生活情況，把他們的違紀現象減少到最小程度。
3、平時值周老師檢查、考核；學生會查糾；校長室、德育室抽查。
4、充分利用課外活動、班團課等平時時間進行教育。
5、建立班級評估制度，平時考核。一月一考評，一月一小結。
7、組織學生進行《海臨中學日常行為規范》等考試。
8、政教處將根據班級上交材料、檢查結果、學生違紀行為等對各班進行行為規范強化教育月綜合評比。
行為規范養成教育實施方案 6
一、指導思想
為切實加強學生思想道德教育，提高學生的文明素養，根據《中共中央國務院進一步加強未成年人道德建設若干意見》精神，結合我校實際，經研究決定，在全校開展"學生行為規范教育月"主題活動。通過進行遵守校紀校規、法律法規的教育，培養學生自覺遵守法律法規、社會公德和社會秩序的意識和習慣，自主落實《中、小學生日常行為規范》，全面推進我校的德育教育。
二、活動安排
第一周（5月18日至5月22日）
1、全校"學生行為規范教育月"動員報告（5月19日讀報課）；
2、班級活動：學習"三字歌"，自查自糾。
第二周（5月25日至5月29日）
1、全校衛生、儀容儀貌大檢查；
2、主題班會：創建整潔文明校園從我做起。
第三周（6月1日至6月5日）
1、著裝規范班級評比，班級衛生評比；
2、班級活動：班級"三字歌"誦讀比賽。【獎勵辦法：每班取前3名（小學一、二年級取一、二、三等獎，其中一等獎1人、二等獎2人、三等獎3人）】
第四周（6月8日至6月12日）
1、校級"行為規范標兵"、"行為規范優秀班級"評比（評選條件及辦法見附件一、二）；
2、班級活動："紀律在我心中，文明伴我成長"演講比賽。【獎勵辦法：每班取前3名（小學一、二年級除外）】
三、活動要求
1、每個班級根據本班特點和存在的問題，制定計劃，從實際出發，充分發揮主觀能動性，把工作細化到每一個學生身上。要求認真切實組織好學生學習誦讀《中小學生行為規范三字歌》，把道德教育細化到日常學習生活中。并內化為學生的自覺行為，促使學生良好的行為習慣的養成，使學生精神風貌、校容校貌發生根本轉變。
2、確定以"創建整潔文明校園"為活動目標，以培養學生文明和衛生習慣為核心內容，組織學生（包括老師）圍繞校園禮儀、生活禮儀、社會禮儀，有步驟、分層次、創造性地開展多種文明禮儀教育實踐活動，使學生做到文明說話、文明用餐、文明行路、文明乘車、愛護環境。
3、每個班級要對本班學生進行全面的個人規范檢查，并展開評比，對表現優秀的`同學授予"行為規范標兵"稱號，同時結合"三項競賽"活動，對班級進行量化評比，適當加大班級衛生檢查得分的權重。
四、組織領導
1、成立主題教育月活動領導小組。陳兵任組長，周進貴任副組長，張艷明、唐紹能、李子雄、郭貴平、張仲謀、張安孟、徐媛萍及各班主任為組員，領導小組辦公室設學生處和校團委，由唐紹能、徐媛萍具體負責實施。
2、各班要及時總結主題教育活動中的成功經驗和做法，并始終堅持貫穿于教育教學中，不斷創新工作方法，著力提高工作效率，確保工作的長效性。
行為規范養成教育實施方案 7
為全面貫徹落實教育局關于開展中小學生習慣養成教育的文件精神，在我校深入推進素質教育，細化德育工作，促進我校學生養成教育規范化、程序化、具體化，使全體學生從小養成良好的行為習慣，全面提高其綜合素質，結合我校實際，特制定本方案。
一、指導思想
以“全面落實黨的教育方針，全面提高教育教學質量”為目的，認真落實《中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設綱要》和《中小學德育綱要》，充分認識習慣養成教育工作的重要性、必要性和緊迫性，堅持貼近中小學生的生活實際和學習實際原則，以進行思想信念教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以養成高尚的思想品質和良好的行為習慣為目標，遵循學生發展的規律，堅持以人為本，促進學生的全面發展，努力培育面向現代化、面向世界、面向未來，有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的有用人才。
二、工作目標
行為養成習慣、習慣形成品質、品質決定命運。中小學階段正是人的習慣養成的關鍵時期，好的.習慣能使人受益終生，相反，壞的習慣就會使人受害終生。孔子曰：少成若天性，習慣成自然。教育家葉圣陶說：教育是什么?簡單一句話，就是要養成良好習慣。幫助學生養成良好習慣，是決定學生命運，使其終生受益的基礎工程;是堅持黨的教育方針、全面推動素質教育，培養社會主義事業建設接班人的需要;是加強和改進中小學生思想道德建設，落實中小學生日常行為規范的需要。為此，我校學生習慣養成教育的總體目標是：學生習慣養成教育有起色，20xx年中小學生習慣養成教育有成效，20xx年中小學生習慣養成教育基本規范。
三、實施對象及規劃：
對象：初一年級
規劃：
20xx.9—20xx.6年學生習慣養成教育有起色，
20xx.9—20xx.6年中小學生習慣養成教育有成效，
20xx.9—20xx.6年中小學生習慣養成教育基本規范。
四、教育目標
(一)學習目標
1、能按時上學，到校后能自覺讀書學習，放學及時回家，能分擔家務，能認真完成家庭作業。
2、會合理安排學習時間，能有條不紊地按時完成學習任務和各項工作，積極參加學校各項活動。
3、愛護書籍、作業本，做到不亂畫、不撕毀，認真完成作業，作業本干凈、整潔。
4、經常讀有益的課外書籍，看有益的電視節目。
5、學習上進步很大，經常關心和幫助同學。學習上成績穩定，在班上成績優秀。
6、在學習上有吃苦耐勞、努力拼搏、不甘落后的精神。
(二)生活目標
1、養成良好的生活起居習慣，按時就寢和起床。
2、養成勤儉節約的好習慣，不亂花錢，學會計劃用錢。住宿學生學會計劃一周的生活開支。
3、著裝整潔樸素，不過高追求穿戴，不穿奇裝異服。
4、能天天堅持鍛煉身體，積極參加各種文體活動。
5、基本懂得和知曉一些生活小常識及一些流行病的預防知識和方法，正確識別不衛生食品。
6、聽從學校安排，積極配合學校、社會、家庭搞好常見疾病的預防工作。
(三)衛生目標
1、講究個人衛生，著裝整潔，不穿拖鞋進教室，勤洗澡、勤換衣、勤洗衣、勤刷牙、勤洗頭，勤剪指甲，不染發，男生不留長發，女生不戴耳環，男生女生不戴首飾。
2、床鋪保持干凈，被子折疊規范，擺放有序。
3、臉帕勤洗，水桶、鞋子、毛巾、餐具、牙具、擺放有序。
4、愛護公共衛生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒飯菜，見到垃圾主動撿。
5、積極參加班級組織的大掃除，輪到自己值日，做到衛生打掃干凈。
6、積極參加環境保護社會實踐活動，爭做環保小衛士。
(四)紀律目標
1、能按時上學，不遲到，不早退，不曠課。使用文明用語，做文明事。
2、外出時一切行動聽指揮。
3、遵守學校的各項規章制度，自覺遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》。
4、愛護學校的公共財物，愛護校園的一草一木，能夠把自己當成是學校的小主人。
5、能夠積極主動參加班級活動及校級活動，學習認真，講團結，尊敬師長，敢于同壞人壞事作斗爭。
6、出操做到快、靜、齊，收操做到成隊型回教室。
(五)安全目標
1、在教室里、走廊上不打打鬧鬧、你追我趕，上下樓梯靠右走。
2、走車路要靠邊，不在車路上玩鬧，不追趕過往車輛，不爬車，不搭乘農用車等非載人車輛。
3、不攀爬樹木、圍墻、土坎。
4、不輕信陌生人的話，不隨便吃陌生人的東西。
5、牢記自己的家庭住址、父母姓名、聯系方式。
6、學會判斷哪些事安全，危險的事不做。
7、安全用電、用火，做到不帶打火機、易燃易爆物品入校園，寢室里不點蠟燭、不私自接電源，不在校園內燃放煙花爆竹。
8、不騎自行車上下學，不過便橋，打飯不跑步。
(六)禮儀目標
1、尊老愛幼，尊敬師長，團結同學，不打架，不罵娘，不講粗痞話。
2、在家有人進屋主動讓座，在校找老師進屋先敲門，進辦公室先喊報告。
3、掌握禮貌用語，說話和氣有禮節。服裝整潔精神，風貌好。
4、遵守課堂紀律，坐正立直，認真聽課，課間休息不起哄、不打鬧。
5、升降國旗時紅領巾、團徽佩戴規范，做到莊重嚴肅。
6、對人有禮貌，見到老師或客人主動問好，來賓到校熱情大方，做到不圍觀尾隨。
7、誠實守信，說了就要做。
五、工作內容
1、開展“七個一”活動
即要求學生每天寫一日記，做一次家務，一次踏步，唱一次國歌、團歌或隊歌，練一次演講，練一次記憶，讀一頁名人傳記。
2、開展“十字”、“三別”、“四帶”、“五無”文明禮貌活動
“十字”即請、謝謝、您好、再見、對不起;
“三別”即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別;
“四帶”即把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝順帶給長輩、把謙讓帶給社會;
“五無”即地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無印跡、出言無臟語;
3、開展十個學習習慣養成教育活動。
針對我校小學、初中學生的特點，各階段學生習慣養成的工作內容如下：
(一)中小學重點培養的十個習慣
1、衛生習慣：衣著整潔，勤洗手臉，早晚刷牙，經常洗澡，不隨地吐痰;不亂扔亂刻、亂畫;認真做值日、保持教室，校園整潔;堅持每天在家整理好自己的內務。生活節儉，不互相攀比，不亂花錢
2、禮貌習慣：說話文明，講十字禮貌用語;尊敬國旗，會唱國歌;尊敬老師，見面行禮，主動問好;孝敬父母;團結友愛、關心他人。穿戴整潔，樸素大方;尊重父母的意見和教導;團結同學，真誠相待。
3、健身習慣：認真做廣播體操和眼保健操，積極參加有益的文體活動，每生培養一項文體專長。堅持跑步，積極參加體育活動。
4、唱歌習慣：周一升國旗周五降國旗唱國歌，隊會活動唱隊歌，上、下午課前必唱一首內容健康向上的歌曲。
5、講普通話的習慣：進入校園，一律講普通話。
6、守紀習慣：上下樓梯靠右行，不擁擠推搡;課間休息守秩序，不追逐、逗打;遵守作息時間，不遲到、早退、曠課，自覺遵守國家法律和校紀校規，遵守公共秩序;愛護公共財務;珍愛生命，不吸煙、不喝酒，不進營業性網吧。
7、寫字習慣：堅持每天練字十分鐘。
8、讀記習慣：堅持每天讀課外讀物二十分鐘，每天放學前誦記一條名言警句或一首詩歌。每天進行一小時的讀記，自擬每天的背記計劃，強化記憶學習內容。
9、聽課、作業習慣：按時完成作業，學會整理錯題集。提前預習功課，掌握基礎知識，提出不懂問題;坐姿端正，精力集中，積極思考，大膽質疑，作好筆記。
10、記日記的習慣：堅持每天寫一日記。
六、工作措施
(一)加強文化環境建設，構建和諧校園。
抓好校園凈化、綠化和美化，建造花壇景點，種植花草樹木，建設運動場地，配齊功能室，精心布置教室、辦公室;建立和諧、健康的校園人際關系，師生員工之間要經常溝通、交流、互諒互讓，互愛互幫，共同進步;弘揚校園文化傳統，培育校園文化內涵，開展健康有益的校園文化活動，鑄造具有時代感和學校個性特點的校園精神，建設優良的校風、教風、學風;根據自身的辦學理念、目標及特色，確立校訓、校標、校歌，創立校刊或校報，建立校史陳列室，開辟校園文化長廊，提升學校文化品位。
(二)提高教職工品德修養，發揮示范作用。
提高教職工的思想覺悟，教育教職工樹立正確的人生觀、世界觀、愛崗敬業、熱愛學生，勤奮工作，樂于助人，講公德，守法紀;提高教職工的禮儀修養，做到語言文明、服飾得體、舉止大方、禮貌待人、和藹謙遜;培養教職工良好的工作、學習、生活習慣，在培養學生良好習慣的過程中，教職工要從自己做起，積極參與到學生的吃、住、行和勞動、學習、健身等各方面的活動中去，時時、處處、事事為人師表，率先垂范。
(三)創建主題教育活動，凸現載體育人功能。
經常開展人文性、開放性、時代性較強的主題教育活動，用特色活動育人，用精品內容育人。各部每學期召開一次養成教育現場會，開展一次優秀學生干部、三好學生等榮譽稱號的評選活動，組織一次體操比賽、球類比賽、演講比賽、洗衣比賽，每年組織春、秋兩季一日游，開拓學生視野，豐富學生生活。
(四)建立學校、社會、家庭三位一體的教育網絡。
學校成立家長委員會，家校聯系卡、學校開放日、家訪等形式同學生家長建立經常性聯系，實現學校與家庭之間的溝通和協調，讓學生把學校訓練和培養的好習慣帶回家，使之能夠得到督促與強化。
(五)健全管理機制，確保養成教育取得實效。
健全和完善學校各種規章制度，實事求是地填寫《校務日志》、《學生操行情況記載》、《學生作業情況記載》《教師學生出勤登記表》等各種表冊，采取學校行政值日檢查、教師值日檢查、學生干部值日檢查、學生互查、家長監督等辦法，全面、細致、及時地了解師生的表現，并針對師生的不良習慣予以教育和引導;建立激勵、表彰機制，通過日評比、月評比、學期評比、年度評比，樹立榜樣，帶動全體教職工加強良好習慣的養成訓練。
七、各類標兵評比方案
共評學習標兵、守紀標兵、禮儀標兵、衛生標兵、生活標兵五大類。
1、每周各班按各類目標，公開評出各類標兵并公示、獎勵。
2、每月各班評出月標兵，配典型事跡材料上報團總支。
3、每半期評出校級標兵，每班上報一人。
行為規范養成教育實施方案 8
行為規范是學生素質的一個重要方面，抓好學生行為規范是學校加強素質教育的一個有力措施。按照《中學生日常行為規范》的要求，學校決定九月份深入開展日常規范教育主題月活動。
一、指導思想
通過這次主題教育月活動，讓學生養成良好的行為規范，形成良好的`學風、班風、校風，促進校園文化建設，全面提升我校學生的綜合素質。
二、領導小組
1、組長：
副組長：
成員：全體中層干部班主任
2、領導小組下設規范管理月辦公室，由郭其敬任辦公室主任，統籌全校各處室、各年級工作；校長、分管副校長要通力合作，認真抓好九月規范管理月活動。
3、在校長領導下，抓好行政、教學、德育值日及保衛巡查，保證規范管理月工作落到實處并形成長效機制。
三、活動內容
1、突出抓好紀律，班級紀律，集會紀律，規范升旗儀式。
2、有效治理三亂（亂扔，亂畫，亂吐），切實保證校園清潔整潔，校園環境優美，增強學生衛生意識，為創建文明城市作貢獻。
3、突出抓好安全工作，重點抓好交通安全、校舍安全、財產安全、飲食衛生安全、消防安全、師生集體活動安全等管理工作。完善學校安全工作聯席會議制度，加強與公安、衛生、消防等部門的配合，加大安全工作的管理和檢查力度。確保師生的生命和學校的財產安全。
4、深入開展日常行為養成教育：
（1）重溫中學生行為規范，培養學生良好行為規范。
（2）讓學生真正學會學習，培養學生良好的學習習慣。
（3）讓學生成人學會做事，培養學生良好道德習慣。
5、重點整治以下七個方面：一是嚴禁在教室就餐；二是嚴禁在課堂玩手機、隨身聽等電訊工具；三是嚴禁燙發、染發，穿奇裝異服等；四是嚴禁無故出校園、翻爬院墻；五是嚴禁男女生交往舉止輕浮不得體等；六是嚴禁在校期間外出上網、玩游戲等；七是嚴禁在教室走廊和連廊打籃球、踢足球等。
四、活動過程
（一）宣傳學習階段（9月1日————9月14日）
1、各班級利用黑板報、班會活動等形式進行廣泛宣傳；
2、團委會學生會向全校師生發倡議。
3、年級組櫥窗（年級組各類成果展示）、德育處櫥窗、廣播站進行大力宣傳；
4、各班級制定學習計劃，靈活多樣的開展學習活動。
（二）自查整改階段（9月15日————9月21日）
1、結合學習，自查自糾，制定個人整改措施和班級整改方案，
2、學校集體組織一次有序進出場演練評比活動。
3、學校通過德育值日，學生干部值日，學生舉報等形式抓拍三亂行為予以曝光和嚴勵處罰。
（三）驗收階段（9月22日————9月30日）
根據第一、二階段工作開展情況，成立檢查驗收小組，做好驗收工作：
1、檢查各班學習計劃和整改方案的制定情況；
2、組織知識考試，抽查部分學生對布置學習內容的了解；
3、評比各班氛圍布置；
4、向任課老師進行班風、學風的調查了解；
5、專項抽查活動（包括學生文明禮儀、衛生保持、公物愛護、班級秩序），重點為“五個好”、“五個一”、“五個無”：
“五個好”即：就餐秩序好、做操紀律好、就寢效果好、保潔工作好、見面行禮好。
“五個一”即：“一件公物不損、一個雜物不扔、一次打罵不沾、一回網吧不上、一只手機不用。”
“五個無”即：“身邊無廢紙、周圍無痰跡、桌面無刻畫、墻上無腳印、床上無臟衣。”
（四）總結表彰（10月1日————10月7）：
各班結合檢查情況做好活動總結，總結經驗找出不足，進一步整改；根據考評細則，評選出先進集體和先進個人進行表彰。認真做好活動月的總結，并形成書面材料。
五、活動要求
1、全體師生參與，學校全體干部，值日教師，值日學生依照活動方案管理。
2、學校召開師生大會，升旗儀式，課間操，自習紀律，清潔打掃，內務整理，安全管理等全部納入考核。
3、學校要把班主任的出席和組織學生情況納入班主任考核中，由德育處組織考核，與評優評先掛鉤。
4、值日教師要認真做好學生的出操、隊列工作、點名評比工作；使學生按要求做好廣播操；把課間操管理納入“優秀班級”評比考核中。
5、體育值日教師應準時組織學生進場，做到快、齊、靜。
行為規范養成教育實施方案 9
為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，契合xx市文明城市創建工作要求，以新版《中小學生守則》嚴格規范學生言行，強化小學生的遵紀守法意識，加強基本道德素養，提高文明素質，增強自我安全防范能力，形成良好的校風、班風、學風。為此，特擬定本行為規范養成教育月活動方案，具體內容如下：
一、指導思想：
根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人的思想道德建設的若干意見》要求，把立德樹人作為教育的根本任務，遵循未成年人思想道德建設的規律，全面貫徹落實《中小學生守則》等要求，以迎接國家衛生城市復審為契機，以小學階段“八禮四儀”為抓手，通過扎實、持之以恒的養成教育活動，促進學生行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為學生的終身發展打下堅實的基礎，進而促進良好班風、校風的建設，使學生的`各種不良行為習慣得到根本性的轉變，創設一個優美、和諧的學習、生活環境，辦人民滿意的教育。
二．活動目標
培養我校全體學生基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣、學習基本習慣和基本的衛生習慣；培養良好的個性心理品質、自我教育能力，促進全體學生人格健康發展，使廣大學生具有正確的學習態度和良好的生活習慣
三．實施步驟：
第一階段：宣傳發動
1.充分利用黑板報、展板、小熒星電視臺等宣傳陣地，展開宣傳，行為規范養成教育月正式拉開帷幕。
2.各中隊根據本班特點制定學規范用規范活動方案。
3.各中隊舉行“學《守則》， 做文明有德之人”主題班隊會。
第二階段：活動開展
1.充分利用晨會、班隊等時間組織學生讀背《八禮四儀》要求和《中小學生守則》。
2.結合小學階段《八禮四儀》要求、我校常規、《好習慣 好人生》校本教材等，對學生進行良好行為習慣的教育。
3.以9月10日教師節為契機對學生進行感恩教育。
4.結合我校新學期環境的美化，對學生進行愛護環境教育，教育他們自覺愛護校園內的一草一木，一桌一椅，講究衛生，不亂扔雜物。
5.評選規范之星。
第三階段：總結表彰
9月底，各中隊將相關材料上交至德育處，德育處將對本次活動進行總結、表彰。
行為規范養成教育實施方案 10
一、目的和意義
臨武汾市中學雖然經過一年多來的努力，各塊工作有明顯好轉，但相對還是有一定差距。學校一年來堅持“教學質量是學校的生命線”，牢記：“實事求是”。努力培養學生的習慣養成，把其做為學校特色來抓，取得了一定的成績。但是，學校要繼續可持續性快速發展，必須結合學校實際和周邊現狀。一如既往的堅持培養學生的習慣養成。通過后備干部的建設，實現事事有人管，事事有人做，互幫互助，協調發展。以其促進辦學質量的進一步提高。
20xx年10月中共中央頒布了《公民道德建設實施綱要》，提出了我國新時期道德建設的指導思想、基本原則和主要內容，為落實以德治國方略奠定了基礎。青少年是整個社會成員的重要組成部分，是我們未來事業的接班人。他們的道德素質狀況如何將直接關系到新一代國民的道德水平。這也必然要求我們加強和改進青少年兒童的道德教育。而青少年道德教育的一個重要內容就是良好行為習慣的養成。
二、指導思想
以黨和國家的教育方針以及《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的一系列指示精神為依據，遵循青少年兒童發展的身心特點，堅持德育工作與時俱進，體現時代特點，通過科學的方法和途徑，促進青少年學生良好習慣的形成和健康人格的發展，努力構建新型的人才培養模式，提高學校素質教育的質量和水平。
三、目標和任務
1、目標：
——培養小學生良好的行為習慣和學習習慣，促進他們健全人格的'發展。
——研究制訂小學生良好行為習慣的培養方案和不良習慣的矯正方案。做到良好習慣的培養和不良習慣的矯正相結合，促進小學生的健康成長。
——培養小學生良好的個性心理品質，促進他們智力發展，使廣大小學生有正確的學習態度和習慣，掌握科學的學習方法，提高他們的學習成績。
——培養學生自我教育的能力，使他們在緊張的學習生活中形成克服各種困難的堅強意志。
2、任務：
小學階段是人的行為習慣形成的重要時期，而人的行為習慣是通過訓練、強化形成的。要通過示范法、實踐法、榜樣法對學生進行培養訓練，做到“知、情、行”相統一。
(1)遵規守紀教育：要重點抓好校規、校紀和基本社會法規兩方面的教育。
(2)學習習慣的培養：包括與學習態度相關的習慣，與學習過程相關的習慣，與能力相關的習慣，以及與生理相關的習慣等內容。
(3)禮儀教育：要提出符合學校和學生實際的學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、著裝禮儀等方面的具體要求。
(4)勞動教育：學校要研究制定學生自我服務、家務勞動以及公益勞動等方面的實踐要求。
(5)安全和自我保護方面：包括交通安全、活動安全、用電安全、消防安全以及其他自我保護方面的養成要點。
(6)衛生和生活習慣：要重點培養與學生生理相關的衛生習慣和與心理相關的衛生習慣。
四、養成教育的內容
1、養成教育內容要規范化：以新頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學生禮儀常規》、《小學生一日常規》為主要內容，建立健全學生學習、生活的規范體系，使養成教育規范化、科學化。
2、養成教育內容要細目化：本著“近一點、小一點、實一點”的原則，各班要根據學生的年齡特點把養成教育抽象的內容具體化，把概括的內容分解成細目，要貼近學生實際，讓學生看得見，摸得著，明確具體，易于理解掌握和執行。
3、教育內容要序列化：要遵循青少年的發育規律和認知、心理特點，各校要研究制定出每個學齡期學生的行為規范和要求，包括培養什么習慣，培養到什么程度。在教育內容的安排上要體現層次性和教育的連續性，要有梯度，不能簡單重復，做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。
五、養成教育的實施途徑：
1、強化學校教育
(1)班主任工作：重視班主任工作，進一步加強對班主任的培養和培訓，發揮他們在養成教育中的主力軍作用。
(2)團隊活動：圍繞養成教育，各級各類團隊組織要積極開展主題教育和系列教育活動，促進師生文明行為的養成。
(3)思品課教學：在堅持對學生灌輸正確思想、觀點的同時，還要強化社會實踐這一環節，做到知行統一。
(4)主渠道滲透：要緊跟新課程實驗改革的步伐，加強教學研究，實現德育目標和知識目標相統一，能力培養與習慣養成相并重。
(5)校園文化：注重發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環境建設，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。
(6)學校管理：學校要加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特別是要重視教師師德建設，讓教師成為學生文明行為養成的楷模。
2、協調家庭教育
定期召開家長會，完善教師家訪制度，加強與學生家長的溝通與聯系，讓他們認識到學校開展學生文明行為習慣養成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到他們的支持與配合。
3、依賴社會教育
加強與校外教育機構的聯系，拓寬教育的途徑，主動爭取村委會組織以及有關部門的支持與配合，調動一切有利于學校的積極因素，為學生的健康成長創造良好的外部環境。
六、實施的步驟：
1、調查摸底階段：(20xx年9月)
從現在起，利用一個月的時間，各班要認真搞好學生思想、行為、學習習慣等方面的調查摸底工作，了解掌握當前學校養成教育中存在的問題和工作中的薄弱環節，廣泛宣傳動員，為全面推進小學生行為習慣養成教育做好各方面的準備。
2、確定目標階段：(20xx年12月)
各班在廣泛調查摸底的基礎上，要研究制定學校養成教育的具體實施方案。方案要有針對性，有明確的階段工作目標和工作重點。同時要符合學校和學生實際，易操作，力戒形式主義、花架子、真正有利于促進學校的教育教學工作和學生的全面發展。
3、全面實施階段：(20xx年9月)
從20xx年新學期開始，進入全面推進小學生行為習慣養成教育的實施階段。小學按低年級、中年級、高年級分類推進，每兩年為一個周期;使小學生行為習慣養成教育實現半年有起色，一年有效果，兩年大變化。
七、推進的策略及措施：
1、加強領導，科學規劃，有序地推進小學生日常行為習慣的養成教育。
學校成立小學日常行為習慣養成教育領導小組。
組長：
副組長：
成員：
各班要充分利用“小隊化”管理為契機，從有利于學生成人、成才，有利于學校發展，有利于家庭和社會穩定的高度出發，認識搞好學生行為習慣養成教育的長期性和重要性，認識搞好學生行為習慣養成教育的復雜性和艱巨性，科學規劃，真正把對學生養成教育的每一項要求落到實處。
2、暢通反饋渠道，及時解決工作中出現的各類問題。
領導小組要加強與班主任的聯系，加強與學生和家長的聯系，通過召開學生、家長座談會、調查問卷、行為習慣養成測試等途徑，及時發現工作中出現的矛盾和問題，糾正工作偏差，使養成教育朝著健康的方向發展。
3、確立“小隊之星”和“示范班”，以點帶面。
由于各班發展的基礎不同以及學生差異，德育工作的水平也會出現參差不齊，因此要在全面推進工作的基礎上，通過樹立典型，總結先進經驗，以點帶面來推動這一工作的深入開展。
4、做好班主任、科任教師的方法指導和培訓工作。
要發揮示范班作用，搞好班主任及科任教師的培訓工作。采取走出去，請進來的辦法，學習省內外優秀班主任的先進管理經驗，還要注意總結我們身邊優秀教師的育人成果，編印校本教材，為廣大教師全面育人提供科學的方法和正確的指導。
5、注重階段總結。
為有效地推動這一工作的深入開展，今后一段時期，每學年要對學校的養成教育進行一次檢測評估，并將結果作為學校工作，特別是德育工作考核的依據。同時學校也要搞好工作的階段總結，堅持定期檢查、定期考核、定期評比，形成制度。
行為規范養成教育實施方案 11
為貫徹執行行為規范與安全教育月活動，進一步強化學生行為規范養成教育和安全意識，有效預防校園安全事故的發生，形成穩定的班級秩序，養成良好的`習慣，特制定班級實施方案如下:
一、活動時間:
20xx年xx月xx日至xx月xx日
二、活動主題:
做文明進取中學生，強化文明禮儀和行為習慣的養成，開展安全知識地宣傳與教育，構建文明和諧的班集體。
三、活動內容：
1、利用主題班會和晨會學習并解讀《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、及學校相關的管理制度、規定和常規要求。
2、每天強調學生上下學都要遵守交通規則，乘坐安全車輛。
3、以小組為單位強化一日常規的要求并量化，堅持日反饋。
4、以小組為單位制訂本周行為規范與安全教育的目標，及組規并明確監督人。
5、進行儀表檢查，對學生著裝、發型、飾物、整體形象提出具體要求。對不合要求的進行整改，培養學生正確的審美觀。
6、簽訂安全責任狀。讓學生明確安全的各項要求，用書面的形式明確學校、學生、家長的安全責任。簽訂好早自習責任狀并及時上交德育處保存。
7、規范兩操。規范學生集合列隊的秩序，要求做到“快、靜、齊”，做操要整齊、規范。
8、針對每周表現做好總結以及今后的改進措施。
9、繪制行為規范與安全教育手抄報評選出優秀上交學校。
10、做好“行為規范與安全教育”個人總結、小組總結、班級總結。
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