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二年級語文上冊教學(xué)方案13篇
為了確保我們的努力取得實效，常常需要提前進行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的二年級語文上冊教學(xué)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級語文上冊教學(xué)方案1
一、教材分析：
本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強吸引力。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表一是要求全冊認(rèn)識的字450個;生字表二是要求會寫的字，有350個。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2.認(rèn)識450個字，會寫350個字。
3.會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的`故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
三、教學(xué)措施：
(一)識字、寫字教學(xué)：
1.教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。
2.鞏固識字是教學(xué)的難點，教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中、活動中、語言環(huán)境中鞏固識字。
3.復(fù)習(xí)、鞏固識字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進行。
4.在識字要求上，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生的個體差異
(二)閱讀教學(xué)
1.閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。
2.進行閱讀教學(xué)，要鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。
3.在課堂教學(xué)中，對提問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值，又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵學(xué)生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
(三)口語交際教學(xué)
教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會有話可說。
(四)語文綜合性學(xué)習(xí)
在教學(xué)中，教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
四、教學(xué)進度
周次教學(xué)內(nèi)容
1識字1、課文1課
2課文2—4、語文園地
3識字2、課文5—6課
4課文7—8課、語文園地二
5識字3、課文9—10課
6國慶節(jié)放假
7課文11、12課語文園地三識字
8課文13—15課
9課文16—17、語文園地四
10識字5、課文18—19課
11課文20—21課、語文園地五
12識字6、課文22—23課
13課文24—25課、語文園地六
14識字7、課文26—27課
15課文28—29課、語文園地七
16識字8、課文30—31課
17課文32—34課
18語文園地八
19、20復(fù)習(xí)考試
二年級語文上冊教學(xué)方案2
教學(xué)主題：
語文百花園
所屬學(xué)科：
語文
適于年級：
二年級上冊
教材版本：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（語文出版社S版）
建議學(xué)時數(shù)：
1學(xué)時
教學(xué)設(shè)計：
一、教學(xué)目標(biāo)
1．了解和認(rèn)識漢語詞語中一詞多義的現(xiàn)象，結(jié)合具體的語言環(huán)境理解字的不同意思。
2．學(xué)習(xí)成語，收集十二生肖圖象及兒歌，初步學(xué)習(xí)積累知識的途徑和方法。
3．學(xué)習(xí)仿照例子寫句子，要做到清楚、完整。
4．讀、背《九九歌》，初步感知冬春季節(jié)的變化。
5．閱讀短文，了解傳說中龍的樣子、龍的本領(lǐng)以及人們對龍的尊敬。
二、內(nèi)容分析
本次百花園共有七項內(nèi)容，主要是引導(dǎo)學(xué)生通過讀一讀，想一想，義。通過熟記成語、填補句子、背誦兒歌、閱讀短文和通過我的采集本，擴大學(xué)生語言積累，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣。本次還安排了語文實踐活賀年卡，目的是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增強主動交流、溝通情感的意識。
重點：
學(xué)會怎樣收集、積累材料。
難點：
培養(yǎng)口語表達(dá)能力
三、學(xué)生分析
低段學(xué)生對喜歡背誦一些講究韻律兒歌，讀一些自己能理解的有童趣的文章。本單元的練習(xí)就是根據(jù)孩子們的這些特點來設(shè)計的，有利于提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同時，由于他們很需要學(xué)習(xí)方法，在這里安排了我的采集本等，可以讓他們知道學(xué)習(xí)是日積月累的，只有平時積累，到用的時候才能信手拈來。
四、設(shè)計思路
語文新課程重視綜合知識的整合與運用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗去探求新知，拓展學(xué)生知識面，全面提高語文素養(yǎng)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
詞語卡片、十二生肖圖片、“龍”的課件或掛圖。
教學(xué)過程：
一、談話，導(dǎo)入新課
1、這一單元，我們學(xué)習(xí)會怎樣向別人表達(dá)祝福，如何與他人合作，體驗成功的快樂。今天，就讓我們一起走人百花園，進行一次快樂之旅吧!
2、出示課件：百花園。
3、師:百花園是個百花盛開的世界。瞧，牡丹園、玫瑰園、櫻花園、桃花園、梨花園這么多花等著我們?nèi)バ蕾p。我都聞到花香了，我真想去牡丹園看看，你們呢?
二、課件出示《百花園》中的花仙子，激發(fā)興趣
同學(xué)們好，歡迎你們來到百花園!我是這兒的護花使者——花仙子。今天，由我?guī)ьI(lǐng)你們參觀百花園。要想進人我的百花園，可不是那么容易的。你們先要完成我的問題，才能進入花園，百花才能盛開!你們想?yún)⒂^什么園!
1、指名詢問，進人“牡丹園”。
（1）出示本園要求：讀一讀、說一說。 森林祝愿我，像樹苗一樣茁壯成長! 老師祝愿我，———— ——祝愿我，————
（2）練習(xí)說話。 師：誰讀得好，說得好，牡丹園里就會增添一朵盛開的牡丹，課件上便開出一朵牡丹花。 老師祝愿我，像花朵一樣美麗綻放。 藍(lán)天祝愿我，像小鳥一樣快樂。 草原祝愿我，像駿馬一樣勇往直前。 (引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感，說出自己獨特的表達(dá)祝愿的句子。)
（3）教師小結(jié)：瞧!牡丹園里的牡丹可真多呀!有紅的、紫的、白的……千姿百態(tài)，漂亮極了!
2、自主選擇，進人"玫瑰園"。
師：花仙子玫瑰園里的花，都由生肖動物負(fù)責(zé)，只要你與它們做朋友，它們就會把一株株的鮮花獻給你。
（1）出示生肖動物，鼓勵學(xué)生與生肖動物打招呼(如:鼠，你好!)o
（2）花仙子：你們知道生肖動物有幾個嗎?你知道自己的屬相嗎?你爸、媽是什么屬相?按生肖順序今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?
（3）花仙子：我國古代勞動人民非常聰明，他們用幾種動物記人的出生年，加上12個表示次序的符號，又可以用來表示年的次序，這就是我們常聽到“子鼠丑牛，寅虎卯兔，辰龍巳蛇，午馬未羊，申猴酉雞，戌狗亥豬。”“子、丑、寅、卯……”這12個字就是古代表示次序的符號。
（4）教讀十二生肖歌。
（5）看圖背誦。
（6）誰會背十二生肖歌，生肖動物就誰送一株玫瑰。(學(xué)生背誦一人，課件上便出現(xiàn)一個小猴，送上一株枝頭綻放的玫瑰鮮花。)
（7）你知道生肖歌在生活中有什么作用嗎?把你的想法告訴同桌。
（8）教學(xué)小結(jié):《生肖歌》瑯瑯上口，生動有趣、內(nèi)涵豐富，如果你喜歡可以抄在你的采集本里。我們在日常生活，常常聽到長輩說一些反映生活常識的句子，都可以像書中的學(xué)習(xí)伙伴一樣，收集起來，積累并豐富自己的語言。
3、教師：
牡丹花、玫瑰花已經(jīng)競相開放了，百花園中還有迎春園、櫻花園、桃花園、梨花園。你們還想去哪里看看呢?
（1）學(xué)生自主選擇，教師隨機出示各園具體要求： 迎春園：讀、背《九九歌》，了解冬春季節(jié)的變化。 櫻花園：閱讀短文《龍》，了解有關(guān)龍的知識。四人小組交流在其它渠道了解的關(guān)龍的資料，如神話故事，成語等。 桃花園：讀一讀，想一想，區(qū)分字義。 梨花園：熟記成語，學(xué)會積累詞匯。
（2）以組為單位，自主選擇內(nèi)容，并根據(jù)提示，合作、討論完成。教師巡回指導(dǎo)、參與其中。
（3）師生共同交流、探討學(xué)習(xí)結(jié)果。
A迎春園。
a.小組派代表朗讀。試說個人理解情況。
b.教師簡要說明：每年從冬至開始，每過九天為一個“九”，過了九個“九”，就到春暖花開的季節(jié)。一九、二九，手冷得不敢伸出來；三九、四九，河水結(jié)了厚厚的`冰，人們可以在冰上走路；到了五九、六九，已經(jīng)立春，天氣漸漸暖和了，柳樹也開始發(fā)芽了；七九河里冰開始融化；八九大雁從南方飛回來了；九九一過，農(nóng)民就要開始播種了。
c.小結(jié):迎春園向我們露出了燦爛的笑臉。你們還想看到哪個園中的花呢?
B櫻花園。
a.指名朗讀，并說說你們小組讀完這篇短文后，知道了哪些知識?根據(jù)學(xué)生的說話，相機出示一朵櫻花。
b.在神話傳說里，龍被賦予了神奇的力量。他本領(lǐng)高強，受到人們的尊敬和愛戴!龍是中華民族的象征，我們都是龍的子孫!讓美麗的櫻花把我們帶人龍的世界，欣賞一下龍的風(fēng)采!出示龍的課件，學(xué)生欣賞。
c.指導(dǎo)認(rèn)讀詞語，并讓學(xué)生說明這兩組詞語的意思。
d.教師小結(jié):不同的字在不同的詞里有不同的意思。中國的漢字有一詞多義的現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)時要多注意區(qū)分和理解。
e.用詞練習(xí)說句子。學(xué)生說一句，課件上出示一朵桃花。
C梨花園。
a.小組匯報交流，你們記住了幾個成語?學(xué)生匯報，課件出示桃花。
b.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律:每個成語都帶有動物的名稱。指名說說帶有動物的詞語。
c.小結(jié):雪白的梨花在微風(fēng)的吹拂下，頻頻向我們點頭致意。真是一個讓人向往的好地方!
三、總結(jié)收獲
同學(xué)們，在這個百花園里。你們識記了不少的成語，區(qū)分了一些詞的不同意思，并閱讀了短文和背誦《九九歌》。多有趣啊!請把《龍》的特征講給別的小朋友聽，把《九九歌》背給爸爸媽媽聽。
教學(xué)反思：
1、本文設(shè)計上，把大家司空見慣的百花園用具體可感的牡丹、玫瑰、櫻桃等花園代替，能較好提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、讓學(xué)生感興趣的基礎(chǔ)上再給他們布置任務(wù)，有的放矢，達(dá)到了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的效果。
二年級語文上冊教學(xué)方案3
教學(xué)目標(biāo)：
１、通過兩則謎語的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力，歸納能力，觀察能力。培養(yǎng)猜謎的興趣， 寓教于樂。
２、學(xué)習(xí)生字：語、間、顆、黑、猜、瞧、片，并注意筆畫筆順；學(xué)會文中量詞在語言 環(huán)境中的運用；注意區(qū)別形近字。
３、體會比喻手法在課文中的運用。
４、能流利朗讀，并背誦全文。
教學(xué)重點：
１、通過兩則謎語的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力，歸納能力，觀察能力。培養(yǎng)猜謎的興趣， 寓教于樂。
２、學(xué)習(xí)生字：語、間、顆、黑、猜、瞧、片，并注意筆畫筆順；學(xué)會文中量詞在語言 環(huán)境中的運用；注意區(qū)別形近字。
教學(xué)難點：
1、體會比喻手法在課文中的運用。
2、能流利朗讀，并背誦全文。
教學(xué)時數(shù)：
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)語
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第27 課《謎語》（板書課題）。誰能告訴老師什么是謎語？在學(xué)習(xí)課文前，我們先來認(rèn)識幾位“新朋友”，這些生詞都是在課文中出現(xiàn)的，都是我們今天要學(xué)習(xí)的。
二、學(xué)習(xí)生字
（拿出事先寫好生字的小黑板）
１、第一個字，我們每天上課都要遇到，大家說說在哪里可以找到呢？對，我們在課本封面就可以看到這個是“語文”的“語”，再來看老師的板書，這也是“謎語”的“語”。它的偏旁我們已經(jīng)學(xué)過了，大家說是什么偏旁呢？
下面我們拿出紙筆，跟老師一起寫一遍（在黑板上一筆筆慢慢寫出）。好，我們再來“書空”一遍。
２、下面我們再來看這個“門”字旁的字，它中間是什么字呢？這個“間”是由“門”里面一個“日”組成的，是“中間”的“間”。誰能用這個字造句子？
下面跟老師一起寫一遍（在黑板上一筆筆慢慢寫出）。好，我們再來“書空”一遍。
３、這個字我們來觀察一下，是由“果”和“頁”組成，就變成了“顆”，“一顆糖、一顆星星”。誰能用它來造句？那么它的偏旁是什么呢？這個字是“頁”字旁，我們見天又學(xué)了一個新偏旁。來我們先把這個新偏旁寫一遍。
下面跟老師一起寫一遍（在黑板上一筆筆慢慢寫出）。好，我們再來“書空”一遍。
４、這個字是四點底的，它是白的反義詞，就是黑。那么我們這里什么東西是黑的呢？
大家注意了，黑的里面不是一橫，里面是一點一撇。
下面跟老師一起寫一遍（在黑板上一筆筆慢慢寫出）。好，我們再來“書空”一遍。
５、我們再來看這個字，這個字的右邊是“青”，我們是學(xué)過的。那么它的左邊是什么呢？
這是一個新的偏旁，叫做“反犬旁”，是由犬字變化而來的，但是它的樣子和犬已經(jīng)不一樣了，同學(xué)們先跟老師來把偏旁寫一遍。我們再把整個字來寫一遍（在黑板上一筆筆慢慢寫出）。這個就是“猜謎”的“猜”，誰能拿它來造句呢？好現(xiàn)在隨老師來“書空”一遍。
６、我們知道這個字是和眼睛有關(guān)的，它是“目”字旁。我們平時說的“瞧一瞧，看一看”就是用了這個“瞧”字。它的左邊是“焦”，但是“焦”是四點底的，我們能不能說“瞧”是“四點底”呢？同學(xué)們要注意區(qū)別，“瞧”是“目”字旁的。
下面跟老師一起寫一遍（在黑板上一筆筆慢慢寫出）。好，我們再來“書空”一遍。
７、這個字筆畫比較少，誰能來說說什么東西是一片一片的呢？下面跟老師一起寫一遍（在黑板上一筆筆慢慢寫出）。好，我們再來“書空”一遍。
三、初讀課文
１、學(xué)了上面的生詞我們就可以看課文了，我們請一位同學(xué)來讀一讀。
２、這里有兩個謎語，大家猜猜看答案是什么呢？
３、好，同學(xué)們回去想一想，為什么答案會是眼睛和耳朵而不是其他的呢？
４、作業(yè)。
把生字每一個寫三遍，每一個生字組一個詞，每個詞也同樣寫三遍。
第二課時
一、導(dǎo)語
上節(jié)課老師問了個問題，請同學(xué)們回去思考的“為什么答案是眼睛和耳朵呢？”同學(xué)們怎么看出來的呢？
二、分析課文
１、我們先來觀察一下同桌同學(xué)的眼睛，你都能發(fā)現(xiàn)什么？“上邊毛，下邊毛”指的是我們的睫毛，中間是我們的'眼珠，是什么顏色的呢？再看看是什么形狀的呢？那么它和我們遇到的葡萄像不像啊？
前面的幾句話，“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”把我們眼睛的最基本的特征都講出來了，所以我們同學(xué)能很快猜出他說的是眼睛。
２、“中間一顆顆黑葡萄”這句話，用了一個修辭方法，它叫做“比喻”。就是把一樣?xùn)|西比做另一樣?xùn)|西，把眼睛比做葡萄。當(dāng)然兩者必須有相似之處，就像眼睛和葡萄他們的形狀是一樣的，而眼睛是黑的，黑葡萄的顏色也是黑的。下面我們請同學(xué)也模仿它的樣子來造句子，運用一下比喻手法。
３、“猜不著，請你對我瞧一瞧”同學(xué)們是用什么瞧的呢？對了，是用眼睛，所以這句話給同學(xué)們一個小小的提示，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？
４、我們再來看下面這個謎語。這個謎語和上面那個很像，誰能做做小老師來分析一下？
運用了什么修辭手法？同學(xué)們把小提示找出來了嗎？大家再來互相觀察一下。
三、課后練習(xí)
１、（板書“棵”、“顆”）這兩個字的發(fā)音是一樣的，而且也很像，那么他們有什么區(qū)別呢？第一個是“木”字旁，第二個是“頁”字旁。這我們在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)過了。
第一個“木”字旁是用來修飾樹木的，我們可以說“一棵樹”。誰來用它造句子？
第二個“顆”我們上節(jié)課舉過例子，“一顆糖、一顆星星”，這個顆一般是用來修飾
圓形形小顆粒的東西。如：“一顆珍珠、一顆牙齒”等，誰能用它來造句子呢？
下面我們來做題目。
２、（板書“坐”、“座”）這兩個字的發(fā)音也是一樣的，而且也是很像，那么我們該怎么區(qū)別他們呢？
“坐”是個動詞，“座”是名詞。所以我們說“請坐”（板書）時要用“坐”，“座位”（板書）時用“座”。我們請兩位同學(xué)來造句。
好下面我們來做課本中的題目。
３、我們生活中會遇到很多的量詞，如：一位學(xué)生，一把椅子，一塊黑板。下面我們就來做題，這些我們平時遇到的詞的搭配是需要我們用新去記憶的，我們要用得合適。
４、試背誦課文。
５、作業(yè)。
背誦課文，復(fù)習(xí)新詞，預(yù)習(xí)下一課。
二年級語文上冊教學(xué)方案4
一、指導(dǎo)思想
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級上冊》是以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)編寫的。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生語文喜歡的態(tài)度。在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析
1、內(nèi)容及編排
本冊教材圍繞專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題，依次是：美麗的秋天；豐富多彩的學(xué)校生活；熱愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護環(huán)境、愛護動物；熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4-5篇課文心臟“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。
2、教材特點
（1）圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
（2）識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。
有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。
⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。
本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達(dá)50％。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強的可讀性和趣味性。
⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。
⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。
首先，編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。
其次，教材的呈現(xiàn)方式有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。
再次，“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。
⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。
本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識450個，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的'意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
四、教學(xué)措施
這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的，所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”的教學(xué)理念。要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學(xué)。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣，怎樣進行教學(xué)設(shè)計，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時候布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。
1、采用多種形式的見面活動，增加學(xué)生與生字的接觸機會，提高學(xué)生的識字水平。
2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì)，大面積提高學(xué)生的書寫能力，同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結(jié)合起來。
3、樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
五、教學(xué)安排：
第一組13——15課時第二組13——16課時
第三組12——14課時第四組14——16課時
第五組14——18課時第六組13——15課時
第七組15——17課時第八組15——20課時
期末復(fù)習(xí)20課時
二年級語文上冊教學(xué)方案5
一、班級情況分析:
本班學(xué)生有30位學(xué)生，男生17人，女生13人。班級中大多數(shù)學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)，已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本能做到安靜,專心地聽講，而且也初步具備了一定的識記能力。課堂上，學(xué)生發(fā)言大膽，是小老師帶讀生字、討論問題你一言我一語，逐步學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法,更能夠運用許多方法來記漢字。如：加部首法，合字法,去筆畫和加筆畫法。班級中一些比較差的學(xué)生，也開始大膽發(fā)言了。因為他們嘗到了成功的滋味。但也有個別學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有不做作業(yè)的壞習(xí)慣。如：顧佳冬、沈竹君等。本學(xué)期要加強培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要針對學(xué)生的實際，教材的特點，從教學(xué)思想、教材、教學(xué)方法和手段等問題來努力提高課堂教學(xué)的效益，提高學(xué)生的素質(zhì)。
二、教學(xué)質(zhì)量達(dá)到的目標(biāo)：
1.達(dá)到本冊教材所要求的目標(biāo)。
2.全班合格率達(dá)100%
3.期末考試成績，爭取超聯(lián)考平均分。
4.拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生靈活多變的解題方法。
三、教學(xué)措施：
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，提高35分鐘的教學(xué)質(zhì)量。狠抓識字教學(xué)，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法。利用多種途徑識字，開展識字比賽，并注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.利用游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、識字興趣。在教好教材的基礎(chǔ)上，注意拓展學(xué)生的課外知識。
3.充分利用多媒體，幫助學(xué)生理解課文，并利用多媒體拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外知識。個別學(xué)生需每節(jié)課后及時幫助消化。
4．做好對差生的補缺補差工作，縮短學(xué)生之間的差距，從而提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
四、教材的分析和理解：
本冊教材在一二兩冊教材的基礎(chǔ)上，繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”和“識寫分流”的編寫原則，堅持“早識字，多識字，快識字，開放識字，自主識字”和“在識字中加強閱讀，提高自主識字能力，在閱讀中鞏固識字，積累豐富的語言材料”的編寫理念，倡導(dǎo)以自主參與、合作探究、親身體驗和課內(nèi)外結(jié)合為標(biāo)志的新的教學(xué)方式。本冊教材的編寫意圖和基本特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
1．自主識字，走近閱讀，教學(xué)重心逐步從識字向閱讀過渡。
本冊教材除一二單元仍安排“讀課文識字”外，三四單元安排了“讀課文了解內(nèi)容”，五六單元安排了“讀課文圈劃詞句”，七八單元安排了“讀課文邊讀邊想”等訓(xùn)練，使學(xué)生在自主識字和鞏固識字的同時，逐步學(xué)會抓住課文的.主要內(nèi)容，通過圈劃詞句來理解課文，積累精彩的語言材料，學(xué)習(xí)邊讀邊想，養(yǎng)成善于思考，善于提出疑問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材這樣安排，是要使二年級的教學(xué)重心完成從識字向閱讀的過渡。
2．啟發(fā)思考，學(xué)習(xí)表達(dá)，鼓勵學(xué)生說自己想說的話，在說話練習(xí)中提高語言表達(dá)能力。
本套教材是按“識寫分流”的方法編寫的。學(xué)生寫字和書面表達(dá)的訓(xùn)練會比以往推遲一些。本冊教材繼承了前兩冊教材的編寫思路，仍然為每篇課文設(shè)計了說話練習(xí)，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造說話的條件，提供說話的機會，讓學(xué)生在說話實踐中學(xué)習(xí)語言，運用語言。
3．注重積累．加強運用，引導(dǎo)學(xué)生參加語言實踐活動。
注重積累和加強運用，是新時期語文教學(xué)的兩大特點，也是二期課程教材改革的重點。本冊教材的編寫繼續(xù)貫徹“署文學(xué)習(xí)，重在積累”的思想，幫助學(xué)生積累豐富的語言材料。編入教材的必讀課文58篇，古詩16首，要求識記生字500個，積累詞語491個，熱記名人名言24句。此外，為了豐富和擴大學(xué)生的詞匯量，教材還通過練習(xí)編寫，引導(dǎo)學(xué)生在積累各種詞語上下功夫。
第一、二單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)建議(讀課文識字)
階段教學(xué)目標(biāo)：
1．能借助拼音認(rèn)識生字134個，認(rèn)讀相關(guān)詞語129個，并能在不同的語盲環(huán)境正確認(rèn)讀，能了解這些詞語的意思。
2．蛙續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字。能夠按照正確的筆順按田字格里的范字認(rèn)真描摹，把字寫正。
確、寫端正，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
3．能正確朗讀課文16篇．有選擇地背誦課文的片斷4篇。背誦古詩4篇。
4．喜歡識字，知道社會是大課堂，養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，學(xué)會更多的識字方法．并能在識字中不斷創(chuàng)造新的識字方法。
5．懂得熱愛班級、友愛同學(xué)、尊敬師長、誠實守信的道理．逐步養(yǎng)成勤于思考、樂于探究、勇敢頑強的品質(zhì)。
第三、四單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)建議(讀課文了解內(nèi)容)
階段教學(xué)目標(biāo)：
1．能認(rèn)真聽別人講話，能說出自己的想法，能說出自己的一個做法，并能說出理由，對—個現(xiàn)象，能提出自己的意見或做法。
2．能比較熟練地運用漢語拼音認(rèn)讀生字，能借助一定的語言環(huán)境正確認(rèn)讀生字，能主動運用自己喜歡的方法獨立識字，能在生活中加強識字意識．?dāng)U大識字量，能在田字格里描和寫23個生字。
3．能在課文閱讀的過程中加深對生字的認(rèn)識，能自主朗讀課文，做到讀音正確，不加字、不漏字、不改字、不唱讀、不頓讀，能按標(biāo)點停頓讀；能讀出句子的語氣，能注意力集中地默讀課文，做到不出聲，不指讀，并能邊讀邊思考，能背誦課后指定的小節(jié)和自己喜歡的句子，能了解課文內(nèi)容，能大體知道課文中詞句的意思，能朗讀和背誦王昌齡的《從軍行》和李白的《秋浦歌》。
第五、六單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)建議(讀課文圈劃詞句)
階段教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識生字126個。學(xué)寫“廣字頭”和“左耳旁、右耳旁”的字。
2．能正確朗讀本階段的15篇課文。背誦指定的課文段落和古詩4首。積累詞語132個。
3．能在閱讀的過程中根據(jù)要求圈劃詞句。
4．單元聽說活動2次，結(jié)合課文教學(xué)說話若干次。分別進行以鳥類和恐龍為主題的識字活動。
5．激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對動植物和科學(xué)知識的興趣。
第七、八單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)建議{讀課文邊讀邊想}
階段教學(xué)目標(biāo)：
1．能借拼音讀準(zhǔn)121個生字，并能在不同的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫字，要把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求，逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。描寫74個生字。
2．能用普通話朗讀課文14篇，要求讀得正確、流利、有感情。能背誦指定的課文或片斷4篇。背誦古詩4篇。
3．逐步培養(yǎng)邊讀邊思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4．激發(fā)專心思考、尊敬師長、謙虛好學(xué)、勤學(xué)苦練、熱愛自然的情感。樹立良好的環(huán)保意識．懂得保護環(huán)境，人人有責(zé)。
二年級語文上冊教學(xué)方案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識7個生字，會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文，積累詞語。體會“父親”對鳥的了解和熱愛及“我”的護鳥心愿。
3、了解課文通過對鳥的了解間接表現(xiàn)對鳥的熱愛的寫法。
教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會“父親”對鳥的`了解和熱愛及“我”的護鳥心愿。
教學(xué)難點：了解課文通過對鳥的了解間接表現(xiàn)對鳥的熱愛的寫法。
教學(xué)課時：兩課時。
教學(xué)過程：第一課時
一、解題、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們看了這個題目你想知道些什么？
二、識字寫字。
1、自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。
2、小組分角色讀、指名讀課文。
3、學(xué)生自主識字、小組交流識字方法。
4、班上匯報，教師重點強調(diào)“喃、濃、騰”的讀音和“味、獵”的字形。
5、指導(dǎo)寫字。
6、學(xué)生練習(xí)寫“并、喜、重”，體會寫字規(guī)律。
三、朗讀課文：初步感知課文內(nèi)容。
自由讀、同桌互讀、指名讀。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
指名讀課文。
二、朗讀感悟。
1、教師范讀課文：體會教師朗讀時的情感。
2、指名分角色朗讀課文：學(xué)生質(zhì)疑。
3、教師重點引導(dǎo)：理解課文，指導(dǎo)朗讀。
（1）從哪些地方看出父親對鳥很了解？
（2）為什么說：“我真高興，父親不是獵人”？
4、四人小組合作學(xué)習(xí)：先分角色讀課文，再討論思考題。
5、匯報。
三、實踐活動。
查閱有關(guān)鳥的知識，介紹給大家。
二年級語文上冊教學(xué)方案7
新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)。我們高二語文組的各位老師在校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極地展開工作與學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團結(jié)合作，認(rèn)真工作，基于時間緊迫，任務(wù)繁重，故與各位老師商討，特制定如下教學(xué)工作計劃：
一、指導(dǎo)思想
以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
二、情況分析
1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。
2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。
三、工作重點
1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。
3、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。
4、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
四、教學(xué)目標(biāo)與要求
本學(xué)期語文教學(xué)，除了常規(guī)性的教學(xué)要求外，要特別注意選修課的教學(xué)安排，尤其應(yīng)注意以下幾個問題：
1、加強積累，全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。
語文是最重要的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力是高中語文課最重要也是最基本的任務(wù)。我們不能因為過去有過分強調(diào)語文工具性的偏頗，就否定或削弱語文課的工具性，就把語文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。教學(xué)中，要加強積累，包括語文基礎(chǔ)知識的積累、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上、表達(dá)交流能力的積累等，教會學(xué)生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生較強的語文應(yīng)用能力和語感。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的`功能，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力和探究能力，提高人文素質(zhì)，發(fā)展健康個性，形成健全人格。
2、重視誦讀，改進古詩文教學(xué)。
古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主，也適當(dāng)擴大了選材范圍，新選了一些古代優(yōu)秀作品。古代文學(xué)作品的教學(xué)，應(yīng)強調(diào)熟讀、背誦，因為這部分內(nèi)容，都是千古傳誦的名家名篇，無論是思想內(nèi)容、感情因素，還是藝術(shù)技巧、語言形式，都具有典范性和代表性，文質(zhì)兼美，要求學(xué)生熟讀成誦。課程標(biāo)準(zhǔn)還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容”的要求。因此，教學(xué)重點應(yīng)是誦讀課文，理解詞句的含義和課文的思想內(nèi)容，熟讀或背誦一定數(shù)量的名篇，理解并積累文言實詞、虛詞和文言句式，這也有利于培養(yǎng)文言語感。對課文涉及的重要作家作品知識和文學(xué)發(fā)展簡況等知識，也需要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材，切實掌握。
3、加強聯(lián)系，提高寫作能力。
教材的寫作部分，既注意吸收我國傳統(tǒng)作文教學(xué)的經(jīng)驗，又體現(xiàn)了21世紀(jì)對高中生寫作的要求。應(yīng)該明確高中學(xué)生從事寫作文必須做到的幾種基本要求：包括學(xué)會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考;能考慮不同目的的要求，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，表達(dá)真情實感，培養(yǎng)科學(xué)理性精神;書面表達(dá)要觀點明確，內(nèi)容充實，感情真實健康;思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu);能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動。同時，應(yīng)該進行記述、說明、描寫、議論、抒情等基本表達(dá)能力的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的實用寫作能力，鼓勵有個性、有創(chuàng)意的表達(dá)。
五、教學(xué)措施
1、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改，教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時調(diào)整教學(xué)思路，爭取教學(xué)的大面積豐收。
3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
5、搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操。
6、注重個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科，強化綜合能力的培養(yǎng)，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。
7、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源，組織學(xué)生到民間采風(fēng)，領(lǐng)略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。
8、努力探索學(xué)生評價體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性評價，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。
二年級語文上冊教學(xué)方案8
教學(xué)總目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2．漢語拼音。
（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。
（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3．識字寫字。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀456個生字。
（2）掌握本冊課本安排的29個常用偏旁。
（3）能按筆順正確書寫、默寫生字279個；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。
4．口語交際。
（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。
（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。
5．閱讀。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。
（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的`情境，知道課文的大意。
6．寫話
（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。
（3）學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。
各單元教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2．第一單元：
（1）鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確認(rèn)讀51個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字38個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。
（2）通過口語交際，讓學(xué)生學(xué)會向別人介紹自己的家庭，說幾句連貫的話。
（3）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語的意思。
3．第二單元：
（1）鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確認(rèn)讀73個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字43個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。
（3）通過口語交際，能按照要求用幾句連貫的話講一講春天。
（3）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
4．第三單元：
（1）鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確認(rèn)讀48個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字26個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。
（2）通過口語交際，讓學(xué)生學(xué)會為別人帶路，提高交際能力。
（3）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。會分角色朗讀對話。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
5．第四單元：
（1）鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確認(rèn)讀63個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字36個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。
（2）通過口語交際，學(xué)會道歉。
（3）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6．第五單元：
（1）鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確認(rèn)讀47個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字34個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。
（2）口語交際，能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
（3）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語的意思。
7．第六單元：
（1）鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確認(rèn)讀72個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字42個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。
（2）通過口語交際，能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
（3）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
8．第七單元：
（1）鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確認(rèn)讀44個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字27個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。
（2）通過口語交際，學(xué)會做客，培養(yǎng)人際交往能力。
（3）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
9．第八單元：
（1）鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確認(rèn)讀77個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字42個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。
（2）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，再演一演。
（3）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
教學(xué)重點、難點：
1．學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）養(yǎng)成上課專心聽講、認(rèn)真思考、積極探究的習(xí)慣。
（2）知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2．課文
（1）理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文。
（2）準(zhǔn)確認(rèn)讀475個生字。能按筆順正確書寫、默寫生字288個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。
3．練習(xí)
口語交際，指導(dǎo)學(xué)生完整、連貫地說一句或幾句話。
二年級語文上冊教學(xué)方案9
一、班級情況分析：
本學(xué)期本班共有學(xué)生10人。班級學(xué)生兩極分化情況嚴(yán)重，加上課堂紀(jì)律不是很好，本學(xué)期教學(xué)壓力較大。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。同時，要對他們嚴(yán)格要求，做好思想教育工作。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們合作，幫助他人，熱愛集體，積極參加各項活動意識。對于后進生，增強集體意識，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。落實培尖補差工作是這學(xué)期的重點，還要做好家訪工作，爭取家長的配合。
二、教材分析：
全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識字”、“課文”組成。“識字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個單元，每單元3-5課，共23課。
1、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字406個，其中要求會寫的為276個，另外的130個只要求認(rèn)識。“識字”課有三種形式：（1）詞串識字。（2）看圖會意識字。（3）形聲字歸類識字。
2、關(guān)于課文。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識社會，認(rèn)識人生等。
3、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。
三、本冊教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；
（2）勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。
（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個生字。
（2）掌握27個常用偏旁，正確書寫、默寫276個生字。
4、口語交際。
（1）能認(rèn)真聽別人講話，能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（2）能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題，愿意和別人交流，態(tài)度大方，有禮貌。
5、閱讀。
（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。
（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
6、寫話。
（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。
四、具體措施：
1、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的'自主合作學(xué)習(xí)。
2、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的 教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，及時反饋。
3、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補缺補差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。
4、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實踐活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。
5、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。如：怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件，怎樣充分利用遠(yuǎn)程教育資源等。
6、積極參加語文教研活動，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
五、教學(xué)時間安排：
本學(xué)期所需教學(xué)時間初步估計如下：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3） 2課時
識字 8課 24課時
課文 23課 69課時
綜合練習(xí) 8個 24課時
小計： 119課時
二年級語文上冊教學(xué)方案10
【教材簡析】
《秋天的圖畫》是一幅色彩的圖畫。全文語言優(yōu)美，行文流暢，作者運用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。
【教學(xué)理念】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”作為低年級閱讀教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)中我采用多種手段鼓勵學(xué)生自主地讀書，讓學(xué)生在讀中積累，讀中感悟，感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)８個生字。
２、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，知道秋天是個美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。
【教學(xué)流程】
一、談話引用，激發(fā)興趣
同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？說說為什么喜歡。這么美麗的秋天，已經(jīng)有人把它畫下來，現(xiàn)在我們一起去欣賞秋天的圖畫。
板書課題：秋天的圖畫。
（學(xué)生齊讀課題）
學(xué)生通過描繪自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一個美好的季節(jié)。教師以此為切入點，讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望。
二、觀察圖畫，了解圖意
（出示課件、創(chuàng)設(shè)情境。）
現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱，親身來感受秋天的美麗景色。說說從圖上你都看到了什么？
果樹上接滿了成熟的果實，在果園旁邊是堇色的稻田，稻子艘成熟了，紅紅的是高粱，天上有一群大雁往南飛。
學(xué)生通過觀察圖畫，用自己的語言把看到的景物表達(dá)出來，既培養(yǎng)了學(xué)生看圖說話的'能力，又使學(xué)生感到秋天發(fā)生的變化。
三、讀課文，認(rèn)讀生字
１、同學(xué)們把課文輕聲地讀以便，要求讀準(zhǔn)子音，讀通句子：
誰愿意把課文讀給大家聽？
（指名讀課文。）
２、出示卡片認(rèn)讀生字：
圖 梨 籠 浪 梁 燃 勤 勞
帶拼音讀、去拼音讀、男女生開火車賽讀，并匯報記法。
在認(rèn)讀生字過程中，學(xué)生通過開火車賽讀，團結(jié)合作意識和競爭意識和竟?fàn)幰庾R都得到了很好的體現(xiàn)。
四、細(xì)讀課文，感悟課文內(nèi)容
１、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊體會秋天的美麗景象。
２、從文中找出你最喜歡的句子練習(xí)讀一讀，一會兒讀給大家聽：
⑴ 誰愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽？說說你為什么喜歡這句話？
⑵ 大屏幕顯示：
梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的潑浪，高粱舉起燃燒的火把。
⑶ 教師范讀、指名讀、齊讀。
⑷ 誰使秋天變得這么美麗？
（勤勞的人們。）
⑸ 讓我們用贊美的語氣讀最后一句話。
（指名讀，多人。）
看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好象在說──勤勞的人們畫出秋天的圖畫。
３、正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節(jié)，豐收的喜慶。讓我們把課文再美美的讀讀吧！
朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項語言基本訓(xùn)練。它即是理解語言的有效手段，也有助于增強語感。教學(xué)時，我采用各種形式的讀，讓學(xué)生感受語言、感悟課文內(nèi)容，在整個閱讀過程中，使學(xué)生始終保持主動參與的意識，從而產(chǎn)生真切的情感體驗，喜愛秋天、贊美秋天，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心去讀這篇課文，真是聲情并茂。
五、擴展活動
１、通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為秋天是一個什么樣的季節(jié)？
２、下面同學(xué)用自己喜歡的方式來來表達(dá)你對秋天的喜愛、贊美之情。
３、學(xué)生活動，如：
制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩贊美秋天。
４、展示學(xué)生作品，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的機會。
這種形式新穎的擴展活動，學(xué)生積極投入，以自己喜歡的方式，表達(dá)自己對秋天的情感，抒發(fā)他們熱愛生活、熱愛秋天、熱愛大自然的美好情感。同時，學(xué)生的創(chuàng)造力也得到極大的發(fā)揮。
六、全課總結(jié)
這節(jié)課你都學(xué)到了什么？
（學(xué)生談收獲。）
二年級語文上冊教學(xué)方案11
一、基本情況：
1、學(xué)生構(gòu)成：
班級人數(shù)男女轉(zhuǎn)入
二（1）班72人42人30人2人
2、學(xué)生綜合素質(zhì)分析：
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校生活，適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成了一定的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。但有一部分學(xué)生由于家庭、社會環(huán)境的影響，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)吃力，對學(xué)習(xí)缺乏主動性和積極性，有待于今后與家長聯(lián)系，建立幫教對象，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的語文素養(yǎng)逐步形成與提高。在教學(xué)的同時注意加大閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識字，培養(yǎng)學(xué)生自覺讀書的習(xí)慣，開闊學(xué)生的視野。
二、教材簡析。
1、指導(dǎo)思想：
深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進全面發(fā)展。
2、教材內(nèi)容簡析：
本冊教材共有八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學(xué)。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。全冊教材共有八個識字，有成語、詞語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊34篇課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。八個“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。
3、教材地位及聯(lián)系：
本冊教材是低年級段的拼音與識字的繼續(xù)、提高，同時又是中年級段閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)。這一冊教材主要是引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的識字方法、規(guī)律在生活中自主識字、積累語言、運用語言，從而為中年級的篇段訓(xùn)練打下堅實的基礎(chǔ)。
4、教學(xué)重點：
（1）識字、寫字。引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識與識字規(guī)律在生活中自主識字，積累語言。
（2）重視朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練，注重學(xué)生的閱讀感受。
5、教學(xué)難點：
（1）鞏固識字，積累詞語，正確運用詞語。
（2）正確流利地朗讀課文。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字正音。
2、認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與他人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在生活中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
四、教學(xué)措施。
1、要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。本冊教材以專題整合內(nèi)容，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案。教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾捅景鄬W(xué)生的實際，活用教材，隨時利用身邊的'語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。
2、識字和寫字。
教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。
3、閱讀教學(xué)。
首先重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。鼓勵學(xué)生獨立思考、質(zhì)疑部難，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。在課堂教學(xué)中，對提問要精心設(shè)計，問題既要有思考價值，又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
4、口語交際。
教學(xué)時要注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流，以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，及時給予肯定，使學(xué)生思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際。
5、開展豐富多彩的語文實踐活動。
充分利用語文課程資源和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源，開展豐富多彩的實踐活動，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
五、教改設(shè)想。
1、倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建交流平臺，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”。
2、以“識字”教學(xué)為重點，以“鞏固識字”為難點，構(gòu)建大語文教學(xué)觀，在生活中學(xué)語文、用語文。教學(xué)中應(yīng)加強開放性，向?qū)W校生活開放拓展、向家庭生活開放拓展、向社會生活開放拓展，使學(xué)生從小了解社會、參與社會，培養(yǎng)適應(yīng)社會的能力。
3、立足全面發(fā)展，體現(xiàn)三個維度。
凸現(xiàn)“情感、態(tài)度、價值觀”，關(guān)注“過程與方法”，落實“知識與能力”。既以學(xué)生的發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德、情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，重視學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，在自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和掌握知識的規(guī)律與學(xué)習(xí)方法。
六、學(xué)科評價方案。
1、以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評價目的，采用開放、多元、多樣的評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識與技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題的能力發(fā)展?fàn)顩r等方面進行檢測和評價。
2、評價注重過程性評價，可通過觀察、訪談、問卷、課堂即時評價、特長展示、作業(yè)批閱、實踐操作、社會調(diào)查、成長記錄等形式考察和評價學(xué)生，使評價成為促進學(xué)生發(fā)展的過程。
七、綜合實踐活動。
結(jié)合本冊教材中的口語交際與展示，本學(xué)期安排兩次實踐活動：
1、我是小導(dǎo)游。請學(xué)生介紹自己去過的風(fēng)景名勝，
2、有趣的動物、植物。
八、教學(xué)進度。
見前面進度表。
二年級語文上冊教學(xué)方案12
教學(xué)目標(biāo)： 1、讀詞語，根據(jù)字形猜猜字的意思，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生分析字形，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2、讀句子，加標(biāo)點，為學(xué)生的正確閱讀和良好寫作打下基礎(chǔ)。
3、讀故事，體會標(biāo)點在我們平時的學(xué)習(xí)生活中的重要作用。
4、讀詞語，認(rèn)識象聲詞。
5、為自己設(shè)計帽子，訓(xùn)練學(xué)生有順序、有條理的語言表達(dá)以及學(xué)生的想象能力。
6、口語交際，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一說自己的特長，通過互相之間的交流，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、共同進步的目標(biāo)，明白只有堅持不懈、刻苦練習(xí)才能學(xué)有所長。
教學(xué)重點： 1、讀詞語，根據(jù)字形猜猜字的意思，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生分析字形，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2、讀句子，加標(biāo)點，為學(xué)生的正確閱讀和良好寫作打下基礎(chǔ)。
3、讀故事，體會標(biāo)點在我們平時的學(xué)習(xí)生活中的重要作用。
4、讀詞語，認(rèn)識象聲詞。
教學(xué)難點： 1、為自己設(shè)計帽子，訓(xùn)練學(xué)生有順序、有條理的語言表達(dá)以及學(xué)生的想象能力。
2、口語交際，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一說自己的特長，通過互相之間的交流，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、共同進步的目標(biāo)，明白只有堅持不懈、刻苦練習(xí)才能學(xué)有所長。
課時安排： 三課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、讀詞語，根據(jù)字形猜猜字的意思，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生分析字形，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2、讀句子，加標(biāo)點，為學(xué)生的正確閱讀和良好寫作打下基礎(chǔ)。
3、讀故事，體會標(biāo)點在我們平時的學(xué)習(xí)生活中的重要作用。
教學(xué)重點： 讀故事，體會標(biāo)點在我們平時的學(xué)習(xí)生活中的重要作用。
教學(xué)難點： 1、讀詞語，根據(jù)字形猜猜字的意思，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生分析字形，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2、讀句子，加標(biāo)點，為學(xué)生的正確閱讀和良好寫作打下基礎(chǔ)。
教具準(zhǔn)備： 小黑板 教學(xué)過程： 一、讀一讀，根據(jù)字形猜猜字的'意思。
1、自由讀，邊讀邊想象。
2、師舉例：“闖” 3、生互猜： 4、指名說，評說。
二、讀一讀，填上標(biāo)點符號。
1、師板書“。
?!”，讓學(xué)生認(rèn)識這三種符號。
2、出示例句，直觀感受它們各自的用法。
(1)我的作業(yè)做完了() (2)我的作業(yè)什么時候才能做完呢() (3)我的作業(yè)做完了，我真高興() 3、給書上的句子填上標(biāo)點符號。
4、指名讀句子。
三、讀一讀。
1、自由讀，你讀懂了什么? 2、師讀最后一句話，引導(dǎo)學(xué)生體會。
3、指名說標(biāo)點，另一學(xué)生說句子。
4、一名學(xué)生說句子，另一名學(xué)生說標(biāo)點 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、讀詞語，認(rèn)識象聲詞。
2、為自己設(shè)計帽子，訓(xùn)練學(xué)生有順序、有條理的語言表達(dá)以及學(xué)生的想象能力。
教學(xué)重點： 讀詞語，認(rèn)識象聲詞。
教學(xué)難點： 為自己設(shè)計帽子，訓(xùn)練學(xué)生有順序、有條理的語言表達(dá)以及學(xué)生的想象能力。
教具準(zhǔn)備： 小黑板
教學(xué)過程： 一、讀一讀，說一說。
1、讀短語，說讀后感。
2、師：這類詞是專門用來模擬人類和事物運動時發(fā)出的聲音的。
3、你的周圍也有很多聲音，站在樹下聽一聽，站在雪地里聽一聽……你聽到了什么? 4、比一比，看誰說得多，說得好。
二、為自己設(shè)計帽子。
1、從形狀、顏色、大小以及我為什么要這樣設(shè)計來表述。
2、生思考，再動筆。
(大膽想象) 3、指名說。
4、大家評。
二年級語文上冊教學(xué)方案13
課題：識字二
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識9個生字，會寫9個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2.正確、流利朗讀詞語，認(rèn)識常見的花名，激發(fā)識字興趣。
3.樹立學(xué)生愛花、護花的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點：
認(rèn)識9個生字，會寫9個生字。
教學(xué)難點：
認(rèn)識常見的花名，在生活中識字，提高識字興趣。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，在廣闊的大自然中，五彩繽紛的鮮花不但裝點著市美化著校園，也陶冶著人們的.情操，今天老師就帶領(lǐng)大家走進花的世界，去觀花容聽花語寫花名悟花情！（板書課題）
二、多種方式，強化識記。
1.找學(xué)生讀文，學(xué)生自學(xué)生字。
2.看書讀詞識字，同桌互讀，指名讀，要求兩名學(xué)生讀時聲音要洪亮。
3.出示生字，學(xué)生讀字。
三、認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1.讓生觀察這些字有什么特點。
2.找出一組同音字和一組形近字，生看說一說區(qū)別，組詞并讀一讀。
3.出示生字，學(xué)生讀字。
四、講練結(jié)合，指導(dǎo)書寫。
寫字教學(xué)。
師范寫“梅”字，生口答“仙、杜、桂”的書寫注意事項，出示。生練習(xí)寫，指名板前寫，生評價。
師范寫“荷”，學(xué)生總結(jié)“季、蘭”的書寫要求，出示。生在寫字書上寫后指名板前寫，生評價。
同上法教學(xué)“茶、合”。
五、總結(jié)：我們愛花愛草，愛祖國的美麗山川，愛家愛校愛祖國的美好明天，希望花更嬌更艷更美，開在我們身、開遍祖國的大江南北。
六、作業(yè)：
1.書寫教材中的字、詞。
2.形近字組詞。
選做題：收集其它花名并寫下來。
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