初三化學中考備考方案范文（精選10篇）

　　為了確定工作或事情順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么應當如何制定方案呢？下面是小編精心整理的初三化學中考備考方案范文，歡迎閱讀與收藏。

　　初三化學中考備考方案 1

　　為了激發學生學習化學興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，多出人才，出好人才，讓的學生上理想的高中繼續深造，不讓化學科拖中考的后腿，特制定如下復習方案：

　　一、現狀分析

　　1、學生現狀：特色班學生能夠主動學習，認真配合教師的教學，很多學生對化學有一定牢固的基礎。有的學生對化學不夠重視，他們認為別的科目多考幾分就可以抵化學分，尤其是基礎知識比較薄弱的學生，當面臨化學知識的拓寬和綜合時，對此是望而生畏，最后，要么無所求，要么放棄。

　　2、教材體系

　　經過調整后的教材：面向全體學生，以學生發展為本，促進學生可持續發展和個性發展。創設自主探究的教學情境，引導學生積極參與知識的獲取過程以獲得科學活動的親身體驗，培養學生創新意識和實驗能力。激發學生對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，發展學生學習化學的興趣，培養學生終身學習的愿望，促進學生全面發展。

　　3、中考走向

　　通過近幾年中考試題的分析，我認為，中考試題存在以下幾個特點：

　　①堅持發展性原則，面向全體學生，準確把握從《化學課程標準》，考查學生的綜合能力和創新精神，看學生能否初步運用化學知識解答一些簡單的現象或解決一些簡單的化學問題，讓完成學習任務的'學生都能獲得理想分數。

　　②命題堅持尊重學生，不與學生為敵，不是總想把學生考住，而是思考如何讓學生表現出自我--那就是：不出偏題、怪題、冷題。

　　③堅持實踐性原則：突出學科特點，加強對化學實驗的考查，加強對化學實驗操作的考查，把學生必做的實驗作為抽查的范疇，并且在考查化學知識試題也盡可能與實驗產生聯系。

　　④堅持實用性原則：關注社會現實，結合學生熟悉的生活情景，和已有的實際經驗，提煉學習素材，要求學生了解化學與生活的密切聯系，使學生從中逐步認識和感受化學對日常生活和社會發展的重要影響，讓學生對化學感興趣，感受化學就在身邊，讓學生感受到學習化學有用。近幾年中考中，聯系生產、生活實際的試題比率逐年上升。

　　⑤加強能力測試，促進學生主動活潑地學習，這點體現在開放型試題和信息給予題中，而且每年所占比例都在10%左右。

　　⑥探究性試題的比例有所增加。

　　二、復習要求和措施

　　A、復習要求

　　①要求掌握各章節知識要點，將所學知識形成知識網絡。

　　②要求掌握幾種重要氣體化學性質和制取，化學基本反應的四種類型，化學式的計算，常見化學方程式的計算，溶液的計算，綜合計算以及實驗題的設計。

　　③掌握化學實驗的操作，步驟現象、結論以及物質的推斷和鑒別。

　　④要求學生了解身邊的化學，聯系生活實際感受化學就在身邊。

　　B、具體措施

　　以專項考點為軸心，以課時測試為切入點，避開華而不實的弊端，充分反映今年中考的幾大趨勢，專項考點設計在考查知識同時注重能力的考查，力求系統地體現中考題型功能和題型改革方向。

　　三、具體實施步驟，時間安排

　　A系統復習(第一輪時間為7-11周)

　　第一階段是分塊復習

　　主要任務是：一是構建學科知識網絡，通過比較、分析、聯想，逐步形成對學科體系的整體知識。

　　二是進行一定量的綜合訓練，達到鞏固基礎，提升能力的目的。

　　(一)化學基本概念

　　初中化學基本概念主要包括物質的性質與變化、組成與分類、結構、化學用語、溶液五個方面知識，近60個概念。本部分知識在中考中占32%。這部分內容知識點多，而且分散在教材各章節中。許多學生能把課本上的概念倒背如流，認為有了知識也就自然而然地有了能力。然而一遇到概念辨析、概念判斷、以及深層次的分析、綜合、轉化等實際應用題，解題能力卻是很弱的。針對這些問題，復習這部分知識的方法是：每一個概念，要求學生理解、掌握其中的關鍵詞，對易混淆的概念分析比較出相同與不同之處，對有包含關系的、有相互聯系的概念分類歸納成網絡。

　　(二)元素及化合物

　　主要內容有：氧、氫、碳及其化合物;鐵及鐵合金;酸、堿、鹽的性質及其代表物。元素化合物知識以實驗為基礎，以基本理論為指導，構成了初中化學的基礎和骨架，在中考中占有較大的比重，其分值在35%左右。學生在學習時覺得記不住，其次是記住了，有時也不會用。針對這一情況，復習方法是：

　　(1)縱向：以某種物質為中心，將其學名、俗名、化學式、物理性質、化學性質、用途、保存、鑒別、制法等，串成知識鏈。讓學生在學習的過程中強化物質的結構決定物質的性質，物質的性質決定物質的用途、保存、鑒別等方面的意識。學生根據物質的性質，可推出相關的用途、保存、鑒別等知識。這樣一方面可以讓學生感到知識的條理化，便于記憶、理解和掌握;另一方面，避免死記硬背知識，導致復習中產生厭煩心理。

　　(2)橫向：對比五種氣體、三種酸、二種堿、金剛石和石墨、白磷和紅磷等，這樣可以減少記憶單元，優化記憶內容;

　　(3)重視各類物質的化學性質，并由此歸納出各類反應的一般規律，并將知識綜合運用到鑒別、轉化、除雜、推斷等方面，并與社會、生產、日常生活中的常見現象聯系起來。

　　(三)化學實驗

　　主要考查各種儀器的使用技能、實驗操作技能和幾個重要探究實驗，中考分值占21%，是中考試題中增加區分度的題目。在復習時，要注重基礎、突出重點、查漏補缺。對常用儀器的主要用途、使用方法和基本操作的復習，重點是弄清如何用、使用的注意事項，以及操作不當會導致那些后果。由于這一部分記憶的知識多，難度不大。如果上課又將這些內容重復一遍，費時而且顯得枯燥。復習時，可由學生指出知識要點，老師將知識編成題，例如直接給出多幅實驗操作圖，由學生判斷、改錯、指明原因。編題時，力求題型多樣，涉及各考點。對常見氣體的實驗室制法的復習，重點搞清實驗原理和實驗裝置的選用依據，同時也要搞清在各實驗操作中的注意事項，以及操作不當可造成的后果。對常見物質的鑒別和檢驗，重點放在如何選擇鑒別試劑，以及對實驗現象的準確描述上。混合物的分離和提純，重點放在如何選擇分離和提純的方法，除雜試劑的選擇，以及對實驗過程的敘述上。對綜合實驗方案設計部分，教給學生首先必須明確實驗目的，在根據實驗目的，設計實驗方案或選擇最佳方案，(要考慮到實驗過程的操作簡單、方便可行、節約藥品，以及安全、環保等因素)。

　　(四)化學計算

　　近幾年化學中考試題中計算題在整個試卷中不算難題，但卻失分率較高。這不能不引起化學老師的重視，出現的問題有：化學式寫錯或化學方程式未配平;書寫格式不對;化學原理不清楚;讀不懂題等。化學計算包括化學式、化學方程式、溶液質量分數的基本計算和綜合計算。復習這部分內容時，要立足于化學基本概念，選擇典型題型的精講。講題時，注重講解分析過程，同時注意解題的規范化。注意每一題與一類題型的關系，舉一反三。

　　1、本冊基礎知識，時間為7-10周

　　方法：以懷化市資料1-8章為主，講解各章節基礎知識，形成知識網絡，通過相應的訓練，找出薄弱點，并配有題型練習題。

　　2、實驗操作，基本理論，時間11周

　　方法：

　　①以孝感資料實驗題、基本理論為基礎，并拓寬二套試卷。

　　②加強實驗操作培訓，迎接實驗操作考試。

　　③滲透綜合訓練題。

　　B專項訓練(第二輪時間12周)

　　以中考化學完全解讀為準，具體實施：

　　①知識分類專項

　　②題型專項

　　第二階段是綜合訓練(第三輪時間13-17周)

　　這一階段主要采取"模擬測試加講評"的方法，其目的主要是提高應試能力，調整良好的心態。

　　在以上知識塊已復習的基礎上，應對知識進行綜合考查。強訓練，一方面可對前面的知識進行復習、查漏補缺;另一方面可以讓學生見到的綜合題型。學生做后，可以總結一些好的解題方法和技巧，同時分析出自己的不足，有針對性地加以改進。

　　初三化學中考備考方案 2

　　一、考試范圍、內容、對象考試范圍：

　　初中物理、化學、生物課程標準及教材上規定的學生必須掌握的實驗技能。

　　考試內容：主要考查學生對實驗儀器的認識、裝配、操作，實驗設計，實驗現象的觀察，數據的記錄，實驗結果的表述等。

　　考試對象：20xx年初中畢業生。

　　二、考試辦法

　　1、由市教育局統一命題、制卷。命題將突出新課程標準教學理念，重點考查學生實驗設計、實驗探究、實驗操作過程的規范。

　　2、由縣教育局派出考務組到各考點組織學生現場測試，考生抽簽確定實驗項目；考試實行封閉管理。

　　三、考試時間安排

　　1、4月20日前組織考生報名（具體時間另行通知）；4月25日前完成考點資格審查并上報考點名單；5月6日至25日為考試時間（各校具體時間另行通知）。

　　2、考生實驗操作考試時間每場為20分鐘。

　　四、考前準備

　　1、考點設在建物理、化學、生物實驗室的中學，并適當考慮集中。對未取得設考點資格的學校的考生可以就近安排到相鄰考點考試，有關部門要切實做好組織工作，確保師生安全。

　　2、考點資格審查：設考點前必須嚴格審查考點資格，審查內容包括實驗用房、實驗設施、儀器配備、實驗室管理、實驗人員、實驗教學6個方面。

　　3、考點儀器配備要求：各考點學校應嚴格按教育部頒發的儀器配備標準（基本要求）配齊分組和演示儀器，特別是易損易耗品的補充。

　　4、考點實驗教學要求：各學校應嚴格按課程標準，完成教材上規定的分組實驗和演示實驗及學生實踐活動的實驗。

　　5、每個考點設辦公室1個（供考務人員辦公和休息用），考室3個。每個考室設實驗臺（桌）12張，并在實驗臺右上角注明題號，準備好相關的實驗器材、藥品。凡在考試中需要不斷更換的實驗器材、藥品應在考室內存放一定數量的備用品。

　　6、考點應劃定警界線，實行封閉考試。在校門掛“黃岡市20xx年初中畢業生升學實驗操作考試xxx學校考點”橫幅，在校內醒目處張貼《考室安排表》、《考生守則及違紀處罰規定》及有關標語，為考生營造一個嚴肅、和諧的考試環境。

　　五、免試與缺考考生的處理

　　1、因身體殘疾喪失操作能力的.學生，可申請免試，但需出具有關證明，經現場測評并審批后，實驗操作考試成績按滿分20分計入總分。申請免試的考生必須于4月25日前到縣教育局裝備辦辦理相關免試手續，并予以公示。

　　2、因其它原因不能參加考試的考生，一律視為缺考，實驗操作考試成績記記0分。

　　六、組織領導

　　為加強對實驗操作考試工作的領導，保證我縣中考實驗操作考試順利進行，縣教育局成立以鄭金榮為組長，宋道遠、肖衛明為副組長，喻斌、夏成艷、瞿志文、陳亞平、何平為成員的實驗操作考試領導小組，領導小組下設辦公室，由夏成艷同志兼任辦公室主任，負責日常工作。各中學也要成立以校長為組長，教導處、總務處及理化生教師、實驗教師為成員的實驗操作考試領導小組，具體負責學校復習備考和考試的組織工作。

　　七、其他要求

　　1、各單位要認真做好實驗操作考試的宣傳工作，充分發揮考試的導向作用，積極引導教師改進教學方法，全面開展實驗教學。

　　2、嚴肅考風考紀，各校在考前要對教師和學生進行考風考紀教育，組織師生認真學習《羅田縣中考違紀、舞弊處罰條例》。考試期間縣教育局將加強考試全過程監督，發現問題嚴肅處理。

　　初三化學中考備考方案 3

　　為貫徹落實省市關于全面實施素質教育、深化基礎教育課程改革的有關文件精神，加強初中理科實驗教學，培養學生的創新精神和實踐能力，根據《20xx年鎮江市中考物理、化學實驗考查實施方案》，結合本校實際，制定本方案：

　　一、考務工作小組

　　組長：

　　副組長：

　　保密：

　　保衛：

　　宣傳：

　　后勤保障：

　　信號：

　　派駐監考：教育局外派

　　監考教師：外派（理、化各兩名）

　　檢錄：

　　抽簽工作人員：

　　實驗員：

　　二、考點、考室布置及要求

　　1．考點布置：考點大門正上方懸掛橫幅，按要求書寫“xx市20xx年中考物理、化學實驗考查丹陽市徒司中學中學考點”。責任人：朱輝平

　　2．考點必須設有宣傳欄。欄內張貼《考室平面圖》、《考試流程》、《監考規則》、《考生違紀舞弊處罰規定》、《考生須知》、《補考規則》等，張貼有關標語，為考生營造一個嚴肅、和諧的考試環境。責任人：石曉春

　　3．考點辦公室：實驗樓教師辦公室。

　　4．考場安排：九年級物理考試設在實驗樓三樓物理實驗室；化學考試設實驗樓一樓化學實驗；準備室設在實驗室二樓生物實驗室；候考室設在階梯教室。

　　5．考室布置：要做到清潔衛生，在各考室前面掛好石英鐘。每考室每場安排四組不同的實驗。每室安排2組8個考位，每個考位供一位學生獨立進行考試。每組的4個座位從靠講臺的.第一排開始，每組均編1、2、3、4四個座位號。考室座位編排示意圖如下：（責任人：各實驗員）

　　6．學生分組安排：九年級共122人，分為31組，共進行8個批次考試，每個批次4組，每組第一位為組長負責抽簽，根據抽簽結果有檢錄老師帶領學生進入考場。

　　三、考試時間、時量、信號、分值

　　考試時間：20xx年5月9日。上午進行八個輪次每輪次考試時間15分鐘，中間間隔10分鐘。上午8：00開始，考務工作人員到崗時間：上午7：30。

　　考試具體時間、輪次：

　　5月9日上午第一批次8：00-8：150

　　第二批次8：25-8：40

　　第三批次8：50-9：05

　　第四批次9：15-9：30

　　第五批次9：40-9：55

　　第六批次10：05-10：20

　　第七批次10：30-10：45

　　第八批次10：55-11：10

　　四、考試內容、形式及流程安排

　　1．考試內容：新課程標準中各學科所要求做的學生分組實驗。

　　2．方式：各學科實驗操作考試全部實行單人單桌考試，學生動手實驗操作并完成相應紙質試卷，教師當場評價的方式進行考試。

　　3．每學科每場同時進行四個實驗考題考試，分別由四個專業教師監考、打分，市教育局派人巡視檢查，協助監督考點按程序操作到位，確保考風考紀。

　　4．考試具體流程為：

　　（1）編組：以班級為單位，按照準考證號的大小統一編號，每組4人，依次編好組別和組號，每組第一位為組長。具體編組由教務處統一安排，各班班主任宣傳落實到每位學生。

　　（2）候考：每場考試考前30分鐘，由各學科負責的聯絡員相互協調并通知相關班主任、要求學生攜帶《準考證》和考試文具進入指定候考區侯場，注意保持安靜。

　　（3）抽簽：第一批的考生提前半小時進入準備室（第二批的考生在前批考生進入考場后即可進入準備室候考），按組坐好等待抽簽。每小組的小組長代表本組到抽簽室抽簽，決定本小組的考查試題，考前5分鐘由檢錄工作人員將考生帶至考場。

　　（4）入場：待上批次的考生全部退場后，監考組長安排下批次學生入場并根據抽到的考題對號入座。監考教師逐個查驗《準考證》，指導考生在試卷上正確填寫信息，記錄缺考、空考考生有關信息。

　　（5）考試：實行一監四制，即一名監考教師對應監考4名考生（每個考場設2名監考教師，每位監考教師負責考查一列學生實驗操作）；監考教師當場評定考生成績，原始成績按10分制計，后轉換成優秀、合格、不合格三個等次呈現。

　　（6）退場：考試結束后，監考人員組織考生依次退場。實驗員做好下一輪考試準備。

　　（7）登分：監考老師錄入、匯總考點的考查成績；打印一式兩份，考點主任確認后簽字、蓋考點學校公章，一份考點保存，一份與評分標準、評分表、錄入成績的U盤等材料密封、蓋考點學校公章后報送考點所在地考試院（招辦、考試中心）。

　　（8）補考：在物理、化學實驗考查中成績不合格者，可向學校書面提出申請一次補考，不論補考成績如何，一律以合格、不合格兩個檔次計入成績。補考工作統一于5月16日進行。

　　五、違規處理辦法

　　中考物理、化學實驗考查工作違紀違規處理參照《國家教育考試違規處理辦法》執行。

　　初三化學中考備考方案 4

　　為貫徹落實立德樹人基本方針，塑造學員創新意識和實踐活動工作能力，依據《廣州市教育局關于進一步深化高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》（穗教規字〔20xx〕8號）等指示精神，執行中學學業水平考試物理、有機化學和生物學實驗操作考試（下稱“實驗操作考試”），制訂本計劃方案。

　　一、整體規定

　　以教育部下發的基礎教育（物理、有機化學、生物學）教學大綱的總體目標和內容為根據，貫徹落實課程教學實驗規定，反映基礎教育改革創新方位，發展趨勢德育教育，促進基礎教育改革，推動學員全面的發展、快樂成長。

　　二、可用目標

　　中學應屆生和報名我區高中學校的返穗生、往屆生。

　　八年級學員報名參加生物學實驗操作考試，九年級學員報名參加物理、化學實驗操作考試。

　　三、執行方法

　　物理、化學實驗操作考試由市統一組織，統一出題，統一評卷；生物學實驗操作考試由市統一出題，并機構區縣落實措施。

　　四、考試方法

　　（一）考試考試成績及考試成績運用

　　實驗操作考試的學科為物理、有機化學、生物學三科，得分各為10分。

　　物理、化學實驗操作考試成績與該課程學業水平考試閉卷考試筆試題目成績求和后做為該課程學業水平考試總分，記入入取總成績；生物學實驗操作考試成績與該課程學業水平考試閉卷考試筆試題目成績求和，經變換后以級別方式展現，做為入取參照。

　　（二）考試內容

　　實驗操作考試重中之重考察學員的具體專業技能，考試范疇為教學大綱所涉及到的試驗，主要內容將在課程考試表明中發布。

　　（三）考試方法

　　物理、化學實驗操作考試采用學生當場操作過程的方法開展，運用信息科技即時視頻錄制儲存學員考試全過程。每區設定多個考試點，每一考試點分課程設定多個考試場；學生單人單桌單獨進行實驗操作。

　　生物學實驗操作考試采用學生當場操作過程的方法開展，實際實施意見由區縣自主制訂，報市招考辦辦理備案后執行。

　　（四）考試時間

　　每門考試時間為10分鐘。

　　（五）得分方法

　　物理、化學實驗操作考試采用在網上集中化得分或考試場當場得分的方法，并逐漸探尋人工智能技術輔助得分的方法。

　　生物學實驗操作考試得分方法由區縣自主明確。

　　五、保障體系

　　（一）提升考試的機構和管理方法

　　實驗操作考試工作中由市教育局統一領導干部，市招考辦、市教研院、市教育基建和裝備中心、市教育信息中心等單位根據崗位職責落實措施。區縣教育部門應創立相對領導機構，不斷完善領導干部體制和工作方案，認真落實考試工作中義務，保證實驗操作考試工作中順利開展。

　　（二）健全考試場基本建設和職責權限

　　市招考辦承擔機構實驗操作考試，承擔物理、化學實驗操作考試評卷系統軟件、考試場視頻監控系統、考試場錄影系統軟件的開發設計并具體指導區縣基本建設，及其考試點布局、機構實驗操作考試出題、評卷、培訓工作和安全知識教育工作中，制訂實驗操作考試考務工作細則、免試方法等。

　　市教育基建和裝備中心承擔帶頭制訂廣州市初中學業水平考試理化生實驗操作考試場室武器裝備配備規定（下稱“配備規定”），具體指導區縣物理、化學實驗操作考試考試點的選中、考試場實驗室儀器、原材料的配置等工作中。

　　市教研院、市教育信息中心等單位在有關崗位工作職責內搞好工作中。

　　區縣教育部門依照市教育局規定及市教育基建和裝備中心、市招考辦的工作中引導，依據本區學生總數開設多個實驗操作考試點，每一考試點各自開設物理、有機化學、生物學各科多個考試場，按配備規定承擔搞好考試場基本建設和儀器設備原材料配置等有關工作中。

　　（三）貫徹落實安全工作義務規章制度

　　各企業（考試點）要創建實驗操作考試安全工作義務規章制度，重視安全生產工作，提升老師學生的防范意識，認真執行各類安全防范措施，保障學生、監考員老師和工作員的安全性，保證考試安全性開展。各院校要在考試前對學生開展必需的安全性和環境衛生文化教育。各考點要提升對試驗原材料和儀器設備的運送、儲放、應用、收購的管理方法，要提升考試全過程中防火安全、防爆型、防病毒、防走電等管理方法，要制訂對于考試期內的考試場配電設備自來水、易燃易爆物品藥物的`管理方法和應用規章制度，制訂實驗操作全過程因其不善實際操作導致出現意外等狀況的應急管理應急預案。

　　六、別的規定

　　（一）有關監考員工作人員

　　區縣、各院校要依據市招考辦的規定，選調組織紀律性和責任感強的老師或黨員干部出任監考員和考試工作員，并提升監考員工作人員的紀律教育，健全監督制度。當初有親屬報名參加考試的老師、黨員干部，不可報名參加實驗操作考試的監考員及考試管理方面。

　　（二）有關評卷老師

　　評卷老師從全省院校有關課程老師中選調。區縣、各院校應依據市招考辦的規定，下派組織紀律性和責任感強、滿足條件的新任老師報名參加評卷工作中。當初有親屬報名參加考試的老師不可報名參加評卷工作中。各科評卷老師需報名參加重點培訓工作，充足把握課程評定標準。

　　初三化學中考備考方案 5

　　一、抓住重點及時突破重點

　　第八章是初中化學重點，該章篇幅不多但知識點多，應用性和規律性強，因此，學生學習后并不易掌握，倘若立即轉入其他章節復習，則導致學生對第八章內容遺忘率更高。我在講授完第八章后，注意該章的及時復習和鞏固。具體做法：

　　①運用列表法幫助學生梳理和識記

　　②強化酸、堿、鹽通性規律

　　③讓學生選做“水樣、土樣酸堿性測定”及“幾種鹽的鑒定”，并開放實驗室指導學生獨立完成“酸、堿、鹽的性質”實驗。

　　二、抓住關鍵,歸納各物質相互聯系規律

　　化學方程式是學習化學的關鍵。歸納各物質相互聯系規律實質上是各物質間反應的化學方程式的.歸類和總結。復習時注意：

　　①掌握各物質相互聯系規律及其化學方程式應緊扣酸、堿、鹽通性

　　②運用多種形式和活動進行復習，如各物質間化學方程式書寫比賽等。

　　三、注重實驗貫穿章節復習

　　在章節復習中以實驗為主線貫穿各章知識點，實驗應以教師指導學生動手實驗為主。在復習實驗過程中，還可培養學生的動手實驗能力，觀察能力和創新能力，更可激發學生興趣，提高復習效果。

　　四、強化知識結構進行知識點分類復習

　　整本書知識結構分為基本概念和原理、元素及化合物、化學基本計算、化學實驗四大部分，其中各部分又可分為若干知識點。如在基本概念和原理部分，運用列表制圖法，以概念為基礎把學過基礎知識整理成“知識點”并連成“知識線”，梳理相互聯系與對比交織成“知識網”，盡量避免知識零碎。在這階段中以練習為主，通過訓練有針對、有重點地掌握四大知識板塊。

　　五、針對中招考試題型，進行專題總結及綜合訓練

　　其中專題可分為：反應類型，物質分類、物質鑒別、文字敘述推斷題、框格型推斷題等等。這一階段是對前四階段的綜合運用和深化，通過專題提高學生題型仍是能力和方法，強化運用化學知識的能力。

　　復習過程中要以大綱要求為導向，基礎知識為依據，化學實驗為核心，能力培養為宗旨，突破重點和關鍵。

　　初三化學中考備考方案 6

　　根據中考化學科考試特點，結合本班的實際情況，為了把握好中考方向，提高教學效率，我們化學備課組制定出化學科中考備考方案。

　　一、指導思想。

　　以《全日制義務教育化學課程標準》確定的培養目標為依據，結合20xx年初中畢業生中考“考試說明”，強化學生基礎知識，培養學生實驗技能，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯系，拓展學生化學思維。

　　二、復習進度安排。

　　本學期自2月1日至6月20日,共有20個教學周。我們準備在第五周完成化學課程教學,第六周開始進行化學復習。復習時間有15周，復習分三輪進行。第一輪復習：回歸教材，抓實基礎，減少失誤。（2月27日-4月27日）首先，熟悉教材，構建單元知識網絡。化學課本是學生學習化學知識的根本，能幫助學生準確理解化學基本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確的化學思維。我們主張讓學生先熟讀教材，抓實基礎。“化學是理科中的文科”正說明了讀化學課本的`必要性。對每一單元，我們按照“學生讀書——教師講解——學生小結——師生歸納”四步驟進行復習，力求將每個單元的主要知識結成網絡，盡可能讓學生所學知識系統化。如復習第四單元物質構成奧秘時，通過以上四步驟復習，最后師生歸納形成相關知識網絡圖。

　　其次，解析教材，發掘每節的重點、難點、疑點、易錯點。教師認真研讀教材，分析學生課堂作業、課外作業、單元檢測以及學生提出的問題；認真研究《化學課程標準》和《考試說明》，把握復習的深度與廣度。通過精講精練，發現學生知識缺陷，找出疑點、易錯點，再輔助針對性的反饋練習，使學生對所學知識逐步完善與提高。

　　再次，融匯教材，設計單元“反饋性練習”與“過關測試題”。針對學生測試中出現帶共性的問題，及時組織反饋練習，幫學生查漏補缺、糾正錯誤、鞏固提高。第二輪復習：分塊復習，聯系實際，培養能力。（4月28日-5月25日）初中化學內容包括：科學探究，身邊的化學物質，物質構成的奧秘，物質化學變化和化學與社會發展五個部分。在第二階段，我們力求在基礎知識和基本技能上有所突破，力求在知識整合程度上、在綜合運用化學知識能力難度上有所提高。

　　第三輪復習：模擬考試，強化知識整合，查漏補缺。（5月26日-中考）這一階段的復習時間大約在五月下旬至六月中旬。本階段教學目標：檢查學生知識缺性，訓練解題技巧，規范答題行為，調整臨考心態。積累考場經驗，全面提升學生中考應試水平。本階段要認真總結分析全縣三次統考的情況，總結得失成敗，并與前兩輪復習交叉進行。

　　三、復習要求。

　　第一、知識點、考點和熱點到位。

　　我們認為，首先，學生必須掌握好化學概念、化學原理、化學過程、元素化合物、化學實驗和化學計算等基礎知識。其次，九年級化學上、下兩冊共九個專題，學生對每個知識點應理解、掌握到位，教師對所有課題涉及的考點、熱點要吃透，對學生要訓練到位。

　　第二、能力培養到位。

　　我們認為，培養能力到位，主要做好以下工作：

　　1、培養審題、分析理解化學過程的能力。

　　2、培養解決實際問題、設計方案能力。

　　3、培養答題的準確性、規范性能力。

　　如物質的鑒別與推導，復習時著重引導學生從審題、析題、答題三步驟入手，加強思維訓練，培養學生閱讀、理解、綜合分析、靈活運用知識解題的能力。

　　第三、題型訓練到位。

　　只有讓學生對題目類型全面了解見多識廣，學生臨考時才能做到胸有成竹、應對自如。目前試題類型，從卷面來看粗略分為選擇題、填空題和計算題共三類；從考試方式來看細分為選擇題、填空題、圖象題、推斷題、物質合成題、信息題、實驗探究題和化學計算題共八類。我們認為，今年應特別注意實驗探究型試題，注重學生文字表達能力的訓練。

　　初三化學中考備考方案 7

　　20xx年中考即將來臨，回顧過去，展望未來，我們的工作歷程有拼搏、有付出、有感悟也有收獲。有成功的經驗，也有失敗的教訓。結合實際特擬定20xx年中考化學備考方案。

　　一、本屆學生的現狀；

　　1、總體情況簡介：

　　我任教九年級四個班級，總體情況良好，教學秩序和學生思想較穩定，但學生文化水平參差不齊。從入學生源來看，當時大部分學生來源于周邊社區家庭；從入學成績看，優秀率較低，學困生偏多。學生的學習成績雖有了一定的提高，但仍有相當多的學生無心向學，嚴重厭學、甚至棄學。

　　2、學生課堂表現

　　大部分學生自覺性很好，課堂紀律有保障，上課時能認真聽講，普遍有危機感，女同學相對更認真、勤奮，但是也有相當一部分學生已經放棄學習了。優秀學生的比例相當少，落后面相當大，學生主動學習的積極性不高。大多數學生缺乏鉆研精神和好問習慣，易滿足于現狀。很多學生無心向學，厭學情緒嚴重，課堂上經常發現“三沒學生”，即：沒筆、沒練習本、沒課本的學生。

　　二、備考循環思路：

　　研究學情——走近學生——精心備課——構建和諧課堂——精心布置作業——考試反饋——講評。

　　三、備考計劃：

　　1—4周：新課階段，爭取第四周結束新課。

　　5—8周：第一輪復習，側重于基礎知識的過關。

　　8—12周：第二輪復習，側重于知識的綜合訓練以及提升。

　　13—15周：第三輪復習，側重于中考試題的實戰演練以及查漏補缺。

　　四、備考具體方法和措施：

　　1、學情是一切課堂決策的依據和出發點。

　　符合學情的教學，學生才有興趣學，才學得進去。興趣是最好的老師，只有符合學情的教學，才是為學生而教。復習課容易變成“炒剩飯”，陷入“題海戰術”，變成教師的“一言堂”，我們應該讓復習課變得生動有趣，讓學生學得有成就感。通過復習課，進一步增強學生的自信心。為此，我們要走進學生，分析研究學生的變化，隨時調整教學方法。

　　2、緊扣課程標準和中考說明

　　只有緊扣新課程標準和中考說明，才能瞄準目標，把準中考試題的脈搏，掌握好復習內容的深淺度。我們要吃透課程標準和中考說明，掌握中考考查的主干知識和能力，重點培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，重視教法的總結，加強學法指導和考法指導！

　　3、構建和諧課堂

　　和諧的課堂需要溝通、需要關愛，關愛全體學生，關愛學生的一切。要精心設計教案或學案，精心選題，精心設計學生活動，要讓學生成為學習的主體，教師只是起引導、組織、解疑、糾正、評價等作用。

　　構建和諧課堂要求在復習課中仍然要創設問題情境，要組織學生交流討論，要制造懸念，要暴露問題，要演板，要做好一題多解、舉一仿三，要做實驗或設計方案，要強化訓練，讓學生動起來，放手把課堂還給學生。

　　學生是存在差異的，通過演板，暴露問題，能讓基礎更差的學生及時補上，落實好“關注全體學生”的理念，如：鹽的俗名、用途等更容易的知識由基礎差的學生來說，穩定他們的學習興趣。

　　基礎中等的學生要開始進行變式訓練，因為在課堂上學生有動手操作、展示自己的.機會，學生覺得復習課很有味道，是真正檢驗所學，將自己吸收、消化的內在東西“為我所用”的時候了，這時真感覺有點成就感了。這種探究性學習也有利于促進自主學習和合作學習。

　　其實，自主性學習、合作性學習、探究性學習是可以互相促進的。只要我們多反思，反思課前的準備，反思學生的基礎，反思課堂中自己的角色，反思課堂中學生的角色，反思自己對教材和新課標的把握程度，反思自己處理教材、用好教材恰當與否，反思課堂中選例的典型性，反思課后布置作業的質量……等等，就一定能獲取課堂復習的高效率。

　　4、充分發揮備課組的集體力量

　　（1）集體備課，發揮集體智慧

　　①中考考點、熱點、難點、重點；

　　②出題方向、呈現方式；

　　③解題方法和技巧；

　　④對學生的指導方法和技巧。

　　（2）教學四統一：備課組教學計劃統一、進度統一、資料統一、檢測統一。

　　檢測題有自我命題和外來試題相結合，不管哪種試題，都必須既要針對學生的實際水平，又要符合中考命題的格式，包括題型、難易梯度、分數分配等。讓學生在平時的訓練中體會考試題的內容、風格、難易程度。

　　（3）充分調動集體的力量、分工協作

　　集體出動：參加市里、學校里的各級中考備考會、教研會、在線研討等。

　　分工協作：有的老師出題考試；有的老師與各個兄弟學校老師積極聯系，及時了解各校的教學進度、學生成績等最新動向；有的老師收集市里各方信息，及時把握中考動態。

　　5、加強學法指導和審題意識。

　　化學科穩定拿分的關鍵點是：會做的盡量不丟分，基礎題盡量少丟分，綜合題盡量多得分。化學學科的特點就是零零碎碎，細節末梢很多，細致耐心對于穩定拿分比其他科目更為重要。

　　教會學生最基本的方法：如何記憶？如何梳理知識點？如何找到自己丟分的原因？如何審題？如何做到基礎題不丟分？

　　很多學生在答卷中非知識因素丟分比較嚴重。如何減少失誤?一是平時要養成嚴謹細致的寫作業習慣，如細心審題，規范書寫（特別是化學用語），文字表達全面準確，計算解答條理清楚等。

　　對于不同層次的考生最好是進行分層備考，考生應根據自己學習的實際情況制定不同的目標進行有效的復習。如果將學生分為三個層次，基礎較差的、中等生、優生，中考目標分別為24--36分、48分，54分以上，那么第一輪復習，基礎較差考生主要是補好基礎，對新課學習沒有學好的概念、化學用語等知識點重新學習和反復記憶，每個考點弄懂典型例題，適當選做幾道基礎題。

　　幫助學生樹立中考必勝的信心。（每節課上打氣，每張試卷上寫評語，與成績落差大的學生談話，積極與班主任溝通了解學情，考前學生集中進行心理輔導等）。

　　初三化學中考備考方案 8

　　通過對近幾年來漳州中考化學試題的研究，以及對新課程和新考綱的學習，結合本學科實際情況，對20xx年中考化學復習做如下反思：

　　一、九年級化學教學反思

　　在較短的時間內，要完成兩本書的教學，并讓學生學好這一門學科并應對各種考試，這對我們來說任務重，很辛苦，有壓力，但又要見效快。那么，如何使自己從重復繁重的工作中擺脫出來？同時又能提高學生的化學素養和考試成績？我的想法如下：

　　1.著力構建高效、和諧的課堂

　　正確面對學生差異，構建和諧師生關系；做好自身角色轉變，精心備課力爭高效。

　　2.穩扎穩打，培養扎實基本功

　　每個化學老師要明白，在中考化學中：“化學用語是基礎，基本概念是重點，物質性質是關鍵”鞏固基礎知識，我們要做好這幾個板塊（實驗探究、概念、性質、計算等）的教學試題研究。課堂教學中，重視落后生的提升，課后要注重考查，老師批改、督促過關。

　　3.講評課要關注薄弱點，提高針對性

　　習題講評，可對學生已學的知識起矯正、鞏固、充實完善和深化的重要作用。但一定要拒絕題海，授生以漁。如組織學生交流試卷中的錯題：出錯原因、如何想到正確答案，并由試卷中的錯誤尋找平時學習中的不足；老師講評：結合《課標要求》和《評分要求》，教會學生如何讀題、審題、規范完整答題，并總結解法策略。

　　4.集體研討，集思廣益

　　開展有效的“圓桌式”集體研討，這是我們學校的制度要求，也符合教師自身發展的需要，更是追求高效課堂的重要途徑。

　　二、20xx中考化學復習備考策略

　　（一）做好規劃，定好計劃，力爭上游

　　根據學科特點、學生現狀，以及我們的現實教學進度，對中考復習進度大體安排如下:

　　第一階段（4月15日---5月15日）：進行系統復習，形成知識網絡；

　　第二階段（5月15日---6月9日）：進行專題復習，完善化學知識結構

　　第三階段（6月9日---6月19日）：進行模擬演練，提高知識運用和應試能力

　　在總復習期間，盡可能安排好多次模擬考試

　　（二）準確把握命題趨勢，牢牢瞄準中考目標

　　為了認準中考命題趨勢，瞄準中考目標要認真分析近幾年中考試卷，從中獲得命題的方向和趨勢，明確考查什么知識點，以什么形式考，考到什么程度（難度）。通過認真分析近幾年我市中考化學試題，發現試卷試題相對穩定，命題趨勢也相對明確。

　　試卷特點：試卷閱讀量適中，對知識的考查有著較好的覆蓋面；試題有一定的梯度，利于選拔；重視化學用語和“酸堿鹽”的考查，利于初高中銜接；試題能以社會熱點為背景，提高學生的答題信心和答題熱情；能在原有的題型上開發新題型，體現出一定的創新性；實驗內容考查權重加大，重視知識的應用、重視能力的考查。

　　各題型考點分布：

　　一、選擇題（10小題，30分）

　　考查的物質的`變化與性質判斷、實驗基本操作、化學式的含義、化學基本概念、環境污染、化學與生活、金屬的化學性質、物質間的相互轉化、物質的除雜、檢驗、鑒別等。

　　二、填空及簡答題（5小題，36分）

　　化學用語、身邊的化學物質、溶液、溶解度、化學與生活、能源與材料、物質的檢驗和鑒別、質量守恒定律的應用、化學方程式的書寫等。

　　三、實驗探究題（2小題，24分）

　　16題，實驗題（12分）：題材源于課本中的實驗、氣體的制備，實驗改進，描述現象、分析原理；

　　17題，探究題（12分，壓軸部分）：提出問題、猜想與假設、方案設計、解釋與結論、反思與評價（起點高，落點低）

　　實驗探究題的解題策略指導：

　　①讀懂題目是關鍵：張口不出聲讀兩遍題目，做到目的明確、原理正確，已知和未知分析清楚。

　　②明確目的是手段：不管是何種角度，何種類型，都應該在明確實驗目的的前提下去回答問題，才能做到準確而不離題、不偏題。表述方式可以參照題中給出的部分信息。

　　四、計算題（10分）

　　根據化學式計算、化學方程式的簡單計算、有關溶液的簡單計算等，更強調的是一般的基本計算，中考說明的要求是：能根據化學反應方程式由一種物質的質量求另一種物質的質量。但要注意，近幾年題目的設計也逐漸向應用型轉變。

　　（三）立足課本、課標，研讀中考說明

　　1.每一節復習課的教學目標：《說明》中規定的知識和能力的考核范圍；

　　2.習題講評的重點：中考說明中出現的試題類型，《中考說明》中的“題型示例”的使用：練、講、測（用三遍）

　　3.每節課前準備：課本、中考說明、復習書，外加作業本；俗稱“三加一”

　　（四）注重總結整理、提高應考能力

　　1.幫學生整理知識，以及知識間的關系，提高復習效率和復習效果。如酸堿鹽的關系：

　　2.總結初中化學知識必備

　　3.總結近幾年我市中考考查的高頻化學方程式：分值高、來源于課本

　　（五）改進實驗教學，增強探究能力

　　1.正確認識和對待實驗操作考試

　　練技能、培養實踐能力、提高化學素養，從長計議、改進實驗、培養思路

　　2.清點初中化學熱點探究問題：

　　實驗探究題的特點：

　　廣.知識點覆蓋面廣；新情境素材新；活題目靈活，有難度；考能力，考學生有沒有做實驗。

　　（六）聯系社會熱點、提高應用能力

　　如聯系時下被熱議的“灰霾天氣”，結合空氣污染考點設置題目。

　　例：PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。結合學過知識判斷，下列說法錯誤的是：（）

　　A、PM10為TSP的一部分

　　B、PM2.5是一種粉塵污染物

　　C、PM2.5是一種新型的空氣污染物

　　D、PM2.5粒徑小，在空氣中停留時間長，輸送距離遠，因而對人體健康和大氣環境質量的影響更大

　　（七）精選模擬試題、注重規范作答

　　精選試題，提高效率；注意歸納，積累方法；紅筆糾錯，尋找原因；經常翻閱，題不二錯。

　　（八）引導學生增強自信，心理輔導經常化

　　1.按題號順序做，遇難先過。

　　2.分步拿分，大題中拿小分，難題中拿易得分

　　3.戰略上藐視敵人，戰術上重視敵人。

　　4.前有難，后有易，答題過程莫喪氣。

　　5.人易我易不大意，人難我難不畏難。

　　6.心態放輕松，大腦要集中，情緒勿躁動。

　　讓我們共同努力，齊心協力，高效分工合作，爭創20xx屆中考佳績。

　　初三化學中考備考方案 9

　　本著學與教的任務，備課組對今后的教學工作進行統籌安排：要求在2月底結束新課教學，3月份后進入中考總復習。下面就中考復習來說細致研究教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢。

　　一、目標

　　《考試說明》或學科新課程標準，是中考命題的基本依據。今年中考力度大，研究透徹《中考說明》及有關學科課程標準，是獲取中考信息的捷徑，是提高教學效益的關鍵。教師要明白并教學生明白中考內容的范圍及試題結構，搞清“考什么，怎么考”的問題。

　　各任課教師要加強對初中學段本學科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例、重點難點，另一方面又要熟悉每個單元的教學目標、知識結構、知識點和能力訓練點、教法和學法等。要在通研教材的基礎上，把教材重新劃分若干個大單元，以利系統復習。

　　中考試題有很強的繼承性和連續性。加強往年中考試題的研究，有利于增強平日教學的針對性，增強教學的實效性。各科教師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究：第一中考試題與教材、《考試說明》及學科教改要求的吻合程度，中考試題的知識覆蓋面；第二中考試題的難度分值比例和理論聯系實際試題的分值比例，題型比例和本學科各部分內容的分值比例。

　　密切注意中考動向，注重中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考先進縣區、兄弟學校的密切聯系，提高應試指導的科學性、時效性。

　　二、教學措施

　　1、基礎鞏固扎實階段

　　以單元知識為主線，加強集體備課，對學生的學習材料—————考出好成績和總復習指導叢書進行作業分配。中上生全部完成；中等生總復習指導叢書全做，；中下生，尤其是考試基本上不及格的，要求他們做到：考出好成績考點清單知識要求在課堂20分鐘內讀完，其余的課堂時間就做總復習指導叢書的相應習題和考出好成績的“經典真題”的習題。

　　2、能力提升階段

　　以四大專題———基礎理論與概念、元素化合物知識、實驗、計算為主線，側重于重點知識復習，結合各縣質檢卷進行專項訓練，要求學生能在課堂復習中形成解題靈感，如找題目中關鍵詞語、語句，或特殊性質，或特殊現象等，能做到以“不變應百變”，輕松應對中考試題，提升學習與考試能力。

　　3、補缺補漏階段

　　針對考試題型與考試要點，有針對性地進行專項的補缺補漏訓練，如選擇題專項訓練、重點性質實驗訓練、中下生的化學計算專項訓練等。

　　當然，我們在復習中還要注重課堂教學的實效、學生的課堂效率，盡可能地把練習放在課堂上讓生完成，還要重在練習的落實，尤其是課后練習的有效性，盡我所能，相信———有付出就會有回報！

　　三、教學評價

　　1、組織好大型考試，搞好質量分析

　　級部組織的綜合拉練、模擬考試，要做到考務嚴密，分析透徹，補漏措施具體，使每一次考試成為學生學習的加油站，教師教學的里程碑，教學質量的大會診。開好三個會：

　　首先，級部開好質量分析會。級部要著重對考試露出的學科教學、班級管理中的問題進行分析、探討，提出改進學科教學促進班級管理的意見和措施。各備課組、各班要認真貫徹執行。

　　其次，備課組開好科教導會。各教師要仔細研究學生試卷，針對試卷中露出的知識缺陷、應試技巧不足等問題進行分析、探討，定出補救措施，找出改進辦法。

　　第三，各班開好班教導會。班主任要對本班的班級管理措施、考試的綜合成績、四類生（特優生、優秀生、中間生、困難生）的分布及變化等班級情況作詳細的總結、分析。任課教師要對本學科教學作分析說明，同時提出對班級的意見和建議。班主任、任課教師要群策群力，掌握好學情、教情，搞好學生及班級管理。

　　2、重視非智力因素培養，加強學法指導

　　全體教師要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協調發展上來，特別應突出對學生學習興趣與動力激發、學習習慣與品質養成、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。各任課教師要系統有序地教給學生本學科的學習方法，并注意跟上個別指導。班主任要利用一定時間，如每次考試后安排2—3名學生現身說法，介紹學習方法和學習經驗。對學生“授之以漁”而非“授之以魚”，可起到事半功倍之成效。

　　3、因材施教，加強學生的分層次教育。

　　第一，切實貫徹“優生優培，中間生提高，困難生穩中求進”的原則。全體教師要增強優生優培意識，調整優生優培策略，要特別關注各班第一名，將其作為重點中的重點悉心培養。對本班前10名的學生要重點培養，增加升入重點高中的數量，提高本班優秀率。各科教師要注意“中程生”的各科平衡發展，尤其是加強中程生薄弱學科的特殊對待，在課堂提問、試卷批閱等環節要注意對中程生傾斜，使其盡快優化，以提高平均分，增加其升入高中的機會。對學習困難生，更要多一份耐心，要想方設法鼓舞其信心，利用復習的機會掌握一些基本知識，提高平均分，順利完成學業，以此提升平均分。

　　第二，實行導師制，抓好鞏固率。為充分發揮任課教師的教育作用，有效彌補班主任工作的缺陷，任課教師（導師）要帶相應數額的學生（具體學生由班主任分派），分層次進行思想教育，制定近期目標，指導學習方法。一周與學生談話至少1次，掌握學生動態，做到導有目的，導出效果。引導學生控制三閑，靜、專、思、主，聚精會神搞學習，全力以赴創優績，使每名學生順利完成學業，確保100%的鞏固率。

　　第三，競賽輔導要加大力度，迎難而上，積極主動爭取初賽平均分名次有大提高。數、理、化復賽要緊抓不放，力爭有更多學生獲獎。

　　第四，調動家長積極性，配合做好學生工作。班主任、任課教師要采取家訪、約見等形式，加強與家長的溝通，充分掌握學生各方面的情況，尤其是課余（如周六、周日及晚上）學生的時間安排、學習習慣的養成、交往人員等。各班務于4月底將本班學生家訪一遍，后有重點地家訪。各班、各任課教師可根據需要自主安排小型家長會，以解決各種具體問題（如作業完成、志愿填報、中專生報名），發揮家長的`教育、監督作用。

　　第五，繼續做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家長及學生的真實想法，知難而進，反復做工作，力爭使分流工作在中考前取得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克服困難，以愛心為學生創造成才之路。

　　第六，做好中考報名工作。中考報名，必須慎重。志愿填報，首先要切合學生學習成績的實際，班主任必須拿出主導意見，不能被家長及學生左右；其次可以考慮家長、學生的意愿。要保證每一個參加中考的學生，有最大的機會升上高一級學校，提高錄取率。

　　4、落實備考的關鍵環節

　　一是要把好集體備課關。

　　繼續加大落實集體備課力度，要求備課組長分好工，每人重點備某一部分，選好該部分的練習題，然后主備人利用教研活動時間主講，其他教師補充，提出建議，最后確定教案。

　　二是要把好材料關。

　　初三復習過程中學生所用的復習材料必須經過各備課組長以及各任課教師嚴格篩選，不經過集體研究的練習題決不發給學生。在選題時要按考點進行梳理，按中考能力的要求選題，題型、題量要盡量安排得全面、條理、有序，所選題目要盡量聯系生活實際，貼近中考，體現新情景、新材料，便于訓練利用已有知識解決新問題的能力。控制所選題目的難度，以中、低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。

　　三是要把好閱批統計關。

　　凡定時作業、練習、測試，必須有布置、有檢查，認真批改，有查必評，有錯必糾。杜絕練習、試題不批閱、不統計，憑感覺講評的現象。

　　四是要把好講評關。

　　根據批閱統計情況，有的放矢進行講評，要講學生所需，切忌面面俱到。要求學生多用啟發式、討論式，引導學生總結出規律和方法。要做到講一題會一類，舉一反三。

　　5、切忌就題論題。

　　要把握好學生落實關。學生是否能夠復習好，落實守鍵。要留給學生自我反思、整改、消化的時間，要求學生從第一次拉練起，建立錯題本，查失分，寫考情分析，確立新目標，老師要做到跟蹤檢查，讓部分學生二次過關。

　　復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。深入研究近三年的中考試題，選擇適當的習題精練。

　　除了以上計劃外，教師還將預計開展轉化個別后進生工作，教學中注重數學理論與社會實踐的聯系，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數學問題，逐步培養學生運用書本知識解決實際問題的能力。

　　初三化學中考備考方案 10

　　一、明確目標，制定計劃

　　中考是每個學生學習生涯中的一次重要考驗，而化學作為其中的一門重要科目，需要我們制定明確的備考目標。在開始備考之前，我們應先了解中考化學的考綱要求，確定備考的重點和難點。同時，根據自己的學習情況和時間安排，制定一份詳細的備考計劃，確保每個階段的'學習都能有條不紊地進行。

　　二、夯實基礎，強化記憶

　　化學是一門基礎性很強的學科，因此在備考過程中，我們應首先夯實基礎知識。通過復習課本、筆記和習題，加深對化學概念、原理和反應的理解。同時，強化記憶也是必不可少的環節。我們可以采用記憶卡片、思維導圖等方式，將重要的知識點進行整理和歸納，以便于記憶和回顧。

　　三、注重實踐，提升能力

　　化學是一門實驗性很強的學科，因此備考過程中我們不能忽視實驗的重要性。通過親手操作實驗，可以加深對化學原理的理解，同時培養我們的實驗技能和觀察能力。此外，我們還應該注重解題能力的提升。多做題、多總結，掌握解題方法和技巧，提高解題速度和準確率。

　　四、定期復習，查漏補缺

　　備考過程中，定期復習是非常重要的。通過復習，我們可以鞏固所學知識，加深對知識點的理解和記憶。同時，復習還能幫助我們查漏補缺，及時糾正自己的錯誤和不足。我們可以每周或每月進行一次復習，回顧所學內容，檢查自己的學習情況，以便及時調整備考策略。

　　五、調整心態，保持自信

　　備考期間，心態的調整也是至關重要的。面對中考的壓力和挑戰，我們應保持積極、樂觀的心態，相信自己能夠取得好成績。同時，我們還要學會放松自己，合理安排作息時間，保持良好的生活習慣和健康的身體狀態。

　　綜上所述，初三化學中考備考需要我們從多個方面入手，制定計劃、夯實基礎、注重實踐、定期復習和調整心態。只要我們認真執行這些備考方案，相信在中考中一定能夠取得優異的成績。

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