中考最新方案

時間：2022-06-06 12:20:08 方案我要投稿

中考最新方案（精選5篇）

　　為了確保我們的努力取得實效，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的中考最新方案（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中考最新方案（精選5篇）

　　中考最新方案1

　　為了保證我校20xx年的中考備考工作有序進行，提高學生中考成績，實現中考目標，結合我校實際，特擬訂我校20xx年中考備考工作方案。

　　一、指導思想

　　貫徹素質教育精神，結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動力，推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規管理、不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼于學生的全面發展，抓好我校20xx年中考工作，確保實現我校提出的中考全縣綜合排名“保二爭一”的奮斗目標，使我校20xx年中考成績在20xx年的基礎上更上一層樓。

　　二、目標

　　20xx中考在20xx年全縣綜合第二的基礎上再進一名次，力爭進一步縮小和一類學校第一的差距。在全縣前十學生方面，20xx年中考我校有三名學生進入，在20xx年我們力爭有3-5名進入，普通高中錄取率達到66%以上。

　　三、學生情況分析

　　1、20xx年我校參加中考的學生人數為435人。

　　2、20xx年我校中考綜合成績位于全縣一類學校第二名。各科均分語文68.25分，第3名；數學65.89分，第3名；英語63.12分，第2名；物理41.73分，第4名；化學38.85分，第3名；政治41.36分，第3名；生物17.93分，第3名；體育38.69分，全縣第一。20xx年的中考成績給我們帶來了壓力，同時也帶來了動力，使得我校提高教學質量的任務更緊迫。

　　3、參加20xx年中考的8個班級，依據上學期統測成績來看，既有優勢，又有劣勢。明顯優勢為物理、化學，差距3分之內有英語、語文、生物、政治，數學均分差6.79分。需要我們正視差距，不驕不躁，以最好的精神狀態迎接20xx年6月的中考。

　　四、備考工作措施

　　1、成立中考備考工作領導小組，加強對中考工作的領導。

　　組長：

　　成員：

　　全體組員牢固樹立“全校一盤棋”的思想。

　　中考備考領導小組負責指導我校的中考學習、復習備考工作，協調學習、復習進度，收集、傳達中考信息，指導和協調使用中考復習資料，統一組織階段測試及有關工作。

　　2、學校的主要措施

　　①、校長承包九年級的管理工作，加大宣傳力度，形成共識。

　　②、科學發展、學生的培養做到既要統籌兼顧，也要重點突出。

　　③、實事求是，依據各階段的復習任務和復習目標確定不同的方法。

　　④、圍繞班主任和學科教研組兩個核心，形成合力。

　　⑤、學校資源等向九年級傾斜，滿足九年級教師在資料等方面的需求。

　　⑥、每學期召開畢業年級的學生動員會、九年級任課教師動員會、班主任會議、家長會議、學生考前心理輔導會等，使學校、教師、學生、家長目標一致，勁往一處使，完成目標任務。

　　⑦、學校邀請縣教育局教研室的教研員，指導我校的畢業年級的授課和復習工作，及時了解中考信息，把握復習方向。

　　⑧、語文、數學、政治三課是我校優勢學科，歷史、英語是努力的科目，物理、化學是特別需要加強的科目。

　　⑨、加強和湟中一中等學校的聯系，在九年級教學資源、中考信息的收集等方面多做文章。

　　⑩、進一步完善中考獎勵辦法。

　　3、班主任的主要措施

　　①、班主任要做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

　　②、各班要營造良好的中考備考氛圍，有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。

　　③、不定期召開科任教師會議，向任課教師了解班級學生上課的表現等，及時指導學生的學習方法、端正學習態度、調整心理等。

　　④、指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優、中、學困生學生會議，了解學生對任課教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調整。

　　⑤、各班落實好班內的培養對象，班主任組織本班任課老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，揚長(優勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。

　　⑥、抓學生管理，做好以下工作：

　　①抓優秀生，“響鼓重錘”。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，并做到廣種博收。

　　②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。

　　③抓學困生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯系生活實際，使他們認識學習的價值。

　　④抓心理輔導，“輕裝上陣”。

　　⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。

　　4、教研組的主要措施

　　①、教研組帶領教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。

　　②、經常與教研室、其他學校保持聯系，增強教師之間、學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

　　③、抓好同科老師集體備考工作，充分發揮集體的力量。

　　④、抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，采用靈活的教學方法、管理方法。

　　⑤、加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。

　　⑥、各教師最好設立“問題記錄簿”等類似檔案，收集復習過程中出現的問題，同科老師共同討論探索。

　　5、任課教師的主要措施

　　①、及時做好九年級授課及復習計劃，做到早安排，有的放矢。

　　②、和其他教師多溝通，探討教育學生思想的方法，改進課堂教學的方法，探討復習的有效措施。

　　③、收集中考資源、中考信息等，努力提高所教學科的成績。

　　④、做好每一次考試的命題、評卷、質量分析工作，特別是及時總結得失，不斷改進課堂教學的方法。

　　⑤、培優補差是關鍵，既要有計劃，又要及時總結，不斷改進方法措施，抓好這個“點”。

　　五、20xx年中考備考主要工作任務及日程安排

　　時間

　　主要工作

　　完成情況

　　備注

　　20xx年2月

　　1、開展20xx年六中中考表彰會。

　　2、開展20xx九年級期末成績分析與試卷評價會。

　　3、制定20xx年學校中考備考方案。

　　4、完善《中寧六中教師中考獎勵辦法》。

　　5、制定20xx年中考工作行事歷。

　　20xx年3月

　　1、組織九年級教師召開20xx中考責任書簽訂會。

　　2、制定20xx年各學科中考備考方案、培優補差方案、學科教學進度等。

　　3、參加六中班主任中考會議。

　　4、除化學學科，其他學科按計劃進行系統復習迎考工作。

　　20xx年4月

　　1、組織九年級教師進行片區教學觀摩、復習教學經驗交流、學法指導研討、培優補差專題研討、心理輔導講座、命題技能培訓、中考信息交流等備考教研活動；

　　2、化學學科結束九年級下冊教材的教學任務，開始復習。

　　3、利用體育課、兩操、課余及實驗課時間針對體育考試科目和理化操作內容進行強化訓練，做好體育考試及實驗測查備考工作。

　　20xx年5月

　　1、專題復習時間。本階段以分類復習為主，通過精選專題、精講多練，在學生全面把握基礎知識基礎上，突出抓好考點、重點、難點、熱點。在專題復習中不僅要穿插中考熱點的講解、練習，還要組織限時、書寫、技巧等答題規范性專項訓練；

　　2、各學科三輪復習有序開展；第二次階段性模擬測試。

　　3、邀請教研室領導進行中考備考工作指導，中考素質測試

　　20xx年6月

　　1、組織九年級學生的專題講座，對學生進行答題規范性、應試心理調節、考前準備等方面的指導；

　　2、于6月上旬完成第二階段專題復習教學，進入第三輪綜合復習階段。復習時間為6月中旬-中考前，以綜合練習為主，通過組織學生做中考模擬和近幾年中考題，使學生熟悉中考題型，掌握解題方法。

　　3、6月中下旬，回歸教材，第三階段性中考模擬。

　　20xx年7月

　　1、職高招生安排；

　　2、組織九年級教師進行復習教學經驗總結，七年級新生招生宣傳；

　　3、統計分析成績，做好中考總結及表彰會。

　　4、收繳九年級備考相關資料。

　　中考最新方案2

　　一、指導思想

　　為實現“讓人民滿意，社會稱贊，學生向往”的辦學目標，提供較高升學率作支撐，依據學校教育教學發展愿景，根據九年級的實際情況，努力探索年級組工作新思路。充分發揮年級組管理的職能作用，講求實效，正確處理好面向全體與關注差異、嚴格要求與生動活潑發展、打好基礎與培養能力的關系，把強化班集體建設作為突出工作，嚴格培養學生良好的行為習慣和正確的學習方法，轉變教學觀念，大力推進高效教學模式，腳踏實地工作，在教育教學中強調創新意識和創新精神，銳意進取，以學生的發展為本，扎實工作，花大力氣，發揚苦干加巧干的精神，全力推進課堂改革的教學，鞏固成果，再上新臺階。堅持與發揚奉獻精神，全面爭創優秀級組。并為中考作好充分的準備，奪取中考勝利。

　　二、現狀分析

　　生情與學情本屆九年級有6個教學班，307名學生，從八年級期末考試成績看，總分690分，其中優秀線552分26人占8.5%。總分在450以下192人，語文達優秀線102人；數學優秀線78人；英語優秀線26人；物理優秀線21人。前50名單科不及格——語文0人、數學0人、英語6人、物理5人，前100名單科不及格——語文0人、數學2人、英語20人、物理38人。總分在450以下192人。

　　教師隊伍：本屆的教師絕大多數教學經驗比較豐富，年富力強，有很高的工作熱情，只要發揚團結合作，拼搏進取，吃苦耐勞的精神，是一支能夠出色完成20xx年中考各項指標任務的堅強有力的團隊。

　　三、年級組工作目標

　　1、上省級示范高中達36人、上線率達12%；一類線60人，上線率達20%；普通高中140人、上線率達46%。

　　2、學生的畢業率達100%，流失率控制在3%以內。

　　3、學生的安全事故為零。

　　四、加強領導落實監管

　　1、中考備考領導小組

　　組長：xx

　　副組長：xx、xx

　　成員：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xxxx、xx、xx、xx。

　　領導小組職責：①領導小組對校長負責統籌安排組織20xx年中考備考工作；②領導小組負責學生補課期間的校園安全、就寢安全、食品衛生安全等安全工作；③領導小組負責組織月考的命題考試評價；④領導小組負責中考信息的統一掌控；⑤領導小組負責落實招生工作。

　　2、值日安排

　　星期一xx星期二xx星期三xx

　　星期四xx星期五xx星期六xx

　　星期日xx

　　值日職責：①負責教師上崗的巡視與督察；②晚自習的查寢；③年級組工作的檢查與落實；④分管校長不在時代替行使其職責；⑤填寫年級工作日志；⑤班主任負責周五晚上的查寢，周六、日巡視（包括就餐）。

　　五、教學工作

　　1、強化質量意識，積極優化課堂教學結構，發揮集體智慧，打好團體戰。各學科要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。備課組要發揚團隊精神，加強集體備課、聽課、評課，做到優勢互補，教學資源共享。

　　2、狠抓常規教學的落實，向常規教學要質量，要效益。

　　第一學期以新課為主，要求全體教師以學科組為單位認真備課，積極對學科內容的教學進行交流和討論,要廣泛的搜集整理信息。力求讓課堂內容豐富飽滿，課堂教學遵循教育規律,從具體到抽象,理論聯系實際,從一般到特殊,從已知到未知,由淺入深,要力求把知識點和考點講清、講透，最大限度的條理化、系統化，初步形成知識點與考點框架；力求以學生為主體，以學生發展為本，經常采取各種形式（問卷調查、座談會、個別訪談等）聽取意見、建議，鼓勵提倡反思性教學，改革教學模式和方法，讓學生各取所長、學有所得；力求針對不同層次的學生，在傳授知識難易度、深淺度上把握好。學科間不占不擠，要著力提高課堂效率，向45分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練。

　　第二學期以復習課為主，要求復習階段，各學科要認真制定復習計劃，精心組織復習，做到以課標為綱、以書為本，講清概念，揭示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。復習課要早打算早準備，各備課組要在上學期將考點分配給課任教師，寫好講義，改變以練代復習的壞習慣，堅決改變教師一言堂，不放手的習慣，給學生們一個自主的空間和時間，注重能力的培養，確保中等學生都能有明顯的.提高。

　　加強物理化學的實驗教學，讓學生由感性認識到理性認識，激發學生的學習興趣，提高學生的成績。每周要保證2節實驗課和3個演示實驗。

　　作業設計：首先是總的要求—多運用自學、合作、交流、精講、訓練等方法，要讓每一個學生在學習過程中更有利于知識的獲得和提高，感受成功的喜悅，樹立起學習的信心。通過抓兩頭，促中間，提高升學率、優秀率、合格率，降低分率。

　　作業設計分層管理：目標生必須吃好吃飽，配之以發散思維的題型，中等生必須完成教材配套的練習和寫作，學困生必須完成教材上基礎性題目，其標準是正確率能夠達到80%，作業要求全批全改，并且評講及時，一般聯習不超過一天，小作文不超過三天，大作文不超過一周，作業（考試）評價著眼兩個方面，即作業質量、書寫質量。

　　認真組織測試，強化綜合訓練，合理控制好考試的頻率、深度，抓住各學科的薄弱環節，及時補救。備課組平時注意考試新動向，研究考試新要求。不定期召開教學質量分析會，解決問題，研討策略，注重考試命題的質量。命題要充分挖掘教師的聰明智慧，命題要緊扣考試說明；緊扣雙基訓練；緊扣20xx年中考題型。平時測試批改時間不得超過24小時，并且認真填寫教務處印發的《xx鎮中心學校考試作業分析記載》，第一時間將成績上報班主任。同時，積極配合教務處組織好每月一次的考試和質量分析。

　　3、合理有效地使用資料。資料使用的原則是：備課組長匯同課任教師確定書目同科統一使用；切實減輕學生的負擔，文科不得超過兩種，數學不得超過三種，物理、化學不得超過兩種，生物、地理僅限一種，針對優生各科適當增加一定數量的發散思維題型，每科必須有一種基礎性較強的資料，便于各類學生使用；教師手頭必備四五種資料，為教師命題和備課提供必要的參考；同學科教師要互相學習，積極開展聽課活動，取長補短，共同提高；深入研究黃岡題型，逐步與黃岡題型接軌，平時教師講課也要圍繞黃岡題型準備。各備課組要加強中考備考的專題復習的準備，形成體系和特色。

　　六、年級德育工作

　　為了保證九年級的教學質量，努力爭取把一大批心理健康、人格健全、行為規范、成績優良的畢業生送入高一級學校，本學年年級組德育工作主要從以下幾方面開展。

　　（1）樹立正確的教育思想，把學生的思想工作定為九年組工作的核心。每一位九年級教師，都要認識到九年級不僅要抓教學質量，學生的道德品質更為重要。抓德育與抓智育并不矛盾，抓好德育更能促智育，把抓好九年級學生的德育工作當作抓教學質量的一個重要的切入口。認真開展“學會做人、學會學習、學會生活”為主題系列活動。

　　（2）重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。九年級學生學習任務重，他們面臨著畢業、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。九年級班主任是對學生進行心理健康教育主要的實施者，科任教師協助班主任工作，每次階段考試后，科任教師要有針對性的找學生談話，把心理健康教育潛移默化于教育教學中。一旦發現學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，對學生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。

　　（3）抓學風建設，強化道德品質教育。對于九年級學生來說，行為規范的遵守不是放松了而是更嚴格。學風建設和良好學習習慣的培養，儀容儀表、組織紀律、環境衛生都反映著一個班級的班風、學風。嚴格的檢查，使學生明確九年級一樣要遵守一日常規。良好的校風、班風創設了安靜整潔的學習環境，促進了學習效果的提高。班主任及任課教師要進一步加強對學生的政治思想教育、品德教育和法制教育，班主任一定要腳踏實地，注重從基本小事抓起，把學生工作做細、做實，改進學生的精神面貌，提高學生道德意識，培養學生良好的道德情操。

　　（4）采用多種途徑與家長保持密切的聯系，做好和家長的聯系溝通工作，特別對家庭教育有問題學生教育工作。讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

　　七、主要工作與措施

　　1、安全工作立足一個“實”字九年級學生安全高于一切，特別是補課安全補課不得掉以輕心，從本學期起補課期間的安全工作由年級組和班主任共同負責。周五晚上查寢由班主任負責，學生就寢實行簽到制，簽到后交由寢室管理員負責，走讀生實行家長接送制，包年級校長督查；周六、周日由班主任清點學生后交給科任教師，科任教師實行交接班制，發現情況后科任教師必須第一時間報告班主任；午睡由班主任負責；食品衛生有xx主任負責，xx、xx協助；學生食堂值班由年級組負責安排三位教師值班，其中包年級帶隊一人在校門口，一人在校內巡邏，一人在飯堂值班，搞好記載.

　　2、計劃安排到位，立足一個“早”字要求各班級各學科對整個中考有一個前瞻性全方位的思考把握，計劃要把握時間的節點，著眼當前，把握中考。

　　3、班主任工作立足一個“勤”字班主任要求強烈的責任心、科學的工作方法、明確的工作思路，班主任要做到“五勤”的服務意識，即手勤、腿勤、口勤、眼勤、腦勤，關心學生生活，加大對學生就餐、住宿的指導與教育；班主任要跟科任教師勤于協調，形成班主任與科任教師緊密配合局面；班主任更要跟家長勤于溝通，結合每月的月考，進行家訪或電訪（每班一學期不得少于2次的小型家校聯誼會），及時了解學生，匯報學生思想、學習、生活等情況，形成學校、家庭協調配合，形成合力。

　　4、“美文有約”系列活動立足一個“新”字本屆畢業班的“美文有約”由兩部分組成，上學期側重于對學生情感教育、文學審美鑒賞教育、意志力教育，所有稿件由年級組審查提供，學生人手一份；下學期側重于對學生考點知識點的培訓、解題技巧的培訓、心理輔導。使“美文有約”系列活動在“新”中求活求變求進。

　　5、班集體建設立足一個“引”字班主任要班集體建設看作是提高升學率的重要的根本的保證來看待，每個班必須要有明確的班風學風標準，引導學生愛班集體從而激發其學習的積極性和熱情，讓學生有歸屬感。

　　6、學生思想工作立足一個“愛”字無論是班主任，還是任課教師對待每個學生要“愛”字當頭。對優生適度加壓；對待中等生要多鼓勵；對待學困生要多給微笑，多給期盼的眼神，要讓學困生退卻或厭學時多看看班上的“全家福”照片——一個也不能少，一個也不掉隊，一個更不能當逃兵。針對個別學生思緒波動進行引導、開導，強化提升學生的綜合能力，力求做好各班的成績普遍提升。

　　7、工作作風立足一個“硬”字中考備考工作要有過硬的工作作風，切實做到雷厲風行、聞風而動、干就干好的作風；要服從管理，虛心接受領導和同事善意的批評或提醒。

　　八、中考獎勵方案另行制定

　　xx鎮中心學校

　　20xx年9月17日

　　中考最新方案3

　　一、復習進度安排：

　　計劃三月下旬結束九年級下冊新課內容的教學，然后進入考前綜合復習階段。

　　綜合復習分為三個階段：

　　1、第一階段：梳理教材，細化知識點，夯實基礎。

　　內容：1—6冊歷史課本內容

　　時間安排：3月26日---4月27日

　　根據每一單元內容多少不同，預定一節課復習2-3個單元。注重基礎知識，特別是主干基礎知識，尤其是對人類歷史發展產生重大歷史作用和影響的歷史事件、歷史人物、制度政策等，對知識的把握不能僅僅停留在識記上，更重要的是理解和運用。

　　2、第二階段：專題復習，強化訓練、熱點講解

　　時間安排：5月2日---5月31日

　　歷史知識包羅萬象，相互聯系，千絲萬縷。作為歷史教師要通過“專題”的形式將零散的知識梳理和歸納成條理和體系，通過一系列“專題”引導學生將點點滴滴的零散知識變成了系統化、體系化。專題的設計要靈巧、細小。切記不能設計過大的專題，進行大的專題知識梳理；要從社會現實熱點問題的角度、重點問題的角度、應用和解決問題的角度，設計一些輕巧靈便的小專題，培養學生解決實際問題的能力。

　　我們在以課本為主的前提下，為學生選擇科學、合理的教學案，包括知識結構歸納和習題訓練兩部分，知識結構歸納使學生對本專題涉及內容有提綱挈領的認識，習題訓練涉及所有題型，突出重點知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。同時我們通過集體備課等形式，搞好熱點問題的梳理，找準社會現實熱點問題與教材知識的結合點、切入點。通過熱點講解教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯系，用所學知識解決實際問題。

　　3、第三階段：綜合復習，查漏補缺；模擬測試,提高能力。

　　時間安排：6月5日---6月13日

　　將六冊課本的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干針對性較強的題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進行綜合、融會貫通，提高學生的綜合應用能力。根據每次訓練的情況，找出學生的薄弱環節，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。

　　二、具體復習方法措施安排

　　1、系統復習，夯實基礎

　　以20xx年中考大綱為參考，依其規定內容為重點，提綱挈領地進行復習。具體做法，依據內部資料（歷史復習資料）為主，備課時結合考綱、歷屆中考試題，將重點補充到復習資料上，講、練、背相結合，以背為主，隨機考察學生背誦掌握情況，及時查漏補缺。

　　2、抓住重點，加強訓練

　　六冊課本的內容較多，在復習時教師既要全面系統地進行復習，同時又要有側重點，所謂重點就是歷史考試說明里的考查內容及要求，復習時這部分內容要強化。同時還要大膽取舍，去粗取精。我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復習的重點內容。對于上述內容，教學時要強調，平時的訓練要強化，內容都是滾動式的，帶著學過的內容一起考察，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。

　　三、注重應試能力的提高

　　基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：

　　（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。

　　（2）對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。

　　（3）注意合理地安排考試時間。

　　四、歷史復習中注意事項

　　1、加強復習的力度和廣度，使學生更加熟悉課本，保證基礎的方面少丟分。第一輪，全面復習，細化知識點，打好基礎．即講課時要注意課程標準的要求，要線索清楚，重點突出，邏輯嚴密，時間空間概念明確，語言精煉，并輔以條理化的板書．通過看、讀、寫、記等方式強化訓練，一章一節的基礎知識，做到人人過關。第二輪，比較對照，縱橫串連，辨異求同．經過系統復習，學生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復習要求師生雙邊互動，進一步使知識系統化，重新組合教材，進行知識歸類，觸類旁通．把已掌握的知識前后左右貫通起來，形成網絡，把同一時期的政治、經濟、文化、對外關系等方面進行聯系，總結尋求歷史事件的異同點，強化學生的對知識的掌握。

　　2、增強練習的針對性，盡量尋找一些較好的材料，幫助學生鞏固所學知識，多創設一些與生活情境相關的試題，提高學生的學習興趣，鞏固知識點，促使知識轉化為能力，以史為鑒，評論古今，提高能力。

　　3、增加考試次數，把握好時間和解題速度，練練學生的應試能力。我們要指導學生緊扣課程標準,扎實基礎,以課本為本,全面系統地做到五看三抓，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表；抓線索、抓網絡、抓重點。同時通過模擬訓練，掌握各種類型題的特點及解題方法,訓練他們的應變能力和解決問題的能力。

　　4、要加強對學生學習過程的監控，努力引導學生在教師的指導下有條不紊地進行科學的復習。復習中不能走向“放羊式”、“灌輸式”兩個極端，做到導與學兩個方面緊密結合。要讓學生動手、動筆、動腦，不能簡單的動口，要讓學生能把基礎知識正確反饋到試卷上，避免出現會說不會寫或者寫錯字、別字、白字的現象，造成不必要的失分。

　　5、要加強對學生解題能力的培養和解題方法的指導，特別是要培養學生審題能力、歸納概括能力及語言表述能力。

　　6、加強學生心理輔導，使學生放下包袱，輕裝上陣，輕松應考。

　　總之，九年級歷史復習的時間緊任務重，可謂任重而道遠，作為教師要給予學生充分的考前指導，并做到自己心中有數，扎實研究九年級歷史復習課的教法，全面提高復習效率，為中考做好充分準備。力爭在20xx年中考中取得優異的成績。

　　中考最新方案4

　　一、指導思想

　　以課程標準為指南，以考試說明為依據，以教材為載體，以訓練為主線，以考試為渠道，以心理素質和應試能力培養為突破口，面向全體學生，全面提高中考成績。

　　二、復習原則

　　1、低起點，小步伐，快反饋，高密度；

　　2、講練結合，以練代講；

　　3、面向全體，關注差異；

　　4、培優扶差；

　　5、有效教學，向課堂要質量。

　　三、復習設計

　　(一)確立目標，結合每次考試成績比照指標找差距

　　1、學校制定升學指標。把重點高中一榜、指標到校、普通高中、職高指標確定總數后分解到各班級，張榜公示。

　　2、班級制定升學指標。即對分解到班級的指標落實到人頭。要和學生談話、交流、指導，讓學生給自己定位。

　　3、任課教師制定分數指標。對每一名學生應該達到多少分定位。

　　4、學生自我設計目標。對升入學校，各科理想分數預設。

　　(二)制訂計劃

　　1、初三上半年結束全年課程；

　　2、寒假時間同科教師集體研究制訂復習計劃，體現：(1)復習課時；(2)每課時復習內容；(3)復習方法；(4)實現目標。

　　制訂復習計劃要從二個方面入手：

　　(1)資源：課標——對照課標，反復學習，吃透標準，明確方向；

　　考綱——依據考綱，反復研究，定量、定位。

　　考題——收集近幾年中考題，教師做題、析題、研究各知識點，生成的題型、分值和難易度。

　　教材——不離教材，挖掘教材，提煉升華，熟知教材編寫意圖、體系，歸納知識點，形成知識網絡。

　　學情——充分了解學生，知根知底，知彼知己，對癥下藥，因材施教。

　　信息——及時捕捉中考有關的信息，篩選、疏理，擇用和調整。

　　(2)三輪復習法：

　　第一輪：單元章節復習。(3月1日——4月20日)

　　復習時重點抓學科知識的單元、章節過關。每天定量記憶。復習各知識點、考點時，將其題型化(即設計成題)。要面面俱到，要由易到難；重視基礎知識和基本能力的訓練。

　　第二輪：專項復習(4月20日——5月20日)

　　首先要對中考的考點知識進行訓練，其次要對中考題型進行專項訓練。在訓練考點知識時，著重訓練標準和考綱所涉及的重點和難點。訓練時以題代講，講練結合。在訓練中考題型時著重放在中考新增題型和學生易丟分的題型。

　　第三輪：綜合模擬和查缺補漏(5月21日——6月27日)

　　模擬的試題要精挑細選，要從多套題中由教師自己按復習進程，結合學生實際重新整合和改編。模擬測試題要達到20套。既要訓練學生的答題速度，同時一定要訓練學生的解決技巧，還要訓練學生的準確度，規范度和自信心。

　　經過模擬測試后，要留出最后一周時間查缺補漏，這個時候一定要回歸課本，進行知識回顧，查缺補漏(看錯題集)，學生自查，查

　　自己易混、易錯、易馬虎的知識點和題型；教師查，查學生知識是否有疏漏，是否有的題型訓練不到位。另外，還要加強心理輔導和應試綜合能力的培養。

　　四、復習方法

　　1、學生建立錯題集，把歷次考試丟分題抄在本子上，并寫出正確答案。建立記憶卡片，用于背誦、默寫知識點，如古詩詞，英語單詞、詞組，數理化公式等。

　　2、復習課基本環節為：講——練——考——評——補

　　講：精講知識點(歸納)，精講典型題(考點解析)，精講多練，練習為主線，學生成績的提高是教師指導下，自己主動練習和考出來的。

　　練：圍繞考點，設計習題。課堂上少講多練，訓練是主線。不在多做題上下功夫，要在做過的錯題上下功夫；不在講上下功夫，要在練上下功夫；不在課外下功夫，要在課內下功夫；不在復習資料上下功夫，要在精編精選上下功夫；不在耗時上下功夫，要在提高效率上下功夫。教師要多做題，從中提煉精典題，指導學生一題多思，一題多解，一題多變，一題多練。

　　考：考試是復習階段的主要活動。從考中發現問題，從考中解決問題，從考中培養學生答題的準確性和規范性，從考中培養學生的應試能力和自信心。

　　小考：教師復習了一個單元或一個章節的小測驗。一定要限時，一定要當堂反饋。小考時間最多45分鐘，5分鐘也可，10分鐘也可，根據需要。

　　周考：每周考一次。同學科教師輪流命題。語、數、英三科用兩節連排的時間，考試時間為90分鐘，理化、政史四科任選擇一節課，

　　考試時間為45分鐘。命題范圍為復習過的基礎知識和學生練習過的題型和考點。教師要把每次周考的成績寫在計分冊中，班主任管理記分冊。學生用過的周考題和模擬題要求學生按學科分類妥善保管。(可用檔案袋)

　　評：結合考試題展開評析。指出問題，解決問題，教師自評—總結試題難易度和質量，總結學生答題得失，提出個別整改方案和補救措施，這項活動在學科組備課時進行；學生自評——自我反思，總結得失，把錯題抄寫在錯題集中，寫出正確答案，這項活動，由學科教師在課堂上或晚自習輔導中進行，同時推舉優秀學生交流學法和經驗；班級互評——每周班主任必須用10——20分鐘時間召開考試評析會，讓學生對照“中考自我設計”查問題，找原因，檢查學生各科錯題集；學校評價——每次考試結束后，教導處要查學生錯題集，教師記分冊，召開初三教師會，依復習設計中“確立目標”的四點要求比照講評。

　　補：補后進生，不言放棄，提出最臨近的成績目標，幫助其制訂學習計劃，促進其主動學習；補中等生，不甘落后，提出趕的目標和努力的方向，促進學習成績穩步提升；補優等生，不談成績，看問題，看失誤，嚴格要求，精益求精，指導其自主復習。

　　3、講考試題的方法。先給學生5——10分鐘時間去相互改卷，發現問題，更正錯題，并在小組內能講明白，然后將搞不懂的試題集中全班學生一起探討，這時也不完全由教師來講，而是由尖子生為全班同學講解，如果尖子生也講不明白，教師這時再進行點撥、講析。這樣講析試題，既能讓學生動起來，又能使他們真正的學會用所學的知識分析問題，解決問題，而且還面向全體，有助于后進生轉化和尖子生提高。

　　中考最新方案5

　　為做好20xx年無錫市初中畢業升學考試考查（以下簡稱中考）工作，充分發揮評價與考試制度改革對深化素質教育、推動課程改革、促進學生全面發展和創新人才培養的導向功能，根據國家、省、市《教育規劃綱要》和《市委辦公室、市政府辦公室關于印發無錫市深化中考中招制度改革實施方案的通知》（錫委辦發〔20xx〕28號）等文件精神，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　堅持以促進學生終身發展為本的原則，著眼于全面貫徹黨和國家教育方針，推進素質教育和課程改革，培養學生的創新精神和實踐能力；著眼于面向全體學生，全面提高教育質量，減輕學生過重的學業負擔，促進義務教育均衡發展；著眼于為高一級學校輸送合格新生，推動高中階段教育的優質特色發展。

　　二、學業考試

　　（一）考試組織辦法

　　初中畢業生學業考試繼續實行畢業考試和升學考試兩考合一的辦法。市區和江陰、宜興分別負責組織報名、考試工作。全市統一命題，統一評分標準，統一制卷，統一考試時間，統一閱卷。閱卷采用網上閱卷形式。

　　（二）考試科目與考試形式

　　考試科目為：語文、數學、英語、物理與化學、體育，共計5門。

　　考試形式：語文、數學、物理與化學三科采用閉卷筆試的形式。數學考試允許考生自帶無編輯存儲功能的計算器。英語考試采用閉卷筆試和聽力口語自動化考試兩種形式，其中聽力口語自動化考試時間以省教育廳文件為準。物理與化學考試試題分物理、化學兩部分，考試在同一場次進行。

　　（三）考試時間安排

　　文化科目考試日期定于6月16日、17日兩天。考試用時：語文150分鐘，數學120分鐘，英語100分鐘，物理與化學130分鐘。具體安排如下：

　　體育考試時間和辦法另行通知。

　　（四）畢業、升學成績計分辦法

　　語文、數學試卷總分各為130分。整卷實際得分為考生升學成績，分數達60分即為畢業成績合格，超過100分的，畢業成績按100分計。

　　英語考試總分為110分，其中閉卷筆試部分為90分，聽力口語自動化考試部分為20分（由省聽力口語自動化考試統一分值30分折算為20分），兩項得分相加為考生升學成績，分數達60分即為畢業成績合格，超過100分的，畢業成績按100分計。

　　物理與化學試卷總分為130分，其中物理部分為80分，化學部分為50分。整卷實際得分為物理與化學升學成績。物理部分得分乘以1.25，所得分數為物理畢業成績，分數達60分即為畢業成績合格；化學部分得分乘以2所得的分數為學生的化學畢業成績，分數達60分即為畢業成績合格。

　　體育考試總分為30分。考生得分達18分即為畢業成績合格，升學成績按實際得分計。

　　升學考試總分共計530分。

　　（五）命題要求

　　1．各科考試以新課程標準為依據，充分體現新課程理念，增強試題與社會實際和學生生活的聯系。注重考核學生對知識與技能的掌握情況，特別是在具體情境中運用所學知識分析問題和解決問題的能力，為學生展示創新能力留有必要的空間。

　　2．嚴格執行國家規定的課程標準，努力體現考試評價改革的方向。各科試卷題量適中，并合理設定試卷難易度，杜絕偏題、怪題。有關科目考試設置一定數量的選做題。

　　（六）其他

　　市區職高預備班（初技班）學生的考試時間和辦法另行通知。

　　三、學業考查

　　初三階段學業考查科目為思想品德、歷史、理化實驗技能、勞動技術、研究性學習、音樂和美術，并與初二階段地理、生物、信息技術、生物實驗技能考查成績一同列為中招錄取參考。

　　（一）思想品德、歷史科目考查

　　1．思想品德、歷史科目考查安排在5月17日下午進行，各科考查時間均為60分鐘。其中歷史為閉卷筆試形式，思想品德采用開卷筆試形式。

　　2．考查由市統一命題、統一制卷、統一評分標準，各市（縣）區各自統一組織考試、統一閱卷。

　　3．思想品德、歷史全卷滿分各為100分，均按A（100分90分）、B（89分75分）、C（74分60分）、D（60分以下）四個等級計為畢業成績。

　　（二）理化實驗技能、勞動技術和研究性學習科目考查

　　1．理化實驗技能考查安排在4月5日4月7日進行，勞動技術考查安排在4月10日4月28日進行，研究性學習考查安排在5月6日前完成。

　　2．考查全市統一要求、統一內容，各校負責實施，各市（縣）區負責監督、檢查。學校在考查前將考查方案報市教科院和市（縣）、區教研室（教師發展中心）備案。

　　3．考查成績均按合格、不合格兩個等級計為畢業成績。

　　（三）音樂、美術科目考查

　　音樂、美術科目的考查注重學習過程，以學生完成課程的學習為主要依據。考查工作由學校組織，考查結果作為初中生綜合素質評價中審美與表現評定等第的重要參考。

　　四、補考

　　補考工作由學校負責組織實施。

　　1．學業考試文化科目畢業成績不合格的學生，準予補考一次，補考時間安排在6月底。補考及格者，畢業成績以60分計，作為學校審查學生畢業資格的依據，但升學成績仍以全市統考成績為準。

　　2．思想品德、歷史考查畢業成績不合格的學生，準予補考一次，補考時間安排在5月17日考查結束后的第一周進行。理化實驗技能、勞動技術考查、研究性學習、音樂和美術成績不合格的學生，準予補考一次。理化實驗技能的補考時間安排在考查當天的最后時段，勞動技術、研究性學習、音樂和美術的補考時間安排在填報中招志愿表之前。各考查科目補考成績可作為學校審查學生畢業資格的依據，補考合格者，其考查成績以合格計，并可取得報考三星級及以上普通高中、無錫城市職業技術學院（師范專業）、五年制高職、部省屬中專、省級以上重點職業學校的資格。

　　五、有關要求

　　1．各初中要嚴格課程管理，合理安排畢業班教學進度和復習工作，切實減輕學生過重的學業負擔，反對搞加班加點，題海戰術。要重視維護學生身心健康，確保學生每天一小時的體育鍛煉活動時間。

　　2．學校要加強對考生的考風考紀教育，杜絕考試作弊現象。要重視對考生的心理輔導，指導考生正確對待中考，消除考前考后的焦慮心理。

　　3．各地各學校要嚴格遵守《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》的規定，任何單位和個人不得以任何形式按中考成績給地區、學校和學生排隊并公布名次。

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