課外讀物進(jìn)校園管理工作實(shí)施方案范文（精選15篇）
編寫工作方案的人需要有高瞻遠(yuǎn)矚的眼光，深思熟慮的判斷。在決定做某個(gè)項(xiàng)目時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)通常會(huì)要求我們先準(zhǔn)備幾份工作方案，那么工作方案有什么格式呢？下面是小編為大家整理的課外讀物進(jìn)校園管理工作實(shí)施方案范文，希望對大家有所幫助。
課外讀物進(jìn)校園管理工作實(shí)施方案 篇1
為了積極創(chuàng)建書香校園，結(jié)合本校實(shí)際，現(xiàn)制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑，以古今中外名篇名著為主要內(nèi)容，以激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣、充實(shí)文化底蘊(yùn)、陶冶情操，不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展為最終目的。使師生在浩瀚的書海中豐富知識，親近母語，全面提高語文素養(yǎng)和人身修養(yǎng)，全面提升學(xué)校育人質(zhì)量和辦學(xué)品位。
二、活動(dòng)主題
讀一篇（部）名著，塑一身雅氣。
三、主要內(nèi)容和目標(biāo)
營造讀書氛圍。閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀，學(xué)校準(zhǔn)備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起。
營造濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創(chuàng)建“書香校園”等。
各班以“建設(shè)書香校園”為主題上一節(jié)主題班會(huì)課，營造班級閱讀氛圍。
各班設(shè)計(jì)一個(gè)班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學(xué)們自己介紹看過的新書、好書，交流自己的心得體會(huì)，在班級中形成良好的讀書氛圍。
加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè)，建設(shè)開放性讀書驛站，全天向?qū)W生開放，每年更新圖書。起始年級，實(shí)施書架工程。
四、明確閱讀時(shí)間
一天三讀：早讀，每天上午上課之前，為早到校的學(xué)生閱讀時(shí)間；綜合實(shí)踐課上讀，每次綜合實(shí)踐課都要安排專門的閱讀活動(dòng)；睡前讀，每晚一次的睡前閱讀。
五、開展閱讀活動(dòng)
每學(xué)期開展一次讀書主題班會(huì)。各年級每一位學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計(jì)劃。每位學(xué)生有專門的閱讀筆記。
每年舉辦一次中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)；每學(xué)期舉辦一次讀報(bào)圈點(diǎn)批注剪報(bào)展；周末、寒暑假等長假期間，鼓勵(lì)學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書，寫讀書體會(huì)，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動(dòng)。
六、教師讀書活動(dòng)
教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的'基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著。通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。
教師要讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。通過閱讀激發(fā)閱讀持久興趣，引發(fā)可持續(xù)思考，形成終身閱讀的良好習(xí)慣。
學(xué)校圖書館每學(xué)期新增一批教育類書籍，豐富閱覽室藏書。每個(gè)教師每學(xué)期至少讀完兩本書，完成讀書筆記，撰寫讀書心得。
教研組備課組要在集體備課時(shí)安排集體學(xué)習(xí)。教師要經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，每學(xué)期教師至少交育人一得與教學(xué)一得各一篇，促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。
七、做好負(fù)面清單管理
1、推薦目錄要向?qū)W生家長公開。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅(jiān)持自愿購買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
2、禁止在校園內(nèi)銷售課外讀物。任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。學(xué)校要明確受捐贈(zèng)課外讀物來源，由學(xué)校或上級教育行政主管部門進(jìn)行審核把關(guān)，明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。
3、責(zé)任主體。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任，圖書館負(fù)責(zé)人按照各自職責(zé)做好履職。
課外讀物進(jìn)校園管理工作實(shí)施方案 篇2
為了更好的貫徹落實(shí)國家教育部、省教育廳印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能。按照市教育局的部署和安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，積極領(lǐng)會(huì)落實(shí)市教育局的全面指導(dǎo)和管理，特制定我校課外讀物進(jìn)校園工作管理方案。
一、明確要求，落實(shí)主體責(zé)任
我校明確以校長為責(zé)任人，教務(wù)處負(fù)責(zé)牽頭落實(shí)，班主任、語文教師及圖書室負(fù)責(zé)人為實(shí)施者，落實(shí)落靠責(zé)任，認(rèn)真履行責(zé)任和職責(zé)，保質(zhì)保量完成此項(xiàng)工作。
二、研讀政策，明確工作內(nèi)容
認(rèn)真研讀國家教育行政部門負(fù)責(zé)制定全國中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園有關(guān)政策，明確推薦標(biāo)準(zhǔn)與要求。積極落實(shí)省級教育行政部門對課外讀物進(jìn)校園工作的.指導(dǎo)與管理。配合地市、縣級教育行政部門把握課外讀物進(jìn)校園情況和監(jiān)督檢查。
三、落實(shí)工作，做好推薦管理
1、組織相關(guān)工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《出版管理?xiàng)l例》，明確課外讀物推薦和管理工作的基本要求，明確此項(xiàng)工作的政治性和嚴(yán)肅性。
2、學(xué)校把控第一關(guān)，每學(xué)期期末學(xué)校都統(tǒng)一要求各學(xué)年的語文教師向?qū)W生推薦課外讀物。推薦讀物要把握好方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性，本著質(zhì)量過關(guān)，數(shù)量適度的原則進(jìn)行推薦。
3、教師把控第二關(guān)，開學(xué)后語文教師要檢查學(xué)生手中的課外讀物是否都是正規(guī)出版社出版，從學(xué)校、教師環(huán)節(jié)嚴(yán)把課外讀物質(zhì)量和數(shù)量關(guān)。
4、檢查抽查第三關(guān)，學(xué)校每學(xué)期都要組織教師突擊檢查班級圖書角及學(xué)生書桌堂內(nèi)的課外讀物，所有的課外讀物都是正規(guī)出版社出版，也沒有發(fā)現(xiàn)數(shù)量過多的現(xiàn)象。
四、堅(jiān)持原則，推進(jìn)管理要求
1、進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅(jiān)持自愿購買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。
2、對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。
3、學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
4、校園內(nèi)不設(shè)校內(nèi)書店，也不存在通過講座、培訓(xùn)等活動(dòng)集中銷售課外讀物的現(xiàn)象。
總之，我校嚴(yán)格遵守教育部印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，按照市教育局的要求和安排，認(rèn)真履行學(xué)校、教師的主體責(zé)任，不松懈、不推諉，保障學(xué)生能夠愛讀書、讀好書、好讀書。
課外讀物進(jìn)校園管理工作實(shí)施方案 篇3
一、指導(dǎo)思想：
高一年級是起始年級，學(xué)生是否具有良好的讀書和學(xué)習(xí)習(xí)慣將決定著他們高中三年是否學(xué)有所成，學(xué)有所用。我們高一年級備課組以素質(zhì)教育和新課程理念為指導(dǎo)思想，以“培養(yǎng)讀書習(xí)慣，享受書香人生”為宗旨，以讀書系列活動(dòng)為載體，大力營造書香校園，把學(xué)生培養(yǎng)成讀書人，為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、基本原則
1、與課堂教學(xué)相結(jié)合原則
教師要結(jié)合教材特點(diǎn)，科學(xué)訓(xùn)練閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和能力。充分利用課外讀物，開拓學(xué)生的知識視野，促進(jìn)知識的遷移，做到課內(nèi)外相互補(bǔ)充，相得益彰。
2、與語言表達(dá)能力培養(yǎng)相結(jié)合原則
提倡學(xué)生用日記、讀后感的形式對讀物內(nèi)容發(fā)表自己的見解，并在讀書活動(dòng)課上進(jìn)行交流。通過讀寫聽說的緊密結(jié)合，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。
3、與學(xué)校活動(dòng)相結(jié)合原則
廣泛參與學(xué)校活動(dòng)，為學(xué)生搭建表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。4、與德育相結(jié)合原則
讀書活動(dòng)要與培養(yǎng)學(xué)生的正確審美觀、道德觀、人生觀相結(jié)合，讓書籍潛移默化地影響學(xué)生的心靈，促使學(xué)生樹立為中華民族振興而讀書的遠(yuǎn)大志向。
5、與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合原則
學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中進(jìn)行專題研究，必然要廣泛查閱大量書籍資料，這樣會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生閱讀的主動(dòng)性和積極性。要積極引導(dǎo)學(xué)生讀生活、讀社會(huì)、讀人生。
6、與本土文化教育相結(jié)合原則
要堅(jiān)持閱讀的本土化特色，開展本土文化教育，把《西安這座城》、《平凡的世界》等列入閱讀推薦篇目，讓本土文化閱讀成為閱讀活動(dòng)的重要內(nèi)容。
三、閱讀的內(nèi)容和形式
1、古詩文閱讀
中國的古典詩詞博大精深，內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，其中包含著很多哲理。在小學(xué)段背誦一定數(shù)量的古典詩文，有利于陶冶學(xué)生情操，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，豐富學(xué)生的思想世界。
2、名著閱讀
引導(dǎo)學(xué)生尤其是初中生積極閱讀中外經(jīng)典名著，包括文學(xué)、人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等，吸取人類精神文明的成果。
3、時(shí)文閱讀
在提倡學(xué)生經(jīng)典閱讀的同時(shí)，可安排一定量的時(shí)文閱讀。所謂時(shí)文是指富于時(shí)代氣息、體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的文章。
4、科普閱讀
指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和科學(xué)精神。
閱讀的主要形式有書面閱讀、音像閱讀和網(wǎng)絡(luò)閱讀。書面閱讀是閱讀的一種主要形式。音像閱讀是運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感覺渠道共同參與的一種喜聞樂見的閱讀方法。如：廣播小說、電視詩歌、散文欣賞等。網(wǎng)絡(luò)閱讀也逐漸成為一種閱讀的新時(shí)尚。
四、具體措施
1、學(xué)生個(gè)人要制定讀書計(jì)劃，并認(rèn)真加以落實(shí)。建立讀書個(gè)人檔案，用于記錄自己每學(xué)期的讀書內(nèi)容和成效。
2、要充分利用好晨讀時(shí)間，合理安排晨讀和閱讀的'內(nèi)容。
3、教師要率先垂范，帶頭背誦和閱讀，在教育隨筆中要有一定數(shù)量的讀書筆記。
4、課任教師要對學(xué)生的讀書篇目和方法進(jìn)行指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)典型，及時(shí)推廣；發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。
5、每個(gè)班先自行開展活動(dòng)，班內(nèi)交流推廣，之后（初步定在本學(xué)期的第十一周）再進(jìn)行年級交流，并以展板的方式和現(xiàn)場交流的方式呈現(xiàn)閱讀成果。
組織全校師生廣泛開展讀書活動(dòng)。搞好讀書活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究、解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，動(dòng)員教師和家長參與到學(xué)生的讀書活動(dòng)中來。按照擬定的活動(dòng)方案，有條不紊地開展工作。教師的讀書與反思要加入教師的業(yè)務(wù)考核，學(xué)生的讀書情況要列入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)之中。
課外讀物進(jìn)校園管理工作實(shí)施方案 篇4
為全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“五育并舉”，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，切實(shí)做好學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的通知（教材〔20XX〕2號），（以下簡稱《辦法》）精神和各級要求，結(jié)合寧洱縣中小學(xué)校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、工作目標(biāo)
加強(qiáng)學(xué)生讀物排查清理，確保學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。通過嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合《辦法》要求；開展校園讀書活動(dòng)，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立寧洱縣中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，縣教育體育局局長任組長，其他局領(lǐng)導(dǎo)任副組長，局相關(guān)股室負(fù)責(zé)人和各學(xué)校校（園）長為成員。
三、工作措施
（一）加強(qiáng)監(jiān)管，做好課外讀物進(jìn)校園工作指導(dǎo)管理監(jiān)督。領(lǐng)導(dǎo)小組及縣教育科學(xué)研究和培訓(xùn)中心認(rèn)真履行責(zé)任加強(qiáng)監(jiān)管，認(rèn)真審核課外讀物，由青少年活動(dòng)中心全面指導(dǎo)校園對課外讀物的甄選、甄別等，杜絕不良課外讀物進(jìn)校園。
（二）廣泛宣傳，提高校園推薦圖書質(zhì)量管理。根據(jù)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，認(rèn)真對照并宣傳不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物的12條負(fù)面清單，要求各學(xué)校制定中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法，并制定相關(guān)的實(shí)施方案，不斷提高校園推薦圖書質(zhì)量管理。
（三）對照要求，嚴(yán)把課外讀物質(zhì)量。學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體，負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦原則、程序按教育部印發(fā)的《關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的通知》執(zhí)行。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅(jiān)持自愿購買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。
（四）加強(qiáng)排查，禁止在校園內(nèi)銷售課外讀物行為發(fā)生。各學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，排查、清理不良圖書，按照《辦法》要求，認(rèn)真排查館藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準(zhǔn)借閱。實(shí)時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的'讀物，教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長。同時(shí)要求家長對家藏不符合要求的圖書應(yīng)剔除，禁止學(xué)生閱讀。
（五）嚴(yán)格監(jiān)控，杜絕強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物。重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。各學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理，督促家長管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。
（六）上下聯(lián)動(dòng)，建立督查機(jī)制。縣教育體育局要對學(xué)校定期不定期進(jìn)行督導(dǎo)檢查，配合學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。學(xué)校要建立進(jìn)校園課外讀物推薦報(bào)備制度，暢通社會(huì)和群眾對學(xué)校的監(jiān)督渠道。
四、工作要求
（一）加強(qiáng)組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。各學(xué)校要成立校長任組長，教學(xué)副校長任副組長，教科（教務(wù)）主任、語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
（二）強(qiáng)化宣傳教育，促使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。充分利用家長會(huì)、家長群、家訪等方式，形成工作合力，保證工作效果。
（三）嚴(yán)格管理，失職問責(zé)。各學(xué)校要增強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。
五、此方案自公布之日起開始執(zhí)行。
課外讀物進(jìn)校園管理工作實(shí)施方案 篇5
為全面貫徹落實(shí)國家教育部和市教委關(guān)于“中小學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機(jī)管理、讀物管理、體質(zhì)管理”（以下簡稱“五項(xiàng)管理”）等工作通知精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長、全面發(fā)展，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定關(guān)于落實(shí)“五項(xiàng)管理”讀物管理工作實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，以教育部出臺(tái)的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合各級有關(guān)文件精神，把“五項(xiàng)管理”作為為民辦實(shí)事的重要內(nèi)容，堅(jiān)持育人方向，構(gòu)建長效管理機(jī)制，以“小切口”推動(dòng)“大改革”，深化育人方式改革，解決廣大家長急難愁盼的問題，切實(shí)增強(qiáng)人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。
二、工作目標(biāo)
遵循學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，聚焦“五個(gè)強(qiáng)化”，建立健全長效管理機(jī)制，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式，全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。強(qiáng)化課外讀物進(jìn)校園的程序管理，加強(qiáng)新華書店進(jìn)校園管理，不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級。
三、工作原則
1、堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和評價(jià)導(dǎo)向原則。準(zhǔn)確把握“五項(xiàng)管理”核心要義，確立科學(xué)的育人目標(biāo)，確保正確的教育發(fā)展方向，全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。完善學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系，以評價(jià)導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，以評價(jià)改革撬動(dòng)學(xué)生健康發(fā)展指數(shù)的'提升。
2、堅(jiān)持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則。堅(jiān)持“五育并舉”，系統(tǒng)、整合推進(jìn)“五項(xiàng)管理”。推動(dòng)各處室、級部齊抓、共管，明晰職責(zé)分工，制定重點(diǎn)任務(wù)清單，理清責(zé)任鏈條和責(zé)任主體，從學(xué)校管理、家庭指導(dǎo)、社會(huì)協(xié)同等方面入手，協(xié)同推進(jìn)，做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化，推進(jìn)“五項(xiàng)管理”全部落地，確保取得實(shí)實(shí)在在的成效。
3、堅(jiān)持科學(xué)性和專業(yè)性原則。遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)施策，結(jié)合“五項(xiàng)管理”的專業(yè)性和教育的專業(yè)性，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生、家長、學(xué)校做好“五項(xiàng)管理”相關(guān)工作。堅(jiān)持“剛性約束”和“柔性管理”相結(jié)合，提高工作的精準(zhǔn)化精細(xì)化水平。
四、加強(qiáng)課外讀物進(jìn)校園管理
本方案中所稱的“課外讀物”是指教材和教輔之外的、進(jìn)入校園供學(xué)生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)。
1、堅(jiān)持底線原則，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量。學(xué)校開展專題培訓(xùn)，全面指導(dǎo)、管理和督查課外讀物進(jìn)校園管理工作，對于課外讀物推薦工作要堅(jiān)持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對于各類進(jìn)校園課外讀物要堅(jiān)持“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”，建立和完善進(jìn)校園課外讀物管理機(jī)制。不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物；禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買；不得接受請托、謀取不正當(dāng)利益；不得違規(guī)干預(yù)課外讀物推薦。
2、加強(qiáng)圖書館服務(wù)能級建設(shè)，發(fā)揮主渠道陣地作用。學(xué)校依據(jù)各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄，切實(shí)做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研，鼓勵(lì)多方推薦，提升館藏圖書品質(zhì)，充分滿足學(xué)生課外閱讀需求。加大學(xué)校圖書館課程建設(shè)力度，定期開展名師導(dǎo)讀、讀書沙龍等分享交流活動(dòng)；設(shè)置書刊流通點(diǎn)，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，提高圖書資源利用率，把圖書館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間。
3、嚴(yán)格管理進(jìn)校園課外讀物途徑，規(guī)范進(jìn)校園渠道。學(xué)校嚴(yán)格遴選各類捐贈(zèng)讀物，要按照《管理辦法》加強(qiáng)審核，有效管理各類讀書活動(dòng)，對任何形式進(jìn)校園的讀書活動(dòng)都要審核活動(dòng)方案，按照《管理辦法》對相關(guān)書目進(jìn)行把關(guān)。建立教師薦書管理制度，教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書目，應(yīng)有相關(guān)推薦負(fù)責(zé)人認(rèn)可，并按照《管理辦法》審核，報(bào)學(xué)校備案。原則上不鼓勵(lì)學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，如確有需要，須由學(xué)生家長事先向班主任報(bào)備并得到許可。
4、完善細(xì)化管理規(guī)定，建立健全工作機(jī)制。建立、完善和落實(shí)圖書采購的配備機(jī)制和采購責(zé)任機(jī)制，切實(shí)做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源可靠，采購流程規(guī)范，切實(shí)保證質(zhì)量”。規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)，進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次，可根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需要適當(dāng)增加推薦次數(shù)；嚴(yán)格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)推薦。對選自各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物指導(dǎo)目錄，重點(diǎn)評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān)，提出評議意見。建立課外讀物進(jìn)校園應(yīng)急機(jī)制，定期對校園推薦圖書進(jìn)行清理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。
五、組織保障
（1）加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo)，形成多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制。對標(biāo)各級工作要求，建立健全工作機(jī)制。研究制定工作方案，加強(qiáng)對學(xué)校落實(shí)“五項(xiàng)管理”的監(jiān)督，形成工作合力。
（2）細(xì)化工作措施，推進(jìn)工作落地見效。根據(jù)文件精神，修訂、細(xì)化學(xué)校實(shí)施方案，嚴(yán)格落實(shí)工作要求。召開“五項(xiàng)管理”專題會(huì)議，進(jìn)一步細(xì)化問題排查、深化全員培訓(xùn)、強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，提升“五項(xiàng)管理”工作的實(shí)效。
（3）加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，營造宣傳教育氛圍。開展主題教育，正向引導(dǎo)。多層次多角度宣傳科學(xué)教育理念，有效發(fā)揮輿論的引導(dǎo)功能，全方位開展促進(jìn)學(xué)生健康成長的學(xué)校策略宣傳，努力破除“搶跑文化”“超前教育”“劇場效應(yīng)”等功利現(xiàn)象，大力營造促進(jìn)學(xué)生身心健康的社會(huì)氛圍。
（4）加強(qiáng)日常管理，提升管理工作實(shí)效。以校園巡查、推門聽課、查閱資料、調(diào)查問卷、教師訪談、學(xué)生座談等方式抓好落實(shí)，及時(shí)整改。對違反規(guī)定造成不良后果的，追究相關(guān)負(fù)責(zé)人責(zé)任。
課外讀物進(jìn)校園管理工作實(shí)施方案 篇6
為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，為學(xué)生營造健康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)就加強(qiáng)學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作要求如下：
一、指導(dǎo)思想
課外讀物管理是“五項(xiàng)管理”的重要內(nèi)容，事關(guān)校園意識形態(tài)安全：課外讀物是育人的重要載體，事關(guān)青少年健康成長；課外閱讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方式，事關(guān)學(xué)校育人方式的革新。學(xué)校要深刻認(rèn)識加強(qiáng)課外讀物進(jìn)校園管理的重要性、緊迫性和必要性，將其納入校園管理、納入監(jiān)測通報(bào)之中，嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，規(guī)范程序，完善機(jī)制，壓實(shí)責(zé)任，建立中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的`“防火墻”，嚴(yán)防問題讀物滲透校園。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
為做好此次課外讀物進(jìn)校園的管理，特設(shè)立xx學(xué)校課外讀物進(jìn)校園組織機(jī)構(gòu)。
組長：xxx
副組長：xxx
成員：其他行政成員及各班班主任
三、加強(qiáng)引導(dǎo)管理
學(xué)校要切實(shí)履行課外讀物管理工作的主體責(zé)任，加強(qiáng)學(xué)生課外讀物的正面引導(dǎo)，將課外讀物進(jìn)校園管理辦法精神傳達(dá)到每一位教職工和廣大家長。通過主題班會(huì)、家長會(huì)、讀書會(huì)、書香校園建設(shè)等多種途徑，向家長和學(xué)生宣講文件精神和要求，鼓勵(lì)學(xué)生多讀經(jīng)典書籍、多讀紅色書籍、多讀正能量書籍，有效提升政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、文化認(rèn)同、情感認(rèn)同。
學(xué)校要做好政策宣傳解讀，組織開展針對行政干部、教師、圖書館管理員等各相關(guān)群體的培訓(xùn)交流，積極探索課外讀物管理的有效經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新舉措；要注重引導(dǎo)學(xué)校精選課外閱讀內(nèi)容、改進(jìn)閱讀方法，建立促進(jìn)主動(dòng)閱讀的有效機(jī)制，激發(fā)學(xué)生閱讀激情，培養(yǎng)學(xué)生閱讀好習(xí)慣，推動(dòng)學(xué)校育人方式的創(chuàng)新。
課外讀物進(jìn)校園管理工作實(shí)施方案 篇7
為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。
一、工作目標(biāo)
1、通過嚴(yán)格管理，使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求。
2、開展校園讀書活動(dòng)，讓讀書分享成為師生的生活習(xí)慣，營造愛讀書、讀好書的良好氛圍，建設(shè)書香校園。
二、工作原則
1、方向性。堅(jiān)持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
2、全面性。堅(jiān)持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿足學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3、適宜性。讀物符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。
4、多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
5、適度性。根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。
三、工作措施
（一）審核到位，規(guī)范課外讀物推薦使用
1、成立“審讀專家?guī)臁薄?/p>
學(xué)校成立課外讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長、書記為組長，副校級領(lǐng)導(dǎo)為副組長。建立由教務(wù)處、政教處、學(xué)科組、骨干教師、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家?guī)臁薄?/p>
2、加強(qiáng)選書環(huán)節(jié)。
一是清單預(yù)審。學(xué)校選購課外讀物需制定詳細(xì)的清單明細(xì)，對課外讀物的內(nèi)容、適用年齡段、推薦指數(shù)、質(zhì)量、出版社等信息進(jìn)行詳細(xì)的預(yù)審，對符合標(biāo)準(zhǔn)的予以推薦。
二是聯(lián)合推薦制。學(xué)校課外讀物需由3名以上“審讀專家?guī)臁背蓡T聯(lián)合推薦方能上報(bào)選購計(jì)劃。
三是確認(rèn)審核制，讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題會(huì)議，對推薦的課外讀物進(jìn)行逐一審核，全員通過方可進(jìn)行采購。
（二）定時(shí)清查，防止問題讀物進(jìn)入校園
1、全面摸底清查。學(xué)校以學(xué)期為單位，教務(wù)處牽頭，學(xué)期初、期中、期末對讀物進(jìn)行全面模底清查。
2、設(shè)立“圖書觀察員”。由各班班主任及學(xué)習(xí)委員擔(dān)任“圖書觀察員”，負(fù)責(zé)班級圖書刊物的管理，定期就讀物細(xì)節(jié)問題進(jìn)行上報(bào)。
3、發(fā)放告家長書。配合學(xué)校做好學(xué)生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的'質(zhì)量要求，營造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。
（三）倡導(dǎo)閱讀，發(fā)揮課外讀物育人功能
學(xué)校堅(jiān)持倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動(dòng)。提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。
1、通過主題班會(huì)，開展主題讀書分享交流活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。
2、每學(xué)期制作一份“推薦書單”，發(fā)揮書單的作用，正確引導(dǎo)學(xué)生選好書，讀好書的良好閱讀氛圍。
四、工作要求
1、加強(qiáng)組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。課外讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員和審讀專家切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)校《方案》的落實(shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，嚴(yán)格管理。各年級各班級要結(jié)合學(xué)校對學(xué)生使用手機(jī)的要求，指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴(yán)格管理，失職問責(zé)。全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。
課外讀物進(jìn)校園管理工作實(shí)施方案 篇8
中小學(xué)生課外讀物即教材和教輔之外的、進(jìn)入校園供中小學(xué)生閱讀的正式出版物。為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能，根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》），制定《嘉定區(qū)新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理工作方案》（以下簡稱《方案》），根據(jù)實(shí)際需要做好課外讀物推薦和管理工作。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向；堅(jiān)持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿足學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
二、組織保障
成立校長任組長，副校長任副組長，行政組成員、年級組長和圖書管理員為組員的學(xué)生課外讀物管理工作小組。
組長：
副組長：
組員：
課外讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)校《方案》的落實(shí)，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化，使學(xué)生課外讀物的推薦、閱讀等工作良性發(fā)展。
三、工作要求
（一）明確根本任務(wù)，嚴(yán)守讀物進(jìn)校底線
1、明確推薦方向標(biāo)準(zhǔn)，確保優(yōu)質(zhì)讀物進(jìn)校園
（1）主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神、科學(xué)精神，彰顯家國情懷、社會(huì)關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。
（2）內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等方面價(jià)值。選文作者歷史評價(jià)正面，有良好的社會(huì)形象。
（3）可讀性強(qiáng)。文字優(yōu)美，表達(dá)流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
（4）啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。
2、嚴(yán)把“十二種情形”關(guān)，嚴(yán)防問題讀物進(jìn)校園
（1）違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；
（2）損害國家榮譽(yù)和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
（3）泄露國家秘密、危害國家安全的；
（4）危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；
（5）存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚(yáng)宗教教理、教義和教規(guī)的；
（6）存在違反民族政策的內(nèi)容，煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)，或者不尊重民族風(fēng)俗、習(xí)慣的；
（7）宣揚(yáng)個(gè)人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯(cuò)誤觀點(diǎn)，存在崇洋媚外思想傾向的；
（8）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調(diào)低下、思想不健康，宣揚(yáng)超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價(jià)值導(dǎo)向問題的；
（9）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；
（10）存在科學(xué)性錯(cuò)誤的；
（11）存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當(dāng)鏈接，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標(biāo)指定”等字樣的；
（12）其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等，造成社會(huì)不良影響的`。
3、建立監(jiān)督檢查機(jī)制，及時(shí)有效處置問題讀物
（1）注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作的要求做到人人皆知。
（2）加強(qiáng)指導(dǎo)，使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生在學(xué)生課外讀物管理工作中做到人人監(jiān)督。
（3）全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。
（二）發(fā)揮主體責(zé)任，加強(qiáng)讀物規(guī)范管理
學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物責(zé)任主體，負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。通過加強(qiáng)規(guī)范管理，防止問題讀物進(jìn)校園，確保課外讀物質(zhì)量。
1、規(guī)范推薦程序
（1）進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次，且符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)和啟智增慧的推薦標(biāo)準(zhǔn)。基于不同年級的閱讀層次和閱讀需求，推薦書目力求兼顧多個(gè)學(xué)科、不同時(shí)代、多種文化和世界多個(gè)地區(qū)。
（2）推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀，對選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān)，提出評議意見；學(xué)生課外讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果；向?qū)W生家長公開公示并報(bào)教育行政主管部門備案。
（3）堅(jiān)持自愿購買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物，不得組織統(tǒng)一購買或引導(dǎo)、暗示指定購買。
2、加強(qiáng)指導(dǎo)排查
（1）學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。教導(dǎo)處要同圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求，認(rèn)真排查館藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準(zhǔn)借閱。
（2）德育部門要隨時(shí)檢查班級讀書角和學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長。
（3）德育部門對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物做好指導(dǎo)工作。通過家長會(huì)、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”問題讀物，并對家藏圖書進(jìn)行排查。
3、嚴(yán)控其他渠道
（1）任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。
（2）學(xué)校要明確受捐贈(zèng)課外讀物來源，由學(xué)校或上級教育行政主管部門進(jìn)行審核把關(guān)，明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。
（3）重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。結(jié)合學(xué)校《學(xué)生手機(jī)管理工作方案》加強(qiáng)對學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容。
（三）形成工作合力，提升閱讀活動(dòng)實(shí)效
學(xué)校要聯(lián)動(dòng)教師和家長等相關(guān)教育人員多方合作，形成合力，提升閱讀活動(dòng)的育人效果。
1、提升閱讀課程設(shè)計(jì)和實(shí)施，從目標(biāo)、課型、標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)測、評價(jià)等多個(gè)角度，為學(xué)生提供高質(zhì)量的閱讀課程，打造書香校園。
2、豐富閱讀活動(dòng)的主題和形式，通過閱讀節(jié)的開展和班級圖書角的建設(shè)，創(chuàng)造學(xué)生的閱讀機(jī)會(huì)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。
3、加強(qiáng)教師閱讀專業(yè)建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)生閱讀健康發(fā)展、提升閱讀效能，潤養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，獲得專業(yè)閱讀策略。
4、發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍，通過開展“親子共讀”等活動(dòng)，建設(shè)書香家庭。
通過推薦閱讀、推動(dòng)閱讀、保障閱讀、提升閱讀，切實(shí)發(fā)揮好課內(nèi)外閱讀的育人功能，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書的育人目標(biāo)。
課外讀物進(jìn)校園管理工作實(shí)施方案 篇9
切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結(jié)合本校實(shí)際，制定本方案。
一、工作目標(biāo)
通過嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求，開展校園讀書活動(dòng)，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園，指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭，營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、工作內(nèi)容
（一）加強(qiáng)排查，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。
學(xué)生中心要帶領(lǐng)圖書室管理人員，按照教育部《辦法》要求，認(rèn)真排查學(xué)校現(xiàn)有書籍，
1、宣傳階段各班要通過家長會(huì)、家長群等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，做到人人知曉。
2、自查階段各班自查班藏書籍，建立班藏書籍檔案和目錄。發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準(zhǔn)借閱。四到六年級由班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生和家委會(huì)共同進(jìn)行。一、二、三年級由班主任老師和家委會(huì)共同進(jìn)行。
3、校查階段學(xué)校對各班提交的書籍目錄再次進(jìn)行審查，同時(shí)抽查各班班藏書籍。發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要求班級立即整改。
4、普查管理各班今后要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長。
（二）強(qiáng)化管理，嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書包。
各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》，掌握對學(xué)生課外讀物管理的`具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時(shí)，要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān)，嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。
推薦學(xué)生課外讀物要堅(jiān)持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理，確保好書進(jìn)校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長的購書行為。
（三）推動(dòng)師生、親子共讀，建設(shè)書香校園、書香家庭。
做好學(xué)校“書香校園”建設(shè)的落實(shí)工作，不斷豐富校園藏書，制定圖書管理辦法。定期組織開展“親子共讀”活動(dòng)，建設(shè)書香家庭。建設(shè)書香班級，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。
（五）堅(jiān)持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律，非經(jīng)上級教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據(jù)學(xué)校《關(guān)于加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》，嚴(yán)肅處理。
1、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物的；
2、引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購買圖書的；
3、未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長下載各類學(xué)習(xí)平臺(tái)、安裝APP，或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。
三、工作要求
1、加強(qiáng)組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立學(xué)生課外讀物管理小組。組長：沈愛華；副組長：各年級組長；成員：各班班主任負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)校《方案》的落實(shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴(yán)格管理，失職問責(zé)。全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。
課外讀物進(jìn)校園管理工作實(shí)施方案 篇10
一、指導(dǎo)思想
為貫徹落實(shí)教育部、省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”和減負(fù)措施的有關(guān)要求，讓課外閱讀活動(dòng)起到實(shí)效，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀、思考習(xí)慣，推動(dòng)讀書活動(dòng)持續(xù)扎實(shí)地開展，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就加強(qiáng)我校“課外讀物”管理，特制定本方案。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
組員：
三、工作措施
1.成立“康城小學(xué)課外讀物管理委員會(huì)”，成員由語文教研組長、語文教師代表三名、圖書管理員、家委兩名組成。
2.課外讀物進(jìn)校園遵循的原則。
（1）方向性。堅(jiān)持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
（2）全面性。堅(jiān)持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
（3）適宜性。符合中小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。
（4）多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
（5）適度性。根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。
3.課外讀物進(jìn)校園的基本標(biāo)準(zhǔn)。
（1）主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，傳承紅色基因，弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神、科學(xué)精神，彰顯家國情懷、社會(huì)關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。
（2）內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等方面價(jià)值。選文作者歷史評價(jià)正面，有良好的社會(huì)形象。
（3）可讀性強(qiáng)。文字優(yōu)美，表達(dá)流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
（4）啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。
4.課外讀物進(jìn)校園的審核機(jī)制。
（1）推薦給學(xué)生的書單必須由“康城小學(xué)課外讀物管理委員會(huì)”審核通過；
（2）校外宣傳、捐贈(zèng)等圖書，必須由“康城小學(xué)課外讀物管理委員會(huì)”審核通過；
（3）學(xué)校印發(fā)的校本教材、資料等，必須由校級領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處審核通過。
5.加強(qiáng)課外讀物管理。
（1）定期清理。主要由圖書管理顧問、語文教師、行政團(tuán)隊(duì)組成，一個(gè)學(xué)期兩次，根據(jù)圖書選擇的原則和標(biāo)準(zhǔn)對圖書館、班級圖書角進(jìn)行清理。同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生、家長的訪談，了解學(xué)生閱讀的內(nèi)容，多途徑對課外讀物進(jìn)行管理，確保不讓學(xué)生接觸違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、英雄模范人物，損害國家榮譽(yù)和利益，存在違反宗教政策內(nèi)容、存在低俗媚俗庸俗、引誘自殺、教唆犯罪等價(jià)值導(dǎo)向問題的書籍。
（2）每學(xué)年推薦一次課外讀物，推薦的流程是初選、評議、確認(rèn)、備案。初選由年級組任課教師提出初選目錄；評議由教研組負(fù)責(zé)審讀，重點(diǎn)根據(jù)原則和標(biāo)準(zhǔn)審議適宜性，提出審議意見；由“康城小學(xué)課外讀物審核委員會(huì)”負(fù)責(zé)把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量，確認(rèn)結(jié)果，并報(bào)送學(xué)校行政會(huì)備案。
（3）任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。
四、落實(shí)時(shí)間
1.落實(shí)統(tǒng)一指導(dǎo)的時(shí)間。
每周開設(shè)一節(jié)讀書校本指導(dǎo)課。教師要做好指導(dǎo)閱讀的備課、上課、閱讀效果檢查等工作。要運(yùn)用指導(dǎo)課激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的.閱讀習(xí)慣。要讓學(xué)生按時(shí)完成適量的、形式多樣的讀書作業(yè)。
2.落實(shí)學(xué)生自由閱讀的時(shí)間。
學(xué)生在上、下午到校至上課時(shí)間為自由讀書時(shí)間。期間由班級學(xué)生自主管理，教師下班進(jìn)行指導(dǎo)。
五、創(chuàng)造條件
挖掘空間，創(chuàng)造閱讀條件。我校以圖書館為基本保障的閱讀條件下，增設(shè)了班級圖書角、二樓圖書長廊、架空層閱讀中心等閱讀區(qū)域，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)隨手可取、隨時(shí)可讀的閱讀條件。加大書香校園建設(shè)，健全學(xué)校圖書館、班級圖書角管理，開放學(xué)校圖書館圖書資源，拓展學(xué)生閱讀活動(dòng)，充分發(fā)揮課外讀物育人的功能。
六、搭建平臺(tái)
1.開展好班級讀書活動(dòng)。組織開展一次讀書成果或方法交流活動(dòng)。借助智慧閱讀管理平臺(tái)——“知閱學(xué)堂”，對班級共讀任務(wù)質(zhì)量進(jìn)行檢測。
2.開展好年級組讀書活動(dòng)。每年級組每月要開展一次讀書專題交流活動(dòng)。
3.開展好校級讀書活動(dòng)。每學(xué)年舉行一次全校“讀書節(jié)”活動(dòng)，開展形式多樣的活動(dòng)，搭建閱讀展示、交流的活動(dòng)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，營造良好閱讀生態(tài)。
課外讀物進(jìn)校園管理工作實(shí)施方案 篇11
為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》），豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園(含幼兒園)，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，現(xiàn)結(jié)合我市實(shí)際情況，制訂以下工作方案。
一、總體目標(biāo)
充分認(rèn)識課外讀物進(jìn)校園管理工作的重要意義，認(rèn)真貫徹落實(shí)《管理辦法》要求，規(guī)范進(jìn)校園課外讀物管理程序，建立健全長效機(jī)制，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源，為學(xué)生健康成長奠基。
二、基本原則
一是把握方向，守住底線。課外讀物推薦和選用工作要堅(jiān)持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，進(jìn)校園課外讀物必須符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對于違反《出版管理?xiàng)l例》規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負(fù)面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。
二是疏堵結(jié)合，分類管理。把控課外讀物進(jìn)校園的主要渠道，明確要求和流程，實(shí)行分類管理。各類進(jìn)校園的課外讀物須按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則，建立和完善課外讀物進(jìn)校園管理方案。
三是加強(qiáng)研究，創(chuàng)新機(jī)制。對于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作，需要加強(qiáng)研究、創(chuàng)新機(jī)制，要積極探索應(yīng)用信息技術(shù)手段建立進(jìn)校園課外讀物數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)相關(guān)信息備案、管理、檢索和分析等功能，提高管理效率。要組建專業(yè)力量加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范、專項(xiàng)清理等管理工作研究。
三、重點(diǎn)任務(wù)
(一)加強(qiáng)圖書館建設(shè)，發(fā)揮主渠道作用
1.增量提質(zhì)館藏圖書，滿足學(xué)生課外閱讀需求
作為課外讀物進(jìn)校園最主要渠道，學(xué)校圖書館（幼兒閱讀室）要充分發(fā)揮主陣地作用，依據(jù)各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物指導(dǎo)目錄，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)需要，積極擴(kuò)充館藏圖書數(shù)量，確保提升館藏圖書品質(zhì)，充分滿足學(xué)生閱讀需求。
2.建設(shè)圖書館課程，豐富學(xué)生閱讀活動(dòng)
重視學(xué)生閱讀素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的培育與提升，加大學(xué)校圖書館（幼兒閱讀室）課程建設(shè)力度。定期開展新生入館教育和圖書館利用教育，組織全校教師共同開發(fā)與學(xué)科教學(xué)融合的'圖書館課程。組織開展名師導(dǎo)讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動(dòng)。
3.加大圖書館建設(shè)力度，提升服務(wù)能級
學(xué)校要根據(jù)圖書館建設(shè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設(shè)力度，按照《管理辦法》要求優(yōu)化現(xiàn)有館藏圖書資源，提升圖書館服務(wù)能級，使學(xué)校圖書館（幼兒閱讀室）成為學(xué)校教育資源的“配送中心”、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“文獻(xiàn)中心”和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的“交流中心”。
（二）梳理課外讀物來源，規(guī)范進(jìn)校園渠道
1.嚴(yán)格遴選各類捐贈(zèng)讀物。受捐贈(zèng)課外讀物進(jìn)校園，學(xué)校要按照《管理辦法》加強(qiáng)審核，并報(bào)上級教育主管部門備案。
2.有效管理各類讀書活動(dòng)。學(xué)校對各級各類需要在校園內(nèi)使用課外讀物的活動(dòng)都要進(jìn)行審核，按照《管理辦法》對相關(guān)書目進(jìn)行把關(guān)。
3.建立教師薦書管理制度。教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書目，應(yīng)由學(xué)校負(fù)責(zé)人認(rèn)可，并按照《管理辦法》審核，報(bào)學(xué)校備案。
4.探索建立學(xué)生讀物自治管理制度。學(xué)校應(yīng)將學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園的管理要求納入校紀(jì)校規(guī)以及年級和班級公約等制度規(guī)范，并開展多種形式的教育和引導(dǎo)，探索建立學(xué)生自帶讀物進(jìn)校園自治管理制度。
（三）完善細(xì)化管理規(guī)定，建立健全工作機(jī)制
1.規(guī)范課外讀物推薦和選用流程。進(jìn)校園課外讀物原則上由學(xué)校（幼兒園）每學(xué)年推薦一次，也可根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需要適當(dāng)增加推薦次數(shù)。嚴(yán)格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)推薦。可由學(xué)校管理人員、學(xué)科教師、圖書館專業(yè)人員、學(xué)生和家長代表組成初選目錄推薦小組，共同參與課外讀物進(jìn)校園管理。對選自各級教育行政部門批準(zhǔn)的課外讀物推薦目錄，重點(diǎn)評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān)，提出評議意見。
2.建立進(jìn)校園課外讀物的自查清理機(jī)制。按照學(xué)校課外讀物進(jìn)校園管理方案，定期對進(jìn)校園課外讀物進(jìn)行專項(xiàng)清理。并且以學(xué)校、年級、班級等為單位，有效探索進(jìn)校園課外讀物自查機(jī)制，提升學(xué)生閱讀品味，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
3.建立課外讀物進(jìn)校園應(yīng)急機(jī)制。充分做好預(yù)案，防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，筑牢問題讀物進(jìn)校園“防火墻”，守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。
四、保障措施
(一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任主體。各縣（市）區(qū)要全面把握本區(qū)域課外讀物進(jìn)校園情況，落實(shí)專人負(fù)責(zé)課外讀物進(jìn)校園的監(jiān)督檢查；組織專業(yè)培訓(xùn)，提升相關(guān)人員遴選、審核課外讀物的能力；建立進(jìn)校園課外讀物推薦工作報(bào)備制度，定期對進(jìn)校園課外讀物的推薦情況開展抽查，將相關(guān)管理納入學(xué)校績效考核指標(biāo)。
學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物的推薦責(zé)任主體和管理主體，黨政要齊抓共管。學(xué)校要成立由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，學(xué)校管理部門、學(xué)科組和圖書館等相關(guān)負(fù)責(zé)人等共同組成的課外讀物管理工作組，負(fù)責(zé)本校所有課外讀物的遴選、審核工作。學(xué)校應(yīng)向師生和家長主動(dòng)公開進(jìn)校園課外讀物推薦目錄，并將課外讀物進(jìn)校園管理寫進(jìn)校紀(jì)校規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行。教師對學(xué)校推薦的書目負(fù)有導(dǎo)讀和導(dǎo)學(xué)責(zé)任。
(二)開展督導(dǎo)督查，嚴(yán)格問責(zé)制度。各級教育督導(dǎo)部門要將課外讀物進(jìn)校園工作納入督導(dǎo)范圍，對相關(guān)要求全面落實(shí)的情況，以及課外讀物發(fā)揮育人實(shí)效的情況開展專項(xiàng)督查。對于課外讀物進(jìn)校園工作管理監(jiān)督不力、校園推薦圖書存在質(zhì)量問題、在校園內(nèi)銷售課外讀物、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買圖書等行為要嚴(yán)肅查處、問責(zé)整改。
(三)加強(qiáng)協(xié)同治理，營造良好氛圍。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，形成家校協(xié)同育人合力。探索建立課外讀物協(xié)同共治模式，協(xié)同政府出版管理部門關(guān)口前移，把好政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，管好出版源頭，確保正式出版物質(zhì)量。加強(qiáng)對中小學(xué)圖書館工作的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)功能，協(xié)同相關(guān)部門營造良好的讀書氛圍，推動(dòng)書香校園建設(shè)。
課外讀物進(jìn)校園管理工作實(shí)施方案 篇12
根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法〉的通知》（教材〔20XX〕2號）文件精神以及市、區(qū)教育主管部門的有關(guān)規(guī)定，為進(jìn)一步規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，營造良好的閱讀環(huán)境，防止問題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，保障學(xué)生健康成長，結(jié)合本校實(shí)際情況，特制定此方案。
一、指導(dǎo)思想
為充分發(fā)揮健康課外讀物育人功能，防止問題讀物進(jìn)入學(xué)校園，學(xué)校要高度重視中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、省、市、區(qū)有關(guān)中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園文件精神，落實(shí)好課外讀物進(jìn)入校園各項(xiàng)管理工作及排查工作。
二、“讀物管理”領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
三、細(xì)化讀物管理
(一)規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)
進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次)。選用要按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》執(zhí)行，推薦工作要堅(jiān)持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”的基本原則，要符合“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的基本標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)推薦。
（二）建立課外讀物進(jìn)校園應(yīng)急機(jī)制
1、進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅(jiān)持自愿購買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物；家長自主購買推薦目錄外的課外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作，對未經(jīng)學(xué)校審核的課外讀物一律不允許帶入校園。
2、加強(qiáng)其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理。任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。學(xué)校要明確受捐贈(zèng)課外讀物來源，由學(xué)校或上一級教育局進(jìn)行審核把關(guān)，明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。
3、充分做好預(yù)案，按照《管理辦法》中列出的.12條負(fù)面清單定期對學(xué)校現(xiàn)有圖書繼續(xù)進(jìn)行清理，包括班級圖書角、閱覽室、圖書室。防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，筑牢問題讀物進(jìn)校園“防火墻”，守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。
（三）強(qiáng)化監(jiān)督管理，引領(lǐng)家校共治
1、建立健全課外讀物進(jìn)校園監(jiān)督檢查機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)《管理辦法》各項(xiàng)要求，確保課外讀物管理規(guī)范有序。課外讀物推薦、館藏圖書采購及圖書受捐工作均應(yīng)做到公開、公平、公正，自覺接受各方面監(jiān)督。
2、加強(qiáng)家校聯(lián)系，啟動(dòng)課外讀物家校共治活動(dòng)，不僅在課外讀物的選擇上對家長進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)家長為學(xué)生閱讀課外讀物創(chuàng)造良好的條件，共同營造“書香家庭”良好氛圍。為了將閱讀工程落到實(shí)處，特向家長倡議如下：
（1）多帶孩子去書店、圖書館走走，以揚(yáng)州市“五個(gè)一百工程”推薦書目為重點(diǎn)，為孩子購買一些適合的書籍。
（2）鼓勵(lì)孩子認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣，做一個(gè)熱愛讀書的孩子。
（3）給孩子準(zhǔn)備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養(yǎng)，提高孩子的閱讀和寫作能力。
課外讀物進(jìn)校園管理工作實(shí)施方案 篇13
為全面貫徹落實(shí)國家教育部和省市關(guān)于“中小學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機(jī)管理、讀物管理、體質(zhì)管理”（以下簡稱“五項(xiàng)管理”）等通知精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長、全面發(fā)展，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本規(guī)定。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)教育部關(guān)于“五項(xiàng)管理”工作部署，結(jié)合省市有關(guān)文件精神，把“五項(xiàng)管理”作為為民辦實(shí)事的重要內(nèi)容，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，推進(jìn)育人方式改革，全面發(fā)展素質(zhì)教育，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價(jià)導(dǎo)向，持續(xù)營造良好育人環(huán)境，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、工作任務(wù)
1、營造閱讀氛圍。學(xué)校要大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提髙學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的`積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵(lì)機(jī)制。
2、科學(xué)推薦讀物。學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體，負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次，學(xué)校要嚴(yán)格按照教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的要求推薦或選用課外讀物。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅(jiān)持自愿購買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買或要求學(xué)生在指定書店購買。
3、加強(qiáng)監(jiān)督管理。學(xué)校要定期對校園推薦圖書進(jìn)行清理，做到有方案、有措施、有成效。學(xué)校圖書館購買課外讀物按照
《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。學(xué)校要明確校園書店經(jīng)營管理要求，校園書店要建立進(jìn)校園讀物的審核機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)原則、標(biāo)準(zhǔn)和要求。
三、工作要求
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各中小學(xué)校要成立“五項(xiàng)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定具體實(shí)施方案，一校一策，推進(jìn)中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”工作落實(shí)落地。
（二）加強(qiáng)家校合作。各學(xué)校結(jié)合實(shí)際健全家校聯(lián)系制度，充分發(fā)揮家長學(xué)校、家長委員會(huì)的家校溝通紐帶作用，通過家長學(xué)校大講堂、家長會(huì)、告家長書、微信公眾號等多種途徑，向家長做好宣傳解釋工作，使“五項(xiàng)管理”制度得到家長以及社會(huì)各界普遍認(rèn)同并廣泛支持，引領(lǐng)家長樹立正確的成才觀、教育觀和作業(yè)觀，引導(dǎo)家長盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任，不給孩子布置額外家庭作業(yè)，督促孩子按時(shí)休息，積極參加體育鍛煉，監(jiān)督孩子不閱讀有害讀物，不看不健康的影視片，不玩有害游戲，形成家校共育合力。
（三）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。開展“五項(xiàng)管理”工作，牽動(dòng)面廣，社會(huì)關(guān)注度高，群眾期盼性強(qiáng)。各校要加強(qiáng)對上級政策要求、創(chuàng)新舉措和工作成果的宣傳和推廣。要結(jié)合不同年齡段學(xué)生實(shí)際，通過開學(xué)第一課、國旗下講話、班（團(tuán)隊(duì)）會(huì)、心理輔導(dǎo)等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生科學(xué)理性對待“五項(xiàng)管理”內(nèi)容，提高自我管理能力和自律自控品質(zhì)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
（四）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。“五項(xiàng)管理”工作將作為學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為督導(dǎo)檢查和責(zé)任督學(xué)日常監(jiān)管重要內(nèi)容。各校要廣泛聽取意見建議，設(shè)立并公開辦學(xué)行為舉報(bào)電話，及時(shí)解決“五項(xiàng)管理”過程中存在的問題，定期開展自查工作，對發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改糾偏，確保工作落到實(shí)處。縣教體局督導(dǎo)室將對學(xué)校“五項(xiàng)管理”工作定期開展督導(dǎo)，確保“五項(xiàng)管理”工作取得實(shí)效。
課外讀物進(jìn)校園管理工作實(shí)施方案 篇14
為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能，中華人民共和國教育部制定了《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》。為認(rèn)真貫徹實(shí)施《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，制定本方案。
一、成立學(xué)校課外讀物管理工作小組
1、小組組織構(gòu)成：
組長：xxx
副組長：xxx
組員：xxx
中小學(xué)各科教研組長和各班主任
2、小組職責(zé)：學(xué)校課外讀物管理工作小組根據(jù)上級有關(guān)部門的要求，結(jié)合上級教育部門的工作指導(dǎo)和安排，負(fù)責(zé)學(xué)校課外讀物的推薦、審核和管理工作。
二、學(xué)校課外讀物管理工作小組嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，做好推薦、購買、管理工作。
（一）嚴(yán)格推薦程序：
1、進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。
2、推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。
3、具體流程：
（1）學(xué)校課外讀物管理工作小組組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；
（2）學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀，對選自國家批準(zhǔn)的`推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān)，提出評議意見；
（3）學(xué)校課外讀物管理工作小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果，公示并報(bào)教育行政主管部門備案。
（二）嚴(yán)格購買程序：進(jìn)校園課外讀物由學(xué)校圖書館進(jìn)行購買，學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（三）加強(qiáng)課外讀物管理：進(jìn)校園的課外讀物，統(tǒng)一由圖書館進(jìn)行管理。
三、加強(qiáng)其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理。
1、任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。
2、學(xué)校要明確受捐贈(zèng)課外讀物來源，由學(xué)校或上級教育行政主管部門進(jìn)行審核把關(guān)，明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。經(jīng)審核合格后，方可接收捐贈(zèng)。捐贈(zèng)讀物交由圖書館統(tǒng)一管理。
3、加強(qiáng)各班級自建的圖書角的監(jiān)督管理，班主任老師是第一責(zé)任人。凡進(jìn)入圖書角的課外讀物，首先要經(jīng)過審核。審核由班主任牽頭，聯(lián)系學(xué)校課外讀物管理工作小組，對本班圖書角的課外讀物進(jìn)行審核。審核通過后，方可進(jìn)入班級圖書角，在班級內(nèi)開展閱讀活動(dòng)。
課外讀物進(jìn)校園管理工作實(shí)施方案 篇15
為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，為學(xué)生營造健康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)就加強(qiáng)學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作要求如下：
一、指導(dǎo)思想
課外讀物管理是“五項(xiàng)管理”的重要內(nèi)容，事關(guān)校園意識形態(tài)安全：課外讀物是育人的重要載體，事關(guān)青少年健康成長；課外閱讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方式，事關(guān)學(xué)校育人方式的革新。學(xué)校要深刻認(rèn)識加強(qiáng)課外讀物進(jìn)校園管理的重要性、緊迫性和必要性，將其納入校園管理、納入監(jiān)測通報(bào)之中，嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，規(guī)范程序，完善機(jī)制，壓實(shí)責(zé)任，建立中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的“防火墻”，嚴(yán)防問題讀物滲透校園。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
為做好此次課外讀物進(jìn)校園的`管理，特設(shè)立xx學(xué)校課外讀物進(jìn)校園組織機(jī)構(gòu)。
副組長：xxx
成員：其他行政成員及各班班主任
三、加強(qiáng)引導(dǎo)管理
學(xué)校要切實(shí)履行課外讀物管理工作的主體責(zé)任，加強(qiáng)學(xué)生課外讀物的正面引導(dǎo)，將課外讀物進(jìn)校園管理辦法精神傳達(dá)到每一位教職工和廣大家長。通過主題班會(huì)、家長會(huì)、讀書會(huì)、書香校園建設(shè)等多種途徑，向家長和學(xué)生宣講文件精神和要求，鼓勵(lì)學(xué)生多讀經(jīng)典書籍、多讀紅色書籍、多讀正能量書籍，有效提升政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、文化認(rèn)同、情感認(rèn)同。
學(xué)校要做好政策宣傳解讀，組織開展針對行政干部、教師、圖書館管理員等各相關(guān)群體的培訓(xùn)交流，積極探索課外讀物管理的有效經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新舉措；要注重引導(dǎo)學(xué)校精選課外閱讀內(nèi)容、改進(jìn)閱讀方法，建立促進(jìn)主動(dòng)閱讀的有效機(jī)制，激發(fā)學(xué)生閱讀激情，培養(yǎng)學(xué)生閱讀好習(xí)慣，推動(dòng)學(xué)校育人方式的創(chuàng)新。
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