方案設計

時間：2023-04-14 10:44:33 方案我要投稿

方案設計范文

　　為了確保事情或工作有效開展，常常需要預先準備方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么應當如何制定方案呢？以下是小編收集整理的方案設計范文，希望對大家有所幫助。

方案設計范文

方案設計范文1

　　一、教材說明：

　　這是一篇略讀課文。課文講的是在童年時，媽媽的花邊餃子，給了他難忘的記憶；成了年后，給媽媽過生日，他也包了一個帶花邊的.花邊餃子，討得年邁的母親對兒子的疼愛，和兒子孝順母親之情。

　　二、教學目的：

　　1、知道同學熟識六個生字，讀讀記記“威武凜凜、破天荒、大吉大利”等詞語

　　2、引導同學朗讀課文，感悟母子之間真摯的愛

　　三、教學重難點

　　引導同學朗讀課文，感悟母子之間真摯的愛

　　四、課時支配：

　　一課時

　　五、教學過程

　　一、導入新課

　　出示課題，可進行如下談話：同學們，今日大家一起來學習《花邊餃子里的愛》，看了著個題目，你想知道什么？

　　二、自由讀課文

　　1、自由讀課文，畫出本課要求熟識的字，想一想，怎樣記住這些字？

　　2、課文圍繞“花邊餃子里的愛”寫了哪幾件事？

　　三、再讀課文，感悟理解

　　1、媽媽為什么要包花邊餃子？

　　2、“我”為什么要包花邊餃子？

　　3、課文為什么用“花邊餃子里的愛”做題目？

　　4、聯系生活實際，說說自己有什么感受？

　　四、有感情的朗讀課文

　　五、鞏固練習

　　1、讀課文，找出自己寵愛的詞語抄寫下來

　　2、在實際生活中，你有過類似的感受嗎/講講你自己的故事。

　　六、參考資料

　　拮據；缺少錢，景況窘迫。

　　破天荒：比方事情第一次消逝。

　　威武凜凜：本課指媽媽很威武，使人敬畏的樣子。

　　歷久：經過很長的時間。

方案設計范文2

　　班級文化熏陶著孩子們的思想，凈化著他們的心靈.它自覺或不自覺地融會到班級集體學生的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為.對孩子們來說，班級文化建設是非常重要的.針對他們的特點我努力營造濃厚的`班級人文氣氛，創建富有特色的和諧班級.我要讓孩子們在充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍中快樂學習，讓班級成為每一個學生溫暖的家，這是我們班的一個努力方向.

　　幽雅的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用.包括桌椅的擺放，墻面的布置，板報等，實際上就是一種靜態文化.學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力.

　　主要措施有：

　　1.布置好教室衛生角.要求：笤帚懸掛擺放，垃圾分類存放.將不可回收的放在自己的垃圾袋中，可回收的放在班級的垃圾箱里.

　　2.“一天之計在于晨”，主要用于張貼值日表、課程表、作息時間表等內容.

　　3.教室北面墻壁貼著“小學生守則”、“小學生行為規范”、“班規”和“班級誓言”.這些規范著他們的言行.南墻張貼著班級的“光榮榜”，這是在“小擂臺”中的獲獎者.起到促進的作用.讓同學們你追我趕我競爭意識.

　　4.教室前黑板上方張貼班徽，兩側貼班訓.

　　5.黑板北側是“班榮我榮”的班級榮譽，張貼著我班在學校比賽中的榮譽.墻角處是“讀萬卷書，行萬里路”的書報角.掛著班級的板報、小學生報、日記集、讀書集，還有各類圖書供學生學習和借鑒.營造一種讀書的氛圍.

　　6.教室后面是“藝海拾貝”，設置了三個板塊，分別是：奧運知識，家鄉知識，學習竅門.上面貼著班級口號.

　　7.板報兩側一面貼著“小擂臺”，是全班學生在學習、紀律、衛生等方面的情況.一側貼著“班級領導人”，這是我班的班級干部，在各個方面起著帶頭作用.

　　8.教室后面還有一個“知心話”的心靈溝通箱.有利于師生溝通.

　　與靜態文化相對應，動態文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動.

　　1.早自習的時間學生要充分利用.在7：00時學生要安靜的坐在教室內讀書.7：40時開始讀英語.7：50開始晨讀.

　　2.每月的班會，根據班級情況制定主題，放手讓學生找材料，整理組織.老師起指導作用.

　　3.鼓勵學生多參加音樂、美術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展.

　　4.編輯班級學生優秀日記集和讀書集，增強學生的寫作興趣.

　　5.充分發揮學生的聰明智慧，調動學生自主性和積極性，讓學生參與到班級文化建設中來，放手讓學生去做，這對學生也是一種鍛煉.

方案設計范文3

　　為進一步規范我校學生的`良好養成，自覺履行《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》，增強學生的紀律、法制觀念以及道德意識，爭創文明班級，構筑優良學風、文明校風，鞏固平安先行學校建設成果。開學伊始，學校政教處根據我校實際將開展“遵規守紀目標引領”宣傳教育月活動，現將有關活動通知如下：

　　一、活動目的

　　1、增強學生知法、守法的意識，深化文明禮儀的養成教育。

　　2、構筑優良學風、文明校風，創建文明班級、平安校園。

　　二、活動主題：“遵規守紀目標引領”

　　三、活動時間：20xx年9月1日—9月30日

　　四、活動內容：

　　1國旗下講話

　　2學生儀容儀表檢查

　　3校園安全隱患排查及整治

　　4家校聯系

　　5主題班會

　　6黑板報

　　7遵規守紀知識競賽

　　8班級文化陣地建設

　　五、活動要求：

　　1.各年段、班級按活動要求認真組織、力求實效

　　2.認真組織黑板報創編工作，按時完成迎接評比

　　3.家校聯系及時建檔、備查。

　　4.班主任送交一份主題班會材料(a4紙雙面打印)

　　5.班級文化陣地建設要統籌安排、厲行節約、實用。

方案設計范文4

　　一、活動目的

　　１、讓少先隊員在社區中實施雛鷹行動，激發少先隊員積極參加雛鷹達標爭章活動的興趣，提高隊員自學能力。

　　２、讓隊員懂得祖國文字的悠久歷史，明確正確書寫和使用規范漢字是熱愛祖國的具體表現。

　　３、培養學生社會交往能力。

　　二、活動準備

　　１、閱讀書籍，學習有關“漢字”的文章。

　　２、根據需要，編排小型文娛節目。

　　３、編制“糾正錯別字”比賽試題。

　　４、制作“糾錯字小能手”小旗、臂章。

　　三、活動地點

　　東園小區居委會與東園小區社區內

　　四、活動過程

　　（一）。明確目的自我查錯

　　１、隊員集合，履行隊會儀式。

　　２、主持人上臺，向少先隊員提出明確目的。

　　少先隊員們，我們偉大的祖國，有著悠久的歷史和豐富的文化遺產。漢字就是中國勞動人民在幾千年的生產實踐中創造出的優秀民族文化遺產。熱愛漢字就是熱愛祖國的具體表現。我們每一位少先隊員有責任正確書寫和使用規范漢字，爭當糾正錯別字的小能手。

　　３、各小隊通過各種文娛表演的形式，匯報交流活動前的學習情況。

　　⑴第一小隊表演形式：快板書

　　內容簡介：我們懂得了漢字的悠久歷史。我們目前見到的我國最早的成熟文字是商代的甲骨文，它多是刻在龜甲、獸骨上面。商朝滅亡之后是周朝，主要文字是金文，又叫“鐘鼎文”，大多鑄刻在青銅器上。西周晚期到東周前期的金文逐漸向大篆過渡。秦始皇統一中國后，將文字統一成小篆。而另一種更為簡便的字體----隸書，也在這個時期孕育產生了。漢朝之后，由于書寫工具的改進，又產生了三種書體---楷書、行書和草書，并很快為人們所接受一直沿用至今。

　　⑵第二小隊表演形式：相聲

　　內容簡介：有個學生又笨又粗心。他忘記了“日”字的解釋，急忙去查字典，碰巧看見一個“曰”字，他驚奇地說：“哎呀！三天不見‘日’字，竟胖成這個樣子，幾乎認不出來了。”

　　⑶第三小隊表演形式：新聞報道

　　內容簡介：廣州市頒布了這樣一條命令：各街道、商店的廣告牌上的'漢字必須正確規范，如有錯字或不規范漢字（如繁體字等），須在規定時日內改正過來。逾期，每個錯字或不規范字每天罰款５０元。

　　⑷第四小隊表演形式：小品

　　內容簡介：小明作業太馬虎，奶奶發現了他作業中的錯別字，他卻不以為然。通過奶奶的教育，小明懂得了：漢字是中華民族的驕傲，寫好漢字是愛國的具體表現，要提高全民族的素質，必須從寫好規范漢字入手。小明立刻認真訂正作業當中的錯別字。

　　４。各小隊少先隊員認真自查、互查作業。

　　（二）。開展比賽爭當能手

　　１。給每一位隊員分發“糾正錯別字比賽”題。

　　２。隊員們在規定時間內完成試題，人人爭做糾錯小能手。

　　３。輔導員核對答案。每小隊評選出兩名“糾錯字小能手”。

　　４。頒發“糾錯字小能手”小旗、臂章（奏響優美的音樂）。

　　５。各小隊派兩名隊員代表談談今后的打算。

　　（三）。走上街頭為民服務

　　１。輔導員明確目的，安排路線，提出安全要求。

　　２。各小隊隊員在評選出的“糾錯字小能手”帶領下，揮著小旗，走上街頭，尋找并正學校附近的街道上、商店里的錯字和不規范漢字。

　　４。在規定時間內，隊員們安全返回學校。

　　（四）交流實績形成習慣

　　１、中隊集合，交流各小隊“查錯”實績，知道哪些常見并習以為常的字屬于錯別字。如“酒（jiu）”不是“氿（gui）”、“蛋”不是“旦”、“草莓雪糕”不是“草霉雪糕”等。

　　２、輔導員總結，肯定隊員的成績，進一步提出希望，明確寫好規范漢字是我們每一個中國人的責任和義務，是愛國的具體表現，使隊員變“要我寫好”“為我要寫好”的意識，努力培養隊員的良好習慣，提高隊員的自學能力。

方案設計范文5

　　——關于新疆農業大學科技學院20xx屆同學使用電腦情況的調查

　　一調查背景

　　隨著網絡的發展，同學們上網的時間越來越多，逃課的學生也越來越多，從而影響學生的學習。我們通過身邊的同學了解到，能夠真正利用網絡學習的同學少之又少，為此而展開調查。

　　二調查要求

　　（1）系統地運用思想道德修養與法律基礎的知識對大學生使用電腦情況進行客觀分析，完成學習計劃，實現教學的目的。

　　（2）資料、數據來源真實。

　　三調查目的

　　為了更加深入的了解同學們對電腦的使用狀況，客觀的分析電腦和網絡對同學們學習的利害關系，為了了解同學們的上網狀況，為了讓更多同學能夠意識到如何更好地利用電腦學習更多的專業，提醒同學們如何更好地利用好網上的學習資料，以此而展開調查。

　　四調查范圍：新疆農業大學科技學院

　　五調查對象及抽樣

　　對象：新疆農業大學科技學院20xx屆學生

　　抽樣方法：隨機抽樣中的分類隨機（分別是男生和女生）抽樣

　　四調查內容與工具

　　1．調查方法：問卷調查

　　2．調查方式：隨即抽樣

　　3．調查意義：隨著電腦的`普及，越來越多的大學生已成為電腦使用者的部分群體，電腦在學習和生活中扮演著一個很重要的角色，網絡對于我們大學生的意義來說就像一把雙刃劍，合理的利用則能讓我們受益匪淺，而不合理的利用只會毀掉我們的大學生活。大學生對于電腦的使用情況及依賴程度，以及他們在對待電腦問題上怎樣處理好學習與使用電腦的關系是大學生亟待和解決的問題。希望大學生把學業當成其主要的努力方向，將電腦用于利于自己學習的方面，這樣不僅能夠充分利用我們的閑暇時間，也有利于我們學業成績和自生能力的提高。

　　五隊員分工

　　小組5人，其中有人會做多項工作。

　　調查問卷與工具準備：2人

　　調查人員：5人

　　資料管理與數據分析：2人

　　撰寫調查報告：每人一份

　　六調查方法及具體實施

　　小組主要是調查問卷的調查，然后以走訪宿舍的形式書籍問卷答案。

　　七調查程序及時間安排

　　程序：按照調查的順序，先做好調查問卷，根據被調查者的人數分配個人任務，然后再

　　數據分析，撰寫報告。

　　時間：調查方案和問卷設計 2周左右

　　項目準備階段 1周

　　實施訪問階段 1周

　　數據統計分析階段 1周

　　調研報告撰寫階段 1周

　　八經費預算

　　（1）調查方案設計費：策劃費、問卷調查費大約30元

　　（2）抽樣費用：統計費、報告費大約50元

　　（3）其他費用預算經費大約20元

　　備注：共人民幣100元

方案設計范文6

　　一、OPPO手機SWOT分析

　　優勢：1。品牌全球注冊2。得天獨厚的數碼音頻技術3。1000~20xx的手機價格競爭優勢比較強4。經驗優勢5。雄厚的自主研發能力

　　劣勢：1。起步較晚，目前市場占有率較低2。產品少，機型單一3。功能不夠強大4。產品線有限

　　機會：1。市場容量巨大2。3G寬帶的顯著提升3。科技技術不斷發展4。中高端收入人群不斷增多，對音樂的要求也越來越高

　　威脅：1。國內國外競爭者多，競爭比較大2。核心技術掌握不夠3。各大手機品牌銷售價格競爭激烈4。同類手機競爭品牌多且已有一定優勢

　　二、活動目的

　　加大宣傳力度，提高知名度不斷完善銷售渠道和售后服務，提高顧客滿意度技術上不斷創新，擴大生產規模，降低生產成本繼續保持原有品牌定位，擴大消費群體加大研發力度，推出新品牌，形成自己的品牌。OPPO手機關于“留住最真的”促銷活動方案為了迎接五一小假期的到來，抓住一個節日購買的金朝日。OPPO如何在激烈的手機市場競爭中打響名號，獨樹一幟？達到銷售和宣傳雙贏的效果。通過一系列的促銷活動及一些優惠價格策略，打開在大學城里OPPO的名氣，增加銷售量，傳遞OPPO給我們彼此帶來最真的愛。

　　三、活動主題

　　“留住最真的”

　　四、活動時間

　　20xx年5月1日—5月3日

　　五、活動地點：

　　南坪萬達廣場、沙坪壩三峽廣場

　　六、活動對象：

　　大學生、情侶、工人

　　七、活動內容：

　　活動前的準備：

　　1、在促銷開始前一周投放廣告及開始產品促銷前的廣告宣傳，為促銷的開始造勢。通過報紙、傳單、戶外廣告這些媒介，創造知名度，這是一次全力以赴的廣告活動，使人們對于OPPO有一定的印象和了解。

　　2、準備好一切促銷所需物品（例如示范產品和銷售產品，宣傳用的遮陽傘，促銷開始時使用的傳單，促銷人員的服飾）。

　　3、定好促銷人員并且做好推銷前的培訓，人員搭配最好是一男搭一女一起應對消費者。

　　4、街道布置：在步行街每隔80米，高3。5米的地方懸掛條幅（每個條幅的標語都不相同）廣告策劃，一共三個條幅。

　　5、舞臺布置：1米高，長為4。5米什么是策劃，寬為2。5米的臺子，用紅地毯鋪上，背景長4。5米，寬2米;上行寫：OPPO手機，真情回報重慶人民（OPPO手機四個字用別的顏色）下行寫：大獎等你拿（獎字寫的大些，并且用另一種字體），舞臺左右各放三個音響舞臺前擺上電視機，電飯鍋等盒子，擺2米高并用繩子拉好（以免風大，吹倒盒子砸到群眾），在盒子上貼上獎字;舞臺擺個氣模。

　　6、柜臺設置：真機放在柜臺里;柜臺上放模型，模型下放著相應的傳單;柜臺的手機應按價格擺放，每個柜臺有兩位銷售員

　　7、人員選擇：舞臺人員選擇，舞臺的演員應選擇樂隊，注目率高，能更好的留住消費者，樂隊應盡量“陽光”，能給人一種活力，樂隊大多都有自己的主持人外觀，表達能力進行審核，要幽默，并且有很強的應對現場的能力，還要配一個電工，（防止出現電力方面的問題，好即時修復，也可以幫助搬運獎品之類的）;柜臺銷售人員選擇，首先這些人員要有過銷售經驗，不要找學生之類做柜臺銷售人員，因為她們沒有過多的接觸或根本就沒接觸過銷售，表達能力上欠缺一些房地產策劃，也沒有過銷售經驗，選擇的人員外貌也要經過審核，對服務態度也要有一個大概的考核，經過培訓讓她們了解天時達每款手機的功能，并靈活運用手機企業策劃，每個柜臺占兩人，她的銷量和她的工資直接聯系起來（從而可以提高柜臺銷售人員的服務態度和銷售業績）。8、服裝的選擇：舞臺人員可以隨意，服裝顏色的選擇要盡量鮮艷，盡量顯的有風格但還不另人反感;柜臺人員的服裝應統一，并佩帶柜臺銷售人員的標志。

　　活動中的操作節目設置：

　　1、情侶組：

　　（1）現在邀請幾對情侶上臺前來，都著裝好OPPO公司統一的服飾。

　　（2）由幾對情侶之中的一位男士（女士）蒙上眼睛摸臺上的其余嘉賓女士（男士）的臉，看是否可以辨認出對方。

　　（3）最后找準了自己的另一半的將送出由OPPO公司提供的精美情侶手表一套2、學生組：（1）現場邀請一些學生清唱OPPO廣告的`音樂，最后由場下觀眾決定最終的冠軍，將由OPPO公司提供OPPO（MP4）一部3、游戲組（快速投球）：

　　（1）把不同顏色的籃球球投擲在我們現場的籃筐里

　　（2）按照規定的時間投進寫有OPPO的籃球最多者為勝利，送由OPPO公司提供的直板體驗機一部。

　　活動后的延續購買現場：當天購買OPPO任何手機都有促銷價格，還有贈送1G內存;對與參加了游戲的顧客除以上優惠還再送一個原裝電池。

　　八、活動經費

　　九、促銷評估

　　此次促銷是刺激消費者的認知，以品牌認知為目標的表現策略，提高認知度，強化記憶度達到最基本的認知和知曉的目的，運用廣告引起消費者的注意，通過介紹手機，作游戲，無償領獎的方式引發消費者的興趣，增強消費者的記憶，良好的服務態度，以及廣告宣傳來左右消費者的態度，相信20xx年度OPPOreal會“留住最真的”愛。

方案設計范文7

　　在藥品的營銷中，產品進入藥店，擺上柜臺，只是從商業單位轉移到下游而已，只有把產品銷售出去，才完成了整個銷售過程。在產品、營銷手段同質化日趨嚴重的情況下，如何讓你的產品脫穎而出，抓住顧客的眼球，就需要不定期的有針對性地開展一些促銷活動。如何設計一個切實有效的買贈活動方案呢？

　　1．創意要新

　　現在終端的競爭已進入白熱化狀態，每個藥品生產企業都把“決勝終端”奉為“天條”，在終端投入了大量的人、財、物力，而買贈活動對于搶占市場份額、拉動銷量是最直接、最有效的，因此非常頻繁，真正是“你方唱罷我登場”，但大多都是采用一些日用品作為贈品，如洗衣粉，香皂等等，缺乏新意。當然，這些方法并非無用，既然大家都在用，“存在即合理”。只是假如你能夠設計一個有創意的買贈方案，既能拉動銷量，又能提升品牌形象，一箭雙雕，相得益彰，何樂而不為呢？創意要新、奇、特，就需要走出既定的思維模式，大膽設想、小心求證，不能閉門造車，經常到終端走走看看，貼近藥店經營者和顧客，他們對你的產品最有發言權，因此，他們也知道自己最需要什么。

　　2．關聯性要強

　　贈品的`設計要與產品本身有一定的關聯，不能“風馬牛不相及”，否則，就是敗筆。筆者在一家以生產糖尿病藥品著稱的企業基層任職時，曾設計過一個“捆綁銷售”方案。買“××丸”贈“尿糖試紙”。該方案所采用的贈品是糖尿病患者控制尿糖的一種經濟實惠的有效檢測方法，關聯性既強，贈品的價格又低，每盒約1元左右，而一盒藥的零售價都要十幾元錢，投入產出非常合理，在實際操作中取得了較好的效果。其它如感冒藥送鼻炎片（或滴劑），心腦血管藥送丹參片（如果是送藥的話，最好是你自己的產品，這樣對其它品種也有促進作用，假如你的產品線較短，那只能是 “給他人做嫁衣裳”啦），藥用牙膏送牙刷等等，都是不錯的。但要分清主次，如鼻炎片送感冒藥，就有點牽強附會了，因為感冒可能會伴有鼻塞、流鼻涕等鼻炎癥狀，但鼻炎卻并不都是由感冒引起的。這一點一定要切記。

　　3．實用性、可操作性要強

　　這里有一個治療“乳腺病藥”的促銷方案，買一個療程的藥，贈文胸一個。此方案創意、關聯性都不錯，但可操作性不強。因為女式內衣的尺寸有好幾個，而實際送出時，又不知道哪個型號需要多少，采購時就需要各個尺寸的都打寬一些。假如活動周期較短，由otc代表現場配合做2—3天的話，活動結束后還能夠及時退換，但如果活動周期較長，而且贈品是由藥店控制，實際操作起來就非常麻煩，所以只能忍痛割愛，放棄這個方案。

　　除了以上三方面，還不能忽視贈品的成本控制，因為這直接關系到促銷活動的投入產出比，同時，如果贈品的受關注度高于產品本身，則起到喧賓奪主的反面效果，就像是戲臺上面“跑龍套”的搶了“角兒”的戲，本末倒置了。記住，它只是“綠葉兒”，顧客永遠不會為了得到贈品而去買對他毫無用途的藥品。

　　假如你的產品附加值較高，或者是按療程推薦的話，贈品的價值不妨稍高一些，以提高顧客的購買欲望。否則只能采用些小禮品。至于贈品的采購，在各地大都有一些小禮品批發市場，可以經常到那里看一下，許多藥品企業訂制的禮品都可以看到，也許你會有意想不到的效果。

方案設計范文8

　　一、指導思想

　　班級是學生個性發展的基本環境，班級文化是學生個性發展的重要源泉，學生個性發展是在班級文化背景下的活動和交往中實現的.建設有特色的班級文化，對學生的個性形成和發展具有重要的理論價值和實踐意義.班級文化建設要形成自己的特色，必須立足于學生的個性，班級的個性和教師的個性.

　　二、工作思路于內涵

　　1、物質文化

　　美的教室：整潔的地面環境，美觀的陳設布置，個性化的園地專欄，圖文并茂的板報設計，使學生的`心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情、激發美感的作用.

　　物品擺放：班級衛生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學校規定的位置擺放、張貼.

　　活力與生機：充分利用陽臺、窗臺等地設立生物角，讓教室整潔清新、充滿生機與美感.

　　2、制度文化

　　以規章制度、公約、紀律等為內容的班級制度文化是班級文化建設的關鍵.作為班級文化中層面的制度文化開發的如何，直接關系到班級能否做到規章合理、紀律嚴明、管理科學.

　　班級愿景：各班要依據各班實際情況，指定出富有特色個性的班名、班風、班訓、班歌等.

　　班級制度：各班應根據學校相關國家和及學校的各項規章制度，并結合學生的年齡特點和自己已有的班級管理經驗，組織學生討論、制定富有本班特色的班規.班規應包含班級成員應共同遵守的各項規定.

　　班級管理：每個學生都有參與班級管理的機會，班級成員人人有事做，人人有事情要負責，人人享有平等的權利和義務.

　　3、精神文化

　　正確的班級輿論：營造一種既相互競爭又團結協作的班級氣氛，讓班集體內師生之間、同學之間相互信任，關系和諧，正氣上升，優秀的學生感到自豪，落后的學生奮起直追，每個人的創造性、積極性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發展.

　　融洽的同學關系：同學之間團結友愛、互相鼓勵、互相關懷.

　　出色的日常表現：學生在禮儀、衛生、集會等日常管理各方面表現成績優異.

　　豐富的實踐活動：開展建設班級品牌、富有創新性的班隊活動.班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分.讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現自己的風格.同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊，實現班級管理的養育功能.

　　三、工作安排

　　1、評比時間：

　　（1）分年級于17周完成教室環境內容的檢查評比.

　　（2）各班于18周五前將“主題建設”、“特色建設”、“特色加分”等項目的相關總結、活動方案、文檔、圖片、視頻（電子版）上交級組.

　　2、獎項設定

　　（1）每一年級分別設一等獎2名、二等獎3名、三等獎3名.

　　（2）全校評出“特色班級文化獎”3名.

　　3、經驗交流

　　安排5~6名班主任介紹經驗，集體交流.具體時間另定.

方案設計范文9

　　一、活動主題

　　幸福伴我成長，學會感恩，讓生活充滿愛。

　　二、活動背景

　　如今的小學生從小被父母呵著護著，從不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來不會從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。通過三八婦女節開展感恩教育活動提高學生的思想道德素質，弘揚中華民族的傳統美德和北京精神。

　　三、班會目的

　　創設各種教育環境，以感謝父母活動為主導，開展系列教育活動。激發學生感謝老師，感謝幫助過自己的人，感謝社會的情感。

　　通過開展感恩系列教育活動，讓學生懂得自己的成長離不開老師、家長的付出，社會的關愛，學會知恩、感恩、報恩。把感恩之情化為強烈的社會責任感，培養學生關心他人、服務社會、忠于祖國的高尚品質。

　　四、活動時間：第四周

　　五、活動地點：各班教室

　　六、活動準備：

　　1、教師要求學生了解媽媽、長輩對我們的愛及了解媽媽、長輩的艱辛。

　　2、學生自己制作感恩小賀卡，并在上面寫一兩句感謝家長的話。

　　3、學生準備錄音、詩詞、歌曲、競賽題目等節目。

　　4、教室布置、音樂、表演道具等。

　　5、家訪或收集家長照片，制作生活短片或PPT演示文稿。

　　6、說說記憶中父母做出的最讓自己感動的事情。（學生可以說、寫、畫出來感動的事）

　　七、活動過程

　　（一）活動開始：

　　感受父母之愛，欣賞感人視頻，分享感動，學習感恩主持人開場白，宣布主題班會開始。

　　主持人A與主持人B合：親愛的老師、同學們，大家好！

　　主持人A：今天早上有什么事情讓你特別感動嗎？

　　主持人B：好像沒有，媽媽像往常一樣幫我準備早餐、校服，收拾書包，并叮囑我上學要注意安全。

　　主持人A：你很幸福，每天都在享受世界上最淳樸、最無私的愛。在我們平淡的日常生活中，父母為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊涵著深厚的愛。主持人B：點點滴滴都是情，但我們卻理所當然的接受，只知道汲取，而不會感動，不會銘記這份愛，不會回報。

　　主持人A：因此，我們今天班會的主題叫做《感恩父母感悟成長》。希望通過今天的班會，感恩父母感悟成長使同學們把父母的情記在心里，把感恩付諸在行動上。

　　主持人A與主持人B合：主題班會正式開始！

　　主持人A：父母的愛是最無私的，但卻也是最容易被我們所無視。他們總是默默地在身后為我們做好一切，無微不至的照顧我們。我們總是討厭父母對自己的嘮發覺到，或者做出回報。因此，今天，我們班上的幾個同都準備了一個節目，通過這些節目，我們更深刻了感受到父母的無私的愛。好，現在我們請看《汶川地震中的母親的故事》

　　（二）話說父（母）愛：

　　如何做個孝敬父母的好孩子

　　1、誰言寸草心，報得三春暉。我們該怎么報答父母呢？（孝敬父母）

　　2、我們應該怎么孝敬父母呢？以下這些同學的行為是孝敬父母嗎？

　　（展示課件）片段一：小李在走廊追逐，一不小心滑了一跤，腿受傷了，要上醫院。父母從各個地方跑到醫院，非常擔心。

　　你覺得這是孝敬父母嗎？（不是，沒有照顧好自己，讓父母擔心。） “身體發膚，受之父母，不敢毀傷”是孝敬父母的開始。

　　討論：孝敬父母還包括哪些方面呢？（請同學回答）

　　1、注意安全，不要讓爸爸媽媽擔心

　　2、關心爸爸媽媽

　　3、好好學習，天天向上

　　4、幫爸爸媽媽做家務，減輕爸爸媽媽的負擔

　　5、自己的事情自己做

　　（三）請四位同學來講講自己和父母的故事PPT出圖片

　　主持人A：父母親愛心，柔善像碧月，常在心理問何日報？

　　主持人B：不需問何日報，在生活中的每一時刻我們都可以報答父母的恩情。主持人A：但很多時候，我們理所當然地接受了父母的一切給與，甚至忽略了父母的愛，忽略了回報。事實上，我們每天都生活在愛的海洋里，父母之愛就在我們身邊，我們可以在生活中的每一時刻回報父母的愛。

　　主持人B：有請學生A、B、C分別為我們講述感恩父母的事件。

　　主持人A：感謝三位同學的精彩講述，報答父母從生活中的點點滴滴做起。主持人B：在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰。雖然只是一些完全不起眼的小事，但是，在爸爸媽媽的心中，它是世界上最甜蜜的！

　　主持人A與主持人B合：“母愛如水，父愛似山。”感激父母孕育我們生命，感謝父母養育我們成長。

　　（四）學生朗誦《感恩父母的愛》

　　主持人A：在危難的時刻，父母向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困境。主持人B：在迷茫的時候，父母為你指點迷津，讓你明確前進的方向。

　　主持人A：在跌倒的時候，父母用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰

　　主持人B：你最終戰勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激嗎？你能不思回報嗎？

　　主持人A：沒錯，我們對父母都應該有一顆感恩的心，用行動來感恩父母。下面，有請XX同學為我們朗誦《感恩父母的愛》，讓我們用朗誦來呼喚我們內心最熾熱的親情。（背景音樂：《爸媽謝謝你》）

　　學生：熱烈的掌聲。

　　在我們成長的這十幾年中，父母為我們所做的點點滴滴。與大家一起分享他的感動呢？（講講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請講：①父母令你最感動或者最難忘的一件事②父母令你最高興的一件事。）請大家舉手。（學生發言）

　　雖然我們同學每個人的成長經歷不盡相同，但誰也不能否認，成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現著父母深沉的愛。你們的`父母在時時刻刻掛念著你們，祝福著你們，當你們落寞時，撫慰你們孤寂的心靈；當你們迷惘時，照亮你們茫茫的人生

　　可我們又對父母了解多少呢？

　　（四）比一比：“了解父母有多少”

　　本部分將以比賽的形式，提出一些與父母有關的問題，讓同學們根據實際情況舉手回答，答對的同學獎勵一份小禮品。這些問題有：

　　1、爸爸媽媽的生日分別是幾月幾日？

　　2、爸爸媽媽平時最喜歡吃什么？

　　3、爸爸媽媽最喜歡什么體育活動？

　　4、爸爸媽媽最喜歡什么顏色？

　　5、爸爸媽媽最喜歡看什么電影（電視劇）？

　　6、爸爸媽媽最喜歡說的一句話是什么話？

　　7、爸爸媽媽早上幾點起床？晚上幾點下班？

　　主持人B：感謝這份回報關愛，我們該通過什么方式來表達我們會的感謝呢？下面，進行感恩方法大征集。

　　為勞累的父母、長輩倒一杯茶，揉揉肩，洗洗腳，說說笑話；

　　尊重父母的勞動成果，天天反思過失，學會說“對不起”；

　　養成生活節儉習慣，不浪費父母的勞動成果；

　　列一張感恩父母的計劃表，記下要做感恩父母的事

　　每天好好學習，給父母一個好心情；

　　有時間多陪父母說說話，做到有事多跟父母商量；

　　學會擁抱父母，說聲“謝謝”。

　　體諒、理解父母，不頂嘴、爭吵，多為他們著想；

　　耐心聽父母的批評教導，敢于向父母承認錯誤。

　　每天分擔些力所能及的事，學會說“謝謝”、“您辛苦了１。父母生日時，送上一份祝福。

　　主持人A：父母的情記在我的心里，對父母的愛付諸實踐。

　　主持人B：為了父母的微笑，我們揮鞭從此起程，對父母多一份關心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為――孝心無價！

　　（五）朗誦

　　感恩

　　感激生育你的人，

　　因為他們使你體驗生命；

　　感激撫養你的人，

　　因為他們使你不斷成長。

　　感激幫助你的人，

　　因為他們使你度過難關。

　　感激關懷你的人，

　　因為他們給你溫暖。

　　感激鼓勵你的人，

　　因為他們給你力量。

　　感激教育你的人，

　　因為他們開化你的蒙昧。

　　感激傷害你的人，

　　因為他磨煉了你的心志；

　　感激絆倒你的人，

　　因為他強化了你的雙腿；

　　感激欺騙你的人，

　　因為他增進了你的智慧；

　　感激藐視你的人，

　　因為他覺醒了你的自尊；

　　感激遺棄你的人，

　　因為他教會了你該獨立。

　　凡事感激。

　　學會感激。

　　感激一切使你成長的人！

　　（六）、感動中國人物故事

　　孟佩杰朱清章的故事

　　曹陽飛宇張蕾

　　（七）、制作愛心卡

　　展示家長寄語

　　老師寄語：

　　做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。剛才這首詩寫出了我們心中的最想說的話。讓我們懂得感恩，懂得說聲謝謝。

　　孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理。其實父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現在做起，從點滴做起；有時候關心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。除了父母我們身邊還有很多關心我們的人，我們的老師、同學和朋友，甚至我們的祖國都是關心我們的。

　　所以只有互相付出愛，一個家庭才能美滿，人們在學校里、在社會里才能和諧相處；只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間！

　　我這里有感恩卡,請同學們把自己想說的話寫上去貼出來

　　主持人A：不知不覺，我們的班會已接近尾聲了。最后，讓我們在《感恩的心》的歌聲中，請每一位同學在感恩的板上留下你的話語，把父母的情記在心里，把感恩付諸在行動上。

　　主持人B：祝福天下所有的父母健康快樂，也祝福所有的家庭幸福美滿。今天我們的班會到此圓滿結束，謝謝大家！再見！

　　(六)齊唱：《感恩的心》）

　　八、總結：

　　同學們，通過本次主題班會，我們認識到了認真學習，關心父母，照顧好自己，注意安全等，都是孝敬爸爸媽媽的體現。但只是知道是不夠的，它還需要我們拿出自己的實際行動來，所以我們應當在日常生活中，時時刻刻把爸爸媽媽放在心上，真正做一個孝敬父母的好孩子！

方案設計范文10

　　1歌唱活動

　　隨著語言能力的發展，孩子唱歌的音域得到擴展，但許多孩子對歌曲音域、音高的了解、理解不夠，我們利用許多方面的經驗——視覺、觸覺、動作的暗示，并伴之以聽覺等進行教學。如：當教師在鋼琴上演奏出向上或向下的旋律時，要求孩子聯想向上或向下的動作，并伴之以“上樓”或“下樓”的詞語。這樣練習后，當教師再使用鋼琴來表現旋律的進行方向時，要求孩子以動作進行反應，幾乎所有的孩子都能準確反應。

　　2韻律活動

　　孩子肌肉協調能力發展了，孩子更有興趣去進行節奏中空間與動作的體驗，識別和表達音樂節奏要素理解的基礎，培養一種有規律的動作感覺。以發展幼兒的音樂活動能力為主要教育教學目標的韻律舞蹈活動，通過實踐，得出幾點教學方法：

　　（1）示范

　　通過同伴示范作用，其目的不在于幼兒的模仿，只在于通過示范者的動作，激發自己創作靈感，而教師的示范，主要是向幼兒傳授幼兒無法獨立完成或教師語言描述無法理解的動作。

　　（2）提示

　　主要是通過教師的提問或啟發性語言指導，引導幼兒的創新和創造，而不是引導回憶和再現。

　　3欣賞

　　可以是教師模仿幼兒的動作作為欣賞，也可以是幼兒園的單獨表演作為同伴學習的例子，還可以在同伴的指導下，進行不為斷的改進。例如：我有一段以跳音為主的樂曲，請幼兒表現會跳的動物，孩子們做出了小兔、青蛙、袋鼠等動物的跳躍形態，這時，有個女孩卻扮公雞跳，大家有點納悶，公雞可不擅長跳啊，小女孩卻理直氣壯地說：“我看到公雞打架就是一跳一跳的。”幼兒的一些創造有時往往令教師始料不及，為之驚喜的新穎獨特的動作，我們應該用欣賞的目光提高他們對音樂活動表現的興趣。

　　4表演

　　傳統的幼兒園舞蹈表演，往往用了干巴巴地喊一二三四，反復機械地練習基本動作或基本動作或基本動作組合，然后再一部分一部分地學習舞蹈的基本結構，最后再將全部的舞蹈動作連貫起來配上音樂伴奏進行表演。這樣，在能夠完整連貫地表演之前，幼兒往往會不斷地陷入厭煩、苦惱與疲憊的困境之中，而教師也往往很快地感到自己的身心疲憊，從而熱情下降。

　　我在對農村幼兒音樂律動活動能力的培養中，根據幼兒園年齡特征，有目的地選擇樂曲，讓樂曲喚起幼兒情緒或肌體的反應，肯定他們的正確反應，并對較遲緩的孩子加以適當的鼓勵，帶動他們與音樂與同伴交流欣賞。讓幼兒在活動中表現出自信心、獨立性、熟練性和合作感，同時，允許在嘗試狀態和探索中發生的創造性的錯誤。

　　5音樂欣賞活動

　　在音樂欣賞活動中，我們一般采用看圖欣賞、隨樂動作、故事加入等方法，運用這些方法進行單一或綜合的方法進行完整地欣賞活動，了解作品，但并不要求幼兒能聽出音樂較細致的情趣，在日積月累后，再逐步直接或間接地欣賞，寓音樂教育于音樂形象之中，感受音樂的力度、速度、音區、情緒等的變化。如：欣賞活動《獅王進行曲》，教師給孩子們講了個音樂里的故事，接著請他們帶著故事聽音樂，看看是不是像故事里所說的那樣。這回孩子們聽得可認真了。當音樂放到獅王咆哮的時候，有的孩子兩手緊握，縮起了脖子，小班的珂珂嚇得直往旁邊的小朋友身上躲，孩子們都進入了音樂所表現的意境。后來，每一首曲子都能被他們想象成一個有趣的故事或者一幅美麗的圖畫。

　　幼兒音樂教學應著重唱的音準、節拍的配合、肢體與音樂的表現及簡單器樂演奏的能力等綜合的能力，不應只注重音符名稱、符號的意義等學理性的認知評量。有許多幼兒甚至國小兒童可以在認知的紙筆測驗評量拿到滿分，但無法跟著琴聲唱出準確的音高，看著樂譜無法拍出實值的節奏長度。在技能部分無法與認知的能力連結，幼兒的音樂學習則僅止于機械式的知識性學習，并無法達到音樂技能的功能性，因為音樂的符號若僅止于各種符號的`認知學習，而不能運用于技能的表現則失去符號的功能性，若能透過聲音的高低、長短將符號的意義呈現出來，則學習音樂符號才有實值意義。而幼兒運用音樂符號表現應有的音樂能力再透過內心對音樂的快、慢、強、弱感受，藉由音樂內化而表現出來的態度、反應則可達到情意方面的評量，音樂教師在情意方面的評量絕對要尊重幼兒對于音樂詮釋的看法與表現，因為在情意方面每個兒童的感受不同時，表達的方式絕對會有差異性，而教師應給于幼兒在情意方面的表達有多元的方式與空間。而幼兒在音樂創造力方面的發展能力與表現能力與教師給予的教學方式和教材當然息息相關，所以評量方式、評量的過程與結果均會影響幼兒學習音樂的興趣及持久性。教師教學必須兼顧認知、技能、情意之學習結果且評量分析「應該怎樣表現」（知識）、「真正表現行為」（實做）之間的差異，方能檢討教學成效與實施補救教學.

方案設計范文11

　　課時：1課時

　　學習領域：造型*表現

　　教材簡析：

　　吹泡泡是小孩子喜歡的活動，表現泡泡，表現于泡泡有關的想象中的情景，也是學生樂于去做的。

　　教學目標：

　　1.組織學生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學生邊吹泡泡邊觀察泡泡飛起來的情景。

　　2.引導學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，通過討論交流，互相啟發，逐步形成有創造性的構思。

　　3.引導學生試著用各種材料表現泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系。

　　教學重難點：

　　1.引導學生大膽的想象和表現自己的想法。

　　2.引導學生開動腦筋，在使用新材料中有創意。

　　3.引導學生在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現出新穎的特征。

　　教學準備：

　　教師：一大瓶洗潔凈調成的肥皂水，彩色紙、圖釘、氣球等。

　　學生：每人帶一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各異的塑料袋。

　　教學過程：

　　活動一：

　　組織學生到校園里，在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景，激發表現這一情景的興趣。

　　要求學生邊游戲邊思考通過透明的泡泡可以反映那些景物，除繪畫外，還可以運用哪些材料表現泡泡的特征。

　　活動二：

　　回到教室，引導學生觀察書上的.作品是怎樣透過泡泡反映出各種自然美麗的景色和夢想的，使用了哪些新材料？

　　啟發學生討論：如果讓你表現“泡泡飛呀飛”，你會運用什么表現方法，表現什么情景？

　　通過討論交流，互相啟發，逐步形成創造性的構思。

　　教師建議：可以運用氣球，塑料袋、圖釘等材料表現泡泡的特征，還可以在這些材料上裝飾、美化，表現各種泡泡新穎有趣的特點。

　　活動三：

　　表現“泡泡飛呀飛”，學生完成作業后，要求學生邊欣賞邊評一評誰設計的泡泡有新意，誰畫的圖想象力豐富。

　　教師積極引導學生欣賞其他同學富有創意的構思和有個性的表現形式。收拾與整理。

　　課后拓展：

　　鼓勵學生課后積極嘗試，用各種材料及表現形式，用畫泡泡或做泡泡的形式表達自己的豐富的想象力。

　　教學評價：

　　1.是否能大膽的想象和表現自己的想法。

　　2.是否能開動腦筋，在使用新材料中有創意。

　　3.是否能在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現出新穎的特征。

方案設計范文12

　　一、企業簡介(略)

　　二、招聘崗位及條件

　　1、IT工程師：20名

　　計算機及相關專業大中專以上學歷;要求熟悉和掌握各種計算機軟硬件基礎;有較強的溝通和領悟能力，能夠獨立的完成工作;勤奮好學，工作積極努力;有責任感和團隊精神，能承受工作壓力。

　　2、美工設計人員：3名

　　男女不限戶籍不限，居住地在公司附近者優先考慮;大專及以上學歷,需有一年以上相關工作經驗者優先;善于溝通，工作主動;形象良好，為人親和;誠實守信，性格務實。

　　3、會計：2名

　　會計、財務管理類相關專業大專以上學歷，持證上崗;受過財會專業資格認證、財務管理技能等方面的'培訓;1年以上財會類工作經驗;能熟練使用財務軟件及其他辦公軟件;熟悉企業會計工作流程及國家財政法規;有較強的工作獨立性，主動性，開拓意識強，有良好的團隊合作精神;本地戶口。

　　4、銷售人員：6名

　　大專以上學歷。三年以上工作經驗，有帶銷售團隊的經驗，具備管理能力，計算機、市場營銷、經濟學、管理學等相關專業;具備良好的職業形象、職業素質及心態，言談舉止得體大方;有相關行業知

　　識，熟悉培訓流程;具備良好的溝通能力; 能獨立開展工作并承受較大工作壓力;積極、自信、敬業，具有開拓精神;有團隊精神和人員管理經驗，有親和力，具有一定的文筆寫作能力，具有較強的隨機應變處理突發事件的經歷和能力。有培訓工作經驗者優先，男女不限。

　　三、招聘組成員

　　組長：______(公司人力資源部部長)

　　副組長：______(公司綜合部部長)

　　成員：______(銷售部副部長)

　　_____(生產部副部長 )

　　_____(行政管理科科長)

　　四、招聘信息發布渠道

　　1?______日報;

　　2?______晚報;

　　3?本公司網站，網址：____________

　　4、江西德林人才網

　　五、費用預算

　　本次招聘需經費____元，其中：

　　廣告費用____元;

　　招聘人員補助費____元;

　　會議費用____元。

　　六、招聘時間安排

　　____月____日撰寫招聘廣告

　　____月____日聯系刊登廣告 _

　　___月____日接待應聘者

　　____月____日通知應聘者參加筆試

　　____月____日筆試日

　　____月____日通知應聘面試

　　____月____日面試日

　　____月____日發放錄用通知

　　____月____日新員工持通知書報到 _

　　___月____日正式上班 (時間安排亦可用表格列明)

　　________公司人力資源部

　　年月日

方案設計范文13

　　教學目標：

　　一、背誦課外選編的四字詞。

　　二、閱讀練習。

　　三、看圖作文。

　　教學重點：

　　看清圖意，推前想后。

　　教學時間： 四課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、回憶詩歌，背誦。

　　1、教師點詞，全班背誦。

　　2、定時背誦，時間三分鐘，看誰背的四字詞最多，同桌相互檢查。

　　3、統計，評選最優秀的四字詞背誦者。

　　二、背誦四字詞。

　　1、聽教師朗讀，學生開始尋找四字詞的規律。

　　2、學生齊讀。

　　3、教師講述反義的四字詞的`特點。

　　4、學生自由討論。練習背誦。

　　5、檢查。

　　三、默寫四字詞。

　　第二課時

　　一、師生以環保為話題討論珍稀動植物。

　　1、你知道世界上有哪些珍稀動植物？

　　2、為什么要保護珍稀動植物？講解生物鏈。

　　3、珍稀動植物的處境。

　　二、閱讀短文《畫龍點睛》。

　　1、學生自由閱讀課文。劃出全文中心句。

　　2、哪幾段講了原因？原因是什么？閱讀第一、二自然段。

　　1）解釋植物熊貓，引號在這里起到什么作用？繁衍的近義詞是什么？

　　2）說說為銀杉保險的直接原因是什么？擔心火災威脅國寶

　　3、為什么買了保險后就能起到保護銀杉的作用？你還有其他的辦法保護銀杉嗎？

　　4、學生自由討論保護其他珍稀動物的方法。

　　第三課時

　　一、介紹演講的特點，講解演講的技巧。

　　二、讀題明確作文要求。

　　三、分析圖意。

　　1、看圖。說出主要意思。

　　2、析圖。從主到次依次說出圖中所見的人物或景物。

　　我最欽佩的一種行為和我最看不慣的一種現象

　　3、哪些是非寫不可的？描繪一下他們的特征。

　　4、推前：事情的起因是什么？

　　5、想后：結果會怎樣？

　　四、學生擬題綱（段落式提綱）。

　　五、構思五分鐘后開始寫作，教師巡視。

　　第四課時

　　講評作文。

　　從圖意的表達。故事的完整、句子的表達三個方面重點分析。

　　【本單元復習四課時：聽寫生字詞、四字詞，講解同步訓練，設計自主練習，默寫古詩三首。】

方案設計范文14

　　晨間活動：

　　在老師的引導下，能正確使用禮貌用語問好

　　生活活動：

　　進餐

　　重點：

　　1、會飯菜搭配，不挑食2、能按標記取放玩具

　　自主活動：

　　自選玩具

　　訓練活動：

　　好聽的聲音

　　活動目標：

　　1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發出不一樣的聲音。

　　2、初步了解同種物體，由于數量的多少，發出的聲音也不同。

　　3、培育幼兒的操作興趣。

　　活動預備：

　　1、人手一個小薯片捅，蠶豆、米、綠豆等若干。

　　2、《小手爬》的音樂。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒讓小桶發出聲音。

　　出示空的小桶，“今日小桶娃娃想和我們小伴侶做玩耍。”

　　老師搖動空小桶，“你們聽，怎么沒聲音？”

　　1、老師設問：

　　你有什么方法讓小桶發出聲音？（在小桶里裝上東西）“我們一起動手讓小桶娃娃發出好聽的聲音，在你的小桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽。”幼兒探究、操作。

　　2、集體探究：

　　“你們的`套桶娃娃發出聲音來了嗎？讓我聽聽。”（幼兒集體搖動套桶。）

　　“你的套桶為什么會發出聲音？”

　　3、相互溝通、共享：你在小桶中放了什么？（個別回答）它發出什么樣的聲音？我們來學一學。（集體）這個聲音像什么？

　　二、探究比較，知道不同的物體在小桶里發出的聲音不同。

　　1、分組活動：

　　讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽一聽。 “小伴侶在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現在的聲音一樣嗎？”

　　“小伴侶拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽。”

　　2、老師指導幼兒辨別不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

　　“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發出的聲音一樣嗎？”

　　老師讓兩個幼兒比較，“你們倆的小桶里發出的聲音一樣嗎？”

　　3、集體爭辯，請三位幼兒示范。

　　“小伴侶，你們聽，他們的套桶里發出的聲音一樣嗎？” “請你們猜一猜，小伴侶的套桶里裝的是什么？”得出結論：不一樣的東西，在套桶中發出的聲音不一樣。

　　三、觀看、比較同種物體在小桶里發出不同的聲音。老師演示兩個裝有同種物體的，數量不同的小桶，讓幼兒比較。

　　“你們既能聽出聲音來又能猜出來，真能干。” “我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發出的聲音一樣嗎？”

　　“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？”（幼兒猜度揣測后，打開讓幼兒驗證）兩次。

　　“為什么一樣的東西，在套桶里發出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）

　　得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在小桶中發出的聲音就不一樣。

　　四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。

　　“小伴侶的小桶娃娃發出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。”（集體伴奏兩遍）

　　五、結束活動。

　　室內活動：小桶娃娃穿新衣

　　目標：能沿燜線撕紙，會正確使用膠棒，體驗成功的樂趣。

　　重點：雙手捏住燜線的兩側，上下分別用力。戶外活動：

　　1、響桶娃娃操

　　重點：能主動參預活動，效仿老師的動作。

　　2、玩耍：響桶送給好伴侶重點：能在平行線間自然地走

　　3、自主活動

　　重點：能按意愿進行活動，探究小器械的多種玩法。

方案設計范文15

　　（一）確立新班級文化建設目的

　　1.班級口號：關心幫助身邊的每一位同學，

　　讓愛的陽光照亮集體中每一個角落.

　　2.班風：誠信、團結、勤懇、進取

　　3.班訓：競，進，靜，凈，敬

　　4.班歌：《讓我們蕩起雙漿》

　　5.把營造熱愛學習的風尚放在班級文化建設的首位.

　　6.建樹切實可行的班級制度.

　　7.開展豐富多彩的活動，弘揚積極向上的文化氛圍.

　　（二）建設班級精神文明

　　1．把握學生的需要，找準切入點.

　　學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發展需要.把握學生的需要，找準教導切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執著，有利于學生認同感的產生.

　　2．發掘教材人文因素，激昂學生.

　　在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味.充分使用教材，讓學生去感想愛，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生.

　　3．豐厚班內的評價，學會賞識.

　　從被贊揚的個體角度瞧，積極的行動獲得了確定，加強了自信；從未被贊揚的個體角度瞧，形成積極發覺別的人的優點的習氣，知道可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發生自我激發的作用.經過賞識評價，引導學生在發覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還有效地轉變人際關系.

　　4．洞悉每個學生思想動向，及時個體教導.

　　在班級精力文明建設中，努力做到集體教導和個體教導相結合.既要把握好班級發展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向，及時對學生個體教導.有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中浮現的有些好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好；對個體中浮現的有些不太好的苗頭極力引導，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；關于個別學生浮現的心理毛病要積極予以開導，讓學生心情愉快地投入到學習中.

　　（三）建設班級物資文明

　　班級物資文化建設是指課堂環境建設.它是班級精力文明的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導向的載體.

　　1.教室環境布置.

　　新課程教學表示的是一種動向和靜態相結合的學習過程，它需要師生、生生證明有動向和靜態的交換；需要時常地有大批信息的彌補；需要同窗證明的協作競爭和交換等.因此咱們要充沛使用每1面墻，讓每1面墻全說話.

　　（1）美文薈萃.張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優秀作業.讓學生學會觀賞別的人的長處，隨時養成良好的學習習氣.

　　（2）百科海洋.張貼學生搜集的各種小常識，小材料.讓學生學會搜集，學會判斷，拓展他們的知識面.

　　（3）書畫園地.揭示學生俺動手創造的剪貼畫、書法美術做品等，熏染學生的脾氣.

　　（4）圖書角.書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本瞧33本，讓圖書流動起來的運動”.聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護.

　　（5）你追我趕.為培植學生的小組協作精力，咱們以小組為單位開展競爭.從各方面進展評比，1周一評，優異小組獎賞一面小紅旗.

　　2．開展豐富多彩的班隊活動.

　　一次用心設計的班隊活動的教導作用遠勝于1百次空泛的說教.開展班會可以充分發揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生經過活動，在思想上受到教導，在行動上獲得改良.

　　（四）建設新班級制度文明.

　　班級制度系班級文化建設的保證，也只要在制度的規范下，學生才氣更好的發展.那么怎么樣建設咱們班級的制度文明，讓班級活而有序，在有序中而不呆板呢？

　　班級制度要基于民主、平等、—切為了學生發展的原則和學生一起磋商擬定班規，讓學生認同所擬定的有些制度.

　　1.強化學生的規范意識，讓學生在規范中成長.

　　應該讓學生知道，做所有一件事務全是有規則的，如在大街上走路有交通規則，要是不遵守交通規則，就輕易發生交通事件；和小朋友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退出玩耍……在學校里學習，也要遵從學習的限定，不然你的學習修養就會受到影響.同時還可充分使用教材資源，強化其規范意識，培植良好的行為習慣.

　　2．建樹切實可行的班規

　　班規是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規范、衛生值勤、獎懲制度等不止一個方面，是班級運動的行徑指南.

　　班規的擬定和完美要激發每一位學生加入，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣可得到學生的心理認同，進而內變成其追求的目的，才能使他們以積極的態度去履行，才氣促成學生進展自主管理.

　　3．建樹有效的班干部隊伍

　　（1）班委：班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成，從學習、紀律、午餐、二操，個人衛生、行動禮儀等各方面進展分管鞭策，做好教師的小助手.全班分成5個小組，由小組長對組內事情周到負責，并辦好各成員的品行記錄.同時，對班干部的工作負責水平則由其余同窗進展民主評定.互相監視，一同提高.

　　（2）干部值日制

　　為了培植學生的主人翁恣意感和班級凝聚力，執行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學生各方面的.體現狀況進展記載，在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結、反饋，從不同角度建立班級范例，盡量做到全方位調換學生的積極性.在每天的“部署——鞭策——檢討——總結”中，不斷成長.

　　在班級制度文明的建樹上，有部署必定要有檢討，不然長此以往，所謂的制度便會成為一紙空文.班級制度的實行教員要把握好實行的力度，點到為止，別傷了學生的自尊.在班級管理中經過講制度、講條例來規范學生的行動，一視同仁，營造一個人人遵從的空氣.

　　（一）確立新班級文化建設目的

　　1.班級口號：關心幫助身邊的每一位同學，

　　讓愛的陽光照亮集體中每一個角落.

　　2.班風：誠信、團結、勤懇、進取