幼兒園閱讀活動方案（精選18篇）
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園閱讀活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園閱讀活動方案 篇1
活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。
2、通過開展讀書活動，旨在引導幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。
3、指導家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進孩子健康快樂成長。
活動準備
1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；
2、圖書漂流：經(jīng)典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。
活動內(nèi)容及安排
（一）、宣傳發(fā)動階段：
12月1—7日程序：
1、制訂“打開閱讀之門”讀書活動方案。
2、確定推薦書目。
3、宣傳發(fā)動，營造氛圍
（1）創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣傳欄
（2）利用班級博客等宣傳讀書活動內(nèi)容
（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。
向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關(guān)注并能參與活動。
（二）、實施操作階段：
12月8—31日
班級閱讀活動的開展：
1、開展“好書分享”活動。
（1）豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。
（2）引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。
2、班級統(tǒng)一閱讀時間：
（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。
（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事。
（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩誦讀》等
3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等
4、開展“圖書漂流”活動。布置“圖書漂流區(qū)”幼兒和家長可以將繪本帶回家，家長在導讀手冊的指導下，進行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書。看完后歸還，在本組繼續(xù)流動。
5、開展修書活動，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。家庭親子共讀活動：向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的活動中來，進行宣傳發(fā)動。
6、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節(jié)的時候，送好書壓歲。家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。
幼兒園閱讀活動方案 篇2
一、指導思想
閱讀在孩子一生的成長過程中扮演著重要角色，它是孩子認識自然和社會、獲取知識和經(jīng)驗的主要方式，是孩子完善人格、提升自我發(fā)展空間的有效途徑。隨著我園校園閱讀特色文化建設(shè)以來，閱讀已經(jīng)潤物無聲的成為師生、家園共育的給力紐帶。和著“6·1”國際兒童節(jié)的歡樂，我們迎來了“感恩書籍·享受閱讀”為主題的第七屆閱讀節(jié)。沐浴書香，浸潤心靈，孩子們、教師們、家長們，我們又一次聚在一起共同閱讀了。
二、活動主題：
“感恩書籍·享受閱讀”
三、活動目標
1.激發(fā)幼兒閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高師生的文化素質(zhì)和精神修養(yǎng)。
2.展示幼兒自主閱讀、教師導讀的書香校園魅力，促進幼兒閱讀能力的提升。
四、活動時間
20xx年5月6日至6月1日
五、活動內(nèi)容
第一階段：閱讀節(jié)策劃與宣傳（5月6日——6月1日）：
1.給家長發(fā)放城幼第七屆閱讀節(jié)活動倡議書。
2.聆聽國旗下講話，激發(fā)幼兒享受閱讀的熱情。
第二階段：閱讀節(jié)組織與實施（5月12日——6月1日）
活動一：幼兒自主閱讀
1. 豐富和完善各班班級閱讀角。
2. 大班的班內(nèi)圖書漂流活動。
3. 結(jié)合活動，完成活動簡報 （附1）
活動二：教師教學導讀
1.各班圍繞繪本開展藝術(shù)領(lǐng)域的繪畫活動。
2.每位教師完成一篇繪本推薦（附2）
3.家庭親子共讀：大班家庭親子閱讀小報設(shè)計和家庭親子閱讀體會征集展覽。
4.每班至少推薦一篇親子閱讀小報設(shè)計和一篇親子閱讀體會，由年級組為單位設(shè)計專題展板，于5月28日至6月1日展出。
幼兒園閱讀活動方案 篇3
一、活動目的
1.培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香家庭”的環(huán)境氛圍。
2.通過開展讀書活動，引導幼兒與繪本交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。
3.指導家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進孩子健康快樂成長。
二、活動時間
xxxx年xx月xxxx日——xxxx年xx月xx日連續(xù)閱讀21天，如能堅持整個假期會更好喲!
三、活動主題
親子共閱讀、好書伴成長
四、活動要求
1、請家長提前選擇準備好適合幼兒閱讀的繪本、故事書等。
2、親子閱讀的時間每天不少于20分鐘。
3、微信打卡21天。
4、成果分享:
打卡完成后，和孩子共同制作閱讀海報(A3紙大小)，要求：
(1)有一個響亮的標題
(2)有閱讀照片
(3)有陪讀感悟
(4)其它項目自行設(shè)計，要美觀大方，體現(xiàn)親子共同參與。
開學后上交至各班老師，幼兒園將擇優(yōu)進行展出評比。
五、評比形式：
凡是寒假期間堅持閱讀21天打卡并文字加圖片或視頻至朋友圈，不私密不分組，截圖即可在東里鎮(zhèn)中心幼兒園新年開學評為“閱讀之星”。
幼兒園閱讀活動方案 篇4
一、活動主題
誦讀經(jīng)典古詩、文章，展示生命的綠色。
二、活動目的
營造校園的讀書氛圍，激發(fā)學生的讀書熱情，促進校園內(nèi)熱愛讀書良好風氣的形成。同時，以經(jīng)典詩文誦讀活動為載體，促進學生積淀文化底蘊，提升教師設(shè)計活動能力，深化學校讀書文化的教育。
三、活動對象：
全體師生
四、活動安排
（一）、啟動（9月）
1、在校園內(nèi)張貼宣傳標語、名人名言等，營造一種讀書的氛圍，讓學生明白讀書的益處。
2、利用9月13日周一班會，由各班班主任向?qū)W生發(fā)出倡議，積極宣傳創(chuàng)建經(jīng)典誦讀活動，倡導學生多讀書、讀好書。
（二）、實施（9月25--11月30）
1、營造書香班級氛圍：制作手抄報，內(nèi)容有詩文配圖或詩意、重點詞句解釋，名句或優(yōu)秀短文，最后由學校組織評選。
2、確立專門的讀書時間，廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動：
（1）、推薦書目；
（2）、堅持“一誦二讀”活動。“一誦”即晨讀三分鐘的誦讀古詩詞、名言格言、成語積累、美文的背誦活動。“二讀”即利用下午課外活動時間靜心閱讀，使學生真正的多讀書、讀好書。
（3）、詩詞背誦活動：按《新課標小學生必背古詩詞篇目》，各班檢查學生的背誦情況。
（4）、一、二年級推薦學生參加學校“古詩詞背誦擂臺賽”。
（5）、三、四、五、六年級建立學生“小讀者手記”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來，學校將舉行“小讀者手記”展評活動。
（6）書簽制作比賽
五、活動保障
1、班主任要配合語文教師做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。
2、學校定期檢查，組織評比。做好動員組織和監(jiān)督檢查工作。
幼兒園閱讀活動方案 篇5
為了進一步激發(fā)教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊，打造學習型教師群體，提高教師綜合素質(zhì)，努力建造“書香校園”，結(jié)合幼教中心第三屆“閱讀節(jié)”， 圍繞“閱讀啟迪教育智慧——悅讀·品味·應(yīng)用”這一主題，特制定我園的第一屆讀書節(jié)活動實施方案。
一、活動目的
1．在讀書活動中，實現(xiàn)教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為，促進教師專業(yè)發(fā)展。
2．在讀書活動中，創(chuàng)設(shè)良好的學習研究氛圍，引導教師養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，提高教育科研能力。
3．在讀書活動中，加強教師隊伍的建設(shè)，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構(gòu)學習型組織。實現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”這一目標不斷邁進，提高教師綜合素質(zhì)。
4.通過活動，構(gòu)建書香校園文化。
二、活動主題
閱讀啟迪教育智慧——悅讀、品味、應(yīng)用
三、活動時間
9月～10月
四、活動口號
與知識為友，與書本為友
五、參加人員
新城全體教師與幼兒
六、讀書內(nèi)容
讀書是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑之一，教師讀書不僅要專，更要博。建議教師閱讀以下五類書刊：
1．名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學習生活可以提供有益的借鑒。
2．教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經(jīng)驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發(fā)知指導作用。
3．專業(yè)書。學前教育不斷向前發(fā)展著，作為一名教師應(yīng)該不斷學習最新的專業(yè)書籍，讓自己的專業(yè)知識更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。
4．現(xiàn)代科技書。科學技術(shù)不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，可增強自己教學工作的針對性。
5．學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關(guān)鍵，教師了解現(xiàn)代學習理論及方法，對指導學生學習、提高自身學習質(zhì)量和教學效果是很重要的。
七、具體安排
項目
負責人
備注
第三屆閱讀節(jié)啟動
朱琴紅
做好宣傳、動員、部署
好書推薦會
朱琴紅
利用周二讀書日
分享精采、悅讀人生
教師
提供展示區(qū)
好書交換活動（幼兒）
各班班主任
組長于9月25之前完成方案，大班跟小班
讀一期雜志、寫一篇反思
朱琴紅
旭日工作室成員參與，學以致用
讀一本教育專著，寫一篇心得
朱琴紅
清荷工作室及40歲以上的老師參與，學后思考
周二讀書日
A班顧喜婷
B班胡瓊
每周二下午空班教師12點30~13:30，在教工之家自學一小時，簽到。
幼兒圖書漂流
教研組長
各組或以組或以班為單位，結(jié)合好書交換活動開展
枕著故事入眠
各班教師
每天午睡為幼兒朗讀睡前小故事
八、活動要求
1.做好宣傳工作，提高對本次讀書活動的認識，要把它作為“營造書香校園”的一項重要工作來抓，要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，提高活動的實效性。
2. 認真及時收集整理讀書活動中的各種資料（可以照片花絮或簡訊形式）負責人及時撰寫活動報道，并將報道鏈接至中心網(wǎng)站“讀書活動”欄目
3.教師閱讀室和幼兒閱讀室每月至少布置一次新書導讀，布置精彩分享區(qū)，布置一次讀書明星。
5. 認真做好書籍管理和借閱工作
九、保障措施
1.組織機構(gòu)保障，成立學校讀書活動領(lǐng)導小組，從上至下層層管理，責任到位，分工合作。
組長：朱琴紅 尹 強 負責全面統(tǒng)籌工作，負責閱讀節(jié)活動策劃
副組長：顧喜婷 胡瓊 負責教研組閱讀節(jié)各項活動的組織、開展、落實
組員：全體教師 負責配合完成園部的讀書活動
2．管理制度保障。建立相應(yīng)的活動細則，使教師讀書活動的實施和管理走向規(guī)范化。
3．評價機制保障。每月推薦“讀書明星”
4．資金保障。加大資金投入，加強圖書室建設(shè)，保障校本研修讀書活動正常進行。
幼兒園閱讀活動方案 篇6
活動名稱：
《我的家》
活動目標：
1、對繪本感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》。
2、知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人，大家要相親相愛。
活動準備：
1、繪本《我的家》人手一本。
2、部分幼兒的全家福。
活動過程：
一、引入。
1、出示其中一位幼兒的全家福，讓其他幼兒猜猜他的家人都有誰，隨后在教師的引導下向大家介紹自己的一家人。師：這是誰家的照片啊？那我們請他來介紹下他的家人吧。
2、出示繪本《我的家》
師：“珊珊老師認識一個寶寶，讓我們一起來看看寶寶家里都有誰？”
二、跟老師一起閱讀，鞏固對家人的認識。
第一部分：引導幼兒觀察畫面，介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。（P、2-11）
師：咦！這是誰啊？一手拄著拐杖，一手拿的是什么啊？（哦！原來是爺爺）
師：誰在煮香噴噴的餃子啊？看，她的頭發(fā)和爺爺?shù)念^發(fā)一樣，也是白白的？（是奶奶）
師：小寶寶在跟誰玩他的小飛機呀？（爸爸）
師：這是哪里啊？你們知道寶寶為什么這么開心嗎？誰要給寶寶講故事啊？（媽媽）寶寶睡著了，誰也睡著了啊？
第二部分：我愛我家。（P12-15）
師：你們看，小寶寶這是要跑去哪里啊？他伸著手是要給誰抱抱啊？
師：哇！好多照片啊，每個人都笑的好開心，小朋友都認識他們嗎？。
師：怎么有張奇怪的照片，看看照片上有誰？誰沒有在照片上啊？
三、幼兒自己閱讀，教師巡回指導。
引導幼兒安靜閱讀，并一頁一頁的翻閱。
四、情感遷移。
小朋友和家人在一起都很開心，家里都有哪些開心的事情呢？教師引導幼兒說說家里有趣的事，告訴幼兒原來我們每個人都有一個家，家里有許多的人，很多開心的事，我們都愛自己的家。
五、活動延伸。
讓幼兒分別找出事先準備好的全家福，分別說說自己的家人都有誰，向大家介紹自己的家。
幼兒園閱讀活動方案 篇7
為了提高小班幼兒閱讀能力，進一步讓幼兒在老師的指導下，學會閱讀，喜歡閱讀。并能從閱讀中培養(yǎng)幼兒的用語用字規(guī)范，學會正確的使用普通話，提高語言文字規(guī)范化意識。我園在小班年級組開展了以閱讀為紐帶，通過建立家庭、幼兒園合作閱讀、共同提高，共享閱讀的質(zhì)量為目的的”快樂閱讀 快樂成長”主題活動。為了使活動順利有效開展，特制定活動此方案：
一、活動主題
快樂閱讀 快樂成長
二、活動目標
1．通過”快樂閱讀”的系列活動，豐富教師、幼兒的生活。
2．培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，促進幼兒觀察力、想象力、創(chuàng)造力、審美力、語言表達力等多元能力的發(fā)展，讓他們敢想、敢說、敢表演，提高孩子的綜合素質(zhì)，讓書香伴隨孩子的美好人生。
3．讓”快樂閱讀”跨越幼兒園圍墻，輻射家庭，走向自然，推動學習型社會的形成。
4． 通過此活動提高小班幼兒的普通話水平和語言文字規(guī)范能力。
三、活動時間
20xx年10月20日
四、具體措施
（一）營造氛圍
在各個角落，走廊做好好書推薦，讀本賞析等布置，讓優(yōu)秀的讀本吸引家長、幼兒視線。
1、豐富”閱讀區(qū)”創(chuàng)設(shè)。各班級要進一步在走廊、樓道選擇安靜、明亮的區(qū)域利用各種材料布置班級溫馨的閱讀區(qū)域、根據(jù)幼兒年齡特點，投放不同內(nèi)容書籍如：兒歌、童謠、兒童詩、故事、劇本等營造充滿情趣的閱讀環(huán)境。
2、優(yōu)化圖書角。充分利用圖書角，做好內(nèi)部的管理，首先繼續(xù)豐富內(nèi)部書籍，增加原有的藏書量。其次在書籍上進行分齡分類。
（二）幼兒讀書
1、開展繪本教學活動。引導幼兒觀察圖書畫面，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2、開展”我最喜歡的一本書”看圖書活動，各班級要做好讓幼兒推薦”我最喜歡的一本書”，通過講述圖書的內(nèi)容，帶動班級幼兒喜歡圖書，從而激發(fā)閱讀的興趣。
3、圖書漂流活動。各班級幼兒從家里帶來一本圖書，在班級進行互動交流后，各年段進行交換欣賞，增加圖書的流動量。
（三）親子讀書活動
1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網(wǎng)上購書，拓展讀書渠道。
2、每天睡覺前半小時定為”親子閱讀時間”，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經(jīng)典故事。
3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動，并進行好書推薦。
幼兒園閱讀活動方案 篇8
一、指導思想
閱讀是一個人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎(chǔ)。教師閱讀可以滋養(yǎng)人的身心，提高人的素養(yǎng)，幼兒閱讀可以發(fā)展其口語表達能力，豐富孩子的生活經(jīng)驗。3—8歲是一個人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個時期，兒童需要養(yǎng)成閱讀的習慣，盡管他們還不完全識字，但是各種圖文并茂的書，能夠讓幼兒與書對話。幼兒閱讀可以是讀書也可以是聽故事、看戲，甚至觀察人的表情行為，幼兒在圖畫書中閱讀的不僅有童話故事，而且有兒歌、童謠，這樣可使孩子接觸到語文的多元風貌。兒童閱讀能力的發(fā)展，需要老師家長的正確引導與溫暖陪伴，培養(yǎng)兒童早期閱讀能力，是我們給孩子最好的人生發(fā)展的精神食糧。為此，我們幼兒園將進行第屆幼兒讀書節(jié)活動。通過開展讀書月活動，旨在激發(fā)師生讀書的興趣，提高我園教師的師德修養(yǎng)和綜合能力，規(guī)范幼兒的言行促進其良好行為習慣和思想道德形成，讓師生在快樂中學習，在學習中提升。通過活動提高家長對早期閱讀重要的認識、改善家庭的'閱讀環(huán)境，提升家長的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)家園合作。
二、活動主題：
點燃讀書熱情，共建書香校園
三、活動時間：
20xx年4月
四、活動對象：
幼兒園全體教職工、幼兒及幼兒家長。
五、活動內(nèi)容：
1、倡導教師與好書為伴，做好讀書筆記。每位教師精讀一至兩本教育專著，每人上交一份讀書心得。
2、教師繪本制作評比。
3、為每位職工辦理南通圖書館借閱卡。
4、班級開展“吟誦經(jīng)典”活動。各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活動。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個經(jīng)典小故事。
5、建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，向家長中征集“我與孩子共讀書”心得征文。
6、以家庭為單位參與讀書活動，上交有關(guān)照片資料，如在家中與幼兒讀書的照片、學習環(huán)境、我的大書櫥等照片。
7、各班建立一個“圖書俱樂部”，每人拿一至兩本好書充實、豐富班級“閱讀區(qū)”；在班級與班級之間建立“好書交換站”，舉行一次“好書換著看”等活動。
8、“我是小主播”比賽活動。
9、幼兒園評選“小書迷”、“書香教師”、“書香家長”、“書香班級”等內(nèi)容。
六、各年齡段具體讀書節(jié)活動安排：
大班：
（一）向全體幼兒及家長發(fā)出
（二）讀書活動啟動儀式，專家講座。
（三）讀書活動。
1、各班建立一個“繪本館”，每人拿一至兩本好書充實、豐富班級“閱讀區(qū)”，
2、開展好書推薦分享活動。請家長協(xié)助帶孩子“參觀書店、書城”，為孩子選購一本繪本讀物。
3、開展“看圖講述”活動，教師每天上傳一副圖，請幼兒講述，家長記錄，第二天帶回班上分享。
4、組織一次“我的第一本繪本”親子制作活動。
5、開展豐富多的讀書活動，每周的小主播活動，安排兩個小朋友結(jié)合“我最喜愛的繪本”進行播報。
6、讀書節(jié)期間，家長每天晚上關(guān)掉電視機陪孩子讀書半小時。
7、舉行“愛心義賣”活動，將家中閑置的圖書、玩具、小工藝等物品進行義賣，所得善款捐給幫扶幼兒園。
8、幼兒自制個書簽。
（四）結(jié)束活動（讀書節(jié)閉幕）
評選出“書香家庭”、“閱讀之星”，頒發(fā)獎狀。
中班：
系列活動（一）——親子閱讀，快樂分享
活動內(nèi)容：制作親子閱讀卡，推薦一本好書。
目的：在親子閱讀的基礎(chǔ)上，家長和孩子共同制作親子閱讀卡，并向同伴推薦一本自己喜歡的書，感受分享閱讀的快樂。
過程：以家長自薦為主，家長和孩子共同完成親子閱讀卡，以班級為單位制作成班級親子閱讀版面，進行全園的展示與交流。
系列活動（二）——大手拉小手
活動準備：
1、幼兒自繪本（人手一冊）。
2、事先與參與講故事的家長聯(lián)系。
活動內(nèi)容：
1、哥哥姐姐給小班弟弟妹妹講故事。
目的：通過大帶小活動，激發(fā)小班幼兒的閱讀興趣，提高大班幼兒的講述能力。
過程：幼兒每人準備一個故事，和小班幼兒一對一結(jié)對，為小班幼兒邊閱讀邊講述故事。
系列活動（三）漫游童話王國
活動內(nèi)容：
1、以童話故事為劇本，以童話劇的形式大膽表現(xiàn)故事中的人物特點與情感變化。
2、家長與幼兒共同參與表演，自制表演的服裝和道具。
目的：
1、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀的經(jīng)典文學作品，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2、為幼兒營造濃厚的閱讀氛圍，增進家園在經(jīng)典閱讀活動中的相互促進和合作。
3、通過活動，增進親子間的情感交流。
過程：
1、宣傳發(fā)動：前期中班組制作宣傳海報，放在幼兒園門口供家長閱讀，再由各班班主任負責，做好此次活動的宣傳發(fā)動工作，以校訊通的形式發(fā)送通知，把親子童話劇表演活動的要求及參加方式通知家長和幼兒。
2、班內(nèi)海選：班主任請有意向參與活動的家長和幼兒請到班內(nèi)進行表演，根據(jù)表演的情況進行篩選，并推選出優(yōu)勝者參加全園的表演。
小班：
一、向家長發(fā)出倡議如下：
1、每天利用30分鐘時間與孩子一同閱讀。
2、陪孩子逛書店，購買有益于孩子成長的書籍。
二、日常教育活動：
1、圖書漂流：每個幼兒自帶2—3本圖書到幼兒園與同伴交流分享，每周五借閱一本圖書，回家與家長一起閱讀；并根據(jù)漂書活動中圖書的借閱情況評選出最受歡迎的圖書10本。
2、經(jīng)典兒歌誦讀：每周誦讀一首經(jīng)典古詩，每天利用餐前時間吟誦，每周評出古詩吟誦小明星。
3、天天故事會：每天利用放學前時間為幼兒講一個經(jīng)典故事。
三、評選活動：朗讀爸爸、朗讀媽媽；附：
小班親子閱讀“朗讀爸爸（媽媽）”自薦表
所在班級幼兒姓名父親或母親姓名故事名稱
自薦理由：
小小班：
（一）班級讀書活動：“我讀書、我快樂、我成長”
1、好故事欣賞：每天固定一個時間段（午睡前十分鐘）引導幼兒欣賞故事。
2、創(chuàng)設(shè)完善“圖書角”，引導幼兒參與“我的圖書大家讀”活動，每人拿一至兩本好書充實圖書角。
3、開展“吟誦經(jīng)典”活動，引導、鼓勵班上每個幼兒在集體面前大聲朗誦童謠至少一首。
4、讀書技術(shù)指導：如何幫助孩子挑選好圖書，親子閱讀方法指導、向家長推薦繪本書目等。
（二）親子共讀活動：“我與孩子同讀書、共成長”
1、親子閱讀：家庭每天固定半小時，由家長帶領(lǐng)孩子讀書
2、好書交換：每周五每個孩子帶一本書到幼兒園，和其他小朋友交換帶回家閱讀，下周五帶來幼兒園重新交換。
3、感受交流：圍繞主題“和孩子一起讀書”，每個家庭就讀書節(jié)中和孩子讀書的感受寫成小文進行交流。文章緊扣讀書精神、讀書方法、讀書心得等，敘述和孩子一起讀書的經(jīng)歷，回顧讀書對孩子、對自己的影響。
幼兒園閱讀活動方案 篇9
教學目標
1、通過閱讀圖畫書了解“我媽媽”的形象在實際生活中的意義，知道媽媽的愛有不同的表達方式。
2、關(guān)注自己的媽媽，并結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表述我眼中的媽媽。
3知、道媽媽愛我，我愛媽媽。
教學策略
（一）談話導人，閱讀封面引起興趣。
1、師：每個人都有自己的媽媽，有一個畫家他叫安東尼，自小喜歡畫面，他把自己的媽媽畫下來，變成了一本書。讓我們一起來看看吧！
2、閱讀封面，說說繪本封面上的媽媽，引起幼兒興趣。提問：你看到繪本封面上的媽媽是一個怎樣的媽媽？
（二）借助PPT，師生共讀，理解圖畫書主要內(nèi)容。
1、學習第一部分一一“我愛媽媽”。
請幼兒看繪本后，提問：我媽媽會幫助幼兒理解“媽媽”角色轉(zhuǎn)換之間的關(guān)系，感受媽媽的本領(lǐng)大。
提問：媽又有什么愛好？什么本領(lǐng)呢？
2、學習第二部分“媽媽愛我”。
根據(jù)繪本畫面聯(lián)想。提問：為什么媽媽有時候像蝴蝶、小貓、沙發(fā)，有時候又像獅子？
討論：當媽媽變成獅子的時候你是否依然愛媽媽呢，為什么？
（三）自主閱讀，發(fā)現(xiàn)圖畫中的小秘密。
1、師生閱讀封面、環(huán)襯、扉頁、正文。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖畫中的小秘密：環(huán)襯是媽媽的睡衣，媽媽播種愛心，小貓、蝴蝶、獅子、沙發(fā)代表媽媽。
（四）我眼中的媽媽
觀看（母女、母子合照）PPT，提問：你了解你的媽媽嗎？知道她的生肖，她的生日嗎？你的媽媽有什么本領(lǐng)？
師：我們也把媽媽畫下來編一本書，題目就叫一一我媽媽。
（五）用PPT最后一頁“與媽媽擁抱”的畫面結(jié)束活動
師：畫面上孩子展開雙臂緊緊地與自己的媽媽擁抱，你和你的媽媽擁抱過嗎？給自己的媽媽一個擁抱，大聲對她說：我愛你！
教學后記
要上好一個繪本活動，首先要從理解文本開始，重在培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習慣。教師要繼續(xù)在實踐中去感悟、理解繪本教學的特點，特別是在提問的設(shè)計上，要努力揣摩。
幼兒園閱讀活動方案 篇10
一、指導思想
讀書是一個人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎(chǔ)。3—8歲是一個人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。所以，培養(yǎng)兒童早期閱讀能力，是我們給孩子人生發(fā)展的精神食糧。為此，我鎮(zhèn)幼兒園特舉辦幼兒讀書活動，以開闊師幼眼界、拓展知識面，使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習慣，以引領(lǐng)和推動幼兒園讀書活動的蓬勃開展，促進幼兒園文化建設(shè)。
二、活動目標
1、營造濃厚的讀書氛圍，促進幼兒園書香校園建設(shè)。
2、通過閱讀活動，能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高，涌現(xiàn)出更多的閱讀先進典型，讓書成為教師成長的伴侶。
3、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學作品，引發(fā)對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒的終生學習打好基礎(chǔ)。
4、調(diào)動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習慣。
三、活動時間：
x年9月20——x年6月30日
四、活動對象：
幼兒園全體教師、幼兒及幼兒家長
五、活動主題：
我讀書我快樂我成長
六、活動過程：
第一階段：策劃啟動階段（x年9月20——9月30日）
營造書香校園的濃厚氛圍，拉開讀書活動的序幕。
（1）向全園教師、幼兒、家長發(fā)出讀書活動倡議書
（2）拓展親子閱讀空間，利用微信號等發(fā)布圖書故事內(nèi)容，供親子閱讀。
（3）利用晨鍛、起床、戶外體育活動等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內(nèi)容。
第二階段：組織實施階段（x年10月1日——x年5月20日）
（一）教師讀書活動
1、讓廣大教師利用課余時間閱讀一些有利于身心健康的書籍，保持好心態(tài)，以積極的態(tài)度投入到教學實踐中來。
2、利用幼兒園教師隨筆展欄，把獲得的更多閱讀體會、知識與大家共享。
3、組織教師開展“快樂讀書”討論會，相互交流，共享多讀書，讀好書的快樂。
（二）班級讀書活動
1、完善閱讀區(qū)、讀書角等：每位幼兒從家里帶圖書和小朋友分享交流。
2、家長帶領(lǐng)幼兒參觀書店（圖書館），讓幼兒感受書的魅力。
3、各班結(jié)合日常活動，保證每天5——10分鐘的幼兒閱讀時間。
4、要求教師利用自由活動時間每天給幼兒講一個故事、誦一首兒歌等。
也可按班級組織活動：
小班組：詩歌、朗誦會表演
中班組：家庭故事表演賽
大班組：開展故事大王，童謠，繞口令比賽
（三）親子讀書活動
微信
1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館，拓展讀書渠道。
2、關(guān)注微信閱讀號，每天睡覺前半小時定為“親子閱讀時間”，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經(jīng)典故事。
3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動，并進行好書推薦。
第三階段：總結(jié)階段（x年5月20日——5月30日）
匯總各項活動情況，召開總結(jié)會。學期末要根據(jù)每園幼兒參與閱讀的多少及各園所活動情況進行評比，評出全鎮(zhèn)優(yōu)秀組織園所獎；各園評出書香班級、書香教師、書香家庭、書香寶貝等。
評選出書香班級、書香家庭、書香寶貝，并結(jié)合六一兒童節(jié)進行表彰活動。
總之，讀書是終生的事情，讀書應(yīng)重在平時，希望幼兒園全體師生將以此為契機，共同捧起書本，走進知識的海洋，走進書的天地，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園！
幼兒園閱讀活動方案 篇11
一、指導思想
愛是人類的一種偉大而高尚的情感。所謂愛的教育，就是把孩子心中的愛啟發(fā)出來。善良友愛是孩子的天性，但幼兒作為天性的愛心仍然需要通過外界環(huán)境的激發(fā)才能得以維持，才能真正成為每個人的持久的、穩(wěn)定的情感特質(zhì)。
我園地處農(nóng)村，農(nóng)村孩子天性淳樸，但農(nóng)村留守孩子多，隔代親讓不少爺爺奶奶對孩子溺愛嬌慣，不注意對孩子進行愛的情感教育。久而久之，大多數(shù)幼兒形成了以自我為中心，缺乏敬愛之心、友愛之心、同情之心，連愛自己的父母感情也表現(xiàn)得很淡漠。讓孩子從小接受愛的教育，讓孩子在充滿的愛的氛圍中成長顯得尤為重要。我們借助繪本這個孩子喜聞樂見的讀物為載體，讓童書中愛的種子在孩子們的心中結(jié)出果實，讓愛感染愛，讓愛充盈在孩子美好的童年，讓愛伴隨著孩子幸福的一生。
二、實施目標
1.開展適合幼兒年齡特點的愛心為主題的繪本閱讀及其拓展活動，探索實施途徑和基本策略，形成獨具本園特點的園本閱讀課程。
2.創(chuàng)設(shè)園本閱讀特色文化，打造陽光快樂的園本文化，充分發(fā)揮文化的熏陶教育功能，進而提升辦園品質(zhì)，創(chuàng)建特色幼兒園。
3.增強教師的課程開發(fā)意識，提高教師課程開發(fā)能力，在園本課程的基礎(chǔ)上開發(fā)班本小課程，努力讓教師成為真正意義上的課程開發(fā)者和實施者，提高教師的專業(yè)水平。
4.借助園本課程的實施，力求在繪本閱讀中注重對幼兒情感的熏陶，幫助幼兒去感受愛、學習愛，并向他人表達愛，讓幼兒成為一個有著豐富情感的人。
三、具體措施
1. 凸顯繪本閱讀特色，構(gòu)建愛心教育文化
要點：創(chuàng)設(shè)溫馨、富有特色的幼兒園環(huán)境;建立繪本主題長廊，文化墻，幼兒寫繪作品展等，讓幼兒在一個個充滿愛的故事中，感受濃濃的親情、友情等各種美好的情感。各年級圍繞愛心主題進行環(huán)境布置，讓繪本中的人物和孩子面對面，在每天的親密接觸中感受繪本傳遞的愛。
2.開展主題課程培訓，提升教師專業(yè)水平
要點：明確各年級愛心主題內(nèi)容，提供課程實施案例，圍繞案例進行研討，為教師實施班級課程提供參考;邀請相關(guān)專家來園指導，對課程實施給出指導性建議;開展愛心課程一人一課活動。
3. 構(gòu)建愛心教育課程，豐富課程實施內(nèi)涵
要點：各年級結(jié)合集體活動、區(qū)域游戲、親子活動、實踐活動等制定詳實可行的實施方案，有目的、有計劃、有針對性地實施活動，創(chuàng)造性地開展一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，從而使愛心課程實施取得更佳效果。
四、實施內(nèi)容
【1】閱讀繪本
1.《我爸爸》
2.《我媽媽》
3.《我的爸爸叫焦尼》
4.《媽媽心，媽媽樹》
5.《永遠愛你》
6.《猜猜我有多愛你》
7.《媽媽的禮物》
8.《愿望樹》
9.《爺爺一定有辦法》
10.《我討厭媽媽》
【2】拓展活動
1.美術(shù)活動：我的一家子(繪畫)
2.親子活動：我?guī)桶謰屪黾隆?/p>
3.親子活動：我想抱抱您。
4.節(jié)日活動：親子繪本表演。
幼兒園閱讀活動方案 篇12
活動目標：
1、學會有目的地閱讀圖書，能在自主閱讀中尋找答案、發(fā)現(xiàn)問題，對科學故事有興趣。
2、了解故事內(nèi)容，理解人類、動物、植物需要空氣，知道空氣污染對地球造成的危害，懂得要保護環(huán)境。
3、嘗試用緊張與愉悅的語氣分別復(fù)述句型：“可怕的事情會發(fā)生嗎？”“我們可以暢快地呼吸了。”
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：了解人類的呼吸，呼出的是二氧化碳，吸進的是氧氣。
2、物質(zhì)準備：小書若干；動物、植物等呼吸圖像；污染和綠化的錄像片段。
活動過程：
一、在音樂下做呼吸運動，引入話題“誰需要呼吸？”
1、教師與幼兒一起做呼吸運動：“你是在用什么呼吸？”
2、猜想：不僅我們?nèi)祟悤粑�有誰需要呼吸？地球也會呼吸嗎？
二、自主閱讀（P2――9），尋找答案。
1、提出問題，引導幼兒閱讀。
“地球上的許多東西都會呼吸，今天我要跟大家分享的這本書就叫做《地球的呼吸》，剛才小朋友提出動物、魚、小草都需要呼吸，那他們究竟是怎么呼吸的？用什么呼吸的？帶著這些問題，我們一起去書中尋找答案。”
2、幼兒逐頁進行閱讀，找到書中的答案：
提問：你在書中找到答案了嗎？人類、動物、植物究竟是怎么呼吸的？用什么在呼吸？
運用圖像讓幼兒了解昆蟲用腹部的氣孔呼吸；植物是用根和葉片上的氣孔呼吸的。
3、小結(jié)：地球上的人類、動物、植物都需要呼吸，“一呼一吸，不停地呼出二氧化碳，吸入空氣。”只是他們呼吸的方式不一樣而已。
三、 自主閱讀（P10――19），發(fā)現(xiàn)問題。
1、引導幼兒在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題。
“接下來會發(fā)生什么事情呢？請小朋友仔細閱讀P10――19的畫面，把你有什么看不懂的問題提出來。”
2、引導幼兒觀察書中關(guān)鍵頁P11，播放片段錄像感受空氣污染的危害。
“為什么會出現(xiàn)這么多的煙？”“空氣被污染了，會發(fā)生哪些可怕的事情呢？”播放視頻短片，“大家都怎么了？不能呼吸真的有這么難受嗎？”請小朋友捏住鼻子，感受一下無法呼吸的感覺。
3、學習復(fù)述重復(fù)的句型“可怕的事情會發(fā)生嗎？”
動物和人類都提出同一個問題，是什么問題？讓幼兒用緊張、可怕的語氣表達“可怕的事情會發(fā)生嗎？”
可怕的事情指的是什么？（氧氣越來越少，我們無法呼吸了）
你愿意戴著氧氣罩生活嗎？（我們一起學學帶著氧氣罩的樣子）
想象戴上防毒面具有什么樣的感覺？
4、互動討論：地球上的氧氣越來越少，怎么辦？
播放光合作用動畫，讓幼兒初步了解植物的本領(lǐng)――幫助我們清潔空氣。
四、師生共讀P19――25，閱讀短句“我們可以暢快呼吸了！”
“有了光合作用，會有什么改變？你發(fā)現(xiàn)了什么？”
談?wù)勅∠卵鯕庹执蠹矣惺裁礃拥淖兓４蠹視檬裁礃有那楹驼Z氣來說出這句話呢？并一起用愉悅的語氣表現(xiàn)重復(fù)性的語句：“我們可以暢快地呼吸了。”
五、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀P26――35。
“我們的地球是依靠什么呼吸？書中的小朋友是怎樣保護環(huán)境的？怎樣讓綠色更多？”帶著問題讓幼兒跟著老師一起閱讀。
提問：地球綠肺究竟是什么呢？我們該怎樣保護環(huán)境？
六、在音樂下做“深呼吸”，感受暢快呼吸的愉悅。
“現(xiàn)在，我們的城市變成了一個大花園，讓我們一起來暢快地呼吸新鮮空氣吧！”
結(jié)束語：這本書里還有許多秘密，我們下去回到教室后可以再重頭看看，把自己感到疑惑的問題提出來，大家一起去解開這些未知的秘密！”
幼兒園閱讀活動方案 篇13
一、指導思想
閱讀在孩子一生的成長過程中扮演著重要角色，它是孩子認識自然和社會、獲取知識和經(jīng)驗的主要方式，是孩子完善人格、提升自我發(fā)展空間的有效途徑。隨著我園校園閱讀特色文化建設(shè)以來，閱讀已經(jīng)潤物無聲的成為師生、家園共育的給力紐帶。和著“6·1”國際兒童節(jié)的歡樂，我們迎來了“感恩書籍·享受閱讀”為主題的第七屆閱讀節(jié)。沐浴書香，浸潤心靈，孩子們、教師們、家長們，我們又一次聚在一起共同閱讀了。
二、活動主題：
“感恩書籍·享受閱讀”
三、活動目標
1.激發(fā)幼兒閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高師生的文化素質(zhì)和精神修養(yǎng)。
2.展示幼兒自主閱讀、教師導讀的書香校園魅力，促進幼兒閱讀能力的提升。
四、活動時間
20xx年5月6日至6月1日
五、活動內(nèi)容
第一階段：閱讀節(jié)策劃與宣傳（5月6日——6月1日）：
1.給家長發(fā)放城幼第七屆閱讀節(jié)活動倡議書。
2.聆聽國旗下講話，激發(fā)幼兒享受閱讀的熱情。
第二階段：閱讀節(jié)組織與實施（5月12日——6月1日）
活動一：幼兒自主閱讀
1. 豐富和完善各班班級閱讀角。
2. 大班的班內(nèi)圖書漂流活動。
3. 結(jié)合活動，完成活動簡報 （附1）
活動二：教師教學導讀
1.各班圍繞繪本開展藝術(shù)領(lǐng)域的繪畫活動。
2.每位教師完成一篇繪本推薦（附2）
3.家庭親子共讀：大班家庭親子閱讀小報設(shè)計和家庭親子閱讀體會征集展覽。
4.每班至少推薦一篇親子閱讀小報設(shè)計和一篇親子閱讀體會，由年級組為單位設(shè)計專題展板，于5月28日至6月1日展出。
幼兒園閱讀活動方案 篇14
活動目標：
1、在老師的引導下大膽想象，愿意在同伴面前講述。
2、愿意嘗試小段文字的閱讀。
3、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
活動準備1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。
2、大圖書一本，小圖書人手一本。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）“放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）
二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字
1.“放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）
2.出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”（出示字卡“頂”、“蘑菇”）
3. 出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）
4. 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）
5. 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法。”（出示字卡“折”、“手帕”）
三、完整講述，進一步感知目的字
1. 教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎？”
2. 幼兒嘗試看圖講述故事。
3. 幼兒講述故事時，教師適當指點目的字，以加深印象。
四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。
“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧!”（雨傘后面有字）
五、嘗試小段文字的閱讀1.教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。
六、延伸活動幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認識的字圈出來。
幼兒園閱讀活動方案 篇15
一、活動目的：
最是書香能致遠，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。幼兒園將10月定為幼兒園讀書月。
通過開展讀書月活動，旨在引導幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，讓書籍為幼兒打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。
二、活動主題：
書香浸潤童年，閱讀點亮人生
三、活動口號：
我讀書，我成長，我快樂!
四、活動時間：
20xx年10——12月3個月
五、活動對象：
全體教師、幼兒及家長。
六、活動準備：
1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目：
從幼兒園圖書室領(lǐng)取，每月班級內(nèi)圖書數(shù)量是班級人數(shù)的2倍
2、起草“親子閱讀倡議書”;
家庭建立“家庭書架”
3、建立借書制度(班級和家長)：班級動幼兒園圖書室借閱;家長可以按照借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿)。
七、活動內(nèi)容及安排：
(一)宣傳發(fā)動階段：9月下旬
程序：
1、制訂“好書潤心靈”讀書活動方案。
3、各年級初步確定領(lǐng)取書目。
2、宣傳發(fā)動，營造氛圍
(1)創(chuàng)設(shè)“書香浸潤童年——分享閱讀”專欄。
(2)利用班級博客宣傳讀書活動內(nèi)容
(3)召開家長會，宣讀讀書月活動方案以及 “親子閱讀倡議書”， 向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長關(guān)注并能參與活動。
(二)實施操作階段：10——12月
1、開展“好書分享”活動。
(1)豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。
(2)引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。每周1次，每次5名幼兒
(3)同年齡段各班開展“圖書漂流”的活動，擴大閱讀面——每班的書籍每個月與其它班級交換1次。
2、班級統(tǒng)一閱讀時間：
(1)自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。
(2)經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事——值班教師。
3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄(家園聯(lián)系板)：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片、讀書趣事、推薦書目等
4、開展“圖書借閱日”活動。在周五下午，幼兒可以從班級圖書中挑選一本自己喜歡的圖書，借閱兩天，周一歸還。這樣，在周末家長就可以陪寶寶進行親子閱讀。
5、親子閱讀：鼓勵家長每晚陪孩子閱讀半小時，每周陪孩子進一次圖書館。
6、“故事媽媽進課堂”：班級每周請一名媽媽進課堂給全班小朋友講故事。
程序：
(1)周一故事媽媽報名，并申報要分享的故事。
(2)安排時間，故事媽媽逐一進課堂分享自己帶來的故事(留下照片)。
(3)每周1次，每次1——2名故事媽媽。
9、成立“書香小屋”博客專欄(安康博客)。家長利用班級網(wǎng)頁，進行讀書心得交流以及親子閱讀經(jīng)驗分享等。
(三)總結(jié)評比階段：12月下旬
1、進行“讀書明星”的評選。
圖書明星評選條件：
(1)有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣，能在班級閱讀活動中起模范帶頭作用。
(2)能獨立閱讀十本以上的書籍。
2、“書香家庭”評選活動
(1)家庭成員愛書藏書，訂閱報刊雜志，建立“家庭藏書屋”和“家庭書架”。
(2)父母有固定時間與幼兒一起親子閱讀。
(3)家庭成員讀有所獲，能在班級空間里發(fā)表有關(guān)分享閱讀的文章。
(4)家庭成員積極參與幼兒園組織的各項活動，熱心為幼兒園的各項發(fā)展出謀劃策。
3、讀書活動展示、總結(jié)。
結(jié)合慶“元旦活動”一起展示讀書活動成果，內(nèi)容包括班級故事表演、書香家庭閱讀展示等等。并對“讀書明星”“書香家庭”進行頒獎。
幼兒園閱讀活動方案 篇16
【活動目的】
為了讓家長充分認識早期閱讀的重要性，營造書香家庭氛圍，各班利用家長會向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香計劃走進每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間，選擇孩子喜愛的繪本，和孩子共同閱讀，堅持做到持之以恒。
【活動時間】
20XX年11月——20XX年12月 ，四年級部本次活動將歷時1個月進行，準備分三個階段開展。11月初為導讀階段，
由老師根據(jù)親子閱讀的推薦書目，通過家訪、平安校園等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進行閱讀，11月為親子共讀階段，要求家長與孩子每周共讀半小時，用多種形式記錄親子閱讀內(nèi)容，12月中旬月為分享共讀成果階段，評選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。
【活動準備】
1、各班利用家長會，向家長宣傳早期閱讀的重要性，并發(fā)出“愛的心靈工程 ——親子共讀活動”的倡議書，向家長推薦一些有意義的圖書書目，供家長參考。
2、教師指導家長如何引導孩子進行閱讀，閱讀中注意的問題和方法。
3、制定適合本班的親子閱讀計劃。
4、設(shè)計親子共讀記錄本“溫馨書屋”。
【活動過程】
1、11月初下發(fā)“愛的心靈工程” ——親子共讀活動倡議書。
2、邀請家長舉行“親子共讀”活動啟動儀式，同時下發(fā)“溫馨書屋”，指導家長共讀的方法，明確共讀要求及任務(wù)。
3、各班建立孩子自備圖書目錄，圖書借閱記錄，用電話、短信、面談交流的形式來督促、指導家庭親子共讀活動的開展。鼓勵家長為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和家庭氛圍，鼓勵家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的輔導能力。老師經(jīng)常主動和家長聯(lián)系，幫助家長及時解決一些在閱讀活動、記錄過程中出現(xiàn)的問題。
4、請部分開展閱讀活動好的家長，利用家長會的形式，向其他家長交流自己的經(jīng)驗。
5、每周請一名家長利用離校時間開展故事媽媽進課堂活動。
6、每天晨誦活動時間開展“我是小小故事家”，由一名學生講一個故事。
7、每周輪流讓孩子帶回一本圖書，資源共享。
8、收集家庭實施親子共讀資料。（過程性資料：家庭閱讀環(huán)境與親子共讀實例照片、親子共讀成長記錄本等等）
【活動成果展示】
親子共讀展示會、親子表演故事、小小故事王、書香家庭評選等等。
【活動反饋】
請家長認真如實填寫“親子共讀反饋表”，便于及時了解掌握家長的需求和意見。
幼兒園閱讀活動方案 篇17
一、活動目標
1、引導幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言，提高觀察和閱讀能力。
2、以“醫(yī)院游戲”的故事為線索展開閱讀和討論，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
二、重難點
1、重點：用正確方法有序地閱讀。
2、難點：學習從畫面語言和書面語言中找到與故事情節(jié)有關(guān)的人物動作、表情等細節(jié)。
三、活動準備
大圖書1本；小圖書20本。
四、活動過程
1、師生共同閱讀“大圖書”，激發(fā)閱讀興趣，討論閱讀方法。
今天，老師帶來一本好看的圖書，瞧！（出示一本大圖書）請大家想一想，
應(yīng)該怎樣翻看圖書？
啟發(fā)幼兒回憶看圖書順口溜：先看封面想書名，再按頁碼依次看。
（1）我們先來看封面，書名叫什么？你是怎么知道書名的？
（2）看完封面看哪里呢？頁碼在什么地方？（請幼兒找出頁碼的位置）
（3）翻到第一頁，里面有許多畫和字，應(yīng)該怎么看呢？（按1、2、3依次看）
2、讓幼兒自由閱讀，注意觀察幼兒的閱讀情況。
給幼兒人手一本小圖書，“你們看，老師為了能讓小朋友都看得清楚，特地為你們每人準備了一本書。看！一本本平平整整的，書角一點兒都沒有翹起來。請你們呆會兒也輕輕翻看，保護好圖書，行嗎？”
3、教師逐一提問與幼兒展開討論：
（1）這本書講的是一件怎樣的事？開始、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？
（2）從第一幅畫中你能看出他們在玩什么游戲嗎？聰聰、瞇瞇、板凳狗各扮演什么角色？
（3）聰聰怎么啦？他可能會哪兒不舒服呢？
（4）板凳狗醫(yī)生怎么做？聽診器移到什么地方，聰聰“哎喲哎喲”地叫？
（5）讓幼兒觀察：板凳狗哪里做錯了？（聽診器的用法）
（6）讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。
（7）瞇瞇護士是怎么給聰聰打針的？對不對？你知道打針的步驟嗎？（模仿一下）
（8）瞇瞇護士找什么？（酒精棉花）聰聰怎么了？躲哪兒了？
4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖書邊完整地講述“醫(yī)院游戲”的故事。
5、組織幼兒進行故事表演。
幼兒園閱讀活動方案 篇18
一、指導思想
落實精神，豐富幼兒園文化生活，提高幼兒語言表達能力，提倡教師與幼兒、幼兒與家長共同暢游書海，共同享受讀書的快樂，特此舉辦幼兒園“蒲公英閱讀節(jié)”，開闊教師眼界、拓展知識面，使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習慣，引領(lǐng)和推動幼兒園讀書活動的蓬勃開展，促進幼兒園文化建設(shè)。
二、活動目標
1、營造濃濃的讀書氛圍，促進幼兒園書香校園建設(shè)。
2、通過閱讀活動，能使廣大教師的思想道德和x技能得到更大的提高，涌現(xiàn)出更多的閱讀先進分子，讓書成為教師成長的伴侶。
3、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學作品，引發(fā)對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒的終生學習打好基礎(chǔ)。
4、調(diào)動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要x的認識，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習慣。
三、活動主題
童心如歌書香如蜜
四、活動時間
20xx年11月17日--20xx年12月17日
五、活動領(lǐng)導小組
總指揮:
副指揮:
活動策劃:
組長:
參與人員:全體教職工、幼兒及家長
六、活動具體安排
第一階段:策劃啟動階段(11月17日--11月25日)
1、宣傳發(fā)動，營造氛圍，讓全體師生、家長關(guān)注并能參與活動。向全園教師、幼兒、家長發(fā)出幼兒園”讀書節(jié)”活動倡議書。
2、開展一次教師讀書分享活動。
3、豐富各班級圖書角，營造書香濃郁的讀書氛圍。
創(chuàng)設(shè)完善班級“圖書角”，引導幼兒參與“我的圖書大家讀”活動，每人拿一至兩本好書充實班級圖書角。
設(shè)計一面以“閱讀節(jié)”活動為主題的班級讀書墻面。
第二階段:實施階段(11月26日-12月12日)
1、根據(jù)幼兒園讀書節(jié)活動進行討論沙龍，交流讀書心得體會。
2、開展幼兒“講故事”、“頌詩歌”、“念童謠”“圖書漂流”活動。
3、開展親子故事表演、制作書簽等活動。
4、教師繪本教學觀摩展示活動。
第三階段:總結(jié)匯報階段(12月13日--12月17日)
1、進一步豐富各班級圖書角，營造書香濃郁的讀書氛圍。運用“討論分享”方式組織幼兒開展“我最喜歡的讀本”評選反饋活動，班中區(qū)角中設(shè)置記錄和評選統(tǒng)計角落。
2、親子共讀活動:“我與孩子同讀書、共成長”
3、“書香班級”、“書香家庭”、“書香寶貝”頒獎活動。
4、讀書節(jié)系列活動展示(親子閱讀、班級閱讀、好書推薦會、主題墻面等剪影版報)。
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