初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽方案（精選19篇）
為了確保工作或事情能高效地開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽方案 1
一、指導(dǎo)思想
奧數(shù)是數(shù)學(xué)中重要的組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的拓展，也是學(xué)生基本技能的發(fā)展。拓展思維能力的高低，對(duì)學(xué)生基本的運(yùn)算能力有著極其重要的.影響；為了進(jìn)一步提高學(xué)生的發(fā)散思維能力和計(jì)算速度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力及思維能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。初中理科組根據(jù)我校的實(shí)際情況，特舉辦全校奧數(shù)。
二、活動(dòng)宗旨：
通過這種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，發(fā)展學(xué)生的拓展思維，提高學(xué)生的思維能力。同時(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科老師要更加清醒地認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散的思維能力與靈活敏捷的思維習(xí)慣是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，必須持之以恒地開展。
三、試卷命題安排
出卷老師：
四、活動(dòng)方式：
1、參賽對(duì)象：每個(gè)班抽取六名學(xué)生參與。
2、活動(dòng)方式：紙質(zhì)試卷，不得使用其他計(jì)算工具。
3、活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室。
4、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月16日（周一）中午16:00—17:00。
5、監(jiān)考：蔣應(yīng)華古家瓊
6、閱卷：段余糧劉奕峰蔣智用
五、比賽規(guī)則及要求：
1、學(xué)生聽統(tǒng)一信號(hào)，宣布“開始”和“結(jié)束”。
2、學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行答題，結(jié)束信號(hào)響起應(yīng)停止答題
初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽方案 2
一、活動(dòng)目的：
為落實(shí)全面素質(zhì)教育的理念精神，確實(shí)推行新課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，豐富課余生活，故策劃開展本次數(shù)學(xué)競(jìng)賽。期望通過這次競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的`意識(shí)，開闊學(xué)生視野，同時(shí)為客觀評(píng)定學(xué)生的綜合素質(zhì)提供依據(jù)。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月17日
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
八年級(jí)三班教室
四、活動(dòng)對(duì)象：
每班五人
五、比賽規(guī)則：
1.三個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)教師交換準(zhǔn)備試題，采用100分制，時(shí)間控制在1.5小時(shí)。
2.各年級(jí)交換監(jiān)考。
3.以年級(jí)為單位集體閱卷.
六、評(píng)獎(jiǎng)辦法：
以卷面成績(jī)?yōu)橐罁?jù)分年級(jí)評(píng)定一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各若干名。其中一等獎(jiǎng)一人，二等獎(jiǎng)二人，三等獎(jiǎng)三人。
初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽方案 3
一、活動(dòng)目的
七年級(jí)上學(xué)期是小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。學(xué)生從小學(xué)六年級(jí)升入七年級(jí)后，科目增多了，時(shí)間更緊了，知識(shí)的深度與難度也隨之增加，特別是數(shù)學(xué)，好多小學(xué)的數(shù)學(xué)尖子生到了初中不再拔尖。剛升入七年級(jí)的學(xué)生的思維方式仍保留著小學(xué)生的那種以直觀、形象思維為主的特點(diǎn)，學(xué)生的注意力集中時(shí)間短，小學(xué)對(duì)概念的掌握要求并不高，側(cè)重于記憶與計(jì)算；而中學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)概念的要求強(qiáng)化了，側(cè)重于數(shù)學(xué)思想。到了初中，引入負(fù)數(shù)、代數(shù)式等后，運(yùn)算過程將更加復(fù)雜，相當(dāng)一部分剛升入七年級(jí)的學(xué)生在計(jì)算有理數(shù)、整式的加減及解方程時(shí)老出錯(cuò)。計(jì)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功，初中生是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的黃金時(shí)期，剛升入七年級(jí)的學(xué)生的計(jì)算能力的'培養(yǎng)更是整個(gè)初中計(jì)算能力能否打好基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)檎麄�(gè)初中代數(shù)的內(nèi)容都和運(yùn)算有關(guān)：有理數(shù)的運(yùn)算、整式的運(yùn)算、因式分解、解方程等。初中運(yùn)算不過關(guān)，直接影響到高中的數(shù)學(xué)成績(jī)，運(yùn)算屢屢出錯(cuò)，會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，所以一定要培養(yǎng)學(xué)生具備準(zhǔn)確性很高的計(jì)算能力。基于這些，我們七年級(jí)數(shù)學(xué)組特組織這次數(shù)學(xué)計(jì)算能力大賽。測(cè)試的主要內(nèi)容是第二章有理數(shù)，針對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，本章的難點(diǎn)，特設(shè)置此測(cè)試卷。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年10月30日
三、領(lǐng)導(dǎo)小組名單
組長(zhǎng)：
成員：
初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽方案 4
一、活動(dòng)目的
為進(jìn)一步落實(shí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，檢測(cè)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)情況，極力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促使學(xué)生“準(zhǔn)確、快速、科學(xué)、靈活”地進(jìn)行計(jì)算。我校決定舉行全校性的計(jì)算比賽活動(dòng)。通過這種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，鞏固學(xué)生的基本計(jì)算方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算的熟練程度，進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率，提高學(xué)生的`計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力，使我校的校本研修進(jìn)一步完善。
二、主辦：
教導(dǎo)處
三、承辦：
數(shù)學(xué)教研組
四、競(jìng)賽時(shí)間和地點(diǎn)：
20xx年4月16日（周二）下午在學(xué)校教學(xué)樓前舉行。
五、參加單位：
一至六年級(jí)全體學(xué)生。
各班先自行組織預(yù)選，然后根據(jù)成績(jī)每班選出15名學(xué)生參加學(xué)校統(tǒng)一組織的比賽。
六、決定名次的獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
本次比賽是以年級(jí)為單位，每個(gè)年級(jí)按總分評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)四名，學(xué)校將給與獎(jiǎng)勵(lì)和一定的獎(jiǎng)品。
七、競(jìng)賽辦法：
⑴本著公平公正公開的原則，開展競(jìng)賽時(shí)各年級(jí)同時(shí)進(jìn)行。
⑵本次競(jìng)賽的時(shí)間為60分鐘。
⑶各年級(jí)組的老師必須按教導(dǎo)處的要求提前做好準(zhǔn)備。
口算題：80道（每小題0.5分）筆算題：20道（每小題3分）
八、比賽時(shí)以
廣播口令為準(zhǔn)。
初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽方案 5
一、活動(dòng)目的
通過活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開發(fā)智力，挖掘潛能，發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)，讓一些資質(zhì)聰慧學(xué)有余力的學(xué)生得到更好的煅煉。同時(shí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽創(chuàng)新、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高知識(shí)應(yīng)用能力，體驗(yàn)知識(shí)所帶來的樂趣。
二、活動(dòng)安排
1、負(fù)責(zé)人：
2、時(shí)間：20xx年3月13日中午12：30-13：30
3、考試地點(diǎn)：舊梯教
4、參賽對(duì)象：七年級(jí)每班選拔5名學(xué)生參加競(jìng)賽。
5、命題：
6、監(jiān)考：
7、閱卷：
三、命題要求
命題力求多樣新穎，兼具知識(shí)性和趣味性，體現(xiàn)本學(xué)科知識(shí)的'綜合應(yīng)用，能提高學(xué)生的思考和分析問題、解決問題的能力，時(shí)間60分鐘，分?jǐn)?shù)100分。
四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
設(shè)立一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)7名，三等獎(jiǎng)10名進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。
五、注意事項(xiàng)
1、參賽學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到位，凡在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未出現(xiàn)者視為主動(dòng)棄權(quán)；
2、組織人員要做好學(xué)生安全防范工作，確保活動(dòng)有序、順利進(jìn)行；
3、活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)組織學(xué)生清掃考場(chǎng)，關(guān)好門窗。
初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽方案 6
一、活動(dòng)目的：
為開拓學(xué)生視野，促進(jìn)同學(xué)們自主擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，并在其提高自身文化素養(yǎng)的同時(shí)發(fā)掘其多方面才華，使其個(gè)人能力得到全面提高，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。特開展本次數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。本次競(jìng)賽旨在全心全意為同學(xué)服務(wù)，重在進(jìn)一步豐富云貴中學(xué)校園文化活動(dòng)！
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月24日（星期四）下午3：45分---5:15分
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
云貴中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室。
四、活動(dòng)形式：
以個(gè)人為單位（包括初一、初二、初三學(xué)生），采取分級(jí)筆試競(jìng)賽方式。
五、活動(dòng)內(nèi)容：
（一）本次競(jìng)賽試卷由數(shù)學(xué)組教師自行出，但是上本級(jí)的'教師不能出本級(jí)試卷（即上七年級(jí)的教師不能出七年級(jí)的競(jìng)賽試卷、上八年級(jí)的教師不能出八年級(jí)的競(jìng)賽試卷、上九年級(jí)的教師不能出九年級(jí)的競(jìng)賽試卷）。按照這個(gè)原則，特分工如下：
年級(jí)七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)出題教師郭永東周志鑫（組長(zhǎng)）顧復(fù)興（組長(zhǎng)）蘇飛胡盛琴胡彬（組長(zhǎng)）王時(shí)虎出題教師必須在11月20日前將競(jìng)賽樣卷交到教導(dǎo)主任胡彬老師處。越期未交的，本級(jí)競(jìng)賽取消，按規(guī)定對(duì)出題教師作出處罰。
（二）本次競(jìng)賽共分為三個(gè)組：即“七年級(jí)組”、“八年級(jí)組”、“九年級(jí)組”，具體安徘如下：
1、七年級(jí)組：
參賽人數(shù)：七（1）、七（2）每班5人，七（3）、七(7)每班3人，共計(jì)25人。
競(jìng)賽地點(diǎn)：生物實(shí)驗(yàn)室
2、八年級(jí)組：
參賽人數(shù)：八（1）、八（2）班每班5人，八（3）、八（4）每班3人，共計(jì)16人。
競(jìng)賽地點(diǎn)：物理實(shí)驗(yàn)室
3、九年級(jí)組：
參賽人數(shù)：九（1）、九（2）班每班5人，九（3）、九（4）班每班3人，共計(jì)16人。
其中競(jìng)賽學(xué)生由數(shù)學(xué)教師自主確定，并須于11月17日前把競(jìng)賽學(xué)生名單交到顧復(fù)興老師處。
競(jìng)賽地點(diǎn)：多媒體教室
（三）本次競(jìng)賽秉承公開、公平、公正的原則。為達(dá)到公平競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的目的，特將相關(guān)規(guī)定公布如下：
1、每考場(chǎng)兩名教師監(jiān)考，監(jiān)考教師不能是數(shù)學(xué)科科任教師，也不能是同級(jí)班主任教師，具體監(jiān)考教師11月24日上午臨時(shí)確定，監(jiān)考教師考前不能參閱試卷。監(jiān)考教師確定后，應(yīng)在當(dāng)天下午3:40分前到二樓辦公室領(lǐng)取考試試卷和草稿紙。
2、參賽學(xué)生應(yīng)在本天下午3:40分前進(jìn)入相應(yīng)考場(chǎng)，考試不滿一小時(shí)學(xué)生不得離場(chǎng)。開考15分鐘后學(xué)生不準(zhǔn)入場(chǎng)，參賽學(xué)生只準(zhǔn)帶與考試相關(guān)的工具（如鋼筆、直尺、圓規(guī)等）進(jìn)入考場(chǎng)，不得攜帶與考試無關(guān)的東西（如手機(jī)、書本、草稿紙（草稿紙由監(jiān)考教師提供）等）。
3、監(jiān)考教師必須認(rèn)真履行職責(zé)，（1）嚴(yán)禁學(xué)生交頭接耳，東張西望。如有發(fā)現(xiàn)：第一、二次給予警告，屢教不改者作沒收試卷處理。（2）不準(zhǔn)翻書、作弊、抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)場(chǎng)沒收試卷，得分記為0分。
（四）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
本次競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)按各年級(jí)進(jìn)行，每個(gè)年級(jí)又分試驗(yàn)班和普通班進(jìn)行。考慮到學(xué)生參賽的積極性，故對(duì)所有參賽學(xué)生都設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)。其中設(shè)有一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。獎(jiǎng)項(xiàng)人數(shù)具體安排如下表：
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置年級(jí)組試驗(yàn)班普通班一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)七年級(jí)組八年級(jí)組九年級(jí)組1名1名1名1名1名1名2名2名2名6名6名6名1名1名1名2名1名1名3名1名1名9名3名3名第2頁
獎(jiǎng)勵(lì)：一等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)金20元、二等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)金15元、三等獎(jiǎng):獎(jiǎng)金10元，優(yōu)秀獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)硬殼筆記本一個(gè)（價(jià)值3元）。
頒獎(jiǎng)時(shí)間:12月9日。
（五）資金預(yù)算、統(tǒng)計(jì)
本次活動(dòng)共設(shè)有四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)共6名，每名獎(jiǎng)金20元，共計(jì)120元、二等獎(jiǎng)7名，每名獎(jiǎng)金15元，共計(jì)105元，三等獎(jiǎng)11名，每名獎(jiǎng)金10元，共計(jì)110元，優(yōu)秀獎(jiǎng)33名，每名將硬殼筆記本一個(gè)，每個(gè)價(jià)值3元，共計(jì)：99元，為每名監(jiān)考教師買一瓶礦泉水，按一共6名監(jiān)考教師，每瓶礦泉水1.5元計(jì)算，共計(jì)需要9元。
綜合以上款項(xiàng)，本次活動(dòng)共需要花費(fèi)443元。未盡事宜，另行通知。
初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽方案 7
為增強(qiáng)我校九年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，九年級(jí)數(shù)學(xué)組特定于x月x日下午第二節(jié)課舉行一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，具體競(jìng)賽方案如下：
一、競(jìng)賽組織教師
九年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師
二、參賽人員
九年級(jí)各數(shù)學(xué)教師或班主任以從班上抽選或組織學(xué)生自愿報(bào)名的形式每班至少抽取x名學(xué)生參加競(jìng)賽。
三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
年級(jí)組設(shè)置一等獎(jiǎng)x名，二等獎(jiǎng)x名，三等獎(jiǎng)x名，組織獎(jiǎng)每班一名。
四、競(jìng)賽時(shí)間
20xx年xx月xx日下午第二節(jié)課。
五、考場(chǎng)安排
九年級(jí)組考場(chǎng)設(shè)置在xx教室和xx教室，實(shí)行單人單桌考試制度;監(jiān)考教師務(wù)必從嚴(yán)監(jiān)考，杜絕舞弊現(xiàn)象。改卷教師務(wù)必做到公正、公平。
初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽方案 8
為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用水平，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的邏輯思維能力，以競(jìng)賽為載體，為學(xué)生搭建培養(yǎng)能力和展示自我的平臺(tái)，特舉行本次數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
一、知識(shí)競(jìng)賽組織
為確保本次競(jìng)賽活動(dòng)順利進(jìn)行，成立競(jìng)賽活動(dòng)工作小組，其成員如下：
（一）特邀仲裁
校長(zhǎng)：
副校長(zhǎng)：
教務(wù)主任：
（二）工作人員:數(shù)學(xué)組教師。
（三）主持人：
二、參賽對(duì)象及參賽形式
（一）參賽對(duì)象：初中部全體學(xué)生
（二）參賽形式：以班為單位組隊(duì)參加，每隊(duì)3人，詳細(xì)如下：
1、七年級(jí)
第一隊(duì)：七年級(jí)一班
第二隊(duì)：七年級(jí)二班
第三隊(duì)：七年級(jí)三班
2、八年級(jí)
第一隊(duì)：八年級(jí)一班
第二隊(duì)：八年級(jí)二班
第三隊(duì)：八年級(jí)三班
3、九年級(jí)
九年級(jí)一班
注：以上排名不分先后，所有參賽隊(duì)隊(duì)員須順序編號(hào)。
三、競(jìng)賽時(shí)間：
擬定時(shí)間。
四、競(jìng)賽地點(diǎn)：
擬定學(xué)生新餐廳
五、競(jìng)賽內(nèi)容
有關(guān)數(shù)學(xué)方面的趣味性、益智性題和教材中所涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)。
六、競(jìng)賽形式
競(jìng)賽分搶答題、必答題、風(fēng)險(xiǎn)題、加賽題、互動(dòng)答題五種形式。（每個(gè)參賽組的基礎(chǔ)分為100分）
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
班級(jí)獎(jiǎng)：所有答題結(jié)束后，根據(jù)各參賽隊(duì)的累計(jì)積分高低決出一、二、三等獎(jiǎng)。各級(jí)只獎(jiǎng)第一名。
八、競(jìng)賽基本規(guī)則
1、所有參賽選手只可攜帶圓珠筆、鉛筆、尺子、圓規(guī)、量角器、三角板和演算紙，不得攜帶任何文字資料上場(chǎng)，所有選手答題確定后，要說“回答完畢”，并不得再進(jìn)行補(bǔ)充。
2、各隊(duì)的.臺(tái)號(hào)由抽簽決定，各隊(duì)員的編號(hào)由各隊(duì)自己決定，坐好后就不得改變位置。每只代表隊(duì)由3名選手上場(chǎng)，代表隊(duì)員編號(hào)分別為：一號(hào)選手、二號(hào)選手、三號(hào)選手。
3、比賽采用累計(jì)積分制，7只代表隊(duì)除搶答題外所有答題順序均采取抽簽方式?jīng)Q定。
4、各隊(duì)成績(jī)的排列：所有答題結(jié)束后，根據(jù)各參賽隊(duì)的累計(jì)積分高低決出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。
5、競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)設(shè)主持人1人，輔助主持人1人，特邀仲裁3人，工作人員共3人。
6、競(jìng)賽題題型分值及相關(guān)規(guī)則：每個(gè)參賽組的基礎(chǔ)分為100分，競(jìng)賽分五種題型，其規(guī)則詳細(xì)如下：
①搶答題：共10題，10分/題。應(yīng)在主持人讀完題，說“開始”后才能搶答，如果出現(xiàn)犯規(guī)或回答錯(cuò)誤，搶答隊(duì)則被扣10分，本題留給現(xiàn)場(chǎng)觀眾回答，答對(duì)者將可以獲得一份獎(jiǎng)品；搶答題每題分值10分，答題時(shí)間為60秒必須在30秒內(nèi)開始答題，可由搶答隊(duì)任一隊(duì)員答題，其他隊(duì)員不可以補(bǔ)充，答對(duì)加10分，答錯(cuò)或超時(shí)扣10分；開始答題后，答題選手不得再問主持人題目，違規(guī)者視為事先搶答扣10分。
②必答題：個(gè)人必答共30題，10分/題，每隊(duì)每人必答1題，答題隊(duì)按選手編號(hào)從1－5號(hào)輪流作答，答對(duì)加10分，答錯(cuò)不得分也不扣分;小組必答題共6題，20分/題，每隊(duì)共1題，答題時(shí)由小組選派一名隊(duì)員，主持人念完題目再作答，答對(duì)加20分，答錯(cuò)不得分也不扣分。
③風(fēng)險(xiǎn)題：風(fēng)險(xiǎn)題共分三類：A類10分、B類30分、C類50分。這個(gè)階段可選擇答題或棄權(quán)，選擇答題隊(duì)，選題后必須由當(dāng)前答題隊(duì)回答，答對(duì)加相應(yīng)分值，答錯(cuò)扣相應(yīng)分值；選擇棄權(quán)隊(duì)，不得分也不扣分。④加賽題：分?jǐn)?shù)相同的競(jìng)賽組進(jìn)行加賽，加賽時(shí)成績(jī)相同的隊(duì)先分別加賽一題，每題10分，勝者名次排前；若分?jǐn)?shù)仍相同，則加試一題搶答題，勝者名次排前。
⑤互動(dòng)答題：在每一輪競(jìng)賽結(jié)束后，由主持人在互動(dòng)答題庫中任選3題由現(xiàn)場(chǎng)其他參加活動(dòng)人員（競(jìng)賽隊(duì)和競(jìng)賽工作人員除外）作答，答對(duì)者獲得獎(jiǎng)品一份，答題不正確者贈(zèng)送一份紀(jì)念品。每道題每位觀眾均有一次搶答機(jī)會(huì)，答題錯(cuò)誤時(shí)換他人搶答，累計(jì)三次答題不正確則該題作廢。
7、加試比賽規(guī)定：此前環(huán)節(jié)答題結(jié)束后，出現(xiàn)相等分?jǐn)?shù)不能確定排名順序時(shí)，分?jǐn)?shù)相同的競(jìng)賽組進(jìn)行加賽。加賽時(shí)成績(jī)相同的隊(duì)先分別加賽一題，每題10分，勝者名次排前；若分?jǐn)?shù)仍相同，則加試一題搶答題，勝者名次排前。
8、競(jìng)賽程序：
第一程序：開場(chǎng)白（主持人）；
第二程序：各參賽隊(duì)抽簽選擇臺(tái)位，選手按照編號(hào)順序就坐；
第三程序：搶答題（互動(dòng)3題）
第四程序：必答題（互動(dòng)3題）
第五程序：風(fēng)險(xiǎn)題（互動(dòng)3題）
第六程序：主持人宣布各隊(duì)得分情況
第七程序：加試題（前三名分值相同的隊(duì)才啟用）
第八程序：頒獎(jiǎng)
第九程序：領(lǐng)導(dǎo)講話
第九程序：主持人宣布閉會(huì)
9、記時(shí)規(guī)定：個(gè)人必答題、小組必答題和搶答題，答題總時(shí)間是A、B類題60秒，C類題90秒；回答A、B類問題的隊(duì)員必須在30秒內(nèi)開始答題，回答C類問題的隊(duì)員必須在50秒內(nèi)開始答題；答題結(jié)束應(yīng)該回答“答題完畢”；記分員第一次敲鑼為開始答題時(shí)間，第二次敲鑼為答題結(jié)束時(shí)間。
10、選手回答問題時(shí)，其他選手和觀眾不得提示，否則答對(duì)也不計(jì)分，并倒扣10分。
11、競(jìng)賽實(shí)施中，只有主持人、輔助主持人和特邀仲裁組具有判定資格。選手回答問題有爭(zhēng)議時(shí)，由特邀仲裁組作出最后裁定，選手及觀眾不得與主持人和仲裁就有關(guān)問題進(jìn)行爭(zhēng)論。
12、選手答題正確與否，以主持人評(píng)判為準(zhǔn)。選手對(duì)評(píng)判有異議時(shí)，不得當(dāng)場(chǎng)申辯，可由領(lǐng)隊(duì)在主持人宣布比賽結(jié)果前，向特邀仲裁組申請(qǐng)合議。當(dāng)主持人無法獨(dú)立判斷正誤時(shí)，應(yīng)請(qǐng)求特邀仲裁組給予評(píng)判。主持人判斷失誤時(shí)，特邀仲裁組應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督、糾正。
13、輔助主持人負(fù)責(zé)選取第一搶答者；負(fù)責(zé)操作電腦。
14、比賽結(jié)束時(shí)，主持人應(yīng)及時(shí)核對(duì)各隊(duì)得分情況進(jìn)行宣布，并當(dāng)場(chǎng)宣布競(jìng)賽結(jié)果。
初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽方案 9
為增強(qiáng)我校學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也為了履行本學(xué)期初的教務(wù)工作計(jì)劃，我數(shù)學(xué)教研組特定于5月25日下午第二節(jié)課在全校七、八年級(jí)學(xué)生中舉行一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，具體競(jìng)賽方案如下：
一、競(jìng)賽組織教師：
七年級(jí)組：
八年級(jí)組：
由于九年級(jí)臨近中考故不參加，九年級(jí)教師做好復(fù)習(xí)迎考工作。
二、參賽人員：
由七、八年級(jí)各數(shù)學(xué)教師或班主任以從班上抽選或組織學(xué)生自愿報(bào)名的形式每班至少抽取5名學(xué)生參加競(jìng)賽。
三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
每年級(jí)組設(shè)置一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，組織獎(jiǎng)每班一名，分別獎(jiǎng)勵(lì)80元、60元、40元的'獎(jiǎng)金或等價(jià)值獎(jiǎng)品。
四、競(jìng)賽時(shí)間：
20xx年5月25日（星期二）下午2:55—4:55
五、考場(chǎng)安排：
七年級(jí)組考場(chǎng)設(shè)置在教師會(huì)議室，實(shí)行單人單桌考試制度；八年級(jí)組考場(chǎng)設(shè)置在多媒體教室，實(shí)行單人單桌考試制度。
監(jiān)考教師務(wù)必從嚴(yán)監(jiān)杜絕舞弊現(xiàn)象。改卷教師務(wù)必做到公正、公平。
5月25日下午7點(diǎn)前各評(píng)卷教師將競(jìng)賽試卷交于教務(wù)處，請(qǐng)教務(wù)處的同志安排發(fā)獎(jiǎng)事項(xiàng)。
初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽方案 10
為增強(qiáng)我校學(xué)生的'數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也為了履行本學(xué)期初的教務(wù)工作計(jì)劃，我數(shù)學(xué)教研組特定于11月日下午第節(jié)課在全校初中部學(xué)生中舉行一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，具體競(jìng)賽方案如下：
一、成立活動(dòng)小組
組長(zhǎng)：
成員：
二、參賽人員：
由七、八、九年級(jí)各數(shù)學(xué)教師或班主任以從班上抽選或組織學(xué)生自愿報(bào)名的形式每班至少抽取5名學(xué)生參加競(jìng)賽。
三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
共設(shè)置一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，分別頒發(fā)獎(jiǎng)狀及相應(yīng)的獎(jiǎng)品。
四、競(jìng)賽時(shí)間：
20xx年12月上旬
五、考場(chǎng)安排：
考場(chǎng)設(shè)置在多媒體教室，實(shí)行單人單桌考試制度。
六、監(jiān)考教師務(wù)必從嚴(yán)監(jiān)考，杜絕舞弊現(xiàn)象。改卷教師務(wù)必做到公正、公平。
七、競(jìng)賽后各評(píng)卷教師將競(jìng)賽試卷交于教務(wù)處，請(qǐng)教務(wù)處的同志安排發(fā)獎(jiǎng)事項(xiàng)。
八、具體安排命題：蔣智用監(jiān)考：蔣應(yīng)華、邱貴友改卷：劉軍、曾振中、蔣智用
初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽方案 11
為增強(qiáng)我校九年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也為了履行本學(xué)期初的教務(wù)工作計(jì)劃，九年級(jí)數(shù)學(xué)組特定于11月19日下午第二節(jié)課舉行一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，具體競(jìng)賽方案如下：
一、競(jìng)賽組織教師：
九年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師
二、參賽人員：
九年級(jí)各數(shù)學(xué)教師或班主任以從班上抽選或組織學(xué)生自愿報(bào)名的形式每班至少抽取5名學(xué)生參加競(jìng)賽。
三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
年級(jí)組設(shè)置一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)9名，組織獎(jiǎng)每班一名
四、競(jìng)賽時(shí)間：
20xx年11月19日（星期三）下午第二節(jié)課。
五、考場(chǎng)安排：
九年級(jí)組考場(chǎng)設(shè)置在提優(yōu)教室和提高教室，實(shí)行單人單桌考試制度；監(jiān)考教師務(wù)必從嚴(yán)監(jiān)考，杜絕舞弊現(xiàn)象。改卷教師務(wù)必做到公正、公平。
通過興趣小組的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓更多的學(xué)生能有機(jī)會(huì)進(jìn)行再學(xué)習(xí)，通過各種活動(dòng)，讓學(xué)生真正體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活。使參加興趣小組的同學(xué)通過學(xué)習(xí)，把他們的學(xué)習(xí)意識(shí)變被動(dòng)為主動(dòng)。在興趣小組中，拓展數(shù)學(xué)的知識(shí)，讓更多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識(shí)的'學(xué)習(xí)過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。
九年級(jí)數(shù)學(xué)組定于11月19日下午第二節(jié)進(jìn)行的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，成績(jī)已經(jīng)出結(jié)果，根據(jù)從高分到低分的排序，評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)9名，組織獎(jiǎng)每班一名。
初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽方案 12
為增強(qiáng)我校九年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，九年級(jí)數(shù)學(xué)組特定于XX月XX日下午第二節(jié)課舉行一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，具體競(jìng)賽方案如下：
一、競(jìng)賽組織教師
九年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師
二、參賽人員
九年級(jí)各數(shù)學(xué)教師或班主任以從班上抽選或組織學(xué)生自愿報(bào)名的形式每班至少抽取XX名學(xué)生參加競(jìng)賽。
三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
年級(jí)組設(shè)置一等獎(jiǎng)XX名，二等獎(jiǎng)XX名，三等獎(jiǎng)XX名，組織獎(jiǎng)每班一名。
四、競(jìng)賽時(shí)間
20XX年XX月XX日下午第二節(jié)課。
五、考場(chǎng)安排
九年級(jí)組考場(chǎng)設(shè)置在XX教室和XX教室，實(shí)行單人單桌考試制度；監(jiān)考教師務(wù)必從嚴(yán)監(jiān)考，杜絕舞弊現(xiàn)象。改卷教師務(wù)必做到公正、公平。
初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽方案 13
一、活動(dòng)主題：
為了讓全體同學(xué)更全面地了解數(shù)學(xué)、喜愛數(shù)學(xué)、享受數(shù)學(xué)；體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的魅力，學(xué)校決定開展數(shù)學(xué)文化活動(dòng)周。
本屆數(shù)學(xué)文化周活動(dòng)的口號(hào)是“親近數(shù)學(xué)、展示數(shù)學(xué)、快樂數(shù)學(xué)”。活動(dòng)形式有：魔方比賽，數(shù)學(xué)猜謎、數(shù)學(xué)智力大沖浪（包括數(shù)學(xué)計(jì)算比賽、探索數(shù)的奧秘、生活中的'數(shù)學(xué)）、數(shù)學(xué)手抄報(bào)制展示、數(shù)學(xué)趣味實(shí)踐活動(dòng)。通過豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
二、主辦：
初中數(shù)學(xué)組
三．活動(dòng)主題：
“親近數(shù)學(xué)、展示數(shù)學(xué)、快樂數(shù)學(xué)”。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月18日——20xx年10日24日
五、活動(dòng)安排：
前期準(zhǔn)備
制作宣傳海報(bào)，數(shù)學(xué)猜謎資料、數(shù)學(xué)智力大沖浪過關(guān)三套題紙、制作數(shù)學(xué)小報(bào)等。10月18日
上午數(shù)學(xué)文化活動(dòng)周開幕式。數(shù)學(xué)手抄報(bào)展示。班級(jí)數(shù)學(xué)板報(bào)展示。下午數(shù)學(xué)智力大沖浪：第一關(guān)“計(jì)算題大比拼”比賽。時(shí)間：第七節(jié)；地點(diǎn)：各班教室；10月19日
上午數(shù)學(xué)猜謎比賽
地點(diǎn)：各班教室走廊；時(shí)間：早自習(xí)到中午的課間時(shí)間下午數(shù)學(xué)趣味實(shí)踐活動(dòng)
（1）測(cè)量操場(chǎng)旗桿的高度；
（2）估算操場(chǎng)內(nèi)圈跑到的面積。10月22日
上午魔方比賽
地點(diǎn)：四樓會(huì)議室時(shí)間：間操時(shí)間
下午數(shù)學(xué)智力大沖浪：第二關(guān)“探索數(shù)的奧秘競(jìng)賽”
地點(diǎn)：四樓會(huì)議室時(shí)間：第七節(jié)10月23日
下午數(shù)學(xué)智力大沖浪：第三關(guān)“了解生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”地點(diǎn)：四樓會(huì)議室
時(shí)間：第七節(jié)10月24日
閉幕式，總結(jié)匯報(bào)各項(xiàng)評(píng)比結(jié)果。
地點(diǎn)：操場(chǎng)時(shí)間：
六、各項(xiàng)活動(dòng)細(xì)則：
1.魔方比賽
(1)活動(dòng)形式
每班派出5名代表，去四樓會(huì)議室參加比賽
(2)比賽規(guī)則：按照時(shí)間計(jì)時(shí)，分別加20分，15分，10分。
2.“數(shù)學(xué)手抄報(bào)展示”
（1）活動(dòng)形式
學(xué)生每人出一份數(shù)學(xué)手抄報(bào)，內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)知識(shí)介紹、數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)家故事和數(shù)學(xué)知識(shí)單元整理等。版面布局合理，色彩鮮明，做到數(shù)學(xué)味與藝術(shù)性和諧統(tǒng)一。版面為a3大小。
（2）比賽規(guī)則：全體學(xué)生參與，每班評(píng)選20份，選上同學(xué)每人加20分，計(jì)入最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)總分。
3.數(shù)學(xué)趣味實(shí)踐活動(dòng)：
(1)活動(dòng)形式：老師在課堂上拋出問題，學(xué)生可以去操場(chǎng)上實(shí)踐思考
（2）比賽規(guī)則：思路正確的同學(xué)，每人加10分，得分計(jì)入總分。
4.數(shù)學(xué)猜謎比賽
（1）活動(dòng)形式：
數(shù)學(xué)謎面在教室走廊掛出，學(xué)生對(duì)有興趣答出的謎面，可以把答案交給任課數(shù)學(xué)老師，由老師統(tǒng)計(jì)得分。
（2）比賽規(guī)則：全體同學(xué)參與，每答對(duì)一條，加10分，計(jì)入最佳創(chuàng)
意獎(jiǎng)總分。
5.數(shù)學(xué)智力大沖浪
（1）活動(dòng)形式：三關(guān)均是全體同學(xué)參與，第一關(guān)全體學(xué)生在教室里答題，過第一關(guān)的學(xué)生，到四樓會(huì)議室進(jìn)行第二關(guān)比賽，過第二關(guān)的學(xué)生繼續(xù)在會(huì)議室比賽，其它學(xué)生回到班級(jí)參加比賽。
（2）比賽規(guī)則：第一關(guān)：計(jì)算題大比拼，總分100分，按照得分進(jìn)入第二關(guān)，分?jǐn)?shù)計(jì)入總分。
第二關(guān)：探索數(shù)的奧秘競(jìng)賽，總分100分，進(jìn)入第二關(guān)選手分?jǐn)?shù)×100%，未進(jìn)第二關(guān)者分?jǐn)?shù)×80%，得分計(jì)入總分。
第三關(guān)：了解生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，總分100分，進(jìn)入第三關(guān)選手分?jǐn)?shù)×100%，進(jìn)到第二關(guān)選手分?jǐn)?shù)×80%，在第一關(guān)的選手分?jǐn)?shù)×70%，得分計(jì)入總分。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
1.數(shù)學(xué)小能手創(chuàng)意獎(jiǎng)：每班15人
2.數(shù)學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)：按總分從高到低，評(píng)出獎(jiǎng)次。
一等獎(jiǎng)：xx人
二等獎(jiǎng)：16人
三等獎(jiǎng)：20人
八、負(fù)責(zé)人員安排：
1.總負(fù)責(zé)人：彭校長(zhǎng)，陸校長(zhǎng)，吉校長(zhǎng)，張主任
2.拍攝，場(chǎng)地負(fù)責(zé)：
3.數(shù)學(xué)手抄報(bào)：各班班主任
4.數(shù)學(xué)猜謎：全體數(shù)學(xué)老師
5.數(shù)學(xué)趣味實(shí)踐活動(dòng)：全體數(shù)學(xué)老師
6.數(shù)學(xué)智力大沖浪，過三關(guān)：全體數(shù)學(xué)老師
7.各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)及協(xié)調(diào)：
初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽方案 14
一、活動(dòng)目的及意義
通過興趣小組的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓更多的學(xué)生能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，并能取得更好的成績(jī)。
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
通過各種活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生真正體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活。使參加興趣小組的同學(xué)通過學(xué)習(xí)，把他們的學(xué)習(xí)意識(shí)變被動(dòng)為主動(dòng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面。
在興趣小組中我將輸入更多數(shù)學(xué)的知識(shí)并且更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，讓更多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。
3、增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，所以給同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無聊”的計(jì)算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、豐富學(xué)生的第二課堂。
從素質(zhì)的角度豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)生的生活不在僅限于課堂上，更應(yīng)該讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更增加學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣興趣。
二、活動(dòng)措施：
1、結(jié)合教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。增加趣味性和全面性，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
2、每次數(shù)學(xué)活動(dòng)都有主題，要求與正規(guī)的課堂教學(xué)有明顯區(qū)別，決不能成為變相的加課時(shí)，也不能成為“補(bǔ)課”活動(dòng)，但應(yīng)盡量與當(dāng)前學(xué)生的數(shù)學(xué)課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容有一定聯(lián)系。如：可將教材中的“課題學(xué)習(xí)”融入活動(dòng)中。
3、數(shù)學(xué)活動(dòng)要講求實(shí)效，要有知識(shí)性、趣味性，活動(dòng)內(nèi)容要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
三、活動(dòng)策略及方法
1、教師按計(jì)劃設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，個(gè)別輔導(dǎo)與集中輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合；
2、以小組合作為依托，學(xué)生合作探討完成。
說明：各個(gè)備課組可以根據(jù)各年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況補(bǔ)充其它活動(dòng)內(nèi)容。
初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽方案 15
一、班級(jí)情況分析
這一學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有學(xué)生46人，其中男生23人，女生23人。三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。
二、教材分析
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
這冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊(cè)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：
1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
（1）精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身發(fā)展的規(guī)律。
（2）讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則。總結(jié)、理解并且記憶計(jì)算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的.數(shù)學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則，避免機(jī)械記憶。
（3）讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。計(jì)算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。
（4）筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義；同時(shí)，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值，人們?cè)谌粘Ｉ钪校３Ｖ恍枰浪憬Y(jié)果。
2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。
量與計(jì)量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長(zhǎng)度、質(zhì)量、時(shí)間，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實(shí)的，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以，這部分知識(shí)的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間的觀念，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高應(yīng)用這些知識(shí)解決問題的能力。因此，在有關(guān)量與計(jì)量?jī)?nèi)容的編排上，實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的活動(dòng)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識(shí)，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。
3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。
在本冊(cè)教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形和測(cè)量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問題的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。對(duì)于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學(xué)生通過實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對(duì)知識(shí)的理解。幾何形象直觀的探索活動(dòng)不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。
教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形以及有余數(shù)的除法。
五、本期提高教學(xué)質(zhì)量的方法、措施
1、認(rèn)真整頓課堂紀(jì)律，讓孩子有良好的聽課習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效率。
2、按計(jì)劃、保質(zhì)、保量地完成本期的教學(xué)工作，在教學(xué)時(shí)要注意認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課。保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
3、對(duì)學(xué)生缺失的知識(shí)進(jìn)行調(diào)查，并及時(shí)尋找時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)充，盡量讓全體學(xué)生都能順利地、較輕松地學(xué)好相關(guān)知識(shí)。
4、密切關(guān)注學(xué)困生，從態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法等各方面入手，從課上到課下，把握各種時(shí)機(jī)幫助輔導(dǎo)，努力讓他們?cè)谠兴缴夏苓M(jìn)一步的提高。
5、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多向同組老師學(xué)習(xí)、交流，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
六、教學(xué)進(jìn)度
第一周：測(cè)量：毫米、分米的認(rèn)識(shí)第二周：測(cè)量：千米的認(rèn)識(shí)和噸的認(rèn)識(shí)
第三周：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法第四周：萬以內(nèi)數(shù)的減法、加減法的驗(yàn)算
第五周：加減法的驗(yàn)算第六周：國慶假日
第七周：整理和復(fù)習(xí)、四邊形第八周：四邊形、平行四邊形
第九周：周長(zhǎng)、長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)第十周：估計(jì)、有余數(shù)的除法
第十一周：有余數(shù)的除法第十二周：時(shí)、分、秒：秒的認(rèn)識(shí)、時(shí)間的計(jì)算
第十三周：多位數(shù)乘一位數(shù)：口算乘法
第十四周：多位數(shù)乘一位數(shù)：筆算乘法（一位數(shù)乘二、三位數(shù)）
第十五周：多位數(shù)乘一位數(shù)：末尾、中間有0的乘法、整理和復(fù)習(xí)
第十六周：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)第十七周：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、可能性
第十八周：數(shù)學(xué)廣角第十九周：總復(fù)習(xí)
第二十周：期末復(fù)習(xí)
第二十一周：期末復(fù)習(xí)檢測(cè)
初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽方案 16
一、指導(dǎo)思想
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，并能取得更好的成績(jī)。培養(yǎng)數(shù)學(xué)拔尖人才，組織參加各級(jí)各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
二、輔導(dǎo)對(duì)象
各班成立數(shù)學(xué)興趣小組，吸納每次數(shù)學(xué)考試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生加入,整個(gè)年段成立八個(gè)數(shù)學(xué)興趣小組，以班級(jí)為序分別命名為第一小組…第八小組，由數(shù)學(xué)科任教師擔(dān)任該組指導(dǎo)老師。
三、輔導(dǎo)時(shí)間
周四下午第四節(jié)課
四、輔導(dǎo)地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
五、輔導(dǎo)內(nèi)容
具體安排如下：
六、輔導(dǎo)方法：
1.教師按計(jì)劃設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練題，學(xué)生合作探討完成訓(xùn)練題，其中存在的的問題應(yīng)及時(shí)請(qǐng)教老師個(gè)別輔導(dǎo)。
2.教師根據(jù)在個(gè)別輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的普遍存在的問題，進(jìn)行必要的集中輔導(dǎo)。
3、結(jié)合教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化，增加全面性和趣味性，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.積極性。
4、每次活動(dòng)都有主題，要求與正規(guī)的課堂教學(xué)有明顯的差別，不能變成變相的加課時(shí)，也不能變成補(bǔ)課活動(dòng)，但應(yīng)盡量與學(xué)生當(dāng)前數(shù)學(xué)內(nèi)容有一定的聯(lián)系，如：可以講本學(xué)期的課題學(xué)習(xí)融入其中。
5、數(shù)學(xué)活動(dòng)要有講究實(shí)效，要有知識(shí)性趣味性，活動(dòng)內(nèi)容要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽方案 17
一、研究背景
新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。因此，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)生完美個(gè)性的發(fā)展。
二、研究條件：
1、課題來源于教學(xué)實(shí)際，與當(dāng)前的新課程改革要求相一致，研究具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，本課題的預(yù)見性效果已為廣大教育工作者認(rèn)同。
2、課題組負(fù)責(zé)人和主要成員基本達(dá)本科學(xué)歷知識(shí)結(jié)構(gòu)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，研究能力強(qiáng)，所寫論文多次獲獎(jiǎng)，多位成員開設(shè)過市級(jí)、片級(jí)研究課、觀摩課，并獲得一致好評(píng)，教學(xué)質(zhì)量名列前茅。
3、課題組成員平時(shí)教研氣氛濃，有集體備課的良好習(xí)慣，經(jīng)常互相聽課幫助指正缺點(diǎn)，堅(jiān)持寫教后札記，教學(xué)水平進(jìn)步較快。
4、課題組人員對(duì)本課題的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，決心大，積極性高。
三、研究意義：
1、長(zhǎng)期以來，學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)多數(shù)是被動(dòng)的，課堂教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的參與也是停留在表面，只是機(jī)械模仿式的簡(jiǎn)單運(yùn)用。學(xué)生的學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法都是教師意志的“復(fù)制”，這樣并不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)參與性，而且學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)受到了壓制，既影響了學(xué)生的身心健康，又防礙了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
2、如今，正直新課程改革，確立了以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面持續(xù)、和諧地發(fā)展的'新理念，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。
因此，在素質(zhì)教育和新課程改革的背景下，開展自主參與數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)研究有著積極的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐指導(dǎo)作用，具體體現(xiàn)在：
（1）學(xué)生自主參與課堂教學(xué)活動(dòng)是素質(zhì)教育思想的具體體現(xiàn)；
（2）學(xué)生自主參與課堂教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生生理、心理發(fā)展的要求；
（3）學(xué)生自主參與課堂教學(xué)活動(dòng)是提高課堂教學(xué)效益的有效途徑；
（4）學(xué)生自主參與課堂教學(xué)活動(dòng)是培育學(xué)生獨(dú)立性、創(chuàng)造性，塑造完美個(gè)性的重要條件。
四、研究?jī)?nèi)容
（1）定義：自主參與數(shù)學(xué)活動(dòng)是指學(xué)生在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，通過自己能動(dòng)的、富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自主性發(fā)展的教育實(shí)踐活動(dòng)。
（2）模式研究：教師、學(xué)生、數(shù)學(xué)信息
教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，應(yīng)向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾鲄⑴c、合作交流中獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，具體表現(xiàn)為：
①認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，轉(zhuǎn)變師生角色，建立民主、平等的師生交流、互動(dòng)關(guān)系。
②認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的空間，引導(dǎo)學(xué)生自主參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。
③通過引導(dǎo)學(xué)生自主參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
五、研究方法：
①、自然實(shí)驗(yàn)法：所開設(shè)的實(shí)驗(yàn)班在自然條件下進(jìn)行，同時(shí)暗設(shè)對(duì)比班進(jìn)行平行班對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
②、文獻(xiàn)法：學(xué)習(xí)與本課題有關(guān)的先進(jìn)教育理論，并及時(shí)總結(jié)。
初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽方案 18
一、指導(dǎo)思想：
為了實(shí)施素質(zhì)教育，面向未來，把學(xué)生培養(yǎng)成有創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神的優(yōu)秀人才，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，并能取得更好的成績(jī)。抓好優(yōu)秀生，做好興趣特長(zhǎng)的工作是很有必要的。因材施教，培養(yǎng)優(yōu)等生，大面積提高教學(xué)成績(jī)，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。
二、活動(dòng)目的：
通過有趣味，有深度，富有挑戰(zhàn)性的一些數(shù)學(xué)問題，激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。
三、興趣小組活動(dòng)計(jì)劃
（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
通過各種活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣，比如動(dòng)手操作、實(shí)地考察、親自測(cè)量……讓學(xué)生真正體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活。使參加興趣小組的同學(xué)通過學(xué)習(xí)，把他們的學(xué)習(xí)意識(shí)變被動(dòng)為主動(dòng)。
（二）擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。
在興趣小組中我將輸入更多數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，讓他們?cè)趭W妙無窮的數(shù)學(xué)知識(shí)中豐富其他各科的功底，使他們的`知識(shí)面得到很大的拓展。
（三）增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，所以給同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無聊”的計(jì)算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、活動(dòng)內(nèi)容：
同步收集研究教材和基礎(chǔ)訓(xùn)練、報(bào)刊、雜志以及網(wǎng)絡(luò)上各類易錯(cuò)題和趣味題。
五、活動(dòng)時(shí)間：
間周一次總結(jié)匯總。
六、活動(dòng)場(chǎng)所：
教室或辦公室
七、輔導(dǎo)教師：
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八、活動(dòng)措施：
1、學(xué)生和老師根據(jù)授課順序同步收集資料。
2、課堂討論點(diǎn)撥展示。
3、課后整理，舉一反三。
九、成果展示：
將優(yōu)秀的典型案例整理結(jié)集
初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽方案 19
堅(jiān)持"以人為本"的教學(xué)原則，以新的教學(xué)理論，教學(xué)觀念為教學(xué)指導(dǎo)思想，始終堅(jiān)持"一切為了孩子，為了孩子的一切"為教學(xué)宗旨，始終抱著"不放棄一個(gè)學(xué)生"的教學(xué)態(tài)度，特制定本學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃：
1、輔導(dǎo)人員：
班級(jí)中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力存在問題的學(xué)生。
2、學(xué)情分析：
我所任教班上的這部分"學(xué)困生"的數(shù)學(xué)思維水平和思維速度都低于一般水平學(xué)生，他們不善于區(qū)分教材中的重點(diǎn)，概括分析能力差，思維獨(dú)立性差；基本學(xué)習(xí)技能，如計(jì)算能力、轉(zhuǎn)化能力等有一定的缺陷；實(shí)際知識(shí)中存在缺陷，使后續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)生困難，缺少應(yīng)有的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，與一般學(xué)生相比，他們存在較多的情意障礙：如成就期望較低，學(xué)習(xí)缺乏勝任感，學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性差。他們常常把自己的失敗歸因于自己能力低下，而非努力不夠或策略不對(duì)。
3、方法措施：
A.重視過程性評(píng)價(jià)
（1），重視"學(xué)困生"學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)在作業(yè)或考試中取得進(jìn)步的同學(xué)要大力表揚(yáng)，必要時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，想辦法讓他們保持堅(jiān)持不懈的努力狀態(tài)。
（2），制定"一幫二"，"生教生"計(jì)劃，定期分批確定重點(diǎn)幫教對(duì)象，通過樹立成功典型以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全班"學(xué)困生"的'學(xué)習(xí)。
（3），每次質(zhì)量檢測(cè)或一階段學(xué)習(xí)結(jié)束后，與他們進(jìn)行談話鼓勵(lì)，幫助樹立目標(biāo)，鼓勵(lì)他們相互競(jìng)爭(zhēng)。
B.分析"學(xué)困生"的成因與其特點(diǎn)，使輔導(dǎo)有針對(duì)性，成效性
（1）在教學(xué)每一章前，根據(jù)本班學(xué)生的情況做好本章的計(jì)劃與實(shí)施，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤有一個(gè)充分的預(yù)計(jì)，做到心中有數(shù)，然后在教學(xué)中做到有的放矢，提高課堂教學(xué)的效率。
（2）重視學(xué)生錯(cuò)題成因分析是提高輔導(dǎo)成效的一種重要途徑，通過提取數(shù)學(xué)"學(xué)困生"的作業(yè)，練習(xí)或檢測(cè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，把這些錯(cuò)誤系統(tǒng)地加以整理，從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)心理，認(rèn)知結(jié)構(gòu)等方面入手進(jìn)行診斷，從而可取得事半功倍的效果。
（3）注重學(xué)生知識(shí)的"生長(zhǎng)點(diǎn)"，通過課前預(yù)習(xí)，加強(qiáng)課前鋪墊輔導(dǎo)，有利于縮小"學(xué)困生"和其他同學(xué)學(xué)習(xí)新知識(shí)的差距，提高"學(xué)困生"學(xué)習(xí)的信心。
（4）課后強(qiáng)化輔導(dǎo)。在課后，根據(jù)學(xué)生對(duì)課上教學(xué)內(nèi)容掌握得不那么清楚的地方，應(yīng)對(duì)當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容作及時(shí)輔導(dǎo)幫助。
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