課堂教學(xué)改革方案范文（精選10篇）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的課堂教學(xué)改革方案范文（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂教學(xué)改革方案1
在全面實(shí)施課程改革的進(jìn)程中，我們以人為本，不斷地轉(zhuǎn)變教育觀念，在努力實(shí)踐開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程中，我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷地調(diào)整教學(xué)行為。通過(guò)2年堅(jiān)持不懈的課改與實(shí)踐。
一、幼兒園課程實(shí)施方案的確立與編制
幼兒園的課程實(shí)施方案確定是建立在幼兒園多年的幼兒生活教育實(shí)踐研究基礎(chǔ)上的，也傳承并發(fā)展了幼兒園的辦園經(jīng)驗(yàn)，有一定的文化積淀。在方案編制的課程實(shí)施條件分析中，我們分別從幼兒園所處的地理環(huán)境、辦園的規(guī)模、設(shè)備、師資、行政、幼兒、家長(zhǎng)的情況以及社區(qū)資源等方面所表現(xiàn)出來(lái)各自的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅點(diǎn)、行動(dòng)策略上加以客觀的、詳細(xì)的、全面的、整合的分析，來(lái)說(shuō)明我園實(shí)施以生活為特色的幼兒園課程有其充分的必要性、可行性和條件保障。概括起來(lái)有以下幾個(gè)方面：
�。�1）白洋是幼兒生活周?chē)煜さ沫h(huán)境，其充分的人文、教育資源，可以成為幼兒生活教育的活教材。而且，已經(jīng)具有多個(gè)相對(duì)固定的教育基地，可供幼兒開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
（2）幼兒家長(zhǎng)中有一少部分是外來(lái)人員，他們有長(zhǎng)期在白洋生活、扎根的愿望，因此迫切希望能盡快融入地方，讓自己的子女接受好的教育，學(xué)習(xí)本地的文化，適應(yīng)本地人的生活方式，成為講文明、懂禮儀、守規(guī)則、有修養(yǎng)、善交往、親自然的新人，但家長(zhǎng)的美好期望和其習(xí)以為常的教養(yǎng)方式、生活習(xí)慣之間有比較大的落差，家長(zhǎng)期待并依賴著幼兒園的教育。
�。�3）幼兒園教師經(jīng)歷過(guò)課程的改革，承擔(dān)過(guò)課改教材的工作，對(duì)幼兒生活教育的內(nèi)涵和外延的發(fā)展也有新的認(rèn)識(shí)和理解，教育觀念正在積極地轉(zhuǎn)化為教育行為。
�。�4）教師和保育員共同掌握著規(guī)范的幼兒園幼兒的管理和保育操作方法，在多年的保教相結(jié)合的實(shí)踐研究中積累了豐富且寶貴的幼兒生活教育經(jīng)驗(yàn)和服務(wù)理念。
二、幼兒園課程實(shí)施方案的形成與發(fā)展
在整個(gè)課程實(shí)施方案的形成和發(fā)展中，我們分二個(gè)階段：
第一階段：課程方案編制的雛形階段。我們重點(diǎn)進(jìn)行整合性的研究，提出整合性的目標(biāo)和內(nèi)容，與學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)進(jìn)行整合，在整合實(shí)踐中還提出了“六化”，即：生活化、游戲化、學(xué)習(xí)化、開(kāi)放化、個(gè)性化、同步化。在方案的編制上，將其分為基礎(chǔ)課程（生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)）；共建課程（親子活動(dòng)、家長(zhǎng)老師等）
第二階段：教育內(nèi)涵進(jìn)一步拓展，課程實(shí)施方案的編制進(jìn)入全面梳理統(tǒng)整階段。
1、對(duì)幼兒進(jìn)行教育，其方法、途徑可以是各種各樣的：可以通過(guò)專(zhuān)門(mén)教育；可以通過(guò)日常的生活環(huán)節(jié)進(jìn)行教育；也可在幼兒一日生活的各類(lèi)活動(dòng)中進(jìn)行教育，這樣既體現(xiàn)了專(zhuān)門(mén)性和滲透性的統(tǒng)一，又突顯了特色和整合性的交融。
2、既是課程的內(nèi)容，又是課程實(shí)施的根本途徑，其內(nèi)容不僅涉及幼兒一日活動(dòng)中的生活環(huán)節(jié)，還將與學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)相整合，我們主張幼兒的生活教育在操作中學(xué)習(xí)、在養(yǎng)成中培養(yǎng)、在游戲中體驗(yàn)、在情境中獲得。
基于這樣的理解和認(rèn)識(shí)，我們將幼兒教育的目標(biāo)具體化、系列化；將教育的內(nèi)容明確化、外延化；將教育的途徑多元化、開(kāi)放化；將教育的方法人本化、整合化。提出教育的目標(biāo)是：形成自理生活的習(xí)慣、學(xué)習(xí)健康生活的方法、提高適應(yīng)生活的能力、激發(fā)快樂(lè)生活的情趣。
三、幼兒園課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)與特色
我們?cè)谡n改的引領(lǐng)下研究與實(shí)踐，探索與進(jìn)取，在千頭萬(wàn)緒的工作中，我們逐步理清思路，明確方向，積累經(jīng)驗(yàn)，形成特色。
1、規(guī)范保育操作細(xì)節(jié)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)初見(jiàn)成效
課改的蓬勃推進(jìn)與全面實(shí)施，不僅給全園教師注入了新的理念，也給我園后勤三大員的保育工作帶來(lái)了新的要求和挑戰(zhàn)，我們以課改為契機(jī)，重實(shí)踐、抓細(xì)節(jié)、創(chuàng)特色，規(guī)范了一系列的保育工作制度和操作細(xì)節(jié)。
保育工作制度化、文本化。為了促進(jìn)教師能將教養(yǎng)并重的`理念很好地落實(shí)到具體的行為中，我們出臺(tái)了教師保育工作制度和與之相配套的操作細(xì)則，結(jié)合教師的日常考核，將幼兒在園一日活動(dòng)中各環(huán)節(jié)要求進(jìn)行了明確的規(guī)定，不僅告訴老師們我們應(yīng)該做什么，而且，也明確告訴大家我們應(yīng)該怎么做，旨在引導(dǎo)和激勵(lì)我們的老師能夠做好每一件平凡的小事，加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，注重工作中的細(xì)節(jié)，提高保育工作的能力。
工作目標(biāo)規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化。我們保育工作的目標(biāo)定位是：平凡之中見(jiàn)真愛(ài)，細(xì)節(jié)之中決成敗。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)討論、課題研究、個(gè)案分析和實(shí)踐反思，我們總結(jié)了幼兒保育工作中的八個(gè)“每日細(xì)節(jié)關(guān)注”，確保每個(gè)幼兒在園的安全和健康。我們制定了“幼兒園保育員工作細(xì)則”，規(guī)范了保育員的操作要求以及協(xié)助教師進(jìn)行的保育工作配合要求，使保育員的工作內(nèi)容和范圍有了新的突破，更加專(zhuān)業(yè)化，進(jìn)一步提升了保育員工作的水準(zhǔn)和質(zhì)量。
保育理念現(xiàn)代化、人性化。在課改的背景下，傳統(tǒng)的習(xí)慣和新的理念常常會(huì)出現(xiàn)碰撞，各種“兩難問(wèn)題”非常棘手：剛?cè)雸@的小班幼兒不會(huì)穿鞋，是教還是幫？孩子挑食，是尊重孩子的選擇還是連哄帶勸，在思想上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，在行為上進(jìn)行人性化的操作，將“包、幫、代”變?yōu)椤皩?dǎo)、教、說(shuō)”，努力使我們的保育工作做到：保中求好、好中求全、全中求細(xì)、細(xì)中求精。
2、注重生活教育環(huán)境，以人為本講究實(shí)效
《幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》在生活活動(dòng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容上出現(xiàn)了這么一些關(guān)鍵詞：安全、衛(wèi)生、溫馨、自主、有序、愉快，很明確地告訴我們?cè)摓橛變簞?chuàng)設(shè)怎樣的生活環(huán)境？在幼兒的生活環(huán)節(jié)中應(yīng)該注意些什么？如何將這些文本上的要求具體地貫徹和落實(shí)在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，我們開(kāi)展了重點(diǎn)探索和研究。
根據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)生活教育環(huán)境。我們遵循因地制宜、因年齡而異的原則，根據(jù)小、中、大班不同的要求，在早點(diǎn)的組織形式、點(diǎn)心的品種、餐具的提供，以及教師的要求、關(guān)注點(diǎn)等方面進(jìn)行研究，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上提出了不同的要求。經(jīng)過(guò)合理化的調(diào)整和一段時(shí)間的堅(jiān)持，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)一個(gè)看似不起眼的生活環(huán)節(jié)，一旦予以充分重視，就會(huì)生成許多有價(jià)值的教育點(diǎn)：除了有生活習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)、自理能力的培養(yǎng)，還提供了文明禮儀、實(shí)踐操作、友好交往的機(jī)會(huì)，更滲透著許多學(xué)習(xí)內(nèi)容。
環(huán)境中有幼兒易于識(shí)別的安全、健康、生活等規(guī)則提示�；顒�(dòng)中的一條標(biāo)準(zhǔn)“環(huán)境中有幼兒易于識(shí)別的安全、健康、生活等規(guī)則提示”展開(kāi)活動(dòng)，結(jié)合以往的生活教育經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我們梳理并總結(jié)出了很多環(huán)境中可以顯現(xiàn)的規(guī)則提示，這些提示已經(jīng)成為我們課程園本化實(shí)施中的一種環(huán)境創(chuàng)設(shè)。有常規(guī)動(dòng)作的步驟圖；有宣傳畫(huà)；有圖文并茂的溫馨提示牌；有正確的圖解；不同的“腳印”有著不同的意義。我們發(fā)現(xiàn)：只要老師心中有幼兒，那么，幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成就能真正落實(shí)。
3、拓寬特色教育途徑，潛心研究取得績(jī)效
我們主張并強(qiáng)調(diào)在幼兒園的一日活動(dòng)中，多途徑、多手段、多通道地利用各種活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行以生活教育為切入口的全面的整合教育。因此，在研究過(guò)程中，我們不斷地拓寬著生活特色教育的途徑。
幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：我們每月一次帶領(lǐng)孩子接觸社會(huì)，了解社會(huì)，體驗(yàn)生活，感受生活，注重周邊資源的開(kāi)發(fā)和利用，將其作為教育的素材，旨在讓幼兒走出校園，走向社區(qū)、農(nóng)村，拓寬幼兒的視野，拓展幼兒的生活空間，讓幼兒與開(kāi)放的社會(huì)生活環(huán)境互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒共同生活的基本能力。
爸媽老師進(jìn)課堂活動(dòng)：生活的特色具體體現(xiàn)在：有的是發(fā)揮家長(zhǎng)自己職業(yè)上的優(yōu)勢(shì)，如：理發(fā)師爸爸、巡警媽媽、廚師爸爸、醫(yī)生媽媽等；也有的是將家長(zhǎng)興趣愛(ài)好作為我們的教育資源的，如：喜歡旅游、集郵、唱京劇，包粽子等，能彌補(bǔ)老師技藝上的不足和知識(shí)點(diǎn)上的不全面，替代老師更好地豐富幼兒的生活。
四、幼兒園課程實(shí)施的問(wèn)題與思考
有一些關(guān)系需要我們正確面對(duì)和協(xié)調(diào)，如：幼兒生活活動(dòng)中能力培養(yǎng)與習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)系；教育環(huán)境中隱性作用和顯性作用的關(guān)系；教學(xué)管理中，特色出彩與普及常態(tài)的關(guān)系。有一些挑戰(zhàn)需要我們?nèi)シe極應(yīng)對(duì)，如：在幼兒好習(xí)慣的養(yǎng)成中，教師如何成為幼兒的榜樣和偶偶？在家園同步教育的過(guò)程中，如何引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)一步走進(jìn)課程？還有一些能力有待我們不斷提高：園長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力、教師的課程執(zhí)行力、課堂教學(xué)的有效性等等。
我們相信，只要我們堅(jiān)持探索，勇于實(shí)踐，就會(huì)縮短教師的專(zhuān)業(yè)能力和課改要求間的落差，就會(huì)給幼兒帶來(lái)規(guī)范的行為、良好的習(xí)慣、可持續(xù)的發(fā)展和更美好的人生。
課堂教學(xué)改革方案2
為進(jìn)一步推進(jìn)我校內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升戰(zhàn)略的實(shí)施，不斷鞏固本科教學(xué)工作在全校工作中的中心地位，學(xué)校擬于20XX年5月5日至6月6日開(kāi)展第二屆“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)�，F(xiàn)提出如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，堅(jiān)持“深化改革、強(qiáng)化發(fā)展、優(yōu)化保障”的建設(shè)思路，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求，自覺(jué)遵循高等教育規(guī)律，采取有效舉措，重點(diǎn)聚焦內(nèi)涵建設(shè)，全面提高本科教學(xué)質(zhì)量。
二、總體目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)，對(duì)各項(xiàng)本科教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)情況，以及本學(xué)期各學(xué)院（部）基本教學(xué)運(yùn)行情況進(jìn)行檢查，以檢查促建設(shè)、促發(fā)展。以視頻課程建設(shè)為抓手，大力推動(dòng)教學(xué)方式改革，加快學(xué)校本科教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)化、信息化，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更為便捷有效的途徑。進(jìn)一步加強(qiáng)師生交流，努力形成教師主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，學(xué)生主動(dòng)求教的優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)順利進(jìn)行，學(xué)校成立“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組的工作任務(wù)是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“教學(xué)質(zhì)量提升月”的各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)院的活動(dòng)方案，檢查活動(dòng)的進(jìn)展情況，總結(jié)活動(dòng)的實(shí)施成效。
四、工作內(nèi)容與時(shí)間安排
“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)擬分三個(gè)階段進(jìn)行：
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段（5月5日——5月9日）
1、召開(kāi)教學(xué)委員會(huì)會(huì)議。深入貫徹《南京財(cái)經(jīng)大學(xué)關(guān)于全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》精神，按照學(xué)校20XX年教學(xué)工作要點(diǎn)要求，結(jié)合學(xué)�！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃與建設(shè)目標(biāo)，召開(kāi)學(xué)校教學(xué)委員會(huì)會(huì)議，全面布置“教學(xué)質(zhì)量提升月”各項(xiàng)活動(dòng)。
2、各學(xué)院擬定“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)方案。然后各學(xué)院針對(duì)學(xué)校“教學(xué)質(zhì)量提升月”的工作要求，結(jié)合各學(xué)院的特點(diǎn)和師生實(shí)際情況，制定各學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)方案。要求各學(xué)院在集思廣益的基礎(chǔ)上針對(duì)存在問(wèn)題，提出鮮明對(duì)策，充分調(diào)動(dòng)廣大教師和學(xué)生參與教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)的積極性，開(kāi)展多角度研討，廣泛聽(tīng)取任課教師對(duì)學(xué)校教學(xué)改革、建設(shè)的意見(jiàn)和建議，以及學(xué)生對(duì)學(xué)校、學(xué)院（部）和教師教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。
各學(xué)院需將各自的《“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)方案》于5月9日將電子稿和紙質(zhì)稿交至教務(wù)處。
（二）具體實(shí)施階段（5月9日——5月30日）
1、開(kāi)展“十二五”省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況中期檢查工作。根據(jù)省教育廳下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展“十二五”高等學(xué)校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況中期檢查的通知》（蘇教辦高〔20XX〕5號(hào)），然后對(duì)我校經(jīng)濟(jì)學(xué)院、國(guó)際經(jīng)貿(mào)學(xué)院、金融學(xué)院、會(huì)計(jì)學(xué)院、食品科學(xué)與工程學(xué)院和法學(xué)院等6個(gè)學(xué)院中獲20XX年立項(xiàng)建設(shè)的省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）開(kāi)展中期檢查。
2、開(kāi)展首批校級(jí)視頻課程建設(shè)項(xiàng)目中期檢查工作。根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展20XX年度校級(jí)視頻課程建設(shè)項(xiàng)目遴選工作的通知》（南財(cái)教字〔20XX〕27號(hào)）的要求，及《關(guān)于公布首批校級(jí)視頻課程建設(shè)項(xiàng)目遴選結(jié)果的通知》（南財(cái)教字〔20XX〕2號(hào)）中校級(jí)視頻課程建設(shè)周期原則上為一年的有關(guān)規(guī)定，對(duì)我校首批校級(jí)視頻課程建設(shè)項(xiàng)目開(kāi)展中期檢查。中期檢查內(nèi)容主要包括視頻課程建設(shè)任務(wù)進(jìn)展情況、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)情況、標(biāo)志性成果的階段目標(biāo)完成情況以及經(jīng)費(fèi)的使用情況和存在的困難或問(wèn)題等。
首批獲立項(xiàng)的14門(mén)課程負(fù)責(zé)人及團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)于5月30日前將各自負(fù)責(zé)的《校級(jí)視頻課程建設(shè)情況中期檢查報(bào)告表》交教務(wù)處。
3、開(kāi)展課堂教學(xué)檢查活動(dòng)。結(jié)合期中教學(xué)檢查工作，組織校、院、系領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)組深入課堂教學(xué)一線，對(duì)各項(xiàng)教學(xué)運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。各學(xué)院（部）需組織教師教學(xué)觀摩，然后重點(diǎn)組織新教師參與聽(tīng)課。
活動(dòng)期間，全面落實(shí)《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課管理辦法》，每位校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課1次（每次1學(xué)時(shí)，下同）�；顒�(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)聽(tīng)課2次，其他成員聽(tīng)課2次。
校督導(dǎo)組成員按照督導(dǎo)工作任務(wù)和學(xué)院教學(xué)考核的相關(guān)要求聽(tīng)課。
各學(xué)院至少舉辦1次新老教師交流會(huì)，聘請(qǐng)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師給青年教師，尤其是在教學(xué)檢查工作中出現(xiàn)問(wèn)題的新教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、指點(diǎn)教學(xué)方法，協(xié)助青年教師成長(zhǎng)。
聽(tīng)課記錄應(yīng)做到有反饋，有通報(bào)，有匯總。各學(xué)院應(yīng)在5月30日將聽(tīng)課記錄情況匯總送教務(wù)處。
4、健全本科生導(dǎo)師制度。建立健全程序化的本科生導(dǎo)師工作制度，然后強(qiáng)化本科生導(dǎo)師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)作用。各設(shè)有本科生導(dǎo)師制的學(xué)院應(yīng)根據(jù)學(xué)院不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)制定操作性較強(qiáng)的本科生導(dǎo)師制具體實(shí)施方案，對(duì)指導(dǎo)時(shí)間、過(guò)程、場(chǎng)所等方面進(jìn)行較為詳細(xì)的`規(guī)定和支持，使本科生導(dǎo)師制的指導(dǎo)過(guò)程有據(jù)可依，提高師生對(duì)本科生導(dǎo)師制的認(rèn)識(shí)及其參與師生交流積極性。
各學(xué)院應(yīng)初步擬定各自的《本科生導(dǎo)師制實(shí)施方法》，并在活動(dòng)期間積極開(kāi)展試點(diǎn)�！侗究粕鷮�(dǎo)師制實(shí)施方法》及試點(diǎn)活動(dòng)開(kāi)展情況及納入學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)總結(jié)，然后于6月6日前將電子版及紙制稿交教務(wù)處。
5、開(kāi)展教授答疑活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)求問(wèn)，積極探索。每位承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)的教授至少安排1次時(shí)間供學(xué)生預(yù)約答疑解惑。各學(xué)院（部）應(yīng)向?qū)W生公布《教授答疑時(shí)間安排表》（各教授主要研究領(lǐng)域、選定時(shí)間、聯(lián)系方式、辦公地點(diǎn)等），并形成相關(guān)制度，讓學(xué)業(yè)上有困惑的學(xué)生能夠在明確的時(shí)間、地點(diǎn)找到指導(dǎo)老師給予正確的解答。
《教授答疑時(shí)間安排表》，于5月9日之前送教務(wù)處。
6、召開(kāi)師生座談會(huì)。各學(xué)院（部）根據(jù)教師人數(shù)組織1—2次教師座談會(huì)，然后分析各教學(xué)環(huán)節(jié)的運(yùn)行情況，找出存在的問(wèn)題，提出解決的辦法或建議。各學(xué)院（部）應(yīng)對(duì)教師指出的問(wèn)題或提出的改進(jìn)方案做好重點(diǎn)記錄。
各學(xué)院（部）至少召開(kāi)1次學(xué)生代表座談會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)本班級(jí)課程教學(xué)及教學(xué)管理工作的意見(jiàn)和建議。學(xué)校將針對(duì)各學(xué)院反饋情況召開(kāi)1次由全體“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員參加的全校師生代表座談會(huì)。
每位校領(lǐng)導(dǎo)參加1次教師或?qū)W生座談會(huì)。
各學(xué)院需于6月10日前將師生座談會(huì)記錄電子稿及紙質(zhì)稿交至教務(wù)處。
�。ㄈ┛偨Y(jié)提高階段（6月1日——6月10日）
1、各學(xué)院（部）及時(shí)總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)案例，分析研究存在的問(wèn)題，然后于6月10日以書(shū)面形式向教務(wù)處匯報(bào)，學(xué)校將進(jìn)行“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)總結(jié)。
2、教務(wù)處在匯總各學(xué)院（部）的活動(dòng)總結(jié)報(bào)告及其它材料的基礎(chǔ)上，形成我�！兜诙䦟谩敖虒W(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)總結(jié)》，向全校通報(bào)各項(xiàng)檢查工作結(jié)果，對(duì)活動(dòng)中先進(jìn)的案例進(jìn)行表彰宣傳、擴(kuò)大影響，對(duì)師生反映的問(wèn)題和提出的建議給予及時(shí)反饋、積極改進(jìn)。
各教學(xué)單位要按照學(xué)校要求，深入細(xì)致地做好“教學(xué)質(zhì)量提升月”的宣傳發(fā)動(dòng)工作，充分調(diào)動(dòng)廣大師生的參與熱情，努力形成全校各教學(xué)單位、職能部門(mén)廣大教職員工人人關(guān)心教學(xué)，全體學(xué)生全心投入學(xué)習(xí)的良好氛圍，真正使“教學(xué)質(zhì)量提升月”的活動(dòng)取得實(shí)效，進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)工作的整體水平。
課堂教學(xué)改革方案3
為及時(shí)獲取我院教學(xué)及教學(xué)管理的動(dòng)態(tài)信息，加強(qiáng)教與學(xué)的溝通，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)工作評(píng)價(jià)中的積極作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修正教學(xué)、教學(xué)管理過(guò)程中存在的問(wèn)題與不足，進(jìn)一步提高我院的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平，經(jīng)研究決定實(shí)行教學(xué)信息員管理制度。為保障這一制度的實(shí)施，特制定如下規(guī)定：
一、信息員的遴選要求
（1）有較高的思想政治覺(jué)悟，責(zé)任心強(qiáng)。
�。�2）學(xué)習(xí)成績(jī)好，具有一定的組織能力。
�。�3）每班信息員一名，原則上由所在班級(jí)學(xué)習(xí)委員（或班長(zhǎng)）擔(dān)任。
二、教學(xué)信息員的組織管理
（1）教學(xué)信息員由所在班級(jí)推薦，經(jīng)所在系、學(xué)生工作處及院教學(xué)督導(dǎo)室審核后產(chǎn)生。
�。�2）教學(xué)信息員直接向院教學(xué)督導(dǎo)室負(fù)責(zé)。對(duì)信息員所提供的'教學(xué)及教學(xué)管理中的信息，院教學(xué)督導(dǎo)室應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查核實(shí)，并將調(diào)查結(jié)果報(bào)院領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)所提建議，院督導(dǎo)室或相應(yīng)部門(mén)負(fù)責(zé)人應(yīng)給予書(shū)面或口頭答復(fù)。
（3）教學(xué)信息員的工作表現(xiàn)將與學(xué)生的評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤，學(xué)院每學(xué)年評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)信息員，對(duì)優(yōu)秀教學(xué)信息員將給予一定獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)工作不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)的教學(xué)信息員，經(jīng)核實(shí)后取消其教學(xué)信息員資格。
三、教學(xué)信息員的職責(zé)
�。�1）認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)學(xué)院及本系的學(xué)生管理、教師管理、教學(xué)管理、教學(xué)設(shè)備管理等四類(lèi)管理制度法規(guī)性文件，了解我院教學(xué)改革與教學(xué)管理最新動(dòng)態(tài)。
�。�2）每個(gè)月上交一次“教學(xué)信息員信息反饋卡”，內(nèi)容包括：
A、教師教學(xué)情況，重點(diǎn)是教師的教學(xué)情況（含備課、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核），教學(xué)質(zhì)量及效果，敬業(yè)精神。
B、教學(xué)管理情況，重點(diǎn)是教師及學(xué)生對(duì)院、系教學(xué)管理規(guī)章制度的執(zhí)行情況等。
C、學(xué)生學(xué)習(xí)情況，包括課堂學(xué)習(xí)情況、課外學(xué)習(xí)情況等。
D、對(duì)學(xué)院（或本系）教學(xué)改革、課程建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面的意見(jiàn)和建議。
教學(xué)信息反饋卡一式兩份，一份交所在系系主任，一份送院教學(xué)督導(dǎo)室。
課堂教學(xué)改革方案4
根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作總體安排，20xx年秋季學(xué)期將于9月4日正式上課，我院開(kāi)學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備及檢查工作安排如下：
一、 檢查要求
貫徹落實(shí)學(xué)校文件精神，緊密結(jié)合本學(xué)院的發(fā)展定位和學(xué)期工作實(shí)際，突出重點(diǎn)，注重實(shí)效，有效整改薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，確保20xx年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)教學(xué)工作有序、有效開(kāi)展，努力營(yíng)造新學(xué)風(fēng)、新舉措、新氣象的新學(xué)期育人環(huán)境，促進(jìn)本科教學(xué)工作上臺(tái)階、上水平。
二、檢查工作小組
按照學(xué)校要求，我院成立了以下開(kāi)學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備及檢查工作小組：
組長(zhǎng)： 孫xx
副組長(zhǎng)：方xx
組員： 廖xx
三、教學(xué)工作安排
1、教學(xué)任務(wù)落實(shí)情況
各教研室應(yīng)按照《課程總表（20xx.9—20xx.1）》的行課安排，逐一落實(shí)任課教師課表，不僅僅要發(fā)放電子文檔，紙質(zhì)文檔也要一并下發(fā)，發(fā)放教師課表時(shí)要求老師簽字，并要求任課教師提前熟悉行課時(shí)間和教學(xué)場(chǎng)所，教研室要安排好專(zhuān)人每天給第二天有課的老師逐一打電話告知上課時(shí)間和地點(diǎn)；做好教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器的準(zhǔn)備工作；杜絕教學(xué)事故發(fā)生，確保各教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。學(xué)工要學(xué)落實(shí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)年級(jí)課表，落實(shí)學(xué)生選課情況，組織學(xué)生及時(shí)領(lǐng)取教材及配套教學(xué)資料，做好教材及配套教學(xué)資料的到位情況檢查；
2、教師到崗情況
各教研室統(tǒng)計(jì)教師到崗情況，于20xx年9月1日上午12：00前，將本教研室教師到崗情況以書(shū)面形式報(bào)學(xué)院教學(xué)辦公室。
3、教師課前準(zhǔn)備情況
各教研室組織檢查本學(xué)期任課教師的教學(xué)準(zhǔn)備情況。
�。�1）教學(xué)準(zhǔn)備情況檢查。按照學(xué)校“備課教案規(guī)范要求（見(jiàn)教務(wù)處主頁(yè)《資料下載》欄）”全面檢查及評(píng)價(jià)授課教案，認(rèn)真填寫(xiě)《西南石油大學(xué)教案檢查記錄表》（教務(wù)處主頁(yè)《資料下載》欄下載），并將《西南石油大學(xué)教案檢查記錄表》電子文檔在20xx年9月13日下午4：00前，交學(xué)院教學(xué)辦公室。
（2）教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器使用檢查。我院語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)中心的負(fù)責(zé)老師要做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備，于9月1日下午5:00之前檢查好所有語(yǔ)音室設(shè)備，保證上課使用。正式上課后，每天要提前20分鐘打開(kāi)語(yǔ)音室，方便老師和學(xué)生上課。
4、學(xué)生報(bào)到情況
學(xué)工和輔導(dǎo)員要做好學(xué)生報(bào)到工作。組織好學(xué)生進(jìn)行課程補(bǔ)退選，組織學(xué)生按時(shí)領(lǐng)取教材及配套教學(xué)資料（另行通知），做好教材及配套教學(xué)資料的到位情況檢查。
四、開(kāi)學(xué)巡查
開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工部、教研室主任、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專(zhuān)家等應(yīng)到教學(xué)場(chǎng)所進(jìn)行巡查，對(duì)開(kāi)學(xué)教學(xué)秩序、教風(fēng)學(xué)風(fēng)以及教學(xué)保障等情況開(kāi)展調(diào)查，了解教學(xué)工作中出現(xiàn)的`問(wèn)題與建議，及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，保證教學(xué)工作正常運(yùn)行。教學(xué)辦公室在9月1號(hào)下午4點(diǎn)前制定《學(xué)院巡查安排表》，安排人員到教學(xué)樓和教學(xué)實(shí)驗(yàn)室檢查本單位任課教師到崗和學(xué)生上課情況、教學(xué)設(shè)備及環(huán)境保障情況。
學(xué)院高度重視新學(xué)期的準(zhǔn)備工作，要求教學(xué)辦公室、各教研室對(duì)開(kāi)學(xué)教學(xué)秩序的有序開(kāi)展做好提醒、通知、檢查等各項(xiàng)工作，確保萬(wàn)無(wú)一失。各教研室在規(guī)定時(shí)間對(duì)任課教師的教案、講稿、課后延伸資料等材料進(jìn)行檢查，并向院內(nèi)提交各項(xiàng)要求的檢查結(jié)果。
課堂教學(xué)改革方案5
根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作總體安排，20xx年秋季學(xué)期將于9月4日正式上，我院開(kāi)學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備及檢查工作安排如下：
一、檢查要求
貫徹落實(shí)學(xué)校精神，緊密結(jié)合本學(xué)院的發(fā)展定位和學(xué)期工作實(shí)際，突出重點(diǎn)，注重實(shí)效，有效整改薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，確保20xx年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)教學(xué)工作有序、有效開(kāi)展，努力營(yíng)造新學(xué)風(fēng)、新舉措、新氣象的新學(xué)期育人環(huán)境，促進(jìn)本科教學(xué)工作上臺(tái)階、上水平。
二、檢查工作小組
按照學(xué)校要求，我院成立了以下開(kāi)學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備及檢查工作小組：
組長(zhǎng)：孫xx
副組長(zhǎng)：方xx
組員：廖xx
三、教學(xué)工作安排
1、教學(xué)任務(wù)落實(shí)情況
各教研室應(yīng)按照《程總表（20xx—20xx）》的行安排，逐一落實(shí)任教師表，不僅僅要發(fā)放電子檔，紙質(zhì)檔也要一并下發(fā)，發(fā)放教師表時(shí)要求老師簽字，并要求任教師提前熟悉行時(shí)間和教學(xué)場(chǎng)所，教研室要安排好專(zhuān)人每天給第二天有的老師逐一打電話告知上時(shí)間和地點(diǎn)；做好教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器的準(zhǔn)備工作；杜絕教學(xué)事故發(fā)生，確保各教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。學(xué)工要學(xué)落實(shí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)年級(jí)表，落實(shí)學(xué)生選情況，組織學(xué)生及時(shí)領(lǐng)取教材及配套教學(xué)資料，做好教材及配套教學(xué)資料的到位情況檢查；
2、教師到崗情況
各教研室統(tǒng)計(jì)教師到崗情況，于20xx年9月1日上午12：00前，將本教研室教師到崗情況以書(shū)面形式報(bào)學(xué)院教學(xué)辦公室。
3、教師前準(zhǔn)備情況
各教研室組織檢查本學(xué)期任教師的教學(xué)準(zhǔn)備情況。
�。�1）教學(xué)準(zhǔn)備情況檢查。按照學(xué)�！皞浣贪敢�(guī)范要求（見(jiàn)教務(wù)處主頁(yè)《資料下載》欄）”全面檢查及評(píng)價(jià)授教案，認(rèn)真填寫(xiě)《西南石油大學(xué)教案檢查記錄表》（教務(wù)處主頁(yè)《資料下載》欄下載），并將《西南石油大學(xué)教案檢查記錄表》電子檔在2016年9月1日下午4：00前，交學(xué)院教學(xué)辦公室。
（2）教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器使用檢查。我院語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)中心的負(fù)責(zé)老師要做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備，于9月1日下午:00之前檢查好所有語(yǔ)音室設(shè)備，保證上使用。正式上后，每天要提前20分鐘打開(kāi)語(yǔ)音室，方便老師和學(xué)生上。
4、學(xué)生報(bào)到情況
學(xué)工和輔導(dǎo)員要做好學(xué)生報(bào)到工作。組織好學(xué)生進(jìn)行程補(bǔ)退選，組織學(xué)生按時(shí)領(lǐng)取教材及配套教學(xué)資料（另行通知），做好教材及配套教學(xué)資料的'到位情況檢查。
三、開(kāi)學(xué)巡查
開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工部、教研室主任、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專(zhuān)家等應(yīng)到教學(xué)場(chǎng)所進(jìn)行巡查，對(duì)開(kāi)學(xué)教學(xué)秩序、教風(fēng)學(xué)風(fēng)以及教學(xué)保障等情況開(kāi)展調(diào)查，了解教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題與建議，及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，保證教學(xué)工作正常運(yùn)行。教學(xué)辦公室在9月1號(hào)下午4點(diǎn)前制定《學(xué)院巡查安排表》，安排人員到教學(xué)樓和教學(xué)實(shí)驗(yàn)室檢查本單位任教師到崗和學(xué)生上情況、教學(xué)設(shè)備及環(huán)境保障情況。
學(xué)院高度重視新學(xué)期的準(zhǔn)備工作，要求教學(xué)辦公室、各教研室對(duì)開(kāi)學(xué)教學(xué)秩序的有序開(kāi)展做好提醒、通知、檢查等各項(xiàng)工作，確保萬(wàn)無(wú)一失。各教研室在規(guī)定時(shí)間對(duì)任教師的教案、講稿、后延伸資料等材料進(jìn)行檢查，并向院內(nèi)提交各項(xiàng)要求的檢查結(jié)果。
課堂教學(xué)改革方案6
按著省文件精神和教體局指示精神，在普及九年義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育新課程全面實(shí)施的情況下，開(kāi)展中、小學(xué)教學(xué)評(píng)估，是推進(jìn)和深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實(shí)施新課程中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷提高教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校課程實(shí)施與建設(shè)能力的重要舉措。為了更好地開(kāi)展好我校迎檢前教學(xué)評(píng)估工作，特制定學(xué)校教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任
學(xué)校成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌謀劃、指導(dǎo)、實(shí)施教學(xué)評(píng)估工作。由教務(wù)處組織相關(guān)人員組成教學(xué)評(píng)估組，評(píng)估辦公室設(shè)在教務(wù)處，具體管理、組織、指導(dǎo)教學(xué)評(píng)估。
小組的每位成員都要明確自己的工作內(nèi)容和職責(zé)權(quán)限，明確任務(wù)和要求，做好全力以赴投入教學(xué)評(píng)估工作的思想準(zhǔn)備與組織準(zhǔn)備。
二、工作安排
依據(jù)縣教體局教研室教學(xué)評(píng)估程序安排及培訓(xùn)內(nèi)容，我校教學(xué)評(píng)估程序分以下幾個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：認(rèn)真自查、制定方案、明確分工.
這一階段主要任務(wù)是在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一安排下，完成教學(xué)評(píng)估動(dòng)員和組織、學(xué)習(xí)、方案的制定準(zhǔn)備工作。
認(rèn)真學(xué)習(xí)省和教研室下發(fā)的教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案和相關(guān)材料，舉辦不同層次人員參加的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和研討班，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，明確教學(xué)評(píng)估的指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、基本原則，掌握教學(xué)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、方法程序，深入理解評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵。全面部署，分解指標(biāo)體系，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。制定我校教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案，開(kāi)展全面自查自糾工作。
及時(shí)通報(bào)教學(xué)評(píng)估各方面進(jìn)展情況，廣大師生要明確學(xué)校教學(xué)評(píng)估建設(shè)工作的目標(biāo)和主要工作，真正做到思想上重視、行動(dòng)上參與，把“思想統(tǒng)一到評(píng)估中、工作落實(shí)到評(píng)估中”，形成良好的輿論氛圍。
時(shí)間安排：20XX年9月1日----20XX年9月10日
第二階段：評(píng)估工作實(shí)施階段
（一）、自查自評(píng)自糾自建，落實(shí)整改.
這一階段主要任務(wù)，一是根據(jù)教學(xué)評(píng)估方案的評(píng)估指標(biāo)任務(wù)，結(jié)合本校、本人工作實(shí)際，按照教學(xué)評(píng)估辦的要求開(kāi)展自查自評(píng)自糾自建和綜合評(píng)價(jià)。對(duì)照指標(biāo)體系開(kāi)展自查，整理出評(píng)估所需的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行自評(píng)；全面找出教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問(wèn)題，教學(xué)建設(shè)和教學(xué)管理中存在的薄弱環(huán)節(jié)，提交自評(píng)報(bào)告，找出問(wèn)題，提出整改措施。二是教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)學(xué)校及各部門(mén)、人員自評(píng)工作的情況進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，針對(duì)一些共性問(wèn)題及時(shí)召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)議，提出工作安排的意見(jiàn)，努力把握好教學(xué)評(píng)估的方向。
根據(jù)自評(píng)的結(jié)果和意見(jiàn)，提出針對(duì)性的整改方案，各部門(mén)及人員組織整改。
寫(xiě)出自評(píng)報(bào)告初稿（包括背景材料目錄、各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、自評(píng)結(jié)果、整改措施、特色項(xiàng)目等），并提供原始背景材料。
�。ǘW(xué)校組織實(shí)施教師教學(xué)評(píng)估
這一階段的主要任務(wù)是按著學(xué)校教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案組織實(shí)施教師教學(xué)評(píng)估。教師教學(xué)評(píng)估由學(xué)校組織實(shí)施，每個(gè)學(xué)年一次。先由每一位教師根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教師自評(píng)-----教師互評(píng)-----家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)---學(xué)校評(píng)估小組進(jìn)行評(píng)估（業(yè)務(wù)檢查，課堂觀察等）---最后由綜合分?jǐn)?shù)確定為教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)，20-30％教師優(yōu)秀----學(xué)校作好評(píng)估總結(jié)存檔。教師“教學(xué)評(píng)估等級(jí)權(quán)重”表存入每位教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展記錄袋，作為教師任用、專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù)。按要求上交學(xué)校自評(píng)報(bào)告。
（三）、對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)
1. 新理念和新教學(xué)思想的培訓(xùn)。
（1）總結(jié)培訓(xùn)新課標(biāo)、新理念。（2）由教務(wù)處安排教研組學(xué)習(xí)培訓(xùn)各科新課標(biāo)。
2. 課堂教學(xué)培訓(xùn) 40％
教學(xué)改革要上路子，（1）教學(xué)設(shè)計(jì)6％（2）教學(xué)技術(shù)3％（3）教學(xué)方式7％（目標(biāo)完成；自主空間）（4）學(xué)習(xí)環(huán)境6％（調(diào)動(dòng)興趣；合作、機(jī)會(huì)；氣氛活躍、和諧）（5）課堂調(diào)控7％（6）過(guò)程評(píng)價(jià)6％（7）教學(xué)效果5％（學(xué)到了什么？掌握了什么？）
3. 評(píng)課研討培訓(xùn)。
4. 師生訪談工作培訓(xùn)（10種評(píng)價(jià)方式）
5. 資料準(zhǔn)備
（1）學(xué)校校本教研工作記錄，教師教學(xué)反思集，主題研究記錄，主題研究記錄等。
�。�2）教師個(gè)人自評(píng)報(bào)告和檔案材料。
�。ㄋ模⑦M(jìn)一步完善學(xué)校的教學(xué)管理檔案和教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案
1. 加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估檔案的建設(shè)，針對(duì)存在的問(wèn)題有計(jì)劃地進(jìn)行整理、補(bǔ)充、完善近20XX年以來(lái)的'各級(jí)各類(lèi)文件、規(guī)章制度、原始材料的歸檔。
2.完成教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案相關(guān)內(nèi)容，
要求能體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)，主干內(nèi)容有：
�。�1）優(yōu)秀教學(xué)案例 3篇。
�。�2）教師教學(xué)反思集一冊(cè)。
�。�3）我的教學(xué)故事 3篇
�。�4）學(xué)習(xí)、讀書(shū)筆記 不少于1萬(wàn)字。
（5）聽(tīng)課筆記。
�。�6）教師學(xué)期自評(píng)表。
（7）基本情況相關(guān)表。
�。�8）個(gè)人教學(xué)成果。
第三階段總結(jié)反思階段 （20XX年7月）
分析教學(xué)評(píng)估結(jié)果，進(jìn)一步總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，查找不足，提出改進(jìn)措施。
三、完成教學(xué)評(píng)估工作的幾點(diǎn)措施
1. 要通過(guò)教學(xué)評(píng)估工作，推進(jìn)教育思想觀念的更新，推動(dòng)教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法、完善教學(xué)手段和教學(xué)管理。教學(xué)評(píng)估要強(qiáng)化兩個(gè)提高意識(shí)：一是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，二是提高教研活動(dòng)質(zhì)量意識(shí)．通過(guò)評(píng)估，切實(shí)推動(dòng)課程改革的深入實(shí)施，切實(shí)提高我校教學(xué)質(zhì)量。
2. 堅(jiān)持把教學(xué)評(píng)估工作與學(xué)校日常工作和長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)目標(biāo)相結(jié)合、教學(xué)評(píng)估工作與兩評(píng)四考工作相結(jié)合。
3. 堅(jiān)持實(shí)事求是的工作作風(fēng)。在教學(xué)評(píng)估過(guò)程中，教師必須實(shí)事求是地進(jìn)行自我評(píng)估和自我總結(jié)，要做到肯定成績(jī)不浮夸，查找問(wèn)題不折扣，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)要真實(shí)，杜絕弄虛作假行為，對(duì)不負(fù)責(zé)任者要嚴(yán)肅處理。
4. 強(qiáng)化教學(xué)評(píng)估工作的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)評(píng)估實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)校全面工作的整體評(píng)估，事關(guān)我校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大局，要增強(qiáng)教學(xué)評(píng)估工作的緊迫感和責(zé)任感，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)。要實(shí)行學(xué)校、教務(wù)處、教研組三級(jí)責(zé)任制。各責(zé)任部門(mén)主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，對(duì)教學(xué)評(píng)估工作負(fù)主要責(zé)任。各項(xiàng)指標(biāo)要分工到人，落實(shí)到位。既有總體目標(biāo)，也有分階段、分項(xiàng)目目標(biāo)，既有數(shù)量、時(shí)間要求，更有質(zhì)量要求。要強(qiáng)化責(zé)任追究制，營(yíng)造濃厚的教學(xué)評(píng)估氛圍，確保教學(xué)評(píng)估工作圓滿完成。
5. 根據(jù)國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)，尤其是音樂(lè)、體育、美術(shù)、勞技、信息技術(shù)、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、心理健康等課程要安排到位，有教師、有計(jì)劃、相關(guān)材料、有落實(shí)。加強(qiáng)地方課程的管理及學(xué)校課程的挖掘開(kāi)發(fā)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、遠(yuǎn)程教育室、圖書(shū)室閱覽室、體、音、美、等室的管理與利用，要求使用合理，布置規(guī)范符合要求，檔案齊全。
課堂教學(xué)改革方案7
幼兒園教育是教育的啟蒙階段，隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒園的管理也顯得越來(lái)越重要，教育的現(xiàn)代化要求幼兒園的管理要有新思想、新觀念、新思路，重人本管理 促教師發(fā)展。那么幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立什么樣的新觀念，才能更有成效地管理好幼兒園呢？近幾年來(lái)，我園探索出一套“制度化+人本化”的管理辦法，強(qiáng)調(diào)重視人力資源的優(yōu)化和開(kāi)發(fā)，在尊重人的同時(shí)，注意充分發(fā)揮人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而促進(jìn)了教師的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了保教工作的高效率和高質(zhì)量。
一、尊重個(gè)體差異，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)。
每個(gè)人因年齡、性格、學(xué)識(shí)的不同而存在著差異，教師亦存在著個(gè)體差異，有的活潑開(kāi)朗；有的內(nèi)向靦腆；有的擅長(zhǎng)歌舞；有的精于美工；有的愛(ài)好寫(xiě)作；有的善于教學(xué)……園長(zhǎng)應(yīng)對(duì)每一位教師的特點(diǎn)做到心中有數(shù)，并為教師提供鍛煉和施展才干的機(jī)會(huì)，在安排工作上做到用其所長(zhǎng)，補(bǔ)其所短。
園長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)教師各個(gè)方面的不同情況，搭配組建班組，如以老帶新，將有工作經(jīng)驗(yàn)和無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的搭配組合，發(fā)揮老教師的傳幫帶作用；還可根據(jù)工作人員身體強(qiáng)弱、工作能力及個(gè)性特點(diǎn)等各個(gè)方面的因素綜合考慮，合理搭配，平衡力量，這樣，既能發(fā)揮各人所長(zhǎng)，又能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，減少矛盾沖突，為提高工作效益奠定基礎(chǔ)。如我園有一位年輕潑辣而又自信的老師，自身素質(zhì)較好，尤其在音樂(lè)舞蹈教學(xué)方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)，園長(zhǎng)便根據(jù)她的`特長(zhǎng)讓她負(fù)責(zé)全幼兒園的音樂(lè)舞蹈教學(xué)工作，這位老師充分展示出了自己出眾的才華，高質(zhì)量、高效率地完成了任務(wù)。她自編自排的舞蹈《荷塘小衛(wèi)士》《大中國(guó)》《鼓韻》等均獲國(guó)家級(jí)金獎(jiǎng)，并多次代表市、區(qū)和幼兒園到各地演出，受到極大的好評(píng)。
之后，我園又把這種成功的經(jīng)驗(yàn)在全園推廣，根據(jù)教師本身的特長(zhǎng)委以相關(guān)方面的重任。如讓寫(xiě)作水平較好、責(zé)任心強(qiáng)的老師負(fù)責(zé)全園的教研宣傳工作。這位老師盡心盡力抓好幼兒園的各項(xiàng)教學(xué)研究工作，組織老師把自己工作中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、感想等真實(shí)地記錄下來(lái)，不厭其煩地動(dòng)員老師們學(xué)習(xí)撰寫(xiě)各類(lèi)文章，通過(guò)“每月一稿”的形式督促老師們動(dòng)筆寫(xiě)作。開(kāi)始老師們不知從何下手，寫(xiě)的很淺顯也很零散，發(fā)表率很低，曾一度挫傷了許多老師的積極性。但她并沒(méi)有就此灰心，而是細(xì)心閱讀每家雜志的各類(lèi)文章，發(fā)現(xiàn)編輯需要的題材到底是什么，究竟該怎樣寫(xiě)，如何把握投稿的時(shí)間。還主動(dòng)地跟編輯們進(jìn)行電話聯(lián)系，主動(dòng)向編輯推銷(xiāo)我們的幼兒園，推銷(xiāo)我們的老師和我們有益的做法。做過(guò)這些之后，她又耐心地去做每一個(gè)老師的工作，鼓勵(lì)老師們繼續(xù)寫(xiě)，不要為一時(shí)的退稿而灰心。老師們所寫(xiě)的每一篇稿件，她總是一遍又一遍地仔細(xì)閱讀、修改，唯恐因點(diǎn)滴的差錯(cuò)而被棄之不用，最后統(tǒng)一打印、寄出，她也因此把大部分的休息時(shí)間都用在了給老師們修改稿件上。老師們的積極性再一次被調(diào)動(dòng)起來(lái)，積極愉快地撰寫(xiě)各類(lèi)小文章。功夫不負(fù)有心人，我們老師的教育筆記、游戲、教案等陸續(xù)在各大幼教雜志和報(bào)紙上發(fā)表。在不到兩年的時(shí)間內(nèi)，老師們發(fā)表、獲獎(jiǎng)的各類(lèi)文章及教案就有160篇之多，是歷年來(lái)的最好成績(jī)。
二、引領(lǐng)先進(jìn)理念，倡導(dǎo)教育特色
先進(jìn)的教育理念可以從諸如環(huán)境設(shè)施、辦園宗旨、目標(biāo)定位、課程設(shè)置、家長(zhǎng)服務(wù)等方面得到充分的體現(xiàn)。一個(gè)人要有自己的專(zhuān)長(zhǎng)才能立足。同樣，一個(gè)幼兒園也需要有自己鮮明的園本特色才能躋身社會(huì)。綜觀國(guó)內(nèi)外知名的幼教團(tuán)體或先進(jìn)的教育理念，無(wú)一不具有鮮明的時(shí)代特色。意大利的瑞吉?dú)W以“方案教學(xué)”“兒童的一百種語(yǔ)言”聞名全球，蒙臺(tái)梭利學(xué)具以獨(dú)特的混齡操作享譽(yù)世界，感覺(jué)統(tǒng)合器材以體育運(yùn)動(dòng)方面見(jiàn)長(zhǎng)而在一些幼兒園獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷……國(guó)內(nèi)許多實(shí)驗(yàn)園依據(jù)本園實(shí)際，紛紛倡導(dǎo)富有個(gè)性的園本特色，或以管理著名，或以科研領(lǐng)先，或以課程取勝，或以才藝見(jiàn)長(zhǎng)……槐蔭區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園在學(xué)習(xí)貫徹《綱要》實(shí)施人本化管理的同時(shí)，積極思考如何提煉出與本園的教育課程、兒童的發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)密切相關(guān)的園本特色，并作為一種教育思想統(tǒng)領(lǐng)全園的各項(xiàng)工作，找到了這樣一個(gè)切入點(diǎn)“培養(yǎng)好奇、好問(wèn)、會(huì)問(wèn)、會(huì)探究的兒童，園長(zhǎng)之友《重人本管理 促教師發(fā)展》�！蹦繕�(biāo)是：在幼兒園的課程中處處體現(xiàn)以兒童為本的理念，保護(hù)兒童的好奇心，滿足幼兒探索的興趣，培養(yǎng)兒童會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力與品質(zhì)，為孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新打好基礎(chǔ)，從而也為孩子的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。辦園總體思路是：以質(zhì)量求生存，以開(kāi)拓求發(fā)展，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。并突出營(yíng)造“自主、快樂(lè)、發(fā)展、創(chuàng)新”的園本文化，這與《綱要》的精神、時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的要求是一致的。
三、加強(qiáng)師資管理，促進(jìn)教師發(fā)展
幼兒園可持續(xù)性發(fā)展的核心是人的發(fā)展，關(guān)鍵是抓好人的培養(yǎng)，抓好隊(duì)伍的建設(shè)，注重優(yōu)化整體結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)水平的提高。我園堅(jiān)持抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，努力探索促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。
�。ㄒ唬┙嚅L(zhǎng)負(fù)責(zé)制
有管理經(jīng)驗(yàn)的園長(zhǎng)一般都善于調(diào)動(dòng)教師的積極性，形成工作的合力。這種園長(zhǎng)的管理特點(diǎn)是該放權(quán)的放權(quán)，該放手的放手，該放心的放心，大膽讓教師去干。給教師充分的自主權(quán)，也給老師提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這種做法有利于激發(fā)教師的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。所以，近幾年來(lái)我園成功推出了班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的管理辦法，讓班長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)本班的人員調(diào)配和管理工作，園長(zhǎng)將權(quán)利下移，充分發(fā)揮班長(zhǎng)的積極性和主動(dòng)性。
（二）實(shí)行教師聘任制
我國(guó)《教師法》第十七條規(guī)定：學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)實(shí)行教師聘任制。面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)，是否有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，將會(huì)直接關(guān)系到幼兒園的存亡和發(fā)展。實(shí)行教師聘任制能不斷地激勵(lì)教師提高其自身素質(zhì)，提升辦園整體水平，將在改革中求發(fā)展的辦園理念得以落實(shí)。因此幼兒園應(yīng)制定教職工崗位聘任制度，已形成良好的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制。我園的教師聘任制包括以下幾方面：
一是招聘 通過(guò)電腦科學(xué)地設(shè)定招聘考核程序，達(dá)到競(jìng)爭(zhēng)擇人，任人唯賢，從而為幼兒園招聘到在專(zhuān)業(yè)、年齡和能力方面都合適的教師。
二是聘任 聘任中要充分體現(xiàn)擇優(yōu)上崗的原則。首先根據(jù)辦園規(guī)模確定崗位職數(shù)，而后在年度考核基礎(chǔ)上確定受聘資格，考評(píng)等級(jí)必須是優(yōu)秀或稱(chēng)職者才有資格參加聘任；考核為基本稱(chēng)職或不稱(chēng)職者，均沒(méi)有參聘資格。聘任方法是：通過(guò)自薦和投票選舉出班長(zhǎng)，班長(zhǎng)聘任自己的班員和保育員。教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)可在考核基礎(chǔ)上，采取自薦和民主推薦方式選聘。聘期為一年，以后每年根據(jù)考核情況進(jìn)行聘任。通過(guò)逐級(jí)聘任，可以進(jìn)一步明確職責(zé)，不斷地使整體得到優(yōu)化組合。
三是淘汰 有效的淘汰能使隊(duì)伍不斷地優(yōu)化和調(diào)整，以適應(yīng)組織目標(biāo)和形勢(shì)發(fā)展的需要。如何淘汰？與聘任相對(duì)應(yīng)，沒(méi)有參聘資格者便被淘汰（視為落聘）；此外，受聘教職工在聘期內(nèi)，如有嚴(yán)重違反規(guī)定的，上一級(jí)有對(duì)下一級(jí)隨時(shí)中止聘任的權(quán)利（視為解聘）。
四是換崗 即對(duì)被淘汰者采取換崗，并做好思想工作。
五是全員勞動(dòng)合同制管理
教職工聘任上崗以后，通過(guò)簽訂《勞動(dòng)合同》，進(jìn)一步明確各自的權(quán)利和責(zé)任，使教職工工作有動(dòng)力，也有壓力。幼兒園按照《勞動(dòng)法》規(guī)定，嚴(yán)格履行勞務(wù)合同，在同一種用工制度下，教職工享受同等權(quán)利和待遇，公平競(jìng)爭(zhēng)。這樣可以促進(jìn)教職工不斷自我調(diào)整、升華其職業(yè)需要，以適應(yīng)幼教事業(yè)不斷變化和發(fā)展。
（三）服務(wù)承諾公開(kāi)制
為切實(shí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，適應(yīng)新時(shí)期幼教的改革趨勢(shì)，我園提出了頗具人性化的教育觀點(diǎn)：用熱情與愛(ài)心去關(guān)注每一個(gè)兒童，讓孩子擁有健康快樂(lè)的童年。推出了《保護(hù)兒童權(quán)利十項(xiàng)承諾》《教師專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)百句》，并做成精美的專(zhuān)欄向全體家長(zhǎng)公開(kāi)，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督，極大地提高了教師的責(zé)任意識(shí)，收到了較好的效果。我園要求全體教師時(shí)刻遵循“承諾”，學(xué)會(huì)觀察孩子，學(xué)會(huì)與人溝通，做樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的睿智的教育工作者。
總之，在幼兒園的管理中要堅(jiān)持以人為本的原則，充分發(fā)揮教師的主體性。一旦她們真正成了幼兒園的主人翁，她們就會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，其開(kāi)拓創(chuàng)新的空間也就會(huì)更加廣闊，也就能充分保障幼兒園和教師隊(duì)伍的可持續(xù)性發(fā)展。
課堂教學(xué)改革方案8
一、課堂改革思路：
1、以設(shè)疑激趣為先導(dǎo)；
2、以思維訓(xùn)練為核心；
3、以揭示規(guī)律為重點(diǎn)；
4、以精講精練為策略；
5、以學(xué)生參與為途徑；
6、以整體教學(xué)為目標(biāo)。
二、組織形式和改革范圍：
在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由教科室牽頭制定改革方案，并會(huì)同教研組長(zhǎng)一起負(fù)責(zé)改革方案的落實(shí)。除音體美學(xué)科外，其余學(xué)科均參與這次改革。
三、課堂改革的基本模式：先學(xué)后教 精講精練 突出主體
1、先學(xué)后教：先學(xué)，是指在教師指導(dǎo)下，學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課上自學(xué)；后教，是指在學(xué)生先學(xué)的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、解疑、歸納和總結(jié)。
2、精講精練：學(xué)生的自學(xué)、教師的講授、學(xué)生的練習(xí)大致各占三分之一（根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容靈活掌握）。
3、突出主體：課堂上，要突出學(xué)生的主體地位，教師要由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者；由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。
四、課堂改革的操作程序：
1、教研組下設(shè)備課組，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本年級(jí)本學(xué)科改革方案的'實(shí)施。
�。�1）組織本組教師集體備課，確定各單元和每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、授課形式和方法，設(shè)計(jì)每課的預(yù)習(xí)題；
�。�2）組織本組教師分工完成每課訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)，做到資源共享；
（3）負(fù)責(zé)課堂改革進(jìn)程的安排、檢查和記錄。
2、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本學(xué)科改革方案的督促、協(xié)調(diào)和管理。
（1） 負(fù)責(zé) “自測(cè)題”設(shè)計(jì)的檢查、指導(dǎo)；
（2） 組織組內(nèi)的研討課和研討會(huì)；
�。�3） 推薦校級(jí)以上的研討課和觀摩課。
五、課堂改革中注意的問(wèn)題：
1、教師要認(rèn)真研究教材和課標(biāo)，熟練把握教材和知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律性；
2、自測(cè)題的設(shè)計(jì)要形式新穎、題型多樣、重點(diǎn)突出、題量適當(dāng)，要分出層次和梯度；教師要及時(shí)評(píng)判每課的訓(xùn)練題，并在自習(xí)課上對(duì)答題有誤的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)；
3、課堂上要突出學(xué)生主體，課堂活動(dòng)要精心設(shè)計(jì)，巧妙安排，討論題要有探討的價(jià)值，討論的形式要大、中、小結(jié)合，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)；
4、作業(yè)當(dāng)堂完成，中考學(xué)科可布置課后預(yù)習(xí)題和適量遷移作業(yè)，其他學(xué)科不許留課后作業(yè)；
5、把自習(xí)課還給學(xué)生，分給各科。教師在自習(xí)課只許答疑或個(gè)別輔導(dǎo)，不許把自習(xí)課當(dāng)成講讀課。
7、備課組長(zhǎng)填寫(xiě)備課記錄。
8、自測(cè)題格式：由教研組長(zhǎng)和教研組成員討論決定。
課堂教學(xué)改革方案9
課堂是學(xué)校教育教學(xué)發(fā)生的最主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)是學(xué)校最基本的形式和最主要的渠道，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的最根本的途徑。緊緊抓住課堂教學(xué)的主陣地，學(xué)習(xí)與借鑒先進(jìn)教學(xué)理念，努力提高課堂教學(xué)效率，探索適合我校實(shí)際的有效的教學(xué)方法，保證課堂教學(xué)的低負(fù)高效。以科學(xué)化、精細(xì)化管理為保證，突出重點(diǎn)，深入研究，全面提高我校的課堂教學(xué)質(zhì)量。
一、主要工作思路
1、“一個(gè)中心”：要始終圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一中心，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育為目標(biāo)。把握住課堂教學(xué)、教材的重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂效率。抓課堂教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展一系列的課堂教學(xué)的觀摩、比賽、研討、交流等活動(dòng)。
2、“一條原則”：不放棄每個(gè)學(xué)生的原則。讓每個(gè)學(xué)生都有所學(xué)，有所發(fā)展。
3、“五項(xiàng)工作”：抓好教學(xué)常規(guī)的科學(xué)管理與質(zhì)量；
強(qiáng)化落實(shí)并抓好備課組集體研究教材備課的管理；
抓好課堂教學(xué)中教師教和學(xué)生學(xué)的環(huán)節(jié)的基本要求；
強(qiáng)化課后反思及教學(xué)問(wèn)題的研究與解決；
抓好青年教師的管理與校本培訓(xùn)的工作。從這五項(xiàng)工作入手，科學(xué)、細(xì)致、有重點(diǎn)的開(kāi)展活動(dòng)，逐步提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。
二、具體實(shí)施措施
1、切實(shí)抓好校本研究，有針對(duì)性的開(kāi)展課堂教學(xué)的一系列活動(dòng)。
如學(xué)科組活動(dòng)，以學(xué)習(xí)先進(jìn)理念、經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容為主，開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課、交流、講座研討活動(dòng)；
教研組活動(dòng)，以問(wèn)題研討、教后交流等內(nèi)容為主，開(kāi)展有主題的組內(nèi)研討活動(dòng)，使組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)；
備課組活動(dòng)，以集體研究教材、集體備課為主，共同設(shè)計(jì)教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法，達(dá)到資源共享的目的。
2、建立校級(jí)的教學(xué)常規(guī)管理制度。
（1）備課：作到個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，超時(shí)備課。備課的個(gè)環(huán)節(jié)完整，每一課后有針對(duì)自己教學(xué)設(shè)計(jì)的短小的課后反思；
單元后有全面的客觀的教學(xué)反思，及時(shí)分析教學(xué)中的得與失，改進(jìn)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
（2）課堂教學(xué)：課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、全面性。嚴(yán)格執(zhí)行侯課制度。課堂上教師精講，學(xué)生多練，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲。杜絕教師的隨意課和一言堂。
（3）作業(yè)布置：作業(yè)布置作到少而精，分層布置，讓各類(lèi)學(xué)生有所學(xué)。
3、加強(qiáng)備課組的集體備課。
“集體備課，資源共享”，使學(xué)校教師均衡發(fā)展，每月的`前兩周時(shí)間的各學(xué)科組集體備課活動(dòng)。有發(fā)言人，組內(nèi)成員和分管領(lǐng)導(dǎo)積極參加，探討教學(xué)重難點(diǎn)，以及教法、學(xué)法和精典問(wèn)題的設(shè)計(jì)，真正作到多人一備，一課多備，達(dá)到深鉆教材、資源共享的效果。
4、領(lǐng)導(dǎo)以“推門(mén)課”為主渠道，深入課堂聽(tīng)課評(píng)課。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，每周要深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課和一對(duì)一的評(píng)課指導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別教師在一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)指導(dǎo)，使其進(jìn)步。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要不斷學(xué)習(xí)，與教師共同成長(zhǎng)，在業(yè)務(wù)上學(xué)校內(nèi)上下形成學(xué)習(xí)、上進(jìn)、提高的氛圍。
5、課后反思細(xì)思量。
每一堂課后，教師要及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思，在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究與反思，解決問(wèn)題，得到提高。如學(xué)校一直堅(jiān)持的教師一月一次的教學(xué)病例收集，針對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行的交流研討等。這些都是對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量提高的有效促進(jìn)。
6、使用現(xiàn)代教育技術(shù)。
充分使用現(xiàn)代教育設(shè)備和技術(shù)進(jìn)行備課和課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
7、校內(nèi)培訓(xùn)練本領(lǐng)。
學(xué)校對(duì)青年教師進(jìn)行基本功的培訓(xùn)。如演講、鋼筆字、粉筆字的現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)比賽，課例分析、課件制作等。通過(guò)這些培訓(xùn)，一學(xué)期一賽，提高教師的個(gè)人素質(zhì)，練就扎實(shí)的基本功。
8、外出學(xué)習(xí)開(kāi)眼界。
“低頭拉車(chē)，不抬頭看路”會(huì)走許多彎路，所以對(duì)青年教師，學(xué)校派出學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變觀念，提高個(gè)人的執(zhí)教水平，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。
9、教師自學(xué)充能量。
作為一名教師，只有自己有淵博的知識(shí)，才能教給學(xué)生知識(shí)。所以學(xué)校提倡教師并規(guī)定教師自學(xué)業(yè)務(wù)方面的有關(guān)知識(shí)，充實(shí)自己，提高業(yè)務(wù)水平。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的最主要陣地。學(xué)校通過(guò)切實(shí)有效的各項(xiàng)措施，保證并促進(jìn)課堂教學(xué)的改革，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，全面提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量，真正作到為了一切的學(xué)生和為了學(xué)生的一切。
課堂教學(xué)改革方案10
我校認(rèn)真學(xué)習(xí)永威課改經(jīng)驗(yàn)，借助全縣學(xué)習(xí)永威經(jīng)驗(yàn)的東風(fēng)，有力地推進(jìn)我校的課堂教學(xué)改革，真正使課堂教學(xué)改革落到實(shí)處，我們決定積極行動(dòng)起來(lái),制定一系列的改革方案。我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)永威經(jīng)驗(yàn)，不是學(xué)習(xí)他們的操作方法，因?yàn)榉椒ㄊ潜砻娴摹\層的、外在的、形式的、是小技巧，我們要學(xué)的是他們的思想。思想是方向、是目標(biāo)、是理念、是大謀略，以他們的思想作為我們課改的主旨，結(jié)合我校的教學(xué)現(xiàn)狀、管理理念、校園文化、教師觀念、教學(xué)技能、思維層次等這些基本實(shí)際，制訂我校切實(shí)可行的、循序漸進(jìn)的課改運(yùn)行模式。
一、成立課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組
校長(zhǎng)學(xué)習(xí)后，就向領(lǐng)導(dǎo)班成員傳達(dá)了學(xué)習(xí)的內(nèi)容和體會(huì)，全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員共同認(rèn)識(shí)到：加大課改力度已成為了當(dāng)前勢(shì)在必行的一項(xiàng)首要工作。為了抓好以后的課改工作，我們成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：
成員：
二、廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，統(tǒng)一思想課改實(shí)質(zhì)上就是改變?cè)瓉?lái)“教師操縱課堂，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)”的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動(dòng)性地自我發(fā)展的能力，把全體師生的應(yīng)試觀念轉(zhuǎn)變?yōu)槿姘l(fā)展的.觀念，真正實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生全面發(fā)展、自主發(fā)展。改革不是比貓畫(huà)虎，改革不是硬搬照抄，改革更不是穿新鞋走老路，改革是在原有基礎(chǔ)的繼承和創(chuàng)新，是在自我否定的割舍中的進(jìn)步，是在解剖自我的陣痛中的發(fā)展。做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，能夠?yàn)檎n改提供有力的精神基礎(chǔ)、智力支持。宣傳要廣泛，分層次進(jìn)行，先是領(lǐng)導(dǎo)班子成員，然后是全體教師，課改實(shí)驗(yàn)班教師，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，甚至學(xué)生家長(zhǎng)。爭(zhēng)取全員支持，廣泛參與，營(yíng)造良好的輿論導(dǎo)向。
三、全員參與，領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)，營(yíng)造良好的課改氛圍
課改不是某個(gè)人的事，需要全體教育工作者和全體受教育者共同參與、齊心協(xié)力、同心同德，大家摸著石頭過(guò)河，共同開(kāi)創(chuàng)一片新的教育領(lǐng)地。沒(méi)有全體的參與，個(gè)別教師的課改就是高處不勝寒的獨(dú)舞；沒(méi)有整體氛圍的激勵(lì)和大眾的支持，任何獨(dú)舞者都不容易走得太遠(yuǎn)。所以，在學(xué)校的課改中，我們要提出：“不容許有旁觀者，更不充許有看客，你可以做課改的落伍者，你可以做課改中的‘后進(jìn)生’，絕不可做課改中指手畫(huà)腳的觀望者，不可做課改中的阻礙力量和拌腳石”。非課改實(shí)驗(yàn)班的教師要靈活自主地開(kāi)展課改活動(dòng)。
為了有力地帶動(dòng)課改，促進(jìn)課改，給課改教師引好路，帶好頭，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員中7位同志涉及7個(gè)學(xué)科，每人都要在認(rèn)真學(xué)習(xí)永威課改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上上好一節(jié)帶頭課，課堂效果不求多高，但必須有新的嘗試，有新理念、新方法、新舉措，必須盡己所能調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中去。
四、確定課改實(shí)驗(yàn)班級(jí)，明確課改方向
為了形成課改合力，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)課改工作在有效調(diào)控中順利發(fā)展，我們決定先從課改試點(diǎn)班級(jí)抓起，有初步的課改思路和經(jīng)驗(yàn)后再全面推廣鋪開(kāi)。
通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班子的集體討論及征求教師代表的意見(jiàn)，學(xué)校確定參加試點(diǎn)的具體年級(jí)班級(jí)為七年級(jí)班和,八年級(jí)<1>班和<2>班,。確定班級(jí)后，給班主任、任課教師開(kāi)動(dòng)員會(huì)，做好課改鼓動(dòng)工作，讓所有課改教師放下包袱，輕裝上陣，充滿自信和希望，積極主動(dòng)地投入到課改工作中去，充分發(fā)揮自身潛力，為學(xué)校的課改工作帶個(gè)好頭，開(kāi)個(gè)好路。
五、具體課改操作
�。ㄒ唬⒚鞔_方向。
根據(jù)我校實(shí)際狀況，借鑒永威經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)導(dǎo)小組和教師代表通過(guò)分析討論制定出我校課改的方向是：加大<三分三清>實(shí)驗(yàn)力度,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生潛能，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。不是套搬永威模式。
�。ǘ�、確立突破口。
要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性，我們決定：從教師走下講臺(tái)，放下架子入手；從幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)抓起。
�。ㄈ�、班級(jí)分組排位。
考慮到小組合作、組內(nèi)互動(dòng)、組間競(jìng)爭(zhēng)等活動(dòng)的有效開(kāi)展，我們要求班主任參考期末成績(jī)，依據(jù)自愿互助的原則，把學(xué)生均衡地分為7—8組，每組8人，小組中包括學(xué)習(xí)中各層次的學(xué)生，小組中學(xué)生結(jié)構(gòu)為2-4-2模式(優(yōu)等生20%,中等生40%,差生20%)。
�。ㄋ模�、制訂課改課堂教學(xué)實(shí)施細(xì)則，實(shí)施課堂改革實(shí)踐。
課堂改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、艱巨性和開(kāi)放性的工作，它沒(méi)有固定的模式可走，必須在實(shí)踐中摸索，在改革中探究。為此，我們先簡(jiǎn)單制定改革的實(shí)施細(xì)則草案，并督促教師深入實(shí)踐，大膽摸索，細(xì)心總結(jié)。
�。ㄎ澹⒏櫡⻊�(wù)、合作交流、反思改進(jìn)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)課改班級(jí)要做好服務(wù)性指導(dǎo)工作，每周定時(shí)定量在課改班級(jí)聽(tīng)課，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，時(shí)刻把握課改方向，指導(dǎo)課改方法，研究復(fù)雜問(wèn)題的對(duì)策。并要求：（1）課改班組全體教師每周集中召開(kāi)一次課改實(shí)踐心得交流會(huì)，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享，教訓(xùn)互鑒，同伴互助的目的；（2）課改教師每周交一篇課改隨筆，以利于課改中的反思和課改經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
六、評(píng)估驗(yàn)收，經(jīng)驗(yàn)推廣
�。ㄒ唬┲贫ǔ鲈u(píng)估細(xì)則。課改過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)班子成員參與評(píng)估課改教師是否達(dá)標(biāo)，督促課改進(jìn)度，強(qiáng)化課改力度。
（二）階段性評(píng)估。定時(shí)抽考，檢驗(yàn)課改成果，總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，對(duì)課改工作進(jìn)行重新認(rèn)定和定位，并根據(jù)成果狀況，擴(kuò)大課改面，推廣課改經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化課改工作。
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