個人讀書計劃

時間：2024-08-15 18:07:01 讀書計劃我要投稿

個人讀書計劃【精華15篇】

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，立即行動起來寫一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家整理的個人讀書計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

個人讀書計劃【精華15篇】

個人讀書計劃1

　　一、讀書活動目標

　　以教育部《關于""期間教師教育改革與發展的意見》為依據，以更新教育觀念為先導，以學習、研究新課程教材為重點，以解決教育教學中存在的突出問題為突破口，以提高自身創新意識和創新能力為主線，以培養可持續發展能力為根本方向，以提高自身實施新課程能力和教育創新能力，培養專業型、創新型教師為目的，全面提高自身的綜合素質。

　　二、讀書活動形式

　　1、自主學習。讀書學習以自學為主，充分利用課余時間閱讀市局指定的六本研讀專著和教育理論以及學科專業知識等方面的專著。記讀書筆記，使自己掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。

　　2、堅持積極參加各種培訓活動，如學校組織的校本培訓，教師進修學校組織的繼續教育活動，提高層次，注重在培訓中錘煉自己。學習先進的課堂教育教學理論，邊學習，邊教學，注重用理論指導自己的教學實踐，學以致用。

　　3、小組研討：平時能把學習先進的教育教學理論、經驗，結合學習、聽課、聽講座、把自己的觀點和看法用文字形式記錄下來寫出反思和隨筆。以教研組、年級組為單位，定期研討學習體會和教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理的經驗等。

　　4、課題研究：在教學研究的過程中，結合自己申報的省級課題，進行深入的研究，積累經驗。定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉化為教師的共同財富，促進本學科教師共同發展。

　　5、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育理論指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的'空間。邊學習教育理論，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。

　　三、具體讀書安排：

　　1、20xx——20xx學年

　　（1）第一學期學習《給教師的一百條新建議》、《高中新課程教學策略》（盧建國主編廣東教育出版社）、《備課新思維》（執行主編：吳永軍教育科學出版社）。

　　（2）第二學期學習《教育新理念》（袁振國著，教育科學出版社）《化學教學最優化研究》（曹洪昌著，人民教育出版社）、《化學問題設計與問題解決》（王祖浩張天若編著，高等教育出版社）。

　　2、20xx——20xx學年

　　（1）第一學期學習《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》（施良方等著，華東師范大學出版社）、《教師專業化的理論與實踐》（教育部師范司編著，人民教育出版社）。

　　（2）第二學期學習《多元智能》（[美國]加德納著，沈致隆譯，新華出版社）、《教學組織策略與技術》（執行主編：董洪亮教育科學出版社）。

　　3、20xx——20xx學年

　　（1）第一學期學習《新課程中教師行為的變化》（傅道春編著，首都師范大學出版社）、《教學問題解決方案》（王祖浩金惠文主編廣西教育出版社）。

　　（2）第二學期學習《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》（施良方等著，華東師范大學出版社）、《教育方法概論》（鐘啟泉主編，華東師范大學出版社）、《教學評價方法與設計（執行主編：萬偉秦德林吳永軍教育科學出版社）。

個人讀書計劃2

　　最近讀了《幸福地做老師》一書，里面的內容講述了荊老師在自己生本道路上所做的，所想的。其中第四章“魅力在哪里”這部分內容，讓我感觸頗深，荊老師花了很多的篇幅來講自己平時與學生相處中，是如何尊重學生，如何以真誠地心善待學生的，當時讀到這些內容時，有點納悶：明明是一本關于生本實踐方面的書，卻花那么多的篇幅來寫與學生之間的關系，是荊老師偏題了嗎？直到一直往后讀，才知道作者的用意何在，假如沒有尊重學生這樣一個基礎，生本又怎么能順利開展呢？

　　荊老師對待學生的態度，也給了我們的教育教學工作很多的啟示，也讓我們反思，實施生本之前，我們該如何對待我們的學生。有一句話說得好：親其師，信其道，只有讓班里的學生真切地感受到老師是真心地關心他們，他們才會用認真學習地行動回報老師，那時的師生才是幸福的。前一段時間，和學校的一個今年剛教完六年級畢業班的老師聊天，從三年級接這個班開始，老師對班里的學生就是用賞識的眼光看待他們，即使是班里的后進生，他也善于發現她們的閃光點，讓班里的孩子知道，自己身上有老師欣賞的地方，自信心一下子增強了不少。從一開始，老師的魅力就深深地吸引了他們，師生之間建立了良好的關系。對于學生們的每一次考試，老師都是采用鼓勵的方式，雖然畢業考之前的大小考試，都沒能拿第一，但是最后一次畢業考，他們依然帶著老師的鼓勵，終于他們沒有讓信任他們的老師失望，拿了年級第一，為自己六年的.小學生活畫上了一個完美的句號。

　　這位老師的例子，讓我們看到，尊重信任孩子，是多么的重要。反思自己平時的教學，在低年級呆得時間比較長，接觸的都是一些好動的孩子，注意力集中地時間也比較短，有時候總想用一些生動的課堂情節來吸引吸引他們，但是這也帶來一個后果，一旦你的課堂恢復平淡，這些孩子馬上會游離課堂，畢竟不可能每堂課，每個環節都很生動。荊老師和學校這位老師的例子，讓我頓時有了另外一種想法：平時多花時間和孩子交流，并不一定要學習，可以聊他們的生活，聊他們感興趣的話題，讓他們感覺到老師愿意和他們做朋友，真心地喜歡和他們在一起，可能慢慢地學生會從因為關注你而開始關注你的課堂。

　　要想你的學生學得怎樣，你就得對你的學生抱以怎樣的希望，充分信任學生，真心對待他們，總有一天，他們必將還以你驚喜。

個人讀書計劃3

　　學校給我們創造了這么好的讀書學習的時間和空間條件，我們要把讀書作為自身專業成長的一項重要途徑，要通過讀書學習，不斷更新自己的教育理念，用新的思想，新的理念，指導與反思自己的教育教學、激發自己的思維能力和對教育問題的理性思考。根據學校的讀書計劃，我制定以下個人讀書計劃：

　　一、讀書目標：

　　1.知識提高：讓自己成為更富內涵的教師。

　　2.意識提高：在讀書中提高自己的思想境界。

　　3.能力提高：實際教育教學中提高理論聯系實際的能力。

　　二、在讀書活動中遵循思路：

　　1.堅持“讀書促進思考，思考促進成長”的原則，將精讀與泛讀相結合，讀書時及時記下自己的讀書體會，將讀書與反思相結合，不斷促進自己的專業成長。

　　2.積極發表自己的讀書點滴體會。

　　3.將讀書融入教學的相關環節和步驟，不斷更新自己的教學觀念，提高自己的教學實踐能力。

　　4.通過讀書活動讓自己能學會享受讀書、享受教育、享受人生，提高生命質量。

　　三、讀書內容：

　　1.研讀專著：《愛的`教育》

　　2.專業理論：《主題活動與幼兒成長》

　　3.每月必讀：《學前教育》

　　4.解讀綱要：《幼兒園教育指導綱要（試行）》

　　四、主要措施：

　　1.積極參加學校組織的集體讀書學習活動。

　　2.充分利用網絡資源，開展網上電子讀書，開闊自己的視野。

　　3.以品讀為主，認真書寫讀書心得體會。

　　4.讀書要與思考有機結合。

　　“讀書不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。讀書不能改變人生的起點，但可以改變人的終點。”我希望通過讀書實踐，自己能成為有知識、更有文化底蘊的幼兒教師。

個人讀書計劃4

　　一、指導思想：

　　一本書最好的并不是它包括的思想，而是它提出的思想正如音樂的美妙并不寄寓于它的調，而在于我們心中的回響。讓課外書給小朋友們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓小朋友們漫游在書的海洋里。通過讀書，豐富小朋友們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力！讓書伴同學生長！

　　二、活動目標

　　1、通過活動，讓小朋友們喜愛讀書，讓書伴同學生長。

　　2、通過活動，提高同學的綜合素質。

　　3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力。

　　4、讓同學在活動中體驗到讀書給自身帶來的快樂。

　　三、活動構想

　　1、營造一個書香班級

　　⑴ 以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。

　　⑵ 記住班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。

　　2、利用每節課的一兩分鐘時間，讓同學背誦古詩，背誦一段優美的段落。利用班隊活動，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的……” “詩歌朗誦”等向同學介紹自身看過的好書、新書，交流相互在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌

　　4、建立“班級圖書角”。同學每人至少帶兩本圖書。由同學自身選出圖書管理員，并制定借閱制度。

　　5、語文課可以結合語文課外閱讀，開展讀書活動，鼓勵同學多讀好書。

　　6、指導做好《我的采蜜本》，每天記5個好詞，記一句好句。

　　7、鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒同學，借閱他人的書，一定要好好保護。

　　8、開展“我和家長共讀書”活動利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環境的作用，既要為小朋友營造良好的物質和生活環境，同時也要為小朋友營造良好的人文環境，使小朋友在耳濡目染中，熏陶、體驗，不時規范和調整自身的行為，從而讓兒童在生長中逐漸養成良好的讀書習慣。

　　9、評比“讀書好兒童”

　　⑴ 能完成老師安排的讀書或背書任務的，獎勵一個"小星星"；

　　⑵ 自身在家讀的.書完成5本以上的（需有家長的簽字），可以評為班級“讀書好兒童”。

　　四、讀書口號：

　　“漫步書林漫游學海 ”

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲”。書籍是人類進步的階梯！我相信，在我們的一起努力下，隨著讀書活動的不時深入，我們的同學精神面貌會發生悄悄的變化，同學的文學底蘊也會慢慢地厚實起來，而我們的同學也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！

個人讀書計劃5

　　一、讀書指導思想：

　　積極參與學校的讀書活動，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養，滿足學校建設學習型組織的需要。

　　二、讀書目標:

　　1。讓自己成為更富內涵的老師。通過學習教育經典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實踐水平，提高自己教育教學的質量和效益。

　　2。在讀書中提高自己的思想境界。通過品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成為與書為友的“書蟲”。在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。

　　三、讀書內容：

　　1、經典閱讀《教育的理想與信念》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

　　2、推薦閱讀（一本書）：《蘇霍姆林斯基給教師的.100條建議》

　　3、一般閱讀：《小學數學教育》《小學教學》

　　四、我的讀書措施：

　　1、根據學校讀書活動規劃和教研組的計劃制定個人切實可行的讀書計劃。

　　2。充分利用課余時間閱讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。

　　3。讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。

　　4。主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。

　　5。每學期末認真撰寫一份讀書心得或經驗總結。

　　認真貫徹落實制定的讀書計劃，完成相關書籍的閱讀，做到理論聯系實際，不斷提高理論及實踐能力。作好讀書筆記，認真完成一份讀書心得。通過讀書活動逐步提升自己的文化內涵和修養，逐步培養自身良好的閱讀習慣。

個人讀書計劃6

　　一、指導思想：

　　以新課程理念為指導思想，充分發揮學生主題地位，培養學生自主創新意識，敢打敢拼勇爭一流及優良集體主義精神。確保每一個學生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。

　　二、基本情況：

　　本學期所教是七年級和八年級，兩個班人數在48人左右，男女生人數差不多過半，絕大多數學生身體健康，無運動技能障礙。學生都喜歡運動，但身體協調性差，肥胖等，學習動作不協調。學生身體素質中硬性指標，如速度、力量、耐力、柔韌等素質較差；靈敏、協調等軟性指標明顯不足。個體發育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類教材教學是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，這是體育練習成敗關鍵。

　　他們身體素質各異。因為初三學生面臨中考，他們學習壓力非常大。如何調整好他們心理，處理好學習與活動安排，讓他們在體育考試中取得好成績是該學期首要任務。另外考慮到男女差別大身體素質各異：男生活潑好動，表現欲強，能夠較好鍛煉；女生趨于文靜，不好活動，課中就要經常與她們溝通交流，因勢利導，及早轉變觀念，讓男生帶動女生，培養女生積極參與體育鍛煉習慣。以期在中考中取得優異成績。

　　三、教材分析：

　　結合本校實際情況，有目、有計劃地進行體育教學工作，傳授基本體育衛生保健知識和體育技能，培養良好衛生習慣；掌握科學鍛煉身體基本方法和體育文化知識，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學生都發展成為德、智、體、美、勞全面發展好學生。

　　教材內容有：體育與健康基礎知識；田徑：跑、跳、投；體操，球類：籃球、足球；身體素質練習。

　　教材重點：跑中快速跑；跳躍中跨越式跳高；體操中單杠動作；球類中控球技術；

　　教材難點：蹲踞式起跑；跳躍中起跳環節；球類中人球結合。

　　四、教學目標和要求

　　1、使學生初步認識自己身體和掌握鍛煉身體簡單知識及方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛煉身體態度。熟練掌握眼保健操和新廣播操。

　　2、初步學習田徑、體操、球類等項目基本技術，掌握簡單運動技能，進一步發展學生素質，提高身體基本活動能力。

　　3、“以學生為本，健康第一”是我們目標，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評，感受體育運動樂趣，體會體育運動益處，體驗到戰勝困難、獲得進步成功喜悅。

　　4。養成良好鍛煉習慣，掌握好初四中考多個可能被測試項目。

　　5。收集并引導他們掌握更多體育時事，豐富他們知識，以備綜合能力考試。

　　6。讓他們體驗到運動樂趣，能夠在玩中學，在學中鍛煉身體，增強體質。

　　五、提高教育教學具體措施

　　1、適時了解、分析學生學習信息。

　　2、營造符合學生年齡特征、有利于學生學習運動環境。

　　3、根據學生年齡特征，采用興趣化和多樣化教法和手段，充分發揮游戲、競賽能動作用，讓學生在自主游戲中練習，充分體現學生主體地位。

　　4、根據學生實際，不斷變化練習方式，不斷激發學生練習興趣。

　　5、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣勃勃和積極向上精神，啟迪思維，培養學生主動性、創造性。

　　6。利用課中或課后時間多與學生溝通交流，轉變他們觀念，變被動為主動。

　　7。認真備好課，向課堂45分要效率，確保學生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節課學習中。

　　8。課堂上，參與到學生中間，以此拉近與他們距離，注重培養體育骨干，起到率先作用。課中多采用比賽方式，激勵他們敢于爭創好成績。

　　9。課后做到及時反思總結。

　　六、學生方面：

　　1、學習目明確，積極自覺上好體育課。積極學習掌握必要體育基本

　　知識技能與科學鍛煉身體方法，逐步養成自覺鍛煉習慣。

　　2、著裝要輕便合體，穿輕便運動鞋上課。不得攜帶與體育課無關首飾、校牌、手機等。

　　七、德育滲透：

　　體育活動對于發展學生適應能力具有獨特作用，在體育教學中應特別注意營造友好、和諧課堂氣氛，有意識融入德育教育，不僅鍛煉學生意志，更重要是能培養學生愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織，遵守紀律，誠實、機智、積極進取心理品質。

　　本學期德育滲透包括在教學各個環節中：

　　1、課堂常規：使學生按規辦事、做到有規可循。

　　2、組織教學：培養團結友愛、養成遵守紀律集體觀，培養其具有熱愛勞動、愛護公物良好品質。

　　3、結合教材內容安排德育內容。

　　（1）、基礎知識里安排激發學生刻苦鍛煉自覺性內容。培養學生自尊心、自豪感和社會責任感。

　　（2）、游戲里安排教育學生遵守紀律，公正誠實，積極進取、團結友愛內容。

　　（3）、田徑安排培養學生頑強毅力和堅韌不拔等意志品質內容。

　　（4）、球類中安排培養團結協作等集體主義精神內容。

　　（5）、在體操中安排培養互相幫助合作意識內容。

　　總之，在教學過程中要激發學生積極參與體育活動興趣，建立終身運動習慣。

　　八、業務學習：

　　1。認真領會課改精神，熟練各學段教材內容，加強業務理論學習，在教學實踐中提高自己業務水平。

　　2。多聽課，評課參與集體研討，取其長補己之短，豐富自己閱歷。 3。充分利用多媒體、圖書室等查閱教學訓練方面資料，學習新好教學方法。

　　4。努力學習電腦知識，能夠制造出相應課件利于教學。

　　5。多與同行共同交流，共同研討，共同提高。 6。加強自我鍛煉，提高自身素質。

　　九、評價教育教學：

　　通過測試和平時練習采取教師或學生相互評價方式，分優秀、良好、及格、仍需努力四個層次：

　　1。學習態度與行為：能否以端正積極心態投入到體育鍛煉及體育課學習中去。

　　2。體能與技能：能否正確將動作掌握與運用情況。 3。交往與合作精神：能否正確處理好與同伴合作關系。

　　十、教學計劃進度安排：

個人讀書計劃7

　　一、活動目的

　　1.激發學生的閱讀興趣，讓學生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

　　2.使學生通過課外閱讀貯存一定的語言材料，習得一些語言表達方式，受到人文精神的熏陶。

　　3.培養學生良好的課外閱讀習慣。

　　4.使學生學會合作閱讀，能與同伴分享讀書心得，體驗閱讀的快樂。

　　二、讀書宣言

　　讀書口號：將閱讀進行到底!

　　讀書承諾：讓書成為形影不離的好朋友!

　　我們的做法：一有時間就讀書!走進教室更要讀書!

　　三、活動措施

　　1.環境優化措施

　　(1)建立班級圖書角，發動每個學生至少帶來兩本書，使圖書角擁有一定數量的書籍。通過開展“獻兩本看多本”的.活動，豐富學生的閱讀資源。

　　(2)在班內學生間、平行班級中建立“好書交換站”，實現“好書換著看”。

　　2.內容落實措施

　　(1)教師根據學生的年齡特征，結合語文課堂教學，聯系生活實際有目的有計劃地向學生推薦讀物。

　　(2)憑借課外讀物提供的材料，采取仿寫、擴寫、改寫、補寫、真情表達、在新語境中運用積累的語言等形式把課外閱讀和寫作有機結合起來，促進學生有效積累。

　　3.時間保證措施

　　(1)保證每位學生每天能自覺主動地閱讀課外書籍，時間不少于30分鐘。

　　(2)每周開設兩節課外閱讀指導。如讀物推薦課、讀書方法指導課、讀后交流課、讀書筆記指導課等。

　　4.活動保障措施

　　(1)定期組織開展“成語接龍”、“名句大比拼”、“我積累的精彩片斷”等誦讀比賽，開展讀書筆記展覽、“我讀到的好書”推薦會等活動。

　　(2)指導學生編輯讀書小報。

　　(3) 在班級中組織“圖書漂流”活動。書的主人設計好讀書卡，閱讀者在讀完書的同時完成讀書卡中的相關內容，并由書的主人批閱。

　　(4)開展師生共讀一本書活動。師生讀同一篇文章或同一本書，擇時開展讀書研討，講述故事內容，評點書中的人物或事件，交流讀后的感受，讓師生在交流、評述中展放出思想的火花。

　　(5)提供展示習作平臺。利用班上的“展我風采”，將每一位學生近段時間最好的一篇文章展示出來。

　　5.評價促進措施

　　根據學生的表現授予學生各種榮譽稱號，如“成語大王”、“閱讀之星”、 “小作家”、“小書蟲”、“書香家庭”、“書香小組”等。可以用優秀學生的名字命名課外閱讀課。給表現優秀的學生一些“人無我有”的特權，如可以無限制到圖書館借書等。

　　四、閱讀書目：

　　共讀書目：《一百條裙子》《愛的教育》《綠野仙蹤》

　　泛讀書目：《格林童話》《窗邊的小豆豆》《笨狼的故事》《調皮的日子》《木偶奇遇記》《草房子》《假如給我三天光明》

個人讀書計劃8

　　一、讓同學與好書交朋友。

　　歌德有一句名言讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。雨果則說：書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補光明的飲料。確實一部好作品就如同是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的情操和氣質，教人怎樣做一個正直的人。知識就如浩瀚的海洋，一個人一生不可能把所有的書都讀完，更何況書還有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇。

　　如何指導同學選擇圖書呢？除了細心和周到之外，還可根據同學的年齡特征、閱讀興趣、文體類型做出選擇。

　　（一）年齡特征

　　小同學的思維發展非常迅速，思維方式和思維水平均發生驚人的變化。最明顯的是從具體形象思維向抽象思維發展。低年級同學喜歡閱讀一些帶圖畫的形象生動的圖畫故事、寓言故事、成語故事。中年級比較喜歡讀一些短小的科普類圖書，如歷史故事、科幻小說、人物傳記及十萬個為什么等。高年級同學則喜歡思辯性較強的文章，像名人成長錄、名人名言等因此，不同年級所選的書也應有所不同。

　　（二）閱讀興趣

　　閱讀興趣除了因不同年齡有差異外，不同性格的孩子也會有閱讀興趣的不同，甚至有的同學在不同的年級所產生的閱讀興趣也不盡相同。只有有興趣的閱讀才是高效的閱讀。因此，選書時必須兼顧同學的閱讀興趣。

　　現在，同學的閱讀功利性比較強，如果問同學：你們讀的最多的書是什么？他們十有八九會說是作文法之類的讀物，如作文大全、作文選刊、小同學優秀作文等。如果問同學：你們最喜歡讀的書是什么？他們會說是安徒生童話、智力大全、科學家的故事、中國民間神話故事等等。沒有一個同學會說喜歡作文讀物，為什么不喜歡的書卻是讀的.最多的呢？一句話，為了寫作，有時，為了能讓同學寫好作文，老師也總是要求同學去看一些作文讀物。固然，讀一些作文法，對寫作有一點好處，但長此以往，同學的語文素養提高不快，同學缺少一種大語文的底氣，也不能真正寫好作文。雖然有的同學作文書一大摞，習作仍是困難重重。應允許同學選擇自己愛讀的書籍，滿足他們的自我選擇性心理需要，只有他們喜歡的才能有較高的收獲。

　　（三）文體類型

　　小同學，不管是一年級還是六年級，模仿是共性。他們往往對課文中出現的文章類型或老師介紹過的文章表現出異常的熱情，并且就老師曾經指導過的閱讀方式實施于相似文章，會顯得輕車熟路。為此，適當關注文體類型，以配合課內教學也顯得非常重要。

　　一本好書，會帶領同學遨游瑰麗多姿的知識海洋；一本好書，會引導同學探索古今中外的無數奧秘；一本好書，會幫助同學明辨是非、分清美丑。給同學圖書、給同學時間、給同學方法，讓同學與好書交上朋友。

　　二、指導同學掌握讀書的方法。

　　要求同學掌握幾種閱讀的技巧：一是精讀法，包括比較閱讀法、表達閱讀法等，要求每分鐘讀200字以上，理解率在90%以上；二是略讀法，包括瀏覽泛讀法、提綱挈領法等，要求每分鐘讀200～400字之間，理解率在80%左右；三是快讀法，包括無聲視讀法、一目十行法，要求每分鐘讀400字以上，理解率達到70%。精讀、略讀、快讀三大技巧分別反映了閱讀的深度、廣度和速度，是現代閱讀必須諳熟兼備的綜合技巧。閱讀既有深度，又有廣度和速度，才能真正提高閱讀的效率。

　　三、指導同學做好專題性讀書筆記，做到八個一。

　　讀一讀與主題相關的書籍雜志抄一抄與主題相關的好詞、佳句、妙段背一背與主題有關的好詞、佳句、妙段編一編與主題相關的童話故事、詩歌想一想與主題相關的金點子畫一畫與主題相關的圖、寫一寫與主題相關的小實驗、問一問與主題相關的問題。

　　四、交流評論。

　　可以以交流為主，也可以以評論為主；采取故事、朗誦、表演、實驗等方法交流。

　　五、進行主題式探索性讀書活動指導。

　　主題式探索性讀書活動一別以往讀書活動以個人閱讀為主的讀書形式，改為將個人閱讀、小組合作的方法開展。同學在合作學習小組中，通過與同伴的共同努力，提出問題、確定目標、制訂方案、收集信息資料并進行分析處理、尋找問題的答案或結論，為同學獲得科學研究的相關體驗提供了基礎。同時，不僅使同學會讀，而且使同學樂讀、好讀，培養了同學社會合作精神和與人交往能力。同時還要建立起獎勵制度。在活動過程中，頒發各類獎章，定期評選讀書積極分子，同時獎勵。

個人讀書計劃9

　　書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。有句英國諺語：“書籍不讀如廢紙”可見讀書的重要性。教師的一個重要特征就是愛好讀書、樂于學習，善于從有用的書中中汲取營養。所以，我要多讀書，不斷更新教育理念，豐富自身人文涵養和生活、生存的能力及自我保健。

　　一、讀書目標

　　(一)讓自己成為更富內涵的教師

　　經過學習教育經典理論，提升自己的理論和實踐水平，重構自身專業知識結構，提高自身修養，豐富自己的人生。

　　(二)在讀書中提高自己的思想境界。

　　經過品讀美文，豐厚自己的文化底蘊，構建自己的精神家園。以“營造書香教師，利用一切可以利用的時間進行讀書學習，為師生的共同成長打下堅實的'基礎，為建設文明社會，推動學習型社會的形成作出我應有的貢獻。

　　(三)在讀書中提高自己的生活保健意識。

　　經過讀醫學書籍，了解保健常識、利用保健常識、健全體魄，有了健全的體魄才能更好的做事。同時也把保健常識轉告同行，一起分享健康與快樂。

　　二、讀書時間安排

　　確保自己每日下午安排一定的讀書時間，充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態，利用qq群與同行交流心得。

　　三、閱讀安排：

　　1、《新課改心理健康教育活動設計與教學指南》

　　2、《綜合實踐活動課程開發》

　　3、《新課程中的教師角色與教師培訓》

　　4、《新課程中教師行為的變化》

　　5、《賞識你的孩子——一個父親對素質教育的感悟》

　　6、《不生病的智慧》

　　7、《求醫不如求己》

　　四、讀書步驟安排：

　　(一)根據自身的實際制訂切實可行的讀書計劃，結合教育局推薦的繼續教育書目及有利于提高自己各方面能力和水平的書籍有重點地加以閱讀。

　　(二)充分利用學校圖書室、閱覽室的設備和書籍。

個人讀書計劃10

　　一讀書目標

　　讀書是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。學校教師的職責是“教書育人”，這種特殊的職業就決定了學校教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，每一位學校教師成為“讀書人”是一種職業召喚，是一種義務，一種責任。在日常教學活動中，養成隨時記錄教學中的點滴感想的好習慣，提高教育科研水平，重構自身專業知識結構。

　　二閱讀方法：

　　1、對好的書籍，采用精瀆、通讀。

　　2.與學生共同閱讀同一本書，加強與學生之間的.交流。

　　3.通過課余聊天、網絡對話、查閱筆記等形式了解學生的閱讀情況，以發現學生閱讀中的實際問題，及時給予指導。

　　三閱讀時間：

　　確保自己每日有一定的讀書時間，在時間上給與保證;每天看報，寫隨筆。

　　1、利用課余時間。

　　2、每周六集中學習一小時，利用周六周日及節假日休息時間。

　　四讀書步驟及措施

　　1.根據自身特點結合學校及老師們推薦的書目以及有利于提高自己各方面能力和水平的書籍有重點的加以閱讀，并做好記錄，撰寫讀書筆記。

　　2.精選書籍。精讀三類書籍，一類是教育專著，從中不斷提高自身的理論功底;一類是各種教育期刊雜志，了解教改動態，學習新的教育方法;另一類是學科書籍，課程標準等。

　　3.積極參加學校組織的各項讀書活動。

　　4.以自學為主，在課外和休息日主動學習，摘錄。

　　5.主動與其他老師交流，討論讀書體會心得。

　　五達到的目標

　　1.知識提高：讓自己成為更富內涵的學校教師。

　　2.思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。

　　六主要閱讀的書目：

　　.教育新理念類：《走進新課程》袁振國著：《教育新理念》;教育學心理學

　　課程改革類：《新課程教學組織策略與技術》;《新課程教學評價方法與設計》。小說類：《愛的教育》，《給學校教師的一百條建議》。

　　《中國當代教學流派》

　　《教育技術培訓教程》《教育采擷》

個人讀書計劃11

　　一.讀書指導思想

　　積極參與學校組織的“書香星期二”讀書活動，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。

　　二.讀書目標

　　1.讓自己成為更富內涵的老師。通過學習教育經典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實踐水平，提高自己教育教學的質量。

　　2.在讀書中提高自己的思想境界。通過品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成為與書為友的“書蟲”。在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。

　　三、本學期閱讀書目

　　1、經典閱讀《新教育》《致教師》

　　2、期刊閱讀：《小學數學教育》《山東教育》

　　四、我的讀書措施

　　1、根據學校讀書活動規劃和教研組的計劃制定個人切實可行的讀書計劃。

　　2.充分利用課余時間閱讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。

　　3.讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。

　　4.主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書。

　　5.每月撰寫一份讀書心得。

　　本學期我一定克服困難，認真貫徹落實制定的.讀書計劃，完成相關書籍的閱讀，做到理論聯系實際，不斷提高理論及實踐能力。作好讀書筆記，認真完成一份讀書心得。通過讀書活動逐步提升自己的文化內涵和修養，逐步培養自身良好的閱讀習慣。

　　希望自己每天能不斷地補充自己的知識，與學生共同成長!

個人讀書計劃12

　　在本學期里，我們結合學校的讀書節活動，繼續在班級開展讀書活動。進一步拓展學生的知識面，讓他們學到更多在課堂上學不到的東西，更加豐富學生的課余文化生活。讓書成為每一個學生的好朋友。從小讓學生養成愛讀書、愛看書的好習慣。并在博覽群書的同時，進一步地陶冶學生的高尚的情操，獲得真知、樹立遠大的理想、享受美好生活和人生。進一步地積極營造良好的讀書氛圍，努力大造書香班級。結合本年級段實際情況制定如下讀書計劃：

　　一、認真做好讀書準備：

　　1、在班級里充分利用好班級的圖書角。

　　2、發動全班學生自覺地捐出自己的好書。

　　3、選出班級工作認真、負責的學生，及時地做好圖書的整理、借閱以及歸還的記載工作。

　　二、具體措施：

　　1、根據本班的實際情況和學生的年齡特點，開學初，制定好讀書計劃。

　　2、積極發動學生參加“我讀書，我快樂”的活動中來。

　　3、做好圖書的'統計、登記工作。

　　4、向學生宣傳為班級圖書角捐書，建立好本班的小書庫。

　　5、教育學生不僅可以借閱本班的書，也可以向其他班級的同學借書看，要教育學生愛護書本，還要做到及時歸還。定期借閱、定期歸還。

　　6、每周要借閱兩次，并且做好讀書筆記。

　　7、將你看到的好詞、好句及時地整理、摘錄。

　　8、自己還可以做一本剪貼本。

　　三、閱讀時間：

　　1、利用早晨的經典閱讀時間進行閱讀、朗誦。

　　2、充分利用每天午間時間閱讀。

　　3、晚上同爸爸、媽媽一起閱讀。

　　4、利用星期六、星期日的時間閱讀。

　　四、閱讀內容：

　　1、必讀書目：《上下五千年》《史記故事》《八十天環游地球》《一百個中國孩子的夢》《雜交水稻之父袁隆平》《至圣先師孔子》

　　2、經典誦讀《孔子語錄》、《魚我所欲也》、《陋室銘》、《愛蓮說》、《關雎》詩經、《蒹葭》詩經。

　　3、推薦選讀書目《人類的故事》《埋在雪下的小屋》《哈佛家訓》

　　五、讀書活動具體安排：【小學五年級個人讀書計劃】

個人讀書計劃13

　　曾經有位教育家說過：“只讀兩本書（教材、教參）的老師無論如何是不能成為優秀老師的。閱讀讀書可以提升自己的教育的愛心和社會的良心。這是作一個‘真正的老師’所不可缺的精神底蘊”.“有人說,沒時間閱讀讀書,關鍵還是他不想閱讀讀書……”我完全贊成這句話，并深有同感,因為我就屬于這種類型。因為我老是想：“老師也是人，老師的壓力也是相當大的，應付學校各種各樣的檢查，評職稱、提高教學質量、白天要上課，晚上有時還要加班……忙了一天，只想坐下來看看電視、聊聊天，放松放松，哪有精力閱讀讀書？”蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。”所以我要積極參與這個活動，把閱讀讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。

　　一、我的閱讀讀書目標：

　　1、通過閱讀讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。積累教學經驗，促進自己教育教學風格的早日形成。使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學老師。

　　2、每天堅持閱讀讀書，養成每日必看的閱讀讀書的習慣。通過閱讀讀書活動，豐富自身人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　3、通過閱讀讀書開闊視野，通過閱讀讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的老師形象。

　　二、閱讀讀書活動的`主要措施：

　　1、邊閱讀邊摘錄、記錄，形成學習筆記。

　　2、主動與同事交流，討論閱讀讀書體會心得。

　　3、每天確保2—3小時的閱讀讀書時間，讓閱讀成為一種習慣。

　　4、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。

　　5、堅持閱讀讀書與反思相結合，帶著問題閱讀讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好閱讀讀書心得。堅持閱讀讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

　　6、勤于動筆。要用心閱讀讀書，聯系教育、教學以及學校管理實際，勤寫閱讀讀書心得。參與交流。認真參加學校組織的各項閱讀讀書活動，在合作、交流、互動中共同提高。

　　三、閱讀讀書內容

　　《教育的問題與挑戰》、《教育新理念》、《新教育之夢》、《教育研究的理論與方法》、《教學機智——教育智慧的意蘊》、《課堂觀察》、《賞識你的孩子——一個父親對素質教育的感悟》、《愛心與教育——素質教育探索手記》、《和老師一起成長——一個小學校長的手記》、《我們一起成長》、《現代教育報》、學校及本人訂購的各類報刊雜志等。

　　以上就是我的個人閱讀讀書計劃，只有閱讀讀書，并且在閱讀讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才能促進我的成長。

個人讀書計劃14

　　讀書就意味著教育，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，教師愛好的讀書人格可以感染、熏陶學生人格的健康成長，通過讀書活動讓自己能學會享受閱讀，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。根據學校安排，結合自己的'實際情況，特制訂個人讀書計劃如下:

　　一、指導思想:

　　通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典書目，豐富人生，通過學習教育經典理論，指導與反思自己的教育實踐，更新觀念，進行教育創新，真正使讀書學習成為一種生活習慣。

　　二、讀書目標

　　1、不斷學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力。2、通過閱讀接觸更廣的課外知識, ，深化更多的學科內容 , 逐步養成多讀書，讀好書的習慣，從而適應社會發展的需求。3、研讀教育專著，引發教師可持續的思考，

　　豐富精神內涵，爭做學習型教師。

　　三、讀書范圍

　　利用空閑時間，積極開展自學，認真學習新的教育理論，新課程改革的指導思想，改革目標及相關政策等，不斷提高理論水平，所以計劃學習閱讀以下書目：

　　1、《給教師的建議》蘇霍姆林斯基著

　　2、《父母只做三件事》

　　3、《決定孩子命運》

　　4、《生物教學課堂教學實錄》

　　5、《修優美師德做陽光教師》、

　　6、《和諧師生關系的心理構建》

　　四、主要措施：

　　1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，勤于做讀書筆記，寫好摘錄和心得體會。讓讀書成為自己的自覺行動。

　　2．把讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；讀書與解放思想相結合，不斷提高認識，創新工作思路。

　　3、讀書活動與課堂教學相結合，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思。

個人讀書計劃15

　　一、指導思想

　　根據教育局工作部署，結合我校實際，本學期工作將認真貫徹執行上級業務部門有關師培工作的精神，以提高教育教學能力為重點，以實施素質教育為主旋律，著力提高教師的思想道德素質和教育教學能力，本著轉變觀念、強化管理、面向全體、突出骨干、按需施教、注重實效的原則，以促進教師專業化發展為宗旨，加快我校教育的跨越式發展。逐步建立一支適應基礎教育要求的智能型教師隊伍。

　　二、具體措施

　　（一）濃郁教師成長的氛圍。

　　1.讀好書。教師要真正成為“讀書人”，要繼續引導教師進行主題閱讀，文化閱讀，讀整本的書，做一個有底蘊的人。作為教師，還要閱讀學生這本最應該讀的書，教好書，育好人，成為學生朋友知音和導師。教科室要圍繞學校課題，精選讀本組織老師共讀、分享。

　　2.上好課。進一步落實“認真上課”這一條要求，建立課堂教學三級把關制：①自我把關。每位教師要認真學習課程標準及學校課題思想，認真鉆研教材，認真備好課，認真上好課；②教研組把關。教研組長要積極組織教師上好組內研討課。建議多采取課例分析的形式，切實開展集體備課、說課、評課活動。集體備課要真正落實，備課要匯集眾人智慧，上課要上出個人特色，資料要在校園網上分享。③行政把關。從第三周起，教導處人員及部分骨干教師每周聽隨堂課一至二節，聽后進行評課切實提出修改意見，幫助教師，尤其是青年教師提高教學水平。

　　3.寫好文。《途中》教研小報已不定期出版兩期，記錄了前階段課題研究所開展的一系列學習、實踐活動，以及老師、學生的階段成果，見證了在教研之路上老師們的一路艱辛與成長。本學期，教科室將繼續辦好《途中》教研小報，并選取優秀稿件積極向外投稿，提高科研成果的宣傳力度。上學年，學校教師發表文章不足教師數的10%，及時提煉、積極投稿，這一塊工作一向是本校教師的弱項，本學期教科室要積極敦促。

　　（二）搭建教師成長的舞臺。

　　1．“青藍工程”常抓不懈。

　　學校工會和教導處繼續開展“青藍工程”師徒結對活動，發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，根據新教師的具體情況，落實培養規劃，為他們配備教學業務強，經驗豐富的骨干教師擔任指導教師，通過師徒相互聽課交流，使青年教師的業務能力得到提升。本學期仍將根據安排開展對新教師基本功的培訓與考核。

　　2．“名師工作室”分享智慧。

　　“名師工作室”是學校專業發展的專業團隊，名師工作室領銜人要以提升自己，成就隊員的責任心來經營管理工作室，要立足教師的智慧分享來提升教師的學識底蘊、精神涵養，以“精要微分享、主題自組織、形式多樣化”的宗旨開展活動，融合微講座、微展示、微分享、微點評等活動，將活動從專注常規向內涵發展轉變，從而成為教師發展的有力平臺。

　　3．“同心結盟”梯隊發展。

　　一是同心結盟，共同成長。同學科組或同年級組或同辦公室要真正形成學習共同體，同心結盟，以共同的價值取向與發展目標為組織依據，組建基于“相互學習、相互研究、共同成長”的教師團隊；當然，面對重要事件（如會課、基本功比賽、展示活動等）可臨時組建項目式團隊；在教師工作量、壓力增大的現實背景下可建立關注教師身心健康、生活品質的家庭式團隊；基于某個研究課題，尋求專業突破的共同需求式團隊等，以此來尊重和滿足教師的不同需求。

　　二是構建網絡，梯隊培養。關注三年內青年教師，第一年“與你同行”站穩講臺，第二年“我型我秀”扎實課堂，第三年“亮我風采”展現個性；著力教師的梯隊培養，本學期要落實新秀研課、行政獻課、骨干導課等做法，通過課堂這一舞臺，養成反思研究的專業生活習慣，讓各級教師拾級而上，共同提升專業素養。同時，本學期要開展好區教學新秀的評選活動和制定好新三年教師發展規劃。

　　三是校際聯盟，搭建平臺。本著“走出去請進來”的原則，還是要繼續開展與兄弟學校的教學聯誼活動，從而開拓教育視野，提升課堂品質。

　　（三）提升校本教研的品質。

　　校本教研不僅是學生成長的場所，同時也應成為教師成就事業，不斷學習和提高的平臺。

　　1.凝聚教研主題。

　　校本教研主題要明確，方向要清晰，課題是學校教育教學工作的“神”與“魂”。一方面，我們將繼續以課為“媒”，研究“常態課”“常規課”，打造精品課，課堂教學提出“四個一“的要求，即“每節課要有一個體現思維開放的.核心問題，至少有一次學生的自主探索活動，至少有一次學生的自主提問或質疑，至少有一名同學到講臺前面進行講解”，在實踐中促研究，以扎實的研究作風為本課題的結題做好充分的準備。另一方面，我們要進一步提煉主題、提煉實踐關鍵詞，“十三五”省規劃課題《指向思維品質提升的深度教學研究》，是“自主學習”課題的進一步發展和深入，是從教與學的“形”走向教與學的“神”的研究，立足“自主學習”，指向“思維提升”，它是學生學習，教師教學的最終目標。本學期要對該課題研究方案進一步細化，并組織課題組人員、各名師工作室人員等進行學習和研討，實施“實證”和“思辨”相結合的教科研工作樣態，努力促使教師在科研中拓寬專業視野，提升專業素養，促使課堂更有深度、更有厚度，學生的學習更有效度。

　　2.豐富教研形式。

　　課堂是教研的主陣地，在常態教學過程中，我們要豐富活動形式，新人展示課、骨干示范課，組內磨課，校際聯誼，等等。在課堂錘煉的同時開展沙龍、演講、主題辯論等教研活動，敦促教師反思、提煉與表達，帶動青年骨干在不同層次上得到發展與提升，積極參加高一級別的骨干評選，提升學校骨干教師的比率與層次。要讓青年教師、骨干教師真正參與到課題的全過程，進行進行主題性的學習、實踐與反思，真正讓科研轉化為生產力，以“三力”為目標，自覺成長。

　　（四）鼓勵教師積極成長。

　　1.青年教師達標考核。圍繞教育局對青年教師的達標考核要求，要將各考核條例、工作分散落實在平時的教育教學工作之中，引領新上崗青年教師快速入門，增速成長。

　　2．“三力”教師。不同層次的教師都要要以“三力”教師為發展目標與動力，自覺監行個人行為，立師德，養師能，并積極參與各級各類的賽課、骨干教師評選，提升學校教師骨干隊伍的人數及骨干層次。

　　3.業務考核。業務考核是對每一位教師教育教學工作的基本，要抓實抓嚴。

　　4.骨干考核。骨干是一種榮譽，考核是一種鞭策，鞭策骨干教師不斷學習、實踐、成長，對于骨干教師的考核要抓“真實”，發揮條例的激勵、監督作用，敦促教師的專業成長。

　　三、各月主要工作安排：

　　二、三月份：

　　1.制定、學習教師教育工作計劃。

　　2.做好任期課堂考核的課題安排、備課磨課。

　　3.行政獻課活動。

　　4.青年教師達標考核材料上交（3月24日前）。

　　5.學校閱讀工程建設啟動。