讀書節活動主題方案

時間：2022-12-05 17:37:06 方案我要投稿

讀書節活動主題方案

　　為了確保事情或工作得以順利進行，就需要我們事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編收集整理的讀書節活動主題方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀書節活動主題方案

讀書節活動主題方案1

　　為實現20xx年全區教育工作會議上提出的“以‘六大創建’為載體，以‘四大校園’為目標，打造高品位的學校文化”的遠景規劃，結合我校實際，特制定我校建設“書香校園”讀書活動方案。

　　一、指導思想：

　　圍繞建設“書香校園”這一主題，按照“師生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路，培養學生濃厚的讀書興趣和良好的讀書習慣，全面提升師生的整體素質，努力建設師生的精神家園，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念，大力推動學習型社會的形成。通過建設“書香校園”為實施現代學校制度建設奠定基礎。

　　二、活動目標：

　　1、學生：激發閱讀興趣，養成閱讀習慣，提高讀寫能力，陶冶學生情操，提高學生科學、人文素養。

　　2、教師：增強人文底蘊，樹立高尚師德，提高教育教學水平，豐富教育生活，促進專業化成長。

　　3、學校：改進德育模式，推進新課程改革，提升辦學品位，創建學習型學校，逐步走向現代學校。

　　三、活動主題：

　　讓讀書成為一種習慣。

　　四、學校“書香校園”指導組：

　　組長：呂xx

　　副組長：趙xx

　　成員：薛xx

　　五、實施原則：

　　1、基礎性與發展性的統一

　　讓學生閱讀最有利于自己精神發展和最適合個性發展的著作。教師閱讀，則以原理掌握、方法習得為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。通過閱讀激發閱讀人持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

　　2、經典性與時代性的統一

　　引導學生、教師更多地從經典讀物中汲取營養，在汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，去“拿來”。把真正優秀的時代讀物遴選、推薦給師生，用他們的眼光，去打造經典。

　　3、民族性與世界性的統一

　　引導師生把眼光放開，在全世界范圍內汲取營養，同時，漢語言作為世界歷史上惟一沒有中斷過的語言，其優秀典籍彌足珍貴。使閱讀唐詩、宋詞、元曲、明清小說成為繼承傳統文化和光大民族精神的主流。

　　4、紙質媒體與其它媒體相結合

　　隨著科技的迅猛發展，人們的閱讀對象已從傳統的書籍、圖畫、報刊等紙質媒體，逐漸拓展到網絡、電視等方面，所以要充分利用多媒體、網絡平臺，以豐富師生讀書形式。

　　六、實施內容：

　　(一)營造濃郁的書香環境

　　1、營造讀書氛圍。各班利用圖書角、黑板報、班隊活動課等形式多樣的活動陣地，讓學生時時處處沐浴在讀書氛圍之中，在班級中形成“我讀書，我成長，我快樂”的濃厚氛圍。

　　2、創造閱讀條件。首先是學校積極充實學生讀物，圖書室和閱覽室要全天向老師和學生開放，進一步規范圖書管理，指導學生進行網上閱讀，為學生創造良好的閱讀環境;其次是建立班級圖書角，以班級為單位，各班利用多種形式鼓勵學生捐獻一本好書，以充實班級圖書資源;再次是建立“好書交換站”和“個人小書庫”，同學間定期交換閱讀，讓班級成為同學間的“交換站”，讓年級成為班級間的“交換站”并在自己家里建立起“個人小書庫”。

　　3、利用國旗下演講，少先隊員代表向學生發出倡議，積極宣傳“創建書香校園”活動，倡導學生讀好書，好讀書。

　　4、印發《建設書香校園告家長書》，進行宣傳發動。

　　(二)打造書香教師的幸福讀書體系

　　1、制定教師學年讀書方案，樹立學習意識。

　　學校確立“讓讀書為精神打底，讓讀書為教學添力”的行動理念，制定學年教師讀書方案，明確規定教師每學期讀好學校推薦教育專著一本，用好訂閱的教育雜志、刊物，寫好讀書筆記16篇，每周寫好讀書隨筆或反思1篇(共10000字)。鼓勵教師充分利用圖書室現有藏書和家庭圖書資源，多閱讀中、外名著，豐富自身的文學修養。

　　2、確定讀書時間，形成良好氛圍。

　　學校保證每周三、周五下午的活動時間，有1小時的教師讀書時間。全體教師在校長的帶領下，研讀教育專著，專時專用。

　　3、開展沙龍研討，促成思想碰撞。

　　每學期開展2次教師讀書沙龍，圍繞學校推薦的教育專著或讀書課題，相互交流讀書感悟和見解。

　　(三)形成書香學生的快樂閱讀策略

　　1、確定閱讀時間，規定閱讀內容

　　每天堅持三讀——早讀，午讀，課間讀。早讀，讀古詩文經典，讀英語;午讀讀教師推薦書目、《自讀課本》與《拓展閱讀》;課間及雙休日繼續深度閱讀教師推薦書目。

　　學生主要閱讀內容為《語文課程標準》中推薦的優秀古詩文篇目，國學經典《三字經》、《論語》《弟子規》等，以及優秀的童話、寓言、科普、中外名著等讀物。教師分學段進行推薦，保證學生在校六年閱讀量不低于145萬字。

　　2、進行有效指導，增強閱讀效果

　　語文教研組要將閱讀指導納入教學研討活動當中，開設閱讀指導課。每月要指定一本師生共讀書，要求教師要先于學生讀書前讀完。每月安排一節讀書交流課，要求每位學生必須拿出自己的讀書心得進行交流。每本共讀書在開讀前，教師要利用一個午讀時間進行導讀，并對學生提出若干個有待思考的問題。

　　3、開展系列活動，形成閱讀特色

　　著重抓好“讀(閱讀)、寫(讀書筆記、征文)、講(讀書演講)、賽(讀書知識競賽)、融(讀書與課堂學習融會貫通)”五個環節，使讀書活動在基本內容和基本方式上形成規范和學校特色。

　　4、豐富閱讀活動，開展有效評價

　　①每位學生要準備好閱讀記錄本(采蜜集)

　　低年級——學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明;

　　中年級——做好讀書筆記(以摘抄優美詞句為主，也可模仿優美詞句進行仿寫)

　　高年級——做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容要求、閱讀賞析、閱讀收獲等)

　　每位學生建立自己的“讀書成長冊”，進行個性化欄目設計如：個人小檔案、讀書計劃書、家校聯系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。

　　②開好“班級讀書會”。學校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。每月每班出一份讀書小報。

　　③開好每學期一次的“校園讀書節”活動。在全校范圍內開展經典誦讀活動，每個年級組織不同形式的讀書競賽和讀書展示活動。

　　④開展“閱讀名星”推薦、表彰活動。每月每班推薦一人，在升旗儀式上進行通報表彰，并請一名同學進行事跡介紹。

　　⑤開展“書香班級”的申報、驗收和表彰工作。

　　(四)激發書香家長的明智讀書理念

　　1、制定家庭讀書計劃。家長指導孩子按照學校推薦書目制定讀書計劃，明確讀書進程，每天督促孩子進行有效閱讀，逐漸養成孩子自覺讀書的好習慣。

　　2、建立家庭書屋。動員95%以上的家庭能給孩子配備書柜，擁有一定數量的藏書(至少20本)。

　　3、開展“親子讀書”活動。家長每天抽出半小時和孩子同讀一本好書，交流讀后感，指導孩子將讀書與做人相結合。

　　4、“讀萬卷書，行千里路。”家長在生活中有意識地培養孩子的觀察能力和動手實踐能力。帶領孩子見識不同的場景，拓寬他們的視野，在生活中習得豐富的知識，并把書本的知識在實踐中加以運用。

　　七、總結表彰：

　　1、每學期期末開展“書香學生”、“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”等評選活動。

　　2、將學生的讀書評價與德育評價目標結合起來，將教師的讀書評價與職務考核結合起來。

讀書節活動主題方案2

　　讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發展的重要途徑。讀書是終生的事情，讀書應重在平時，“讓讀書成為習慣”已是建設“學習型社會”、“學習型校園”的時代要求。讀書對于全面落實素質教育，加強特殊學生的思想道德建設，提高我校教育教學質量，培養教師和學生的創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。經研究，決定于20xx年3月29日至4月30日舉辦霞浦宏翔高級中學首屆讀書節，現將有關事項通知如下:

　　一、活動目標

　　為了豐富學生課余生活，進一步推進書香校園建設，營造濃厚的校園讀書氛圍，繁榮校園文化，激發全校師生讀書的興趣，提升師生審美情趣和人文底蘊，促進教師專業發展和學生健康和諧發展，建構有特色的校園文化和理想的成長文化生態。

　　二、活動主題

　　今年讀書節的活動主題為“讓讀書成為習慣”。

　　三、活動時間

　　20xx年3月29日-4月30日

　　四、活動領導小組及成員

　　組長:徐xx

　　副組長:張xx

　　成員:方xx

　　五、活動安排

　　第一階段:籌備策劃階段(3月21日-3月27日)

　　1、教務處根據學校當前總體情況，制定讀書節活動方案。

　　2、教務處、團委、語文組、英語組搜集相關活動資料。

　　3、“讀書節”活動內容研討

　　第二階段:宣傳啟動階段(3月28日-3月29日)

　　1、掛出橫幅，營造氛圍(3月28日)

　　(1)書籍點亮人生，書香洋溢校園

　　--福建霞浦宏翔高級中學首屆讀書節

　　(2)沐浴書香，潤澤人生

　　(3)讓讀書成為習慣

　　2、讀書節活動啟動儀式(時間:3月29日早升旗儀式后;地點:操場;朱向陽主持)

　　下面進行我校第一屆讀書節啟動儀式:

　　張校長致辭:首屆讀書節活動并宣布讀書節開幕。

　　第三階段:組織實施階段(3月29日-4月30日)

　　1、學生“好書引領我成長”現場作文競賽

　　2、辯論賽

　　3、英語現場演講比賽

　　4、朗誦比賽

　　5、政史地知識競賽

　　6、文學名著閱讀競賽

　　第四階段:評比表彰階段

　　教務處總結比賽情況，匯總各項比賽成績，對各項比賽優勝學生及指導教師給予獎勵。

讀書節活動主題方案3

　　一、活動意義：

　　1、激發學生閱讀興趣;提高學生閱讀積極性;提升學生讀書質量效果

　　2、開拓學生的思維，培養創新意識，增強勇氣與自信;

　　3、力圖通過此次活動，營造出更加濃郁的書香校園氛圍。

　　二、活動口號：

　　好讀書，讀好書，讀整本書!

　　三、活動時間：

　　12月1日—12月31日，布場時間待定。

　　四、活動地點：

　　分布：三年級在前樓花園廣場

　　四年級東操場綠化帶，五年級在后樓花園廣場。

　　五、參加對象：

　　3—5年級同學。班主任，副班主任，語文老師。

　　拍照，上傳信息：王波

　　六、活動籌備：

　　1、教研組長統籌，在語文老師的帶領下組織學生搜集整理：針對本年級學生已讀書目，在讀書目，和想讀的書目，針對書名，作者，主要情節，人物形象，文學常識等，適合學生年齡特點的題型，如選擇題，判斷題，謎語等，建立年級題庫，每年級100—150題。注意題目難易程度比例約為為4：6。計劃出題范圍為每年級3—4本經典書目，輸入服務器，保存電子稿。

　　2、教導處提供彩色紙張，教研組長統籌本年級語文教師打印題目，后勤組布展。

　　3、語文老師組織學生答題，批改，學生作答參賽。

　　4、班主任老師在當天對學生進行安全教育，各年級各班設題目組織人員3—4名負責現場服務，活動結束后要清理場地。

　　3、副班主任協助班主任維持紀律，組織帶領學生有序參與答題。

　　七、獎項設置：

　　1、每班抽取一等獎5名，二等獎15名，獎品待定。

　　2、語文老師決定參賽和評獎形式。

　　八、后續階段：

　　1、針對讀書猜謎活動，語文老師指導學生寫活動日記，記錄活動體驗和收獲。每班擇優至少上報1篇，以班級命名1月8日前保存到服務器“讀書猜謎活動”文件夾內。

　　2、活動結束后，引導學生認真閱讀書籍，爭取下次活動取得好成績。

讀書節活動主題方案4

　　在我們學校教師閱讀活動有一個基金會，但整體形勢不容樂觀。基于這個認識，我們決定停止在學校教師開展讀書活動，閱讀活動與“人才質量工程”，引導教師閱讀、理解、人格、有效性、生存和發展培訓學院的高素質教師隊伍。

　　一、閱讀活動的意義

　　1、學校可持續發展的需要。老師是執行程序的新教材的新課程改革

　　如果教師整體素質跟不上發展的需要的情況下，將不可避免地影響進一步實施新課程改革，肯定會影響學校的整體管理水平的提升。因此，教師是最關鍵的因素在學校的發展必須加強自己的學習，并努力學習和教學環節，不僅要有一桶水，但也使自己的知識成為一個從未干涸流，永遠不要停止運行。真正的實際行動來提高自己的教學行為，促進了學校的發展。

　　2、教師專業發展需要。老師想要獲得自身的發展，必須依靠學習這一行為，為了提高其專業品質，以促進他們的專業發展，實現其活躍的主體價值、專業閱讀至關重要，滋養文學是特別重要的。

　　3、維護教師的尊嚴的需要。多元的知識經濟時代，教師的形象的知識權威再也不回來，以提高他們的處理類變化和多元文化的沖擊，使自己不輸給老師的光榮稱號，維護作為教育者的尊嚴。

　　二、讀書的目的的活動

　　閱讀，可以改變教師缺乏生活，貧困和弱勢，蒼白的狀態。

　　閱讀，可以改變教師的精神，氣質和性格”，腹部有紳士氣體從中國”。

　　閱讀，可以使教師專業成長的智慧，能使他們的教學炫目的明智的.光澤，充滿了創造的愉悅。

　　閱讀，可以徹底改變老師孤獨、麻木、灰色的生活狀態，消除“職業倦怠”。

　　閱讀，可以改變老師的生活，可以使教師生活的歷史思維，以實現自我的生活水平的提升與生活的升華。

　　“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展的人。“教師學習應該秉承“科學GaoWeiShi、身體不過是球迷”的原則，在整個學習，提高整體文化素質的基礎上，原始的出色的學習教育經典，和提高教育水平的理論，改變教育理念。通過學習教育經典理論、教師艱苦的伸縮，戰略性作用，指導和反映在他的教育實踐，激發教師的思維能力和教育問題，批判性思維，努力改變想法，思維方式，進行教育創新。

　　三、讀書活動的目標

　　1、通過活動，豐富聲音庫教育理論方面的圖書館。

　　2、通過活動，在教師形成積極進取，努力工作，學習氛圍。

　　3、通過活動，使教師提高水平的理論和實踐，促進課程改革，提高教育教學質量，構建一個高尚的道德、素質優良、結構合理的教師學習。

　　四、閱讀活動領導小組

　　領袖：xx

　　副領袖：吳xx

　　成員：小弟，xx

　　五、對象的閱讀活動

　　活動為在中學專任教師、教學和研究團體組成每個閱讀小組。

　　六、讀書活動的內容

　　1、教師每年精讀5這(即，每個學期2 - 3)教育理論的經典，和公共教育理論類、主題類、課程改革類、教育心理學類組合。