學校美育工作實施方案（精選15篇）
為了確保事情或工作扎實開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案要怎么制定呢？下面是小編精心整理的學校美育工作實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
學校美育工作實施方案 1
一、指導思想
我校美育教育工作繼續實踐《學校藝術教育工作規程》精神，在課程改革總目標的指引下，以深化課程改革為主題，面向全體學生，夯實藝術教學常規，豐富學生藝術生活，推進校園文化建設，增強學生的藝術素質和提高學生審美能力，進行個性化、創造性的藝術教育工作，積極推進學校藝術教育的發展，切實提高藝術教育質量和效益積極推進素質教育的全面落實。
二、具體工作
(一)落實新課標精神，加強課題研究
我校在近年來，一直十分重視美育教育工作。充分認識藝術教育在開發學生潛能、促進學生現代化素質發展中的地位、功能和作用。在當前教育發展的新形式下，我們堅持全面+特長的指思想，認真學習、貫徹課程改革的精神，真正落實素質教育，將德、智、體、美育有機地統一在教學活動的各個環節中，對學生全面實施藝術教育，使學生人人接受藝術教育，個個具有一定的藝術素養，發揮了藝術教育在育人領域中的重要作用。
(二)優化教學過程強化教學管理
在措施上狠抓藝術教育任務的落實，把我校的藝術教育目標定位于培養學生創造能力、促進學生整體素質的發展上。要求教師在熟悉教材的情況下，制定切實可行的教學計劃，由校長、教研組長和各班主任組成的藝術教育領導組及時查閱，反饋信息，使其更具可行性，在此基礎上，嚴格要求教師認真備好每一堂課，有重點、不定期地抽查，加大隨堂聽課的力度，正常開展每周一課的教研課，夯實美育教師的教學基本功。
(三)加大理論學習，提高美育師資素質
建設高素質的美育教師隊伍，是全面提高學校藝術質量的`基本保證。我們要造就一支較符合新時期素質教育要求的，具有創新精神的藝術教師隊伍。本學期，藝術教師們加強了自身的業務學習，積極參加本科、大專的函授學習，主動地更新知識結構，不斷改進教學方法，提高自身的業務素質和育人本領。為了鼓勵藝術教師進行教學時間的研究，學校也將創造一切機會，組織教師參加各類培訓、觀摩活動，采他人之長，補己之短，不斷提高他們的理論水平、業務素質和教學藝術。
(四)加強校園藝術環境建設，增強藝術育人氛圍濃厚的文化
藝術氛圍體現了學校的育人標準。文化藝術環境建設是提高藝術教學有效性的保障，是學校藝術教育的一種交流方式，藝術教育要增加覆蓋面，增強輻射力，師生在輕松、愉快的樂聲中開始每節的學習與生活，使校園具有健康、高雅的育人環境。為鼓勵學生從小熱愛生活、熱愛思考，充滿自信地面對各種不同的挑戰，形成集體驗教育、耐挫教育、特色教育、成功教育于一體的綜合性、多領域的教育形式，將普及型的藝術教育進一步提升。
美育教育是學校實施美育的主要內容與途徑，是學校教育的重要組成部分，陶冶高尚情操，促進智力和身心健康發展的有力手段。美育教育工作的開展會使更多的學生在學校的各項活動中有所得、有所獲，培養學生體驗美、欣賞美、表現美、創造美的能力，全面提高學生美育素養和整體素質。
學校美育工作實施方案 2
一、活動時間
20xx年暑假期間
二、活動對象
全市中小學（含中職）在校學生
三、活動主題
美美的暑假美美的成長
四、活動內容
（一）“欣賞美”家校共育活動。各學校要動員廣大家長支持、陪同孩子參與社區鄉村文化藝術活動、學習優秀民族民間藝術、欣賞高雅文藝演出、參觀美術展覽，支持、陪同孩子赴校外美育實踐基地、中小學生旅游研學基地和自然人文景點游覽研學，豐富審美體驗，增加審美興趣，提升審美能力。
（二）“表現美”主題創作活動。各學校要結合美育教學，引導學生利用暑期時間進行美育創作活動，在創造美的過程中進一步提升對美的理解和感悟。美育主題創作活動要充分考慮學生的自身優勢和特點，充分發揮學生的主動性，充分尊重學生主體性，由學生自選表現形式、自定創作題材、自擬作品題目，讓學生充分體現美育創作的樂趣。
（三）“感悟學習之美”征文活動。收獲理想成績后的開心快樂、從學習挫折中走出的激越豪邁、冥思苦想后的豁然開朗、收獲新知時的心情激蕩、一堂好課中的如沐春風……。無論知識本身，還是學習過程，都會讓學生產生美的體驗。各學校要利用暑期總結反思學習的.有利時機，廣泛組織開展“感悟學習之美”征文活動，引導學生主動發現、體驗學習的美好與樂趣，在樂學中增進美的體驗，在體驗學習之美中提高學習興趣，更好發展成長。
五、活動要求
（一）加強組織領導。美育實踐活動是學校美育課程的重要組成部分，對完善學校美育課程體系、豐富學校美育形式、構建多位一體的美育協同育人機制、促進提升學生審美素養具有重要意義。各區縣、學校要著眼學生長遠發展，高度重視暑期美育實踐活動，認真研究，及時部署，抓緊抓好。各學校要進一步完善學生課外美育活動記錄制度，將暑期美育實踐活動納入中小學生藝術素養測評。任何學校和教師不得借機組織學生參加以營利為目的的藝術競賽活動，嚴禁任何部門和中小學校組織學生參與商業性藝術活動或商業性慶典活動。
（二）夯實活動效果。各區縣、學校要廣泛動員，將活動開展到每所學校、每個班級、每名學生，實現全覆蓋。暑假期間和開學后，各學校要通過校園網站和本單位微信公眾號集中推送、展示一批優秀美育實踐活動成果和活動典型，加強學校交流，擴大活動影響。各級教育行政部門要對展示活動進行抽查，進一步了解、驗證活動成效。各區縣、學校要逐級遴選一批“感悟學習之美”優秀征文，以適當方式在學生中間交流學習。各區縣、局屬學校在初步評選基礎上，于9月30日前向市教育局推薦5——10篇優秀征文，供全市中小學生相互借鑒交流。
（三）注重活動安全。各區縣、學校要高度重視暑期美育實踐活動安全，放假前根據活動特點有針對性地進行安全教育，提高學生風險防范意識和能力。要密切家校合作，加強家長教育，提高家長陪同孩子參加實踐活動、親子共成長的家校共育意識。小學和初中低年級學生外出參與美育實踐活動，應由家長陪同。學校集體組織美育實踐活動的，應制定活動安全應急預案，并按規定程序報批。
學校美育工作實施方案 3
為進一步強化學校美育育人功能，構建德智體美勞全面培養的教育體系，根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》精神，結合我省實際，制定本實施方案。
一、目標要求
全面深化學校美育改革，弘揚中華美育精神，堅持以美育人、以美化人、以美培元，聚焦“教會、勤練、常展（演）”，將美育納入各級各類學校人才培養全過程，貫穿學校教育各學段，提高學生審美、人文素養和創新能力。20xx年，開足上好美育課程，優化美育資源配置，改革美育評價方式，健全學校美育教學、實踐、展示體系，學校美育取得明顯進展，學生美育核心素養明顯提升。到20xx年，基本形成全覆蓋、高質量、體現我省優勢與特色的學校美育體系。
二、健全學校美育工作體系
（一）開齊開足上好美育課程。學校美育課程以藝術課程為主體，主要包括音樂、美術、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等課程。
學前教育階段要遵循幼兒身心發展規律，圍繞落實《3—6歲兒童學習與發展指南》中藝術領域目標要求，堅持以游戲為基本活動，引導幼兒觀察美、體驗美、感受美，快樂生活、健康成長。
小學每周至少開設4節藝術課程，初中每周至少開設2節藝術課程，豐富課程內容和形式，引導學生掌握1—2項藝術特長，培養學生健康向上的審美情趣。普通高中每周至少開設1節藝術課程，課程內容要多樣化，注重豐富審美體驗，開闊文化視野，引導學生樹立正確的審美觀、文化觀。
中等職業學校要將藝術課程列為公共基礎必修課，保證72個學時，注重藝術課程與專業課程有機結合，以體現職業教育特點的藝術課程為主，培養審美修養高、創新意識強、符合現代社會要求的技術人才。
高等教育階段學校要將公共藝術課程與藝術實踐納入學校人才培養方案，實行學分制管理，學生修滿公共藝術課程2個學分方能畢業。公共藝術課程要以審美和人文素養培養為核心、以創新能力培養為重點、以中華優秀傳統文化傳承發展和藝術經典教育為主要內容，強化學生文化主體意識和文化創新意識，培養審美追求高尚、人格修養完善、責任使命感強、全面發展的高素質人才。鼓勵高校和科研院所將美學、藝術課程納入研究生教育公共課程體系。
（二）豐富美育實踐活動。拓展校園美育活動形式與內容，豐富藝術實踐項目，搭建學生美育社團和興趣小組活動平臺。每3年舉辦1屆大中小學生藝術展演，每2年舉辦1屆學生合唱節、舞蹈節、器樂節、戲劇節及大學生科技文化藝術節，每年舉辦高雅藝術進校園、戲曲進校園活動。學校每學期至少舉辦1次以班級或院系為單位的合唱、合奏、集體舞、課本劇、工作坊等集體美育活動，確保每個學生每年至少參加1次校級美育活動、觀看1場高雅藝術或戲曲演出。有條件的學校每年組織學生參觀1—2次美術館、書法館、博物館。以中華優秀傳統文化傳承基地、學校為依托，開展戲曲、書法等特色活動，形成本地、本校的特色和傳統。鼓勵中小學在課后服務中開展美育活動。每年培育一批“一校一品”“一校多品”美育特色學校，認定一批高水平美育社團，掛牌一批美育實踐基地和中華優秀傳統文化傳承基地。
（三）加強師資隊伍建設。建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質美育教師隊伍。到20xx年，實現義務教育階段學校美育教師與在校生比例達到1∶220；普通高中美育教師人數滿足開齊開足美育課程需求；高校美育教師人數占在校學生總數的0.15%—0.2%，其中專職教師人數占美育教師總數的50%以上。未達到標準的地方每年要劃出一定比例用于招聘美育教師。有條件的地方可以通過政府購買服務方式，與相關專業機構等社會力量合作，向中小學提供美育教育教學服務，緩解美育師資不足問題。將美育教師承擔學校安排的指導學生藝術社團、課外活動、課后服務等第二課堂和走教任務計入工作量。在優質課、教學成果獎、“中原名師”、學科帶頭人、名師工作室等評選、認定中，保證美育教師占有一定比例。優化美育教師崗位結構和考核評價機制，暢通美育教師職業發展通道。
（四）建立美育幫扶機制。全面幫扶美育基礎薄弱的地方和學校，縮小城鄉差距。農村義務教育階段學校特崗教師招聘向美育教師傾斜。在中小學教師“省培計劃”中加大農村美育教師培訓力度。實施美育名師送教工程、“快樂成長”鄉村學校少年宮文藝志愿服務行動，提升農村學校美育水平。實行縣（市、區）內美育教師交流制度，鼓勵美育教師到農村學校任教。發展“互聯網+教育”，應用優秀數字教育資源推動美育智能化教學，保障城鄉學校共享優質在線資源。實施美育浸潤行動計劃，鼓勵師范院校、中華優秀傳統文化傳承基地與農村美育基礎薄弱學校“手拉手”，協作共建、資源共享。
三、深入推進學校美育改革
（一）加強教材體系建設。編寫教材要堅持馬克思主義指導地位，體現社會主義核心價值觀。圍繞美育課程目標，遵循學生身心發展規律和教育教學規律，開發一批美育課程優質數字教育資源。中小學美育教材按規定審定后使用。高校要探索建立以美學和藝術史論類、藝術鑒賞類、藝術實踐類為主體的高校公共美育課程教材體系。
（二）完善美育教學模式。逐步完善“藝術基礎知識基本技能+藝術審美體驗+藝術專項特長”的教學模式。成立全省中小學美育教學指導委員會，發揮專家引領作用，更新教學觀念，優化教學內容，創新教學方式，幫助學生掌握基礎知識和基本技能，形成有益終身的藝術專項特長。培養學生文化理解、審美感知、藝術表現、創意實踐等能力，提升學生綜合素養。啟動美育教學改革試點工作。
（三）樹立學科融合理念。將美育貫穿學校教育全過程、各方面、多學科。推動美育與德育、智育、體育、勞動教育相融合，與其他學科教學和社會實踐活動相結合。挖掘不同學科所蘊涵的豐富美育資源，圍繞美育課程目標開展跨學科教育教學和課外校外實踐活動，形成課堂教學、課外活動、校園文化的育人合力。探索新時代全面發展的人才培養模式，打通高校院系之間學分壁壘，融合各學科優勢，全面提高學校美育質量。
（四）科學設置評價方式。推進學校美育評價改革，建立藝術素質測評、中招藝術考試、學業水平考試相結合的.美育評價機制。將中小學音樂、美術、書法等藝術類課程以及參與學校組織的藝術實踐活動情況納入學業要求。完善全省中招藝術考試制度，擴大中招藝術考試試點范圍，科學設置中招藝術考試測試內容與評價辦法。逐步將高中階段美育評價納入高中學業水平考試范圍。繼續開展全省普通高校公共藝術教育評估工作。
（五）推動藝術學科改革創新。專業藝術教育堅持以一流為目標，進一步優化學科專業布局，支持高校創建藝術類國家級一流本科專業建設點和省級一流本科專業建設點。藝術師范教育以培養高素質專業化創新型教師隊伍為根本，堅定辦學方向、堅守師范特質、堅持服務需求、強化實踐環節，構建協同育人機制。開展高校藝術師范專業學生和教師基本功展示活動。支持創建高水平藝術學科創新團隊和平臺，整合學科資源，加強基礎理論研究，推動高校藝術學科創新發展。
四、強化美育保障措施
（一）加強組織領導。各級黨委和政府要把學校美育工作納入重要議事日程，納入地方經濟社會發展規劃，加強對本地學校美育改革發展的總體謀劃，結合實際研究制定加強和改進新時代學校美育工作的具體措施，重點要配齊美育教師、加強場地建設。建立由省教育廳、團省委、省人力資源社會保障廳、省財政廳、省文化和旅游廳等部門共同參與的廳際聯席會議制度，各地參照建立本地聯席會議制度。健全學校美育工作管理機制，校長為美育工作第一責任人。中小學校和中等職業學校要建立美育教研組，高校要成立美育教學部。將學校美育工作納入有關領導干部培訓內容。
（二）強化督導評價。將美育課程落實情況、學生藝術素質測評情況和支持學校開展美育工作情況等納入教育督導評估范圍。學校每年進行一次美育工作自評，自評結果納入對校長的考核內容。高校要把美育工作列入學校教學質量年度報告。將美育工作及其效果作為高校辦學評價的重要指標，納入高校本科教學工作評估指標體系。對政策落實不到位、學生藝術素質測評合格率持續下降的地方政府、教育行政部門和學校負責人，依規依法予以問責。
（三）增加經費投入。各級政府要調整優化教育支出結構，完善投入機制，統籌安排財政轉移支付資金和本級財力支持學校美育工作。鼓勵和引導社會資金支持學校美育發展，吸引社會捐贈，多渠道增加投入。學校要把美育工作經費納入公用經費預算，保障美育工作正常開展。
（四）改善場館設施。加快推進義務教育階段學校美育設施標準化建設，建好中小學美育課程教學專用教室和藝術實踐活動專用場館，小學、初中每12個班級配備1間以上音樂、美術專用教室。按標準配足美育器材，建立美育器材補充制度。將農村學校美育設施建設納入義務教育均衡發展規劃，小規模學校以保基本、兜底線為原則，配備必要的功能教室和設施設備。高校要具備開展各種藝術實踐活動的大、中、小型場館及設施，美育專用教室的數量及設備要能滿足需要。
（五）豐富校園文化。將美育浸潤作為校園文化建設的重要內容，鼓勵師生全員參與校園文化建設。結合美育教育教學實際，發揮美育實踐活動和美育社團作用，營造向真、向善、向美的校園美育文化氛圍，塑造鮮明獨特的學校形象，使學生在日常學習、生活中感受美、欣賞美、展示美、創造美，接受美的熏陶和感染，在良好的校園人文、自然環境中溫潤心靈、陶冶情操。
（六）統籌社會資源。拓展美育社會資源，推動基本公共文化服務項目為學校美育教育服務。選派優秀文化藝術工作者參與美育支教服務。推進高校與新時代文明實踐中心結對開展志愿服務，開展鄉村學校少年宮支教活動。探索組建美育教學組織、文藝工作者援教組織，搭建農村美育支教平臺。聘請藝術家和民間藝人進校園，成立工作室。城市和社區建設規劃要統籌學校和社會美育資源，滿足學生美育實踐需求。鼓勵學校與社會有關機構、校際之間建立美育課程、場館共建共享機制。
（七）營造社會氛圍。宣傳部門要加大對美育政策、措施和成果的宣傳力度。教育部門要積極展示大中小學美育成果，鼓勵、支持學校創作體現中華美育精神、地方藝術特色的優秀作品，培育一批優秀美育活動品牌。各地要積極總結典型經驗和做法，加強宣傳，營造全社會共同支持學校美育工作的良好氛圍。
學校美育工作實施方案 4
為深入貫徹《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》精神，全面加強和改進我校美育工作，大力提高學生審美和人文素養，促進學生德智體美全面發展，結合我校實際，制定本方案。
一、指導思想
以黨的教育方針為基本遵循，以立德樹人為根本任務，全面貫徹落實《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》文件精神，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入學校美育全過程，引領學生樹立正確的審美觀念，提升學生審美能力。堅持美育工作與教育教學融合原則，完善課程實施、科研支撐、文化引領、活動推動、環境熏陶的美育工作機制，實行全員美育、全程美育、全面美育，構建學校大美育格局，提高學校美育工作水平，促進學生健康成長，培養造就德智體美全面發展的.職校學生。
二、工作目標
通過科學構建美育工作機制，創新美育工作舉措，深入實施全員美育、全程美育、全面美育，使學生在發現美、欣賞美、表現美的同時，以美養德、以美啟智、以美健體，從而樹立美的思想、發展美的品格、培育美的情操、形成美的人格，提高人生境界和生命質量，實現人的全面發展。
三、主要措施
1、加強美育的滲透與融合。將美育貫穿在學校教育的全過程各方面，滲透在各個學科之中。加強美育與德育、智育、體育相融合，與各學科教學和社會實踐活動相結合。挖掘不同學科所蘊涵的豐富美育資源，充分發揮基礎學科中的美育價值。大力開展以美育為主題的跨學科教育教學和課外校外實踐活動，將相關學科的美育內容有機整合，發揮各個學科教師的優勢，圍繞美育目標，形成課堂教學、課外活動、校園文化的育人合力。
2、開足開齊美育課程。學校美育課程主要包括音樂、美術、舞蹈、書法、形體、禮儀等。學校要按照課程設置方案和課程標準、教學指導綱要，逐步開齊開足上好美育課程。學校將公共藝術課列入教學計劃，著力提高學生人文素養。
3、積極開展美育教研科研工作。鼓勵教師積極申報立項國家、省、市美育專項課題，學校課題規劃項目中設立美育課題，組織人力，加以研究，解決學校美育改革發展中的重大理論和現實問題。研究制定學校美育課程學業質量標準，深入開展美育教學研究和教材研究，形成教材更新機制。加強藝術教研組建設，發揮研究團隊作用，提高藝術專業教師教研能力。發揮美育學科帶頭人在美育教學研究上的引領作用，促進美育教學質量穩步提升。鼓勵教師參與美育課程建設和教學改革，支持教師合作開發校本美育課程。
4、著力開展美育教師培訓。成立藝術學科名師工作室，促進美育師資隊伍均衡發展。健全老中青教師傳幫帶和新老教師互幫互助機制。搭建美育課堂教學交流和教學技能培訓平臺，加強經驗交流與培訓。支持美育教師積極參加市級以上各類培訓，全面提高美育教師素質。聘請美育專家到校舉辦專題美育講座。
5、完善美育考核評價辦法。音樂、美術等相關課程應嚴格考核，統一命題，通過口頭面試和書面考試，對學生每一階段的學習情況進行較為全面的檢測，堅決杜絕“只上課，不考試”的現象，檢測成績納入學生學期末成績。
6 、開展美育實踐活動。學校把美育實踐活動納入教學計劃，實施課程化管理。建立學生課外活動記錄制度，學生參與社團活動等情況與表現要作為學生藝術素質測評內容。學校根據學生認知水平和心理特點，積極探索創造具有時代特征、校園特色和學生特點的美育活動形式。
學校美育工作實施方案 5
根據市、區《關于加強中小學美育的指導意見》文件精神，為更好提升我校美育工作水平，促進學生德智體美全面發展，特制定如下美育工作實施方案：
一、指導思想：
以十八大精神為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，落實上級文件中的美育工作目標，適應素質教育的新要求，全面落實教育方針，開足、開齊、開好所有課程。立足學校規劃要緊扣美，工作安排要突現美，教育過程要體現美，教研活動要圍繞美，檢查評估要總結美，使學生處在“立體美”的“大美育"之中，去感受美、創造美、欣賞美，達到師生生活、學習、素質更完美.切實抓好學生美育工作，深入實施素質教育，促進中小學生健康成長。
二、領導小組:
為更好保證美育工作的順利實施，特成立以校長為組長的領導小組，指導美育工作的開展。
組長：
副組長：
組員：
三、明確中小學美育的目標、內容及要求
（一）中小學美育以構建中小學“大美育"格局為目標。
1.科學構建工作機制。在美學理論、教育理論指導下，健全完善與德育、智育、體育協調實施的美育工作體制，構建“課程實施、科研支撐、文化引領、活動推動、環境熏陶”美育工作機制，實行全員美育、全程美育、全面美育。
2.努力實現美育的“四個結合"。要將美育與德育相結合，與各學科教學和社會實踐活動相結合，與落實義務教育階段“體育、藝術2+1項目”達標活動相結合，與減輕學生課業負擔相結合，逐步形成美育工作整體推進的新局面。
3.充分發揮美育育人功能.通過開展美育，使中小學生在發現美、欣賞美、表現美的同時，以美養德、以美啟智、以美健體，從而樹立美的思想，發展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命質量，實現人的全面發展。
（二）美育的.內容和要求.
側重培養學生對美的觀察力、感受力和判斷力。引導學生感受和初步認識色彩、構圖、造型、聲音、節奏、旋律等美的構成元素，學會用審美的眼光觀察事物；初步了解社會美，分辨是非、善惡、美丑，培養良好的品行，懂得禮貌待人;接觸欣賞自然美，培養熱愛自然環境、熱愛祖國美好河山的情感；體驗運動美、形體美，感受運動與美的關系。
四、工作措施：
(一）、 要寓美育于各學科教學
1、學科之間是相互貫穿，是學校教育的完整體現。學科教學是學校工作的中心環節，也是最基本工作.寓美育于各學科教學中，是教書育人教學原則的高度體現。我們應當充分發揮各學科教學的主渠道作用，從不同學科、不同角度，多方位、多層次，有效地實施美育。 因此，我校把美育教育向各科教學滲透和各科教學向審美特質方向轉化的教學模式是素質教育培養目標的重要手段，制定每個月每位教師都寫一份學科教學滲透美育教育的詳細教學設計.
2、通過多種方式進行培訓，強化提高教師的審美素養.首先，進行美育特色教育理論培訓。加大教師的培訓力度，加強骨干教師的培養，強化骨干教師的作用，鼓勵廣大教師重修藝術，提高美育素養，增強美育責任，為全員美育奠定堅實基礎。深入明確什么是美育，美育教育包涵哪些內容，如何在教學中體現美育教育。全體要用知識的嚴密美、結構美、深邃美來感染和陶冶學生，從而達到對美育教育充滿信心，并能很好的付諸實施。其次，立足校本，進行教師師德素養培訓。鼓勵教師在日常教學中不斷發現美的素材，積累美的資源，創造美，為學生打造良好的審美情趣與積累審美經驗。
（二）、開展豐富多彩的活動，實施美育
第一，開展課外美育活動。
有組織地開展豐富多彩的課外美育活動，符合青少年學生活潑、求異心理，會受到學生的熱烈歡迎，學生能夠積極、主動投入到這種美育活動之中，因而能夠收到較好的美育效果.活動之后，進行總結，并布置相應的“作業”，使美育活動落到實處，收到實效。
本學期制定如下活動安排：
1、六一兒童節文藝匯演。
2、詩歌朗誦比賽.
3、學雷鋒主題班會、手抄報、演講。
4、看教育片電影寫出觀后感。
5、清明節祭掃、制作節日小報。
第二、建立課余興趣活動小組。
依據學生的興趣、愛好、專長，建立課余美育興趣活動小組，培養、發展學生的特長，深化、延伸課內學習，“以優秀的作品鼓舞人”.在課余活動小組的天地里，學生從興趣、愛好出發，會投入極大的熱情，自覺地、努力地感受美、認識美、表現美、創造美，愛好、專長得到培養、提高和發展，在某一方面獲得更深層次的美感。
（三）、在藝術課中體驗美
統普及美育知識，將音樂、美術學科作為美育教育的龍頭科目，充分應用一切可開發的資源，通過講解造型、色彩、畫法的設計與應用，提高學生的繪畫技巧、審美意識.通過講解樂理知識，說明不同的曲調、節拍、音符的特點，掌握藝術的不同表現手法，從而激發學生表現美和創造美的欲望，學會如何發現美、鑒賞美、表現美，培養和發展藝術特長。
（四)、在校園建設中實施美育
校園環境對學生的成長有著潛移默化的影響。可以說，和諧美好的校園環境是一種無聲的浸入學生心靈的美育。我們應當深刻認識校園環境對學生的影響、熏陶，建設美化校園環境，充分發揮其潛在的美育功能。
（1）在原有的基礎上合理布局校園設施，通過綠化、凈化、美化校園環境，努力烘托一種清新、優雅、文化氛圍及其濃厚的氣氛。要讓每一面墻會說話，真正讓學校成為學生學習的樂園、生活的家園。
（2）開展室內文化建設評比活動，布置好教室的墻壁、黑板。
（3）建設好信息技術硬件、軟件，督促教師充分運用好網絡教書育人。
（4）充分利用社會美育，培養學生樹立正確的價值觀和審美觀.充分利用學生的課余時間和依托團隊陣地，廣泛開展各類文體活動，讓校園廣播成為美育的宣傳陣地。
五、強化評價，規范管理
（1）加強藝術課程教師的評價.進一步完善藝術課程教師個人的考核評價體系，通過學生參與情況、成果展示、問卷調查等方面進行評價，每月進行總結，對任務落實中有困難的教師給予幫助。
(2）細化學生評價。通過對藝術課程教師的走訪調查，在原有的學生評價考核表上增添美育活動考核內容，考核主要從收集的資料、過程的表現、展示的作品等。
（3）其他學科教師的考核。其他學科教師在突出學科教學特點的基礎上，在課堂教學評價中突出美育教育的權重，量化打分。
(4)將學生板報及手抄報、校園廣播、班級美化綠化納入班主任工作考核之中。
美育，肩負著提高學生整體素質、塑造完美人格的重任.各位教師要切實轉變教育觀念，在全校范圍內營造一種濃厚的美育工作氛圍，全面落實國家課程標準，構建健全完善的美育工作體系和科學高效的美育工作機制，把學校教育、家庭教育、社會教育有機地結合起來，形成合力，努力使美育產生良好的效果，從而把兒童培養成社會主義現代化建設的合格人才。
學校美育工作實施方案 6
xx中學自20xx年8月成立以來，學校領導根據學校的實際情況，狠抓學校體育、衛生美育、學生的心里健康工作，積極改善學校的辦學條件，為師生創建開放、寬松、平等、和諧的教育教學環境，探索出一條適合我校發展的道路，促進了學生身心健康的成長，為提高了學生的綜合素質奠定了堅實的基礎。為此學校成立了體衛藝領導小組，由校長主抓，副校長分管體、衛、藝、心里健康工作，由音體美教師和班主任協助執行體、衛、藝心里健康的工作，將學校體育、衛生美育、學生的心里健康工作納入學校的日常教學管理，進一步落實各項管理制度，努力構建充滿活力、健康和諧校園。
一、學校體衛藝教育課程設置
學校體衛藝教育工作是素質教育的重要組成部分，為認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》、《學校藝術教育工作規程》，按照《青銅峽市中小學體衛藝工作實施方案》的要求，進一步加強學校體衛藝教育工作，提高學生身體素質、審美能力和健康意識，推動學校素質教育持續、健康發展。學校根據體衛藝工作的要求學校要按規定配齊、配足、配好專（兼）職體衛藝教師，采取有效措施加大對體衛藝教師培養、培訓和考核力度，提高其學歷層次和執教能力，滿足學校體衛藝教育發展的需要。學校開設的體衛藝課程有：體育與健康教育、衛生、美術、音樂及各學科的興趣小組，還設立心理咨詢室，隨時關注學生的心理健康情況。同時，還完善衛生突發事件應急預案和報告人制度，進一步落實各項衛生制度，努力構建健康和諧校園。
二、學校體衛藝教育課程的課時設置
學校能按照國家規定開足、開好體衛藝教育課，保證體育與健康、音樂、美術課教學的質量。每周保證開設體育課2節、健康教育課一節、美術、音樂課2節，課外興趣小組活動2—3節，并開放學校的心里咨詢室，讓學生隨時去咨詢。學校每年要舉辦學生運動會、藝術節和各項文體比賽活動，活動中要精心組織，學校做到“三有”（有方案、有活動、有總結）“四落實”（時間、地點、內容、人員），五新（新形式、新創意、新設計、新成績、新發展），保證藝術教育的順利開展。學校要采取措施使藝術節真正做到面向全體、人人參與。
三、學校體衛藝教育課程的的教學內容、方法及途徑
學校體衛藝教育工作要本著“健康第一”的思想，確保學生身心健康，具體從以下幾個方面進行。
1、學校充分利用體育與健康課，要求體育教師認真上好體育與健康課，合理有效地安排課堂45分鐘，提高體育課堂的實效，每學期按時對中學生的身體發展進行測試、體檢，結合學生體質健康檢測，及時準確的掌握學生身體狀況，發現學生存在問題，及時解決。并且我校按時對每年升入學初中學生的接種證進行查驗，做好統計、上報、歸檔工作。
2、學校努力抓好各種體育競賽活動，每年至少組織一次運動會在學校大力開展陽光體育運動，掀起全員參與體育鍛煉的熱潮。學校結合實際情況抓好大課間和課外體育活動，冬季、春季大課間活動以陽光體育冬季長跑為主，各校要根據冬季長跑活動方案，把工作落到實處，讓學生真正達到鍛煉目的，并做好記錄和上報工作；夏季、秋季大課間活動各學校要進一步豐富活動內容，在做全國第三套廣播體操、各班級活動、隊列隊形變化的基礎上，每個學校要結合本校學生實際必須自編一套校操。沒有體育與健康課的班級，當天要安排一節活動課，確保中小學生每天體育鍛煉一小時。
3、學校在以藝體特色為主的基礎上擴大規模，形成本校藝體教育類特色。在學校開設的音、體、美、健康教育課教學的基礎上，學校還要求各學科組建各種興趣小組，課外興趣小組的活動做到了“有活動內容、有活動地點、有活動時間、有活動器材、有指導教師、有活動檢查”的六落實。課外興趣小組分學科進行活動，體育學科組建田徑、籃球、排球、乒乓球、摔跤等體育運動項目代表隊或課外興趣小組，藝術類特色學校要組建聲樂、器樂、舞蹈、書法、繪畫、手抄報、剪紙等特長隊或興趣小組，建立特長生檔案，堅持每周開展活動、訓練1至2次，做到活動訓練有計劃、有內容、有記錄、有實效，專（兼）職教師按計劃進行活動訓練，同時，還經常開展各類比賽，如：全校的運動會、各年級籃球、足球、拔河、趣味游戲比賽、全校歌詠比賽、各年級書畫、手抄報展覽等比賽活動，各種比賽活動結束學校及時總結表彰獎勵，極大的豐富學生校園生活，提高學生藝術素養。在普及藝術教育的基礎上發現和培養藝術苗子，讓特長生藝術潛能得到充分發掘和提高。
4、學校要加強中小學生近視防治工作，加強對學生用眼衛生知識教育，規范眼保健操活動，切實抑制學生近視率上升趨勢。重點加強傳染病防控工作，切實制定各項規章考核制度，落實各項防控措施，使各種常見病得到有效預防和控制，確保學校不發生傳染病流行事件。更新學生營養觀念，提高學生營養水平。在中學生中進行青春期健康教育和預防艾滋病教育宣傳活動，每年進行兩次健康教育測試，對學生的`健康狀況進行調查，發現問題及時解決。
5、根據《xx學校衛生重點監督檢查工作實施方案》積極開展衛生自查工作，做到有制度、有記錄、有總結。重點加強學校衛生管理，做到上好健康教育課，堅持做好學生的晨檢、午檢，發現問題，及時與家長、防疫站取得聯系，防止各種傳染病的傳播和蔓延，積極進行各種常見傳染病的預防工作，教育學生養成良好的衛生習慣，同時積極支持相關人員參加上級部門舉辦的學校校醫、及從業人員培訓，不斷提高有關人員的業務素質。積極配合上級部門對學校衛生進行督導檢查，確保學校不發生公共衛生事件。
6、在心里健康方面：學校按照《中國教育改革和發展綱要》的要求，我校領導非常重視心理健康教育，針對在校學生存在著獨立生活能力差，不敢和師生溝通交流，團結協作精神不強，不敢面對挫折和困難以及嚴重到厭學、輟學的特點，通過在學校中開展心理健康教育，學生在心理素質的各方面都有了很大的改觀。具體做法如下：
（1）學校加強心理健康教育的組織管理，校長掛帥，心理輔導室具體負責實施，建立以班主任和共青團、少先隊干部及政治課教師為主體，以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。學校領導要采用走出去，請進來的辦法，認真學習借鑒外校好的心理健康教育的成功經驗和做法，并從本校實際出發，講求實效，在實踐中走出一條適合本校的路子。
（2）加強對教師的學習和培訓，以班主任、兼職心理輔導教師為主，重點學習《心理健康教育教師培訓手冊》和《中小學心理健康教育理論》、《中學生心理健康咨詢》等心理理論知識，教師通過對有心理障礙和心理偏差的學生進行面對面的認真分析，耐心疏導，幫助他們增強自我調適能力，促進個性心理健康、和諧、平衡發展。開展學生心理調查，每學期二次問卷調查，掌握學生心理狀況及動態。
（3）學校開展心理健康活動課，設立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。結合初中學生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學生以及學生和每學期組織實施對全體學生開展一次心理健康專題講座。通過在學校教育中開展心理健康教育，大多數學生能正確地認識自己，樹立起正確的目標。初步養成了良好的觀察、思維、想象、創造的良好習慣，發展了主動、創造精神，提高解決實際問題的能力；創建了良好學校氣氛，形成了良好的校風、學風。
7、藝體特色教育體系網絡基本形成后，學校要加強與同項目學校之間的聯系，經常性的研究和探討特色項目的管理、教研、教學、特色訓練、考核評價等，相互交流、相互學習、相互借鑒、資源共享、共同提高，整體推進特色項目管理水平和特色教育質量，進一步推動各學校特色項目的發展和競賽水平的提高。
8、學校在體衛藝課程學習的基礎上，還積極組織教師開發校內外的體衛藝課程資源。
（1）挖掘教師自身的資源，利用教師自身的專業特長來吸引學生；
（2）挖掘學生的資源，利用學生的興趣與愛好，引導學生學習；
（3）挖掘校內外的課程資源，利用本地區的一些民族傳統項目，如歌舞、繪畫、剪紙、體育項目等，把這些項目引入到教學之中，讓學生學習借鑒，從中學到更多課內學不到的知識。
（4）合理的運用網絡資源，如運用網絡視頻、多媒體等，為學生播放有關體衛藝方面的視頻，對學生進行健康教育宣傳。
學校美育工作實施方案 7
進一步加強體育、美育在人才培養過程中的重要作用，推進全縣各學校體育、美育教學改革發展，以實際行動培育和踐行社會主義核心價值觀，結合我縣實際，制定本實施方案。
一、增強提升學校體育美育工作的緊迫感和責任感
加強學校體育美育工作是新時代發展素質教育的根本要求，事關青少年的全面發展和健康成長。各校要充分認識學校體育美育工作的重要性，進一步增強做好學校體育美育工作的緊迫感和責任感，認真貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人根本任務，采取切實有效的措施提升體育美育質量水平，讓每一位學生都享有良好的接受體育美育教育機會，努力促進學生德智體美勞全面發展。要重點圍繞解決當前基礎教育階段體育美育工作中存在的突出問題，加快構建以提升學生運動技能、強健體魄和培養學生審美與人文素養、促進學生全面發展為目標，以“教學有案”“課時有量”“參與有面”“課間有樣”“課外有影”的“五有”建設活動為載體，建立以提高體育美育質量為導向的`管理制度和督導機制，切實加強和改進學校體育美育工作，不斷提升學校體育美育質量與水平。
二、優化學校體育美育工作措施
（一）嚴格落實體育美育課程。各校圍繞“一年養興趣、二年打基礎、三年有特長”工作目標，開齊開足上好體育、音樂、美術、書法等課程，并結合本校特點積極開發體育藝術特色課程，充分發揮人才培養的課堂主渠道作用。要嚴格執行省頒課程計劃，規范實施體育美育課程，嚴禁挪用體育美育課時，嚴禁期末提前結束體育美育課程。廣泛開展校園普及性體育藝術活動，幫助每位學生掌握1～2項運動技能并學會1～2項藝術技能，會唱主旋律歌曲。健全學生視力健康綜合干預體系，保障學生充足睡眠時間。
（二）加強體育美育教師隊伍建設。各校要及時提出體育美育教師補充計劃，嚴禁學校體育美育學科教師轉任其它學科教學，已轉任其它學科教學的體育美育教師必須由學校重新安排擔任原專業學科教學。對部分體育美育教師由于課時量不夠，兼任其它學科教學任務的，要計算工作量。加大體育美育師資培訓力度，強化體育美育教師崗位練兵，提升教師業務水平。
體育美育教師承擔學校統一安排的課后輔導和社團美育輔導、藝術實踐活動和各類體育藝術競賽及賽前訓練（排練）等工作，工作課時與其它學科同等計算。對常年擔任學校體育運動隊訓練的主教練或25人以上的藝術社團（合唱團、舞蹈團、管樂隊、藝術工作坊、藝術社團等）的主要指導教師，被評為“課外活動優秀輔導員”的，在參加職務評審和聘任時，在同等條件下優先。
（三）加強體育美育教育科學研究。探索建立行政領導、教研指導一體化工作機制，形成體育美育教育教學教研工作合力。進一步完善區域教研、校本教研、網絡教研、綜合教研制度。加強學校體育和美育教研組建設和管理，提高校本教研實效。
（四）積極開展特色示范創建活動。大力支持學校開展體育美育傳統校、特色校和示范校創建活動，評選命名一批市、縣級體育美育特色（傳統）校、示范校，積極爭創國家級、省級體育美育特色（傳統校）、示范校。深入實施“一縣一品”、“一校一品”工程，打造體育美育工作品牌。每個學校都必須規劃建設一個在全縣乃至全市打得響的體育品牌和藝術品牌，鼓勵保持傳統、增加特色，挖掘傳承地域藝術文化。支持普通高中差異化、特色化辦學，開辦體育、美術、音樂特長班。
（五）搭建體藝賽事交流活動平臺。積極開展各級各類體育藝術比賽、展演及交流活動，為學生搭建體質健康與藝術素養提升的平臺，營造良好的體育藝術活動氛圍。進一步完善縣、校活動開展機制，辦好兩年一次的縣級運動會、藝術節，各每年學校都應當開展校園普及性體育運動和藝術活動，定期舉辦學生體育節（或運動會）、藝術節。鼓勵學校組建合唱團、管弦樂團等特色藝術團隊，辦好學生藝術展演、藝術實踐工作坊，積極開展中華優秀傳統文化藝術傳承活動。
三、強化學校體育美育工作保障機制
（一）建立科學有效的體育美育教育評價機制。強化考試測評的導向作用，將體育科目納入高中階段學校考試招生錄取計分科目，科學運用《國家學生體質健康標準》測試結果、國家及省級體育藝術質量監測結果，將中小學生藝術測評成績和《國家學生體質健康標準》成績納入學生綜合素質評定，體藝測評成績作為學校辦學質量考核的重要內容，并作為體藝教師工作業績評價、評先評優、職稱評聘的重要依據。
（二）規范體育美育教師從教行為。各校要認真貫徹教育部等七部委《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》，強化師德師風要求，突出師德師風第一標準，加強對體育美育學科教師的日常監督管理，加大對“有償家教”等違規行為的懲處力度。對體育美育教師在校外開設（或以他人名義開設實則由自己操控）培訓機構、工作室或長期兼課，或長期兼職從事其它商業活動的，一經查實，要按有關規定嚴肅處理。凡被納入法院失信被執行名單的體育美育教研員、教師，不得牽頭組織教育行政主管部門或教研機構主辦（或聯辦）的教學與活動評比（比賽）工作，并原則上不得擔任評委。
（三）加大體育美育工作經費投入。各校要充分保障體育美育經費投入，保證學校體育器材配備、教師聘任、教研活動、教學培訓、外出比賽交流等所需經費，將體育美育工作經費列入年度經費預算安排。要加強體育美育資金管理，建立健全資金績效考評機制。
學校美育工作實施方案 8
指導思想：
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能。美育、是全面素質教育的重要內容。對培養幼兒健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養全面發展的人才具有重要的作用。
實施目標：
經過不斷的努力實踐，使教師成為美的化身，成為傳授美的使者；讓幼兒在感受美、創造美、欣賞美的過程中，提升自身素質，具有良好的行為習慣和禮儀品質。
具體實施步驟：
幼兒年齡尚小，對他們美育的教育實施起來有些困難。根據幼兒的年齡特點，我們在環境創設、歌曲、舞蹈、繪畫、手工制作、文學等方面對幼兒進行美育教育。
1、環境創設
環境作為重要的教育資源，對幼兒的影響雖是隱性的，卻是巨大的。環境是促進幼兒身心發展的一個重要因素，對幼兒具有特殊的意義，幼兒的成長離不開環境，因此要以幼兒發展的需要為目的，緊緊圍繞教育目標和教學內容，發揮孩子的主體作用，充分調動他參與的積極性，共同創設幼兒所喜愛的環境。
2、歌曲舞蹈中的美育
音樂是以聲音塑造形象的聽覺藝術，它以一定的節奏和旋律通過聽覺影響著幼兒的情感，同時又使幼兒的聽覺在音樂中獲得更好的發展。音樂教育對于開發幼兒智力，發展其想象力、記憶力，活躍思維及培養良好的道德情操都有積極的促進作用。在音樂教育中教師要通過唱歌、欣賞音樂、游戲和舞蹈等內容教給幼兒有表情地唱歌并迎合音樂做出優美協調的節律動作或舞蹈動作，培養初步的音樂欣賞和唱歌、跳舞的'簡單技能，發展其音樂才能和音樂藝術的想象力、創造力。
3、繪畫手工制作中的美育
幼兒園的美術教育包括和欣賞等內容。美術是一種造型藝術。由于它色彩協調，線條清晰，形象生動，有助于鍛煉幼兒的視覺，又能夠發展幼兒的觀察力和藝術想象力。幼兒對形象美好、色彩鮮艷的玩具和圖片能表現出極大的欣賞欲，喜歡用畫筆涂畫出一些他們想象的圖案來，這一過程中實際上就是幼兒對美的追求和創造。所以教給幼兒簡單的繪畫、泥工、手工、紙工、制作玩具的技能，使他們能夠從事一些簡單的美術，可以培養幼兒對美術的興趣，并激發他們的美術創造能力。組織幼兒進行涂色、手工小制作等美術活動，讓他們在美術活動中感受美、表現美。
4、文學作品中的美育文學是以生動形象的語言塑造人物形象和情節的藝術，對幼兒的情感發展有重要影響。幼兒園中的文學藝術教育主要是通過聽故事、聽童話、朗讀詩歌、觀看兒童題材的影視作品等進行的。兒童文學作品內容豐富、語言優美，不僅能豐富幼兒的知識，發展語言藝術，而且可以使兒童受到美德教育，提高幼兒辨別真假、善惡和美丑的能力。幼兒在學習過程中，有時要通過自己的表演形象地再現故事、童話、詩歌等文藝作品的內容，使其想象力、思維能力、創造力都得到了發展。如：童話《白雪公主》能激發幼兒的愛心和善良的品質，培養疾惡如仇的情感。又如故事《誠實的列寧》，能教育幼兒做了錯事要勇于承認的誠實品質，等等。通過講、讀、看、聽等形式，讓幼兒多學習一些喜聞樂見的兒童文學作品，既能增長幼兒的知識，又能培養做人的美德，使幼兒身心健康成長。為幼兒提供適合他們年齡段的圖書讓他們進行閱讀，選擇合適的時間為幼兒講述文字優美且富有教育意義的各種語言故事。
5、游戲中的美育
玩是幼兒的天性，游戲是幼兒活動最基本的形式，幼兒每天都離不開游戲活動，生動有趣的游戲能強烈吸引幼兒、感染幼兒，使他們在玩樂中得到滿足，受到教育。通過組織開展角色游戲、建筑游戲、桌面游戲、表演游戲、音樂游戲和體育游戲進行美育教育。從而使幼兒在玩樂中體驗關心別人，團結友愛、懂禮貌、愛祖國的情感，使幼兒在游戲中受到美育教育。
6、節日娛樂活動中的美育
節日和娛樂活動也可以作為我們用來教育的手段之一，如“六一節”可以用大型兒童歌舞、繪畫、朗誦詩歌、體育比賽等表演，充分發揮幼兒才能，展示美的成績，體會美的氛圍。節日和娛樂活動給幼兒帶來歡樂，留下深刻印象。節日活動多配有環境的布置與節日裝飾，幼兒可多方面感受美，大班的幼兒還可以和我們共同參加節日的布置或娛樂的準備工作，使他們參與創造美的活動。
7、日常生活中的美育
人際關系中的美是通過人際交往中感受人與人之間和諧友愛關系時所產生的一種愉快心理體驗。而人際關系中的美感對人的心理情緒影響是十分重要的。所以在幼兒園的美育中，要重視在培養幼兒之間、幼兒與教師之間、幼兒與其他成人之間和諧友愛關系。如小朋友之間的和諧友愛關系，可以使幼兒學會關心他人、幫助他人、齊心向上的良好品質，教師對幼兒的關心和愛護，可以激發他們產生巨大的學習動力等等。所以，我們會及時的跟幼兒進行溝通，讓他們理解人與人的交往，并教導幼兒要互相關心，感受集體的溫暖、人際關系的美。
美育具有“富美于教”、“寓美于樂”的特性，易于為人們所接受，特別是幼兒，他們喜歡具體形象的美的事物，以美感人、以美動人、以美育人，這在幼兒成長中，具有重要作用。我園一定會努力探索美育理論研究，并付諸于教育教學實踐，從而打開幼兒美育的新局面。
學校美育工作實施方案 9
為積極響應國家對教育全面發展的號召，全面促進學生綜合素質提升，特制定以下工作實施。
一、工作目標
提升學生審美素養：通過多樣化的美育活動，增強學生的藝術鑒賞能力和審美情趣，形成積極向上的校園文化。
激發創新思維：鼓勵學生在藝術創作中探索自我，培養創新思維和實踐能力，促進個性發展。
強化文化傳承：弘揚中華民族優秀傳統文化，同時引入國際藝術元素，拓寬學生的文化視野，增強文化自信。
促進身心健康：借助美育活動，調節學生心理狀態，緩解學習壓力，促進身心健康和諧發展。
二、工作內容
課程體系建設
開設藝術必修課與選修課，涵蓋音樂、美術、舞蹈、戲劇等多個領域，確保每位學生都能接觸并學習到至少一門藝術課程。
引入跨學科整合課程，如藝術與科技的結合，激發學生的跨學科學習興趣。
校園文化活動
定期舉辦藝術節、音樂會、畫展、戲劇表演等活動，為學生提供展示自我風采的平臺。
開展校園美化項目，鼓勵學生參與校園環境設計，增強校園文化的藝術氛圍。
師資力量培養
加強美育教師隊伍的專業培訓，提升教師的教學水平和藝術修養。
邀請藝術家、文化名人進校園，開展講座、工作坊等活動，豐富教學資源。
家校社聯動
建立家校美育合作機制，鼓勵家長參與孩子的美育培養，共同營造良好的家庭藝術環境。
與社區、文化機構合作，組織學生外出參觀展覽、參與公益藝術活動等，拓寬美育實踐渠道。
三、保障措施
政策支持：學校管理層應高度重視美育工作，提供必要的政策支持和資源保障。
經費保障：設立美育專項基金，用于課程開發、師資培訓、活動組織等。
評估機制：建立美育工作評估體系，定期對學生美育成果、教師教學效果進行評估，及時調整優化工作方案。
安全保障：確保所有美育活動在安全的'環境下進行，制定應急預案，加強安全教育。
四、實施步驟
籌備階段：成立美育工作領導小組，制定詳細的工作計劃和時間表。
啟動階段：召開全體師生動員大會，明確美育工作的重要性和具體安排。
執行階段：按照計劃逐步推進課程體系建設、校園文化活動、師資培訓等工作。
總結反饋：每學期末進行總結會議，收集師生反饋，評估工作成效，為下一階段工作提供參考。
通過上述方案的實施，我們相信能夠有效提升我校美育工作的整體水平，為培養具有高尚情操、創新精神和社會責任感的高素質技能型人才貢獻力量。
學校美育工作實施方案 10
為了全面提升我校學生的審美素養與創新能力，促進學生全面發展，積極響應國家對美育教育的重視與要求，結合我校實際情況與特色，特制定以下工作實施方案。
一、指導思想
本方案以新時代教育方針為引領，秉承“以美育人、以文化人”的理念，通過美育教育，激發學生對美的感知、理解和創造力，培養學生的高尚情操和健康審美情趣，為構建德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。
二、工作目標
普及美育知識：確保每位學生都能接受到系統的美育教育，了解基本的藝術理論和鑒賞方法。
提升審美能力：通過多樣化的藝術實踐活動，增強學生的藝術感知力和審美鑒賞力。
激發創造潛能：鼓勵學生參與藝術創作，培養其創新思維和實踐能力。
營造藝術氛圍：構建積極向上的校園文化，讓藝術成為校園生活的重要組成部分。
三、主要措施
課程設置優化：將美育課程納入常規教學計劃，開設音樂、美術、舞蹈、戲劇等多樣化的藝術課程，并探索跨學科融合教學模式。
師資隊伍建設：加強美育教師隊伍的專業培訓，引進高水平藝術人才，提升教師的教學能力和藝術修養。
藝術實踐活動：定期舉辦藝術節、音樂會、畫展、戲劇表演等活動，為學生提供展示自我、交流學習的平臺。
校園環境美化：加強校園文化藝術設施建設，如設置藝術長廊、雕塑小品等，營造濃厚的藝術氛圍。
家校合作機制：建立家校美育聯動機制，鼓勵家長參與學校美育活動，共同促進學生藝術素養的提升。
四、保障措施
政策支持：學校將美育工作納入年度工作計劃，確保必要的.經費投入和政策支持。
評價激勵：建立美育教育評價體系，對表現突出的師生給予表彰獎勵，激發學生參與美育活動的積極性。
資源整合：充分利用社會資源，與本地藝術團體、高校等建立合作關系，拓寬美育教育資源渠道。
監督反饋：建立美育工作監督機制，定期收集師生反饋，及時調整優化實施方案。
五、實施步驟
籌備階段：成立美育工作領導小組，明確職責分工，制定詳細的工作計劃和時間表。
啟動階段：召開全校美育工作動員大會，啟動各項美育課程和活動。
實施階段：按照計劃逐步推進美育課程的開設、師資培訓、實踐活動開展等工作。
評估階段：定期組織美育工作評估，總結經驗，發現問題，提出改進措施。
持續改進：根據評估結果，不斷調整和完善美育工作實施方案，形成良性循環。
通過上述措施的實施，我們相信能夠有效提升我校美育教育的質量和水平，為培養具有高尚情操、創新思維和社會責任感的復合型人才貢獻力量。
學校美育工作實施方案 11
美育對于培養學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養全面發展的人才具有重要意義。為全面加強我校美育工作，特制定以下工作實施方案。
一、指導思想
以黨的教育方針為指導，以提高學生審美和人文素養為目標，弘揚中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育納入學校人才培養全過程，貫穿學校教育各學段。
二、工作目標
1. 構建科學的美育課程體系，確保美育課程開齊開足開好，提高美育課程質量。
2. 建設一支高素質的美育教師隊伍，提升教師的美育教學能力和專業水平。
3. 通過多種途徑開展美育實踐活動，培養學生具有感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，促進學生全面發展。
4. 營造濃厚的校園美育氛圍，形成具有本校特色的美育文化。
三、工作措施
（一）課程建設
1. 優化美育課程設置
嚴格按照國家課程標準，開齊開足音樂、美術等藝術課程。同時，挖掘其他學科中的美育元素，將美育滲透到語文、數學、科學等學科教學中，實現全科美育。
開發具有本校特色的校本美育課程，如傳統手工藝課程、地方戲曲欣賞課程、校園攝影課程等，豐富美育課程內容。
2. 創新美育課程教學方法
鼓勵教師采用多樣化的教學方法，如情境教學法、項目式教學法、小組合作學習法等，激發學生的學習興趣。
運用現代信息技術手段輔助美育教學，如通過多媒體展示藝術作品、利用音樂軟件進行音樂創作等，增強美育課程的吸引力和實效性。
（二）師資隊伍建設
1. 充實美育教師隊伍
根據學校美育工作的實際需求，通過招聘、人才引進等方式，補充音樂、美術等專業教師，確保美育師資數量充足。
鼓勵其他學科教師兼任美育課程教師，并為其提供必要的培訓和指導。
2. 提升美育教師素質
定期組織美育教師參加專業培訓、學術研討、教學觀摩等活動，更新教育理念，提高教學技能。
建立美育教師師徒結對制度，發揮骨干教師的傳幫帶作用，促進年輕教師快速成長。
鼓勵美育教師開展教學研究和藝術創作，提高教師的'專業水平和藝術素養。
（三）美育實踐活動
1. 舉辦校園藝術活動
每年定期舉辦校園文化藝術節，涵蓋聲樂、器樂、舞蹈、繪畫、書法、攝影等多種藝術形式，為學生提供展示才藝的平臺。
開展校園合唱比賽、美術作品展覽、文藝匯演等單項藝術活動，豐富學生的校園文化生活。
2. 開展課外美育實踐
組織學生參觀美術館、博物館、藝術劇院等文化場所，讓學生近距離感受藝術的魅力。
鼓勵學生參加社區文化活動、公益演出等，提高學生的藝術實踐能力和社會責任感。
成立各類學生藝術社團，如合唱團、舞蹈隊、繪畫社、書法社等，定期開展社團活動，培養學生的藝術特長。
（四）校園文化建設
1. 打造美育環境
加強校園物質文化建設，在校園內設置藝術雕塑、文化長廊、藝術墻等，展示經典藝術作品和學生優秀藝術成果，營造濃厚的藝術氛圍。
優化校園綠化、美化，打造優美舒適的校園環境，讓學生在自然之美中受到熏陶。
2. 培育美育文化
開展美育主題教育活動，如美育講座、藝術鑒賞會等，提高學生對美育的認識和理解。
挖掘學校歷史文化中的美育資源，傳承和弘揚學校的美育傳統，形成獨特的校園美育文化。
四、工作保障
1. 組織保障
成立學校美育工作領導小組，由校長擔任組長，分管副校長擔任副組長，成員包括各部門負責人、年級組長、美育教師等。領導小組負責統籌規劃學校美育工作，制定工作計劃和政策措施，協調解決工作中的重大問題。
2. 經費保障
加大對美育工作的經費投入，設立專項經費用于美育課程建設、師資培訓、實踐活動開展、校園文化建設等方面，確保美育工作順利實施。
3. 評價保障
建立健全美育工作評價機制，將美育工作納入學校整體工作評價體系和教師績效考核體系。制定學生美育評價標準，對學生的審美素養、藝術能力等方面進行全面評價，并將評價結果作為學生綜合素質評價的重要內容。
五、實施步驟
1. 第一階段：規劃部署
成立美育工作領導小組，開展美育工作調研，分析學校美育工作現狀。
制定學校美育工作實施方案，明確工作目標、任務和措施。
召開全校美育工作動員大會，部署美育工作任務。
2. 第二階段：組織實施
按照實施方案的要求，全面推進美育課程建設、師資隊伍建設、美育實踐活動和校園文化建設等各項工作。
定期召開美育工作推進會，檢查工作進展情況，及時解決工作中遇到的問題。
加強對美育工作的指導和監督，確保各項工作措施落實到位。
3. 第三階段：總結提高
對學校美育工作進行全面總結，評估工作成效，總結經驗教訓。
開展美育工作成果展示活動，展示學校美育工作成果和學生藝術風采。
根據總結評估結果，對美育工作實施方案進行調整和完善，持續改進美育工作。
學校美育工作實施方案 12
為全面貫徹黨的教育方針，進一步豐富校園文化生活，提高學生的審美能力和人文素養，特制定以下工作實施，以期通過系統性的美育教育，讓學生在美的熏陶中成長，在藝術的啟迪下發展，成為擁有全面素質和能力的新時代青少年。
一、工作目標
培育審美素養：通過各類美育活動，讓學生認識美、感受美、創造美，形成良好的審美觀念。
激發創新思維：在藝術實踐中鼓勵學生發揮想象力，培養創新意識，促進全面發展。
增強文化底蘊：結合中華優秀傳統文化與現代藝術，增強學生的文化自信和文化傳承意識。
促進心理健康：利用美育活動調節學生情緒，減輕學業壓力，促進學生身心健康。
二、工作內容
課程體系建設
將美育課程納入學校常規教學計劃，確保每位學生都能接受到藝術教育。
開設多樣化的藝術課程，如音樂、美術、舞蹈、戲劇等，滿足不同學生的興趣和需求。
探索跨學科美育教學模式，如將藝術與語文、歷史等學科相結合，提升學生的綜合素養。
校園文化活動
定期舉辦藝術節、音樂會、畫展、手工藝品展等活動，為學生提供展示自我的舞臺。
開展“尋找校園之美”攝影比賽、文藝創作比賽等，激發學生的藝術創作熱情。
組織學生參觀美術館、博物館等文化場所，拓寬學生的藝術視野。
師資隊伍建設
加強美育教師的專業培訓，提升教師的藝術素養和教學能力。
邀請藝術家、文化名人進校園，為學生提供專業的藝術指導。
家校合作
建立家校美育溝通機制，鼓勵家長參與孩子的'美育教育，共同營造良好的家庭藝術氛圍。
開展家校美育合作項目，如家庭藝術創作比賽、親子藝術活動等，增進親子關系，促進美育教育的延伸。
三、保障措施
政策支持：學校管理層應高度重視美育工作，提供必要的政策支持和資源保障。
經費保障：設立美育專項經費，用于課程開發、師資培訓、活動組織等。
場地設施：完善學校美育場地和設施，如美術室、音樂室、舞蹈室等，為美育教育提供良好的環境。
評估反饋：建立美育工作評估機制，定期收集師生反饋，對工作成效進行評估，及時調整優化工作方案。
四、實施步驟
籌備階段：成立美育工作領導小組，制定詳細的工作計劃和時間表。
啟動階段：召開全體師生動員大會，明確美育工作的重要性和具體安排。
執行階段：按照計劃逐步推進課程體系建設、校園文化活動、師資培訓等工作。
總結階段：每學期末進行總結會議，總結工作成果，分析存在的問題，為下一階段工作提供參考。
學校美育工作實施方案 13
為了進一步提升我校學生的審美素養，促進全面發展，營造濃厚的校園文化藝術氛圍，結合當前教育發展趨勢和我校實際情況，特制定以下工作實施方案。
一、總體目標
本方案著重于通過一系列豐富多彩的美育活動與實踐，全面提升學生的審美能力、創新思維及人文素養，使學生在欣賞美、創造美的過程中，形成積極向上的生活態度和高尚的道德情操。
二、具體措施
課程設置優化
增設美育必修課程，如音樂鑒賞、美術創作、影視藝術分析等，確保每位學生都能接受到基礎的`美育教育。
開展跨學科美育融合課程，如結合歷史講述藝術流派，通過文學作品欣賞提升音樂理解力，拓寬學生的審美視野。
藝術實踐活動
定期舉辦校園藝術節、音樂會、畫展等，為學生提供展示自我風采的平臺，鼓勵原創作品，激發藝術創造力。
組織學生參加校外藝術比賽和展覽，增進交流，提升作品質量和影響力。
校園文化建設
加強校園環境美化，利用校園墻繪、雕塑、綠化等元素，營造優雅的藝術氛圍。
設立美育角或藝術長廊，展示學生藝術作品，定期更換內容，增加互動性，提升學生的參與感和成就感。
師資培訓與引進
加強對現有美育教師的專業培訓，提升其教學水平和藝術修養。
邀請知名藝術家、學者進校園開展講座、工作坊，為學生提供高質量的藝術指導。
家校合作
舉辦家長美育講座，普及美育知識，增強家長對孩子美育教育的理解和支持。
鼓勵家長與孩子共同參與藝術活動，如家庭藝術創作比賽，增進親子關系，共同提升審美素養。
三、評估與反饋
建立美育教育評價體系，通過學生作品展示、問卷調查、教師評價等多種方式，定期評估美育工作成效。
設立意見箱和在線反饋平臺，廣泛收集師生、家長對美育工作的意見和建議，及時調整優化實施方案。
四、保障措施
確保美育教育經費的投入，用于課程資源開發、設施設備更新、藝術活動組織等。
制定美育教育長期發展規劃，將其納入學校整體教育體系，確保美育工作的持續性和穩定性。
通過上述措施的實施，我們相信能夠有效提升我校美育教育的質量和水平，為學生構建一個全面發展的成長環境，讓美育成為學生終身受益的寶貴財富。
學校美育工作實施方案 14
美育對于培養全面發展的高素質人才具有不可替代的重要作用。為提升我校學生的審美素養，促進學生德智體美勞全面發展，特制定以下工作實施方案。
一、指導思想
以黨的教育方針為指導，以提高學生審美和人文素養為目標，弘揚中華美育精神，把美育納入學校人才培養全過程，貫穿學校教育各學段，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、工作目標
（一）學生發展目標
1. 培養學生對藝術的興趣和愛好，提高學生感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，引導學生樹立正確的審美觀念。
2. 通過美育實踐，使學生具備一定的藝術修養和文化素養，促進學生個性發展和健全人格的形成。
（二）學校發展目標
1. 構建科學完善的美育課程體系，打造具有本校特色的'美育品牌。
2. 建設一支高素質的美育教師隊伍，提升學校美育教學水平和教育質量。
三、工作內容與措施
（一）課程建設
1. 優化美育課程設置
在開足開齊國家規定的音樂、美術等藝術課程基礎上，開發具有本校特色的校本美育課程，如書法、民間藝術、影視鑒賞等課程。同時，將美育融入其他學科教學中，挖掘各學科中的美育元素，如語文中的文學之美、數學中的圖形之美、物理中的科學之美等，實現學科融合的美育。
2. 豐富課程教學形式
運用多樣化的教學方法和手段，如情境教學、項目式學習、小組合作學習等。在藝術課程教學中，結合現代信息技術，利用多媒體資源展示藝術作品，通過虛擬現實等技術讓學生身臨其境地體驗藝術之美。同時，鼓勵教師組織學生走出教室，開展戶外寫生、參觀美術館博物館等實踐教學活動。
（二）師資隊伍建設
1. 加強美育教師培訓
定期組織美育教師參加專業培訓，包括課程標準培訓、教學方法培訓、藝術技能培訓等。鼓勵教師參加高層次的學術研討會和藝術交流活動，提高教師的理論水平和實踐能力。建立教師培訓檔案，記錄教師培訓經歷和成果，將培訓效果與教師績效考核掛鉤。
2. 引進優秀美育人才
根據學校美育發展需求，招聘具有專業素養和創新能力的音樂、美術等美育教師。同時，邀請校外藝術家、民間藝人等作為兼職教師，定期到學校開展講座、指導學生社團活動等，為學校美育注入新的活力。
（三）校園文化建設
1. 打造美育環境
美化校園環境，在校園內設置藝術雕塑、文化長廊、書畫展示墻等，營造濃厚的藝術氛圍。利用校園廣播播放經典音樂作品，在教室、圖書館等場所擺放藝術書籍和雜志，讓學生在校園中隨時隨地受到美的熏陶。
2. 開展美育活動
舉辦校園文化藝術節，包括文藝匯演、美術作品展覽、書法比賽等活動，為學生提供展示自我的平臺。組織學生社團開展豐富多彩的美育活動，如合唱團、舞蹈團、話劇社、攝影社等，培養學生的藝術興趣和團隊協作精神。同時，開展主題性的美育月活動，如“民族藝術月”“古典音樂月”等，通過系列活動深入開展美育。
（四）家校社協同育人
1. 加強家庭教育指導
通過家長會、家長學校等形式，向家長宣傳美育的重要性，引導家長樹立正確的美育觀念。為家長提供家庭美育指導建議，如鼓勵家長帶孩子參觀藝術展覽、觀看文藝演出、參與家庭藝術創作等，使家庭成為學生美育的重要場所。
2. 整合社會美育資源
與當地美術館、博物館、劇院等文化藝術機構建立合作關系，定期組織學生參觀學習和實踐體驗。邀請社會藝術家、文化名人到學校開展講座和指導活動，拓寬學生的藝術視野。同時，鼓勵學生參與社區的文化藝術活動，如社區文藝演出、文化志愿者服務等，增強學生的社會責任感和藝術實踐能力。
四、工作保障
（一）組織保障
成立學校美育工作領導小組，由校長擔任組長，分管副校長擔任副組長，成員包括各學科教研組長、美育教師代表等。領導小組負責統籌規劃學校美育工作，制定工作方案和計劃，協調各方資源，確保美育工作順利開展。
（二）經費保障
設立專項美育經費，保障美育課程建設、師資培訓、教學設備購置、校園文化活動開展等方面的資金需求。合理安排經費預算，確保經費使用的科學性和效益性。同時，積極爭取社會資金支持，拓寬美育經費來源渠道。
（三）制度保障
建立健全美育工作管理制度，包括課程管理制度、教師考核評價制度、學生美育評價制度、校園文化活動管理制度等。明確各部門和人員在美育工作中的職責，加強對美育工作的監督和檢查，確保美育工作各項任務落到實處。
五、工作評價與反饋
（一）學生美育評價
建立多元化的學生美育評價體系，綜合運用過程性評價和終結性評價相結合的方式。通過課堂表現、作業完成情況、藝術實踐活動參與度等方面對學生進行過程性評價；通過藝術技能測試、作品創作展示等對學生進行終結性評價。同時，關注學生的情感態度和價值觀的發展，全面評價學生的美育素養。
（二）教師美育工作評價
制定教師美育工作評價標準，從教學水平、課程開發能力、學生指導效果、參與美育活動情況等方面對教師進行評價。評價結果作為教師職稱評定、評優評先、績效考核的重要依據，激勵教師積極投入美育工作。
（三）工作反饋與改進
定期召開美育工作研討會和總結會，收集教師、學生和家長對美育工作的意見和建議。根據反饋信息，及時調整美育工作方案和措施，不斷改進學校美育工作，提高美育工作質量。
通過以上美育工作實施方案的實施，我校將努力營造良好的美育氛圍，扎實推進美育工作，為學生的全面發展和美好未來奠定堅實的基礎。
學校美育工作實施方案 15
為積極響應國家對學校美育工作的重視與要求，全面提升學生的審美素養與藝術修養，營造豐富多彩的校園文化氛圍，特制定以下工作實施發難。
一、指導思想
以新時代教育理念為引領，堅持立德樹人根本任務，將美育融入學校教育全過程，通過藝術教學、實踐活動、校園環境等多維度，激發學生對美的感知、理解與創造，培養其成為具有高尚情操、創新思維和良好人文素養的新時代青少年。
二、工作目標
普及美育知識：確保每位學生都能接受到基礎的藝術教育，了解藝術的基本理論和技能。
提升審美能力：通過欣賞經典藝術作品，引導學生學會欣賞美、鑒別美，形成良好的'審美情趣。
激發創作熱情：鼓勵學生參與藝術創作，如繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等，培養其創新思維和實踐能力。
營造藝術氛圍：打造具有藝術特色的校園環境，舉辦各類藝術活動，豐富校園文化生活。
三、主要措施
課程設置與優化：
增設藝術必修課，如音樂、美術，確保每周有固定課時。
開設藝術選修課，如書法、陶藝、攝影等，滿足學生個性化需求。
引入跨學科整合課程，如將藝術與語文、歷史等學科融合，拓寬學習視野。
師資隊伍建設：
加強藝術教師專業培訓，提升教學水平和創新能力。
邀請校外藝術家、專家進校園，開展講座、工作坊等活動，增進師生交流。
實踐活動開展：
定期舉辦藝術節、音樂會、畫展等，為學生提供展示平臺。
組織學生參加校外藝術比賽和交流活動，拓寬視野，增強自信。
成立藝術社團，如合唱團、舞蹈隊、戲劇社等，鼓勵學生自主管理、創作。
校園環境美化：
加強校園藝術裝飾，如設置藝術雕塑、壁畫，營造濃厚的藝術氛圍。
利用校園廣播、電視、網絡等平臺，播放經典音樂作品、藝術紀錄片，提升校園文化品位。
家校合作：
定期舉辦家長藝術沙龍，分享美育理念，增進家校共識。
鼓勵家長與孩子共同參與藝術活動，增進親子關系，共同提升藝術修養。
四、保障措施
政策支持：學校將美育工作納入年度工作計劃，確保資源投入和政策傾斜。
經費保障：設立美育專項基金，用于課程開發、師資培訓、活動舉辦等。
評估機制：建立美育工作評價體系，定期評估實施效果，及時調整優化方案。
通過上述措施的實施，我們期望能夠構建一個充滿活力、富有創意的美育環境，讓每一位學生都能在藝術的海洋中自由遨游，享受美的熏陶，成長為既有深厚文化底蘊，又具備創新精神的未來棟梁。讓我們攜手并進，共同開啟學校美育工作的新篇章。
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