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朗讀者活動方案（通用12篇）
為了確保事情或工作科學有序進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家整理的朗讀者活動方案，希望對大家有所幫助。
朗讀者活動方案 篇1
武平二中首屆“悅讀者”活動方案
朗讀，是一門用心揣摩、用情來表達聲情并茂的藝術，是欣賞詞句的藝術，是調動情感的藝術，是撥動心弦的藝術。
朗讀不僅僅是一種學習方式，更是一種傳遞情感、傳承精神的手段。所有的文字在不同時代、不同背景下都會具有不同的豐富含義，而“朗讀”則是對文字的二次創作，在新的'場域為文字賦予新的生命。
一、指導思想
為推進全民閱讀，打造書香校園，在營造“多讀書、讀好書、讀書好”的良好校園氛圍，提升學生的人文修養，夯實學生的文化底蘊，提高學生的誦讀水平，實現文化感染人，鼓舞人，教育人的傳導作用，為營造書香校園，增加學生人文內涵起促進作用。
二、活動目標
1．通過活動的開展，培養學生閱讀興趣，在校園中形成熱愛讀書的良好風氣。 2．通過讀書活動的開展，促使學生養成良好的讀書習慣。 3．通過讀書活動的開展，促使學生學會讀書學會學習。
三、朗讀內容
所選作品中外名篇佳作，體裁不限，內容積極向上，具有時代氣息。
四、參加對象
高一高二年級全體同學
五、活動安排
�。ㄒ唬┣捌跍蕚洌海�4月28--5月7日）
1.場地選擇及布置（教務處）
2.朗誦內容的選擇（語文教研組備課組）
3.班級宣傳及人員選拔（高一高二語文備課組）
4.朗讀者培訓（語文教研組）
�。ǘ﹩觾x式：（5月8日升旗儀式）
1.危清明副校長動員講話
2.學生代表朗讀
（三）活動開展（5月7日—期末，每周1-2次）
1.悅讀沙龍 （高一高二語文備課組）
參加對象：每班男女生各2名，語文老師 2名
時 間：每周一晚自習第一、二節課
地 點：學生閱覽室
2.我是悅讀者（團委）
參加對象：悅讀沙龍推薦對象4名
時 間：每周
三、傍晚廣播時間
地 點：廣播站
朗朗校園---武平二中首屆“悅讀者”大賽（下學期）
后續工作：
1.選取部分優秀悅讀者進行錄制光盤。（教務處）
2.對優秀選手及優秀指導教師進行表彰（同類活動評優評先優先推薦）并做好宣傳報道。（教務處）
3.總結并做好相關材料的整理及上報。（語文教研組）
朗讀者活動方案 篇2
一、活動意義
時逢春日陽光明媚，為了進一步將“讀書月活動”推向高潮，我們小學部特此推行舉辦《朗讀者》活動。我們從《朗讀者》中歸來，備好了書香美景，邀家長們一起共享，為你們講最美的書籍，用孩子們最動聽的聲音，一起在書籍中經歷喜怒哀樂，體驗百味人生。這個周末，讓我們跟著書籍去旅行！
二、活動時間
本周日上午和下午。
三、活動程序
本次《朗讀者》活動分為初賽和復賽兩部分進行。
初賽環節：周日上午的國學課時間，以班級為單位進行初賽篩選，每個班級選拔出兩位朗讀聲情并茂的優秀者，進入復賽。
復賽環節：每班選拔出的兩位優秀朗誦者，在周日下午時段，通過學部廣播的'形式，進行示范朗讀。
四、活動要求
初賽者要求：從本學期自己閱讀的書目中，選取自己喜歡的部分進行朗讀；
復賽者要求：每個班級的兩名學生，依然選取自己喜歡的內容進行朗讀，朗讀時間不得超過五分鐘。并且特別要求，此次的朗讀內容要說明朗讀給誰聽。（例如朗讀給爸爸、媽媽、老師、同學等。）
復賽以抽簽的方式定朗讀順序。
五、活動評審
評委為學部領導、各年級語文老師。
此次活動評出一等獎六人；二等獎八人；三等獎八人；優秀獎六人。
六、活動總結并頒獎
朗讀者活動方案 篇3
一、活動目的
為了活躍校園文化，展現當代大學生的風采，豐富大學生文化生活，培養其對經典文學的學習興趣，提高大學生的'普通話水平，為當代大學生樹立正確的價值觀、人生觀，特舉辦“朗讀者”大學生朗誦比賽。
二、參賽對象
全院學生
三、朗誦主題
我的大學 青春飛揚
四、比賽時間及地點
比賽時間：20xx年8月12日14點30分
比賽地點：工業中心
五、參賽方式及要求
參賽方式：每院系推選1組選手（單人或團體2-3人）參賽，請將報名表、配樂及PPT于4月10日發送至郵箱。
參賽要求：
1、所選作品體裁不限、切合主題，內容積極向上，具有時代氣息，體現當代大學生風采。
2、朗誦時間3-5分鐘。
六、評分辦法及標準
評分辦法：比賽采取現場朗誦，評委現場打分的辦法進行，去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余成績平均得分為參賽選手最終得分。
評分標準（滿分10分）：
1、內容：緊扣主題，表達準確，內容充實生動，積極向上，有真情實意。（3分）
2、語速：普通話標準，口齒清晰，聲音宏亮，正確把握朗誦節奏，富有感召力，朗誦抑揚頓挫。（3分）
3、儀態：精神飽滿,姿態得體大方，感情飽滿真摯,表達自然,能通過表情的變化反映朗誦的內涵。（2分）
4、臺風：能正確把握朗誦內容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現力,能與觀眾和評委產生共鳴。（2分）
七、獎項設置
根據比分評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名
朗讀者活動方案 篇4
一、活動目的：
朗讀是語文教學中的重要環節，是理解課文的`重要途徑，也是學生的重要語文能力之一。為了展現及提高我校學生的朗讀水平和朗讀能力，促進學生理解能力的提高，使學生更會讀書，更愛學習，特舉行本次比賽。
二、活動口號：我愛朗讀
三、活動時間：xx年11月17日，下午14：30至17：00
四、活動地點：學校操場
五、參賽選手：一至六年級每班1-3人、七至九年級每班3-5人
六、活動程序
1、主持人致開場白
2、校長致辭并宣布開幕
3、節目開始，按順序依次進行
4、頒獎
5、主持人致結束語
6、結束退場
七、比賽方式：
每班派三位選手進行個人參賽，也可以組成小組參加，（個人獲獎者頒發榮譽證書，小組參加獲獎者只發獎狀），各語文老師從即日起利用早讀課、語文課進行全班朗讀訓練指導，提高整體朗讀水平，并在班級開展預選賽，選拔參加個人比賽的選手，努力使每個學生都有機會在活動中都得到提高。
八、比賽要求：
1、朗誦必須有背景音樂，由班主任自行配備，
2、朗讀比賽內容由由參賽選手自選，（詩歌除外）。
3、參賽文章不得低于500字，（一二年級除外）
4、個人朗讀，也可小組朗讀（2人）。
5、各班必須在11月8日之前上交參賽人員名單，過期不侯。
5、小學組設立一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名。初中組設立一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名
九、評分標準：
評分按照10分制進行評分，保留兩位小數，評分教師必須公平公正對待每一名參賽選手，合理評分。
十、其他注意事項
1、參賽選手必須遵守相關規定，按時參加比賽。
2、選手參賽必須使用普通話，并富有感情色彩及豐富的肢體語言。
3、比賽需緊湊進行，選手上場遲到2分鐘視為棄權。
4、參賽選手必須嚴格遵守比賽規則，在比賽過程中，若有疑義，由評委裁定。
5、全體語文教師、參賽選手、觀眾必須在賽前5分鐘入場，遵守會場紀律，不起哄，不喝倒彩，做文明觀眾，對每一位選手的比賽都給予熱烈的掌聲鼓勵，不得擅自提前退場或中途走動。
十一、工作人員安排
評委：、郎方賽、汪厚江、楊萍、陳明鈺、張菊（去掉最高分和最低分，求平均分）
主持：肖清碧、唐德義
照相：姚建紅，陳順國
音響：姚建紅
獎品發放：陳順國、汪厚江、郎方賽、姚建紅
會場布置：陳明鈺、汪厚江、郎方賽，唐德義，姚建紅。秩序維持：義清華，學生會成員
統計員：劉占克、曾珍
獎狀打印：郎方賽、陳明鈺、唐德義
朗讀者活動方案 篇5
為弘揚優秀傳統文化，傳承國學經典，本月我們大班組開展古詩朗誦比賽活動。針對大班幼兒的年齡特征，選取適合幼兒吟誦的古詩，以此激發幼兒參與活動的`熱忱。培養幼兒語言的連貫性與生動性，激發幼兒表現自我的欲望，發展幼兒語言表達能力。
一、活動時間:
4月1日上午9:30-11:00。
二、活動地點:
學校操場
三、活動內容:
古詩朗誦比賽
四、活動對象:
小班幼兒
五、活動形式:
1、參賽人員:各班分別選出3—5名(組)幼兒參加比賽。 2、評分標準:采用10分制，選手最后得分為評委平均分。 a、使用普通話講述。語言清晰，標準，聲音響亮，講述流暢。 b、語言生動、形象，有豐富的表現力。
c、精神飽滿，著裝大方，體態語生動、自然。
六、人員安排:
主持人:廖燕娜
評委:中班組老師5名
七:活動過程:
1、介紹評委。
2、各班以班級的形式進行拉歌朗誦。
3、幼兒古詩朗誦比賽。
4、組長宣布比賽結果:最佳表現獎4名、大大方方獎若干名，頒發榮譽證書、并給予貼紙獎品。
5、結束活動:表揚鼓勵幼兒，教育幼兒要多看書、多讀書，從書中學到更多的本領。
八、活動規則:
1、各班在自己班內比賽的基礎上選出3—5名優秀選手參加年級組比賽，其余幼兒以班級參與的形式參加活動。
2、年級組比賽評出最佳表現獎、大大方方獎。
九、活動要求:
1、請各班于4月1日上午9點20分之前組織好幼兒到操場坐好。
2、請各班于周四將代表班級比賽的幼兒名單及內容交給教研組長。
3、活動時，各班教師作好班級安全工作，注意活動安全。
朗讀者活動方案 篇6
為深入實施素質教育，弘揚民族優秀文化，激發學生學習語文的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，接受傳統洗禮，享受閱讀帶來的快樂，養成良好的閱讀習慣，提高審美情趣，增強文化底蘊，營造濃郁的讀書氛圍，政教處、團委特舉辦本次紅五月“國學經典——詩歌朗誦”比賽活動。
一、活動主題：
熱愛國學經典，爭做文明少年；誦讀千古美文，弘揚中華文化。
二、活動目標：
1、弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣。
2、提高學生的語文素養，豐厚校園人文底蘊。
3、提高學生的朗誦水平，激發學生讀書熱情，使學生養成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣。
三、比賽時間：
5月4日周五下午第一、二節。若兩節時間不夠，則順延至第三節。
四、比賽地點：
學校教學樓前
五、參賽數量及參賽形式：
1、七、八年級每班限3個朗誦篇目。
2、九年級每班限2個朗誦篇目。
3、每個朗誦篇目朗誦時可以是多人組合朗誦也可以是個人單獨朗誦。
六、比賽要求：
1、所選內容（經典古文、詩詞、現代散文）必須健康積極向上，可以是課內的、也可以是課外的.。
2、所選內容需脫稿朗誦，限時3-5分鐘。
3、朗誦要求清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
4、以朗誦為主，鼓勵形式創新。各選手可在朗誦的基礎上有所創新，可以使用音樂、道具、服裝等。
5、參賽人員要認真對待、精心準備、遵守比賽紀律、尊重評委意見。
6、各班級在4月1日前上報參賽選手名單及朗誦作品題目。
7、比賽出場順序由參賽選手本人在4月3日抽簽決定。
七、比賽方法：
1、比賽采用現場打分，滿分為10分。
2、評委打分范圍控制在6.5分至10分之間,所打分值保留一位小數.
3、計算參賽選手得分時，去掉一個最高分，再去掉一個最低分，然后取剩余所打分值的平均分，成績保留兩位小數。
八、評分標準：
1.語言（3分）：普通話標準，口齒清晰，表達準確(不重讀、不錯讀、不添字、不減字)，語速適合文章體裁的需要。語調樸實、自然，富有節奏感。
2.感情（3分）：感情豐富，聲情并茂，能再現詩歌情境，感情真摯，正確體現詩歌的思想感情。
3.儀態（2分）：精神飽滿，著裝得體大方，能夠恰當地運用身體語言，表情、態度自然。
4.效果（2分）：整體效果好，富有感染力。
九、獎項設置：
一等獎3名，二等獎8名，三等獎6名，優秀獎3名。
說明：獎項不分級段，三個年級放在一起。
十、組織安排：
1、總指揮:唐建輝（校長）
2、副指揮:鄧耀術（副校長）
孫志強（政教處主任）
王長瑞（教務處主任）
3、全程運作：郭正東
4、場地布置、音響:孫志強，晏傳軍
5、現場拍照：王長瑞
6、主持人：張清峰，邵萌萌
7、評委：白建新（特邀）、王恩林（特邀）、李金鋒、陳麗、蔡海燕
8、合分、排名：陶長金
9、現場獎狀填寫：郭正東、陶長金、陳涵
10、獎狀及獎品頒發：
王長瑞（頒發優秀獎、三等獎）
白建新（頒發二等獎）
鄧耀術（頒發一等獎）
11、信息聯絡：耿森（主要負責現場統一收評委們的打分紙張，然后立刻送至合分人員處）
主辦：政教處、團委承辦：語文組
朗讀者活動方案 篇7
朗讀是語文教學中的重要環節，也是理解課文的重要途徑，更是學生的重要語文能力之
一。為了展現及提高我校學生的朗讀水平和朗讀能力，促進學生理解能力的提高，使學生更會讀書，更愛學習，特擬定本方案。
一、指導思想：
強化師生朗讀能力訓練，培養正確的朗讀習慣。能使用普通話朗讀，發音標準，聲音響亮，按句逗停頓，不唱讀，讀出不同的語氣語調，恰如其分的把握文章的思想感情。通過朗讀訓練，使學生能深刻的感受到祖國語言文字的`字正腔圓，熱愛表達。通過本次朗讀比賽活動激發師生朗讀興趣，培養學生良好的朗讀能力，提高語文素養；豐富校園文化生活，展現我校特色成果。
二、參賽對象：
各班在9月上旬在班級評比的基礎上推選2名代表參加學校比賽。9月13日前報送名單到趙兵處。
三、比賽內容及形式
1、朗讀的內容：具體篇目是教材中的課文、詩歌，采取抽簽定內容的形式；朗誦形式自定；朗讀時間大約在4分鐘左右，不可超過5分鐘，也不能少于3分鐘。可以脫稿朗讀，也可以持稿朗讀。
2、朗讀的形式：（1）清讀；（2）配樂朗讀。
四、比賽時間：
1、9月9日至5月13日，各班以班為單位進行預賽，選出2名學生（男女不限）作為代表參加學校的決賽。
2、9月23——27日下午進行全校的決賽。
五、比賽地點及要求：
1、學校電教室。
2、決賽時按抽簽決定選手出場順序。各班嚴格遵守賽場規定，聽從統一指揮，有序進退場，不許帶任何零食入場，保證比賽順利進行。
3、穿著整潔，態度認真、有禮貌，充滿自信，舉止穩重大方。
4、朗讀正確、流利。不丟字，不添字，不破句，停頓適當。
5、使用普通話，語速適中，輕重緩急合理。有感情地朗讀，能讀出作品的韻味。
六、人員安排：
策劃：賀黎明
主持：趙兵
評委：呂新春、孟繁雪、閆寒、高然新、于沛含、高艷萍、呼振偉、肖淑欣
統計分數：賀黎明
音響調試、攝影：付敏
七、獎勵
各設一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名；
九、注意事項：
1、各班主任要嚴格按要求主持好本級的預賽，及早定好參賽選手，積極組織學生朗讀，保證比賽質量，確保比賽順暢進行。
2、參賽可以自己先預備一份朗讀作品。
3、由于年級不同，朗讀的內容和難易程度也不同，評為不以材料的難易程度為評分標準。
朗讀者活動方案 篇8
為切實提高學生語文素養，促進各班學生整體朗讀水平和能力的提升，展示學生熱愛學習、蓬勃向上的精神風貌，經學校研究決定舉行我校整班朗讀比賽。為落實好此次朗讀比賽任務，現將有關事項布置如下：
一、參賽對象：
學校1～6年級共31個班級
以班級為單位，人人參與。由各班語文教師負責落實朗讀訓練的指導，切實有效地幫助學生提升朗讀水平，展示班級風采。
二、比賽時間：
20xx年1月15日 （周四）
三、參賽內容：
比賽篇目由評委當場抽取
在1～6年級蘇教版語文教材中各選取6篇課文備選，朗讀比賽時分年級現場抽簽選取其中1篇為參賽朗讀內容，同年級各班朗讀同樣的`內容，學生現場朗讀。
注：整班朗讀比賽備選課文
一年級： 《5 家》《6 東方明珠》《7 秋姑娘的信》《 9大海睡了》《11 冰花》《13 小河與青草》
二年級：《1 秋游》《10 狼和小羊》《14 梅蘭芳學藝》《15大禹治水》《20美麗的丹頂鶴》《23 夕陽真美 》
三年級：《4 做一片美的葉子》《5 北大荒的秋天》《7 拉薩的天空》 《10哪吒鬧�！�
《16 石榴》《18小稻秧脫險記》
四年級：《 4 秋天 》《 9 泉城》《10 九寨溝 》《11田園詩情》《13開天辟地》《23 霧凇》
五年級：《4 去打開大自然綠色的課本》《13在大海中永生》《16黃山奇松》《18 莫高窟》
《14 高爾基和他的兒子》《25 黃鶴樓送別》
六年級：《3 把我的心臟帶回祖國》《7 船長》《9 小草和大樹》《12 姥姥的剪紙》
《15 青海高原一株柳》《 16 草原 》
四、評比辦法：
組織全體語文老師及學校領導、中層參與做評委，根據朗讀評價標準按年級評選出整班朗讀水平優秀的班級，按年級各設一、二、三等獎若干。
評委老師安排： 六年級評四年級五年級評三年級四年級評二年級
三年級評一年級二年級評六年級一年級評五年級
附：整班朗讀評價標準
1. 讀音正確，普通話標準。
2. 朗讀時不添字、不漏字、不改字，能正確讀出停頓、重音、輕聲、變調、兒化等地方。
3. 音量適中，吐字清晰；語速得當，有快有慢；停頓自然，語言流暢。
4. 認真投入，感情真摯，不矯揉造作；能把握文章的情感基調，讀出自己的理解；能根據朗讀內容，選擇不同的語氣、語調和語速。
5. 讀書姿勢正確，雙手執書，眼睛離書本約一尺遠。
6. 學生之間合作協調，整體效果好。
朗讀者活動方案 篇9
一、活動目的：
為了豐富市民和讀書愛好者的精神文化生活，培養和提升全民的閱讀興趣，市公司利用豐富的.圖書閱讀資源，給每一位前來閱讀的讀者提供朗讀平臺，通過朗讀讓這些文化樸素的聲音，不但感動自己，更感染別人，以此長期培養和提升讀者的閱讀興趣，讓讀者分享閱讀帶來的精神享受和文化陶冶。
二、參賽對象
朗讀愛好者
三、朗誦主題
書香漢中，月讀分享
四、比賽時間及地點
比賽時間：
2018年1月27日14點
比賽地點：書城前廳
五、參賽方式及要求
參賽方式：
個人或團體參加比賽
參賽要求：
1、所選作品體裁不限、切合主題，內容積極向上，反映時代主旋律。
2、朗誦時間3—5分鐘，現場朗讀其中一個或幾個段落，或講故事，或講述自己的讀書心得。
3、“朗讀者”比賽每月舉辦一期，評選出月冠軍，年底進入總決賽評選出年度總冠軍。
六、評分辦法及標準評分辦法：
比賽采取現場朗誦，評委現場打分的辦法進行，去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余成績平均得分為參賽選手最終得分。
評分標準（滿分100分）：
1、內容緊扣主題，內容充實生動，積極向上。（30分）
2、普通話標準，口齒清晰，聲音宏亮，準確把握朗誦節奏，富有感召力。（30分）
3、精神飽滿，儀態大方得體，感情真摯。（20分）
4、能正確把握朗誦內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾和評委產生共鳴。（20分）
七、獎項設置
一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
八、報名方式
1、讀者可通過市公司微信平臺關注新華書店公眾號報名或是直接到書城大廳收款服務臺或書城辦公室報名，報名時需要留下參賽者姓名、朗誦題目和聯系方式。
2、當天活動現場報名參與“書香漢中月讀分享”的讀者可參與下期至后期朗讀比賽。
3、凡參與當天“書香漢中，月讀共享”活動的讀者，當天購買圖書可享受8折優惠。
4、凡當天參與“書香漢中，月讀共享”活動的讀者除獲獎人員外均可獲精美禮品一份。
朗讀者活動方案 篇10
一、指導思想:
首先，通過比賽，激發學生讀課文的興趣，養成學生讀課文的習慣，促進學生朗讀水平的提高;其次，檢查課堂朗讀教學的成效，引起教師對朗讀教學的重視，不斷提升自我朗讀教學的.水平;最后，通過比賽活動發展學生語言能力，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。
二、參賽對象：一至六年級每班隨機抽取3人參加比賽
三、比賽時間：2014年11月12日(星期三)下午第二節課
四、地點：多媒體
五、評委：許麗紅、許怡玲、蘇錦雯、姚雅君、吳婷婷
統分：吳雅紅
六、評比方法：
評委打分采用十分制，最高分10分，最低分6分，有效數字到小數點后2位。
七、獎項設置：
分低、中、高三段，各設一等獎一名，二等獎三名，三等獎四名。
八、評分標準：
低年級：
1、使用普通話，吐字清晰。
2、朗讀正確流利，讀準字音, 不丟字，不添字，不破句，停頓適當。
3、朗讀聲音洪亮、不拖聲。
4、朗讀時感情豐富，聲情并茂。
5、精神飽滿，姿態大方。
中年級：
1、普通話標準，口齒清晰。
2、朗讀正確流利，不重讀，不添字,不減字，語速適中，輕重緩急合理。
3、聲音清楚響亮，能有效地表情達意。
4、要有感情朗讀。感情飽滿真摯，能夠表達課文中的語言情境，富有激情。
5、儀表端莊大方，表情豐富自然。
高年級：
1、普通話標準，口齒清晰，節奏感強。
2、朗讀正確、流利順暢。不漏字、添字和錯字，語速適合文章體裁的需要。
3、聲音清楚響亮，能有效地表情達意，情感真實，聲情并茂。
4、要有感情朗讀。情感充沛細膩，引人入勝，感染力強，能看出對課文內容準確而深層的感悟。
5、 儀表端莊大方，表情豐富自然。
九、其它事項：
1、朗讀的內容從學生所學的課文中選三篇抽簽。
2、比賽以抽簽的形式抽順序號和所要讀的內容，比賽時即抽即讀。
朗讀者活動方案 篇11
一、比賽目的：
1、通過比賽，激發學生讀課文的興趣，養成學生愛讀書的習慣，促進學生朗讀水平的提高.
2、檢查課堂朗讀教學的'成效，引起教師對朗讀教學的重視，不斷提升自我朗讀教學的水平.
3、通過比賽活動發展學生語言能力，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。
二、參賽對象及內容
對象：三至六年級各班
內容：本年級現行語文教材中已學過的課文（1～12課）。
三、比賽時間：2014年3月
四、比賽地點：各班教室
五、評委：
組長：熊承
組員：各班語文教師
六、比賽規則：
1、朗讀內容為本年級現行教材中已學過的課文（1～12課）。（朗讀時間為3分鐘）
2、所有朗讀均不配樂。
3、比賽分二組：中年組（3-4年級）、高年組（5-6年級）。
4、比賽為集體朗讀。集體朗讀全班參加，以齊讀為主，各班現場抽出要朗讀的篇目。
5、評委打分時按評分表逐項記分后再合計總分。（見“朗讀比賽評分表”）
七、具體要求：
1.穿著整潔；態度認真、有禮貌，充滿自信； 舉止穩重大方。
2.朗讀正確、流利。不丟字，不添字，不破句，停頓適當。
3.使用普通話，語速適中，輕重緩急合理，有感情地朗讀，能讀出作品的韻味。
朗讀者活動方案 篇12
一、活動目的：
通過英語朗誦活動，提高學生的英語學習積極性，鞏固和保持學生學習英語的興趣，增強學生的英語語感和語言表達能力，豐富學生的校園生活，營造人人說英語的良好校園英語文化氛圍。
二、活動意義：
1.營造良好的校園英語氛圍，倡導Don’t be shy.I’m the best.
“敢用英語，能用英語”。
2.積極參與，體驗成功的`快樂。
3.培養學生良好的閱讀，朗讀習慣，幫助學生形成標準的語音和語調。
4.鞏固課上所學知識，拓展學生視野，培養學生情趣。
5.調動學生的學習興趣，豐富學生的課余生活。
6.增強學生的競爭意識和團隊合作意識。
三、活動組織：
高二級英語備課組
四、活動對象：
高二級全體學生
五、活動內容：
以英語必修五課文為主、或以英語故事、英語詩歌為主，可配樂朗誦。
六、活動形式：
1.各班任課教師選出本周英語學習之星，每次每班選2名英語學習之星代表本班參加，每次選派學生不得重復。
2.每名學生脫稿朗誦，時間不超過5分鐘。
七、活動時間，地點：
單周1-8班星期三課外活動
雙周9--16班星期三課外活動
前院或2號樓401室
八、活動要求：
1、語音準確地道。（3分）
2、語調規范自然。（3分）
3、節奏感強，語流順暢。（2分）
4、表情自然，表演投入。（1分）
5、穿戴整齊、大方有禮。（1分）
總分為10分。
九、獎勵措施：
朗誦活動中表現優秀的學生所代表的班級在本周年級考核中獎勵3分。
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