- 相關(guān)推薦
小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案（通用24篇）
為了確保事情或工作扎實(shí)開展，就需要我們事先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改�？以下是小編為大家收集的小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案 1
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是提升學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵，也是促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的根本。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，切實(shí)調(diào)動(dòng)各校尤其是全體教師的工作積極性和主動(dòng)性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過中心小學(xué)研究通過，特制定該獎(jiǎng)懲辦法
一、參評(píng)年級(jí)：
各小學(xué)所有年級(jí)。
考評(píng)科目：一、二年級(jí)考評(píng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科;三、四、五、六年級(jí)考評(píng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四科。
二、獎(jiǎng)懲辦法：
在鎮(zhèn)組織的'教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，按同年級(jí)同學(xué)科班數(shù)的7:2設(shè)獎(jiǎng)。
(一)教師獎(jiǎng)懲：
一至五年級(jí)、六年級(jí)科學(xué)第一名300元，第二名260元，第三名及以下150元。
六年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三科第一名1000元，第二名800元，第三名600元。
班級(jí)平均分不及格的，全鎮(zhèn)通報(bào)批評(píng)，年度考核不得評(píng)為優(yōu)秀，不得評(píng)為各類先進(jìn)個(gè)人。
單科教學(xué)成績(jī)：低于鎮(zhèn)平均分3分以內(nèi)，中心校在全鎮(zhèn)通報(bào)批評(píng);低于鎮(zhèn)平均分3分以上，每低一分扣績(jī)效工資50元，任課教師年終考評(píng)不得評(píng)為優(yōu)秀，不得評(píng)為各類先進(jìn)個(gè)人。(平均分超過80分，不予處罰;二、三年級(jí)進(jìn)步五名，四、五、六年級(jí)進(jìn)步三名不予處罰。)。
教干質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)位于全鎮(zhèn)后三名的，免去其所任職務(wù)。
(二)學(xué)校獎(jiǎng)懲。
1、學(xué)校成績(jī)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的職務(wù)任免、獎(jiǎng)懲相掛鉤。
(1)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)倒數(shù)第一的學(xué)校，中心小學(xué)對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行誡勉談話;對(duì)連續(xù)四次(兩學(xué)年)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)倒數(shù)第一的學(xué)校，免去學(xué)校校長(zhǎng)職務(wù)。(按學(xué)校平均分排名，定點(diǎn)校和教學(xué)點(diǎn)分別考核，從20xx學(xué)年度第一學(xué)期算起)
(2)定點(diǎn)校教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)第一名獎(jiǎng)校長(zhǎng)1000元，第二名獎(jiǎng)校長(zhǎng)800元，第三名獎(jiǎng)校長(zhǎng)600元。教學(xué)點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)第一名獎(jiǎng)校長(zhǎng)500元，第二名獎(jiǎng)校長(zhǎng)400元，第三、四名獎(jiǎng)校長(zhǎng)300元。
(3)班級(jí)平均分低于鎮(zhèn)平均分3分以上的學(xué)科超過三分之一罰校長(zhǎng)600元，超過二分之一罰校長(zhǎng)800元。
2、學(xué)校不得隱瞞學(xué)生人數(shù)，隱瞞一名學(xué)生罰學(xué)校100元，全校隱瞞學(xué)生超過10人，除經(jīng)濟(jì)處罰外，對(duì)校長(zhǎng)通報(bào)批評(píng)，取消學(xué)�？荚嚦煽�(jī)。
3、考試時(shí)，如發(fā)現(xiàn)教師有作弊行為，任課教師成績(jī)按0分處理，扣績(jī)效工資1000元。學(xué)校質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)按該科最后一名成績(jī)降10分計(jì)算，每作弊一科扣學(xué)校綜合考評(píng)分2分。
本辦法經(jīng)全體校長(zhǎng)大會(huì)討論通過后實(shí)施，未盡事宜，由中心小學(xué)負(fù)責(zé)解釋。
小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案 2
一、指導(dǎo)思想
為全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，根據(jù)《江寧區(qū)20xx年度中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)勵(lì)方案》，特制定《東山小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)勵(lì)方案》。
二、評(píng)估方法
按照區(qū)教育局教研室要求，由區(qū)教研室統(tǒng)一命題，閱卷，考核成績(jī)按檢測(cè)中的合格率、優(yōu)分率、均分三項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行綜合評(píng)估。
綜合得分=合格率x40+優(yōu)分率x30+均分x30%
三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
(一)畢業(yè)班最終考核獎(jiǎng)(區(qū)級(jí)考核)
1、以學(xué)校為單位，根據(jù)綜合總得分獎(jiǎng)勵(lì)任課教師
(1)1~3名，獎(jiǎng)勵(lì)1200元。
(2)4~5名，獎(jiǎng)勵(lì)800元。
(3)6~7名，獎(jiǎng)勵(lì)600元。
(4)8~10名，獎(jiǎng)勵(lì)400元。
2、相關(guān)教師獎(jiǎng)勵(lì)：
(1)對(duì)相應(yīng)學(xué)科的教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金分別為教師獎(jiǎng)金的'25%。
(2)對(duì)未考核的學(xué)科教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金為考核學(xué)科教師的二分之一。
3、進(jìn)步獎(jiǎng)
以五年級(jí)最后一次考試為依據(jù)，名次每上升一名，獎(jiǎng)勵(lì)一百元，依次類推，保持第一名的，獎(jiǎng)勵(lì)二百元。
(二)調(diào)研抽測(cè)獎(jiǎng)
1、區(qū)級(jí)抽測(cè)(此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)完全按照區(qū)考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法制定，執(zhí)行時(shí)以區(qū)下發(fā)的文件為準(zhǔn))
以學(xué)校為單位，根據(jù)抽測(cè)學(xué)科綜合得分：
(1)1~3名，獎(jiǎng)勵(lì)抽測(cè)年級(jí)任課教師每人2000元。
(2)4~8名，獎(jiǎng)勵(lì)抽測(cè)年級(jí)任課教師每人1500元。
(3)9~12名，獎(jiǎng)勵(lì)抽測(cè)年級(jí)任課教師每人800元。
2、校級(jí)抽測(cè)
達(dá)校平均綜合得分獎(jiǎng)勵(lì)100元，每超均綜合得分一分獎(jiǎng)勵(lì)20元，依次類推，如有任教兩個(gè)或兩個(gè)以上班級(jí)的，以任教班級(jí)平均綜合得分獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)金額x班級(jí)數(shù)。
四、備注：
1、本考核方案解釋權(quán)屬校長(zhǎng)室。
2、本考核方案從20xx年9月1日起執(zhí)行。
小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案 3
為樹立“質(zhì)量就是生命”的教育理念，引領(lǐng)學(xué)�！敖虒W(xué)質(zhì)量文化”發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)廣大教師狠抓教學(xué)質(zhì)量的積極性，使我校教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，特制定此教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案。
一、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
二、獎(jiǎng)勵(lì)分類
1、期末教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)。
2、各類競(jìng)賽獎(jiǎng)。
3、抽考成績(jī)獎(jiǎng)。
三、獎(jiǎng)勵(lì)方式
實(shí)行等級(jí)獎(jiǎng)，取消原來的目標(biāo)管理獎(jiǎng)。
四、資金來源
按學(xué)生人數(shù)在公用經(jīng)費(fèi)中向各校抽取。
五、具體獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則
(一)期末教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)。
1、優(yōu)勝獎(jiǎng)設(shè)置(按均分)，取錄名次原則上如下，但可按注解中的情況變動(dòng)。
語(yǔ)數(shù)：一、二年級(jí)：一等獎(jiǎng)2名(240元)，二等獎(jiǎng)2名(180元)，
三等獎(jiǎng)2名(150元)。
三、五年級(jí)：一等獎(jiǎng)1名(300元)，二等獎(jiǎng)2名(220元)，
三等獎(jiǎng)2名(150元)。
四、六年級(jí)：一等獎(jiǎng)1名(300元)，二等獎(jiǎng)1名(220元)，
三等獎(jiǎng)2名(150元)。
綜合課(兼職)：
三、五年級(jí)：一等獎(jiǎng)1名(140元)，二等獎(jiǎng)2名(110元)，
三等獎(jiǎng)2名(80元)。
四、六年級(jí)：一等獎(jiǎng)1名(140元)，二等獎(jiǎng)1名(110元)，
三等獎(jiǎng)2名(80元)。
綜合課(專職)：
三、五年級(jí)：一等獎(jiǎng)1名(200元)，二等獎(jiǎng)2名(120元)，
三等獎(jiǎng)2名(70元)。
四、六年級(jí)：一等獎(jiǎng)1名(200元)，二等獎(jiǎng)1名(120元)，
三等獎(jiǎng)2名(70元)。
注：
①、一等獎(jiǎng)內(nèi)均分相差5分者，降為二等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)增加個(gè)數(shù);二等獎(jiǎng)中與第一名均分相差10分者，降為三等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)增加個(gè)數(shù)。三等獎(jiǎng)中與第一名均分相差20分者取消獎(jiǎng)勵(lì)。等次下降的差價(jià)加到一等獎(jiǎng)上。
②、無考試成績(jī)?nèi)藛T按人平數(shù)發(fā)放。
2、成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)：(當(dāng)前名次-該班產(chǎn)生后的最高名次)x100元(或本期均分差與該班產(chǎn)生后最高一次的.均分差縮小5分的按提高一個(gè)名次計(jì)算)
(二)競(jìng)賽獎(jiǎng)
1、全能競(jìng)賽類
①、縣級(jí)：一等獎(jiǎng)每生獎(jiǎng)200元，二等獎(jiǎng)每生獎(jiǎng)180元，三等獎(jiǎng)160元。
�、�、鎮(zhèn)級(jí)：各年級(jí)各層次獎(jiǎng)勵(lì)人數(shù)：一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)5人，三等獎(jiǎng)7人。
一、二年級(jí)：一等獎(jiǎng)每生獎(jiǎng)80元，二等獎(jiǎng)每生70元，三等獎(jiǎng)每生60元。
三至六年級(jí)：一等獎(jiǎng)每生獎(jiǎng)140元，二等獎(jiǎng)每生120元，三等獎(jiǎng)每生100元。
2、才藝表演類
�、佟⒈硌蓊�(獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：原則上是班主任和音樂教師)：一等獎(jiǎng)80元，二等獎(jiǎng)60元，三等獎(jiǎng)40元。
�、�、手工制作(獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：輔導(dǎo)教師)：一等獎(jiǎng)20元，二等獎(jiǎng)15元，三等獎(jiǎng)10元。
�、邸�(獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：語(yǔ)文教師)：一等獎(jiǎng)20元，二等獎(jiǎng)15元，三等獎(jiǎng)10元。
�、�、繪畫類(獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：美術(shù)教師)：一等獎(jiǎng)20元，二等獎(jiǎng)15元，三等獎(jiǎng)10元。
3、運(yùn)動(dòng)會(huì)：
縣級(jí)(獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：當(dāng)前輔導(dǎo)教師)：縣里取到哪一名，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)到哪一名。單項(xiàng)第
一名：100元，單項(xiàng)第二名90元，后面依次類推。
區(qū)級(jí)(獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：當(dāng)前輔導(dǎo)教師)：設(shè)人才貢獻(xiàn)獎(jiǎng)：每人次40元。
鄉(xiāng)級(jí)(獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：原則上班主任及體育教師比例5∶5)：團(tuán)體總分第一名獎(jiǎng)200元，第二名獎(jiǎng)150元，第三名獎(jiǎng)120元，第四名獎(jiǎng)100元，第五名獎(jiǎng)80元，第六名獎(jiǎng)60元，第七至十名獎(jiǎng)50元。
校級(jí)(獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：原則上按班主任與體育教師比例5∶5)：團(tuán)體總分第一名獎(jiǎng)150元，第二名獎(jiǎng)120元，第三名獎(jiǎng)100元，第四名獎(jiǎng)80元，第五名獎(jiǎng)60元，第六至八名獎(jiǎng)50元。
(上母片可另外制定)。
4、縣“三獨(dú)”競(jìng)賽(獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：輔導(dǎo)教師)：一等獎(jiǎng)500元，二等獎(jiǎng)400元，三等獎(jiǎng)300元，后面的獎(jiǎng)勵(lì)依次類推。
(三)抽考獎(jiǎng)
獲局獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)金全部用于上下半年參與評(píng)價(jià)的相關(guān)學(xué)科、年級(jí)教師。
小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案 4
一、指導(dǎo)思想
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使學(xué)生適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力(接受信息)、寫作能力(書面表達(dá))、口語(yǔ)交際等能力(出口成章)。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步養(yǎng)成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。
二、改革切入點(diǎn)
1、課前查閱搜集資料。
2、閱讀教學(xué)：課堂教學(xué)和課外閱讀。
3、開展語(yǔ)文綜合性、研究性學(xué)習(xí)。
4、考試評(píng)價(jià)。
三、實(shí)施要求、方法、途徑
(一)小語(yǔ)教材中有許多值得探究的信息點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)，通過多種途徑查閱搜集相關(guān)資料，進(jìn)行理解、處理、整合，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，養(yǎng)成搜集資料，練習(xí)查閱的習(xí)慣。搜集的方法可以多樣，如上網(wǎng)、去圖書室、看電視、調(diào)查訪問等。
(二)閱讀教學(xué)
1.課堂閱讀教學(xué)
突出以讀為主的訓(xùn)練
在閱讀教學(xué)中，朗讀是基本訓(xùn)練之一，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文行之有效的方法。因?yàn)槲恼碌木x妙理，作者的神思妙筆，只有通過反復(fù)朗讀才能體味得到，而非分析講解所能代替。成功的朗讀訓(xùn)練，可幫助學(xué)生深刻地理解課文，激起情感共鳴，從而自然地達(dá)到“情動(dòng)于中動(dòng)形于外”的境地。因此，課堂上要給學(xué)生盡可能多的時(shí)間，讓他們潛心讀書。通過以讀代講，以讀促思，讓學(xué)生在讀的過程中體會(huì)作者的思想感情和課文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
強(qiáng)化朗讀感悟以讀促解，以情促悟以讀為主，注重感悟，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的閱讀教學(xué)新理念。
(1).以朗讀代替聽答，促進(jìn)理解。
傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)最大的弊端是教師機(jī)械訓(xùn)練，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)。這種“機(jī)械”與“被動(dòng)”在閱讀教學(xué)中表現(xiàn)為教師講學(xué)生聽，教師問學(xué)生答，學(xué)生缺少閱讀實(shí)踐，缺少朗讀感悟。我們要致力于克服弊端，走出誤區(qū)。要堅(jiān)持以教師的導(dǎo)讀代替講與問，以學(xué)生的朗讀代替聽和答。通過多讀來強(qiáng)化感悟與體驗(yàn)，達(dá)到以讀促解的目的。
(2).主線推進(jìn)，橫向聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)整合。
就一篇課文或一節(jié)課的閱讀教學(xué)操作而言，一般都存在一個(gè)“主線推進(jìn)”的問題。傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)是將“理解課文內(nèi)容”作為主線推進(jìn)的，這是一種典型的“理解式閱讀”，且是單線獨(dú)進(jìn)，不及其余的直線式教學(xué)，其結(jié)果只能是少慢差費(fèi)。我們要根據(jù)語(yǔ)文課標(biāo)的新要求構(gòu)建一種以“朗讀課文”作為主線推進(jìn)的閱讀教學(xué)新模式，保證學(xué)生充分的閱讀實(shí)踐，強(qiáng)化朗讀感悟，也十分有利于學(xué)生的閱讀積累。
以朗讀課文作為主線推進(jìn)，但不是單線獨(dú)進(jìn)，不是讓學(xué)生死讀傻讀，而是著眼于三維目標(biāo)和語(yǔ)文教學(xué)的諸多任務(wù)，實(shí)行“橫向聯(lián)動(dòng)”，在朗讀課文的進(jìn)程中左顧右盼，整體觀照，將識(shí)字、詞句體悟、內(nèi)容理解、寫作技法、認(rèn)識(shí)能力、創(chuàng)新思維、情感態(tài)度等等都一一滲透落實(shí)。橫向聯(lián)動(dòng)的關(guān)鍵是“整合”，即將一切教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段都融于“讀”中，以讀促思，以讀促解，以讀促記，以讀促說，以讀促寫。具體的操作方法就是讓學(xué)生讀中識(shí)、讀中悟、讀中說、讀中問、讀中議、讀中寫、讀中練、讀中用。
(3).調(diào)動(dòng)情感參與，深化情感體驗(yàn)。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與，是強(qiáng)化朗讀感悟的催化劑。只有充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感參與，他們的學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力，有潛力，有活力，他們對(duì)課文的主體感受和感悟理解才會(huì)更真切，更深透，閱讀教學(xué)才能達(dá)到高層次和理想化的境界。
2.課外閱讀
明確課外閱讀的要求
課外閱讀，重在“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”、“吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)”、“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面”(《標(biāo)準(zhǔn)》)，為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，《標(biāo)準(zhǔn)》分階段作了具體的要求：第一學(xué)段，規(guī)定課外閱讀總量不少于5萬字，按每學(xué)年40個(gè)標(biāo)準(zhǔn)周計(jì)算(兩學(xué)年80個(gè)周，以下相同)，平均每天的閱讀量應(yīng)在100字左右。第二學(xué)段，規(guī)定課外閱讀總量不少于40萬字，平均每天的閱讀量應(yīng)在700字左右。第三學(xué)段，《標(biāo)準(zhǔn)》就閱讀總量作了大幅度的提升，規(guī)定不少于100萬字，平均每天的閱讀量在1800字左右。當(dāng)然，上述日平均閱讀量在閱讀的過程中，受識(shí)字?jǐn)?shù)量，閱讀能力、興趣，文本及其他相關(guān)因素的影響，可能呈“波浪狀推進(jìn)，這些都是正常的�！稑�(biāo)準(zhǔn)》除了在閱讀數(shù)量上給出了具體要求外，還就閱讀興趣、習(xí)慣等綜合閱讀能力的形成分年段作了一些要求：低年段要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)會(huì)使用普通話，一年級(jí)時(shí)能由圖讀文，二年級(jí)時(shí)學(xué)會(huì)默讀并在閱讀中嘗試積累。中年段除了“普通話”、“默讀”等基本要求外，還要注重對(duì)優(yōu)美語(yǔ)言的積累和領(lǐng)悟。高年段則在中年段的基礎(chǔ)上，要求“每分鐘不少于300字”，注重了閱讀速度的培養(yǎng)，并強(qiáng)調(diào)了閱讀的選擇性，提倡廣泛地應(yīng)用現(xiàn)代資源“擴(kuò)展自己的閱讀面”。
選擇合適的課外閱讀內(nèi)容
不少于145萬字的“課外閱讀總量”，單從數(shù)量的安排上看呈遞增狀，所以我們?cè)趦?nèi)容的確定上也應(yīng)有個(gè)層級(jí)性。低年級(jí)的學(xué)生，識(shí)字不多，適宜從簡(jiǎn)單的趣味性的配圖注音讀物開始，從單幅圖一句話到多幅圖一段文，逐步發(fā)展到二年級(jí)時(shí)的每天一則小故事。閱讀的內(nèi)容以童話、兒歌、民謠及淺顯的配圖寓言為主，強(qiáng)調(diào)故事性、趣味性、形象性。篇幅力求短小精悍、朗朗上口。畫面的設(shè)計(jì)要求鮮艷、漂亮、直觀。中高年級(jí)的學(xué)生隨著閱讀能力的提高和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)逐漸由“以文為主、以圖為輔”的注音讀物過渡到純漢字讀物。內(nèi)容應(yīng)以童話、寓言、淺顯的古詩(shī)文及反映兒童生活的現(xiàn)實(shí)作品為主，同時(shí)，我們還要更新閱讀觀念，適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生瀏覽(含視聽)有關(guān)的新聞媒體，把閱讀與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。提倡學(xué)生訂閱或購(gòu)買適合自己閱讀的書報(bào)，并養(yǎng)成定時(shí)閱讀的習(xí)慣。對(duì)于嘗試閱讀長(zhǎng)篇小說的學(xué)生，我們可根據(jù)實(shí)際情況予以指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生閱讀不適合的課外書籍時(shí)，應(yīng)給予引導(dǎo)，切忌方式簡(jiǎn)單而使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，確保學(xué)生健康地進(jìn)行課外儲(chǔ)存。至于學(xué)生課外閱讀書籍的來源，既可依托學(xué)校的圖書室，也可向當(dāng)?shù)氐膱D書館去借，當(dāng)然更要發(fā)揮學(xué)生家庭藏書的功能。
注重閱讀方法的`指導(dǎo)
課外閱讀是學(xué)生開闊眼界、儲(chǔ)備知識(shí)、訓(xùn)練能力的橋梁。如何指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法?第一，課內(nèi)與課外結(jié)合。學(xué)習(xí)與生活應(yīng)該是一個(gè)有機(jī)的整體，閱讀亦如此。首先校內(nèi)要開設(shè)好閱讀指導(dǎo)課，對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，使學(xué)生逐步掌握一些基本的讀書方法，培養(yǎng)良好的課外閱讀的品質(zhì)。其實(shí)，有些課外閱讀內(nèi)容本身就是課內(nèi)閱讀的延伸，比如，學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》，布置學(xué)生讀《安徒生童話》;學(xué)習(xí)了《獄中聯(lián)歡》，引導(dǎo)學(xué)生讀《紅巖》;學(xué)習(xí)了《景陽(yáng)岡》，安排學(xué)生嘗試閱讀《水滸傳》……第二，自讀與交流相結(jié)合，課外閱讀雖多為自讀，但適當(dāng)?shù)慕涣魇遣豢扇鄙俚�，通過一周一次的課外交流活動(dòng)，一是對(duì)課外閱讀具有促進(jìn)作用，堅(jiān)持：“課外閱讀”的學(xué)生有話可言，而未讀或少讀的則有口難開;二是激發(fā)興趣，學(xué)生讀到一篇好文章、一本好書，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的交流欲望，通過交流，既使本體所儲(chǔ)存的信息得到了增益性循環(huán)，又促使客體對(duì)相關(guān)文章或書籍產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望;三是通過交流，能澄清一些較模糊的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生健康的讀書和讀健康的書;四是通過交流，一些好的讀書習(xí)慣、讀書方法能得到張揚(yáng)。同時(shí)，我們還可以利用課外閱讀交流的機(jī)會(huì)，從量到質(zhì)，對(duì)學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)地把握課外閱讀的狀況，以便指導(dǎo)和調(diào)控。第三，課外閱讀要講究因材指導(dǎo)。完成規(guī)定的課外閱讀量很重要，但更重要的是要學(xué)生讀有所獲。總之，課外閱讀，既要保證一定的閱讀總量，又要通過對(duì)閱讀目的、閱讀方法、閱讀資源的深刻領(lǐng)會(huì)與探索，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
(三)開展語(yǔ)文綜合性、研究性學(xué)習(xí)
語(yǔ)文綜合性、研究性學(xué)習(xí)重在學(xué)科內(nèi)外的聯(lián)系、重在學(xué)習(xí)過程，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，能較好地整合知識(shí)和能力，尤其有利于在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察感受能力、綜合表達(dá)能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力、互助合作和團(tuán)隊(duì)精神等等。所以我們要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育體系。引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，使他們?cè)趶V闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，拓寬視野，豐富知識(shí)，提高能力。因此，我們每一位語(yǔ)文教師必須采取合適的形式開展綜合性研究性學(xué)習(xí)，每學(xué)期必須完成三至五項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
(四)考試評(píng)價(jià)
終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，通過開展活動(dòng)如：讀書比賽、演講比賽、抽測(cè)積累量、即興作文等考察學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)。
小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案 5
一、指導(dǎo)思想：
為扎實(shí)推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，有效提升教師專業(yè)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建以學(xué)生自主、合作、探究為基本學(xué)習(xí)方式的高效率課堂教學(xué)模式，設(shè)計(jì)本實(shí)施方案。
二、組織機(jī)構(gòu)：
1、學(xué)校成立高效課堂教改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)我校教改工作：
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組 員：
2、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：
①負(fù)責(zé)對(duì)本校教改實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、組織，總體安排部署，確定工作方向，制定各種制度、職責(zé)、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)施方案。
�、谧龊媒谈膶�(shí)驗(yàn)宣傳工作，具體組織對(duì)高效課堂教改理論的學(xué)習(xí)、研討和執(zhí)行，并做好推進(jìn)教改實(shí)驗(yàn)的日常工作，認(rèn)真組織教師的教改培訓(xùn)、教法研究等校本培訓(xùn)工作。
�、凵钊腴_展調(diào)查研究，根據(jù)工作需要，及時(shí)召開專項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)工作會(huì)議。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反映實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，提出解決問題的建議。
�、芙M織教改經(jīng)驗(yàn)交流和階段性總結(jié)。
�、菰诮�(jīng)費(fèi)使用、教學(xué)設(shè)施設(shè)備的投入、教育教學(xué)管理制度的建設(shè)與完善等方面提供保障，組織協(xié)調(diào)并及時(shí)解決教改實(shí)驗(yàn)工作中遇到的困難和問題。
三、目標(biāo)任務(wù)：
1.構(gòu)建高效課堂，更新教師的教學(xué)理念，逐步提高教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的整體把握能力以及教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究能力。
2.構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的課堂，全面提高學(xué)生自主、合作、探究、拓展、延伸的學(xué)習(xí)能力，初步形成正確的人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)習(xí)效率。
3.以課堂評(píng)價(jià)方式的改革促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以優(yōu)化教學(xué)模式促進(jìn)備課方式的轉(zhuǎn)變，以構(gòu)建高效課堂促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，逐步實(shí)現(xiàn)課堂效率高、教學(xué)質(zhì)量高、學(xué)習(xí)效益高的目標(biāo)。
4.引導(dǎo)教師繼續(xù)深化課程改革，不斷提高教師理解課標(biāo)和把握教材的能力;通過教學(xué)有效性的實(shí)踐和改革，逐步形成學(xué)校靈活多樣的高效課堂教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效益的顯著提高。
5.通過開展多種形式的校本培訓(xùn)，促使教師準(zhǔn)確理解課標(biāo)要求，系統(tǒng)掌握教材的編寫體系和特點(diǎn)，確保課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性;通過更新教育教學(xué)理念和加強(qiáng)新課程教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的深刻變革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四、實(shí)施步驟及措施:
大體分為三個(gè)階段，各階段具體要求如下：
第一階段：典型帶動(dòng)，模仿適應(yīng)階段(20xx年2月—20xx年3月)
本階段主要目標(biāo)為：
1、做好全體教師的理念轉(zhuǎn)變工作，讓全體教師認(rèn)識(shí)到進(jìn)行課程改革，全面啟動(dòng)高效課堂教改實(shí)驗(yàn)的必要性和緊迫性，并且能積極投入到高效課堂課改實(shí)踐當(dāng)中去。
2、通過組織學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等方式讓全體教師掌握有效教學(xué)高效課堂相關(guān)的理論和實(shí)踐操作，理解高效課堂教學(xué)改革的實(shí)質(zhì)，適應(yīng)高效課堂課型的基本教學(xué)模式，并能在自己的課堂中付諸于實(shí)踐。
3、讓全體學(xué)生逐步適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
具體措施：
1、學(xué)校成立高效課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《高效課堂課改實(shí)施方案》，全面啟動(dòng)四年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科高效課堂教改實(shí)驗(yàn)。
2、教導(dǎo)處準(zhǔn)備相關(guān)資料、表冊(cè)，編印并下發(fā)高效課堂教學(xué)模式的相關(guān)資料，各教研組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)制度、方案、措施、理論、案例。
3、教導(dǎo)處以教研組為單位組織全體教師觀摩高效課堂教學(xué)模式的`展示課，召開全體教師高效課堂研討會(huì)，開展教學(xué)評(píng)議和互動(dòng)交流活動(dòng)。展示課分別由牛金芳、周歸定承擔(dān)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各一節(jié)。
4、四年級(jí)語(yǔ)數(shù)教師積極投入到高效課堂教改實(shí)驗(yàn)的探索、模仿、實(shí)踐中去。劃分學(xué)習(xí)小組，確定學(xué)術(shù)助理，選舉學(xué)科長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，并引導(dǎo)學(xué)生積極投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)展示中，加強(qiáng)教師的主導(dǎo)作用，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)、引導(dǎo)。要求每一位參與教師及時(shí)總結(jié)反思，總結(jié)教改中的成功經(jīng)驗(yàn)，提出存在的有關(guān)問題，以便于互相交流，共同提高。
5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包班聽課，及時(shí)了解實(shí)施過程的困難，反饋有關(guān)存在問題，總結(jié)并推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。
第二階段：全面啟動(dòng)，熟練應(yīng)用階段(20xx年4月1日—20xx年9月30日)
本階段的大體目標(biāo)為：
各學(xué)科教師在總結(jié)前一階段經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，完善各種制度要求，各學(xué)科初步形成“預(yù)習(xí)--展示--反饋”的高效教學(xué)模式，全體教師對(duì)此種教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深入，并能熟練地在教學(xué)中加以運(yùn)用。由對(duì)重視研究教法徹底轉(zhuǎn)到重視研究學(xué)生的學(xué)法，駕馭課堂的能力明顯增強(qiáng)，能靈活處理課堂上的偶發(fā)事件。使學(xué)生逐漸適應(yīng)這種教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)高效，發(fā)言積極，學(xué)習(xí)興趣濃厚，成績(jī)能有明顯的提高。
具體措施：
1、各位教師做好從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化工作，大膽實(shí)踐和探索“高效課堂”教學(xué)模式。加強(qiáng)在預(yù)習(xí)課上小組合作交流的指導(dǎo)，深入研究指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的有效方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力.
2、各教研組積極開展校本教研活動(dòng)，通過組織組內(nèi)公開課、研討課、示范課、課堂教學(xué)比賽、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專題探討研究等多種方式提高全體教師運(yùn)用高效課堂課堂教學(xué)模式的能力，引導(dǎo)廣大教師不斷鞏固學(xué)習(xí)成果，不斷深化創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，使廣大教師盡快掌握此教學(xué)方法，準(zhǔn)確高效地指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，信心十足的進(jìn)行展示，精練高效地進(jìn)行反饋矯正，保證課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。
3、教導(dǎo)處抓好教改實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)工作的檢查落實(shí)，加強(qiáng)對(duì)全體教師教改實(shí)驗(yàn)的全程跟蹤和反饋總結(jié)。要全面抓好對(duì)全體教師教學(xué)過程的檢查、督促工作，對(duì)工作中出現(xiàn)的問題及時(shí)予以糾正，切實(shí)保證每節(jié)課的教學(xué)效率，防止課堂出現(xiàn)失控現(xiàn)象。同時(shí)，教導(dǎo)處和教研組要加大對(duì)備課的檢查和指導(dǎo)力度，通過抓備課來提高教師對(duì)教材的把握和學(xué)法的研究，在備課研討中重視學(xué)法的研討，要多研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，要多方面、多角度預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題及采取的辦法，以此提高在課堂上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效指導(dǎo)能力。
4、學(xué)校在五月份進(jìn)行一次四年級(jí)語(yǔ)數(shù)學(xué)科高效課堂教改實(shí)驗(yàn)匯報(bào)觀摩活動(dòng)，通過聽評(píng)課初步確定出各學(xué)科教改帶頭人，并對(duì)其重點(diǎn)培養(yǎng)。
第三階段：經(jīng)驗(yàn)推廣，總結(jié)提高階段(20xx年10月1日—20xx年1月)
本階段大體工作目標(biāo)為：
教師已積累“高效課堂”的做法，各科教學(xué)模式定型。老師和學(xué)生都能適應(yīng)這種新的教學(xué)模式，部分老師形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)生的自學(xué)能力合作意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高。
具體工作：
1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。各位教師及時(shí)總結(jié)實(shí)施高效課堂教學(xué)模式的成功經(jīng)驗(yàn)，以專題論文、教育隨筆、教學(xué)研討等形式在全體教師中予以交流推廣，以期充分發(fā)揮骨干教師示范帶頭作用，促進(jìn)全體教師共同提高。
2、創(chuàng)新提高。教導(dǎo)處在總結(jié)階段性成果的基礎(chǔ)上，及時(shí)總結(jié)教改中存在的問題，結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步修訂和完善各種制度、措施，以便于深入以后更進(jìn)一步的使高效課堂研究向縱深發(fā)展。
3、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。學(xué)校召開階段性成果表彰會(huì)，對(duì)教改中表現(xiàn)突出的先進(jìn)教研組、優(yōu)秀班級(jí)、教師個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案 6
為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，形成良好的教學(xué)氛圍，依據(jù)教委教師獎(jiǎng)勵(lì)基金分配方案，并結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本方案。
一、根據(jù)從事教學(xué)工作性質(zhì)的不同，將學(xué)校全體教師分為理論教師和實(shí)習(xí)教師兩部分，各自獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)考評(píng)。
理論教師教學(xué)考評(píng)以教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)工作量為依據(jù)；實(shí)習(xí)教師教學(xué)考評(píng)以教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)工作量和完成臨時(shí)性任務(wù)為依據(jù)。
二、教學(xué)考評(píng)各部分分?jǐn)?shù)權(quán)重：
1、理論教師：教學(xué)質(zhì)量60%，教學(xué)工作量40%。
2、實(shí)習(xí)教師：教學(xué)質(zhì)量50%，教學(xué)工作量30%，完成臨時(shí)性任務(wù)20%。
三、教學(xué)質(zhì)量考評(píng)辦法
1、教學(xué)質(zhì)量考核項(xiàng)目及權(quán)重
1）理論教師：包括五項(xiàng)，其中課堂教學(xué)30%、教案評(píng)比30%、作業(yè)批改10%、學(xué)生評(píng)議教師10%、教學(xué)常規(guī)檢查20%。
2）實(shí)習(xí)教師：包括四項(xiàng)，其中課堂教學(xué)30%、教案評(píng)比30%、學(xué)生評(píng)議教師10%、教學(xué)常規(guī)檢查20%。
2、說明：
1）課堂教學(xué)由教學(xué)研究室負(fù)責(zé)，組建聽課評(píng)委小組，聽課評(píng)委采取課堂聽課的.形式對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行打分。
2）教案評(píng)比、作業(yè)評(píng)比由綜合辦或?qū)嵙?xí)辦負(fù)責(zé)，平時(shí)檢查與期末集中檢查相結(jié)合。
3）學(xué)生評(píng)議教師由學(xué)生依據(jù)授課、輔導(dǎo)、作業(yè)等項(xiàng)不記名對(duì)本班任課教師進(jìn)行評(píng)議打分，綜合辦或?qū)嵙?xí)辦組織。
4）教學(xué)常規(guī)檢查，綜合辦或?qū)嵙?xí)辦組織，檢查教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況。視教師違紀(jì)情節(jié)依據(jù)“教學(xué)常規(guī)考核實(shí)施細(xì)則”進(jìn)行扣分。
以上考核項(xiàng)得分加權(quán)計(jì)算，得到教學(xué)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
四、教學(xué)工作量得分計(jì)算辦法
1、教師工作量上半年計(jì)算3-6月份，下半年計(jì)算9-12月份各四個(gè)月的課時(shí)總量。
2、最高課時(shí)量得分為100分，最低課時(shí)量得分為40分，其余教師的課時(shí)量依據(jù)插入法計(jì)算其課時(shí)量得分。
五、綜合評(píng)定辦法
1、理論教師按教學(xué)質(zhì)量占60%、教學(xué)工作量占40%計(jì)算總分，并排序。
2、實(shí)習(xí)教師按教學(xué)質(zhì)量占50%、教學(xué)工作量占30%、完成臨時(shí)性任務(wù)占20%計(jì)算總分，并排序。
3、依據(jù)綜合排序，進(jìn)入總數(shù)前65%的教師為獲獎(jiǎng)教師。
4、教師獎(jiǎng)勵(lì)基金一、二、三等獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)比例為20%、30%、50%。依此確定獲獎(jiǎng)教師名單，并報(bào)教委辦公室。
小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案 7
根據(jù)仁懷市教育和科學(xué)技術(shù)局對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量考核指標(biāo)要求，為了更好地激勵(lì)全校教職員工圍繞教育教學(xué)中心開展工作，充分發(fā)揮學(xué)校激勵(lì)機(jī)制正確的導(dǎo)向作用，以獎(jiǎng)勵(lì)“有效勞動(dòng)”、重獎(jiǎng)“高效勞動(dòng)”為基本原則，制定本方案：
一、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
�。ㄒ唬�、統(tǒng)考科目半期、期末考試成績(jī)總提高率排名獎(jiǎng)
學(xué)科獎(jiǎng)：以授課教師所上全部班級(jí)為單位，學(xué)科平均分提高率（占60%）、及格提高率（占20%）、優(yōu)良提高率（占20%）三者之和總提高率在學(xué)校同級(jí)同科排名獎(jiǎng)勵(lì)（畢業(yè)班中考成績(jī)當(dāng)做期末統(tǒng)考)。同級(jí)授課教師為二人的，設(shè)一等獎(jiǎng)一名，獎(jiǎng)金120元。同級(jí)授課教師為二人以上的，設(shè)一等獎(jiǎng)一名，獎(jiǎng)金120元，二等獎(jiǎng)一名，獎(jiǎng)金100元。一人上全年級(jí)的，如該科總提高率在同年級(jí)所有科目中位列一、二名的，獲一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金120元，位列三、四名的，獲二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金100元。）。
班級(jí)獎(jiǎng)：以班級(jí)為單位，分年級(jí)進(jìn)行。全科平均分提高率（占60%）、及格提高率（占20%）、優(yōu)良提高率（占20%）三者之和總提高率在學(xué)校同級(jí)排名的班主任予以獎(jiǎng)勵(lì)（畢業(yè)班中考成績(jī)當(dāng)做期末統(tǒng)考），每年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)一名，獎(jiǎng)金200元，二等獎(jiǎng)一名，獎(jiǎng)金150元。
說明：
1、每次考試以20XX學(xué)年度第一學(xué)期半期考試成績(jī)?yōu)槿肟诔煽?jī)進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)（今后新生招生以六年級(jí)升學(xué)考試的.語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)槿肟诔煽?jī)，其余新開設(shè)科目以第一次學(xué)校統(tǒng)考成績(jī)?yōu)槿肟诔煽?jī)）；
2、會(huì)考作為過關(guān)考試，該次考試不設(shè)獎(jiǎng)；
�。ǘ�、音樂、體育、美術(shù)教師中考特長(zhǎng)生輔導(dǎo)術(shù)科成績(jī)上仁懷一中錄取線，獎(jiǎng)勵(lì)100元/人，成績(jī)上仁懷酒高、茅臺(tái)高中、仁懷四中錄取線一人，獎(jiǎng)勵(lì)80元/人。
�。ㄈ�、中考升學(xué)獎(jiǎng)
學(xué)校根據(jù)各班實(shí)際對(duì)九年級(jí)升入仁懷一中人數(shù)定標(biāo)，超任務(wù)完成正取一人任課教師按周課時(shí)比例進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)（20元每節(jié)，不含早晚自習(xí)、周末補(bǔ)課），超任務(wù)完成配額生一人任課教師按周課時(shí)比例進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)（10元每節(jié)，不含早晚自習(xí)、周末補(bǔ)課）。
二、以上所有獎(jiǎng)勵(lì)，有下列條款之一者，取消獎(jiǎng)勵(lì)資格
1、參考率未達(dá)95%的不予獎(jiǎng)勵(lì)（參考率以開校初教務(wù)處統(tǒng)計(jì)的學(xué)生數(shù)為基數(shù)，特長(zhǎng)生獎(jiǎng)不受參考率限制）；
2、由于工作失職或失誤，由于侮辱、訓(xùn)斥、體罰和變相體罰學(xué)生引發(fā)安全事故，并造成社會(huì)影響的不予獎(jiǎng)勵(lì)；
3、在考試過程、評(píng)卷過程中徇私舞弊、弄虛作假，經(jīng)查實(shí)者不予獎(jiǎng)勵(lì)，并追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。
小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案 8
一、教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)罰：
1、學(xué)區(qū)獎(jiǎng)罰：教師所任單科成績(jī)均分居學(xué)區(qū)倒數(shù)第一、第二、第三的分別罰款300元、200元、100元。教學(xué)成績(jī)?cè)趯W(xué)區(qū)前三名的分別獎(jiǎng)勵(lì)300元、200元、100元；（學(xué)區(qū)統(tǒng)一獎(jiǎng)罰）
2、學(xué)校獎(jiǎng)罰：學(xué)校按教師個(gè)人單科授課成績(jī)?cè)趯W(xué)區(qū)中排名獎(jiǎng)勵(lì)，前三名的分別獎(jiǎng)勵(lì)200元、150元、100元。三、六年級(jí)總評(píng)成績(jī)進(jìn)入全縣20名的給每位授課教師獎(jiǎng)勵(lì)500元，進(jìn)入全縣前10名的給每位授課教師獎(jiǎng)勵(lì)1000元。
3、均分增減獎(jiǎng)罰：教師單科授課成績(jī)不在學(xué)區(qū)前三名的，按上學(xué)期期末統(tǒng)考的均分計(jì)算，提高一分獎(jiǎng)勵(lì)30元、下降一分罰款30元，以此類推；
學(xué)校罰款的總數(shù)用于獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)任務(wù)繁重或工作量大的教師。（2人）
說明：任課教師以各種理由不按學(xué)區(qū)規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拒交罰款的，公派教師或代課教師個(gè)人年終考核直接定為不合格，學(xué)區(qū)不發(fā)個(gè)人考核表；學(xué)區(qū)將拒絕辦理一切個(gè)人事務(wù)（職稱評(píng)定、相關(guān)證明、學(xué)區(qū)蓋章、區(qū)長(zhǎng)簽字等），代課教師的學(xué)校和學(xué)區(qū)不在教育局聘用合同上簽字、蓋章，學(xué)校臨時(shí)招聘的教師，由學(xué)校扣罰一月工資或按自動(dòng)辭職處理。學(xué)校、學(xué)區(qū)如實(shí)記入會(huì)議記錄，后果自負(fù)。
二、教學(xué)工作獎(jiǎng)罰：
作業(yè)批閱數(shù)和教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)數(shù)獎(jiǎng)罰，達(dá)不到學(xué)區(qū)要求的，少一次作業(yè)或教案罰款5元，教案課時(shí)數(shù)按作業(yè)規(guī)定的'次數(shù)計(jì)算，依次累加。
1、一至二年級(jí)數(shù)學(xué)不少于60次，三至六年級(jí)數(shù)學(xué)不少于50次，（作業(yè)次數(shù)與教案課時(shí)數(shù)一致）
2、一至二年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各不少于60次，教案課時(shí)數(shù)各不少于60課時(shí)；
3、三至六年級(jí)語(yǔ)文不少于55次，教案課時(shí)數(shù)不少于55課時(shí)；
4、三至六年級(jí)英語(yǔ)各不少于40次，教案課時(shí)數(shù)各不少于40課時(shí)；
說明：期末檢查時(shí)因個(gè)人原因丟失學(xué)生作業(yè)（50%以上）或丟失（不寫）教案的教師，個(gè)人年終考核直接定為不合格。練習(xí)冊(cè)批閱一次按一次作業(yè)批閱計(jì)算，測(cè)試卷批閱一次、有成績(jī)登記，每次按3次作業(yè)批閱數(shù)計(jì)算；所有罰款總和用于獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)業(yè)績(jī)突出的教師或優(yōu)秀教師獎(jiǎng)勵(lì)；
優(yōu)秀教師獎(jiǎng)金=罰款總和÷3
三、出勤獎(jiǎng)罰：
1、每遲到、早退一次罰款10元；(按簽到冊(cè)計(jì)算)
2、曠工一天扣除日工資的100%，教師短信請(qǐng)假的或口頭代假的一律按曠工記錄；
3、事假一天，請(qǐng)假人需向委托人交代帶班費(fèi)60元、半天30元，事假超出5天的，從第六天起每天扣除當(dāng)日工全資；罰款如數(shù)上繳學(xué)區(qū)教導(dǎo)主任。
4、上課遲到1分鐘按出勤遲到1次計(jì)算，超過5分鐘的，按曠工1節(jié)課記，每次罰款15元。
5、學(xué)校加班期間不按時(shí)到崗的、關(guān)閉手機(jī)的每次罰款100元。
說明：按教育局教師請(qǐng)假辦法中符合婚假、產(chǎn)假、病假等的教師，學(xué)校將實(shí)行不獎(jiǎng)不罰。出勤罰款用于獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校每學(xué)期的全勤教師，出勤按校務(wù)日志、請(qǐng)假條、簽到冊(cè)計(jì)算。事假超出5天沒有評(píng)優(yōu)選先的資格。
全勤獎(jiǎng)勵(lì)=出勤罰款總和÷全勤教師數(shù)
四、其他獎(jiǎng)罰
1、班級(jí)臺(tái)賬周五由吳成娟負(fù)責(zé)檢查，每少填一次罰款10元；記入到會(huì)議記錄或校長(zhǎng)工作筆記；
2、主題班會(huì)記錄每學(xué)期不少于8次，少一次罰款20元；由校長(zhǎng)檢查，記錄在案。
3、值周期間擅離職守的每發(fā)現(xiàn)一次，罰款100元；（晚上由值周領(lǐng)導(dǎo)查崗，記錄在案）
4、無故不參加學(xué)區(qū)或?qū)W校會(huì)議的按100元、50元罰款；按會(huì)議實(shí)到人數(shù)記錄；
5、上課鈴響后2分鐘內(nèi)不進(jìn)教室的每次罰款15元；
6、禁止有課教師帶手機(jī)進(jìn)教師，上課時(shí)間接打電話、玩微信或游戲的每發(fā)現(xiàn)一次罰款50元；
小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案 9
為了強(qiáng)化教師質(zhì)量意識(shí)，激勵(lì)教師不斷奮發(fā)進(jìn)取，勤奮工作，確保我校教育質(zhì)量不斷提高，保證中小下達(dá)的畢業(yè)班各分?jǐn)?shù)段質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成，并在此基礎(chǔ)上有所突破，進(jìn)而提升我村小學(xué)在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的'辦學(xué)地位，結(jié)合我校校情實(shí)際，特制定以下畢業(yè)班獎(jiǎng)勵(lì)方案：
一、獎(jiǎng)勵(lì)范圍：
1、全縣畢業(yè)班檢測(cè)考試，成績(jī)以教體局評(píng)比公布數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，各類獎(jiǎng)勵(lì)以本鎮(zhèn)六年級(jí)成績(jī)?cè)u(píng)比結(jié)果執(zhí)行。
2、獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：
�。�1）、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科（品社、科學(xué)）。
�。�2）、獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目：a/合格率；b/單科三率和；c/中小下達(dá)的質(zhì)量目標(biāo)（分?jǐn)?shù)段人數(shù)）
二、具體辦法：
1、合格率：
本校合格率位居全鎮(zhèn)前4名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，依名次分別獎(jiǎng)勵(lì)班主任100元、80元、60元，50元。
2、單科三率和：
單科三率和位居全鎮(zhèn)各教學(xué)班前三名予以獎(jiǎng)勵(lì)：第一名獎(jiǎng)勵(lì)80元，第二名獎(jiǎng)勵(lì)60元，第三名獎(jiǎng)勵(lì)50元。
備注：綜合科成績(jī)獎(jiǎng)金由品社、科學(xué)科老師平均分配。
3、質(zhì)量目標(biāo)的完成：
中小下達(dá)我校各分?jǐn)?shù)段人數(shù)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：
各分?jǐn)?shù)段每超一人依次獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)30元、25元、20元、15元、10元，按人數(shù)累計(jì)計(jì)算；未下達(dá)分?jǐn)?shù)段每進(jìn)入一人，從高到低依次獎(jiǎng)勵(lì)50元、45元、40元、35元、30元，按各段人數(shù)累計(jì)計(jì)算。
備注：本目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)屬班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，由班主任根據(jù)進(jìn)入學(xué)生各科成績(jī)高低進(jìn)行分解，分配到教師個(gè)人，品社、科學(xué)占總獎(jiǎng)金的三分之一，再?gòu)娜种恢羞M(jìn)行平均分配。
三、幾點(diǎn)說明：
1、月考成績(jī)按照中小獎(jiǎng)勵(lì)政策執(zhí)行，本校不再設(shè)獎(jiǎng)；
2、本獎(jiǎng)勵(lì)方案屬本校獎(jiǎng)勵(lì)政策，與中小獎(jiǎng)勵(lì)方案不沖突，獲獎(jiǎng)教師雙重受獎(jiǎng)（中小獎(jiǎng)勵(lì)和本校獎(jiǎng)）。
小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案 10
為了全面貫徹縣教育局關(guān)于提高教育教學(xué)質(zhì)量有關(guān)精神和要求，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，落實(shí)教學(xué)上的激勵(lì)機(jī)制，全面提高教學(xué)質(zhì)量。特制訂此教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案：
一、評(píng)價(jià)的基本原則
1、堅(jiān)持客觀、公正、準(zhǔn)確、合理的`原則。
2、堅(jiān)持以學(xué)年統(tǒng)一組織的考試為依據(jù)原則。
3、堅(jiān)持以統(tǒng)一考試科目平均分成績(jī)?yōu)橹髟瓌t。
二、具體激勵(lì)方法
�。ㄒ唬┰u(píng)優(yōu)評(píng)先
1、上學(xué)期期末考試，各年級(jí)各學(xué)科前三名直評(píng)為校（中心校）優(yōu)（校優(yōu)，將納入職稱加分項(xiàng)，等同于鎮(zhèn)優(yōu)加分）；
2、下學(xué)期期末考試，各年級(jí)各學(xué)科前兩名評(píng)鎮(zhèn)優(yōu)，第三名評(píng)校優(yōu)；
3、縣優(yōu)名額將對(duì)畢業(yè)班傾斜，其中語(yǔ)、數(shù)、英第一名直評(píng)縣優(yōu)，其他學(xué)科其他名次綜合考慮；
4、下學(xué)期期末考試各年級(jí)各學(xué)科第一名直評(píng)為年度考核優(yōu)。
（二）物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)
1、上學(xué)期期末考試，以全鎮(zhèn)小學(xué)成績(jī)排名為依據(jù)獎(jiǎng)勵(lì)各年級(jí)各學(xué)科（包括畢業(yè)班）前三名，第一名獎(jiǎng)200元，第二名150元，第三名100元。
2、下學(xué)期期末考試，以全鎮(zhèn)小學(xué)成績(jī)排名為依據(jù)獎(jiǎng)勵(lì)各年級(jí)各學(xué)科（畢業(yè)班除外）第一名獎(jiǎng)400元，第二名300元，第三名200元。
注：以學(xué)籍年報(bào)數(shù)為參照，核實(shí)與考數(shù)（有住院手續(xù)和智障證書可以核減與考數(shù)，其他情況一律不考慮）。不考慮基礎(chǔ)等因素。
3、下學(xué)期畢業(yè)班，以小考成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，在原組列第六名以上開始設(shè)名次獎(jiǎng)，獎(jiǎng)前六名。第一名700元，第二名600元，第三名500元，第四名400元，第五名300元，第六名200元。如果在原組第六名以后則按其他年級(jí)一樣只獎(jiǎng)前三名，金額與第2點(diǎn)相同。如進(jìn)入原組前四名，則畢業(yè)班在以上基礎(chǔ)上翻倍計(jì)獎(jiǎng)。英語(yǔ)獎(jiǎng)金按語(yǔ)、數(shù)的60%，綜合科按語(yǔ)、數(shù)的40%計(jì)獎(jiǎng)。
�。ㄈ┰O(shè)提高獎(jiǎng)
1、計(jì)算辦法：1至5名每提高一名計(jì)10分，6至10名每提高一名計(jì)8分，11至15名每提高一名計(jì)6分，16名以后每提高一名計(jì)4分。分段計(jì)分，以總分排名，獎(jiǎng)前三名。提高得分累計(jì)低于20分不參與此獎(jiǎng)。
2、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：前三名評(píng)為校優(yōu)（等同于鎮(zhèn)優(yōu)，），獎(jiǎng)金相應(yīng)對(duì)照物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的1和2點(diǎn)，如出現(xiàn)并列情況則獎(jiǎng)金共分，證書照發(fā)。
3、此提高獎(jiǎng)畢業(yè)班也一視同仁。
4、提高獎(jiǎng)從本學(xué)期期末考試開始執(zhí)行。
三、說明
1、本方案如與上級(jí)文件抵觸，以上級(jí)文件精神為準(zhǔn)。
2、本方案解釋權(quán)歸中心校。
小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案 11
為不斷加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，逐步提升教師社會(huì)地位，吸引優(yōu)秀人才樂于從教、終生從教，經(jīng)市政府同意，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)改革的需要，堅(jiān)持全面實(shí)施素質(zhì)教育，豐富校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。通過加強(qiáng)市級(jí)教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌管理，調(diào)整績(jī)效工資額度，建立績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，逐步構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長(zhǎng)規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)制度，充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)和教師工作的積極性，促進(jìn)教育均衡發(fā)展和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，不斷提高教育公共服務(wù)水平。
二、實(shí)施范圍
市、區(qū)縣教育系統(tǒng)所屬中小學(xué)的正式在編教職工。
三、實(shí)施時(shí)間
從20xx年1月1日起開始實(shí)施。
四、經(jīng)費(fèi)來源
在現(xiàn)有績(jī)效工資實(shí)施基礎(chǔ)上，按照各區(qū)縣學(xué)生數(shù)量、教師數(shù)量及生師比等因素，確定績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制所需資金總量。由市人力社保局調(diào)整各區(qū)縣教師績(jī)效工資總額；為支持教育領(lǐng)域綜合改革，20xx年經(jīng)費(fèi)由市級(jí)財(cái)政給予支持。
五、實(shí)施內(nèi)容
績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制增加的'資金主要用于支持集團(tuán)化、學(xué)區(qū)化辦學(xué)和辦學(xué)特色學(xué)校以及教師在小學(xué)課后班管理和中學(xué)社團(tuán)活動(dòng)輔導(dǎo)、中小學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、教育教學(xué)改革、教師交流與支教等工作中的獎(jiǎng)勵(lì)。
各區(qū)縣教委會(huì)同區(qū)縣財(cái)政部門、人力社保部門根據(jù)學(xué)校的規(guī)模、承擔(dān)教育改革發(fā)展的任務(wù)和取得的成效等，制定年度經(jīng)費(fèi)分配原則及各學(xué)校額度，報(bào)市教委后，按照相關(guān)政策和經(jīng)費(fèi)管理要求及時(shí)將經(jīng)費(fèi)撥付相關(guān)學(xué)校。各學(xué)校要根據(jù)資金使用范圍和下達(dá)的經(jīng)費(fèi)額度，按照本校教師承擔(dān)相應(yīng)工作任務(wù)和完成任務(wù)質(zhì)量的情況，堅(jiān)持示范引領(lǐng)和激勵(lì)導(dǎo)向，體現(xiàn)績(jī)效工資分配的原則和要求，制定分配方案，報(bào)區(qū)縣教委同意后實(shí)施。
六、工作要求
(一)建立績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，是為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師積極性，擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。各區(qū)縣、學(xué)校要結(jié)合本區(qū)縣、學(xué)校實(shí)際情況認(rèn)真貫徹落實(shí)，可根據(jù)區(qū)縣實(shí)際情況制定相應(yīng)辦法，切實(shí)發(fā)揮激勵(lì)作用。
(二)此次績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制資金不得平均發(fā)放，要按照“多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原則，重點(diǎn)向承擔(dān)教育改革發(fā)展任務(wù)重，為促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)付出努力的一線教師、骨干教師和做出突出成績(jī)的教師傾斜，鼓勵(lì)教師全身心投入到教書育人工作中，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
(三)市教委與有關(guān)部門制定教師績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制項(xiàng)目管理辦法，各區(qū)縣要指導(dǎo)學(xué)校依據(jù)國(guó)家和北京市有關(guān)績(jī)效工資管理的要求，按年度制定合理的分配方案和考核辦法，并檢查落實(shí)情況；及時(shí)了解情況，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)上報(bào)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師績(jī)效工資的管理。市教委、市人力社保局、市財(cái)政局將采取相應(yīng)的措施對(duì)使用情況進(jìn)行監(jiān)管。
(四)各單位要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，嚴(yán)肅紀(jì)律，認(rèn)真把握實(shí)施過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保工作平穩(wěn)順利進(jìn)行。要做好政策解釋工作，在實(shí)施過程中遇到問題要及時(shí)與有關(guān)部門進(jìn)行溝通。
小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案 12
按照《明光市義務(wù)教育學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資實(shí)施方案》的精神，結(jié)合我�！督處煿ぷ骺荚u(píng)辦法》，從學(xué)校和教師實(shí)際出發(fā)，現(xiàn)制定《明光市高王小學(xué)教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資實(shí)施方案》，該方案已經(jīng)xx年10月13日我校全體教師討論、表決通過（試行稿）現(xiàn)予執(zhí)行。具體內(nèi)容如下：
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)文件精神和本校實(shí)際，以義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效工資實(shí)施為契機(jī)，建立科學(xué)規(guī)范的教師收入分配機(jī)制，充分發(fā)揮績(jī)效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵(lì)廣大教師愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)工作目標(biāo)和任務(wù)。
二、實(shí)施對(duì)象
我校在編在崗教師。
三、分配原則
1、堅(jiān)持“按勞分配、效率優(yōu)先、兼顧公平”的分配原則。以工作態(tài)度、責(zé)任心和實(shí)際業(yè)績(jī)?yōu)橐罁?jù)，多勞多得，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，適當(dāng)拉開分配差距（但不宜過大），重點(diǎn)向一線教師、骨干教師、工作付出和做出突出成績(jī)的教師傾斜。
2、堅(jiān)持“科學(xué)合理”原則。統(tǒng)籌兼顧學(xué)校內(nèi)部各類人員績(jī)效工資的分配關(guān)系，科學(xué)安排，建構(gòu)符合我校實(shí)際的分配激勵(lì)機(jī)制。
3、堅(jiān)持“公開、公平、公正”原則。分配工作全過程實(shí)行陽(yáng)光操作，分配方案經(jīng)學(xué)校全體教師大會(huì)討論通過后實(shí)施，確保教師有知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。
四、發(fā)放形式
學(xué)校教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資占績(jī)效工資總量的30%，每年分學(xué)期三次（2—6月、7—8月、9—元月）考核造冊(cè)，學(xué)校依照獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考評(píng)方案，每項(xiàng)獨(dú)立核算，提出考評(píng)結(jié)果報(bào)教育局審核后，由財(cái)政部門根據(jù)考核結(jié)果劃入個(gè)人工資銀行帳戶。
五、實(shí)施細(xì)則
�。ㄒ唬┛记诮蛸N(獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的20%)
1、教師在校時(shí)間不少于8小時(shí)，全體教師應(yīng)按時(shí)上下班，不遲到，不早退，實(shí)行簽到坐班制，出滿勤、干滿點(diǎn)，每月公布考勤一次，月滿勤者學(xué)校發(fā)給月滿勤獎(jiǎng)（考勤津貼的均值）。
2、教師因事因病需履行請(qǐng)假手續(xù)，中心校教導(dǎo)處和村校長(zhǎng)可審批本校教師半天假。中心校及村校教師請(qǐng)假一天以上的（含一天）由中心校校長(zhǎng)審批。七天以上由學(xué)校簽署意見報(bào)教育局審批，較長(zhǎng)時(shí)間的病假需有醫(yī)院診斷證明。教師因病請(qǐng)假，半天扣5元；因事請(qǐng)假，半天扣10元。
3、未請(qǐng)假者無故不上班的，均視為曠課曠工，曠課一節(jié)扣20元，曠工半天扣50元，曠工超過三天的取消當(dāng)月工作量津貼。
4、遲到、早退（各處室安排工作時(shí)無故不在崗一節(jié)課內(nèi)即視為早退，遲到早退超過一節(jié)課的視為半天事假）每月3次折算半天事假，扣10元。
5、教師違規(guī)代簽到，每次扣代簽、被簽者各50元。
6、值日（含中午）不到崗，不履行職責(zé)（含人在校而不在崗）一次扣10元，并負(fù)當(dāng)天該崗的一切責(zé)任（公假除外）。
7、學(xué)校規(guī)定的活動(dòng)(政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、臨時(shí)性通知及其他集體活動(dòng))缺席者，每1次扣10元（公假不扣，以會(huì)議記錄為準(zhǔn)）。
8、教師簽到由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)監(jiān)督，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)以及值班領(lǐng)導(dǎo)抽查，當(dāng)天教導(dǎo)處人員監(jiān)督不到位的扣20元。
9、上課遲到、中途離堂、提前離堂一次扣5元。
10、教師調(diào)課需要經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，私自調(diào)課視為曠課，曠課一節(jié)20元。
11、嚴(yán)禁在上班時(shí)間做與教育教學(xué)無關(guān)的事情，否則，一次扣5元。
12、公假代課每節(jié)3元，病事假代課每節(jié)2元。
13、對(duì)婚、喪、產(chǎn)等相關(guān)法律規(guī)定的假期，按照文件規(guī)定的執(zhí)行。特殊的病、事假經(jīng)校行政會(huì)議研究決定。
(二)班主任津貼(獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的10%)
班主任津貼主要體現(xiàn)在對(duì)班主任工作的傾斜，班集體建設(shè)與管理，享受不同程度的津貼補(bǔ)助。具體考核內(nèi)容：
1、計(jì)劃與總結(jié)
（1）能及時(shí)制訂本學(xué)期班主任工作計(jì)劃，要求具體、重點(diǎn)突出、有針對(duì)性、可操作性和創(chuàng)新性，并按時(shí)上交者得3分，遲交一天扣1分，不交者0分。
（2）、學(xué)期結(jié)束前，能及時(shí)撰寫班主任工作總結(jié)，并按時(shí)上交者計(jì)3分，遲交一天扣1分，不交者0分。
2、《班主任手冊(cè)》
班主任手冊(cè)記載細(xì)致并且齊全的上限6分計(jì)分，學(xué)生寫的為0分。
3、紀(jì)律情況
�。�1）堅(jiān)持做好學(xué)生安全教育，并及時(shí)做好記錄，每周至少一次（滿分10分），少開一次扣1分（以班主任手冊(cè)記載為準(zhǔn)）。一學(xué)期班中無安全責(zé)任事故和意外傷害事故計(jì)10分，發(fā)生一起安全責(zé)任事故的不計(jì)分（以實(shí)際發(fā)生為準(zhǔn)）。發(fā)生傷害、影響較大的安全事故，倒扣分，甚至追究責(zé)任人的法律責(zé)任。
(2)加強(qiáng)早讀、午間、課間管理，做到文明活動(dòng)，秩序井然，早讀和午間能按規(guī)定時(shí)間組織學(xué)生在班學(xué)習(xí)的上限10分計(jì)分（以值日教師值班記錄、少先隊(duì)檢查和隨機(jī)檢查為準(zhǔn)）。好10分，一般6分，差3分。
4、衛(wèi)生情況
每天及時(shí)打掃教室及清潔區(qū)衛(wèi)生（衛(wèi)生大掃除每周一次），并保持全天清潔的計(jì)20分，如發(fā)現(xiàn)地上有紙屑或雜物的有一次扣0.5分（隨時(shí)檢查）。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校園內(nèi)亂扔廢紙、果皮、食品袋等現(xiàn)象的，有一次扣0.5分，扣完為止（以少先隊(duì)檢查和一日常規(guī)檢查記載為準(zhǔn)）。
5、環(huán)境與布置
�。�1）教室布置：室內(nèi)環(huán)境情況,要求做到地面保持整潔，墻上無蜘蛛網(wǎng)，課桌凳排列整齊，學(xué)生文具擺放有條理，衛(wèi)生潔具放置有序，上限10分計(jì)分。（每周檢查一次，學(xué)期末取平均分）好10分，一般6分，差3分。
（2）專欄和板報(bào)：按規(guī)定出好每期專欄、班級(jí)板報(bào)的，上限10分計(jì)分。（每月評(píng)比一次，學(xué)期末取平均分）。好10分，一般6分，差3分。
6、班隊(duì)主題活動(dòng)
能認(rèn)真組織好每周一次的班隊(duì)活動(dòng)課，每學(xué)期不得少于10次，班隊(duì)活動(dòng)課時(shí)間不得少于40分鐘，要求班隊(duì)活動(dòng)課有主題（在學(xué)校教導(dǎo)處、少先隊(duì)安排的教育主題下進(jìn)行，無安排則各班依據(jù)各班實(shí)際情況定主題），有內(nèi)容，有記錄。滿分5分，每少一次扣1分，扣完為止。（以班隊(duì)活動(dòng)記錄為依據(jù)）
7、家校聯(lián)系
提倡經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，每學(xué)期對(duì)50％學(xué)生進(jìn)行書面、電話、家訪等方式進(jìn)行聯(lián)系。并能適時(shí)組織召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，效果好的加3分。
8、好人好事或公益活動(dòng)
（1）能積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)集體活動(dòng)計(jì)3分，缺一次扣1分。
（2）班級(jí)有班務(wù)日志或好人好事記載本，記載完整的計(jì)2分，一般計(jì)1分,沒有記載的為0分。
9、集會(huì)或升旗儀式
升國(guó)旗儀式或集會(huì)，學(xué)生著裝統(tǒng)一，紅領(lǐng)巾佩戴整齊，紀(jì)律嚴(yán)明、秩序井然，做到“快、靜、齊”上限10分計(jì)分。
10、德育工作或班主任會(huì)議
堅(jiān)持參加學(xué)校組織的德育工作或班主任會(huì)議，參加一次且認(rèn)真記錄并及時(shí)傳達(dá)安排班級(jí)工作的得1分。（以會(huì)議記錄為準(zhǔn)）
11、班級(jí)校產(chǎn)管理
(1)愛護(hù)學(xué)�；ú輼淠�10分，要求學(xué)生不得攀折、踩踏花草樹木，有一人次扣1分（隨時(shí)檢查）；
(2)及時(shí)關(guān)閉門窗10分，平時(shí)要及時(shí)關(guān)閉電燈，不得晴天開長(zhǎng)明燈，有一次扣1分。放學(xué)后，不能按要求及時(shí)鎖門、關(guān)好窗戶、關(guān)閉電燈的，有一次扣1分。（隨時(shí)檢查）
(3)愛護(hù)課桌板凳、門窗及教室內(nèi)的財(cái)物等公共財(cái)產(chǎn)，完好無人為損壞的，全學(xué)期計(jì)10分，有人為損壞的，維修費(fèi)在班補(bǔ)中扣除，同時(shí)，一次扣1分。（以總務(wù)處檢查記錄為準(zhǔn)）
12、圖書和二次用書管理
圖書借閱和二次用書維護(hù)工作，圖書每月以班級(jí)為單位借閱一次得2分，丟失一本，按價(jià)賠償且扣0.5分；二次用書班主任要精心管理，丟失一本扣1分。
13、臨時(shí)性工作
學(xué)校及各處室要求上報(bào)的材料或限期完成的工作，班主任及班級(jí)學(xué)生能積極支持配合學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，積極主動(dòng)按時(shí)上報(bào)、完成的，每次得2分。如有妨礙、沒有完成的或沒有支持配合工作開展者一次扣1分（以各部門反映為準(zhǔn)）。
14、各項(xiàng)比賽活動(dòng)成績(jī)
平時(shí)各項(xiàng)活動(dòng)成績(jī)按照比例折合上限10分。
計(jì)算公式：
①班主任最后考核分=班主任各項(xiàng)考核分x
�、诎嘀魅谓蛸N= x班主任最后考核分
(三)學(xué)校常規(guī)管理津貼(獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的15%)
學(xué)校的常規(guī)管理工作是教師工作的重要內(nèi)容，教師精神文明建設(shè)、學(xué)校安全、文明教育，公物管理與環(huán)境愛護(hù)等各方面，如對(duì)違規(guī)補(bǔ)課、有償家教、體罰等行為，予以處理，學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況制定各項(xiàng)管理細(xì)則，責(zé)任到人，評(píng)比到位。
有下列行為之一者本項(xiàng)不得分或酌情得分。
1、升旗儀式、集會(huì)和“兩操”經(jīng)常不到位者或者到位不負(fù)責(zé)任者（升旗和課間操要求全體教師參加，眼保操由課任教師負(fù)責(zé)）；
2、不承擔(dān)組織分配的任務(wù)，不服從工作調(diào)動(dòng)和學(xué)校安排以及嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章制度，經(jīng)批評(píng)教育不改者；
3、體罰、侮辱學(xué)生，經(jīng)舉報(bào)查證屬實(shí)者；
4、由于失職或不認(rèn)真完成教學(xué)工作，給學(xué)校或師生造成損害或不良影響者;
5、課堂上、值班期間出現(xiàn)安全事故或有重大責(zé)任事故造成嚴(yán)重?fù)p失和后果的；
6、違規(guī)補(bǔ)課、有償家教和亂訂資料向?qū)W生推銷者；
7、所管理的公物人為受到嚴(yán)重?fù)p壞者；
8、違反明光市教育局《教師隊(duì)伍管理若干規(guī)定》上必須遵守的；
9、違背《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，有失教師形象者。
(四)教育教學(xué)管理津貼(獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的30%)
教育教學(xué)管理主要分兩部分考評(píng)教師：
一是教學(xué)常規(guī)管理(教師備課、上課、作業(yè)批改與檢查、教研組織參與等方面常規(guī)性工作)：
1、教師備課：備課的教案，要求書寫認(rèn)真、規(guī)范，不得涂改、粘貼。備課的優(yōu)劣要從備課的數(shù)量（符合授課的總課時(shí)數(shù)）、質(zhì)量上評(píng)判。照抄照搬名家教案、舊教案翻新和備課內(nèi)容環(huán)節(jié)不全的應(yīng)扣分。根據(jù)教學(xué)檢查評(píng)定，最高分值為9分。
2、教師上課：結(jié)合一人兩節(jié)課教研活動(dòng)進(jìn)行，按照上課的要求，由教研組長(zhǎng)組織本組教師參與評(píng)價(jià)，最高分值為5分。
3、教師聽課：《明光市高王小學(xué)教師聽課記錄簿》中應(yīng)有聽課時(shí)的詳細(xì)記錄和評(píng)價(jià)意見，并及時(shí)經(jīng)教導(dǎo)處或者教研組長(zhǎng)簽章有效。原則上每學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)20節(jié)，一般教師15節(jié)。根據(jù)檢查評(píng)定，最高分值為6分。
4、教師的作業(yè)批改與檢查：作業(yè)批改要求做到精批細(xì)改，錯(cuò)誤處應(yīng)及時(shí)糾正，數(shù)量飽滿。教導(dǎo)處要有檢查，有記錄，一般每學(xué)期不少于2次。根據(jù)教學(xué)檢查評(píng)定，最高分值為12分。
5、輔導(dǎo)與檢測(cè):利用輔導(dǎo)課、課余時(shí)間,組織興趣小組,開展研究性學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)提高。每單元結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)且認(rèn)真批閱，經(jīng)教導(dǎo)處確認(rèn)最高分值為5分。
6、計(jì)劃與總結(jié)：開學(xué)初有計(jì)劃、學(xué)期末有總結(jié)，且符合質(zhì)量要求的，最高分別加2分。
二是教學(xué)質(zhì)量檢驗(yàn)（是指學(xué)期末或市教育局學(xué)期中的質(zhì)量抽測(cè)，所任班級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)考試即統(tǒng)考統(tǒng)批的質(zhì)量評(píng)定）：
1、平均分成績(jī)：以中心校為單位排名分值分別為第1名30分，第2名20分，第3名10分，第4名5分。分會(huì)排名分值分別為60分、50分、40分、35分、30分、25分、20分、15分、10分、5分。明光市排名第一至十名分值分別為120分、110分、100分、90分、85分、80分、75分、70分、65分、60分）。
注：代平行雙班課的取兩個(gè)班的平均成績(jī)，按1.5倍計(jì)算分值�？鐚W(xué)科的分別按任教學(xué)科成績(jī)計(jì)算分值。
2、上臺(tái)階成績(jī)：和上次（已作為評(píng)定的成績(jī)）相比，平均分每提高1分，考核分計(jì)3分（每次均和第一名相比較），原第一名現(xiàn)保持分為3分。
計(jì)算公式：
教育教學(xué)管理津貼= x教師個(gè)人考核分
�。ㄎ�)教科研津貼(獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的5%)
教科研津貼主要用于教師參與教研活動(dòng)，撰寫教學(xué)論文，參加各學(xué)科教研或競(jìng)賽成果的獎(jiǎng)勵(lì)。
1、校本教研：教研組開展的“一人兩節(jié)課”活動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備，能自己制作課件或教具在多功能教室上課的，憑記錄和材料加10—5分；利用農(nóng)遠(yuǎn)資源在接收室或者光盤播放室上課的憑記錄和材料每次加0.5分（上限5分）；在實(shí)驗(yàn)室能利用實(shí)驗(yàn)器材上好實(shí)驗(yàn)課的憑記錄和材料每次加0.5分（上限5分）。在個(gè)人教育博客上發(fā)布文章（教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評(píng)課意見等），每篇字?jǐn)?shù)在200字以上的計(jì)0.5分（上限5分）。
2、論文發(fā)表與交流：論文發(fā)表與交流指在省級(jí)以上教育部門主管、主辦的學(xué)術(shù)期刊（cn或issn刊號(hào)，不含增刊）上發(fā)表的有關(guān)教育教學(xué)研究的文章，或者在各級(jí)教育教學(xué)研究部門內(nèi)部刊物（含學(xué)校教研等）刊登和研討會(huì)上發(fā)言的有關(guān)教育教學(xué)研究的文章，或者各級(jí)教研部門組織的論文評(píng)選。分國(guó)家、省、市、縣、分會(huì)、學(xué)校六級(jí)，每級(jí)設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。分值分別為國(guó)家級(jí)15、13、12分；省級(jí)12、10、8分；市級(jí)8、7、6分；縣6、5、4分；分會(huì)4、3、2分；學(xué)校2、1、0.5分。發(fā)表（刊登）但未評(píng)獎(jiǎng)，則按相應(yīng)級(jí)別的平均值加分。
3、教學(xué)評(píng)優(yōu)：凡經(jīng)層層評(píng)選推薦參加的各級(jí)課堂教學(xué)（說課）等優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，獲獎(jiǎng)以通報(bào)或證書為準(zhǔn)，分省、市、縣、分會(huì)、校五級(jí)。每一級(jí)分一、二、三等獎(jiǎng)。以校級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)，分值分別為3、2、1。分會(huì)級(jí)按校級(jí)分值的2倍評(píng)分，縣級(jí)按校級(jí)分值的3倍評(píng)分，市級(jí)按校級(jí)分值的4倍評(píng)分，省級(jí)按校級(jí)分值的5倍評(píng)分。每學(xué)年同一學(xué)科同一評(píng)優(yōu)內(nèi)容以最高級(jí)別和等次計(jì)分。凡經(jīng)各級(jí)層層評(píng)選推薦的“教學(xué)能手”和“骨干教師”（以通報(bào)或證書為準(zhǔn)），分省、市、縣、分會(huì)、學(xué)校五級(jí)，分值分別為10、8、6、4、2；“教壇新星”和“學(xué)科帶頭人”以同級(jí)別分值的1.5倍評(píng)分。同一次評(píng)選只計(jì)一次最高分，不重復(fù)計(jì)分。
4、教育教學(xué)指導(dǎo)：指由教育主管部門主辦的經(jīng)學(xué)校、分會(huì)、縣等層層選拔推薦參加的各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)中，所任學(xué)科、班級(jí)團(tuán)體或?qū)W生個(gè)人獲獎(jiǎng)，其任課教師可獲得教育教學(xué)指導(dǎo)獎(jiǎng)（以證書或通報(bào)為準(zhǔn)）。設(shè)省、市、縣、分會(huì)、學(xué)校五級(jí)，每級(jí)分一、二、三等獎(jiǎng)，分值分別為省級(jí)8、6、4分；市級(jí)6、4、2分；縣市級(jí)4、3、2分；分會(huì)2、1.5、1分；學(xué)校1、0.5分（一二等獎(jiǎng)）。
5、教學(xué)示范觀摩課：指由各級(jí)教育主管部門主辦或?qū)W校舉辦的示范課、觀摩課教學(xué)、校際聯(lián)誼活動(dòng)（含送教）和“手拉手”活動(dòng)交流課教學(xué)。按省級(jí)8分、市級(jí)6分、縣4分、分會(huì)級(jí)3分、中心校級(jí)2分予以計(jì)分，可累計(jì)加分。
6、教師基本素質(zhì)：指教師參加教育主管部門或教育行政部門與其他部門聯(lián)合舉辦的`演講、朗誦、書畫、攝影、“三字兩畫（話）”、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)案例、錄像課、教具或?qū)W具設(shè)計(jì)、課件等教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)。分省、市、縣、分會(huì)、學(xué)校五級(jí)，每級(jí)設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，分值分別為省級(jí)10、9、8分；市級(jí)8、7、6分；縣6、5、4分；分會(huì)4、3、2分；學(xué)校2、1分（一二等獎(jiǎng)）。
7、科研專題：指由上級(jí)教育主管部門或者學(xué)校確定的教科研課題或?qū)ｎ}研究項(xiàng)目。對(duì)已立項(xiàng)并實(shí)施研究的憑材料給予計(jì)分。分省、市、縣、學(xué)校四級(jí)，分值為12、8、6、4分。課題組負(fù)責(zé)人（含子課題負(fù)責(zé)人）計(jì)滿分，成員按0.5倍計(jì)分。現(xiàn)已結(jié)題且獲科研成果獎(jiǎng)的，一等獎(jiǎng)按2倍，二等獎(jiǎng)按1.5倍，三等獎(jiǎng)按1.2倍，給予獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)分。
計(jì)算公式：教師教科研津貼= x教師個(gè)人考核分
(六)工作量津貼(獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的20%)
工作量津貼分兩個(gè)部分考核，一部分是全員教師基木工作量考核占津貼的60%（各年級(jí)各學(xué)科根據(jù)教學(xué)特點(diǎn)合理分配好課時(shí)，保持均衡的工作量）；
1、教師周工作量標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)明光市教育局《教師隊(duì)伍管理若干規(guī)定》文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，分配我校教師周工作量標(biāo)準(zhǔn)，津貼的發(fā)放以實(shí)際上課的工作量記載為依據(jù)（教導(dǎo)處記錄）。
2、早讀課教師進(jìn)班指導(dǎo)早讀折合0.5課時(shí)，中午轉(zhuǎn)差培優(yōu)課教師上課的折合1.5課時(shí)。
3、教師男滿55周歲、女滿50周歲的每周補(bǔ)貼3課時(shí)，教師任教班額在65人以上的每周補(bǔ)貼2課時(shí)。
4、管理崗位周課時(shí)補(bǔ)貼：副校長(zhǎng)7課時(shí)，教導(dǎo)、總務(wù)正副主任5課時(shí)，工會(huì)主席、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員3課時(shí)，報(bào)賬員、資料統(tǒng)計(jì)員4課時(shí)，語(yǔ)數(shù)英教研組長(zhǎng)3課時(shí)（需履行職責(zé)，否則為0），村校長(zhǎng)3課時(shí)。（兼職不累計(jì)計(jì)算）
5、因公或安排參加各類活動(dòng)未能進(jìn)堂上課的，教導(dǎo)處根據(jù)工作情況折合工作量。計(jì)算公式： 基本工作量津貼= x個(gè)人月基本工作量總課時(shí)數(shù)另一部分是教師超工作量考核占津貼的40%（學(xué)�；顒�(dòng)的加班加點(diǎn)，學(xué)校教育科研的課題研究超課時(shí)等）。
1、法定節(jié)假日的值班，寒、暑假加班，國(guó)家規(guī)定工作時(shí)間之外的各種加班或未統(tǒng)一安排的各種教學(xué)活動(dòng)，如收集整理資料、監(jiān)考、閱卷、輔導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等其他集體活動(dòng)，根據(jù)其工作量和實(shí)績(jī)折合成課時(shí)計(jì)算（村校加班須先報(bào)中心校備批）。
2、中午值班：按時(shí)到崗且安全安靜無事故，值班組長(zhǎng)計(jì)2課時(shí)、值班教師計(jì)1.5課時(shí)，工作沒有做到位，依據(jù)情況扣分（值班組長(zhǎng)記錄）。
3、各室管理折合成課時(shí)計(jì)算：多功能教室每周折合2課時(shí)；圖書閱覽室（含校園廣播室）、實(shí)驗(yàn)室、體育器材室、二樓教師辦公室（語(yǔ)數(shù)組）每周折合1課時(shí)。
4、校園網(wǎng)站管理：
�、僮约鹤珜懢庉嫲l(fā)布學(xué)校信息每條折1課時(shí)，相同內(nèi)容同時(shí)在其他網(wǎng)站上發(fā)布每站每條計(jì)0.2課時(shí)；
�、谡戆l(fā)布學(xué)校其他教師或者學(xué)生撰寫的信息每條計(jì)0.3課時(shí)；
�、坜D(zhuǎn)載其他教育網(wǎng)站的信息在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)布每條計(jì)0.2課時(shí)。
5、報(bào)刊通訊信息管理：在《明光報(bào)》、《明光教育通訊》、《滁州電視報(bào)》、《滁州日?qǐng)?bào)》、《安徽青年報(bào)》、《安徽日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊雜志上發(fā)布學(xué)校信息，每篇按照縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)分別計(jì)2課時(shí)、4課時(shí)、6課時(shí)（校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)）。
6、臨時(shí)突擊性加班根據(jù)任務(wù)輕重緩急由校長(zhǎng)室臨時(shí)決定。計(jì)算公式：教師超工作量津貼= x個(gè)人月超工作量總課時(shí)數(shù)
�。ㄆ撸┢渌�
1、暑假（7、8月份）的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，扣除當(dāng)月的節(jié)假日值班、加班費(fèi)用后，余下金額按比例分配。
2、校長(zhǎng)津貼由教育局根據(jù)校長(zhǎng)的績(jī)效考核確定。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)要求
學(xué)校成立教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資管理考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組 員：
1、領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)協(xié)調(diào)績(jī)效工資管理考核工作，負(fù)責(zé)績(jī)效工資管理與考核方案的具體實(shí)施。同時(shí)協(xié)調(diào)解決績(jī)效工資管理考核工作中教師有關(guān)疑義及爭(zhēng)議，負(fù)責(zé)學(xué)校各種加班、超工作量補(bǔ)貼的標(biāo)準(zhǔn)審核、數(shù)量統(tǒng)計(jì)工作。
2、管理考核方案執(zhí)行要公開透明，對(duì)教師的績(jī)效考核量化結(jié)果要進(jìn)行公示，公示期限為3天，對(duì)有不同意見的教師，領(lǐng)導(dǎo)小組成員及時(shí)給予核實(shí)反饋。
3、管理考核工作要堅(jiān)持原則，秉公辦事，規(guī)范程序，客觀公正�？己恕⒔y(tǒng)計(jì)中，對(duì)不按規(guī)定程序和規(guī)定內(nèi)容實(shí)施考核的，如：管理工作不到位、弄虛作假、執(zhí)行不公、馬虎從事、做人情者造成考核不公平的，均視為不作為，發(fā)現(xiàn)一次即從每周崗位課時(shí)中扣除2課時(shí)；對(duì)違反紀(jì)律，借機(jī)徇私舞弊的，嚴(yán)肅查處、追究責(zé)任，重者就地免職（局管干部先免后報(bào)）。
4、未盡事宜由學(xué)校教師績(jī)效工資管理考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究評(píng)定。
5、本考核方案由校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議集體提出，教師績(jī)效工資管理考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核，全體教師表決通過并報(bào)明光市教育局批準(zhǔn)后執(zhí)行。上級(jí)有新的規(guī)定出臺(tái)時(shí)，以新規(guī)定為準(zhǔn)。
小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案 13
一、獎(jiǎng)勵(lì)原則
公平、公正、公開：確保獎(jiǎng)勵(lì)過程透明，標(biāo)準(zhǔn)明確，結(jié)果公正。
激勵(lì)與導(dǎo)向并重：既獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教學(xué)成果，又引導(dǎo)教師注重教學(xué)方法創(chuàng)新和學(xué)生全面發(fā)展。
多維度評(píng)價(jià)：綜合考慮學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、綜合素質(zhì)提升及教師的教學(xué)態(tài)度、方法創(chuàng)新等因素。
二、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
1. 教學(xué)成果獎(jiǎng)
統(tǒng)考科目成績(jī)獎(jiǎng)：
根據(jù)學(xué)期末或?qū)W年統(tǒng)考成績(jī)，設(shè)立學(xué)科平均分提高率、及格率提高率、優(yōu)良率提高率等獎(jiǎng)項(xiàng)。
獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)提高率的排名，設(shè)立一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)等，獎(jiǎng)金額度根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況確定，如一等獎(jiǎng)1200元，二等獎(jiǎng)800元，三等獎(jiǎng)600元等。
班級(jí)整體進(jìn)步獎(jiǎng)：
以班級(jí)為單位，綜合評(píng)價(jià)班級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)提升情況。
獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)立班級(jí)進(jìn)步獎(jiǎng)，對(duì)進(jìn)步顯著的班級(jí)班主任及任課教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
2. 特長(zhǎng)輔導(dǎo)獎(jiǎng)
特長(zhǎng)生輔導(dǎo)獎(jiǎng)：
對(duì)在音樂、體育、美術(shù)等特長(zhǎng)生輔導(dǎo)中取得顯著成績(jī)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：如特長(zhǎng)生在中考或相關(guān)比賽中獲獎(jiǎng)，按獲獎(jiǎng)級(jí)別給予教師相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，如省級(jí)以上競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)教師100元/人。
3. 教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)
教學(xué)方法創(chuàng)新獎(jiǎng)：
鼓勵(lì)教師在教學(xué)過程中創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：通過教學(xué)觀摩、教學(xué)競(jìng)賽等方式評(píng)選出教學(xué)方法創(chuàng)新獎(jiǎng)，給予獲獎(jiǎng)教師一定獎(jiǎng)金和榮譽(yù)證書。
三、獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施
考核與評(píng)選：
由學(xué)校教務(wù)處或教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)考核與評(píng)選工作，確�？己诉^程公正、公平。
考核內(nèi)容包括教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)生滿意度等方面。
公示與發(fā)放：
對(duì)獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行公示，接受全校師生的監(jiān)督。
公示無異議后，按學(xué)校規(guī)定發(fā)放獎(jiǎng)金和榮譽(yù)證書。
四、其他事項(xiàng)
取消獎(jiǎng)勵(lì)資格：
對(duì)于在教學(xué)過程中出現(xiàn)嚴(yán)重失誤或違規(guī)行為的.教師，取消其獎(jiǎng)勵(lì)資格。
如參考率未達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)、體罰學(xué)生、考試作弊等。
資金來源：
獎(jiǎng)勵(lì)資金由學(xué)校自籌或申請(qǐng)上級(jí)教育主管部門撥款。
方案調(diào)整：
學(xué)�？筛鶕�(jù)實(shí)際情況對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)方案進(jìn)行調(diào)整和完善，確保方案的科學(xué)性和可操作性。
五、結(jié)語(yǔ)
小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案的實(shí)施，旨在激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新能力，提升教學(xué)質(zhì)量和效果。通過科學(xué)合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案 14
一、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
1. 畢業(yè)班最終考核獎(jiǎng)（區(qū)級(jí)考核）
獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：
1~3名：獎(jiǎng)勵(lì)任課教師每人1200元。
4~5名：獎(jiǎng)勵(lì)任課教師每人800元。
6~7名：獎(jiǎng)勵(lì)任課教師每人600元。
8~10名：獎(jiǎng)勵(lì)任課教師每人400元。
附加獎(jiǎng)勵(lì)：
對(duì)相應(yīng)學(xué)科的教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金分別為教師獎(jiǎng)金的25%。
對(duì)未考核的學(xué)科教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金為考核學(xué)科教師的二分之一。
以五年級(jí)最后一次考試為依據(jù)，名次每上升一名，獎(jiǎng)勵(lì)一百元，依次類推，保持第一名的，獎(jiǎng)勵(lì)二百元。
2. 調(diào)研抽測(cè)獎(jiǎng)
區(qū)級(jí)抽測(cè)：
1~3名：獎(jiǎng)勵(lì)抽測(cè)年級(jí)任課教師每人2000元。
4~8名：獎(jiǎng)勵(lì)抽測(cè)年級(jí)任課教師每人1500元。
9~12名：獎(jiǎng)勵(lì)抽測(cè)年級(jí)任課教師每人800元。
達(dá)校平均綜合得分獎(jiǎng)勵(lì)100元，每超均綜合得分一分獎(jiǎng)勵(lì)20元，依次類推。如有任教兩個(gè)或兩個(gè)以上班級(jí)的，以任教班級(jí)平均綜合得分獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)金額乘以班級(jí)數(shù)。
二、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)
綜合得分計(jì)算：合格率×40% + 優(yōu)分率×30% + 均分×30%。
評(píng)估指標(biāo)包括檢測(cè)中的合格率、優(yōu)分率和均分三項(xiàng)，由區(qū)教研室統(tǒng)一命題、閱卷。
三、附加獎(jiǎng)勵(lì)與扣分機(jī)制
附加獎(jiǎng)勵(lì)
公開課與示范課：實(shí)開公開課和示范課超過規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教師，每人加2分；面向市以上上公開課的教師加4分，面向區(qū)以上開出公開課的`教師加3分。
學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，根據(jù)獲獎(jiǎng)級(jí)別給予教師相應(yīng)加分。
興趣小組與第二課堂：有計(jì)劃開展興趣小組或第二課堂，并有活動(dòng)記錄、教案的輔導(dǎo)教師加分。
扣分機(jī)制
教學(xué)常規(guī)：如無故缺席學(xué)科組活動(dòng)、備課筆記檢查不合格、作業(yè)布置批改不合格等，均按規(guī)定扣分。
課堂管理：如上課遲到、早退、坐著上課、接聽手機(jī)等，均按規(guī)定扣分。
監(jiān)考與閱卷：如監(jiān)考不認(rèn)真、閱卷不服從學(xué)校安排或弄虛作假等，均按規(guī)定扣分。
四、資金來源與管理
資金來源：通常由地方政府或教育部門劃撥資金，用于教育教學(xué)質(zhì)量的獎(jiǎng)勵(lì)。
管理：獎(jiǎng)勵(lì)方案由學(xué)校制定并報(bào)上級(jí)教育部門審批，獎(jiǎng)勵(lì)資金由學(xué)校財(cái)務(wù)部門統(tǒng)一管理，確保�？顚Ｓ�。
五、其他注意事項(xiàng)
取消獎(jiǎng)勵(lì)資格：如參考率未達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)、工作失職或失誤引發(fā)安全事故、考試評(píng)卷過程中徇私舞弊等，將取消相關(guān)教師的獎(jiǎng)勵(lì)資格。
方案調(diào)整：學(xué)�？筛鶕�(jù)實(shí)際情況對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)方案進(jìn)行調(diào)整和完善，以確保其科學(xué)性和可操作性。
小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案 15
一、獎(jiǎng)勵(lì)原則
全面性原則：獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)全面覆蓋教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等。
公正性原則：獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)基于客觀、公正的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保每位教師都能得到應(yīng)有的認(rèn)可。
激勵(lì)性原則：通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。
二、獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象
全校所有小學(xué)教師，包括班主任、任課教師及教輔人員。
三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)質(zhì)量：包括學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、課堂參與度、學(xué)習(xí)興趣等指標(biāo)。
教學(xué)創(chuàng)新：鼓勵(lì)教師采用新的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。
師德師風(fēng)：注重教師的`職業(yè)道德和行為規(guī)范，樹立良好的教育形象。
四、獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目
1. 教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)
綜合獎(jiǎng)：根據(jù)學(xué)期末或?qū)W年度的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、班級(jí)平均分、優(yōu)分率等綜合指標(biāo)，評(píng)選出優(yōu)秀教學(xué)班級(jí)和任課教師，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)（如獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品）和榮譽(yù)證書。
單科獎(jiǎng)：對(duì)在某一學(xué)科教學(xué)中表現(xiàn)突出的教師給予特別獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)其在教學(xué)領(lǐng)域的深耕細(xì)作。
2. 教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)
鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐，如開發(fā)新的教學(xué)資源、采用翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式。對(duì)于取得顯著成效的教師，給予創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)，包括獎(jiǎng)金、培訓(xùn)機(jī)會(huì)等。
3. 師德師風(fēng)獎(jiǎng)
評(píng)選出在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出的教師，如關(guān)愛學(xué)生、為人師表、無私奉獻(xiàn)等，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，以弘揚(yáng)正氣，樹立榜樣。
五、獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施
評(píng)選程序：由學(xué)校教務(wù)處牽頭，組織相關(guān)部門和專家組成評(píng)審委員會(huì)，按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)選。評(píng)選結(jié)果需經(jīng)校務(wù)會(huì)議審議通過后公布。
獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放：獎(jiǎng)勵(lì)資金由學(xué)校財(cái)務(wù)處統(tǒng)一管理，按照評(píng)選結(jié)果及時(shí)發(fā)放給獲獎(jiǎng)教師。同時(shí)，學(xué)校將通過校報(bào)、校園網(wǎng)等渠道公布獲獎(jiǎng)名單，表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。
小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案 16
一、獎(jiǎng)勵(lì)原則
公平公正原則：以教學(xué)數(shù)據(jù)為核心依據(jù)，避免主觀評(píng)價(jià)，確保所有教師享有平等競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。
激勵(lì)進(jìn)步原則：既獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)成果優(yōu)異者，也鼓勵(lì)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的教師，兼顧不同基礎(chǔ)教師的發(fā)展需求。
全面發(fā)展原則：在關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，適當(dāng)納入學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂參與度等過程性指標(biāo)，避免 “唯分?jǐn)?shù)論”。
二、評(píng)選范圍
全校所有承擔(dān)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科教學(xué)任務(wù)的專任教師（含班主任）。
三、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)業(yè)成績(jī)指標(biāo)（占比 70%）
期末測(cè)試班級(jí)平均分：同年級(jí)排名前 30% 的教師，給予基礎(chǔ)獎(jiǎng)勵(lì)；排名前 10% 的`教師，額外給予優(yōu)秀獎(jiǎng)。
班級(jí)及格率：達(dá)到 95% 以上且高于年級(jí)平均及格率 5% 的教師，給予達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)；及格率 100% 的教師，追加獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)困生進(jìn)步率：以學(xué)期初測(cè)試為基準(zhǔn)，班級(jí)學(xué)困生（后 20%）平均成績(jī)提升 10 分以上的教師，給予進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)。
教學(xué)過程指標(biāo)（占比 30%）
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)：通過教研組聽課、學(xué)生問卷反饋，得分 85 分以上的教師，納入獎(jiǎng)勵(lì)范圍。
作業(yè)批改質(zhì)量：每月抽查作業(yè)批改及時(shí)性、針對(duì)性，連續(xù) 3 次達(dá)標(biāo)且有個(gè)性化評(píng)語(yǔ)的教師，給予加分。
四、獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容
物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)：基礎(chǔ)獎(jiǎng)勵(lì) 500 元 / 人，優(yōu)秀獎(jiǎng) 800 元 / 人，進(jìn)步獎(jiǎng) 300 元 / 人，可累計(jì)疊加。
精神獎(jiǎng)勵(lì)：在全校教職工大會(huì)上表彰，頒發(fā) “教學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵”“教學(xué)進(jìn)步之星” 證書，納入教師年度考核加分項(xiàng)。
五、實(shí)施流程
每學(xué)期期末由教務(wù)處統(tǒng)計(jì)教學(xué)數(shù)據(jù)，聯(lián)合教研組完成過程性評(píng)價(jià)。
公示評(píng)選結(jié)果（3 個(gè)工作日），接受教師反饋與異議復(fù)核。
公示無異議后，由學(xué)校財(cái)務(wù)室在學(xué)期結(jié)束前發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)。
小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案 17
一、獎(jiǎng)勵(lì)原則
素質(zhì)導(dǎo)向原則：突出學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，將藝術(shù)、體育、勞動(dòng)等學(xué)科教學(xué)成果納入獎(jiǎng)勵(lì)范圍。
特色引領(lǐng)原則：鼓勵(lì)教師開發(fā)特色課程、組織學(xué)科活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)多樣化發(fā)展。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作原則：設(shè)立集體獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)年級(jí)組、教研組的協(xié)作積極性。
二、評(píng)選范圍
全校所有學(xué)科教師（含音體美、勞動(dòng)、道法教師）及教學(xué)團(tuán)隊(duì)（年級(jí)組、教研組）。
三、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)科成果指標(biāo)（占比 60%）
藝術(shù) / 體育賽事：指導(dǎo)學(xué)生在區(qū)級(jí)及以上比賽中獲獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng) 3 分、二等獎(jiǎng) 2 分、三等獎(jiǎng) 1 分），累計(jì) 5 分以上的教師，給予獎(jiǎng)勵(lì)；團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)獲獎(jiǎng)，額外獎(jiǎng)勵(lì)教研組。
勞動(dòng) / 實(shí)踐活動(dòng)：組織班級(jí)開展校級(jí)及以上實(shí)踐活動(dòng)（如種植園、手工展），并獲好評(píng)的教師，給予活動(dòng)組織獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)科素養(yǎng)測(cè)試：非考試學(xué)科通過素養(yǎng)測(cè)評(píng)（如音樂演唱、美術(shù)繪畫），班級(jí)優(yōu)秀率達(dá) 60% 以上的'教師，給予達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)。
特色教學(xué)指標(biāo)（占比 40%）
特色課程開發(fā)：自主開發(fā)校本課程（如 “傳統(tǒng)文化繪本課”“科學(xué)小實(shí)驗(yàn)課”），并在全校推廣的教師，給予課程獎(jiǎng)勵(lì)。
教學(xué)創(chuàng)新案例：撰寫的教學(xué)案例獲區(qū)級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)或發(fā)表的教師，給予案例獎(jiǎng)勵(lì)。
四、獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容
個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)：學(xué)科成果獎(jiǎng)勵(lì) 300-800 元 / 人（按獲獎(jiǎng)等級(jí)核算），特色教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì) 500 元 / 人。
團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)：優(yōu)秀教研組獎(jiǎng)勵(lì) 2000 元（用于購(gòu)買教學(xué)資源），優(yōu)秀年級(jí)組獎(jiǎng)勵(lì) 1500 元（用于團(tuán)隊(duì)建設(shè)）。
發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)：優(yōu)先推薦獲獎(jiǎng)教師參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)，為特色課程提供經(jīng)費(fèi)支持。
五、實(shí)施流程
每學(xué)年結(jié)束前，教師自主申報(bào)教學(xué)成果，提交佐證材料（獲獎(jiǎng)證書、活動(dòng)照片、課程方案等）。
教務(wù)處聯(lián)合德育處、教研組分學(xué)科審核，確定初步名單。
校領(lǐng)導(dǎo)班子審議后公示，公示無異議后發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)。
小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案 18
一、獎(jiǎng)勵(lì)原則
幫扶共進(jìn)原則：通過 “老帶新” 機(jī)制，獎(jiǎng)勵(lì)指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)的骨干教師。
成長(zhǎng)激勵(lì)原則：關(guān)注教齡 3 年以內(nèi)青年教師的教學(xué)提升，設(shè)置階梯式獎(jiǎng)勵(lì)。
實(shí)踐導(dǎo)向原則：以課堂教學(xué)實(shí)踐、學(xué)生反饋為核心，注重青年教師的實(shí)際教學(xué)能力。
二、評(píng)選范圍
教齡 3 年以內(nèi)的.青年教師及承擔(dān) “師徒結(jié)對(duì)” 任務(wù)的骨干教師。
三、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
青年教師指標(biāo)（占比 70%）
教學(xué)達(dá)標(biāo)情況：學(xué)期內(nèi)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)均達(dá) 80 分以上，且期末測(cè)試班級(jí)成績(jī)不低于年級(jí)平均水平，給予基礎(chǔ)獎(jiǎng)勵(lì)。
教學(xué)提升幅度：與入職初相比，課堂駕馭能力、作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量等綜合評(píng)分提升 15 分以上的教師，給予進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)。
比賽參與情況：參加校級(jí)及以上青年教師教學(xué)競(jìng)賽（如說課、講課比賽）并獲獎(jiǎng)的教師，給予競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)。
骨干教師指標(biāo)（占比 30%）
指導(dǎo)成效：所帶青年教師達(dá)到上述基礎(chǔ)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，且綜合評(píng)價(jià)排名前 50% 的骨干教師，給予指導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)。
幫扶記錄：完整提交 “師徒結(jié)對(duì)” 聽課記錄（每學(xué)期不少于 10 次）、指導(dǎo)心得，且經(jīng)審核合格的骨干教師，追加獎(jiǎng)勵(lì)。
四、獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容
青年教師獎(jiǎng)勵(lì)：基礎(chǔ)獎(jiǎng)勵(lì) 400 元 / 人，進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì) 300 元 / 人，競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì) 200-500 元 / 人（按獲獎(jiǎng)等級(jí)核算）。
骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)：指導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì) 500 元 / 人，追加獎(jiǎng)勵(lì) 300 元 / 人，優(yōu)先推薦參評(píng) “優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。
發(fā)展支持：為獲獎(jiǎng)青年教師配備專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)（1000 元 / 人），用于購(gòu)買教學(xué)書籍、參加線上課程。
五、實(shí)施流程
每學(xué)期由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)青年教師成長(zhǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、骨干教師幫扶記錄審核。
組織 “師徒結(jié)對(duì)” 成果展示會(huì)，結(jié)合教師互評(píng)、學(xué)生反饋確定獎(jiǎng)勵(lì)名單。
公示后，在青年教師培養(yǎng)專項(xiàng)會(huì)議上頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)從學(xué)校教師發(fā)展基金中支出。
小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案 19
一、獎(jiǎng)勵(lì)原則
家校聯(lián)動(dòng)原則：將家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的滿意度、家校溝通成效納入獎(jiǎng)勵(lì)指標(biāo)，推動(dòng)家校協(xié)同育人。
學(xué)生中心原則：以學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋為重要依據(jù)，尊重學(xué)生的'學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
持續(xù)改進(jìn)原則：結(jié)合家校反饋，鼓勵(lì)教師優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。
二、評(píng)選范圍
全校所有班主任及學(xué)科教師（以班級(jí)為單位，班主任統(tǒng)籌，學(xué)科教師配合）。
三、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
家校協(xié)同指標(biāo)（占比 40%）
家長(zhǎng)滿意度：學(xué)期末家長(zhǎng)問卷中，對(duì)教師教學(xué)、溝通的滿意度達(dá) 90% 以上，給予基礎(chǔ)獎(jiǎng)勵(lì)；達(dá) 95% 以上，給予滿意獎(jiǎng)勵(lì)。
家校溝通頻率：班主任每月家訪或線上溝通不少于 3 次（覆蓋所有學(xué)生），學(xué)科教師每學(xué)期與家長(zhǎng)溝通不少于 2 次 / 生，且有完整記錄的教師，給予溝通獎(jiǎng)勵(lì)。
家長(zhǎng)參與度：組織家長(zhǎng)開放日、親子活動(dòng)等，家長(zhǎng)參與率達(dá) 80% 以上且反饋良好的班級(jí)（以班主任為主，學(xué)科教師配合），給予活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)生滿意度指標(biāo)（占比 60%）
學(xué)生課堂反饋：通過匿名問卷，學(xué)生對(duì)教師教學(xué)方法、課堂氛圍的滿意度達(dá) 85% 以上，給予教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)生進(jìn)步反饋：學(xué)生認(rèn)為教師幫助自己在學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣養(yǎng)成上有明顯進(jìn)步的比例達(dá) 70% 以上，給予育人獎(jiǎng)勵(lì)。
四、獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容
個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)：基礎(chǔ)獎(jiǎng)勵(lì) 500 元 / 人，滿意獎(jiǎng)勵(lì) 300 元 / 人，溝通獎(jiǎng)勵(lì) 200 元 / 人，可累計(jì)疊加；以班級(jí)為單位的活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)，班主任與配合教師按 6:4 比例分配（總額 800 元）。
榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)：頒發(fā) “家校協(xié)同標(biāo)兵”“學(xué)生喜愛的教師” 證書，作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考。
五、實(shí)施流程
每學(xué)期末由德育處（或教務(wù)處）組織家長(zhǎng)、學(xué)生問卷調(diào)研，收集反饋數(shù)據(jù)。
結(jié)合教師的家校溝通記錄、活動(dòng)方案，完成綜合評(píng)分。
評(píng)選結(jié)果經(jīng)校委會(huì)審核后公示，公示無異議后發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)。
小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案 20
一、獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)
以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為核心，激勵(lì)教師兼顧學(xué)科教學(xué)與學(xué)生全面發(fā)展，打造高效、多元的課堂教學(xué)模式，推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
二、評(píng)價(jià)維度及標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)成績(jī)（40%）：以學(xué)期期末考試為依據(jù)，同年級(jí)同科目班級(jí)平均分排名前 30%，或班級(jí)學(xué)生及格率達(dá) 98% 以上且優(yōu)秀率（85 分及以上）超 50%。
課堂教學(xué)（25%）：通過隨機(jī)聽課、學(xué)生問卷反饋，課堂互動(dòng)性強(qiáng)、學(xué)生參與度高（課堂舉手率超 80%），且能融入德育、勞動(dòng)教育等元素。
學(xué)生成長(zhǎng)（20%）：班級(jí)學(xué)生在體育達(dá)標(biāo)、藝術(shù)展演、科技競(jìng)賽等活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，或?qū)W生行為規(guī)范評(píng)分（如文明班級(jí)評(píng)選）位列年級(jí)前 50%。
教研成果（15%）：積極參與校本教研，撰寫的教學(xué)案例、論文獲獎(jiǎng)，或承擔(dān)校級(jí)及以上公開課、示范課。
三、獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)與方式
一等獎(jiǎng)（10%）：頒發(fā)榮譽(yù)證書，獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金 3000 元，優(yōu)先推薦參與區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)。
二等獎(jiǎng)（20%）：頒發(fā)榮譽(yù)證書，獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金 2000 元，可優(yōu)先選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源（如多媒體設(shè)備使用權(quán)）。
三等獎(jiǎng)（30%）：頒發(fā)榮譽(yù)證書，獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金 1000 元，或兌換教學(xué)書籍、教具等物資。
四、實(shí)施流程
每學(xué)期末由教務(wù)處牽頭，聯(lián)合德育處、教研組組建評(píng)審小組，收集各維度數(shù)據(jù)后綜合評(píng)分，公示 3 個(gè)工作日無異議后發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)。
小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案 21
一、獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)
針對(duì)不同學(xué)科特點(diǎn)制定差異化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，突出學(xué)科教學(xué)特色，激勵(lì)教師深耕學(xué)科領(lǐng)域，提升各學(xué)科教學(xué)的專業(yè)性與針對(duì)性。
二、分學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
（一）語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科
學(xué)業(yè)表現(xiàn)（50%）：班級(jí)學(xué)生學(xué)期末測(cè)試平均分超年級(jí)均值 10 分以上，或?qū)W困生（60 分以下）轉(zhuǎn)化率超 40%。
學(xué)科能力（30%）：語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生在作文競(jìng)賽、經(jīng)典誦讀中獲獎(jiǎng)；數(shù)學(xué)教師組織的數(shù)學(xué)思維拓展活動(dòng)（如趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽）參與率超 90%；英語(yǔ)教師開展的口語(yǔ)展示活動(dòng)中，學(xué)生口語(yǔ)達(dá)標(biāo)率超 95%。
教學(xué)創(chuàng)新（20%）：探索分層教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等模式，形成可推廣的'教學(xué)方法，如語(yǔ)文 “整本書閱讀” 教學(xué)案例、數(shù)學(xué) “生活化解題” 策略。
�。ǘ┮趔w美、科學(xué)學(xué)科
活動(dòng)成果（50%）：指導(dǎo)學(xué)生在區(qū)級(jí)及以上學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)（如美術(shù)作品展覽、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)項(xiàng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽），或班級(jí)學(xué)生學(xué)科興趣小組參與率超 70%。
課堂效果（30%）：學(xué)生對(duì)學(xué)科課堂滿意度（問卷評(píng)分）超 4.5 分（滿分 5 分），且能完成學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)（如體育掌握 2 項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能、科學(xué)能獨(dú)立完成基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)）。
課程開發(fā)（20%）：開發(fā)校本特色課程（如陶藝課、校園足球課），并在校內(nèi)推廣實(shí)施，課時(shí)達(dá) 10 節(jié)以上。
三、獎(jiǎng)勵(lì)方式
學(xué)科標(biāo)兵獎(jiǎng)：各學(xué)科評(píng)選 1-2 名，頒發(fā)專項(xiàng)榮譽(yù)證書，獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金 2500 元，學(xué)科教學(xué)資源包（如專業(yè)書籍、器材）。
潛力提升獎(jiǎng)：針對(duì)教學(xué)進(jìn)步顯著的教師，獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金 1500 元，安排學(xué)科名師一對(duì)一指導(dǎo) 1 學(xué)期。
四、實(shí)施說明
由各學(xué)科教研組負(fù)責(zé)初評(píng)，提交教務(wù)處審核，結(jié)合學(xué)生、家長(zhǎng)反饋后確定獲獎(jiǎng)名單，每學(xué)年評(píng)選 1 次。
小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案 22
一、獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)
鼓勵(lì)教師打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極探索信息化、個(gè)性化教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化，提升課堂教學(xué)效率與趣味性。
二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
創(chuàng)新方案（30%）：提交完整的教學(xué)創(chuàng)新方案（如 “微課 + 翻轉(zhuǎn)課堂” 模式、“AI 作業(yè)批改” 應(yīng)用），方案需包含設(shè)計(jì)理念、實(shí)施步驟、預(yù)期效果。
實(shí)施效果（40%）：創(chuàng)新方案在班級(jí)實(shí)施滿 1 學(xué)期，學(xué)生成績(jī)提升幅度超 15%，或?qū)W生課堂專注度（課堂走神率低于 10%）、作業(yè)完成質(zhì)量顯著改善。
推廣價(jià)值（30%）：創(chuàng)新成果在校級(jí)教研會(huì)上分享，或形成教學(xué)案例發(fā)表于區(qū)級(jí)及以上教育期刊，被 3 所以上學(xué)校借鑒。
三、獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)
創(chuàng)新金獎(jiǎng)：1-2 名，獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金 5000 元，提供外出考察學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)（如參加全國(guó)教學(xué)創(chuàng)新研討會(huì)），創(chuàng)新成果納入學(xué)校特色教學(xué)體系。
創(chuàng)新銀獎(jiǎng)：3-5 名，獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金 3000 元，配備專項(xiàng)教研經(jīng)費(fèi)（2000 元）用于深化創(chuàng)新研究。
創(chuàng)新銅獎(jiǎng)：5-8 名，獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金 1500 元，頒發(fā) “教學(xué)創(chuàng)新能手” 榮譽(yù)證書。
四、實(shí)施流程
教師自主申報(bào)，提交創(chuàng)新方案及實(shí)施材料（如課堂視頻、學(xué)生成績(jī)對(duì)比表），由專家評(píng)審組（校外教育專家 + 校內(nèi)骨干教師）評(píng)分，每學(xué)年評(píng)選 1 次。
小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案 23
一、獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)
落實(shí) “立德樹人” 根本任務(wù)，激勵(lì)教師將德育融入學(xué)科教學(xué)，實(shí)現(xiàn) “教書” 與 “育人” 有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀與良好品德。
二、評(píng)價(jià)維度
德育教學(xué)設(shè)計(jì)（30%）：每學(xué)期提交 3 份及以上融入德育元素的教案（如語(yǔ)文課文中的家國(guó)情懷、數(shù)學(xué)應(yīng)用題中的.誠(chéng)信教育），設(shè)計(jì)合理且可操作性強(qiáng)。
班級(jí)德育成效（40%）：班級(jí)學(xué)生德育評(píng)價(jià)（如文明行為積分、品德評(píng)語(yǔ)）優(yōu)秀率超 60%，無學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)行為，班級(jí)獲 “文明班級(jí)” 次數(shù)超 2 次 / 學(xué)期。
家校反饋（30%）：家長(zhǎng)對(duì)教師德育工作滿意度（問卷）超 90%，或形成家校共育案例（如親子德育活動(dòng)），被學(xué)校推廣。
三、獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置
德育教學(xué)標(biāo)兵：評(píng)選 3-5 名，頒發(fā)榮譽(yù)證書，獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金 2500 元，優(yōu)先參與區(qū)級(jí)德育骨干教師培訓(xùn)。
家校共育先鋒：評(píng)選 2-3 名，獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金 2000 元，贈(zèng)送家校溝通工具包（如家庭教育書籍、線上溝通平臺(tái)會(huì)員）。
班級(jí)德育優(yōu)秀獎(jiǎng)：針對(duì)德育成效突出的班級(jí)班主任，獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金 1500 元，班級(jí)獲得額外德育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)（1000 元）。
四、實(shí)施方式
由德育處聯(lián)合教務(wù)處、班主任代表組成評(píng)審組，結(jié)合日常教學(xué)檢查、學(xué)生及家長(zhǎng)反饋綜合評(píng)定，每學(xué)期評(píng)選 1 次。
小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案 24
一、獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)
兼顧不同教學(xué)基礎(chǔ)的教師，既表彰教學(xué)成績(jī)優(yōu)異者，也鼓勵(lì)教學(xué)進(jìn)步顯著者，營(yíng)造 “比學(xué)趕超” 的教學(xué)氛圍，促進(jìn)全體教師共同成長(zhǎng)。
二、評(píng)價(jià)體系
�。ㄒ唬﹥�(yōu)秀教師評(píng)選（針對(duì)教學(xué)基礎(chǔ)較好者）
教學(xué)成績(jī)：同年級(jí)同科目班級(jí)平均分連續(xù) 2 學(xué)期排名前 20%，學(xué)生優(yōu)秀率穩(wěn)定在 40% 以上。
學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)教師教學(xué)滿意度超 4.8 分（滿分 5 分），課堂推薦率（學(xué)生愿意推薦給其他同學(xué)的比例）超 90%。
教研貢獻(xiàn)：承擔(dān)校級(jí)及以上教研任務(wù)（如命題、編寫校本教材），或指導(dǎo)青年教師 3 名以上，所帶教師教學(xué)成績(jī)提升顯著。
�。ǘ┻M(jìn)步教師評(píng)選（針對(duì)教學(xué)基礎(chǔ)薄弱或新入職者）
成績(jī)進(jìn)步：班級(jí)學(xué)生平均分較上一學(xué)期提升 10 分以上，或?qū)W困生轉(zhuǎn)化率超 30%。
能力提升：在教師技能比賽（如板書設(shè)計(jì)、課件制作）中獲獎(jiǎng)，或撰寫的'教學(xué)反思、案例在校級(jí)評(píng)選中獲好評(píng)。
培訓(xùn)表現(xiàn)：積極參與崗前培訓(xùn)、在職提升課程，考勤率 100%，培訓(xùn)考核優(yōu)秀。
三、獎(jiǎng)勵(lì)方式
優(yōu)秀教師：頒發(fā) “星級(jí)教師” 證書（如三星級(jí)、四星級(jí)），獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金 3500 元，優(yōu)先獲得職稱評(píng)定推薦資格。
進(jìn)步教師：頒發(fā) “教學(xué)進(jìn)步之星” 證書，獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金 2000 元，安排校級(jí)骨干教師一對(duì)一幫扶 1 學(xué)年，提供專項(xiàng)培訓(xùn)名額。
四、實(shí)施說明
每學(xué)期末由教務(wù)處根據(jù)教師過往教學(xué)數(shù)據(jù)、當(dāng)前表現(xiàn)綜合評(píng)定，進(jìn)步教師需提交進(jìn)步總結(jié)報(bào)告，公示無異議后發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)，確保公平性與激勵(lì)性。
【小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案】相關(guān)文章：
教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案09-02
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案08-23
實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案05-18
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案（精選11篇）11-07
期末教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案（通用15篇）01-09
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案范文（精選18篇）05-10
初中教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案范文（通用10篇）12-10
小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案范文（精選12篇）05-15
獎(jiǎng)勵(lì)的方案03-27