新時代教師標準化建設方案（精選5篇）

　　為了確保工作或事情順利進行，就需要我們事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的新時代教師標準化建設方案（精選5篇），希望對大家有所幫助。

　　新時代教師標準化建設方案1

　　為深入貫徹落實中央、省委關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的部署要求，全面加強教師隊伍建設，培養和造就黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍，辦好人民滿意的教育，為推進高質量轉型發展、實現高水平全面小康奠定堅實基礎，根據《中共甘肅省委甘肅省人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》精神，結合實際，制定如下實施方案。

　　一、總體要求

　　（一）指導思想

　　全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，緊緊圍繞統籌推進“五位一體”總體布局和協調推進“四個全面”戰略布局，深入落實“八個著力”重要指示精神，堅持和加強黨的全面領導，堅持以人民為中心的發展思想，堅持全面深化改革，牢固樹立新發展理念，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律和教師成長發展規律，加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，倡導全社會重視、關心、支持教育事業，營造尊師、愛師、護師、幫師、育師的良好氛圍，形成優秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現的良好局面。

　　（二）基本原則

　　確保方向。堅持黨管干部、黨管人才，堅持依法治教、依法執教，堅持嚴格管理監督與激勵關懷相結合，充分發揮黨委的領導和把關作用，確保黨牢牢掌握教師隊伍建設的領導權，保證教師隊伍建設正確的政治方向。

　　強化保障。堅持教育優先發展戰略，把教師工作置于教育事業發展的重點支持領域，優先謀劃教師工作，優先保障教師工作投入，優先滿足教師隊伍建設需要。

　　突出師德。把提高教師思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全方位全過程師德養成，推動教師成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。

　　深化改革。抓住關鍵環節，推動實踐探索，破解發展瓶頸，把管理體制改革與機制創新作為突破口，把提高教師地位待遇作為真招實招，增強教師職業吸引力。

　　分類施策。立足市情實際，根據各級各類教師的不同特點，考慮城鄉、校際差異，采取有針對性的政策舉措，定向發力。重視專業發展，培養一批教師；加大資源供給，補充一批教師；創新體制機制，激活一批教師；優化隊伍結構，調配一批教師。

　　（三）發展目標

　　經過5年左右努力，教師培養培訓體系基本健全，職業發展通道比較暢通，事權人權財權相統一的教師管理體制普遍建立，待遇提升保障機制更加完善，職業吸引力明顯增強。教師隊伍規模、結構、素質能力基本滿足各級各類教育發展需要。

　　到2035年，教師綜合素質、專業化水平和創新能力顯著提升，培養造就一大批骨干教師、卓越教師和教育家型教師。教師管理體制機制科學高效，實現教師隊伍治理體系和治理能力現代化。教師能夠適應信息化、智能化等新技術變革需要，積極有效開展教育教學。尊師重教蔚然成風，廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感，教師成為讓人羨慕的職業。

　　二、主要任務

　　（一）全面加強黨對教師隊伍建設的領導

　　1．加強教師黨支部建設。將全面從嚴治黨要求落實到每個教師黨支部和教師黨員，把黨的政治建設擺在首位，充分發揮教師黨支部教育管理監督黨員和宣傳引導凝聚師生的戰斗堡壘作用，充分發揮黨員教師的先鋒模范作用。抓實抓好各級各類學校教師黨支部建設，認真落實《中國共產黨支部工作條例（試行）》，按照《甘肅省事業單位黨支部建設標準化手冊》，健全教師黨支部建設標準，將教師黨支部建在一線。要確保小規模學校黨支部的活動經費。

　　牽頭部門：市教育局

　　配合部門：市委組織部、市財政局

　　2．加強黨務工作隊伍建設。配齊建強黨務工作隊伍，選優配強教師黨支部書記，注重選拔黨性強、業務精、有威信、肯奉獻的優秀黨員教師擔任教師黨支部書記。實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，定期開展輪訓。

　　牽頭部門：市教育局

　　配合部門：市委組織部、市委編辦

　　3．注重教師黨員發展與培養。健全把骨干教師培養成黨員，把黨員教師培養成教學、科研、管理骨干的“雙培養”機制。加強對教師黨員教育、管理、監督和服務，引導教師黨員追求道德高線、嚴守紀律底線，促進形成黨員教師模范遵守師德規范、踐行學術道德的良好風尚。

　　牽頭部門：市教育局

　　配合部門：市委組織部

　　4．堅持黨的組織生活制度。嚴格落實“三會一課”“黨員固定活動日”等制度，創新方式方法，增強黨的組織生活活力。健全主題黨日活動制度，加強黨員教師日常管理監督。推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，引導黨員教師增強“四個意識”，自覺愛黨護黨為黨，敬業修德，奉獻社會，爭做“四有”好教師的示范標桿。

　　牽頭部門：市教育局

　　配合部門：市委組織部

　　5．加強對學校黨建工作的組織領導。把學校黨建工作納入全市黨建重要內容，市委組織部負責統籌協調和督促指導，市教育局黨委擔負直接責任，加強對學校黨建工作的領導和指導。

　　牽頭部門：市委組織部

　　配合部門：市教育局

　　（二）全面提高教師思想政治素質

　　6．加強教師理想信念教育，引導教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定“四個自信”。引導教師準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內涵，增強價值判斷、選擇、塑造能力，帶頭踐行社會主義核心價值觀。引導廣大教師充分認識中國教育輝煌成就，扎根戈壁鋼城，辦好雄關教育。

　　牽頭部門：市教育局

　　配合部門：市委宣傳部

　　7．加強中華優秀傳統文化和革命文化、社會主義先進文化教育，深入推進“弘揚愛國奮斗精神、建功立業新時代”活動，開展紅色基因傳承行動活動，引導廣大教師熱愛祖國、奉獻祖國。創新教師思想政治工作方式方法，強化教師社會實踐參與，推動教師充分了解黨情、國情、社情、民情，增強思想政治工作的針對性和實效性。著眼青年教師群體特點，有針對性地加強思想政治教育。落實黨的知識分子政策，政治上充分信任，思想上主動引導，工作上創造條件，生活上關心照顧，使思想政治工作接地氣、入人心。

　　牽頭部門：市教育局

　　配合部門：市委宣傳部

　　（三）全面加強師德師風建設

　　8．弘揚高尚師德。認真學習貫徹《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，堅持教書與育人相統一、言傳與身教相統一、潛心問道與關注社會相統一、學術自由與學術規范相統一，爭做“四有”好教師，全心全意做學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。

　　牽頭部門：市教育局

　　配合部門：市委宣傳部

　　9．健全師德監督考評體系。將師德建設情況納入教育督導范圍，抓好教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（20xx年修訂）》《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》和省教育廳《實施細則》的落實，推行師德考核負面清單制度，建立師德失范處理結果信息庫，建立教師個人信用記錄，完善誠信承諾和失信懲戒機制，著力解決師德失范、學術不端等問題，完善師德師風建設監督機制。把師德表現作為教師資格定期注冊、業績考核、職稱評審、崗位聘用、評優獎勵的首要內容，對教師實行師德表現一票否決制。

　　牽頭部門：市教育局

　　配合部門：市委宣傳部、市文明辦、市人社局

　　10．實施師德師風建設工程。開展教師宣傳重大題材作品立項，推出一批讓人喜聞樂見、能夠產生廣泛影響、展現教師時代風貌的影視作品和文學作品，發掘師德典型、講好師德故事，加強引領，注重感召，弘揚楷模，形成強大正能量。

　　牽頭部門：市委宣傳部

　　配合部門：市教育局

　　（四）大力振興教師教育，提高教師培養質量

　　11．加強高層次高水平師資隊伍建設。加大學校改革發展專項資金規模，提高對學校引進和穩定高層次人才、急需緊缺人才、業績特別突出人才方面的比例。服務人才強市戰略和高水平學校建設，加大中青年骨干教師扶持計劃、教學名師培育計劃等市級教育人才計劃實施力度，落實好《中共嘉峪關市委嘉峪關市人民政府關于深化人才發展體制機制改革的若干意見》，培養引進一批具有國內影響力的學科領軍人才和青年學術英才。實施培養選拔“雄關名師”“雄關名班主任”、教育“雙名工程”和“名師工作室”“學科教研基地”建設計劃，匯聚培養一大批教育教學名家名師。挑選和培育學校高層次人才要突出教書育人。

　　牽頭部門：市委組織部、市教育局、市財政局

　　配合部門：市人社局

　　12．建設專業化職業化校長隊伍。加強各級各類學校校長隊伍建設，努力造就一支政治過硬、品德高尚、業務精湛、治校有方的校長隊伍。規范中小學校領導人員選拔任用工作，逐步推行中小學校長職級制改革，拓展職業發展空間，促進校長隊伍專業化建設。加強考核評價，完善優勝劣汰機制，提升校長辦學治校能力。加快校長后備人才的培養儲備，建立校長后備人才庫，擇優選派到教育發達地區學校掛職鍛煉。注重培養選拔優秀黨外教師干部進入校長隊伍。支持教師和校長大膽探索，創新教育思想、教育模式、教育方法，形成教學特色和辦學風格，營造教育家脫穎而出的制度環境。

　　牽頭部門：市教育局

　　配合部門：市委組織部、市委統戰部、市委編辦、市人社局

　　（五）加大培訓力度，促進教師專業發展

　　13．完善教師全員培訓制度。整合現有資源，強化教師發展培訓體系，建設專業化教師培訓者隊伍，搭建全市教師專業發展的支持平臺。進一步加大教師培訓投入；按照教師年度工資總額的1.5%－2.5%安排教師培訓經費，列入財政預算；各級各類學校按不低于公用經費的5%列支教師培訓經費。

　　牽頭部門：市教育局、市財政局

　　配合部門：市委編辦

　　14．完善中小學幼兒園教師培訓制度。分級制定中小學幼兒園教師培訓五年計劃，嚴格落實中小學幼兒園教師5年一周期不少于360學時的全員培訓計劃。轉變培訓方式，改進培訓內容，優化課程設置，增強培訓的針對性和實效性。支持教師海外研修訪學。

　　牽頭部門：市教育局

　　配合部門：市財政局、市政府外事辦

　　15．實施職業院校教師素質提高計劃。圍繞提升專業教學能力和實踐操作能力，完善國家級、省級、市級和校級四級師資培養培訓體系。每5年遴選2—3名專業帶頭人或具有絕招絕技的工匠之師，建立名師工作室或技術技能傳承創新工作室。支持甘肅鋼鐵職業技術學院聯合規模以上企業，共建“雙師型”教師培養培訓基地，建立一批職業院校教師企業實踐基地。加強院系教研室等學習共同體建設，建立完善教學團隊和老中青教師傳幫帶機制，實行新開課、開新課試講制度，進一步提升中青年教師教學能力。根據專業特點，職業院校專業課教師（含實習指導教師）每5年要累積不少于6個月的企業或生產服務一線的實踐經歷，沒有企業工作經歷的新任教師須先實踐再上崗。建立職業院校教師赴職業教育發達國家研修訪學制度。

　　牽頭部門：市教育局

　　配合部門：市財政局、市政府外事辦

　　（六）深化教師管理綜合改革，切實理順體制機制

　　16．創新和規范中小學、公辦幼兒園教師編制配備。根據教育發展需要，統一城鄉教師編制標準，統籌考慮脫產進修、產休假、特殊教育、高考改革、實驗示范教學等因素，在現有編制總量內，科學核定中小學教師編制；健全教職工編制統籌配置機制和教師補充機制，著重解決師資不足和結構性短缺問題；對規模較小的村小學、教學點按照班師比與生師比相結合的方式核定。教育部門在核定的編制總額內，按照班額、生源等情況動態調整各校教職工編制，并報機構編制部門審核和財政部門備案。按照省公辦幼兒園編制標準，本著適應需要、從嚴掌握、逐步到位的原則，核定公辦幼兒園教職工編制。凡適合社會力量提供的工勤和教學輔助等服務，采取政府購買服務方式，納入政府購買服務指導目錄。

　　牽頭部門：市委編辦

　　配合部門：市教育局、市財政局

　　17．優化義務教育教師資源配置。實行義務教育教師“縣管校聘”。深入推進義務教育學校教師、校長交流輪崗，實行教師聘期制、校長任期制管理，推動名師、名校長向農村學校和薄弱學校流動。認真落實高級職稱“凡晉必下”制度，中小學教師在晉升高級職稱前應具有幫扶農村中小學或薄弱學校1年以上的經歷。深入實施學校發展聯盟工程，積極推動強校帶弱校、大校帶小校的聯盟模式，推進義務教育優質均衡和城鄉一體化發展。積極推行教師城鄉輪崗交流、關系隨轉交流、掛職培訓交流、名師引領交流等多種形式相結合的干部、教師交流制度和學校對口支教制度，推進優質教育資源均衡配置。實行學區（鎮）內教師走教制度。落實銀齡講學計劃和大學生實習支教計劃，鼓勵支持樂于奉獻、身體健康的退休優秀教師和師范類專業大學生到鄉村和基層學校支教講學。

　　牽頭部門：市教育局

　　配合部門：市財政局、市人社局

　　18．完善中小學教師招聘制度。完善符合教育行業特點的中小學、幼兒園教師招聘辦法，選拔樂教適教善教的優秀人才進入教師隊伍。加大統籌力度，創新人才引進機制，加大名師、名校長、公費師范生和高層次、急需緊缺人才的引進力度。教育部門會同人社部門，按照事業單位人事管理有關規定，統籌管理全市教師招聘、分配和動態調整。民辦學校必須聘任依法取得相應教師資格證的教師。

　　牽頭部門：市人社局、市教育局

　　19．深化中小學教師職稱和考核評價制度改革。適當提高中小學中級、高級教師崗位比例，在現有崗位基礎上，將中小學教師專業技術中級、高級崗位結構比例總體提高5%，暢通教師職業發展通道。堅持向一線、向農村傾斜，側重考察實際工作能力，適當放寬學歷、專業和任職年限要求，加大愛崗敬業表現、實際工作表現、工作年限等評價權重，著力拓展一線和鄉村教師職業發展空間。實現職稱與教師聘用銜接，人社部門實行崗位總量、最高等級和結構比例控制；教育部門按照教育教學改革需要等情況動態管理、統籌使用，并報人社部門備案。強化教師考核，進一步完善職稱評價標準，建立健全符合中小學教師崗位特點的考核評價指標體系，考核結果作為受聘任教、晉升職稱、實施獎懲的依據，引導教師潛心教書育人。建立完善教師職業行業退出機制，實行5年一周期的中小學教師資格定期注冊制度，暫緩注冊、注冊不合格的教師，不得評聘教師專業技術職務；注冊不合格的教師，不得繼續從事教育教學工作。

　　牽頭部門：市人社局、市教育局

　　20．健全職業院校教師管理制度。落實職業院校用人自主權，完善教師招聘辦法，逐步建立“經費包干、按崗聘用、動態管理”的教師聘用機制，引進一批高水平雙師型教師。推動固定崗和流動崗相結合的職業院校教師人事管理制度改革，支持職業院校專設流動崗位，大力引進行業企業一流人才，吸引具有創新實踐經驗的企業家、高科技人才、高技能人才等兼職任教。完善職業院校教師考核評價制度。探索符合職業教育特點的專業技術職稱評聘辦法，將產教融合成果轉化作為職稱評審的條件。完善職業院校雙師型教師評價標準，充分體現技能水平和專業教學能力，吸納行業、企業參與評價。

　　牽頭部門：市人社局、市教育局

　　（七）不斷提高地位待遇，真正讓教師成為令人羨慕的職業

　　21．明確教師的特別重要地位。突顯教師職業的公共屬性，強化教師承擔的國家使命和公共教育服務的職責，確立公辦學校教師作為國家公職人員特殊的法律地位，明確教師的'權利和義務，強化保障和管理。落實教師保障責任，提升教師的政治地位、社會地位、職業地位，吸引和穩定優秀人才從教。公辦學校教師要切實履行作為國家公職人員的義務，強化國家責任、政治責任、社會責任和教育責任。

　　嚴格資格準入，提高入職標準。注重思想政治素質和業務能力，逐步將修習教師教育課程、參加教育教學實踐作為認定教育教學能力、取得中小學教師資格的必備條件。探索將行業企業從業經歷作為認定教育教學能力、取得職業院校專業課教師資格的必要條件。逐步將幼兒園教師學歷提升至本科，逐步提高小學、初中、高中教師研究生比例。加強對新入職非師范專業教師的師范教育專業培訓。完善教師職業保護規章制度，探索建立容錯糾錯機制。保障教師的法定權利，明確教師的職責和義務。依法清退不合格教師。提高教師職業形象，規范教師言行，教師應衣著得體，鼓勵有條件的學校工作期間統一著裝或著正裝。

　　牽頭部門：市教育局

　　配合部門：市人社局、市司法局

　　22．完善中小學教師待遇保障機制。健全中小學教師工資長效聯動機制，制定調整機關公務員收入分配政策時要統籌考慮中小學教師，核定績效工資總量時統籌考慮我市公務員實際收入水平，確保中小學教師平均工資收入水平不低于或高于全市公務員平均工資收入水平。積極創造條件，提高教師工資收入水平。健全中小學教師績效工資動態調整機制，完善教師收入分配激勵機制，有效體現教師工作量和工作績效，績效工資分配向班主任和特殊教育教師傾斜。

　　牽頭部門：市人社局

　　配合部門：市教育局、市財政局

　　23．大力提升鄉村教師待遇。認真落實《嘉峪關市鄉村教師支持計劃（2015-2020年）實施辦法》和鄉村教師艱苦邊遠地區津貼、鄉鎮機關事業單位工作人員鄉鎮工作補貼政策，全面落實鄉村教師生活補助等政策。將農村教師活動中心、食堂、衛浴設施和學校周邊水電路改造建設等納入鄉村振興戰略相關專項規劃和部門工作方案，持續改善農村教師工作生活條件。

　　牽頭部門：市教育局、市人社局、市發展改革委

　　配合部門：市財政局

　　24．維護民辦學校教師權益。逐步完善學校、個人、政府合理分擔的民辦學校教師社會保障機制。民辦學校應與教師依法簽訂合同，按時足額支付工資，保障其福利待遇和其他合法權益，并為教師足額繳納社會保險費和住房公積金。依法保障和落實民辦學校教師在業務培訓、職務聘任、教齡和工齡計算、表彰獎勵、科研立項等方面享有與公辦學校教師同等權利。

　　牽頭部門：市教育局

　　配合部門：市財政局、市人社局、市科技局

　　25．完善職業院校收入分配機制。建立體現以技能提升為導向的收入分配機制，在單位績效工資總量內，設立雙師型教師崗位津貼和特殊工種教師崗位津貼，擴大職業院校收入分配自主權，職業院校在核定的績效工資總量內自主確定收入分配辦法。職業院校依法取得的社會服務、成果轉化獎勵收入，不納入本單位工資總額基數。

　　牽頭部門：市人社局、市教育局

　　26．完善教師住房和醫療保障機制。將符合我市住房保障條件的學校教師（新就業大學生及引進人才）納入住房保障范圍，享受實物配租或租賃補貼。建設農村教師周轉宿舍，為農村教師住宿的過渡用房，周轉使用。教師的醫療同全市國家公務員享受同等的待遇，每年對教師進行身體健康檢查。每年按照在職教師5%左右的比例，安排優秀教師進行休養。醫療機構應當對全市教師的醫療提供方便。

　　牽頭部門：市住建局、市教育局、市發展改革委、市衛生健康委

　　配合部門：市財政局

　　27.提升教師社會地位。建立并完善名優教師評選表彰體系，開展園丁獎、教學成果獎、特級教師等評選表彰活動。面向各類學校教師開展專業性認定活動，為教師搭建階梯式專業成長平臺。獲得省級及以上綜合性雙先表彰者，在當年年度考核中可直接確定為“優秀”，不占本單位年度“優秀”指標。建立榮譽與物質獎勵相結合的表彰機制，激勵優秀教師發揮示范引領作用。按照相關政策規定，開展教師表彰獎勵活動。

　　突出教師在學校中的主體地位，充分發揮教師在現代學校治理體系中的作用，通過教職工代表大會等途徑，落實教師對“三重一大”等學校重大事項的知情權、參與權、表達權和監督權。維護教師職業尊嚴和合法權益，關心教師身心健康，克服職業倦怠，激發工作熱情。

　　牽頭部門：市教育局

　　配合部門：市人社局、市財政局

　　三、組織保障

　　（一）加強組織領導。要切實加強對新時代教師隊伍建設改革的組織領導，實行一把手負責制，發展上優先考慮，工作上優先支持，投入上優先保障。市委市政府每年至少研究一次教師隊伍建設工作。建立教師工作聯席會議制度，及時研究解決教師隊伍建設重大問題。市直有關部門要制定出臺相關配套政策。

　　（二）明確任務清單。組織部門負責指導教師隊伍黨的建設、重大人才項目實施等。宣傳部門負責指導教師思想政治工作，引導教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚教師楷模，營造尊師重教的良好風尚。編制部門負責根據教育發展需要，合理核定教職工編制，采取多種形式增加教師總量，優先保障教育發展需要。發展改革部門負責將教師隊伍建設納入全市經濟社會發展規劃，支持各級各類學校改善辦學條件。教育部門負責加強教師隊伍建設和管理，制定完善教師隊伍建設相關政策、規劃，并組織實施。財政部門負責優化經費投入結構，完善支出保障機制，將教師隊伍建設作為教育投入重點予以優先保障。人社部門會同教育部門負責組織推進教師隊伍工資待遇和職稱評聘政策改革工作的實施。其他相關職能部門根據職責分工，積極參與教師隊伍建設相關工作，加強對教師隊伍建設的指導和管理。

　　（三）強化經費保障。要將教師隊伍建設作為教育投入重點予以優先保障。加大對教師隊伍建設的投入力度，新增財政經費優先用于教師隊伍建設。優化經費投入結構，優先支持教師隊伍建設最薄弱、最緊迫的領域，重點用于按規定提高教師待遇保障、提升教師專業素質能力、加強教師的培養培訓。健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經費的體制，充分調動社會力量投入教師隊伍建設的積極性。制定嚴格的經費監管制度，規范經費使用，確保資金使用效益。

　　（四）強化輿論宣傳。要加強宣傳，積極營造全社會關心支持教師隊伍建設的濃厚氛圍，努力形成尊師重教的良好風尚。通過電視、報紙、廣播等新聞媒體和“兩微一端”等新媒體加強教師隊伍宣傳，文藝生產創作部門、單位要創作高水平的教師隊伍建設方面的文學藝術作品，樹立教師先進典型，宣傳教師良好職業形象。

　　（五）嚴格考核問責。要將教師隊伍建設列入督查督導工作重點內容，并將結果作為黨政領導班子和有關領導干部綜合考核評價、獎懲任免的重要參考，確保各項政策措施全面落實到位，真正取得實效。

　　新時代教師標準化建設方案2

　　為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于建立健全基本公共服務標準體系的指導意見》，根據國家市場監管總局、國家發展改革委和財政部下發的《關于開展國家基本公共服務標準化試點工作的通知》和《關于下達國家基本公共服務標準化試點項目的通知》等相關文件要求，充分發揮標準化工作在促進教育基本公共服務均等化、普惠化、便捷化中的作用，推動我市教育基本公共服務標準化工作有序開展，特制定本實施方案。

　　一、總體要求

　　（一）指導思想

　　全面貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神。貫徹落實省委省政府關于推動高質量發展的決策和北安市委、市政府關于教育工作的部署，準確把握北安市教育事業面臨的新形勢新任務，從解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題入手，以更高的目標定位教育。通過不斷優化辦學條件、加強教師隊伍建設、實施精細化管理、發展素質教育等舉措，以普惠性、保基本、均等化、可持續為方向，強化教育基本公共資源投入保障，提高共建能力和共享水平，努力辦好人民滿意的教育，不斷滿足人民日益增長的美好生活需要，提高人民群眾的獲得感、公平感、安全感和幸福感。

　　（二）基本原則

　　1、以人為本，保障基本。從廣大群眾的根本利益出發，立足市情，嚴格落實教育基本公共服務項目和配置標準，保障人人享有教育基本公共服務權益和平等發展機會。

　　2、政府主導，社會參與。牢牢把握教育基本公共服務的公益性質，強化政府提供教育基本公共服務的主導作用，增強政府教育基本公共服務職責，強化公共財政保障。支持各類主體平等參與并提供服務，擴大供給合力。

　　3、統籌資源，重點推進。統籌運用教育公共服務資源，優化整合，科學布局，均衡配置，加大教育公共服務資源向農村、薄弱環節和社會弱勢群體傾斜力度。

　　4、完善制度，改革創新。貫徹落實國家教育基本公共服務制度，推進基層教育基本公共服務均等化、標準化、法治化，全面提升基層教育基本公共服務質量、效益和群眾滿意度。

　　二、工作目標

　　到2022年，全市建立健全包括教育基本公共服務基礎標準、服務保障標準、服務提供標準、督導評價標準在內的教育基本公共服務標準體系及相應的實施機制。聚焦“普惠性學前教育、義務教育優質均衡發展、高中階段教育多樣化特色化發展、構建全民終身教育體系、精準開展學生資助”五大方面，研究提升教育質量和辦學品位的措施，深化教育領域綜合改革，全面推進教育現代化。進一步統籌教育資源配置，全面推進素質教育，把提高教育質量作為檢驗標準化建設的重要依據，注重標準化與信息化有機銜接和融合，形成一批可復制、可推廣的標準規范。

　　三、主要任務

　　（一）推進學前教育優質普惠發展。完善政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的學前教育公共服務體系，建立以公共財政為主的`學前教育成本分擔機制，完善和制定公辦幼兒園生均公用經費財政撥款標準和普惠性民辦幼兒園年生均補助標準。通過“政府購買服務”等多種方式，大力扶持普惠性民辦園，增加學位500個。實施2021-2025年學前教育行動計劃，加快幼兒園建設步伐，通過新建北崗幼兒園、改擴建通北三小幼兒園、健康小學幼兒園，公辦園增加學位1000個。到2022年，學前三年毛入園率達到85%以上，普惠性幼兒園覆蓋率達到80%以上，創建黑河市級一類幼兒園2所、省級示范幼兒園1所。進一步完善學前教育資助制度，提高資助標準。加大教師補充力度，提高教師綜合素質，促進學前教育保教質量提升。

　　（二)促進義務教育優質均衡發展。推動城鄉義務教育一體化發展，統一城鄉義務教育學校生均公用經費標準、基本教學儀器配置標準和“兩免一補”政策全覆蓋。實施義務教育薄弱環節改善與能力提升工作。新建北安二中教學樓4049平方米，北安二中體育館1208平方米，擴建北安八中教學樓2500平方米。進一步提高城鄉中小學教學儀器設備配置標準，實現儀器設備提檔升級。啟動《義務教育優質均衡三年行動計劃》，用三年時間，基本形成以提高質量為導向的管理制度和工作機制，基本形成適應素質教育要求的高素質教師隊伍，基本形成促進學生全面發展的人才培養模式，加快推進義務教育優質均衡發展步伐。進一步鞏固控輟保學成果，保障建檔立卡貧困家庭學生順利完成義務教育。推行“四零”服務承諾，實現人民群眾在中小學校“辦事不求人”，教育服務經濟社會發展能力有效增強。

　　(三）高中階段教育多樣化、特色化發展。加大高中教育投入，北安一中擴建校園35000平方米，擴建教學樓4000平方米，新建400米環形標準田徑場。進一步提高學校辦學水平，到2022年所有普通高中達到省定辦學標準，滿足新課改教育教學的需求。加快普通高中特色發展，以北安一中為龍頭，著力加大北安三中國際融合、多元化發展以及實驗中學藝體特色發展的推進力度，積極探索新高考改革發展路徑。到2022年，把全市普通高中辦成教育理念現代化、辦學條件標準化、教育管理精細化的現代學校，爭取高考成績在“黑河保一流、全省爭上游”，每年有更多考生升入一流名牌大學。

　　中等職業學校主要辦學指標達到國家基本設置標準。不斷擴大辦學規模，完成6400平方米的北安綜合培訓基地建設項目。加強專業和實訓實習基地建設，轉變職業教育辦學模式，調整技能人才培養方案。科學構建專業體系，升級改造汽車運用與維修、計算機應用、學前教育3個專業，達到地級示范專業標準。圍繞北安“三大園區”、“六大產業”、“六大中心”建設，優先發展電子商務、中西面點、老年人服務與管理3個新興專業，建成具有行業特色的緊缺技能人才培養體系。加大與高職院校聯合辦學力度，加強人才貫通培養工作，打造黑河學院國際學院優質生源基地。加強學校內涵建設，創建省級優質中職學校和專業。積極落實中等職業教育免除學雜費、建檔立卡貧困學生“二助九免”政策。

　　（四）開展教師素養提升行動。按照新時代教師隊伍建設要求，教師編制采取“縣管校聘”，實施教師招聘計劃，通過特崗教師招聘、緊缺學科教師招聘等形式，面向社會招聘優秀教師。培育“合格、骨干、卓越、領軍”型教師和“成長、成熟、輻射、領航”型校長梯隊。夯實新教師試用期培訓、骨干教師研修等基礎性培訓項目，銜接名優教師、校長跟崗培訓等需求性培訓項目，優化學科首席教師研修等引領性培訓項目。依托“互聯網+”，開展線上線下“混合式培訓”，緩解工學矛盾。學校充分發揮教師專業成長的主陣地作用，激發教師專業發展的內生動力，教師培訓面達100%。

　　（五）構建終身學習教育體系。健全和完善社區教育協同治理的體制和運行機制。整合社區教育資源，推進社區學校、社區學習中心標準化建設。堅持拓展領域、分類指導，不斷提高各類學習型組織建設水平，提升終身教育的服務能力。加快發展城鄉社區老年教育，加強對老年學習團隊的培育、支持、管理和服務，不斷擴大老年教育資源，豐富教育內容與形式，滿足老年人多元學習需求。

　　（六）精準做好學生資助工作。健全家庭經濟困難學生資助體系。全面推進資助育人，重點幫助貧困家庭子女接受教育。不斷完善家庭經濟困難學生認定標準，建立健全家庭經濟困難學生精準化追蹤認定機制，完善家庭經濟困難學生助學金和助學貸款政策，拓展學生資助模式，提高資助水平和精準度。

　　四、實施步驟

　　分五個階段實施標準化建設，根據工作開展情況，各階段任務可以交叉推進。

　　（一）準備工作階段。（20xx年10月--2020年3月）

　　1、成立北安市教育基本公共服務標準化試點工作領導小組，設立辦公室，明確責任分工，細化具體職責和工作內容。

　　2、強化宣傳，召開試點動員啟動會，開展標準化基礎知識宣傳貫徹培訓。

　　3、研究制定《北安市教育基本公共服務標準化試點建設實施方案》，明確目標、任務、要求和完成時間。

　　（二）梳理事項階段。（2020年4月--2020年11月）

　　依據20xx年1月13日國務院印發的《“十三五”推進基本公共服務均等化規劃》要求，結合北安市教育領域的實際情況，對教育基本公共服務事項進行全面梳理，建立試點標準化體系框架。對普惠性學前教育、義務教育、高中階段教育、終身教育、學生資助等五大方面的服務事項，明確責任單位、推進措施、完成時限，部署推動標準化建設任務落實。

　　（三）構建編制實施整改階段。（2020年12月--2021年4月）

　　深入調研學習先進地區經驗做法，結合實際制定符合北安市教育公共領域的服務標準目錄、標準化文件等。重點制定一批設施建設、設備配置、人員配備、服務管理等標準，對需要制定地方標準、行業標準的事項，注重完善標準的系統性和可操作性，及時以專家指導、征求意見、第三方評估等形式，針對存在的問題，采取聘請專家或專業機構對相關工作和標準進行改進。

　　（四）自我評價和績效評估階段（2021年5月--2021年9月）

　　1、建立高效、可持續的標準長效實施機制，組織制定管理制度和流程。標準發布后，及時推動標準在相關單位和部門實施應用。實施標準動態管理，適時組織開展標準實施情況檢查，總結實施效果和實踐經驗。

　　2、建立標準實施監測機制，與財政等部門聯合評估標準的財政承受能力，對標準進行動態調整，促進標準信息公開共享，開展標準實施監測預警等。

　　3、建立基本公共服務收集、統計機制。結合實際建立健全北安市教育基本公共服務領域數據收集、統計機制，明確統計指標、統計內容，夯實基礎資料來源，定期發布、報送基本公共服務統計數據。

　　（五）準備驗收階段（2021年10月）

　　1、整理、完善相關試點建設材料。對試點工作經驗進行總結，形成成果。動員各部門和單位積極迎檢。組織召開專門會議，提出迎檢要求，形成標準化試點工作的良好氛圍。

　　2、認真做好評估驗收準備工作，完善臺賬及各項資料，填寫《國家基本公共服務標準化試點評估申請表》，向省市場監督、發展改革、財政部門提出評估申請，迎接驗收組驗收。

　　五、保障措施

　　（一）加強組織領導。完善工作機制，成立教體、市場監管、發改、財政、人社、民政等部門為成員單位的教育基本公共服務領導小組，統籌解決重大問題。

　　組長：郭有志市政府副市長

　　副組長：王曉峰市市場監督管理局局長

　　李存軍市教體局局長

　　成員：教體局及市場監督管理局相關班子成員、相關股室負責人

　　領導小組辦公室設在教體局，負責溝通協調、任務分工、日常調度、督促考核等事宜。

　　市直有關單位要按照職責分工，加強統籌推進和業務指導，細化實化具體政策措施，推動各項任務有效落實。把推進教育基本公共服務建設擺在突出位置，建立相應的推進協調機制，確保重點任務落實到位。

　　（二）強化資金保障。積極爭取中央預算內教育基本公共服務設施建設資金，加大地方財政對教育基本公共服務的政策支持和資金投入，學校校園、校舍、教學儀器設備等辦學條件達到國家配置標準。

　　（三）深入學習調研。各部門要充分學習、調研借鑒先進的經驗和做法，結合實際，制定標準化試點建設實施方案，增強標準的針對性和可操作性。通過座談會、論證會等多種形式，對標準廣泛深入征求意見和建議，突出效果導向，確保標準制定質量。

　　（四）加強溝通宣傳。加強與市場監管、發展改革和財政部門溝通對接，及時通報標準化試點建設工作開展情況。組織開展好教育基本公共標準化建設業務培訓、信息交流等活動，注重利用宣傳媒體平臺，廣泛宣傳教育基本公共服務標準化試點工作。積極支持民辦公助、公辦民營等方式，動員社會資本參與教育基本公共服務建設，大力發展教育事業，滿足群眾對優質教育的需求。

　　（五）強化推進落實。擬定標準目錄清單，明確責任人、工作計劃、完成時間。建立督導機制，定期召開工作推進會，及時研究解決工作中遇到的困難和問題，監督檢查工作推進情況，確保按期完成標準化建設工作目標任務。

　　新時代教師標準化建設方案3

　　新時代教師標準化建設方案4

　　根據教育部制定的《新時代中小學教師職業行為十項準則》（教師〔20xx〕16號，以下簡稱《準則》），為加強我校教師隊伍建設，特制訂以下工作方案。

　　一、工作內容

　　我校將師德師風建設作為加強教師隊伍建設的首要任務和第一標準，制定計劃、抓好落實，形成教職工全覆蓋、學習常態化的教育體系。結合本單位實際，我校將采取多種形式持續幫助廣大教師全面理解和準確把握，做到人人應知應做、必知必做，提升全體教職工的思想道德修養，引導全體教職工自覺做以德為先，德才兼備的.新時代教育工作者。

　　（一）開展學習培訓。至少開展一次全員集中學習。同時，把《準則》作為校本培訓的重要課程，納入本單位年度師德培訓內容，真正把準則掌握準、理解透、落實好。

　　（二）開展研討自查。組織教職工結合自身崗位特點和工作實際，以“學準則、見行動”為主題進行研討，撰寫學習心得，進一步強化《準則》意識。同時，組織全體教師對照《準則》要求，進行自查自糾，查找自身存在的不足和問題，并鎖定問題、找準癥結、及時整改，防患于未然。

　　（三）開展宣傳教育。利用微信公眾號、門戶網站、校報校刊、校園廣播、校園板報等多種媒介以及教職工大會、新教師入職、家長會等時機對《準則》進行廣泛宣傳，加大師德教育的宣傳力度，努力營造良好的育人氛圍。

　　（四）開展師德評議。深入開展師德師風評議活動，廣泛征求教師、學生、家長、社會對學校和教師個人在師德師風建設方面的意見和建議，逐一落實和糾正。暢通監督舉報渠道，公布違紀違法舉報電話、意見信箱等，充分發揮校內外聯動監督示警作用。

　　二、工作要求

　　（一）要求廣大教職工明確“師德考核是教師考核的核心內容”，明確師德考核是教師年度考核、職稱評聘、職務晉升、評優評先、表彰獎勵、資格注冊等工作中的首要考量指標，對師德失范行為實行“一票否決”機制，并將嚴肅追究相關單位責任人責任。同時，結合《佛山市高明區教育系統教師職業行為規范》（明教〔20xx〕110號）等具體要求，做到禁令牢記于心、警鐘長鳴于耳。

　　（二）做好《準則》學習貫徹情況的工作總結，相關佐證材料及時報送至區教育局組織有關部門。同時，須更新完善師德師風建設相關臺賬，及時補充完善相關師德承諾書，建立完善師德檔案。

　　新時代教師標準化建設方案5

　　一、總體目標

　　經過5年左右努力，建立科學高效的教師管理體制機制，教師培養培訓體系健全，教師隊伍規模、結構、素質能力不斷滿足學院內涵發展需要，教師思想政治素質、職業道德水平、專業水平和創新能力大幅提升，培養一批專業帶頭人、技術技能名師、中青年骨干教師和優秀雙師型教師。

　　二、主要舉措

　　（一）加強政治建設

　　1、加強各系黨支部和教師黨員隊伍建設。各系黨支部要在教師的引進、培育、考核、晉升、評優、獎勵等工作中把好政治關，確保教師政治立場堅定。選拔優秀黨員教師擔任教師黨支部書記，實施系黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，實現“雙帶頭人”支部書記全覆蓋，每年至少開展1次系黨支部書記輪訓。健全把骨干教師培養成黨員，把黨員教師培養成教學、科研、管理骨干的“雙培養”機制。重視做好在優秀青年教師中發展黨員工作。把從事黨務和學生思想政治教育工作計入黨務和思想政治工作兼職教師的績效工作量，并作為職稱評審的重要依據。（落實單位：組織人事處，各系黨支部）

　　2、提高教師思想政治素質。加強理想信念教育，始終堅持把“培養什么人，如何培養人，為誰培養人”作為育人導向,引導教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。創新教師思政工作方式方法,加強中華優秀傳統文化和革命文化、社會主義先進文化教育，充分利用井岡山精神、蘇區精神等紅色文化資源并結合扶貧工作開展體驗式教育，提高教師思想政治教育工作成效。為青年教師配備政治過硬、師德高尚、業務精湛、責任心強的導師，負責對青年教師的思政工作進行“傳幫帶”，實現優秀思想作風的傳承和發展。實行新入職教師談話制度，各單位負責人與每位新入職教師談話，引導新進教師加強自我修養。（落實單位：教務處，宣傳部，思政部，團委，各系黨支部）

　　（二）加強師德師風建設

　　3、健全師德師風建設長效機制。學院成立師德師風建設工作領導小組，負責總體規劃和協調師德師風建設工作，各系部承擔師德師風建設工作的主體責任，各系部主要負責人是落實師德師風建設的第一責任人。按照教育部《關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》和《關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》文件精神，制定完善師德違規行為處理辦法等相關規章制度，將師德教育、宣傳、考核、監督、激勵、懲處有機結合，推動師德師風建設常態化長效化。加強對教師思想政治素質、師德師風等的監察監督，規范教師從教行為，強化師德考評，并在年度考核、職稱評審、評先評優、項目申報、職務晉升等工作中實行師德失范、學術不端行為的一票否決。建立問責機制，對問題突出的單位和當事人嚴肅問責，對教職工嚴重違反師德行為監管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究相關部門負責人的責任。（落實單位：教務處、組織人事處、科研處、紀委、監察審計室、工會、各系部）

　　4、弘揚高尚師德師風。大力挖掘宣傳學院涌現出來的德藝雙馨的師德師風先進事跡，弘揚愛崗敬業的.奉獻精神和甘為人梯的師德風范，開展“十佳優秀教師”表彰活動，定期評選長期工作在教學一線、業務精湛、教學效果好、關愛學生成長的“師德先進個人”、“四有”好教師等先進典型。將師德師風宣傳納入學院宣傳工作統一部署，把培養良好的師德師風作為校園文化建設的核心內容，通過校報、廣播、宣傳櫥窗、網站、微博、微信等媒體，推出一批能夠展現學院教師新時代風貌的文藝作品，展現廣大教職員工在教書育人、管理育人、服務育人中的典型事跡和精神風貌。（落實單位：教務處、宣傳部、各系部）

　　（三）強化師資隊伍建設，提升教師專業素質能力

　　5、強化教師人才隊伍建設。構建新時代核心人才隊伍建設體系，形成“領軍人才+團隊+青年骨干”梯度培養體系，重點是加強高層次人才引進和校內人才的培養力度，強化人才梯隊建設，建立一支適應學院專業結構、技藝精湛、專兼結合的雙師型教師隊伍。大力引進具有3年以上企業工作經歷的高技能人才充實到專職教師隊伍，積極引進世界和全國技能大賽獲獎選手充實到教師隊伍中來。實施“名師教學團隊培養計劃”和“中青年領軍人才培養計劃”，培養名師教學團隊5個，選拔培養專業帶頭人5人，技術技能名師10人，中青年骨干教師50人。落實國家“1+X證書”制度改革要求，開展職業技能等級證書有關師資培訓。繼續推進教師定期到企業實踐，綜合運用產學研合作、指導學生技能競賽、生產性實訓和企事業單位掛職鍛煉等方式不斷提升教師技術技能和工程實踐能力，落實教師5年必須累計不少于6個月到企業或生產服務一線實踐鍛煉的要求，培養一大批雙師型教師。依托校企合作，建立兼職教師人才庫，引進培育一批兼職技術技能名師。（落實單位：組織人事處、教務處、各系部）

　　6、建立健全教師發展培養體系。依托教務處，成立教師發展培訓中心。針對學院各專業師資隊伍結構性失衡問題，制定明確的專業群發展規劃和與之適應的教師發展規劃，確定各專業群的師資結構要求，通過合理引導和有效培訓培養，使部分招生不佳、師資過剩專業的教師向相關專業流動或轉崗。搭建“研究、培訓、展示及應用”四位一體教師培養體系，持續提高教師課程教學設計能力，改進課堂教學方法，提升課堂教學的靈活度，提高課堂教學效果。對中青年骨干教師設立課堂教學研究專項課題，資助教師對授課課程進行設計研究，著力打造“精品課堂”。每年選送30名左右教師參加校內外各類業務培訓，推進教師成長發展。依托辦學合作的國外大學，每年選拔5名左右的專業帶頭人和優秀教師赴國內外大學或者研究機構交流學習。依托名師教學團隊，建立團隊合作的交流互助平臺，以各類競賽、活動、科研和項目為載體，組織資深教師與青年教師一對一結對研究教學，將專家引領與團隊互助相結合，助推青年教師教學能力提升。開展形式多樣的教學競賽和展示活動，搭建青年教師教學鍛煉、交流學習、展示風采的平臺，促進青年教師相互學習，鼓勵青年教學能手脫穎而出，促進教師專業成長。優化學校輔導員隊伍發展，落實輔導員“雙重身份、雙線晉升”有關政策，執行輔導員專業技術職務單列指標、單設標準、單獨評審政策。（落實單位：教務處、組織人事處、繼續教育培訓中心、各系部）

　　（四）深化改革創新，完善教師人事管理體制機制

　　7、大力探索教師管理模式改革。推動固定崗和流動崗相結合的職業院校教師人事管理制度改革，通過專設流動崗位，適應產業發展和參與國內外產業競爭需求，大力引進行業企業一流人才，吸引具有創新實踐經驗的企業家、高科技人才、高技能人才等兼職任教。完善教師考核評價制度，建立健全充分體現技能水平和專業教學能力的評價體系，將定性與定量評價相結合，對工作績效、業績成果等易量化的評價指標實行量化評價，對品德素質、工作態度、能力水平等不易量化的評價指標實行定性評價。完善薪酬分配制度，加大對專業帶頭人、技術技能名師、中青年骨干教師等核心人才和優秀教師的激勵力度。（落實單位：組織人事處、各系部）

　　8、改革教師職稱制度。落實好“放管服”改革精神，做好自主職稱評審，以科學評價為核心，以激發辦學活力和教師創新創造創業活力為重點，深入推進職稱制度改革。提高教育教學業績和師德表現在職稱評聘中的比重，注重考核評價履行崗位職責的工作績效、創新成果和實際貢獻，引導教師將工作重點放在如何提高教學質量、如何培養優秀的學生上來。加強聘后管理，健全平時考核、年度考核和聘期考核制度，強化考核結果運用。對不符合崗位要求、不能履行崗位職責或年度考核不合格的教師，可按有關規定降低崗位等級直至解除聘用。（落實單位：組織人事處、各系部）

　　三、保障措施

　　（一）強化組織保障。

　　從學院發展全局出發，充分認識教師工作的極端重要性，把全面加強教師隊伍建設作為學院基礎性工程來抓。成立以黨委書記、院長為組長，分管人事和教學的副院長為副組長，學院相關部門負責人為組員的全面深化新時代教師隊伍建設改革領導小組，領導小組下設辦公室，掛靠組織人事處，組織人事處處長、教務處處長任辦公室主任。領導小組每學期至少召開一次專題會，研究部署教師隊伍建設工作，對于教師隊伍建設中的突出矛盾和重大問題及時提出解決方案并提交學院黨委會決策。

　　（二）強化經費保障。

　　學院經費優先保障投入教師隊伍建設，優先支持教師隊伍建設最薄弱、最緊迫的領域，重點用于按規定提高教師待遇、提升教師專業素質能力，每年把教師學習培訓、下企業鍛煉列為專項預算。制定嚴格的經費監管制度，規范經費使用，確保資金使用效益。

　　（三）強化督查督導。

　　各系（部）要將教師隊伍建設列入年度重點工作，學院將此項工作作為督查督導重點內容，納入各部門考核，明確部門負責人在隊伍建設中的主體責任，考核結果作為中層干部綜合考核評價、獎懲任免的依據。

【新時代教師標準化建設方案】相關文章：

新時代教師標準化建設實施方案（精選16篇）07-15

標準化學校建設方案02-13

標準化學校建設方案05-18

標準化庫房建設方案范本09-21

標準化學校建設方案(精選9篇)02-14

標準化學校建設方案9篇02-14

標準化學校建設方案(9篇)02-14

學校標準化建設實施方案04-04

標準化班組建設實施方案11-17