中學書法教學實施方案

時間：2023-02-28 18:22:38 方案我要投稿

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中學書法教學實施方案

　　為了確保事情或工作有效開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編為大家收集的中學書法教學實施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學書法教學實施方案

中學書法教學實施方案1

　　為切實加強我院安全生產工作，嚴防重大事故的發生，衛生院安全生產工作將繼續以科學發展觀統領全局，堅持安全發展觀念，以宣傳貫徹和實施《安全生產法》為重點，堅持“安全第一，預防為主”的方針，牢固樹立“安全責任重于泰山”的思想，繼續深入開展安全生產專項整治，落實安全生產責任制，抓好安全生產日常監管工作，加強安全生產法制建設，積極開展安全生產法律宣傳教育，建立健全安全事故行政責任制度，集中精力、突出重點、狠抓落實，采取強硬措施，堅決遏制重、特大事故的發生，為我鄉的經濟持續、健康發展和社會穩定創造良好的安全環境。把防范重特大生產事故作為重中之重，加強日常監督，狠抓安全管理，促進全鄉安全生產形勢進一步好轉。

　　一、指導思想

　　以“三個代表”重要思想為指針，認真貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的工作方針，以減少安全事故為目標，加強機構隊伍和法制建設，突出執法監督，完善責任體系，夯實工作基礎，強化專項整治，為全鄉經濟和社會發展提供良好環境。

　　二、加強領導

　　成立以院長為組長管理安全生產，與各科室工作成員成立工作領導小組；院長為第一責任人，科室分管領導為直接責任人,各包片包干負責本科室內的安全生產監管工作，各相關科室認真履行工作職責，與院委共同抓好衛生院的安全生產工作。為保增長、保民生、保穩定創造良好的環境，并高度重視、周密部署、精心組織，全面進行隱患排查和整改治理，確保安全生產。

　　三、工作重點及責任落實

　　（一）切實抓好消防安全

　　一是加強消防安全知識的宣傳，利用場天、學生、群眾聚集或農村酒宴上進行宣傳，二是加強公共聚集場所的消防安全，加強事故易發的重點科室、要害部位、關鍵環節的巡查，特別是針對各科室中存在電線老化的安全隱患要督促整改，不走過場。

　　（二）切實抓好危險化學物品及爆炸物品的管理。

　　衛生院要搞好危險、有毒化學藥品的檢查和處理，對劇毒化學藥品實行全過程跟蹤管理。要嚴格規范危險化學藥品的管理。

　　（三）切實加強公共衛生安全管理。認真落實突發公共衛生應急條例，建立公共衛生防疫長效機制。切實抓好傳染性疾病的防疫，特別是流感的防疫。加強食品衛生安全檢測，加強食品市場檢查，搞好學校食品衛生安全。

　　四、工作措施

　　（一）強化安全生產宣傳教育和培訓

　　一是大力推進安全宣傳工作,廣泛開展群眾性的安全生產活動,利用場天進行各種安全知識宣傳，定期或不定期到學校開展安全培訓工作。二是加強對各科室安全生產責任人和監管人員的'培訓，對各科室安全生產有關人員分期、分批、分類進行《安全生產法》、《道路交通安全法》、《煙花爆竹安全管理條例》、《危險化學品管理條例》等法律法規和相關業務知識培訓，通過抓培訓教育，提高安全生產意識和法律水平。為安全防范打下堅實基礎。

　　（二）建立安全生產生產巡查制度，加強安全生產執法。

　　加強安全生產行政執法，要建立和完善各科室消防的監管工作，針對不同的安全特點，制定有針對性的安全檢查實施方法，落實領導分工、分片包干和專人巡查制度，并把巡查工作記錄在案；每月進行監管，加強安全生產工作的動態管理，對查出的隱患督促整改，逾期拒不整改或整改后仍達不到安全生產要求的，堅決依法予以處理。

　　（三）加強隱患排查整治，強化事故責任追究。

　　一是加大安全檢查力度，實行重大事故隱患、危險源備案制和臺帳制，對在各類檢查和日常執法監督中發現的重大隱患和危險源，要登記臺帳備案，隱患不消除，臺帳不消號。二是把檢查與執法結合起來，督促隱患整改。對各科室安全檢查中發現的事故隱患要依法下達整改通知書，凡是消極對待或頂著不改的，要依法依規嚴肅處理。三是進一步加大事故查處的力度，嚴格按照“四不放過”原則，嚴肅查處每一起事故。

　　五、加強安全值班制度

　　要求安全生產工作領導小組的同志24小時不準關手機，加強雙休日、“春節”、“五·一”、“十·一”等各節假日期間的安全值班工作；并加強安全匯報，嚴格崗位責任制。值班人員一定要堅守崗位，盡職盡責，一旦發生險情或事故，及時進行搶險救援和妥善處置，重大問題按程序要及時、如實、逐級匯報。

　　安全生產關系到人民生命財產安全，關系到衛生院發展穩定大局，責任重于泰山。在今年的安全生產工作中，將堅持“安全第一，預防為主”的方針政策，圍繞縣委對安全生產工作提出的新要求，認真抓好安全生產工作，為創建和諧平安單位而努力奮斗。

中學書法教學實施方案2

　　寫字是人的一項重要基本素質，而書法教學是學校教育工作中的一項重要內容，它具有育德、啟智、養心、健身、審美的功能，傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化藝術，提高人的審美能力。中學階段是一個重要的發展時期，抓好中學階段的書法教學，促進學生良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能的形成，這對培養和塑造具有全面素質的未來公民將會產生積極的影響。

　　一、指導思想

　　根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-2020年）》及《教育部關于中小學開展書法教育的意見》精神，為進一步傳承祖國優秀傳統文化，豐富學生的文化底蘊，提高學生的漢藏字書寫能力，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養學生良好的學習習慣和高雅的審美情趣，促進學生的性格、態度、氣質、情懷等內在品質的提高。

　　二、書法教學的基本原則

　　1、面向全體學生的原則。書法教學應關心每一個學生，使每一個學生達到寫字的基本要求，落實“面向全體、三字并舉、整體聯動、重在遷移”的基本策略。

　　2、個性發展的原則。我們承認學生的差異。要求學生在人人達標的基礎上，努力發掘學生書法潛能，形成一批書法特長生。并創建寫字教學特色校。

　　3、合作協調的原則。寫字教學做到人人參與，個個關心，形成家校聯系，各科教師聯合，提筆練字，齊抓共管的局面。

　　三、書法教學總體目標

　　您遵循“育德、啟智、審美、健身”的寫字教學理念，強化書法研訓，優化課堂教學，開展形式多樣的書法活動，堅持天天有練習；月月有驗收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊伍，造就學生的書法特長，營造濃郁的墨香氛圍，打造學校書法特色。在今后的五年內，我校書法教育，努力過好“三全”關，即全體教師(包括校長、副校長等)過好“三字”關；全體學生過好寫字關，不留死角，不留一個差生；全面認識和挖掘寫字教學的功能。“三全”的具體要求是：

　　1、全體教師要達到“三筆字”書寫9點要求：

　　（1）掌握現代漢語常用字的筆畫、筆順和字形結構，注意區分筆畫的組合關系，做到會讀、會寫、會用。

　　（2）掌握《簡化字總表》中的簡化字，及時糾正學生的錯別字。

　　（3）書寫達到：筆畫清楚、正確規范、熟練有力，字體勻稱美觀。

　　（4）分別掌握鋼筆、粉筆、毛筆三筆字的執筆方法和寫字姿勢，糾正學生不正確的執筆方法和寫字姿勢。

　　（5）分別掌握三筆字的用筆方法，知道三筆字之間在用筆和筆畫方面的相同點與差別。

　　（6）了解選帖、讀帖和臨摹的基本知識和要領，培養對書法作品的欣賞能力。

　　（7）了解楷書的幾種結構類型及其規律，能糾正學生的書寫毛病。

　　（8）熟練地書寫鋼筆字、粉筆字，做到規范、工整、美觀；會寫毛筆字，做到勻稱整潔、美觀大方，語文教師會指導學生寫毛筆字。

　　（9）掌握書寫款式。要求布局恰當，行款整齊。

　　2、通過一定時間的練習，學生應達到在字要寫得正確、端正、勻稱、行款整齊，有一定的速度；要有良好的寫字姿勢和執筆方法，要有認真寫字和愛惜工具的良好習慣。

　　（1）字寫正確，就是要把字寫對，做到不缺筆，不添筆，不改變字形，筆畫、筆順和間架結構合乎規范，寫規范化的簡體字，不自己造字。

　　（2）字寫端正，就是字要認真地寫，做到筆畫不潦草，字體不歪斜。字寫勻稱，就是字寫得要有筆鋒，筆畫搭配要合理，部首和部件安排要恰當。

　　（3）行款整齊，寫一行字、數行字、一頁字，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當。

　　（4）有一定的速度，就是指在正確、端正、勻稱的基礎上，把字寫得熟練一些做到下筆要肯定，行筆要迅速，收筆要利索，筆畫線條流暢。

　　3、書法教育不僅僅是進行寫字技能方面的訓練，它還具有育德、啟智、健體、修心、養性、冶美等方面的功能。通過寫字教育，培育學生良好的道德品質，啟發學生優質的思維，鍛煉學生健康的體魄，靜化學生浮躁的心靈，滋養學生活潑的性情，陶冶學生的審美情趣。

　　四、具體實施措施與安排

　　（一）加強書法教育的組織機構

　　1、成立學校書法教學領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　（二）充分認識寫字教育的目的和意義

　　充分發揮各種宣傳媒體作用，讓全體師生認識到：規范、端正、整潔地書寫漢藏字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習漢藏語言和其他課程，形成終身學習能力的基礎；熱愛祖國文字，養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現代公民應有的基本素養，也是基礎教育課程的目標之一。

　　（三）落實寫字教學崗位職責

　　1、分管領導應負責對教師書法教學工作的全面指導，組織成果的鑒定、推廣和經驗的展示，組織基本功培訓和考核。負責教師的“三筆字”競賽。

　　2、加強書法教學，培養良好的寫字習慣是所有老師的共同任務。全體教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字的指導。做到“一個教師就是一本活字帖”。

　　3、各門課程、各科作業都應要求學生書寫規范、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。

　　4、專（兼）職教師要認真上好書法課，使所有學生具備正確書寫漢藏字的基本能力。通過教學，使學生初知書法、欣賞書法，培養傳承祖國文化的`責任感，應加強教學的趣味性，應設計生動、活潑的活動，應組織并鼓勵學生多參加書法比賽，增強成功感。

　　（四）建立書法教學管理制度

　　1、落實書法教學常規要求。認真制定貫徹落實《教學常規》的具體措施，加強書法教學的常規管理，使書法教學工作規范化、制度化、有序化。

　　2、建立教師“三字”過關制。促使教師刻苦練字，寫出一手正確、規范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字和毛筆字。

　　3、建立學生個體寫字合格制。重視學生習字練習，保質保量上好書法課，讓學生做到提筆即練字，在平時寫字教學中加強訓練，不斷提高寫字水平，人人達標，不斷提高作業質量。每周每生交一張最佳習作，優秀習作張貼在班級學習欄內，各年級每月出一期寫字專欄。

　　4、重視改進教學評價：完善考試評價標準，在漢藏學科考試評分標準中重視卷面書寫評價項目。建立學生書法等級評定制，給寫字優秀的學生提供發展的機會，挖掘學生寫字潛能，形成書法特長生。每學期舉行一次全校書法比賽，全校每學年對書法優秀學生確定為書法特長生予以表揚。

　　5、建立班級集體考核制。以此建立人人寫好字的良好氛圍，形成齊抓共管的管理格局，充分調動學生自主合作互助的積極性，培養良好的集體主義思想。

　　（五）培訓師資，優化教師隊伍。

　　要讓學生寫好字，提高教師自身素質是關鍵。要采用各種形式培訓、激勵教師提高“三筆字”水平，掌握書寫的有關知識和寫字指導的一般方法。鼓勵教師參加書法或書法教材教法培訓班學習，督促教師自覺練寫“三筆字”，每周組織教師進行一次鋼筆字培訓，采取分散集中相結合的辦法，由正在學習硬筆書法的三名教師分別授課，教師課余時間自己練習所講的內容，每周交兩頁作業，由授課教師進行批閱。每位教師每半月交一張毛筆字和鋼筆字進行評比，每周教師還要寫兩次粉筆字，放在學校正廳進行展示，這樣調動了全校教師苦練基本功、自學成才的積極性，培養高層次的書法骨干教師。要求教師在板書、批改作業時書寫工整、規范、美觀，定期聘請校外書法家來校作書法輔導講座。

　　（六）重視教研科研

　　組織教師研究教材和教法，有計劃地開展教研科研活動，積極探討書法課堂教學模式。努力探索書法與育人的關系，中學生良好寫字習慣的養成，寫字評價的標準和教學手段的改革等。定期舉行寫字理論知識講座，進行寫字教學教案設計和課堂教學比賽，鼓勵教師寫經驗總結和論文。每學年舉行一次教師三筆字比賽，優勝者給予一定獎勵

　　（七）營造濃厚的習字氛圍，陶冶情操，提高教學效果。

　　1、凈化語言文字環境

　　為了營造濃厚的習字氛圍，徹底凈化語言文字環境，要求做到四無：校園內無不規范漢字；寫字無不規范雙姿；學生作業無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。

　　2、注意張貼書法名家的書法作品，陳列有關教師及學生的優秀書法作品，以陶冶師生情操，激發書寫興趣。學校、班級要積極開辟師生優秀書法作品展示櫥窗或專欄。

　　3、定期舉行師生現場書法比武大賽，每學期舉辦一屆寫字比賽，給予一定的獎勵，激發寫字能手的榮譽感和進取心，擴大社會影響。

　　4、各科教師都應以規范、美觀、整潔的書寫做學生的表率，包括板書、作業批語和日常公眾用字。

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