學校發展規劃實施方案（精選16篇）

　　為了確保事情或工作扎實開展，預先制定方案是必不可少的，方案是在案前得出的方法計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編為大家整理的學校發展規劃實施方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　學校發展規劃實施方案 1

　　一、指導思想

　　以中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指針，以省教育廳《遼寧省家長學校五年發展規劃》為主要依據，制定我校家長學校五年發展規劃的實施方案。堅持貫徹落實科學發展觀，堅持育人為本，德育為先，創新工作思路，確保家長學校工作納入學校的重要工作日程，使之形成制度化、經常化、規范化，推動我市家長學校全面、均衡、可持續發展。通過家長學校開展系統的家庭教育培訓，達到端正家教理念，改進家教方法，提高家長素質，提高家教水平的目的，把關心下一代和培養下一代的任務落到實處。

　　二、總體目標

　　1、在全校繼續建立并開展家長學校活動，經過五年的努力力爭達到星級家長學校，使家長學校成為提高家長素質的培訓基地，家教新知識、新理念、新方法的宣傳陣地，家長交流經驗、了解信息、咨詢家教問題的活動場地。

　　2、按省制定的教學計劃，認真搞好家長培訓工作。待課業結束時，經過測驗或考核，８0%的家長能合格并結業。

　　3、經過五年努力，在我校造就數名專家型家庭教育工作指導者和數名家長學校骨干專兼職教師。

　　4、抓好的家長學校的特色建設，五年內建設具有特色的'星級名校，使我校的家長學校工作走在全市、全區的前列。

　　三、工作方略

　　1、均衡化。家長學校，特別要關助學校四種類型學生家長的教育培訓：（進城務工子女、貧困學生、單親子女、留守兒童）

　　2、規范化。我們的家長學校力爭做到組織機構健全、規章制度完善、專兼職教師合格、場地設施齊備、管理指導到位、教學計劃嚴謹，培訓追求實效，檔案建設專業，質量不斷提高。

　　3、現代化。學校要創造條件舉辦網絡家長學校，為家長提供方便、靈活、個性化的學習條件。開展網絡家庭教育活動逐步成為我校家長學校工作的特色之一。

　　4、特色化。各家長學校要堅持從本地實際出發，借鑒外地先進經驗，努力實現創新，辦好獨具特色的星級家長學校，努力形成自己的特色。

　　四、工作任務

　　1、定期搞好家長培訓。家長學校要按省定標準實現達標。要制定嚴肅的教學計劃，使用省編教材，由教師上課，每學期至少開展２次集中培訓，每課至少2小時，直到省編教材《家長必讀》學完。嚴格要求起始年級學生家長逐章學習，其他年級針對學生家長情況，從省編教材里選章節掌學習。每次上課后安排班主任與家長見面并溝通學生情況與學校共同教育好學生。提倡家長上網學習，組織家長參加座談會，經驗交流會，家長互相活動、共同提高，都成為合格家長。另外還開展評優秀家長活動，開展以“我與孩子共發展”為主題的“學習型家庭”創建活動，在五年的時間里涌現出更多的“學習型家庭”

　　2、注意總結典型經驗，加強家教理念研究。力爭五年內計劃召開五次校家教經驗交流會，不斷地總結家長學校開展的經驗，同時借鑒其他家長學校實驗工作的經驗，除每年要選送部分家長學校教學骨干參加省里市里培訓外，我校每年至少開展一次家長學校教師培訓，以保證教學的質量。每兩年評定一批專家型家教指導教師和家長學校骨干教師。

　　3、開展家庭教育咨詢和經驗交流，引導家長積極開展各種形式的自學，寫心得體會，開展親子溝通，從子女實際出發，用掌握的家教知識和經驗開展家教實踐，促進子女健康成長，使其成為合格家長。學校每年要有計劃地開展一次評選優秀家長的活動。

　　4、開展爭創省市級特色的星級名校活動，按照市教育局的要求，每年要對評選星級家長學校和家長學校示范校進行一次檢查、評估，并推薦參加省級市級星級名校評選。爭創省、市級星級名校是我校【家長學校開展的一個目標，通過創建星級名校，努力創造家長學校特色品牌學校。

　　五、實施步驟

　　1、20xx年2月—20xx年3月為準備階段。

　　總結工作，制定實施方案，搞好深入發動。要成立家長學校，制定本校家長學校發展計劃，教學計劃等。做好家長學校“招生”工作，確定學員名單，并登記造冊，要以省編教材為藍本，組織實施教學活動。

　　2、20xx年3月—20xx年1月為實施階段。

　　推動我校家長學校均衡、規范地發展。全校按規劃，并組織開展各項活動，每學期要對家長學校工作檢查評估一次，校家長委員會領導小組每年要檢查評估一次，以推動家長學校的建設和發展。

　　3、20xx年2月—20xx年1月為提高階段。

　　為推進我校家長學校現代化、特色化進程，繼續堅持每年進行四次家長培訓，受訓面達到80%，并提高家長的培訓質量，進一步提高家長素質，并不斷地總結經驗，更好地提高家長學校管理水平，創出新特色，我校家長學校工作力爭走在全區、全市前列，同時完成上級家長學校交給的各項任務。

　　4、20xx年2月—20xx年8月為總結階段。

　　我校家長學校按照省所定標準，建設、檢查、驗收。表彰先進、總結經驗。并向市省申報星級標準家長學校，同時思考下一個五年計劃的發展思路，為制定新規劃奠定基礎。

　　六、保障措施

　　1、領導重視。把家長學校工作納入學校教育教學發展規劃中、納入領導議事日程、納入目標責任制評估標準。

　　2、學校成立家長學校工作指導組，在校家長學校領導小組的監督指導下積極完成各項工作。建立相應的組織指導機構。

　　3、建立以提高家長素質，實現科學育子為目標，以加強軟硬件建設為保障，以多種培訓形式和學習形式為載體，以評估獎懲為激勵，以家庭、社會、學校合作為依托的長效運行機制。

　　4、學校要建立一支專家、骨干組成的數量充足、素質較高、相對穩定的家長學校教師隊伍。學校黨政組織要積極支持他們開展工作，組織他們參加培訓，提高家教授課和指導家教的水平。

　　5、加強家庭教育理論與實踐的研究。結合家長學校的教學實踐，倡導廣大教育工作者撰寫經驗報告或論文。五年規劃中期和總結階段，學校將組織申報和評選優秀論文。

　　6、充分利用各種宣傳媒體，做好宣傳工作。創設家庭、社會、學校和諧的氛圍，讓家長在學習中提高，在實踐中體驗科學育子的艱辛與快樂。

　　7、增加經費投入，切實保障家長學校的設施建設和教學及培訓經費。

　　附件：雙臺子區實驗小學家長學校工作指導組成員名單

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　學校發展規劃實施方案 2

　　一、指導思想和奮斗目標：

　　以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹“十七大”精神，堅持依法辦學，以德治校，實施素質教育，全面提高學生的思想道德、文化知識、勞動技能和身體心理素質。

　　抓好教師的理論學習和業務提高，強化師德教育，努力提高教師的教育教學能力，建立一支適應素質教育要求的高素質的教師隊伍。

　　堅持“以人為本”的教育理念，發展學生個性，全面育人，力求做到學校辦有特色、教師教有特點、學生學有特長，促進全縣教育水平的總體提高。

　　二、學校重點工作和具體目標：

　　（一）領導班子建設：

　　加強領導班子的思想建設、組織建設和制度建設，加強科學管理，進一步加強班子的服務意識、民主作風，建立和諧的干群關系，帶領廣大教職工努力完成學校規劃。

　　建立健全校長負責制、校長教學制，領導班子深入教學一線，推進教學改革的進一步開展。努力提高干部的管理能力、服務意識、奉獻精神。認真落實黨員干部廉政制度，做好每年的民主評議工作。

　　（二）教師隊伍建設：

　　認真貫徹《中小學教師行為規范》和師德培訓，強化為人師表，建立一支適應素質教育和新課程改革的愛事業、愛學校、愛學生、有水平有特色的教師隊伍。

　　1、努力提高教師的政治業務素質。

　　要求教師具有適應新形勢要求的政治思想和職業道德。具有較強的教改意識，不斷提高新形勢所需要的專業知識、教學能力，努力達到教有特色，為教師們學習創造一切機會、提供條件。要求教師具有一定的教研知識和能力。不斷提升廣大教職工參與學校民主管理監督的積極性，增強主人翁意識。

　　2、加強以熱愛學生、尊重學生、愛崗敬業為核心的教師職業道德教育，堅持每年評“先”評“優”，進一步完善教師的獎懲制度。

　　3、在教師中加強計算機知識和和能力的培訓和業務提高。實踐教育信息技術與學科教學、教育科研、學校管理的整合，轉變學生的學習方式、教師的教學方式和干部的管理方式。利用網絡促進教育交流，實現小課堂大教育構想。

　　4、加強對青年教師的培養。加大對骨干教師的培養力度，堅持走優秀教師—骨干教師—教學能手—學科帶頭人的`培養路子，培養一部分帶動一大批。

　　（三）教育教學改革：

　　1、落實德育綱要。

　　培養學生良好的道德行為、文明習慣，強化宣傳，落實《中小學學生一日行為規范》、培養學生自我教育、自我管理、自我服務、創新和實踐的能力為特色，整體規劃學校的德育工作。重視德育隊伍建設、重視校園文化建設，充分發揮少隊在教育工作中的作用。。

　　2、實現學校整體教育教學質量的明顯提升。

　　（1）以課堂教學為突破口，積極開展課堂教學模式的創新研究，明確各學科功能，在師生互動、生生互動、小組合作、自主探究等學生學習方式的轉變上進一步探索，總結推廣經驗；以新課標的要求，進行各學科課堂教學的改革和評價方式的改革；不斷提高課外小組、訓練隊的活動質量。

　　（2）論證、調整、確立具有本校特色的能夠滿足學生需求的“校本課程”。

　　（3）學生體育、衛生、美育等方面工作注重提高全體學生的全面素質和健康水平。在課間操、校園舞、課外體育鍛煉等傳統大課間活動方面進行研究，提高鍛煉效果。

　　3、開展專家指導、專業引領、注重校本研究的教科研工作。

　　重視教育科研工作。健全科研制度，加強對科研的指導。認真落實科研計劃，堅持從教育、教學實際選題，抓好課題研究。

　　（1）學校教師的教科研工作以縣教研室、教研員和學校科研骨干為指導，教師在課程改革實踐、教育評價等方面深入進行研究，掌握教科研途徑、方法等方面水平有明顯提高。

　　（2）鼓勵教師參與不同內容、不同級別的課題研究，注重研究的廣泛性、針對性和實效性。四、堅持特色辦學，創名校。

　　1、以德為首全面育人。繼續把中國文明網作為德育陣地，鼓勵師生全員參與；此外要小手拉大手，德育進家庭，文明傳社會。

　　2、深入打造書香校園。鞏固已有的讀書成果，繼續廣泛傳播讀書學習理念，興讀書學習風尚。通過開展積極有效的校園閱讀活動，讓讀書成為師生的需要、責任、樂趣和生活方式。

　　3、傳承國學薪火，弘揚傳統美德。圍繞教育局的工作部署，延續《三字經》和《弟子規》的誦讀，此外，要通過故事會、演講賽、童謠賽、中隊主題匯報會、國學大家講等活動，讓活動有聲有色，起到潤物細無聲的教育作用。

　　4、文明禮儀滿校園。把“文明禮儀教育”由學科滲透發展到作為校本課程主科目來開發，確定以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會禮儀”為主要內容，對學生進行系統的文明禮儀教育。通過主題班會、專題板報、社會實踐等活動積極推進校園禮儀教育工作。

　　5、特色家庭作業，延續課堂教學，扮靚學生課余生活。要求教師精心設計能體現人文性、科學性、合理性的特色家庭作業來，使作業更具親和力、吸引力，讓這些作業真正成為課堂的延伸。讓趣味性家庭作業、探究性家庭作業、選擇性家庭作業、個性化家庭作業、開放性家庭作業吸引學生注意力，興趣提高，壓力降低，讓孩子可與生活多姿多彩，實踐能力增強，素質有所提高。

　　全體教師一定要團結一心，振奮精神，規范管理，樹立校園安全意識，深化教學改革，全面實施素質教育。一定端正思想，愛崗敬業，為我校教育發展貢獻力量。

　　學校發展規劃實施方案 3

　　為貫徹黨中央、國務院關于社會主義新農村建設和新時期科技發展的方針、政策精神，落實科技部《新農村建設科技促進行動》和《關于“十一五”農村科技工作的指導意見》的總體部署，充分發揮科技在社會主義新農村建設中的示范導向作用，特提出北水泉鄉成人學校科技興農示范村發展實施方案。

　　一、總體思路和目標

　　圍繞科技促進社會主義新農村建設，以“富民、惠民”為核心，以發展現代農業、提高產業綜合生產能力為重點，統籌考慮農村生產發展、農民生活質量提高、農村生態和生活環境改善等，深化科技體制和機制創新，營造良好的發展環境，從村、鄉鎮、縣（市、區）三個層次開展科技示范（試點），努力推動一批依靠科技創新建設社會主義新農村的示范。

　　二、基本原則

　　（一）以地方為主實施。各省（區、市）科技主管部門負責組織實施和具體管理，落實相關政策和資金投入；推動本區域內的新農村建設科技示范（試點）工作。科技部創造條件，營造環境，進行引導和推動。

　　（二）發揮農民主體作用。立足農民實際需求，尊重農民意愿，提高農民協作程度，激發農民對科技的多樣化需求，不斷增強農民應用科技的主動性和能動性，讓農民享受科技帶來的富民、惠民成果。

　　（三）堅持技術綜合示范。發揮科技對發展生產、提高生活、改善生態等的全面引領和支撐作用，加強技術集成應用，提升創新服務能力，形成多種科技活動整體推動示范（試點）的格局。

　　（四）促進產學研結合。充分調動科研院所、大專院校、涉農企業、科技中介等各方面的積極性和創造性，明確示范（試點）的技術依托單位，支持以企業為主體、產學研結合為示范（試點）服務。優化農村科技創新環境，引導科研院所和大專院校的科技人才到示范（試點）一線創新創業。

　　（五）實行分類指導。綜合考慮不同地理區位、自然條件、經濟區域、文化背景等因素，從村、鄉鎮、縣域三個層次，針對不同類型的特點，進行分類指導，因地制宜地開展示范。

　　三、重點任務和示范內容

　　圍繞新農村建設的總體要求，針對農村發展的迫切需要，重點推進以下任務。

　　1.加強科技成果轉化，培育特色優勢產業。以強化產業基礎、增加農民收入為目標，以科技為載體，以陳家莊村和苗耳洞村三個村子為紅果手摘園為主要內容，有針對性地引進、轉化或開發先進適用技術成果，促進專業化發展，培育特色優勢產業。支持有條件的地方發展循環經濟，提高產業開發綜合效益。

　　2.強化技術集成應用，加強技術指導。圍繞農民急需解決的問題，有選擇地對村民進行培訓及技術指導。

　　3.建立農村科技服務平臺，提升科技服務能力。堅持多元化方向，結合實際，引導專業技術經濟合作組織等農村科技中介服務機構的發展，示范推廣科技特派員、農業專家大院等新型科技服務模式，與科研院所和大專院校建立制度化的.技術支持渠道，建設咨詢服務專家隊伍，引導科技人員深入農村一線，形成農村科技服務的長效機制。

　　4.培育新型農民，提高農村勞動者素質。重點開展面向農民的適用技術培訓，支持有需求的地方開展職業技能培訓，培養一批農村科技致富帶頭人、技術“二傳手”、科技創業人才、科技經紀人等農村實用科技人才，大力普及科學知識，倡導健康、文明、和諧的生活方式，提高農村勞動者的科技文化素質。

　　學校發展規劃實施方案 4

　　一、指導思想的基本原則

　　以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-20xx年）》為依據，結合學院辦學理念和發展規劃，在科學發展觀的統領下，在學院各級領導的帶領下，進一步完善學院圖書文獻資源保障體系，爭取到20xx年把我館建設成具有一定規模、管理先進、服務一流的省內知名大學圖書館。

　　基本原則：科學性和前瞻性相結合，創新性和民主性相結合。

　　二、具體實施計劃

　　第一階段（5月20—6月10）調查研究階段工作目標：

　　全面了解目前三全學院文獻保障體系的實施現狀和目前國內高校圖書館的建設現狀，并根據教育部對獨立本科學院圖書館的評估指標，找出差距和發展目標。

　　工作任務：

　　（1）調研目前學院圖書文獻保障實施情況，以及目前學院教學科研對圖書文獻保障體系的要求。

　　（2）調研目前國內高校圖書館的建設情況。

　　（3）調研目前國內高校數字圖書館的建設情況。

　　工作措施：

　　（1）網絡調研：通過目前的現代化手段，搜集其它高校的圖書館建設現況，并進行分析統計。

　　實施人：

　　（2）實地考察：通過實地考察，考察目前國內知名高校的圖書館建設現狀。

　　實施人：

　　（3）問卷調查和實地走訪：通過問卷調查和實地走訪的形式，對整個學院的文獻資源保障體系進行摸底調查，并對目師生對文獻資源保障體系的要求進行調研。實施人：

　　第二階段：（6月11——7月5日）座談研討階段工作目標：

　　通過“頭腦風暴”的形式，集思廣益，分析現況，暢想未來，全方位討論未來學院文獻保障體系建設的目標和要求，包括建筑設計、經費保障、文獻資源采購、文化建設等，以求建設一個現代化，功能化，特色化的高校圖書館。工作措施：

　　座談會和研討會的.形式，座談會分兩次召開，第一次的主題是：圖書館新館建筑方案大討論。從圖書館建筑結構特色、功能、預算等方面進行大討論。參加人員：全體圖書館建設調研、編制組成員。第二次的主題是：圖書館文獻資源保障體系建設大討論，主要從文獻采購、數字圖館建設、圖書館發展規劃進行大討論。

　　參加人員：全體圖書館建設調研、編制組成員。研討會：通過請業內知專家學者對學院圖書館的發展規劃進行研討，并對規劃進行修訂。

　　擬邀請專家：崔波（鄭州大學圖書館館長，碩士生導師）張懷濤（中原工學院圖書館館長，碩士生導師）參加人員：全體圖書館建設調研、編制組成員。

　　第三階段：（7月5日—7月20日）總結階段

　　工作目標：對前期調研，討論成果進行分析總結，并在此基礎上形成《三全學院圖書館20xx-20xx年發展規劃》初稿，提交規劃編制工作領導小組辦公室。

　　工作措施：專人負責、分塊整理、集中討論、統一思想、合作完成。對前期的各項工作按照實施人員，由專人整理材料，并定期進行材料匯總情況的匯報工作，在統一思想的基礎下集中時間對各項材料和意見進行整合，合作完成發展規劃的初稿。

　　具體實施人：

　　前期調研材料整理：張捷、座談會、研討會記錄整理：孫湘漪發展規劃初稿合成：孫在全、張捷發展規劃初稿審核：沈院長、崔館長圖書館建設調研、編制組。

　　學校發展規劃實施方案 5

　　為了適應教育改革的發展需要，扎實推進素質教育，加快我校師資隊伍的建設，根據《中小學教師專業發展規劃實施意見》，學校各室、教研組認真研究，充分討論，現制定學校教師專業發展規劃實施方案如下：

　　一、指導思想

　　由于我校是農村鄉鎮中學，多年沒有進年青教師，年齡較大。因此，我們把教師專業發展作為學校今后一個時期的工作重心來抓，針對學校發展的實際和實施課程改革的需要，把教師專業發展作為實施課程改革，推進學校跨躍式發展的一項基礎性工程，依據市教育體育局意見精神，確定以校本研究為根本方式，以提高教師的專業知識、專業能力、專業品格為核心，通過學科帶頭人、教學能手帶動，全面提高教師的專業知識、基礎理論和教育教學技能的實際能力，進而推動教師素質的整體提升，使每個教師都能在現有基礎上得到提高，對師德高尚、業務成績突出的教師作出重點培養，為他們在實施課程改革實驗過程中能脫穎而出創造條件，使之成為骨干教師或學科帶頭人奠定基礎。

　　二、發展目標

　　我校教師專業化發展的總體目標是：在全校教師中大力提倡學習、研究之風，強化教師的職業理想追求，使廣大教師的教育觀念、教育方式、教育行為以及角色意識等符合素質教育要求，符合新課程理念，使廣大教師成為知識的傳遞者，道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者，實現教師全面、自主和可持續發展。

　　在此基礎上，突出抓好骨干教師隊伍建設，力爭通過三年的努力，培養和造就一批骨干教師，并使其中一部分人脫穎而出，在市、區、校范圍內具有一定影響，進而形成一支教育名師團隊。

　　通過教師專業發展行動計劃的實施，使全校廣大教師的專業知識、專業能力有較大幅度的提升。到20xx年全校教師專業化水平有根本性提高，所有任課教師能夠較好地把握本學科的課程標準和知識體系，通曉本學段教材內容，具有較強的教材解讀能力和較高的課堂駕馭能力；專任教師學歷提升率達20%，85%的教師達到國家計算機能力考試中級水平，85%的教師達到教師專業發展初、中等標準。

　　1.知識結構

　　具有深厚的專業知識，有一定的教育理論素養，有較廣闊的學術視野、教育視野，有吸引學生的書卷氣。

　　2.能力結構

　　努力提高教師的語言表達能力、課堂教學能力、課程設計與開發能力、教育科研能力、終身學習能力。

　　3.品格結構

　　努力促使教師具備良好的職業心態、個人品格，豐富教師的文化底蘊和精神世界，提高教師的人格魅力，促進教師追求積極健康的人生。

　　三、實施策略

　　1.加強教師職業道德建設。緊緊圍繞“愛與責任”師德教育主題，加強教師職業理想和幸福觀教育，正確認識理解當前社會發展、教育發展的現實，用辯證科學的思維去思考問題、解決問題，強化廣大教師的敬業精神、奉獻精神、求真精神、創新精神和愛生情懷，加強教師職業理想教育和師德規范教育，提高廣大教師的人格素養，增強教書育人的自覺性和主動性。加大情感投入，調動積極性，關心體貼教師，幫助他們解決實際問題。完善師德考核體系，不斷完善師德月考評制度，嚴肅查處違背師德規范的教師，形成有效的獎罰機制，推動教師職業理想與人格修養的進一步完善。

　　2.全面提高教師的.專業素養。由于各種原因，廣大教師教學任務繁重，教學研究受到一定限制，專業知識更新緩慢，專業水平難以快速提高。為此，學校將通過各種措施加大教師培訓。一是開展學習式教研活動。通過市教育體育局培訓班學習、小組集體備課、相互交流等形式，吸引盡可能多的教師參與進來，實現教育資源共享；二是開展專題式研究。通過現代教育技術運用、學科教學研究等活動，進行專題式研討和課題式研究，把研究與促進教師成長有機地結合起來；三是開展活動式教研。主要是根據各學科特點，以學科備課組為單位，開展“常規教學”和“優質課教學”的“教學雙優”活動，通過教學常規研究、教學問題研究、新課程研究三個層次的研討活動，為教師的成長構建起發展的臺階。四是外出參觀考察，擴大教師視野。根據學校的需要，校長與骨干教師外出培訓和參觀學習，針對工作中的問題進行對口學習，結合自己的工作實際寫出學習體會。

　　在實施校本研究過程中，我們充分發揮我校的學科帶頭人和高級教師等人力資源，使廣大的青年教師拜師學藝，實行定人、定時間、定目標，加快我校師資隊伍的整合和教育教學素質的提高。一是以老帶新。讓新教師與科研能力相對較弱的教師，向老教師與科研能力相對較強的老師拜師學藝，以提高教師隊伍的整體素質。二是結對子。通過研究課、觀摩課，讓教師自己研究在授課中的長處與不足。使具有不同教學特色的教師結成對子，相互取長補短，逐步完善自己，迅速成為教學和研究的骨干。

　　3.個案剖析，反思教育。

　　通過剖析教育教學案例和優秀教師成長過程，分析總結經驗教訓，對其過程中的影響因素，進行有利和不利方面的深刻比較，總結教育教學改進的措施，得出教師健康成長的規律，指導教師成長。反思教育，就是通過典型的教育教學案例的剖析，結合系統的理論學習，總結反思自己的教育教學行為，以指導實踐操作。教師以自己的教育教學活動為思考對象，對自己的行為、決策及結果進行審視和分析、批判，提高自反省、自我調控的能力。

　　4.增強教師知識優化能力。一是制定教師繼續教育學習計劃，不斷提升水平。二是通過“讀書節”活動，促使教師拓展知識視野。三是深入開展教師全員培訓，進一步強化教師教學基本功、學科專業技能和課堂教學技能的訓練工作，有效地改善教師的教學行為。

　　5.開展“教師學習活動月”活動。為了加快我校教師隊伍整體素質的提高，學校決定在每學期開展一次“教師學習活動月”活動，學習活動月活動期間，每位教師要讀一本現代教育學、心理學或課程論著作，獻一節優質課，讀書筆記，參加一項科研教改實驗研究活動，撰寫一個精品教學案例，制作一個學科教學課件，寫一篇教學經驗論文。力求使學習活動工作化、生活化、日常化。

　　6.提高教師的研究能力。不斷改革教學模式，全面構建高效課堂。一是在內容上，把教師的常規性研究、理論性研究、行動性研究和實驗性研究有機結合，實施“問題教研”。在觀念上，立足課堂，立足課改，建設“高效課堂”。從教師實際出發，有針對性地確定研究主題。突出教師自身的主體作用，大力實施主體參與、自我反思、同伴互動、專業引領的專業發展的模式，加快教師專業化發展的步伐。

　　7.培養名師團隊。依托“名師工作室”，充分發揮知名教師的輻射作用。強化措施，扎實開展，力爭通過三年的努力，培養一批骨干教師，并使其中一部分人脫穎而出，形成在省市范圍內具有一定影響的名師團隊。

　　8.積極開展各種業務技能競賽。開展“課堂教學改革大比武”系列活動，先進理論與教學實踐相結合，逐步形成課堂教學改革特色，提高教學效益。通過組織開展課堂觀摩、教學技能競賽、說課比賽以及評選典型教學案例、優秀教育科研成果、論文等活動，為廣大教師開辟互動交流的通道，搭建展示才華的舞臺。

　　9.對不同年齡段、不同層次、不同崗位的教師提出不同目標和不同要求。男50周歲、女45周歲以下的教師根據學校的整體規劃、個人實際，按照中小學教師專業化發展規劃的要求，制定符合實際、切實可行的個人專業發展規劃。學校要為每一位教師“建立教師專業發展檔案”，并且要建立“教師專業化發展電子檔案”。同時，為充分發揮學校校園網使廣大教師有更多的時間、和精力用于鉆研教材、輔導學生，學校鼓勵全體教師（45歲以下的教師必須）備電子文檔教案，提倡無紙化備課，將傳統的備課方式與現代教學技術相結合。

　　10.建立健全校本研訓制度。構建校本研究共同體，致力于把教研組建設成為學習型、研究型組織，開展“書香辦公室”創建評比活動，把共同學習、合作研究、互動提高作為校本研訓的核心理念，切實提高校本研訓的成效。開展全校聯合大教研活動，通過各種教研活動和理論學習，提高廣大教師教學分析與設計能力、教學實施與調控能力和教學總結與反思能力，真正形成教學素養。開展“八個一活動”，每位教師每年要訂閱一份教育刊物，每人參與一個專題研究，每月寫一篇教學反思案例分析報告，每學期讀一本教育理論專著，每學期做一次教研活動的中心發言人，每學期寫一篇經驗總結或科研論文，每學年上一節優質觀摩課，每學年記一萬字讀書筆記。

　　四、組織保障

　　1、加強領導，成立教師專業發展學校領導機構。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、提高認識，增強學習意識。

　　充分認識教師專業發展是關系全面開展素質教育的大事，是關系到學校可持續發展的大事。教育大計，師資為本。師資隊伍的建設是辦好學校的根本保證，因此，必須增強責任感和緊迫感，認真解決教師教育與教學工作的矛盾和學習費用。

　　3、建立學習型組織，把學校建設成為“學習型學校”。

　　（1）各年級組、各教研室（組）要積極組織教師參加教師專業發展學校的學習活動。

　　（2）組織教師參加教育科研活動，積極承擔各級科研課題，發動教師自找課題進行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推動教學改革，以科研推動學校發展。

　　（3）開展一專多能的培訓，堅持每周一次研討會，組織跨學科教學研究，加強研究性學習活動課的研究和實踐，實現現代課程發展和教育改革中教師角色的轉變。

　　4、加強過程管理，切實幫助教師實現專業發展。

　　督促教師制定中、長期學習計劃。加強對教師基本技能的培訓、運用現代教育技術、現代教育理論等與實施課程改革相關方面的培訓和提高。凡在規定期內按計劃未完成學校所給任務，不能評優選模，不能晉級升職。

　　5、加強宣傳和交流。要及時總結好的經驗和做法，要在做好區內相互交流、相互促進、相互提高的基礎上，拉長宣傳鏈條，加大對外宣傳力度，與各教育新絡的作用，有效利用網絡資源，聞媒體多聯系、多溝通，使宣傳工作有深度，上高度，進一步擴大影響。定期評選優秀教師、優秀教育工作者、優秀德育工作者、優秀班主任，從物質上、精神上支持教師走專業化發展的道路。

　　學校發展規劃實施方案 6

　　1、學校管理

　　行動指南：

　　（1）學校管理中，一定要改變那種“以管人為中心”的管理模式，代之以“以人為中心”的管理，尊重教師和學生的人格，尊重交涉的工作和學生的學習，關心每一個教師和學生的情感，關心每一位教師和學生的存在和價值。

　　（2）學校管理應由“粗放型”向精細化轉變，切實提高學校管理效益；

　　為規范干部教師的教學行為，確保教學中心地位的落實；為素質教育的全面實施創造優良的外部制約機制和相對寬松的發展環境。

　　（3）發揮學校后勤工作功能，提高管理水平，優化服務，樹立服務育人。管理育人、形象育人的觀念，全面促進學校素質教育，推動學校的發展，適應學校教育教學改革的需要。

　　具體措施：

　　（1）廣泛征求意見，構建適應新課程發展的常規管理制度，嚴格管理程序，責任分工明確，目標落實到位，上下統一行動，干群密切配合，形成協調一致的辦學合力，科學管理，照章辦事。

　　（2）完善校長負責制，形成機制健全，關系理順，啟動靈活，運行有效的管理機制，即校長全面負責，黨小組保證監督、教職工會監督參與的功能齊全，協調統一的決策層；

　　組織實施，功能齊全的責任層；教研組、班主任、輔導員執行落實，功能順暢的執行層。

　　（3）改變教師的考核方式，突出崗位和業績的評價，把考核權重心下移，形成層層負責，責任與權利相結合的評價管理制度。

　　（4）保障教師、學生的權利，制定《教師學生權利保障公約》

　　（5）建設數字化校園。每位教師實行網上辦公。

　　（6）實施“環境熏陶工程”，進一步完善學校的環境管理，精心規劃，美化、凈化、香化、綠化校園，開辟學校的植物園，公開學校的用電用水情況，構建“綠色學校”的外部環境。

　　2、師生發展

　　（1）教師專業發展

　　行動指南：

　　教育不僅僅是知識的傳承，更是高智能的創造性的活動，是用教育的智慧構建智慧的教育，從而激發學生智慧的過程。這對教師的專業素質和教學實踐提出了挑戰。學校，要引導教師樹立服務為本的理念，使教師成為教育中平等的首席；要明確教師發展的內涵，把握教師發展趨勢；要倡導教師人人參與課題研究，增強教師教科研意識；要教師探討教育教學的.困惑，激活教師個體生命，打造研究性教師群體。

　　具體措施：

　　——增強師德教育

　　1 “愛”是一切工作的源泉，教師要樹立愛心、耐心、恒心，服務育人思想。

　　2、加強教師職業道德修養，實施教師形象工程，通過“教師論壇”，提升教師的教育思想，不斷加強集體主義教育，增強團隊精神、合作意識，充分調動全體教師積極性、主動性和創造性，使之以主人翁的姿態參與學校教育教學的改革，努力使個人價值的實現與學校發展緊密結合起來。

　　3、完善教師評先、評優、職稱晉升制度。

　　——專業發展

　　學校將對青年教師發展情況分為三個層次：

　　第一層是上崗未滿十五年的教師（即基礎層）；

　　第二層次是教齡在十五年以上的青年教師（即發展層）；

　　第三層次是各門學科的骨干教師和學科帶頭人（即名師層）。要求這些教師制定個人三年發展目標，學校將對不同層次的教師提出不同的要求。

　　——校本培訓

　　1、專家引領

　　聘請中心小學骨干教師來校作講座、聽課、評課，與專家對話，幫助教師在實施新課程中破譯疑難，使高深莫測的教育理論在骨干教師與教師共同的研讀下茅塞頓開，有效地指導教師教學實踐。

　　2、同伴互助

　　開展拜師活動，讓新教師同有經驗的教師結對子，倡導教師之間同伴互助，通過集體備課，相互聽課，同伴對話，課后反思、研討等扎扎實實的活動促進同伴之間優勢互補，促進教師專業發展。

　　3、沙龍研討

　　定期舉辦“教師論壇”研討，把對話、發展、生成、創造，以思想交換思想，以智慧啟迪智慧，以觀念生成觀念，作為論壇的主題，讓教師在對話中，在理念碰撞中構件新的教育思想。

　　4、書香校園

　　學校全部開放所有圖書，讓教師養成讀書、思考、研究的習慣，校園網開辟欄目，把教師學習的手記及時上傳，為教師搭建信息交流的平臺。

　　5、教師評價

　　青年教師建立個人發展網頁，從中看到成績與不足，為以后的發展確立目標。

　　——鼓勵冒尖

　　學校將鼓勵教師敬業愛崗、努力學習、刻苦鉆研業務，在校內營造競爭氛圍。

　　學校發展規劃實施方案 7

　　一、指導思想和奮斗目標：

　　以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹“十七大”精神，堅持依法辦學，以德治校，實施素質教育，全面提高學生的思想道德、文化知識、勞動技能和身體心理素質。抓好教師的理論學習和業務提高，強化師德教育，努力提高教師的教育教學能力，建立一支適應素質教育要求的高素質的教師隊伍。

　　堅持“以人為本”的教育理念，發展學生個性，全面育人，力求做到學校辦有特色、教師教有特點、學生學有特長，促進全縣教育水平的總體提高。

　　二、學校重點工作和具體目標：

　　（一）領導班子建設：

　　加強領導班子的思想建設、組織建設和制度建設，加強科學管理，進一步加強班子的服務意識、民主作風，建立和諧的干群關系，帶領廣大教職工努力完成學校規劃。

　　建立健全校長負責制、校長教學制，領導班子深入教學一線，推進教學改革的進一步開展。

　　努力提高干部的.管理能力、服務意識、奉獻精神。認真落實黨員干部廉政制度，做好每年的民主評議工作。

　　（二）教師隊伍建設：

　　認真貫徹《中小學教師行為規范》和師德培訓，強化為人師表，建立一支適應素質教育和新課程改革的愛事業、愛學校、愛學生、有水平有特色的教師隊伍。

　　1、努力提高教師的政治業務素質。

　　要求教師具有適應新形勢要求的政治思想和職業道德。具有較強的教改意識，不斷提高新形勢所需要的專業知識、教學能力，努力達到教有特色，為教師們學習創造一切機會、提供條件。要求教師具有一定的教研知識和能力。不斷提升廣大教職工參與學校民主管理監督的積極性，增強主人翁意識。

　　2、加強以熱愛學生、尊重學生、愛崗敬業為核心的教師職業道德教育，堅持每年評“先”評“優”，進一步完善教師的獎懲制度。

　　3、在教師中加強計算機知識和和能力的培訓和業務提高。實踐教育信息技術與學科教學、教育科研、學校管理的整合，轉變學生的學習方式、教師的教學方式和干部的管理方式。利用網絡促進教育交流，實現小課堂大教育構想。

　　4、加強對青年教師的培養。加大對骨干教師的培養力度，堅持走優秀教師—骨干教師—教學能手—學科帶頭人的培養路子，培養一部分帶動一大批。

　　（三）教育教學改革：

　　1、落實德育綱要。

　　培養學生良好的道德行為、文明習慣，強化宣傳，落實《中小學學生一日行為規范》、培養學生自我教育、自我管理、自我服務、創新和實踐的能力為特色，整體規劃學校的德育工作。重視德育隊伍建設、重視校園文化建設，充分發揮少隊在教育工作中的作用。

　　2、實現學校整體教育教學質量的明顯提升。

　　（1）以課堂教學為突破口，積極開展課堂教學模式的創新研究，明確各學科功能，在師生互動、生生互動、小組合作、自主探究等學生學習方式的轉變上進一步探索，總結推廣經驗；以新課標的要求，進行各學科課堂教學的改革和評價方式的改革；不斷提高課外小組、訓練隊的活動質量。

　　（2）論證、調整、確立具有本校特色的能夠滿足學生需求的“校本課程”。

　　（3）學生體育、衛生、美育等方面工作注重提高全體學生的全面素質和健康水平。在課間操、校園舞、課外體育鍛煉等傳統大課間活動方面進行研究，提高鍛煉效果。

　　3、開展專家指導、專業引領、注重校本研究的教科研工作。

　　重視教育科研工作。健全科研制度，加強對科研的指導。認真落實科研計劃，堅持從教育、教學實際選題，抓好課題研究。

　　（1）學校教師的教科研工作以縣教研室、教研員和學校科研骨干為指導，教師在課程改革實踐、教育評價等方面深入進行研究，掌握教科研途徑、方法等方面水平有明顯提高。

　　（2）鼓勵教師參與不同內容、不同級別的課題研究，注重研究的廣泛性、針對性和實效性。

　　三、堅持特色辦學，創名校。

　　1、以德為首全面育人。鼓勵師生全員參與；此外要小手拉大手，德育進家庭，文明傳社會。

　　2、深入打造書香校園。鞏固已有的讀書成果，繼續廣泛傳播讀書學習理念，興讀書學習風尚。通過開展積極有效的校園閱讀活動，讓讀書成為師生的需要、責任、樂趣和生活方式。

　　3、傳承國學薪火，弘揚傳統美德。通過故事會、演講賽、歌詠比賽、等活動，讓活動有聲有色，起到潤物細無聲的教育作用。

　　4、文明禮儀滿校園。把“文明禮儀教育”由學科滲透發展到作為校本課程主科目來開發，確定以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會禮儀”為主要內容，對學生進行系統的文明禮儀教育。通過主題班會、專題板報、社會實踐等活動積極推進校園禮儀教育工作。

　　5、特色家庭作業，延續課堂教學，扮靚學生課余生活。要求教師精心設計能體現人文性、科學性、合理性的特色家庭作業來，使作業更具親和力、吸引力，讓這些作業真正成為課堂的延伸。讓趣味性家庭作業、探究性家庭作業、選擇性家庭作業、個性化家庭作業、開放性家庭作業吸引學生注意力，興趣提高，壓力降低，讓孩子可與生活多姿多彩，實踐能力增強，素質有所提高。

　　全體教師一定要團結一心，振奮精神，規范管理，樹立校園安全意識，深化教學改革，全面實施素質教育。一定端正思想，愛崗敬業，為我校教育發展貢獻力量。

　　學校發展規劃實施方案 8

　　一、工作基礎

　　“十二五”期間，在濃郁的學校文化熏陶下，我校教育科研形成了良好的氛圍，獲得了寶貴的經驗，取得了豐厚的成果：

　　自主學習和同伴互助，豐富了教師教育教學的理論水平；問題意識和實踐探研，培養了教師的研究習慣和研究興趣；院校合作，專家引領，提升了教師的研究能力和研究水平。在全體教師的共同努力下，學校共有216篇論文在各級各類刊物上發表，442篇論文在各類評比中獲獎，教師完成省級個人課題3個，無錫市級專項課題26個，陰江市級教師專項課題48個。學校還完成了教育部規劃課題和江蘇省規劃課題各一個。陰江高中的教育科研在地區和省內產生了良好的反響，受到省市級教科研專家的高度肯定。

　　二、發展目標

　　圍繞學校“十三五”總目標：辦幸福教育，創一流高中。高起點規劃、高質量研究“十三五”課題；高水平打造、高素質提升研究型團隊。

　　三、發展策略

　　1、做好“十二五”規劃課題的研究工作。

　　規劃課題是統領學校發展方向，疏通學校發展節點，延續學校發展命脈的研究命題。做好“十二五”規劃課題的研究，關系到學校未來發展水平、發展地位和發展競爭力。所以，教科研部門要在校長室的指導下，首先，做好“積極心理學理論指導下的幸福教育研究”的宣傳發動工作。根據學校發展目標，分解研究目標，確立子課題研究內容，招募子課題負責和研究成員，并完成立項申報工作；其次，組織課題組成員，結合學校實際，按計劃、分階段做好課題研究的實施工作，并及時做好課題研究的經驗總結和成果提煉工作，通過四到五年的研究，在物質和精神生活都有提高的基礎上，提升師生感知、創造、享受幸福的能力，使現代學校文化在更高的.層次上有新的建構，為學校的發展和師生幸福開辟新天地。

　　2、做好研究團隊的發展和提升工作。

　　“學校發展在教育，教育發展在教師，教師發展在科研”。打造一支高水平、高素質的研究團隊，學校教育科研責無旁貸。

　　①完善科研機制。

　　繼續落實學校“四五”成才計劃，在學校原有機制的基礎上，以學校“十二五”規劃提出的“3310工程”為目標，以“工作室”建設為抓手，以“學術休假制度”為載體，有計劃地培養一批名教師；以教育教學問題為切入點，以課題研究為突破口，以成果總結為增長鏈，造就一支研究型教師隊伍。

　　②建立科研團隊。

　　繼續做好教師發展學校的培訓工作，在提高教師業務水平和研究能力的基礎上，建立豐富多彩的合作團隊，開展形式多樣的合作研究。成立以學校規劃課題為核心的研究團隊，基于教育發展走向，在學校發展的層面上開展微觀研究；成立學科學術團隊，圍繞“主體性發展課堂”開展學科有效教學研究；成立工作室團隊，針對教育教學中某一方面的問題，進行專項研究；成立“陰江高中課題組”，圍繞“三課”建設，進行問題研究和課程開發。

　　③搭建科研平臺。

　　學校教科研部門在做好課題研究的指導、跟蹤服務和成果的推介的基礎上，借助與省教科院、華師大和兄弟學校的合作平臺，在共性輔導的基礎上，創造個性化指導的機會；通過合作共同體，為教師提供發展自我、展示才華的機會；發揮團隊優勢，以論壇、沙龍、外出參觀考察的形式，增加交流與學習的機會。

　　④做好科研評價。

　　教科研部門，將依照學校“崗位聘任制條例”、“ＡＢＣ績效獎勵條例”、“教科研考核和獎勵條例”做好教科研的考核和獎勵工作，并組織年度教科研先進個人的評選。以此激發廣大教師從事教育科研的積極性和創造性。

　　3、做好教科活動的組織和宣傳工作。

　　“教育科研：研究是根本，活動是動力。”教科研在做好團隊建設和研究工作的同時，還必須做好研究活動的展示和成果推廣工作，通過活動，引智借力，促進研究水平的提高和研究能力的提升。“十二五”期間，在做好規劃課題的開題、中期展示、結題鑒定，基地學校科研協進會等重大活動工作的同時，還要做好精品課題建設的展示活動，省教科院基地學校“學科教研活動”、“學校科研成果展示暨年度教科研先進個人表彰活動”、“陰江高中課題組”交流和成果展示活動。認真辦好一年一度的“教師論壇節”。做好《領跑者》的組稿、編輯和出版工作，提升刊物質量。通過活動和宣傳，提高學校的影響力和知名度。

　　以上三項工作，是“十三五”教育科研的絢麗底色，在此基礎上，還要通過實施“五二工程”（省級以上規劃立項課題2個，省重點學科基地2個，重點工作室2個，科研專著2本，學校刊物2份），增添亮點，打造品牌，實現“名師培養工程全省領先，幸福教育之歌響徹全國”的目標。

　　學校發展規劃實施方案 9

　　東北師范大學東安實驗學校依托長春市南關區人民政府與東北師范大學，充分利用東北師范大學優質教育資源，致力于打造長春市基礎教育新高地。為提升學校整體形象、宣傳學校發展理念、推介學校資源優勢，特舉行東北師范大學東安實驗學校建校說明會暨學校發展專業論壇。

　　一、活動目的

　　1.東北師范大學東安實驗學校正式成立，發布學校成立信息；

　　2.宣傳學校發展愿景以及辦學理念、平臺優勢、師資力量、教育教學、服務管理、招生政策等相關信息；

　　3.建設建立東北師范大學和東北師大附中、東北師大附小與東安實驗學校的.平臺戰略和資源共享機制；

　　4.立體化、全覆蓋的新聞媒體推廣宣傳，迅速擴大和提升東北師范大學東安實驗學校品牌度、知名度、美譽度；

　　5.彰顯東北師范大學東安實驗學校社會責任和價值認知，為學校宣傳及建設奠定基礎。

　　二、活動安排

　　1.活動主題

　　“同心聚力·筑夢未來”東北師范大學東安實驗學校

　　20xx建校說明會暨學校發展專業論壇

　　2.活動時間

　　20xx年5月17日（星期二）上午9：00—11:30

　　3.活動地點

　　長春國際會議中心（長春市會展大街100號）

　　4.邀請嘉賓

　　東北師范大學、南關區人民政府、南關區教育局相關部門

　　省、市教育、教研部門

　　招生學區、社區代表

　　兄弟學校、教育同仁

　　社會各界朋友

　　新聞媒體記者

　　三、活動內容

　　（一）學校建校說明會9:00-10:10

　　1.學校建設發展宣傳介紹

　　東北師范大學東安實驗學校正式對外宣布學校成立，介紹學校辦學理念、領導團隊、師資力量、學校建設、服務管理、招生計劃等相關信息。

　　2.東師品牌和資源輻射

　　成為東北師范大學教師教育實踐基地、本科與研究生教研實踐基地、課程開發實踐基地、教育信息化實踐基地、學生就業附校基地；東北師大附中、東北師大附小聯合教研、資源和文化聯合體等一系列宣傳活動。

　　3.各方領導、來賓代表致辭

　　4.學校教師風采展示

　　（二）學校發展專家論壇10:30-11:30

　　1.主題：“崇真、向善、至美的學校教育：從理念走向實踐”

　　2.形式：理念闡釋，主題發言，互動交流

　　3.專家：

　　邀請省、市、區教育教研專家，東北師大附校辦、教育發展中心、研究生院、學生就業指導中心、教務處、教育學部、教師教育研究院、東師理想信息技術研究院專家，東北師大附中、東北師大附小、東北師大附屬實驗幼兒園專家，對學校辦學理念、發展特色、辦學模式、隊伍建設、課程建設等進行論證和研討。

　　四、宣傳推廣

　　在推廣宣傳上利用長春主流媒體，通過新聞報道、專題報道及新媒體報道多種播報形式，形成全方位、立體化的宣傳格局，快速擴大宣傳區域和提升學校知名度。

　　學校發展規劃實施方案 10

　　望月湖第一小學在20多年的發展歷程中，雖然有著十分豐碩的成果，但特色一直都不突出（或者沒有得到延續）。如何定位學校發展特色，這個問題困擾了近幾年來的管理者。現在我們提出將體操作為學校特色項目發展，樹立打造區、市乃至省級體操特色學校的目標。我們組織相關人員做了可行性分析，并初步商討具體實施方略。

　　一、以體操為特色，特色鮮明（可行性分析）

　　中國是世界體操強國，體操是湖南重點扶持的體育項目，也是長沙市體育運動的王牌項目，市級、省級、國家都建有專業訓練隊。該項運動具有參與面廣、比賽規格高、參賽隊員年齡小的特點。從幼兒園、小學生運動會到奧運會體操都被列為重要比賽項目，所有世界冠軍都是在小學年齡階段就入選國家隊。在長沙市市運會上，體操項目采取13分制，遠高于其他運動項目。體操項目的金牌數也很多，僅小學組就有30枚金牌。這是一個可以發展的體育項目，也是一個值得推廣的體育項目。目前，我區在該項目上是一片空白，需要有學校主動承擔起推廣該體育項目的責任。

　　體操因其專業性強，對教練和訓練場地都有苛刻要求，很少有學校將其納入學校的體育工作中，可以稱得上是十足的“冷門”。正因其冷，才顯得更加特別，才更需要我們投入精力發展。天心區黃興小學、雨花區的桔園小學和長郡中學體操項目的發展為我們提供了寶貴的經驗。發展體操項目有諸多優勢，主要優勢有兩方面：一方面，在增強學生體育技能的同時，提供了一條非常好的升學途徑。小學升初中，初中升高中，高中考大學——各個階段的升學中體育特長生都有相應優惠政策。這一因素必將刺激家長提前考慮學生的發展問題，并積極尋求走特招的路子。另一方面，在長期的體操訓練中，我們還能發現體操運動的苗子，為市隊、省隊輸送專業運動員，為國家培養人才。而這些運動員的名字和成績將永遠的印在望一的歷史上。

　　二、具體操作方案

　　（一）與長沙市體操學校合作發展，建立體操人才后備基地

　　中國的體操在湖南，湖南的體操在長沙，長沙的體操在長沙體操學校。長沙市體操學校曾為國家隊、省隊輸送了許多優秀運動員，奧運冠軍劉璇、李小鵬都是從市體操學校走向省體操隊、國家體操隊。長沙市體操學校具有一批優秀的專業教練員和系統的訓練方案。我們已與市體操學校多次交流，并請對方教練員來校查勘場地，商討具體合作事宜，并初步達成合作意向。具體細節如下：

　　1、由望一小提供訓練場地和器材，長沙市體操學校在望一設立三級訓練梯隊基地，掛牌為：長沙市體操學校岳麓分校。并安排3－4名專業教練在望一蹲點，負責所有體操項目的訓練和組織工作。

　　2、以長沙市體操學校的.名義，由體操學校教練面向全省招生，訓練對象為3—8歲兒童，有發展潛力的隊員將選拔到市二級梯隊和一級梯隊，保留望一小學籍，比賽成績記望一成績。由望一小為運動員提供體操訓練以外的教學和教育。

　　3、望一小為有需求的運動員協調解決就餐和住宿問題。

　　4、體操學校、岳麓區體校和望月湖一小均以非盈利為宗旨達成合作。操學校以發現和培養運動員為目的；體校以提升岳麓區體育成績為目的；學校以發展特色提升學校品牌為目的。

　　5、體操學校保證項目啟動后第二年出成績（市團體前三），并促成望一小盡快掛牌成為長沙市體操人才基地。

　　6、體操學校教練協助學校向全體學生推廣體操運動，同意為學校創編體操動作用于課件鍛煉。

　　（二）經費保障

　　前期添置體操器械和場地準備的費用需要由教育局投資，預計在38萬左右；日常的訓練和器械維護則可以依據相關政策以業務體校或體操學校的名義向學生收取訓練費（150元/月）；在掛牌成為長沙市體操人才基地后，市體育局每年有3萬元的經費，區文體局對等有3萬元經費。在經費上不會讓學校背包袱。

　　（三）訓練場地和時間

　　學校規劃將現有多功能廳和乒乓球館改造成體操館，一樓重點安排單杠、雙杠、高低杠、跳馬和蹦床等項目，二樓重點安排自由體操項目。參加訓練的運動員上午正常上課，下午和周六、周日集中訓練。因我校屬三級訓練梯隊（3—8歲），訓練對象集中在幼兒園、小學一、二年級，依課程計劃安排：這些年級周一到周四下午只有一個課時，我們將這些年級運動員集中的班級的體育課統一安排在下午，完全不影響學生正常的文化學習。

　　（四）運動員去向

　　參加體操訓練的學生將有幾種去向：一是被確定有專業前途，選拔成為專業隊員輸送到市隊、省隊；二是作為特長發展，堅持學下去，可輸送到相應的中學和體育學校；三是在專業上沒有多大前途的學生，可以回歸正常的學習生活，并在今后的升學中因體操項目并提前錄取或特招。

　　三、學校發展體操特色學校其他配套工作

　　1、學校建立以體操運動為主要內容的校園文化，以濃厚的文化氛圍凝聚體育英才，樹立積極投身健康生活的風氣。

　　2、加強與幼兒園和周邊兄弟學校的聯系，保障運動隊員從幼兒園到小學的教育和訓練的連續性。并且形成以望一為中心，向周邊兄弟學校輻射的局面，帶動全區體操項目的發展。

　　3、學校在辦理新生入學和安排轉學插班工作中，拿出優惠政策優先保障運動員入學和評優，吸引更多的優秀人才加入望一小。

　　4、在各個年級開設體操課，讓體操運動進課堂，發展學生的身體素質和運動技能。

　　5、配合體操項目的推廣，開設“運動員文化知識學習和管理的研究”的課題研究，解決運動員常見的文化基礎差的問題。

　　四、發展體操特色學校可能遇到的困難

　　1、前期一次性投入較大，包括器材和場地準備在內預計經費將達38萬。

　　2、在運動員招募的問題上也存在一定難度，很多家長不愿孩子參加殘酷的體育訓練。

　　3、體操的建設與學校原來利用多功能廳加大開放力度的設想形成沖突。

　　4、運動員的管理可能存在未可預見的困難。

　　雖然有諸多困難，為了貫徹素質，增強學生身體素質，塑造學校品牌，打造特色學校，我們有決心，也有信心辦好岳麓區的第一所體操特色學校。并建立制度保證者一特色項目持續發展下去。只是在這一過程中，我們還需要得到教育局更多財力、物力和人力的支持，也需要得到兄弟學校和周邊幼兒園的大力支持。

　　學校發展規劃實施方案 11

　　為深入貫徹落實F市教育局關于印發《F市中等職業教育“課程改革發展年”活動方案》的通知精神，深化教育教學改革，全面提高教育教學質量，我校在組織全校教職工認真學習國家、省、市有關職業教育改革文件的基礎上，根據x市中等職業教育“課程改革發展年”活動方案的統一部署，特制定x衛生學校“課程改革深化年”活動方案。

　　一、指導思想

　　樹立和落實科學發展觀，以改革為主線，以管理為手段，以質量為核心，以活動為載體，根據國家、省、市中等職業教育課程改革的相關要求，在“課程改革年”和“課程改革深化年”取得成果基礎上，以培養目標為出發點，進一步優化課程設置，改革課程模式和課程內容，構建與學生學習基礎相適應，與崗位需求相吻合，與終身教育需要相銜接的課程體系，推進教育教學改革，全面提高教育教學質量。

　　二、活動內容

　　1．加強專業建設和專業創新

　　以護理、口腔醫學專業為重點，強化專業建設，突出品牌優勢。理順管理體制，完善管理制度，優化管理過程；創新教學環境，增加教學投入；優化課程設置，改革課程模式和課程內容，優化教學方法和教學手段，重點培養崗位實踐能力和可持續發展能力；強化就業推薦工作。

　　對本地區和本省醫療衛生單位進行廣泛調研，了解用人單位對衛生專業人才的需求情況，在學校現有專業的基礎上，恢復和開發涉外護理、口腔護理、檢驗、藥劑、助產、眼視光、營養、醫學信息等專業，為地方經濟服務。

　　2．深化辦學、教學、德育模式改革

　　在“課程改革年”和“課程改革深化年”取得成果的基礎上，進一步深化辦學模式、教學模式和德育模式改革，總結經驗，初步形成適應國情、符合中等職業教育規律、有學校特色和專業特色的辦學模式、教學模式和德育模式。

　　針對中等職業教育培養的學生動手能力強、理論功底弱，崗位能力強、學歷層次低，畢業前期易就業、后期發展能力不足等特點，在去年成功創辦“07級護理專業實驗班”的基礎上，今年對08級護理專業的學生進行為期兩個月的集中培訓，強化輔導，提高執業資格考試的合格率，增強就業競爭力和可持續發展能力。

　　3．加強教師隊伍建設

　　采取走出去與請進來相結合、長期進修與短期培訓相結合、理論擴展與技能提高相結合、學校培訓和參加國家、省、市級培訓相結合等多種途徑，對教師進行全員培訓，重點做好中青年教師的培養工作。

　　根據學校進一步發展的需要，學校自今年起在教學管理體制上試行系（部）建制，設護理系、臨床醫學系、口腔醫學系、基礎醫學部、公共課部、實訓中心、信息中心。開展首批專業帶頭人、學科帶頭人、中青年骨干教師的培養、評選和認定工作，進一步深化職教“名師”和“雙師型”教師建設工作。

　　4．深化課程體系和教材體系建設

　　圍繞職業需求調整課程結構，改革課程模式，從崗位技能分析入手，參照職業標準，建立融專業知識、崗位技能、職業道德、拓展能力為一體的`模塊式課程體系。在原則上使用國家規劃教材的同時，按照執業技能考核鑒定及實際崗位技能要求優化教學內容，實現教學內容與技能鑒定、崗位要求的統一。

　　利用暑假時間，組織相關人員深入省內外各實習單位，對學生適應職業崗位的情況進行認真調研，針對不同地區、不同用人單位職業崗位的要求，調整課程體系和教材內容，實現教學學校和崗位需求的零距離接軌。

　　完成“婦產科護理”和“生理學”兩門校級精品課建設，開展其它課程校級精品課立項工作。

　　5．加強和改進德育工作

　　強化“大德育”的理念，寓德育于教學和各項管理工作中，突出德育優先、育人為本的教育思想，注重養成教育，創建和諧校園。完成國家級德育課題，認真總結經驗，創建德育模式試點學校。

　　認真貫徹落實《教育部關于中等職業學校德育課課程設置與教學安排的意見》，做好新生德育課教學的各項準備工作。

　　6．強化技能培養

　　實行職業技能達標訓練和考核，使學生在校期間完成基礎的崗前培訓。認真總結學校歷年來開展專業技能大賽的經驗，對照職業標準，繼續開展護理技能、臨床技能、口腔技能等專業技能大賽，不斷提高師生專業技能水平。

　　認真總結學校去年參加全省護理技能大賽的經驗，制訂相應對策，經學校護理技能大賽選拔優秀學生參加今年全省護理技能大賽，力爭取得優異成績。

　　7．加強教育教學研究

　　認真做好各項“十一五”規劃課題結題工作，做好“十二五”規劃課題立項準備工作。以解決學校教育教學中存在的問題為目的，加強以精品課建設為重點的校本教科研工作。

　　以系（部）為單位，深入開展教育教學研究工作，加強各系（部）和教研室間業務交流，提高教育教學質量。完成校刊出版工作。

　　8．完善制度建設

　　在認真調研、充分論證的基礎上，按照國家、省、市對職業教育的要求，組織精干力量對全校各部門規章制度進行一次集中修訂和完善，建立一整套適應學校發展、有職教特色的規章制度體系，編輯成冊。

　　組織全校教職工認真學習各項規章制度，強化制度管理，促進學校各項工作逐步走上規范化、制度化的軌道。

　　9．夯實基礎能力建設

　　在新校校區建設中，按國家高等職業院校標準建設現代化的專業教室、實訓中心、信息中心、圖書館、檔案館、體育館，增加教學投入，使各項教學設施和教學設備達到省內領先水平，為人才培養提供有力保障。

　　學校發展規劃實施方案 12

　　一、指導思想

　　以國家、省、市、縣中長期教育發展規劃綱要為指導，以推行素質教育為主線，以促進優質均衡發展為目標，以提高初中教師隊伍整體素質為根本，以建設現代化優質初中為保障，以提高教育質量為核心，以精致管理、特色創新為追求，全面提升我校教育管理水平和辦學質量。

　　二、學校發展目標

　　（一）總體目標：

　　營造清新的校園文化，構建和諧的師生關系，彰顯獨特的人文情懷，創造優異的教育質量。

　　一年目標：教育教學秩序規范，學生行為習慣良好，校園環境優美，教師辦公條件有所改善，教育質量穩步提升。

　　三年目標：學生形成“自我教育、自我發展”的良好意識和行為習慣，教師形成“學習、研究、創新”的科研意識和工作習慣。校園文化富有特色，教育質量保持在全縣一類學校的先進行列。

　　五年目標：再造一個全縣知名的教育質量優良，管理富有特色，文化氛圍濃厚的具有可持續發展特質的優質示范初中。

　　（二）學校發展的具體目標

　　1、德育工作

　　（1）德育工作總目標

　　到20xx年，德育工作以管理、教書、活動、環境、特色等為育人載體，理順拓展德育有效途徑，豐富德育內容，創新育人形式，基本形成從七年級到九年級各教育階段縱向銜接、教育內容分層遞進，課堂教學與校園文化、課外活動聯動，學校教育、家庭教育和社會教育橫向貫通的學校德育工作體系；打造人文校園、平安校園、綠色校園，努力構建良好的和諧的學校德育文化，讓每一位學生都能抬起頭來，使他們成為有正確的政治方向，有良好的道德品質和文明習慣，具有良好個性心理品質的，能適應將來社會的合格的社會主義公民。

　　（2）德育工作具體目標

　　A、德育組織網絡化。在五年內，進一步完善學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，形成學校為主渠道，黨政齊抓共管、家庭社會各方參與的工作格局，營造全社會關心的育人氛圍。

　　B、德育內容體系化。按照德育大綱的要求，根據不同年級段學生的年齡和心理特征，努力構建縱向銜接，橫向貫通，螺旋上升年級德育目標、內容、途徑體系。

　　C、德育工作全員化。建立和完善培訓和考核制度，推進全員、全程、全方位德育。加強德育隊伍建設，培養縣級以上優秀班主任2-3名，校級骨干班主任占在任班主任50％以上的目標；逐步增加持證上崗的心理健康輔導教師人數；逐步發揮學生干部隊伍的自我管理作用。

　　D、德育制度科學化。結合學校實際和學生實際，改進和完善學生管理的各項制度，特別是學生綜合素質星級評定、班級量化考評、班主任績效考核、學生成長導師制考核、資深班主任激勵機制等五項德育評價機制，使之更加科學，容易操作，對我們的工作更具指導意義。

　　E、德育管理有序化：學校德育管理有序進行，嚴格按照有關德育制度辦事，按照學校、班級學期德育工作計劃實施，做到管理思路清晰，管理方法科學，管理目標人性化，德育科研規范化。建立德育科研制度，規范德育科研程序，監督和指導德育科研的操作過程，建立德育科研檔案。

　　（3）德育工作的主要內容

　　進一步加強愛黨、愛社會主義的理想信念教育，強化以愛國主義為核心，以國家意識、文化認同、公民人格教育為重點的民族精神教育；以公民道德和法制教育為重點，突出誠信教育、感恩教育和文明教育，規范學生的行為習慣，培養良好的道德品質；以科學精神與人文素質培養為支撐，提升科學精神，增強人文底蘊；以生命教育和心理健康教育為基礎，引導學生認識生命、珍惜生命、尊重生命和熱愛生命，培育健康人格。各年級的內容側重點：七年級為五愛教育、行為養成教育、適應教育；八年級為生命教育、耐挫教育、文明禮儀教育；九年級為理想教育、生涯教育、責任教育。

　　2、教學工作：

　　（1）教學工作目標：

　　A、教師專業發展目標：

　　專任教師學歷層次和職稱：學歷合格率達100%，本科學歷達65%以上，教師高級職稱達20％以上，中高級職稱達55％以上。

　　教科研能力：所有教師必須取得相應的教師資格證、具備相應的普通話、計算機能力證書。大部分教師科研水平得到顯著的提高。一線教師都能有較高的專業素養；

　　B、教科研發展目標

　　構建教科研梯隊。50％以上教師能夠獨立從事教科研，20％教師能獨立承擔市級以上課題，形成一支在全縣具有一定影響力的“教研合一”型的教師隊伍。未來的五年，縣、校級以上名師達20％以上。提高教科研水平。走“教科一體化”道路。到20xx年，各教研組完成1個市級以上課題，各類課題數量、質量再上一個臺階，并使科研成果迅速轉化，帶動教學質量的提升。推進課程改革。在未來五年間，有計劃、目標明確地開展好課程改革工作，在課程實驗改革中尋找出一條辦學新路子，為學生的終身發展打好堅實基礎。

　　C、教學質量發展目標：

　　初中教學質量：教育質量考評穩居一類學校先進行列，各學科合格率、人平均分超過縣各學科合格率、人平均分，在各學科競賽和特長比賽中取得好名次。

　　（2）教學工作具體措施：

　　A、提高教師隊伍的整體素質

　　教師學歷進修、繼續教育。未來五年，創造條件，鼓勵教師參加本科、研究生、研究生課程班的學習。繼續創設開放型的校本培訓方式，采用“請進來走出去”靈活的培訓方式。督促老師參加繼續教育的各種遠程培訓。

　　理論學習是教師業務發展的先導。為倡導教師學習，每學年繼續給每一位教師負責訂閱教育教學雜志，發放教育教學理論著作，給教研組增訂有關教學參考書，每學年定期為全校教師發放前沿理論等資料供教師學習。

　　繼續開展課改的教學觀摩、研討等活動。在校本教研活動中，建立以校為本的促進教師專業發展的機制，創造有利于教師研究的氛圍，使教師對改革中遇到的問題進行討論。每學年開展“師傅引路課”、“新手過關課、”“名師示范課、”“復習研究課”、等教學觀摩活動，鼓勵全校教師參與聽課、評課。同時，每學年舉辦“期中、期末質量分析會”、“適應性考試質量分析會”、“中考研討會”等專題活動。為教師提升理念、交流體會、總結經驗提供良好的平臺。

　　完善名師工程。學校在培養新教師成為名教師的過程中，要求青年教師：一年適應，三年勝任，五年成為骨干。同時，學校堅持以人為本的思想，立足開發每個教師的潛能。設立教學專項基金重獎教學骨干，重點開展名教師等教師隊伍建設，在骨干教師的管理上，實行責任、義務、待遇并存，健全骨干教師培養機制。鼓勵有志氣、有報負、有條件的教師努力創造條件當名師，讓他們參加各種研討會、學術交流，不斷提高他們知名度，在校內，要求骨干教師有課題，上示范課，承擔講座、指導年輕老師任務，使他們盡快成為我校教師隊伍中的領頭羊。

　　健全校本教研制度。為更好地迎接新挑戰，獲得新一輪課改發展中的生命和動力，為保障在教研中立足創新，大膽改革，開展集體教研、隨機教研、環節教研、案例式教研、教學研討式教研及系列教研等豐富多彩的教研活動。

　　B、實施科研興校，健全教科研機制

　　教科研骨干教師隊伍建設。

　　①打造高素質科研型的教師隊伍。在今后五年內，學校要求每位教師積極參與課程研究，先教學定位，再科研接軌。對新教師著重是規范教學要求，力爭提前達標；對中青年教師要求走在教育科研的前沿，通過教學探究和教學評比，強化其科研能力，并加速教學轉型，從經驗型教師轉向科研型的教師；對老教師注重總結升華。同時，每學年每一位教師撰寫1—2篇高質量案例或論文進行交流。

　　②創建科研型的成長基地。將科研的重點轉到教研組工作中，重點探索如何應用先進教育理論和方法改進課堂教學，提高教學效益。以科研為抓手，通過課題研究，指導教師在教學教育實踐中發現問題、分析問題和解決問題，到20xx年培養一批具有較強教科研能力、能持續穩定地取得良好的教育教學效果的教師。

　　教育科研管理機制建設。

　　①制定、完善一整套符合學校實際，便于具體實施，以培養創新精神和實踐能力為核心的教科研考核評價制度，每年度組織一次教育教學論文評選、教科研先進備課組、先進個人的評選。使考核評價、評選能激勵教師積極參與教科研。

　　②成立學術委員會。學校聘請專家、校內具有較高科研能力的高級教師組成學術委員會。其職能為參與、指導或合作進行課題研究，創辦學校教科研刊物。

　　加強課程改革。

　　①成立學校課程改革領導小組，建立由校長掛帥、教學副校長負責、教務處具體指導的業務培訓機制。

　　②成立新課程指導小組，明確職責，各司其職，要求各成員認真學習與新課程相關的教育理論和方法，及時將新課程教育思想傳輸給全體教師，使舊觀念得以轉變。

　　③有計劃地派遣教師前往各級業務主管部門和課改名校進行理論及業務學習，同時聘請有關專家蒞校進行專題講座；

　　④加強備課組活動，同時，加強校際間的相互交流，達到相互促進的目的。

　　C、強化管理，不斷提高教育質量。

　　教學管理：加強對教學過程的全程管理，抓好備課、上課、作業、輔導等教學環節的管理工作。

　　①備課管理：注重實效，鼓勵創新，不用單一的備課模式來要求所有教師。

　　②教案管理：注重激發教師的創造性，突出教師自身的優勢，實行有利于教師設計個性化教案的教案管理。

　　③上課管理：規范教師的教學行為，引導教師為學生創設自主、合作、探究的機會。鼓勵學生創新，尊重學生的人格，建立民主平等和諧的師生關系。提高課堂教學效率。

　　④作業管理：按照有關規定，嚴格控制作業量，避免機械式的重復訓練，引導學生完成探究性、實踐性與操作性的作業。鼓勵教師根據教學目標，自己設計作業，分類分層布置作業，注重多樣化、富有實效的作業檢查或批改方式。杜絕把作業作為懲罰學生的手段，使學生快樂學習。

　　⑤學習輔導管理：要體現因材施教原則，對學習有困難的學生應予以更多的關心和幫助，要求教師與基礎差的學生搞結對幫補，不利用節假日和其他時間進行集體補課。

　　信息化管理：以教育信息化促進教育現代化，用信息技術來改變傳統教育模式，這是教育發展的必然趨勢。為充分發揮多媒體教學的作用，提高教學質量，學校建立資源庫（主要是課件庫），每年購買教學課件，將課件存入課件庫。此外，要求每學期教師自制課件上傳十個，教研組上傳各年級段的`全冊課件。同時要求教師全面應用現有設備進行教學活動，到20xx年，規定專任教師課堂使用媒體率達到50%以上，并將此作為考核依據之一。

　　教學評價：改革評價的方法與途徑，采用更科學化的、人性化的評價途徑和方法。充分發揮評價的育人功能，促進教師、學生積極主動地發展。通過教科研手段不斷加強評價機制的研究，從評價目標、評價方法、評價的功能等方面進行大膽實踐，構建適應21世紀師生發展的新型評價體系。

　　3、后勤工作

　　（1）后勤工作目標：

　　優化育人環境，開源節流，管好經費，理好財產，完善教學設施，關心師生生活和福利，讓師生能專心工作和學習。

　　（2）后勤工作具體措施：

　　A、校園改建、美化綠化。

　　把校園設計成教學區、運動區、生活區三個功能區塊，校園環境在校園改造中，統一設計規劃，20xx年建成學校綜合樓，新建兩面水泥球場，將校內磚頭路面全部變成水泥路面，同步綠化美化校園環境，20xx年建成兩橋之間河南綠化景觀帶；20xx—20xx年建成學校塑膠跑道，營造向上和諧的文化氛圍。創建花園式學校。

　　B、現代化教學裝備

　　積極籌措資金，為教師配置辦公電腦，建立電子備課室、多媒體教室、現代圖書閱覽室，進一步推進現代教育技術為教師、教學的功能。

　　C、專用教室配備

　　按照新課程實驗需要增添教學設施和設備，為新課程順利實施提供物質條件保障。進一步充實物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、建好音樂室、語音室，多功能教室等，為課程內容提供演示實驗、學生實驗、科學實踐活動的場地，為開放式探究實驗提供方便。

　　三、保障措施

　　1、加強現代學校制度建設。依法治校，文化立校，規范辦學，高效管理；

　　2、加強精神文明建設。發揮先進組織、優秀教師及學生的模范帶頭作用，形成行為規范、舉止文明、儀表端莊的師生風范和教風純、學風濃、校風正的育人環境；

　　3、加強人際環境建設，提高學校凝聚力。創建目標一致、觀念共鳴、競爭合作、榮辱與共的學習型團隊。形成充滿關愛，團結合作，公平競爭，崇尚一流，積極進取的人際環境。

　　4、加強教師隊伍建設。完善有利于提升教師專業化發展水平的機制和措施，造就一支政治過硬、師德高尚、業務精湛、身心健康的學者型、專家型教師隊伍；

　　5、加強校園文化建設。追求學校景觀的人文氣息，完善學校文化環境，豐富師生文化活動，讓校園成為師生健康成長的樂園；

　　6、加強教學管理。完善課堂教學質量評價體系，探索有效教學理論，切實減輕學生課業負擔，讓潛力生有更大提高，中等生更優秀，優秀生更出色；

　　7、加強德育管理。突出學生的理想教育、感恩教育、養成教育、道德教育和法制教育，突出學生的主體性，引導學生自主教育，自主發展；

　　8、加強教科研工作。強化求實創新的教科研意識，注重教育教學研究及成果的推廣應用，向科研要質量，以科研促發展；加強校本課程建設，不斷開發體現學校特色的校本課程，編寫校本教材，加大學生研究性學習與拓展性課程學習的廣度及深度；

　　9、加強現代信息技術建設。提升信息化水平，發揮服務教育教學的功能；

　　10、加強干部隊伍建設，提高干部隊伍素質。注重青年干部培養，建立能上能下、崗位輪換的干部流動機制。完善年級組長、教研組長的選拔使用機制。

　　11、加強全員競爭上崗和校內績效工資分配制度建設。完善“能者上、庸者下，多勞多得、優績優酬”的校內管理制度；

　　12、進一步夯實“控輟”措施加大宣傳力度，提高家長貫徹執行《義務教育法》的自覺性和實效性。加大對“控輟”工作的考核力度，完善“控輟”目標責任制，繼續開展“無流生班級”的創建活動，并加大表彰和獎勵力度，形成關心“控輟”工作的合力。關注學困生和家庭困難的學生。全面關懷學習困難的學生，從起始年級、起始學科抓起，耐心、細致地分析其成因，采取定人幫扶、補缺補差等辦法，真正實現對每一個學生負責，不讓每一個學生掉隊，不讓每一個學生因學習困難流失。深入開展扶困助學活動，繼續對家庭生活困難的學生給予資助，不讓學生因生活困難輟學。

　　13、加強后勤保障建設。做到服務育人，管理育人，使教師沒有后顧之憂。加強學校安全保衛工作，重視學校食品衛生安全；

　　四、實施步驟

　　本規劃實施時間為五年，具體分四個階段進行。

　　（一）準備宣傳階段。（20xx年1月－20xx年3月）

　　1.成立領導機構。成立紅正中學未來五年規劃實施領導小組，朱乃勤任組長，蔡古堂、徐滔、金正海任副組長，中層干部為成員。

　　2.形成五年規劃編制文本。未來五年規劃包括德育工作、教學工作、教育科研和教研、教師隊伍建設、校園文化和基礎設施建設等主要部分。

　　3.宣傳學習規劃。召開校內會議，在全校職工范圍內宣傳學習本規劃，讓全體教職員工了解規劃內容，統一思想，增強實施規劃的責任意識和自覺意識。

　　（二）初步實施階段。

　　1.時間安排：20xx年4月－－20xx年元月。

　　2.主要目標：教育教學質量實現新的突破，實施發展性教育有初步成效，教育教學和各項管理在全縣農村中學確立領先地位。

　　3.重點工作：建立符合科學發展觀要求的德育工作體系，并在具體工作中加以實施；建立科學化、規范化的教學管理體系，實現教學管理新突破；完成校園文化建設主體工作，其他建設有新進展。

　　責任人：按照班子成員分工，共同負責合作完成。

　　（三）深入實施階段。

　　1.時間安排：20xx年2月－－20xx年12月。

　　2.主要目標：規劃實施三年后，教育教學質量穩居全縣領先水平，具有紅正中學特色的校園文化全面形成，辦學品位不斷提升，辦學特色更加鮮明，在縣內有較大影響力。

　　3.重點工作：學校德育工作走向成熟，探索出先進的現代德育工作理論和實踐經驗，完全實現德育工作目標；形成富有特色的教學管理經驗，并有計劃的向外輻射；完成教師隊伍培訓，實現教育理論、師德規范、信息技術等方面大幅度提高，名師團隊作用明顯；基本完成“十二五”教育科研課題研究，打造豐富的科研成果，實現校內外資源共享，發揮輻射作用；校園文化建設全面完成，特色更加鮮明，主題更加突出，其他建設全面符合教育教學要求。

　　（四）總結提升階段。

　　1.時間安排：20xx年1月－－20xx年9月。

　　2.主要目標：實現規劃總體設想，把學校辦成一所有品位、有特色、有活力的縣級優質示范性初中。

　　3.主要工作：全面總結五年規劃實施成果，積累各方面的經驗，為下一個五年發展規劃提供基礎、動力。

　　未來五年是我校改革與發展的關鍵時期，機遇與挑戰并存，任重而道遠，全體教職工務必增強憂患意識、競爭意識，居安思危，與時俱進，團結協作，真抓實干，為實現學校五年發展規劃，把學校辦成校園環境優美、人文環境濃郁、教育教學質量良好、辦學特色鮮明，在全縣有影響力的優質示范學校而努力奮斗！

　　學校發展規劃實施方案 13

　　為了進一步貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(20xx-20xx年)》關于“育人為本、德育為先”的指導思想，促進我校德育特色創新與發展，全面提高學校德育效率，打造我校德育品牌，為我縣奮力加快教育創強步伐，努力建設特色學校。現制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx年)》關于“育人為本、德育為先”為指導，以理念生根、文化落地為著力點，以“厚德”、“弘善”、“感恩”、“勵志”為主題文化要素，以落實“政德”、“師德”、“學德”三德建設，“辦公、校園、教室”環境文化工程，“感恩祖國、感恩父母、感恩同伴、感恩學校”四感品格，“用心服務、用心辦學、用心育人、用心學習、用心育兒”五心之志等四個方面為重點，全方位推進我校德育特色創新與發展，進一步豐富學校德育內涵，提升德育效率，加快特色學校建設步伐，推動我校德育高品位、高質量地向前發展。

　　——德育特色創新與發展的核心理念內涵：依據韶關市學校德育特色與創新發展的核心理念“厚德弘善，感恩勵志”，通過系列“正字”教育活動，提升教師的師德、學生的學習品德，養成感恩的心態，形成科學的價值觀，建設完善的德育體系，引領青少年兒童“寫規范字，做有德人”，進而讓“德”成為一種社會風尚和行為習慣，塑造學校立用心辦學之志、教師立用心育人之志、學生立用心學習之志、家長立用心育兒之志。

　　——德育特色創新與發展的核心理念的原由：漢字書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美的追求，人文精神，聰明才智，思想情感，是整個中華民族的象征。我校近幾年以《我最愛寫漢字》為校本課程開展了一些列的活動，有良好的基礎。通過寫字教學，對學生進行自律、謙讓、利他、包容、關愛等方面的教育，在感受美、欣賞美的同時，修煉自己的良好心理品質，整合自己的綜合素養，形成良好的為人處事、待人接物、與人交往和相處的生活習慣，固化正確、高尚的思想品德。使之成為一個“走向世界的”“創造真善美的活人”。因此，以“寫端正字，做有德人”為切入點建設我校特色的德育體系，是我校德育的迫切需要。

　　二、總體目標

　　（一）形成具有韶關人文精神的“厚德弘善，感恩勵志”的中小學德育工作理念、體系和模式，并進一步把我校發展成為廣東省中小學德育特色創新發展品牌，在全省產生德育示范推廣價值和輻射影響作用；

　　（二）樹立和形成我校德育特色發展、創新發展、科學發展的時代精神和以德育促進學校整體發展的觀念意識；

　　（三）以“厚德弘善，感恩勵志”為主題，以“寫端正字，做有德人”為切入點，培養一批促進德育創新發展的德育骨干力量，從而推動我校德育工作上新臺階、新水平。

　　三、實施內容

　　（一）以“傳承文化、塑造新人、提升素養”為立足點，推進“政德”、“師德”、“學德”的三德建設。

　　1、寫規范字，尚師德強素質，塑造高尚教師團隊。

　　為進一步提高我校教師師德水平，努力建設一支師德高尚、業務精湛、人民滿意的教師隊伍，我校的師德建設以愛崗敬業、熱愛學生、教書育人為核心，以加強教師業務培訓、提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，具體措施有：

　　——要求老師首先要認識寫一手好字的重要性，認識寫字教學可以陶冶學生情感、培養審美能力和增強對祖國語言文字的熱愛和對文化的理解，既有利于學生寫字審美技能的提高，也有利于增進學識修養。為此，要求老師首先要認真練習，練習寫規范字，感悟做有德人。在練字中不斷感悟傳承中華書法文化的重要及其包含的豐富內涵。在此基礎上，實施“寫字教學——寫字教育——寫字育人”的三步驟。

　　——開展師德建設實踐活動。通過開展教師培訓、教師寫字比賽、“寫端正字，做有德人”為主題的師德演講比賽和師德群體創優活動等多種形式的師德建設實踐活動，不斷豐富師德建設內容。推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師群體良好形象。

　　——注重師德宣傳，樹立師德典型。以慶祝教師節和表彰優秀教師等為契機，表彰師德標兵、優秀班主任、學科帶頭人、德育工作者和德育工作先進辦公室，廣泛宣傳模范教師先進事跡，展現當代教師的精神風貌，倡導尊師重教的良好社會風尚。

　　2、寫端正字，重學德精品質，培育有德品優學生。

　　以“寫端正字，做有德人”為切入點，以培養高尚的思想品質和良好的道德情操為基礎，以進行理想信念教育為核心，以培養學生良好的文明行為習慣為重點內容，遵循未成年人思想道德建設的規律，搭建養成教育平臺，開展體驗教育活動，強化傳統文化傳承，把握網絡文化導向，樹立朋輩教育榜樣，加大心理健康教育力度，培育有道德、品行優的新時代學生。

　　——書法作為一種傳統藝術，一直被公認為能夠修煉人品、錘煉性格。通過書寫《弟子規》、《三字經》、《千字文》等古代經典對學生啟蒙開智，用五千年的文明精髓“養性”，讓學生通過中華經典文化的學習“德育”以經典文化塑造學生的民族精神。

　　——以課堂教學為切口，以臨摹為起點，堅持每節語文課最少用十五分鐘寫字，讓學生認真寫好八個基本筆畫，100個高頻字，做到“寫端正字”。在加強學法指導的同時，把書法教育的重點指向學生道德、情感、品質、習慣、意志等領域。在品名家名作中，使學生更好地了解中華民族的悠久歷史和燦爛的民族文化，增強民族的自尊心和自信心，升華“愛國情感”，提高“審美情趣”，催化“學做真人”。

　　——開展學生寫字比賽、“寫規范字，做有德人”的演講、手法手抄板評比等活動，營造書法育人的實踐環境。

　　（二）以“厚德”為核心，打造“寫規范字，做有德人”校園文化。

　　校園文化建設是實施素質教育的有效載體，是適應素質教育發展的需要，是學生健康成長的需要。“人之初，性本善”。善，是人心最底層的最柔美之地。正因有善，才有了忠、義，有了德、孝，才有了健全人格和優秀品質。校園文化建設必須立足于使全體師生達到“向善”的境界，使全體師生知善、行善、揚善。

　　切實提升校園文化內涵

　　①環境文化：對景觀、走廊、樓宇、道路、辦公室、運動區等張貼一些名人及本校師生的字畫、手抄報；

　　②班級文化：以本班同學的回米格作品、書畫作品為主，設計有本班特色的班級文化；

　　③團隊文化：注重學校團隊組織文化建設，團隊有組織、有場所、有計劃、有活動、有總結，突出“寫規范字，做有德人”的主題。

　　（三）以“寫端正字，做有德人”為途徑，培育“感恩祖國、感恩父母、感恩同伴、感恩學校”的品格感恩，是指引導學生形成發自內心的感動，喚醒心靈的真善，通過不同漢字的偏旁、部首、結構等教學，對學生進行自律、謙讓、利他、包容、關愛等教育，從而誘發生命的感動，喚醒學生的感恩意識，形成一種生活態度，增強社會責任感，以實際行動，回報父母、祖國、老師和他人。

　　（四）以“正字教育”為方法，實現“用心服務、用心辦學、用心育人、用心學習”之志。

　　書法作為一種傳統藝術，一直被公認為能夠修煉人品、錘煉性格。學書法，像蘊藏著豐富的寶藏一樣，能把人帶到一個五彩繽紛、神秘和諧的精神世界。“寫端正字，做有德人”的活動，營造一種和諧、健康、積極向上的富有激勵性的工作和學習環境，讓師生在學習、生活、活動等方面都能受到熏陶，形成積極向上的'人生態度，增強人生規劃意識，提高自我管理能力，養成主動、自覺、勤奮、踏實的優秀品質，獲得心靈的完美，完成人格的升華。

　　四、實施步驟

　　結合我校開展的《我最愛寫漢字》的校本課程和我校德育工作的實際，“寫端正字，做有德人”的活動分三個階段進行，具體如下：

　　（一）構思準備階段（20xx年9月——20xx年11月）

　　1、成立活動領導小組，確定特色思路，制定規劃實施方案。

　　2、在師生中宣傳動員，營造創建氛圍。

　　3、組織師資培訓，學習相關理論，提出相關要求。

　　（二）逐步推進與完善提升階段（20xx年12月—20xx年8月）

　　1、學校出資給每位學生印發一本回米格。

　　2、學校給每位語文老師印發一份寫字教材。

　　3、制訂長效運行機制及激勵制度。以課堂教學、學生完成書法作業作為衡量師生書法活動的主要依據，衡量老師的工作量，與教師績效掛鉤。

　　4、努力發掘書法的育人功能。注重提高學生的人格修養，通過書法的“結構避讓”的特性，引導學生“做人要避讓與謙遜”。從書法章法的“平衡、和諧、穩定”的關系，引導學生感悟出和諧處事、依法做事、關照他人的道理。培養學生熱愛國學，傳承中華傳統文化的品質。

　　5、以書法為景觀，提升校園品味。

　　校園增添“四大名家”楷書碑帖欣賞、書法知識、作品點評、師生優秀作品等專欄；各班開辟書法園地，滿足學生的成就感，讓學生在潛移默化感受美、體會藝術精髓、感悟做人的道理。

　　6、開展師生以“寫端正字，做有德人”為主題的征文、演講等形式的活動。

　　（三）塑造特色與打造品牌階段（20xx年8月——20xx年8月）

　　（1）各項書法教育活動形成常態，作為總體教學不可分割的重要部分。

　　（2）全校師生能寫一手規范的“端正字”，并形成優良的教風、學風，真正做一名有“德”的四小人。

　　（3）對三年來學校書法教育活動進行全面總結，收集、整理材料，形成成果并組織展示。

　　五、經費落實

　　學校將專門設立德育特色創新專項經費，把經費納入學校預算，在人、財、物等方面加大投入，建立專項經費保障機制，落實并逐年增加專項經費，確保此項活動順利開展。

　　學校發展規劃實施方案 14

　　一、指導思想

　　以全面貫徹教育方針、全面提高教育質量為宗旨，以實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“全面發展，學有所長”的辦學理念，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

　　二、目標與要求

　　我校校園文化建設將圍繞“使每一位學生、每一位教師都得到充分的發展”這個總目標去進行，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進教師學生共同發展的校園文化。要求做到：

　　1、營造學習氛圍濃厚、文化底蘊厚重、創新意識強烈、身心愉悅的優美環境。

　　2、提煉出師生高度認同的學校辦學理念，打造獨具特色的實驗學校的優質教育。

　　3、健全和完善各項管理制度，體現嚴謹求實的工作作風。

　　三、校園文化建設的思路

　　文化在社會發展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續。校園文化是一種特殊的社會文化現象。它是以建設有中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創建的，它以良好的校風和校園精神為標志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產生巨大的能量，成為培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。校園文化作為一種環境教育力量，其終極目標就在于創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的積極影響并感染、熏陶而實現教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質教育的重要載體，體現了學校內涵發展的精神底蘊。

　　四、校園文化建設的精神、制度、環境三個方面

　　（一）校園精神文化建設

　　1、校園精神文化建設的理念

　　辦學理念、辦學目標、校訓、校風等。

　　2、校園精神文化建設的措施

　　校園精神文化的基礎是校園成員的.心理意識層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養，而表現形式則是精神創造活動及產物。

　　1、以學生為主體的校園文化活動項目有：

　　（1）成立校園廣播站：

　　（2）成立各種校園文化“小隊伍”：國旗隊、舞蹈隊、校園集體舞隊等。

　　（3）舉辦各種文體活動：一年一度的春冬季運動會、六一文娛活動、（包括詩歌朗誦、校園集體舞、文娛表演、演講比賽、廣播操比賽、拔河比賽、手抄報比賽、黑板報比賽等）、興趣小組活動等。

　　2、以展示為主體的特色文化活動項目有：繪畫創作展示、科技創作展示、書法創作展示、美術工藝品展示、學生獲獎展示。

　　（二）校園制度文化建設

　　校園內嚴謹、規范的秩序和師生們積極向上的情緒，要有科學而有效的校本管理文化，學校必須建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特定文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化。崗位責任制、全員聘任制、結構工資制，校務公開制，在此基礎上，將進一步深化，整理完善規章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、規范程序、行而有據，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善的學生管理制度及愛護公物制度、公共衛生制度、綠化制度和校園一日常規制等。

　　（三）校園環境文化建設

　　1、創設校園文化氛圍

　　（1）營造健康優美的校園文化環境

　　從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，設計和規劃校園環境建設：

　　思想道德：名人名言、十好評比欄、學生行為習慣英漢宣傳牌、普通話牌、警示牌（節水、衛生、愛護花草等）

　　文化素質：校園廣播、教學動態展示欄、各種活動展示等永久性的上墻，增強學校文化氛圍

　　藝術教育：學生繪畫作品、開展的活動縮影。

　　素質教育：學校、班級《省規四十條》

　　（2）優化校園外部環境

　　校園環境規劃體現一定的文化內涵，巧妙設計各景點，花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。

　　2、讓學校的墻壁都會說話

　　蘇霍姆林斯基說過，“要使學校的墻壁也說話”。學校的辦學思想、育人模式、校訓、干風、教風、學風將以多種形式在校園內的墻壁上呈現，對內引領師生的教育行為，對外彰顯實驗學校的教育品質。根據學生的年齡特征，創設“文化廊”，讓每期校園黑板報、教學宣傳欄、校務公開欄、團隊宣傳欄都得到更新，起到宣傳、導向作用。

　　學校發展規劃實施方案 15

　　隨著信息時代的到來，信息技術已成為當代最具潛力的生產力，信息資源已成為國民經濟和社會發展的戰略資源，信息化水平也已成為一個地區和城市現代化程度的重要標志。作為社會信息化的一個主要組成部分，學校信息化建設必須進一步加快工作步伐。為明確我校信息化建設任務，有計劃、有步驟、有重點地開展學校信息化工作，根據我校實際，特制定本方案。

　　一、信息化建設的總體目標

　　我校信息化建設的總體目標是：堅持“統籌兼顧、分步實施；統一平臺、資源共享；統一管理、安全保密”的原則，以整合利用現有網絡信息資源和不斷完善系統服務功能為重點，盡快建成具有先進水平的信息基礎設施，建成集信息開發、應用、建設、管理與服務一體化，全校上下貫通、運轉協調、便捷高效的比較完整的信息化體系。

　　二、信息化建設的主要任務

　　1.進一步加大信息技術教育力度。一個學校的信息化水平受制于掌握信息技術的程度。應確保學生都掌握基本的`計算機操作技能，并逐步轉變觀念，樹立培養學生信息素養的觀念。使信息技術為學生學習服務，為學生發展服務。重點做好以下幾項具體工作：

　　①高度重視信息技術教育、教學；

　　②加強信息技術培訓輔導工作，不斷積累輔導經驗；

　　③開展學生電腦小制作活動，每學年開展班級網頁制作比賽、電腦設計比賽，爭取在各級比賽中取得較突出的成績。

　　④組織成立“電腦興趣小組”，做到有輔導老師，有活動安排，提高學生參與信息技術學習的熱情。

　　2.努力建設一支信息化的教職工隊伍。一支掌握現代教育技術的師資隊伍是一個學校信息化水平的重要標志，努力建設一支掌握現代教育技術的師資隊伍是學校信息化建設的中心。應深入調查與研究，探索更為有效的培訓方式，重點應立足“以用促學”的方針，分層次、有步驟地開展信息技術培訓工作。為此應努力開展以下幾項工作：以中級考試為切入點，長期堅持對教師進行信息技術全員培訓。逐步改變培訓的方式，提高校園網在培訓方面的作用，為教師提供更多的自主學習機會；同時逐步更新培訓內容，在掌握基本技能的基礎上，面向全體教師開展網絡安全和病毒防護、學校管理系統應用的培訓。

　　3.加大力度建設學校的資源庫及其平臺。建設“數字化校園”的基礎工程是教育資源的數字化。為此，建設一個資源充足、種類齊全、使用方便的校本資源庫是重中之重。經過幾年的努力，學校的資源庫建設已經具備了一定的規模，但仍然存在一些問題，主要是資源種類與學校教學實際不相適應，資源內容沒有校本化、管理無序，可利用性較小，使用效率較低，不能真正實現資源庫本應發揮的效用。

　　三、信息化建設主要工作：

　　1、加強管理，注重調查研究，征求廣大教師的意見，特別是應著重研究校本資源的目錄結構，構建具有校本特色的資源庫系統。目前應加大工作力度，爭取在半年內完成原有的資源庫的結構調整。

　　2、應逐步開展案例、課例庫建設，應著重理清現有的各類文本資源、課件資源、音像資源的管理目錄，在此基礎上新增案例、課例庫。目前，我校的校本視頻資源非常缺乏，應著力開展此項工作。

　　3、著重資源庫與教師的接口、平臺建設，以實用、易用為原則，做到每一類資源都有相應的用戶界面。著重加強校內資源“點對點傳輸”研究與建設，爭取在兩年內完成此項工作。

　　4、應進一步加強資源庫使用的培訓，做到人人會用資源庫，天天使用資源庫，真正發揮資源庫的效用。

　　5、深入開展調查、研究，精心設計，逐步建設學生學習資源庫、學生自主學習網上討論區、學生網上社區。

　　6、加強學校網絡系統的.管理和建設工作。校園網不僅包括硬件設施，還包括所有的用戶界面。在加強硬件管理和資源庫建設的同時應著力建設用戶平臺。最終應以學校主頁為軸心逐步建成對外宣傳界面、校內資源庫系統、在線教學系統、德育系統、行政辦公系統等子系統群。近期內重點做好以下準備工作。

　　①硬件層面：應加強管理，及時監控，確保學校網絡系統的安全、順暢運行，為廣大師生工作、學習服務。

　　②軟件層面：加強學校主頁建設，確保學校主頁擁有兩個基本功能：一是對外宣傳，一是為擴充各個子系統作相應的準備。

　　③逐步開展各教研組、部門的網頁建設；給有興趣的教師以適當的培訓，大力提倡教師建設個人主頁。爭取在兩年內，完成教研組、部門主頁建設，兩年內有三到五個的教師主頁。逐步建設學校行政辦公管理系統。行政辦公管理系統的核心是實現無紙化辦公，力爭用一到兩年的時間使全校的信息化應用水平上個新臺階。

　　本《方案》主要是為落實學校發展遠景規劃中提出的有關學校信息化目標而制定的，每學年應根據本《方案》提出的目標制訂相應的實施計劃，做到有步驟、急緩有序，逐步推進，力爭能早日完成。

　　學校發展規劃實施方案 16

　　為進一步提升全區中小學教師專業素質，根據山東省教育廳《20xx年“互聯網+教師專業發展”工程實施方案》(魯教師字〔20xx〕5號)及濱州市《20xx年濱州市“互聯網+教師專業發展”工程實施方案》等文件精神，結合我區中小學、幼兒園教師培訓工作總體安排，在總結近幾年教師全員遠程研修經驗基礎上，經研究，制定20xx年濱城區“互聯網+教師專業發展”工程(簡稱“工程”，下同)實施方案。

　　一、工程目標

　　以推進全區中小學教師自主專業發展為目標，以中小學教師全員參與的“一師一優課、一課一名師”活動(簡稱“優課”，下同)為主線，組織區級專家指導團隊，在豐富的菜單式課程資源中，指導參訓教師根據個性化需要自主選學，完成每年不少于36學時的網絡研修。推動我區網絡研修與校本研修整合，完善我區中小學教師專業發展支持服務體系。

　　二、參訓人員

　　(一)高中學段參訓對象

　　包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術、體育與健康、信息技術、通用技術、綜合實踐活動和心理健康教育等16個學科的教師。

　　(二)初中學段參訓對象

　　包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂、美術、信息技術、綜合實踐活動和心理健康教育等15個學科的教師。

　　(三)小學學段參訓對象

　　包括語文、數學、英語、科學、音樂、體育、美術、品德與生活(社會)、信息技術、綜合實踐活動和心理健康教育等11個學科的教師。

　　(四)幼兒園學段參訓對象

　　包括幼兒園在職教師和園長。

　　(五)其他

　　具有中小學或幼兒園教師資格證的各級各類教科研機構的人員和教師培訓機構的學科專任教師等，也可參照中小學幼兒園參訓對象學科類別報名參加本年度項目。

　　三、時間安排

　　(一)高中、初中、小學學段

　　學校選專題時間：6月25日至7月2日;

　　教師選課程時間：7月3日開始;

　　必修課學習時間：7月26日至10月30日;

　　選修課學習時間：研修平臺于7月26日常態化開放，即可開始選修課的`學習。本年度學分登記時間截止到12月31日。

　　(二)幼兒園學段

　　幼兒園學段采取“分散-集中-分散”的研修模式組織實施。

　　第一階段分散研修時間：7月26日至8月22日;

　　集中研修時間：8月23日至8月26日;

　　第二階段分散研修時間：8月27日至12月31日。

　　年度工程結束后，個人空間、工作坊常年開放，所有參訓人員仍可繼續參與課程學習和教學研討，學校可基于網絡資源支持組織開展校本研修，享受平臺提供的資源服務和網絡研修的跟進服務。

　　四、研修模式

　　(一)課程學習

　　各學段的課程學習在研修平臺“個人空間”進行。

　　1.登錄。在山東省教師教育網上參加過遠程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加研修人員以默認賬號(身份證號碼)和密碼(姓名的全拼<小寫>)登錄山東省教師教育網研修平臺，并及時修改密碼。

　　2.選課。必修課由研修平臺依據參訓教師所報學段、學科自動推送到個人空間。選修課采取以學校為單位選擇專題，教師在所屬學校選定的專題下自主選擇課程的方式進行。

　　(1)學校選專題。教師選課前，各學校可根據學校特色發展需要、教師專業發展規劃及年度校本研修計劃，在充分調研教師需求的基礎上確定本校教師年度選修專題，并由學校管理員在規定時間內登錄研修平臺完成專題選擇操作。

　　20xx年幼兒園不選專題，幼兒園教師直接選課程。

　　(2)教師選課程。學校選定專題之后，教師可憑自己的賬號登錄研修平臺個人空間，根據選課指南和個人實際，在任職學校選定的專題下自主選擇課程。學習開始前，學校可調整所選專題，教師可調整所選課程，學習開始后，不能再進行調整。

　　3.課程學習。結合學校校本研修年度計劃，以學校為單位統一安排學習時間，統一組織必修課程和教師自主選修課程的集中研修。教師完成必修、選修課程的學習，通過標準化測試，完成作業要求，由平臺登記相應學分。教師參加校本研修，由學校按規定登記校本培訓學分。

　　(二)專業指導與研討交流

　　1.必修課(教育政策與法律法規專題除外)的專業指導采取省專家團隊、市專家團隊、指導教師、研修組長四級指導模式。

　　區教育局指導學校(幼兒園)成立學科研修組，每組10人左右;對人數少的學科，區教育局負責建立跨校研修組。每個研修組設組長1名，研修組長原則上由學科教研組組長或學科備課組組長(幼兒園業務副園長)擔任，各學校(幼兒園)、鄉鎮辦教委于6月10前完成學科研修組分組、研修組長配備工作，并將研修組長名單電子版報師訓科郵箱。

　　初中、小學、幼兒園教師以區為單位組建學科指導小組，每個學科指導小組設組長1人，指導教師數原則上按照與本區域研修組1:5的比例遴選配備。

　　區級研修指導團隊與其所負責的學科指導組或研修組要一一對應，建立明確、穩定、雙向順暢的溝通聯系和指導機制。研修指導團隊通過研修平臺開辟的《學習園地》發布簡報、發起研討話題，分級梳理問題、解疑答惑，指導引領研修學習和“優課”活動。

　　2.選修課(含必修課的教育政策與法律法規專題)的專業指導與研討交流通過工作坊進行，專題工作坊主持人通過學習導引、發布簡報、上傳資源、輔導答疑、發起話題和引領討論等方式開展業務指導。

　　3.幼兒園學段研修實行省專家團隊、市專家團隊、指導教師、研修組長四級指導架構。

　　4.建立常態化研修指導機制，使研修指導貫通常態化研修網上課程學習、線下研討—“優課”創建的全過程。

　　建立開放、多元的研修指導教師、研修組長選聘制度。按省市要求組建區級指導團隊，按時將指導團隊名單報市項目辦審核備案，及時組織參加省市培訓的學科指導教師對區級指導教師及研修組長進行二次培訓，以保障研修的實效性。將研修指導作為名師、特級教師及骨干教師培養和發揮其輻射帶動作用的重要途徑。

　　五、保障措施

　　(一)加強組織管理

　　建立區、校分工合理、責任明確的二級項目管理體系。完善“協同管理、分工負責、以校為主”的工作機制。

　　區教育局成立工程領導小組和項目辦公室(附件1)，負責工程的督導和管理，負責區級指導教師的遴選配備。各學校、幼兒園都要成立工程領導小組和項目辦公室，負責各學校、幼兒園相關工作的督導和管理，負責研修組長的遴選配備與考核管理。制定管理辦法，落實相關政策，加強過程管理，為工程實施提供堅實的組織保障。

　　中小學校長(園長)是工程的第一責任人。各學校、幼兒園要結合校本培訓規劃，制定切實可行的實施方案，制定明確的本校教師統一集中研修時間表，落實教師學習場所和網絡條件保障。要制定規章制度，督促、引導教師保質保量完成學習和研討任務。要抓好線下研討和“一人一節研究課”活動的落實。各中小學、幼兒園于6月10前將校本研修實施方案報區項目辦。(郵箱：xxx@126.com)

　　(二)培訓經費

　　工程經費由區教育行政部門和學校分級承擔，不得向參訓教師收取任何費用。

　　(三)考核評價

　　培訓結束后，完成規定學習任務的參訓教師，通過考核，依據《山東省中小學教師繼續教育學分管理辦法》和省實施方案要求登記相應學分。工程結束后，區教育局向省市項目辦提交工程總結報告。

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