幼兒活動方案

時間：2023-05-04 08:26:24 方案我要投稿

幼兒活動方案集合15篇

　　為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒活動方案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒活動方案集合15篇

幼兒活動方案1

　　用蓮藕畫的花

　　幼兒園大班教案

　　活動目標(biāo)

　　1. 讓孩子們了解我國都有哪些花。

　　2. 學(xué)會用蓮藕印出美麗的花朵。

　　活動準(zhǔn)備

　　蓮藕，圖章印泥

　　教學(xué)具圖片

　　活動過程

　　[導(dǎo)入]

　　1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹牡丹。

　　我是中國的國花。

　　我在4~5月份開放，我是誰呢？[展開]

　　1.談?wù)勀档ぁ?/p>

　　你見過牡丹嗎？

　　你在哪兒看見的牡丹？

　　看后牡丹后你有什么感想？

　　2.說說牡丹的特征。

　　-在哪兒可以看見牡丹呢？牡丹長什么樣？

　　(牡丹是我國特有的`木本名貴花卉，花大色艷、雍容華貴、富麗端莊、芳香濃郁，而且品種繁多，素有"國色天香"、"花中之王"的美稱，長期以來被人們當(dāng)做富貴吉祥、繁榮興旺的象征。以洛陽、菏澤的牡丹最富盛名。)

　　其他國家的國花都是什么呢？

　　(美國，英國，伊拉克，摩洛哥，保加利亞玫瑰

　　瑞士-火絨草 /老撾 -稻谷 /加拿大楓樹

　　日本櫻花/俄羅斯 -向日葵 /荷蘭 -郁金香 )

　　3.制作花并研究制作材料。

　　如果要裝飾出花的樣子需要哪些材料呢？

　　用蓮藕怎樣做出花的樣子呢？

　　4. 用蓮藕裝飾花。

　　① 把蓮藕切開，留出截面。

　�、� 用蓮藕蘸上印泥印在活動紙上。

　�、� 修飾一下花園，使它變得更漂亮。[結(jié)尾]

　　1. 讓孩子們把做好的花介紹給朋友們

　　2. 總結(jié)活動[活動圖片]

幼兒活動方案2

　　《正確的讀寫姿勢》教案

　　榆林市地十一小學(xué) 馬換寶

　　一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)

　　1、情感態(tài)度與價值觀

　　①讀書寫字既是緊張的腦力活動，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，就要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

　　②為了自己的身體健康，從小養(yǎng)成正確的讀書寫字的良好習(xí)慣。

　　2、過程與方法

　�、俳榻B正確的'讀寫姿勢的好處。

　�、谧鲆蛔�，比一比。

　　3、知識與技能

　�、僦朗裁礃拥淖x寫姿勢是正確的。

　�、陴B(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　1、正確的讀寫姿勢。

　　2、保護(hù)視力需要正確的讀寫姿勢。

　　3、正確的讀寫姿勢：身直、肩平、眼離書本一尺。

　　4、正確的寫字姿勢：身要坐直，書本放平，拿筆一寸，看書一尺，寫字一拳。

　　5、自己要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

　　三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備

　　讀寫姿勢圖片、多媒體課件。

　　四、教育與訓(xùn)練過程

　　1、談話導(dǎo)入。

　　(1)同學(xué)們，老師放一組圖片請同學(xué)們看一看圖上的小朋友在做什么。同學(xué)回答：——

　　（2）你們覺得他的姿勢正確嗎？

　　同學(xué)回答：——

　�。�3）如果姿勢不正確就會造成我們近視和脊柱彎曲等疾病給我們的生活、學(xué)習(xí)、帶來極大的不便。今天老師就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字姿勢正確了，對我們學(xué)知識，長身體都有很大的好處。（板書：正確的讀寫姿勢1.讀書姿勢）

　　3、演示導(dǎo)行。

　�。�1）出示讀書姿勢幻燈片。

　　請同學(xué)們看投影，讀書的時候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，做到身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。

　　教師示范，學(xué)生跟著做。（教師分解動作示范，速度稍慢，邊示范邊講解）

　　注意：眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋，尺相當(dāng)于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書本之間量一量就可以了。教師巡視，一一糾正。請姿勢較好的同學(xué)上講臺示范。

　　學(xué)習(xí)兒歌：小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠(yuǎn)。

　　過渡：同學(xué)們，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，每天不僅要讀書，還要寫字。哪個同學(xué)會寫字？大家說說他做得對嗎？寫字姿勢很重要，寫字姿勢不正確字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會張不好。

　�。�2）寫字姿勢幻燈片（板書：寫字姿勢）。

　　正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做玩稍停片刻，讓學(xué)生看清楚。A人坐正，身體坐直。

　　B把書本放平。

　　C拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

　　“一寸”是多少呢？“一寸”相當(dāng)于老師的兩個手指并攏時的寬度。對同學(xué)來說，差不多三個手指并攏那么寬。

　　握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿*在虎口的位置。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。D眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。

　　E胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。師生一起邊說邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正。

　　學(xué)習(xí)兒歌：寫字姿勢要正確，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，學(xué)好知識身體健。

　　請平時寫字姿勢較差的學(xué)生上臺做寫字姿勢，同學(xué)們幫助糾正。

　　4、小結(jié)：今天，我們學(xué)會了兩個本領(lǐng)，知道了應(yīng)該用怎樣的姿勢讀書和寫字。希望大家今后在讀書、寫字時，能按正確的姿勢去做，學(xué)好知識，保護(hù)眼睛，成為對祖國有用的人才。讓我們把今天學(xué)的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。

　　板書設(shè)計：

　　正確的讀寫姿勢

　　身直

　　頭正 1、讀書姿勢肩平

　　眼離書本一尺遠(yuǎn)。

　　手離筆尖一寸2、寫字姿勢眼離書本一尺胸離桌子一拳

　　三個“一”要牢記

幼兒活動方案3

　　一、主持人上場，全體起立，各小隊整隊，報告人數(shù);出隊旗(敬隊禮);唱隊歌。

　　二、活動內(nèi)容：

　　1.請聽錄音：雷鋒的生平

　　2.請看大屏幕：《雷鋒故事聯(lián)播》

　　故事(一)人民的勤務(wù)員

　　故事(二)助人為樂

　　3.請聽《雷鋒格言朗誦》

　　4、使學(xué)生明白“雷鋒精神”在現(xiàn)實生活中仍然存在，以點帶面，促進(jìn)更多的同學(xué)向雷鋒學(xué)習(xí)。主持人宣讀班里出現(xiàn)的拾金不昧的`事跡。

　　5、討論交流：從這些同學(xué)的行動中，我們懂得了什么?

　　6、全班唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》)

　　三、輔導(dǎo)員小結(jié)：

　　同學(xué)們，雷鋒是我們心中的偶像，雷鋒是我們學(xué)習(xí)的楷模，雷鋒精神又給我們指明了前進(jìn)的方向。通過這次隊會，我相信會有更多的“小雷鋒”出現(xiàn)在我們的周圍。同時，也希望同學(xué)們繼承革命英雄的光榮傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)，做一個合格的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人。

　　效果

　　本次隊會通過雷鋒的生平簡介及其實的故事，使學(xué)生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務(wù)的一生，從而激發(fā)學(xué)生自覺地向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。利用介紹、采訪、評議等形式，使學(xué)生知道雷鋒精神已在班集體中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。通過活動，激勵了更多少先隊員爭做日常生活中的“小雷鋒”。

幼兒活動方案4

　　活動目標(biāo)

　　1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍，發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。

　　2、幼兒在游戲活動中能團結(jié)協(xié)作，解決困難，達(dá)到目的。

　　3、體驗創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣。

　　環(huán)境材料

　　1、室內(nèi)：與幼兒共同布置一片侏羅紀(jì)的樹林。

　　2、室外：創(chuàng)設(shè)游戲情景，在大操場的山上布置“侏羅紀(jì)公園”。

　　3、收集各種各樣的廢舊材料。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：“小朋友，恐龍真好玩，你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀？”

　　幼：我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。

　　幼：我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。

　　（注：孩子們對恐龍很感興趣，讓幼兒自由充分的'講述恐龍知識，一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，另一方面幼兒間實現(xiàn)資源共享。）

　　“你們看，這邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍，好嗎？”

　　二、幼兒裝扮自己。

　　發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地利用各植牧習(xí)炎約捍虬緋梢恢豢至

　　幼兒園中班主題活動：恐龍

　　四、幼兒進(jìn)行裝修房子。

　　五、幫助幼兒分析裝修中出現(xiàn)的問題。

　　幼兒對此活動非常感興趣，孩子們的合作意識有了進(jìn)一步的增強，充分發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力，審美能力也有所提高。

幼兒活動方案5

　　活動目的：

　　為了豐富教職工的業(yè)余生活，使廣大教職工在繁雜的工作之余調(diào)節(jié)一下身心，達(dá)到散心、休閑，加強相互溝通、增進(jìn)友誼和享受回歸自然的目的，學(xué)校組織教職工外出春游。

　　活動時間：

　　暫定：20xx年4月28日—29日（兩天）

　　活動地點：

　　江蘇南京

　　報名時間及要求：

　　1、報名時間：20xx年4月15日——4月17日，因需提前預(yù)訂酒店，所以要求全體教職工提前、準(zhǔn)時報名，逾期不再辦理。

　　2、報名地點：工會委員王衛(wèi)東老師處

　　3、如有教職工親屬或子女參加：1。2米以上每人400元；1。2米以下每人300元，錢先交到學(xué)校財務(wù)室，然后把收據(jù)交到王衛(wèi)東老師處登記。

　　注意事項及有關(guān)要求：

　　1、旅游期間發(fā)揚團結(jié)、合作、互助精神，要相互照顧，要經(jīng)常保持聯(lián)絡(luò)，不要單獨行動，如有事及時匯報，遇重大事情必須在第一時間報告。

　　2、遵守上車時間，服從統(tǒng)一指揮，不擅自行動。來回途中注意交通安全，在野外不能私自用火；注意行動安全，強化安全預(yù)測，禁止冒險。

　　3、注重文明形象，愛護(hù)景區(qū)衛(wèi)生環(huán)境和設(shè)施設(shè)備，遵守景區(qū)有關(guān)規(guī)定。講究言行舉止文明，避免與導(dǎo)游、小販等發(fā)生沖突，有問題找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出面解決。

　　4、全體教職工要保管好自己的衣物及財物，生病或有特殊病情建議不要參加旅游活動。需要泡溫泉的教職工自備泳衣。

　　5、教職工孩子的.安全由孩子家長負(fù)責(zé)�；顒又屑议L不要帶孩子到有可能發(fā)生危險的場所活動，父母要做到孩子與父母始終在一起。

　　6、就餐時孩子要和家長一起，晚上住宿時1。2米以下孩子和家長一個床。

　　7、如遇特殊或不可抗拒原因時，將延遲出游。

　　具體行程安排：

　　出發(fā)時告知

幼兒活動方案6

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、提高跑的技能和技巧，培養(yǎng)快速反應(yīng)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒和父母的配合，促進(jìn)親子感情。

　　活動重難點：

　　重?zé)釔圻\動的.良好習(xí)慣。

　　難鍛煉幼兒可以較好的完成跑的動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圈圈寶寶7個

　　2、寬敞，平整的室外場地

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、教師出示圈圈寶寶，提起幼兒興趣。

　　教師：小朋友們你們知道這是什么嗎？（圈圈，）

　　2、今天我們就來玩一個游戲，游戲的名字叫做《有趣的圈圈寶寶》。

　　二、基本部分

　　1、將4個幼兒4個家長分成一組，把圈圈擺成一圈。

　　2、教師介紹游戲規(guī)則和玩法。

　　幼兒和家長站在圈圈的旁邊，家長和孩子參加比賽，家長和孩圍著圈圈轉(zhuǎn)起來，兒歌（幸福來敲門）當(dāng)教師喊停，家長和孩子要迅速的站到圈圈里面去，沒搶到圈圈的家長或孩子被淘汰，最后沒有被淘汰者獲勝。每一輪減少一個圈和一個人。

　　三，結(jié)束部分

　　幼兒與家長互相捶背，揉揉肩。

幼兒活動方案7

　　一．活動目標(biāo)

　　1．嘗試用表演的方式表達(dá)對故事的理解。

　　2．樂意為小動物動腦筋想辦法，語言表達(dá)清楚完整。

　　3．知道生氣不利于身心健康。

　　二．活動準(zhǔn)備

　　教師：單頁多幅故事圖片一張（正反面）、小動物頭飾（小豬、小貓、小兔、小狗）、配樂故事錄音（見教材錄音）、自制錄音（小動物的笑聲與“生氣蟲”的獨白）、“生氣蛋糕”一個

　　幼兒：兒童用書第5、6頁

　　三．活動建議

　　（一）活動流程圖

　　傾聽想象→觀察講述→嘗試表演→完整欣賞

　　（二）活動流程

　　1．利用錄音激趣導(dǎo)入

　　教師引導(dǎo)語：小朋友，你們聽……（播放錄音：小動物的笑聲與生氣蟲的獨白）

　　2．觀察圖片理解故事

　　1）觀察圖一，提問：剛才，你們聽見了什么？

　　提問：生氣蟲會想什么鬼主意讓小動物們生氣呢？（請小朋友們猜一猜）

　　2）觀察圖二到圖四

　�、� 教師過渡語：真有那么多令人生氣的事情嗎？讓我們來看看誰上了生氣蟲的當(dāng)？

　�、� 觀察圖片二到四，提問：誰上了生氣蟲的當(dāng)？

　　生氣蟲想了什么鬼主意讓小豬上當(dāng)？你從哪里看出來的？（觀察云記號以及感興趣的文字。）

　　③ 教師小結(jié)：生氣蟲用生氣面粉做了個生氣蛋糕，他想讓小動物們也整天生氣，真是個可惡的家伙。

　�、� 出示“生氣蛋糕”，引導(dǎo)幼兒表演。教師引導(dǎo)語：瞧，這就是那個香噴噴的生氣蛋糕，我們來演演這一段。（集體與個別結(jié)合）

　�、〗處熞耘园椎男问街笇�(dǎo)幼兒的表演

　�、⒁龑�(dǎo)幼兒想象并表達(dá)角色的語言

　�、Ｒ龑�(dǎo)幼兒想象并表演角色的動作與表情

　　3）觀察圖五

　　教師提問：吃了生氣蛋糕的小豬會怎么樣？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，說說生氣的樣子，教師可適當(dāng)豐富幼兒語言，如火冒三丈、暴跳如雷、氣鼓鼓地、氣得漲紅了臉、氣地吹胡子瞪眼睛等）

　　4）觀察圖六到七

　　教師講述：小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬，瞧他的肚子氣鼓鼓的，越氣越大象一只氣球似的飛上了天。小動物們趕緊用網(wǎng)兜把他網(wǎng)住，糟糕，他們也被帶上了天。小動物們會喊什么呀？（救命——）

　　教師提問：這下可怎么辦呢？趕緊想個辦法救救可憐的小動物們吧。（幼兒討論后教師小結(jié)并肯定幼兒的想法）

　　5）觀察圖八到圖九

　　教師過渡語：小動物們聽了你們的主意自己也有了好辦法。

　　教師提問：瞧，他們想出了什么好辦法？

　　教師小結(jié)：小動物的辦法真靈，小豬一高興，肚子里的`氣就慢慢消了。大家回到了草地上快樂地游戲，這可把生氣蟲氣壞了，他“嗖”得一聲飛上了天，再也下不來了。

　　3．完整傾聽故事

　　教師引導(dǎo)語：這個奇妙的故事就叫作——生氣豬上天（教師貼上故事名字），讓我們完整地聽聽看看這個故事。

　　4．遷移拓展

　　教師引導(dǎo)語：故事里的小動物動腦筋想辦法戰(zhàn)勝了可惡的生氣蟲。在我們平日的生活中如果遇到了一些生氣的事情，你會怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系經(jīng)驗，師生共同談?wù)勆铙w驗）

　　教師小結(jié)語：萬一遇到自己解決不了的事情，可以找別人幫忙（如與別人談?wù)劇⒄垊e人出主意、聽聽音樂緩解情緒等）。這樣，生氣蟲就無機可乘，不會欺負(fù)我們了。

　　四．活動延伸

　　1．教師可以在語言區(qū)活動中提供兒童用書（見兒童用書第頁）以及頭飾，引導(dǎo)幼兒自由的講述與表演。

　　2．教師要在日常生活中關(guān)注幼兒的情緒，幫助幼兒緩解情緒壓力。

　　附錄

　　故事生氣豬上天

　　小兔、小狗、小貓和小豬是好朋友，他們在草地上又唱又跳，玩得真高興。他們的歌聲、笑聲傳到了地下的生氣蟲耳朵里。生氣蟲握著拳頭說：“哼，我一定要讓你們高興不起來�！鄙鷼庀x一邊生氣，一邊做生氣蛋糕，嘴里還不停地念著：“吧嘰嘿，變生氣，吧嘰嘿，變生氣。”生氣蟲把生氣蛋糕悄悄地放在草地上，躲在一邊偷偷笑：一會兒，四個小傻瓜全變生氣蟲。四個好伙伴拿著魚網(wǎng)正準(zhǔn)備去網(wǎng)魚。“咦，一塊蛋糕。”小豬說，“我們四個分著吃吧！”“不行，不行，別人的東西我們不能吃�！毙⊥谩⑿」泛托∝埗歼@么說。可話音未落讒嘴的小豬已經(jīng)吃下了一塊生氣蛋糕。呀，小豬的肚皮鼓起來了，像個皮球。原來吃了生氣蛋糕，小豬愛生氣了，氣得漲紅了臉，肚子都鼓了起來。小豬還在生氣，肚皮還在變大，一陣風(fēng)吹來，小豬飄了起來。三個小伙伴趕緊用魚網(wǎng)把小豬網(wǎng)住�！澳銈兙W(wǎng)住我干什么，我又不是魚，你們這群傻瓜！”小豬尖叫著。小豬還在生氣，肚皮還在變大，結(jié)果像氣球似地飛了起來，還帶著魚網(wǎng)和三個小伙伴。到了半空中，小豬害怕了，他忘了生氣，一個勁地叫：“怎么辦？怎么辦？”小鳥飛來了，它用尖嘴啄小豬的肚皮。小豬被啄得好癢，忍不住大笑起來。小貓說，“咱們一起唱歌吧，小豬聽了歌一高興就不生氣了�！彼麄円黄鸪饋砹耍汉俸倮玻覀兪强鞓返男』锇�，上天入地在一起……”唱著，唱著，小豬肚皮里的氣沒了，他們慢慢地降落到地上�！昂俸倮玻俸倮病彼膫€小伙伴又高興地在一起玩了。生氣蟲氣得“嗖”一下，像火箭一樣竄上天去，再也下不來了。

　　作品賞析

　　這是一則很特別的童話故事，作者用童話的形式展示了幼兒生活中遇到的情緒問題。作品的巧妙之處在于塑造了生氣豬這個有趣的童話形象，將幼兒活中無法自控的情緒轉(zhuǎn)移到了童話人物身上，讀來有趣并富有教益。

　　作品語詞豐富，情節(jié)跌宕，極富感染力。幼兒會情不自禁地融入故事，假想自己為故事人物，與“生氣豬”一起歷險，隨著情節(jié)的推移產(chǎn)生情緒的起伏變化，在不知不覺中得到良好的教育與熏陶。

幼兒活動方案8

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應(yīng)當(dāng)爭取更大的進(jìn)步。

　　2.鼓勵幼兒與伙伴們分享食物的快樂，增進(jìn)友誼;充分感受節(jié)日的快樂。

　　3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4.讓家長積極參加，為孩子們做榜樣。

　　5.知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。

　　6.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　活動對象：

　　小班全體幼兒

　　活動時間：

　　20xx年12月31日上午

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境，使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。

　　2.每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。

　　3.幼兒準(zhǔn)備好自己喜歡吃的`食物(3～4樣)

　　4.磁帶、錄音機及幼兒的禮物

　　活動過程：

　　一、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

　　教師：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”

　　幼兒：“快過年了!”

　　教師：“你們都看到了，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算?”

　　幼兒自由回答。(點評：開放性問題提出，引發(fā)幼兒大膽想象，相互交流)

　　二、文娛活動開始請來全班幼兒演節(jié)目。

　　1.請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。

　　2.請幼兒自愿上臺表演，內(nèi)容不項，如所學(xué)的歌曲或兒歌等。

　　3.幼兒對自己的好朋友說一句祝福的話。

　　4.各班孩子分享食物。

　　教學(xué)反思：

　　元旦即將到來，小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年，慶元旦”的活動。在這辭舊迎新之際，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過一個有意義的元旦，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動。本次活動我們將教育教學(xué)和分享活動融在一起，使幼兒認(rèn)識到我長大一歲，要學(xué)習(xí)更多的知識技能和本領(lǐng)，感受元旦節(jié)日的氣氛，共同分享歡樂和喜悅。

幼兒活動方案9

　　空氣在哪里

　　活動目標(biāo)：

　　通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。

　　1．培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力，提高動手動腦能力。

　　2．培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

　　提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

　　二、嘗試活動：裝空氣

　　1．幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）

　　2．提問：你們在什么地方抓到了空氣？

　　引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

　　3．討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？

　　4．總結(jié)。

　　三、嘗試活動：手帕的變化

　　1．請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）

　　2．請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的`發(fā)現(xiàn)。

　　3．討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？

　　4．請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時提醒

　　幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。

　　5．討論：

　　第一次手帕為什么沒濕？

　　第二次手帕為什么濕了呢？

　　6．總結(jié)。

　　四、活動延伸

　　將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。

幼兒活動方案10

　　活動目標(biāo)：

　　1練習(xí)側(cè)走的潛力及動作的協(xié)調(diào)性。

　　2探究用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

　　活動打算：

　　1人手一只球2籮筐四只3螃蟹頭飾一個

　　活動過程：

　　一熱身運動

　　1教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊?此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做

　　運動(側(cè)著慢行，雙手平舉快行踢腿等)。那螃蟹是怎樣走路的?

　　2此刻我們沿著線慢慢的側(cè)行，好，此刻加快速度側(cè)行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。

　　二探究練習(xí)：

　　1教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎樣樣來運?想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調(diào)不能用手)，然后沿著線把它們運回家。

　　2集合，請個別幼兒進(jìn)行交流示范，請螃蟹寶寶們說說剛才是怎樣樣運瓜的?

　　3教師：此刻請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

　　三合作運瓜

　　1教師：剛才是一位小螃蟹運瓜，此刻請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，能夠怎樣運?(運的`時候注重兩位寶寶的步子要整潔，大家要一齊走，不能讓瓜掉下來)。

　　2個別幼兒進(jìn)行交流示范。

　　3再次練習(xí)，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩(wěn)。

　　四游戲運瓜比賽

　　1教師：剛才我們學(xué)會了合作運瓜，此刻請寶寶們分成四隊，看哪一隊的寶寶先把瓜運回家，在運的時候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，必須要沿著線側(cè)行，明白了嗎?

　　2再次比賽。

　　活動結(jié)束：

　　此刻請寶寶們把瓜搬回家吧。

幼兒活動方案11

　　幼兒園中班綜合說課稿：有趣的蘿卜

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，今天我說課的題目是中班綜合活動《有趣的蘿卜》，這是我園園本課程——農(nóng)村綜合主題教育“蔬菜營養(yǎng)好”主題活動中的一個活動。

　　一、說教材。

　　1、教材此活動選材來源于生活。我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一，在秋天這個豐收的季節(jié)，蘿卜在農(nóng)村菜場等地隨處可見，且取材方便。

　　它的品種非常豐富，有白蘿卜、胡蘿卜、卞蘿卜等，其中大小不同、顏色不同、形狀不同；它營養(yǎng)豐富，吃法繁多，可煮湯、可涼拌、可紅燒、可腌著吃，有的還可生吃呢！

　　民間還有“十月蘿卜小人參”的美稱。然而幼兒雖然知道蘿卜，但對蘿卜的種類、用途、營養(yǎng)價值等還不太了解，在日常生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蘿卜的現(xiàn)象。

　　因此，有必要使幼兒形成對蘿卜正確的認(rèn)識，加深對蘿卜的特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒愛蘿卜的情感。

　　我們認(rèn)為，選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；

　　既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

　　2、目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

　�。�1）幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上，能表達(dá)蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。

　�。�2）在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。

　�。�3）幼兒樂于探索，能大膽表述，在活動中感受蘿卜的有趣，產(chǎn)生愛蘿卜的情感。

　　根據(jù)目標(biāo)，我們把活動重點定位于：感知蘿卜的有趣，主要是蘿卜的特征、用途及生長過程。通過探索發(fā)現(xiàn)、多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗及品嘗蘿卜制品，使活動得到深化。

　　活動的難點是：根據(jù)蘿卜的不同特征進(jìn)行分類，主要通過小組商量自主操作，在動手的過程中意識到分類標(biāo)準(zhǔn)及分類結(jié)果，提高幼兒的分類能力。

　　通過集體評價，使幼兒的分類經(jīng)驗得到整理�？傊�，我們樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運作程式。使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了如下活動準(zhǔn)備：

　　1、空間準(zhǔn)備：操作臺6張呈半圓形擺布在前面和側(cè)面，便于操作評價。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：兔子絨玩具、各種蘿卜、籃子每桌一套、創(chuàng)編歌曲、多媒體課件、蘿卜食品、輕音樂 3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗（吃過或看過）全方位的準(zhǔn)備為活動的成功開展提供可能。

　　二、說教法。

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒又袘�(yīng)力求“形成合作探究式”的師互動。

　　因此，本次活動教師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：

　　1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動安排了兩次操作活動。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是探索蘿卜的趣味性、多樣性，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次操作是對蘿卜進(jìn)行分類。幼兒分類是指幼兒把具有一個或幾個共同特征的物體聚集在一起的活動，分類活動是觀察活動的延伸和應(yīng)用。

　　2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本次活動的第三環(huán)節(jié)中，我就引導(dǎo)幼兒扮演蘿卜籽，共同體驗蘿卜生長的快樂。

　　由于我利用了節(jié)奏快的旋律巧填歌詞，編成了一首《蘿卜歌》，這給游戲活動注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅理解了蘿卜的生長過程，更是創(chuàng)造了一個個可愛的蘿卜形象。

　　教師的適時賞識，把幼兒的創(chuàng)造之花點燃，顯示了無窮的力量。

　　3、演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。

　　本次活動中的`演示法是通過制作多媒體動畫“蘿卜的生長過程”，讓幼兒對蘿卜生長有全新的認(rèn)識，在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識更透徹。

　　4、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象，為主體的生動活動提供具體的場景，以引起孩子一定的態(tài)度體驗，使孩子心理機能得到發(fā)展的方法。

　　本次活動的全過程，我就引入了幼兒喜歡的兔子形象，結(jié)合秋收，引發(fā)幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品嘗蘿卜的情境中，使幼兒主動探究，積極思維，達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。

　　此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、審美熏陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對蘿卜多樣性的理解和體驗，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

　　三、說學(xué)法。

　　以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學(xué)法有：

　　1、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果”。

　　因此，活動中我們引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、比一比、分一分、嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、說一說等多種感官的參與，不知不覺就對蘿卜發(fā)生了興趣。

　　2、嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在第二次操作活動中我們就鼓勵幼兒分蘿卜，引導(dǎo)幼兒按蘿卜的特征進(jìn)行分類。

　　在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試著不同的分法。當(dāng)然，幼兒不一定一次就能分成功，他們不斷以動作調(diào)節(jié)自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　伴隨著動作，幼兒的思維就會靈動起來，因而就有了更豐富、多樣化的分法。通過介紹性評價，又把大家的經(jīng)驗作一匯合，深化了各自的認(rèn)識，拓展了分類面。

　　3、體驗法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。為了讓幼兒對蘿卜的生長過程有更深的印象，我們就采用了游戲體驗法，在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒體驗蘿卜生長的快樂。

　　與此同時，我們還通過幼兒間的互補學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。

　　四、說教學(xué)程序。

　　我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：激發(fā)興趣——自由探索——操作分類——游戲體驗——品嘗交流——審美延伸

　　（一）激發(fā)興趣（情境：小兔的蘿卜豐收了）

　　“興趣是最好的教師”�；顒右婚_始教師就利用幼兒熟悉的小兔形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小兔蘿卜豐收”的語言情境和物質(zhì)（蘿卜）情境，引發(fā)幼兒觀察蘿卜的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以小兔作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子。

　�。ǘ┳杂商剿鳎ǹ葱⊥玫奶}卜）

　　根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，運用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，在第二環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索。我們?yōu)槊拷M提供了充足的蘿卜，供幼兒觀察。

　　在這一過程中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在輕音樂播放的輕松氛圍中，幼兒比比、摸摸、說說各自看到的蘿卜的特征。

　　在這一過程中，孩子獲得經(jīng)驗是零碎的，那怎樣進(jìn)行加工整理呢？為此，在自由探索后我們就通過幼兒介紹，集體講評的方式，對幼兒獲取蘿卜的經(jīng)驗進(jìn)行整理。

　　由于材料的投放在孩子的視線前面，故講評時可結(jié)合實物進(jìn)行，避免了空洞性。為了拓寬幼兒對蘿卜的認(rèn)識，教師還結(jié)合收集到的圖片和實物蘿卜作了一個概括，點到了課題中蘿卜有趣的含義。

　�。ㄈ┎僮鞣诸悾ㄇ楣�(jié)：幫小兔分蘿卜）

　　分類活動是前一次觀察探索活動的應(yīng)用，而幼兒分類往往根據(jù)自己的看法和想法進(jìn)行，分類標(biāo)準(zhǔn)（依據(jù)）也在不斷改變。

　　因此，我們要求幼兒通過說一說、分一分、在嘗試和自我糾正中完善各組的分類。這里主要是按蘿卜的自然屬性——形狀、大小、顏色等進(jìn)行分類。由于中班幼兒還不具備多維度思考問題的能力，故分類要求不是十分嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。

　　我們允許產(chǎn)生錯誤和爭論，引導(dǎo)幼兒在多次操作、反復(fù)嘗試中積極思考，自己修正，學(xué)習(xí)到科學(xué)的態(tài)度和精神。

　　因此，只要幼兒分得有理，他們就完成了幫小兔整理蘿卜的任務(wù)，就可以把分好的蘿卜送到小兔家，這樣幼兒就有了成功的體驗。

　　在第二、第三個環(huán)節(jié)中，就完成了感知特征和操作分類的目標(biāo)（目標(biāo)1），同時目標(biāo)三也得到了一定的體現(xiàn)，主要是探索態(tài)度和樂于表達(dá)方面。

　�。ㄋ模┯螒蝮w驗（體驗蘿卜的生長過程）

　　幼兒感受知蘿卜的特征后，很自然地就會聯(lián)想到其生長過程。因此，及時設(shè)問“你們知道蘿卜是怎么長大的嗎？

　　幼兒通過聯(lián)系實際經(jīng)驗的交流，結(jié)合多媒體課件，幼兒真切地理解蘿卜怎樣由一粒蘿卜籽慢慢長大的過程，其動感使孩子感知生命的力量，替代了圖片死扳不動的傳統(tǒng)方法。

　　為了使幼兒的興奮點上升，全體幼兒又在一曲《粉刷匠》旋律中自編自演了《蘿卜歌》，在輕松的氛圍中體驗了成長過程的快樂。教師適時賞識又給每個孩子體驗到創(chuàng)造的樂趣。

　　此環(huán)節(jié)較好地將藝術(shù)融入了科學(xué)，達(dá)到比較完美的統(tǒng)一。這一環(huán)節(jié)落實了目標(biāo)2。

　　（五）品嘗交流（情節(jié)：小兔請大家品嘗蘿卜食品）

　　在討論交流蘿卜的用途后，大家一定很想品嘗了，為了滿足孩子嘴饞、控制能力弱等特點，我就及時安排了小兔請大家品嘗蘿卜的情節(jié)，很自然地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行品嘗交流蘿卜的吃法，我們在每組提供的食品有：（生吃的、腌制的、紅燒的、炒的、涼拌的）。

　　大家吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，幼兒也逐步意識到多吃蘿卜（蔬菜）營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養(yǎng)，使身體長得更捧。

　　在這一過程中蘿卜的吃法也全面體會，幼兒在輕松的氛圍中結(jié)束活動。到這環(huán)節(jié)，目標(biāo)3就自然完成了。

　�。⿲徝姥由欤ㄌ}卜小制作展示）

　　活動結(jié)束，我們不能馬上告一段落，關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷地對蘿卜產(chǎn)生興趣。小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，接著以加工制作玩具，使幼兒在審美心理、創(chuàng)作欲望上得到滿足。

　　教師通過幾件小制作，引發(fā)幼兒對蘿卜的創(chuàng)作欲望，使審美心理得到愉悅，進(jìn)而為孩子有意愿投入下一個非正規(guī)性的自主活動奠定基礎(chǔ)。

　　同時，請幼兒把小兔和蘿卜帶走，既是為兔子幫忙的表現(xiàn)，又是為可能進(jìn)行的制作創(chuàng)造條件，相信孩子會對蘿卜產(chǎn)生持續(xù)的興趣，或許還可以從中生成更有價值的活動。

幼兒活動方案12

　　一、主題：

　　形體基訓(xùn)及舞蹈表演

　　二、活動對象：

　　二—四年級

　　三、具體時間：

　　每周三下午第三節(jié)課

　　四、人數(shù)：

　　26人左右

　　五、活動目的：

　　根據(jù)學(xué)生不同的性格愛好，活躍學(xué)生課余生活，創(chuàng)設(shè)校園人文環(huán)境，展示學(xué)生藝術(shù)特長，特創(chuàng)立舞蹈社團，通過這個平臺讓喜歡音樂喜歡舞蹈的孩子得到培養(yǎng)，通過舞蹈訓(xùn)練讓孩子手腳能更靈活的配合協(xié)調(diào)。同時通過舞蹈表演，也會激發(fā)起學(xué)生表現(xiàn)力和展示自己的欲望。

　　六、活動具體過程：

　　九月份：

　　1、宣傳發(fā)動，確定參與活動的學(xué)生名單。

　　2、制定活動方案和教學(xué)內(nèi)容。

　　3、開展正常的教學(xué)活動。

　　十~十二月份：

　　1、選取教材對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的形體基訓(xùn)，使學(xué)生的軟開度得到有效的提高。

　　2、通過一些舞蹈的基本功表演，讓學(xué)生在舞蹈表演的過程中學(xué)習(xí)到一些舞臺表演的'鍛煉。

　　3、根據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練情況排練一至兩個成品舞蹈，給學(xué)生一個充分展示自己的舞臺。

　　一月份：

　　1、成果作品展示，舞蹈隊員對本學(xué)期的內(nèi)容進(jìn)行大匯總，進(jìn)行現(xiàn)場展示也可以利用校園電視臺進(jìn)行播放。教師總結(jié)。

　　七、舞蹈基本功訓(xùn)練要點：

　　頭頸、肩、胸、腰、手、胯、腿、腳等訓(xùn)練。

　　1、頭頸的訓(xùn)練：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉(zhuǎn)動。

　　2、肩的訓(xùn)練：壓肩、環(huán)動、松肩。

　　3、胸的訓(xùn)練：含胸、展胸、仰胸。

　　4、腰部訓(xùn)練：彎腰、轉(zhuǎn)腰、涮腰。

　　5、手位練習(xí)：基本手位。

　　6、下肢訓(xùn)練：

　　（1）．腳踝部：勾腳、繃腳、向內(nèi)轉(zhuǎn)腳、向外轉(zhuǎn)腳。

　　（2）．腿膝部：壓腿、吸伸腿、環(huán)動腿、踢腿、搬腿。

　　（3）．腿部：橫叉、豎叉、壓叉。

　�。�4）、胯部訓(xùn)練：開胯訓(xùn)練。

　　7、腳部訓(xùn)練

　�。�1）蹲：把桿蹲、地面蹲。

　�。�2）擦地：把桿擦地、地面擦地。

　�。�3）勾繃腳：地面勾繃腳。

　　地面部分的練習(xí)：坐姿、勾繃腳、腿的外開、肩和頭部的練習(xí)、后背挺直的練習(xí)、伸腿練習(xí)、壓腿練習(xí)、胯膝屈伸、踢腿組合、背肌和腰肌的練習(xí)、腹肌的練習(xí)。

　　身體協(xié)調(diào)訓(xùn)練：腰組合、頭肩組合、手臂動作配合、步伐訓(xùn)練。

　　舞蹈訓(xùn)練計劃與安排：

　　基本功訓(xùn)練、舞蹈組合和表演能力訓(xùn)練。

　　成果展示：

　　學(xué)期末或元旦進(jìn)行現(xiàn)場展示。

幼兒活動方案13

　　教學(xué)內(nèi)容：常規(guī)教育

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.教育幼兒小朋友之間要團結(jié)友愛，要學(xué)會使用禮貌用語。

　　2.要求幼兒懂的課堂上的常規(guī)要求，上課會聽老師的.話。

　　3.幼兒練習(xí)起立、坐下等。

　　教學(xué)重點：

　　培養(yǎng)幼兒懂禮貌、守紀(jì)律的習(xí)慣。

　　教學(xué)難點：

　　使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：

　　1.幼兒坐在小椅子上，跟老師聽音樂做拍手點頭的律動。

　　2.引出：“新學(xué)期開始了，小朋友們一起來上幼兒園，我們是小班，大家真高興，咱們一起互相認(rèn)識一下吧！”激發(fā)孩子的興趣。

　　二基本部分：

　　1.教師彈琴，教幼兒會聽琴聲起立、坐下。

　　可以反復(fù)練習(xí)，讓幼兒仔細(xì)聽，跟老師學(xué)。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個守紀(jì)律的孩子。

　　2.教師彈琴，教幼兒聽琴聲，學(xué)習(xí)問好。

　　2/41=C

　　1 23 4 ︱ 5- ︱ 5 43 2 ︱ 1- ‖

　　師：小朋友們好！生：老師您好！

　　3.音樂磁帶幼兒和老師一起唱歌，找朋友。鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友、認(rèn)識一下小朋友問問他叫什么名字。教育幼兒與小朋友友好相處，培養(yǎng)幼兒大方、主動的個性，感受幼兒園的快樂生活。

　　三結(jié)束部分：

　　1.教師小結(jié)本節(jié)活動的效果，以表揚鼓勵為主。

　　2.活動結(jié)束。組織幼兒到室外去玩，熟悉幼兒園的環(huán)境。

幼兒活動方案14

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受樂曲曲風(fēng)，并學(xué)習(xí)看圖譜探究動作。

　　2.在熟悉動作的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂變換隊形。

　　3.激勵幼兒用目光體態(tài)與同伴進(jìn)行友好交流。

　　活動打算：

　　1.圖譜、磁帶、錄音機。

　　2.動作前置，經(jīng)驗打算。

　　活動過程：

　　(一)激趣：

　　師：我們都是西班牙的小小斗牛士，今天，我們一起來跳快樂的西班牙舞。

　　(二)出示圖譜，學(xué)習(xí)隊形變化。

　　出示圖一：

　　1.師：你發(fā)明了什么?小紅人是誰?(小黃人呢?)

　　小黃人走到哪里去了?小紅人有沒有動?

　　2.集體練習(xí)，師唱譜。

　　出示圖二：

　　1.師：怎樣才干使小人轉(zhuǎn)圈圈?

　　2.幼兒練習(xí)，師唱譜。

　　出示圖三：

　　1.師：小人們又在干什么呢?

　　2.幼兒探究，師唱譜。

　　(三)完整舞蹈

　　(四)情感要求：目光體態(tài)的交流。

　　活動反思：

　　西班牙是個熱情的國度，西班牙舞蹈也很激情澎湃，我們運用斗牛士那種無畏的精神，讓幼兒去學(xué)習(xí)去感受自主探究舞蹈中的隊形變換加強幼兒與同伴間的協(xié)作能力。這首音樂，課前已經(jīng)欣賞多次，對歌曲的旋律節(jié)奏已經(jīng)比較熟悉了，所以小朋友在學(xué)習(xí)舞蹈的'時候是很順利的。在進(jìn)行舞蹈隊形探究的時候，小朋友也能根據(jù)已有經(jīng)驗積極進(jìn)行嘗試。特殊是男女生交換位置時，手位的要求，幼兒都能自我進(jìn)行探究，找出動作的規(guī)律，發(fā)明有個別錯誤的幼兒都能相互提醒。

幼兒活動方案15

　　活動設(shè)計背景

　　小班幼兒對自己的身體產(chǎn)生了極大的探索興趣，根據(jù)這一特點結(jié)合小班“小腳和鞋子”的主題活動要求，預(yù)成此活動《可愛的小腳丫》。本次活動的目的在于激發(fā)幼兒對自己身體注意的同時，產(chǎn)生一種探索自己身體奧秘的興趣和動機�；顒訉⑸鐣I(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機的結(jié)合起來為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，通過觸摸、觀察、游戲等形式。使幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識體驗，同時培養(yǎng)幼兒感知能力、觀察能力、積極思維能力以及安全衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過摸一摸、看一看等游戲形式，幫助幼兒了解腳的結(jié)構(gòu)和用途，培養(yǎng)幼兒探索身體奧秘的興趣。

　　2、教育幼兒保護(hù)小腳丫，增強保護(hù)腳的意思。

　　教學(xué)重點、難點

　　觀察和觸摸認(rèn)識腳的結(jié)構(gòu)與功能

　　活動準(zhǔn)備

　　1、磁帶、

　　2、課件。

　　活動過程

　　一、音樂游戲“小腳哪里去了”

　　小朋友，現(xiàn)在讓聽著音樂一起找一找小腳哪里去了。

　　二、了解小腳的結(jié)構(gòu)和用途。