關愛留守兒童綜合實踐活動方案

時間：2023-06-08 09:08:51 婷方案我要投稿

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關愛留守兒童綜合實踐活動方案（精選18篇）

　　為了確保活動安全順利進行，往往需要預先制定好活動方案，活動方案是闡明活動時間，地點，目的，預期效果，預算及活動方法等的書面計劃。寫活動方案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的關愛留守兒童綜合實踐活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關愛留守兒童綜合實踐活動方案（精選18篇）

　　關愛留守兒童綜合實踐活動方案 1

　　一．活動主題：

　　同一片藍天下，心手相牽，筑起留守學生健康成長的階梯

　　二．活動目的：

　　破壞性地震嚴重威脅著人類的生存和社會安定，對于閉塞的`農村，留守兒童對于放防災減災知識知之甚少，為加強防震減災知識科普教育活動，增強留守兒童的防災減災知識，提高地震災害防御和自救互救的能力，有效保障師生生命安全，xx區志愿者協會天使助學服務隊在五一節假日到xx祠堂小學開展防災減災知識普及活動。同時，發揮醫學志愿者專長，教孩子們如何預防疾病、如何洗手、刷牙等。此外，陪留守兒童度過一個快樂的五一假期，和孩子們一起做飯、進行團隊游戲，提高孩子的動手能力，悉心觀察留守兒童的心理需求、感受，對孩子進行心理調適，及時疏導孩子的心理壓力，讓孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　三．活動時間：

　　xx年6月1日

　　四．活動地點：

　　xx區xx鎮祠堂小學

　　五．活動流程：

　　8：20————8：30

　　xx區志愿者協會辦公室集合

　　9：00————12：30

　　與孩子們一起做午飯，包餃子

　　13：00————14：30

　　志愿者為孩子們講解防災減災知識、醫學常識（如何洗手、刷牙、蚊蟲叮咬后的處理方法）

　　14：40————15：10

　　防災減災演練

　　15：20————17：00

　　團隊游戲

　　17：00

　　活動結束，送離家遠的孩子回家，志愿者返回

　　六．活動人數：

　　社會人士不限，學生志愿者8人（學生志愿者要求參與協會志愿服務活動3次以上，擅長與小朋友溝通，會做飯，能獨立帶領小朋友做團隊游戲）

　　七．報名方式：

　　李xxxxx

　　八．物資征集：

　　1、募集愛心資金500元，用以購買肉、餃皮、蔬菜、水果、礦泉水等食物及防暑藥和紗布、創可貼、酒精等。（食物由服務隊統一購買，以保障食物統一、安全）

　　2、征集愛心車數輛，搭乘志愿者到達學校

　　3、募集兒童牙刷、牙膏75套，用于送予學生

　　九．溫馨提示：

　　歡迎家長帶領自己的孩子一起參加活動，讓自己的孩子體驗農村留守學生的艱苦，鍛煉孩子的意志，學會感恩。同時，請參加活動的志愿者不要穿高跟鞋。

　　關愛留守兒童綜合實踐活動方案 2

　　為切實關愛農村留守兒童，進一步加強和改進農村未成年人思想道德建設，保障廣大農村留守兒童的健康成長，根據中共xx市委辦公室、xx市人民政府辦公室印發《關于進一步加強農村留守兒童關愛服務工作實施方案》的通知精神，結合我區實際，現就如何加強農村留守兒童關愛保護工作制定以下實施方案：

　　一、工作對象與目標任務

　　工作對象：農村留守兒童為父母雙方從農村居住地流動到其它地區3個月以上，自己留在農村居住地不能和父母雙方共同生活的未滿18歲的未成年人。

　　目標任務：在全區范圍內建立起農村留守兒童關愛保護工作體系，使農村留守兒童普遍能接受到良好的教育，身心健康得到全面發展，合法權益得到切實保障，成長環境有較大改善。建立完善留守兒童保護管理制度；倡導和完善“代理家長”制；積極開展農村留守兒童家長及監護人培訓工作等。努力實現農村留守兒童“學業有教、監護有人、生活有助、健康有保、安全有護、活動有地”的工作目標。

　　二、工作措施

　　（一）摸底排查，建立臺帳。20xx年6月23日前，各責任單位要按照屬地管理原則，對轄區內所有農村留守兒童、輟學兒童進行全面、深入、細致排查，徹底查清留守兒童數量、構成、特點、家庭狀況等基本情況，以村為單位建立農村留守兒童臺賬，于6月25日前以社區為單位匯總報社會事務局。6月30日前，社會事務局匯總后報市民政局、市教育局。同時，7月15日前，各社區服務中心要以建立以留守人數、姓名、監護人情況、父母動態、學習狀況等為主要內容的留守兒童信息庫。

　　（牽頭單位：社會事務局。責任單位：雙龍社區服務中心、石橋社區服務中心、紅山社區服務中心、轄區內各學校。）

　　（二）評估風險，明確分級。各社區在做好摸底排查的基礎上，建立類型、等級評估體系，實行分類監管。對被監護人的評估，一類：無父母、祖父母、外祖父母以及其他親屬委監護人的農村留守兒童；二類：無父母監護，但有其他親屬為監護人的農村留守兒童；三類：無父母監護，但有祖父母、外祖父母為監護人的農村留守兒童。根據留守兒童生活、監護、教育、健康情況以及受到傷害的程度和頻次，將各類分為四個等級。一級：受監護人基本沒有履行監護職責或無監護人，被監護人已處于流浪乞討維持生命和生存。二級：委托監護人履行監護職責不力，導致被監護人不能正常生活和健康成長、輟學以及染上不良行為。三級：委托監護人疏于對被監護人的監管，導致被監護人心理受到嚴重傷害、歧視、漠視、體罰及不公正對待。四級：委托監護人由于自身能力缺陷，不能正常履行監護責任，導致被監護人行為出現偏差、心理失當、性格孤僻、偶爾會逃學等。對委托監護人進行評估，較好：委托監護人較好履行監護職責，留守未成年人生活、教育、身心健康等方面得到較好保障；一般：委托監護人能基本履行監護職責，未成年人生活、教育、身心健康等方面得到基本保障，但未成年人有產生行為偏差、心理失當等情況的潛在風險；差：無監護人或委托監護人不能履行監護職責，缺乏良好的引導和關懷，未成年人的生活、教育、身心健康得不到有效保障，容易出現行為偏差、心理失當、輟學、外出流浪乞討等非正常情況。

　　（牽頭單位：社會事務局。責任單位：雙龍社區服務中心、石橋社區服務中心、紅山社區服務中心、轄區內各學校。）

　　（三）建立機制，構建體系

　　1.強化父母或者其他監護人的監護責任。各社區服務中心要督促轄區處出務工人員為家中留守兒童指定委托監護人、對一類留守兒童要由社區指定其監護人并訂立監護合約；按照《中華人民共和國未成年人保護法》有關規定，建立農村留守兒童家庭監護責任監督制度，督促外出務工人員妥善安排好留守兒童學習與生活，切實履行法定監護責任。學校、村委會（社區）要與農村留守兒童法定監護人、其他監護人簽定《留守兒童管理教育責任書》，對不依法履行監護職責，或者侵害農村留守兒童合法權益的，予以教育、勸誡、制止，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予行政處罰。

　　（責任單位：雙龍社區服務中心、石橋社區服務中心、紅山社區服務中心、紅橋公安分局、轄區內各學校）

　　2.強化社會的關愛責任。新區工管委、社區服務中心對留守兒童實行一對一幫扶，村居兩委對其轄區實行留守兒童多對一幫扶；積極探索各種關愛模式，廣泛動員社會力量為農村留守兒童辦好事、辦實事。要充分考慮農村留守兒童的特殊性，以親情關愛和貼心服務為主，以賞識教育和勵志教育為重。

　　（責任單位：新區各單位）

　　3.強化學校的教育責任。成立留守兒童心理疏導工作小組，通過家校聯系、心理撫慰、生活關心、學習輔導、結對幫助、親情電話等方式給予關愛；轄區內各學校在校內設立留守兒童心理疏導室，開展形式多樣的`心理健康教育，引導農村留守兒童積極向上，自尊、自信、自立、自強；對留守兒童兩周必須家訪一次，每月必須召開一次留守兒童監護人座談會。充分發揮學校教育的主渠道作用，按照農村留守兒童的實際需要，把學校教育很好地融入到留守兒童日常工作中，努力為農村留守兒童，提供良好的學習、生活和監護條件，保障農村留守兒童在校人身安全。

　　（責任單位：工會、團委、轄區各學校）

　　（四）著力優化農村留守兒童成長環境

　　1.切實保障農村留守兒童享受應有的教育權利。社會事務局要緊緊圍繞《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務教育法》等相關法律法規的貫徹實施，充分保障農村留守兒童享受應有的教育權利，將農村留守兒童管理教育工作納入素質教育和義務教育均衡發展總體規劃，在安排、指導、檢查、考評學校工作時，將農村留守兒童管理教育工作作為一項重要內容，統一部署，切實保障農村留守兒童教育平等權益。

　　（責任單位：社會事務局）

　　2.加大招商引資力度，大力發展園區經濟，增加就業崗位，吸引廣大外出務工人員回鄉就業，徹底根除農村留守兒童。加強農村留守兒童的權益保護，努力營造兒童健康成長的良好氛圍。

　　（責任單位：經發局、社會事務局、新區各單位）

　　3.落實救助政策，完善農村留守兒童救助保障制度。社會事務局要設立留守兒童救助基金，要做好貧困農村留守兒童社會救助工作，保障農村貧困家庭留守兒童享有的社會救助。要及時將符合農村低保條件的家庭及留守兒童納入最低生活保障范圍，確保家庭困難留守兒童獲得應有的社會救助。工會、共青團等群團組織要配合有關部門了解和掌握農民工家庭及農村留守兒童生存發展狀況，結合開展與農村留守兒童“手拉手”、“結對子”送溫暖、獻愛心活動。

　　（責任單位：社會事務局、工會、團委）

　　4.大力開展關愛保護農村留守兒童志愿者服務活動。組織心理健康教育隊伍，聘請有資職的心理輔導教師不定期對轄區各學校教師進行培訓，推行學校每周一節心理健康教育課，使農村留守兒童心理有關愛、感情有寄托、學習有幫助、生活有支持、管理有保障。

　　（責任單位：工會、團委、職校）

　　（五）切實凈化農村留守兒童成長的文化環境

　　加強農村校園周邊網吧、游戲室、營業性音像場所的整治和監管，特別是要建立完善的網吧長效管理機制。（責任單位：紅橋公安分局、紅橋工商分局）

　　三、工作要求

　　（一）健全機構，明確職責。健全完善新區農村留守兒童關愛工作領導小組，進一步明確各成員單位職責，加強農村留守兒童的統一管理和領導，保證各項工作全面落實到位。

　　組長：

　　成員：

　　領導小組下設辦公室于社會事務局，辦公室主任由耿濤同志兼，負責關愛保護農村留守兒童統籌和日常工作。

　　（二）加大投入，提供保障。要針對存在的突出問題，找準工作切入點，加大人力、財力、物力投入，切實把農村留守兒童關愛保護工作措施落到實處。要把農村留守兒童關愛保護工作所需經費納入財政預算，為實現農村留守兒童生活因難“應保盡保，應救盡救”提供經費保障。

　　（三）加大督查，嚴格問責。為確保農村留守兒童關愛服務工作落到實處，各責任單位要建立督查機制，采取定期督查、明察暗訪、突擊檢查等形式，對此次開展農村留守兒童關愛服務摸底排查工作以及排查后開展的關愛服務進行督查，對認識不到位、作風不實、工作不力的必須立即整改。對督查中發現有假落實、嚴重失職和重大過錯的必須嚴格問責，切實保障留守兒童的合法權益。

　　關愛留守兒童綜合實踐活動方案 3

　　一、活動背景：

　　他們的父母為了生計外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經濟發展和社會穩定作出了貢獻，但他們的子女卻留在了農村家里，與父母相伴的時間微乎其微，包括內地城市，一樣也是父母雙雙外出去繁華都市打工。這些本應是父母掌上明珠的兒童集中起來都變成了一個特殊的弱勢群體———留守兒童。他們是祖國的未來正需要的關愛。xx小草義工協會特此發出倡議和策劃走進留守兒童身邊，彌補他們內心的空白。

　　一年一度的六一兒童節又快到了，這是所有兒童最喜愛的節日，留守兒童期盼和親人一起過節的愿望愈加強烈。xx小草義工協會準備通過開展慶祝“六一”游xx活動，使這些小朋友在積極的參與中體驗節日的快樂，體現一種朝氣蓬勃的精神。

　　二、活動主題：

　　“走出大山看世界，關愛留守兒童”愛心活動

　　三、活動單位：

　　主辦單位：

　　協辦單位：

　　支持單位：

　　四、活動目的：

　　本次活動意在通過組織農村留守兒童游玩人民公園(動物園)、參觀xx博物館、漢江師范學院等途徑，讓學生身臨其境，切實感受我國現代化建設的偉大成就、祖國山河的秀麗壯美和自強不息、大學生孜孜以求的工作和學習精神，培養學生的生活自理能力，養成良好的生活習慣、行為習慣，提高學生的視野意識，激發學生對科學的濃厚興趣，讓孩子們在娛樂中學到課堂上沒有的科技知識，開闊視野，拓展科技創新思維，從而增強他們的求知欲，培養他們“愛科學，講科學，學科學，用科學”的科學意識和創新精神，增強學生的自尊、自強、自立能力，激勵學生立志成才，報效祖國的遠大志向。

　　同時以培養小草義工對社會問題的關注，讓現代的獨生子女更加懂得滿足自己的現在生活，懂得將自己的愛分享給那些幼小的心靈。并且宣傳這一現象，讓更多的人來加入我們，一起去幫助他們。

　　五、活動內容：

　　為了給以留守兒童更多的關愛，讓他們的內心的空白可以更少一點，讓他們的童年可以更加有色彩，以“牽手相伴，共享陽光”為口號，以“志愿服務活動社會化、項目化，立足社會，服務社區，面向社會”為發展思路，xx小草義工協會特此發出倡議和策劃“走出大山看世界”大型關愛留守兒童活動。我們衷心希望社會各界愛心人士、愛心企業、事業單位能夠支持我們的活動，參與到我們的志愿服務活動中。

　　六、愛心單位：

　　xx市亞新國際影院(提供車輛、看電影、午休)

　　xx市圖書館少兒部(參觀xx市圖書館)

　　xx市博物館(參觀了解歷史)

　　xx市豆蔻文化餐廳(提供留守兒童及志愿者午餐)

　　xx市柏和心理服務中心(全提供留守兒童心理陪伴和引導)

　　xx市人民公園(動物園)(待定)

　　東城經濟開發區國稅局(完成20個“愛心書包”)

　　七、詳情分工：

　　總負責人:

　　總協調人：

　　留守兒童對接負責人：

　　八、活動流程及詳細安排：(略)

　　九、參加人員

　　1、留守兒童30(含護理人員、陪護老師)人;

　　2、xx小草義工協會義工15人;

　　3、凡參加本次活動的留守兒童、老師、陪護人員一切費用全免，費用來源由社會愛心企業提供!

　　十、人員招募安排：

　　為保證活動安全及活動質量招募15名義工，招滿即止。(根據人員進行分組)其他人負責安保機動。

　　活動聯系人：高隊長：

　　十一、活動預期效果

　　此次愛心活動預計會對農村留守兒童，參與本次活動的小草義工以及企業員工三方面產生積極影響：

　　1、對農民工家庭而言，此次愛心活動為農民工子女提供一定的幫助，為農民工子女帶去溫暖，同時呼吁社會加強對農民工子女的關注.

　　2、對志愿者而言，可以從實踐中提高志愿服務的能力，增強對農民工子女的'了解和關注.同時提高自己的社會公益心和責任感，感受和弘揚志愿者精神。

　　最后，對福利院孤殘兒童而言，可以通過此次活動讓他們感受愛心人士對他們的殷切關懷。

　　3、志愿者在網上發表對此次志愿服務的感想

　　4、通過這次愛心活動的志愿服務，每個志愿者都應該會有所感悟，讓他們把自己的所思所想都用文字的方式在網上展示出來，讓更多人去認識，了解這項關愛農民工子女的活動，讓更多人參與到關愛農民工子女的行列中來。

　　5、后期走訪

　　這次關愛農民工子女的活動結束后，我們往后的每個月都會抽時間再到學校了解他們的情況，根據實際情況開展多一點適合農民工子女的活動。

　　十二、對參與活動人員的要求：

　　1、認同民間公益組織，有參與民間志愿義工活動的愿望。認同xx小草義工協會的操作模式及理念。

　　2、身體健康，服從安排，尊重他人，遵守時間，團隊合作;

　　3、有小草服裝、胸牌的志愿者請著小草服裝、胸牌，保持小草形象。

　　4、進入鄖陽區社會福利院內不得大聲喧嘩，一切行動聽從領隊指揮，不得影響院內老人正常生活秩序。

　　十三、特別承諾

　　1、參加本活動的志愿者同意，如果因為參加小草活動過程中(包括途中)受到意外傷害，志愿者同意自行承擔所有的相關責任，并放棄向活動組織者和其他成員主張賠償的權利。

　　2、志愿者理解，對由于自己參加活動而受到意外事故導致自己人身損害和財產損失，活動組織者和其他成員不承擔責任。

　　注意：如天氣原因造成活動無法正常進行則活動取消，下次活動時間另行通知。

　　關愛留守兒童綜合實踐活動方案 4

　　一、活動宗旨：

　　開展“手拉手關愛留守兒童”行動，目的是發揮少先隊的優勢，透過少先隊組織的實際行動，動員盡可能多的社會力量，為迫切需要關愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”的提高服務和幫忙。

　　二、了解留守學生的特點：

　　1、學業失教：部分留守學生不能很好完成學業，學習習慣差。

　　2、生活失助：約有6%的留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧，營養不良，身體健康受到危害。

　　3、心理失恒：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、、焦慮，有的甚至沉迷網吧，行為失控、如擂肥、等惡劣行為。

　　4、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，十分想得到父母、老師、同學的關愛。

　　5、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴重的`安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身安全(上、下學)。

　　6、由于少數留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活潛力強，比起一般兒童，他們對父母少有依靠性，因為少數留守兒童承擔生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。

　　三、措施活動資料：

　　1、倡導全校學生，為留守兒童獻出自己的愛心。

　　2、在少年兒童之間開展“手拉手”為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對)。

　　3、在班主任、輔導員中開展“每月一訪”活動。

　　4、組織“留守兒童”開展兩地書親子情活動。

　　6、打開留守兒童心靈之窗(開設心理咨詢課堂、心理咨詢熱線，讓學生說說自己的心里話)。

　　7、組織留守學生開一次座談會。

　　8、關注留守學生的生活(學校體檢、生活關心)。

　　一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現社會的溫暖，我們將用真心去傾聽，用真愛去溫暖，用真情去為留守學生服務，為他們撐起一片愛的綠蔭。

　　關愛留守兒童綜合實踐活動方案 5

　　如今的社會有很多的留守兒童，為了激勵更多的留守兒童自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我們學校組織了這次關愛的“留守兒童”志愿服務活動，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與快樂。

　　一、活動主題：攜手獻愛，關愛兒童

　　二、活動背景：近年來，隨著我國工業化、城鎮化進程的'加快，當前農村大部分勞動力都積極投身到市場經濟大潮中，農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠離家鄉，陸續走上了外出打工、經商的行列，有些兒童的家長為了操持家庭，培養孩子，不可避免地盡不了家長監護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養，這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童便成為村里特殊群體，對這些特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有建立一個健康和諧的優良環境，勢必影響他們的每一步成長，只有創造優良的環境，才會讓他們在健康和諧的環境中茁壯成長。在這樣的社會形式下，我校校領導和教師志愿隊一起來關注弱勢群體，為迫切需要關愛的“留守兒童”提供服務和幫助，激勵更多的留守兒童自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與快樂。

　　三、活動目的：與留守兒童心連心，同享一片藍天，

　　四、活動地點：留守兒童家中

　　五、活動時間：20xx年xx月x號

　　六、活動對象：xx小學一到六年級留守兒童

　　七、前期準備：

　　1、志愿隊成員佩戴紅袖章，志愿卡。

　　2、由學校領導帶頭，教師帶上書籍，營養品進入學生家庭。

　　3、分組行動，帶上相機手機做好資料收集。

　　八、方法步驟：

　　行動分三個階段：

　　20xx年xx月初為準備階段，對本地留守兒童要做到“底子清、情況明”，切實掌握留守兒童基本情況，并做好計劃部署。

　　20xx年xx為實施階段，陸續開展關愛留守兒童相關活動。

　　20xx年x月為總結階段。通過召開經驗介紹座談會、工作目標考核等形式，探索關愛行動深入開展的方法和措施。

　　九、工作方式：

　　（一）輔導留守兒童學習，培養良好的學習興趣、閱讀習慣等，督促其按時完成作業，引導養成良好的學習行為，使他們學習上有進步。

　　（二）針對未成年人心理特點和成長規律，加強對未成年人的思想道德教育、心理健康的咨詢和引導。陪留守兒童一起游戲、聊天、郊游等，了解其思想狀況，關心他們的情感生活。

　　（三）對留守兒童進行法制教育、安全教育和感恩教育。講解宣傳法律常識和安全常識，提高他們運用法律進行自我保護意識。敦促并幫助父母和監護人主動關心留守兒童健康成長，特別是法定節假日和傳統節日期間，開展“親情傳遞”主題活動。

　　（四）關心留守兒童日常生活，贈送小禮物，有條件的可對困難家庭留守兒童進行經濟幫扶。

　　關愛留守兒童綜合實踐活動方案 6

　　一、活動背景：

　　隨著我國政治、經濟、文化的不斷發展，我國的城市化進程也在不斷的加快，為了響應國家號召，增援城市建設，越來越多的農村青壯年紛紛涌向城市，進而在農村產生了一群特殊的弱勢群體——留守兒童。少年時期是人性格形成和發展的重要時期，是人生的重要階段，此時期的兒童具有復雜的心理。同時，他們也容易受到社會不良現象的影響，非常需要父母的教育和引導。而由于種種原因，留守兒童的父母從他們很小就外出打工，長時期不與孩子接觸，加上祖父母的僵化教育和過分的溺愛，使許多孩子的身心健康受到了極大的影響。青少年兒童作為國家的希望應該受到重視，他們的身心健康是國家發展的重要保證，讓我們攜起手來，關注留守兒童，關愛他們的心理健康，為祖國未來的花朵現出我們的愛心。

　　為此西南大學生命科學學院特組織開展了這次“關愛農村留守兒童、共創祖國美好未來”的愛心實踐活動。

　　二、活動主題：

　　關愛農村留守兒童、共創祖國美好未來

　　三、活動目的.：

　　1、關愛農村留守兒童，為他們提供力所能及的幫助

　　2、號召社會各界關注農村留守兒童

　　3、向社會展示西南大學學生的優秀素質

　　4、為同學提供鍛煉機會

　　四、活動時間：

　　XX年12月5日

　　五、活動地點：

　　北部區天府鎮天府中學

　　六、主辦單位：

　　西南大學生命科學學院

　　承辦單位：生物學會

　　七、活動流程：

　　(一)前期工作

　　1、面向全院志愿者選拔出30名責任心強、有耐心、有愛心的志愿者，并統計好他們的基本信息交予天府中學，然后由天府中學做好“留守兒童—志愿者”一幫一配對工作。

　　2、請學院黨委副書記鄭莉佳老師給已選出的志愿者做培訓。

　　3、學會成員準備相關心理游戲及節目。

　　4、聯系心理咨詢的相關人員。

　　5、聯系學院關于設置助學金相關事宜。

　　6、在學校樟樹林及各大園區宣傳此次活動。

　　7、聯系學通社等相關媒體。

　　(二)活動開展(暫定于6月1日)

　　1、啟動儀式：啟動儀式上首先宣布成立心理咨詢熱線、助學金和手拉手活動。此后請天府中學相關老師講話，然后請上一屆志愿者和留守兒童代表交流心得體會，最后進行志愿者與留守兒童的“一幫一”搭配同時贈送禮品。

　　2、游戲環節：將30對志愿者和兒童的組合分為兩組，每組15對30人，分別同時進行相關心理游戲，以達到打開留守兒童心扉，拉近志愿者與兒童間的距離、增進感情，具體游戲內容和環節由生物學會設計和開展。

　　3、精品展示：在游戲環節的同時生物學會的其他成員在旁邊準備此環節所需物品及不知場地。主要展出生物學會的特色產品，即種子拼圖、葉脈書簽、動物標本等，同時派相關人員進行講解，也可現場演示制作葉脈書簽和種子拼圖的過程，提高他們學習生物的興趣。另外展出相關心理知識圖片，發放心理資料等。

　　4、現場心理咨詢：請相關心理咨詢人員到現場設置心理咨詢點，為留守兒童解決所遇到的心理問題。同時我們開通心理熱線，留守兒童也可電話咨詢我校學生工作處的心理工作人員。

　　5、深入交流：心理咨詢后各志愿者與留守兒童深入交流，可一起參觀校園、談心等，互相留下聯系方式，以便后面活動的開展。

　　6、結束：深入交流20分鐘后到指定地點集合，然后離開學校。

　　八、后續工作：

　　1、定期召開志愿者會議，收集留守兒童的相關信息，同時也強調志愿者的耐心和責任心，要求志愿者至少每月與留守兒童聯系一次。

　　2、定期向留守兒童做相關的心理培訓。

　　3、及時給志愿者做相關培訓。

　　3、召開學會會議，總結此次活動的不足之處，為后面的工作打下基礎

　　4、向相關媒體投送新聞稿件。

　　九、資金預算：

　　路費：400水費：50x1.5=75面包：50x1.5=75

　　資料：700(心理資料、圖片等)橫幅：80x2=160

　　展板：75x2=150禮物：500其他：300

　　共計：2360

　　十、注意事項：

　　1、注意嚴格把關，選拔出優秀的志愿者。

　　2、加強志愿者的培訓和管理。

　　2、提前準備好各個環節的各種所需物品。

　　3、注意活動時間的把握和現場氣氛的調動。

　　4、注意聯系新聞媒體。

　　5、注意后續工作的開展。

　　關愛留守兒童綜合實踐活動方案 7

　　一、指導思想：

　　由于留守兒童情感缺失自信心不強、自尊心太強感覺不能接受正常的教育，為了給這部分孩子送去溫暖，讓他們也能健康成長、快樂生活。也為了完善對留守兒童的關愛工作保障體系，不斷提高教育管理水平，結合我校外出務工人多的特點，特制定此方案。

　　二、組織機構：

　　組長：

　　成員：

　　三、工作目標：

　　積極創新教育管理模式，把學校建成留守兒童、殘疾兒童的溫馨家園和成長的樂園。認真分析原因，尋找影響這些學生健康成長的因素，有針對性地提出切實有效的措施和辦法留守殘疾兒童營造健康、快樂平等、和諧的環境，實現留守兒童、殘疾兒童學業有教、監護有人、生活有助、健康有保、安全有護的目標。

　　四、主要措施：

　　1、建立幫扶檔案，簽訂承諾書。認真調查研究，摸清每個留守兒童、殘疾兒童、單親兒童、孤兒的.情況，建立每個留守兒童、殘疾兒童、孤兒的專門檔案。

　　2、建立健全教師與每個幫扶對象的談心制度。教師要不定時的與幫扶對象談心、交流情感，隨時了解他們的學習、生活情況。

　　3、教師對自己負責幫扶關愛的每個留守兒童每期都要進行一次走訪、一次幫扶、一次信息核查并認真作好記錄。

　　4、教師對自己負責幫扶、關愛的留守兒童、殘疾兒童、孤兒要定期進行排查，發現問題及時解決，不能解決的及時上報。

　　5、平時要多開展人文關愛活動。有針對性地對幫扶學生進行心理健康教育、情感關愛、思想開導。及時消除不良情緒和不利因素。幫助學生樹立健康向上的生活態度。培養正確的人生觀、價值觀。

　　6、加強與幫扶學生的家長和監護人的交流與溝通。隨時通過電話、實地家訪等方式保持溝通。互通情況。

　　7、把此項工作納入教師年終考核范圍。促使教師嚴肅、認真對待此項工作。

　　關愛留守兒童綜合實踐活動方案 8

　　“留守兒童”是城市化進程中出現的新的農村基層群體，促進“留守兒童”健康成長是一項涉及到千家萬戶的社會系統工程，也是一項事關社會和諧的長期任務。根據全省未成年人思想道德建設工作電視電話會議精神、浙婦[20xx]1號文件和麗婦[20xx]11號文件要求，為動員社會力量關心、關愛留守兒童，使他們與其他孩子一樣健康成長，經研究，決定在全縣開展代理家長與留守兒童結對關愛行動。現制定活動實施方案如下：

　　一、活動目標

　　留守兒童指年齡在十八周歲以下、父母均連續外出工作數月，或全年累計外出六個月以上的在家兒童。此項關愛活動以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以幫扶留守兒童彌補感情缺失、提高道德素養為目標，以動員組織社會力量關愛留守兒童為重點。本著“動真情、想實招、辦實事、求實效”的原則，啟動代理家長結對“留守兒童”的關愛活動，構建學校、家庭、社會三位一體的留守兒童工作網絡，促進留守孩子健康地成長。通過關愛活動，使留守兒童教育成長問題進一步引起政府的重視及全社會的關注，進一步形成齊抓共管的工作格局，創造有利于留守兒童健康成長的良好氛圍。

　　二、活動內容

　　（一）代理家長的條件

　　由婦聯組織女干部、熱心婦女，共青團組織團干部、團員，關工委組織老同志，教育行政部門組織教師志愿者，及各行各業具有愛心、愿意幫扶留守兒童的個人，在家長自愿的情況下，做代理家長與留守兒童結對。代理家長的條件是，具有一定的思想道德素質和文化素質，具有較強的社會責任感，充滿愛心，身體和心理健康，具備一定家庭教育經驗的`熱心人士。

　　（二）代理家長的主要任務

　　代理家長的主要任務是：關注留守孩子的生活、學習及身心健康，幫助糾正其思想和行為方面出現的偏差，給予父母般的關愛，幫助其健康成長。

　　（三）代理家長的工作職責

　　詳細了解留守兒童的家庭情況、個人基本情況、學習、生活、思想狀況及興趣愛好。重點要幫助留守兒童解決學習、思想、身體及生活上遇到的困難，使他們感到“心有人愛、身有人護、難有人幫”。具體的工作職責有：

　　1、定期找班主任或任課教師了解有關留守兒童在校表現情況。

　　2、定期與留守兒童談心，檢查、輔導家庭作業。

　　3、經常與其父母交流該生學習、生活、思想狀況，與現監護人一起共商對該生的教育管理措施。

　　4、陪留守兒童過一次節日。

　　三、部門職責

　　留守兒童的教育管理工作以縣家庭教育工作領導小組為依托，在縣婦聯設立結對關愛行動領導小組辦公室。領導小組全面領導結對關愛活動，統一要求，制定措施，督促、檢查各部門活動開展情況；建立結對信息庫，形成全縣結對代理家長和留守兒童信息系統檔案。

　　各鄉鎮由所在地婦聯牽頭成立代理家長工作聯絡指導站，整合鄉鎮婦聯、共青團組織、學校、老年人組織等資源，根據就近就親原則，尋找代理家長，做好代理家長結對關愛留守兒童的報名、登記、審查工作，建立代理家長和留守兒童數據庫，進行動態管理，并及時向縣領導小組辦公室上報代理家長和留守兒童結對情況。每年對代理家長工作突出的先進典型予以表彰。

　　在結對關愛行動中，各有關部門要建立相應結對信息庫，定期了解結對情況，摸索經驗。縣教育局要建立全縣留守兒童信息庫。全縣各中小學要建立本校留守兒童及結對代理家長信息庫，鼓勵教師志愿做代理家長，進一步將“德育導師制”經驗運用到關愛行動中去，有條件的學校可建立留守兒童之家（活動室）、留守兒童圖書室等活動場所，豐富留守兒童的課余生活。共青團要發動廣大團干部、團員和留守兒童結對，并在少先隊員中開展“少先隊與留守兒童手拉手活動”。關工委要充分發揮“五老”的優勢，組織老同志擔任代理家長。婦聯要在結對關愛行動中做好牽頭協調工作，發動組織鄉鎮、村（社區）婦女干部和巾幗志愿者當代理家長。

　　四、方法步驟

　　第一階段，啟動準備階段（1—4月）：

　　1、各相關部門結合各自工作實際，做好計劃部署和宣傳發動。

　　2、鄉鎮成立代理家長工作聯絡指導站，配合當地學校做好留守兒童調查摸底，建立留守兒童檔案。

　　3、召開結對關愛行動領導小組成員會議，確定一個結對試點鄉鎮，在試點鄉鎮開展結對幫扶活動。

　　4、做好5月中旬舉行啟動儀式準備工作。

　　第二階段，組織實施階段（5—10月）：

　　1、5月中旬舉行啟動儀式、召開結對幫扶活動工作會議，全面部署開展結對幫扶活動。

　　2、各鄉鎮代理家長工作聯絡指導站落實要求，給留守兒童結對代理家長。

　　3、縣、鄉（鎮）兩級建立結對幫扶信息庫，形成全面的信息系統檔案。

　　4、對各鄉鎮結對幫扶進展情況不定期進行督查，促落實，糾偏差，樹典型。召開代理家長經驗交流會，表彰先進，建全工作機制，不斷完善關愛行動深入開展的方法和措施。

　　五、工作要求

　　“留守兒童”工作是一項系統工程，涉及到家庭社會方方面面。關愛行動，一要與社會主義榮辱觀教育相結合，將社會主義榮辱觀融入家庭道德建設，融于結對活動之中；二要與社會主義新農村建設相結合，將村風、民風建設融進關愛“留守兒童”之中；三要與學校教育、家長學校活動相結合，引入親情電話、心理輔導等工作手段和載體，將教育、關懷和服務緊密結合起來；四要與作風建設年相結合，廣大黨員干部要以良好的作風，帶頭積極投入到結對關愛幫扶留守兒童之中。

　　關愛留守兒童綜合實踐活動方案 9

　　為發揮教職工的模范作用，推動學校教育教學工作更上新的臺階，促進留守兒童健康快樂成長。根據上級文件精神結合我校實際情況制定方案如下：

　　一、指導思想：

　　以黨的教育方針為指導，堅持科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全體教職工關愛留守學生的良好氛圍，解除外出務工家長后顧之憂，促進留守兒童健康快樂成長，營造和諧溫馨的校園關愛氛圍。

　　二、工作目標：

　　通過對全校留守學生的調查，統計出需要幫扶的留守學生：貧困留守學生、心理問題留守學生、學習困難留守學生。組織班主任包保受助學生，分析研究，找到影響這些學生健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的.措施和辦法，為受助留守學生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制。

　　三、領導機構：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　四、主要措施：

　　㈠建立幫扶學生檔案。

　　認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案。

　　㈡建立健全班主任與幫扶學生的談心制度。

　　班主任要經常與結隊學生談心，隨時掌握學生的思想動態，引導他們健康成長。班主任要不時與學生互相交流、溝通，掌握被幫扶留守兒童的思想、學習、生活情況，并給予一定的指導和幫助；定期家訪與臨時監護人交流，及時反饋學生的情況，幫助做好學生的思想工作。

　　㈢開展人文關愛活動。

　　注重對幫扶學生的心理健康教育。要鼓勵結對學生積極參加主題班會、團隊活動、書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂和學校、老師們對他們的關心。

　　㈣加強與幫扶學生父母或監護人的交流與溝通。

　　通過電話家訪、實地家訪等方式充分與家長溝通，指導家長或臨時監護人掌握與學校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時與學生父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網絡等多種形式與家長定期聯系，幫助家長提高自身素質，轉變教育觀念和育人方式，共同關注學生生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵學生努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。

　　關愛留守兒童綜合實踐活動方案 10

　　一、指導思想。

　　隨著經濟和社會的發展，農村勞動力向城市轉移，是一個城市和農村雙需雙贏的大趨勢。怎樣使“留守學生”受到正常、健全、完善的教育，讓他們和同齡人一樣健康快樂地成長，已經成為一個十分現實而又亟待解決的問題。我校地處城鄉結合部，外出打工、做生意的家庭較多，我們加強對留守學生的關愛、教育、管理，從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫忙。讓留守學生感到學校的溫暖，讓留守學生與其它孩子一樣健康成長，為構建和諧社會服務！

　　二、工作目標。

　　透過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，構成合力，大力宣傳，建立目標職責制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

　　三、主要措施。

　　（一）加強聯系，構成工作機制。

　　學校認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本資料：學生的基本狀況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，

　　家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動狀況，及時補充或變更聯系卡的有關資料。通過聯系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同構成以學生為中心的關愛網絡，督促“代理家長”及其監護人切實承擔起教養孩子的職責和義務。

　　（二）真情關愛，人人積極參與。

　　(1)學習方面。學校從學習方應對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業狀況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、資料和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查。學校鼓勵優秀學生與留守兒童建立“一對一”的幫扶，利用課余時間對留守兒童進行學習上的輔導；

　　(2)生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，幫忙他們養成禮貌健康的生活習慣，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。對部分家境困難的留守兒童，學校還捐贈了校服和學習用品，為他們的成長撐起了一片晴空。

　　(3)活動上優先安排。學校高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活潛力。

　　（三）健全人格，構建和諧校園。

　　學校針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。開展磨礪教育，著重培養留守兒童良好的個性心理品質、獨立生活潛力和自我保護的意識，增強他們的社會適應性。舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環境中學習成長。

　　（四）構建全社會的教育網絡，構成關愛合力。

　　1、加強與留守兒童父母或監護人交流與溝通。

　　學校要向留守兒童的家長公布學校領導、班主任、任課教師的聯系電話。增進學校和家長的'溝通聯系。利用電話、家訪等指導家長或臨時監護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流，到達真誠溝通、解決問題的目的。還要透過書信、電話、網絡等多種形式與家長定期聯系，幫忙家長提高自身素質，轉變教育觀念和育人方式，共同關注兒童生活、學習狀況和心理、生理狀況，引導鼓勵兒童努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。

　　2、加強委托監護人的教育培訓。

　　學校要辦好家長學校，著力提高委托監護人對自身職責的認識，加強委托監護人在受托期間，切實履行自己的職責和義務。學校要充分利用學校的育人陣地和育人功能，透過舉行培訓班、召開座談會、匯報會等途徑，加強對兒童或其監護人的教育和培訓，向他們傳授科學的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉變思想觀念和教育方式，提升育人水平。

　　3、整治校園周邊環境。

　　集中整治學校周邊環境，加大對校園周邊環境的監督、管理和查處力度。引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強，防范不良行為，快樂健康成長。

　　關愛留守兒童綜合實踐活動方案 11

　　一、活動背景：

　　本次愛心志愿服務系列活動旨在關愛留守兒童，關心青少年成長，創建和諧社區，為建設穩定、健康的社會貢獻力量。留守兒童這個弱勢群體作為社會快速發展導致的結果，社會各界理應采取各項措施保證他們的健康成長。他們大都從小離開父母跟爺爺奶奶一起生活，很多孩子性格孤僻，不善于交流，還有的孩子家庭及其貧困，更有的孩子由于缺少關愛而性格叛逆沖動，愛打架滋事。作為大學生的我們對于這樣一群特殊的群體更要肩負一種責任，我們希望廣大社會愛心人士以及大學生提供一個平臺，號召大家都來關愛留守兒童，讓他們這些有著獨特成長過程和成長環境的人能在我們的關懷下茁壯成長，成為祖國的棟梁之才。

　　二、活動目的

　　三、活動內容

　　根據掌握的志愿者及“留守兒童”的情況，采取愛心支教、心靈訪談、素質拓展、與家長溝通等長期服務的方式，為“留守兒童”的成長提供志愿服務活動。在活動正式開始之前派志愿者上門家訪，了解服務對象的家庭情況，做好跟“留守兒童”家長們的溝通工作，以便志愿服務在全面了解的基礎上有針對性地開展。

　　1、陽光支教

　　利用雙休日時間，每周組織志愿者前往周邊的留守兒童家中，進行一次從多方面給予“留守兒童”的教育和輔導，幫助他們克服學習上的困難。進行適當的心里問卷調查(每個月一次)，在此基礎上進行心理輔導和疏通，促進孩子們的心理健康發展。

　　2、心靈之窗

　　邀請有經驗的老師(班主任、老師)為留守兒童開展“每月一談”的講座、咨詢活動，對他們生活中出現的問題進行適當的心理疏導和幫助(開設心理咨詢課堂、心理咨詢熱線，讓學生說說自己的心里話);組織“留守兒童”開展“兩地書，親子情”活動，打開留守兒童心靈之窗，為孩子和家長架起一座溝通交流的橋梁。

　　3、素質拓展

　　在學期中穿插一到兩次室內、室外的素質拓展活動，鍛煉孩子們的溝通交流能力，加強他們的團結協作意識，同時也培養他們自主學習的興趣，將趣味性與知識性結合起來，達到教與學的有機結合。

　　4、校園文化體驗

　　在取得“留守兒童”家長同意的前提下，由志愿者組織孩子們到內蒙古科技大學大學進行一次游覽大學校園的`活動，熏陶深厚的大學文化底蘊，用大學校園濃厚的學習氛圍感染他們，用文化的力量，激勵孩子們努力學習、積極上進。

　　四、活動形式：

　　1、活動策劃及前期準備工作

　　由志愿項目主要幾個負責人在協商的基礎上制定具體方案。確定活動開展的宣傳口號及其他前期準備工作。

　　2、第一次踩點安排

　　主要做好科技大學周邊村委會和所在學校的聯絡工作，初步了解當地的“留守兒童”的基本情況(人數，年齡分布，性別構成，留守原因，家庭情況)，以及讓其了解我們志愿者項目及具體開展的方案和需要當地配合的工作，以獲得他們的支持與配合，確保志愿項目順利實施。并要求社會提供志愿服務的場地，以便于活動的開展。

　　3.志愿者招募及培訓

　　為得到公眾的廣泛支持，在活動開始前進行一次針對全校的志愿者公開招募，擬招募X名志愿者，為以后的活動做好宣傳和號召工作，以便于活動的順利展開和實施。并對招募好的志愿者進行相關的培訓，使志愿者掌握留守兒童的基本情況，便于以后有針對性的進行輔導、幫助。增強志愿者的服務意識和個人的服務能力，讓志愿者懂得體現當代青年的精神、大局觀和胸懷。

　　4、宣傳品的準備與贊助商的尋找

　　活動啟動儀式開始前準備好相關的活動宣傳品。包括橫幅、海報、旗幟、志愿者服裝等。

　　尋找贊助商。考慮到活動物資的不足以及活動的持久性，我們在不破壞志愿服務活動的性質和目的的前提下，在包頭本地尋找合適的贊助商，為活動提供相關贊助，以壯大我們志愿服務的力量和影響。

　　5.結對與家訪

　　①家訪的志愿者需要先行考慮好如何進行訪談，想好訪談內容，在家訪過程中了解孩子的基本狀況和需要幫助的地方，采取志愿者與留守兒童一一結對的方式，留下各自的聯系方式做長期的聯絡與幫扶，教會他們如何寫感恩信給自己的父母，學會溝通，懂得感恩。

　　②精心設計心理調查問卷，做好問卷調查，并在尊重孩子的前提下通過面對面的交談來進一步了解孩子的內心狀況，全面了解留守兒童的心理特點，以便于以后的心理輔導工作。在一對一的幫扶工作中，除了進行支教，志愿者每月至少聯系一次服務對象，形式可以多樣，多溝通，多了解，及時幫助孩子們釋疑解惑，特別應該注重與家長的聯系與溝通，感染其家長共同來關愛他們的孩子。

　　7、陽光支教

　　根據踩點的情況，利用周末時間對“留守兒童”集中進行每周一到兩次的學習和心理的輔導、安全教育等活動。培養孩子們學習興趣，疏導孩子們可能存在的心理問題，啟蒙孩子們的情趣愛好。將孩子們分小組確定在學校教室，便于集中提供志愿服務，給孩子們提供一對一的志愿服務，使孩子們喜歡我們的志愿服務，努力使大學生志愿者們成為他們成長的好伙伴。

　　8、心靈之窗

　　①邀請有經驗的老師(學生班主任、xx老師)，自活動開始起，赴支教學校為留守兒童開展“每月一談”的講座、心理咨詢課堂，對他們生活中出現的問題進行適當的心理疏導和幫助。

　　②組織“留守兒童”開展“兩地書，親子情”活動，讓孩子們每個月固定和父母進行書信、電話交流，打開留守兒童心靈之窗，為孩子和家長架起一座溝通交流的橋梁，讓家長了解孩子們在想些什么，缺些什么，幫助家長更好的教育孩子。

　　9、素質拓展

　　在學期支教活動中穿插一到兩次室內、室外的素質拓展活動，由志愿者組織，以競賽的形式開展，利用贊助經費設立適當的獎勵。(所有活動開展在安全可行的基礎上)

　　①室內拓展包括簡單的智力競答、心理測試、智力游戲等比賽性質的活動，以分組的形式展開，加強孩子們的團結協作能力，鍛煉他們的溝通交往能力，激發他們的團結意識，使他們和志愿者能夠更加融洽的相處。

　　②室外拓展包括各類體育活動，如趣味籃球賽、踢毽子比賽、羽毛球、乒乓球比賽等等。在確保安全的基礎上開展，保證孩子們動腦與動手的結合，得到身體素質的全面提高，培養他們學習、運動的興趣。

　　10、“文化體驗”一日游

　　在學期中組織“留守兒童”開展一次為期一天的校園文化體驗。在取得家長和學校的同意下，由志愿者帶領孩子們參觀內蒙古科技大學，欣賞校園風光，開闊他們的眼界，接受校園文化的洗禮與熏陶，使他們獲得視覺上的沖擊;為他們講解大學生活的豐富多彩，激發他們積極進取、努力學習，用人生觀、價值觀感染他們。

　　五、總結

　　學期末開展一次志愿者的表彰大會，感謝志愿者的參與，并為其頒發證書，鼓勵他們下次的積極參與。將完成的整個項目進行具體的匯總，根據活動開展的情況做好總結。將總結材料形成文件，為下一期活動的開展提供經驗與教訓的吸取。

　　六、可行性分析

　　1、區域可行性

　　本次幫扶活動對象主要是內蒙古科技大學大學周邊村落的“留守兒童”，具有分布集中、欲求幫扶的特點;在開展此次活動前我們已經抽樣調查了關于科大周邊的留守兒童大概情況，該調查數據具有很高的真實性，為我們開展幫扶活動提供了依據。同時志愿者在進行服務活動時，距學校距離近，交通也較為方便，具有很強的可行性。

　　2、工作經驗

　　團隊中有從事過相關志愿服務活動的成員和學生會成員，可以為活動提供可供借鑒的工作經驗和指導，提供志愿培訓計劃和人力資源，能在學生會群體中引起更大的反響

　　3、社會意義

　　留守兒童在當今社會已經成為一個不可忽視的群體，對我國以后的發展有著不能忽略的影響力，現在留守兒童的問題已經在社會上取得一定的關注，通過活動更會引起人們共同關注這個問題。

　　關愛留守兒童綜合實踐活動方案 12

　　一、活動主題

　　“為愛導航，讓心回家”，攜手關注留守兒童。

　　二、組織領導

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、活動目的

　　為了進一步解決我校農村留守兒童實際問題，為我校留守兒童提供愛的關懷，對農村留守兒童這一特殊群體，針對“留守兒童”在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學習困難和情感、心理問題，讓他們得以快樂健康地生活和成長。

　　四、活動內容

　　1、舉行一次升旗儀式。進行一次關于“關愛留守學生”為主題的國旗下講話，號召全校師生都來關心他們，關注他們的成長。

　　2、開展一次“關愛留守學生”的主題班會活動。各班真正行動起來，關心幫助身邊的留守學生，讓他們體會到家的溫暖。

　　3、開展一次座談會。以班級或年級為單位，召開一次留守學生座談會，了解他們在校期間學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。

　　4、寫一封親情書信。指導留守學生給遠方的父母寫一封親情書信，問候父母近期的`工作、生活情況，同時匯報自己的學習、生活方面的情況，培養學生的表達能力，又對學生進行感恩教育。

　　5、給“留守學生”家長打一個電話。各班主任及聯系人給幫扶對象的家長打一個電話，要求他們跟孩子多聯系，盡量鼓勵孩子堅強些，盡量回家看看孩子，同時找他談心，了解他們在生活上、學習上有哪些困難，思想上有哪些壓力。

　　6、建立留守學生每人一張檔案卡。學校為每個“留守學生”建立一份檔案卡，詳細列出學生及家長的基本情況，寄養監護人情況，班主任對該生在學習、思想、心理、品德等方面的反饋、聯系記錄等。

　　五、活動要求：

　　1、各級部及班主任要積極配合學校開展此項活動，確保收到實效，各班必須詳細、準確，及時上報留守學生花名冊。

　　2、重點幫扶對象所在班級的班主任應加強與所在班級的黨員及行政領導的溝通工作。

　　3、各班主任與幫扶對象談心時，要有耐心和細心，更要投入愛心。

　　4、各項活動的開展要組織周密，確保收到實效。

　　六、活動時間：xx年3月至xx年6月

　　關愛留守兒童綜合實踐活動方案 13

　　一、活動的背景

　　最近幾年“留守兒童”的問題一直深受關注，在教學的過程中，通過和學生們交流我發現有些孩子盡管在父母身邊，但是和留守兒童有著相同的處境，成了父母在身邊的“留守兒童”，這些孩子由于和父母缺乏溝通交流，平常的娛樂只是玩玩具，網電腦，看電視，這就造成了孩子性格孤僻,不善溝通,缺少朋友。由于很多“城市留守兒童”的父母經常不在身邊督促，就算偶有教育責罰，往往也是“蜻蜓點水”無法到位。另外，有些父母總是希望用金錢來彌補自己無法給予孩子的關懷，生怕無法滿足孩子的需要，進而“關心我的人少，我也不在乎”成為了不少城市留守兒童對自己的心理暗示，覺得自己受到家長的重視不夠，甚至覺得自己的父母太過自我，不夠關愛自己。尤其是年齡大一些的孩子，會不斷把自己的父母與別人的父母做比較，越發容易產生怨恨父母的情緒，從而導致焦慮、自閉等。為了讓增進學生和家長的情感交流，讓家長認識到和孩子交流的重要性，改善父母再身邊的留守兒童的處境，我決定和同學們一起展開調查，把“關愛父母在身邊的留守兒童”作為我們綜合實踐活動的研究課題。

　　二、活動目標

　　1、引導學生了解什么是父母在身邊的“留守兒童”。

　　2、學生通過綜合實踐活動培養調查、收集整理資料的能力，學會進行簡單的數據分析，并對結果的合理性作出初步解釋。培養從身邊發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力和表達、溝通、分享的技能，發展協調、自治與領導能力，增進團隊合作。

　　3、通過研究活動，學生了解在父母身邊的“留守兒童”的生活現狀，并給予他們一定的幫助，學會關愛別人。

　　三、活動對象

　　五年級、六年級全體學生；重點在六年級全體學生。

　　四、活動難點：

　　對父母在身邊的“留守兒童”進行較為深入的了解；

　　活動重點：了解父母在身邊的“留守兒童”的生活現狀，并給予他們一定的幫助。

　　活動創新點：從被忽略的父母在身邊的“留守兒童”著手，引發社會對這類人群的關注。

　　五、活動內容

　　（一）組織動員，成立活動小組。

　　在學校的統一領導下，在老師的指導下，讓學生感受到開展科技實踐活動的重要意義，倡議廣大小學生積極主動的參與科技實踐活動。

　　（二）討論本次活動的調查主題和有關內容

　　在學生對留守兒童有一定了解的基礎上，指導老師和學生們經過討論研究，決定以“關注父母在身邊的留守兒童”為本次活動的主題。讓學生圍繞“學會關愛別人，學會珍惜生活”自主討論，暢所欲言，從多角度針對“關愛父母在身邊的留守兒童”提出要研究的問題與方向。

　　例如：

　　1.父母在身邊的留守兒童的學習困難有哪些？

　　2.父母在身邊的留守兒童“心事”向誰說？

　　3.父母在身邊的留守兒童玩什么游戲？

　　4.為什么學習成績不理想？怎樣才能避免遲到、早退、曠課、逃學、上課提不起精神、注意力不集中、不能按時完成作業等問題？

　　5.怎樣做才能幫助這些與自己同齡的兄弟姐妹們？

　　（三）進行調查、訪談

　　通過搜集資料同學們對父母在身邊的“留守兒童”有了初步的認識，對他們的生活現狀以及他們和父母的溝通交流情況有了初步的了解，通過對周圍的心理醫生及學校校醫進行訪談，了解如果孩子和家長缺乏溝通交流，會對孩子的成長產生哪些負面影響。

　　（四）搜集五年級學生關于“我心目中的爸爸媽媽”的手抄報，搜集三、四年級學生“我和爸爸媽媽的一天”圖畫

　　搜集五年級學生關于“我心目中的爸爸媽媽”的手抄報，搜集學校三、四年級學生關于“我和爸爸媽媽的一天”的圖畫，并對圖畫的內容進行整理、分類、統計分析。

　　（五）搜集六年級學生以“爸爸媽媽我想對你說”為主題的征文。

　　通過征文了解高年級孩子和家長的關系親密度，并通過優秀作品以演講的形式呈現，讓更多的孩子和家長關注父母在身邊的“留守兒童”的成長。

　　（六）調查問卷

　　①學生問卷

　　②家長問卷

　　③心理醫生訪談問卷

　　通過對學生和家長問卷調查數據的進行匯總整理，發現問題，從學生方面和家長方面分類分析問題，并針對問題提出解決的方案。

　　（七）組織主題討論會

　　在本次實踐活動的最后，舉行以“怎么幫助父母在身邊的留守兒童”為主題的討論會。

　　（八）活動延伸拓展

　　1.在學校內開展幫助父母再身邊的“留守兒童”的倡議活動，號召全體同學盡自己的能力去幫助那些留守兒童，關愛自己同齡的小伙伴

　　2.邀請留守兒童的父母，通過交流讓這些家長認識到孩子交流的重要性，加強對孩子的關愛。

　　3。舉辦聯誼和“一幫一”等活動，充分調動同學們關注父母在身邊的“留守兒童”的積極性。

　　六、活動過程和步驟

　　（一）活動準備（第一周）

　　充分發揮學生的主體性，以小組為單位展開綜合實踐活動，制定活動實施方案，根據活動方案和要求及每個小組要研究的內容、目標和方法步驟等制定活動計劃，明確自己小組的活動目標及分工，并制定活動進度安排表，指導活動的有序進行。

　　（二）綜合實踐活動開展（第二、三周）

　　1、通過上網、報紙書刊或電視媒體搜集資料，或者是與同學進行交流訪談，搜集“什么是留守兒童？什么是父母在身邊的留守兒童？怎樣改善父母在身邊的留守兒童的現狀？”等相關知識，與小組其他成員分享活動獲得的知識資源。

　　2、在六年級學生中以“爸爸媽媽我想對你說”為主題進行征文比賽，并將優秀作品以演講的形式進行呈現。

　　3、通過對學生和家長進行問卷調查，了解父母在身邊的留守兒童的生活現狀及心理狀態，父母和孩子的交流情況。對心理醫生進行訪談，了解如果父母和孩子缺乏溝通和交流會對孩子的成長產生哪些負面因素。

　　4、搜集五年級學生關于“我心目中的爸爸媽媽”的手抄報，三、四年級小朋友關于“我和爸爸媽媽的一天”的'圖畫作品對學生與父母的交流溝通情況、學生與父母交流的重要性、怎樣幫助父母在身邊的留守兒童等幾個方面進行分析和整理并提出自己的觀點和建議。

　　5、在活動的過程中參與綜合實踐的小組成員將每天的活動感想以實踐日子的形式進行呈現，記錄自己在活動中的成長與收獲，并完成活動記錄表。

　　6、活動的最后小組成員們開展一場關于“怎么幫助父母在身邊的留守兒童”的談論會，將實踐活動推向高潮。

　　（三）整理資料，提煉成果（第四周）

　　活動最后，同學們對搜集的資料進行整理歸類，對獲得的數據進行了簡單的分析，活動負責人將活動中成果進行提煉，最終匯總成文字材料。

　　七、活動中可能出現的問題和解決預案

　　1、在對學生和家長進行問卷調查的過程中可能會出現問卷信息不準確或者是因為問卷數量較少不能較好的反映實際問題的情況，所以在進行問卷調查之前對小組成員進行合理的分工，選擇合適的時間和地點進行問卷。另外，發動大家的力量盡可能在保證問卷質量的同時對較多的學生和家長進行問卷調查，確保結果的合理性。

　　2、在對心理醫生進行訪談調查做相關記錄時可能有的學生不能抓住關鍵點，針對這個問題，提前挑選理解和歸納能力較好的同學進行記錄而語言表達能力較好的同學進行訪談，合理分工。

　　3、在進行征文或者是手抄報的搜集時，可能會出現學生不能保證質量的認真完成的情況，小組成員可以事先和相關老師進行溝通，并設置一定的獎勵方案。

　　4、在整理數據和數據分析的過程中可能會出現學生沒有能很好的掌握整理的技巧而效率不好的問題，指導老師可以在進行數據整理之前給予學生一定的示范，并提出一些適用的建議，幫助學生進行數據整理分析。

　　八、活動預想效果

　　在本次活動中同學們都能很積極的參與，小組之間相互合作，每個人都充分發揮自己的作用，通過本次活動同學們的調查、收集整理資料的能力能夠得到提高，學會對簡單的數據進行分析。從身邊發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力和表達、溝通、分享的技能，發展協調、自治與領導能力，團隊合作能力也得到很大的提高。通過本次活動的開展使越來越多的學生更加關注父母在身邊的“留守兒童”，也能增進學生之間的感情交流，生生關系和師生關系都更加的融洽。本次活動也能引起家長和學校的重視，家長盡量抽出更多的時間陪孩子，讓孩子們更多的感受到父母對自己的關愛。學校老師在教學過程中更加關注這些學生，讓學生感受到周圍人對他的關愛，進而減少學生的叛逆心理，積極的配合學校和老師的教學工作，能夠認真學習，積極進步。另外，通過本次活動引發社會對父母在身邊的“留守兒童”的關注，進而減少這類現象的出現。

　　關愛留守兒童綜合實踐活動方案 14

　　一、指導思想

　　為認真落實上級有關留守兒童教育的相關文件精神，打造我校在留守兒童教育方面的特色，為迫切需要關愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”提供服務和幫助，關注留守兒童的健康成長，豐富留守兒童的校園文化生活更好地培養、發展學生的個性特長，提高綜合素質，培養集體榮譽感，讓每個孩子在活動中尋找快樂、培養自信、得到進步，營造積極向上、文明和諧的校園文化氛圍。為更好地推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化，特制定本實施方案。

　　二、成立領導機構

　　為切實做好留守兒童教育保護工作，盡量減少我校留守兒童數量，讓全校學生能健康成長，特成立落圈小學留守兒童教育保護工作領導機構：

　　組長：　　(學校負責人)負責留守兒童教育保護工作的安排、布置

　　副組長：　　(教導主任)負責留守兒童相關的幫扶，勸學工作。

　　成員：　　(學校思政主任)負責留守兒童教育保護各措施的擬定各班班主任，負責留守兒童教育保護工作在各班的.具體執行。

　　三、問題分析

　　留守兒童問題背后是中國農民問題，反映出社會對農民的關心還遠遠不夠。關愛留守兒童，關系到農民工權益的維護，甚至對于加快經濟發展、構建和諧社會都具有重要意義。

　　隨著經濟的發展，農村勞動力轉移步伐加快，青壯年出去打工的越來越多，許多孩子都交給老人或親戚撫養，監護人的文化程度明顯偏低。忽略了對留守兒童關愛。留守兒童因隔代教養、親朋搭幫教養等等，缺少親情關愛和正確家庭教育，在安全、健康、品德、學業、生活以及心理素質方面面臨諸多困難問題，在很大程度上影響了他們健康成長。

　　四、要解決的問題

　　1、學業失教：部分留守學生不能很好完成學業，學習習慣差。

　　2、心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、、焦慮，有的甚至沉迷網吧，行為失控、如校園暴力等惡劣行為。

　　3、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學的關愛。

　　4、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身安全(上、放學)。

　　5、由于少數留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活能力強，比起一般兒童，他們對父母少有依賴性，因為少數留守兒童承擔生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。

　　五、具體措施：

　　1、摸底造冊，建立留守兒童特別檔案。班主任對留守兒童的情況深入了解，隨時關注留守兒童的動態。

　　2、班主任每周同留守兒童交談一次，對他們的心理需要進行了解，并正確引導，給予關愛。每兩周同留守兒童的家長通一次電話，匯報兒童的進步，增強家長和留守兒童的自信心。

　　3、任課教師要了解學生在家中學習、生活的實際情況，發現潛在的問題，幫助他們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。

　　4、部分留守兒童學習成績欠佳，在班級開展“手拉手、結對子” 幫扶活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴，一起學習，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關懷與溫暖。

　　5、優先輔導。

　　班級要從學習方面對留守兒童分類分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定出切實可行的學習幫扶計劃，明確幫扶時間，內容和階段性成果。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

　　6、實施教師結對幫扶留守兒童制度。

　　在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況;讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

　　7、在留守兒童中多開展一些活動，如故事會，詩歌朗誦比賽，勞動實踐活動，聯歡活動，手抄報比賽活動，夸媽媽活動，文明禮儀活動，愛少先隊隊旗活動等等，讓他們在學校生活有樂趣，愿意與伙伴共成長。

　　六、預測與探索

　　通過以上幫扶措施的實施，切實為留守兒童提供真情服務，對農村留守兒童這一特殊群體給予更多的幫助和關懷，使之在一定程度上解決留守兒童的生活、學習困難和情感、心理問題，讓他們得以快樂健康地生活和成長。

　　關愛留守兒童綜合實踐活動方案 15

　　為認真貫徹落實鎮政府《關于做好關心下一代有關工作的通知》，切實從源頭上解決留守流動兒童問題，構建留守兒童教育監護體系，促進留守流動兒童健康成長，推動全社區上下切實關注關愛留守流動兒童，結合社區實際，特制定以下實施方案：

　　一、指導思想

　　關愛留守流動兒童工作以優化留守、流動兒童生存發展環境，促進留守流動兒童健康成長為目標。以動員社會支持，提高家長素質為著力點，通過“共享藍天”支持行動、維權行動、關愛行動、宣傳行動四大行動，切實推進留守流動兒童問題的有效解決，促進留守流動兒童健康成長。

　　二、工作內容

　　(一)加強領導、明確職責、健全管理的長效機制。

　　開展留守流動兒童情況調查，建立留守兒童情況檔案。廣泛，開展留守兒童專題調查，了解留守兒童生活、學習情況，社區領導小組定期研究留守流動兒童成長中的問題，提出對策和建議，為他們營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

　　(二)積極開展共享藍天宣傳活動。

　　充分發揮轄區內公共單位的優勢，努力營造留守流動兒童健康成長的良好氛圍。定期上門宣傳國家保護兒童權益的法律、法規，宣傳留守兒童家長監護人的職責任務，宣傳家庭教育科學知識和方法。以社區家長學校為陣地，今年以“如何加強孩子的道德教育”、“如何關懷、愛護孩子”、“如何培養孩子良好的生活習慣”為內容。給留守流動兒童家長傳授科學育人的方法。

　　(三)積極開展共享藍天維權行為。

　　通過加強法制宣傳教育，開展維權服務，與兒童家長簽訂監護制度和監護責任書，切實維護留守流動兒童合法權益，利用寒暑假、雙休日組織留守流動兒童參加法制和安全教育講座。請兒童心理學專家給留守流動兒童進行心理咨詢及健康知識講座。

　　(四)積極與縣文廣局聯系落實共享藍天關愛行動。

　　動員社會力量為留守流動兒童辦好事、辦實事。

　　1、與留守流動兒童建立“家長聯系卡”、“親情電話卡”。

　　2、成立“愛心樂園”，針對留守流動兒童的`興趣愛好，定期舉辦音樂、舞蹈、書畫、乒乓球、生活技能等培訓。

　　3、暑期中組織留守流動兒童進行音樂知識培訓和電腦小報知識培訓。社區愛心學校將定期繼續為留守、流動兒童進行文化課輔導。

　　4、各社區為留守流動兒童成立咨詢、關愛小組，以社區關工委成員、青年志愿者、計劃生育工作者等與留守流動兒童結對幫扶的形式及時了解他們的心理問題，幫助他們解決思想、生活、學習中的困難。

　　5、根據留守流動兒童的居住情況以社區或小區樓院為單位成立留守小隊，開展手拉手互助互學活動。

　　6、每年春節期間，組織留守流動兒童開展一次家庭親子活動。

　　7、積極做好對特殊困難的留守流動兒童的春蕾女童的申報工作，以盡可能地保障他們順利完成學業。

　　三、要求和保障措施

　　1、加強領導。成立社區“關愛留守流動兒童工作領導小組”，由社區黨總支書記任“關愛留守流動兒童工作”領導組組長，副書記、社區主任、副主任為副組長，轄區炔糠堇臚誦萃志任成員，辦公室設在社區，負責日常工作。

　　2、明確職責。社區分管領導要聯系學校保障留守流動兒童平等的教育權利;①要聯系轄區內衛生服務站普及醫療保健知識，確保留守流動兒童計劃免疫和健康服務;②要給予必要的經費支持;③要加強法律知識宣傳，預防未成年人犯罪;④要對留守流動兒童中的殘疾兒童要予以特別關愛;⑤社區婦聯、團總支進行廣泛動員、組織志愿者開展留守流動兒童關愛行動。社區婦聯要加強同本社區各部門的協調溝通，及時掌握情況，為社區領導當好參謀。其他成員要根據各自的工作職責，抓好落實。

　　3、營造氛圍。及時宣傳表彰留守流動兒童及其家長的先進事跡，定期召開社區關愛留守流動兒童經驗交流會，宣傳關愛工作的好經驗、好做法，傳播正確的家庭教育觀念和科學的家庭教育知識，提高他們對留守兒童的教育和管理水平。

　　4、加強督查。定期組織人員對關愛留守兒童情況進行督查，以保證關愛留守流動兒童工作方案如期執行。每年召開一至兩次專題會議，對關愛留守流動兒童工作情況作匯報，總結經驗，提出工作意見和要求。

　　5、評比表彰。每年年終在總結督查的基礎上，開展留守流動兒童工作創新案例評選，評出留守流動兒童工作先進個人，充分發揮他們的示范帶頭作用。

　　關愛留守兒童綜合實踐活動方案 16

　　一、活動背景：

　　新春佳節即將來臨，為使全縣教育系統“留守兒童”過一個快樂、平安、祥和、溫暖的新春佳節，教育局發出了《關于中小學(幼兒園)寒假期間開展留守兒童遍訪關愛活動的通知》(xx教通【20xx】xx號)及《關于印發的.通知》(xx教通【xx】xx號)。根據教育局的《通知》精神，為使我校“留守學生”關愛活動落到實處，特制定如下方案。

　　二、活動主題：

　　歡樂春節行——溫暖寒冬、傳遞溫暖。

　　三、活動時間：

　　20xx年xx月xx日至xx月xx日。

　　四、活動地點：

　　學校、留守兒童家、縣敬老院。

　　五、參與人員：

　　xx中學行政領導、班主任。

　　六、活動內容：

　　第一、準備階段：20xx年xx月xx日至xx月xx日(負責人：小劉)

　　第二、實施階段：20xx年xx月xx日至xx月xx日

　　(一)走訪慰問

　　1、時間：xx月xx日至xx月xx日。

　　2、組織者：xx中學。

　　3、參加人員：xx中學學校行政領導、班主任。

　　4、走訪慰問內容：春節前，對我校部分“留守學生”進行走訪慰問，切實關心他們的節日生活，為他們送去慰問信、開展家訪等活動，并填寫好慰問活動記錄表。

　　5、班主任走訪活動由各級部負責人安排。

　　(二)集中慰問

　　1、時間：20xx年xx月xx日

　　2、組織者：xx中學

　　3、參加人員：xx中學學校行政領導、12名留守學生代表

　　4、集中慰問內容：

　　(1)召開留守學生座談會、捐贈慰問品

　　(2)組織留守學生到縣敬老院看望孤寡老人，并送去慰問品

　　(3)一起吃“年飯”

　　(三)新春祝福

　　1、時間：xx月xx日至xx日。

　　2、組織者：xx中學

　　3、參加人員：學校行政領導、班主任

　　第三、總結階段：20xx年xx月xx日至xx月xx日(負責人：小劉)

　　匯總、撰寫活動總結，上報縣教育局。

　　七、資源需要：

　　1、學習用品12份

　　2、春聯12份

　　3、水果、油、大米

　　4、留守學生代表“年飯”

　　八、經費預算

　　預計2400元

　　關愛留守兒童綜合實踐活動方案 17

　　一、活動背景：

　　隨著我國經濟的發展，城市化水平加快，越來越多的農民工遠離家鄉，到城市打工，進而造成農村出現大量留守兒童。

　　留在農村的兒童，多由爺爺奶奶、外公外婆及其他親屬撫養。“隔代撫養”有著中國傳統的親緣支持，但由于祖輩多年齡偏大、身體欠佳、文化偏低，對兒童的撫養、教育往往力不從心，多限于滿足孩子的物質需要，甚至縱容溺愛，而疏于精神引導和道德管束。

　　他們需要社會的關注，而我們能做的就是奉獻自己的愛心，關注留守兒童的成長。伸出你寶貴的手，播下愛的種子;來年，收獲愛的果實。

　　二、活動目的：

　　1、關愛農村民工子女及留守兒童，為他們提供力所能及的幫助，使留守兒童感受到來自社會的關懷，溫暖他們的心靈。

　　2、加強留守兒童與大學生之間的溝通，使我們的大學生更加了解這個特殊的群體，從而留守兒童得到更多人的關懷與幫助。

　　3、為社會有愛心的人士提供志愿服務的機會

　　4、通過志愿活動,給貧困地區的孩子帶去新知識、新的思想、新的理念，給他們送愛心，送關懷,從而對他們的人生觀,價值觀起到正確的`引導作用。

　　5、發揚紅十字會的宗旨，從小培養孩子們的愛心，責任心，為他們將來做國家的合格接班人而打好結實的基礎。

　　三、活動意義:

　　1、是維護社會穩定的需要，是化解矛盾、促進和諧的很好舉措。

　　2、是農村留守兒童作為祖國未來的特殊群體，必須特殊關愛。

　　四、期望效果：

　　在紅十字會的統一組織下，倡導并組織青年志愿者及其他社會愛心人士對留守兒童提供全面的志愿服務，使他們得到關愛，接受心理方面的輔導，學習上取得進步，心理上健康，行為上端正，成為一個獨立，自強，自信的人。同時也給志愿者們一個鍛煉自己的機會。向社會展示紅十字會的宗旨、當代志愿者的風采，吸引更多的社會人士來關注留守兒童的成長問題。

　　五、活動優勢分析：

　　1、從人力資源上分析：此活動由西安紅十字會主辦，招募社會上的青年志愿者及愛心人士參加，故人手充足，活動可行

　　2、從物力資源上分析：招募社會上的志愿者，經費不需要很多，贈與留守兒童們的禮品可以通過有能力的個人或者企業廠家愛心捐贈，物質的支出可接受的，活動可行。

　　3、從社會現狀上分析：留守兒童的問題越來越嚴重，社會上給予的關注越來越多，媒體的報道以及大眾的參與將會使這次活動順利達到預期目的，活動可行。

　　六、活動主題：

　　手拉手關愛留守兒童，心連心呵護祖國花朵

　　七、活動口號：

　　情寄留守，愛暖童心

　　八、主辦單位：

　　西安紅十字會