實用的競賽方案

　　為了確保事情或工作有序有力開展，通常需要提前準備好一份方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的實用的競賽方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的競賽方案1

　　一、指導思想：

　　為了激發學生學習英語的興趣，提高學生運用英語的能力營造深厚的英語學習氛圍，本學期學校將舉行三、四、五年級英語競賽活動。

　　二、參賽對象：

　　三至五年級各班的學生

　　三、參賽方法：

　　以全員參與為宗旨，先由各科任老師在各教學班動員報名，進行初賽，每班評選出6名選手參加年級組的決賽。（請英語老師于5月25日前把參賽學生名單發到廖麗勇郵箱）

　　四、參賽內容：

　　單詞比賽，以課本B部分單詞為主，由教師命題比賽。

　　五、命題方式

　　命題可以考慮采取選擇填空，詞圖連線，圈出所學單詞，將單詞補充完整，根據中文寫單詞，根據圖片寫單詞，根據句子填寫單詞等多種形式命題。不能單一化。

　　五、決賽時間：

　　5月28日下午3點。

　　六、決賽地點：

　　三年級電教二室教室，四年級電教一室；

　　七、命題人員安排：

　　三年級龍園；四年級何順蘭；五年級蔣小蘭。

　　請英語老師于5月22日前把試卷發到曹愛華郵箱。

　　八、領導小組

　　組長：馬宏才

　　副組長：曹永荔李紅英王志武

　　成員：曹愛華鄧宇飛廖麗勇曹碧芬許麗萍

　　九、監考及閱卷：

　　各年級的所有英語任課老師（分年級進行）。

　　三年級監考：陳紅鄧菲楊紅梅

　　四年級監考：曹軼華李藝

　　五年級監考：雷奕芳李麗香

　　三年級閱卷：楊紅梅鄧菲陳紅

　　四年級閱卷：何順蘭龍園曹軼華李藝

　　五年級閱卷：雷奕芳李麗香蔣小蘭

　　九、其評選方式：本次比賽是以年級為單位，班級評獎方式按總分評出一、二、三等獎；

　　1、個人獎按參賽選手的'10%、20%、30%取一、二、三等獎

　　2、團體獎

　　本次競賽活動以班級為單位設立團體獎（以各個代表隊獲得的團體總分從高向低排序確立團體獎的獲得）。按班級總數的20%一等獎，30%二等獎，50%三等獎。

　　十、安全保衛：xxx

　　十一、后勤保障（準備紅筆、獎狀及晚餐）：

　　xx

　　十二、獎狀謄寫：

　　xx

實用的競賽方案2

　　一、競賽依據：

　　根據《數學組20xx-2009學年度第一學期教研計劃》安排，定于第8周-第10周舉辦數學實用知識競賽

　　二、競賽目的：

　　普及數學知識，輔助數學課堂教學，體會數學在生活中的重要性

　　三、競賽組成員：

　　主任：徐為淳

　　副主任：蔣傳樂黃其俊

　　成員：汪光明胡澤王東梅曹美琴馮東

　　四、競賽內容：

　　數學基本常識，生活中的常用數學問題

　　五、競賽對象：

　　七、八，九年級全體學生

　　六、競賽形式：

　　筆試，閉卷

　　七、實施方案：

　　具體細則附后

　　城東中學數學組競賽委員會

實用的競賽方案3

　　一、指導思想

　　為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20xx年xx月舉行數學競賽活動。

　　二、活動目的

　　通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

　　三、參賽對象

　　一至六年級每班選派5名學生參加競賽。

　　四、競賽時間和地點

　　1、競賽時間：20xx年xx月xx日，星期四上午第三四節。

　　2、競賽地點：多媒體教室。

　　五、競賽形式

　　筆試，80分鐘內完成一張競賽試卷。

　　六、競賽標準

　　根據卷面分數評出各類獎項。

　　七、獎項設置

　　每個年級按成績從高到低設一、二、三等獎。其中，一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。

　　八、出題、監考、閱卷教師

　　出題：xx、xx。

　　監考：xx、xx。

　　閱卷：xx、xx。

實用的競賽方案4

　　一、活動說明：

　　根據河東小學第五屆爭當“教育教學能手和后勤服務能手”活動方案的安排，本屆活動是在河東市教育系統開展“教育文化建設年”、河東區教育局深化“20+20”小學生語文素養提升工程的大背景下，結合學校“十二五”發展規劃的實際，以加強教師隊伍建設，深化內涵發展為目標，本次爭當“教育教學能手和后勤服務能手”評比活動的內容為教師基本功競賽。

　　二、內容與方式：

　　本次基本功競賽活動的內容：教學設計，“三字一話”，現代信息技術應用。

　　學校提供菜單式競賽項目，教師可以根據“1+x”的方式選擇參賽項目。“1”指教學設計（電子教案）項目，“x”有兩項，每項提供幾個選項，老師從中選擇一項。合計每人參加3項基本功競賽。競賽項目菜單如下：

　　1 教學設計（電子教案）

　　2毛筆字粉筆字硬筆字

　　3抽簽朗讀自選誦讀

　　學校將提供30篇閱讀材料（提前公布在校園網），抽簽朗讀的內容在這些篇目中產生；自選誦讀，要求盡量脫稿，內容由學校在遴選的30篇誦讀材料中確定10篇提供給老師自選。

　　三、具體安排與要求:

　　1、本次基本功競賽活動參加對象為河東小學、河東第一寄宿小學全體專任教師。

　　2、活動安排：

　　第一階段(20xx年3月——4月)籌劃、啟動、報名階段。學校制定本次基本功競賽細則，并告知全體教師。教師于4月底確定參加競賽項目，4月26日（周五）以教研組為單位交教導處，學校匯總。

　　第二階段（20xx年5月——6月）準備階段。學校依據教師報名情況細化競賽安排，教師依據競賽項目及評價標準有計劃、有目的的準備。

　　第三階段（20xx年6月——7月）競賽階段。

　　6月7日（周五）全校分組進行“一話”比賽，全校教師分組進行現場觀摩。

　　6月14日（周五）全校教師進行“三字”比賽，學校統一安排場地。

　　7月初，全校教師進行現場教學設計比賽，教學設計以電子教案形式呈現。50歲以上（含50歲）教師可以申請現場手寫教案，后期補交電子教案。

　　3、倡導過程性的練習，鼓勵教師學習、實踐演練，通過此次活動的準備過程，不斷錘煉自己基本功、提升教師專業水平和能力。

　　四、評比辦法：

　　1、本次基本功比賽三項合計100分。其中教學設計60分，“三字”20分，“一話”20分。

　　2、本次基本功比賽將根據評委現場評分和評委會綜合評議的辦法，將依據得分情況，原則上評出40%的一等獎，40%的二等獎，20%的三等獎。

　　五、評委會：

　　組長：z

　　副組長：z

　　組員：z及部分骨干教師代表。

　　附：（1）本活動最終解釋權歸此次活動評比小組

　　（2）相關評價表附后

　　附件:河東小學教師基本功競賽寫字比賽評價表

　　選手：選擇項目：評委：

　　比賽項目分值評分細則得分

　　粉筆字

　　30分1間架結構勻稱。

　　30分2筆順規范，且有筆鋒。

　　40分3整體視覺舒服、美觀。

　　硬筆字

　　30分1書寫姿勢正確。

　　30分2單字主筆突出，點畫呼應，重心平穩。

　　40分3整體布局合理，行列整齊，風格統一。

　　軟筆字

　　30分1用筆的提按、頓挫及線條有表現力。

　　30分2筆法到位，結構合理，有章法。

　　40分3作品的整體效果好。

　　（任選一項）總分（100分）

　　河東小學教師基本功競賽美文誦讀比賽評價表

　　選手：誦讀內容：評委：

　　評價項目分值評價內容及要求得分

　　作品理解20分

　　1能正確理解文本內涵，把握情感基調。（10分）

　　2尊重文本，合理表現。（10分）

　　普通話水平40分

　　3發音準確，聲音響亮，吐字清晰，語言流暢。（20分）

　　4誦讀技巧嫻熟，有較好的語感。（10分）

　　5音色優美，節奏鮮明，抑揚頓挫，富有美感。（10分）

　　情感表現30分

　　6感情充沛，感染力強。（15分）

　　7情感真實，能充分再現文本中的形象和意境。（15分）

　　儀表形象10分

　　9態度積極認真，精神飽滿。（5分）

　　10舉止大方，動作自然，著裝得體，形象良好。（5分）

　　總分（100分）

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