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小學科技活動方案
為保障事情或工作順利開展，就常常需要事先準備方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編為大家整理的小學科技活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學科技活動方案1
引導小學生從小樹立“愛科學、學科學、用科學”的觀念，弘揚科學精神，普及科學知識、科學方法和科學思想，提高少年兒童科學文化素質，推進素質教育，培養少年兒童的觀察能力、動手能力、獨立思考能力、創新能力，學校在六一兒童節前特舉辦科技創新制作活動制作及展覽。
一、活動內容：
科技創新小制作
二、活動主題：
崇尚科學勇于創新探索科技創造未來
三、活動時間：
1、評審時間：20xx年5月25日
2、展覽時間：20xx年5月29日—6月1日
四、參賽對象：
一至六年級學生
五、活動內容介紹：
科技制作是指學生在日常學習、生活、工作中，對那些感覺到用起來不稱心、不方便的物品，運用學過的科學知識或者通過自己的`聯想和創新、設計，制造出目前還沒有的更稱心、更方便的新物品。作品要具有“四性”：1.新穎性2.創造性3.實用性4.美觀性。
六、活動要求：
1、各班要扎實有效地開展好此項活動，要引起每一位學生，每一位家長的高度重視，做到人人參與。
2、作品設計新穎，具有創造性、教育性。
3、作品可利用現有材料經過設計、加工、制作成德具有一定科學原理或科技含量的作品;也可結合環保教育，引導學生利用一些廢舊物品作材料，變廢為寶，進行設計、加工、制作。
4、凡參賽的作品都要貼上標簽，寫明作品名稱，作者姓名、班級。
5、本次活動將以小發明、小制作為參展、參評對象。參展作品要求體現科學性、先進性、實用性原則。作品外形設計精美，制作精致，技術精湛，突出創新意識和科技含量。作品參展數量每班3件以上。
6、作品上交時間20xx年5月25日前。
七、獎勵辦法
組織有關領導、老師對各班選送作品進行評比，分年級評選出一、二、三等獎若干名(視作品件數確定獎勵名額)，對獲獎學生頒發獎狀和獎品。
小學科技活動方案2
為培養青少年學生的創新精神和實踐能力,提高學生的科學素質和技能,根據縣教體局通知精神，特在我校開展科技創新比賽活動。具體安排如下:
一、活動時間
11月15日完成。
二、參賽對象
所有教學班。
三、活動主題
探索實踐創新
四、活動內容
內容包括：
1、學生獨立或在老師指導下完成的'科技小發明或科技小制作。
2、教師的科技發明制作、教師科技輔導論文。
3、少年兒童科學幻想繪畫。
4、青少年科技實踐活動等。
五、創作要求
1.不論是學生自己完成的還是教師輔導完成的作品，要有科技含量。(不是黏貼畫、工藝品制作、裝飾品制作)不符合要求的不得分。
2.科技發明制作作品上貼注：作品題目、作者學校、作者姓名、年齡、指導教師及作品蘊含的科學理論和發明目的。
3、科幻畫參賽作品一律用8開紙(素描紙的大小)，作品反面右下角注明：作品題目、作者班級、作者姓名、年齡、指導教師。
4、科技實踐活動應具備的條件：要有完整的實施過程。有完整的原始材料。有確切的實施結果。可根據條件輔以必要的實物、照片、錄象等。
5、教師論文。一般為2500-5000字。
6、特別說明：允許集體項目(參與者不超過3人);每名學生可以申報多項參賽作品;
六、比賽說明
1、每班至少精選3件科技小發明或小制作，2幅科幻畫參加展評。其他作品數不做要求。
2、11月15日(左右)在學校教學樓前進行作品展評。每班一個展位，學校組織評委打分。評出獲獎作品和優秀組織班級。(各聯小自己組織展評，作品放到科技活動室中迎接檢查，好作品報送中心校參加縣里展評)
小學科技活動方案3
一.指導思想：
為更好地推進素質教育，啟迪學生的科學思維，激發學生愛科學、學科學、用科學的興趣，培養學生創新精神和實踐能力，推動學校校本教研的不斷深入。學校決定在20xx年開展科技創新教育活動。根據學校提出的“以人為本、和諧發展”的辦學理念，努力打造學校品牌，凸顯辦學特色。為培養學校全體學生的創新精神和科學素養，提高他們的動手能力和動腦能力，啟發他們的創造性思維，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習方法，培養科技創新后備人才。學校決定開展以“追科星、學科技、報祖國”為主題的'科技創新實踐活動。
二、目的和要求：
（一）活動目的
1、培養學生的創新精神和實踐能力，迎接未來世界的挑戰。
2、滿足三個需要：學生發展的需要；素質教育的需要；社會進步的需要。
3、弘揚科學精神，傳播科學思想，倡導科學方法，普及科學知識，進一步推進素質教育，積極實踐大教育思想理念。
（二）活動要求
1、全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛煉，在活動中得到發展，又要注意參賽項目的數量、質量。
2、體現特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據學生實際、注重實效和個性特色。
3、科技創新、與時俱進。緊密結合我校科技教育方面的特色，圍繞活動主題，充分調動每個學生參與的積極性、創造性、能動性。
三、組織機構：
組委會組長：
副組長：
成員：
四、活動內容：
本年度青少年的科技教育創新活動從以下四個方面開展活動：
（一）科普宣傳
1、利用國旗下講話，做好校主題科技節宣傳發動工作。
2、利用板報、廣播進行宣傳，班級各出一期科普教育黑板報。
3、各班級通過班會、隊活動、綜合實踐活動等途徑，結合學生特點開展主題教育。
4、開展與科學家通信活動，建立長期的聯誼制度。
5、努力打造“科技長廊”，營造濃厚的科技氛圍。
（二）科普實踐
1、利用班級活動，開展各項科普活動競賽選拔活動。
2、學生每人選讀一本科普讀物，寫出讀后感。
3、開展一些科普實驗、飼養、栽培活動，寫一篇科技小論文或
觀察日記。
4、舉辦一次科普知識講座。
5、組織學生觀看科普錄像或進行科技參觀活動。
（三）節日性科技活動
1、“植樹節”樹種、品類及生存環境科學調查活動。
2、世界環境日“保護眼睛、預防近視”專題講座等。
3、世界環境日“我們只有一個地球”征文、繪畫比賽。
4、世界無煙日——①吸煙有害健康科學調查活動；②吸煙與理財調查活動。
5、舉辦首善鎮中心小學科技周活動。
6、科技課堂教學研討活動。
（四）科普比賽
1、科技創新制作活動
2、科普板報比賽
3、科普繪畫和電腦繪畫比賽
4、科技小論文與觀察日記競賽。
5、科技英語比賽。
五、科技各項活動獎勵
在一學年研究過程中，對老師和學生所參加的活動給與表彰和獎勵。
小學科技活動方案4
為了活躍校園文化，全面推進素質教育；倡導科學思想和科學精神；培養學生創新精神和動手動腦能力，在校園形成學科學、愛科學、用科學的良好氛圍，同時為學生提供展示個性的平臺，培養學生自主探究科學的興趣和能力，讓學生體驗科學的魅力，全面提高學生的科學素養，現特成立小學科技社團，以點帶面，促進學校科普工作的'開展。
一、社團的組織
1、時間：每周二下午第二節課后（3：30---4：10）。
2、成員：以五年級為主，每班5至8人。
3、地點：五年級辦公室與五（1）班教室之間的空教室。
二、社團活動的具體工作安排
第三周：組織成立小學科技社團，學習社團活動章程。
第四周：種子發芽實驗計劃及觀察記錄。
第五周：蚯蚓的選擇實驗計劃及觀察記錄。
第六周：國慶放假。
第七周：做一個生態瓶并觀察記錄。
第八周：學習葉脈標本制作方法。
第九周：采集制作葉脈標本的葉子。
第十周：制作葉脈標本（原色）。
第十一周：制作葉脈標本（彩色）。
第十二周：科技創新項目（科學小論文的撰寫一）。
第十三周：科技創新項目（科學小論文的撰寫二）。
第十四周：學習葉的標本制作方法。
第十五周：采集、壓制。
第十六周：上臺紙、固定、貼標簽。
第十七周：自制葉的標本展示、評比。
第十八周：讀一本科普知識書籍或文章。
第十九周：寫一篇讀科普書或文章的心得。
第二十周：學做一件科技小作品
小學科技活動方案5
一、指導思想
為了全面實施素質教育，提高學生的科技素質、科學創新精神;讓學生在活動中充分體驗學習、創造、動手、動腦的樂趣。我校將開展20xx年度xx月舉辦科技節系列活動，以此來促進我校的科普教育工作，激發學生熱愛科學，豐富了學生的課下生活，培養學生科學創新能力、動手能力及想象思維，為學生的全面發展奠定基礎。
二、活動時間：20xx年xx月，前兩周進行動員準備工作，后兩周進行比賽活動
三、活動對象：全體師生
四、活動內容：制作降落傘、制作雞蛋保護器、建高塔、建橋梁
五、活動方法
(一)制作降落傘
活動材料：塑料袋或者手絹、尼龍布，50厘米的棉繩若干，小重物
活動方法：降落傘面做成圓形，將棉繩系在降落傘的傘面上，底下繩子打上結，掛上重物。
比賽方案：要求降落傘外觀美觀，有創意。當降落傘都從三樓落下時，看誰的下降速度慢，就為獲勝。
(二)雞蛋保護器
活動材料：雞蛋、泡沫塑料、布、紙盒、棉花、氣球、等等，根據自己的設計要求來定。
比賽要求：將自己設計好的雞蛋保護器從三樓扔下，看誰的雞蛋不破，同時還要求，用的材料最輕，最節省、簡單實用。
(三)建高塔
活動材料：塑料瓶、易拉罐膠帶、筷子、水、沙子等，根據自己的設計來定
建高塔的.原理：物體重心低，就會平穩，高塔要求上輕下重，上小下面大，使高塔不容易倒。
活動形式：自己選擇組合成小組，提供一個作品。
比賽要求：材料要用廢舊物品，塔外觀要美觀有創意。看哪一組設計的塔最高，還要抗風力的襲擊不倒。
(四)建橋梁
活動材料：報紙、塑料瓶、膠帶、易拉罐等等
活動原則：以小組為單位，設計一個作品，自己選擇橋的類型以及材料。
比賽要求：橋梁要求美觀有獨創性，比賽時要往橋上加重物，看哪一組的承受力最大，就為獲勝。
小學科技活動方案6
一、活動宗旨：
以“推動科技創新教育活動的開展”為科技節主旨，以“打響科技特色教育和幸福教育”為工作重點，以“關注生活，共創和諧”為主題，通過舉辦科技節，進一步推動科技創新活動的蓬勃發展，提高小學生的科學素質和實踐能力，增強環保意識，在全校范圍內營造濃厚的學科學、愛科學、用科學的科技氛圍，全面推進素質教育。把綠色環保、科學意識和文明習慣相結合，讓學生用科學知識來指導日常生活，養成保護環境，文明生活的好習慣，陶冶愛自己，愛他人，愛學習，愛自然的'美好情操，構建師生愉快生活的和諧校園。
二、活動主題：
關注生活，共創和諧
三、活動口號：
點亮智慧之光，共創和諧之美
四、活動對象：
全校學生
五、活動時間：
20xx年3月18日至20xx年5月24日
六、組織機構：
組長：
副組長：
組員：
七、活動內容：
1.1-6年級圍繞“科技創新，綠色環保”主題的開展科幻畫作品展。
2.3-4年級圍繞“關注生活，共創和諧”為主題的開展手
抄報作品展。
3.5-6年級開展科技小論文評選。
4.1-6年級開展“小發明、小創造、小能手”的科技制作
比賽。
5.3-6年級圍繞“科技改變生活”開展攝影作品展。
八、具體實施：
第一階段：宣傳發動階段（三月份）
1.啟動儀式
①舉行“科技節”開幕式。
②倡導師生、家長共同參與。
2.做好布置，營造濃郁的科技氛圍
①利用學校、班級多媒體設備，組織學生收看與科普知識相關的視頻節目。
②開展科普知識的宣傳、展覽活動，利用宣傳墻、移動黑板等刊出科技專欄。
③校園網站增添“學校科技節”欄目，在全校范圍內營造良好的氛圍。
第二階段：組織實施階段（四月份）
（一）各級部、各班級根據活動內容及要求，分步驟、具體開展，并在班級內做出評選。
（二）上交作品要求：
1.科幻畫：要求每班自擬具體題目，統一8K紙張，統一裝訂，封面要求彩色打印，學生姓名、班級統一寫在右下角。1-6年級全員參與，每班裝訂4份，可由美術老師協助指導。
2.手抄報作品：各班具體統一題目，統一8K紙張，以班級為單位統一裝訂，封面要求彩色打印，學生姓名、班級統一寫在右下角。3-4年級，每班至少20份。
3.科學小論文：作品要求圍繞某一科學主題，反映學生在課外活動、研究性學習等活動中的科學發現和體會。統一使用稿紙，以班級為單位統一裝訂，封皮自創風格，A4紙彩色打印。4-6年級每班至少15篇。（電子稿以班級為文件夾名稱，發教科室）
4.科技制作比賽：1-6年級全員參與，1-3年級每班至少4份作品，4-6年級每班至少6件作品，用標簽紙貼注：作品名稱、班級、姓名。
3.攝影比賽：3-6年級學生參加，學生直接上交電子文本，（尺寸為：JPG640*480）。作品要求：以“科技改變生活”為主題，照片下方表明(作品題目-班級-姓名)，以班級命名為文件夾發教科室。每班至少5張作品。
第三階段：評比總結，閉幕式（五月份）
1.表彰各類比賽的優勝者
2.科技節小結，作品展出。
九、活動要求：
1.各班級根據學校科技節活動方案，認真做好組織實施工
作，開展各種形式的科技活動，引導學生閱讀科普讀物，開展科技創新活動。
2.學校的宣傳工具要為本次科技節服務，在網上開辟“科技節”專欄，及時報導信息，把科技節活動搞得有聲有色。
3.要提高對本次科技節活動的認識，把它作為“營造科技校園”的一項重要工作來抓，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。堅持全員參與、點面結合，既耍讓每個學生在活動中得到鍛煉、得到發展，又要注重活動項目的質量，確保本次科技節順利進行。
4.體現特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據學生實際、注重實效，做到以班為本，以生為本，注意充分調動每個學生參與的積極性，發揮廣大學生的能動性、創造性，營造班級的個性特色。
5.做到分工負責、責任明確、準備充分、宣傳到位、發動有力，體現協作精神。各班要根據活動計劃，認真準備，積極參與，確保本次科技節圓滿成功。
6.整個科技節的系列活動要有序的開展和進行，各負責人要關注過程，確保活動的安全。
小學科技活動方案7
為貫徹科技素質，培養創新精神，我校將開展科技月系列活動，旨在培養學生自主探究科學的興趣和能力，培養學生“勇于探索，敢于創新”的精神；開發學生智力、啟迪學生創新，提高學生審美情趣和鍛煉學生雙手的靈活性及協調性，培養學生耐心和細心的習慣，為學生提供展示個性的平臺，豐富學生的課余生活，從而促進我校學生的全面發展。現將有關事項安排如下：
一、活動時間：
20xx年3月——20xx年5月。
二、活動對象：
全體學生
三、活動主題：
三小制作（小制作、小發明、小實驗、小論文）及廢物利用。
四、活動內容：
（一）科普講座。
20xx年4月24日星期五下午第二節曾雯老師在多功能室進行小發明專題講座，請每班派5名代表參加。
（二）三小作品比賽。
1、1——2年級開展小制作，每班選5件作品上交學校參加比賽。
2、3——6年級開展廢物利用或發明，每班選5件作品上交學校參加比賽。5月xx日以前將作品交到一樓科學辦公室。5月25日——29日展評。
3、3——6年級開展小論文評選活動。每班選5篇論文（讀后感）上交學校參加比賽。4月10日以前交教導處王主任。
（三）種植一顆植物，為植物做一個保護卡。
（四）讀一本科普書籍。
目的：培養學生閱讀的習慣，豐富課外知識。
組織全校學生利用課余時間閱讀科普讀物，督促學生寫“閱讀科普讀物心得體會”，利用班會在班級開展讀書匯報交流活動。
（五）看一部科普電影（電視）。
（六）看一次科普展覽。
（七）各班出一期科技創新墻報。
（八）利用周一集體朝會，做一次環境保護的.宣傳活動。
五、評獎方法：
1、對積極參加科技月活動的班級給予獎勵加分方式。
2、高中低段每班各設一等獎1名，二等獎1名，三等獎3名。
六、活動要求：
1、要求各班班主任鼓勵學生積極認真地投入活動，利用活動的契機全面培養學生各方面的素質的提高，尤其是科技素質的提高。
2、在科技月系列活動中，要貫徹耐心和細心的行為習慣，讓學生在活動中養成良好的行為習慣。
七、展示及頒獎
1、5月25——29日在一樓大廳展示獲獎作品。
2、頒獎儀式在六一兒童節進行。
小學科技活動方案8
1活動方案的名稱
觀音山中心學校荷蘭薄荷水培種植研究活動方案
2活動的具體目標
1、了解我們熟悉的薄荷之一——荷蘭薄荷的水培種植、生長需要的條件、生長過程，以及水培植物對環境以及農業進步的影響。
2、通過水培種植荷蘭薄荷提高學生學科學、用科學、以及創新的意識。在活動中培養學生認真嚴謹和持之以恒的科學精神。
3、對學生進行熱愛家鄉、熱愛學校、關注農業發展的思想教育。利用本次活動的結果，給相關部門提出合理化建議書。
3活動方案所涉及的對象、人數和需求分析
參與活動的人員：本校四年級的學生和科學教師、輔導員。
準備材料：荷蘭薄荷相關資料、學校溫室大棚、水培植物生長的設備、
照相機、溫度計、濕度計和記錄本。
4活動方案的主體部分
4.1活動內容：
1、實地了解
了解觀音山中心學校溫室大棚的基本情況，帶領學生參觀并做有效分析。
2、專家講座
聘請有關植物研究專家對荷蘭薄荷給學生介紹其特性和生長條件，請水培研究專家對學生進行水培的條件和相關技術知識宣傳、講解。學生收集網絡和圖書中與荷蘭薄荷相關的資料，增長更多的知識。
3、向同學、家長和認識的人們宣傳活動結果。
4.2活動重點：
從了解、選種、育苗到水培種植荷蘭薄荷的全過程。
4.3活動難點：
讓學生認真嚴謹地進行水培種植荷蘭薄荷的全過程和不怕吃苦的科學精神。
4.4活動過程和步驟：
1、觀看有關荷蘭薄荷的圖片、用途和資料，以及水培植物的圖片、
資料、視頻等，引發學生的對水培種植荷蘭薄荷的興趣。
2、組織學生到中心校溫室大棚進行實地調查，記錄調查結果，制定種植計劃，準備各種設備、種子和營養液。
3、請水培專家進行實地指導，進行水培種植荷蘭薄荷。
4、進行數據統計、分析、跟蹤觀察、拍下圖片資料。
5、調查總結形成活動報告，進行宣傳寫出合理化建議書。
4.5可能出現的問題及解決預案：
1、學生對活動比較感興趣，但不了解水培種植技術，學習起來較困難，可通過電視、網絡進行收集資料，請專家進行講座對相關知識進行指導和培訓。
2、荷蘭薄荷種子的購買、營養液、其他設備的獲得，可向學校申請專項資金和爭取家長給予一定支持。
3、對荷蘭薄荷水培種植的全過程，對學生有較大的困難，需要請相關的`專家進行指導。
4、在活動中數據的收集、分析，也需要相關部門及專家的幫助。
4.6活動的結果及呈現方式：
1、學生寫調查小報告，手抄報、小作文、圖片展等，讓更多的人了解荷蘭薄荷水培種植生長過程，喚起人們的熱愛農學、熱愛科學、熱愛學校的意識。
2、向相關部門提出合理化建議書。
4.7評價標準：
1、通過活動是否增長了水培種植知識和提高了生態、健康的農學意識。
2、學生經過參加活動是否培養了一些做科學研究的能力。
3、在活動中學生是否受到了教育，意志品質是否得到鍛煉。
4、是否在活動之后向自己認識的人宣傳本次活動、水培種植的樂趣和生態環保等意義。
4.8活動對學生的教育作用：
讓學生走出教室、校園，走進大自然和社會進行調查，實踐活動，增長知識，鍛煉毅力。培養學生用科學的方法和科學精神進行探究的能力。
5申請者實施活動方案的有利條件
我們學校每年都圍繞“科技創新大賽”開展活動，學生多次參加這樣的活動，各種能力有一定的提高。在活動中能發揮自己的作用。
我們學校今年建成以“天天向上、快樂農場”為主題的溫室種植基地，便于實地調查，研究、種植。同時還可以得到科學老師和天文臺專家高衡老師的親臨指導。
現在的網絡和圖書資料十分豐富，學生可以在網絡上或圖書館、書店中查閱到資料。購買各種設備也很方便，可以得到學校的資金支持。
通過學校學生還可以向專家請教相關問題對活動也有很大的幫助。
小學科技活動方案9
一、意義
開展本月科技活動月活動是切實增強全校師生的科技意識，形成濃厚的校園科技氛圍，激發學生的科學興趣，促進學生學科學、愛科學、用科學；培養學生專注探究的科學精神，提升學生科學素養，積累學生人生經驗，形成科學的人生觀、世界觀；同時增強學生觀察、審美能力、科學探究能力、實踐等綜合能力，對促進我校師生科學發展和具有創新精神，構建民主、和諧社會有著深遠的意義。
二、組織機構
由學校行政、總輔導員、科學老師、科技老師和級科組長組成領導小組，負責科技活動月的活動及評比工作。
三、策略措施
加強校園、班級的科普宣傳，以全面增強學生科技興趣為突破點；以科學課、綜合課和美術課等教育教學為基礎主陣地，以校科技活動小組為主導，以校內外一切可以利用的.資源為工具、載體，實現我校科技活動的普及。
四、活動時間具體安排
4月30日科技月啟動儀式
5月下旬科技月結束儀式及頒獎（日期待定）
航模活動安排：（具體內容看附件1）
1.4月30日航模講座
2.5月4日——5月12日各班學生報名、購買器材
3.5月中旬進行航空模型比賽（比賽規則另行通知）
創新活動安排：（具體內容看附件2）
5月20日放學前，把你的作品說明交到四年級辦公室梁老師處。
小實驗家活動安排：（具體內容看附件3）
1.5月11日1-3年級，5月13日4-6年級物理小實驗家比賽。
2.5月18日1-3年級，5月20日4-6年級化學小實驗家比賽。
3.5月14日1-3年級，5月21日4-6年級生物小實驗家比賽。
五、活動對象
桂花崗小學全體師生和家長。
六、活動地點
桂花崗小學大操場及各功能室。
七、對學生要求
1、聽一次航空模型的講座，制作或裝拼一架航空模型，參加一項或兩項航空模型比賽。（方案附后）
2、在“爭當小實驗家”的三項（化學、物理和生物）主體實驗研究活動中，選取自己感興趣的一項，與家長一起開展探究實驗活動。（方案附后）
3、與家長一起參加以“改善我們的生活”為主題的小發明比賽。（方案附后）
4、通過與父母的交流、查閱書刊雜志和上互聯網，了解古今中外為科學作出貢獻的人物及其事跡。
5、積極參加街道、區市組織的各項科技比賽活動，為校爭光。
小學科技活動方案10
活動內容
在現實生活中，人們只要一提起玩具，就會想到商場里那琳瑯滿目、五顏六色的玩具。很多學生家里已堆放了一箱一箱的從小玩到現在的玩具，他們對很多玩具如數家珍，見慣不怪，而對爺爺奶奶輩自制玩具充滿了好奇，抓住這一契機，就讓學生參與一次自制玩具的活動吧。設計理念
在小學科技活動中，科學能力的形成依賴于學生的學習方式和過程，要讓學生關注科學與社會的聯系，從身邊的小處去感受，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，內化形成。
在小學階段，對科學學習能力的要求不能過高，必須符合小學生的年齡特點。“自制玩具”的實踐活動，可以培養學生開動腦筋、發展個性、發揮思維能力和創造性能力。這項活動的方式是一種科學的思維方法,適合小學生的知識水平和技能,具有較強的可操作性，與學生的生活緊密聯系，對學生課堂學習活動是有益的拓展和延伸。
活動目標
1、培養敏感的科學觸覺，訓練動手技能，培養嚴密的邏輯思維和準確的分析能力。
2、掌握一種科學的思維方式和獨特科學實踐方法,善于從身邊進行科學實踐。
3、培養進行科學實踐的勇氣,意志力和耐心，促進團隊協作精神活動準備
1、參加人員
活動輔導老師：科學老師
活動參與學生：全體學生
2、學生可準備的材料
⑴收集廢舊物，變廢為寶。
紙類線類布類橡膠、塑料制品瓶罐瓶蓋吸管、雪糕棒⑵利用自然物，就地取材。
植物類（農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等）
動物類（動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等）
活動計劃
我們進行的活動把焦點放在生活中常見的事實，提出問題，對問題進行系統的分析研究，最后解決問題。科學就在我們身邊，我們要用敏感的心靈去尋找最真實的科學道理，改善我們的生活。
1、活動步驟及完成時間
10月20日-10月21日制定活動計劃
10月22日-10月23日查找相關材料，設計小組活動方案。10月24日-10月30日學生討論可行方案
11月1日-11月17日學生動手制作
2、活動形式
活動參加人員以學習小組為單位。
3、活動要求
①各小組要團結協作，充分發揮團隊精神。
②組員每天及時向組長匯報活動進展情況。
活動實施情況
一、問題的形成。
經常看到學生帶玩具到學校來玩，并且互相攀比，誰的玩具好，誰的玩具貴，這時的我心里總有那么一點顫動。現在的學生并不缺少玩的東西，他們缺少的是動手的能力，創造性的能力。如何去培養學生的動手能力，發展學生的創造性思維，就看我們怎樣從現實生活中尋找素材，讓學生去感知、認知、實踐。學生帶來的玩具啟發了我，何不就地取材讓學生自制玩具，“自制玩具”就因應而生。
二、分組制定計劃
紙類（可利用普通紙、包裝紙、掛歷紙等制成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、家具等）
線類（用毛線、絨線等編織小動物、包、頭套、花等）
布類（可制作小布書、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等）
橡膠、塑料制品（用舊輪胎、籃球、乒乓球、唱片、塑料包裝盒等可制成秋千、話筒、小飛機、小汽車等）
瓶罐（用塑料飲料瓶、藥瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品）
瓶蓋（各種大小不一的瓶蓋可制成轉盤、撥浪鼓、棋、積木等）吸管、雪糕棒（可制作木房子、運動器械、桌面玩具等）
植物類（農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等）
動物類（動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼等）
三、指導制作玩具。
1、從材料自身的特點出發，考慮自制玩具的可能性
體積：體表的外形像什么？怎樣巧妙利用？
容積：內部是否有容積？怎樣利用？
截面：其橫截面、縱截面的形狀和內層結構是否可以利用？
累加性：多個物體從不同角度累加或重疊組合后是否可以利用？
2、從所需制作的玩具出發，考慮利用材料的可能性。
利用技巧：
⑴根據材料的性質選用合適的輔助材料、工具及特殊的'技法。如水果、蔬菜制中可用大頭針、牙簽連接、鑲嵌；而玉米皮、秸稈制作中就需要用繩、線，貝殼、蛋殼、石子要用水、彩色筆幫助組合造型；而玉米皮、長葉草、柳條等只有用編結技法才能充分表現其特色。
⑵制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果殼表面呈魚鱗狀，制作時，便可以利用其作魚身、鳥身、插入松針作小刺猬等，都比較生動形象。
⑶制作后的玩具應該美觀安全，并盡可能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素，在制作中要排除。有些自然物是個生命體，制作成玩具后要設法保存其生命力。
四、活動總結
興趣是最好的老師，學生對自制玩具這一活動自始至終保持著高昂的興趣，每天向老師匯報著他們的制作情況。面對學生親手制作的玩具，有一種久違的感覺，我深深的體會到。
1、“自制”玩具是一個動腦、動手，調動孩子全員積極參與的過程。從確定做什么，找什么材料、制定計劃、嘗試制作，不斷修改、補充，最后形成一個與最初想法較一致的“玩具”。這個過程，本來就是“玩”的過程，而且是一個創造“玩”的過程，它使孩子主動參與及獲得成功的心理需求得到滿足，從而激勵了孩子的創造與實踐。
2、自制玩具過程有利于孩子了解“玩具”。
在提問想了解玩具那方面的知識時，有些學生提出了想了解玩具是怎樣做出來的，有了自制玩具這個過程，可以使孩子明白地了解玩具是怎樣“制造”出來的，在這個過程中，孩子的認知能力會得到相應的發展。
3、自制玩具創造了多人參與的可能性。
自制玩具是以小組為單位展開的，在小組活動中，由幾個孩子各負其責，明確分工，因此，自制玩具這個過程可以充分發揮每個人的特長，共同參與。做一次漂亮的配合，在“制造”的過程中學習與不同的人合作。
4、自制玩具是創造性活動。
“自制”是一個自我控制的過程，沒有統一的要求，更不是依樣畫葫蘆的一個過程，在自制的過程中，學生們可以根據自己的需要與設想，添加、刪減或改變，是一個充滿自主性與靈活性創造性活動。
讓孩子親自參與玩具的制作，使他們感受制作的辛勞，享受成功的喜悅和
發現創造的奇妙，對于他們一生的發展都將大有裨益。
20xx年11月17日
小學科技活動方案11
一、活動目的：
以推動我校小學科技創新教育活動的開展為主旨，以打響科技特色教育品牌為工作重點，以科技創新為主題，通過舉辦科技節，進一步推動科技創新活動的蓬勃發展，提高小學生的科學素質和實踐能力，在全校范圍內營造濃厚的學科學、愛科學、用科學的科技氛圍，全面推進素質教育。
二、活動口號：
展開科學的翅膀，放飛科學的`夢想。
科學在心中，創新在手中。
三、活動要求：
1、堅持全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛煉，在活動中得到發展，又要注意參賽項目的質量，確保本次科技節順利進行。
2、體現特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據學生實際、注重實效，做到以班為本，以學生為本，緊密結合我校科技教育方面的特色，注意充分調動每個學生參與的積極性和發揮創造性、能動性，突出每個班級的個性特色。
3、做到分工負責、責任明確、準備工作充分、宣傳到位、發動有力、體現協作精神。各個項目的負責人要盡職盡力，籌劃好賽程，有始有終。注意各個項目的資料收集，包括成績的匯總、榮譽證書的發放等。確保本次科技節圓滿、成功的進行和完成。
4、整個科技節的系列活動要有序的開展和進行，各項目的負責人要關注過程，確保活動過程的安全。
四、活動時間：20xx年3月1日----3月31日
五、參加對象：第六小學的一至六年級學生
六、領導機構:
組長：
副組長：
成員：
七、活動內容：
1、三～六年級各班組織開展一次主題為“愛科學，小能手”的手工制作比賽。
2、一～六年級各班組織一次以小發明、小科幻畫、小論文為內容的科技創新比賽。
3、一～六年級各班組織一次以“宣傳科學”為主題的黑板報比賽。
4、一～六年級各班組織一次“奇思妙想金點子”比賽。
5、三～六年級各班組織一次學生到校科技室參觀與實踐活動。
八、活動規程：
（一）手工制作比賽
①三～六年級學生每班提交四件精制手工作品
②評選規則：
三～六年級學生各班所提交四件精制手工作品，以年級進行評選。
③評選結果：以三四、五六年級兩個組按成績評出一等獎二名，二等獎四名，三等獎六名。
④時間及地點安排
科技室
三四年級一組，五六年級一組。
⑤負責人閆梅
（二）科技創新“三小”比賽
①參賽對象：一～六年級
②參賽辦法與評選辦法：詳見具體通知
③評獎辦法：小發明、小論文、小科幻畫分年級段每樣各評出一二三等獎
④時間安排3月20日前上交
⑤負責人劉會生
（三）“奇思妙想金點子’比賽。
①參賽對象：一～六年級
②參賽辦法與評選辦法：
A、各班擇優選送3份，注明參賽班級、學生姓名、年齡、輔導老師。
B、作品構思新穎、真實，不抄襲，充滿想象力。
③評獎辦法：分年級段每個年級各評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
④時間安排3月15日
⑤負責人各年級組長
（四）黑板報比賽
①參賽對象：一～六年級
②評比規則：
從主題、內容，排版、字跡等方面進行綜合考評。
③評獎辦法：分年級段每個年級各評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
④時間安排3月18日（星期二）
⑤負責人德育處（高健美）
（五）①時間安排：三年級：第三周星期四至星期五；四年級：第四周星期一至星期二；五年級：第四周星期三至星期四；六年級：第五周星期一至星期三.。
②科技室內由姚翠萍、王鳳珍老師全天負責，由班主任帶隊到科技室參觀實踐。
（六）其余活動
1、成果大展示，集中各班參賽中優秀作品，布置展臺供全校師生集中觀摩。
2、班級團體獎評比，以單項比賽一等獎5分、二等獎3分、三等獎2分進行總分計算，分年級評出團體獎。
備注：
①學校將把“三小’比賽中的優秀作品直接選送參加縣20xx年科技
創新大賽。
②活動受多種因素等影響，時間可能另行調整，請注意臨時通知。
神木縣第六小學科技組
20xx年2月28日
小學科技活動方案12
一、指導思想
青少年科普活動是提高青少年科技素養、開發科技人力資源、提高國民創新能力的重要途徑。為實施"科教興國"戰略和貫徹《中共中央國務院關于加強科學技術普及工作的若干意見》及落實《關于進一步加強中小學科技教育工作的通知》，通過豐富多彩的科技教育和科普活動，激發廣大學生愛科學、講科學、用科學的熱情，培養學生的創新精神和實踐能力，推進學校素質教育的深入開展，促進學生科學素養的全面提升。我校將充分結合自身特點參加xx年滄浪少兒科技節系列活動，以此來促進學校的科普教育工作，推動校園科技文化活動的全面開展，培養學生"敢于探索、勇于創新"的科學精神，不斷推進我區素質教育的全面實施。
二、活動主題、重點及口號
活動主題：放飛科技的夢想
重點：實踐探索合作競賽
口號：1、實施科教興國戰略，推動科技進步
2、提升科學素質，提高生命質量
3、科技——飛翔的翅膀
4、讓科技的光輝照耀校園
5、今日奇思妙想，明日碩果累累
6、科技創新，明天因你而精彩
三、活動時間：xx年10月31日～12月12日
四、活動內容
（一）科普宣傳
1、班班有科普黑板報
活動要求：為了充分體現本屆科技節的活動宗旨，努力營造校園科技文化氛圍，要求各班級在10月15日前出一期相關科技節的主題黑板報，進行評比。
活動時間：xx年年月10月10日～12月12日
2、人人聽科普講座
活動要求：本屆科技節將舉辦10場科普講座，講座錄像將掛在"滄浪少兒科技節專題網站"中，利用班會、中午看班組織全校學生進行觀看。
活動時間：xx年年月10月31日～12月12日
（二）科技競賽
1、奧迪軌道四驅賽車比賽（負責老師：鈕曉華）
參加對象：三～六年級學生
比賽時間：11月14日下午13：30～15：45
報名截止日期：11月9日
報名地點：滄浪少年宮a209
競賽地點：少年宮大廳
評比要求：
四驅車輛模型拼裝賽規則：選手自帶車輛、工具和試車電池，限用兩節5號電池，電池牌號不限。裁判將檢查組裝完成的賽車。檢查內容是：零部件是否安裝齊全、正確，車輪能否靈活運轉，是否為四輪驅動，車輛的外部彩紙粘貼情況。以上要求如發現不合格者，須退場續裝，直至合格為止。
跑表計時：以賽車通過起始終止線為準計時。
自裁判員發出"放"的口令開始計時，至賽車跑完規定的.圈數，到達終點時停止計時。計算單位為秒，保留兩位小數。
比賽進行兩輪，以每名選手最好一輪成績為正式比賽成績。
比賽中如發生停車、翻車、飛車、倒行和竄道等現象，即使車輛仍在正常進行，該輪成績為0分。出現上述情況選手應立即收回自己的賽車，退出本輪比賽。20xx小學科技活動方案活動方案。
評獎辦法：各校先進行選拔賽，從中挑選5名學生代表參加比賽。團體成績以3名學生的最好成績相加計算。
2、現場科學幻想畫（負責老師：秦奇）
參加對象：一～二年級學生
比賽時間：11月21日下午13：45～15：15
比賽地點：少年宮美術教室
報名截止日期：11月16日
報名地點：滄浪少年宮a209
競賽要求：各校的美術老師利用上課時間指導學生學習畫科學幻想畫，讓學生充分發揮想象力，圍繞科技主題，描繪出自己心中的未來世界，繪畫種類、風格不限，內容自選（尺寸為：4k鉛畫紙，在繪畫反面右下角處粘貼高7cm、寬10cm的白色紙表格標明作品名稱、學校、班級、學生姓名、性別、年齡、輔導老師等）。各班級同學應全員參加，請各校擇優選送10幅科學幻想繪畫作品參評（并由該10名選手參加現場比賽）。
評獎辦法：成品畫（30％）＋現場畫（70％）＝總分（名次）
作品于11月16日之前上交少年宮a209辦公室。過期視作自動棄權。
3、現場電腦繪畫比賽（負責老師：鄒泓）
參加對象：三～六年級學生
比賽時間（20xx社區春節慰問活動方案800字3篇）：11月21日下午13：00～16：15
第一場：11月21日下午13？00～14：30（三～四年級學生）
第二場：11月21日下午14？45～16：15（五～六年級學生）
比賽地點：少年宮a106、b116電腦房
報名截止日期：11月16日
報名地點：滄浪少年宮a209
參賽要求：以科技為主題，學生獨立進行設計、繪畫，最后以"學校名—學生名—作品名、bmp"或"學校名—學生名—作品名、"為文件名保存在規定的目錄下，規定目錄為"d：7科技節繪畫"。
現場環境：人手一機，本次比賽以windows自帶的畫板軟件或中文版軟件進行制作，學生不帶任何文具用品及資料（包括移動存貯設備），現場提供應用軟件及繪畫所需的邊框、圖片等素材，素材統一放在"d：7科技節素材"文件夾中，供學生現場調用。
學校先進行選拔賽，從中挑選4名（中、高年級各2名）學生代表參加比賽。
4、電子技師（電子拼版）比賽（負責老師：魏斌）
參加對象：三～六年級學生
比賽時間：11月28日下午13：30～15：30
競賽地點：少年宮b114、b115
報名截止日期：11月23日
報名地點：滄浪少年宮a209
評比要求：每校選派2名同學參賽。參賽選手需在規定的時間內用規定的電子拼裝零件現場拼裝成一件既具創新意義又有實用價值的作品。
5、學校科技節專題網站評比（負責老師：鄒泓、沈清）
小學科技活動方案13
一、指導思想
為了貫徹國務院《全民科學素質行動計劃綱要》精神，全面實施素質教育，提高學生的科技素質、科學創新精神；讓學生在活動中充分體驗學習、創造、動手、動腦的樂趣。我校將開展xx年度科技節系列活動，以此來促進我校的科普教育工作，培養學生“勇于探索、敢于創新”的精神。
二、活動時間
20xx年12月——xx年1月
三、活動對象
全體師生
四、活動主題
體驗、創新、成長
五、活動內容
（一）科普小報比賽
參賽對象：四～六年級各班
板報內容：收集有關的科學小常識和科學小故事等
參賽辦法：以8開紙為板面，自行設計、參賽。每班至少3份稿件。
截止時間：xx年1月11日，作品統一交政教處
（二）科學幻想繪畫比賽
參賽對象：一～六年級各班少藝美術班
比賽內容：為科學幻想題材。
比賽要求：
1．參賽作品統一用8開紙大小。
2．作品要求整潔，反面右下角注明：作品題目、作者班級、作者姓名。
3．班級、年級輔導選拔，每班選送參賽作品3件；美術班作品不限。
截止時間：xx年1月11日，逾期作棄權處理。參賽作品統一交政教處。
評獎要求：作品要具備（1）想象力（2）科學性（3）繪畫水平（設計、色彩、技巧）（4）真實性（必須自己原創，不得臨摹或抄襲他人作品）。
（三）七巧板組合、美畫板比賽
參賽對象：有七巧板、美畫板的學生
比賽辦法：參照縣七巧板組合、美畫板比賽規則。
比賽時間：xx年1月8日
（四）趣味魔方挑戰賽
參賽對象：一至六年級學生
比賽方法：
1．根據要求5分鐘之內還原面數多少決定勝負。
2．數量賽；根據要求在規定時間內能還原面數多少。
比賽時間：xx年1月13日
（五）紙張承重挑戰賽
參賽對象：四至六年級學生
比賽辦法：
1．各班選拔派出代表隊參加（3人左右）。
2．每個代表隊所用的比賽用品有學校提供。
3．各隊根據提供的用品設計組合好橋型模型。
4．根據模型承重的多少評獎。
比賽時間：xx年1月12日
（六）紙飛機挑戰賽
參賽對象：一、二、三年級學生
比賽辦法：
1．在規定時間內折出紙飛機。
2．并投擲試飛，根據飛行的`距離遠近記錄成績并評獎。
比賽時間：xx年1月7日
六、活動成果展示
活動完成后，活動的作品和活動圖片將給予展出。
七、活動要求
1．時間安排：1.4～1.5宣傳動員階段；1.6～1.15活動競賽階段，1.18總結表彰階段。
2．各班有關活動資料、材料等由班主任負責收集。
3．活動中，要求各班積極認真地投入活動，抱著“參與第一，比賽第二”的態度，利用活動的契機全面提高學生各方面素質，尤其是科技素質的提高。學校將視情況專門設立優秀組織獎和科技輔導員獎。
4．有關比賽的具體安排，請密切關注賽前通知。
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