學校體育老師考核方案（精選16篇）
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要預先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的學校體育老師考核方案，歡迎大家分享。
學校體育老師考核方案 1
根據《xx事業單位工作人員考核實施辦法（試行）》和xx社會事業局《關于做好20xx―20xx學年度教職工考核工作的通知》文件精神，為客觀公正地評價教職工的德才表現和工作實績，激勵督促廣大教職工更加自覺地提高師德修養和專業能力，認真履行崗位職責，結合我校的實際情況，特制訂《南塘橋小學20xx―20xx學年度教職工考核工作方案》。
一、組織領導
組長：
組員：
二、考核時間段
20xx―20xx學年度（20xx年8月1日―20xx年7月31日）
三、考核對象
全體在編在崗專業技術人員、管理人員、工勤技能人員；員額制教師。
事業單位正職領導（主持工作）人員的年度考核，由社會事業局負責。
有下列情況之一的教職工不參加本單位年度考核：
1、非單位公派，但經單位同意外出學習超過本學年度半年（含半年）時間的；
2、病假（因公負傷除外）、事假累計超過半年（含半年）時間的。
以上不參加學年度考核的人員，由單位寫出情況說明，加蓋單位公章，隨本單位教職工年度考核表一同上交，存入個人檔案。
四、考核內容
圍繞其崗位職責和所承擔的工作任務，以履行職責和完成工作目標任務情況為主要依據，全面考核教職工的德、能、勤、績、廉，重點考核工作實績，具體要求見考核登記表。
五、考核等次及比例
（一）考核等次
1、考核等次分優秀、合格、基本合格、不合格四種。
2、確定為優秀等次須具備下列基本條件：思想政治素質高，師德評價好；精通業務，工作能力強；工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好；工作實績突出；清正廉潔。
3、確定為合格等次須具備下列基本條件：思想政治素質較高，師德評價較好；熟悉業務，工作能力較強；工作責任心強，工作積極，工作作風較好；能完成本職工作；廉潔自律。
4、具有下列情形之一的，應確定為基本合格等次：思想政治素質一般，師德評價一般；履行職責的工作能力較弱；工作責任心較差，或工作作風方面存在明顯不足；能基本完成本職工作，但完成工作的數量不足、質量和效率不高，或在工作中有較大失誤；能基本做到廉潔自律，但某些方面存在不足。
5、具有下列情形之一的，應確定為不合格等次：
存在違反《新時代中小學教師職業行為十項準則》《xx市中小學幼兒園教師職業行為負面清單》《xx市中小學幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法（試行）》等師德失范問題被查實；思想政治素質較差，師德評價較差；根據《江蘇省實施<中華人民共和國義務教育法>辦法》，義務教育學校符合輪崗交流條件卻不愿意輪崗交流的教師；業務素質和工作能力不能適應工作要求；工作責任心或工作作風差；不能完成工作任務或在工作中因嚴重失誤、失職造成重大損失或者惡劣社會影響；存在不廉潔問題，且情形較為嚴重。
（二）考核比例
被確定為優秀等次的人數，不超過參加考核總人數的20%。
優秀等次人員應在管理人員、專業技術人員和工勤技能人員中合理確定，原則上應向一線人員傾斜。管理崗位優秀等次的人員（含雙肩挑人員）原則上不超過參加考核的管理人員總數的20%。
被確定為基本合格等次的人數，一般掌握在本單位參加考核總人數的2%以內。
六、考核程序與時間安排
（一）考核程序
1、制訂考核方案。學校考核領導小組，結合學校特點和考核內容，制定切實可行的實施方案，對測評標準、測評方法和考核程序、時間安排等進行細化，同時核準年度考核優秀等次及行政獎勵名額。
2、動員部署。召開學年度考核工作動員會議，使廣大教職工進一步明確考核辦法和目的意義。
3、個人總結。教職工認真、客觀總結一學年來德、能、勤、績、廉等方面的表現，重點總結工作實績、存在問題，明確今后的努力方向，填寫好考核登記表，分年級組進行述職交流。
4、處室意見。年級組、科室部門負責人結合平時考核情況，負責填寫同事互評打分，并填寫意見。
5、教職工民主測評。學校考核小組組織教職工進行民主測評，測評要求體現激勵性、公開、公平、公正。
6、綜合評價。學校考核領導小組在民主測評的基礎上負責評價打分，并全面分析優秀等次候選人的綜合考核情況及部門負責人評鑒意見，寫出考核意見，提出考核優秀建議名單。優秀等次人員應在不同職務層次人員中合理確定。病、事假累計超過考核年度三個月的教職工，一般不得確定為優秀等次。
7、評定等次。行政辦公會議討論，確認考核結果和考核等次。對確定為優秀人員名單在校內進行公示，公示一周無異議后予以上報。
8、結果反饋。通過書面通知或個別談話形式向本人反饋考核結果，對確定為“基本合格”等次及以下的人員，單位黨政負責人要對其進行誡勉談話。考核登記表由發展中心及時存入被考核人的人事檔案。
（二）時間安排
（1）個人總結
召開全體教師會議傳達考核相關精神及學校程序布置（6月26日前）
撰寫個人總結，提交自薦優秀申請表（6月27日前）
（2）年級組內個人述職（6月28日上午）
（3）自薦優秀述職匯報，民主測評（6月28日下午）
（4）考核領導小組確定考核等次（6月29日-7月30日）
（5）校內公示（7月30前）
（6）反饋考核結果
教職工年度考核結果確定后，由考核小組負責將考核結果書面通知本人，并由被考核人在考核表上簽名確認。
（7）9月30日前報送學年度考核結果相關材料至社會事業局組織人事科審核備案。
七、考核結果的使用
20xx―20xx學年考核結果將作為20xx年度考核結果的重要依據，社會事業局將按照20xx年事業單位工作人員年度考核工作的具體要求確定單位教職工20xx年度考核結果，并將考核結果合理運用至聘任（用）、獎勵和績效工資發放等工作。
1、考核結果與聘任（用）相結合
年度考核確定為優秀等次的，參加競（晉）聘上崗時在同等條件下可予以優先；年度考核確定為合格以上等次人員有續聘的'資格，本年度計算為競聘更高等級崗位的任職年限；年度考核確定為基本合格及以下等次人員，可對其試聘或緩聘，連續兩年考核被確定為不合格等次的，按有關規定予以解聘。
2、考核結果與行政獎勵結合
年度考核確定為優秀等次的人員，給予嘉獎；連續三年（20xx年、20xx年、20xx年）考核被評為優秀等次的，可以給予記功（考核優秀等次不重復使用），記功比例一般不超過本單位工作人員總數的2%。
3、考核結果與績效工資相結合
對于年度考核獲得獎勵的事業單位工作人員，按照我省制定的獎金標準給予一次性獎金。年度考核被確定為基本合格等次的教職工，其崗位津貼在考核結果審核備案后次月起停發3個月，當年獎勵性績效獎按50%發放，當年增核績效獎、專項績效獎取消；因個人原因年度考核未定等次或被確定為不合格等次的，其崗位津貼在考核結果審核備案后次月起停發6個月，取消當年獎勵性績效獎、增核績效獎、專項績效獎。
八、相關說明
1、各單位正職校級領導考核等次直接由社會事業局考核確定，正職校級領導均是本單位年度考核對象（優秀不占學校名額）。
2、關于員額制教師，按照不高于在編教職工優秀比例上報人員。
3、在確定年度考核等次時，要充分結合平時考核情況，不得以年度考核中的民主測評結果簡單確定考核等次。年度考核不得搞遷就照顧。
4、學年度考核中被定為基本合格或不合格等次的人員，對此考核結果如有異議，可以按照中組部、人社部《事業單位工作人員申述規定》（人社部發[20xx]xx號）的規定申請復核，申訴。
5、20xx年招考錄用的事業編制教師為首次就業的，在試用期內參加年度考核，只寫評語，不確定等次；非首次就業的，全年總工作時間不滿12個月的，參加年度考核，只寫評語，不確定等次；全年總工作時間滿12個月的，由所在單位進行年度考核并確定等次，涉及在原單位工作的有關情況由原單位提供。20xx年招考錄用的員額制教師，只寫評語，不確定等次。
6、在社會事業局借用超過6個月的人員，由局負責考核，考核結果反饋給單位，如優秀等次，不占原單位優秀名額。
7、在其他單位交流的教師，由派出單位參考接收單位提供的工作表現進行考核，考核優秀比例由考核單位掌握，所產生的名額在本單位核定的教職工優秀名額總數內，不另行核撥。
年度考核工作是中小學教職工管理的重要環節，是實施聘用、聘任、獎勵、確定工資待遇的重要依據，各單位要高度重視，加強領導，精心組織，規范操作，確保今年教職工年度考核工作順利進行。
學校體育老師考核方案 2
為切實貫徹區教體局《關于加強全系統教職工績效考核工作的指導意見》，落實學校教育教學工作質量考核方案，本著獎勤罰懶、獎優罰劣的原則，以及對教師的評價體現出公正、公平和公開的特點，達到進一步調動廣大教師的工作積極性，實現學校各方面工作再上新臺階，特擬訂“濟寧市實驗小學教師績效考核實施方案”。
一、指導思想
根據文件精神和學校實際，建立科學規范的考核分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進我校持續健康快速發展。
二、實施對象
全校在編在崗的教職工，分為一線教師、管理人員、教輔人員和工勤人員。一線教師是以教學為主并代滿上級規定課時量的教職工。管理人員以管理工作為主，按照上級要求兼任教學工作課時量達到本學科的1/3。教輔人員指以教輔管理工作為主，兼任本學科學科課時量的1/3；工勤人員指有基本固定的工勤崗位并完成學校交辦的其他工作。
三、考核分配原則
1.堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。
2.堅持“公正、公平、公開”的原則。績效考核的全過程公開，切實做到公平、公正。
3.堅持“科學合理”原則。全校績效考核實施方案要充分體現以人為本，科學合理，實事求是，具有可操作性和激勵性。
四、考核分配工作領導小組
組長：
副組長：
成員：
五、績效工資發放形式
全校教職工績效工資分上半年（1-6月）、下半年（7－12月）兩次考核造冊，由區教體局審核后進行發放。
六、績效考核內容及量化計分辦法
（一）教職工的工作量
1.各類人員的工作量。
教學崗位的工作量=規定課時量+學校安排的其他工作
管理崗位工作量=規定課時量的1/3+分管管理工作+學校安排的其他工作
教輔崗位工作量=規定課時量的1/3+分管教輔工作+學校安排的其他工作
工勤崗位工作量=工勤崗位工作+學校安排的其他工作
2.課時量。
規定課時量的依據：按《省編制管理暫行規定》標準和國家《課程計劃》規定，結合學校實際，綜合計算工作量。（語文、數學12-14節，綜合學科14-16節）
規定課時量：
語文：
（1）任教一個班的語文，擔任班主任。
（2）任教一個班的語文，兼任其他學科4――6節。
數學：
（1）任教兩個班的數學。
（2）任教一個班的數學，擔任班主任。
（3）任教一個班的數學，兼任其他學科6-8節。
綜合學科：14-16節。
說明：
跨課頭每周加兩課時；
雙班數學每周加兩課時；
（3）社團輔導每次加一課時；
（4）體訓隊每周加三-四課時；
（5）組、部長每周加兩課時；
（6）體育教師管理廣播室每周加兩課時；
（7）一線教師兼任功能室、器材室管理員，每周加一課時；
（8）跨校區代課每周加兩課時；
（9）根據學校實際情況男53、女50周歲及以上教師課時量為本學科課時量的2/3的視為滿課時量；
（10）每超過或少于規定課時量一節，每節加或減10元；教導處臨時安排的代課費為每節10元；
（11）沒有按時完成學校安排的其他工作，視情況扣除20-100元。
（二）出勤考勤
繼續完善《濟寧市實驗小學考勤制度》，對違反考勤管理規定的，仍按原標準：一線教師病事假扣除40元/天，另扣課時費15元（5元/節，一天按3節計，如自行調課的不扣除課時費）；后勤教師病事假扣除60元/天，期末一次性扣除相應績效工資。連續住院15天的不扣錢（需提交住院證明及病歷）。本學期累計請假超過一個月（按30天算）、累計曠工2個工作日者，不再參與績效考核。
（三）各類獎勵
1.區級教學質量抽測中，所抽班級學科成績列全區前五名者，獎所抽到班級相對應學科教師第一名100元，第二名90元，第三名80元，第四名70元，第五名60元。綜合學科各個名次相應依次降10元。
2.年級部長、教研組長能立足本職崗位，盡職盡責、吃苦耐勞、無私奉獻，帶領本組教師加強教育教學的研究與創新，形成了團結協作、積極進取的工作氛圍，圓滿完成各項工作者，每人每學期獎100元。
3.經過長期組織學生訓練，代表學校參加區級及以上體育、藝術、科技等大型活動中獲獎教師，給予獎勵。學校組隊參加區田徑、籃球運動會獲團體前六名，從第一名到第六名依次分別獎每名輔導教師100元、90元、80元、70元、60元、50元，每一塊金牌獎勵教練組30元。藝術、科技等組隊參加區級及以上團體（50人以上）比賽，區級一等獎獎每位輔導教師100元，二、三等獎依次減少10元，每提高一個級別增加20元。50人以下的團體獲獎降低一個等級。不計等次的獎項按二等獎計算。
4.經上級部門批準，由學校組織教師參加全國、省、市、區、局級非業務比賽，獲一等獎者，依次分別獎獲獎教師100元、90元、70元、50元、30元，每下降一個獎次，減少10元。
5.學校在區級及以上檢查、驗收等工作（教學月例會、品牌教研組驗收、課堂教學展示、提高活動現場、各類研討會、現場會等）中表現優秀的教研組和教師給予適當獎勵。對于玩忽職守，對待驗收工作不認真，對整體工作造成影響的教師扣罰100元。
6.教師執勤按時到崗，認真管理，無責任事故。每人每月10元。
7.撰寫學校新聞稿件在國家、省、市、區級主流媒體（黨報、黨刊、電視臺、教育類報紙、雜志等）采用者，每篇分別獎50元、40元、10元、5元。市區教育網站分別獎8元、5元。
（四）各類人員的業績考核
1.一線教師的考核:各校區教導處組織實施
一線教師的考核項目主要為職業道德、教學常規、教學質量三個方面，總分值為200分（語文、數學為210分）。考核辦法采取自評、互評、考核小組評相結合的形式，按照20%、40%、40%比例折算出每位任課教師的得分，然后以學科教研組為單位，按照40%、40%、20%分別定為業務考核一、二、三等獎。
（1）職業道德：50分
考核辦法：自評占20%、教研組互評占40%、考核小組評占40%
①工作態度（10分）：遵守勞動紀律，服從領導，對學校安排的臨時工作不推諉扯皮，工作期間不瀏覽與教育無關的網頁，不辦私事，發現一次扣2分。
②集體活動（10分）：按時參加學校集體活動及學習，參加學校例會認真做好記錄，無故缺席者一次扣2分；按要求完成學習筆記和心得體會，低于1000字者扣5分。
③團結協作（10分）：與同事團結共處，互相協作，不搬弄是非。不能團結協作，造成不良影響的扣1―10分。
④廉潔從教（10分）：嚴格執行《中小學教師十不準》的相關要求，如被發現并查實有違反規定者，一次扣5分。
⑤熱愛學生（10分）：關心熱愛全體學生，平等公正對待學生，如有歧視學生、體罰或變相體罰現象，視情節一次扣1―10分。
（2）教學常規：110分
考核辦法：教學常規考核自評占20%、學科組評占40%、考核小組評占40%。
檢查內容：計劃與總結6分、備課2０分、課堂教學2０分、聽課10分、作業批改及記錄10分、質量檢測及分析10分、教研活動10分、輔導學生10分、培訓研修8分、成長手冊與家訪記錄6分。
考核標準及依據：依照教研室下發及學校制定的《小學教學常規實施細則》要求進行賦分，凡缺項不得分。
說明：
①計劃與總結：6分
每學期能制定所教學科（或相應崗位）的計劃和總結，并按計劃執行。不按時上交計劃、總結者或計劃、總結質量較差者扣1―6分。
②備課：20分
各科教師應認真備課，每課時教案在保證質量的前提下，還應達到全學期量的要求。全學期規定：語文、數學總節數按語文教參總時數，其他所有學科總節數=國家教育部規定每周節數×18，每缺一節扣1分；抄襲教案者或過于簡單者酌情扣分，期末教案不能評優。每學期至少寫8節高質量的教后反思（上級最新要求），缺一節或應付檢查者扣1分。并不能定為優秀等級。優秀18-20分，良好15-17分，合格12-14分。
③課堂教學：20分
嚴格按照課程表上課，不經教導處批準私自調課和不執行課表者每人每次扣5分；不能按時上下課，經常遲到或拖堂，學生家長反映強烈者，扣5分。對無教案上課者第一次扣5分，第二次扣10分，第三次扣20分；信息技術、科學等學科按要求到功能教室上課，缺一次扣1分；對內外堂不按教學內容和課堂教學常規上課或上成放羊式課，每人每次扣1分。以上情況出現一種者課堂教學不能定為優秀等級。優秀18-20分，良好15-17分，合格12-14分。
④聽課：10分
認真聽課，做好聽課記錄和評課。每學期聽課節數，教師不少與20節，教研組長不少于25節，少一節扣1分。
⑤作業批改及記錄：10分
作業按要求設置齊全，不得任意刪減，及時進行單元檢測。批改要及時規范，并有作業批改紀錄及修改措施。凡漏批、錯批、或次數不足者，不能定為優秀等級；凡作業批改缺少激勵性評語或無反饋者，作業批改與設置不能定為優秀等級。優秀9-10分，良好7-8分，合格5-6分。
⑥質量檢測及分析：10分
認真做好學生學習情況的階段性檢測和期中、期末檢測，及時分析檢測情況，期末認真做好學生綜合等級評定工作。優秀9-10分，良好7-8分，合格5-6分。
⑦教研活動：10分
積極參加各級組織的教研活動，不遲到、不早退。校級教研活動累計無故缺席三次以上者，區級教研活動累計無故缺席一次者，此項不得分。
⑧輔導學生：10分
有課外輔導計劃和活動記錄，并經常進行輔導，效果明顯。經查輔導不及時、不認真，效果不明顯，該項不能定為優秀等級。優秀9-10分，良好7-8分，合格5-6分。
⑨培訓研修：8分
積極參加學校安排的各級各類培訓和研修，按要求完成學習任務，學習筆記、學習反思等質量高，外出學習及時上交學習匯報并上匯報課或教研組內交流。參加各類研修不合格者此項不得分。
⑩成長手冊和家訪記錄：6分
能夠結合實際制定個人成長規劃，詳實記錄成長檔案。按照要求經常進行有針對性的走訪，家校聯系效果明顯。如發現記錄不詳實、次數不夠，不能被評為優秀等次。優秀5-6分，良好3-4分，合格2-3分。
凡教學常規缺項者，本學期考核評定為最低等次。下學期根據缺項分值扣除個人績效。
男教師53周歲、女教師50周歲及以上一線教師代課需達到本學科平均課節數的三分之二，按時完成學校臨時安排的'工作視為滿工作量。該部分教師教案可以寫簡案，但節數不得少于教參規定課時節數。作業、批改記錄、試卷、質量分析按學校常規要求認真完成，聽課不少于10節。其他常規資料不做硬性要求。
（3）教學質量（50分）。主要考核教職工的教學工作任務目標完成情況和工作的實際效果。
A語文、數學：
教學成績“三率（平均分、及格率、優秀率）超過年級平均線，三率與上學期相比提高幅度較大、附加題得分率較高”五項中有三項及以上突出者，評為教學質量一等獎，計50分。兩項或提高幅度較大一項者評為教學質量二等獎，計48分；其他46分。
（期中成績占40%，期末成績占60%，數學雙班取平均值。）
B綜合學科：由所教班級的班主任、教研組長根據平時課堂教學與興趣社團輔導兩個方面的觀察和考查情況進行量化得分，以教研組為單位根據考核得分前40%定為一等獎50分，其他定為二等獎47分。其中，所教班級班主任、教研組長考核占50%，考核小組考核占50%。
2.其他人員的考核：
（1）學校管理人員考核：校長組織實施。達到區教體局有關兼課課時要求的管理人員考核結果等同于一線教師績效考核的一等獎；未達到區教體局有關兼課課時要求的管理人員考核結果等同于一線教師績效考核的二等獎。
（2）教輔及后勤人員考核：各校區后勤處組織實施。按照德能勤績方面進行考核，主要考核各功能室管理的情況。自評占20%、教師評占40%、考核小組評占40%，按照40%、40%、20%分別定為考核一、二、三等獎。一等獎的績效工資等同于一線教師績效考核的二等獎，二等獎的績效工資等同于一線教師績效考核的三等獎，三等獎的績效工資根據實際情況酌情降低。
(3)班主任績效考核方案單獨制定，由各校區大隊部組織實施。
班主任工作考核，從思想教育、班風學風、常規工作、學生活動、能力培養等方面進行評價。實行安全工作一票否決制，凡班級出現重大安全責任事故，取消其班主任績效工資的分配資格。
七、績效考核結果的確定與使用
1.考核結果的確定
根據考核方案，計算教職工績效考核得分情況，考核等次的劃分分校區分別按語文、數學、綜合三大學科進行評定。各獎次比例分別為一等獎40%，二等獎40%，三等獎20%。其他各類人員依次降低一個檔次。
有下列情形之一者，考核結果直接確定為不合格，取消其績效工資分配資格。
（1）無正當理由，不服從學校工作安排，造成惡劣影響者。
（2）經查實有違背《中小學教師職業道德規范》，體罰或變相體罰學生，從事有償家教、組織或參與收費辦班，強迫或變相強迫學生訂購教輔書籍資料等行為者；
（3）履行職責不到位，出現嚴重教育教學失誤或重大安全責任事故者；
（4）以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學校聲譽者；
（5）違反計劃生育等法紀、法規或嚴重違反校規校紀，損壞教師形象和學校聲譽行為者；
（6）本學期累計曠工達2個工作日、病事假累計超過1個月以上的；
2.績效考核工資的分配：
教師工作量、考勤、各類處罰直接在有關教師個人績效工資里扣除；扣除的錢數用于教師各項獎勵。
教職工績效發放結果為：績效基數-扣除數（教師工作量、考勤、處罰）+個人獎勵+業績獎次
3.考核結果的使用
績效考核結果是教師年度考核的主要依據。
績效考核結果是績效工資分配的主要依據。
績效考核的結果也是作為教師專業發展、崗位聘任、職務晉升、教師薪級工資調整、表彰獎勵等方面的重要依據。
學校體育老師考核方案 3
一．指導思想
為進一步落實學校發展白皮書關于構建優質師資資源的有關規定與要求，形成學校系統評比框架，促進骨干隊伍的建設，形成優質優酬，形成能者、優者多酬的良性競爭格局，特制定此考核方案。
二．考核原則
本考核方案力求全面具體地考核教師在校的各項表現，主要原則如下：
①過程結果并重，充分注重學校平時的有月度考核，同時也重視學期結束后的結果考核。
②定性與定量并舉，既有量化的分數，也有質性的.評價，全面反映教師的工作情況。
③個人努力與團結合作結合，既看個人成績，同時也看其與各部門協作的精神與態度。
三、考核對象及比例
1、除校長、書記以外的學校在職、在崗、在編教師。校長、書記的考核由教育局組織，學校教師推薦。
2、學校組織當年申報優秀等次的教師進行考核，綜合成績前10名的教師獲得考核優秀稱號。
3、年度考核優秀、專業技術考核優秀按考核成績4：6分配，綜合成績前4名的為年度考核優秀，后6名為專業技術優秀。上報教育局當年度的考核人員根據教育局下達指標比例按學校考核結果梯次錄取呈報。
4、未申報優秀等級的教師由學校考核小組組織考核，確定合格、不合格等次。
四、考核的流程
1、教師個人根據本人一年的工作情況填寫申報表格，向考核小組提交申報表。
2、考核小組對申報人員進行申報資格評審，研究決定公布參與評定人員名單，并公布。
3、參評人員向全體教職工和評審小組匯報全年工作。
4、群眾評議。（投票制）
5、考核小組評議。（投票制）
6、公示。
7、呈報上級部門審核
五、考核項目及比例
采用定性與定量相結合的評比辦法。
個人成績：年度師德總分；教學常規總分；考勤總分（4；3：3）占50%。
群眾認可占20%。（票選）
部門認可占10%。（票選）
考核小組20%。（票選）
綜合四項得分,進行排名.票選過程中必須堅持回避原則。
六、考核結果的使用及獎勵
1.教師的考核結果按教育局對結果使用的文件精神一致,包括晉級與晉升.
2.對本年度考核優秀者,將在下一年度享受由學校提供的每月年度考核優秀津貼50元。時效一年。寒暑假不在此列。
3.對本年度專技考核優秀者,將在下一年度享受由學校提供的每月專業技術考核優秀津貼30元。時效一年.寒暑假不在此列。
4、發放證書。
七、義務
待定
八、關于年度考核與專技考核不合格的規定
按學校的章程辦理.
學校體育老師考核方案 4
一、指導思想
為培養造就一批思想覺悟高、師德修養好、專業素質優、管理能力強的幼兒園教科研及管理人才，調動教師的工作積極性，激勵全體教師愛崗敬業、無私奉獻。進一步全面客觀地評估每一位教師履行崗位職責的情況，不斷推進我園保教工作的發展，在幼兒園內部營造一個“激勵先進、優勝劣汰”的工作氛圍，客觀公正地評價教師的工作業績，特制定本方案。
二、考核細則（共800分）
（一）師德表現（100分）。
按國家教委頒發的《教師職業道德規范》安排考評；學期內出現以下情況之一者，依據以下規定予以扣分扣款。
1、違反園規園紀；不遵守社會公德；言行對工作、對團結不利，有損幼兒園名譽，扣5—20分。
2、體罰、變相體罰（如罰站、推拉、打罵、諷刺、挖苦、起綽號等）扣5—10分，情節嚴重的扣10—20分并做出書面檢查。
3、上班時儀表不規范（如留長指甲、披肩發、穿高跟鞋、超短裙、吊帶服、拖鞋、怪異服裝等），違反一次扣1分。
4、不吃不拿幼兒食物，不私分幼兒園財產和食品，不侵占孩子的利益，違反一次，扣10分
5、工作期間用餐或吃零食者，一次扣1分扣10元。
6、工作時間，職工家屬及客人一律不準進活動室，發現一次扣2分。
7、工作時間玩手機、上網者，一次扣1分扣10元。
8、不服從分配，工作態度消極應付，接受任務推三托四，搞第二職業、影響本職工作的扣10分。
（二）出勤情況（100分）
幼兒園設立考勤登記制度，由管理人員（幼兒園值班領導）負責考勤登記并及時匯總。嚴格教師請假程序，無事不請假，有事也不隨意請假。教師請假需本人向領導面請，寫請假條，根據實際情況由園領導酌情處理。（一天以內【含一天】由園長批準，1天以上須由分管領導批準，1周以上由學校批準，并按有關規定執行）。細則如下：
1、嚴格按照作息時間入園；熱情接待家長、幼兒；晨檢認真，各項記錄詳實（含幼兒出勤、各類記錄表），未按時完成一次扣1分。
2、曠工：事先不請假，上班期間離崗外出皆被視為曠工，曠工一天扣10分扣100元。
3、病假：請病假教師須持醫院證明，病假缺勤一天扣40元，扣0.5分。
4、事假：事假一天為40元，扣1分，請事假必須事先面請，不許電話、短信請假，否則一天扣50元，扣2分。
5、遲到、早退10分鐘以內一次扣5元；10—30分鐘以內扣10元，扣0.1—0.5分；零星請假時間累計6小時為一天。
6、女教師哺乳期為一年（自幼兒出生日算起），年內每天一小時的時間回家哺乳，不扣缺勤獎。
7、會議：按要求準時參加會議，不參加一次扣20元，1分；遲到一次扣10元，0.5分；參加會議無記錄，一次扣0.5分。
8、空崗10分鐘扣20元；10分鐘以上扣50元。
9、每月請假超過10天的，扣發當月安全獎（200元）。
（三）保教工作（360分）
每學期對教師的各種教學計劃、總結，教案、保教工作等方面按照教學常規管理要求進行檢查。
1、保育工作（100分）
采取定期檢查、不定期抽查和日常觀察等方式，對教師保育工作效果進行量分評定。
（1）生活技能指導：認真督促指導各環節幼兒生活習慣或技能的養成（如盥洗、入廁、點心、穿脫衣服、上下樓梯、收拾玩具及生活用具等），未盡職盡責者扣1—5分。
（2）班級環境衛生：注意班級衛生安全，按規定清洗、消毒，擺列整齊有序，不準亂放衣物、鞋襪、餐具、玩教具，違反一次扣1—5分（具體要求嚴格按照“幼兒園衛生檢查記錄”量分）。
（3）班級財產的管理：離園后，教師務必關好水電、門窗，管理好班級幼兒的生活用具及教玩具，確保安全（漏關一次扣1分，如有丟失，自行負責）。
2、教育教學工作（260分）
（1）各種計劃、總結的制定（30分）以下各項要求，每次每缺一項扣2分：
①學期初制定教學計劃，期末寫好總結，并按時送交幼兒園；
②每周認真安排、編寫周計劃并按時上墻；
③每周認真編寫教案。格式符合要求、條理清楚、目的明確、書寫工整、語言簡練、能突出重難點。
（2）教學工作（100分）：每月對教師采取不定時的.教學常規檢查，其教育教學效果按評定進行得分。
①教育環境：★物質環境：教具使用恰當，提供豐富的材料和教育資源，供幼兒自由主動探索，滿足不同水平幼兒發展的需要（主題墻、區角等）；★精神環境：教師語言規范，教態親切自然，師生關系良好，為幼兒創造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環境。
②組織活動方式與策略：引導幼兒積極主動的學習，能針對幼兒的能力差異進行個別指導，促進每一個幼兒在原有的水平上發展。
③常規遵守：在活動中，幼兒能自覺遵守常規。
④重、難點解決：能根據目標解決重點、突破難點。
（3）幼兒發展情況（100分）
對各班幼兒進行定期檢查、隨機抽查并結合日常觀察，根據幼兒的發展狀況，對照《指南》，對教師工作進行評估，以此檢驗教師的保教效果。
（4）教研活動（30分）：
1、按時參加教科研活動。無故遲到一次扣1分，不按時參加者扣2分。
2、按時按計劃完成教科研工作，無故不完成。一次扣5分。
3、教研組活動能按計劃進行，有步驟、有記錄、有成果，未按時完成者扣1—3分。
（四）安全工作（100分）
全體教職工要嚴格遵守安全制度，防止幼兒丟失、錯接、摔傷、骨折、燙傷、鼻口吞物、服錯藥、溺水、觸電、起火、丟失、失盜等安全事故。若發生責任事故按以下規定予以扣分：
1、安全工作無記錄或記錄不詳，扣2—10分。
2、班級若有安全事故發生，根據實際情況，按情節輕重扣10—100分，并承擔一定的經濟賠償，取消當事人當年的評優資格。若出現輕微摔傷、抓傷、視情況輕重扣1—10分（如傷勢較輕，家長無意見，無需醫院處理，不需要保險賠償，幼兒園不予扣分）。
3、未堅持家長接送制度（持卡接送）造成幼兒走失、發生安全事故的扣50分。
4、存在安全隱患未及時上報延誤修理的扣30分。
（五）家長工作（40分）
家長工作是幼兒園管理不可或缺的重要一環。密切聯系家長，合理利用家長資源能有效提高幼兒園保教質量，收到事半功倍的教育效果。
1．能根據計劃及時召開家長會；作好家訪工作；組織好家長開放日活動；整理各項活動記錄；每月結合主題更換一次家教園地的內容，平日如有需要及時更換；沒按時完成者，一次扣1分，扣5元。
2．每學期要認真填寫幼兒發展評估手冊，內容豐富無缺失。若未及時完成一次扣2分，扣10元。
3．建好幼兒成長檔案，內容豐富，有連續性，并能從中體現出幼兒的發展水平。（5分）
4．家長對教職工有意見，經查情況屬實扣5分，屢教不改者，扣10分。
（六）教師獲獎（100分）
1、教師參加本園組織的活動，獲園級一、二、三等獎者，分別予以5分、3分、2分的加分。
2、代表本園參加公開課或其他活動的，以最高不高于10分的標準酌情加分。
3、指導幼兒競賽得分：由幼兒園選送入圍，獲縣級一、二、三等獎，指導老師分別予以4、2、1的加分；獲市級一、二、三等獎，指導老師分別予以7、4、3的加分；獲省級及其以上一、二、三等獎，指導老師分別予以10、7、5的加分；逐級選送只計算最高級別一次，同次比賽只取最高獎一人計分，多人指導共同攤分。
4、若競賽取名次不評等次，列前2名者按一等獎計算；列第3、4名者按二等獎計算；其余名次按三等獎計算。
5、撰寫經驗總結、教育教學論文收入匯編或發表于相應級別刊物者（合作者共同攤分），按照國家、省、市、縣等級別分別予以8分、6分、3分、1分的加分。
三、獎懲辦法幼兒園獎懲說明：
1、一票否決項：（凡出現下列情況之一者不能參與A檔評選）
A、班級內出現安全事故，自己不能妥善解決，造成惡劣影響的。
B、一學期累計請假超過10天（不含10天）的。
2、考核結果根據學期末教師量化成績（得分）確定，共分A、B、C三檔（A檔獎勵500元，B檔獎勵300元，C檔獎勵260元），名額分配以年齡段為單位做以下劃分：（可根據教職工人數調整比例）例：全園按56人（小班5個班14人；中班5個班13人；大班8個班22人；班子成員5人按B檔；后勤3人按C檔）計算。
A、B、C三檔的比例為：小班：2：5：7中班：2：5：6大班：4：8：9注：每學期的教師教學獎參照以上檔次和比例分發。
3、教師量化分在幼兒園名列前茅的，在聘任、評優、評模、晉級、提干、推薦縣級及以上優秀等方面優先考慮。
4、本方案實行學期考評登記制度，累計結算，學期末兌現獎懲。
學校體育老師考核方案 5
為認真貫徹落實國家和省市關于義務教育階段學校教職工績效工資分配政策，進一步規范教職工收入分配秩序，構建科學、公正的校內獎勵工資分配制度，調動廣大教職工的工作積極性，根據xx市人民政府辦公室，結合我市和我校實際，制定本方案。
一、績效工資構成
教職工績效工資項目分為基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩部分，其中基礎性績效工資設立崗位津貼和地方補貼兩個項目，教職工工資按月發放，獎勵性績效工資的發放則根據本方案執行，每學期發放一次，資金來源為市財政局按全市統一標準撥付。
本方案以下內容主要是關于獎勵性績效工資的分配辦法。
二、獎勵性績效工資分配對象
中學在編的正式教職工。
三、獎勵性績效工資分配原則
（一）堅持“不勞不得，多勞多得，優績優酬，兼顧公平”的原則，重點向一線教師、業務骨干和做出突出成績的工作人員傾斜。
（二）堅持“公正、公平、公開”的原則，實行陽光操作，確保教職工有知情權，參與權和監督權。
四、獎勵性績效工資分配辦法
（一）獎勵性績效工資分類：
獎勵性績效工資全部用于工作量考核獎勵，稱為工作量考核獎勵性績效工資。根據曲阜市興教助學有限公司的運營實際，適當加以貼補。
（二）工作量考核獎勵性績效工資分配辦法：
按照省市有關規定，參考部分學校關于教師工作量的計算辦法，根據我校實際情況，制定本辦法。
1、課時量計算辦法
（1）系數設置
語文、數學、英語：1.2物理、化學：1.1
思品、歷史、地理、生物、體育、音樂、美術、寫、信息技術：1.0
班會：1.3俱樂部活動、社團活動輔導：1.5
晨讀輔導：0.5遲到則不再計工作量，空堂一次，扣1、2課時自習：0.6
由教務處或級部安排的代上課，代上課教師達到平均工作量者，代別人上課每節為本學科系數的2倍，達不到平均工作量者則按原系數計。
平時由教務處或級部安排代別人看自習1.2。
因公、私事個人調上，學校不作統計。因上級安排其它事務性工作（非外出學習）級部安排別人上課，本人按原節次計量。
被代上課的教師，因法定休假或病假所缺課時不計本人課時量；因事假所缺課時不計本人課時量的同時，再扣除0.5倍課時量。
跨學科、跨級部教學，所跨的學科系數為原系數的1.5倍。
學校有接待任務安排的或教師自行申請的接待課每節以0.5分計入考核總分。
學校統一組織的期中、期末考試按實際節次計算，考試期間非因公原因或法定假期請假則從本月總課時量中扣除實際節次，考務人員同監考教師，參與閱卷一科次按4課時計（包括計分統計人員）。
（2）相關說明
a、以上所列系數包涵了本學科教學的整個過程和全部內容，體育老師帶課間操等同于文化學科的作業，不再單獨計工作量；晚自習不計工作量；班主任帶課間操不單獨計工作量。
b、我校在外校交流的老師績效工資按上級撥付數量每學期發放一次或與其任教學校協商后可參與該校的統一考核，參與績效工資分配；外校在我校交流教師同我校教師的計算方法，但結果乘以三分之一。（因人上級撥付部分由原單位發放）
c、班主任工作、學校安排的值班、晚自習看班和學校安排的其它臨時性或階段性工作不適用本規定。
2、管理工作工作量折算標準（單位：標準課時/周）
中層正職：11
中層副職（含級部副主任）：8
級部委員：5
學科委員：4
黨政辦公室、教務處、德育處職員6
其他處室職員3
學校報刊主、副總編每期計10課時，計入當月
團委委員：3
兼職功能室管理員：1
以上各崗位如再有非本職能范圍內兼職，在以上相應量的.基礎上加1。專職教輔工勤人員臨時安排的其他非本職工作，計入附加工作量。
3、具體核算方法
（1）女教師年滿45周歲所代課節按實有課節數乘以1.4計，年滿50周歲所代課節按實有課節數乘以2計；男教師年滿50周歲所代課節按實有課節數乘以1、4計，年滿55周歲所代課節按實有課節數乘以2計。
（2）根據所代課情況和兼職管理情況，各級部記錄、核實，每四周公示一次。
（3）學期末，教務處根據級部統計情況，按月（四周）計算。
為調和學科之間的差距，課時分主課和輔課兩種性質計算。主課為課程表中安排的正課課時。其余均為輔課，如早讀、活動課、俱樂部活動時看自習、監考、閱卷、管理量、乘系數后的班會等。
以級部為單位計算各月的主課平均課時量（級部主課時數總和除以標準科任教師數）。個人主課量根據超出或低于主課平均課時的百分比安段加倍或減少，輔課直接以實際課時加入工作總量。個人主課課時計算具體辦法：
情況一：超出月平均課時的30%以上的部分，乘以3。
情況二：超出月平均課時的0%-30%的部分，乘以2。
情況三：平均課時及下調2課時以內的（如平均為15課時，則14、13以平均計），按實際課時計。
情況四：低于月平均課時的30%以內（含）的，乘以85%。
情況五：低于月平均課時的30%以上的，乘以75%。
個人績效=人均每月績效工資x標準人數/（賦值后的級部月主課課時總量+級部月輔課課時總量）x（個人賦值后的月主課工作量+個人月輔課工作量）。
（4）校級領導、副校級領導、不上課及不到平均值的中層正職、不上課及不到平均值的中層副職、教輔人員，分別按課任教師總平均的110%、105%、100%、90%、75%發放。
（5）在執行學校考勤制度的同時，執行以下規定：學期內因事因病申請彈性考勤的教職工，每天1小時內，每天扣5元，1小時以上視為請假，長期彈性每月扣300元；因私事請假（法定假期除外）5天以內不做扣發處理，5天以上每天扣20元，需請代課教師代課的每天扣30元；因病請假7天以內不做扣發處理，7天以上每天扣20元，需請代課教師代課的每天扣30元，特殊情況特殊處理；無故曠工1天或曠教1節扣50元，無故曠工7天或無故曠教7節以上不再享受工作量考核獎勵性績效工資；學校上班考勤遲到10次以內不做扣發工作量考核獎勵性績效工資處理，10次以上每次扣10元。以上所扣款額計入教職工學期工作量考核績效工資總額，不足部分推延到下學期。
五、其它事項
按政策提前離崗的人員、法定產假期間的人員生活補貼按照相關規定執行。
六、考核工作領導小組
組長：校長書記
副組長：副校長
成員：科室主任級部主任
本方案未盡事宜由考核工作領導小組負責解釋。在具體工作和考核過程中出現突發性問題或一些特殊情況，由考核工作領導小組共議裁決。
學校體育老師考核方案 6
為了激勵廣大教職員工工作積極性，按照上級文件精神，結合我校實際，擬制定如下考核方案：
一、考核原則
1、激勵性原則
考核工作堅持有利于促進事業的發展和教師的成長；有利于調動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，愛崗敬業，注重師德，鉆研業務，更好地教書育人；有利于提高教育教學質量。
2、全面性原則
在考核中堅持平時考核和階段考核相結合，領導、教師考核和民主評議相結合的`方法，對教職工的德、能、勤、績全面考核，全面評價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。
3、客觀性原則
考核工作要堅持一切從實際出發，實事求是，力求做到考核內容真實全面，考核方法科學簡便，考核結果客觀公正。
導向性原則在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比能力，比貢獻。
二、考核內容
我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養、學識水平及業務能力、教學工作和教育工作等四個方面進行，對教師的德、能、勤、績全面考核，全面評價。考核的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現和教書育人的工作實績。
三、考核方法和步驟
1、我校成立考核領導小組，由考核小組部署和組織實施考核工作。
組長：
組員：
2、全體教師按照職位職責和有關要求進行的總結。總結要求全面系統、客觀真實、實事求是，并形成文字材料。總結材料交考核小組。
3、考核小組匯總考核材料，開始進行考核。在考核稱職的基礎上，按相關要求進行評定優秀。
4、按教師總人數12%的標準我校評定6名教師為優秀。分別從語文組、數學組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師。每個組別按照20xx年月考總分、20xx年度獲獎情況、平時工作表現和工作實績提出侯選人；再由全體教師進行民主評議、不記名投票，按得票數評出優秀人選。
5、考核小組將優秀人選公示，充分聽取教師、學生的意見。
6、考核小組進行審核鑒定，簽寫意見，評定等級，匯總結果，上報教育總支。
學校體育老師考核方案 7
為全面實施義務教育學校績效工資分配制度，切實加強教師隊伍建設，充分調動廣大教師工作的主動性和創造性，健全義務教育學校激勵長效機制，規范管理，提高教育教學質量，特制定本方案。
一、指導思想
以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，建立科學規范的中小學收入分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進全市教育事業持續健康快速發展。
二、考核范圍：
全體教職工。
三、考核領導小組和考核時間：
每一學年或每學期以教育局規定時間進行考核。本考核為一學年計分，若以月考核作相應折算。
考核領導小組：
組長：
副組長：
成員：
四、考核分配原則
1、堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資分配發放。
2、堅持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。
3、堅持定量和定性考核相結合的原則。
五、績效考核內容及量化計分辦法
考核共計100分，其中師德10分，出勤10分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學業績30分。
（一）師德（10分）。政治方向明確，教育思想端正，職業道德高尚。
1、理論學習（2分）
①積極認真參加集體（教研組學習、學校政治業務學習、校外學習）學習，主動自學自悟，記好記全學習筆記。學習期間無遲到、早退、缺席，并認真做好筆記者得滿分。
②無故缺席一次扣0.2分。
③早退、遲到一次扣0.1分。
④筆記不全者視情況扣0.2分。
2、職業道德（8分）依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，達到者得滿分。有如下情況者扣分或加分：
①言行違背規范，打架、污辱他人人格等現象，每次扣1分。
②有亂收費、亂訂資料情況，每人次扣1分。
③因工作不當，引發家長告狀，產生較大負面影響，每人次扣2分。
④學期內受黨政紀處分和治安處罰者扣5分。
⑤教師穿著儀表、舉止不文明者發現一次扣0.1分。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進教室，染指甲，在教室內吸煙，坐課桌，隨地吐痰，扔雜物，說話粗野等不文明行為。
⑥有礙完成教育教學任務，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益，師德得分為0。
⑦把學生趕出課堂，每人次扣0.1分。體罰或變相體罰（如毆打、漫罵學生等），每人次扣0.3分。留懲罰性作業，每人次扣0.1分。
⑧教師為人師表，行為在社會上引起較大積極影響，加0.2分。
⑨不分份內份外，積極主動關心學校各項工作，完成其他臨時性任務，維護學校聲譽，為集體做出貢獻的`教師，酌情加節0.2分以上。
⑩學生測評合格率在90%以上者得1分，不合格一票扣0.01分。
（二）、出勤（10分）。忠于職守，工作積極主動，一絲不茍，完成任務好。遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有責任心，愉快接受臨時性工作，積極參加義務活動。
1、工作紀律（5分）
①一學年病事假在八天內不扣分。在八天以外，病假3天扣0.5分、事假1天扣0.5分、曠工1天扣3分，出勤的10分扣完為止，不計負分。不假離校以曠工計。
②本人結婚婚期7天內不扣分，產假90天內不扣分，本人的直系親屬婚喪在5天內不扣分。公派學習、公假不扣分(學歷函授學習、外出培訓等)。
③本學期未承擔任何教育教學工作的不享受績效補貼。a、本學期累計曠工達20個工作日、病事假累計超過3個月以上的；b、脫產學習的；c、解除聘用合同的；d、停發工資的；e、借調在教育系統之外的。
2、工作態度（5分）
①違反工作紀律，如課內時間閑談、玩電腦游戲等，發現一次扣0.1分。
②強調個人原因，不完成學校工作，工作被動，推推動動，應付差事，每次扣1分。
③上班時擅自離崗，每次扣0.2分。
④擅自調課每次扣0.1分，上課遲到，每次扣0.1分，上課時間無故接聽手機扣0.1分，中途脫堂，每次扣0.1分。
⑤全勤：按學期考核，若無事假、病假與遲到等缺勤的算全勤，加3分。
（三）教育教學工作量（30分）
1、教師課時數
（1）與教學內容有關的
①課時折算辦法
a、學科教學科時數
單班語文、數學、英語=1.2，單班物理、化學=1.15，九年級單班政治、歷史、四五年級英語=1.1，單班政治、歷史、生物、地理=1.05，單班體育、音樂、美術、微機、小學思品、科學及地方課程=1.0，跨年級的學科只一次性另加1.0課時。
b、教學自習課時
自習課=0.8。
c、教學輔導課時數
所有學科輔導=0.6。
d、在學期進行中，因教學任務需要，臨時安排接（代）課時，所接（代）課與任課若為兩門主課，所接（代）課的=1.5，所接（代）課與任課若為一個頭的主課，所接（代）課的=1.4，所接（代）課與任課若為兩個頭的主副課，所接（代）課的=1.35，所接（代）課與任課若為兩個頭的副副課，所接（代）課的=1.3，自習課=1.1,學科輔導=0.9。
②教師課時數
以一周每位教師課時總量與①中權重計算出每位教師的周課時數。
（2）與授課班級內學生人數有關的
（班級人數/學校班平均人數-1）÷21
（3）與學段有關的
①一、二、三，=0.85
②四、五年級，=0.9
③六年級,七、八年級,=0.95
④九年級=1.0
（4）其中（1）、（2）、（3）的相應的權重的積為教師課時總數。其中副校級另加平均工作量的2/3，主任、會計另加平均工作量的3/5，主任、出納另加平均工作量的1/2，幼兒教師以平均工作量計入，后勤人員由考核委員會評定工作量。
2、教師工作量學年得分
教師學年度教育教學工作量÷教師學年度人均教育教學工作量×30分。
（四）教育教學過程（20分）。崗位專業知識及基本功扎實、過硬，工作中具有不斷創新能力；主動獲取新知識、新信息，不斷完善知識結構，掌握運用現代化教學或辦公手段的能力；具有較強的語言表達能力和文字表達能力，善于做學生思想政治工作；有對學校、班級、學科工作組織、管理、協調能力；具有教改實踐、教學評價、教研科研的能力。
1、教育教學常規工作
①不按時限制訂工作計劃，或雖制訂但任務不明確，重點不突出，措施不具體，無創見，進度不合理，扣0.5分。
學校體育老師考核方案 8
為了進一步提高我校教學質量，給學生創設一個文明、健康的環境，對學生、家長、社會負責，使每位教師能得到客觀、公正的評價，做到有章可循，依章辦事，特制訂如下考核方案：
一、德（5分）
盡職盡責、愛崗敬業，虛心執教、嚴謹治學、為人師表；熱愛教育事業、熱愛學校，能積極主動地干好本職工作；關心學生，師生關系融洽，上級領導、社會、家長反映良好，能體貼、理解領導困難；遇事能從大局出發，關心學校，團結同志。嚴格遵守“十條禁令”。
按師德考核細則執行，考核結果為優秀的記5分，合格的計4分。不合格及違反教師職業道德，造成不良影響，敗壞學校聲譽，本年度取消評優評模資格，一票否決。
二、能（25分）
（一）教學常規工作（20分）
1、備課（6分）分ABCD四個等級，教案能體現課改特色，節節有反思，環節齊全，書寫工整，且無滯后備課現象記A；反思不齊全，環節不明顯，沒有體現教具或板書中的某一環節記B；滯后備課且課改特色不強，書寫了草記C；無教案記D。
2、講課（6分）評分情況與備課類似。按照本校頒發的.課堂教學量化評價表，目標意識、主體意識、訓練意識、情感意識、技能意識、效率意識、特色意識都能體現的或受上級表揚的課例記A；沒有很好的使用現代教育技術手段，主體參與意識不強，但其它都符合要求記B；目標重難點不突出，教學方式單一，環節不清楚，教學基本功太差，教學效果不好，教與學比例不恰當，時間控制不合理記C；逃避公開講課記D。無故推遲三分鐘以上時間進教室或不正常上課，每次扣0.1分，扣完為止。
3、批改（6分）具體操作方法與上一項相似。全批全改，按時批改，日期等級激勵語俱全，作業量適中，有等級區分，批語準確新穎，作業整潔，書寫認真或受到上級表彰記A；全批全改，按時批改，作業量適中，作業較整潔，書寫認真，區分等級，有適當的批語記B；有漏批、誤批、遲批現象，無批語，作業量偏少，作業不整潔記C；作業量太少，批改不足所講課進度的一半，其他方面也不達要求的記D。
4、聽課與評課（3分）也是四個等級，分別記3、2、1、0分。每學年聽課次數達到20次以上，且有聽課記錄，評課實在，有導向作用記A；聽課次數達到14次以上，聽課記錄詳細，認真參與評課活動記B；聽課次數達到10次以上，有記錄，評課活動無缺席現象記C；聽課次數10次以下，無記錄，經常缺席評課活動，記D。
5、教研活動（3分）認真參與教研活動，積極發言，有活動記錄，課題論文質量好記A；認真參與教研活動，主動發言，有記錄，但不詳細，課題論文一般記B；教研活動無故缺席兩次以上，不主動發言，無課題論文記C；教研活動無故缺席四次以上，無記錄，不發言，沒有論文記D
6、輔導與檢查（3分）經常對學生進行檢查和個別輔導，記錄完整記A；經常對學生進行檢查和個別輔導，有記錄痕跡記B；偶爾檢查和個別輔導，并有記錄記C；無檢查和個別輔導記D。
7、理論學習（3分）理論學習內容包括校內學習和個人學習，記分方法與上一項相似。集體學習無缺席并有詳細記錄記A；集體學習無缺席，記錄不完整詳細記B；缺席次數達三次以上，記錄不完整詳細記C；經常缺席并無記錄記D。注：1A等6分，B等4分，C等2分，D等0分。
檢查辦法：學校定期查記錄（每學期至少三次，期初、期中、期末），進行等級評價，每項最后取平均分。如個別教師有特殊情況，由校務會成員共同商議評分結果。
（二）教師專業素質考試（5分）
以教師專業素質考試成績的5%記入本項得分。如無此項內容，該分值計入教學成績。
三、勤（10分）
1、病事假累計2天不扣分，超過兩天后，病假累計一天扣0.2分，事假一天扣0.5分，全年事假累計夠5天者，每天扣1分，遲到、早退累計1小時扣0.1分，曠工1天扣3分。說明：開會缺席每次扣0.5分/次。
2、請假需有假條，否則曠工。
3、最低分5分。
四、績（50分）
1、有統考成績教師，以兩率一分除以中心校同年級學科總的兩率一分，所得分數以50%權重記入本項成績（暑假成績占70%，寒假成績占30%；任教兩個年級以上教師計算平均分）。
2、沒有統考成績教師（領導、工勤、學前、小科），在全體有成績教師的平均分基礎上上下浮動。（由班子成員打分，按得分劃為三檔。第一檔以{平均分＋（最高分-平均分）÷2}記入本項成績；第二檔以{平均分}記入本項成績；第三檔以{平均分-（平均分-最低分）÷2}記入本項成績。
3、此項成績下不保底，上不封頂。
五、廉（5分）
由領導班子成員給全體被考核人員打分（打分精確到0.1），去掉一個最高分，去掉一個最低分，以平均分記入本項得分。違反工作紀律被中心校、教育局通報的記0分；收到黨政紀處分的一票否決。
六、其他工作（5分）
學校及班子成員安排的工作完成情況。以過程記錄為準，由學校班子成員進行量化打分。
七、加減分因素
1、畢業班教師加2分，完成中心校目標加4分。
2、上晚自習的教師每學期加1分。
3、論文：國家級的加1.5分；省級的加1分；市級的加0.5分；縣級的加0.3分，獎勵證書（不含論文和課堂評優）綜合獎勵國家、省、市、縣、局分別加4、3、2、1分，單項獎勵國家、省、市、縣、局、學區、本校分別加2、1.5、1、0.5、0.3分（注：取最高項，不累計）。課堂教學評優加1—4分。學區級加0.5分，縣級加1分，市級加2分，省級加3分，國家級加4分。教研活動中心校以上級教研活動中心發言人，依次加0.3、0.5、1、1.5分。獎勵證書必須是教育行政部門頒發的。
4、大型活動為校爭光記1—3分。校級領導能盡職盡責，積極主動地工作加1—4分。以班級量化成績為依據每評選一次優秀班級（30%）給班主任加2分。
5、辦公時能按時到位，辦公認真，不涉及與教學無關之事，否則每次扣0.5分。
6、大課間、升旗按時到位，安排臨時工作（如刷卡），每缺席一次扣0.1分。
7、班隊會，班主任定好每次班會主題，認真組織，開足上全，科任教師跟班，并作好記錄，否則每次扣0.1分。
8、校園勞動，學校活動，積極參與，缺席每次扣0.5分。
9、例會，認真聽取會議精神并作好記錄，積極傳達，違反例會制度每次扣0.2分。
八、結果運用
1、指標分配：全體教師分為兩部分，非任課教師占優秀名額總數的20%，任課教師占名額總數的80%。
2、計算全體被考核人員德、能、勤、績、廉等五項總成績，按成績排隊，作為年終考核的主要依據。其它未盡事宜，按當時要求執行。
3、出現安全事故相關責任人和有教育局規定的一票否決的情況的一票否決。
學校體育老師考核方案 9
根據《xx義務教育學校教職工績效考核工作實施方案》及《關于加強中小學編制管理及崗位設置的意見》等文件精神，為建立全面、科學的教師績效考核制度，正確評價教職工的政治思想、使得表現和教育教學工作實績，實現調動廣大教師的積極性、主動性和創造性的目的，結合我校實際，制定本方案如下：
一、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，以提高教師隊伍素質為核心，建立全面考核教職工的德、能、勤、績的績效考核制度，充分調動廣大教育工作者的工作積極性、主動性、創造性。
二、基本原則
堅持以德為先注重實際的原則，堅持激勵先進、促進發展的原則，堅持客觀公正、簡便易行的原則。
三、考核范圍和對象
按照國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的義務教育學校中xx年xx月xx日及以后的正式工作人員。
四、考核時間
1、每月末進行月目標考核。
2、結合年度考核第一學期（每年xx月底左右）一并進行。
3、第二學期與每學年末（xx月底前）一并進行。
五、考核內容
1、教師績效考核的主要內容：政治表現與師德修養；學科教育教學工作；教育科研和專業發展；參加學校各項活動及出勤等幾個方面予以考核。
2、班主任績效考核的主要內容：政治表現與師德修養；班級管理與學生教育；組織開展各項活動；與科任教師的配合等方面予以考核。
3、管理人員績效考核的主要內容：政治思想表現、職業道德與能力；履行教育法律法規及完成學校規定的崗位職責；在本職工作中，不斷學習創新取得的工作成績；在工作崗位上發揮的實際作用；及各項工作完成的`質量、效率等方面予以考核。
4、工勤技能人員績效考核的主要內容：根據本人在校工作任務完成情況進行績效考核。
六、考核方法
1、月考核依據核算后教師工作量，采取定性與定量相結合的辦法，結合每月的工作檢查情況進行等級評價，評價等級分優、良、合格、不合格四個等級。
2、學期及學年考核，依據教師月考核等級；教師自評、互評、校評及適當聽取學生、家長、社區意見的'情況；教育教學成果評定相結合等的的方法進行等級評價。評價等級分優、良、合格、不合格四個等級。（具體考核指標見附表）
3、績效考核堅持向骨干教師和做出突出成績的教師傾斜。
4、具有下列情形之一，考核結果為不合格：從事有償家教，造成不良后果的；損害學生利益，造成嚴重后果的；以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序的；因工作失誤造成人員傷亡或學校財產遭受嚴重損失的；違反《xx區教師從教行為八不準》，造成惡劣影響和后果的；受行政、xx內處分，以及觸犯法律法規的。
七、組織管理
依據上級要求成立：校長為組長，書記為副組長，工會主席，教育教學主任，教師代表組成的領導小組。其中教師代表將從教師中民主推薦產生（每學年一次）。
八、考核結果的使用
績效考核結果作為實施績效工作的主要依據。對考核結果在合格以上的教師，依據考核結果發以相應的獎勵性績效工資。同時，考核結果也作為崗位聘任、職務晉升、培養培訓和表彰獎勵等工作的重要依據。教職工對考核結果有不同意見，可以通過正常渠道向學校考核工作領導小組和學校主管部門申述。
xx小學教育教學崗位設置崗位設置說明：我校辦學規模為xx個班，每年級平行班為xx個。
因此設置各崗位如下：校級干部：兩名中層干部：兩名班主任：每班一名年級組長：因平行班不足xx個，不足設置年級組長的標準，年級組長工作由主任承擔。教研組長：設置語文、數學教研組長各一名。備課組長：設置語文、數學備課組長各3名，英語備課組長1名，體育組長1名，綜合組備課組長1名工會主席、大隊輔導員享受備課組長待遇。
注：教師月目標考核見《xx小學教師月目標考核評價表》。班主任考核見區《義務教育學校班主任績效考核指標標準》。管理人員考核見區《義務教育學校行政管理人員績效考核指標標準》。教研組長考核參照《義務教育學校教研組長績效考核辦法》執行。備課組長考核參照《義務教育學校備課組長績效考核辦法》執行。教師學期、學年考核見《xx小學教師學期、學年考核標準》。
1、熱愛祖國、熱愛人民、擁護中國共產黨的領導、擁護社會主義，樹立科學發展觀，堅持社會主義核心價值觀。
2、遵紀守法、依法執教。
3、全面貫徹教育方針。落實素質教育要求。
4、熱愛教育事業，認真履行教師職責，嚴謹治學，積極參與教育、教學活動。
5、為人師表、情操高尚，敬業、奉獻、甘為人梯。
6、團結協作，具有大局意識，善于聽取不同意見。
7、關心、關愛每一名學生，關心學生身心健康。保護學生安全、維護學生權益。學生、家長、社會反饋良好。
8、廉潔從教、知榮明恥、自覺抵制功利主義、拜金主義等不良之風的影響。不從事有償家教。
9、模范遵守學校各項規章制度。
10、違反校規校紀造成社會影響的，酌情扣除師德獎、月考核獎或學期學年考核，造成嚴重后果的按上級要求處理。
學校體育老師考核方案 10
一、指導思想
根據(教育部關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見)(教人(XX)15號)、(廣西壯族自治區義務教育學校績效考核工作實施意見)(桂教人(XX)68號)、(南寧市義務教育學校教職工績效考核工作實施意見(試行))和(橫縣務教育學校教職工績效考核工作實施意見(試行))(橫教發(XX)11號)及(云表鎮義務教育學校教職工績效考核工作實施意見)精神，結合我村委小學實際情況，特制定本實施分配方案，經教職工代表大會討論，在教職工中公示通過，報鎮中心學校批準后實施。
二、實施對象
橫縣云表鎮南康村委小學在編在崗教職工。
三、考核細則
1、考勤(基分10分)
上課、集會、例會及各種會議：
遲到：每次扣0.1分。
請假：超出(橫縣中小學教職工管理條例)所規定的節數每節扣0.5分。
曠課：每節扣1分。
以上分數扣完為止。
2、工作量(基分20分)
量化出學校所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量即為教職工工作量得分。計算公式為：教職工周人均工作量＝學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數。教職工工作量得分＝教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×20分。
3、職業道德(基分10分)
教職工不得體罰或變相體罰學生，不得歧視后進生，否則每次扣2分。
造成后果或不良影響的每次扣5分；不顧全大局，不按時完成學校布置的工作的'每次扣2分；鬧不團結，挑撥離間的每次扣5分。以上分數扣完不止。
4、教育教學過程(基分30分)
①上課：
(1)認真上課，嚴格實行點名制度，保持教室紀律良好(體育課學生不能在校園內亂跑)，否則，每次扣1分。
(2)上課期間出現不安全事故，由任課教師負全部責任，并根據情節輕重扣10——15分。
(3)精心組織教學，教學切合學生實際，關注每一個學生全面發展，注重培養學生良好的行為習慣。否則，每落實不到位，上課應付了事一次扣3分。
②備課、聽課、作業批改等
(1)各任課教師必須認真備課，做到書寫工整、環節齊全、具有創新性，符合課改精神，并有教后感，否則，每缺一節扣2分，質量差者扣1分。
(2)堅持聽課，做好聽課筆記，寫好聽課批語，達不到要求的每缺一節扣1分，無評語者扣0.5分。
(3)作業批改認真，無錯批、漏批現象，作業作文按要求完成任務，批改要求詳批，具有指導作用。不按要求完成每缺一次扣1分，出現錯誤扣0.5分。
(4)授完每一個單元后，不進行測試小結的每次扣2分。
③班主任工作
班隊會、安全衛生課不認真授課，當作自習課的，每節扣1分；學校布置的其它班級工作，班主任不認真組織的，每次扣1分；獲得流動紅旗的班級，班主任每次加1分。
④值周員工作不認真，不按時開、鎖大門，不履行值周要求的，每次扣2分，管理不善造成不良后果的，每次扣5分。以上分數扣完為止。
4、教育教學及科研業績(基分30分)
(1)期終測試科任成績超出鎮達標分的，每超一分加5分每低一分減3分，減完為止。
(2)獲得校級以上教育教學科研和其它活動獎的校級和學區級每次加2分，鎮級加3分，縣級加4分，縣以上加5分。
(3)發表論文或獲獎的每篇縣級加2分，市級加3分，自治區級加4分，國家級加5分。
(4)參與課題研究的每個課題加5分。
四、本方案由橫縣云鎮南康村委小學校辦室負責解釋。
學校體育老師考核方案 11
為了調動全體教師工作積極性，提高教育教學質量，體現教師擔負工作的強度和工作能力，更全面、科學地對教師進行考核，特制定本辦法。考核教師教學工作從教師的教學常規工作、教學技能、業務能力和教學效果等方面入手，重點考核師德表現、業務水平和工作實績。
一、考核內容
(一)教學常規工作：(7分)
1、工作計劃：1分
2、工作總結：1分
3、教案個數：1分
4、體育資料的收集整理：1分
5、聽課數：1分
6、教科研活動：1分
7、教學論文：1分
(二)教學效果(60分)
(1)常態體育課情況：30分；
(2)教師專業技能成績：15分；(3)研究課或公開課：15分.
(三)教材教法考試：(10分)
(四)工作出勤：(4分)
(五)完成《學生體質健康標準》數據錄入、整理及上報工作：(5分)
(六)積極完成學校體育大課間的輪值、檢查、指導工作：(4分)
(七)積極組參與策劃、組織一年一度的體育節活動：(5分)
(八)積極協助音樂、美術教師及大隊部搞好活動：(4分)
(九)積極完成其他臨時性工作：(1分)
(十)各種獎勵：最高上限10分(參賽獎、指導獎、榮譽獎、論文獲獎、文章發表獎)
三、考核細則
(一)、教學常規工作：(7分)
1、工作計劃：按學校規定按時交教導處，由評審后，達到學校計劃要求給1分，基本達到要求給0.5分，不交不給分。
2、工作總結：按學校要求規定按時交教導外，由評審組評審后，達到學校總結要求給1分，基本達到要求給0.5分，不交不給分(總結要求附后)。
3、教案數量和質量達學校學科教案要求的記給1分，每缺一個教案扣0.2分。
4、教科研活動：滿勤記1分，每學年積極參與科研課題研究或專題研究記給1分(查看活動記錄)，積極參加校內或組內展示課活動的記給1分。每缺一次扣0.2分，按學校要求做好研究記錄或上好研究課，寫好自評總結以及主評總結的記給1分，每缺一項扣0.5分。
5、聽課。(含專題講座)：按學校規定的數量和質量完成的記1分，每缺一節扣0.2分。
6、體育資料的收集整理：每學期有工作計劃、總結、體育成績登記冊、學生體質健康成績登記表、學校體育競賽活動記錄、體育器材登記冊、教研活動學習培訓記錄的記給2分，每差一項扣0.2分。
7、每學年必須上交體育教學論文一篇，組織教師評比，根據質量好壞記給1.0分、0.8分、0.6分值。
(二)、教學效果：(60分)
(1)、常態體育課(30分)
課程結束之前，掛鉤領導、教研組長、所任班級的班主任和學生對任課教師教學進行評估，評估結果作為考核工作的重要依據，存入教師本人檔案。(
10分)對所任班級進行抽簽選測規定的教學內容情況作評比。(20分)
(2)、教師專業技能成績：15分(另訂)
(3)、研究課或公開課(15分)
積極參加學校或組內說課或做課及優質課，首先進行照說課或做課、然后上課，各占50%，滿分100分，根據效果進行核算。
(三)、教材教法考試：10分(另訂)
每學年組織體育教師進行教材教法的考試，滿分100分，計算方法：卷面得分X10%。
(四)、工作出勤：(4分)
學年出滿勤記4分，每請一天事假扣0.5分，病假每天扣0.2分，曠課一節扣1分，出勤分不夠扣時，從總得分中再扣。
(五)、完成《學生體質健康標準》數據錄入、整理及上報工作：(5分)
認真做好《學生體質健康標準》項目測試、數據匯總、錄入和上報工作并按學校規定時間整理上報的記給5分，不上報不給分。
(六)積極完成學校體育大課間的輪值、檢查、指導工作：(4分)
每學年按質按量完成學校體育大課間的輪值、檢查、指導工作的記給4分，出現一次因為準備不充分延誤活動時間的'扣0.5分，請假一次扣0.2分，遲到一次扣0.4分，缺席一次扣0.5分。如指揮不當造成不安全事故發生的給學校造成一種影響的將全部分值扣除。
(七)、積極參與策劃、組織學校體育節活動：(5分)
積極參與體育節策劃、組織的記5分，因工作失誤影響進程的視視情節酌情扣分。
(八)、積極協助音樂、美術教師及大隊部搞好學校活動：(4分)
該項分由負責各部門活動的老師根據表現按好、中、差分別記給：4、3、2分。
(九)、積極完成其他臨時性工作：(1分)
該項分由學校行政領導表現記給。
(十)、各種獎勵：參賽獎、指導獎、榮譽獎、論文獲獎、文章發表獎(10分)
該項分訂為附加分獎項，作為鼓勵教師積極參與各類專業技能、教學比賽、評優評先、論文獲獎及文章的發表，最高上限不得超過10分。具體加分(如下表)
(1)、參賽獎、指導獎：
(2)、榮譽獎(優秀教師、先進工作者、輔導員、勞模、教師)：
學校體育老師考核方案 12
一、課程整體設計方案
（一）教學條件的準備
教育學課程“教學做一體化”教學實訓環境：校內應配置投影儀、計算機、網絡工具等接近真實的現代化小學環境；校外還要有經常性的小學見習、實習、進行教育教學的環境。“教學做一體化”教學老師需要較高實踐操作能力。
（二）課程管理
教育學課程“教學做一體化”應采用項目負責人制，并明確規范項目負責人職責及成員間的關系。項目負責人在教學過程中檢查學生完成任務的情況及存在的問題，及時解決問題。
（三）課程性質
小學教育學是師范教育專業的基礎課，以培養學生擁有先進教育理念和能夠解決教育問題的能力為目標，是一門理論性與實踐性并舉的基礎課。
一要充分體現師范教育專業的先進教育理念；
二要體現出“專業知識+現代化技能+職業素養”的辦學理念；
三要突出師范教育專業培養“素質全面、特長突出的一專多能的應用型人才”培養目標。因此，小學教育學是一門綜合性強、特色鮮明的課程。心理學和教育學對突出師范特征起重要作用。
（四）課程目標
教育學課程是高職師范院校開設的一門公共基礎課，屬于基本素質教育模塊，為各師范類專業公共必修課。
該課程針對師范教育過去“培養合格教師”的滯后目標定位問題，根據當代“優秀教師期待”的實際訴求和國家“卓越教師教育”的政策導向，確立了培養卓越型小學教師的高端目標定位，引領師生投入教與學的創新，切實提升學生的高級創造思維、交往、關愛孩子和自主學習探究能力。本課程要求所有學生達到必達目標以及要求部分學生達到的目標主要有：
（一）必達目標
1、認真而系統地閱讀、學習和探究教育學教材。
2、增強教育學學科的理論素養。
3、訓練并提升教育學應用與開發的意識、知識和能力。
（二）發展目標
1、開展一定形式的教育理論與實踐問題研究。
2、初步養成提出、研究與解決教育理論與實踐問題的習慣、技能與能力。
二、小學學生單元方案設計
教育學課堂以項目為單位進行單元方案設計，教學內容以項目或任務為載體，精心設計實踐環節，明確實訓任務及案例，在注重實踐的同時，每個課程單元設計還注重理論知識與實踐操作相結合，教學過程體現“教學做一體化”。在能力訓練任務的要求下，能力目標、知識目標的實現是一一對應的。
授課內容：第三單元小學學生課時4課時。
（一）能力訓練項目
任務一：會通過觀察小學生的學習習慣，判斷小學生不良學習習慣的表現。
任務二：會運用正確的'學生觀。
任務三：會培養小學生良好學習習慣，讓小學生在學習活動中，快樂、高效完成學習任務。
（二）能力（技能）目標
1、用“一句簡短的話”表述案例中蘊含的學生觀。
2、通過案例找出其中蘊含的學生觀。
3、會從教育學角度理解良好的兒童觀在教育教學工作中的意義。
4、會運用正確的學生觀有效組織課堂教學。
5、會運用學術理論形態的兒童觀讓學生在有目的的教育教學活動中，愉快工作。
6、會運用小學生不良學習習慣的表現，摸索、培養小學生良好學習習慣。
7、從學習習慣的一般特點著手，了解學習習慣的具體特點。
（三）知識目標
1、理解學生觀。
2、了解學生觀。
3、了解正確的學生觀在教育教學過程中發揮的作用。
4、識記并理解多維視野中的兒童觀。
5、遺傳、環境、輻合論兒童觀的關系。
6、了解學習習慣的一般特點。
7、了解10種好的學習習慣。
三、小學學生課堂教學活動方案設計
教育學“教學做一體化”教學，主要采用視頻教學法+情景再現法+任務驅動法+分組討論法等教學方法。
小學學生課堂教學過程設計
四、課程考核方案
“教學做一體化”教學的課程考核改變以前以理論考核為主模式，堅持以實踐操作考核為主，理論考核為輔的原則進行課程考核。
（一）實踐操作考核
根據課程單元的設計方案，建立每個項目實踐操作考核表，學生根據考核表的內容提前做好準備和操作訓練。課程分為10個實訓項目進行考核，每個項目100分。
1、過程評價（30%）結合提問、教學參與程度和學習態度等情況綜合評價學生成績。
2、知識評價（30%）結合職業技能鑒定對知識要求情況綜合評價學生成績。
3、實際操作評價（40%）根據學生對職業能力的掌握程度進行評價。
每個項目學完后按照項目考核要求進行考核，教師根據學生操作和口述的結果，依據項目考核表規定的分值，給出本項目的實踐考核成績，課程結束時計算出每個學生該課程實踐操作的考核成績。
（二）理論知識考核
在重視實踐環節考核的同時，進行理論考核。考核題型以判斷題、選擇題為主，盡力避免需要學生死記硬背題型，理論測試有利于學生發現問題，積累知識，促進實踐能力的提高。
五、收獲與反思
收獲：“教學做一體化”教學，以增強學生實踐動手能力和綜合運用知識能力培養為重點，以合理精簡整合、序化教學內容為核心。“教學做一體化”旨在改變傳統的學科體系和課堂內靜態教學模式，體現能力本位的特點，通過教師的教，學生的學，以及任務（或項目）的實施一氣呵成，從而逐步讓學生感受情景教學的氛圍，在課題（或案例）教學中學習技能、獲得能力，使專業理論知識與實踐技能的學習有效地融為一體，做到在實踐中教理論，在運用中學技術，提高職業素質。
學校體育老師考核方案 13
一、指導思想
為貫徹中共中央、國務院《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》（中發〔2007〕7號）的精神，落實教育部新課程改革規劃提出的“過程性評價與終結性評價相結合”的評價原則，我校決定自今年秋季起在全校初中體育考試工作中實行體育過程性考核，旨在以評價引導、督促學生積極參加體育課和課外體育鍛煉，養成良好的鍛煉習慣，改善學生的身體健康狀況，樹立終生體育鍛煉意識。
二、工作機構與職責
1、領導小組：
組長：
副組長：
職責：負責領導和管理實施工作
2、實施小組：
組長：
副組長：
成員：體育組全體人員、各班班主任
3、監察小組：
組長：工會領導
成員：各班班主任、各班家長代表
職責：接受咨詢與投訴，查處違規行為
【舉報電話：】
三、過程管理考核評價內容
學生的過程性考核成績由六方面組成，即學生體育活動出勤率、每天一小時保障程度、參與體育活動表現、學生體質健康水平、身體素質提高幅度及特長愛好發展水平。
學生每學年過程性考核成績，所有數據、原始記錄必須如實保留。最后一學年的過程性考核成績確定后，累加各學年考核成績，即為學生初中階段體育過程性考核的最終成績，最終成績將以一定的比率計入初中畢業升學體育考試成績之中（具體標準見當年中考體育考試方案）。
（一）xx年8月31日以后新入學的學生，初中學段體育考試過程性考核成績組成如下：
（二）xx年9月1日新升入八年級的學生，用過渡性管理辦法，其初中學段體育考試過程性考核成績組成如下：
（三）xx年9月1日新升入九年級的學生，用過渡性管理辦法，其九年級的過程性考核成績即為最終過程性考核成績。
四、評價時間
1、考勤評價：每學期進行一次評價【見體育課、課間操，課外活動考勤表】
2、考核評價：每學期進行一次測試考核評價【見體育考試過程性課堂考核實施方案】
五、評價辦法：
（一）體育活動出勤率的考核標準（10分）：體育活動包括：早操、課間操、課余活動及體育課。
在出勤率的記錄過程中，除因公請假外，任何形式的缺課、早退行為均視為缺勤。此項記錄由班主任、體育教師及體育委員分別統計。出勤率=出勤總次數除以應出勤總次數×100%
（二）每天一小時體育鍛煉保障程度（20分）。
中小學生每天體育鍛煉1小時（含體育課）是國家的規定，既是學生的權力，也是學生的義務。沒有體育課的當天，學校必須安排學生1小時鍛煉時間。每天1小時體育鍛煉保障情況統計、評分由體育委員及各活動小組組長負責，全班學生民主集中評分。
（三）參與活動的表現（20分）
學生參與體育活動的表現，是指學生在包括參加早鍛煉、課間操、體育課、體育競賽、課余活動等活動中的`認知、情感、態度等行為表現。對學生參與活動的情況應每次如實記錄，期末評分由班主任、體育教師、學生、自我共同評定，分別占5分、8分、5分、2分。
（四）學生體質健康水平（20分）
根據學生每年度的《國家學生體質健康標準》測試成績折算。此項成績由體育組、醫務室共同組織測試評分。
（五）身體素質提高幅度（15分）
運用發展性評價手段對學生身體素質發展情況進行評價的。評價以一學年度為期限，將每一學生上學期期初（9—10月份）與下學期期末（4—5月份）的身體素質情況進行對比，根據身體素質提高幅度進行評分。
xx—xx學年度參照身體素質項目為男子1000米/女子800米，評分標準按《國家學生體質健康標準》執行。提高幅度為期初與期末的成績差（時間）與期初與滿分標準的成績差的比值（以秒為單位計算）。期初成績為滿分的學生只要成績有所提高，評價即為滿分。
注：期初成績與年度《標準》成績必須相符。
（六）特長愛好（15分）
根據每位學生的體育特長發展水平進行評分。
校代表隊是指學校組隊參加市級以上的競賽活動的隊伍（籃球、田徑、足球、乒乓球等），按獲1—3名、4—6名和未獲獎的全體隊員分別記15、14、13分；班級代表隊是指代表班級參加學校舉行的經常性體育競賽活動，按隊長12分、主力隊員11分、非主力隊員10分計分；興趣小組是指以若干名學生組成的各類體育活動興趣小組，且組內每周開展活動兩次以上，按小組長9分、組員8分計分。此項分值由體育教師、班主任、體育委員評分，并由全班學生復議通過。參與多項活動者以最高項計分。
六、考核評價標準
按《國標》評分標準進行
七、傷、病、殘學生的政策及轉出、轉入學生的有關規定
因殘疾喪失運動能力而不能參加體育考試的免試學生，應當憑殘疾人聯合會頒發的殘疾證書的辦理相關手續（并存入學生檔案），過程性考核成績按以下標準進行評定。（此項評分由班主任與學生民主集中評定）
1、屬重度（一級）殘疾和中度（二級）殘疾、嚴重性疾病（先天性心臟與心血
管疾病、癌癥、白血病、癡呆、腦癱等）的學生，不要求參加體育鍛煉，過程性考核直接計80分。
2、輕度（三級及以下）殘疾及其他傷病者，學校不對其體育課成績進行具體考核，但有義務根據這類學生的具體情況為其提供鍛煉時間和內容（并有詳細記錄）。該類學生應保證參加每周3學時的體育鍛煉，平均每學期參加體育鍛煉時間達到50學時者，過程性考核成績記滿分80分；平均每學期參加體育鍛煉時間超過30學時而不足50學時者，過程性考核成績記70分；平均每學期參加體育鍛煉時間超過10學時而不足30學時者，過程性考核成績記60分。未按要求參加體育鍛煉或每學期參加鍛煉時間平均不足10學時者，過程性考核按總分的60%以下記錄。
3、初中階段異動學生成績認定辦法。本市內異動學生其過程性考核成績由原學校提供依據，外地轉入學生暫參照八年級或九年級考核辦法。
學校體育老師考核方案 14
一、選拔對象
第一條：國家承認學歷的應屆全日制學術學位碩士畢業研究生(以下稱“應屆生”)。
第二條：已獲得學位的往屆全日制學術學位碩士研究生，且在高等院校或科研院所專職從事與報考專業相關的教學或科研人員(以下稱“往屆生”)，年齡不超過35周歲(截至教育部錄取當年9月1日)。
二、申請條件
第一條：擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，遵紀守法，品行端正。
第二條：身心健康，身體健康狀況符合規定的體檢標準。
第三條：有至少2名所報考學科專業領域內的教授(正高職稱，或相當專業技術職稱的專家)的書面推薦意見。
第四條：英語水平達到以下之一：國家大學英語四級425分以上(含，下同)，或托福75分以上，或雅思5.5分以上，或PETS-5(WSK)55分以上，或與以上相當的英語水平；德、法、意、西語水平考試達到歐洲統一語言參考框架(CECRL)的B2級；日語水平達到二級(N2)；韓語成績達到TOPIK4級)。
第五條：應屆生須于就讀期間取得如下科研成果之一方可參加選拔：在《福建師范大學AB類學術期刊目錄》所列A類刊物發表體育專業學術論文1篇(含)以上；或《福建師范大學AB類學術期刊目錄》所列B類刊物發表體育專業學術論文2篇(含)以上。注：論文署名僅限獨著或第一作者。AB類學術期刊，指《福建師范大學AB類學術期刊目錄》中所列的期刊。其中，A類期刊包括SCI(不計影響因子的除外)、SSCI、A&HCI源期刊；B類期刊包括未列入SCI的EI源期刊(不含會議論文)，為各學科二級權威期刊。
第六條：往屆生須于近三年取得如下科研成果之一方可參加選拔：在《福建師范大學AB類學術期刊目錄》所列A類刊物發表體育專業學術論文1篇(含)以上；或在《福建師范大學AB類學術期刊目錄》所列B類刊物至少發表體育專業學術論文3篇(含)以上。注：論文署名僅限獨著或第一作者。AB類學術期刊，指《福建師范大學AB類學術期刊目錄》中所列的期刊。其中，A類期刊包括SCI(不計影響因子的除外)、SSCI、A&HCI源期刊；B類期刊包括未列入SCI的.EI源期刊(不含會議論文)，為各學科二級權威期刊。
第七條：報考類別須為非定向培養，全日制脫產在校學習，入學前須將全部人事檔案、組織關系等轉入我校。
三、組織機構
學院成立由黨政領導、學科帶頭人、博士研究生指導教師代表、分黨委紀檢委員組成的“申請—考核”制選拔博士研究生工作領導小組，負責學院選拔工作的領導、協調和監督工作。以一級學科為單位進行選拔，按一級學科成立由責任心強、經驗豐富、業務水平高、公道正派的教師組成選拔小組，選拔小組不少于5人(其中博士研究生指導教師不少于3人)。當年有直系親屬或利害關系人參加本學科“申請—考核”制選拔博士研究生的教師必須全程回避。
四、申請程序
9月19日前，申請人向我院遞交或寄達以下材料進行申請，所有材料用A4紙并按以下次序排列，郵寄須用EMS。(郵寄地址：福建省福州市閩侯大學城福建師范大學旗山校區體育科學學院409辦公室，收件人：陳老師，聯系電話：0591-22868267)
1.《福建師范大學“申請—考核”制博士研究生報考登記表》1份；
2.《專家推薦書》2份(兩位專家各1份)；
3.《碩士學位證書》、碩士學位論文(應屆生提供碩士學位論文簡介及研究進展)、《碩士學位課程學習成績單》、《學士學位證書》復印件各1份(原件備查)；
4.學歷證書復印件(碩士學歷教育者提供碩士、本科畢業證書)；
5.二代身份證復印件(本人需簽名)1份，應屆生還需提供學生證復印件和《應屆碩士畢業生證明》(原件備查)；
6.《現實表現情況表》；
7.《發表或出版論文、著作、教材和科研成果目錄》及在核心期刊以上刊物發表的論文復印件(原件備查)；
8.考生個人自述(按模版要求)；
9.境外獲得學位者需要在申請時提供教育部留學服務中心提供的學位認證；
10.其它可以證明考生科研能力和水平的材料，包括課題、發明專利、獲獎及學習工作中的獲獎證書等(原件備查)。
11.近半年以來(截止到申請當年9月22日)我校醫院或三甲以上醫院的體檢報告。
五、考核流程
1.9月26日前，學院對申請人的材料進行初審，并報研究生院復審。
2.復審通過后，由相關博士生導師結合體育學學科專業的培養要求和申請人的申請材料，向學院選拔小組推薦考核名單，考核名單將在學院網頁上進行公示(3個工作日)。
3.10月11日前，學院“申請—考核”制選拔博士研究生工作領導小組組織選拔小組對獲得推薦資格的申請人進行綜合考核。綜合考核按一級學科進行，考核主要采取面試的方式進行。通過對申請人的外語水平、專業基礎理論知識、科研能力和綜合素質等方面的考核選拔出專業素質高、創新能力強和具有良好科研潛質的申請人進入博士階段學習。主要考核內容為：
①外語水平：通過口語交流、專業外語翻譯、摘要寫作等方式進行；
②專業基礎理論知識：通過對申請人本科、碩士階段學習成績和知識結構的考核，了解申請人的專業基礎是否扎實、知識面是否開闊、邏輯思維是否清晰、是否具有一定的分析問題和解決問題的能力等；
③科研能力：結合碩士期間取得的科研成果，考核申請人的學科背景是否符合專業方向的要求；考察對專業方向的學術前沿的了解情況；考察具有在專業方向上的發展潛力等。
④綜合素質：對申請人的總體情況(創新、表達、合作精神、身體心理狀況、特長、專家推薦意見等)進行了解和判斷；
選拔小組還將對申請人的思想政治素質、道德品質身心健康狀況進行考核，考核不作量化評價，其中重點考核是否存在學術不端等行為，不合格者不能錄取。考核成績按外語水平(占20%)、專業基礎理論知識(占10%)、科研能力(占50%)和綜合素質(占20%)四個部分評定，考核結果實行百分制，60分為合格。
六、錄取規則
選拔小組根據考核成績和招生計劃，充分征求相關導師的意見，按相關導師本年度博士招生指標和擇優錄取、寧缺毋濫的原則，根據考核的總成績，從高分到低分依次提出擬錄取初選名單。初選名單和相關材料經學院“申請—考核”制選拔博士研究生工作領導小組審核通過，經學院黨政聯席會議審議，并在學院網頁公示5個工作日，報校研究生招生工作領導小組審核、確定并予以公示10個工作日。校、院兩級公示均無異議或異議不成立的，學校正式確定“申請-考核”制博士研究生擬錄取名單，并與統一考試招收的博士研究生擬錄取名單一起上報省教育考試院和教育部審批。最終錄取名單以福建省教育考試院和教育部審核通過為準。往屆生的錄取比例不超過學院當年以“申請—考核”制錄取博士研究生總數的50%。
七、其他
選拔工作堅持公開、公平、公正原則，對違反教育部招生有關規定、弄虛作假，或給招生工作造成損失的情況，將由有關部門根據國家法律、法規和規章予以處理。以弄虛作假等舞弊行為取得選拔資格的申請人，一經發現，即取消資格，并按相關規定嚴肅處理。
學校體育老師考核方案 15
一、考核目的
為了加強學校體育教學工作，提高體育教師的.專業素質和教學水平，促進學生身心健康發展，特制定本考核方案。
二、考核對象
全體體育教師。
三、考核內容及權重
教學工作（60%）
教學計劃與教案（10%）：教學計劃制定合理，目標明確，進度安排科學；教案規范，內容詳細，教學方法得當。
課堂教學（30%）：教學組織有序，講解清晰，示范準確；關注學生個體差異，激發學生興趣，提高學生參與度；教學安全措施到位。
教學效果（20%）：學生掌握體育知識和技能的情況良好，身體素質得到提高；學生對體育課的滿意度高。
課外體育活動（20%）
組織早操、課間操（10%）：按時到崗，認真組織，動作規范，學生參與率高。
指導課外體育訓練（10%）：有計劃地組織學生進行課外體育訓練，提高學生運動水平；積極參加學校組織的體育比賽等活動。
專業發展（10%）
參加培訓與學習（5%）：積極參加各類體育培訓和學習活動，不斷提高自身專業素質。
教育科研（5%）：開展體育教學研究，撰寫教學論文或課題報告。
師德師風（10%）
愛崗敬業，關心愛護學生，尊重學生人格；廉潔從教，不從事有償家教。
四、考核方法
學生評價（30%）：通過問卷調查、學生座談會等形式，了解學生對體育教師的教學滿意度。
同行評價（30%）：組織體育教師相互聽課、評課，進行同行評價。
領導評價（40%）：學校領導根據體育教師的日常工作表現、教學成果等進行綜合評價。
五、考核結果及應用
考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等級。
考核結果作為體育教師評優評先、職稱晉升、崗位聘任的重要依據。
對考核不合格的體育教師，要求其制定整改措施，限期整改；連續兩年考核不合格的，調整工作崗位或解除聘用合同。
六、其他事項
本考核方案由學校教務處負責解釋。
本考核方案自發布之日起實施。
學校體育老師考核方案 16
一、考核目標
提升體育教師的教學質量和專業水平。
促進學生身心健康發展，培養學生的體育興趣和愛好。
推動學校體育工作的全面發展。
二、考核原則
客觀性原則：考核依據客觀事實，避免主觀臆斷。
全面性原則：考核內容涵蓋教學、課外體育活動、專業發展等多個方面。
公正性原則：考核過程公平、公正、公開，接受全體教師和學生的監督。
激勵性原則：考核結果與獎勵掛鉤，激勵體育教師積極進取。
三、考核內容
教學常規（40%）
教學計劃與總結（10%）：按時制定教學計劃，目標明確，內容合理；期末認真撰寫教學總結，反思教學工作。
備課與教案（10%）：認真備課，教案規范，教學目標、重難點明確，教學方法得當。
課堂教學（20%）：教學組織嚴密，講解清晰，示范準確；關注學生個體差異，注重培養學生的體育興趣和習慣；教學安全措施到位。
課外體育活動（30%）
早操、課間操組織（15%）：按時到崗，認真組織學生參加早操、課間操，動作規范，精神飽滿。
課外體育訓練與競賽（15%）：積極組織學生參加課外體育訓練，提高學生運動水平；認真組織學校體育競賽活動，培養學生的競爭意識和團隊精神。
專業素養（20%）
專業知識與技能（10%）：具備扎實的體育專業知識和技能，能夠熟練運用各種教學方法和手段。
繼續教育與培訓（10%）：積極參加各種繼續教育和培訓活動，不斷提高自身專業素養。
師德師風（10%）
愛崗敬業，關心愛護學生，尊重學生人格；廉潔從教，不從事有償家教。
四、考核方法
自我評價（10%）：體育教師根據考核內容進行自我評價，總結自己的`工作成績和不足之處。
學生評價（30%）：采用問卷調查、座談會等形式，了解學生對體育教師的教學態度、教學方法、教學效果等方面的評價。
同行評價（30%）：組織體育教師相互聽課、評課，進行同行評價。
領導評價（30%）：學校領導根據體育教師的日常工作表現、教學成果等進行綜合評價。
五、考核結果及應用
考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等級。
考核結果作為體育教師評優評先、職稱晉升、崗位聘任的重要依據。
對考核優秀的體育教師進行表彰和獎勵；對考核不合格的體育教師，要求其限期整改，連續兩年考核不合格的，調整工作崗位或解除聘用合同。
六、其他事項
本考核方案由學校體育組負責解釋。
本考核方案自發布之日起實施。
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