讀書工作計劃集合15篇
日子如同白駒過隙，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家整理的讀書工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀書工作計劃1
上學期半年的讀書經歷，讓我感覺自己真的是受益匪淺，在書籍的世界里我找到許多好的教育理論，耐人尋味的人生哲理，讓我內心感到無比的充實。俗話說：開卷有益，書是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。教師——傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。所以我把讀書作為自身專業成長的一項重要的途徑，通過讀書促進教學實踐與理論的結合，更新自己的教育觀念，用新的思想，新的理念，指導與反思自己的教育教學，激發自己的思維能力，和對教育問題的理性思考。結合自己的自身情況特擬定以下的讀書計劃：
一、指導思想：
樹立“以書為友”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學習與工作的恰當結合，努力提高與時倶進的學習能力與創新能力，努力提高個人教育素質。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!
二、我的讀書目標：
1、通過學習教育經典理論來轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容 , 逐步養成多讀書，讀好書的習慣。
2、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。
3、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、主要措施：
本學期我將積極響應學校的讀書方針，以專業書籍為主，合理利用時間，爭取讀一套專業書籍或一系列專業書籍，來達到以上目標，主要措施如下：
1、積極參加在校閱讀時間，充分利用好周二上午第二節課的時間進行閱讀。
2、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。
3、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。
4、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
4、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。
5、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。
讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。
讀書工作計劃2
為貫徹落實山東省教育廳等4部門《關于印發<山東省高素質教師隊伍建設計劃>的通知》（魯教師字〔20xx〕3號）精神，經研究決定在全省普通中小學校（含幼兒園）實施齊魯教師讀書計劃。
一、目的意義
實施齊魯教師讀書計劃是貫徹落實國家和我省《中長期教育改革和發展規劃綱要》的重要舉措，是實現教師專業發展的基本方式，是構建學習型組織的有效載體。實施讀書計劃，旨在引導中小學教師和校長不斷陶冶情操，豐富精神世界，提升職業道德，更新教育觀念，促進中小學教師、校長的整體素質的提升。各級教育行政部門和中小學校要充分認識實施讀書計劃的重要意義，認真組織實施；要建立和完善讀書計劃的組織管理及保障機制，督促引導教師開展讀書活動。全省普通中小學校要把讀書計劃列入學校發展整體規劃，精心組織，制定具體措施，抓好落實。
二、實施辦法
各級教育行政部門、各學校要立足實際，制定本地區和學校20xx至20xx年“讀書計劃”規劃和活動方案。教師要根據當地教育行政部門和學校要求，結合自己教育教學工作實際，制定個人“讀書計劃”。各市和各學校要根據教育部頒布的《中小學教師專業標準》，結合當地教育實際和教師隊伍現狀，確定教師讀書的框架體系。各地和各學校要充分發揚民主，采取教師自薦、專家推薦、網絡平臺征集等方法，發布本地、本學校教師必讀、選讀書目，制定年度讀書計劃實施方案。要適應學習方式的變化，鼓勵教師自主選讀，在讀書內容、時間、方法等方面，為教師提供個性化、多樣化的選擇機會。
三、活動載體
各級教育行政部門、學校要圍繞“讀書計劃”目標，廣泛開展創建“書香校園”活動。要通過校長讀書、師生系列讀書、親子共讀、加強圖書館（室）建設等活動激發師生的讀書興趣。通過進一步美化、綠化校園，建設文化走廊，制作名人格言標語牌等文化環境建設，營造適合師生讀書的環境。要注重讀書團隊的建設，依托教研組、年級組建立和發展讀書興趣小組，建設學習共同體，鼓勵通過多種方式建設跨校、跨區域的教師讀書團體。
各級教育行政部門、各學校要定期組織教師讀書心得交流、讀書會、讀書沙龍、讀書征文、讀書演講、讀書講座等展示活動。充分利用活動室、職工閱覽室、櫥窗墻報、網絡學習的平臺等學習載體，建立學習園地，及時交流和展示教師讀書成果。
各教育新聞媒體要開設教師讀書專欄。山東教師教育網將開設齊魯教師讀書專題網頁，建立齊魯教師讀書博客群組，開展齊魯教師讀書計劃月度影響力排行榜活動。
省教育廳、山東省教師教育學會將分學段、分類別開展“我最喜愛的一本書”、“齊魯教師年度讀書人物”和“書香校園”評選活動。
四、保障措施
各級教育行政部門要建立和完善考讀書計劃活動開展的考評機制；將教師讀書納入教師專業發展計劃和教師繼續教育計劃，對學校制定的“讀書計劃”及實施方案進行審核備案。學校要將教師讀書情況列入教師繼續教育考核內容，并記入教師專業發展檔案。
各級教育行政部門和各普通中小學校要積極創造條件，提供對“讀書計劃”的經費支持。各學校要加大“讀書計劃”投入力度，學校圖書室、閱覽室要配備數量充足、適合教師閱讀的書籍、刊物，并納入中小學圖書更新工程。各級教育網站、校園網站電子圖書資源要向中小學教師和校長開放，鼓勵教師上網閱讀；各級教育行政部門和學校要通過開展“領導薦書”、“名師薦書”、“教師薦書”活動，豐富閱讀書源。要積極鼓勵圖書發行、出版業、新華書店等文化產業通過資金幫扶，免費贈書及特價書展等方式支持“讀書計劃”的開展，要堅決避免增加教師個人經濟負擔。
各級教育行政部門要及時對讀書計劃實施情況進行全面總結和系統梳理，要善于發現和總結經驗，充分發揮媒體導向作用，大力宣傳先進個人和典型事跡，推動“讀書計劃”活動廣泛深入持久地開展。
讀書工作計劃3
一、活動目的
1.激發學生的閱讀興趣，讓學生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2.使學生通過課外閱讀貯存一定的語言材料，習得一些語言表達方式，受到人文精神的熏陶。
3.培養學生良好的課外閱讀習慣。
4.使學生學會合作閱讀，能與同伴分享讀書心得，體驗閱讀的快樂。
二、讀書宣言
讀書口號：將閱讀進行到底!
讀書承諾：讓書成為形影不離的好朋友!
我們的做法：一有時間就讀書!走進教室更要讀書!
三、活動措施
1.環境優化措施
(1)建立班級圖書角，發動每個學生至少帶來兩本書，使圖書角擁有一定數量的書籍。通過開展“獻兩本看多本”的活動，豐富學生的閱讀資源。
(2)在班內學生間、平行班級中建立“好書交換站”，實現“好書換著看”。
2.內容落實措施
(1)教師根據學生的年齡特征，結合語文課堂教學，聯系生活實際有目的有計劃地向學生推薦讀物。
(2)憑借課外讀物提供的材料，采取仿寫、擴寫、改寫、補寫、真情表達、在新語境中運用積累的語言等形式把課外閱讀和寫作有機結合起來，促進學生有效積累。
3.時間保證措施
(1)保證每位學生每天能自覺主動地閱讀課外書籍，時間不少于30分鐘。
(2)每周開設兩節課外閱讀指導。如讀物推薦課、讀書方法指導課、讀后交流課、讀書筆記指導課等。
4.活動保障措施
(1)定期組織開展“成語接龍”、“名句大比拼”、“我積累的精彩片斷”等誦讀比賽，開展讀書筆記展覽、“我讀到的好書”推薦會等活動。
(2)指導學生編輯讀書小報。
(3) 在班級中組織“圖書漂流”活動。書的主人設計好讀書卡，閱讀者在讀完書的同時完成讀書卡中的相關內容，并由書的主人批閱。
(4)開展師生共讀一本書活動。師生讀同一篇文章或同一本書，擇時開展讀書研討，講述故事內容，評點書中的人物或事件，交流讀后的感受，讓師生在交流、評述中展放出思想的火花。
(5)提供展示習作平臺。利用班上的“展我風采”，將每一位學生近段時間最好的一篇文章展示出來。
5.評價促進措施
根據學生的表現授予學生各種榮譽稱號，如“成語大王”、“閱讀之星”、 “小作家”、“小書蟲”、“書香家庭”、“書香小組”等。可以用優秀學生的名字命名課外閱讀課。給表現優秀的學生一些“人無我有”的特權，如可以無限制到圖書館借書等。
四、閱讀書目：
共讀書目：《一百條裙子》《愛的教育》《綠野仙蹤》
泛讀書目：《格林童話》《窗邊的小豆豆》《笨狼的故事》 《調皮的日子》《木偶奇遇記》《草房子》《假如給我三天光明》
讀書工作計劃4
一、閱讀書目
參考中國兒童分級閱讀參考書目表以及天心閱讀文化網閱讀顧問的推薦，整理以下計劃讀的書目：
阿羅系列、愛花的牛、愛心樹、“棒棒仔心靈之旅”圖畫書系列、貝貝熊系列叢書、彩虹魚系列、“查理與勞拉”系列圖畫書、大腳丫跳芭蕾、大拇指無字故事書、大頭兒子心靈啟蒙故事系列、第一次發現叢書、動物絕對不應該穿衣服、“嘟嘟和巴豆”系列、飛上天的魚、“找朋友系列”神奇立體書、火焰、“京劇貓”系列、凱能行、驢小弟變石頭、媽媽的紅沙發、七只瞎老鼠、蚯蚓的日記、“人文科學圖畫書”系列、“紅袋鼠安全自護金牌故事”系列、紳士的雨傘、神奇的窗子、是誰嗯嗯在我頭上、聽奶奶的話
二、閱讀時間
晚間閱讀：7:30—7:40
周末閱讀：盡量抽出時間一起閱讀(40分鐘)
每晚7:40—7:50跟父母做閱讀交流、分享。
三、閱讀活動
1.每天閱讀完，讓孩子將閱讀內容復述一遍，并用簡短的語言表達自己的想法。
2.我們做父母的要做到以身作則，讀書時間不看電視，不干無關事務，隨時恭聽孩子的讀書所獲，與孩子交流心得。
3.開展家庭讀書會。
為培養孩子的組織能力和全局意識，提升孩子的自信心和擅于表達自我的勇氣，定期邀請小哥哥小姐姐到家開個小小型的讀書交流會。
4.親子共讀。
孩子現在還有點小，家長和孩子共讀一本書，不僅加強親子之間的交流討論，而且可以培養孩子的聽力，引導孩子學習、思考的習慣。
5.寫讀書筆記。
我們大人有很多時候都不太喜歡動筆，對于這一點，我們完全看孩子的實際情況，決不強求.何時喜歡完全自愿。
6.和孩子一起逛書店。
定期陪孩子逛書店，每月至少一次。
7.開展家庭閱讀競賽。
孩子年小，有時貪玩，讀書積極性會不高，為充分調動她讀書的積極性我們要定期就近期的閱讀收獲等設計競賽題，也能充分調動全家人的讀書興趣。
僅供參考，希望更多的爸爸媽媽加入親子共讀，共建書香家庭。
讀書工作計劃5
每一位教師成為“讀書人”是一種職業召喚，一種義務，一種責任，因此教師必須成為學生讀書的楷模。為了增強個人的讀書意識，促進自身的快速成長，根據學校讀書工作安排和個人實際，我制定自身讀書計劃如下：
一、讀書活動目標：
1．培養多讀書、讀好書的習慣，努力提高自己學習理論的熱情。
2．努力提升理論和實踐水平，增長教學智慧,推進課程改革進程，全面提高自身教育教學質量和效益。
3．通過讀書進一步提升自己的理念，開闊視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。
二、讀書口號：讓閱讀伴我一生。
三、開展讀書活動的主要措施：
1．積極參加學校組織的各項讀書活動。
我希望通過自己的讀書實踐，能盡快提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優秀教師。
2．主動與同事交流，討論讀書體會心得。
3．每天確保一小時的讀書時間。
4．充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。
5．堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。
四、書目選擇：
《用心做教師》《用故事說話——教師必備的教師素養》《激活學生思維的十大策略》《成長也可以如此精彩——說課的訓練與評價》《教師的教育科研與專業發展》《名師談高效課堂》
讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。只有讀書，并且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才是實現教師專業化發展，并進而促進教師人生發展和生命成長的最好的途徑。
讀書工作計劃6
根據山東省教育廳《關于印發齊魯教師讀書計劃的通知》（魯教師函〔20xx〕10號）部署，為激發廣大中小學教師的讀書熱情，發現和宣傳先進個人和典型事跡，弘揚教師終身學習、主動發展的職業精神，推動“齊魯教師讀書計劃”活動廣泛深入持久地開展，經研究，決定委托山東省教師教育學會主辦20xx年“齊魯教師讀書計劃”征文比賽活動，現將有關事項通知如下：
一、征文主題：
我最喜愛的一本書
二、活動時間：
20xx年11月—12月
三、征文對象：
山東省中小學、幼兒園全體教師
四、文稿要求
應注重理論與實踐相結合，體現思想性、專業性、研究性、生動性和實踐性，主題鮮明，觀點正確，文字精煉，文風樸實；篇幅不超過3000字；文體不限，題目自擬；嚴禁抄襲，文責自負，否則取消評選資格并通報。（格式要求見附件1）
五、評選及獎勵辦法
1、按照教師自愿參加，學校、縣、市教育行政部門逐級遴選推薦的辦法進行初選。請各市教育局按照分配名額于12月20日前將本市入選征文以市為單位上報山東省教師教育學會秘書處，電子稿及各市匯總表（見附件3）發至xxx。
2、山東省教師教育學會將于12月底組織各專業委員會專家進行評選。
3、本次征文活動將分學段評選一等獎、二等獎、三等獎、優秀獎若干（名額分配見附件2），由山東省教師教育學會將為獲獎者頒發證書。
4、山東省教師教育網將設立專欄，刊發獲獎征文，部分優秀征文推薦在省內教育報刊發表。
其他事宜，可與山東省教師教育學會聯系。聯系人：王鑫莉，王凱；聯系電話：0531—86401220，86401285。通訊地址：濟南市歷山路36號齊魯師范學院圖書館501室山東省教師教育學會；郵編：250013。
讀書工作計劃7
1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。
2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。
3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
4、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。
5、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。
讀書工作計劃8
一、指導思想：
以我校教師閱讀年讀書計劃為行動指南，在組內開展豐富多彩的讀書活動以促進教師專業化書評的提高。通過閱讀經典，豐富人生，更好的為教育教學服務。
二、讀書目標：
1、通過開展教師讀書活動，提高教師科研水平。教師的教研能力、反思能力，探究能力和寫作能力都要在讀書和學習中提高。
2、通過開展教師讀書活動，促進學校文化建設向內涵發展。通過讀書培養教師優雅的舉止和談吐，讓學校充滿書香，充滿智慧，提高學校文化品味。
三、讀書內容：
1、經典閱讀（三本書）：《肖川的教育理念》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》。
2、教育新理念類（四本書）：著名教育家李鎮西的《愛心與教育》、《做最好的老師》孟繁華主編的《賞識你的學生》、汪中求的《細節決定成敗》。
3、每月必讀一本教育教學雜志：《小學數學教育》《小學數學教學設計》。
4、自由閱讀：學校“教師閱讀共享資源庫”推薦的文章。
四、主要措施：
1、分散自學。教師利用課余、業余時間，研讀必讀書目、推薦書目，并做好學習筆記。每學期學習筆記、內容摘抄的字數不得少于10000字；其中心得體會不少于30%。
2、集中研討。定期（每周一）以教研組為單位開展一次集中教研讀書活動，每一位教師根據必讀書目、推薦書目或自選書目，輪流選擇一篇文章或一段內容進行主講，主講的內容要提前確定，便于其他教師準備。主講人需擬寫發言稿，內容應包括該文的論點、論據及論證方法，在教學實際中如何應用，學習該文的心得和主要啟示等，篇幅在1000字左右。其他教師在主講人發言后，分別發表意見，談自己對該文的見解，需擬寫發言提綱。
3、撰寫心得。每學期結合必讀書目、推薦書目或自選書目的內容至少撰寫一篇心得體會文章或教學論文，篇幅在20__字以上。
4、開辟讀書專題論壇。利用自己的博客，交流讀書的心得、體會。
五、具體安排：
1、開學初認真閱讀《課程標準》
2、領會學校頒布的“教師讀書活動方案”。
3、參加讀書活動啟動儀式。
4、結合校本教研制定1份《計劃》。
5、重點閱讀：《陶行知教育名篇》。
6、總結閱讀完《給教師的100條建議》，寫好心得體會。并提交一份讀書心得、一份讀書筆記。
7、進一步參與以讀書沙龍的專題討論活動。
8、對自己一年的學習情況進行反思，形成書面總結。
讀書工作計劃9
一、指導思想：
書是我們人類智慧的結晶，是人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！因此，在本學期里，我們結合學校的營造書香校園設想，在班級開展讀書活動。進一步拓展學生的知識面，讓他們學到更多在課堂上學不到的東西，更加豐富學生的課余文化生活。讓書成為每一個學生的好朋友。從小讓學生養成愛讀書、愛看書的好習慣。并在博覽群書的同時，進一步地陶冶學生的高尚的情操，獲得真知、樹立遠大的理想、享受美好生活和人生。進一步地積極營造良好的讀書氛圍，努力打造書香校園。
二、讀書目標：
每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。
三、讀書口號：
讓書香浸潤童年，讓讀書伴我成長。
四、閱讀內容：
1、學校規定的閱讀篇目。
2、班級圖書角上的圖書，也可以到學校圖書室去借閱。
3、班級訂閱的報紙。
4、向其他班級的同學借閱。
5、在自己父母的帶領到圖書館購買或借閱。
四、活動設想：
營造一個書香班級
必讀篇目：《中華上下五千年》、《弟子規》。
選讀篇目：學生根據自己喜好每學期至少選擇其中三本其它課外書籍進行閱讀。
1、啟動讀書活動準備：
（1）學生制定讀書計劃。
（2）成立書友隊，每隊約四個成員，每人一學期至少買一本新書，彼此輪流讀。鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。制訂本組讀書方案，選取書目。
（3）在班級中建立班級圖書角、在家里教育學生要設立自己的小書庫。要博覽群書。
（4）嘗試“點心加自助餐”的形式豐富學生的閱讀。所謂“點心”，就是學校借助中國小學生基礎閱讀書目表精選的學生必讀經典數目；所謂“自助餐”就是學生選擇自己喜歡的書去閱讀。
2、具體活動：
（1）每個學生制定出讀書成長計劃和讀書目標。
a、包括所讀書的書名；b、摘錄最喜愛的幾句話；
c、給書中的一個片段畫一幅插圖；
d、看了以后印象和感受比較深的自己寫寫讀后感，進一步提高閱讀的效率。
（2）每天的晨讀時間朗讀課文，也可以背一首新學的古詩或詩歌。
（3）以身作則，從老師自身做起，每天中午做到和學生一起看書。
（4）利用綜合實踐課，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的……向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
（5）語文課可以結合語文課外閱讀，擴大閱讀量。
（6）摘抄好詞好句，適當寫讀后感，定期交流，評獎。
（7）鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。
（8）定期到閱覽室看課外書，班主任定期開展“好書推薦”，指導學生做讀書筆記。
（9）在綜合實踐課堂上開展老師帶讀、小組共讀、個人自瀆等形式的讀書活動，之外充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，活動課的時間，周六、周日的休息時間，每天讀書不得少于半小時。
（10）、在班級博客上設一個新版塊，關于學生讀書的內容：童苑書韻。
（11）、本學期一節班級讀書會。
(12)、全班男生共讀同本書：《論語》，全班女生共讀同本書：《千字文》。
五、開展讀書活動，檢查讀書效果。
1、結合學校少先隊工作，在本班開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書征文評比、閱讀知識競賽等活動，激發學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。
2、每周不定期地組織學生進行自查與互查相結合的檢查活動，督促學生養成良好讀書習慣。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”。我相信，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！
六、六年級讀書書目推薦
《彼德潘》[英]巴里三聯書店
《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社
《推開窗子看見你》《我們去看海》金波著浙江兒童出版社
《時代廣場的蟋蟀》[美]喬治塞爾登新蕾出版社
《夏洛的網》[美]E.B.懷特著上海譯文出版社
《叢林的故事》[英]吉卜林人民文學出版社
《哦，原來如此——諾貝爾大師講童話》[英]吉卜林著少年兒童出版社
《狼蝙蝠》冰波接力出版社
《窗下的樹皮小屋》冰波著湖北少年兒童出版社
《八十天環游地球》[英]儒爾凡爾納譯林出版社
《氣球上的五星期》[英]儒爾凡爾納著譯林出版社
《湯姆索亞歷險記》[美]馬克吐溫人民文學出版社
《哈克貝利芬歷險記》[美]馬克吐溫著北京教育出版社
《克雷洛夫寓言》[俄]克雷洛夫浙江文藝出版社
《拉封丹寓言詩》[法]拉封丹著上海譯文出版社
《草原上的小木屋》[美]羅蘭英格斯?懷德四川天地出版社
《大森林里的小木屋》[美]羅蘭英格斯?懷德著
《愛心樹》[美]謝爾希爾弗斯坦南海出版社
《失落的一角》同一作者及出版社
《閣樓上的光》《我的媽媽是精靈》陳丹燕春風文藝出版社
《我的名字叫豆豆》陳暉著新世紀出版社
《一千零一夜》納訓人民文學出版社
《希臘神話》[德]施瓦布著人民文學出版社
《男生賈里全傳》秦文君少年兒童出版社
《女生賈梅全傳》同一作者及出版社
《淘氣包日記》[意]萬巴作家出版社
《小淘氣尼古拉的故事——小尼古拉》[法]勒內戈西尼著中國少年兒童出版社
《寄小讀者》冰心人民文學出版社
《繁星春水》冰心著浙江少年兒童出版社
《格列佛游記》[英]斯威夫特人民文學出版社
《尼爾斯騎鵝歷險記》[瑞典]塞爾馬拉格洛夫著譯林出版社
《紅蠟燭和人魚姑娘》[日]小川未明福建人民出版社
《黃昏海的故事》[日]安房直子著少年兒童出版社
《金銀島》[英]史蒂文森譯林出版社
《神秘島》[法]凡爾納著北京燕山出版社
《狗來了》[奧]涅斯特林格河北少年兒童出版社
《從罐頭盒里出來的孩子》同一作者及出版社
《鳥奴》沈石溪上海文藝出版社
《動物親情故事》《動物智慧故事》同一作者及出版社
《古城堡里的月亮公主》[英]伊麗莎白古吉人民文學出版社
《哈利波特與魔法石》[英]J.K.羅琳著人民文學出版社
《媽媽走了》[德]克里斯托弗?海茵二十一世紀出版社
《小公主》[美]弗郎西斯?伯內特二十一世紀出版社
《愛的教育》《亞米契斯》漓江出版社
《青鳥》[比]莫里斯梅特林克著哈爾濱出版社
《青銅葵花》曹文軒江蘇少年兒童出版社《草房子》同一作者及出版社
《魯濱遜漂流記》[英]笛福人民文學出版社
《新魯濱遜漂流記》[瑞典]喬亨維斯少年兒童出版社
《月亮忘記了》幾米三聯書店
《森林里的秘密》《幸運兒》
幾米著遼寧教育出版社
《亮晶晶》[美]辛西婭角佃著接力出版社
《天藍色的彼岸》[英]希爾著新世界出版社
《納尼亞傳奇銀椅》[愛]C.S.劉易斯譯林出版社
《魔戒》[英]托爾金著譯林出版社
《西游記》吳承恩人民文學出版社
《幽默西游》周銳著浙江少年兒童出版社
《五卷書》季羨林著人民文學出版社
《諾貝爾獎獲得者與兒童對話》[德]貝蒂娜斯蒂克爾
《我最遙遠的記憶——諾貝爾文學獎獲得者與兒童的成長對話》[法]莫里亞克等著湖北少年兒童出版社
讀書工作計劃10
小學生正處于人生的起步時期，如一株株剛剛破土的幼苗，渴望吮吸知識的甘露，以使自己茁壯成長。而這“甘露”的獲得，除了靠老師課堂上有限的傳授外，更需要學生依靠課外閱讀去采集。朱熹曾經指出，“讀書百遍，其義自見”。這一觀點，充分說明了課外閱讀在形成學生語文能力方面，起著巨大的作用。因此，我們不能不深思：應該如何及早引導小學生去正確面對紛壇繁雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書，開拓視野，豐富學生的知識儲備，不斷提升學生的整體綜合素質，從而使學生身心得以健康的成長，潛能得以充分地發掘，就如何培養小學生良好的讀書習慣特作計劃如下：
一、讓學生與好書交朋友。
歌德有一句名言“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。”雨果則說：“書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補光明的飲料。”確實一部好作品就如同是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的情操和氣質，教人怎樣做一個正直的人。知識就如浩瀚的海洋，一個人一生不可能把所有的書都讀完，更何況書還有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇。低年級學生要選擇閱讀一些帶圖畫的形象生動的圖畫故事、寓言故事、成語故事。
二、培養正確的讀書姿勢。
正確的閱讀姿勢對小學生的成長非常重要。要經常觀察、提醒自己的學生，幫助他（她）們正確閱讀。理想的閱讀姿勢是雙腿與地面保持平行，背部直立。椅子不能太硬也不能太軟，椅子應該有一個直的而不是斜的靠背，椅子的高度應該足以讓大腿與地板平行或比平行稍高一點。
三、要構建濃厚的讀書氛圍。
培養小學生讀書的習慣，濃厚的文化氛圍是很關鍵的，古人云：家有余糧雞犬飽，戶多書籍子孫賢。所以我們每個班在教室內設立圖書角，同學們自己把好書推薦給大家共同欣賞。另外，老師不要當“指揮者”，而要當“參與者”，要堅持陪同學生一起讀書，交流心得，用自己無聲的行動去影響學生。老師還可以同孩子定期舉行讀書競賽活動，讓學生在讀書競賽中體驗到讀書的樂趣，從而不斷增強學生讀書的內驅力，使之成為自覺行為。
四、掌握行之有效的讀書方法。
閱讀的書籍不同，而采用的閱讀方法也不一樣；閱讀的目的不同，閱讀的方法也不同。教師應該注重教會學生根據個人不同的閱讀習慣，閱讀目的、性質，選擇合適的閱讀方法，靈活使用。我這里要向學生介紹幾種我們常用而又十分有效的閱讀方法：一是精讀法，包括比較閱讀法、表達閱讀法等，要求每分鐘讀200字以上，理解率在90%以上；二是略讀法，包括瀏覽泛讀法、提綱挈領法等，要求每分鐘讀200～400字之間，理解率在80%左右；三是快讀法，包括無聲視讀法、一目十行法，要求每分鐘讀400字以上，理解率達到70%。精讀、略讀、快讀三大技巧分別反映了閱讀的深度、廣度和速度，是現代閱讀必須諳熟兼備的綜合技巧。閱讀既有深度，又有廣度和速度，才能真正提高閱讀的效率。
五、引導小學生做讀書筆記。
對于小學生來說，看書尤其要做一點筆記。因為小孩子看書有個特點，喜歡看熱鬧，很快地翻，哪熱鬧就看看，沒熱鬧就過去。這樣他對書的理解是不夠的。毛澤東在回憶他的老師徐特立先生時，就總結了一個讀書的經驗：“不動筆墨不動書。”毛澤東讀過的一些書，有很多加了眉批，就是在書的邊上加了批注。我們可以要求孩子讀書時，順手記點什么，慢慢地孩子就會形成記讀書筆記的習慣。我們將建議每位學生建立一本讀書筆記，也不要求快，也不要貪多，當然首先他要選擇比較適合他的、有價值的書讀。在做筆記時也可根據自己的需要將有關的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進自己設立的“詞庫”中，為以后的作文準備了豐富的語言積累。同時還可以對自己訂閱的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中。讀與思共，思與讀隨。在閱讀的過程中，要學著用自己的閱歷和知識去審視、對比、評判書中的內容，并及時記下自己讀書的感受和疑點。總之讀書要做到“手腦并用”閱讀才將會變得更精彩、更有實效。
總之，習慣的培養不是一朝一夕的事，須有一個長期培養的過程。正如美國巴爾博士說的：“孩子的心是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就能獲得品德的收獲；播上品德的種子，就能得到命運的收獲。”所以，教師培養學生讀書的習慣，不要急于求成，要有耐心和恒心，關鍵是在孩子心靈上播下讀書的種子。教師要根據自己學生的實際情況，采取積極靈活的方法，讓學生堅持每天讀書，并將這一行為堅持下去，時間長了，自然而然地就成了自覺行動。到了那個境界，學生會定時無意識地拿起一本書來，細細品讀。待習慣養成后，教師就不須為之操心了。
讀書工作計劃11
教師—傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，在書籍的滋養中不斷成長。學校給我們創造了一個很好的學習環境：打造書香校園。作為一名從事一線教學的幼兒教師，要通過讀書學習，不斷更新自己的教育理念，用新的思想，新的理念，指導與反思自己的教育教學。激發自己的思維能力和對教育問題的理性思考。
學校給我們創造了這么好的讀書學習的時間和空間條件，我們要把讀書作為自身專業成長的一項重要途徑，要通過讀書學習，不斷更新自己的教育理念，用新的思想，新的理念，指導與反思自己的教育教學、激發自己的思維能力和對教育問題的理性思考。根據學校的讀書計劃，我制定以下個人讀書計劃：
一、讀書目標：
1、知識提高：讓自己成為更富內涵的教師。
2、意識提高：在讀書中提高自己的思想境界。
3、能力提高：實際教育教學中提高理論聯系實際的能力。
二、在讀書活動中遵循思路：
1、堅持“讀書促進思考，思考促進成長”的原則，將精讀與泛讀相結合，讀書時及時記下自己的讀書體會，將讀書與反思相結合，不斷促進自己的專業成長。
2、積極發表自己的讀書點滴體會。
3、將讀書融入教學的相關環節和步驟，不斷更新自己的教學觀念，提高自己的教學實踐能力。
4、通過讀書活動讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。
5、充分利用網絡資源，開展網上電子閱讀，開闊自己的視野。積極發表自己的讀書點滴體會。
三、讀書內容：
1、研讀專著：《愛的教育》《愛彌兒》《陶行知教育名篇》
2、解讀綱要：《從理念到行為》《幼兒園教育指導綱要(試行)》
3、每月必讀：《幼教園地》《學前教育》《教育導讀》
4、品讀名著：《紅樓夢》
5、專業理論：《主題活動與幼兒成長》
四、主要措施：
1、積極參加學校組織的集體讀書學習活動。
2、充分利用網絡資源，開展網上電子閱讀，開闊自己的視野。
3、以品讀為主，認真書寫讀書心得體會。讀書內容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關的先讀、精讀，古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。
4、讀書要與思考有機結合。
5、古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”要能邊讀邊想，緊密聯系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。把所學的`理論知識與實踐相結合，在實踐中不斷探索讓自己的專業不斷提高。
6、按照幼兒園讀書活動實施計劃的要求，把讀書活動和日常教科研活動融合在一起。扎扎實實地投入到教師讀書活動中去。
7、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。重點閱讀《從理念到行為》《愛的教育》《紅樓夢》，構成自己的“三本書”。同時廣泛閱讀各類書籍。并要充分利用現有的網絡資源，在網上尋找好的資源幫助學習。
我希望通過我的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優秀教師。
閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人的終點。”我希望通過讀書實踐，自己能成為有知識、更有文化底蘊的幼兒教師。
最后，我想說：天下風光在讀書。“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人的終點。”我們應把讀書作為今天的選擇，讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發展的最高境界!智慧的人生從讀書開始，且讀且思，且思且行，這一路必將書香四溢，笑語滿懷!
讀書工作計劃12
世上萬物，皆屬身外，惟有一樣東西卻能點入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠。這便是書。
天下風光在讀書。讀書讓我們懂得古今中外，讀書讓我們看到天上人間。我們無需回走千年，便可穿水泊上梁山，結識英雄好漢。我們無需逾越千里，便可問巴爾扎克，從人間喜劇里聽出悲意。我們無需跋山涉水，便可領略到名師大家的教學風范。
教師———傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。教師應以自己的工作為基礎，提出各自的要求和建議，.用何種讀書方式，擬定讀書成果的表現形式以及今后的努力方向.的..。
具體讀書安排
（一）充分發揮自身的資源優勢，實現資源共享。充分利用自身資源、自挖潛力。
1、繼續教育以自學為主，充分利用課余時間閱讀：《新課標》、《新教材》、《新課程中課堂行為的變》。另外充分利用學校訂購的教學刊物如《人民教育》、《教學設計》、《班主任》…進行研究，尋求好的教法以省時、高效地達到新的教學目標。
（1）參加繼續教育培訓，學習《做最好的老師》《教育中的心里效應》了解社會的發展，了解時代的需求，更好地為學生服務。
（2）積極參加進修學校組織的繼續教育。學習班級管理，課堂教學等，邊學習，邊教學，使理論聯系實際落到實處。
自購圖書閱讀。在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆。特別是記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。
2、充分利用圖書館現有藏書，閱讀中、外名著，豐富自身的文學基奠，在當今社會，時代在飛速發展，知識在不斷更新，如果停留在原有知識的基礎上，是不適合教育教學工作需要的。所以我們要做到要給學生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。
（二）為自身的發展尋求外部支持
為不斷提高自身的業務能力，除強化個人學習外，自己還應該努力創造條件尋求外部支持。
1、課余時間學習先進的教育教學理論、經驗，討論教學中的收獲與困惑。
2、積極參與讀書交流活動。讓讀書活動與課堂教學效果和相關教學活動相結合。
“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。”這是蘇霍姆林斯基對教育必須先讀書，教育者必須持續不斷地學習的時刻鞭策。
一.個人學習目標：
1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代教育發展的需要。
2、轉變教育理念，登高望遠，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進行教育創新。
3、使自己成為新課程方面的學者型老師。
4、豐富自己的課余生活的，豐富自己的內心世界，提高自己的知識素養和人文素養。
二.讀書具體措施安排：
1、利用一切時間積極自學，學習《新課標》，《新教材》，在學習過程中隨時修改自己的教學方式方法，并根據所學認真備課，體現出新穎、大膽、有效的教學風格，課后再以所學理論知識為指導寫出反思和隨筆。
2、主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用.體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。
3、每天確保半小時到一小時的讀書時間。每周..讀書筆記，保證讀書的效果。每月及時上交讀書筆記，爭取在教師會上交流總結。
4、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。
5、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。以教育教學、教育理論、教改理論為主要著力點。以世界名著為輔助，努力提高自己的自身涵養。在日常的可以選一本自己感興趣的書。
三、讀書內容：
1、必讀書目：
《給教師的100條建議》
《為生命奠基
《做最好的老師》
2、文學類書目：
3、根據實際情況的確定書目
讀書工作計劃13
作為一名音樂教師，在一定意義上說，讀書就是開闊視野，促進專業成長必不可少的理論學習。教師的讀書是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。我們音樂組為自己定下了以下的讀書計劃：
一、指導思想：
教師的神圣職責，在于通過課程知識向學生傳遞人類數千年積累的知識與文明，對學生情感態度價值觀的引領也要籍知識傳遞為手段。而知識的生成與更新日新月異，教師不能固守著自己學生時代所學的知識過一輩子。更何況，面對浩瀚的知識海洋，我們學生時代所學的知識也極其有限。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！
二、讀書目標：
1、轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識。
2、通過學習教育經典理論。深化更多的學科內容 ,逐步養成多讀書，讀好書的習慣。
3、在讀書活動中，創設良好的學習研究氛圍，引導教師養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，提高教育科研能力。
4、在讀書活動中，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為，促進教師專業發展。
三、主要措施：
1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。
2、讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
3、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發展和成功。
4、積極交流，共同進步。
四、書目安排：
1、學校制定讀書書目《56號教室》。充分利用書香星期二，多讀書讀好書。
2、朱永新 《致教師》
五、具體安排：
讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。
讀書工作計劃14
一、指導思想
新課程標準明確要求小學低年級學生要做到“喜歡讀書，享受讀書的樂趣”。作為學生學習生涯的小學階段，有效指導其進行讀書，將對孩子終生學習起著關鍵作用。作為一名語文教師，如何引導低年級學生學會讀書就顯得尤為重要。
二、學情分析
由于低年級年齡階段的孩子依然對故事和圖畫有著濃厚的興趣，他們能在閱讀故事。欣賞圖畫中增長知識。擴大視野，提高學習的興趣；在交流、討論中學會交往，口頭表達能力和思維能力得到了訓練。因此，本期的閱讀課以繪本閱讀為主要內容，激發學生的閱讀興趣。
三、教學目標
1、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，感受語言的優美，培養語感。
2、通過欣賞各種繪本，引導孩子展開想象和聯想，獲得初步的情感、體驗。
3、在老師的引導和幫助下，閱讀淺近的童話。寓言、故事，從中獲得知識，獲得生活和學習經驗，懂得做人的道理。
4、通過課外閱讀，繼續讓孩子感受閱讀的樂趣。
5、激發學生對周圍事物的好奇心，能就感興趣的內容提出問題，和同學進行討論，大方地交流自己的觀察和閱讀所得。
6、培養良好的閱讀習慣，學會傾聽，學會交流。
四、教學措施
1、精心備好、認真上好每一節課，使學生每一節課都有所收獲。
2、教師多讀書、讀好書，拓展自己的視野，以深厚的積累使閱讀過程更加吸引學生。
3、和孩子親密接觸，了解他們的需要和興趣，營造讀書氛圍，促進閱讀。
4、努力豐富閱讀資源，使學生讀到適合他們的，有意義的課外書籍。
讀書工作計劃15
一、指導思想
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于學生的終身發展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。
二、活動目的
1．激發學生讀書的興趣，養成博覽群書的好習慣。
2．使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。
3．促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。
4.營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
三、活動對象
全班學生
四、活動口號。
暢游書海，塑美好人生。
五、活動方法要求
1.制定讀書計劃書。
每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書計劃。其中要有讀書的數量、讀書的時間安排等。
2.制訂閱讀序列。
循序漸進是教學的一項基本原則，在課外閱讀中也必須遵循這條原則。根據學生年齡特點，認識能力等的不同，合理規定學生的閱讀量。一學期必讀2本書，選讀4本。
3.編制閱讀書目，合理選擇讀物。不同孩子閱讀的內容、重點，形式應有所不同。
4.廣開書源，開發閱讀環境。建立班級書庫，讓學生有書可讀。班級書庫的書都從學校圖書館借來，學生可以自由閱讀，自由交換。班級小書庫實行全天性開放，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。
5.改革語文課堂教學，保證課外閱讀正常、有效地開展。每周四課外活動為規定讀后感交流時間，由語文教師組織。向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會。每周誦讀課由語文老師組織統一朗讀課外讀物，讀優秀作文，習作講評。形成良好的班級讀書氛圍。
6.每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。
7.每學期每個學生出一期讀書小報，并組織參加“讀書小報”評比活動。
8.每學期每個學生寫一篇讀后感，并組織學生參加最佳讀后感評比活動。
六、推薦書目
1.必讀書：
《格林童話》、《愛的教育》
2.選讀書：
《湯姆叔叔的小屋》、《環游地球80天》、《苦兒流浪記》、《童年》、《海底兩萬里》、《會飛的教室》、《金銀島》、《希臘神話》。
時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一個學年就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個學期，感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
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