- 輔導(dǎo)員輪崗交流工作方案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
輔導(dǎo)員輪崗交流工作方案（精選12篇）
為了確定工作或事情順利開展，就需要我們事先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的輔導(dǎo)員輪崗交流工作方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
輔導(dǎo)員輪崗交流工作方案 1
為認(rèn)真貫徹教育局教育工作會議重要思想，我校把5A學(xué)校創(chuàng)建作為全年的重點(diǎn)工作，以提升管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量為重，把創(chuàng)建活動作為當(dāng)前及今后一個時期的主要工作，結(jié)合實(shí)際情況制定本方案：
第一階段：宣傳發(fā)動，全面推進(jìn)(11月21日—28日)
為加強(qiáng)創(chuàng)建“5A學(xué)校”工作的.領(lǐng)導(dǎo)，確保創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，成立相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，全面落實(shí)創(chuàng)建5A學(xué)校工作目標(biāo)，堅(jiān)持抓好教職工思想政治理論學(xué)習(xí)，做到有制度、有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)。
第二階段：自查摸底、明確目標(biāo)(12月19日—20日)
對照《細(xì)則》認(rèn)真、逐條核實(shí)學(xué)校的基本情況，進(jìn)行自評、打分、認(rèn)檔定級。確定本學(xué)校的檔級后，找出差距和不足，制定詳細(xì)工作計(jì)劃，做到每一項(xiàng)工作都有領(lǐng)導(dǎo)分包，都有專門人員負(fù)責(zé)落實(shí)、都有完成時間，扎實(shí)有效地開展工作。
第三階段：抓住重點(diǎn)、具體實(shí)施(20xx年1月——3月底) 按照《細(xì)則》要求，抓住能得分的重點(diǎn)項(xiàng)目，全面展開工作。
(一) 硬件建設(shè)
建筑面積與規(guī)模，功能教室，信息化建設(shè)，生活安全設(shè)施，其他建設(shè)項(xiàng)。
(二)隊(duì)伍建設(shè)方面
隊(duì)伍建設(shè)：
管理團(tuán)隊(duì)，師德師風(fēng)，師資建構(gòu)，專業(yè)成長。
(三)管理水平方面
管理水平：
課程管理，教學(xué)管理，德育工作，安全管理。
(四)校園文化方面
學(xué)校標(biāo)志，校園環(huán)境，精神風(fēng)貌，特色活動。
(五)辦學(xué)效益方面
社會認(rèn)可，學(xué)生成績， 第四階段：督導(dǎo)和整改(20xx年4月——5月)
在創(chuàng)建活動實(shí)施過程中，積極配合各種檢查，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
輔導(dǎo)員輪崗交流工作方案 2
一、指導(dǎo)思想
本次活動旨在加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，讓孩子和家長的好習(xí)慣在潛移默化中培養(yǎng)起來。通過教育一個學(xué)生，帶動一個家庭，影響整個社會。
二、總體目標(biāo)
建全家校聯(lián)系制度，建成起家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，搭建家校互通互動平臺，讓家長走進(jìn)高小，接觸教育，了解孩子，形成學(xué)校與家庭教育的合力，促進(jìn)孩子和諧發(fā)展，同時也將顯示學(xué)校嶄新的一面。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
為切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長學(xué)校工作的實(shí)施與落實(shí)，經(jīng)校委會研究決定成立專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下
組長：
副組長：
組員：
四、具體家校共建措施
1.翼校通，家校聯(lián)系的一個主要渠道
校訊通是家校聯(lián)系最方便、最靈活、最實(shí)用的渠道。它可以時時將孩子成長的點(diǎn)滴，及時反饋給家長，讓家長在第一時間了解孩子在學(xué)校的基本情況以及最近的一些變化或進(jìn)步。讓家長在家里的時候也可以對孩子在學(xué)校里的一些好表現(xiàn)給予一定的鼓勵和表揚(yáng)，對一些不好的行為給予建議并及時地糾正和強(qiáng)化。
2.定期召開家長會。
組織家長會，向家長匯報一下班中的主要情況。在家長會上教師要把學(xué)校的辦學(xué)方向，辦學(xué)水平和教改的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學(xué)的育人方法，請有經(jīng)驗(yàn)的家長作交流，老師和家長把孩
子在校在家的表現(xiàn)相互通報，也可讓學(xué)生參加，讓他們親身感受老師和家長都在關(guān)心他們，幫助他們，為他們操心，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上自主教育的意識。
3.定期家訪與家長溝通、交流。
老師要及時地和家長溝通孩子最近的一些表現(xiàn)。采取家訪或者電話家訪的形式和家長溝通，更好的`了解學(xué)生的一些基本情況，對學(xué)生的一些好習(xí)慣的養(yǎng)成和壞習(xí)慣的形成的原因有更深入的了解。教師與家長溝通時，作為教師要一分為二地評價學(xué)生，與家長達(dá)成一致意見，而家長要認(rèn)真了解孩子在校的表現(xiàn)，主動向老師介紹孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、個性及特長，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學(xué)校教育相得益彰。
4.開放校長電子信箱
向家長公開校長的電子信箱，便于家長對學(xué)校工作的監(jiān)督，對于教育教學(xué)的想法或是意見及時與校方取得聯(lián)系。
5.適度開放教育設(shè)施
在不影響教學(xué)的情況下，開放圖書室、會議室，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的進(jìn)程。
6.建立家長駐校制度
家長駐校辦公，要求查看一次校園情況；聽教師一節(jié)課；和教師談一次心；和孩子共進(jìn)一次午餐；提一條合理化建議。
輔導(dǎo)員輪崗交流工作方案 3
為深化學(xué)校課程改革，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展，學(xué)校決定本學(xué)期進(jìn)一步深入實(shí)施拓展性課程“走班選課”教學(xué)，為保證拓展性課程“走班選課”的有序開展，特制訂本方案，具體內(nèi)容如下：
一、實(shí)施程序
1、鼓勵教師結(jié)合自己的愛好特長，開發(fā)拓展性課程，編撰課程資料，盡可能的形成校本教材，報學(xué)校審核。
2、學(xué)校審核后確定課程，制作成海報在宣傳欄中宣傳，向全體學(xué)生公示。
3、依據(jù)學(xué)生的學(xué)科興趣、發(fā)展?jié)撃堋⑽磥戆l(fā)展的要求、學(xué)生與家長的共識、以及教師指導(dǎo)意見等，引導(dǎo)學(xué)生通過自主選課平臺自主選課。
4、學(xué)生選課報名結(jié)束后，組成新的班級，按照規(guī)定時間和地點(diǎn)開展拓展性課程教學(xué)。
5、制定和完善拓展性課程評價方案，每學(xué)期末對學(xué)生的拓展性課程學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)與評價。
二、實(shí)施時間：
本方案從第6周開始實(shí)施，本學(xué)期初一、初二拓展性課程“走班選課”統(tǒng)一在雙周周三團(tuán)隊(duì)課進(jìn)行。
三、實(shí)施要求：
1、學(xué)生：
(1)及時到達(dá)指定教室候課，不得無故遲到、早退、曠課，不得在教室滯留，不得隨意調(diào)換上課班級；
(2)上課須帶筆記本，自覺遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，不得在上課期間做作業(yè)；積極參加課堂活動和課外實(shí)踐活動。
2、指導(dǎo)教師：
(1)指導(dǎo)教師在第6周周一前去圖書室選擇一本教材，或去書店購買一本教材(憑發(fā)票報銷)，作為拓展性課程“走班選課”教材；
(2)第一次上課前組織部分學(xué)生打掃好上課教室的衛(wèi)生，桌椅擺放整齊；
(3)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備，充分尊重學(xué)生的興趣、潛能和未來發(fā)展的要求；上課時盡可能地做到講練結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；
(4)教案寫在“走班選課”活動記載本上，要求每節(jié)課寫兩課時的教案，一學(xué)期寫14節(jié)左右的教案；
(5)按照規(guī)定時間和地點(diǎn)開展課程教學(xué)，有事不能正常開課的`，必須提前向?qū)W校教學(xué)處報告，作好調(diào)課安排并及時通知學(xué)生；
(6)上課期間指定一名學(xué)生做好點(diǎn)名工作，對無故不參加的學(xué)生及時與班主任聯(lián)系，并納入期末評價；
(7)安排學(xué)生做好上課教室電燈、門窗的開關(guān)工作，課后組織學(xué)生打掃好教室衛(wèi)生。
3、班主任：
(1)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)對學(xué)生的選課指導(dǎo)；
(2)報名方法和時間：0批和1批學(xué)生名單已由指導(dǎo)老師確定，不用再選課報名，具體名單見附件，其余學(xué)生進(jìn)入學(xué)校外網(wǎng)選課系統(tǒng)自主選課報名，請班主任老師先自己登錄一次，然后對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)；
報名時間：10月8日——10月10日，報名需在學(xué)校進(jìn)行；
(3)第6周周三上課前把學(xué)生所報課程名稱、上課地點(diǎn)等信息在班級公告欄進(jìn)行公示，告知學(xué)生所報課程名稱、上課地點(diǎn)及應(yīng)注意事項(xiàng)；
(4)高度重視走班選課活動，積極配合各指導(dǎo)教師開展“走班選課”教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育，督促學(xué)生準(zhǔn)時參加、認(rèn)真學(xué)習(xí)。
4、學(xué)校：
(1)加強(qiáng)拓展性課程“走班選課”的過程管理，對拓展性課程的開展情況進(jìn)行不定期的檢查，確保拓展性課程“走班選課”教學(xué)的正常開展；
(2)及時做好指導(dǎo)教師的月績效考核工作。
輔導(dǎo)員輪崗交流工作方案 4
一、培訓(xùn)目的
1、讓新員工了解集團(tuán)，公司概況，規(guī)章制度，組織結(jié)構(gòu)，使其更快適應(yīng)工作環(huán)境
2、讓新員工熟悉新崗位職責(zé)，工作流程，與工作相關(guān)的安全，衛(wèi)生知識以及服務(wù)行業(yè)應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
二、培訓(xùn)程序
1、大學(xué)生或合同工人數(shù)多，文化層次，年齡結(jié)構(gòu)相對集中時，由集團(tuán)職校與用人單位共同培訓(xùn)，共同考核。（不定期）
2、人數(shù)較少，分散時，由具體用人單位從中心→具體班組負(fù)責(zé)培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)果以單位和員工書面表確認(rèn)為證，職校負(fù)責(zé)抽查。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、中心（公司）崗前培訓(xùn) ——中心準(zhǔn)備培訓(xùn)材料。
主要是要對新來員工表示歡迎；按照各中心（公司）行業(yè)特點(diǎn)組織結(jié)構(gòu)，工作性質(zhì)，中心（公司）有關(guān)規(guī)章制度和本公司服務(wù)行業(yè)基本素質(zhì)準(zhǔn)備手冊或?qū)Ｈ酥v解；指定新員工工作部門的經(jīng)理或組長作為新員工貼身學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)老師；解答新員工提出的問題。
2、部門崗位培訓(xùn) ——新員工實(shí)際工作部門負(fù)責(zé)。
介紹新員工認(rèn)識本部門員工；參觀工作部門；介紹部門環(huán)境與工作內(nèi)容，部門內(nèi)的特殊規(guī)定；講解新員工崗位職責(zé)要求，工作流程，工作待遇，指定1名老職工帶教新員工；1周內(nèi)，部門負(fù)責(zé)人與新員工進(jìn)行交換意見，重申工作職責(zé)，指出新員工工作中出現(xiàn)的問題，回答新員工的提問；對新員工1周的表現(xiàn)進(jìn)行評估，給新員工下一步工作提出1些具體要求。
3、集團(tuán)整體培訓(xùn)：集團(tuán)職校負(fù)責(zé)——不定期
分發(fā)《員工培訓(xùn)手冊》——（簡述東南大學(xué)的歷史與現(xiàn)狀，描述東南大學(xué)在南京市地理位置，交通情況；集團(tuán)歷史與發(fā)展前景，集團(tuán)的企業(yè)文化與經(jīng)營理念；集團(tuán)組織結(jié)構(gòu)及主要領(lǐng)導(dǎo)，集團(tuán)各部門職能介紹，主要服務(wù)對象，服務(wù)內(nèi)容，服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等；集團(tuán)有關(guān)政策與福利，集團(tuán)有關(guān)規(guī)章制度，員工合理化建議采納的渠道；解答新員工提出的.問題。）
四、培訓(xùn)反饋與考核
1、各中心（公司）制作的培訓(xùn)教材須經(jīng)過集團(tuán)職工培訓(xùn)學(xué)校的審核，并交集團(tuán)培訓(xùn)學(xué)校存檔，所進(jìn)行的中心（公司）→部門培訓(xùn)應(yīng)在集團(tuán)職工培訓(xùn)學(xué)校指導(dǎo)下進(jìn)行。各中心（公司）每培訓(xùn)1批新員工都必須完成1套"新員工培訓(xùn)"表，部門→中心（公司）→集團(tuán)職校的培訓(xùn)鏈，應(yīng)環(huán)環(huán)相扣，層層確認(rèn)
2、培訓(xùn)實(shí)施過程應(yīng)認(rèn)真嚴(yán)格，保證質(zhì)量，所有培訓(xùn)資料注意保存，并注意在實(shí)施過程中不斷修改，完善。
3、培訓(xùn)結(jié)果經(jīng)職校抽查后，統(tǒng)1發(fā)放培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書；職校對各中心新員工培訓(xùn)情況每學(xué)期給各中心總結(jié)反饋1次。
五、新員工培訓(xùn)實(shí)施
1、召集各中心（公司）負(fù)責(zé)培訓(xùn)人員，就有關(guān)集團(tuán)新職工培訓(xùn)實(shí)施方案，征求與會者意見，完善培訓(xùn)方案。
2、各中心（公司）盡快拿出具有針對性的培訓(xùn)教材，落實(shí)培訓(xùn)人選，配合集團(tuán)職校組建從上至下的培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。
3、集團(tuán)內(nèi)部宣傳"新員工培訓(xùn)方案"，通過多種形式讓全體職工了解這套新員工培訓(xùn)系統(tǒng)，宣傳開展新員工培訓(xùn)工作的重要意義。
4、所有新員工在正式上崗前，都必須在中心（公司）集中培訓(xùn)1次，（培訓(xùn)內(nèi)容見中心崗前培訓(xùn)）；然后再到具體工作部門進(jìn)行培訓(xùn)（培訓(xùn)內(nèi)容見部門崗位培訓(xùn)）；各中心（公司）可根據(jù)新員工基本情況實(shí)施相應(yīng)的培訓(xùn)教材和時間，1般情況下，培訓(xùn)時間為1—3天；根據(jù)新員工人數(shù)集團(tuán)職校不定期實(shí)施整體的新員工培訓(xùn)，總體培訓(xùn)時間1周為宜，培訓(xùn)合格發(fā)放結(jié)業(yè)證書，培訓(xùn)合格名單報集團(tuán)人力資源部。
輔導(dǎo)員輪崗交流工作方案 5
為進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置，推進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展，根據(jù)浙江省教育廳省機(jī)構(gòu)編制委員會辦公室省財(cái)政廳省人力資源和社會保障廳《關(guān)于推進(jìn)縣（市、區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流工作的指導(dǎo)意見》（浙教人〔xx〕x號）和xx市教育局xx市機(jī)構(gòu)編制委員會辦公室xx市財(cái)政局xx市人力資源和社會保障局《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流工作的實(shí)施意見》（x教人〔xx〕x號）精神，結(jié)合我市教育實(shí)際，制訂本實(shí)施方案。
一、總體目標(biāo)
通過交流著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的市域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流機(jī)制，不斷促進(jìn)教師資源合理配置，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力，為辦好每一所義務(wù)教育學(xué)校提供有力保障。
通過校長合理流動，達(dá)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人員的優(yōu)化組合，提升學(xué)校綜合管理的能力和水平；通過骨干教師流動，進(jìn)一步促進(jìn)骨干教師的合理分布，充分發(fā)揮引領(lǐng)、示范作用，提高學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的水平；通過普通教師流動，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮多崗位任教對提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平以及綜合素質(zhì)的作用，消除教師職業(yè)倦怠，不斷激發(fā)工作熱情和工作活力。
二、基本原則
�。ㄒ唬┚獍l(fā)展原則。以實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展為目標(biāo)，均衡合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，縮小城鄉(xiāng)差距、校際差距，積極引導(dǎo)骨干教師和優(yōu)秀校長向農(nóng)村學(xué)校和城區(qū)薄弱學(xué)校流動、向空編學(xué)校流動。
�。ǘ┮虻刂埔嗽瓌t。從實(shí)際出發(fā)，把校長、教師交流納入我市教育發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，積極探索符合我市區(qū)域特點(diǎn)的義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流實(shí)施辦法。
�。ㄈ┓e極穩(wěn)妥原則。以人為本，穩(wěn)步推進(jìn)改革。統(tǒng)籌兼顧學(xué)校發(fā)展需要和教師實(shí)際情況，積極引導(dǎo)教師支持、主動參與交流，保持教師隊(duì)伍的動態(tài)平衡，維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。
�。ㄋ模┕_公正原則。公開教師校長交流工作的辦法，自覺接受群眾的監(jiān)督。更加注重師德、能力和業(yè)績，把真正優(yōu)秀的教師校長交流到重要崗位上去，激勵中小學(xué)教師提高教書育人水平。
三、交流對象
�。ㄒ唬┙涣鲗ο�
1．校長：在同一公辦學(xué)校連續(xù)任現(xiàn)職滿xx年的學(xué)校校長、副校長（下同）。
2．普通教師：男50周歲、女45周歲及以下的，在同一學(xué)校連續(xù)任教滿xx年（不含支教時間）的。
3．骨干教師：男50周歲、女45周歲及以下的，已在同一學(xué)校連續(xù)任教滿xx年（不含支教時間）或已享受骨干教師年度考核獎滿5年的。
4．在符合相應(yīng)服務(wù)期的條件下，對尚未達(dá)到交流所需任教年限或其他不納入交流范圍的教師，自愿要求參加的，經(jīng)所在學(xué)校同意并報市教育局批準(zhǔn)，可納入交流。
其他校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部納入相應(yīng)類別教師交流。
（二）暫不交流對象
1．已有2所以上其他學(xué)校的工作經(jīng)歷且每所學(xué)校工作時間均達(dá)到3年及以上的教師，或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上工作經(jīng)歷的城區(qū)教師，可暫不納入交流，但在現(xiàn)學(xué)校已連續(xù)任職滿xx年的應(yīng)納入交流。
2．處于孕期和哺乳期的教師，患重病并經(jīng)指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師，或有其他特殊情況確實(shí)不宜交流的教師，可暫不納入交流范圍。
3．現(xiàn)承擔(dān)學(xué)校特色課程的領(lǐng)銜教師、承擔(dān)學(xué)校重大教科研項(xiàng)目的教師，經(jīng)市教育局同意，可暫不納入交流范圍，但延長時間至多不得超過3年。
上述骨干教師系指省特級教師、正高級教師（享受教授級待遇的中學(xué)高級教師）、瑞安市級及以上名師，“三壇”教師（教壇新秀、中堅(jiān)、宿將），學(xué)科骨干教師，以及經(jīng)市教育局確認(rèn)，并納入市級骨干教師管理和校級后備干部管理的其他優(yōu)秀教師。
四、交流范圍
符合交流條件的校長、骨干教師在全市范圍內(nèi)交流，而普通教師一般就近或在同一片區(qū)內(nèi)交流。xx年起，符合交流條件的校長、骨干教師、普通教師每年參與交流的比例分別不低于相應(yīng)符合交流條件總?cè)藬?shù)的30%、15%、10%。對于超編學(xué)校，市教育局根據(jù)該校超編人數(shù)和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況，下達(dá)指令交流指標(biāo)。
五、交流辦法
�。ㄒ唬┙涣鞣绞�
1．指導(dǎo)型交流。重點(diǎn)是鼓勵城區(qū)學(xué)校的名師、骨干教師和校長向農(nóng)村學(xué)校、城區(qū)薄弱學(xué)校流動，指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)等。
2．合作型交流。各教育學(xué)區(qū)、學(xué)�？筛鶕�(jù)實(shí)際情況以“名校集團(tuán)化”、“城鄉(xiāng)互助共同體”、“聯(lián)盟合作學(xué)�！�、“雙向?qū)诮涣鳌钡刃问竭M(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)。
3．頂崗型交流。建立和健全新教師培養(yǎng)基地，既促進(jìn)新教師培養(yǎng)，又緩解城區(qū)學(xué)校因選派教師參與交流而產(chǎn)生的任課教師不夠的矛盾。
4．優(yōu)化型交流。特長教師向特色學(xué)校流動，富余學(xué)科教師向空缺學(xué)科學(xué)校流動，超編學(xué)校向缺編學(xué)校流動，進(jìn)一步促進(jìn)教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化。
各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校也可根據(jù)本片區(qū)、本校的特點(diǎn)，實(shí)行更有利于隊(duì)伍建設(shè)和教育均衡發(fā)展的交流形式。
�。ǘ┙涣鞑襟E
交流堅(jiān)持個人申請、學(xué)校推薦和組織安排相結(jié)合，堅(jiān)持與教師培養(yǎng)、使用和優(yōu)化教師隊(duì)伍相結(jié)合。學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，制訂交流計(jì)劃，主要根據(jù)在本校連續(xù)任職時間從長到短推薦符合要求的教師進(jìn)行交流。
市教育局把教師校長交流納入教育發(fā)展規(guī)劃和教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，每年3、4月份全面掌握在編教職工基本情況和全市范圍內(nèi)學(xué)校師資需求，統(tǒng)籌制定年度交流計(jì)劃，并報市編委辦、市人力社保局備案。按照年度交流計(jì)劃，市教育局將當(dāng)年交流任務(wù)和交流指標(biāo)下達(dá)到各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校。各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查摸底，核清人員學(xué)科、年齡、教齡結(jié)構(gòu)和學(xué)校工作年限等情況，根據(jù)交流要求和教師隊(duì)伍的實(shí)際，提出年度交流方案上報審批。
上述交流對象原則上隨遷人事關(guān)系，交流后服務(wù)時間不少于3年（經(jīng)市教育局審批選派的各類支教人員計(jì)算交流服務(wù)時間），交流期滿經(jīng)考核合格的，可選擇回原學(xué)校任教，也可選擇參加市內(nèi)教師流動或統(tǒng)籌調(diào)劑到交流前所在片區(qū)同類學(xué)校。
六、保障機(jī)制
（一）建立和完善與交流制度相適應(yīng)的編制、人事管理機(jī)制。根據(jù)“以縣為主”管理體制，市教育局加強(qiáng)對交流工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、管理和指導(dǎo)，探索建立由“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變的教師管理新模式。在全市公辦學(xué)校教職工編制核定的總量內(nèi)，根據(jù)崗位設(shè)置比例的總體要求，市教育局按照班額、生源和交流計(jì)劃等，統(tǒng)籌使用中小學(xué)教職工編制，統(tǒng)籌管理義務(wù)教育學(xué)校崗位，互補(bǔ)余缺，合理調(diào)劑；并及時將調(diào)整后的教職工編制數(shù)、崗位設(shè)置方案，報市編委辦、人力社保局、財(cái)政局備案。市編委辦、市人力社保局應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)校人員交流后的機(jī)構(gòu)編制實(shí)名制管理和崗位聘任等相關(guān)編制、人事工作的監(jiān)督。
�。ǘ┙⒑屯晟菩ｉL選拔、名優(yōu)教師評選機(jī)制。義務(wù)教育學(xué)校新任校長應(yīng)有在2所及以上學(xué)校工作的經(jīng)歷，其中每所學(xué)校任職時間一般不少于3年，或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上的工作經(jīng)歷。從20xx年開始，義務(wù)教育學(xué)校教師參評浙江省特級教師、瑞安市級及以上名師名校長時，被評選人須具有2所及以上學(xué)校的工作經(jīng)歷，且每所學(xué)校工作時間不少于3年，或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上的工作經(jīng)歷。對積極參與交流并在工作中有突出表現(xiàn)的，在評先評優(yōu)、職稱評聘、干部選拔任用等方面給予傾斜。
（三）建立和完善職稱評聘機(jī)制。義務(wù)教育學(xué)校的中、高級職稱教師原則上實(shí)行均衡配置，并適當(dāng)向農(nóng)村學(xué)校傾斜。市教育局可在全市中小學(xué)教職工崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，預(yù)留一定的中、高級崗位，專項(xiàng)用于評聘交流教師，確保交流后聘任職級保持不變或高于交流前。
在職稱評審中，農(nóng)村學(xué)校中、高級教師的通過率原則上不低于城區(qū)學(xué)校。凡1970年1月1日以后出生的城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師在評聘中、高級職務(wù)（職稱）時，應(yīng)有在農(nóng)村、欠發(fā)達(dá)地區(qū)或薄弱學(xué)校任教3年及以上經(jīng)歷。對交流的教師，在中、高級職稱評審中可不受學(xué)校職稱比例限制準(zhǔn)予參評，并給予傾斜和優(yōu)先推薦。對交流到薄弱學(xué)校的教師，原沒有聘任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的，優(yōu)先聘任到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位。對城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校任教的教師，交流后在農(nóng)村學(xué)校中、高級崗位任職滿3年的，由市教育局實(shí)行統(tǒng)一考核，對其中表現(xiàn)突出的，如有相應(yīng)崗位職數(shù)空缺，可在同一專業(yè)技術(shù)任職資格等級內(nèi)高聘一級。
在薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校任職期間晉升中級及以上職稱，以及獲評瑞安市級及以上“三個層次”榮譽(yù)的.，從取得高一級職稱或相關(guān)榮譽(yù)之日起在本校服務(wù)期均不得少于2年，服務(wù)期內(nèi)非組織原因調(diào)離本校的，停發(fā)骨干教師年度考核獎和相關(guān)待遇。定向評選的瑞安市級及以上的“三壇”教師，服務(wù)期不少于5年，服務(wù)期內(nèi)非組織原因調(diào)離本校的，取消榮譽(yù)稱號和相關(guān)待遇。
（四）建立和完善義務(wù)教育學(xué)校教師待遇保障機(jī)制。繼續(xù)實(shí)施并逐步提高農(nóng)村教師任教津貼，并進(jìn)一步向小規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)、邊遠(yuǎn)山區(qū)和海島學(xué)校傾斜。對城區(qū)交流到農(nóng)村、人事關(guān)系隨遷的教師，在農(nóng)村任教期間按規(guī)定享受農(nóng)村任教津貼。在績效工資總量外，市政府設(shè)立教學(xué)獎勵資金，用于參與義務(wù)教育學(xué)校交流教師的骨干教師年度考核獎、生活補(bǔ)助及其他獎勵等。對城區(qū)交流到農(nóng)村任教的骨干教師，按照交流地域近遠(yuǎn)，其年度考核獎是城區(qū)學(xué)校骨干教師的1.5至3倍，并給予相應(yīng)的生活補(bǔ)助。農(nóng)村骨干教師和發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教師主動申請跨片區(qū)交流到農(nóng)村薄弱學(xué)校，參照執(zhí)行。優(yōu)先資助參與交流到農(nóng)村的名優(yōu)教師設(shè)立工作室。國培和省、市級骨干教師培訓(xùn)首先保證農(nóng)村教師和參與交流的教師參加。
七、考核管理
（一）提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。充分發(fā)揮參與交流的骨干教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，帶動農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校教師提升業(yè)務(wù)水平。加大交流教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，在浙派名師名校長培訓(xùn)和省級骨干教師培訓(xùn)中，優(yōu)先向城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校的骨干教師傾斜。擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、教壇新秀等骨干教師的培養(yǎng)規(guī)模。組織實(shí)施以農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師為重點(diǎn)的中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，著力抓好新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師崗位培訓(xùn)和骨干教師研修提高，努力提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
（二）加強(qiáng)考核管理。市教育局負(fù)責(zé)全市義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流的管理指導(dǎo)，把學(xué)校教師交流工作列入對學(xué)校年度考核的重要內(nèi)容；建立完善交流教師校長檔案管理機(jī)制，加強(qiáng)對教師專業(yè)發(fā)展的跟蹤指導(dǎo)。各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校要加強(qiáng)交流教師校長工作績效的管理和考核，進(jìn)一步健全完善考核管理機(jī)制，堅(jiān)持考核管理和教師聘任相結(jié)合，把考核的結(jié)果與教師績效工資分配、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵等掛鉤，充分調(diào)動廣大教師的.積極性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（三）嚴(yán)格交流紀(jì)律。廣大教師校長要充分認(rèn)識交流對促進(jìn)我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要性，服從組織安排和管理，積極參加交流活動。對應(yīng)交流而不服從組織安排交流的教師，3年內(nèi)不得參加各級各類評先評優(yōu)和瑞安市級及以上“三個層次”骨干教師的評選，不得申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審，在崗位聘任時，予以低聘一個崗位等級，停發(fā)骨干教師年度考核獎和相關(guān)待遇，同時取消或建議取消其相應(yīng)榮譽(yù)稱號，是校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部的予以免職。
八、工作要求
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要充分認(rèn)識教師校長交流的重大意義，予以高度重視，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。建立健全部門協(xié)調(diào)溝通機(jī)制，形成政府統(tǒng)籌、部門分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局，及時研究和解決教師校長交流工作中出現(xiàn)的新情況、新問題。市教育局要成立教師校長交流工作指導(dǎo)小組，制定具體的工作規(guī)范和實(shí)施細(xì)則，具體指導(dǎo)和落實(shí)全市范圍內(nèi)的教師校長交流工作。選派交流教師的學(xué)校，要深入細(xì)致地開展思想工作，組織教師有序開展交流。接收交流教師的學(xué)校，要熱誠對待每一位流入的教師，幫助教師解決交流中遇到的各類困難，盡快幫助流入教師熟悉學(xué)校環(huán)境和文化，及時融入學(xué)校的各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮流入教師的作用。
（二）加強(qiáng)政策宣傳。市教育局和各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，深入細(xì)致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作，多形式引導(dǎo)教師深入認(rèn)識交流的意義和價值，消除思想顧慮。通過各種形式，廣泛聽取意見建議，大力宣傳和總結(jié)交流教師的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)。
（三）平穩(wěn)有序推進(jìn)。各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校要充分認(rèn)識該項(xiàng)工作的復(fù)雜性、艱巨性，結(jié)合本片區(qū)和學(xué)校實(shí)際，妥善處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系，把握工作重點(diǎn)和進(jìn)度，循序漸進(jìn)。保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，避免“削峰填谷”。堅(jiān)決防止部分學(xué)校因交流而引發(fā)學(xué)校超編、超崗位結(jié)構(gòu)比例配置等現(xiàn)象發(fā)生。解決交流教師的后顧之憂，尤其要關(guān)心交流到農(nóng)村學(xué)校任教任職的教師校長，保障他們的合法權(quán)益。
輔導(dǎo)員輪崗交流工作方案 6
一、總體目標(biāo)
1、加強(qiáng)公司中層管理人員的培訓(xùn)，提高管理者的綜合素質(zhì)，完善知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)綜合管理能力、創(chuàng)新能力和執(zhí)行能力。
2、加強(qiáng)公司專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)，提高技術(shù)理論水平和專業(yè)技能，增強(qiáng)科技研發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造能力。
3、加強(qiáng)公司員工的基礎(chǔ)培訓(xùn)，增強(qiáng)嚴(yán)格履行崗位職責(zé)的能力。
4、提升各層次人員的文化技能水平，增強(qiáng)員工隊(duì)伍的整體文化素質(zhì)，進(jìn)一步規(guī)范管理。
5、構(gòu)建完善的、可持續(xù)發(fā)展的平臺，打造團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)之輪，使企業(yè)成長為學(xué)習(xí)型組織，提升企業(yè)核心競爭力。
二、原則與要求
堅(jiān)持按需施教、務(wù)求實(shí)效的原則。根據(jù)公司改革與發(fā)展的需要和員工多樣化培訓(xùn)需求，分層次、分類別地開展內(nèi)容豐富、形式靈活的.培訓(xùn)，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
三、培訓(xùn)內(nèi)容與方式
（一）中層管理干部
第一階段
1、培養(yǎng)目標(biāo)：轉(zhuǎn)變思維觀念、管理模式，打造執(zhí)行文化，培養(yǎng)積極高效的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過培訓(xùn)把握管理者清晰的角色認(rèn)知，掌握部門管理技能，提高管理效能。
2、培訓(xùn)方式：執(zhí)行總監(jiān)主講（PPT）
3、培訓(xùn)時間：
4、培訓(xùn)內(nèi)容：如何成為優(yōu)秀的中層管理人員
5、結(jié)合實(shí)際需要，講授法、演示法、研計(jì)法、視聽法、角色扮演法、案例研究法、模擬法等相結(jié)合，激發(fā)大家的參與性，加強(qiáng)培訓(xùn)的效果。
6、培訓(xùn)總結(jié)：
第二階段
1、培養(yǎng)目標(biāo)：分享彼此的心得，相互借鑒，調(diào)整工作心態(tài)、增強(qiáng)責(zé)任意識，激發(fā)抗壓抗挫的精神品質(zhì)，使自己的能力升級到優(yōu)秀或卓越。
2、培訓(xùn)方式：中層管理人員輪流主講（形式不限）
3、培訓(xùn)時間：每周 ，每次時長半小時~一小時
4、培訓(xùn)內(nèi)容：可以是本月工作中積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，可以和大家分享學(xué)習(xí)的知識心得，也可以是工作中問題的思考及自我反思。
5、結(jié)合實(shí)際需要，開展互動式、研討式培訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)分享，合理運(yùn)用案例教學(xué)，激發(fā)大家的`參與性，加強(qiáng)培訓(xùn)的效果。
6、培訓(xùn)總結(jié)：每月組織培訓(xùn)小結(jié)會，由執(zhí)行總監(jiān)對本月的夢想課堂做出總結(jié)，如有可能，可讓參訓(xùn)人員在課后反饋他們將如何運(yùn)用所學(xué)到他們的工作中去。
（二）職工基礎(chǔ)培訓(xùn)
1、新入職員工培訓(xùn)
培訓(xùn)目標(biāo)：使新入職員工能夠很快適應(yīng)公司工作環(huán)境，熟悉工作內(nèi)容。增強(qiáng)在本公司工作的自信心，穩(wěn)定心態(tài)、打消顧慮。加強(qiáng)公司員工的基礎(chǔ)培訓(xùn)，增強(qiáng)嚴(yán)格履行崗位職責(zé)的能力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)規(guī)范化管理。
培訓(xùn)方式：行政人力部門為新入職員工培訓(xùn)
培訓(xùn)時間：新員工入職的第一、二天上午
培訓(xùn)內(nèi)容：對新招聘員工進(jìn)行強(qiáng)化公司的企業(yè)文化培訓(xùn)、規(guī)章制度、勞動紀(jì)律、團(tuán)隊(duì)精神的培訓(xùn)。培訓(xùn)材料：電腦（網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站和電子版的資料）、員工情況登記表、員工通訊錄、公司宣傳冊及產(chǎn)品、公司簡介、公司資質(zhì)證書、員工手冊、規(guī)章制度、工作中用到的各類表格和模板。
2、員工日常培訓(xùn)（周總結(jié)）
培訓(xùn)目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)日常工作中出現(xiàn)的問題，并予以及時修正。 培訓(xùn)方式：各部門主管組織部門員工進(jìn)行研討總結(jié) 培訓(xùn)時間：每周五下午，半小時到一小時培訓(xùn)內(nèi)容：對本部門本周工作進(jìn)行總結(jié)，彼此分享工作經(jīng)驗(yàn)，對工作中遇到的問題集中進(jìn)行解決。
3、加強(qiáng)復(fù)合型、高層次人才培訓(xùn)鼓勵員工自學(xué)和參加各類組織培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)個人發(fā)展與企業(yè)需求相統(tǒng)一。使管理人員的專業(yè)能力向不同管理職業(yè)方向拓展和提高，培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才和高層次人才。
輔導(dǎo)員輪崗交流工作方案 7
為進(jìn)一步建立健全干部教師的合理流動機(jī)制，不斷均衡協(xié)調(diào)我鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展，深化人事制度改革，優(yōu)化教師資源配置，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，辦人民滿意教育，現(xiàn)擬定烏石學(xué)校教師交流制度。
一、交流原則
教師交流工作要遵循“科學(xué)合理，統(tǒng)籌兼顧，穩(wěn)步推進(jìn)，均衡發(fā)展”的原則。將調(diào)整充實(shí)與素質(zhì)提升相結(jié)合、立足當(dāng)前與著眼長遠(yuǎn)相結(jié)合、個人意愿與教育需求相結(jié)合，促進(jìn)教師隊(duì)伍合理流動，盤活教師資源。
二、交流方式
因工作需要或個人申請，經(jīng)學(xué)校討論決定在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)交流。
三、對象及范圍
1．凡男53周歲、女50周歲以下的（以當(dāng)年8月31日為準(zhǔn)）我鎮(zhèn)在職在編專任教師。
2．專任教師因工作需要或本人自愿的。
3．在交流期間，女教師法定產(chǎn)假可視作交流年限。
4．懷孕或哺乳期內(nèi)的教師、患重大疾病正在治療的教師可暫緩交流。
5．承擔(dān)區(qū)級以上課題實(shí)驗(yàn)的教師，課題實(shí)施期間原則上不安排交流。
四、交流措施
1．自愿交流。
�。�1）鼓勵校本部的優(yōu)秀教師申請到其他學(xué)校交流任教。
�。�2）自愿交流的.教師，由本人提出申請，學(xué)校簽署意見，學(xué)校根據(jù)學(xué)校編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)一組織安排。
�。�5）自愿交流的教師服務(wù)期滿后，原則上安排回原學(xué)校任教，自愿交流的教師可在任職期內(nèi)同等條件下評優(yōu)晉級。
2．盤活交流。
為均衡各校發(fā)展，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，選派骨干教師到各村小、教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行盤活交流，幫扶和帶動村小、教學(xué)點(diǎn)的教育教學(xué)工作。
3．磨練交流。
有以下情形者，需進(jìn)行磨練交流：
�。�1）師德師風(fēng)出現(xiàn)問題的，屬交流之列。對不服從組織安排、教學(xué)態(tài)度不端正、影響學(xué)校正常教學(xué)秩序、屢次違反師德規(guī)定和學(xué)校規(guī)章制度的教師要進(jìn)行交流。
�。�2）教學(xué)成績連續(xù)下降或下降幅度大的，屬交流之列。
�。�3）工作出現(xiàn)嚴(yán)重失職的，屬交流之列。
4．鼓勵交流。
各教學(xué)點(diǎn)的教師，連續(xù)三年教育教學(xué)成績優(yōu)秀者，可到中心校主要教學(xué)崗位，交流期滿后，工作成績優(yōu)秀者可繼續(xù)在中心校任教。
五、交流周期、交流人數(shù)和人事管理
1．交流周期：兩年。
2．交流人數(shù)：每年3人以內(nèi)。
3．人事管理：交流期間的工資、人事、編制關(guān)系保留在原單位，但參與交流單位的年度考核、山區(qū)教師津貼和績效考核。交流期滿，對交流教師進(jìn)行考核鑒定，鑒定合格回原校任教。
六、紀(jì)律要求：
1、各校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識、精心組織，服從全局安排，完成全面工作。
2、有關(guān)人員要積極參與，爭取機(jī)會，提高自我，為我校教育均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
3、派出學(xué)校要加強(qiáng)與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào)，了解交流教師的工作、學(xué)習(xí)等情況，及時給予關(guān)心和幫助，使其能夠思想穩(wěn)定，工作安心。
4、確定交流而不參加交流的教師不能評優(yōu)評先，不能晉升高一級教師職務(wù)。
5、所有交流人員都必須按要求準(zhǔn)時到崗盡責(zé)，凡不服從組織調(diào)配，超過一周拒不到崗的，將根據(jù)上級有關(guān)文件精神，予以告誡；超過半個月時間拒不到崗的，按自動離職處理，上報教育局處理。
七、工作要求
1．統(tǒng)一思想，精心組織。教師交流工作是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化教育改革，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措，事關(guān)教師的切身利益，學(xué)校要加強(qiáng)宣傳和組織力度，顧全大局，統(tǒng)籌安排。20xx年12月，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)學(xué)校交流方案，宣傳教師交流政策，進(jìn)行動員部署。通過宣傳，讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性，增強(qiáng)參與交流的自覺性。
2．有關(guān)人員要積極參與，爭取機(jī)會，提高自我，為我鎮(zhèn)學(xué)校的均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
八、附則
本實(shí)施方案解釋權(quán)歸烏石學(xué)校所有。
輔導(dǎo)員輪崗交流工作方案 8
為深入貫徹落實(shí)《湖北省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行意見》、陽襄市《關(guān)于加快推進(jìn)全市事業(yè)單位人事制度改革的意見》，進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理，優(yōu)化我校行管教輔隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)，提高學(xué)校教育教學(xué)管理水平和整體辦學(xué)效益，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
為適應(yīng)學(xué)�！八膫�一流”總體發(fā)展要求，堅(jiān)持德才兼?zhèn)�、注重�?shí)效和公平、公開、競爭、擇優(yōu)的原則，以增強(qiáng)活力和提高行管教輔服務(wù)水平為導(dǎo)向，體現(xiàn)崗位績效和持續(xù)強(qiáng)化、歷練的現(xiàn)代管理理念，在現(xiàn)有的崗位編制數(shù)額內(nèi)，全面推行崗位管理和績效工資制度，逐步實(shí)現(xiàn)我校人事管理由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，形成人盡其才、人盡其用的新型用人機(jī)制。
二、基本原則
1．行管教輔人員結(jié)合個人實(shí)際選擇崗位，學(xué)校和應(yīng)聘對象實(shí)行雙向聘任、雙向選擇；
2．在同一崗位工作滿5年，年齡在50周歲以下原則上實(shí)行崗位輪換，特殊專業(yè)崗位除外。
三、聘任條件
1.政治思想素質(zhì)好，有良好的職業(yè)道德。
2.學(xué)歷達(dá)標(biāo)，具有相應(yīng)的崗位執(zhí)業(yè)資格。
3.遵守教育法規(guī)，貫徹黨的教育方針，熟悉崗位職責(zé)職能，能適應(yīng)和勝任崗位工作需要。
4.愛崗敬業(yè)，具有讓服務(wù)對象、對口單位和教師、學(xué)生、家長滿意的敬業(yè)精神。
5.身體健康，能堅(jiān)持正常工作。
四、聘用程序
1. 學(xué)校公布各部門的'定編指數(shù)和崗位職責(zé)。
2. 個人填寫“擇崗意向書”。
3. 各處室負(fù)責(zé)人根據(jù)應(yīng)聘個人填寫的“意向書”和“聘任原則”提出聘用人員名單，交主管校長和校長辦公會協(xié)調(diào)研究。
4. 校長審核，并在“擇崗意向書”上簽署意見后將其“意向書”返還本人。
5. 所有參與聘任人員的擇崗意向報經(jīng)校長宣布，并以行文形式下發(fā)、備案。
五、聘任崗位設(shè)置
行管教輔人員崗位設(shè)置（不含中層以上干部，共55人。）
（一）校辦、紀(jì)委（9人）
勞資員1人；檔案、保密員1人；校史資料收集、宣傳文秘員2人；工作人員2人；收發(fā)員1人；司機(jī)2人。
（二）教務(wù)處（15人）
教務(wù)員2人；學(xué)籍室2人；實(shí)驗(yàn)室5人、招生辦1人、教研、繼教員1人、圖書室4人。
�。ㄈ⿲W(xué)工處（4人）
政教員2人；宿舍管理員2名。
（四）總務(wù)處（12人）
水電管理員2人，綠化管理員2人，醫(yī)務(wù)室2人，總務(wù)管理員2人，會計(jì)人員4人。
�。ㄎ澹┖笄谔帲�4人）
食堂管理員2人，基建管理員1人，門面房管理員1人。
（六）現(xiàn)代教育技術(shù)處（7人）
校電視臺1人,電教員1人,多媒體教室管理、校園網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)4人,競賽及檔案管理1人。
�。ㄆ撸┍Ｐl(wèi)科（2人）工作人員2人。
�。ò耍├细煽疲�2人）工作人員2人。
�。ň牛┙萄刑�、團(tuán)委、工會、婦委會暫不設(shè)工作人員崗位。
六、落聘、拒聘人員相關(guān)待遇及處理方法
1.落聘的認(rèn)定及政策。
�。�1）未被學(xué)校任何處室選聘者視為“落聘”。
�。�2）落聘人員無學(xué)校集體福利。1—3個月之內(nèi)，可領(lǐng)取個人全額工資的80%；4—6個月內(nèi)，可領(lǐng)取個人全額工資的50%(若調(diào)出本校，則從未上班的時間起停發(fā)其工資和各種福利待遇)；超過6個月者，學(xué)校停發(fā)其全額工資，且按自動離職處理。
�。�3）學(xué)校同意落聘人員申請調(diào)出本單位。
2.拒聘的認(rèn)定及政策。
�。�1）下列情況之一者均屬于拒聘：本人擇崗意向未得到滿足，又不接受學(xué)校安排者；不符合“內(nèi)退”條件而申請內(nèi)退，未被批準(zhǔn)且不上崗者；符合“內(nèi)退”條件，但未被批準(zhǔn)、又不上崗者視為拒聘。
�。�2）凡拒聘者，學(xué)校從拒聘下月起停發(fā)其工資和福利待遇，不與其辦理調(diào)動手續(xù)。
輔導(dǎo)員輪崗交流工作方案 9
開展員工培訓(xùn)，對經(jīng)營管理、企業(yè)發(fā)展、制度建立和完善有著十分重要的意義。為了提高員工和管理人員的素質(zhì)，提高公司的管理水平，保證公司可持續(xù)性發(fā)展；根據(jù)總公司20xx年發(fā)展目標(biāo)，提高整體人員素質(zhì)，培養(yǎng)一批具有專業(yè)技能和管理知識的人才為目標(biāo)，特制定本培訓(xùn)計(jì)劃方案。
一、指導(dǎo)思想
以集團(tuán)公司20xx年戰(zhàn)略指導(dǎo)思想和經(jīng)營指導(dǎo)思想為規(guī)范準(zhǔn)則，以各子公司各負(fù)其責(zé)、集團(tuán)加強(qiáng)宏觀調(diào)控和監(jiān)督為原則，以入職培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)、經(jīng)營理念培訓(xùn)為重點(diǎn)，以素質(zhì)和能力建設(shè)為核心，逐步形成與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)、符合員工成長規(guī)律的多層次、分類別、多形式、重實(shí)效、充滿活力的培訓(xùn)格局，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、實(shí)干型、創(chuàng)新型的員工隊(duì)伍，為骨干員工構(gòu)建福田生涯規(guī)劃提供方向，也為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略提供人力保證。
二、總體目標(biāo)
通過培訓(xùn)，解決不同層面存在的不同問題，增強(qiáng)員工對企業(yè)的認(rèn)同和歸屬感，提高組織和個人的應(yīng)變、適應(yīng)能力，提高工作績效水平和工作能力。
1、普工層：解決對企業(yè)文化、行為規(guī)范、戰(zhàn)略目標(biāo)、指導(dǎo)思想領(lǐng)會不夠不深，職業(yè)素養(yǎng)、工作技能、學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)等問題；
2、營銷層：解決服務(wù)意識、業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，市場拓展能力不足等問題；
3、技術(shù)層：解決技術(shù)創(chuàng)新不夠，技術(shù)意識不強(qiáng)，工藝和骨干人才培養(yǎng)緩慢等問題；
4、管理層：解決跨部門、跨子公司溝通與合作欠缺，計(jì)劃與目標(biāo)管理技能缺乏，管理角色定位不準(zhǔn)、執(zhí)行力不強(qiáng)等問題。
5、經(jīng)營層：解決戰(zhàn)略思維不清晰，現(xiàn)代企業(yè)管理理念滯后，創(chuàng)業(yè)激情減退、中心觀 薄弱等問題。
三、原則方法
1、改革培訓(xùn)模式。20xx年的培訓(xùn)除集團(tuán)及董事會確定的培訓(xùn)人員外，以各子公司自行組織為主，內(nèi)容、方法、時間自定；集團(tuán)公司對培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行核查，集團(tuán)人力資源部負(fù)責(zé)制訂總體培訓(xùn)方案、培訓(xùn)過程的監(jiān)督和不定期進(jìn)行跟蹤問效。
2、推行培訓(xùn)積分制。集團(tuán)公司以培訓(xùn)積分的方式對各子公司的培訓(xùn)工作進(jìn)行評估考核。單位主管為培訓(xùn)學(xué)習(xí)第一責(zé)任人，各級經(jīng)理均負(fù)有培訓(xùn)下屬的職責(zé)，通過日常工作對員工進(jìn)行有計(jì)劃的培訓(xùn)，使員工具備工作必須的知識、技能、工作態(tài)度和解決問題的能力。
3、注重培訓(xùn)實(shí)效。把理論知識學(xué)習(xí)、核心能力訓(xùn)練與研究解決實(shí)際問題結(jié)合起來，圍繞企業(yè)制度改革與發(fā)展的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，著眼于提高員工素質(zhì)和能力，有針對性地制訂符合本公司實(shí)際的可行性培訓(xùn)計(jì)劃，精選培訓(xùn)內(nèi)容，精心組織、設(shè)計(jì)，加強(qiáng)培訓(xùn)過程管理，健全和完善自身培訓(xùn)評估考核制度，切實(shí)保證培訓(xùn)的質(zhì)量和實(shí)際效果。
4、內(nèi)訓(xùn)與外訓(xùn)相結(jié)合。強(qiáng)化各級職務(wù)的'培訓(xùn)職責(zé)，加強(qiáng)內(nèi)部講師培訓(xùn)，依靠骨干員工開展一線員工的培訓(xùn)工作；加強(qiáng)對時代光華培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，根據(jù)各層面能力提升方向制定學(xué)習(xí)內(nèi)容；積極利用社會優(yōu)秀師資力量，可外請專家學(xué)者進(jìn)入企業(yè)授課，培訓(xùn)資源共享，也可安排不同層面的外派學(xué)習(xí)，開展提高型的高層次培訓(xùn)；各單位自行組織培訓(xùn)課程，對課程面較廣的可邀請其他兄弟單位相關(guān)崗位人員共同參加。
5、集訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合。采取集中培訓(xùn)和自學(xué)兩條腿走路，采取分區(qū)域、分層次地進(jìn)行集中培訓(xùn)，同時，注意引導(dǎo)和激勵員工提高主動學(xué)習(xí)意識，各公司人事管理部門要積極想辦法，為員工提供學(xué)習(xí)所需的相關(guān)專業(yè)書籍、報刊及音像教材，創(chuàng)造員工自學(xué)條件；開展以老帶新活動，提倡新的師徒關(guān)系，不斷完善人才梯隊(duì)架構(gòu)。
6、理論與實(shí)踐相結(jié)合。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)圍繞工作的實(shí)踐操作選定，積極開展實(shí)踐操作的指導(dǎo)，不斷改進(jìn)技術(shù)和流程，提高服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量；開展讀書與專題案例討論活動，及時溝通信息，了解行業(yè)動態(tài)，達(dá)成資源共享，提高分析問題、解決問題的能力，解決實(shí)際工作中碰到的問題。
四、實(shí)施重點(diǎn)
1、入職培訓(xùn)
(1)目標(biāo)：使新入職員工了解企業(yè)管理狀況，基本理解企業(yè)管理制度和工作要求，基本認(rèn)同企業(yè)的理念和價值取向，基本掌握崗位操作的標(biāo)準(zhǔn)和各項(xiàng)規(guī)程，盡快熟悉工作環(huán)境，適應(yīng)工作崗位。
(2)培訓(xùn)內(nèi)容：企業(yè)概況、企業(yè)理念、企業(yè)辦公系統(tǒng)和網(wǎng)站的功能及使用、質(zhì)量管理體系及運(yùn)行、員工手冊和管理制度、崗位操作規(guī)程、公司環(huán)境參觀、新員工座談。
(3)實(shí)施要求：
A、各公司統(tǒng)一組織集中培訓(xùn)，每隔兩月或新入職人員滿10人舉辦一期；
B、崗位職責(zé)、崗位操作規(guī)程等針對性課程由各相關(guān)部門安排；
C、培訓(xùn)結(jié)束組織書面考核，人事部門要組織各操作類別專業(yè)考核；
D、參加并通過考核是員工轉(zhuǎn)正的條件之一。
2、崗位技能培訓(xùn)
(1)目標(biāo)：增進(jìn)員工對制度規(guī)劃、業(yè)務(wù)素養(yǎng)要求的理解和認(rèn)識，掌握工作技能和技巧，提高工作績效，保證服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量。
(2)培訓(xùn)內(nèi)容：服務(wù)觀念與職業(yè)精神，專業(yè)知識及操作技巧，工作規(guī)范和規(guī)程，文化和團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
(3)實(shí)施要求：
A、各子公司自行組織安排，集團(tuán)人力資源及相關(guān)職能部門進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督；
B、各子公司自行編制基礎(chǔ)課程的授課大綱及培訓(xùn)計(jì)劃；
C、各子公司每年至少組織一次書面考核或?qū)嶋H操作考核。
3、經(jīng)營理念培訓(xùn)
(1)目標(biāo)：培養(yǎng)和造就一支政治業(yè)務(wù)素質(zhì)高、系統(tǒng)掌握現(xiàn)代管理知識，經(jīng)營管理能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神、能適應(yīng)市場競爭的管理隊(duì)伍。
(2)課程內(nèi)容：思想作風(fēng)建設(shè)；工作問題研究及流程改造；管理的方法與藝術(shù)；溝通技巧與團(tuán)隊(duì)建設(shè)；沖突和矛盾的解決訓(xùn)練；企業(yè)管理、法律法規(guī)、財(cái)務(wù)、房地產(chǎn)經(jīng)營管理等業(yè)務(wù)知識。
(3)實(shí)施要求：
A、此培訓(xùn)為各子公司管理人員，由各子公司統(tǒng)一組織安排；
B、各子公司要制訂每年培訓(xùn)重點(diǎn)及課程實(shí)施計(jì)劃；
C、采取自修與外派學(xué)習(xí)相結(jié)合形式，各子公司每年至少組織一次學(xué)習(xí)研討會，達(dá)到資源共享，共同提高。
4、培訓(xùn)師培訓(xùn)
(1)目標(biāo)：培養(yǎng)一批對企忠誠，富有激情，基礎(chǔ)知識扎實(shí)，專業(yè)技能嫻熟，具有創(chuàng)新與奉獻(xiàn)精神，愿為團(tuán)隊(duì)建設(shè)出力的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍。
(2)培訓(xùn)內(nèi)容：專業(yè)技術(shù)知識、時事政治知識，經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理知識，團(tuán)隊(duì)建設(shè)知識，演講與口才，福田文化構(gòu)建，禮儀與職業(yè)素養(yǎng)，信息收集與處理。
(3)實(shí)施要求：
A、集團(tuán)統(tǒng)一組織安排，采取相對集中時間進(jìn)行兩到三次為期一天的培訓(xùn)；
B、邀請管理知識、經(jīng)驗(yàn)較豐富的集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)及外請專業(yè)講師授課培訓(xùn)，并開展針對性訓(xùn)練；
C、不定期組織交流活動，信息共享。
五、培訓(xùn)積分
培訓(xùn)工作的評估實(shí)行積分制，由集團(tuán)人力資源部根據(jù)各子公司上報的培訓(xùn)記錄、考核成績及積分登記，采取電話抽查、實(shí)地考察、深入調(diào)查等方式，核實(shí)培訓(xùn)情況后及時填入《員工培訓(xùn)積分表》，每季度公布一次。
1、培訓(xùn)積分目標(biāo)：
2、培訓(xùn)積分方法：
(1)公司或部門組織的內(nèi)部培訓(xùn)：基本積分為10分/次。
A、進(jìn)行考試的，按成績給予積分：成績x≥80 分時給基本積分再加獎積分3分；成績80分≥x≥60 分時給基本積分；成績x<60 分時不給積分。
B、以培訓(xùn)總結(jié)、問卷等形式考試的：完成的給基本積分，未完成的不給積分。
C、對于違反培訓(xùn)、考試紀(jì)律的，將予以扣積分處理：曠課的，不給基本積分并扣8分/課次；接聽手機(jī)、遲到、早退和中途擅自離開課堂30分鐘及以上的，在基本積分里扣5分/課次；其它課堂、考試違紀(jì)行為在基本積分里扣3 分/課次。
D、請假程序：
1、由集團(tuán)公司統(tǒng)一組織的培訓(xùn)：集團(tuán)董事會、經(jīng)營班子成員培訓(xùn)請假需書面報請董事長批準(zhǔn)；集團(tuán)副經(jīng)理一級人員培訓(xùn)請假需書面報請各分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)；其他人員培訓(xùn)請假需書面報各部門負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)；所有假條需報集團(tuán)人力資源部備案，對無批準(zhǔn)假條的不管何原因一律倒扣本次應(yīng)有積分；經(jīng)批準(zhǔn)本次未參加培訓(xùn)的，屬集團(tuán)董事會、經(jīng)營班子成員、工會主席、各子公司主要領(lǐng)導(dǎo)的如無董事長另外允許，屬其他成員的如無集團(tuán)分管人力資源領(lǐng)導(dǎo)另外允許，一律不得抵扣本年度的培訓(xùn)積分要求，必須另選時間完成相應(yīng)的培訓(xùn)積分。
2、各子公司組織的培訓(xùn)：經(jīng)營班子成員培訓(xùn)請假需書面報請總經(jīng)理批準(zhǔn)；部門副經(jīng)理級以上人員需報請各分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)；其他人員培訓(xùn)請假需報各部門負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，所有假條需報各子公司人力資源相關(guān)部門備案，對無批準(zhǔn)假條的不管何原因一律倒扣本次應(yīng)有積分；經(jīng)批準(zhǔn)本次未參加培訓(xùn)的，屬經(jīng)營班子成員的如無子公司的集團(tuán)分管領(lǐng)導(dǎo)另外允許，屬部門副經(jīng)理的如無子公司主要領(lǐng)導(dǎo)另外允許，屬其他成員的如無子公司分管人力資源領(lǐng)導(dǎo)另外允許，一律不得抵扣本年度的培訓(xùn)積分要求，必須另選時間完成相應(yīng)的培訓(xùn)積分。
(2)公司組織的外部培訓(xùn)：
A、外派培訓(xùn)單位頒發(fā)資格證書的，積分按獲得資格證書的初級/中級/高級分別給予15分/20分/25分；如資格證未分級，則給予基本積分15分。
B、外派培訓(xùn)單位不頒發(fā)資格證書的，以培訓(xùn)報告或行動計(jì)劃給分。及時提交了培訓(xùn)報告或行動計(jì)劃的給基本積分15分；培訓(xùn)報告或行動計(jì)劃中寫出了對公司、部門有建設(shè)性方案的由受訓(xùn)人直接上級給予評定，可在基本積分上再加獎積分5—8分；報告或行動計(jì)劃中寫出了對公司、部門有建設(shè)性方案并在公司實(shí)施的給基本積分再加獎積分10—15分；未及時提交培訓(xùn)報告、行動計(jì)劃的扣積分10 分。
(3)以個人名義參加外部培訓(xùn)及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)(以主辦單位頒發(fā)的資格證書為準(zhǔn)獎勵積分)：
A、與崗位工作相關(guān)(密切)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，取得資格證書的，初級/中級/高級分別獎勵積分10分/15分/20 分；
B、通過音像、網(wǎng)絡(luò)、書籍學(xué)習(xí)與工作崗位相關(guān)或密切的培訓(xùn)，并及時提交了心得體會的，由部門主管給予評定積分，分別獎勵積分10—20 分。
3、給予積分程序：
(1)內(nèi)訓(xùn)：各公司培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施→考試或總結(jié)記錄存檔于人事管理部門→總經(jīng)理(主管)給出初步積分→集團(tuán)人力資源部依實(shí)登記確認(rèn)積分。
(2)外訓(xùn)：填寫外出培訓(xùn)申請表→上交外出培訓(xùn)評估報告、培訓(xùn)(資格)證書復(fù)印件至各人事管理部門→總經(jīng)理(主管)給出初步積分→集團(tuán)人力資源部依實(shí)登記確認(rèn)積分。
(3)個人名義參訓(xùn)：向各公司人事管理部門上交資格證書原件/心得體會→總經(jīng)理(主管)給出初步積分評定→將資格證書原件/心得體會報集團(tuán)人力資源部→集團(tuán)人力資源部留存資格證書復(fù)印件并依實(shí)登記確認(rèn)積分。
4、培訓(xùn)積分獎懲：
(1)積分獎勵：
年度完成積分目標(biāo)，且員工全部達(dá)標(biāo)的單位，可給予單位獎勵，人數(shù)在20人(含)以下獎勵總額600元，人數(shù)在20-100人獎勵總額1000 元，人數(shù)在100人以上獎勵1500 元。
(2)積分懲處：
年度積分不達(dá)標(biāo)的員工，扣除第12個月當(dāng)月工資的10%作為處罰，并不得晉升、加薪和參與評優(yōu)；年度積分有不達(dá)標(biāo)員工且在5人以上的單位，從單位集團(tuán)分管領(lǐng)導(dǎo)及總經(jīng)理(主管)第12個月當(dāng)月工資中各扣除500 元作為處罰。
六、日常評估
1、受訓(xùn)人員在培訓(xùn)結(jié)束后，人均發(fā)放《員工受訓(xùn)意見調(diào)查表》，了解對培訓(xùn)的反應(yīng)及收獲。主要包括：對課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的反應(yīng)；對教材內(nèi)容、質(zhì)量的反應(yīng)；對培訓(xùn)組織的反應(yīng)；培訓(xùn)所學(xué)的知識和技能是否能在將來的工作得到應(yīng)用，收益如何。
2、了解受訓(xùn)人員對知識、技能的掌握情況，評估受訓(xùn)人員培訓(xùn)后，是否掌握了知識、技能，通過培訓(xùn)前后考試成績的比較，或要求受訓(xùn)人員在一定時間內(nèi)提交一份培訓(xùn)心得，評價培訓(xùn)效果。
3、采用考察、考核、調(diào)研等方法，了解受訓(xùn)人員對知識、技能的應(yīng)用以及行為和業(yè)績的改善程度。直接領(lǐng)導(dǎo)考察日常工作，由受訓(xùn)人員給出工作中培訓(xùn)結(jié)果運(yùn)用實(shí)例，證明實(shí)踐培訓(xùn)的內(nèi)容；直接領(lǐng)導(dǎo)考核，如果沒有實(shí)踐，要求受訓(xùn)人提出改進(jìn)方法，繼續(xù)實(shí)踐，反復(fù)應(yīng)用，達(dá)到培訓(xùn)效果。
4、培訓(xùn)的日常評估由各公司人力資源管理部門自行組織，集團(tuán)人力資源部不定期抽查記錄，以記錄為準(zhǔn)。
七、主要措施
1、加強(qiáng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組工作。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組由分管人力資源的總裁助理任組長，集團(tuán)人力資源部負(fù)責(zé)人、各子公司總經(jīng)理(主管)為成員，辦公室設(shè)在集團(tuán)人力資源部，負(fù)責(zé)相關(guān)方案的制定、解釋及評估、獎懲的確認(rèn)，保證集團(tuán)整體培訓(xùn)效果。
2、加強(qiáng)內(nèi)部師資隊(duì)伍的建設(shè)。積極鼓勵和培養(yǎng)骨干員工報名承擔(dān)相關(guān)課程的講授，對合格的內(nèi)部講師從總培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中予以適當(dāng)授課補(bǔ)貼；根據(jù)實(shí)際需求，派出有潛質(zhì)的內(nèi)部師資參加外部培訓(xùn)，培養(yǎng)優(yōu)秀的內(nèi)部培訓(xùn)師。
3、建立社會師資的檔案庫。人事管理部門應(yīng)廣泛搜尋和評核社會師資，尋找理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、授課能力較強(qiáng)的師資，建立相應(yīng)檔案庫，滿足培訓(xùn)需求。
4、建立培訓(xùn)約束機(jī)制。把參加培訓(xùn)的時間列入人員考核內(nèi)容；把培訓(xùn)與人事管理制度結(jié)合，培訓(xùn)的考核結(jié)果作為人員考核、任職、定級、晉升客觀標(biāo)準(zhǔn)之一。
5、設(shè)立管理交流平臺。要求中層以上管理人員每年根據(jù)實(shí)際工作寫一篇管理論文，并鼓勵其他管理人員積極提交管理論文。在管理人員中培養(yǎng)探討問題、研究問題的良好氛圍。
輔導(dǎo)員輪崗交流工作方案 10
為進(jìn)一步促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《江蘇省實(shí)施〈中華人民共和國義務(wù)教育法〉辦法》、《教育部關(guān)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》（教基一〔20xx〕1號）、省政府《關(guān)于江蘇省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)建設(shè)的意見》(蘇政辦發(fā)〔20xx〕65號)、《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師和校長流動工作的意見》（蘇教人〔20xx〕19號）和市人社局、教育局《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校干部、教師輪崗交流工作的意見》（常教人〔20xx〕18號）等文件精神，經(jīng)研究，決定在學(xué)校開展教師輪崗交流工作。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，著力破除影響和制約義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的體制機(jī)制障礙，加快合理配置優(yōu)質(zhì)人力資源，完善相對穩(wěn)定、流動有序的義務(wù)教育干部、教師輪崗交流制度，基本消除區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)、校際間教師配備差距，提升區(qū)域義務(wù)教育發(fā)展水平，基本解決義務(wù)教育擇校過熱等問題，使適齡兒童少年接受更公平、更優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育。
二、交流對象、比例
1.交流的對象：原則上為距法定退休年齡滿5年的、在一所學(xué)校工作滿6年的專任教師。其他教師因本校流動范圍之內(nèi)教師輪崗交流出現(xiàn)難以安排的情況，也須交流。
2.交流的比例：原則上參加交流的專任教師為本次應(yīng)交流對象的15%；參加交流的骨干教師為本次應(yīng)交流對象中具有市新秀及以上專業(yè)榮譽(yù)的專任教師的15%。
3.有下列情形之一者，經(jīng)市教育局同意，可以不列入交流范圍：涉嫌違法違紀(jì)正在接受審查，或因病不能保證正常工作及孕產(chǎn)期的教師暫不交流。
三、輪崗交流流出、接收數(shù)量與類別
根據(jù)《常州市教育局直屬義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流流出、接收數(shù)量與類別情況統(tǒng)計(jì)表》，我校教師輪崗交流流出、接收數(shù)量與類別如下：略
四、當(dāng)年流出專任教師、骨干教師的確定
1.成立專門組織：學(xué)校成立教師輪崗交流推薦小組，負(fù)責(zé)向?qū)W校推薦當(dāng)年輪崗教師的人選。
組長：
副組長：
組員：
2.宣傳發(fā)動。召開干部會議和全體教職工大會，宣傳教師輪崗交流的法律、法規(guī)、政策、意義。
3.確定當(dāng)年交流教師。
�。�1）自主申報。教師對照市教育局測算的輪崗交流數(shù)量、學(xué)歷、學(xué)科、職稱、專業(yè)稱號等要求，自主申報。填寫《常州市教育局直屬義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流表》。
（2）小組推薦。自主申報數(shù)量小于應(yīng)交流數(shù)量，由學(xué)校輪崗交流推薦小組推薦，推薦小組采用成員提名，全體成員評議表決的方式，確定初步交流人選，同意輪崗交流的票數(shù)超過推薦小組投票成員數(shù)三分之二以上的，即是當(dāng)年輪崗交流的教師。推薦小組負(fù)責(zé)將推薦結(jié)果告知教師，教師沒有特殊困難，應(yīng)服從推薦，參加輪崗交流。
（3）校辦公會討論確定。校辦公會討論確定當(dāng)年交流的教師。
4.報送市教育局。
學(xué)校于20xx年6月30日前，將本校當(dāng)年交流的專任教師、骨干教師名單（《20xx年常州市教育局直屬義務(wù)教育學(xué)校輪崗交流教師名單》）報送市教育局人事處。
五、當(dāng)年接收專任教師、骨干教師數(shù)的確定。
學(xué)校依據(jù)輪崗交流的規(guī)定，召開行政辦公會，確認(rèn)常州市教育局提供的接收專任教師、骨干教師的數(shù)量、學(xué)歷、學(xué)科、職稱、專業(yè)稱號。并填報《常州市教育局直屬義務(wù)教育學(xué)校接收輪崗交流專任教師、骨干教師數(shù)量確認(rèn)表》，報送市教育局人事處。
六、交流形式及日程安排
1.交流形式：雙向選擇、行政指定
2.交流安排
�。�1）20xx年7月2日，召開常州市教育局直屬義務(wù)教育教師輪崗交流雙向選擇洽談會。
（2）地點(diǎn)：另行通知。
（3）參與單位：局屬初中。
（4）參與教師：局屬各初中當(dāng)年輪崗交流的教師。帶身份證、《常州市教育局直屬義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流表》。
�。�5）要求：某一學(xué)科中既有教師流入又有教師流出的學(xué)校須先流出再流入。
七、行政指定
雙選不成或部分學(xué)科交流人數(shù)少而無法雙選的，由市教育局指定交流學(xué)校。
八、工作要求
1.及時辦理相關(guān)手續(xù)。新學(xué)期開學(xué)前，參加本次交流的教師憑交流表、市教育局工作調(diào)動介紹信到流入學(xué)校報到。各校要及時做好人員聘用合同的'終止、解聘、簽訂、調(diào)動、崗位聘用的相關(guān)工作。
2.輪崗交流須同時調(diào)整人事關(guān)系，所聘專技崗位等級劃轉(zhuǎn)到工作學(xué)校，輪崗交流教師按原等級聘任，輪崗交流學(xué)校中學(xué)高級教師的結(jié)構(gòu)比例達(dá)到系統(tǒng)內(nèi)平均水平的，原則上不再劃轉(zhuǎn)中學(xué)高級教師崗位。
3.按規(guī)定參加輪崗交流的教師，優(yōu)先參與評優(yōu)評先，可按規(guī)定晉升職稱、聘任高一級專技崗位、提拔高一級管理崗位。20xx年申報高級教師專業(yè)技術(shù)資格時，40周歲以下（20xx年6月1日后出生）的常州市教育局直屬義務(wù)教育學(xué)校申報人員，須具備20xx年起由市教育局認(rèn)可的輪崗交流經(jīng)歷（須辦理人事調(diào)動手續(xù)）。不按規(guī)定參加輪崗交流的教師，不得享受上述待遇，年度考核等第為不合格。
4.加強(qiáng)輪崗交流教師的檔案管理，記錄并保存輪崗交流的時間、學(xué)校、工作表現(xiàn)、年度考核結(jié)果等情況。
輔導(dǎo)員輪崗交流工作方案 11
為推進(jìn)股級干部交流輪崗工作，進(jìn)一步提高全系統(tǒng)黨員干部的素質(zhì)和能力，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，提高行政服務(wù)效能，根據(jù)《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部交流工作規(guī)定》及南昌市國土資源局《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)全市國土資源系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的實(shí)施意見》（洪國土資黨字〔20xx〕28號）有關(guān)精神，結(jié)合全縣國土系統(tǒng)干部工作實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
干部交流輪崗工作，要在局黨組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部交流工作規(guī)定》以及中央、省、市一系列政策規(guī)定，按照干部管理權(quán)限和規(guī)定程序開展。要把推進(jìn)干部交流輪崗與改進(jìn)干部選拔任用機(jī)制，加強(qiáng)對干部的培養(yǎng)、鍛煉結(jié)合起來；要通過交流輪崗，優(yōu)化中層領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)，提高干部素質(zhì)，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率，為營造風(fēng)清氣正的`工作環(huán)境、加快全縣國土資源管理事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)有力的組織保證。
二、工作原則
1、遵循民主集中、統(tǒng)籌兼顧、逐步實(shí)施、公開公平、客觀公正、按章辦事的原則。
2、交流輪崗按先正股級后副股級的原則有序推進(jìn)。
三、交流對象：
1、在同一職位擔(dān)任股級職務(wù)滿3年的原則可以交流；滿5年的，應(yīng)當(dāng)交流；滿8年的，必須交流；
2、因工作需要、發(fā)揮干部特長需要進(jìn)行交流輪崗的；
3、缺少基層工作經(jīng)驗(yàn)或崗位單一的；
4、因其他原因，需要進(jìn)行交流輪崗的。
四、實(shí)施程序：
1、由局人事股提出交流輪崗人選和崗位；
2、局黨組與交流輪崗干部談話，做好思想工作，提出有關(guān)要求；
3、征求干部交流輪崗部門分管領(lǐng)導(dǎo)意見；
4、局黨組集體研究決定；
5、局人事股辦理有關(guān)手續(xù)。
五、工作紀(jì)律
1、確定干部交流輪崗，須在廣泛征求群眾意見，有利于工作開展的基礎(chǔ)上，經(jīng)局黨組集體研究決定。
2、已談話明確即將交流輪崗的干部，在做好交接工作的基礎(chǔ)上，盡快到崗。
3、凡經(jīng)組織研究決定安排交流輪崗的干部，應(yīng)自覺服從組織決定，盡快到崗任職。對無正當(dāng)理由拒不服從組織決定者，要進(jìn)行批評教育；經(jīng)批評教育不改者，應(yīng)予以相應(yīng)的處分。
輔導(dǎo)員輪崗交流工作方案 12
為認(rèn)真貫徹落實(shí)市委巡察整改反饋意見和全市組織工作會議精神，切實(shí)加強(qiáng)局機(jī)關(guān)干部多崗位鍛煉，提高干部素質(zhì)，增強(qiáng)干部隊(duì)伍活力，經(jīng)研究，決定在局機(jī)關(guān)及基層單位開展股級干部輪崗交流工作。為確保輪崗交流工作順利進(jìn)行，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案：
一、輪崗交流的基本原則
1、促進(jìn)干部成長的原則。著眼于干部能力建設(shè)，對工作經(jīng)歷單一，履職經(jīng)驗(yàn)不足的干部，進(jìn)行多崗位鍛煉和磨礪，著力提高干部的政策理論水平、管理水平和工作經(jīng)驗(yàn)。
2、增進(jìn)隊(duì)伍活力的原則。既本著干部個人能力素質(zhì)和職位要求匹配的原則，做到人崗相適，又體現(xiàn)對干部的有效監(jiān)督和愛護(hù)，進(jìn)一步調(diào)動和發(fā)揮干部積極性，激發(fā)干部隊(duì)伍整體活力，努力形成良性的干部流動機(jī)制。
3、實(shí)事求是的原則。符合交流條件的'職位和人選，原則上要進(jìn)行交流。對于工作特殊需要暫不宜交流的職位，根據(jù)實(shí)際情況，可以暫緩交流，不搞“一刀切”。
4、依法依規(guī)的原則。以《公務(wù)員法》、《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》、《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部交流工作規(guī)定》、《國家公務(wù)員職位輪換（輪崗）暫行辦法》等干部人事法律法規(guī)為指導(dǎo)，在“三定方案”規(guī)定的編制和職數(shù)內(nèi)進(jìn)行。
二、輪崗交流的范圍、對象、職位和資格條件
�。ㄒ唬┹啀徑涣鞯姆秶�。
局機(jī)關(guān)的中層干部、基層單位班子成員。
（二）輪崗交流的對象。
1、在現(xiàn)崗位工作滿10年以上的；
2、其他因工作需要輪崗交流的。
�。ㄈ┹啀徑涣鞯穆毼弧�
1、局機(jī)關(guān)各科長（主任）；
2、基層同編制類型、開支渠道單位間進(jìn)行；
�。ㄋ模┹啀徑涣鞯馁Y格條件。
1、任正、副科職干部，且不在試用期內(nèi)；
2、具有良好的品行和政治覺悟；
3、具有正常履行職責(zé)的身體條件；
4、具有符合職位要求的工作能力。
三、輪崗交流的程序
1、調(diào)查摸底。對中層干部及重要崗位人員情況進(jìn)行調(diào)查摸底，對需要交流的崗位及相關(guān)人員情況進(jìn)行初步分析。
2、制定方案。根據(jù)要求，結(jié)合實(shí)際，在充分溝通醞釀，廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，制定輪崗交流實(shí)施方案。
3、動員部署。組織召開全體干部會議，進(jìn)行動員部署，宣布局輪崗交流工作實(shí)施方案。
4、黨組決定。局黨組召開專題會議，根據(jù)工作需要，確定輪崗交流的人員及職位。
5、上報審批。按照干部管理權(quán)限和程序，輪崗交流干部的任職報市委組織部審批。
6、集體談話。輪崗任職決定公布后，由局黨組同輪崗交流人員進(jìn)行任前集體談話，就工作交接、履職盡責(zé)和嚴(yán)格執(zhí)行制度、紀(jì)律等提出要求。
7、到崗履職。集體談話后，輪崗交流人員，應(yīng)迅速將以前承擔(dān)的工作進(jìn)行清理，并由分管領(lǐng)導(dǎo)主持，搞好工作交接。
四、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和紀(jì)律監(jiān)督
1、為保證這次股級干部輪崗交流工作的順利進(jìn)行，決定成立由局長任組長，局黨組成員為組員的局干部輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對輪崗交流工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作協(xié)調(diào)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在局機(jī)關(guān)黨委，具體負(fù)責(zé)輪崗交流日常工作。
2、要嚴(yán)肅組織人事紀(jì)律，任何部門和個人不得干預(yù)輪崗交流工作，也不得以任何理由拖延抵制輪崗交流工作的實(shí)施。堅(jiān)持個人服從組織原則，需要進(jìn)行輪崗交流的人員，一經(jīng)組織決定，要堅(jiān)決服從，并在3個工作日內(nèi)完成工作交接。輪崗交流對象不服從組織決定，經(jīng)批評教育仍不服從的，按有關(guān)法律法規(guī)，予以嚴(yán)肅處理。
3、在交接時要確保工作的連續(xù)性，并做好相關(guān)檔案資料的移交。
【輔導(dǎo)員輪崗交流工作方案】相關(guān)文章：
輪崗交流工作方案01-12
糧食企業(yè)輪崗交流工作方案08-29
員工交流輪崗工作方案（精選14篇）07-12
輪崗交流工作方案范文（通用6篇）01-11
交流輪崗方案01-12
交流輪崗方案01-12
職工輪崗交流工作方案范文（通用11篇）01-17
教師輪崗交流工作方案（精選10篇）07-28