讀書計劃范文合集十篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，該好好計劃一下接下來的工作了！計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的讀書計劃10篇，希望能夠幫助到大家。

讀書計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　本學期以“實”為準繩。

　　本著學習與反思的思想，以課題書目為主要內容，兼容其它教育書籍。以閱讀反思為主線，完成小課題和教研室課題的各項成果。閱讀過了，靠什么來展示閱讀的質量和閱讀結果，那就靠行走過的足跡，及閱讀隨筆的撰寫、閱讀筆記的摘抄。

　　二、學期目標：

　　1.按課題計劃及時上傳研究資料，特別是對“特殊學生”的教育隨筆。

　　2.按照課題計劃完成其它兩個課題資料的整理工作。特別是教研室課題，本學期結題，在十一月份整理好。

　　3.整理出本學期的閱讀筆記和教育隨筆，特殊學生教育《天使住我家》(在原來的基礎上再寫八千字：八千字不多，最多四篇短小的隨筆，希望在真正執行時能超越)。

　　三、主要措施：

　　1.養成不動筆墨不讀書的習慣，潛心寫心得體會。每天確保至少半小時的讀書時間。

　　2.及時發現課堂中存在的問題，有關教育教學、學生習慣等存在的弊端，能做出理性的思考，編輯成文。

　　3.改變寫博數量，提升寫作質量，每日反思不能再存于表面。工作日志隨身攜帶，要點式記錄靈感和現象，每周末及時整理工作日志，形成文字。

　　四、閱讀：

　　閱讀不能走馬觀花，或者只讀教育論著，那些教育雜志針對教育改革的前沿，多讀多學。《青年教師》、《中國教師報》、《中國教育報》。閱讀論壇帖，根據實際寫作需求及時跟帖。博客再多，也有個主次，有的博客可以一周不上，但有的博客必須天天更新。這就是習慣，分清主次，再多的事兒也不會亂。

　　1.必讀書目：小課題計劃中書寫的課題書目;銅山區推薦的十本必讀書目，優選兩本閱讀。

　　2.泛讀書目： 隨班級學生情況閱讀。

　　閱讀舊書：《陶行知教育論著百篇》(此書已經精讀過，有空再翻翻)。

　　《為了自由呼吸的教育》再讀時關注的是管理細節。

　　3.關注名師博客，每天都閱讀論壇主題。

　　4.繼續著自己的寫作計劃，夢想不大，無論篇幅長短，只要動筆，只有有悟。本學期提升到一個理性，暑假時走入一個誤區，啰啰嗦嗦。既然不是教研類的文字，不必繁瑣冗長，精煉的文字即能說明問題，及時轉變思想。

　　反思過往：

　　觀察以前的讀書計劃，很多書籍都沒按計劃去讀，也有幾本書根本就沒讀。究其原因，計劃制定時眼光過高，當時以為應該很簡單的事兒但執行起來卻不行。此計劃在制定時不再追求完美，再完美的東西不去做也不能達到完美，留下永久性無法彌補的缺憾。因此，此計劃的制定降低對自己的要求，只求能真正去做，真正去研究，真正去按計劃思考。最終也真正能達到預期的效果，這是本學期制定此計劃的最終目的。

讀書計劃 篇2

　　一、指導思想

　　古詩文是我國民族文化史上的一顆璀璨的明珠，是人類文化的寶庫。她是寶貴的精神食糧，不僅蘊含著深刻的知性美和崇高的人格美，更積淀著一個偉大民族不滅的精魂；她是民族精神的教科書，哺育了一代又一代的中華兒女，讓每一位炎黃子孫都深深地烙上了龍的傳人的印跡。為全面落實新《課標》理念，展示我校課改實驗的成果，促進學生語文素養的全面提升，結合我校小語工作計劃的安排，將開展小學生古詩文誦讀比賽，意在把學生引入古詩文的海洋，讓他們與高尚對話，與智慧碰撞，從而打下扎實、厚重的文學功底。

　　二、教學目標

　　1、激發學生學習古詩文的興趣，培養他們良好的誦讀習慣。

　　2、提高學生對古詩文的領悟能力，激發他們的想象力和創造力。

　　3、培養學生對祖國語言文字的熱愛。

　　三、實施措施

　　1、營造“書香班級”。在這學期開設的“才藝臺”的欄目中，指導學生用古詩文的各種形式來展現自己閱讀古詩文的活動成果。

　　4、在校本和班隊課上，結合誦讀古詩文，開展各類古詩文的實踐活動，著重培養學生誦讀古詩文的能力和技巧。

　　5、分階段性評比“誦讀大王”。

　　四、誦讀內容：

　　四年級上冊古詩文閱讀

讀書計劃 篇3

　　作為一名小學英語教師，要通過對教育經典理論的學習，提升理論與實踐水平，提高教育教學創新能力與教育科研能力，推進課程改革，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。”現特制定個人讀書計劃。

　　一、指導思想：

　　以學校讀書計劃為行動指南，全面學習、提高整體文化素養，提高教育理論水平并且不斷更新教育理念。通過讀書鍛煉思維能力與對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！在經典讀物中汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優秀的讀物用自己的思想去思考、內化為自己的經典；放眼世界，增進國際了解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統文化與光大中華民族精神為主流。

　　二、個人讀書目標：

　　1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代教育發展的需要。

　　2、轉變教育理念，登高望遠，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進行教育創新。

　　3、通過讀書進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

　　4豐富自己的課余生活，豐富自己的內心世界，提高自己的知識素養與人文素養。

　　三、讀書內容：

　　1教育教學理論方面的書籍：暑假去阿城培訓時買回來的書吳非的《致青年教師》，趙翠娟的《趙翠娟與研究型學校》，《名師與名校長演講錄》

　　2經典類的書籍：《詩經》、《美文賞析》、《朱自清散文集》這三本書。

　　3、其他類書籍：《心靈雞湯》、《讀者》

　　四、讀書措施：

　　1利用一切時間積極自學，在學習過程中隨時修改自己的教學方式方法，并根據所學認真備課，體現出新穎、大膽、有效的教學風格，課后再以所學理論知識為指導寫出反思與隨筆。

　　2、主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極與其他老師交流好書，感悟讀書心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

　　3、每天確保半小時的讀書時間。每周整理讀書筆記，保證讀書的效果。

　　4、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息與動態。

　　5、以自學為主，在課外與休息日主動學習、摘錄。以教育教學、教育理論、教改理論為主要著力點。以世界名著為輔助，努力提高自己的自身涵養。

讀書計劃 篇4

　　由于**年我將由本科學習的經濟管理系會計學專業轉入較為陌生的人力資源，需要在最短時間對新崗位專業知識進行學習掌握并熟練運用，故今年學習計劃以崗位相關法律法規、專業類書籍及管理類書籍為主，本專業繼續學習、修身養性及興趣愛好為輔。

　　一、學習考試類：

　　1、人力資源管理師：

　　《基礎知識》、《企業人力資源管理人員(下冊)》、《人力資源管理師考試指南》

　　2、職稱英語

　　3、統計證

　　4、注冊會計師 《會計》、《經濟法》(選修項目)

　　二、精讀書目：

　　《勞動法》、《勞動合同法》、《物權法》

　　《執行力》【美】保羅·托馬斯 大衛·伯恩 白山譯 中國長安出版社 20萬字

　　《博弈游戲》白波 哈爾濱出版社 20萬字

　　另人力資源管理類書目尚在選購中

　　三、泛讀書目：

　　《人性管理》曾仕強 東方出版社 27萬字

　　《跟我學減輕壓力》 呂叔春 海潮出版社22萬字

　　《思想的聲音：在北大聽講座》中國城市出版社 22萬字

　　《這樣讀史更有趣》

　　《曾國藩智謀全書》曾國藩 北京出版社 31萬字

　　《品三國》易中天 上海文藝出版社 23萬字

　　《千年一嘆》余秋雨 作家出版社 35萬字

　　《人間詞話》王國維 陜西師范大學出版社 10萬字

　　四、學習方式：

　　1、定期寫讀書心得

　　2、分享推薦有意義文章

　　3、學會張馳有度地處理工作壓力，在學習減壓的同時更注意增壓的方式方法

　　4、年底論文：以學習到的書面知識為論據，以不斷總結的實際工作經驗為論證，寫一篇人力資源管理——職工教育方向的論文。

讀書計劃 篇5

　　高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”教學五年級的我打算，在這一學年里讀許多許多的課外書，來提高我的作文水平。下面是我們的讀書計劃：

　　一、讀書有選擇。圖書館的書架上擺滿了各種各樣的課外書，讓我們眼花繚亂。正確選擇我們的精神食糧！

　　二、讀書有計劃。每天至少要看一個小時的課外書，這樣就可以培養成良好的讀書習慣。當然，讀書時要坐端正，這樣才能保護好我們心靈的窗戶——眼睛。

　　三、讀書要做到“三到”：心到、眼到、口到。我們要用心去讀，用心去悟。吸取書中豐富的營養。

　　四、看書時做好讀書筆記，歸類摘抄好詞好句，名人名言。在書上做批錄，同時養成寫日記的好習慣。另外，還得多看些工具書，比如，成語詞典、新華字典、俗語大全、諺語、格言警句等。

　　書可以把我們帶進知識王國，讓我們樂此不疲。同學們讓我們一起行動起來吧！

讀書計劃 篇6

　　蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”教師這種特殊的職業就決定了每一位教師成為“讀書人”是一種職業召喚，一種義務，一種責任，因此營造書香校園，教師必須成為學生讀書的楷模。為了加強“書香校園”的建設，增強教師的讀書意識，促進教師的快速成長，我根據學校讀書工作安排和自己實際，特制定個人讀書計劃如下：

　　一、讀書宣言：讓閱讀成為一種習慣

　　二、讀書思路：堅持讀書活動與課堂教學相結合。

　　三、讀書目標：

　　（一）讓自己成為更富內涵的教師

　　通過學習教育經典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實踐水平，提高自己教育教學的質量和效益。

　　在日常教學活動中，養成隨時記錄教學中的點滴感想的好習慣，提高教育科研水平，重構自身專業知識結構。

　　（二）在讀書中提高自己的思想境界。

　　1．通過與名人對話，了解自身的差距，從而激發自己向上發展的動力。

　　2．通過品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成為與書為友的“書蟲”。

　　3．通過與思想家、哲學家辨認，豐厚自己的文化底蘊，構建自己的精神家園。

　　以“營造書香教師，培養人文精神”為契機，以深化課程改革和推進素質教育為目的，以讀書活動為載體，建立讀書活動長效機制，利用一切可以利用的時間進行讀書學習，為師生的共同成長打下堅實的基礎，為建設文明社會，推動學習型社會的形成作出我應有的貢獻。

　　四、讀書時間安排

　　1、與學生共同閱讀同一本書，加強與學生之間的.交流。

　　2、確保自己每日有一定的讀書時間，在時間上給予保證；每天看報，每學期做一本讀書筆記。

　　五、讀書步驟安排：

　　（一）根據自身的實際制訂切實可行的讀書計劃，結合學校推薦的書目及有利于提高自己各方面能力和水平的書籍有重點地加以閱讀，并做好學習記錄，撰寫讀書筆記，寫好讀書心得，上傳于學校網站。

　　（二）充分利用學校圖書館、閱覽室的設備和書籍。在自己的辦公桌等地方張貼促進自己勤奮讀書的名言警句，營造具有濃郁讀書氛圍的學習環境。

　　（三）積極參加學校組織的各項讀書活動。

　　教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉化為“做法”，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動”將隨之發生改變。我希望通過我的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優秀教師。

　　（四）以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。

　　“讀書活動計劃”分三個“領域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。在日常的讀書活動中可以從三個領域中各選一本自己感興趣的書，構成自己的“三本書”。在某個階段（如每學期），可以重點閱讀自己選擇的“三本書”。也可以在某個階段任意選擇一本書重點閱讀，同時隨意泛讀剩下的其他推薦書。

　　（五）主動與同事交流，討論讀書體會心得。

　　讀書內容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

　　六、主要閱讀的書目：

　　（一）教育新理念類：

　　顧明遠、孟繁華主編：《國際教育新理念》

　　葉瀾主編：《“新基礎教育”探索性研究報告集》

　　朱小蔓著：《教育的問題與挑戰》

　　關于班主任工作藝術方面的書籍等等。

　　（二）課程改革類：

　　《新課程教學組織策略與技術》；

　　《新課程說課與評課》；

　　《新課程教學評價方法與設計》。

　　（三）教育隨筆類：

　　《給教師的一百條建議》

　　《窗邊的小豆豆》《愛的教育》

　　六、選讀篇目：

　　1、《做最好的老師》李鎮西

　　2、《班主任兵法》萬瑋

　　3、《教育中的心理效應》劉儒德

　　4、《靜悄悄的革命》[日]佐藤學的

　　5、《學生第二》李希貴

　　6、《為了自由呼吸的教育》李希貴

　　7、《困境與超越》朱永新

　　8、于丹系列：論語心得、莊子心得

讀書計劃 篇7

　　“讀書破萬卷，下筆如有神”，只有多讀書，讀好書，才能學到課本以外的知識。 我喜歡讀童話類圖書，如《安徒生童話》等書，書中的故事對我很有啟發，有做人的道理，還有學習的技巧。讀書使我感到快樂，因此，我打算制定我的讀書計劃。

　　在閱讀時間安排上，每一天最少閱讀1小時的書，早晨起床后至少讀10分鐘，中午至少半小時，下午完成作業讀書不少于半小時，隨時把好詞好句標記下來。

　　在閱讀內容上，除了閱讀老師布置的圖書角里的書，還要閱讀與語文課本同步的閱讀書目，還有適合小學生閱讀的其它的書。我打算讀童話類圖書，如《安徒生童話》、《木偶奇遇記》、《成語故事》、《小布頭奇遇記》等，勵志類圖書，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《假如給我三天光明》，還有關于名人故事的書等，科普類《十萬個為什么》，等等。通過閱讀這些書，會讓我的生活豐富多彩。

　　讀書會讓我們學到許許多多的知識，我一定要按照我的讀書計劃進行，讓我們一起快樂讀書吧。

讀書計劃 篇8

　　一、指導思想

　　深入貫徹課改精神，豐富學生的文化知識，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，全面提高教育質量，創建內涵豐富文明的“學習型”書香校園。

　　二、活動目標

　　1、組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

　　2、通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，讀寫結合之路，提高教學質量。

　　三、讀書活動領導小組

　　組長：班主任 副組長：正副班長 成員：全體同學

　　四、具體要求

　　學生讀書活動

　　1、繼續建立班級圖書角，讓學生有書可讀。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。

　　2、繼續開展早讀和午讀活動。引導和幫助學生養成早讀與午讀的習慣。

　　3、積極開展書香班級的創評工作。著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀，積極組織“讀書大王”活動工作等。班主任要積極引導學生認真閱讀推薦的書目，經常督促檢查。

　　4、認真做好語文課外閱讀課的開設。每班每周開設2節閱讀課，正式列入課表，可以進行讀物推薦，可以進行讀書方法指導，可以進行讀書交流，可以進行讀書筆記展評。

　　5、作好“讀書筆記”，在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會背下來，一周一評。

　　五、具體實施辦法

　　（一）重視讀書活動，加強書香校園建設。

　　對學生讀書活動的具體措施：

　　（1）圖書室根據新教育文庫推薦的書目，憑借我校圖書室已有的圖書，每月作好一期新書介紹工作，調動學生閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。

　　(2）確保充裕的讀書時間，認真做好語文課外閱讀三種課型的開設，每班每周開設一節閱讀課，正式列入課表；午間休息時間為學生讀書時間，教師要嚴格控制作業量，為學生創設一個寬松的課業學習環境，學生閱讀時教師要加強對學生的讀書指導。

　　（3）建立班級圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角。

　　（4）學校積極開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流,激發學生的閱讀興趣。

　　（二）強化學生的讀書筆記教育。

讀書計劃 篇9

　　為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，特制定如下的讀書學習計劃。

　　一、讀書學習目標：

　　1、通過讀書學習活動，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

　　2、通過讀書學習活動，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。

　　3、通過讀書學習活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

　　4、通過讀書學習活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　5、在經典讀物中汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優秀的讀物用自己的思想去思考、內化為自己的經典;放眼世界，增進國際了解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統文化和光大中華民族精神為主流。

　　二、讀書學習內容：

　　1、閱讀《論語》(于丹論語心得)、《道德經》、《孟子》等經典著作;

　　2、選讀郭思樂的《教育走向生本》、《教育激揚生命》、《給教師的建議》等書目

　　3、優秀教學雜志。

　　三、開展讀書學習活動的主要措施：

　　1、要使讀書學習計劃不流于形式，落到實處，關鍵在堅持，不把繁忙沒時間讀作為推脫之詞。把讀書學習作為每天必做的功課，要培養自己的意志力，直至讓堅持讀書學習成為一種習慣

　　2、每天保證至少一個小時的讀書學習時間。即使再忙，這段時間也不能省去。這一個小時內一定避開外界的紛擾，真正做到靜心靜神，沉溺于書中，從而讀出意味、讀出情趣來。

　　3、讀書學習與思考有機結合。古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”力求做到邊讀邊想，緊密聯系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。同時，堅持做好讀書學習筆記和標注，努力尋求讀書學習成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。

　　四、具體安排

　　9月份：制定個人讀書學習計劃，認真學習《新課程標準》。

　　10月份：閱讀《論語》(于丹論語心得)等書目

　　11月份：重點閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》

　　12月份、1月份：閱讀優秀教學雜志，不斷提高學習水平。上交教師個人讀書學習材料。

　　智慧的人生從讀書學習開始，且讀且思，且思且行，這一路必將書香四溢，笑語滿懷!

讀書計劃 篇10

　　新學期的開始，也意味著初三學年將進入一個最緊張、最繁忙的時期，如何搞好初三學習工作，如何使我們在初中階段的最后幾個月學有所獲，在中考考場上交一份令老師、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三學子面前的重要任務。語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往決定或影響著其他學科的學習，因此，對我們每一位學生來說，肩負著光榮而沉重的使命。

　　為此，我在新學期的開始階段，認真地回顧和思索一下自己以往的語文學習情況，籌劃一下新學期的語文學習及后階段的語文復習計劃，是十分必要的。 我以往的問題：(可能有點夸張,你看著修改吧)

　　(1)語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。

　　(2)思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。

　　(3)閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。

　　(4)語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規范。

　　(5)語文學習態度不正確，認為憑自己現有的知識水平即可應付。

　　應該閱讀學習

　　(1)閱讀是我的個性化行為

　　(2)閱讀學習可以培養我們具有感受、理解、欣賞和評價的能力。同時還可以培養我們探究性閱讀和創造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。

　　(3)閱讀學習我要重視朗讀和默讀，學會精讀、略讀和瀏覽。

　　(4)語法和修辭等語文知識不作系統、集中的學習，而是采用隨文學習的方法。(5)閱讀學習可以培養學生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到"多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書"。 提升思想，提升語言，提升技巧。

　　提升思想，有四個目標：

　　(1)面對生活或語言材料會展開思考。就是說要習慣于思考，不人云亦云，不全盤接收。

　　(2)面對生活或語言材料會正確思考。就是說要有思考的方法，不偏激，講辨證。

　　(3)面對生活或語言材料會多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會逆向思維，又會發散思維。

　　(4)面對生活或語言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質，見人之所未見，思人之所未思，感人之所未感。

　　解題技巧 審題：三讀三思――讀題干，思考命題意圖;讀要求，明確解題方向;讀材料，思考蘊含的解題信息。 解題：三比――聯系知識積累，比較中發現異同;聯系題目要求，比較中求得最佳;聯系解題思路，比較中分出條理。

　　作答：三細三清――細心作答，不偏題意，做到思路清;細心推敲，不漏要點，做到表述清;細心組織，不漏標點，不寫錯字，不亂圖亂改，做到書寫清。

　　復查：三定三戒――面對難題情緒穩定，戒心慌意亂;遇到模棱兩可的問題時，思想堅定，戒猶豫徘徊把對的改錯;發現答題錯誤時，迅速改定，戒粗心疏忽錯失良機。) 知識點的梳理是一個長期積累的過程 學生到了初三，相應的知識點也到了一個可以歸納總結的時候。

　　在初三語文學習中，很多的閱讀文題目其實也都是在以各種形式在考知識點，可是我們很多同學，到了臨考前，諸如連人物描寫的幾種角度(語言描寫，動作描寫，肖像描寫，心理描寫)，諸如修辭手法的幾種形式(比喻、排比、擬人)都還是模糊一片。雖然每個畢業班的老師都會采取臨時突擊的辦法，以結構圖的形式把知識點給予明確的概括，在閱讀文章中予以強化，可是張冠李戴的現象依然是相當多的。

　　因此，初三語文的學習，是一個長期點滴積累的過程，平時要把知識點的梳理系統化，滲透進日常的學習中，這樣，對知識點的了解有了至少一年甚至更長的時間，在初三語文的學習中，就不會再具有如此的難度。

　　要訓練自己自學知識的能力 基礎知識的學習可以很簡單，老師報答案，學生們記答案，長期下來，學生們不僅惰性增加，對聽來的答案也并非真正掌握。 如果，在更早的時候，我們能養成勤查工具書的習慣，養成借助學習資料自己找答案的習慣，那么，在初三語文的學習中，我們的自學能力會有更多的提高，我們的知識面和字詞的積累以及語感反應都會有更樂觀的表現，學習起來也會更有信心。

　　要有規律有技巧地進行答題 很多時候，在碰到類似的閱讀問題的時候，信手寫來，憑著感覺走是最常見的答題方法。其實，初三語文閱讀文章的答題也是有技巧有規律的。文章中關鍵句子的把握，答題時關鍵詞句的出現，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準確。

　　初三語文的答題技巧無非有這些：某段文字的作用常常表現在內容和結構兩方面上，從內容看，不外乎為塑造人物服務，從結構看，或作鋪墊，或埋伏筆......那么在答這道題時，答題的大方向是不會出錯的。

　　這樣看來，要學好初三語文其實并不難，做一篇文章，應有做一篇文章的效果。要在做題目的時候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經常出現的題型的答題技巧與規律，并能在閱讀文訓練中發復運用。

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