讀書計劃

時間：2022-07-23 08:18:59 讀書計劃我要投稿

【必備】讀書計劃十篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編為大家整理的讀書計劃10篇，歡迎大家分享。

【必備】讀書計劃十篇

讀書計劃篇1

　　教學要求

　　l。讀懂課文內容，認識有計劃讀書的重要性。

　　2。初步學會制定讀書計劃。

　　教學重難點

　　認識有計劃讀書的重要性并初步學會制定讀書計劃。

　　教學時間

　　一課時

　　教學過程

　　一、談話引入。

　　1。同學們，你們愛讀書嗎?愛讀哪些書呢?

　　2。課外書種類繁多，各人讀的可能不一樣。我們要有計劃讀書，才能有好的讀書效果。

　　3。板書課題，讀題。

　　二、自學課文。

　　1。布置自學。

　　(1)讀通文章，讀準字音。

　　(2)讀懂文章，思考：

　　①為什么要訂讀書計劃?

　　②怎樣訂讀書計劃?

　　③怎樣執行讀書計劃?

　　三、檢查自學效果。

　　1。檢查朗讀課文。

　　2。討論思考題并指導朗讀。相機板書：讀書計劃 1。書名： 2。計劃時間： 3。每日進度： 4。你能讀懂《明日歌》的意思嗎? 還有哪些鼓勵督促人們抓緊時間讀書學習的古詩或名言警句呢?

　　(①一古人學問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。《冬夜讀書示子聿》宋·陸游。

　　②業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。一唐·韓愈。

　　③讀書破萬卷，下筆如有神。一唐·杜甫

　　④三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——唐·顏真卿)

　　四、總結課文。

　　1。課文是怎樣一步步說明“讀書要有計劃”這個問題的?

　　2。指導分段。一(1) 二(2—5) 三(6)

　　3。總結課文。

　　五、布置作業。

讀書計劃篇2

　　教師這種特殊的職業決定了每一位教師成為“讀書人”是一種職業召喚，一種義務，一種責任，因此教師必須成為學生讀書的楷模。為了增強我組老師的讀書意識，促進自身的快速成長，根據學校讀書工作安排和個人實際，我組制定讀書計劃如下：

　　一、讀書活動管理計劃：

　　1、培養多讀書、讀好書的習慣，努力提高老師們學習理論的熱情。

　　2、努力提升理論和實踐水平，增長教學智慧,推進課程改革進程，全面提高大家的教育教學質量和效益。 3、通過讀書進一步提升我們的理念，開闊視野，積累教學經驗從而形成每個人獨特的教學風格。

　　二、讀書口號：

　　讓閱讀伴我們一生。

　　三、開展讀書活動的主要措施：

　　1、積極參加學校組織的各項讀書活動。希望通過讀書實踐，能盡快提高我們的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優秀教師。

　　2、同事之間主動互相交流，討論讀書體會心得。

　　3、每天確保一小時的讀書時間。

　　4、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。

　　5、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

　　四、書目選擇：

　　1、集體閱讀：《團隊精神》、《擺正心態干工作》、《責任勝于能力》

　　2、同組共讀：《20xx版新課標》、《課標解讀》、《指導》

　　3、個人讀書：《給教師的100條建議》等教育類書籍，《習慣決定成敗》、《沒有平凡的崗位，只有平庸的員工》等勵志書籍。

　　讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。只有讀書，并且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才是實現教師專業化發展，并進而促進教師人生發展和生命成長的最好的途徑。

讀書計劃篇3

　　一、讀書指導思想：

　　積極參與學校的讀書活動，把讀書活動融入到自己的工作當中，提高師德素質和自身修養。

　　二、讀書目標:

　　1、知識提高：讓自己成為更富內涵的教師

　　2、思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。

　　3、讓自己成為更富內涵的老師.透過學習教育經典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實踐水平，提高自己教育教學的質量和效益。

　　4、在讀書中提高自己的思想境界。透過品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成為與書為友的“書蟲”，在讀書中成長。

　　三、讀書資料：

　　1、經典閱讀《陶行知教育名篇》

　　2、《教育的理想與信念》、蘇霍姆林斯基的《給教師的推薦》，斯霞老師的《我的教學生涯》，如于永正老師的《教海漫記》等。

　　3、唐詩宋詞等優美詩文。

　　4、國內外名人傳記。

　　四、我的讀書措施：

　　1、制定切實可行的讀書計劃。

　　2、養成不動筆墨不讀書的習慣，做讀書筆記、寫好心得體會。

　　3、每一天確保半小時到一小時的讀書時間。

　　4、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。

　　5、讀書活動與工作相結合。邊學習教育理論，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。

　　6、主動與同事交流，討論讀書體會心得。與其他老師交流讀書心得。

　　“書籍是人類進步的階梯。”在讀書中成長，落實讀書計劃，完成相關書籍的閱讀，做到理論聯系實際，不斷提高理論及實踐潛力。作好讀書筆記和讀書心得。透過讀書活動逐步提升自己的文化內涵和修養，逐步培養自身良好的閱讀習慣。

讀書計劃篇4

　　孩子只愛看動漫書怎么辦？

　　家長：我兒子在太原市新建路小學上二年級，要說看電視，他能一動不動地看兩小時，可是有字的書卻不怎么愛看，只愛看漫畫書，經常看得他一會兒笑，一會兒叫。現在，我要求他每讀漫畫書前，先放聲朗讀15分鐘的有字圖書，不知這樣做可行不？

　　王素萍(太原市后小河小學校長)：孩子們愛看漫畫書，那一定是這類書對孩子們有所啟迪。但漫畫在思維上是跳躍式的，不像文字有連貫性。二年級的孩子可以引導他讀一些簡短文字的拼音讀物，或帶有大量插圖的兒童詩、小故事等。另外，多帶孩子到圖書館、書店，讓他學會選擇。同時，家長一定要和孩子交流讀書心得。

　　主持人：也就是說交流是很重要的。如果光讓孩子讀，沒有交流，他就無法與人在思想上產生碰撞，慢慢地興趣也就沒了。

　　王素萍：是的。所以說，不是不能讓孩子看漫畫書，我兒子是高中生，也看漫畫書，一個星期只看一個小時，看完之后再看其他書，因為漫畫書滿足不了他的需求。

　　馬艷萍(太原大學外語師范學院中文系兒童文學專業講師)：其實漫畫也是兒童文學中的一種。二年級孩子識字量小，漫畫自然好看，我女兒小時候也這樣。但隨著她的閱讀量加大后，我就有意識地引導她讀一些經典名著。她上四年級時，我開始給她讀《紅樓夢》，但《紅樓夢》對四年級小學生來說，的確是太枯燥了。我的做法就是每天早上她喝牛奶時，我給她讀5分鐘。后來終于有一天，她對我說：“媽媽，你把書給我吧！我要看，你別給我講了。”

　　怎樣為孩子制訂閱讀計劃？

　　家長：我女兒上四年級，從小就喜歡看書，已經讀過《上下五千年》《紅樓夢》《三國演義》《水滸》《兒童文學》等，剛才聽老師們說要給孩子制訂好閱讀計劃，我想問，怎么樣給孩子制訂閱讀計劃？

　　王素萍：像類似指導孩子閱讀的書籍在書店有很多，但我覺得最根本的是孩子喜歡讀就行，而且家長一定要舍得為孩子買，包括那些精裝本的書。要相信孩子有這方面的能力，家長只要稍加引導就行，只要孩子感興趣，讀啥都行。看他哪方面讀得多了，可以順勢引導他，咱們是不是可以再讀點兒其他方面的書呢？

　　現在我感覺應該多給孩子增加一些經典讀物，像《三字經》《百孝篇》等，這些經典最根本的是引導他學會做人，讓經典在孩子幼小的心里深深扎根，這非常重要。我們學校從孩子一入學就開始人人背誦《百孝篇》。我就認為，百善孝為先，你不懂得關愛別人，就永遠成不了堂堂正正的人。當然讀書真的要進行選擇，尤其是現在進入信息時代，我感到魚龍混雜的書太多。

　　主持人：是啊，現在各類書籍版本太多，家長的確不太好為孩子選擇，這時也就非常需要有人能指導家長，為孩子選購哪些適合孩子閱讀的書。

　　孩子不愛看經典怎么辦？

　　家長：我家孩子特愛看“馬小跳”，經典讀物不愛看怎么辦？

　　王素萍：孩子們都愛看鄭淵潔、楊紅櫻寫的童話，包括安徒生童話等。前兩天我們給孩子們上了這樣一堂課，告訴孩子怎樣讀安徒生童話，不同時期的安徒生童話有不同的感受。其實小到5歲，大到65歲，有很多人都喜歡讀安徒生童話，安徒生就是這么有韻味！

　　馬艷萍：安徒生一生寫過164篇童話，分為3個創作時期。早期作品以自己經歷為主。他最早不是寫童話的，而是寫成人作品的，直到在世界享有聲譽后，他才開始轉而寫童話。因為他覺得一個國家的未來是孩子。就像王校長說的，他的童話絕不僅僅只是給孩子看的，不同年齡的人讀它會有不同的感受。只要我們再點撥一下，經典就會更深了。所以，家長千萬不要懶惰，多付出一點，你的收獲就會多一點兒。

　　孩子寫作不愛打草稿怎么辦？

　　家長：孩子寫作病句多、錯字多，而且還不愛打草稿怎么辦？

　　王素萍：這樣的孩子挺多的，我覺得首先應該充分肯定孩子，指出他的文章好在哪兒，將來一定能寫出更好的文章來。同時要告訴他，你寫作，一不能有錯字，二不能有病句，要不人家會笑話你的。寫作不一定非得打草稿，打腹稿也行，或者列個寫作提綱，讓孩子從小學開始養成好的寫作習慣。

　　家長：寫作中，孩子會把好幾塊文章東挪西湊拼成一篇文章，大體上還能看得過去，但文章中自己所想的東西很少。

　　馬艷萍：這就必須先解決寫作內容的問題，比如以游迎澤公園為例，你可以引導孩子，進門往東走首先有大片樹林，有什么樹啊，樹是什么樣，葉子什么樣，什么顏色，那么過了樹林，有大片草地，再往前是碼頭、迎澤湖，繼續往前有兒童樂園，其實這就是我們說的移步換景。這樣引導他，把每個地方都說到了。好啊，那你就寫寫迎澤公園吧，他什么都知道了，也就沒必要去抄了。包括打草稿也是一樣，比如他想好了，就沒必要打草稿。解決了寫什么的問題，一切問題也就迎刃而解了。你只要觸動了他，他自然知道寫什么。

　　主持人：看來孩子寫作，引導還是很關鍵的。這是不是也是一種學習能力的培養？

　　王素萍：對，這就是觀察力的培養，如按順序、比較鑒別、總攬全局、實驗觀察等方法。如果把這些學習方法在孩子一二年級時就灌輸給他們，那么到三四年級時他們就會學習了。至于寫出的文章，有些孩子特別細膩，有些孩子富于想像，有些孩子特別詩情畫意，這都不必勉強孩子，順其自然就好。

　　孩子為什么只會說不會寫？

　　家長：我家孩子說話邏輯性很強，條理性也很強，特別喜歡易中天，但就是一下筆寫文章就不會了，這怎么辦？

　　馬艷萍：這就涉及到寫作的綜合能力，它包括聽、說、讀、寫四種能力。這四種能力相互轉化，需要點撥培養。聽、說、讀最后都要轉化為寫，這需要一個長期的過程。

　　王素萍：首先，這說明孩子的動筆習慣不好。要鍛煉孩子經常摘抄一些東西，可以加大積累。有些孩子不想動筆，單純動腦，這樣不行。一定要讓他寫，把他認為好的東西一定要寫下來，越積累越多，要養成不動筆墨不讀書的習慣。其次，要打消他的畏難情緒。不斷給他鼓勵，只要他表達清楚就行了。

　　家長：比如他寫的文章里某些詞匯不好，我告他換個什么詞匯，或者說你這樣描寫不深刻，咱們加個什么詞，但他總覺得應付老師、完成作業就行了，我給他修改的詞，他能全給我擦掉！

　　王素萍：不要強求孩子，要肯定孩子的亮點。

　　家長：作為家長，我有一點經驗說出來交流一下。應該讓孩子養成記日記的習慣，不要求每天寫多少字，只要記一件事情，比如你今天看到的微不足道的一件事情，也可能寫一句話就夠了。作文就是生活中素材的積累。老師出過一個作文題目《學什么》，可能別的孩子都會寫學炒菜啊，學騎自行車啊，學滑冰啊等等，誰都沒想到我的孩子寫了篇《學貓叫》，而且還在校報上發表了。這是因為他有這個親身經歷，那時我家里抱來一只貓，剛好我給他買了復讀機學英語，結果他用復讀機錄下貓叫聲，反復放，反復學，學著學著真學像了。等把貓還了人家后，碰巧我們單元一樓的一戶人家里跑進了耗子，結果我們家孩子就到人家里學耗子叫，結果還真的把耗子給嚇跑了。

　　主持人：記日記的習慣確實挺好，它會成為寫作的素材來源。其實說了這么多，我感覺要想教孩子怎么閱讀寫作，首先家長得提前備課，不可懶惰，一定要做一個勤奮好學的家長，這樣你和孩子才會有一定收獲。

　　不知不覺，已經過了兩個小時，非常感謝兩位嘉賓與各位家長的到來。最后，我想對家長們說的是，“讓我們與孩子共同成長”，這不僅是我們“家長沙龍”提倡的口號，也是我們家長應該做到的。

讀書計劃篇5

　　書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！我們二年級計劃通過開展“和書交朋友，遨游知識海洋”系列讀書活動，拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知！

　　一、實施措施：

　　1、選擇推薦適合學生讀的書籍。方式有：

　　A、教師推薦。教師根據學生所學教材，選擇思想內容健康、語言文字優美、有益學生身心發展的書目來推薦：《日有所誦》、《安徒生童話》、《木偶奇遇記》、《伊索寓言》、《格林童話》、《笨狼的故事》、《一千零一夜》等。

　　B、同學互薦。根據書目的不同題材推薦。

　　2、專門規定讀書時間。每周一中午到圖書室借閱圖書。

　　3、教師要注意方法指導，幫助學生養成良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀水平。

　　4、開展形式多樣的讀書活動，如：讀書匯報交流會、朗誦會、讀書筆記展覽、排演課本劇等。

　　5、讀書要取得家長和其他任課教師的支持和幫助，形成良好的讀書氛圍。

　　二、評價措施及獎勵機制：

　　1、與學生的讀書評價表相結合。學生將讀書后的隨感寫到摘記本上，教師定期批閱，評出等級后以喜報的形式通知家長，同時在班級評比欄中給予適當的獎勵（加星），并且評出“讀書之星”。

　　2、與家長共攜手。積極發動家長，請家長以書面形式定期給孩子的讀書活動以總結、評價，同時請家長以身作則，在家庭中創設讀書的氛圍。為激發學生讀書的樂趣，可在家中張貼家庭讀書評比欄。

　　讀書猶如蜜蜂采百花，方能釀出香甜的蜜。通過課外閱讀，學生們不僅能掌握基本的語言文字方面的能力，還能掌握多方面的知識，將來成為有用的人才。

　　三、活動安排：

　　二月份：

　　《親近母語》第一、二、三單元。

　　三月份：

　　《木偶奇遇記》、《日有所誦》。

　　四月份：

　　《中國民間故事》、《蘋果樹上的外婆》。

　　五月份：

　　《一千零一夜》、《了不起的狐貍爸爸》。

　　六月份：

　　《日有所誦》、《笨狼的故事》。

讀書計劃篇6

　　一、指導思想

　　為了提高我班幼兒閱讀能力，依據幼兒園保教工作計劃指導，及《幼兒園指導綱要》為指導思想，根據我班幼兒年齡特點，幼兒閱讀需要及要求，培養幼兒形成良好的閱讀能力，特制定我班讀書計劃如下：

　　二、讀書目標

　　（一）通過閱讀幼兒園繪本，不斷提升幼兒的閱讀能0力，以及閱讀經驗的不斷積累和培養幼兒與他人分享好書的閱讀習慣。

　　（二）通過教師指導，培養幼兒有序的閱讀，激發幼兒閱讀圖書的興趣，能夠大膽地表述閱讀信息，鼓勵幼兒自己制定讀書計劃及讀書規則。

　　（三）我們積極做好家長讀書宣傳工作，希望得到家長給予支持及協助幼兒閱讀，形成一張和諧的親子閱讀網。

　　三、讀書措施

　　（一）創設良好的閱讀環境，培養閱讀的興趣和經驗。

　　1.創設班內圖書角，豐富幼兒閱讀知識的需要，教師與幼兒共同制定班內圖書角閱讀規章制度，培養幼兒形成良好的閱讀習慣。

　　2.班內教師在課余時間有序開展幼兒園繪本的解讀學習課程，激發幼兒多讀好書，會讀書的讀書方式方法。

　　（二）開展親子閱讀活動，提倡親子閱讀的精細化。

　　1.開展此項互動活動主要是讓家長了解幼兒對幼兒園繪本閱讀學習情況。并且給予我們大力支持。

　　2.為了培養幼兒的閱讀理解能力以及，不斷提升幼兒的語言表達能力及語言文字，書面文字的經驗積累。我們開展家長共讀活動，讓家長成為幼兒閱讀指導教師，在日常生活中多與幼兒閱讀好圖書，豐富幼兒閱讀知識。

　　3.利用家長共讀活動，激發幼兒喜歡讀書的興趣。

　　（三）班內有序開展讀書活動，提高幼兒閱讀理解能力。

　　1.班內設計出詳細的幼兒閱讀學習計劃，通過教師解讀閱讀故事，提高幼兒看圖閱讀理解能力。

　　2.本班還將發展幼兒口頭普通話語言表達能力，鼓勵幼兒學有所用，閱讀故事后，用普通話為身邊人講解故事大意。

　　3.鼓勵幼兒大膽講故事，能夠與身邊人分享閱讀樂趣，提升幼兒自信心，提高自主閱讀、觀察、講述的能力。幫助幼兒掌握早期閱讀技能和書寫的經驗。

　　4．建立良好的讀書學習計劃是提升幼兒語言水平的前提，早期閱讀活動，是有計劃、有目的地培養幼兒學習書面語言的教育活動。并且向幼兒提供集體學習的環境，接觸書面語言，發展他們學習書面語言的行為，培養他們對書面語言的敏感性，為進入學齡期的正規教育打好基礎。

　　5.建立早期讀書活動目標指向幼兒學習書面語言的情感態度、認識和能力這三個方面，具體包括：提高幼兒學習書面語言的興趣；幫助幼兒初步認識書面語言和口頭語言的對應關系；幫助幼兒掌握早期閱讀技能。

　　6.我們將主要做好幼兒園繪本閱讀工作的`開展，其次做到幼兒家園共讀工作，培養幼兒有好書一起分享。積極鼓勵家長參與共讀活動之中。

讀書計劃篇7

　　一. 目的。

　　以全面提高學生語文素養為出發點，以開闊視野，啟迪智慧，指導學生學習讀書方法為目標，以教改實驗為基礎，在閱讀課上加強對學生語文閱讀能力的培養。側重實驗語文課外閱讀的教學方法，研究并形成一定的課外閱讀教學策略。

　　二. 內容。

　　選擇的原則：從形式看，最好選擇那些篇幅短一點的文章;從內容看，最好選擇那些文質兼美的美文和跳動著時代脈搏，反映著時代進步的時文，以及介紹最新科技成果的科技文。選擇時還應充分考慮學生的興趣、愛好、需要與年齡特點。積累符合各年級學生特點的閱讀材料，力求形成完整的指導學生開展課外閱讀的方法。同時計劃對學生進行關于閱讀興趣、掌握閱讀環節和方法、閱讀量等的問題的調查;通過練筆、摘抄、作文等多種形式檢驗閱讀課對學生寫作所起的作用。

　　三. 方法。

　　1.設計調查問卷，了解學生的課外閱讀現狀。

　　調查問卷

　　①你覺得中學生應該加強課外閱讀嗎?

　　A 、應該 B 、不應該 C 、隨便

　　②你喜歡課外閱讀嗎?

　　A 、喜歡 B 、一般 C 、不喜歡

　　③老師對同學課外閱讀的態度?

　　A 、支持 B 、反對 C 、任你自己

　　④家長對子女課外閱讀的態度?

　　A 、支持 B 、反對 C 、任你自己

　　⑤你選定課外書的途徑?

　　A 、親自去找 B 、同學介紹 C 、老師介紹

　　⑥你喜愛哪一類書籍?

　　A 、文學 B 、娛樂 C 、武俠

　　⑦你通常在什么時間閱讀?

　　A 、課外 B 、一有時間就看 ( 包括上課 ) C 、學習之后

　　⑧你是怎樣閱讀課外書的?

　　A 、通讀 B 、精讀 C 、邊讀邊玩

　　⑨你認為課外閱讀對學習成績

　　A 、有幫助 B 、沒有幫助 C 、妨礙學習提高

　　⑩你需要老師給你哪些課外閱讀的指導?

　　2.幫助學生制訂相應的課外閱讀措施。一般可以從以下幾方面來要求：

　　①保證每周一定量的閱讀時間與數量。可以因學生的實際情況而異。

　　②閱讀的同時要動筆。或摘名言警句，或摘精彩片斷，還可以在自己的書上圈點批注。

　　③精讀的文章還要寫讀書筆記，讀寫結合，相互促進。

　　④閱讀時要思考。古人云：學而不思則罔。閱讀并不是僅僅把書看一遍，還必須要求學生對書中或文中的內容有整體把握，對文章的遣詞用句、中心思想、寫作方法、人生啟迪等有比較細致的思考。對上述一系列要求做到定期檢查、不斷督促，通過長期強化，培養學生養成課外閱讀的習慣。使課外閱讀成為學生學習生活不可缺少的一部分，直至最終成為自身的一種生活需求。

讀書計劃篇8

　　“書到用時方恨少，事非經過不知難。”對于我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。讀書使人進步，使人明理，一本好書能給我們帶來無盡的樂趣和享受，甚至使我們終身受益。蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書，讀書，再讀書！”閱讀應成為教師的一種基本生活方式，教師這種特殊的職業就決定了教師必須與書結緣，以書為友，走進書本，終生與書為伴。我校在寒假期間倡導老師們開展讀書活動，努力填充教師職業生涯中的空白之處。因此，我積極參與到學校的讀書活動中，努力通過讀書來滋養精神，提升品位，不斷提高師德素質和自身修養，努力做家長滿意的、學生愛戴的人民教師。現把我的寒假讀書計劃制定如下：

　　一、我的讀書目標：

　　1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容 , 逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

　　2、通過讀書，培養自身好讀書的習慣，提升內涵，從而更加積極地投入教育實踐與改革，言傳身教，為人師表。

　　3、通過讀書，增加自身的課外閱讀量，提高自身的教育教學水平。

　　4、通過學習名篇名著，豐富自身個人文化涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　5、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

　　二、我的讀書措施

　　1、根據學校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。

　　2、每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。

　　3、讀書要與思考有機結合。要能邊讀邊想，緊密聯系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。

　　4、通過網絡平臺積極和其他教師相互交流，相互啟發，共同發展，并參與網絡論壇交流。借此，提高個人人文素養，培養完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊的教師。

　　三、我的讀書安排：

　　大量閱讀書籍，做讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。利用假期把謝云的《幸福教師的五種修煉》精度一遍，同時再把學校給我訂閱的《教師博覽》中的經典篇章瀏覽一遍。讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變人生，而且能促使自身去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現人生層次的提升和生命的升華。

　　【拓展閱讀】

　　每每夜深人靜，萬籟俱寂之時，砌一壺香茶，在書桌前，看些書報。那新鮮如筍的詞句，那精彩如戲的段落，或亢奮，或悲壯，或傷感，或懷舊-----

　　書是登高的梯子，書是行軍中的望遠鏡，書是車是馬，是一個人一生中不可缺少的朋友。書，讀了，人才能進步，思想才能進入更高的境界。那么，怎樣才能讀好書呢？

　　書，要常讀。粗疏的讀，細致的讀，都會有不同的感覺和收獲。有些詞句一時弄不懂就放一放，日后有了興致和經歷再讀也不遲。讀史書，不一味崇拜，也不一味摒棄，要有所借鑒，有所探研，不人云亦云，把思考留給自己；讀今著，不一味追隨，也不一味留戀；而要有所分辨，琢磨其華麗的詞藻下的深邃心跡。

　　讀書要靜，天地萬物之博大，無一是以靜制動。不靜，則生雜念，生意想，意氣，神則散，則不能全神貫注，就是十魂十魄，也會灰飛煙滅，何況人只有七魂六魄。

　　讀書要用情。大千世界，繁雜世事，情處處可見，皆可包容。書是死的，人是活的，字里行間，那是一股熱流，激流，讀書用真情，就會發現書中人的大步舞，大聲唱；物的大變遷，大飛躍。人，熱情洋溢，風流灑脫。景，山含黛青，水藏綠藍，絢麗多彩，如身臨其境一般。人物喜，則喜；人物悲，則悲。是春，就能聽到鶯歌燕舞，看到雜樹發花；是冬，就能看到松柏蒼蒼，聞到梅香縷縷。

　　讀書要記。用腦子記，也用筆記，把深邃的哲理思想，和優美的詞句段落，一一記錄，猶如享受一桌豐盛的菜肴，致致的菜譜。

　　讀書要廣泛，上通天文，下通地理，書不分三教九流，五花八門 -—建筑，文學，心理學，思維學，倫理，醫學-----凡能找到的書，都去讀，開卷有益，益就是五谷雜糧，瓜果菜蔬，利健康。

　　讀書就是為了長進，書可以教化人，但人不是書的奴隸，書也不是人的上帝，書中得到訓誡和啟示，多出一條路來，而萬萬不是多出一條腿來。

讀書計劃篇9

　　書是我們人類智慧的結晶，是我們的好朋友，是我們人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！因此，在本學期里，我們結合學校的讀書節活動，繼續在班級開展讀書活動，班級讀書計劃。進一步拓展學生的知識面，讓他們學到更多在課堂上學不到的東西，更加豐富學生的課余文化生活。讓書成為每一個學生的好朋友。從小讓學生養成愛讀書、愛看書的好習慣。并在博覽群書的同時，進一步地陶冶學生的高尚的情操，獲得真知、樹立遠大的理想、享受美好生活和人生。進一步地積極營造良好的讀書氛圍，努力大造書香班級，結合本班實際情況制定如下讀書計劃：

　　一、認真做好讀書準備：

　　1、在班級里充分利用好班級的圖書角，工作計劃《班級讀書計劃》。

　　2、發動全班學生自覺地捐出自己的好書。

　　3、選出班級工作認真、負責的學生，及時地做好圖書的整理、借閱以及歸還的記載工作。

　　4、做好漂流卡的漂流流程。

　　二、具體措施：

　　1、根據本班的實際情況和學生的年齡特點，開學初，制定好讀書計劃。

　　2、積極發動學生參加“我讀書，我快樂”的活動中來。

讀書計劃篇10

　　一、指導思想：

　　書是我們人類智慧的結晶，是人類進步的階梯，是打開人類知識和理想大門的金鑰匙。因此，在本學校我們結合學校的營造書香校園設想，在班級開展讀書活動。進一步拓展學生的知識面，讓他們學到更多書本上學不到的東西，更加豐富學生的課余生活。讓書成為每一個學生的好朋友。多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶個人情操、社會情操。讓孩子與書結緣，豐滿人生。

　　二、讀書目標：

　　每一個孩子都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍和博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

　　三、讀書口號：

　　我讀書，我快樂

　　四、讀書活動措施：

　　（一）、環境營造

　　1、黑板報的布置。發動孩子到課外去搜集有關讀書的名人名言，寫在畫紙上貼在教室里的黑板報上，欄目專題為“名言警句”，每兩周更換一次（按小組輪流），讓孩子們體會讀書使人快樂、讀書使人聰明。另外摘抄古詩詞，粘貼在名文誦讀這一欄目，并且在黑板報上張貼學生寫的讀書心得。班主任每兩周推薦一些好書，把簡要的內容貼于黑板報上，也可以由學生自己來推薦。

　　2、設立圖書角。在教室的后墻角設立一個圖書角，每個學生至少帶來一本書，使圖書角都有一定數量的書籍，再由班級里的圖書管理員進行登記后供學生借閱。通過開展“獻一本看多本”的活動，可供學生豐富閱讀。

　　3、開展交換活動。班級的同學與同學之間，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。教師本學期向學生推薦兩本好書，并帶領學生一起閱讀。這學期我班將閱讀《湯姆·索亞歷險記》、《三國演義》。

　　（二）合理安排閱讀時間：

　　1、每周四下午的活動課作為閱讀課。教師精心設計課外閱讀指導課，包括整本書的推薦，也包括一篇美文的閱讀，抓住學生的心，使學生對你推薦的讀物不看不快，對你推薦的美文心領神會。

　　2、每天中午11：30——12：15定為自由讀書讀報活動時間。回家以后，每天自覺看書30分鐘。

　　3、周日在家自覺看課外書一本，并做好讀書筆記。

　　（三）、加強閱讀評比：

　　1、自己制定讀書計劃，摘錄所讀書的書名。

　　2、把每本讀過的書，自己寫讀后感，定基在班上評比。

　　3、評比“讀書之星”，每周一次，發獎品鼓勵。

　　4、定期到閱覽室看課外書（雜志），班主任定期開展好書推薦，指導學生作讀書筆記。

　　5、開展“讀后感”比賽。本學期準備在班級里推薦一些名著，開展讀后感比賽，評選一、二、三等獎，再送學校參加比賽。