學校交流方案

時間：2023-04-14 16:38:46 方案我要投稿

學校交流方案

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，往往需要預先制定好方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編整理的學校交流方案，歡迎大家分享。

學校交流方案

學校交流方案1

　　一、指導思想

　　家長是學校教育不可缺失的教育力量。家長教育水平的高低直接影響孩子對待學習生活的態度，直接影響孩子正確人生觀與價值觀的形成。學校重視在家長學校活動中，發揮教師在教育實踐中的指導作用，提升教師與家長的深入溝通能力，期望更多的家長在平等與尊重的`溝通平臺上獲得科學、正確、有針對性的家教方法和家校配合經驗。

　　二、活動形式

　　沙龍互動、書信交流等

　　三、活動時間

　　20xx年11月29（周五）下午3：30

　　四、活動議程

　　1、觀看《鎮江市教育信息網》網上家長學校視頻。

　　2、三至六年級進行沙龍互動交流。

　　五、活動具體內容

　　1、一年級、二年級各班班教小組兩位老師每人與牽手學生（至少2-3名）家長進行書信交流。交流自己在一、兩個方面的教育故事，教育心得等。通過書信的形式拉近學校與家長的距離。建議手寫書信，并能留好復印件，如果家長有回信，請收好回信，建立檔案。

　　2、三至六年級教師組織家長觀看《z市教育信息網》網上家長學校視頻。觀看自己所在年級的內容。時長約（40分鐘）。

　　3、三至六年級各班在班級以沙龍互動的形式進行家校交流活動。建議課桌排成圓弧形，班教小組成員坐于圓弧中央，家長圍坐在四周。活動前，班級收集好家長的問題或困惑，互動中圍繞家長最關心的，小組成員重點準備其中的某項問題集中與家長交流（征集問題見附件1）。并形成書面文稿。交流中，鼓勵家長談自己的經驗與感受。

　　4、互動交流中，可輔以PPT展示學生的作業圖片，活動圖片等。

　　力求多方面地表現學生在校的學習生活。

　　5、交流中營造平等、尊重的交流氛圍，讓家長在較為輕松的沙龍中獲得教育的成功感，真正能從互動中有所收獲。鼓勵家長表露心聲，以期在今后的工作中給予最大的支持與配合。

　　六、需提供的材料（12月6日前交齊材料）

　　1、教師活動交流文稿，低年級家長書信每人2份。

　　2、家長簽到簿、活動記錄。

　　3、班級活動圖片。

學校交流方案2

　　四年彈指一揮間，或許我們會碌碌無為，濤聲依舊，或許我們脫胎換骨，茁壯成長。在我們踏上征程，揚帆起航時刻，讓我們靜下心來，尋找心中的夢，因為有夢才有希望，有夢才有未來。盡管不是所有的夢想都會實現，但是我們依然努力，在追尋夢想中去感受生命的精彩，體味不一樣的人生。

　　一、談心交流方式：校級領導與行政人員，行政人員與教師雙向交流。

　　二、談心交流時間：第十四周—十七周，自找課余時間

　　三、談心地點：榮譽室、校長室

　　四、要求：

　　1、談心對象要敞開心扉、表露心跡，表達愿望，在談心中達到明確方向、融洽關系，增進情誼。

　　2、談心對象要結合教師職業標準、從師德要求、業務素養、個人秉性、天賦特長，工作情況等方面交流，做到具體實在，觸及思想靈魂，激發圓夢熱情。

　　3、談心對象要認真梳理，摘要談話內容，填寫相應表格于17周三交到校長室（張副）存檔。

　　4、四年后我們將翻開當初的'夢想，回味追夢的歷程，會有夢想成真的欣慰，還是一場游戲一場夢，定會讓你職業生涯增添一些色彩。

學校交流方案3

　　為深入推進素質教育，培養學生的閱讀習慣和興趣，進一步豐富校園文化生活，根據《彭陽縣中小學師生課外閱讀工作實施意見》，我校開展了全校師生課外閱讀系列活動，引導廣大學生多讀書、讀好書、好讀書，推動書香校園建設，結合各班寒假讀書情況，現將學校讀書交流會活動安排如下：

　　一、活動目的

　　書是人類的`朋友，書是人類進步的階梯！通過讀書活動，激發學生讀書的興趣，使學生養成熱愛讀書、博覽群書的好習慣；使學生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈；引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎。

　　二、活動對象

　　1、學生代表：三到六年級每個班級推選3名學生。

　　2、教師代表：王世娥、趙永吉、李博雅

　　三、活動時間、地點

　　時間：20xx年3月2日（星期三）下午

　　活動地點：綜合樓前

　　四、評分標準

　　1、中心明確，立意新穎，感受真實，啟智怡情（4分）;

　　2、吐字清楚，語言準確，脫稿講述，表情自然（3分）;

　　3、精神飽滿，感情充沛，表達流暢，聲情并茂（2分）;

　　4、服裝整潔，儀表端莊，舉止大方，規范得體（1分）。

　　說明∶每位選手限時5分鐘，評委打分注意區分度。

　　五、評委選定

　　各年級語文教師。

　　六、活動流程

　　1、召開評委會，活動前準備。

　　2、活動正式開始。

　　3、活動結束后，現場統計成績，現場公布評分結果。

　　七、結果表彰

　　按照中年級、五年級、六年級分三組評選，每組前三名選手評選為“閱讀之星“。

　　八、保障措施

　　各班要按照方案要求，精心組織，密切配合，抓好選手推薦、活動前指導等工作，確保活動順利開展。

　　未盡事宜，另行通知。

孟塬鄉中心學校

　　20xx年2月28日

學校交流方案4

各教育學區、各公辦義務教育學校：

　　為進一步優化教師資源配置，推進義務教育高水平均衡發展，根據浙江省教育廳省機構編制委員會辦公室省財政廳省人力資源和社會保障廳《關于推進縣（市、區）域內義務教育學校教師校長交流工作的指導意見》（浙教人〔xx〕x號）和xx市教育局xx市機構編制委員會辦公室xx市財政局xx市人力資源和社會保障局《關于進一步推進義務教育學校教師校長交流工作的實施意見》（x教人〔xx〕x號）精神，結合我市教育實際，制訂本實施方案。

　　一、總體目標

　　通過交流著力構建科學、規范、有序的市域內義務教育學校教師校長交流機制，不斷促進教師資源合理配置，優化教師隊伍結構，提升教師隊伍整體素質，增強教師隊伍活力，為辦好每一所義務教育學校提供有力保障。

　　通過校長合理流動，達到學校領導班子人員的優化組合，提升學校綜合管理的能力和水平；通過骨干教師流動，進一步促進骨干教師的合理分布，充分發揮引領、示范作用，提高學校教師隊伍建設和學科建設的水平；通過普通教師流動，優化教師隊伍結構，充分發揮多崗位任教對提高教師教學業務水平以及綜合素質的作用，消除教師職業倦怠，不斷激發工作熱情和工作活力。

　　二、基本原則

　　（一）均衡發展原則。以實現義務教育高水平均衡發展為目標，均衡合理配置教師資源，優化教師隊伍的學科結構、職稱結構和年齡結構，縮小城鄉差距、校際差距，積極引導骨干教師和優秀校長向農村學校和城區薄弱學校流動、向空編學校流動。

　　（二）因地制宜原則。從實際出發，把校長、教師交流納入我市教育發展和教師隊伍建設規劃，積極探索符合我市區域特點的義務教育學校教師校長交流實施辦法。

　　（三）積極穩妥原則。以人為本，穩步推進改革。統籌兼顧學校發展需要和教師實際情況，積極引導教師支持、主動參與交流，保持教師隊伍的動態平衡，維護學校良好的教育教學秩序。

　　（四）公開公正原則。公開教師校長交流工作的辦法，自覺接受群眾的監督。更加注重師德、能力和業績，把真正優秀的教師校長交流到重要崗位上去，激勵中小學教師提高教書育人水平。

　　三、交流對象

　　（一）交流對象

　　1．校長：在同一公辦學校連續任現職滿xx年的學校校長、副校長（下同）。

　　2．普通教師：男50周歲、女45周歲及以下的，在同一學校連續任教滿xx年（不含支教時間）的。

　　3．骨干教師：男50周歲、女45周歲及以下的，已在同一學校連續任教滿xx年（不含支教時間）或已享受骨干教師年度考核獎滿5年的。

　　4．在符合相應服務期的條件下，對尚未達到交流所需任教年限或其他不納入交流范圍的教師，自愿要求參加的，經所在學校同意并報市教育局批準，可納入交流。

　　其他校級領導和中層干部納入相應類別教師交流。

　　（二）暫不交流對象

　　1．已有2所以上其他學校的工作經歷且每所學校工作時間均達到3年及以上的教師，或在農村學校有6年及以上工作經歷的城區教師，可暫不納入交流，但在現學校已連續任職滿xx年的應納入交流。

　　2．處于孕期和哺乳期的教師，患重病并經指定醫院診斷不宜交流的教師，或有其他特殊情況確實不宜交流的教師，可暫不納入交流范圍。

　　3．現承擔學校特色課程的領銜教師、承擔學校重大教科研項目的教師，經市教育局同意，可暫不納入交流范圍，但延長時間至多不得超過3年。

　　上述骨干教師系指省特級教師、正高級教師（享受教授級待遇的中學高級教師）、瑞安市級及以上名師，“三壇”教師（教壇新秀、中堅、宿將），學科骨干教師，以及經市教育局確認，并納入市級骨干教師管理和校級后備干部管理的其他優秀教師。

　　四、交流范圍

　　符合交流條件的校長、骨干教師在全市范圍內交流，而普通教師一般就近或在同一片區內交流。xx年起，符合交流條件的'校長、骨干教師、普通教師每年參與交流的比例分別不低于相應符合交流條件總人數的30%、15%、10%。對于超編學校，市教育局根據該校超編人數和學科結構情況，下達指令性交流指標。

　　五、交流辦法

　　（一）交流方式

　　1．指導型交流。重點是鼓勵城區學校的名師、骨干教師和校長向農村學校、城區薄弱學校流動，指導農村學校、薄弱學校的學科建設、隊伍建設等。

　　2．合作型交流。各教育學區、學校可根據實際情況以“名校集團化”、“城鄉互助共同體”、“聯盟合作學校”、“雙向對口交流”等形式進行交流，實現資源共享，優勢互補。

　　3．頂崗型交流。建立和健全新教師培養基地，既促進新教師培養，又緩解城區學校因選派教師參與交流而產生的任課教師不夠的矛盾。

　　4．優化型交流。特長教師向特色學校流動，富余學科教師向空缺學科學校流動，超編學校向缺編學校流動，進一步促進教師結構優化。

　　各教育學區、學校也可根據本片區、本校的特點，實行更有利于隊伍建設和教育均衡發展的交流形式。

　　（二）交流步驟

　　交流堅持個人申請、學校推薦和組織安排相結合，堅持與教師培養、使用和優化教師隊伍相結合。學校根據本校實際，制訂交流計劃，主要根據在本校連續任職時間從長到短推薦符合要求的教師進行交流。

　　市教育局把教師校長交流納入教育發展規劃和教師隊伍建設規劃，每年3、4月份全面掌握在編教職工基本情況和全市范圍內學校師資需求，統籌制定年度交流計劃，并報市編委辦、市人力社保局備案。按照年度交流計劃，市教育局將當年交流任務和交流指標下達到各教育學區、學校。各教育學區、學校進行調查摸底，核清人員學科、年齡、教齡結構和學校工作年限等情況，根據交流要求和教師隊伍的實際，提出年度交流方案上報審批。

　　上述交流對象原則上隨遷人事關系，交流后服務時間不少于3年（經市教育局審批選派的各類支教人員計算交流服務時間），交流期滿經考核合格的，可選擇回原學校任教，也可選擇參加市內教師流動或統籌調劑到交流前所在片區同類學校。

　　六、保障機制

　　（一）建立和完善與交流制度相適應的編制、人事管理機制。根據“以縣為主”管理體制，市教育局加強對交流工作的統籌規劃、管理和指導，探索建立由“學校人”向“系統人”轉變的教師管理新模式。在全市公辦學校教職工編制核定的總量內，根據崗位設置比例的總體要求，市教育局按照班額、生源和交流計劃等，統籌使用中小學教職工編制，統籌管理義務教育學校崗位，互補余缺，合理調劑；并及時將調整后的教職工編制數、崗位設置方案，報市編委辦、人力社保局、財政局備案。市編委辦、市人力社保局應加強對學校人員交流后的機構編制實名制管理和崗位聘任等相關編制、人事工作的監督。

　　（二）建立和完善校長選拔、名優教師評選機制。義務教育學校新任校長應有在2所及以上學校工作的經歷，其中每所學校任職時間一般不少于3年，或在農村學校有6年及以上的工作經歷。從20xx年開始，義務教育學校教師參評浙江省特級教師、瑞安市級及以上名師名校長時，被評選人須具有2所及以上學校的工作經歷，且每所學校工作時間不少于3年，或在農村學校有6年及以上的工作經歷。對積極參與交流并在工作中有突出表現的，在評先評優、職稱評聘、干部選拔任用等方面給予傾斜。

　　（三）建立和完善職稱評聘機制。義務教育學校的中、高級職稱教師原則上實行均衡配置，并適當向農村學校傾斜。市教育局可在全市中小學教職工崗位結構比例內，預留一定的中、高級崗位，專項用于評聘交流教師，確保交流后聘任職級保持不變或高于交流前。

　　在職稱評審中，農村學校中、高級教師的通過率原則上不低于城區學校。凡1970年1月1日以后出生的城區義務教育學校教師在評聘中、高級職務（職稱）時，應有在農村、欠發達地區或薄弱學校任教3年及以上經歷。對交流的教師，在中、高級職稱評審中可不受學校職稱比例限制準予參評，并給予傾斜和優先推薦。對交流到薄弱學校的教師，原沒有聘任相應專業技術職務崗位的，優先聘任到相應專業技術職務崗位。對城區學校交流到農村學校任教的教師，交流后在農村學校中、高級崗位任職滿3年的，由市教育局實行統一考核，對其中表現突出的，如有相應崗位職數空缺，可在同一專業技術任職資格等級內高聘一級。

　　在薄弱學校、農村學校任職期間晉升中級及以上職稱，以及獲評瑞安市級及以上“三個層次”榮譽的，從取得高一級職稱或相關榮譽之日起在本校服務期均不得少于2年，服務期內非組織原因調離本校的，停發骨干教師年度考核獎和相關待遇。定向評選的瑞安市級及以上的“三壇”教師，服務期不少于5年，服務期內非組織原因調離本校的，取消榮譽稱號和相關待遇。

　　（四）建立和完善義務教育學校教師待遇保障機制。繼續實施并逐步提高農村教師任教津貼，并進一步向小規模學校和教學點、邊遠山區和海島學校傾斜。對城區交流到農村、人事關系隨遷的教師，在農村任教期間按規定享受農村任教津貼。在績效工資總量外，市政府設立教學獎勵資金，用于參與義務教育學校交流教師的骨干教師年度考核獎、生活補助及其他獎勵等。對城區交流到農村任教的骨干教師，按照交流地域近遠，其年度考核獎是城區學校骨干教師的1.5至3倍，并給予相應的生活補助。農村骨干教師和發達地區學校教師主動申請跨片區交流到農村薄弱學校，參照執行。優先資助參與交流到農村的名優教師設立工作室。國培和省、市級骨干教師培訓首先保證農村教師和參與交流的教師參加。

　　七、考核管理

　　（一）提升業務素質。充分發揮參與交流的骨干教師、優秀教師的傳、幫、帶作用，帶動農村學校、薄弱學校教師提升業務水平。加大交流教師培養培訓力度，在浙派名師名校長培訓和省級骨干教師培訓中，優先向城區學校交流到農村學校的骨干教師傾斜。擴大農村學校名師、學科帶頭人、教壇新秀等骨干教師的培養規模。組織實施以農村義務教育學校教師為重點的中小學教師全員培訓，著力抓好新任教師崗前培訓、在職教師崗位培訓和骨干教師研修提高，努力提升教師隊伍整體素質。

　　（二）加強考核管理。市教育局負責全市義務教育學校教師校長交流的管理指導，把學校教師交流工作列入對學校年度考核的重要內容；建立完善交流教師校長檔案管理機制，加強對教師專業發展的跟蹤指導。各教育學區、學校要加強交流教師校長工作績效的管理和考核，進一步健全完善考核管理機制，堅持考核管理和教師聘任相結合，把考核的結果與教師績效工資分配、崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等掛鉤，充分調動廣大教師的積極性，全面提高教育教學質量。

　　（三）嚴格交流紀律。廣大教師校長要充分認識交流對促進我市義務教育優質均衡發展的重要性，服從組織安排和管理，積極參加交流活動。對應交流而不服從組織安排交流的教師，3年內不得參加各級各類評先評優和瑞安市級及以上“三個層次”骨干教師的評選，不得申報高一級專業技術職務評審，在崗位聘任時，予以低聘一個崗位等級，停發骨干教師年度考核獎和相關待遇，同時取消或建議取消其相應榮譽稱號，是校級領導和中層干部的予以免職。

　　八、工作要求

　　（一）加強組織領導。要充分認識教師校長交流的重大意義，予以高度重視，切實加強領導。建立健全部門協調溝通機制，形成政府統籌、部門分工協作、齊抓共管的工作格局，及時研究和解決教師校長交流工作中出現的新情況、新問題。市教育局要成立教師校長交流工作指導小組，制定具體的工作規范和實施細則，具體指導和落實全市范圍內的教師校長交流工作。選派交流教師的學校，要深入細致地開展思想工作，組織教師有序開展交流。接收交流教師的學校，要熱誠對待每一位流入的教師，幫助教師解決交流中遇到的各類困難，盡快幫助流入教師熟悉學校環境和文化，及時融入學校的各項工作，充分發揮流入教師的作用。

　　（二）加強政策宣傳。市教育局和各教育學區、學校統籌協調各方面的利益關系，深入細致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作，多形式引導教師深入認識交流的意義和價值，消除思想顧慮。通過各種形式，廣泛聽取意見建議，大力宣傳和總結交流教師的先進典型和成功經驗。

　　（三）平穩有序推進。各教育學區、學校要充分認識該項工作的復雜性、艱巨性，結合本片區和學校實際，妥善處理改革、發展、穩定關系，把握工作重點和進度，循序漸進。保持和發揚學校的辦學特色和優勢，發揮骨干教師的引領作用，避免“削峰填谷”。堅決防止部分學校因交流而引發學校超編、超崗位結構比例配置等現象發生。解決交流教師的后顧之憂，尤其要關心交流到農村學校任教任職的教師校長，保障他們的合法權益。

學校交流方案5

　　為認真落實《新密市教育體育局關于進一步加強教師交流工作的意見》（新密教體文[20xx]73號）和《新密市20xx－20xx學年城鄉教師交流工作的實施方案》（新密教體黨〔20xx〕34號）以及中心校20xx－20xx學年教師交流工作實施方案（來中心校〔20xx〕xx號）文件精神，切實加強我校教師隊伍建設，促進教師合理流動和教育資源的優化配置，推動我校教育事業全面、優質、均衡、公平發展。特制定本方案。

　　一、指導思想

　　堅持科學發展觀，以促進教育均衡發展、提高教育教學質量為目標，以全面提高教師整體素質為核心，建立科學、靈活、人文的用人機制，形成科學合理的教師梯隊，充分發揮骨干教師的示范和引領作用，努力建設一支素質優良、結構合理、適應教育改革和發展的教師隊伍。

　　二、原則和目標

　　堅持相對穩定、合理流動、師資均衡、資源共享、立足長遠、統籌兼顧、在均衡中發展的原則，做好我校的教師交流工作。

　　教師交流的目標是：參加交流的支教教師、掛職教干、結對指導教師、送課教師，上示范課、指導課或講座教師的總數占在職教師的30%。

　　三、交流對象

　　1、我校50歲以下的男教師、45周歲以下的女教師。

　　2、需晉升中級及以上職稱無交流工作3年的教師。

　　3、學校中層以上的領導干部（不含黨政正職）。

　　四、交流方式

　　根據教體局和中心校安排，我校教師交流主要方式是在中心學校區域內交流，我校交流幫扶學校是東于溝小學。主要包括：

　　（一）、掛職教干；

　　（二）、全日制交流；

　　（三）、送課交流；

　　（四）、優秀骨干上示范課、指導課或講座；

　　（五）、結對指導。

　　五、交流時間：

　　20xx—20xx一學年。

　　六、具體措施

　　（一）、掛職教干（小學）的產生、職數、職責

　　1、產生：通過自我推薦、學校確定，并且現擔任學校中層崗位職務，最終確定我校大隊輔導員侯小強老師去東于溝小學掛職鍛煉。

　　2、職責：負責掛職學校交流教師的管理、服務，服從掛職學校的領導，認真完成掛職學校安排的`工作。定期了解交流教師的工作情況，及時總結交流教師工作中的成功經驗，關心交流教師的生活情況，協調解決他們的實際困難；積極參加教學教研工作，每學年聽、評課不少于20次，參加教研活動不少于16次。重視和加強調研工作，掛職鍛煉結束時，寫出一篇調研報告。

　　（二）、全日制交流教師

　　按照中心校統一安排，經學校研究，決定派我校一一班數學教師侯大雙老師去東于溝小學進行交流，該同志是新密市骨干教師，交流時間為一年。每學年按照交流學校工作安排，要認真完成規定的教學任務，其中上示范課不少于4次，指導課不少于4次，參加教研活動不少于8次。及時填寫《對口交流教師上示范課、指導課或講座情況登記表（表七）》。

　　（三）、送課交流教師

　　經研究，我校安排二年級語文教師張翠云老師，六年級數學教師蘇根紅老師到東于溝小學交流送課。并與對口交流學校進行了溝通，不打亂對口交流學校正常的教學秩序。每人每學年送課8節，參加評課8次，積極參加教研活動。每次送課后認真填寫《對口交流學校教師送課情況登記表（表五）》。具體安排詳見附表四。

　　（四）、優秀骨干上示范課、指導課或講座

　　經學校研究，決定安排我校一年級數學教師侯大雙老師和三年級數學教師侯會曉老師去東于溝小學上示范課、指導課。每學年每學科上示范課、指導課不少于8次，及時填寫《對口交流教師上示范課、指導課或講座情況登記表（表七）》。

　　（五）、結對指導

　　經研究決定，我校由美術教師劉翠老師與對口交流學校東于溝小學同學科的教師郭文娟老師結成對子，通過聽課、說課、評課，共同參加教研活動等方式進行指導，每學年具體指導活動不少于8次。及時填寫《對口交流教師結對指導情況登記表（表六）》。

　　七、管理與考核

　　（一）管理辦法

　　1、交流教師實行雙重管理，以所在學校管理為主，交流期間必須在交流學校工作和生活。交流學校要加強對交流教師的管理，嚴禁交流教師走過場，流于形式。校長作為教師交流工作的第一責任人，切實擔負起領導責任。

　　2、交流教師在交流期間要服從所在學校的工作安排，自覺遵守所在學校的各項規章制度和勞動紀律。認真履行崗位職責，以高度的

　　事業心和責任感，搞好教育教學工作，樹立主人翁意識，為所在學校的發展主動獻計獻策。如果師生以及學生家長意見較大，不得返回原學校，將按有關規定處理。

　　（二）考核與獎懲辦法

　　交流教師的考核由所在學校按照本學校教師同樣的考核標準，加強平時考核、年度考核和交流期滿考核。平時考核由所在交流學校負責實施；交流教師的交流期滿考核由交流教師本人在交流期滿后填寫《新密市交流教師考核表》，并由所在學校出具評語，提出考核等次、建議、意見，及時反饋回原校。考核結果為基本稱職、不稱職等次者，重新安排交流鍛煉，連續兩年不合格者，原任學校予以解除聘任合同。對拒不參加交流的教師，年度考核不得定為“合格”及以上等次。

　　八、成立組織、加強領導

　　（一）成立教師交流工作領導小組

　　組長：陳鋒智

　　成員：張世偉陳利強侯小強陳書鋒姜福海

　　（二）工作要求

　　1、做好宣傳發動。組織教師認真學習教育工作會議精神，做到每一位教師都能明確教師交流的指導思想、交流原則和目標任務。

　　2、結合我校教師交流工作制定教師交流工作方案、工作計劃和人員數量等具體內容，并上報中心學校備案。

　　3、學校將對教師交流工作進行督導管理，納入對交流教師的考核。

學校交流方案6

　　一、主題

　　歡歌為舞，促進友誼

　　二、活動目的

　　是為了促進各協會成員間的交流，達到互相交流、認識、學習的目的'，增強友誼，讓同學認識更多的朋友，希望在今后的日子里各協會能互助!

　　三、主辦方

　　青年法學會

　　四、時間地點

　　時間：__年12月11日晚上7：30地點：綜合樓a204

　　五、內容和方式

　　內容：⒈由主持人介紹嘉賓及宣布交流會活動開始⒉會長致開幕辭⒊被邀嘉賓講話⒋開始節目⒌在節目中加入一些趣味活動：

　　⑴踩氣球比賽：一個人把幾個氣球栓在腿上跑動，上來四個人去踩氣球，踩的最多的獎一個小禮物。

　　⑵猜謎：由主持人出題，下面同學猜，如果猜對的就獎一個小禮品。

　　⑶模仿秀：請6個人上臺，分成3組。各組一個比動作，然后就由另一個人去猜他或她所表達的意思。

　　六、要求

　　⑴比賽前買好所需物品，主要由外聯部負責

　　⑵活動部必須布置好會場

　　⑶組織部應組織好人員活動

　　⑷全體人員必須按時參加

　　⑸希望活動中具有活躍性，大家暢所欲言

　　⑹比賽后本協會的人員打掃會場

學校交流方案7

　　一、策劃書名稱

　　寫清策劃書名稱，簡單明了，如“_活動策劃書”，“_”為活動內容或活動主題，不需要冠以協會名稱。如果需要冠名協會，則可考慮以正、副標題的形式出現。避免使用諸如“社團活動策劃書”等模糊標題。

　　二、活動背景、目的與意義

　　活動背景、活動目的與活動意義要貫穿一致，突出該活動的核心構成或策劃的獨到之處。活動背景要求緊扣時代背景、社會背景與教育背景，鮮明體現在活動主題上;活動目的即活動舉辦要達到什么樣的一個目標，陳述活動目的要簡潔明了，要具體化;活動意義其中包括文化意義、教育意義和社會效益，及預期在活動中產生怎樣的效果或影響等，書寫應明確、具體、到位。

　　三、活動時間與地點

　　該項必須詳細寫出，非一次性舉辦的常規活動、項目活動必須列出時間安排表(教室申請另行安排)。活動時間與地點要考慮周密，充分顧到各種客觀情況，比如教室申請、場地因素、天氣狀況等等。

　　四、活動開展形式

　　協會須注明所開展活動的.形式，比如文藝演出、文體競賽、影視欣賞、知識宣傳、展覽、調查、講座等。

　　五、活動內容

　　活動內容為活動舉辦的關鍵部分。活動內容要符合時代主旋律和校園文化建設內涵，健康向上，富有教育意義與啟示意義。杜絕涉及非健康文化的消極內容。要詳細介紹出所開展活動的主要內容，如影片放映要寫出影片的性質、名稱和大致內容。

　　六、活動開展

　　作為策劃的主體部分，表述方面要力求詳盡，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統計圖表、數據等，便于統籌。活動開展應包括活動流程安排、獎項設置、時間設定等。涉及到獎項評定標準、活動規則的內容可選擇以附錄的形式出現。活動流程安排大致可以分為三個階段：

學校交流方案8

　　西南大學育才學院辯論與社交口才協會是位于重慶西北部合川區的獨立學院西南大學育才學院的學生社團。簡稱西南大學育才學院辯才社。辯才社本著為同學們服務，培養同學們良好的素質和能力，加強大學生之間的溝通與交流的目的，積極開展以辯論、演講、朗誦、社交禮儀培養，口才和普通話培訓為主的集體活動，為著建立一個真正的服務型社團，和不斷開拓進取，走向重慶乃至全國爭取為大學生交流提供完美舞臺并做出自己的貢獻而努力。

　　一、活動背景：

　　伴隨著大一新生的到來，我社迎來了新一輪的招新。但是比以往不同的是，這一次的招新規模更大，人數更多，范圍更廣。其中最為突出的是對會員擴招，總人數已經達到五六百人。對于這些大一新生來說，對我們社團還不是很了解，不知道我們社團到底是做什么的，所以迫切的需要了解我們社團。與此同時，新生已經開始覺得大學的生活很乏味，急切需要指點迷津，找到方向，以豐富大學生活。

　　二、活動主題：

　　聯系新老會員，使會員之間有所了解，并對我們社團也有所了解，向新會員們展示我們社團的風采，讓新會員們更多更好的了解我們社團的歷史與性質。三、活動目的：

　　新學期的開始，更多會員的加入，又給我們社團注入了新的活力，而且又進行了緊張的招新活動，能更好的為社團尋找了出謀劃策的人。希望通過動員大會可以讓會員及更多的人了解我們社團。

　　1、總結辯才過去一年取得的佳績，增進成員間的友誼，使我們辯才大家庭成為一個更溫暖的大家庭。

　　2、總結招新情況，激發新干事，新會員的工作熱情和參與積極性，增強其協會的歸屬感和責任感;為社團開展活動打下基礎。

　　四、活動意義：

　　通過此次動員大會，可以讓我們會員充分了解我們社團，擴大我們社團在我院的知名度，為我社以后舉辦大型的活動打下堅定的基礎。同時，為新生提供一個自我展示的平臺，讓他們暢談自己對大學生活的認識，合理規劃自己在今后的三年或者四年的時間里面的生活。大會還將請來我院非常優秀的學長學姐，為我們講述他們在大學里面精彩的'生活和寶貴的經驗，避免在大學生活中多走彎路，盡快融入精彩的大學生活!

　　五、活動時間：待定

　　六、活動地點：待定

　　七、活動對象：

　　西南大學育才學院辯論與口才交流協會全體會員

　　八、活動準備：

　　部門分工：

　　辦公室：

　　1、負責起草通知文件;通知出席會議的相關人員;

　　2、負責新聞稿件的寫作;

　　3、負責會議場地申請;

　　4、社長助理負責發出邀請函;

　　5、負責大會的記錄和現場拍攝工作

　　文娛部：

　　①負責大會期間節目演出人員安排，演出節目順序的安排。(表演時，文娛部要注意燈光的控制)

　　②表演音樂要事先準備好，提前放到大會現場的電腦上。留一份備份在U盤，防止電腦上的無法播放。

　　③選出兩位主持人。④選出四位禮儀小姐

　　宣傳部：宣傳部負責海報、傳單等的制作和宣傳工作，海報要新穎

　　力求讓每個會員都知道此次動員大會的時間及地點，并能準時到場。

　　網絡部：

　　①負責大會PPT制作和演示。

　　②負責活動現場攝影工作以及后期照片編輯整理。

　　③加入本社團的信息，把前幾屆我們活動拍出的照片都展示出來。

　　組織策劃部：

　　1、負責起草大會策劃書;

　　2、在整個活動過程中組織協調各部門間的分工與溝通交流;

　　3、準備游戲道具;

　　4、布置會場。

　　監察部：

　　a負責大會維持現場秩序。

　　b負責做好大會記錄。

　　c負責所有人員座位安排

　　d打印簽到表及邀請函，負責簽到

　　外聯部：外聯部負責拉到贊助。

　　生活部：

　　1、負責獎品安排，準備30份獎品(作為游戲獎勵)2、負責此次活動經費。

　　九、活動流程：

　　1。社長通知各理事安排人員提前30分鐘到場布置會場。會長及副會長助理協作幫助。

　　2。會員到場就坐后，播放社團相關幻燈片，向會員介紹辯才社，使他們對辯才社有更多的了解。

　　3。會員到副社長處簽到。

　　4。全場所有人保持安靜，晚會正式開始。

　　5。主持人入場，介紹蒞臨嘉賓領導。

　　6。邀請嘉賓到場就坐，發表演講。

　　7。會長宣布本學期計劃綱領匯報。(策劃部)

　　8。副會長簡單說明辯才規章制度。(網絡部)

　　9。組織部及相關人員負責現場秩序和突發事件的處理。

　　10。表演節目。

　　11。主持人宣布大會圓滿結束，嘉賓領導退場，會員退場。

　　12。全體部長干事留下合影留念。

　　13活動結束后，協會所有干部及干事負責清理會場，并及時做活動總結。

　　十、活動人員名單：

　　西南大學育才學院辯論與口才交流協會全體會員

　　十二、資源設備：

　　話筒音響電腦···

　　十三、活動經費：

　　1。邀請函〔10元〕

　　2。海報及傳單的制作〔20元〕

　　3。會場布置飾物〔10元〕······

　　總計元左右。

　　十四、注意事項

　　1。前期宣傳一定要做好，務必及時。

　　2。贊助要拉到，保證活動的經費。

　　3。教室的申請要提前，不能拖。

　　4。會場的布置一定要果斷，保證大會按時開始。

　　5。注意人員聯系，確保按時參加大會。

　　十五、晚會注意事項

　　1、若晚會途中一旦出現停電的狀況，網絡部要馬上聯系樓管，而其他部門協助監察部維持晚會秩序。

　　2、以防出現麥克風出故障的情況，網絡部要多準備一到兩個麥克風。

　　3、倘若表演人員不能或延遲就位，網絡部可播放辯才歷屆活動短片或相關視頻。等待問題處理。

　　4、每個部門的干事在接待會員和嘉賓時，應以禮待人，突顯辯才的應有的風采。

　　5、監察部應提前制定簽到表(要比較正規，并分開干事和會員簽到表)

　　6、晚會結束后，先安排嘉賓退場，然后是會員退場，最后是干事。

　　十六、主持人注意事項：

　　1、每個節目的過度要圓滑，帶動晚會氣氛;2、游戲時要主動活躍;

　　十七、游戲補充說明

　　所有上臺參與游戲的參賽者都有小獎品以示獎勵。

　　十八、晚會結束后工作：

　　1、網絡攝影部：

　　1會議的所有設施歸還;○2把會議的電腦記錄交給秘書部以用作記錄，所有部門派人留下清掃會場。

　　2、辦公室做好工作總結并記錄

　　3、各部長副部長留下做大會總結并交流學習

　　附1：

　　互動游戲及規則A傳氣球

　　游戲規則：在游戲開始時，由主持人播放音樂，同時6個氣球在觀眾中開始接傳，當音樂結束時氣球在哪幾位觀眾手里，那這幾位觀眾就要被請出來，接受懲罰。(玩兩輪)

　　懲罰方案：接受懲罰的參賽者需要表演一段自己擅長的節目或者作鬼臉照相(網絡部負責)B估數字

　　游戲規則：由主持人在觀眾中選出6位觀眾，站在臺中央，排成一排，背靠大屏幕，由屏幕打出一個數字，然后參賽者在一到一百間猜測(他們手里拿著氣球)，如果誰說中大屏幕上的數字，主持人馬上刺穿氣球。(玩兩輪)

學校交流方案9

　　為滿足老師在評審職稱中對校際交流的需求，同時實現校際間優勢互補，促進教師專業成長，根據市、區教育局相關規定，并結合我校實際情況，制定本方案。

　　一、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、申報對象

　　寧海中學在職在編全體教師，師德表現好，教育教學成績突出，能保質保量的完成學校布置的.各項工作。

　　三、校際交流時間

　　一年以上。

　　四、校際交流工作選派程序

　　1．符合條件的教師自愿報名，提出校際交流書面申請。

　　2．對照《寧海中學校際交流評分細則》準備相關的證書或證明。

　　3．校考評小組依照《寧海中學校際交流評分細則》對申請教師提供的材料進行打分。

　　4．按照同學科分數的高低排出相應的交流人員名單，并在校園內公示。

　　5.教學實績以近三年為準。

　　五、交流工作要求

　　1．自覺遵守交流學校各項管理規定，服從交流學校工作安排。

　　2．保質保量完成交流學校工作任務。

　　3．在交流學校工作中，若不服從所在學校管理，或不能保質保量的完成學校交給的工作任務，從下一年起，三年內不得進行校際間交流。

學校交流方案10

　　一、指導思想

　　堅持科學發展觀，以促進教育均衡發展、提高教育教學質量為目標，以辦好全鎮每一所小學和關注每一個學生健康成長為宗旨，以全面提高教師整體素質為核心，建立科學、靈活、人文的用人機制，努力建設一支業務精湛、師德高尚、能適應教育改革和發展需要的教師隊伍，達到取長補短、資源共享、共同進步、均衡發展的目的，使全鎮小學教育教學質量得到較大提高。

　　二、基本原則

　　遵循"政策引導、制度保障、穩妥推進、合理流動"的原則，教師個人申請與組織安排相結合，促進教師由師資富余學校向師資不足學校、由優質學校向薄弱學校合理流動。交流與晉職、評優、評模相掛鉤。

　　三、交流時間

　　自20xx年1月1日起，交流時間不少于1年。

　　四、交流對象

　　1．全鎮45周歲以下且在同一所學校連續工作滿６年的專任教師。

　　2．縣級以上學科帶頭人、骨干教師、教學能手等教學業務骨干到薄弱學校交流優先安排。

　　3．各小學根據專任教師和班級數確定交流教師數，對申請交流教師進行統一安排。

　　4．考慮到教師個人家庭實際情況，有下列情況的暫不安排交流：

　　（1）重病，不能滿負荷工作的；

　　（2）妊娠、產假或哺乳期的；

　　（3）子女在任教學校就讀四年級及以下，且無人接送的；

　　（4）依靠本人照顧的.直系親屬重病的。

　　5．音體美和英語學科的優秀教師可以申請多校兼課，

　　五、交流類別與具體要求

　　1．獎勵性交流

　　（1）條件：優秀的在職在崗的任課教師。具備下列條件的教師可優先考慮：主動要求晉升中、高級職稱的教師；確定為學校后備干部的教師；學科帶頭人、骨干教師等；近三年年度考核為合格及以上等次。

　　（2）人數和年限：每校原則上限報1人，交流時間為1年及以上。

　　（3）產生辦法：由教師本人申請，學校推薦，中心校集體研究批準后，統一安排交流學校。

　　（4）優惠措施：

　　①專業技術職務評聘時加分。具體辦法由職稱評聘方案規定。

　　②在評先評優方面，同等條件下優先申報。

　　（5）要求：參加獎勵性交流的教師要服從領導，聽從安排，安心工作，認真教學，在教育教學教研方面要真正起到引領帶動作用，師生滿意度較高。若在交流時所任教學科在鎮內文化素質測評時名列后三名或學生成績與全鎮平均分相差15分以上的，責任心不強引起學校及學生家長嚴重不滿的，出現違背師德師風的，取消優惠待遇，并由中心校進行嚴肅處理。

　　2．督促性交流。

　　（ 1）產生依據和人數：出現以下情況的教師作為督促性交流的對象：

　　①近三年來凡在全鎮文化素質測試中連續名列后三名的教師或學生成績與全鎮平均分相差15分以上的。

　　②工作不認真，不服從學校安排，在當地造成不良影響的。

　　③違背師德師風或體罰、變相體罰學生造成不良影響的。

　　（2）交流時間最少1年。

　　（3）產生辦法：由中心校統一安排交流學校。

　　（4）要求：交流期間要服從領導，聽從安排，安心工作，認真教學，素質測試較接任時排名上升，否則，繼續交流。

　　3．逆向交流

　　（１）由上級主管部門調入到中心校的教師，由中心校安排，首先必須到村小任教，１年后有資格參加交流，。

　　（２）根據中心小學生源、班級數及學科缺額情況，確需補充教師的，由村小交流到中心小學，由本人申請，學校推薦，中心校領導班子研究、考核合格后方可交流。如出現“督促性交流”中第（1）條相應情況不得交流。

　　六、工作流程

　　1．每年7月下旬，獎勵性交流教師提交申請，所在學校審核后報中心校。

　　2．8月上旬，中心校根據工作需要，研究確定交流人數和學校。審查獎勵性交流教師材料，擇優確定人選；確定督促性交流人選。

　　3．8月中旬，將交流情況報告教育局備案。

　　4．8月25日前，中心校將交流情況通知到相關學校和教師。

　　5．8月25日教師到交流學校報到。

　　6．８月３0日交流正式開始。

　　七、其他

　　以上方案，若出現遺漏或與上級文件精神相沖突的事項，以上級文件為準。

學校交流方案11

　　一、活動目標

　　通過讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍、博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。

　　二、活動對象

　　1——-6年級24個班級

　　三、活動時間、地點

　　活動時間：__年11月26日下午

　　活動地點：各班教室

　　四、評分標準

　　1、看讀書計劃和活動方案，內容全面，符合實際，可操作性強。(4分)

　　2、看學生的讀書筆記本，讀書目錄記錄清楚，摘抄的內容豐富。(2分)

　　3、看班級有關讀書方面的過程性資料的展示情況。(2分)

　　4、隨機抽查兩名學生進行提問，根據學生的'回答情況評價。(4分)

　　5、看活動效果，根據學生的交流情況和交流效果評價。(3分)

　　五、評委選定

　　各年級語文教師。

　　六、活動流程

　　1、1：40召開評委會，宣布評價辦法。

　　2、2：00活動正式開始，高低段同時進行，高段從6.1班開始，低段從3.1班開始。

　　3、比賽結束后，分段統計成績，公布比賽結果，評出“書香班級”進行表彰。

　　七、保障措施各班要按照活動方案，精心組織，提前試好課件，確保活動順利開展。

學校交流方案12

　　設計意圖：

　　幼兒期是人成長發育最快的時期，童年生活也是最快樂的生活。本活動旨在讓孩子感受自己的成長過程中父母的精心養魚、呵護，從而更加熱愛、尊重父母，體會長大的快樂。

　　活動目標：

　　1、觀察自己的變化，了解人的生長過程。

　　2、體會成長的快樂，熱愛、尊敬父母。

　　3、培養幼兒大方講述的能力。

　　活動準備：

　　1、聯系孕婦及嬰兒。

　　2、受及幼兒小時候的照片、用品。

　　過程建議：

　　1、我們哪里來?

　　(1)引導幼兒討論自己從哪里來，了解幼兒已有的知識經驗，激發幼兒的好奇與興趣。

　　(2)請某位懷孕的老師來園，讓幼兒摸一摸肚子，感受一下胎動，聽一聽胎音，了解自己也是這樣在媽媽肚子里長大的。

　　2、媽媽和娃娃。

　　(1)請媽媽抱自己的嬰兒到班上做客，請幼兒看一看娃娃的小臉，比一比自己和娃娃的`小手、小腳、發現自己和娃娃的不同。

　　(2)觀察媽媽喂娃娃吃奶、換尿布，體會媽媽對娃娃的精心照顧和關愛。

　　3、我長大了。

　　(1)回家收集小時候的玩具、用品、照相，向家長詢問自己成長的經過、趣事。

　　(2)布置展覽：我小時候。尋找自己小時候的照片，互相介紹自己，比一比現在與過去有何不同。試一試小衣服和小時候的用品，發現自己長大了，人的成長有其自然規律，體會成長的快樂。

　　(3)交流分享：長大了我會當……將來我會怎樣生活?

　　延伸提示：

　　(1)記錄、保留自己現在的身體特征，如耳朵、體重、收銀、腳印。

　　(2)動手為父母制作小禮品。

學校交流方案13

　　一、活動目的

　　通過班主任交流經驗，總結分析近年學校德育和班主任工作的情況，積極探討班主任工作的新方法、新思路，進一步加強和改進學校德育工作，提高班級管理能力和水平，促進學生健康成長，全面提高教育質量。

　　二、組織領導機構及成員

　　組長：白靜（校長）

　　副組長：李建武（副書記）梁戈(副校長)

　　成員：李艷芬（德育主任）

　　李愛萍（教務主任）

　　李志軍（教務主任）

　　陳蒙芹（教務主任）

　　楊麗（教務主任）

　　三、實施步驟（20xx年10月19日至11月20日）

　　第一階段：動員階段（20xx年10月19日至10月28日）

　　具體任務：德育處制定班主任德育工作經驗交流會實施方案，做好動員工作。安排各組學習20xx年教育部印發的《中小學班主任工作規定》。德育處將活動方案、總結、圖片資料于10月28日前上報區教體局辦公室。

　　第二階段：交流學習階段（20xx年11月1日至11月10日）

　　具體任務：根據經驗交流會班主任發言情況，推選出學校優秀班主任參加全區班主任德育工作經驗交流會。

　　四、參加對象：

　　全體班主任、環節領導，其中任課教師列席

　　五、活動時間：

　　20xx年10月26日（星期一）下午第一節課后

　　六、活動地點：

　　學校會議室

　　七、交流內容

　　1.如何完善班級管理制度

　　2.如何培養班集體

　　3.如何培養學生良好的行為習慣

　　4.如何培養學生的.自我管理能力

　　5.如何培養班干部

　　6.如何以身作則實施激勵教育

　　7.如何解決學生心理發展中的困惑

　　8.如何有效地與家長溝通教育孩子

　　八、活動人員安排

　　1.主持人：李艷芬（負責具體工作和信息報道）

　　2.會場布置：郭志雄

　　3.攝影照相：李治軍

　　九、活動要求

　　1.各參加人員準時到會

　　2.參加交流的班主任占總班主任的50%（六年級2人，五年級2人，四年級1人，三年級3人，二年級1人，一年級1人），各教研組10月23日上午上報班主任名單到政教處。

　　2.28日上午全校班主任上交交流稿件，全體任課教師上交交流心得，電子稿和打印稿一份。

　　十、活動程序

　　1.由分管德育的副校長宣布活動開始。

　　2.根據抽簽順序進行班主任德語經驗介紹，交流中間穿插校領導提問（時間控制在10分鐘內），全體參加人員做好筆記。

　　3.領導作總結性的講話。

學校交流方案14

　　為進一步建立健全干部教師的合理流動機制，不斷均衡協調我鎮學校發展，深化人事制度改革，優化教師資源配置，促進教師專業發展，辦人民滿意教育，現擬定烏石學校教師交流制度。

　　一、交流原則

　　教師交流工作要遵循“科學合理，統籌兼顧，穩步推進，均衡發展”的原則。將調整充實與素質提升相結合、立足當前與著眼長遠相結合、個人意愿與教育需求相結合，促進教師隊伍合理流動，盤活教師資源。

　　二、交流方式

　　因工作需要或個人申請，經學校討論決定在全鎮范圍內交流。

　　三、對象及范圍

　　1．凡男53周歲、女50周歲以下的（以當年8月31日為準）我鎮在職在編專任教師。

　　2．專任教師因工作需要或本人自愿的。

　　3．在交流期間，女教師法定產假可視作交流年限。

　　4．懷孕或哺乳期內的教師、患重大疾病正在治療的教師可暫緩交流。

　　5．承擔區級以上課題實驗的教師，課題實施期間原則上不安排交流。

　　四、交流措施

　　1．自愿交流。

　　（1）鼓勵校本部的優秀教師申請到其他學校交流任教。

　　（2）自愿交流的教師，由本人提出申請，學校簽署意見，學校根據學校編制和學科結構情況統一組織安排。

　　（5）自愿交流的教師服務期滿后，原則上安排回原學校任教，自愿交流的教師可在任職期內同等條件下評優晉級。

　　2．盤活交流。

　　為均衡各校發展，學校根據實際情況，選派骨干教師到各村小、教學點進行盤活交流，幫扶和帶動村小、教學點的教育教學工作。

　　3．磨練交流。

　　有以下情形者，需進行磨練交流：

　　（1）師德師風出現問題的，屬交流之列。對不服從組織安排、教學態度不端正、影響學校正常教學秩序、屢次違反師德規定和學校規章制度的'教師要進行交流。

　　（2）教學成績連續下降或下降幅度大的，屬交流之列。

　　（3）工作出現嚴重失職的，屬交流之列。

　　4．鼓勵交流。

　　各教學點的教師，連續三年教育教學成績優秀者，可到中心校主要教學崗位，交流期滿后，工作成績優秀者可繼續在中心校任教。

　　五、交流周期、交流人數和人事管理

　　1．交流周期：兩年。

　　2．交流人數：每年3人以內。

　　3．人事管理：交流期間的工資、人事、編制關系保留在原單位，但參與交流單位的年度考核、山區教師津貼和績效考核。交流期滿，對交流教師進行考核鑒定，鑒定合格回原校任教。

　　六、紀律要求：

　　1．各校要加強領導，提高認識、精心組織，服從全局安排，完成全面工作。

　　2．有關人員要積極參與，爭取機會，提高自我，為我校教育均衡發展作出貢獻。

　　3．派出學校要加強與接收學校的溝通與協調，了解交流教師的工作、學習等情況，及時給予關心和幫助，使其能夠思想穩定，工作安心。

　　4、確定交流而不參加交流的教師不能評優評先，不能晉升高一級教師職務。

　　5、所有交流人員都必須按要求準時到崗盡責，凡不服從組織調配，超過一周拒不到崗的，將根據上級有關文件精神，予以告誡；超過半個月時間拒不到崗的，按自動離職處理，上報教育局處理。

　　七、工作要求

　　1．統一思想，精心組織。教師交流工作是加強教師隊伍建設，深化教育改革，促進教育均衡發展的一項重大舉措，事關教師的切身利益，學校要加強宣傳和組織力度，顧全大局，統籌安排。20xx年12月，學校組織全體教師學習學校交流方案，宣傳教師交流政策，進行動員部署。通過宣傳，讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性，增強參與交流的自覺性。

　　2．有關人員要積極參與，爭取機會，提高自我，為我鎮學校的均衡發展作出貢獻。

　　八、附則

　　本實施方案解釋權歸烏石學校所有。

　　烏石學校小學部