【精品】讀書計劃模板合集8篇
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，現在就讓我們好好地規劃一下吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的讀書計劃8篇，希望能夠幫助到大家。
讀書計劃 篇1
一、運動主題：讀書協會年終交換會
二、運動目標：總結協會得失，加強協會的凝聚力，增進協會成員之間的交換；對本學年協會工作的總結，對新一年工作的企圖和布置，力求促使協會向著良好的軌跡發展。
三、運動光陰：20xx年1月8日（星期六）19：00
四、運動地點：一教1308教室
五、流程布置：
（1）、各部長總結本學年的工作和新一年的工作計；策劃方案
（2）、會長對本年的工作總結內容來自策劃書網
（3）、會長對協會下個學年的工作企圖匯報
（4）、表揚本學期的協會內部的最佳會員和最佳部分（主持人負責宣讀，會長頒發嘉獎）
（5）、會員才藝表演
（6）、部分的才藝表演
（7）大家一起玩游戲：用紙片寫好（手、嘴、屁股）的字樣，三人一組抽簽，抽到嘴的人吹氣球，手的指屁股的人往壓氣球，在必然光陰內壓破氣球最多的小組得獎。
（8）、會員個人發言（可以談談進來協會的感受以及對協會的建議和請求，對協會下一年的工作上的期看和想法）
（9）、分組交換
（10）、集體大合唱內容
六、財務預算：購物需求：氣球、彩帶、水果、花生、瓜子、糖果、獎品。策劃書網策劃書一共250元左右。
七、運動預案
（1）、各部分部長要做好本部分的本學期工作總結和下學期工作企圖，指定職員當天晚上做好報告
（2）、財務部和外聯部負責購物，兩個部長負責布置好職員進行
（3）、場地安排：鼓吹部、編輯部和組織部的人負責，由梁海強和張高銘帶領（星期六下午16:30到場地起頭工作）。
（4）、秘書部負責交換會的考勤、記載及情況匯報、總結。
讀書計劃 篇2
在我們的教育工作中，學生學習方法不科學的現象普遍存在。其中一個重要的原因，就是輕視對學習方法的研究。
《這樣學習最有效》[（美）戴維思著]一書，是一本很好地探討學習術的著作。好的學習術，能大大提高你的學習效率。掌握了好的學習方法，你會感到學習并不是一件苦差事。《這樣學習最有效》中所介紹的學習術有很強的操作性，很實用。我們在教學中，也曾經給那些做教師的學員介紹一些學習術，大家都感到收獲很大。從今天的教育來看，那種重“學”而輕“術”的傳統觀念該改變了。
在該書中，作者提出了其“沙漏理論”，將學習作為一個完整的過程來研究，其中包括閱讀、聆聽、學習、思考、筆記、記憶和應用。每個部分又介紹了很多方法和技巧，這是最直接最實用的部分。系統地介紹學習過程各個方面的學習術，是該書值得稱道的特點。
《這樣學習最有效》一書比較系統地涉及了學習的各個主要方面，除學習術外，還談到了學習的心境和學習的環境，這兩個“境”也是被學習者常常忽視的。學習是在一個“場”里進行的，它對學習會造成一定的影響。學習時的心境，就是內部的“場”，學習時所處的環境，就是外部的“場”。學習者要善于選擇、調節學習的“場”，使之有利于學習。該書介紹了很多選擇場和調節場的方法。
最后，應當提醒同學們注意的是，對學習要抱一個科學的態度。世上沒有什么萬能的靈丹妙藥，學習術也是如此。學習術之所以能夠發揮作用，是因為它符合學習的科學規律。理解學習術背后的規律，將更有助于我們舉一反三，靈活運用。此外，學習術并非一學就靈，僅僅聽聽介紹，看看書，而不切實地運用，是不能達到你的預期的。
讀書計劃 篇3
一年一度的暑假就要開始了，在這漫長的近兩個月的暑假中，既可以放松一下半年來緊張的神經，又可以利用暑假時間好好地讀一些自己喜愛的圖書。今年暑假讀什么書？如何去讀書？我想主要閱讀以下書籍：
一、教育經典類，閱讀教育大師的教育經典，繼續豐富個人的教育素養，提高自己的理論知識水平。
朱永新的《我的教育理想》。
二、名師成長類，從名師成長的足跡與記錄中得到感悟與啟發，學習他們執著的進取精神，走好自己的專業成長之路。
竇桂梅的《為生命奠基》。
三、人文閱讀類，閱讀人文經典，增長人文素養。
《傅雷家書》。閱讀理由：嘔心瀝血的教子典范，情深意切的家書范本。
我計劃采用的閱讀的方法是：
一是精讀原著。要對原著進行系統認真的閱讀，標出每章節的要點與精髓，找出文中觀點的前后聯系，再作深入細致地思考。
二是作好讀書筆記。對文中的精華與要點記錄在筆記上，并寫下自己的感悟與思考。
三是參讀相關評論文章。參照閱讀有關的評論文章，加深自己對書籍內容的理解。
四是寫出讀書感想。通過反復閱讀與思考，嘗試撰寫出每本書的閱讀體會與感想。
讀書計劃 篇4
一、活動目的
1、激發學生的閱讀興趣，讓學生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2、使學生通過課外閱讀貯存一定的語言材料，習得一些語言表達方式，受到人文精神的熏陶。
3、培養學生良好的課外閱讀習慣。
4、使學生學會合作閱讀，能與同伴分享讀書心得，體驗閱讀的快樂。
二、讀書宣言
讀書口號：將閱讀進行到底！
讀書承諾：讓書成為形影不離的好朋友！
我們的做法：一有時間就讀書！走進教室更要讀書！
三、活動措施：
1、環境優化措施
（1）建立班級小書吧，發動每個學生至少帶來兩本書，使小書吧擁有一定數量的書籍。通過開展“獻兩本看多本”的活動，豐富學生的閱讀資源。
（2）在班內學生間、平行班級中建立“好書交換站”，實現“好書換著看”。借鑒前蘇聯巴布雷什的做法，在教室四周隨意地掛上學生推薦的好書，無條件地向每個學生開放。
（3）在家長會上向學生家長介紹課外閱讀的重要性及班級的閱讀規劃，要求家長為學生創設優良的讀書環境，鼓勵家長為子女設置小書櫥，并希望家長做到“三個一”：每月陪子女到新華書店1——2次，挑選一些可讀性強的書；每天陪學生讀一會兒書；為學生提供一個安靜的讀書環境。
2、內容落實措施
（1）教師根據學生的年齡特征，結合語文課堂教學，聯系生活實際有目的有計劃地向學生推薦讀物。
（2）憑借課外讀物提供的材料，采取仿寫、擴寫、改寫、補寫、真情表達、在新語境中運用積累的語言等形式把課外閱讀和寫作有機結合起來，促進學生有效積累。
3、時間保證措施
（1）保證每位學生每天能自覺主動地閱讀課外書籍，時間不少于30分鐘。
（2）每周開設一節課外閱讀指導。如讀物推薦課、讀書方法指導課、讀后交流課、讀書筆記指導課等。
4、活動保障措施
（1）定期組織開展“成語接龍”、“名句大比拼”、“我積累的精彩片斷”等誦讀比賽，開展讀書筆記展覽、“我讀到的好書”推薦會等活動。
（2）指導學生編輯讀書小報
（3）在班級中組織“圖書漂流”活動。書的主人設計好讀書卡，閱讀者在讀完書的同時完成讀書卡中的相關內容，并由書的主人批閱。每一次漂流活動結束后，評選出“漂得最遠的書”（即有最多讀者的書）和“讀得最多的讀者”。
（4）開展師生共讀一本書活動。師生讀同一篇文章或同一本書，擇時開展讀書研討，講述故事內容，評點書中的人物或事件，交流讀后的感受，讓師生在交流、評述中展放出思想的火花。有時還可以請家長一同參與讀書活動，讓家長了解學生讀書情況，掌握學生的讀書愛好。
（5）提供展示習作平臺。利用班上的墻報，將每一位學生近段時間最好的一篇文章展示出來。教師不斷拓展學生“發表”的陣地，一方面向學校櫥窗及紅領巾廣播站薦稿，另一方面向上一級學生刊物投稿。
5、評價促進措施
根據學生的表現授予學生各種榮譽稱號，如“成語大王”、“閱讀之星”、“小高爾基”、“賽魯迅”、“小作家”、“小書蟲”、“書香家庭”、“書香小組”等。可以用優秀學生的名字命名課外閱讀課。給表現優秀的學生一些“人無我有”的特權，如可以無限制到圖書館借書等。
四、閱讀書目：
精讀書目：、《夏洛的網》、《時代廣場的蟋蟀》、《蘋果樹上的外婆》、《夏日歷險記》
泛讀書目：《格林童話》、《愛的教育》、《親愛的漢修先生》、《窗邊的小豆豆》、《吹小號的天鵝》、《精靈鼠小弟》、《嘭嘭嘭》、《藍色海豚島》、《調皮的日子》、《海底兩萬里》、《笨狼的故事》、《烏丟丟的奇遇》
讀書計劃 篇5
蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書，讀書，再讀書!”只有教師書讀多了，知識面廣了，領悟能力強了，在課堂上才會游刃有余，精彩紛呈。因此，我作為一名數學教師，要積極參與到學校的讀書活動中，努力通過讀書來滋養精神，提升品位，不斷提高師德素質和自身修養。我為自己定下了以下的讀書計劃：
一、指導思想：
以我校教師讀書計劃為行動指南，通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，努力提高自身素質，不斷進行教育創新;通過閱讀經典、名著來豐富自己的人生，讓生命在閱讀中更加精彩!
二、我的讀書目標：
1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容 , 逐步養成多讀書，讀好書的習慣。
2、通過讀書，培養自身好讀書的習慣，提升內涵，從而更加積極地投入教育實踐與改革，言傳身教，為人師表。
3、通過學習名篇名著，豐富自身個人文化涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
4、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。
三、主要措施：
1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。
2、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
3、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。撰寫博客，讀書要與思考有機結合，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。積極撰寫個人博客并閱讀其他老師的博客，取人之長，補己之短。
4、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。
四、讀書安排：
大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的'教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本教育教學著作。
1、經典閱讀：《給教師的100條新建議》、《陶行知教育名篇》、《第56號教室的奇跡》
2、選讀書目：《賞識你的學生》、《教育智慧從哪里來》、《有效教學——小學數學教學中的問題與對策》、《優秀教師的課堂藝術》
3、每月必讀：《小學數學教育》、《小學數學教學設計》。
“留一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點時間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向；擠一點時間給閱讀，開啟我們因機械工作而遮掩了的心扉。”一個好的老師應該是一個會閱讀有思想的老師，同時也應注意不僅僅是閱讀和數學教學有光的書籍，正如著名特級教師張興華老師所言，“一個數學教師的閱讀，如果僅僅局限在數學教育范疇，那么他的發展必然有限。只有廣泛涉獵，博采眾學，方能海闊天空。“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。
讀書計劃 篇6
由于**年我將由本科學習的經濟管理系會計學專業轉入較為陌生的人力資源，需要在最短時間對新崗位專業知識進行學習掌握并熟練運用，故今年學習計劃以崗位相關法律法規、專業類書籍及管理類書籍為主，本專業繼續學習、修身養性及興趣愛好為輔。
一、學習考試類：
1、人力資源管理師：
《基礎知識》、《企業人力資源管理人員(下冊)》、《人力資源管理師考試指南》
2、職稱英語
3、統計證
4、注冊會計師 《會計》、《經濟法》(選修項目)
二、精讀書目：
《勞動法》、《勞動合同法》、《物權法》
《執行力》【美】保羅·托馬斯 大衛·伯恩 白山譯 中國長安出版社 20萬字
《博弈游戲》白波 哈爾濱出版社 20萬字
另人力資源管理類書目尚在選購中
三、泛讀書目：
《人性管理》曾仕強 東方出版社 27萬字
《跟我學減輕壓力》 呂叔春 海潮出版社22萬字
《思想的聲音：在北大聽講座》中國城市出版社 22萬字
《這樣讀史更有趣》
《曾國藩智謀全書》曾國藩 北京出版社 31萬字
《品三國》易中天 上海文藝出版社 23萬字
《千年一嘆》余秋雨 作家出版社 35萬字
《人間詞話》王國維 陜西師范大學出版社 10萬字
四、學習方式：
1、定期寫讀書心得
2、分享推薦有意義文章
3、學會張馳有度地處理工作壓力，在學習減壓的同時更注意增壓的方式方法
4、年底論文：以學習到的書面知識為論據，以不斷總結的實際工作經驗為論證，寫一篇人力資源管理——職工教育方向的論文。
讀書計劃 篇7
一、指導思想：
書是文化的傳承，文明的記錄。書中包孕了極其豐富的哺育人類的文化養分，書讀得越多，對人生、對社會、對自然的認識往往就變得深刻。對我們的學生而言，多讀書，讀好書，就會增知識，長見識，優化氣質，提高素質。
二、閱讀目標：
1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友， 讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅。
4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
三、讀書口號：
牽手好書，與知識相伴。
四、讀書內容：
必讀書目：《中外歷史故事》、《熱愛生命》、《自然奧秘》、
《格列佛游記》、《朱自清散文集》。
五、活動措施：
1、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時,這個學期必須摘抄500句名言佳句，寫30篇讀書心得。
2、每周在理解的基礎上背誦好詞佳句，同桌互背，教師抽背。
3、教師定期檢查閱讀情況，每周舉行一次讀書心得會或佳作欣賞會，評選“閱讀小明星”。
4、圖書管理員必須做好圖書的借閱、遺失登記工作。
附：讀書小組名單（排在前面的是小組組長）
第一小組：
第二小組：
第三小組：
第四小組：
第五小組：
第六小組：
第七小組：
讀書計劃 篇8
1、每個同學每天課外閱讀時間不少于半小時，閱讀量不少于5000字（約10頁）、多多益善。
2、閱讀前必須選好作品填入“計劃表”中（推薦閱讀的作品應為首選，如需另行選擇，則應以內容積極健康、文學色彩濃郁為原則，由組長把關），并在作品后面標明需多少天，約在何日前讀完該作品。
3、每次閱讀后，應及時標明閱讀日期及頁碼，并在“片語感言”欄中寫一句話感言，內容是在閱讀中收獲最大、感受最深的體會。
4、應養成“不動筆墨不讀書”的好習慣，閱讀過程中，應適當在作品中對重點、難點、精彩語句作批注（組長可適當抽查組員閱讀過的作品是否留下閱讀痕跡），還可將好句、好段或自己感興趣的內容摘抄在《閱讀札記本》上，每周兩篇，每篇約300-500字（定期交組長檢查）。
5、每讀完一部作品，至少要寫一篇專題練筆，即閱讀體會（具體要求另附），此內容可作為每周練筆量的一部分。
6、每周一、四早上應將《閱讀計劃表》和《閱讀札記本》一并交語文組長審閱，組長在驗收合格后在計劃表上簽字并標上日期。
7、學習班長、語文科代表應和學風監督員一起，每周抽查一組，老師不定期抽查全班。
8、任務完成不理想的，將在《學生綜合素質評估總表》中扣分。
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