九年級教學質(zhì)量提升方案

時間：2024-08-05 08:02:41 方案我要投稿

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九年級教學質(zhì)量提升方案范文（通用5篇）

　　為了確保事情或工作安全順利進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的九年級教學質(zhì)量提升方案范文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

九年級教學質(zhì)量提升方案范文（通用5篇）

　　九年級教學質(zhì)量提升方案1

　　一、學生狀況

　　本期我所任教的初三兩個班級中，十班學生相對基礎較好一些，學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣，班級學風較為濃厚，大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲，這就為本期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求；但相對來說，三班的學生基礎相對薄弱，大多是沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，自覺性比較差，或者家庭社會因素等，而導致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生，我們只能因材施教，根據(jù)學生的差異做不同層次的要求，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時又能輕松適應校園生活，做到真正的以人為本。

　　二、教材分析

　　九年級的化學教材為新教材，今年9月份開始使用新課標新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內(nèi)容，它由七個單元組成：

　　第一單元走進化學世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。

　　第二單元我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。

　　第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎。

　　第四單元自然界的水從愛護水資源，水的凈化，再到水的組成，為使書本知識與實踐有機地結(jié)合起來，又對元素化學式和化合價進行了分析。

　　新教材內(nèi)容將原先的第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘和第三單元自然界的`水的部分內(nèi)容作了一個調(diào)整，符合學生的認知規(guī)律，先學習元素的知識，再接觸水的組成內(nèi)容，學生比較容易接受元素的概念。

　　第五單元化學方程式這一單元讓學生學習質(zhì)量守恒定律，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。

　　第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。

　　第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

　　四、學習方法

　　啟發(fā)式教學，引導學生自主學習、合作學習、探究學習

　　注重實驗教學，今年新教材增加了8個學生必須要完成的實驗，在一定程度上提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。

　　五、教學目的

　　化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學領域內(nèi)的探索成果關系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過初中化學的教育，激發(fā)學生探索自然變化規(guī)律，加強學習化學深層理論打下堅實的基礎，鍛煉學生的獨立操作能力，培養(yǎng)學生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的能力，使學生做到學一行，精一行，真正做到學以致用。

　　六、教學進度

　　由于本學年學生暑假未補課，較往年相比本屆學生少了一個多月的學習時間，新課進度將會很趕。本學期預計結(jié)束上冊七個單元的教學內(nèi)容，速度快的話將開展下冊第八單元和第九單元的內(nèi)容，學期末要結(jié)束第九單元可能有些困難。面對一個周四個課時的上課時間，說實在的我們初三化學老師的壓力是相當大的，每年都上到最后學校要進行模擬統(tǒng)測了化學還沒有上完或者勉強上完。我們老師任重道遠，但我會加倍努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生，創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д撸瑥亩星袑崒嵉靥岣呓逃|(zhì)量，完成教學任務，取得新的成績。

　　以下教學進度根據(jù)實際情況酌情靈活調(diào)整。（期間有學校組織月考或者其它事宜）

　　時間

　　內(nèi)容

　　第一周

　　緒言

　　第一周

　　1、2化學性質(zhì)和物理性質(zhì)化學實驗基本操作

　　第一周

　　化學實驗基本操作

　　第二周

　　走進化學實驗室

　　第三周

　　第一單元復習小結(jié)

　　第三周

　　2、1空氣

　　第四周

　　2、2氧氣

　　第四周

　　2、3制取氧氣

　　第四周

　　2、3氧氣的制取

　　第四周

　　第二章復習、小結(jié)

　　第五周

　　國慶休息

　　第六周

　　第一次月考

　　第六周

　　3、1分子和原子

　　第七周

　　3、2原子的結(jié)構(gòu)

　　第七周

　　3、3元素

　　第八周

　　月考

　　第八周

　　第四單元自然界的水

　　第九周—十二周

　　第五單元化學方程式

　　第十三—十四周

　　第六章碳和碳的化合物

　　第十五周

　　月考

　　第十六周

　　第七單元燃料及其利用

　　第十七—十八周

　　第八單元金屬及金屬材料

　　第十九—二十一周

　　第九單元溶液

　　期末

　　希望同學們能夠認真閱讀最新學年初三化學教學計劃，努力提高自己的學習成績。

　　九年級教學質(zhì)量提升方案2

　　一，教學基本情況概述：

　　1，學生情況分析

　　今年我共教三個班，二班52人，三班47人，四班60人。總的特點來講，三個班的學生成績略有差別，由于我剛接手這三個班，對學生了解不多，但從開學一周的學習來看大多數(shù)學生還是愛學習，對學習物理更有一種執(zhí)著的追求；隨著年齡的增長學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸；分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題，一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度，多側(cè)面去尋求答案。

　　從上學期的期末物理成績來看，這三個班的成績不是很好，在年級中的處于中下，這就決定了本學期的工作不容樂觀，任務非常艱巨。但由于學生思維維能力，認識水平，學習基礎等發(fā)展不平衡，才導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然后，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

　　二，教材分析：

　　①重點難點密度，機械效率，功率，力的概念，壓強，二力平衡，簡單機械，比熱容

　　②各章節(jié)特點物理知識涉及的面很廣，基本概念，理論更是體現(xiàn)在不同的教學內(nèi)容中。學生要對每個部分中的知識，按知識結(jié)構(gòu)進行歸類，整理，形成各知識點之間的聯(lián)系，并擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系，如：在對速度這一知識進行復習的時候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度，功率，等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到"書越讀越厚（知識內(nèi)容多）——書越讀越薄——知識越來越豐富"，這樣才能在考試時思維敏捷，得心應手。

　　三，教學目標：

　　1，每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；

　　2，學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答；

　　3，學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高；

　　4，學生的人平成績達60分以上，優(yōu)秀率達25%，及格率達60%以上，畢業(yè)率達98%；

　　初三年級是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在"以學生為本"，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

　　1、在教學中體現(xiàn)"以學生為本"

　　在課堂教學中要有意識地教給學生"怎樣發(fā)現(xiàn)問題"，"怎樣提出問題"，"怎樣研究問題"，"怎樣分析問題"，"怎樣反思"，"怎樣交流"等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

　　2、課堂教學中注意"三基"的訓練

　　由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出"三基"的訓練，要狠抓基礎知識，基本技能，基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的`訓練，進行基本方法的滲透。

　　對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法，如："控制變量法"，"等效法"，"類比"，"模型"等。

　　3、加強演示和學生實驗

　　初中物理教學以觀察，實驗為基礎。觀察自然界中的物理現(xiàn)象，進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗

　　4、重視物理概念和規(guī)律的教學

　　物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察，分析，實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。

　　總之，初三的教學緊張而繁雜，這些只是我的本學期的計劃，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。

　　九年級教學質(zhì)量提升方案3

　　教學計劃初三語文初三是學校的窗口，是檢驗學校整體教學質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期。為了讓學生畢業(yè)時交一份滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的課題。為此，新學期伊始，認真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進做法，特制定初三上學期語文教學計劃如下：

　　一、基本情況分析：

　　1、時間方面：初三教學時間短，上學期要盡量結(jié)束一學年(上下兩冊)的新課任務。從多年經(jīng)驗看，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視。

　　2、學生方面：初三109班有個學生，由于是重新分班，所以四個班的水平應該沒有差距。另外，從上學期縣里的水平測試來看，本班整體水平不是很好，基礎也存在嚴重問題。語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強;語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范;語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付等等現(xiàn)象還是存在的。

　　3、教材分析：人教版語文九年級上冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元，它們構(gòu)成了“學會讀書”系列，引導學生學會學習，并逐步養(yǎng)成良好的語文學習習慣。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀欣賞三部分。

　　二、指導思想：

　　遵循教育教學規(guī)律，面向全體學生，使之獲得具有適應終身學習的基礎知識、技能和方法;培養(yǎng)熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語文，豐富語言積累，注意語感培養(yǎng)，發(fā)展思維，重視培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，使之成為四有新人。

　　三、教學目的：

　　初中語文教學應立足于學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。

　　四、新課程要求：

　　1、在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

　　2、能利用漢語音識字、學習普通話。

　　3、學會課本中的讀讀寫寫生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的`意思，能正確書寫。

　　4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣。

　　5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文(特別是文言文)。

　　6、在教師的指導下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論。

　　7、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。

　　8、認真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學生的口語交際能力。鼓勵學生無拘無束地進行交流，在曰常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

　　9、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。堅持寫曰記。

　　五、教材分析：

　　本冊共有25篇課文，內(nèi)容豐富，時代感強。在語言訓練上，既注意圍繞重點設計一個大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋式上升。教材將課文分為六組，每組約4篇課文。在每組課文前設“導讀”，在每篇精讀課文后設“思考·練習”，略讀課文前設“閱讀提示”，在每組課文后設“積累·運用”。全冊教材按“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內(nèi)容，突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視語文素養(yǎng)的全面提高，注重培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。全冊內(nèi)容分為六個板塊：閱讀，寫作，口語交際，綜合性學習，課外古詩詞背誦，名著導讀，附錄等，分為六個單元，每個單元一個主題。

　　第一單元：“詩海徜徉”。五首詩內(nèi)容豐富，手法多樣，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學時重在引導想象、聯(lián)想，感受詩歌的形象和意象，理解詩歌，讓學生熟讀至誦，體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。

　　第二單元：“思想風采”。課文哲理性較強，注重從多方面給學生以人生的啟示;注重引導學生樹立正確的人生觀和價值觀;特點：演講口語性較強。

　　第三單元：“少年生活”。小說，抓住要素，揣摩語言，不斷提高。

　　第四單元：“求知與讀書”。議論文，了解議論文的基本知識，閱讀課文，形成個性認識;注意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資料，指導學生寫作。

　　第五單元：古代白話小說。注意人物性格、情節(jié)，了解中國小說的`特點，正確理解古人，注意古代白話小說的語言。

　　第六單元：史傳。了解歷史，理解人物;結(jié)合歷史，進行跨學科學習，提高語文能力;辯證認識古代社會和人物;注重文言文的教學和詞句的積累，重視誦讀。

　　六、教學重點、難點：

　　精讀課文是教材的主體，是全書的重點。

　　1、要突出重點項目的訓練。

　　2、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓練。

　　3、要重視朗讀的指導和訓練。

　　4、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

　　5、積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動習作共四項

　　七、具體措施：

　　1、認真落實“小組合作學習”的教學形式，繼續(xù)深化“雙思三環(huán)六步”教學模式。

　　2、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

　　3、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　4、視學生思維能力的發(fā)展。指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

　　5、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學生，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。

　　6、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　7、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　8、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

　　9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。

　　10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

　　11、利用多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

　　九年級教學質(zhì)量提升方案4

　　學生情況分析

　　化學是一門初三剛開設的新課程，與生活、生產(chǎn)、環(huán)境等密切相關，學生的好奇心強，學習的熱情往往較高，但學生基礎水平參差不齊，學習習慣、行為習慣各異。因此，教師在教學中要全面了解學生，因材施教，正確引導學生，本著多鼓勵的原則，去激發(fā)學生的學習激情，確保取得優(yōu)異成績，促使每一位學生扎實學好化學這門基礎自然學科。

　　教材分析

　　1、新教材的特點

　　①充分考慮學生的發(fā)展，注重初中學生的年齡特點和接受能力，對于概念的定義不過于強調(diào)嚴密性，改變過分強調(diào)知識的邏輯性的傾向。

　　②加強學生參與力度，改變學生的學習方式，加強探究。新增“活動與探究”內(nèi)容共32個，“調(diào)查及研究”內(nèi)容共13個；“討論”內(nèi)容由原老教材的14個增加到35個，“家庭實驗”內(nèi)容由原老教材的9個增加到10個。

　　③從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，使科學內(nèi)容與社會相關內(nèi)容相結(jié)合，化學知識與化學事實相融合，并融入學習過程、方法及價值觀等，體現(xiàn)人文精神。

　　④實行彈性設計，有利于因材施教和促使學生個性特長的發(fā)展。如教材中編入4個拓展性課題，最輕的氣體（氫氣的性質(zhì)及用途），石油和煤和綜合利用，溶液、乳濁液和懸濁液及物質(zhì)的分類，供學有余力的學生選學。

　　⑤教材結(jié)構(gòu)上采用單元課題式，突出主題，并具有綜合性。

　　⑥加強實驗并注重改革習題，賦予其新的功能。

　　⑦語言通俗，文字流暢，版面設計新穎活潑，大量增加插圖、圖表；以圖表文，簡單易懂，以圖表代文，形象簡單，突破重點。利用各種欄目創(chuàng)設學習情境整體設計，系列配套。

　　2、教材的功能

　　①新教材提供了基礎的化學知識，通過學習以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨，全面體現(xiàn)初中化學課程的培養(yǎng)目標。

　　②教材編寫反映知識創(chuàng)新過程的范例，引導學生更多地采用感受學習和探究學習，培養(yǎng)學生的自主學習的能力，體現(xiàn)以學生為主體的思想。

　　③加強探究的力度，精心創(chuàng)設探究的情境。

　　④實驗教材培養(yǎng)自學能力和創(chuàng)新思維能力。

　　⑤適度地滲透一些教學法。

　　⑥新教材將成為學生學習和教師教學的工具。

　　本學期要達到的教學目標

　　（1）重視理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

　　（2）重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。

　　（3）重視培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

　　具體達標措施

　　（1）重視基本概念的教學。

　　化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的`能力。

　　（2）加強化學用語的教學

　　元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

　　（3）重視元素化合物知識的教學

　　元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

　　（4）加強實驗教學

　　化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品。

　　（5）積極開展化學課外活動。

　　組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

　　九年級教學質(zhì)量提升方案5

　　一，學生的情況

　　這學期九年級一個班50多人。他們正處于青少年發(fā)展的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差異較大。男生有必要的體育基礎，有強烈的課堂表現(xiàn)欲，對體育有濃厚的興趣，但不夠穩(wěn)定；女生意向不高，甚至班級表現(xiàn)出退縮行為，練習意識一般。

　　二、教學思路：

　　初中生面臨中考，今年中考從去年的45分提高到了60分。所以這學期以學生的體育鍛煉和測試數(shù)據(jù)為主，給學生更多的鍛煉空間，強化學生的自我鍛煉意識。課堂教學應改進教學方法，以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。增強課堂氣氛，讓學生有目的地學習和鍛煉。

　　定期測試，制定科學合理的教學計劃。

　　學生的體質(zhì)在開學的第一周進行測試，讓學生了解自己的身體狀況，鼓勵他們在以后的鍛煉中更加努力。此外，通過學生的體育成績，可以了解學生體育潛力的弱點，制定未來的教材，加強訓練。4月初進行了一次測試，培養(yǎng)學生的測試習慣，總結(jié)教師的教學結(jié)果和學生的學習結(jié)果，為后期到考試期間的體育鍛煉計劃數(shù)據(jù)提供良好的依據(jù)。

　　三、具體時間安排：

　　晨練訓練安排：

　　1、在一月和三月，練習200米和立定跳遠

　　2、對4月和5月中考的數(shù)據(jù)進行綜合訓練。

　　體育課具體安排：

　　1、中考項目第一周進行綜合測試。目標培訓的測試分數(shù)。

　　2、前半節(jié)課進行項目練習，后半節(jié)課因材施教，根據(jù)自己的弱點進行專項練習。

　　3、制定后期的教材和培訓計劃。

　　四：針對性培訓

　　1、對文化成績好但體育成績不理想的'學生加強針對性訓練，加強督導，培養(yǎng)意向，宣傳體檢不亞于文化課的意識。

　　2、加強對輔修專業(yè)學生的培訓和技術指導，爭取在這些項目上有所突破。

　　第五，加強商業(yè)潛力研究