校園足球訓(xùn)練方案

時(shí)間：2022-11-22 13:17:11 方案我要投稿

校園足球訓(xùn)練方案（通用5篇）

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的校園足球訓(xùn)練方案（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

校園足球訓(xùn)練方案（通用5篇）

　　校園足球訓(xùn)練方案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用手按住滾過(guò)來(lái)的球，鍛煉手下的`控球能力。

　　2、體會(huì)足球活動(dòng)的快樂(lè)，喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一個(gè)足球。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、幼兒自由活動(dòng)。

　　2、幼兒暖身活動(dòng)足球操：上肢運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——腰部運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)——整理運(yùn)動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1、跟足球跑。

　　①教師示范一次，提醒幼兒。

　　②幼兒練習(xí)。

　　③幼兒個(gè)別示范。

　　④集體練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　2、按住滾過(guò)來(lái)的球。

　　①集合幼兒：表?yè)P(yáng)在練習(xí)中表現(xiàn)好的幼兒。

　　②介紹游戲——用手按住同伴滾過(guò)來(lái)的球。

　　③把幼兒分成六組站好，然后由一組幼兒把球滾過(guò)去，對(duì)面的幼兒用手按住同伴滾過(guò)來(lái)的球，注意要在球的正面出手。

　　④幼兒游戲教師指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束

　　活動(dòng)

　　要求幼兒自己收拾活動(dòng)玩具。

　　校園足球訓(xùn)練方案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用手按住滾過(guò)來(lái)的球，鍛煉手下的控球能力。

　　2、體會(huì)足球活動(dòng)的快樂(lè)，喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一個(gè)足球。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、幼兒自由活動(dòng)。

　　2、幼兒暖身活動(dòng)足球操：上肢運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——腰部運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)——整理運(yùn)動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1、跟足球跑。

　　①教師示范一次，提醒幼兒。

　　②幼兒練習(xí)。

　　③幼兒個(gè)別示范。

　　④集體練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　2、按住滾過(guò)來(lái)的球。

　　①集合幼兒：表?yè)P(yáng)在練習(xí)中表現(xiàn)好的幼兒。

　　②介紹游戲——用手按住同伴滾過(guò)來(lái)的球。

　　③把幼兒分成六組站好，然后由一組幼兒把球滾過(guò)去，對(duì)面的幼兒用手按住同伴滾過(guò)來(lái)的球，注意要在球的正面出手。

　　④幼兒游戲教師指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　要求幼兒自己收拾活動(dòng)玩具。

　　校園足球訓(xùn)練方案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索足球的多種玩法，提高身體的敏捷性，發(fā)展體能。

　　2.熟悉球性，嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力。

　　3.能積極主動(dòng)參與足球運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.人手一個(gè)足球,自制音樂(lè)

　　2.女寶寶美羊羊，男寶寶喜羊羊，老師慢羊羊村長(zhǎng)

　　3.貼有草地的圓形，兩條貼有點(diǎn)子的線

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：探索足球的多種玩法

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.走跑交替成圓形

　　教師：小羊們，你們好！今天村長(zhǎng)要帶你們?nèi)デ嗲嗖莸赝妫銈兏吲d嗎？那帶好你們的足球?qū)殞毼覀兂霭l(fā)吧！（踏步—跑步—圍圈）

　　2.熱身操

　　教師：請(qǐng)你找好一塊草地站好，我們跟足球?qū)殞氁黄饋?lái)做個(gè)熱身操。（上肢、踏步、跳躍、下蹲等）

　　二、基本部分

　　1.探索足球的多種玩法

　　教師：今天村長(zhǎng)給你們帶來(lái)了足球?qū)殞殻?qǐng)你說(shuō)說(shuō)足球可以怎么玩？（拍球、滾球、拋接球、踢足球等）那我們一起來(lái)玩一玩，看誰(shuí)玩法不一樣。

　　2.分享xxxx

　　教師：你是怎么玩球的，請(qǐng)你介紹一下。（個(gè)別幼兒介紹并展示）

　　3.我和球兒來(lái)賽跑

　　教師：剛才和足球?qū)殞毻嬗螒虻臅r(shí)候，我看到有小羊用腳踢的方法讓足球?qū)殞毰芷饋?lái)了，請(qǐng)他給我們表演一下。（教師示范講解：用腳尖踢在球的下方）你們想玩嗎？那我們一起玩一玩，看看誰(shuí)能讓足球?qū)殞毰艿糜挚煊诌h(yuǎn)，你能不能追上它？（幼兒分散練習(xí)）

　　4．分享和球兒賽跑的經(jīng)驗(yàn)。（兩豎排）

　　教師：誰(shuí)來(lái)介紹下你是怎樣和足球?qū)殞氋惻艿模浚ㄒ粋€(gè)介紹后邀請(qǐng)兩個(gè)兩個(gè)進(jìn)行演示、比賽）想不想來(lái)比賽一下？

　　5.學(xué)習(xí)用腳停球

　　教師：足球?qū)殞毰艹鋈チ耍覀冊(cè)鯓涌梢宰屗Ｏ聛?lái)呢？用小腳停球你會(huì)嗎？我們?cè)囋嚳础＃ㄔ赝Ｇ颍?/p>

　　示范講解：用腳掌停球，人要站穩(wěn)，停球的腳要放松。（原地左右腳交替停球）

　　教師：足球?qū)殞氄媛?tīng)話，但它跑起來(lái)后是不是也這么聽(tīng)你的話呢？看你能不能停住它，我們一起來(lái)試一試好嗎？（自由練習(xí)行進(jìn)停球）

　　6.村長(zhǎng)檢驗(yàn)部分幼兒停球本領(lǐng)

　　教師：剛才小羊們練得怎么樣，村長(zhǎng)要來(lái)檢查一下。（隨意把球踢向羊羊，根據(jù)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和練習(xí)）

　　7.游戲：快樂(lè)停球

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)一隊(duì)小羊把足球放到邊上，兩隊(duì)面對(duì)面進(jìn)行傳球、停球（可以是用手也可以用腳）

　　玩法：先練習(xí)再比賽，停住球多的一隊(duì)得獎(jiǎng)勵(lì)。

　　三、結(jié)束部分

　　1．評(píng)價(jià)本次活動(dòng).

　　教師：時(shí)間過(guò)得真快，足球?qū)殞殏兌纪胬哿耍覀円黄饋?lái)放松一下吧。（用足球敲打身體部位、互相用球幫助同伴敲打放松）

　　2.把球送回家整隊(duì)，結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　和幼兒隨意的自由交流對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，參與踢球，滿足幼兒好奇好動(dòng)的天性。

　　校園足球訓(xùn)練方案4

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒園健康教育是要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，綜合運(yùn)用多種活動(dòng)形式，提高幼兒活動(dòng)鍛煉的.興趣。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。""要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與"。球是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)器械之一，具有會(huì)滾動(dòng)、能彈跳等特性，不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡等動(dòng)作，對(duì)其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對(duì)皮球的認(rèn)識(shí)及玩法，但小班幼兒隨著運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累，常會(huì)把皮球當(dāng)作足球踢著玩。足球運(yùn)動(dòng)是最具魅力的體育項(xiàng)目之一，具有活潑型、豐富性、生動(dòng)性及競(jìng)賽性等特點(diǎn)。如果把足球設(shè)置成適合幼兒玩樂(lè)的足球游戲，幼兒便會(huì)對(duì)其感興趣，并在足球運(yùn)動(dòng)中身心健康發(fā)展。因而，針對(duì)小班幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣點(diǎn)和需要，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)以進(jìn)行足球技能游戲的練習(xí)為主，提高其運(yùn)動(dòng)能力，使幼兒在足球運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)玩足球的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)名稱與內(nèi)容

　　體育--快樂(lè)小足球

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)足球游戲有興趣。

　　2、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　難點(diǎn)：能左右腳交替運(yùn)球。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：在上一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒已玩過(guò)足球游戲，學(xué)會(huì)了傳接球和定點(diǎn)射門(mén)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：足球人手一個(gè)、足球門(mén)、背景音樂(lè)。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）開(kāi)始部分

　　1、教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么？（足球）。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。

　　3、聽(tīng)音樂(lè)做足球操。

　　（二）基本部分

　　1、復(fù)習(xí)傳接球和定點(diǎn)射門(mén)。

　　（1）教師："小隊(duì)員們，上節(jié)課我們一起玩了足球游戲，傳接球和定點(diǎn)射門(mén)，現(xiàn)在我們就來(lái)復(fù)習(xí)一下這兩個(gè)本領(lǐng)"。

　　（2）幼兒與同伴合作練習(xí)傳接球。

　　（3）集體練習(xí)定點(diǎn)射門(mén)。

　　2、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球。

　　（1）教師："你們會(huì)用兩只腳來(lái)配合踢球嗎？誰(shuí)來(lái)試試"？請(qǐng)幼兒來(lái)試一試。

　　（2）教師示范用左右腳交替向前運(yùn)球，注意腳部用力要適中，并控制好球的方向。

　　（3）幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習(xí)左右腳交替運(yùn)球："小足球，真聽(tīng)話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本領(lǐng)大"。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　（4）幼兒集體用左右腳交替運(yùn)球至目的地并運(yùn)回。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運(yùn)球與射門(mén)結(jié)合，幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、游戲：運(yùn)球射門(mén)對(duì)抗賽

　　（1）幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)，每隊(duì)10人。明確各隊(duì)球門(mén)后游戲開(kāi)始，各隊(duì)第一位小隊(duì)員左右腳交替向球門(mén)方向運(yùn)球，到達(dá)球門(mén)前射門(mén)，然后跑回起點(diǎn)，第二個(gè)小隊(duì)員依次出發(fā)，進(jìn)球多的隊(duì)獲勝。

　　（2）小結(jié)比賽情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再次進(jìn)行比賽。

　　（三）結(jié)束部分放松運(yùn)動(dòng)：親親小足球。幼兒每人抱一個(gè)小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達(dá)到放松的目的。

　　六、活動(dòng)延伸

　　在日常體育活動(dòng)中繼續(xù)增設(shè)足球游戲，為幼兒提供練習(xí)，游戲的機(jī)會(huì)，開(kāi)發(fā)新的玩法，豐富足球游戲的內(nèi)容，提高幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是在幼兒運(yùn)球繞障礙的基礎(chǔ)上要求幼兒運(yùn)用左右腳運(yùn)球。因此對(duì)于幼兒的敏捷性、靈巧性、距離感和協(xié)調(diào)性的要求就更高了。幼兒在剛開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候常常會(huì)為了記住換腳而忘記控制足球讓足球滾出很遠(yuǎn)再去追球。對(duì)于一些左右腳交替運(yùn)球不太流暢的幼兒，我放低要求，讓他們先熟練的運(yùn)球后再考慮左右腳。少了這層思慮后，幼兒運(yùn)球的身影輕快了許多。一次活動(dòng)并不能讓幼兒掌握一個(gè)技能，我們需要更多的練習(xí)。讓幼兒喜愛(ài)這項(xiàng)活動(dòng)多余技能訓(xùn)練。