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中班幼兒聽說游戲活動方案（精選17篇）
為了確定工作或事情順利開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案屬于計劃類文書的一種。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編精心整理的中班幼兒聽說游戲活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班幼兒聽說游戲活動方案 1
設計思路：
本課時通過故事是讓孩子了解小狐貍的“空中小屋”是從哪里來的。能仔細地觀察畫面，對故事情節發展和任務對象做出大膽的推想。并清除地表達自己的想法。同時，通過對故事情節的了解體驗同伴間相互幫助的情感。
活動共分為三個環節：第一環節，通過封面導入，引導幼兒觀察封面，引發對圖畫書的興趣;第二環節，嘗試前后關聯地閱讀畫面理解故事，第三環節，幼兒的經驗遷移。
活動目標：
1.嘗試在自主閱讀圖畫書的過程中，理解故事內容，理解小狐貍住空中小屋的故事情節。
2.關注竹子的生長，感受春天是萬物生長的季節。
3.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
活動準備：
圖書
活動過程：
一、封面導入(通過封面導入，引導幼兒觀察封面，引發對圖畫書的興趣。)
竹筍、竹子生長過程視頻播放，我們看看，春天這種植物叫什么?我們餐桌上也有，它的名字叫什么?
今天講的這個故事和竹筍有關。
1.今天老師帶來了一本圖畫書，我們一起來看看封面，封面上有什么?
2.可能說的是什么?
小結：通常封面會告訴我們一些關于這本書的很多信息。比如：故事的'名字、大概內容。那空中小屋到底是什么樣的房子呢?
二、自主閱讀圖畫書(嘗試前后關聯地閱讀畫面理解故事。)
1.小鳥的家
1)小鳥的家在哪里?
小狐貍可以和小鳥一樣做這樣的空中小屋嗎?
小結：因為小鳥有飛的本領，它喜歡在樹上飛來飛去，所以它把家安在了樹枝上。可惜小狐貍不會飛。
2.小松鼠的家
1)小松鼠的家在哪里?
小狐貍和小松鼠一樣造一個一樣的空中小屋吧?
小結：原來，小松鼠有爬樹的本領，喜歡在樹上竄來竄去，所以它把家安在樹洞里。可惜小狐貍不會。
3.小狐貍的空中小屋
小狐貍把家造在哪里?
小結：小狐貍為什么要住在那么高的地方，請大家一起跟著老師從頭開始看圖書吧。
三、完整閱讀故事——經驗遷移(為小動物想辦法。)
1.為什么小狐貍的小屋會在空中?
2.原來，竹子會長高，所以小狐貍的房子被竹子給頂了起來。有什么辦法幫助小狐貍從小屋里下來?小動物想了什么辦法?
小結：其實，春天是個萬物生長的季節，不僅是竹子，其他許多的花草樹木也都會生長，會發生變化。如果你有興趣可以和好朋友一起在空的時候到花園里去尋找春天!
活動反思：
在活動過程中，有些小朋友依然會顯示出膽怯的現象，講著自己的故事突然就忘記下面如何去講，有的小朋友表達時有很多錯誤的表述，如：恩……后來……后來……最后等不準確的描述，增加活動的次數，加強對小朋友們的鍛煉會提高他們的自信心，并且提高他們的表達能力。作為教師，我們應積極滲透教育新理念，堅持教學和實踐相結合的教學路線。
中班幼兒聽說游戲活動方案 2
活動設計
在一次活動中，我讓幼兒用玩具車來比賽，可教室里卻變得亂七八糟，孩子們不按規則比賽，只覺得車子相撞很好玩，很刺激，這簡直是一場撞車大賽。于是我讓小朋友們先把自己的車子停回停車場，比賽重新開始，而且必須要按比賽規則來做，不然誰違反就算出局了，這次比賽效果很好。車子都走自己的道，這回沒有出現撞車現象了。所以我設計一節有關交通規則的語言教學活動。這樣能讓幼兒在日常生活中增強自我保護意識和能力。
活動目標
1、了解一些簡單的交通規則，增強自我保護意識和能力。
2、樂意在集體中大膽表達自己的想法，并與同伴交流。
3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備
1、“停車場”故事圖畫。
2、幼兒自備各種玩具車模型。
3、交通標志牌若干。
活動過程
一、欣賞音樂。
教師帶幼兒坐在小板凳上靜靜地、仔細地聽聽(音樂)，引發幼兒聽馬路上一些車的喇叭聲。
二、說一說：馬路上……
1、師：這些車子呀，今天來到我們中一班做客了，誰認識他們來給大家介紹一下。把幼兒準備的玩具車模型請出來(一兩個)請幼兒說說玩具車模型的名稱、特征和用途。
2、教師詢問幼兒：馬路上也有各種各樣的車，那你們每天上學放學都見過哪些車?你最喜歡什么車?為什么?
3、教師出示：紅燈、綠燈、斑馬線等交通標志牌，讓幼兒認識并說一說馬路上除了有車輛以外，還有很多的交通標志告訴我們要注意遵守哪些交通規則?
三、聽故事，解決問題。
出示“停車場”標志牌。
1、教師結合圖畫講述《停車場》的故事。
2、師：紅色小汽車為什么哭著回來了?你們能幫助這輛紅色小汽車，告訴它應該遵守哪些交通規則嗎?
3、師：我們在馬路上又應該遵守哪些交通規則?
4、鼓勵幼兒大膽地將自己的想法與同伴交流分享。
四、總結。
1、車輛行駛時要遵守交通規則：服從交警的'指揮;逆向、超速行駛;不違章停車等。
2、我們在過馬路時也必須遵守交通規則：紅燈停，綠燈行;不亂穿馬路;過馬路要走人橫道。
五、教學活動在快樂的歌聲中結束。
寶寶們準備好了嗎?我們就要出發了，汽車汽車嘟嘟叫，我們大家準備好，背上我的小書包，我們出發了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……準備到站啦。
教學反思
在語言活動的組織中，為了進一步增強幼兒自我保護的意識。我結合幼兒的生活實際，馬路是他們熟悉的環境，因為孩子們每天上幼兒園、離園回家都要走在馬路上;孩子對馬路上的各種車輛、標志、交通等都充滿著濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規則，是很危險的，交通標志是我們向幼兒進行安全教育最好的題材。在活動中我運用一些交通圖標引導幼兒積極主動地參與。為幼兒創設一個自由、寬松的語言交往環境，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，發展幼兒思維能力。在故事環節上，我還通過圖畫讓幼兒理解圖意的基礎上，提高了幼兒學習的積極性。
但是活動過程中，有些問題設計偏深，根據幼兒的思維能力有一定困難，而且在教學活動中留給幼兒的時間太少。如果此時，我在授課中從幼兒的生活經驗出發去設計問題，多鼓勵幼兒大膽表達自己想法，多給幼兒創設一些相互討論，相互說說的機會，多設計些游戲活動，那么幼兒就有了盡情表達的機會，鍛煉的機會了，教學活動將會得到更好的效果。
中班幼兒聽說游戲活動方案 3
活動目標：
1．教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協調的模仿小動物動作。
2．提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。
3．教幼兒學會傾聽教師講解游戲要求和規則，掌握游戲方法，遵守游戲規則。
活動準備：
1．背景圖（畫有草地、藍天、白天）
2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3．汽車掛件1個，汽車方向盤1個。
4．小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數相等。
活動過程：
1．導入活動
出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”
2．教師一一出示小動物教具
①小鴿子：是怎樣來到我們班的？（飛來的）怎樣飛呢？請個別幼兒表演，小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）
②小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領？（游泳）；它喜歡吃水里的什么？（小魚和小蝦），小鴨怎樣叫？（呷呷呷）
③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜歡吃什么？（蟲和米）；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰）
④小花貓：它有什么本領？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）
⑤小黃狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）；它會怎樣叫？（汪汪汪）
⑥小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的）；它們怎樣走路？（蹦蹦跳跳）
那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。
3．教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。
①教師師范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細聽和看。
②幼兒學習兒歌，并認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。
③幼兒邊念兒歌邊做動作。
4．游戲兒歌《可愛的小動物》
④老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。
⑤引導幼兒游戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的.名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。
⑥改變游戲玩，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。
附游戲兒歌：
可愛的小動物
小鴿子咕咕咕，
小鴨子呷呷呷，
小小雞嘰嘰嘰，
小花貓喵喵喵，
小黃狗汪汪汪，
小白兔蹦蹦跳跳。
5．游戲《動物汽車》
老師放“開汽車”音樂
①老師做動物汽車司機，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。幼兒自己選擇小動物頭飾扮演小動物。
司機說：“嗨！嗨！動物汽車就要開”。
小動物問：“誰來做？”
司機一人，被選中者必須說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動作走到司機身后，用雙手拉著司機的衣服，在活動室開一圈后，游戲繼續進行。
②可請1-2名幼兒做動物汽車司機，手握方向盤，帶領幼兒開展“動物汽車”的游戲活動，游戲活動中，教師提醒幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發生碰撞，
③老師和全班幼兒開著動物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。
評價：
本節課教態，語氣自然，語調、語速適合與中班幼兒，運用多種游戲方法，如兒歌游戲《可愛的小動物》和游戲《動物汽車》，讓幼兒在玩中學，學中玩，幼兒學的既輕松又投入，也很感興趣。在座位上還需調整，應避免游戲時擁擠的現象。
中班幼兒聽說游戲活動方案 4
活動目標：
１、學習發準“蓋、怪、菜、等容易混淆的字音。
２、探索游戲玩法，能根椐自己的生活經驗，說出個種菜肴的名稱。
活動準備：
鍋蓋一個。
活動過程：
1、通過情境表演，引起幼兒的興趣。
2、引導幼兒學習兒歌：兒歌里講了些什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”游戲呢？教師帶領幼兒一起念游戲兒歌，練習發準蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂手掌心。
3、介紹游戲玩法。
（1）幼兒必須邊念兒歌，邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。
（2）兒歌念完，就要問：“燒的什么菜？”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續進行。
4、引導幼兒學習游戲的難點部分。
啟發幼兒根據已有的生活經驗，說出各種菜肴的名稱，豐富關于菜肴的經驗。提問：小朋友，你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的'？鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。例如：糖醋排骨、紅燒肉圓、西紅柿炒雞蛋等。
5、帶領幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。
教師扮演鍋蓋將手掌平放，手心向下做鍋蓋，請5名幼兒上來分別伸出食指頂著“鍋蓋”。然后大家一起念游戲兒歌，念到“噗！一口風”，可做吹風狀，以增加趣味性。兒歌一念完，教師迅速去抓頂鍋蓋的食指，同時，幼兒的食指趕緊收回。如被抓住，教師問：燒的是什么菜？幼兒報菜名，然后交換角色，再進行一次游戲。
最后，教師組織幼兒每人用一只手做鍋蓋，另一只手頂鍋蓋，采用自問自答的形式，練習游戲中的語言。
6、教師組織幼兒結伴游戲，以小組為單位玩“頂鍋蓋”游戲。
教師可以以幼兒的身份加入到游戲中，對出現的問題給予及時的幫助和指導，與幼兒一起快樂地游戲。
中班幼兒聽說游戲活動方案 5
教案目標：
1、知道月亮是會變化的，中秋節的月亮是圓的。
2、在教師的引導下，嘗試學習圍繞主題“月亮”進行談話。
3、喜歡與同伴交談，并安靜地傾聽同伴說話。
教案準備：
1、不同造型月亮的圖片（彎月、圓月）。
2、有關中秋賞月的1幅圖畫。
3、幼兒用書、教學掛圖、磁帶、CD、練習冊。
教案過程：
一、談話導入
1、孩子們昨天在家里有沒有吃月餅呀！月餅是什么樣子的呢？昨天為什么要吃月餅呀？（請幾個孩子來回答）
2、因為昨天是8月15中秋佳節，每個人的家里都有圓圓的月餅吃，圓圓的`月餅又香又甜真好吃。
二、幼兒欣賞中秋節的圖畫。
1、教師：你們見過月亮嗎？圖畫里的月亮是什么樣子的'？你見到過的月亮是什么樣子的？（請幾個小朋友回答）
2、幼兒分組討論，教師參與指導，提醒幼兒安靜地傾聽同伴說話。
教師：一個小朋友在說話的時候，其他小朋友要安靜地聽他說，等他說完以后再補充。
3、教師邊出示月亮的圖片邊請幼兒回答：月亮有時候是圓圓的，有的時候是彎彎的。
4、教師完整地朗誦一遍。
教師：今天老師還帶來了一首關于月亮的。我們一起來聽一聽（提醒小朋友仔細傾聽）
三、幼兒學習。
1、教師：里說月亮是什么樣子的？什么時候變成圓圓的呢？（請幾個小朋友來回答，老師給幼兒提示及補充）
2、里面說中秋到，月兒圓圓慶國慶，那是因為我們國家的國慶節馬上就要到了。
3、教師：我們一起來念一念這首。根據幼兒對的熟悉度，可重復幾次。
4、幼兒集體念一遍。
小朋友們真棒！我們知道了中秋節的時候，月亮是圓圓的，圓圓的月亮就像我們的小圓臉。
四、幼兒畫一畫月亮。
教師：請小朋友們在練習冊上畫一個你喜歡的月亮
幼兒傳書（老師繼續教孩子學習傳書）
活動結束
中班幼兒聽說游戲活動方案 6
教學目標：
1、初步了解五官的構成和用途，知道要愛護五官
2、能聽懂老師的口令，做出相應的動作情感態度與價值觀。
3、知道五官是我們人體的重要組成部分，懂得怎樣去保護自己的五官。
4、體驗模仿的樂趣。
5、大膽說出自己的理解。
教學準備：
同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅
教學過程：
一、啟發談話，引出五官
小朋友們好！今天老師和大家一起來認識我們的頭部。請小朋友們認真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？（一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）
二、游戲"找五官"
1、按教師的指令做相應的動作眨眨你們的小眼睛，指指你們的'小鼻子，張張你們的`小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。
2、貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置
三、說說五官的作用
1、我們的嘴巴有什么用？（說話、吃東西）
2、我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）
3、我們的眼睛有什么用？（看東西）
4、我們的耳朵有什么用？（聽聲音）
四、看圖說話
老師拿出準備好的相同的人物頭像2幅，請小朋友觀看，并把其中的一幅貼在小黑板上，然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對比，讓小朋友說說哪張圖像好看？為什么？
師總結：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請小朋友們要愛護自己的五官，同時也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護五官
五官很重要，我們必須要保護它。怎樣保護它們呢？
不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌
這是我的眼睛，眼睛會看；這是我的鼻子，鼻子會呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會說話；這是我的耳朵，耳朵會聽話。
中班幼兒聽說游戲活動方案 7
活動目標
1、提高幼兒與同伴友好合作開展游戲的水平。
2、培養幼兒快速敏捷應答的能力，發展幼兒的口語表達能力，學習運用的因果句連詞“因為……所以……”。
活動準備
1.音樂：公共汽車
2.方向盤一個。
活動過程
一、創設情境
情境表演“奇怪的汽車”，吸引幼兒的`注意力，激起幼兒想參加游戲的愿望，
教師：我是這輛車的司機，要到森林公園去玩，你們想上我的汽車嗎？
二、了解游戲，學說句式“因為……所以……”
1.教師向幼兒講解游戲的規則：
（1）司機必須用“因為”這個詞向乘客編說原因
（2）乘客必須用“因為……所以……”完整的對上司機的話，才能上車，否則，就不能上車。如：
教師：因為這輛車要開向動物園
幼兒：因為這輛車要開向動物園，所以我想做這輛車去看小動物。
2.幼兒在音樂聲中游戲
（1）根據游戲規則，幼兒必須用句式說出完整的話才能上車。
（2）汽車坐滿后，大家一起說“嘟嘟嘟，做上汽車樂開懷”。
3.啟發幼兒運用“因為……所以……”的句型開展游戲活動。
教師可先提問，組織幼兒討論說出各種答案，提醒幼兒用完整的語句講述。
因為我長大了……，
因為天氣很熱，……
三、擴展游戲
1.將幼兒分成4組，分別請4位能力強的幼兒扮司機，其他幼兒當乘客。
一輪結束后，讓幼兒協商選出一幼兒繼續。
2.講評對說的語句合理、完整地進行表揚鼓勵。
中班幼兒聽說游戲活動方案 8
一、活動目標
l、幫助幼兒區別并練習發出n、l兩個音。
2、要求幼兒聽傾并理解簡單的游戲規則，初步學會用禮貌用語稱呼"您"與"您好"。
3、鼓勵幼兒大膽參與游戲活動、感受游戲中的樂趣。
二、活動準備
1、拐杖，圍裙，頭巾。
2、南瓜教具若干，籃子3-5個。
三、活動過程
1、設置游戲情境。
教師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面向全體幼兒，采用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說："小朋友們好！"幼兒答"奶奶好！""xx小朋友好！"個別幼兒答："奶奶好！"幫助幼兒練習發準"奶奶"的字音，并會跟年長的人打招呼"您好"。
接著繼續以老奶奶的口吻說："我年紀大了，做事不靈活了，我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家，好嗎？"激發幼兒產生幫助老奶奶的愿望。
2、交代游戲的玩法及簡單的規則。
教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前，然后將籃子交給他。交換位置后。游戲繼續進行。聽到"老奶奶來了"的聲音后，幼兒應將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說："老奶奶您好！這是您的南瓜。"
3、教師參與并引導幼兒游戲。
(1)教師帶領幼兒學習游戲兒歌，重點幫助幼兒發準"奶奶、南瓜和籃子"等字音。
(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展游戲2-3輪后，教師發出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的整個過程。
4、幼兒自主游戲。
教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下，游戲繼續進行。輪換幾個幼兒后，教師說："奶奶來了！"扮奶奶的`幼兒走上臺來。小朋友們說："老奶奶，您好！這是您的南瓜。"并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說"謝謝你"。然后，在籃子里再裝進南瓜，另請3-5名幼兒上來，游戲重新開始。
5、活動延伸
教師可啟發幼兒互相交換送的東西，如：辣椒、梨子、牛奶等。當送的東西變換時。兒歌也應做相應的變動。從而豐富游戲的內容，進一步進行發音練習。
游戲兒歌送南瓜
小籃子，
手中拿。
我給奶奶送南瓜，
奶奶樂得笑哈哈。
中班幼兒聽說游戲活動方案 9
活動目標：
1、遵守游戲規則，積極參與游戲活動。
2、養成注意傾聽習慣，提高語言表達和動作反應敏捷性。
3、發準：“蓋、怪、菜”等容易混淆字的字音，能根椐自己生活經驗，說出各種菜肴名稱。
活動準備：
1、教師準備小鋁鍋蓋一個。
2、教師或家長于活動前豐富幼兒對有關菜名的認識。
活動過程：
1、教師出示鍋蓋，用手指頂著鍋蓋的中心，口念游戲兒歌，營造一個輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動的興趣，然后，帶領幼兒一起念游戲兒歌，練習發準“蓋、怪、菜”等字音。
2、教師講解游戲規則。
（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。
（2）兒歌念完，“手掌鍋蓋”才能去抓頂著鍋蓋的食指，同時食指也要趕緊縮回，不讓“鍋蓋”抓住。
（3）若被抓住，就要問“燒的什么菜？”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續進行。
3、教師引導幼兒游戲。
（1）可采用提問的`方式，根據幼兒已有的生活經驗，引導幼兒說出各種菜肴的名稱。
（2）教師扮“鍋蓋”，引導幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。
（3）引導幼兒一只手做“鍋蓋子”，另一只手頂鍋蓋。自問自答玩游戲。
4、幼兒兩兩結伴玩游戲，教師注意觀察全體幼兒的活動情況，對出現的問題及時予以幫助和指導。
教學評價：
教師以積極愉快的情緒加入到游戲中，深深地感染著孩子們，但是活動中有的孩子對菜名的'不熟悉導致個別孩子在參與游戲時顯得很被動。簡單的兒歌配上簡單的游戲規則，吸引孩子，大部分幼兒很快就能獨立念兒歌，幼兒的參與度也是非常高，能按規則游戲，只是在有幼兒被抓住后，說不出菜名的情況發生，如果能在活動前幫助幼兒豐富對于菜名的經驗準備會有更好效果。讓孩子多練習，相信幼兒的反映會越來越快，游戲效果也會越來越好。
中班幼兒聽說游戲活動方案 10
【教學目標】
1、鞏固復習易混淆的字音雞（ji）、七(qi)、西（xi）、三（san）和散（san）等
2、學會快速的數出1-7，提高反應敏捷性。
3、體驗游戲的有趣
【教學準備】
七只小雞的`頭飾、黑板、磁鐵若干
【教學過程】
（一）歌曲導入：
彈唱歌曲《小小蛋兒把門開》
提問：誰來了呀？（小雞）
(二）欣賞兒歌
1、完整欣賞兒歌
2、提問：
①媽媽買了幾只雞？
②我給小雞起了什么名字？
③后來小雞怎樣了？
3、一起來給小雞起名字。（一起念一念小雞的名字，幫助幼兒認識小雞及身上相對應的數字1—7）
4、小雞走散了，請幫小雞找到回家的`路
①一起看著小雞身上的數字學一學小雞“嘰嘰嘰，我是小一”（從1—7按順序來）
②打亂順序，任意點小雞，請幼兒學一學小雞（要求幼兒迅速的反應出所點小雞身上的數字并快速的說出小雞的名字，提高幼兒反應的敏捷性）
（三）朗讀詩歌
1、大家一起來給小雞起名字（師幼一起朗誦）
2、請小朋友做小雞，老師來給小雞起名字（分段朗誦）
（四）分組表演
1、請七個小朋友來做一做小雞，并帶上小雞頭飾。老師來給小雞起名字（要求幼兒迅速的按照順序反應，并走到前面來）
2、請七個小朋友來做小雞，剩下的小朋友一起給小雞起名字（要求幼兒迅速的按照順序反應，并走到前面來，并邊走邊學一學小雞）
（五）創編詩歌《我給小鴨起名字》
將詩歌中的小雞替換成小鴨，并學一學小鴨的叫聲。
中班幼兒聽說游戲活動方案 11
教學目標：
1、幫助幼兒進一步理解“咪咪笑”、“哈哈大笑”、“哇哇大哭”、“不哭也不笑”、“憤怒等詞語。
2、要求幼兒聽信號快速地做相應的表情，并能看表情迅速說出相應的詞語
3、培養幼兒仔細聽的習慣及快速對答的能力。
教學準備：
1、事先請一名大班幼兒學會表演，要求臉部表情生動，且與詞語相配。
2、各種表情臉譜。
教學過程：
1、創設游戲情境
（1）老師用神秘的語氣說：“今天老師請來了一位小演員，給我們表演一個節目，叫‘變臉’，你們想不想看？”大班一幼兒，雙手蒙住臉說“變、變、變！”當第三個“變”字一出口，立刻放下雙手，臉部做出一種表情。以次方法類推，可根據有關詞語做出不同的表情，如咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、憤怒、不哭也不笑等。通過觀看大班幼兒的表演，引起幼兒的注意及興趣。
（2）師：“剛才小演員表演得好嗎？我們請她再表演一次。老師拿一張臉譜，請小演員模仿，然后小朋友說出小演員是什么表情。”請大班幼兒一種一種地表演。每做一種表情，就讓幼兒用相應的詞語表達，幫助幼兒理解和豐富關于表情方面的詞語。
2、幼兒游戲。
（1）師：“剛才小演員給我們表演了精彩的節目，下面老師請小朋友也來當當小演員，來表演變臉的.節目。”教師邊出示臉譜邊說出相應詞語，幼兒變臉。
（2）交代新游戲規則。
教師向幼兒介紹游戲規則：
（a）游戲是必須用“變變變，變什么？”“你來說，我來變。”的對話形式，聽口令做相應的動作。
（b）如能聽指令做出相應表情，就可進行角色對換，否則不能交換角色。
3、教師參與游戲
（1）幼兒聽老師口令，做相應的表情。幼兒雙手蒙住臉說：“變變變，變什么？”老師說：“我來說，你來變，大家一起咪咪笑。”幼兒立刻放下手，做出相應的表情。
（2）幼兒發出指令，老師做出相應的動作。老師雙手蒙住臉說：“變變變，變什么？”幼兒說：“我來說，你來變，呂老師咪咪笑。”老師立刻放下手，做出相應的表情。如此反復交換角色練習不同的表情詞語。
4、幼兒自主游戲。
（1）請個別幼兒上來發出口令，其余幼兒做相應的表情。
讓幼兒兩兩結伴進行“變臉”表演游戲活動。教師在幼兒游戲過程中，可巡回觀察了解幼兒游戲情況，并給予必要的幫助，使每位幼兒都能愉快的游戲。
中班幼兒聽說游戲活動方案 12
活動目標：
1、理解反義詞含義，學習正確運用反義詞。
2、有幼兒注意傾聽習慣，體驗語言交流樂趣。
活動準備：
ppt、（紅、綠）旗子人手一對、獎勵品。
活動過程：
一、創設情境引出游戲主題
“小朋友們，歡迎你們來到我們“智勇大沖關”節目現場！我是今天的主持人周老師，現在由我來為大家介紹一下本次節目的規則與要求，請大家要仔細聽哦！”
二、游戲“說相反”。
本次節目共有為3關：熱身賽、眼睛真能干、腦筋急轉彎
（1）熱身賽：播放音樂《顛倒歌》，請幼兒聽音樂
提問：這首歌曲中，你覺得哪些地方唱的比較奇怪？奇怪在哪里？應該怎么樣呢？現在怎么樣了呢？（出現了相反，顛倒了）
（2）眼睛真能干：出示圖片，引導幼兒觀察，找出相反的地方。
①師：這兩兄弟可好玩了，他們身上有很多相反的`地方，我們一起來看看，并找出他們相反的地方，看誰找得多！
②尋找生活中的反義詞，引導幼兒通過找找，想一想，尋找活動室里的相反詞。
（3）腦筋急轉彎：幼兒根據老師的`提問快速的作出回答。
如，師：我說一個黑（上、多、高、胖）！幼：我說一個白（下、少、矮、瘦）
三、智勇大沖關：游戲“紅旗綠旗舉起來”
“小朋友們真是太能干了，闖過了那么多關，看來我要使出我的看家本領了！”
（1）出示紅、綠旗，請幼兒和老師一起做游戲。
（2）幼兒間進行比賽
四、頒獎儀式
教學評價：
在活動中教師能夠及時發現幼兒在具體操作中出現的問題并及時調整，最后達到很好的效果，幼兒也能在游戲的愉悅中輕松完成挑戰。
在活動中，幼兒的積極參與性很強，能開動腦筋說出許多反義詞，但是對于大班的孩子來說，此次的活動教師似乎低估了孩子的能力，活動的最后環節對孩子沒有太多的挑戰，如果活動放在大班實施的話，可相應增加難度。
中班幼兒聽說游戲活動方案 13
設計意圖：
綱要中指出幼兒是教育的活動的積極參與者而非被動者，活動內容必須與幼兒興趣需要及接受能力想吻合，引導幼兒向最近目標發展區發展。中班上學期的幼兒口語表達能力逐漸增強，繞口令這種文學體裁，讀起來瑯瑯上口，十分押韻可以為中班幼兒所接受和喜愛。（數數歌）山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠大家數一數，一二三四五，虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動物擬人化的方法，就像是動物們在森林里捉迷藏一樣，讓幼兒在看看、找找、說說、聽聽、念念中自主的學習，快樂的表達，體驗學習繞口令的愉悅。
活動目標：
1、初步了解繞口令的特點，有興趣地學習“數數歌”。
2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。
3、學習用合適的語言描述動物所在的位置。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點：
活動重點：
1、初步了解繞口令的特點，有興趣地學習“數數歌”。
2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。
活動難點：
1、學習用合適的語言描述動物所在的位置。
活動準備：
1、活動前和幼兒一起討論森林里的小動物，以了解幼兒的相關經驗。
2、老虎、長頸鹿、豬、兔子和老鼠的圖片。
活動過程：
1、以小動物捉迷藏的游戲引出活動。
A：出示五種動物的圖片，請幼兒說說它們分別是什么，一共有幾個。
B：請幼兒閉上眼睛，教師將小動物分別藏在不同的地方。
C：讓幼兒尋找藏起來的小動物，找到后說出這些小動物在什么地方，如老虎在凳子的.下面，小豬在鋼琴的上面等。
2、欣賞兒歌，理解兒歌的內容。
A：有幾個小動物在森林里玩捉迷藏的游戲，它們都藏在哪里了呢?
B：教師快速念兒歌《數數歌》然后提問：這些小動物藏在哪里了？
C：在幼兒回答之后，教師以正常的速度念兒歌，請幼兒檢查自己說的是否正確。
3、帶幼兒念兒歌，重點念準幾個動物的名字。
A：教師帶幼兒慢速念兒歌，提問兒歌里那些字念起來有點兒難？
B：教師和幼兒一起加快速度念兒歌1-2遍，讓幼兒體會念得快、念清楚的趣味。
4、鼓勵幼兒玩游戲，編兒歌。
A:請部分幼兒將五個小動物藏在教師的不同位置，其他幼兒尋找。
B:找到后大家先說出該小動物的位置，然后嘗試仿編兒歌。
C:請幼兒變化小動物的躲藏位置，再重新編講兒歌。
中班幼兒聽說游戲活動方案 14
活動目的：
1．教會幼兒準確地說出小動物的名稱，正確地發出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能和諧的模擬小動物行動。
2．進步幼兒到場團體游戲的努力性，并請求它們做到在團體眼前語言洪亮。
3．教幼兒學會諦聽解說游戲要乞降法則，控制游戲要領，服從游戲法則。
活動預備：
1．配景圖（畫有草地、藍天、白晝）。
2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3．汽車掛件1個，汽車偏向盤1個。
4．小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數相稱。
活動過程：
1．導入運動
出示配景圖：“本日，有許多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”
2．教師逐一出示小動物教具
①小鴿子：是奈何來到我們班的？（飛來的）奈何飛呢？請個體幼兒演出，小鴿子的本事可大了，能飛到很遠很遠的處所去送信還能飛返來，不會迷掉偏向，小鴿子奈何叫？（咕咕咕）
②小鴨：身上的毛是什么色彩？它的嘴巴長的`什么樣子？（扁扁的）；它有什么本事？（泅水）；它喜好吃水里的什么？（小魚和小蝦），小鴨奈何叫？（呷呷呷）
③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的紛歧樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜好吃什么？（蟲和米）；它會奈何叫？（嘰嘰嘰）
④小花貓：它有什么本事？（捉老鼠）；它是奈何叫的？（喵喵喵）
⑤小黃狗：它喜好吃什么？（肉骨頭）；它會奈何叫？（汪汪汪）
⑥小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的）；它們奈何走路？（蹦蹦跳跳）那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友異常開心、特殊高興。
3．教幼兒進修童謠《可愛的小動物》，知道小動物的名字、啼聲和行動。
①師范童謠，并共同行動，讓幼兒細致聽和看。
②幼兒進修童謠，并認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。
③幼兒邊念童謠邊做行動。
4．游戲童謠《可愛的小動物》
④先生說小動物的名字，小朋友模擬小動物的啼聲，并做行動。待幼兒熟習弄法后，恰當加快，請求幼兒肯定要先生說完后才氣說和做。
⑤引導幼兒游戲，請個體幼兒上臺做小先生說小動物的名字，小朋友模擬小動物的.啼聲做行動，請求做小先生的小朋友語言聲要洪亮，吐字要清楚。
⑥轉變游戲玩，先生模擬小動物的啼聲，小朋友說小動物名字，并做行動。
5．游戲《動物汽車》先生放“開汽車”音樂
①先生做動物汽車司機，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車偏向盤。幼兒本身選擇小動物頭飾飾演小動物。
司機說：“嗨！嗨！動物汽車就要開”。
小動物問：“誰來做？”
司機一人，當選中者必需說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必需做小羊的行動走到司機死后，用雙手拉著司機的衣服，在運動室開一圈后，游戲繼承舉行。
②可請1-2名幼兒做動物汽車司機，手握偏向盤，領導幼兒開展“動物汽車”的游戲運動，游戲運動中，提示幼兒，汽車的速率不要過快，兩輛汽車之間要堅持肯定的間隔，防備產生碰撞，
③先生和全班幼兒開著動物汽車出席，提示幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。
評價：
本節課教態，語氣天然，語調、語速得當與中班幼兒，應用多種游戲要領，如童謠游戲《可愛的小動物》和游戲《動物汽車》，讓幼兒在玩中學，學中玩，幼兒學的既輕松又投入，也很感愛好。在座位上還需調解，應制止游戲時擁擠的征象。
中班幼兒聽說游戲活動方案 15
學習目標：
1.通過教學，讓學生懂得關系別人，特別是當別人生病時，學會主動照顧別人。
2.仔細聽錄音聽清誰和誰在說話，他們在說些什么。
3.聯系生活實際，說說你看到過準生病了，你是怎么說，怎么做的。
4.創設情景，和你小伙伴扮雇色嫁一演。
重點和難點：
1.復述錄音中的對話。
2.運用生活經驗，合情合理進行表達。
教學過程：
一、談話引入，揭示課題。
1.小朋友.你生病時，是誰來照顧你?他們是怎樣照顧你的`?
2.指名交流。
3.小結：當我們小朋友生病時，有這么多的人關心我們我們真幸福。
4.今天，這些照顧我們的人病了，需要我們照顧他們了。板書課題。
二、聽錄音，練習說話。
1.學第一幅圖。
(1)出示第一幅圖.看圖聽錄音。要求聽清誰和誰在說話?
(2)指名交流。
(3)再聽錄音，要求聽清他們在說什么?〔注意聽清得了什么病，我是怎么做的.。〕
(4)的指名交流。
(5)三聽錄音(完整地聽)要求完整地說說圖意。
(6)指名說，同桌說，開火車說。(指導學生用不同的語氣說話)
2.學習第二，三幅圖。
(1)出示二三幅圖，要求仔細看圖選擇一幅圖練習說話。
(2)自由說，同桌說，指名說。(同樣用親切的語氣練習說話)
3.小演播室：評選最佳演播獎(三幅圖中選一幅講)
三、創設情景演一演。
1.小朋友，請你找你的好朋友演一演，要求選一幅圖就行了。
2.自由組合，排練表演。
3.大組交流。
4.小表演室評選最佳表演獎
四、聯系生活，引導實瞬。
1.生括電你看到過誰病了.稱是怎么說怎么做的?
2.文流。
五、課堂總結。
今無我們知道了當親人或別人生病時，要主動地關心別人，照顧別人，這樣我們的生活會更快樂。
中班幼兒聽說游戲活動方案 16
一、設計意圖
1、文本內容分析
聽說游戲就是一聽一說，聽說游戲是通過一聽、一說，將語言學習的重點內容轉化為游戲規則，擴展幼兒詞匯的一種語言教育活動，教師通過語言引導孩子游戲的活動。《3-6歲兒童發展指南》中強調要培養兒童傾聽與表達。大班幼兒有一定的生活經驗，我作為教師選擇此文本《說相反》，通過說出生活中一些常見反義詞的方式培養幼兒邏輯和思維的發展，文本與幼兒語言發展掛鉤，注重了材料多樣化，并確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
2、幼兒分析
大班幼兒已進入詞語飽和狀態，如不通過興趣激發他們去運用詞語，枯燥的方式并不能夠幫助他們更好地獲得詞語積累。我們班級的孩子也是同樣如此，因此可以通過此次說相反的聽說游戲活動使幼兒的詞匯量與生活經驗更好的對接。
二、活動目標
知識與技能目標：在生活情境中能正確感知、說出正反義詞，并掌握其中含義。
過程與方法：在掌握正反游戲規則和玩法中，具有快速語言反應和表達能力。
情感態度與價值觀目標：體驗游戲快樂，發展幼兒語言表達能力。
三、活動重難點
活動重點：掌握正反游戲玩法，說出完整的正反義詞。
活動難點：熟練掌握正反游戲游戲規則，快速反應與表達。
四、活動準備
物質準備：
課件;生活中表達正反義詞圖片卡若干;區角部分：小箱子、盛水的魚缸(每位小朋友準備一個)、乒乓球、玻璃球;輕重、厚薄、長短的玩具若干。
知識經驗準備：
我班幼兒之前在語言區角中學習玩過相反詞語相關的游戲，已經有初步的操作感知。
五、活動過程
(一)、設置游戲情景，教師出示口袋，引起幼兒興趣。
教師展示乒乓球和玻璃球實物，讓孩子感知并說出正反詞，教師總結。
師：老師這里有個小箱子，小朋友想不想知道里面是什么?快來摸一摸吧，你們摸到了什么呢?
幼：乒乓球。
師：再來摸一摸，又摸到了什么?
幼：玻璃球。
師：乒乓球大，玻璃球小，所以像大小這樣一組意思相反的詞，就叫反義詞。
(二)、介紹游戲規則和玩法，引導幼兒說出反義詞
1、教師將正反義詞的概念引入生活，讓幼兒繼續感知。
師：在我們生活中還有很多這樣的詞，現在老師這里有個盛水的魚缸，老師把乒乓球放進去，快看看會發生什么吧。
幼：乒乓球浮在水面上。
師：現在老師把玻璃球放到水中，你們猜猜玻璃球會怎么樣?
幼：玻璃球會沉下去。
師：果然玻璃球沉下去了。(教師將玻璃球放入水中)原來沉和浮也是一對反義詞。
小結：原來含義相反，相互對立的詞語就叫反義詞。
2、教師介紹游戲規則
師：那現在老師給每個小朋友桌子放一個空魚缸，請小朋友去區角自己選擇厚薄、輕重、長短的不同兩種玩具投放在自己的魚缸里并告訴老師你選擇的`玩具。
(三)、教師引導游戲，強化學習反義詞
1、教師帶領孩子玩游戲，進一步加深反義詞印象。
師：小朋友你們都選擇的什么東西啊?
幼兒并說出相反的詞語，輕重、長短、厚薄、高矮等。
師：這些詞語都是表達相反的意思，小朋友你們要記住啦，那我們再來玩一個游戲好不好?
幼：好。
師：下面老師將出示一些正反義詞圖示圖卡，請你們說出它的反義詞，然后用動作來表達。
師：這個圖卡上面有什么?(教師出示開門的圖片)
幼兒回答關門，并且將教室的門關上。
師：那這個圖卡上面是什么?(教師出示黑板的圖片)
幼兒回答白色，并且手指著墻壁。
教師提問完若干個圖卡之后進入活動下一環節。
(四)、幼兒自主游戲
1、教師將男生女生分為1和2兩個小組，每組派出一位幼兒。
2、請1組的一位幼兒出示圖片，2組幼兒集體大聲說出反義詞,總共一分鐘的時間，請1組其他的幼兒共同數出2組幼兒回答正確的個數;
3、再請2組的一位幼兒出示圖片，1組幼兒集體大聲說出反義詞。總共一分鐘的時間，請2組其他幼兒計算1組小朋友答的個數、
4、兩組比一比哪一組更棒，通過游戲競賽鞏固復習反義詞。
六、活動延伸
請幼兒將今天所學到的反義詞回憶，用畫圖的方式記錄下來，并與同伴分享交流成果。
七、活動反思
活動緊湊，最后的幼兒自主游戲環節通過游戲競賽的方式進一步幫助幼兒強化反義詞記憶，并能很好的訓練到幼兒的反應能力。但是教師在游戲沒競賽環節后沒有給獲獎小組頒發小獎品，可能幼兒的積極性達不到理想的活動效果，有待改正提高。
中班幼兒聽說游戲活動方案 17
活動目標：
1.學玩游戲，按照規則輕聲傳述游戲中的語言。
2.仔細傾聽，并注意分辨同伴的語言。
3.樂意參與游戲，遵守游戲規則，體驗小組合作游戲的快樂。
活動準備：
1.COPY字卡一張。
2.小紅花貼畫若干，自制獎牌若干。
活動過程：
一．出示COPY字卡，理解COPY的'含義，激發幼兒游戲的興趣。
1. 教師：你知道卡片上寫英文單詞是什么嗎？它表示什么意思?
2. 教師：英文COPY翻譯成中文就是“拷貝”，它是指把一樣東西復制出許多和它一摸一樣的東西。今天我們來玩一個游戲，就叫做COPY不走樣。
二．幼兒了解游戲玩法和規則，學玩游戲。
1. 教師講解游戲規則。
2. 請一組小朋友示范游戲，然后討論。
三．統計比賽結果，選出獲勝小組。
1. 集體按小組進行游戲、比賽。
2. 教師和幼兒共同統計各小組獲得小紅花的數量，以數量多的小組為勝，辦法給該小組一枚獎章。
四．集體游戲，進一步激發幼兒興趣。
1. 變換不同方式進行游戲。
2. 教師請全體幼兒排成一個半圓形，感受集體游戲的樂趣。
反思：本活動的主要目的在于通過學玩游戲，在快樂的游戲氛圍中豐富幼兒的語匯量，培養幼兒傾聽、轉述的能力和習慣。因此，我在活動組織過程中，注意把握活動的價值取向，不僅關注游戲過程中獲得的樂趣，而且關注游戲本身促進幼兒語言能力發展的重要價值。同時，在活動中，我還注意引導幼兒關注自己的游戲過程，在游戲過程中不斷反思自己在游戲中出現的問題，在解決問題的過程中學會游戲。
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