小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案范文（精選24篇）
為確保事情或工作順利開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案 1
如何提高六年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是師生贏得尊嚴(yán)和幸福的保證。為了提升我校六年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際特制定本科目的教學(xué)方案。
一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以更好的促進學(xué)習(xí)成績提升，因此在平時的教學(xué)工作中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為制定可行的學(xué)習(xí)規(guī)章制度，大到每天各個時間段該做什么，小到每類練習(xí)該用什么怎么做，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n
教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體體現(xiàn)，要想使教學(xué)質(zhì)量有很大的提高，必須先鉆研教材，認(rèn)真分析教材，把握住教材的教學(xué)目標(biāo)，在備課中多想如何完成教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，這樣教學(xué)才能有的'放矢。
三、加大培優(yōu)輔差力度
經(jīng)過一個多學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生發(fā)展不均衡，大部分學(xué)生成績停留在中等層次，因此在平時的教學(xué)工作中加大培優(yōu)力度。光靠老師一個人的力量是完全不夠的，因此在培優(yōu)工作中，發(fā)揮結(jié)對幫扶的作用，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)平時多輔導(dǎo)成績中等的。在教學(xué)中，適當(dāng)多講解些稍靈活的數(shù)學(xué)題目，講了馬上讓學(xué)生練習(xí)相類似的題目，做到舉一反三。
四、多與學(xué)生和家長進行思想交流
1.多與學(xué)生交流，及時了解學(xué)生心中所想，包括他們的思想動態(tài)以及在學(xué)習(xí)上的困惑，發(fā)現(xiàn)問題教師及時排除。對于后進生，教師更應(yīng)該多關(guān)心他，多鼓勵他，只要有進步，哪怕是一點點進步，也要毫不吝嗇的表揚。
2.加強與學(xué)生家長的交流，及時將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋給家長，學(xué)校與家長形成合力，共同幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。
五、隨時進行教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)，完善知識結(jié)構(gòu)，并努力擴展學(xué)生的發(fā)展空間
小學(xué)六年級是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，在最后進行復(fù)習(xí)的時候，學(xué)生知識遺忘率很高，知識的綜合更是一個大問題。針對這些問題，教師如何去很好地解決呢？其中最行之有效的方法就是，在平常教學(xué)中，一邊講述新知識的同時，一邊不要忘了回過頭來進行對舊知識的鞏固，兩者相互結(jié)合，貫穿在一起，并慢慢地幫助學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)。
六、巧妙的做好學(xué)生評價工作
在教學(xué)活動中，對學(xué)生的評價無處不在，因此教師掌握好評價技巧，合理地對學(xué)生進行評價。對學(xué)生的學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)熱情都很大的幫助，我們都知道每個人都有一定的虛榮心理，特別是小學(xué)生虛榮心特別強烈，希望能得到老師和家長的表揚和鼓勵，他們喜歡表現(xiàn)自我，如果教師在平常的教學(xué)中，能善于運用小學(xué)生的這些心理，就可以激發(fā)他們的潛能，所以為了下一代著想，教師要對學(xué)生做科學(xué)合理的評價。
總而言之，六年級數(shù)學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)的重中之重，所以我校教師會在教學(xué)上狠下功夫，努力提升教學(xué)水平。讓六年級數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加深入、更加細(xì)致、更加精要。而且教師在擴展教學(xué)方向的同時，也注重學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并保證學(xué)生在升學(xué)考試中取得良好的成績。今后數(shù)學(xué)教師的路，依然是艱難和漫長的，我們會再接再厲，本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案 2
質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國和省、市教育工作會議精神，落實國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，切實加強和改進學(xué)校教育教學(xué)工作，我局根據(jù)滁州市教育局統(tǒng)一布署，決定在全市開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動。具體方案如下：
一、指導(dǎo)思想
按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，引導(dǎo)學(xué)校遵循教育發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，全面實施素質(zhì)教育，鼓勵學(xué)校辦出特色，辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，全面提升各級各類學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。
二、總體目標(biāo)
通過開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動，強化全市教育系統(tǒng)各校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)為本的意識，認(rèn)真分析各校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，理清工作思路，研究提升教學(xué)質(zhì)量策略，探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量評價體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，使我市中小學(xué)辦學(xué)水平，尤其是農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高，全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對教育的滿意度。
三、工作內(nèi)容
(一)完善制度，加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。
以加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理為重點，堅持向管理要質(zhì)量，進一步提高全市中小學(xué)管理水平。健全管理制度，落實管理責(zé)任，以規(guī)范管理保障和促進教學(xué)質(zhì)量提升。轉(zhuǎn)變教育行政部門管理方式，完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督機制，形成“管、辦、評”分離的新型現(xiàn)代管理機制。轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方式，強化服務(wù)意識，樹立以人為本的學(xué)校管理思想，全心全意為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習(xí)服務(wù)。優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理，走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路，切實改變我市中小學(xué)校內(nèi)部管理不平衡的狀況，不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，努力為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。逐步完善校長隊伍管理機制，建立校長隊伍“人才庫”，加強中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，評選獎勵優(yōu)秀校長，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長隊伍。
加強常規(guī)檢查，督促各中小學(xué)執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，切實做到開齊課程，開足課時。強化教育局業(yè)務(wù)科室的視導(dǎo)作用，經(jīng)常深入學(xué)校，定期、不定期對全市中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)督和評估，及時掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，加強指導(dǎo)，促進全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高。狠抓教風(fēng)的轉(zhuǎn)變，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員采取隨機抽查的`方式，深入課堂，加強常態(tài)管理與監(jiān)控，經(jīng)常性地對教師教學(xué)常規(guī)的實施情況進行督導(dǎo)，促進教風(fēng)的轉(zhuǎn)化，為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。
(二)把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益。
課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的`有效性。注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究、學(xué)會合作。引導(dǎo)廣大教師以課題研究為切入口，主動研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問題，在解決問題中提高自身的教育教學(xué)能力。
進一步落實中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度，教研分會要牽頭開展分片、分校、分類的集體備課活動，每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次，特別要針對當(dāng)前薄弱學(xué)科開展集體備課活動，大力推進以校為本的教研制度建設(shè)。加強課堂教學(xué)有效性的研究，搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測，創(chuàng)建“有效課堂”，要使絕大多數(shù)學(xué)生當(dāng)堂達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對個別聽不懂、沒學(xué)會的學(xué)生，要通過課后輔導(dǎo)及時幫助解決。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點工作來抓，以教研分會、學(xué)校為單位探索新授課、講評課、復(fù)習(xí)課等不同課型的結(jié)構(gòu)特征，努力探討各種課型的最佳模式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。
教育局教研人員將工作的重心下移到農(nóng)村中小學(xué)，下移到課堂、教師和學(xué)生中，采取隨堂聽課、評課、當(dāng)場反饋的方式，密切關(guān)注教師的課堂活動，對教師課堂教學(xué)進行定性、定量的檢測，以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時積極開展教學(xué)觀摩活動，推廣具有先進理念的課堂教學(xué)模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范，以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化，推動教學(xué)質(zhì)量的提高。
(三)立足根本，著力提升教師隊伍素質(zhì)。
整合教師培訓(xùn)資源，加強師資培訓(xùn)基地建設(shè)，改進培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)的針對性、有效性，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。采用專、兼職教研員相結(jié)合的辦法，充實教研力量，提高教研水平，切實發(fā)揮教研對教學(xué)工作的導(dǎo)向、服務(wù)功能。建立健全校本培訓(xùn)制度，切實提高培訓(xùn)實效。舉辦農(nóng)村中小學(xué)校管理人員骨干培訓(xùn)班，加大農(nóng)村中小學(xué)短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，提高農(nóng)村教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力。建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長效機制，扎實有效地開展城區(qū)中小學(xué)教師輪流到村級小學(xué)或教學(xué)點任教、城區(qū)學(xué)校派教師到農(nóng)村學(xué)校蹲點指導(dǎo)、農(nóng)村學(xué)校派教師到城區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)等工作。健全教師評優(yōu)制度，定期評選優(yōu)秀教師，樹立先進教師典型，開展優(yōu)秀教師巡回報告活動，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責(zé)任感。
四、時間和步驟
教學(xué)質(zhì)量提升年活動分四個階段進行。
第一階段：組織與發(fā)動階段(5月—6月10日)。召開全市中小學(xué)校長會議，傳達(dá)《滁州市教育系統(tǒng)開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動實施方案》精神，各校召開全體教師會議，明確我市開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動的具體要求。組織各學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)工作實際，圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評估、教師素質(zhì)等方面內(nèi)容，進行深入的調(diào)查研究，查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問題，分析問題根源，研究策略，制定改進措施，形成詳細(xì)的學(xué)校活動工作方案，并通過舉辦多種形式的學(xué)習(xí)會、討論會，對本項活動進行廣泛的宣傳，形成濃厚的活動氛圍。各校工作方案要有具體的活動內(nèi)容和活動時間，并于6月上旬報活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
第二階段：全面實施階段(6月11日—8月)。扎實開展各項以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習(xí)活動，并對每項活動進行廣泛地討論交流，分析存在問題的原因，制定有效的整改措施，通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。
第三階段：推廣與深化階段(9月—20xx年1月)。針對在實施與展示階段查找出來的問題與差距，各校要制定具體的對策意見，形成推動教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施，總結(jié)提升典型經(jīng)驗，推廣成功做法。
第四階段：總結(jié)與表彰階段(20xx年2月)。我局將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動檢查組，采取過程性和階段性相結(jié)合的形式，對各校活動的開展情況進行全面檢查評估，檢查結(jié)果將納入年終考核之中。
小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案 3
(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主體地位
在新課改的影響下，教師應(yīng)及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使小學(xué)生能夠化被動為主動，明確自身在數(shù)學(xué)課堂中的主人翁地位，進而使小學(xué)生的主觀能動性得以實行，自主的探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問題，做到提出問題、分析問題，解決問題，促進小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。教師應(yīng)設(shè)計出有效的教學(xué)方式，來促進學(xué)生之間的合作與交流，可以對小學(xué)生進行分組，讓小學(xué)生自主的.在小組中進行討論，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提升小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的主動參與性與積極性，實現(xiàn)小學(xué)生數(shù)學(xué)水平的進步。另外，教師應(yīng)深切貫徹創(chuàng)新精神，確保自身教學(xué)方式的有效性，避免創(chuàng)新教學(xué)的方式流于表面，而不能進行深入貫徹，造成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)停滯不前，而阻礙學(xué)生的進步。例如，在學(xué)習(xí)《比一比》一課時，教師可以對小學(xué)生進行分組，讓學(xué)生自行進行探討，從而發(fā)揮小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的主體地位，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生在探討的過程中對數(shù)學(xué)知識有所了解，有助于小學(xué)生數(shù)學(xué)水平的進步，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，發(fā)揮出創(chuàng)新的積極作用。
(二)利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣
興趣的產(chǎn)生能引領(lǐng)學(xué)生不斷取得進步。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以利用多媒體的教學(xué)輔助手段，為小學(xué)生帶來直觀的視覺感受，通過對學(xué)生內(nèi)容的放映，充分吸引小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的注意力，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生能夠樂于進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從而提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，許多小學(xué)數(shù)學(xué)教師，過于重視理論知識的講述，而忽視小學(xué)生的自身興趣，這致使小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難以產(chǎn)生興趣，甚至產(chǎn)生厭煩心理。而運用多媒體技術(shù)，恰巧能夠改善這一狀況，讓小學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識物體和圖形》一課時，教師可以利用多媒體的輔助教學(xué)手段，在課堂中，為學(xué)生播放出不同的圖形，讓小學(xué)生對于不同圖形能夠有一個初步的認(rèn)識，從而促進小學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
(三)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實際生活相關(guān)性，引發(fā)小學(xué)生的共鳴情感，讓小學(xué)生更為透徹的理解到數(shù)學(xué)知識，并為小學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使小學(xué)生能夠在輕松快樂的氛圍中，找尋到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教師應(yīng)為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有趣味的教學(xué)情境，增強小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并應(yīng)對小學(xué)生進行充分引導(dǎo)，確保小學(xué)生的正確學(xué)習(xí)，促進教師與學(xué)生之間的情感交流，提升教師的教學(xué)效率，使小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)創(chuàng)新理念能夠落實到實處。
小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案 4
一、熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔n是素質(zhì)教育提升課堂教學(xué)質(zhì)量的前提
教學(xué)過程中，教材是綱目，是執(zhí)教者不能偏離工作的中心和出發(fā)點，課堂教學(xué)同時還是教學(xué)過程的基本形式和方法。那么，執(zhí)教者提前去熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上才能緊緊圍繞課堂教學(xué)認(rèn)真地組織施教，才會讓課堂充實、飽滿，讓學(xué)生充滿生機活力，形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃烈氛圍。
例如：教學(xué)數(shù)學(xué)“比例尺”之前，我設(shè)計了這樣的思辨性任務(wù):“比例尺是尺嗎?”要弄清楚這個是否名副其實的問題，學(xué)生必須去弄清楚比例尺的含義甚至由來，經(jīng)過辯論，學(xué)生最終形成這樣的共識:比例尺是一個表示圖上距離與實際距離的比，但形象地把它看成一把“尺”也未嘗不可。
所以，熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔n對課堂教學(xué)是非常重要且必不可少的一個環(huán)節(jié)，同時也是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。否則，重點、難點不分，教學(xué)過程平淡無奇，令人生厭，去提升課堂教學(xué)質(zhì)量更是無法談起。
二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育中提升教學(xué)課堂質(zhì)量的源泉
數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，拓展學(xué)生的逆向思維，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教育教學(xué)的重要任務(wù)。比如，在教學(xué)生替換法這節(jié)課時，有一例題：“把720毫升果汁倒入6個小杯和1個大杯，正好都倒?jié)M。已知大杯的容量是小杯的2倍，請問小杯和大杯的容量各是多少毫升?”然后學(xué)生用剛剛學(xué)會的替換法輕松地解答了此題。還有的學(xué)生直接根據(jù)題意把y用2x替換，轉(zhuǎn)化成了已經(jīng)學(xué)過的簡易方程6x+2x=720解答了此題。那么，是什么讓學(xué)生闖進了中學(xué)知識，這就是所學(xué)的策略的力量，它高于具體的解題方法。
三、和諧的教學(xué)過程是素質(zhì)教育中提升數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量的溫床
在和諧的氛圍中學(xué)會舉一反三。營造和諧的教學(xué)環(huán)境，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中讓學(xué)生遵循知識的認(rèn)知規(guī)律，讓其在原來認(rèn)知的'基礎(chǔ)上發(fā)揮空間想象，且千萬不要強迫學(xué)生接受教師的思路，否則難以達(dá)到舉一反三的效果。新課標(biāo)提出了通過觀察、操作、猜測等方式，來培養(yǎng)學(xué)生的探索意識，這就要求教師在教學(xué)中不能直接呈現(xiàn)教學(xué)結(jié)論，應(yīng)把課堂時間和空間讓給學(xué)生，讓學(xué)生在觀察、討論、交流、歸納、分析和整理的過程中，理解掌握數(shù)學(xué)問題的提出和解決過程，形成數(shù)學(xué)概念，獲取數(shù)學(xué)結(jié)論來提升教學(xué)課堂質(zhì)量。
例如：在教學(xué)“生活中的立體圖形”時，先讓學(xué)生自己回家預(yù)習(xí)，并做一些立體圖形。在課堂上，再與老師做的教學(xué)模型教具比較，最后讓學(xué)生觀察、討論它們之間的關(guān)系并得出結(jié)論來提升和解決實踐與理論之間的差別，進而學(xué)會靈活運用，死題活解。通過這些生動的認(rèn)知過程，學(xué)生認(rèn)知將顯得很輕松，課堂上也會顯得活力四射。
四、學(xué)生思維能力的挖掘是素質(zhì)教育中提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的途徑
在諸多激趣策略中，調(diào)動學(xué)生思維的積極性去猜測往往是比較有效的手段。學(xué)生只有在多次的思考中獲得喜悅，才會有茅塞頓開之感，才會形成興趣。
例如：通過等式12+2×1=1×（1+2）
22+2×2=2×（2+2）
32+2×3=3×（3+2）
大膽推出第n個等式為n2+2n=n(n+2)。
因此，教師在施教過程中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生思維活動的問題情趣，讓學(xué)生在質(zhì)疑和釋疑中產(chǎn)生強烈的求知欲和探索熱情，碰撞出思維的火花。這樣的課堂教學(xué)將會是一幅完美的山水畫，否則就是一堂死水。
五、引發(fā)學(xué)生提問是素質(zhì)教育中提升課堂教學(xué)質(zhì)量的策略
問題是教學(xué)的“心臟”，教師通過組織教學(xué)提問，進而引導(dǎo)學(xué)生解決問題是教學(xué)中常用的方法。如何引發(fā)學(xué)生提問，教師常常感到茫然棘手，但它又是一種提升課堂教學(xué)質(zhì)量的重要策略之一。
關(guān)愛學(xué)生，讓問題貼近生活不失為一種好的方法。好奇是學(xué)生的天性，學(xué)生的問題意識能否獲到表露，往往取決于是否有合適的環(huán)境和愉快自由的氛圍。如教學(xué)生“正數(shù)和負(fù)數(shù)”課時，可引用相反意義的量。如向東或向西，零上或零下，收入或支出，升高或下降，賣出或買進等等，這些問題的舉例既能鞏固學(xué)生對正數(shù)和負(fù)數(shù)的系統(tǒng)認(rèn)識，又能體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時也有利于課堂教學(xué)。
總之，在素質(zhì)教育中提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量是一個長遠(yuǎn)而永恒的課題，它涉及到教學(xué)民主，思維的選擇自由，教師口頭語言的文化底蘊，手勢語言的風(fēng)趣幽默、姿態(tài)的運用，板書藝術(shù)等等諸多方面，如果在以上方面做到了，提升教學(xué)質(zhì)量將是一個值得深究的課題，課堂質(zhì)量教學(xué)的完美將是一個永恒的話題。
小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案 5
一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀
1.教學(xué)方法趨于傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，課堂教學(xué)實效性較差
當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師習(xí)慣于墨守成規(guī)，沒能對教學(xué)方法進行有效的創(chuàng)新，或者的創(chuàng)新的力度不夠，久而久之又沿襲原來的傳統(tǒng)教學(xué)方法的路子上。雖然新課改進行的如火如潮，但課堂教學(xué)中填鴨式教學(xué)模式和題海戰(zhàn)術(shù)屢見不鮮。新一代的小學(xué)生，出生于信息時代，對新事物接受和理解能力強，思維模式靈活多變，這種傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式枯燥無趣，很難激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，不利于當(dāng)前課堂教學(xué)，影響課堂教學(xué)質(zhì)量。
2.課堂教學(xué)偏離實踐，缺少親身體驗，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)偏重于知識理論的傳授，缺少實踐應(yīng)用，學(xué)生主體親身體驗較少，教師與學(xué)生之間缺少及時有效的溝通反饋。課堂教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容以知識和理論為主，所傳授的知識多于學(xué)生的實踐體驗缺乏一定的`聯(lián)系，使得學(xué)生的解決實際問題能力和創(chuàng)新能力的提升不夠明顯。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的相應(yīng)措施
1.根據(jù)新一代小學(xué)生認(rèn)知和心理特點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣愛好
小學(xué)生在生理和心理上正處在快速生長和發(fā)育期，學(xué)習(xí)認(rèn)知上表現(xiàn)為對新鮮事物的好奇心比較強，模仿能力強，邏輯思維能力偏弱，針對這一顯著特征，課堂教學(xué)中積極引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。比如在幾何課當(dāng)中教師可以準(zhǔn)備一些特定的幾何圖形實物，比如可變形的正方形可以變成多角度的菱形，也可以準(zhǔn)備兩個三角形組合成一個菱形、正方形和大三角形，使他們從中發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，原來是菱形、正方形和三角形面積相等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)受家庭的影響比較大，教師可以建議家長購置一些像七巧板、俄羅斯方塊等圖形玩具，通過游戲提高學(xué)生對圖形的理解能力，寓教于樂，提升學(xué)生解決實際問題的能力。
2.巧妙利用多種媒介，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率
多媒體的高效應(yīng)用實現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)當(dāng)中的全面應(yīng)用和推廣，提升了課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。當(dāng)前小學(xué)生出生在信息時代，接受和理解多媒體教學(xué)效果十分好，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中成功地將小學(xué)生喜愛的各種生動形象的圖片、flash動畫、音頻和視頻根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理安排，圖文并茂深深吸引小學(xué)生投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，將傳統(tǒng)教學(xué)的靜態(tài)教學(xué)模式成功改變成活靈活現(xiàn)的動態(tài)教學(xué)模式，是教學(xué)技術(shù)的一次新的革命和飛躍。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中教師需要花費大量的時間繪制圖表、各種圖形和數(shù)據(jù)，占用了大量的課堂教學(xué)時間，在這期間小學(xué)生很容易精神分散，很難重新再次集中注意力回到課堂學(xué)習(xí)中。教師利用新一代教育技術(shù)課前做好教學(xué)課件，不占用課堂教學(xué)時間，把生動形象的動態(tài)教學(xué)內(nèi)容直觀、形象、清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生，能夠有效促進學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的規(guī)律和性質(zhì)，印象深刻不易遺忘，提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知能力，提升了課堂教學(xué)效率和效果。教學(xué)內(nèi)容的動態(tài)演示能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的注意力，營造出良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。
3.快樂學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)
針對小學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知特征采用適合的教學(xué)方式和方法，利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)效率，活躍課堂學(xué)習(xí)的氛圍，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境，給予小學(xué)生嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在輕松的教學(xué)環(huán)境中感受學(xué)習(xí)知識的快樂，從傳統(tǒng)的被動知識接受者轉(zhuǎn)變成知識的探究者，主動探索研究學(xué)習(xí)知識。輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生更加愿意學(xué)習(xí)，愿意與同學(xué)老師交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗體會，亦師亦友形成良好的師生關(guān)系。改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體，教師為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解數(shù)學(xué)知識，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極主動性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，提升學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐應(yīng)用能力，教師的口頭經(jīng)驗傳授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境引導(dǎo)學(xué)生主動親身體驗，給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的時間和機會，有效提升學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐應(yīng)用能力，提高學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案 6
一、學(xué)生情況分析
六年級學(xué)生在上學(xué)期的相互幫助和學(xué)習(xí)中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，愛學(xué)、會學(xué)、勤學(xué)、樂學(xué)、愿學(xué)、主動學(xué)是他們的共同特點。少數(shù)學(xué)生計算不過關(guān)，粗心大意，計算馬虎；概念理解有偏差，對靈活情況不會靈活分析，學(xué)習(xí)較為呆板；在解答應(yīng)用題中，理解不仔細(xì)不深刻，不能很好地去審題，變化一下數(shù)據(jù)、改變一下問題就不會解答了。所以在本學(xué)期的教學(xué)中加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，進一步加強學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練！
二、教材分析
本冊教材內(nèi)容包括：百分?jǐn)?shù)(二)、圓柱和圓錐、比例、比例尺、統(tǒng)計、以及小學(xué)六年來所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。
教材在編寫方面體現(xiàn)了以下特點：
1、在情境的創(chuàng)設(shè)方面注重突出數(shù)學(xué)情境。
2、合理安排知識結(jié)構(gòu)，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系。
3、精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在探索中理解數(shù)學(xué)知識、掌握數(shù)學(xué)方法。
4、總復(fù)習(xí)的編寫思路清晰、形式新穎。
三、教學(xué)重難點
圓柱和圓錐是本學(xué)期的重點，比例知識是本學(xué)期的知識難點。
四、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、結(jié)合具體實例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分?jǐn)?shù)知識解決一些簡單的實際問題。
2、認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，掌握它們體積的計算公式，學(xué)會正確計算它們的體積，認(rèn)識表面積，學(xué)會正確計算圓柱、圓錐的'表面積和體積。
3、結(jié)合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例；理解正反比例的意義，能正確判斷成正、反比例的量；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)軸的方格紙上畫圖，并根據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值；能根據(jù)正、反比例的意義解決一些簡單的實際問題。
4、結(jié)合比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關(guān)系；能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題。
5、結(jié)合具體實例認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。
6、通過回顧整理，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量及可能性等有關(guān)知識。
7、通過回顧整理，能系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、方程等基礎(chǔ)知識；能熟練地進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算，會使用學(xué)過的簡便算法合理、靈活地進行計算；會解簡易方程；系統(tǒng)掌握所學(xué)過的一些數(shù)量關(guān)系和解決簡單實際問題的方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)的知識解決日常生活中一些簡單的實際問題。
8、感受數(shù)學(xué)語言表達(dá)的簡潔性，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
9、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，形成自主探索與合作交流的意識和能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案 7
一、班級情況分析
1、任教班級學(xué)風(fēng)、學(xué)生知識的掌握情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析。
我班共有學(xué)生44人，其中男生28人，女生16人，從上學(xué)期考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。
2、學(xué)困生情況分析
本班級學(xué)困生有吳志強、張裕華、羊小弟等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。
二、指導(dǎo)思想及教學(xué)理念
嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識，并對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
三、教材內(nèi)容分析：
這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。
本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的，著重使學(xué)生認(rèn)識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的'方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認(rèn)識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實際問題；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進行思想品德教育。
四、教材教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。
2、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較容易的應(yīng)用題。
3、使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，初步認(rèn)識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
4、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。
5、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。
6、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，進行思想品德教育。
7、貫徹新的課堂教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
五、全冊重點難點關(guān)鍵
（1）重點：
①比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。
②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。
③整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識。
（2）難點：
①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。
②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)和實際應(yīng)用。
③小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu)。
（3）關(guān)鍵：
①運用知識遷移，采用對比的教學(xué)方法，促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應(yīng)用題，通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。
②充分利用電教媒體，通過演示，學(xué)生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計算公式，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學(xué)生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。
六、提高教學(xué)質(zhì)量措施
（1）貫徹數(shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的精神，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)意識和實踐能力，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)要求，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
（2）比例這一單元先教學(xué)正比例的量，接著教學(xué)成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題，使學(xué)生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆；對于應(yīng)用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學(xué)生對比例的認(rèn)識，又可以提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題能力。
（3）圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學(xué)生認(rèn)識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學(xué)生實驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。
（4）統(tǒng)計圖教學(xué)時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習(xí)中，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題，使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習(xí)慣。
（5）復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進行整理和復(fù)習(xí)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習(xí)學(xué)生的知識缺漏。
七、課時安排
略
小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案 8
一、教材簡析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
二、教學(xué)目標(biāo)
本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的`簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。
7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。
8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點：
分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。
四、教學(xué)難點：
分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。
五、班級情況分析：
1．基本情況：本班共計54人，其中男生25人，女生29人。
2．“雙基”掌握情況：大部分學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
3．學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，實行分工合作，各盡其責(zé)。能充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學(xué)法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。
4．學(xué)困生情況：個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不高。
六、教學(xué)改革措施：
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
3、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能
4、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
5、增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
七、后進生轉(zhuǎn)化措施：
1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教育后進生。
2、對后進生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
3、重視與家庭的聯(lián)系。
八、教學(xué)進度：
略
小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案 9
一、教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材重點教學(xué)內(nèi)容。
2、教學(xué)目標(biāo)
①了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
③會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
④認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
⑤能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。
⑥經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
⑦經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
⑧通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
⑨體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
⑩養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
3、教學(xué)重點
①在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。
②認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高。認(rèn)識圓錐的底面和高。
③探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。
④理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
⑤認(rèn)識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。
⑦會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。
⑧經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的'實際問題。
⑨對小學(xué)階段所學(xué)知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
4、教學(xué)難點
①掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。
②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
③認(rèn)識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
④會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。
⑤會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。
⑥經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
⑦通過對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，熟練掌握和運用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。
5、教具和學(xué)具：三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙
二、教學(xué)措施
1、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。
2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。
3、教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。
4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。
5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、課時安排
略
小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案 10
一、學(xué)情分析：
略
二、教材分析：
本冊教材包括以下幾個部分：
1、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識認(rèn)識百分?jǐn)?shù)；數(shù)的運算---分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運算、解決問題的策略；式與方程方程；比和比例認(rèn)識比。
2、空間與圖形長方體與正方體。
3、統(tǒng)計與概率可能性。
4、實踐與綜合應(yīng)用表面積的變化；大樹有多高；算出他們的普及率。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生學(xué)會運用等式的性質(zhì)解方程，同時會列方程解決相應(yīng)的實際問題，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累經(jīng)驗，發(fā)展抽象能力和符號感。
2.通過學(xué)生的操作、觀察，認(rèn)識長方體、正方體的特征和展開圖；長方體和正方體的表面積和體積；體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際解決問題，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
3.讓學(xué)生體會分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，運用簡單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實際問題，學(xué)會分?jǐn)?shù)連乘連除認(rèn)識倒數(shù)，以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運算，體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識和方法的運用價值，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4.使學(xué)生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱，學(xué)會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比，能解決有關(guān)比的實際問題(按比例分配)。進一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
5.使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運算(包括簡便計算)并能解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實際問題，體會數(shù)學(xué)知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心。
6.初步學(xué)會用替換(置換)、假設(shè)的策略解決實際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。
7.初步掌握用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計相應(yīng)的.活動方案進一步體會數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷發(fā)展和增強數(shù)感。
8.在情境中體會百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互相改寫，并運用百分?jǐn)?shù)的知識實際問題。
9.結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)在課堂中對學(xué)生開展環(huán)境教育，使學(xué)生認(rèn)識保護環(huán)境的重要性，知道保護環(huán)境關(guān)系到我們國家的生存，人類的發(fā)展，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡單知識，從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識
四、具體措施：
1、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動參與各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)信心。
2、認(rèn)真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學(xué)策略，讓每個學(xué)生有所發(fā)展。
3、切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。
4、加強計算教學(xué)，計算是本冊教材的重點，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。
5、開展幫教結(jié)對活動，對后進生建立家校聯(lián)系卡，及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。
6、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法，開拓學(xué)生的視野，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
五、教學(xué)進度：
略
小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案 11
為了這學(xué)期能保持一年級五班和六班的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我打算從以下幾個方面努力，爭取提高教學(xué)成績。具體措施如下：
一、擁有一顆責(zé)任心并建立良好的師生關(guān)系。
托爾斯泰曾說過：“一個人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責(zé)任心。一個老師如果缺乏對學(xué)生、家長、學(xué)校和社會的高度責(zé)任感，那么要提高教學(xué)質(zhì)量是不可能的。建立起良好的師生關(guān)系才有利于教學(xué)。所謂“親其師，信其道”，只有學(xué)生喜歡老師，才會喜歡聽老師講課，才會喜歡上數(shù)學(xué)課，才會認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生踏實認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，終身受益。第一，糾正學(xué)生上課習(xí)慣。向課堂管理要質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。抓好課堂40分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，從近段時間來看，兩個班、特別是五班學(xué)生上課的習(xí)慣較差，總有一小部分學(xué)生容易開小差，不能集中注意力等，導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標(biāo)，使"向40分鐘要質(zhì)量"的口號真正落實到每一堂課，提出實施“有效課堂”理念，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
第二，把功夫下在課前。上一堂有質(zhì)量的課不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，仔細(xì)備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計，必須嚴(yán)格做到教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標(biāo)的六統(tǒng)一。
第三，把力量放在課內(nèi)。每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
第四，把補困放在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。
第五，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，有必要的評語，注重激勵，提高效率。
第六，加大對后進生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。后進生是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進生的轉(zhuǎn)換方面采取下列措施：一是抓兩頭促中間。在提優(yōu)扶困的同時，促進中等學(xué)生的素質(zhì)提高。二是對重點學(xué)生（自己不學(xué)、家長不管，成績行為習(xí)慣特差的學(xué)生進行監(jiān)控。三是加強檢查，要對學(xué)困生進行嚴(yán)格檢查考核，并及時反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。四是要耐心細(xì)致做好學(xué)困生的思想工作，讓后進生樹立信心。五是堅持日常轉(zhuǎn)化。五是利用課余時間，與后進生進行談話、補習(xí)，在課堂上教師對學(xué)困生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問學(xué)困生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。六是開展“一幫一、一對紅”結(jié)對子活動，先進生主動找“后進生”，對他們進行幫助，提高自己的成績。七是家庭協(xié)助。調(diào)動家長的積極性，要求有能力的家長參與孩子的在家學(xué)習(xí)過程，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績，主動與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子在校表現(xiàn)。與家長共同探討家庭教育，營造全社會關(guān)心孩子的氛圍。
第七，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力。考試過后分析成績不夠理想的學(xué)生的原因，除了計算能力的貧乏，還有對題意的理解也有一定的問題。因此，要想使數(shù)學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)得到落實，使學(xué)生最終能獨立自主地學(xué)習(xí)，就必須要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力的培養(yǎng)。
三、激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師，成功的教學(xué)所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。寓教于樂，樂中求學(xué)。
①、利用設(shè)疑創(chuàng)情境，引起學(xué)生的好奇心。在上新課時，可以把例題作適當(dāng)變化，把例題放到學(xué)生比較感興趣的情境中去，讓學(xué)生感到學(xué)的有意義有用，學(xué)生做這樣的題目會特別有興趣。
②、教給學(xué)生思維的方法，打開解題的思路，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)解法中相信了自己的才智，嘗到了學(xué)的興趣。
③、讓學(xué)生嘗試成功的喜悅，當(dāng)學(xué)生有進步時，多給與表揚和肯定，建立對成功的渴望。
④、建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡老師，從而培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂的興趣和期待。
⑤、鼓勵學(xué)生動筆寫數(shù)學(xué)日記，通過觀察、思考、記錄數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)從而培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。
總之，一切工作為提升教學(xué)質(zhì)量，搞好教學(xué)質(zhì)量是老師的第一要務(wù)。
小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案 12
一、加強思想教育，激發(fā)學(xué)習(xí)動力
班主任和任課教師應(yīng)加強對學(xué)生的思想引導(dǎo)，幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。通過班會、個別談話等方式，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時解決他們在學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題。
開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時，通過展示數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性和實用性。
二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率
深入研究教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點和考點。結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定切實可行的教學(xué)計劃，確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和有效性。
注重基礎(chǔ)知識的鞏固和拓展，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。通過復(fù)習(xí)舊知、引入新知、鞏固練習(xí)等方式，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和記憶。
加強與生活的聯(lián)系，將數(shù)學(xué)知識融入學(xué)生的日常生活中。通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力。
三、改進教學(xué)方法，提升教學(xué)效果
采用多樣化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力。
充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，提高課堂教學(xué)的趣味性和互動性。通過生動的動畫、視頻、圖片等，幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)學(xué)概念、公式和定理。
加強課堂管理，確保良好的教學(xué)秩序。通過提問、討論、練習(xí)等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
四、加強師資隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)
組織教師參加各類培訓(xùn)和教研活動，提高他們的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過交流學(xué)習(xí)、觀摩教學(xué)等方式，借鑒他人的優(yōu)秀經(jīng)驗和做法，不斷提升自己的教學(xué)能力。
加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)教師的責(zé)任感和使命感。通過樹立榜樣、表彰先進等方式，激勵教師積極投身教育事業(yè)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
五、完善評價體系，促進全面發(fā)展
建立科學(xué)合理的'評價體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過多元化的評價方式，如平時成績、期末成績、綜合素質(zhì)評價等，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平。
加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，注重學(xué)生的進步和發(fā)展。通過定期檢測、作業(yè)批改等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對性的指導(dǎo)和幫助。
鼓勵學(xué)生積極參與評價活動，培養(yǎng)他們的自我評價和相互評價能力。通過自我評價和相互評價，讓學(xué)生更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，明確努力方向。
六、加強家校合作，共同促進學(xué)生發(fā)展
建立家校聯(lián)系機制，定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長狀況。通過家長會、家訪等方式，了解家長的意見和建議，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展出謀劃策。
鼓勵家長積極參與學(xué)校的教育活動，如家長課堂、志愿者活動等，增強家校合作的效果。通過家校合作，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案 13
一、學(xué)生情況分析
對畢業(yè)班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進行全面了解，包括基礎(chǔ)知識掌握程度、解題能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣等。通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等途徑收集信息，確定不同層次學(xué)生的數(shù)量和具體名單，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。
二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定
1.知識與技能目標(biāo)
確保學(xué)生扎實掌握小學(xué)數(shù)學(xué)的核心概念、公式、定理等基礎(chǔ)知識，如四則運算、幾何圖形的面積和體積計算、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)等。提高學(xué)生的計算能力、解題技巧和數(shù)學(xué)思維能力，能夠熟練運用所學(xué)知識解決各類數(shù)學(xué)問題，包括復(fù)雜的應(yīng)用題和綜合性的試卷題目。
2.過程與方法目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。通過數(shù)學(xué)活動和問題解決，讓學(xué)生學(xué)會分析問題、提出假設(shè)、驗證結(jié)論的思維方法，提高他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的邏輯推理能力和創(chuàng)新能力。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和毅力。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗到成功的喜悅，克服對數(shù)學(xué)的恐懼心理，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、教學(xué)內(nèi)容調(diào)整
1.梳理知識體系
對小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識進行系統(tǒng)梳理，制作知識網(wǎng)絡(luò)圖，將各個知識點按照數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐等板塊進行分類整合。引導(dǎo)學(xué)生明確各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助他們構(gòu)建完整的知識結(jié)構(gòu)。
2.突出重點難點
根據(jù)歷年畢業(yè)考試的命題規(guī)律和學(xué)生的易錯點，確定教學(xué)的`重點和難點內(nèi)容。例如，在數(shù)與代數(shù)部分，重點加強分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)；在圖形與幾何部分，著重突破圓柱和圓錐體積的計算及相關(guān)的組合圖形問題。對于難點知識，采用多種教學(xué)方法，如直觀演示、案例分析、專項練習(xí)等，幫助學(xué)生理解和掌握。
3.補充拓展內(nèi)容
結(jié)合初中數(shù)學(xué)的銜接需求和數(shù)學(xué)競賽的思維拓展，適當(dāng)為學(xué)有余力的學(xué)生補充一些拓展性內(nèi)容，如簡單的方程與函數(shù)思想、邏輯推理問題等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)方法改進
1.多樣化教學(xué)
采用講授法、討論法、演示法、探究法等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式。對于新知識的講解，可以通過生動有趣的實例引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對于有一定難度的問題，可以組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)他們的合作能力和思維能力；對于抽象的數(shù)學(xué)概念和幾何圖形，可以利用多媒體進行演示，增強直觀性。
2.分層教學(xué)
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平將學(xué)生分為不同層次，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識的鞏固和基本技能的訓(xùn)練，多給予個別輔導(dǎo)和鼓勵；對于中等水平的學(xué)生，在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，提高他們的解題能力和綜合運用知識的能力；對于優(yōu)秀學(xué)生，提供拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)，滿足他們的求知欲和發(fā)展需求。
3.個性化輔導(dǎo)
關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對每個學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題進行個性化輔導(dǎo)。定期與學(xué)生進行溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，為他們制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和輔導(dǎo)方案。例如，對于計算能力薄弱的學(xué)生，安排專門的計算練習(xí)，并進行針對性指導(dǎo)；對于數(shù)學(xué)思維不靈活的學(xué)生，通過趣味數(shù)學(xué)游戲和思維訓(xùn)練題來提高他們的思維能力。
五、練習(xí)與作業(yè)設(shè)計
1.精選練習(xí)題
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點難點，精心挑選練習(xí)題，避免盲目刷題。練習(xí)題要具有代表性、層次性和綜合性，覆蓋各種題型和難度級別。同時，要注重練習(xí)題的新穎性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。
2.分層作業(yè)
布置分層作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)內(nèi)容包括基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，讓每個學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)得到有效的訓(xùn)練。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以適當(dāng)減少作業(yè)量，但要保證基礎(chǔ)題的質(zhì)量；對于優(yōu)秀學(xué)生，可以鼓勵他們嘗試一些挑戰(zhàn)性的拓展題。
3.作業(yè)批改與反饋
認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。對于作業(yè)中的共性問題，在課堂上進行集中講解和糾正；對于個別問題，進行個別輔導(dǎo)。同時，要給予學(xué)生積極的反饋和評價，肯定他們的優(yōu)點和進步，指出存在的不足和改進方向。
六、考試與評價
1.模擬考試
定期組織模擬畢業(yè)考試，按照畢業(yè)考試的題型、題量和時間要求進行全真模擬。通過模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試形式和節(jié)奏，提高應(yīng)試能力。同時，對模擬考試成績進行詳細(xì)分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略。
2.多元評價
建立多元化的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度。評價內(nèi)容包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作能力、數(shù)學(xué)思維能力等。通過多元化評價，全面、客觀地評價學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
七、家校合作
1.定期家長會
定期召開家長會，向家長匯報學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)進步情況、存在的問題等。同時，向家長介紹畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)的計劃和要求，爭取家長的支持和配合。
2.家長輔導(dǎo)建議
為家長提供一些輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的建議和方法，如如何幫助孩子復(fù)習(xí)、如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。鼓勵家長在家中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。
八、教學(xué)資源整合
1.教材與教輔資料
深入研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材，充分挖掘教材中的教學(xué)資源。同時，選擇適合畢業(yè)班學(xué)生的優(yōu)質(zhì)教輔資料，如復(fù)習(xí)指導(dǎo)書、練習(xí)冊等，作為教材的補充，幫助學(xué)生更好地復(fù)習(xí)和鞏固知識。
2.網(wǎng)絡(luò)資源
利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容，如在線教育平臺、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育類APP等。通過網(wǎng)絡(luò)資源，可以獲取更多的教學(xué)課件、視頻教程、練習(xí)題等，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)途徑。
小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案 14
一、學(xué)情分析
通過對學(xué)生平時作業(yè)、測試情況的分析，了解學(xué)生在數(shù)學(xué)知識掌握上的優(yōu)勢和不足。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面的情況，找出存在的問題，如部分學(xué)生計算能力差、對幾何圖形理解困難、解題思路不清晰等。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.確保學(xué)生扎實掌握小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，包括數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率等領(lǐng)域的核心概念和基本運算。
2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，如邏輯推理、分析問題、解決問題的`能力，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的水平。
3.幫助學(xué)生熟練掌握各類題型的解題技巧，在畢業(yè)考試中取得優(yōu)異成績。
三、具體措施
（一）優(yōu)化課堂教學(xué)
1.精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)教學(xué)大綱和考試要求，梳理知識點，明確重點、難點和考點。將復(fù)雜的知識簡單化、系統(tǒng)化，結(jié)合實例講解抽象概念，提高課堂教學(xué)的針對性。
2.多樣化教學(xué)方法
采用講授法、討論法、演示法、小組合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法。例如，在講解數(shù)學(xué)問題時，引導(dǎo)學(xué)生討論不同的解題思路，培養(yǎng)他們的思維靈活性；利用多媒體演示幾何圖形的變化，幫助學(xué)生理解空間概念。
3.加強課堂互動
鼓勵學(xué)生積極參與課堂，提問、回答問題。及時給予學(xué)生反饋和評價，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，為他們提供更多的發(fā)言機會和指導(dǎo)。
（二）強化作業(yè)管理
1.分層作業(yè)設(shè)計
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，將作業(yè)分為基礎(chǔ)題、提高題和拓展題三個層次。讓不同層次的學(xué)生都能在完成作業(yè)的過程中鞏固知識、提升能力，避免作業(yè)難度過高或過低對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的影響。
2.認(rèn)真批改作業(yè)
及時批改作業(yè)，了解學(xué)生對知識的掌握情況。針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，做好記錄，分析原因，在課堂上進行集中講解或個別輔導(dǎo)。
3.培養(yǎng)作業(yè)習(xí)慣
強調(diào)書寫規(guī)范、認(rèn)真審題、仔細(xì)計算等良好作業(yè)習(xí)慣。要求學(xué)生做完作業(yè)后認(rèn)真檢查，提高作業(yè)質(zhì)量。
（三）組織有效復(fù)習(xí)
1.系統(tǒng)復(fù)習(xí)
制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，按照知識板塊進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。先復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，再進行專項復(fù)習(xí)，如計算專項、幾何專項、應(yīng)用題專項等，最后進行模擬考試和綜合復(fù)習(xí)。
2.復(fù)習(xí)資料篩選
選擇優(yōu)質(zhì)的復(fù)習(xí)資料，包括教材、練習(xí)冊、歷年畢業(yè)考試真題等。對復(fù)習(xí)資料進行整合，避免重復(fù)練習(xí)和無效練習(xí)。
3.復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)
教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法，如制作思維導(dǎo)圖梳理知識點、建立錯題本總結(jié)解題經(jīng)驗等。引導(dǎo)學(xué)生定期復(fù)習(xí)錯題，加深對易錯知識點的理解。
（四）個別輔導(dǎo)與家校合作
1.個別輔導(dǎo)
對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生和成績優(yōu)秀但有提升空間的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。針對他們的具體問題，制定個性化輔導(dǎo)計劃，利用課余時間進行輔導(dǎo)，幫助他們彌補知識漏洞、拓展思維。
2.家校合作
定期與家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。指導(dǎo)家長在家中為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，督促孩子學(xué)習(xí)。召開家長會，介紹復(fù)習(xí)計劃和教學(xué)安排，聽取家長的意見和建議，形成家校教育合力。
小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案 15
一、學(xué)情分析
通過對學(xué)生過往成績、作業(yè)完成情況和課堂表現(xiàn)的分析，了解學(xué)生的知識掌握程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和薄弱環(huán)節(jié)。明確不同層次學(xué)生的數(shù)量和特點，為后續(xù)的分層教學(xué)和輔導(dǎo)提供依據(jù)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的各個知識點，包括數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率等領(lǐng)域，確保學(xué)生對基礎(chǔ)知識有扎實的掌握。
2.提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力，特別是在綜合應(yīng)用題、幾何證明題等難度較大的題型方面，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、分析和推理能力。
3.針對畢業(yè)考試的要求，幫助學(xué)生熟悉考試題型和考試規(guī)則，提升學(xué)生的應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。
三、具體措施
（一）優(yōu)化課堂教學(xué)
1.精心備課，依據(jù)教學(xué)大綱和考試要求，結(jié)合學(xué)生實際情況，設(shè)計具有針對性、趣味性和啟發(fā)性的教學(xué)內(nèi)容。合理安排教學(xué)進度，確保在畢業(yè)前完成所有知識點的復(fù)習(xí)和強化訓(xùn)練。
2.在課堂上，采用多樣化的教學(xué)方法，如講解、演示、小組討論、課堂練習(xí)等。注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考，鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。對于重點和難點知識，要詳細(xì)講解，通過實例和練習(xí)讓學(xué)生加深理解。
（二）加強作業(yè)管理
1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際水平，布置適量、分層的課后作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容要涵蓋基礎(chǔ)知識鞏固和能力提升兩個方面，避免機械重復(fù)的練習(xí)。
2.認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況。針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行個別輔導(dǎo)或集中講解，幫助學(xué)生糾正錯誤，理解知識點。同時，關(guān)注學(xué)生的.解題思路和方法，鼓勵學(xué)生嘗試多種解法。
（三）組織專項輔導(dǎo)
1.針對學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，如計算能力差、幾何概念不清、應(yīng)用題理解困難等問題，組織專項輔導(dǎo)。可以利用課余時間或自習(xí)課，對學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補知識漏洞。
2.對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，提供拓展性的輔導(dǎo)，如奧數(shù)訓(xùn)練、數(shù)學(xué)思維拓展等，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，進一步提高他們的數(shù)學(xué)能力，為他們在畢業(yè)考試中取得優(yōu)異成績和今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
（四）定期進行模擬考試
1.按照畢業(yè)考試的題型、題量和時間要求，定期組織模擬考試。模擬考試的頻率可以是每兩周一次，通過模擬考試讓學(xué)生熟悉考試環(huán)境和考試節(jié)奏，提高應(yīng)試能力。
2.認(rèn)真分析模擬考試的結(jié)果，對學(xué)生的成績、答題情況進行詳細(xì)統(tǒng)計和分析。找出學(xué)生在知識掌握和應(yīng)試技巧方面存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略和復(fù)習(xí)重點。同時，對學(xué)生進行個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服考試焦慮，樹立信心。
（五）建立家校合作機制
1.定期與家長溝通，通過家長會、電話、微信等方式向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和存在的問題，爭取家長的支持和配合。
2.給家長提供一些在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的建議和方法，如如何督促孩子完成作業(yè)、如何培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣等。鼓勵家長在家中為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
四、評估與調(diào)整
1.每周對教學(xué)效果進行一次小評估，通過課堂提問、小測驗等方式了解學(xué)生對本周所學(xué)知識的掌握情況。根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)方法和進度，對學(xué)生掌握較差的知識點進行再次講解和強化訓(xùn)練。
2.每月進行一次全面評估，包括學(xué)生的作業(yè)完成情況、考試成績、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。通過對比不同階段的數(shù)據(jù)，分析教學(xué)質(zhì)量提升方案的實施效果。如果發(fā)現(xiàn)方案存在不足之處，及時進行調(diào)整和完善，確保教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。
小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案 16
一、明確教學(xué)目標(biāo)與原則
目標(biāo)：提高學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。
原則：
因材施教：根據(jù)學(xué)生的實際情況制定個性化的教學(xué)方案。
注重啟發(fā)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)和成長。
強調(diào)系統(tǒng)性和連貫性：確保學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的每一步都穩(wěn)健有力。
二、加強思想教育與情感關(guān)懷
對學(xué)習(xí)態(tài)度不明確、思想有偏差的學(xué)生進行思想教育，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。
班主任和任課教師要加強對學(xué)生的情感關(guān)懷，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題。
三、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與方法
課程內(nèi)容：確保課程內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，避免過于抽象和理論化。
教學(xué)方法：
采用啟發(fā)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。
結(jié)合生活中的實例，讓數(shù)學(xué)變得生動有趣，增強學(xué)生的理解力和應(yīng)用能力。
鼓勵學(xué)生多思考、多提問，培養(yǎng)其問題解決能力和創(chuàng)新思維。
四、強化基礎(chǔ)知識與技能訓(xùn)練
重視基礎(chǔ)知識的教授和訓(xùn)練，確保每個學(xué)生都能熟練掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，如數(shù)字、運算、幾何、圖形等。
加強基本技能訓(xùn)練，通過大量的練習(xí)和實際操作，讓學(xué)生熟練掌握運算技巧、解題方法和應(yīng)用技能。
五、完善評價與激勵機制
建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估體系，定期進行教學(xué)質(zhì)量抽測和評估。
實行教師學(xué)生獎勵機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的.學(xué)生和教師進行表彰和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師的教學(xué)熱情。
六、加強家校合作與溝通
定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和成長。
鼓勵家長在家輔助孩子完成數(shù)學(xué)練習(xí)，共同促進孩子的學(xué)習(xí)進步。
七、提升教師專業(yè)素養(yǎng)
定期組織教師進行培訓(xùn)和教研活動，提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
鼓勵教師進行教學(xué)創(chuàng)新和改革，探索更適合學(xué)生的教學(xué)方法和策略。
八、注重實踐教學(xué)與活動
組織數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)。
開展數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)游戲等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案 17
一、明確目標(biāo)與原則
目標(biāo)：提升學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，為將來的學(xué)習(xí)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。
原則：
因材施教：根據(jù)學(xué)生的實際情況制定個性化的教學(xué)方案。
啟發(fā)式教學(xué)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)和成長。
系統(tǒng)性與連貫性：確保學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的每一步都穩(wěn)健有力。
二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與方法
課程內(nèi)容：
確保課程內(nèi)容既符合教學(xué)大綱要求，又貼近學(xué)生生活實際，增強數(shù)學(xué)的實用性和趣味性。
整合課程資源，引入實際案例和趣味數(shù)學(xué)問題，使數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活緊密相連。
教學(xué)方法：
采用多樣化的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、動畫、視頻等，使課堂更加生動、形象。
三、加強常規(guī)教學(xué)與習(xí)慣培養(yǎng)
課前準(zhǔn)備：
教師需要深入鉆研教材，了解編排體系，掌握知識結(jié)構(gòu)，確定知識點。
制定明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點和教學(xué)方法。
課堂教學(xué)：
注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和提問。
采用多種教學(xué)方式，如小組討論、角色扮演、實踐操作等，以提高課堂參與度。
課后復(fù)習(xí)與作業(yè)：
布置適量的'課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。
鼓勵學(xué)生進行課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：
對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有明確要求，如課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品、做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會舉一反三，適當(dāng)總結(jié)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。
四、實施個性化教學(xué)與輔導(dǎo)
分層教學(xué)：
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平進行分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供不同的教學(xué)內(nèi)容和難度。
個別輔導(dǎo)：
對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。
對優(yōu)秀的學(xué)生提供更高層次的挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的潛力。
五、建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評估體系
定期測試：
組織定期的單元測試和模擬考試，以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
根據(jù)測試結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。
教學(xué)質(zhì)量評估：
建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評估體系，對教師的教學(xué)效果進行客觀評價。
將評估結(jié)果與教師的評優(yōu)評先、職稱晉升、績效考核等掛鉤，以激勵教師提高教學(xué)質(zhì)量。
六、加強家校合作與溝通
定期家長會：
召開定期家長會，向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
聽取家長的意見和建議，共同促進學(xué)生的成長。
家長輔導(dǎo)：
鼓勵家長在家輔助孩子完成數(shù)學(xué)練習(xí)，共同促進孩子的學(xué)習(xí)進步。
七、教師隊伍建設(shè)與專業(yè)發(fā)展
教師培訓(xùn)：
組織教師參加各類培訓(xùn)和研討活動，提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
教研活動：
開展定期的教研活動，分享教學(xué)經(jīng)驗和方法，共同研究解決教學(xué)難題。
激勵機制：
建立完善的激勵機制，鼓勵教師積極參與教學(xué)研究和改革。
小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案 18
一、明確教學(xué)目標(biāo)與理念
堅持以生為本：全面貫徹落實黨的教育方針，牢固樹立“質(zhì)量立校”意識，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
強化質(zhì)量意識：將提高小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的重中之重，通過加強教學(xué)管理、優(yōu)化教學(xué)方法等手段，切實提升教學(xué)質(zhì)量。
二、加強教學(xué)團隊建設(shè)
提升教師專業(yè)素養(yǎng)：組織教師參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，提升教師的專業(yè)知識和教學(xué)能力。鼓勵教師積極學(xué)習(xí)先進的教育理論和教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)水平。
加強師德建設(shè)：引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，增強教師的責(zé)任感和使命感。通過師德考核和激勵機制，激發(fā)教師的工作熱情和積極性。
三、優(yōu)化教學(xué)管理與流程
完善教學(xué)管理制度：制定和完善小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班的教學(xué)管理制度，包括教學(xué)計劃、備課要求、課堂管理、作業(yè)布置與批改、考試與評價等方面。
加強教學(xué)常規(guī)檢查：通過定期的教學(xué)常規(guī)檢查，了解教師的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。同時，加強對教師的教學(xué)指導(dǎo)和幫助，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。
四、創(chuàng)新教學(xué)方法與手段
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、設(shè)計趣味性強的教學(xué)活動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。結(jié)合學(xué)生的生活實際和興趣愛好，將數(shù)學(xué)知識融入其中，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力和價值。
注重自主探索與合作交流：引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索、合作交流等方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。鼓勵學(xué)生提出問題和質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。
利用多媒體輔助教學(xué)：充分利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、動畫、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果。同時，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，為學(xué)生提供更多的.學(xué)習(xí)資源和互動機會。
五、強化教學(xué)評估與反饋
建立科學(xué)的評價體系：制定科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn)和方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面、客觀的評價。通過評價結(jié)果的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，為后續(xù)的教學(xué)提供有針對性的指導(dǎo)。
加強家校合作：與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長發(fā)展。通過家長會、家訪等方式，向家長介紹學(xué)校的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，聽取家長的意見和建議，形成家校共育的良好氛圍。
六、落實保障措施
加強組織領(lǐng)導(dǎo)：成立小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督促檢查各項工作的落實情況。
加大投入力度：為學(xué)校提供必要的教學(xué)資源和經(jīng)費支持，改善教學(xué)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，加強對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測和評估，確保各項措施的有效實施。
小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案 19
一、加強思想教育，樹立正確觀念
加強班級管理：班主任應(yīng)加強對班上思想不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進行管理和引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。
開展主題教育：通過主題班會等形式，對學(xué)生進行思想教育，強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。
二、優(yōu)化教學(xué)安排，提升教學(xué)效率
精簡非教學(xué)事務(wù)：取掉六年級任課教師政治、業(yè)務(wù)筆記、教研會等部分非教學(xué)事務(wù)，使他們能夠全身心投入到輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)工作中去。
定期組織測試：學(xué)校可以每兩周組織一次測試，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并采取針對性措施。
實施獎勵機制：對成績優(yōu)秀的學(xué)生和教師進行獎勵，以激勵他們繼續(xù)努力；對成績進步顯著的學(xué)生給予特別獎勵，增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。
三、深化教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方法
發(fā)揮學(xué)生主體地位：教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們主動探索數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
采用多樣化教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
加強實踐操作：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的.實踐操作能力，讓他們通過動手操作來理解和掌握知識。
四、加強師資建設(shè)，提升教學(xué)水平
開展教師培訓(xùn)：定期組織教師培訓(xùn)活動，提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)內(nèi)容可以包括教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)技巧等。
建立教學(xué)導(dǎo)師制度：為每位青年教師配備一位經(jīng)驗豐富的導(dǎo)師，進行一對一的指導(dǎo)和幫助，促進他們的快速成長。
加強教學(xué)交流：組織教師進行教學(xué)交流和研討活動，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑。
五、完善評價體系，注重全面發(fā)展
建立多元化評價體系：除了關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)成績外，還應(yīng)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新能力、實踐操作能力等方面的表現(xiàn)，建立多元化的評價體系。
加強過程性評價：注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們在學(xué)習(xí)中存在的問題和不足。
注重綜合評價：將學(xué)生的數(shù)學(xué)成績與其他學(xué)科成績、綜合素質(zhì)評價等相結(jié)合，進行綜合評價，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展水平。
六、加強家校合作，形成教育合力
定期召開家長會：定期召開家長會，向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，聽取家長的意見和建議，共同促進學(xué)生的成長和發(fā)展。
建立家校溝通機制：建立家校溝通機制，如微信群、QQ群等，方便家長和教師之間的溝通和交流。
引導(dǎo)家長參與教育：引導(dǎo)家長積極參與學(xué)生的教育過程，如監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)等，形成教育合力。
小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案 20
一、加強思想教育，樹立正確觀念
加強學(xué)生的思想教育：班主任及任課教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，對思想不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進行及時引導(dǎo)和管理，確保學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
樹立正確的教育質(zhì)量觀：學(xué)校應(yīng)牢固樹立“質(zhì)量立校”意識，通過會議、宣傳等方式，讓教師、學(xué)生和家長都認(rèn)識到教育質(zhì)量的重要性，形成共同關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍。
二、優(yōu)化教學(xué)管理，提升教學(xué)效率
完善教學(xué)制度：學(xué)校應(yīng)建立和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估體系，制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃和教學(xué)進度，確保教學(xué)工作的有序進行。
加強備課管理：教師應(yīng)提前熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計有效的教學(xué)方式，確保課堂內(nèi)容的充實和針對性。
優(yōu)化課堂教學(xué)：教師應(yīng)注重課堂實效，采用多樣化的`教學(xué)方法，如小組合作、情境教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。
三、強化師資培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)
加強教師培訓(xùn)：學(xué)校應(yīng)定期組織教師培訓(xùn)活動，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。培訓(xùn)內(nèi)容可以包括先進教育理論、教學(xué)方法、教學(xué)技巧等。
建立激勵機制：學(xué)校應(yīng)建立合理的激勵機制，鼓勵教師積極參與教學(xué)研究和改革。對于在教學(xué)工作中表現(xiàn)突出的教師，應(yīng)給予表彰和獎勵。
四、注重家校合作，形成教育合力
加強家校溝通：學(xué)校應(yīng)定期召開家長會，向家長介紹學(xué)校的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，聽取家長的意見和建議。同時，教師可以通過家訪、電話等方式與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
引導(dǎo)家長參與教育：學(xué)校可以邀請家長參與學(xué)校的教學(xué)活動，如聽課、評課等，讓家長了解教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，家長也可以在家中輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，與學(xué)校形成教育合力。
五、關(guān)注學(xué)生差異，實施個性化教學(xué)
了解學(xué)生差異：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和個性特點，了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好。
實施個性化教學(xué)：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和個性特點，教師應(yīng)實施個性化教學(xué)，為學(xué)生提供有針對性的輔導(dǎo)和幫助。例如，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以提供更深入的學(xué)習(xí)內(nèi)容和挑戰(zhàn)。
六、加強階段性測評，及時反饋調(diào)整
組織階段性測評：學(xué)校應(yīng)定期組織階段性測評活動，如單元測試、期中考試等，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)效果。
及時反饋調(diào)整：根據(jù)測評結(jié)果，教師應(yīng)及時向?qū)W生和家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對存在的問題進行調(diào)整和改進。同時，學(xué)校也應(yīng)根據(jù)測評結(jié)果對教學(xué)工作進行總結(jié)和反思，不斷完善教學(xué)計劃和教學(xué)方法。
小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案 21
一、明確目標(biāo)與指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的教育方針，牢固樹立“質(zhì)量立校”意識，深化課程改革，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。通過開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升”等相關(guān)活動，促使學(xué)校增強質(zhì)量意識，規(guī)范學(xué)校管理，深入推進課程改革，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、加強組織管理
成立畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長或分管教學(xué)的副校長任組長，教務(wù)處、政教處、年級組等負(fù)責(zé)人任副組長和組員，全面負(fù)責(zé)該項活動的組織、實施、指導(dǎo)、督查與落實。
三、具體提升策略
1、優(yōu)化思想教育
加強學(xué)生的思想教育，特別是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，由班主任重點管理，必要時上報政教處協(xié)助。
定期開展心理輔導(dǎo)活動，幫助學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。
2、完善教學(xué)安排
取消六年級任課教師不必要的政治、業(yè)務(wù)筆記和教研會，使其能全身心投入到輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)工作中。
學(xué)校定期組織測試，并建立教師學(xué)生獎勵機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和教師給予獎勵。
3、深化課堂改革
教師在課前應(yīng)做好充分的備課工作，研究教材和大綱，從整體上把握教材，確定知識點。
在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和逆向思維，鼓勵學(xué)生大膽提出問題和解決問題。
4、強化教研工作
教務(wù)處應(yīng)統(tǒng)一安排教研活動，并確保活動的質(zhì)量和效果。
各教研組應(yīng)制定詳細(xì)的`教研工作計劃，形式多樣、針對性強，并注重網(wǎng)絡(luò)教研的開展。
教師應(yīng)積極參與教研活動，分享教學(xué)經(jīng)驗，共同提高教學(xué)水平。
5、做好家校合作
定期召開家長會，向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并聽取家長的意見和建議。
鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。
6、加強質(zhì)量監(jiān)測與評估
建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估體系，為科學(xué)決策、考核獎懲提供依據(jù)。
定期開展教學(xué)質(zhì)量抽測活動，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面評估。
加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。
7、提升教師專業(yè)素養(yǎng)
開展教師培訓(xùn)活動，提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
鼓勵教師參加各類教學(xué)比賽和教研活動，以賽促教、以研促教。
建立教師激勵機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進行表彰和獎勵。
四、實施步驟與保障措施
實施步驟
宣傳發(fā)動階段：召開動員大會，明確活動目標(biāo)和要求，營造良好的輿論氛圍。
組織實施階段：按照計劃開展各項活動，加強督促檢查，確保活動順利進行。
總結(jié)表彰階段：對活動開展情況進行全面總結(jié)，表彰先進個人和集體。
保障措施
加強組織領(lǐng)導(dǎo)：成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，確保活動有序開展。
強化督促檢查：采取多種方式對活動開展情況進行督促檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
完善評價體系：建立科學(xué)合理的評價體系，將教學(xué)質(zhì)量納入教師績效考核范圍。
小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案 22
一、學(xué)生情況分析
通過對學(xué)生過往成績、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面的綜合評估，了解學(xué)生的知識掌握水平和學(xué)習(xí)能力差異。明確不同層次學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、運算能力、邏輯思維、解決問題能力等方面的具體情況，為后續(xù)的教學(xué)策略制定提供依據(jù)。
二、教學(xué)目標(biāo)調(diào)整
1.知識與技能目標(biāo)
確保學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)的基本概念、定理、公式等有透徹理解，并能熟練運用。重點加強對分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比例、幾何圖形等核心知識的復(fù)習(xí)和拓展，提高學(xué)生的運算速度和準(zhǔn)確性，尤其是整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運算。
2.過程與方法目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題和解決問題的能力。通過多種解題方法的訓(xùn)練，如分析法、綜合法、畫圖法等，拓寬學(xué)生的思維方式。注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透，如轉(zhuǎn)化思想、方程思想、函數(shù)思想等，讓學(xué)生學(xué)會運用數(shù)學(xué)思維解決實際問題。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)自信心。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真審題、書寫規(guī)范、仔細(xì)檢查等。
三、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化
1.梳理知識體系
將小學(xué)數(shù)學(xué)知識按照數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四個板塊進行系統(tǒng)梳理。每個板塊列出詳細(xì)的知識點，制作思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。例如，在數(shù)與代數(shù)板塊，從整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識到四則運算，再到方程和比例，逐步深入復(fù)習(xí)。
2.突出重點難點
針對畢業(yè)班的教學(xué)特點，將分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、幾何圖形的面積和體積計算、比例的應(yīng)用等作為重點內(nèi)容。對于這些重點知識，通過專項練習(xí)、典型例題講解、小組討論等多種方式進行強化訓(xùn)練。難點知識如復(fù)雜的行程問題、工程問題等，采用分解問題、逐步引導(dǎo)的方法幫助學(xué)生理解和掌握。
3.補充拓展內(nèi)容
結(jié)合歷年小學(xué)畢業(yè)考試真題和初中數(shù)學(xué)的銜接內(nèi)容，適當(dāng)補充一些拓展性知識。如簡單的代數(shù)式運算、幾何圖形的變換等，拓寬學(xué)生的知識面，為學(xué)生升入初中做好鋪墊。
四、教學(xué)方法改進
1.分層教學(xué)
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績將學(xué)生分為不同層次。在課堂提問、作業(yè)布置、輔導(dǎo)等方面進行分層實施。例如，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識的鞏固練習(xí)；對于學(xué)有余力的學(xué)生，提供一些有挑戰(zhàn)性的拓展題目，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
2.小組合作學(xué)習(xí)
將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人。通過小組合作解決數(shù)學(xué)問題、討論知識點、互相檢查作業(yè)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。在小組合作中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同進步。例如，在解決數(shù)學(xué)實際問題時，讓學(xué)生小組內(nèi)分工，有的負(fù)責(zé)收集信息，有的負(fù)責(zé)分析問題，有的負(fù)責(zé)計算，最后共同完成解答。
3.多樣化的教學(xué)手段
運用多媒體教學(xué)設(shè)備，如PPT、動畫、視頻等，將抽象的數(shù)學(xué)知識形象化。例如，在講解幾何圖形的旋轉(zhuǎn)和平移時，通過動畫演示讓學(xué)生更直觀地理解圖形的變化過程。同時，結(jié)合實物教具、數(shù)學(xué)游戲等方式，增加數(shù)學(xué)課堂的趣味性。
五、作業(yè)設(shè)計與反饋
1.精心設(shè)計作業(yè)
作業(yè)分為課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。課堂作業(yè)注重對當(dāng)堂課知識點的及時鞏固，以基礎(chǔ)題和中等難度題為主。家庭作業(yè)則包括復(fù)習(xí)舊知識、預(yù)習(xí)新知識和拓展練習(xí)，形式多樣化，如書面作業(yè)、實踐作業(yè)、數(shù)學(xué)日記等。根據(jù)教學(xué)進度和學(xué)生實際情況，合理控制作業(yè)量和難度。
2.作業(yè)批改與反饋
認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。對于作業(yè)中的錯誤，采用批注、評語等方式指出，并要求學(xué)生及時訂正。定期對學(xué)生的作業(yè)情況進行總結(jié)分析，針對普遍存在的問題在課堂上進行集中講解和強化訓(xùn)練。同時，對學(xué)生的'作業(yè)完成情況進行評價，如書寫工整程度、解題思路的清晰度、正確率等，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
六、輔導(dǎo)計劃
1.課后輔導(dǎo)
利用課余時間對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。針對他們在課堂上沒有掌握的知識點進行詳細(xì)講解，幫助他們查漏補缺。輔導(dǎo)形式可以是一對一輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活安排。
2.專項輔導(dǎo)
根據(jù)學(xué)生在階段性測試中暴露出來的問題，如計算能力差、應(yīng)用題理解困難等，開展專項輔導(dǎo)。制定專門的輔導(dǎo)計劃，通過集中訓(xùn)練、個別指導(dǎo)、方法講解等方式，提高學(xué)生在這些薄弱環(huán)節(jié)的能力。
3.心理輔導(dǎo)
關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生的心理狀態(tài)，由于面臨升學(xué)壓力，部分學(xué)生可能會出現(xiàn)焦慮、緊張等情緒。通過與學(xué)生談心、開展心理輔導(dǎo)講座等方式，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
七、家校合作
1.定期家長會
每學(xué)期召開至少兩次家長會，向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校的教學(xué)計劃。介紹小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)考試的相關(guān)信息，如考試內(nèi)容、考試形式、評分標(biāo)準(zhǔn)等，讓家長了解教學(xué)目標(biāo)和要求。同時，聽取家長的意見和建議，共同商討教育孩子的方法。
2.家長培訓(xùn)
開展家長培訓(xùn)活動，指導(dǎo)家長如何在家中輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、如何檢查作業(yè)、如何與孩子進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的溝通等，提高家長的教育能力。
3.家校溝通平臺
建立有效的家校溝通平臺，如微信群、QQ群等。教師定期在群內(nèi)發(fā)布學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、作業(yè)布置、考試通知等信息，家長可以及時了解孩子的在校表現(xiàn)。同時，家長也可以通過平臺與教師溝通，反饋孩子在家中的學(xué)習(xí)情況和問題，形成家校教育合力。
小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案 23
一、學(xué)生情況分析
對畢業(yè)班學(xué)生進行全面的學(xué)習(xí)情況分析，包括知識掌握程度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等途徑收集信息，了解學(xué)生的優(yōu)勢和薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。
二、教學(xué)目標(biāo)明確
1.知識與技能目標(biāo)
確保學(xué)生熟練掌握小學(xué)數(shù)學(xué)的基本概念、運算規(guī)則、幾何圖形、統(tǒng)計等知識，提高計算能力、解題能力和空間想象能力，為初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。
2.過程與方法目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握歸納、類比、推理等數(shù)學(xué)方法。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
三、具體教學(xué)措施
1.優(yōu)化課堂教學(xué)
精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實際情況，合理安排教學(xué)進度，突出重點，突破難點。例如，在講解復(fù)雜的應(yīng)用題時，可以通過實例引入，逐步引導(dǎo)學(xué)生分析問題中的數(shù)量關(guān)系。
采用多樣化的教學(xué)方法，如講解法、演示法、小組合作學(xué)習(xí)法、探究法等，滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)生的需求。比如，在學(xué)習(xí)幾何圖形的性質(zhì)時，可以讓學(xué)生通過小組合作制作模型，加深對知識的理解。
注重課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和提問，及時解答學(xué)生的疑惑，提高課堂教學(xué)效率。
2.加強作業(yè)管理
布置有針對性的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平分層布置，確保每個學(xué)生都能得到有效的練習(xí)。例如，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以布置一些基礎(chǔ)鞏固型作業(yè)；對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以安排一些拓展提高型作業(yè)。
認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋作業(yè)情況，針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題進行個別輔導(dǎo)或集體講解，幫助學(xué)生糾正錯誤，掌握正確的解題方法。
3.組織專項復(fù)習(xí)
制定系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃，將小學(xué)數(shù)學(xué)知識分為數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率等幾個板塊，按板塊進行復(fù)習(xí)。每個板塊先進行知識點的梳理和總結(jié)，然后通過專項練習(xí)加深學(xué)生對知識的`理解和運用。
定期進行模擬考試，模擬畢業(yè)考試的題型、題量和考試時間，讓學(xué)生熟悉考試形式，提高應(yīng)試能力。對模擬考試的結(jié)果進行詳細(xì)分析，找出學(xué)生存在的問題，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
4.個別輔導(dǎo)與培優(yōu)補差
關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，分析他們學(xué)習(xí)困難的原因，制定個性化的輔導(dǎo)計劃，利用課余時間對他們進行有針對性的輔導(dǎo)，幫助他們彌補知識漏洞，提高學(xué)習(xí)成績。
對于優(yōu)秀學(xué)生，提供拓展學(xué)習(xí)的機會，如組織數(shù)學(xué)興趣小組，開展數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，爭取在畢業(yè)考試中取得優(yōu)異成績。
四、家校溝通與合作
1.定期召開家長會，向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解教學(xué)進度和復(fù)習(xí)計劃，指導(dǎo)家長在家中如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
2.通過電話、微信等方式與家長保持密切聯(lián)系，及時溝通學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，共同促進學(xué)生成長。
五、教師自我提升
1.參加數(shù)學(xué)教學(xué)研討會、觀摩優(yōu)秀教學(xué)課例等活動，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)中。
2.定期進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和不足之處，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案 24
一、學(xué)情分析
了解畢業(yè)班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，包括基礎(chǔ)知識的掌握程度、解題能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣等。通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測驗成績等途徑收集信息，找出學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面存在的優(yōu)勢和不足，尤其關(guān)注成績較差和中等偏下學(xué)生的問題所在。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.確保學(xué)生扎實掌握小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，如四則運算、幾何圖形、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)等概念和運算規(guī)則。
2.提升學(xué)生的解題能力，包括對應(yīng)用題、幾何問題、數(shù)學(xué)思維拓展題等各類題型的分析和解答能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，如邏輯思維、空間想象思維、歸納總結(jié)能力等。
三、具體措施
（一）優(yōu)化課堂教學(xué)
1.精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)大綱和考試重點，梳理知識點，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)過程中注重知識的連貫性和邏輯性，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的.知識體系。
2.采用多樣化的教學(xué)方法，如講解法、演示法、小組討論法、探究式教學(xué)法等。例如，在講解幾何圖形問題時，可以通過實物演示或多媒體動畫展示，增強學(xué)生的直觀感受；對于一些開放性的數(shù)學(xué)問題，組織小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維。
3.增加課堂互動，鼓勵學(xué)生積極提問、回答問題。關(guān)注學(xué)生的課堂反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。
（二）加強課外輔導(dǎo)
1.針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，安排專門的輔導(dǎo)時間。了解他們的學(xué)習(xí)困難所在，進行有針對性的輔導(dǎo)，如基礎(chǔ)知識的鞏固、解題方法的指導(dǎo)等。可以采用一對一或小組輔導(dǎo)的形式。
2.對于學(xué)有余力的學(xué)生，提供拓展性的學(xué)習(xí)資料和輔導(dǎo)，如數(shù)學(xué)競賽題、思維拓展訓(xùn)練等，滿足他們的求知欲，進一步提升他們的數(shù)學(xué)能力。
（三）強化練習(xí)與測試
1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和考試題型，精選練習(xí)題，包括課本后的練習(xí)題、單元測試題、歷年畢業(yè)考試真題等。練習(xí)題要有層次性，從基礎(chǔ)題到提高題再到拓展題，逐步提升學(xué)生的解題能力。
2.定期進行單元測試和模擬考試，模擬考試環(huán)境和題型分布，讓學(xué)生熟悉考試形式和節(jié)奏。認(rèn)真批改試卷，分析學(xué)生的答題情況，找出存在的問題，如知識點的薄弱環(huán)節(jié)、解題思路的錯誤等，并進行針對性的講評。
（四）培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣
1.強調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，如認(rèn)真審題、書寫規(guī)范、按時完成作業(yè)、檢查答案等。在日常教學(xué)中，不斷提醒和監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2.激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，可以通過講述數(shù)學(xué)故事、介紹數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用、開展數(shù)學(xué)趣味活動（如數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)游戲）等方式，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性和實用性。
四、家校合作
1.定期與家長溝通，通過家長會、電話、微信等方式向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括成績、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等。讓家長了解學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的進步和問題，爭取家長的支持和配合。
2.指導(dǎo)家長在家中如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，如監(jiān)督作業(yè)完成情況、幫助復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等。鼓勵家長積極參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程。
五、教學(xué)資源整合
1.收集和整理各種優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，包括教材、輔導(dǎo)資料、在線課程、教學(xué)軟件等。根據(jù)教學(xué)需要，合理選擇和使用這些資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。
2.鼓勵教師之間相互交流和分享教學(xué)資源和經(jīng)驗，共同提升教學(xué)質(zhì)量。例如，定期開展教學(xué)研討活動，分享教學(xué)案例、解題技巧、復(fù)習(xí)方法等。
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