大班數(shù)學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)方案

時(shí)間：2024-06-08 06:50:08 麗華方案我要投稿

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大班數(shù)學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)方案（精選10篇）

　　為保證活動(dòng)高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，就常常需要事先準(zhǔn)備活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是為某一次活動(dòng)所制定的書面計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定活動(dòng)方案呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班數(shù)學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)方案（精選10篇）

　　大班數(shù)學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)方案 1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　比較大小、長(zhǎng)短、高矮

　　教學(xué)目的：

　　1、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)大小，長(zhǎng)短和高矮的含義，體會(huì)比較一般方法，初步學(xué)會(huì)比較物體的大小，長(zhǎng)短和高矮。

　　2、使幼兒經(jīng)過比較的活動(dòng)，初步建立大小長(zhǎng)短和高矮的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、知道長(zhǎng)短、高矮、大小的含義。

　　2、初步懂得直接比較長(zhǎng)短、高矮、大小的思維方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。

　　2、用正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的`結(jié)果。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)儀器：

　　實(shí)物

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)了解幼兒對(duì)實(shí)際生活中大小，長(zhǎng)短、高矮已有的感性認(rèn)識(shí)。

　　二、新課導(dǎo)入

　　1、取出一把尺子，問：這把尺子長(zhǎng)還是短？

　　2、當(dāng)幼兒說出答案或爭(zhēng)論時(shí)，再分別拿出比它短和比它長(zhǎng)的尺子，引起幼兒對(duì)剛才答案的懷疑，從而導(dǎo)入新課。

　　3、出示課題，明確目標(biāo)。

　　三、新課教學(xué)

　　1、明確比較的要求。

　�。�1）必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。

　�。�2）確定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。

　�。�3）比較時(shí)，要把兩種物體的一端對(duì)齊，然后再看它們的另一端是否對(duì)齊，從而進(jìn)行比較。

　　2、教學(xué)"大小長(zhǎng)短"、" 高矮"。

　�。�1）提問：圖中畫了些什么？你能說一說嗎？

　�。�2）比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

　　3、練習(xí)

　　4、小結(jié)比較大小長(zhǎng)短和高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，單個(gè)物件不存在大小，長(zhǎng)短、高矮的，比較大小長(zhǎng)短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對(duì)齊，才能正確比較出大小長(zhǎng)短和高矮。

　　5、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物，分組進(jìn)行比較，相互講出比較的結(jié)果。

　　六、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？談?wù)勀愕氖斋@。

　　七、作業(yè)運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，找身邊熟識(shí)的事物比一比，說一說。

　　大班數(shù)學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)方案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟練識(shí)別9以內(nèi)的珠像圖。

　　2、進(jìn)一步理解+、-符號(hào)的意義。

　　3、學(xué)習(xí)五以內(nèi)的`直加直減。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)橫式與豎式的書寫及讀法。

　　2、使用正確的撥珠指法進(jìn)行珠算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)看數(shù)，聽數(shù)撥珠計(jì)算。

　　教學(xué)用具：

　　1—9的珠像圖和數(shù)字卡片，5以內(nèi)的算式卡片，多個(gè)珠姐姐和珠弟弟。

　　教學(xué)過程：

　　一、常規(guī)：《1-5數(shù)字歌謠》

　　一像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，一個(gè)下珠緊靠梁�！�

　　二、復(fù)習(xí)1—9珠像圖。

　　(紅燈綠等馬上開燈)

　　三、新授：

　　理解+、-符號(hào)的意義以及5以內(nèi)直加直減。

　　故事1《小鴨游泳》(加)，理解加法就是越加越多，2《吃蘋果》(減)，減法就是越減越少。

　　3《小猴吃桃》綜合。

　　提示：邊講邊用數(shù)字寶寶記錄(橫式和豎式)，不寫答案，讓珠寶寶幫忙。

　　四、聽數(shù)，寫豎式，撥珠，報(bào)數(shù)。

　　13542

　　2-14-2-1

　　12-5-25

　　44406

　　五、完成《算算虎課上練》

　　作業(yè)：

　　1、完成《算算虎天天練》(一天兩個(gè)框，并記時(shí))

　　4、家長(zhǎng)協(xié)助幼兒練習(xí)聽數(shù)撥珠，提高運(yùn)算速度。(每天練)

　　大班數(shù)學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)方案 3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲情境中萌發(fā)對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣，感知統(tǒng)計(jì)的作用。

　　2、通過數(shù)量比較判斷輸贏。知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學(xué)習(xí)用記錄的方法收集數(shù)據(jù)

　　3、在經(jīng)驗(yàn)分享和解決問題的過程中發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩競(jìng)賽性游戲的經(jīng)驗(yàn)

　　材料準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、黑板、記錄紙、筆等

　　三、活動(dòng)過程

　　（一）導(dǎo)入：

　　1、師：昨天，我們玩了個(gè)游戲，你們還記得嗎？

　　——師幼一起玩游戲（左手、右手，誰是猜拳高手？石頭，剪子，布）

　　——幼兒兩兩玩游戲

　　2、師：你們玩得真開心，那你們還記得你們玩了多少次？你贏了多少次？

　　——幼兒：不記得了

　　師：那請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法，怎么樣才可以很快很清楚的知道誰贏得多？誰贏得少？

　　——幼兒討論、交流（用筆、紙來記錄）

　�。ǘ┑谝惠営螒�，嘗試運(yùn)用自己的方法統(tǒng)計(jì)（游戲方法：男女對(duì)抗）

　　1、二人游戲：看看誰會(huì)贏，贏多少？

　　2、集體交流：交流游戲的.結(jié)果引出統(tǒng)計(jì)方法“你和誰比的？贏了幾次？你是怎么記住的？

　　——請(qǐng)幼兒說說自己的記錄方法

　　3、小結(jié)：肯定幼兒的方法，知道在數(shù)據(jù)少的情況下，可以用簡(jiǎn)單的方法統(tǒng)計(jì)。

　　（三）第二輪游戲，運(yùn)用簡(jiǎn)單的記錄方法記錄

　　1、幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)通過老師的指導(dǎo)進(jìn)行記錄。

　　教師觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：操作要求（不僅要寫誰與誰比賽了，還要記上比賽結(jié)果，如果寫上總數(shù)就更好了）

　　2、討論交流：

　　師：這次小朋記錄的很詳細(xì)——進(jìn)一步分析幼兒的記錄方法，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行記錄。

　　3、教師歸納概括，引入新經(jīng)驗(yàn)

　　（四）第三輪游戲，經(jīng)驗(yàn)提升（知道兩個(gè)人贏的次數(shù)加起來就是玩的總數(shù)）

　　游戲：總決賽，激發(fā)幼兒的游戲興趣

　　教師小結(jié)：當(dāng)比賽的次數(shù)多的時(shí)候，統(tǒng)計(jì)給我們帶來了方便，記一記，數(shù)一數(shù)，比一比就知道結(jié)果了，統(tǒng)計(jì)的方法真有用。

　�。ㄎ澹┭由�

　　1、引導(dǎo)幼兒自主交流比賽感受

　　2、遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活中繼續(xù)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法。

　　大班數(shù)學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)方案 4

　　教材分析：

　　讓幼兒利用各種風(fēng)車、花朵等圖片，親自動(dòng)手設(shè)計(jì)規(guī)律，擺一擺，貼一貼，做一幅圖案。一方面鞏固所學(xué)的知識(shí)，另一方面可以自己創(chuàng)造規(guī)律，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。幼兒完成自己的創(chuàng)作后，將作品貼出來欣賞，感覺數(shù)學(xué)美、形式美，同時(shí)感受創(chuàng)新的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察風(fēng)車圖案，發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律。

　　2.講述模式規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的模式規(guī)律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.有空缺圖案的風(fēng)車若干（電子圖稿）。

　　2.《數(shù)學(xué)》第4—5頁，F(xiàn)lash。

　　3.掛圖14號(hào)。

　　活動(dòng)過程；

　　一、看風(fēng)車

　　1.出示風(fēng)車①號(hào)（掛圖14號(hào)），引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)車上圖案的模式。教師：小朋友們來看看這個(gè)大風(fēng)車上有什么圖案？

　　2.引導(dǎo)幼兒從迎春花開始，按順時(shí)針方向找到迎春花、荷花、菊花、梅花四種圖案。教師：風(fēng)車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，是按照什么規(guī)律旋轉(zhuǎn)的？

　　3.小結(jié)：順時(shí)針方向按迎春花、荷花、菊花、梅花的模式旋轉(zhuǎn)。

　　二、做風(fēng)車

　　1.出示有空缺圖案的'風(fēng)車，根據(jù)完整的范例找到空缺的圖案。教師：剛才風(fēng)車是按什么順序旋轉(zhuǎn)的？（按“迎春花、荷花、菊花、梅花……”的順序旋轉(zhuǎn)。）

　　教師：這個(gè)風(fēng)車少了哪個(gè)圖案，應(yīng)該補(bǔ)在哪里？（缺了荷花，應(yīng)該補(bǔ)在迎春花的后面。）

　　2.幼兒判斷缺少的圖案，并用粘貼圖片的方式進(jìn)行補(bǔ)充。教師：請(qǐng)你選用對(duì)應(yīng)的花朵貼紙圖片粘貼到空缺的格子里，把旋轉(zhuǎn)模式補(bǔ)充完整。

　　3.幼兒說說自己手里風(fēng)車的圖案的排列規(guī)律。教師：你的風(fēng)車是按什么規(guī)律轉(zhuǎn)動(dòng)的，接著往下轉(zhuǎn)會(huì)怎么轉(zhuǎn)？

　�。◣煟航柚匀痪拔飵椭變焊兄L(fēng)車規(guī)律。

　　幼：仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的規(guī)律。）

　　三、風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

　　1.出示風(fēng)車②號(hào)（掛圖14號(hào)），并使用《數(shù)學(xué)》第4—5頁“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”（可配合Flash操作）。

　　教師：請(qǐng)觀察②號(hào)風(fēng)車上圖案（生肖）的排列規(guī)律。取下相應(yīng)貼紙制成生肖骰子，擲骰子，從擲到的圖案開始，按順時(shí)針方向講述相關(guān)的排列規(guī)律。（如骰子顯示為“豬”，則幼兒可講述“豬、鼠、牛、虎、兔、龍……”的生肖排列規(guī)律。）

　　教師：再請(qǐng)你將某兵種士兵及對(duì)應(yīng)的武器貼紙按一定規(guī)律（如“空、空、陸、陸、海、�！被颉翱�、陸、海、空、陸、�！钡缺N規(guī)律）粘貼到③號(hào)風(fēng)車的空白方框里。

　　2.幼兒完成以上操作后，制作兵種骰子，并按之前的方法創(chuàng)造并講述與畫面相關(guān)的排列規(guī)律。

　�。◣煟航柚渌锲吠卣褂變旱乃悸�，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律排序。

　　幼：借助已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，嘗試為不同生活物品排序。）

　　活動(dòng)建議：

　　在活動(dòng)區(qū)中，投放類似貼圓形花邊，或者做圓形籬笆的模式材料，供幼兒操作鞏固幼兒對(duì)循環(huán)模式的理解。

　　在日常生活中，引導(dǎo)幼兒尋找?guī)в醒h(huán)模式的物品，并說說其中的規(guī)律。

　　大班數(shù)學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)方案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣

　　2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字，數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒寫好電話號(hào)碼人手一張紙一支筆

　　活動(dòng)過程：

　　一、看圖編號(hào)碼

　　1、今天我們和數(shù)字玩一玩，和數(shù)字交個(gè)朋友，看一看哪個(gè)小朋友和數(shù)字是最好的朋友。春天到了，我們將要去春游了，你們高興嗎？物品想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去，請(qǐng)大家想想辦法，用什么方法可以通知他們？

　　2、你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么用什么方法最好呢？

　　3、打電話要查電話號(hào)碼，我們來查一查小動(dòng)物家的電話號(hào)碼吧

　　4、出示圖形卡：這是小青蛙家的電話號(hào)碼，你們仔細(xì)看一看，它的電話號(hào)碼是什么樣的？

　　5、看一看小鳥家的電話號(hào)碼呢？再觀察一下小蜜蜂家的電話號(hào)碼呢？

　　原來這幾家小動(dòng)物的電話號(hào)碼都只有圖形，沒有數(shù)字，我請(qǐng)小朋友用數(shù)字把它們家的電話號(hào)碼翻譯出來，有幾個(gè)相同圖形就表示數(shù)字幾？

　　6、我們一起把它們家的電話號(hào)碼念一遍。我來試試看這個(gè)號(hào)碼是否正確能不能打通

　　二、感知數(shù)字的豐富變化

　　1、這三個(gè)小動(dòng)物都被通知到了那我們一起來看一看小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都是由幾個(gè)數(shù)字組成的？

　　2、都是有6個(gè)數(shù)字組成的那為什么電話號(hào)碼是不一樣的呢？

　　3、在這三個(gè)號(hào)碼中有哪些是不一樣的？有什么地方是相同的？

　　三、交流所收集的號(hào)碼

　　1、小朋友都非常聰明，觀察得很仔細(xì)。下面把你們帶來的電話號(hào)碼拿出來，自己先讀一讀，想一想這是誰的電話號(hào)碼。馬上我請(qǐng)小朋友到上面來說。

　　2、你說的.這個(gè)號(hào)碼是幾位數(shù)的？

　　3、我們經(jīng)常看到的電話號(hào)碼是8位數(shù)的，手機(jī)號(hào)碼是11位數(shù)的，還有一種電話的號(hào)碼只有3位數(shù)，那像哪些號(hào)碼是3位數(shù)呢？

　　四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

　　1、今天我們說了那么多的電話號(hào)碼，那有許多小動(dòng)物還沒有電話，我們趕快用數(shù)字幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧！先想一想，你編的電話號(hào)碼是幾位數(shù)的，幫哪個(gè)小動(dòng)物編，可以用簡(jiǎn)單的圖案畫出這個(gè)小動(dòng)物

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來交流所編的號(hào)碼

　　3、剛才小朋友都給小動(dòng)物家編了電話號(hào)碼，讓老師把你們編的號(hào)碼訂起來做成電話薄，等春游的時(shí)候我們打電話再通知這些小動(dòng)物，好嗎？

　　大班數(shù)學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)方案 6

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、初步了解條形統(tǒng)計(jì)的方法, 體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)給生活和游戲帶來的方便。

　　2、嘗試用條形統(tǒng)計(jì)的方法比較多少，并能用語言表達(dá)自己的操作過程。

　　3、能大膽嘗試，積極參與組內(nèi)合作統(tǒng)計(jì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　幼兒操作材料:游戲棒兩人一份(長(zhǎng)短、顏色兩個(gè)緯度特征共10根),記錄數(shù)量用的紙，筆，橡皮泥若干盒，大小統(tǒng)計(jì)圖若干。

　　活動(dòng)過程:

　　一、數(shù)小棒

　　1、商店里有許多游戲棒，看看它們有什么不一樣？請(qǐng)你們把小棒分成兩堆插在橡皮泥上，說說你是按照什么分的'？（長(zhǎng)短、大�。⿺�(shù)數(shù)每堆各有幾根?自己試著用一種喜歡的方法把每堆的數(shù)量記錄下來。

　　2、提問:介紹各自的記錄方法。代表什么意思？

　　3、小結(jié):小朋友的記錄都很棒,可是好多小朋友的記錄結(jié)果只能自己知道,別人看不懂。怎么辦呢？（幼兒討論：用什么方法記錄能讓大家看懂，而且能很快比較出多少）

　　二、小棒比多少

　　1、老師帶來了一張沒完成的統(tǒng)計(jì)圖，（出示圖片），請(qǐng)小朋友和我合作用一種新方法記錄小棍的數(shù)量。

　　2、請(qǐng)你幫老師按照長(zhǎng)短分一分，排排整齊。

　　3、我該選擇什么標(biāo)記？（出示標(biāo)記）幼兒回答后把長(zhǎng)短標(biāo)記貼在圖表相應(yīng)位置上。

　　4、數(shù)一數(shù)長(zhǎng)棒有幾根？（教師拿出條形貼紙貼在圖表相應(yīng)位置上）

　　5、請(qǐng)一位小朋友在圖上記錄短棒的根數(shù)。

　　6、這張統(tǒng)計(jì)圖完成了，你們能看懂意思嗎？請(qǐng)說說。

　　7、請(qǐng)大家按照老師的方法試一試新的統(tǒng)計(jì)方法，可以按長(zhǎng)短特征記錄也可以按顏色特征記錄。動(dòng)作快的孩子可以兩種分法都試一試，都記錄下來。

　　三、游戲：做棒棒糖

　　1、我們要用游戲棒和橡皮泥做棒糖的游戲了。請(qǐng)小朋友來當(dāng)糖果師，在我規(guī)定的時(shí)間里，看組里誰做的棒棒糖做得又快又多。

　　2、幼兒聽口令迅速用小棒和橡皮泥制作棒棒糖，（教師喊口令在較短的時(shí)間內(nèi)結(jié)束）

　　3、誰是“糖果師冠軍”（每組提供一張統(tǒng)計(jì)圖表）

　�。�1）請(qǐng)?jiān)诮y(tǒng)計(jì)圖下方貼上你自己的名字，再把你做的棒棒糖數(shù)量用小紅點(diǎn)貼出來。注意要貼得直

　�。�2）請(qǐng)說說你們組的冠軍是誰？你們是怎么比出來的？

　　四、延伸活動(dòng)：

　�。�1）請(qǐng)小朋友在平時(shí)的生活中（如電視里、學(xué)校里）觀察一下哪里還用到了這種方便的統(tǒng)計(jì)方法。

　　（2）請(qǐng)小朋友試著統(tǒng)計(jì)一下圖書角的各類圖書個(gè)有幾本，玩具柜中的各類玩具個(gè)有幾個(gè)，本學(xué)期“小紅花”得數(shù)最多的孩子是誰

　　大班數(shù)學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)方案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份、四份。

　　2.探索物體等分的多種方法，激發(fā)對(duì)等分的興趣。

　　3.發(fā)展觀察能力、比較能力。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、剪刀、圖形紙(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形)

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)二等分和四等分

　　難點(diǎn)：通過操作引導(dǎo)幼兒探索等分的方法活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)圖形師：

　　今天，老師帶來了一些圖形，我們小朋友看看都有什么?

　　二、幼兒學(xué)習(xí)二等分(幼兒演示操作)

　　1.啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的.紙片進(jìn)行二等分并驗(yàn)證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來的一半。

　　師：今天老師想考考小朋友，動(dòng)腦筋把圓形分成兩份，分出來的兩份要一樣大，你們?cè)敢庠囋噯?你們是怎么分的?分出的兩份一樣大嗎?分出的每一份是原來的多少?分出來的兩份合起來會(huì)怎么樣?

　　教師小結(jié)：分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會(huì)變成原來的圖形。

　　教師小結(jié)課件演示：把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。

　　2.幼兒嘗試將長(zhǎng)方形、正方形、三角形進(jìn)行二等分。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)將圖形進(jìn)行四等分一個(gè)圖形不僅可以進(jìn)行二等分，還可以進(jìn)行四等分，就是是一個(gè)圖形分成一樣大的四份，小朋友拿一個(gè)圓形試一試

　　幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論。

　　幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的四份，請(qǐng)小朋友說說，你是怎樣分的?

　　四、活動(dòng)結(jié)束師：小朋友們今天很厲害，學(xué)會(huì)了二等分和四等分，我們以后還可以進(jìn)行更難的等分活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，觀察能力和思維能力。

　　大班數(shù)學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)方案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過操作，理解二等分的含義(兩份一樣大)初步了解整體與部分。

　　2、培養(yǎng)幼兒多角度思考、解決問題的能力。

　　3、激發(fā)幼兒愛動(dòng)腦、愛幫助他人的情感。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圓形紙每人一張、熊哥哥、熊弟弟大的1個(gè)、小的4個(gè);剪刀每人一把;

　　每張桌子一小筐(張方形、長(zhǎng)方形、等腰三角形、不規(guī)則三角形、等腰梯形、不規(guī)則梯形)

　　每張桌子大盤(絲帶、雪花片、蛋糕、香腸、奶)濕布、塑料刀兩把。

　　圖形二等分圖示、漂亮的蝴蝶、美麗的花瓶、可愛的小魚圖片。

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　　一、通過故事，引出課題——二等分

　　熊媽媽要去旅游，臨走的時(shí)候，給小熊留下許多東西。午飯時(shí)間到了，他們拿出1個(gè)圓圓的大餅，請(qǐng)狐貍幫忙來分，狡猾的狐貍隨便一分，熊哥哥和熊弟弟都說“不行不行”為什么不行，怎樣熊哥哥和熊弟弟就說行。請(qǐng)小朋友幫忙來分大餅，記住了，要分的.公平，兩塊一樣大，(幼兒操作，教師指導(dǎo))，提醒幼兒分完餅要檢查檢查，兩塊餅是不是一樣大。請(qǐng)個(gè)別幼兒講解自己的分法和檢查的方法。

　　二、請(qǐng)幼兒操作平面的幾何圖形，鞏固對(duì)二等分的學(xué)習(xí)。

　　幼兒自選一種幾何圖形，進(jìn)行二等分，檢查是否一樣大

　　分別清將正方形、進(jìn)行二等分的幼兒講解自己的分法，教師出示相應(yīng)的圖示。

　　其他圖形依此類推。幼兒圖形可以進(jìn)行二等分，有的圖形(不規(guī)則三角形、提醒就不能進(jìn)行二等分)

　　三、請(qǐng)幼兒操作立體的實(shí)物，鞏固對(duì)二等分的學(xué)習(xí)。

　　分別出示繩、雪花片、蛋糕、香腸、牛奶，請(qǐng)幼兒想一想用什么辦法將這些物品分成一樣讀、一樣大、一樣長(zhǎng)的兩份(提出分蛋糕、香腸要拿濕布擦擦自己的小手)

　　分享交流，分別請(qǐng)繩、雪花片、蛋糕、香腸、牛奶介紹自己的分法和檢查的方法

　　小結(jié)：

　　小朋友響了好多方法，繩、雪花片、蛋糕、香腸、牛奶分成一樣長(zhǎng)、一樣多一樣大。小熊說要向小朋友學(xué)習(xí)，做愛動(dòng)腦小熊。

　　四、活動(dòng)延伸

　　小熊媽媽旅游回來帶來了禮物——漂亮的蝴蝶、美麗的花瓶、可愛的小魚(可四等分)

　　大班數(shù)學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)方案 9

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在生活中，要闡述一件物品的位置時(shí)，很多時(shí)候都離不開序數(shù)的幫助。而我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)教師請(qǐng)小朋友說出自己看到的物品時(shí)，都喜歡用手指指給老師看，而不能熟練的使用序數(shù)告訴老師，自己看見的是第幾個(gè)物品，頭腦中缺乏對(duì)于序數(shù)的概念與運(yùn)用，所以我設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng)，旨在讓孩子在游戲的情境與實(shí)際生活能夠運(yùn)用序數(shù)，感受序數(shù)的作用與數(shù)學(xué)的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在汪汪隊(duì)游戲情境中，嘗試從不同方向感知7以內(nèi)序數(shù)，正確表達(dá)物品的位置

　　2、能夠在實(shí)際情境中使用序數(shù)，感受學(xué)習(xí)與使用序數(shù)帶來的樂趣

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：嘗試從不同方向感知7以內(nèi)的序數(shù)，正確表達(dá)物品的位置

　　難點(diǎn)：在實(shí)際情境中使用序數(shù)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，14個(gè)裝有禮物的紙盒，幼兒操作圖

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，知道“第幾個(gè)”的意義

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　1、播放歌曲《汪汪隊(duì)立大功》片頭曲，帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)

　　2、談話引出話題，引起幼兒興趣

　　師：小朋友們，你們知道汪汪隊(duì)的故事嗎？汪汪隊(duì)里有誰？有幾只狗狗，他們叫什么？今天我們就去狗狗們的家去參觀，你們想去嗎？看，是誰來迎接我們了！

　　二、基礎(chǔ)部分

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，感受序數(shù)的方向性

　　1、美食大作戰(zhàn)戰(zhàn)，在左右方向點(diǎn)數(shù)序數(shù)

　　師：萊德隊(duì)長(zhǎng)現(xiàn)在在哪里��？（幼兒回答：廚房）現(xiàn)在萊德隊(duì)長(zhǎng)要給狗狗們喂早飯了，孩子們，你們?cè)敢鈦韼兔幔ㄓ變夯卮穑涸敢猓?/p>

　　師：現(xiàn)在有幾碗狗糧（7碗），說明有幾只狗狗需要喂食（7只），每只狗狗想吃不一樣的食物，我們先來看毛毛想吃什么

　　PPT出示3

　　師：毛毛想吃第幾碗，有哪位小朋友看懂了

　　教師引導(dǎo)幼兒理解符號(hào)的意義。

　　PPT呈現(xiàn)2

　　師：阿奇想吃2碗狗糧，有哪位小朋友愿意幫助阿奇找到他的食物

　　小結(jié)：在左右方向可以使用序數(shù)，代表從右往左數(shù)，代表從左往右數(shù)

　　幼兒按順序幫助其他狗狗找到想吃的食物（7，4，3，2，1）

　　2 、快遞領(lǐng)取戰(zhàn)，在上下方向點(diǎn)數(shù)序數(shù)

　　師：狗狗遇到麻煩了，他們的快遞到了，放在架子上拿不到，你們?cè)敢鈳凸饭穫兡每爝f嗎？

　　PPT出示2

　　師：這是阿奇想要的快遞，猜猜看這是什么意思

　　師：教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)2的意思，并說出阿奇的快遞在從下往上數(shù)第2個(gè)柜子

　　PPT出示3

　　師：現(xiàn)在毛毛的快遞在第幾個(gè)柜子

　　教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)3的意義，并說出毛毛的`快遞在從上往下數(shù)第3個(gè)柜子

　　小結(jié)：在上下方向也可以使用序數(shù)，代表從下往上點(diǎn)數(shù)，代表從上往下數(shù)

　　幼兒依次幫助狗狗拿出想要的快遞（1，6，4，3，7）

　�。ǘ┎僮骰顒�(dòng)：零件收納大作戰(zhàn)

　　師：灰灰說想請(qǐng)我們小朋友來幫他收拾零件，小朋友們?cè)敢鈳兔幔?/p>

　　師：這是灰灰的收納圖，上面一共有幾層（7層），每層里面可以放幾個(gè)零件（7個(gè)）

　　師：這是灰灰需要你們整理的零件，你們能看懂圖片的意思嗎？

　　幼兒猜測(cè)圖片上符號(hào)和數(shù)字的意思，教師帶領(lǐng)幼兒操作2——3次

　　小結(jié)：要先根據(jù)確定從上往下數(shù)還是從下往上數(shù)第幾排，再根據(jù)確定第幾列。

　　幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)

　　展示并點(diǎn)評(píng)幼兒的操作

　　三、結(jié)束部分：

　　禮物大作戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒在生活中運(yùn)用序數(shù)

　　師：萊德隊(duì)長(zhǎng)感謝我們小朋友今天的幫助，給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，不過需要通過萊德隊(duì)長(zhǎng)的考驗(yàn)才能拿到禮物。

　　在地面上擺放14個(gè)紙盒，里面裝有小禮物

　　擺放示意圖：

　　師：現(xiàn)在禮物裝在了藏寶箱里，小朋友們需要從看提示，從不同的小狗處出發(fā)，走規(guī)定步數(shù)到箱子中領(lǐng)取禮物。（例如從阿奇那里出發(fā)，走到第三個(gè)盒子那里；從小櫟拿出發(fā)，走到第四個(gè)格子那里）

　　教師引導(dǎo)孩子逐一上臺(tái)按提示領(lǐng)取禮物。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　首先在活動(dòng)過程中，幼兒對(duì)于游戲情境很敢興趣，能主動(dòng)猜測(cè)不同符號(hào)所帶來的的意義并積極投入游戲，但在操作過程中，教師講解的不夠細(xì)致，有幼兒不理解怎樣先看排再看列，來確定零件擺放的位置。與此同時(shí)在對(duì)序數(shù)進(jìn)行名詞解釋時(shí)，表達(dá)不夠精確。其次我在上課過程中，語速略快，聲音比較平淡，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)時(shí)過于簡(jiǎn)單，沒有關(guān)注到每一位幼兒的操作成果。最后在幼兒操作用具上制作的不夠細(xì)致，沒有完全塑封，出現(xiàn)了漏氣的現(xiàn)象。

　　大班數(shù)學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)方案 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

　　2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂

　　知識(shí)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

　　2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

　　2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的'材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升）；身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。

　　3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們?cè)谡f什么呀？——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。

　　二、鞏固經(jīng)驗(yàn)

　　1、小動(dòng)物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）

　　（1）請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子

　�。�2）小兔問什么要住在這里？（此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間——以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)）

　　2、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀�。ǔ鍪靖呶鍖�，美層只有一個(gè)房間的高樓）

　�。�1）請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。

　　（2）小豬為什么住這里？——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層——（此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層——以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)）

　　三、幼兒討論——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子，1、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間）

　　2、哇！果然和你們說的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。（出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰來幫小猴搬新房？（請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來幫忙）

　�。�1）小猴若住錯(cuò)了，這樣討論：小猴住得對(duì)不對(duì)，為什么？

　�。�2）小猴若住對(duì)了，這樣討論：你為什么請(qǐng)小猴住這里？（請(qǐng)幫忙的幼兒自己來回答）——此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的意見，有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對(duì)了，有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了，老師要請(qǐng)兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。

　　——教師小結(jié)：原來門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。

　　（3）說出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來找出房間：例：教師說出302，請(qǐng)能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間

　　1）他找得對(duì)不對(duì)，為什么？——教師在此處可重新小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。

　　四、教師提出要求，幼兒嘗試操作（看到小猴子住進(jìn)了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景）——請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房

　�。�1）門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。

　�。�2）先找到樓層，再來找房間。

　�。�3）按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。

　　五、教師講評(píng)

　　1、住對(duì)的

　�。�1）你的小兔身上的門牌號(hào)碼是多少？

　　（2）應(yīng)該住那個(gè)房間？

　　（3）你怎樣找到這個(gè)房間？