幼兒園音樂教育方案

時間：2024-01-06 18:00:50 煒亮方案我要投稿

幼兒園音樂教育方案（精選11篇）

　　為了確保事情或工作扎實開展，就需要我們事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編整理的幼兒園音樂教育方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園音樂教育方案（精選11篇）

　　幼兒園音樂教育方案 1

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，根據圖片、圖譜提示記憶歌詞，唱準歌曲中的附點節奏。

　　2、用對唱的方法演唱歌曲，體驗集體配合演唱的快樂。

　　活動準備：

　　1、歌曲磁帶。

　　2、猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片各一張。

　　3、畫在黑板上的圖譜。

　　4、每人一根塑料袋做的尾巴。

　　重點：用對唱的方法演唱歌曲，體驗集體配合演唱的快樂。

　　難點：唱準歌曲中的誰的尾巴短和兔子尾巴短。

　　教學方法：

　　圖譜演示法、整體教唱法、分組對唱練習法。

　　活動過程：

　　一、按節奏師幼互相問好：小朋友們好。董老師你好。(12345。54321)

　　引入：老師今天給小朋友們請來了六只小動物，他們要進行一場特別的比賽，你們想不想見到它們呀?(想)“那我們把他們請出來吧。”

　　二、學習歌曲《尾巴歌》。

　　1、老師出示動物的圖片：這是誰呀?(小猴子)它的尾巴是······(長長的)這是誰呀?(小兔子)它的尾巴是······(短短的)這是誰呀?(小松鼠)它的尾巴像······(一把傘)

　　“那你們知道他們今天要進行什么比賽嗎?”(幼兒自由猜想、回答，提醒幼兒注意聽別人講話。)

　　2、引導幼兒回答歌詞中的提問(看圖片、動作)：

　　師：下面老師問小朋友們問題，小朋友們用完整的話來回答。

　　誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好像好像一把傘?幼：猴子尾巴長，兔子尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。

　　師：誰的尾巴彎?誰的'尾巴扁?誰的尾巴最呀最呀看?幼：公雞尾巴彎，鴨子尾巴扁，孔雀的尾巴最呀看。

　　3、出示圖譜：啟發幼兒根據圖譜提示一起朗誦歌詞，練習有附點節奏的歌詞。

　　4、“有的小朋友把小動物們的尾巴比賽編成了好聽的歌曲，讓我們來靜靜地聽一聽吧!”老師放錄音，幼兒欣賞。

　　5、播放歌曲錄音，老師引導幼兒看圖譜，同時帶領幼兒整體學唱歌曲。

　　“這首歌的名字叫“比尾巴”，你們喜歡聽嗎?”(喜歡)“那我們再來聽一遍，小朋友們可以輕輕的跟著唱。”

　　三、練習用對唱的形式演唱歌曲。

　　1、啟發幼兒討論演唱這首歌曲的方法。

　　老師：剛才我們是一起演唱歌曲的，還可以用什么方式演唱呢?怎樣唱可以把歌曲中的提問和回答的部分表現得更清楚呢?幼兒分兩組進行對唱。

　　2、引導幼兒用師生對唱、男女生對唱、小組對唱方式演唱歌曲。

　　四、活動延伸：

　　播放歌曲錄音，玩游戲“捉尾巴”。

　　游戲玩法：每個幼兒帶上尾巴，互相追逐躲閃，不讓對方抓到。提醒幼兒注意安全，不要碰撞。

　　幼兒園音樂教育方案 2

　　活動目標

　　1、熟悉歌曲旋律，伴隨音樂玩游戲。

　　2、遵守游戲規則，喜歡參與音樂游戲活動。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的`快樂。

　　活動準備

　　1、材料準備：音樂《洗手》

　　2、經驗準備：日常活動中已熟悉音樂，懂得正確洗手的方法。

　　活動過程

　　1、經驗導入。

　　師：小朋友都是講衛生的好孩子，平常你們是怎樣洗手的呢?(引導幼兒回憶洗手的方法并用動作表示)

　　2、熟悉歌曲《洗手》

　　(1)完整傾聽歌曲。

　　師：歌曲里唱了什么?小朋友們是怎樣洗手的?(了解音樂內容)

　　(2)聽音樂做肢體律動。(教師帶領幼兒跟隨歌曲拍手感應節拍，熟悉歌曲旋律)

　　(3)鋼琴彈奏，跟隨教師唱歌。

　　3、探索游戲動作。

　　(1)根據歌詞內容逐句探索游戲動作。(引導幼兒回憶生活，模仿動作，教師提升、示范，鋼琴跟進練習)

　　(2)教師完整示范，做律動游戲，引導幼兒觀察。

　　(3)幼兒學習律動。(提醒幼兒邊唱歌邊做動作)

　　4、游戲：洗手。

　　(1)討論游戲玩法和規則。(第一遍：全體幼兒伴隨音樂邊唱歌邊做動作，第二遍：有個別幼兒檢查)

　　(2)全體幼兒做成圓圈，教師帶領幼兒玩游戲。(注意提醒幼兒伴唱)

　　(3)請個別幼兒當小老師進行游戲。(注意隨時評價)

　　幼兒園音樂教育方案 3

　　活動目標：

　　1、通過欣賞情景表演于歌曲，理解歌曲內容，知道不講衛生的人是不受歡迎的。

　　2、引導幼兒根據歌曲內容大膽地用動作來進行表演。

　　3、初步學習創編演唱并表演。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、感受旋律的`氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　(1)小動物的頭飾(小羊、小兔等)

　　(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演

　　活動過程：

　　一、認識豬小弟

　　1、今天我們這來了一位下動物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個小朋友長得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來搖著小尾巴，嘴里唱著“哼哼”調，誰呀?

　　(小豬)

　　——這只小豬有個好聽的名字叫“豬小弟”

　　2、瞧，他來了——(看FLASH)

　　3、你們看，這豬小弟長得怎么樣?

　　咦，他這是要去哪啊?去干什么呢?原來他想去找朋友玩啊，那他會找誰呢?會發生什么事情呢?

　　4、幼兒猜測討論。

　　二、欣賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內容。

　　1、欣賞第一段情境表演。

　　——剛才豬小弟去找誰做游戲?小羊有和豬小弟做游戲嗎?小羊是怎么說的呢?為什么這么說呢?

　　2、引導幼兒一起學學小羊說：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。

　　3、豬小弟還會去找誰做游戲呢?

　　小動物們會怎么說呢?

　　4、欣賞情境表演第二段。

　　提問：豬小弟去找誰?

　　小兔有沒有和他玩?小兔是怎么說的?

　　5、引導幼兒學習小兔的話，要做出厭惡的表情。

　　三、學唱并進行表演。

　　1、帶領全體有人當小羊，請中班情境表演的幼兒當豬小弟，進行情境表演，初步學習演唱歌曲。

　　2、幼兒分角色進行表演、演唱，一人當小兔一人當豬小弟進行表演。

　　四、創編。

　　1、豬小弟還會去找誰玩呢?

　　小動物會怎么說呢?(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復的特點。

　　2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。

　　3、沒有人和豬小弟玩，怎么辦?(去洗澡)

　　4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂，做洗澡的動作。

　　5、FLASH演示干凈的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎么樣?

　　引導幼兒討論：這時豬小弟去找朋友玩，朋友們會怎么說呢?會和豬小弟玩嗎?

　　6、欣賞歌曲最后一段。

　　7、師小結：干凈的寶寶人人愛，要講衛生、愛清潔。

　　五、結束部分。

　　和干凈的豬小弟一起做游戲。

　　幼兒園音樂教育方案 4

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲，接觸京劇旋律，對京劇感興趣。

　　2、初步了解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學唱歌曲。

　　3、激發表現欲，體驗音樂帶來的快樂。

　　教學準備:

　　1、京劇錄影VCD。

　　2、小竹籃若干。

　　教學過程：

　　一、欣賞老師表演“撿豆豆”(動作提示附后)

　　議論：你聽了這首歌，有什么感覺?

　　——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇，老師在表演的時候，應該穿上相應的服裝。

　　幼兒：這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服……臉上還弄得花花綠綠的，大花臉的樣子……

　　二、欣賞京劇片段

　　議論：京戲和我們平時的唱歌、跳舞有什么不同?

　　幼兒：京戲的臉要畫過的……京戲邊唱邊做動作……京戲衣服都是古代的(也有穿現在的衣服，只是很少)……京戲唱起來和歌不一樣的，音要拖得很長的……京戲不是用鋼琴伴奏的，而是用這種琴伴奏的'(這叫京胡)……京戲里的人還會武功的……

　　三、學唱歌曲

　　1、提著小竹籃，跟著老師邊唱邊舞。

　　——如果孩子對京歌的歌詞旋律，不太清晰，可以聽鋼琴伴奏的歌曲。但是表現時，還得用京胡來伴奏。

　　鋼琴伴奏時，孩子如同唱一般歌曲一樣，但是，京胡伴奏，孩子們自然而然地把嗓子提起，這時，京歌的味道就很濃了，孩子們也為自己的變化而興奮，于是興致大增。

　　2、孩子表演，老師配上京劇的鑼鼓節奏。

　　——這個活動，可以讓孩子在角落學習中繼續把玩，直到可以為i大家演奏或伴奏。

　　活動中，許多孩子對京胡非常感興趣，所以，也可以在老師的指導下，玩一玩京胡。

　　附兒歌：《撿豆豆》

　　幼兒園音樂教育方案 5

　　活動目標：

　　1、經過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

　　2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。

　　3、經過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一齊游戲的歡樂。

　　活動準備：

　　1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

　　2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。

　　3、《開始和停止》音樂圖譜。

　　4、開始和停止視頻。

　　活動過程：

　　一、導入律動《小司機》開車進教室。

　　師：今日的天氣可真好，岳教師要帶小朋友們一齊開著火車去郊游，好嗎？

　　師：此刻，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發嘍！――小司機音樂

　　二、經過談話啟發幼兒發現生活中的“開始和停止”的事件。

　　師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自我椅子底下。

　　師：剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎？（開心）

　　師：小朋友明白看到紅燈（出示）要怎樣辦嗎？（停下）

　　師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走）

　　師小結：嗯，回答的真好，小朋友都明白要遵守交通規則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到教師舉紅燈時，就怎樣？舉綠燈呢？嗯，真棒！來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈能夠開始（教師適當的舉紅綠燈并用語言引導）嗯，真棒，每個小司機都十分的遵守交通規則。

　　三、感知音樂

　　1、第一遍欣賞音樂，引導幼兒發現音樂反復開始和突然停止的音樂特點

　　師：今日岳教師給我們小朋友帶來了一首十分好聽的音樂，此刻請小朋友仔細的，認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用？它趣味在哪里？――（教師播放音樂，在播放的過程中，教師能夠隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動）

　　師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？

　　幼兒：沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有

　　師小結：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了。

　　2、第二次感受音樂（出示圖譜）

　　師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊？（六個）

　　師：我們此刻，跟著音樂學小司機在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎樣樣呢？

　　師小結：原先跟著音樂做游戲是這么的趣味。

　　四、表現音樂

　　1、木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）

　　師：你們玩過木頭人游戲嗎？（玩過）那我們玩一次，“山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，不許露出大門牙。不許動哦，

　　師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的'游戲嗎？音樂開始的時候你能夠走一走，，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不能夠動哦！音樂又開始時又能夠動，停止時呢？（能夠找一個幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人游戲）

　　2、幼兒創造表演

　　師：我們除了能夠玩木頭人游戲跟著音樂一齊走一走，停止時擺擺造型，還能夠學什么跟著音樂游戲呢？

　　幼兒：跳舞、學小白兔………（請幼兒示范）（那你能夠跟著音樂試一試嗎？）音樂停的時候就不能夠動哦，音樂開始就繼續）

　　師：剛剛他表演的好不好？那我們也一齊來學一學。

　　師：小朋友，太棒了

　　五、跳圈游戲

　　師：小朋友們看，地上有一個什么呀？（圈）

　　師：對了，這個圈還能夠玩一個好玩的游戲呢，教師講游戲規則：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳進圈內，停止在那不動，音樂開始時再跳出來，繼續開汽車。聽明白了嗎？

　　師：先看教師示范一次，看清楚了嗎？你們會嗎？

　　團體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

　　師：小朋友你們都會了嗎？那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進圈內怎樣樣？（不動）（師幼跟著音樂一齊開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。）

　　六、觀看視頻。

　　師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的？我們一齊來看一看。（教師播放視頻）。

　　師：小朋友們今日回家再去找一找，看一看，除了視頻里今日看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴教師。

　　幼兒園音樂教育方案 6

　　活動目標：

　　1、能在熟悉曲譜的基礎上初步學吹《粉刷匠》歌曲。

　　2、感受樂曲的美，讓幼兒學習吹奏。

　　活動準備：

　　教師用笛子一個，幼兒用笛子人手一個，樂譜、錄音機一個、課件。

　　活動過程：

　　一、教師出示樂譜。

　　1、請幼兒找找樂譜中你認識那些音？教師輕唱樂譜。

　　2、教師唱歌曲一遍，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導幼兒一齊唱一遍歌曲。

　　3、進上步熟悉曲譜，師幼一齊彈唱樂譜兩到三遍，并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習指法，并盡量放慢速度唱樂譜。

　　二、學吹歌曲《粉刷匠》

　　（1）教師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細看好教師的示范指法。

　　（2）幼兒練習指法。（邊唱邊動指法）。

　　（3）幼兒練習吹歌曲，教師來回指導。對本事較弱的幼兒進行重點指導。

　　（4）請幾名本事較好的'幼兒到前面表演吹歌曲，教師進行初步指導。

　　（5）師幼兒一齊復習吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。

　　三、總結幼兒吹奉情景，表揚表現較好的幼兒。

　　四、放錄音，請幼兒跟著音樂一齊用笛子表演各種動作，并在歡快的氛圍中結束活動。

　　1、熟悉曲譜的基礎上初步學吹《粉刷匠》歌曲。

　　2、感受樂曲的美，讓幼兒學習吹奏。

　　幼兒園音樂教育方案 7

　　活動目標：

　　1.學習一個跟著一個走。

　　2.能遵守簡單的游戲規則，體驗集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.在場地上畫一個大圓。

　　2.開火車的音樂磁帶，錄音機一臺，火車頭標記若干。

　　活動過程：

　　1.游戲“開火車”。

　　教師發出火車啟動的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求：每組是一列火車，開車時，后面的小朋友拉好前面一個小朋友的衣服下擺，一個跟著一個向前走，火車頭要看好方向，找空的地方開，小心撞車，看哪組開得又穩又好。

　　教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個跟著一個走，小手不能松。

　　玩“火車變長的`”游戲。（兩組連接）

　　在教師的幫助下，引導幼兒由四列火車變成兩列火車，并繼續玩“開火車”的游戲。（必要時可增加游戲環節“火車到站了”，提醒幼兒適當休息）

　　玩“一列火車”的游戲。（全體連接）

　　在教師的引導下，讓幼兒由兩列火車變成一列火車，在開火車的音樂聲中，繼續玩“開火車”的游戲。

　　2.開火車游戲小中大班的不同玩法

　　開火車玩法：

　　1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨《健康歌》音樂做運動，做好游戲的準備活動。

　　2、通過談話法跟幼兒講明游戲規則，把幼兒分為三個小組，每個小組的幼兒是一列“小火車”，三列“小火車”同時從起點出發，繞過障礙和終點標志，以先返回起點者為勝。若在前進過程中“小火車”斷開，則需要回到起點重新開始。

　　3、強調活動過程中需要注意的安全問題和紀律問題，提醒幼兒注意安全。

　　玩法一：幼兒六人或七人一組排好隊，后面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀，形成“小火車”。起點和終點之間不設障礙，終點處設三個終點標志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，繞過終點標志先返回起點的是優勝者。

　　玩法二：幼兒六人或七人一組排好隊，排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭，每個幼兒套在一個呼啦圈里當作車廂，后面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈，連接起來開小火車，起點和終點之間設有障礙，終點處安排三名幼兒作為終點標志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，到達終點繞過終點幼兒再返回起點，先到起點的一組為勝。

　　玩法三：幼兒分小組創編游戲玩法，老師鼓勵他們大膽創新。

　　5、活動結束：帶領幼兒做放松運動，并整理活動器械。

　　6、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家里人玩開火車的游戲，并創編出更多的玩法。

　　幼兒園音樂教育方案 8

　　活動目標：

　　1、幼兒能根據音樂做一些簡單的肢體動作。

　　2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　3、體驗音樂游戲的樂趣，喜歡進行音樂游戲。

　　活動準備：

　　視頻：蝴蝶變毛毛蟲。

　　活動音樂：

　　毛毛蟲變蝴蝶

　　教學過程：

　　導入

　　師：今日胡教師給小朋友們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么？

　　幼：毛毛蟲變成蝴蝶了

　　師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎樣變成蝴蝶的呢？小朋友們想明白嗎？那我們認真聽一聽吧。（音樂視頻）

　　過程

　　一、毛毛蟲段落表演（毛毛蟲有兩段音樂不一樣）

　　1、小朋友們都聽到了什么？剛開始的毛毛蟲是什么樣貌的？（軟綿綿，一伸一縮）

　　2、那個小朋友能表演給教師看看，毛毛蟲怎樣一伸一縮的？（小朋友能夠用手指動一動，也能夠扭一扭，多喊幾個孩子表演）

　　3、寶寶表演的很好，我們大家一齊學學和他學一學好不好？（多學幾個動作跟上音樂）

　　寶寶最喜歡那個動作，下頭你能夠選擇自我最喜歡的動作來表演毛毛蟲。（在合上音樂，選擇自我喜歡的動作表演）

　　1、毛毛蟲啊剛開始會吃很多的東西，這樣他才能夠慢慢長大，可是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了，我們一齊來聽一聽毛毛蟲怎樣了？（不吃不喝不唱歌）

　　2、此刻我們的毛毛蟲長大了，他不吃不喝不唱歌，越來越沒有力氣了，他慢慢的縮在一個角落。誰來學一學毛毛蟲怎樣縮在了一個角落的？

　　3、我們一齊學一學好嗎（配上音樂一齊動）

　　（二）合起來表演

　　小朋友們真棒，此刻我們一齊來跟著音樂來做一只小小的.毛毛蟲。

　　二、蝴蝶段落

　　（一）蝴蝶一段落

　　1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會發生什么事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一齊來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對？（第二段音樂）

　　2、小朋友們你們聽到了什么？（蝴蝶來了）蝴蝶怎樣飛來的？（學習蝴蝶的動作）

　　3、小蝴蝶來了，他是誰變得？毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）

　　4、哪個寶寶告訴教師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣貌的？（喊幾個孩子做一做，其他孩子跟著學一學）

　　5、寶寶們學的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？教師也給小朋友們準備了花朵，下頭寶寶們也能夠選一個自我喜歡的動作跟這音樂和小蝴蝶們一齊來飛一飛好嗎？（合上音樂來一遍）

　　6、小朋友們真棒，毛毛蟲慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎？寶寶們想不想來做一只毛毛蟲，我們一齊來變成蝴蝶好不好？

　　7、此刻請寶寶們認真聽音樂，我們一齊來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來

　　三、游戲部分

　　1、胡教師藏了好多小花在教室里面，一會小朋友們變成蝴蝶后能夠到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比完美不好？

　　2、寶寶們都找到小花了沒，表現真棒，此刻請小朋友找到自我的好朋友和好朋友們一齊做這個游戲。

　　幼兒園音樂教育方案 9

　　一、活動目標：

　　1．在感受理解音樂的基礎上，用不同動作表現音樂情境。

　　2．體驗創造的快樂。

　　二、活動準備：

　　表現小鳥生活的三段體音樂、錄音機

　　三、活動過程：

　　1．我們和小鳥做了朋友高興嗎？下面我們再來聽一首關于小鳥的音樂，聽了以后，你覺得小鳥在干什么？

　　提問：你覺得小鳥在做什么？

　　2．讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段？每一段聽上去是一樣的嗎？

　　提問：你聽出來有幾段？每一段是怎么樣？

　　3．讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣？好像小鳥在干什么？

　　聽后提問：這段音樂的速度怎么樣？好像小鳥在干什么？（XX小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學學）

　　4．小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么？

　　聽后提問：小鳥醒來后會做些什么？

　　我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。

　　5．小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的？

　　提問：小鳥是怎么回家的'？是怎樣休息的？（幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作）

　　你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧！跟著音樂飛吧！我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧！（幼兒自由表演）

　　幼兒園音樂教育方案 10

　　一、活動目標

　　1、根據人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

　　2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象，體驗表演的歡樂。

　　3、經過表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。

　　4、讓幼兒能在團體面前大膽表演、表現自我。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　二、活動準備

　　1、情景創設：森林（花，草，樹，蘑菇等）

　　2、課件、音樂（代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》小紅帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市場》大灰狼；《拉德斯基進行曲》一一獵人）

　　3、人物圖片、頭飾

　　三、活動過程

　　1、情景導入欣賞森林美景并用動作表現。

　　播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領幼兒走進教室。

　　（1）欣賞森林的美景。

　　《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了森林的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自我的發現。

　　（2）模仿森林里的樹木花草。

　　教師：誰來學一學漂亮的花朵？大家都來擺個花的造型，看看誰表演得最漂亮。

　　2、故事欣賞分析人物特點。

　　在這個美麗的大森林里，發生了一個十分趣味的故事。

　　（1）欣賞《小紅帽》的故事。

　　教師：故事里都有誰？

　　（2）分析故事中的.人物特點。

　　討論：在四個人物中你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？小紅帽有沒有做得不太適宜的地方？

　　3、聽辨音樂找出和人物特點相符的音樂。

　　教師：小紅帽的故事可真好聽，教師還為4個人物配了4段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。

　　（1）分段聽音樂，區分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。

　　①第一段音樂像誰，為什么。

　　教師：誰來學一學小紅帽走路的樣貌，她邊走路邊做什么？

　　②第二段音樂像誰，為什么。

　　教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。

　　誰來學一學年老的外婆走路的樣貌。

　　（2）區分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。

　　教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰？

　　①音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢！

　　教師：誰來學一學大灰狼走路的樣貌。

　　②音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。

　　教師：大家來學一學。

　　4、音樂表演體驗并表現人物特點。

　　（1）商量分配主角。

　　（2）提出表演要求并進行表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽清楚音樂再出場，注意聲情并茂地講故事；觀眾們要仔細看，對演員表演進行評價。

　　（3）觀眾評價。

　　（4）團體表演。

　　四、活動延伸

　　歡慶勝利一一體驗戰勝大灰狼的歡樂。

　　教師：在故事的最終，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧！播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。

　　幼兒園音樂教育方案 11

　　教學目標：

　　1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

　　2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

　　3、培養幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

　　教學重點：

　　1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

　　教具準備：

　　1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

　　2.樂器：節奏棒

　　3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

　　教學內容：

　　A.音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》

　　1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)

　　2.配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

　　3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

　　4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

　　B.音樂聆聽游戲

　　1.唱名字

　　老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應

　　例如：(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作：站起來、舉手;

　　貝貝貝貝在哪里?

　　或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

　　2.音樂問候

　　老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

　　例如:(老師)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

　　小朋友們好小朋友們好

　　(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

　　老師好老師好

　　3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

　　①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

　　②配班老師放音樂，主班老師手有節奏的做動作

　　③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

　　④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現

　　附手的律動：

　　第一個樂句：胸前拍手

　　第二個樂句：前平舉左右晃手

　　第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

　　第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

　　C.音樂語言游戲

　　1.猜謎語：

　　①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

　　②師：說說你們的小手能干什么?

　　2.能干的小手：

　　①師：下面看看老師的手能干什么?

　　(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

　　②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?

　　3.音樂語詞節奏

　　①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節奏)

　　我是一個粉刷匠，粉刷本領強。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

　　(語詞節奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

　　②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節奏)

　　③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

　　D.音樂節奏快車(20分)

　　1.聲音配合動作節奏

　　(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

　　①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節奏;刷的`短，配上唰的;總的節奏型：

　　×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

　　唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

　　②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

　　③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐，雙手隨音樂節拍前后刷動)

　　2.老師介紹樂器節奏棒，示范操作方法，提出注意事項

　　3.播放音樂，老師和小朋友一起用節奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復2遍)

　　E.音樂小舞曲(10分)

　　利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結束。

　　F.愛的叮嚀(4分)：

　　老師表揚每位小朋友的表現，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙

　　G.再見歌(1分)：

　　1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.

　　2.送園環節:兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

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